欢迎新生入学七年级

欢迎新生入学七年级（16篇）

1.欢迎新生入学七年级 篇一

一年级新生入学欢迎词

亲爱的一年级小朋友们、敬爱的老师们：

下午好！

在这阳光灿烂的九月，我们高塍实验小学又迎来了你们这些聪明活泼、天真可爱的一年级小学生。首先，让我代表学校向你们的到来表示最热烈的欢迎和最诚挚的祝贺！亲爱的一年级小朋友们，欢迎你们到高塍实验小学就读。跨进了校门，你们就跨进了知识的殿堂，祝你们学习进步、天天向上！

我们学校有优秀的老师、勤奋的同学和踏实的学风，相信你们在这里学习一定会取得优异的成绩。同时，在紧张的学习之余，我们学校还经常开展一些丰富多彩的活动，如一年一度的校园文化艺术节、体育节、科技节、乒乓节众多校园活动和一些精彩纷呈的比赛。同学们的课余生活，是丰富多彩的，你们的综合素质也一定会迅速得到培养和提高的。相信你们一定会喜欢高塍实验小学这个大家庭的。

亲爱的小朋友们，从今天开始，你们就是一名光荣的小学生了，你们就像出海的小船，扬起了新的征帆，开始了新的航程。

希望你们以后在学校里，讲文明、懂礼貌、讲卫生、守纪律，早日戴上鲜艳的红领巾，成为光荣的少先队员。每一位都能为我们高塍小学增光添彩！最后，衷心地祝愿你们每天都能够开开心心地学习，体验知识带给我们的无穷乐趣，快快乐乐地成长，成为幸福而自豪的高小学生！

2.欢迎新生入学七年级 篇二

一、激发情趣

亚里士多德说“古往今来人们开始探索, 都应起源于对自然万物的惊异。”如何让新生对已产生乏味的语文表现出惊异, 是我们教学组织者首要任务。基于这一考虑, 我从赞美语文和介绍诗情画意的内容入手, 使学生表现出对语文的惊异感。我设计如下教学内容是:同学们, 语文是一杯滋味甘醇的美酒, 让人回味无穷;语文是一幅绚丽多彩的画卷, 让人心驰神往;语文是一片浩瀚无垠的大海, 让人尽情遨游。在初中语文教材中, 语文, 是来自朱自清的和风细雨;语文是梁衡对夏的紧张热烈、急促的感悟;语文是何其芳对秋的绚丽色彩的描绘;语文, 是老舍笔下济南冬天的清透与秀气。沈复的《童趣》让人重温童稚时代的种种情趣, 感受别样的物外之趣;法布尔的《绿色蝈蝈》让人认识活灵活现的蝈蝈, 激发探索科学奥秘的兴趣;童话大师安徒生让人了解种种荒诞无稽的可笑行径, 教育人们不能弄虚作假。总之, 初中语文教材会让我们树立像曹操“老骥伏枥, 志在千里;烈士暮年, 壮心不已”的人生志向;会让我们学会莫顿·亨特《走一步, 再走一步》中的“面对困难, 化整为零, 化难为易”的战胜困难的方法;像席慕蓉的《贝壳》会让我们懂得认真对待活着的每一天, 认真对待每一件事, 让我们生活更美好。因此, 语文如一壶香茗, 让我们心境澄明地品味;如一曲天籁, 让我们心如止水地聆听;如一杯芳醇, 让我们不知不觉地沉醉。

二、养成习惯

(一) 养成认真诵读的习惯

做到朗朗诵读:读出语气、语调、节奏、自然恰巧的句间停顿, 在诵读中领会内容, 领悟情感。 (读、思、悟)

(二) 养成认真预习使用工具书的习惯

做到认真阅读课文, 阅读中遇到生字词等“拦路虎”, 不要绕过去, 要充分利用《现代汉语词典》《汉语成语字典》《古汉语词典》解决困难, 了解课文的大概内容;细读课文找出本课的重点和难点;对重点问题和自己不理解的问题用笔画出或记入预习笔记。 (读、思、记)

(三) 养成认真听课的习惯

听课必须有“必须当堂掌握的决心”, 而且集中注意听课至关重要, 上课听讲一定要理清思路, 要把老师在讲课时运用的思维形式、思维规律和思维方法理解清楚, 目的是向老师学习如何科学地思考问题, 以便使自己思维能力的发展建立在科学的基础上, 使知识的领会进入更高级的境界, 同时记好课堂笔记。 (听、想、记)

(四) 养成认真作业的习惯

做到书写规范、工整, 保持书写页面的整洁, 尽量不涂改, 即使有错, 也不随意涂改, 只是将错误部分用两条横线划去, 同时做到书写内容的上下平整。 (美、齐、洁)

(五) 养成认真复习的习惯

俗话说“温故而知新”, 就是通过复习过去的知识得到新的收获。做到:尝试回忆课堂内容, 再现老师上课内容, 理清知识点;完成书本知识由“厚”到“薄”的转化过程;记住知识点。 (想、理、记)

(六) 养成认真做读书摘记的好习惯

读书看文章是完成以下表格:课题:《________》;作者______;出处:《_________》;好词:__________;好句:____________;文章内容和中心:_______________;读后的感受或启发:____________________________。

三、习得方法

语文学习除了有兴趣和良好的习惯外, 至关重要掌握学习语文的方法。语文学习中的常用方法有:利用书本做笔记的方法;在书本上做记号。用方框框出生字难词, 利用直线表示重要的内容。在书上做批注。利用波浪线画出文中的文采优美的句子, 注明修辞、描写方法, 标明动词、副词、叠词或一些修饰词。

(一) 利用课堂摘记本做笔记的方法

记要点;记重点、难点;记老师补充的内容;记老师着重指出最易混淆和最易搞错的内容;记老师分析和同学讨论的思路;记总结性的语言。

(二) 利用阅读材料运用良好的阅读方法形成优良的阅读品质

逐段阅读找出每段的中心句或关键词句;概括全文的主要内容;归纳全文的主旨;明确阅读的要求, 回到阅读材料中筛选可以作答的关键词句;针对不同的阅读题型采用不同的阅读作答句式。

内容概括:运用“谁 (什么) + 因为什么原因+ 干什么 (怎么样) + 结果”的句式进行表述;语言赏析:修辞方法类。生动形象表现 (突出强调) 某一对象的什么特点, 体现什么情感;描写方法类:传神地表现某一对象的什么特点, 体现什么情感;形象概括:找出体现人物特点的各种描写方法, 归纳人物的形象特点;句意理解:找出句子表述的关键词, 将关键词转化为自己的语言;评价鉴赏:陈述自己的看法, 结合材料的内容陈述自己的看法的理由。

总之, 语文学习重在激发自己的学习兴趣, 养成良好的语文学习习惯, 运用恰当的学习方法, 定能收到预期的效果。

参考文献

3.一年级新生入学“抢跑”利弊谈 篇三

当然， 我们不排除孩子之间的个体差异，有些孩子虽然年龄小，但也能很快适应小学的教学生活，但对绝大多数孩子来说来这种现象是在一种拔苗助长。尤其是男孩，他们的心理发育原本就比女孩晚，如果提前上学，影响更大。教育部规定3岁起上幼儿园、6岁起上小学，是根据幼儿身心发展规律定的。5岁和6岁孩子相比，心智发育的差距很大，孩子的自制力、注意力、人际交往能力以及抗挫折能力等都达不到上学的要求，家长不可操之过急。在我也认为这种“抢跑”现象利大于弊。从大脑发育看，6周岁孩子的大脑容量是1200克，是成人的90%，智力发展水平是成人的70%；从心理认知发展程度看，6周岁正是孩子形象思维向抽象思维发展的临界点；从社会性成熟角度看，6周岁的孩子基本具备习惯、规则、求知欲望、自制力等方面的能力，正是基于这些，80%的国家规定小学入学年龄是6周岁。不过，不同的孩子发育早晚不同，若单从学术角度看，对于家长来说，也未必受制于有关理论和定，最重要的是对孩子的了解程度，熟悉他的接受能力和适应能力，只要这些达到了，年龄不是问题。

所以不建议家长安排孩子提前上小学，人生就像马拉松，抢跑不占优势。小学环境、授课方式、同伴师生关系构成的“新秩序”，父母的高期望，学习的竞争压力，使得许多刚从幼儿园升入小学的孩子，面对新同伴、新老师不知如何交往；面对新秩序、新纪律不了解也不遵守；对于“关照密度”较低的新环境，失去安全感和亲密感，从而产生孤独感和挫败感，有过5年小学一年级教学经验的瞿群老师称其为“心理适应性障碍”：“不同孩子在心理适应的过程中，存在着较大的个体差异，有的孩子在进入小学一段时间后就会逐渐适应，而有的则到了小学三年级还存在不适应的问题。下面从以下几方面谈谈厉害关系。

首先，我们不能违背孩子的生理发展规律，孩子在婴儿时期我们都会发现一个现象，几乎十天就是一个生长周期，大十天的孩子和小十天的孩子会有一个明显的差距，这种差距虽然会随着孩子长大而变得从表象上看起来不太明显，但是从心智上还是理解能力及各方面看差距其实并没有缩小，年龄相对较小的孩子在自理能力、行为在习习惯、学习惯、理解能力等方面都相对较差，他们往往在一、二年级并不能打好基础，以至于到了三年级学习的飞跃阶段，这些孩子学习更加吃力，家长辅导起来也无从下手。 不能否认有个别孩子提前入学能够赶上小学的学习进度。但总体来看，提前入学对于孩子的发展弊大于利。因为年龄相对较小的孩子在心理发展、社会阅历、思维反应能力等方面大多处于劣势，会影响孩子在班级中的活动和学习。因此，作为家长的我们最好遵照科学规律，让孩子按照法定入学年龄入学，以免拔苗助长。

再者，孩子的年龄发展不到时候，他的小肌肉系统尚未发育良好，有些孩子小手稚嫩根本不具备进行写字这样精细运动的能力。我在教学的十多年里，发现好多孩子的握笔姿势是不正确的，而这种习惯一旦养成，要矫正过来几乎不可能。有的甚至把指头都写弯了，记得曾今带过的一个小孩，就是由于年龄小，手指不会用力，最后导致手指严重变形，而且写字的速度也受到影响。我想这种情况家长们看到应该很痛心吧？

除了生理上的差距，最明显的还是心智上的差距。一个孩子要顺利的适应小学生活，除了智力因素之外，还有非智力因素。年龄不够的孩子心智发育不成熟，入学后学习兴趣不浓，学习动力不足，学习习惯不良，给儿童的入学适应带来问题。有些孩子不会听教师讲课，不能很好地理解教师的要求，直接影响在校学习效果。而这些起点上的差距将被直接放大，这类学生比其他孩子更有可能成为学业中的落后者或问题儿童。因为在我的班级，这样的学生也是大有人在。比方说每年的新生入学头几天，总会出现几个打瞌睡、尿裤子、不会吃饭的孩子。还有，新生第一节课，老师一说拿课本，稀里哗啦，孩子桌子上的东西掉得满地都是。”因此，自己上厕所、提裤子、穿鞋子、吃饭……这些生活自理的技能是孩子入校前一定要掌握的。有的学生不会自己脱裤子上厕所，又不好意思向不熟悉的老师求助，就特别容易尿裤子，遭到同伴嘲笑后，孩子则容易产生挫败感，害怕面对同学和老师，从而产生厌学情绪。还有上课了老师要发课堂作业本，这个时候就会成为孩子们的一个可以机动的一点时间，有些孩子就会乘机说话或者玩，为了控制课堂纪律，我一般会要求孩子坐端，认真听自己的名字，如果老师叫过两遍名字到最后还没拿到自己的本子的孩子老师要进行“惩罚”。这时候，大点的孩子就会静下来，而年龄小的孩子往往会控制不了自己，不一会儿就会思想开小差，说话或者去玩或者去找同学玩，全然师的规定，这样不但自己影响自己更影响别人，影响整个课堂教学秩序。

在我目前所教学的班级里就有一个年龄不够入学的孩子，由于年龄的偏小存在的问题比较典型。这个孩子上课坐不住，注意力不集中，不是动这就是动那的，再者就是头弯下在书包里乱翻，自理能力差。有时上课会找借口跑几趟厕所，有时候还会在教师上课期间跑到桌行去玩，甚至影响其他孩子听课。对于正常教学需要完成的作业也是完成不了，每天单独辅导这个孩子做作业也成了我们几个老师最严重的“大事”，也占用了孩子大量的课余时间。而这样是孩子最不喜欢的，看到其他孩都在外面快乐的玩耍，孩子难免心里失落，久而久之，孩子就会讨厌学习，进而开始厌学，和老师家长做对。

我想这也是家长最不愿面对的结果吧？我想以我的经验告诉每一位家长，这种让孩子提前入学的现象是不可取的。其实，在我教过的孩子中，有一个记忆犹新的例子。有一位家长在儿子5周岁时，听一个朋友说孩子提前上学好，就安排孩子提前上学了。结果害苦了孩子，自己也跟着遭了不少罪。”原来，他的儿子根本适应不了小学的生活，上课坐不到3分钟就管不住自己了，老师布置的作业也记不住。老师批评了他几次后，孩子坚决不上学了，整个人也变得沉默寡言。最后，这位家长只好又将孩子送回幼儿园，“回炉”调整了一年，孩子才重新开朗起来。所以说强扭的瓜不甜。

其实，从幼儿园到小学，孩子即使到了入学年龄，家长也要为孩子做好心理疏导，这样孩子才会很自然的实现从幼儿园到小学的过度，家长要使孩子内心产生想当个小学生的愿望，让孩子觉得做一名小学生是很自豪的事。入学前聊一聊小学生及小学校园的事情，告诉孩子上学的种种好处，如可以认识很多新朋友、学到更多的知识等。“在路上看到小学生穿着校服、背着书包上学校，我会对孩子说：‘瞧，这些哥哥姐姐多神气！使孩子产生羡慕之情。从而自然过渡到小学阶段的学习中.

4.七年级新生入学教育安排 篇四

一、时间：9月5日下午13：30

二、参加人员：学校领导、政教处及七年级全体师生。

三、会议主持：石军

四、程序

第一项：全体起立唱国歌！

第二项：七年级级主任石军介绍学校领导。

第三项: ：政教主任朱悲鸿进行七年级新生入学教育。

第四项：教导主任吴彦春讲话。

第五项：七年级学生代表发言。

第六项：校长刘吉福作总结发言。

第七项：七年级全体新生入学教育誓词宣誓

我是一个有良知的人，我将无愧于父母的养育、老师的教诲。我是一个潜力无穷的人，我将始终不渝、坚持不懈。我是一个有毅力的人，我将挑战自我，摒弃陋习，养成良好习惯，让奋斗的每一天都成为打造成功、辉煌人生的转折点。求真务实，沉静有序，积极进取，开拓创新。

礼县盐官镇初级中学政教处

5.2014年七年级新生入学须知 篇五

同学：

我们全校师生热烈地欢迎你的到来！为了让你尽快地适应新的学习和生活，现将新生入学事项告知如下，希望你仔细阅读，并做好相关准备。

一、入学报到和报到程序

1、入学时间：2014年8月30日上午8：00报到领取教材，8月31日上午8:00-10:00入学考试，9月1日正式分班上课。

2、报到程序： 初一新生到校后，凭《新生录取通知书》到自己所在报到处报到。

二、入学教育内容安排

进行校风、校纪、行为规范及校园安全等方面教育；进行初中阶段学法指导。

三、温馨提示

1、学生和家长来校往返途中，要注意交通安全，保管好自己所带钱物，严禁学生私自下河游泳和进营业性网吧玩游戏，杜绝一切意外事故的发生。

2、新生入学时，不得将管制刀具、影碟机、游戏机、MP3、手机等与学习无关的物品带入学校。

3、新生入学时，仪容仪表须符合中学生要求（穿戴整洁、朴素大方，不穿奇装异服；言谈举止文明得体；不化妆，不佩戴首饰，不染发，不烫发；男生不留长发），对仪容不符合要求的新生，班主任将拒绝办理报到入学手续。

我们真诚欢迎你的到来！

肥西洪桥学校

6.七年级新生入学教育工作总结 篇六

一、在学校领导的重视下开展入学教育活动

开学前即 8 月 27 日,我校召开学校中层以上领导会议，专题研究 对开展入学教育活动做出全面部署,并成立了的入学教育活动工作领导小组，由周明生校长为组长，全面负责学校入学教育活动工作；分管德育工作的副校长、德育主任为副组长，直接负责入学教育活动工作的具体执行；各班主任为组员，分级分层具体落实各项教育措施。

1、8 月 31 日上午德育处召开班主任工作会议，对入学教育活动工作 作出安排和布置。并于 9 月 1日下午召开了全体师生动员会，对学生开展了《中学生守则》、《中学生日常行为规范》 教育活动。第七节课召开了行为规范主题班会。利用第八节课学生制定新学期奋斗目标、写出了学习感受。

2、9 月 2 日校规校纪教育，观看《秋季化安全》视频；利用七八节课专项训练：

早宣誓、集体宣誓，教师讲解早宣誓示范班评比要求、组织学生宣誓活动，要有气势、训练时间20分钟，训练8次以上。

上课师生问候

写出了学习感受。

利用第八节课进行了队列训练 3、9月3日进行了校规校纪教育；观看《眼保健操》视频、指导训练眼保操；观看《阳光下成长》大课间视频安全教育，课上三姿训练；坐姿训练。上身与站立姿势基本相同，头正、肩平、身正、立腰挺胸。下身应当是臀部坐在椅子或凳子上，两腿上半部自然平放，从膝盖以下的小腿部分自然垂直。两脚自然平放在地上。两臂弯曲平放桌上。读姿标准：保持正确的坐姿，身体坐正，腰背挺直，头和上身稍向前倾，不要左右偏斜；眼睛和纸面相距一尺左右；胸部离桌沿一拳左右； 双手拿好书，书本不要垂直，稍稍向外倾斜一点，有助于自己的朗读。写姿标准：保持正确的坐姿，眼睛距离课本一尺；胸距课桌一拳；两臂平放桌面，本要放正，左手按纸，右手执笔。执笔时拇指、食指、中指分别从三个方向握住笔杆的下端，离笔尖约一寸左右，笔杆的上部斜靠在食指的根部。笔杆与纸面约呈现45 角。写出了学习感受 4、9月4日对学生进行了社会主义核心价值教育，组织了《民族精神》主题班会课。使学生对社会主义核心价值体系有了重新、正确的认识了。

进行了课间纪律训练教育。

课间学生交流讲话训练

课间楼道、教师、校园行走训练

文明礼貌教育

写学习感受

利用第八节课进行了队列训练 5、9 月5日聘请了天津市教育专家对学生进行了如何学习和感恩父母的教育的《迈好初中第一步》讲座，使学生对初中的学习和生活有了进一步的了解。

二、本次入学教育活动取得了良好的效果

1、使《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的内容落到实处，根据我校实际情况，分阶段、分层次进行实施。

2、以强劲的后盾力量教育人，抓好行为规范教育，必须挖掘资源、依靠资源，学校重视多方力量的整合，重视学生主体体验。

3、虽然这次活动的时间很短，但由于组织得当，取得了良好的效果，文明素质有了进一步的提升，增强了全体师生的民族自豪感和凝集力，学生的精神面貌有了很大的改观。

三、存在问题

1、由于有学生入学尚未完成，有少数学生没有能参加入学教育活动，在今后的学习和生活中做好教育工作。

2、在短时间内，要完全规范学生的行为，形成良好的文明程度，工作难度较大，有待于今后进一步在教育教学中以及主题班会中加强 教育，需要持之以恒地做好学生的养成教育。

在这次入学教育活动中，我们取得阶段性的成果。但我们也清醒看到我们的一些不足，有待进一步改善。例如，班级上仍存在着这样，那样不和谐的现象，有些同学仍有违反《中学生日常行为规范》的行为，这些现象，还需要我们进一步的认识和解决。日常行为规范教育和民族精神教育，作为学校和班级教育工作的重中之重，我们将常抓不懈，继续深入。

7.体育教学对七年级新生的心理调试 篇七

体育教学作为健康教育的重要组成部分, 在对七年级新生的心理调节中具有不可替代的作用, 为此, 七年级的体育教学应充分重视新生入学初期的心理特点, 发挥其健康教育的主要功能, 化解或缓解新生容易产生的心理问题。

二、七年级新生易出现的心理问题

1、环境的适应问题

从心理学观点来看, 陌生的环境会使人产生心理压抑感, 新生进校后, 首先要面对的是陌生的生活与学习环境, 适应能力差是新生常见的问题。加之年龄上正处于心理断乳期所产生的心理闭锁性, 交友困难, 对学习的方式、方法不易适应, 生活环境的改变与生活上不能独自处理而不适应, 这些问题是我国独生子女普遍存在的社会性问题。

2、人际关系的陌生感

人际关系是人与人之间通过交往与相互作用而形成的直接的心理关系, 初中的人际关系既有个人之间的关系, 又有班、小组、宿舍之间的关系, 还有师生关系、同性之间关系和异性之间的关系等等, 其内容是相当丰富多彩的, 从而形成人际关系的多样性和复杂性。

新生入学后, 由于适应环境和人际关系等问题, 在无法得到缓解和化解时则会导致心理健康方面的问题, 如情绪忧郁、沮丧、失望、无助、心理冲突和心理危机等, 进而出现患病, 睡眠障碍, 疼痛等健康问题, 而心理上的不稳定会降低其免疫系统功能, 增加感染疾病的机会。由于不良情绪引发的躯体疾病, 对于学生造成的痛苦和不稳定的情绪体验, 更进一步加重了其不愉快的心情, 低落的情绪反应诱发了抑郁心境的发生, 而抑郁的心境则会导致学生产生一系列对往事的回忆, 对过去生活的留恋, 以及对父母亲的眷恋.依赖等多种心理活动。这种情况必然会更进一步加重学生的痛苦情绪的体验, 以致于使学生处于抑郁、焦虑之中, 严重的抑郁、焦虑情绪又会通过对生活活动的影响来加重疾病的过程, 形成不良情绪反应与病情加剧之间的恶性循环, 这对他们今后的初中生活具有深远的影响。

三、七年级体育教学对学生心理的调节作用

1、环境适应性的调节

根据新生的心理, 利用体育课室外活动的特点, 扩大学生活动的范围, 可采用慢跑、野外跑等多种形式, 制定新生初期的教学计划, 对校园的路径和主要场馆作一番简单的讲述, 包括场馆的名称、功能及管理规定等, 使学生能尽快熟悉校园的基本环境, 缓解对校园的陌生感, 从而减少和降低由于环境的适应性对七年级新生造成的心理压力。

2、对人际关系的心理调节

七年级体育的集体性教学是改善人际关系的有效方式, 使同学之间的关系在集体活动中得以拉近, 举手投足之间既充满着了解和信任, 又充满了默契和谅解, 既增进了同学之间的友谊, 又培养了集体主义精神, 特别是在学生中举办一些团体赛则更能增强同学之间的团结、协作、互助等, 使个人融入于集体而充分享受集体的温暖, 形成互助、互爱的良好氛围。同时教师应采用近距离和手把手的教学形式, 让他们产生亲近感和安全感, 让他们自主的参与到活动中去, 享受活动给他们带来的乐趣。

3、受挫折时的心理调节

七年级新生处于、断乳期阶段, 对挫折的承受力比较脆弱, 也极易受到心理的伤害, 从另一方面讲, 挫折会引起一系列反应, 而这种反应的性质可能是积极的或消极的, 挫折会打破人的身心平衡。因此, 对挫折的适应程度, 直接影响到一个人的身心健康。

体育活动和运动竞赛具有紧张激烈的特点, 同时又具备胜负的瞬间转换, 高兴与失落, 希望与失望共存, 使人的心理承受能力不断地经受磨练, 从而锻炼出胜不骄, 败不馁的顽强意志, 形成不畏困难, 敢于挑战, 在面对挫折和失败时不逃避、不惧怕、不灰心丧气、不悲观失望而是主动面对与积极地适应的性格特点, 勇敢顽强地去拼搏, 是心理承受挫折的能力得以强化与提高。

4、对课余时间的调节

对初中新生来说, 体育课和课外体育活动, 既锻炼了学生的体育能力又发展了学生的身体素质, 使个体体质发生变化。变的强壮而又匀称, 而这种变化, 恰恰是新生容易产生自信心理的因素之一。同时体育课和课余锻炼, 可使他们的身心产生轻松感, 情感上变得愉悦自在, 是对小学与初中之间的课余时间进行补适, 从而充实和丰富初中新生由于课余时间减少和学习内容增多所带来的心理上的不适应。

四、结束语

七年级新生作为初中的特殊群体, 身为体育教师应根据初中体育学科教学的特点, 发挥其健康教育的功效, 通过体育课和课外体育活动, 调节他们的身心, 化解或缓解他们容易产生的心理问题, 使学生尽快进入学习角色, 适应初中时期紧张的学习和生活, 为他们将来升入更高一级的学校打下坚实的基础。

参考文献

[1]马启伟、张为力:《体育运动心理学》, 浙江教育出版社, 2002.6。

[2]钱建龙:《心理学教程》, 人民教育出版社, 2000.6。

[3]张仁忠:《体育教学与心理健康》, 《中国学校体育》, 2001.6。

8.怎么教好七年级新生的英语 篇八

关键词：朗读；书写；识记

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）11-210-02

七年级新生要在“大声朗读”、“端正书写”以及“单词识记”三个方面养成良好的习惯:

一、大声朗读

说到大声朗读，可能部分老师也为之头疼。尤其是全班性跟读、齐读的时候，班级中很多学生都可以放声朗读，而一旦我们老师叫学生单独站立起来，进行对话操练或情境演练时，许多学生就声小如蚊。事实上，如今我日益深信一个能开口大声朗读英语的学生，肯定是可以非常完美地完成初中英语学习任务的。因此，在开学初的英语教学过程中，我个人非常关注自己眼前的每一个学生有无开口大声朗读英语或大声用英语进行双方交流。对于班级中每一个能大方、大胆、大声的开口说英语的学生，总是向全班学生大张旗鼓地进行赞扬;而对于班级中内向的、胆小声小的学生，也采取以下几点措施加以强化训练:

1、用说话大声同学引领说话小声同学。近墨者黑，近朱者赤。相信一个内向型学生经过与一个外向型学生的三年相处，双方学生的性格都能得到更完美的调整。而在七年级的每节英语课堂上，同桌两人的对话操练几乎是高强度、高密度的。此时利用同桌性格迥异的两位学生形成互帮互助，互相鼓励的良好态势，从而充分利用说话大声同学促进说话小声同学逐步转化到以“自然声音”发音的状态。(我认为，每个人在“自然状态”下讲话，都是足够大声的)

2、从网络上下载“少儿英语歌曲(flash版)”，利用课间休息时间或每节课前五分钟进行简单教学唱。此种方法好处多多:一则可以活跃课堂气氛，浓厚学生学习英语的兴趣;二则可以顺便在一定程度上提高学生单词量;三则可以提高学生在唱简易英文儿歌时自觉不自觉地提高发音音量，最终达到大声说英语的目的。

3、利用午自修时间，进行英语朗读检查。注意:我们的目的只是培养学生开口大声朗读英语的习惯，所以不必检查学生对某个英语对话内容是否会背，也不必过于拘泥学生朗读时语音语调的准确性，而仅仅要求学生做到大声朗读，即可过关。在这个过程中，全班学生都会帮忙营造一种大声朗读的局面，我想原本内向小声的学生在这种氛围中，自然也会被“耳濡目染”了。

二、端正书写

批改作业时，看着自己班级中几乎每个学生的书写都非常端正、规范，也是一件令人赏心悦目的事情。事实上，班级里小学英语基础薄弱的学生，甚至包括中文书写歪歪扭扭的学生，在七年级开学阶段的英语书写教学中，完全可以写出非常端正、漂亮的英文。个中原由就在于:他(她)是一张白纸!

要想学生端正书写，我感觉首先我们作为老师，就要端正书写——无论何时、何地。很难想象，一个自身板书也“龙飞凤舞”的英语教师，能要求全班学生做到个个书写端正?!关于英文端正书写方面，以下几点我觉得具备一定的实用性和可操作性:

1、在进行字母、单词和英语句子书写教学时，我们仍然不要忘记鼓励。那些在小学没学好英语的学生，其实在内心是十分渴望初中英语老师不要歧视他们，十分渴望新的初中英语老师能鼓励一下他们，即使是简单的一句:这个字母写的不错!他们其实也非常愿意重新开始自己生命中的一段美好的英语学习全新之旅。

2、在进行字母教学时，千万不要急于要求学生写单词，更不要轻易让学生写句子。此时遵循“循序渐进”的原则是非常重要的。在告知学生怎样的英文句子书写才是正确的之前，让学生动手用错误的格式进行英文句子书写，足以让学生形成自身一套日后很难纠正的错误书写习惯。而一旦学生认定自己的格式与模式，我们再花时间纠正，那是难上加难了。

3、最初的书写训练，尽量要在“四线格”上进行。直到学生能初步做到“纸上无四线格，心中有四线格”时，才可以逐步放手让学生在空白纸上进行书写。此时的书写，依然要遵循每个字母的落格，应该规范且尽量平直。

4、英文句子规范书写标准的讲解，应该做到简洁、明了。一般我们可以告诉学生这么几点:句首字母要大写;I 永远大写;人名、地名、国名首字母大写;每一个单词的字母要写紧凑些;每两个单词的间隔可以稍微大点，以避免写出来的句子每个单词都连成一片了。

三、单词识记

初中学生面临全新的课程学习、更大的学习强度和压力，为了节省学习时间，作为初中英语老师，很有必要培养学生正确、快捷识记英语单词的方法。在这一方面，我个人十分推崇“发音拼读法”。在实际教学过程中，我甚至告诉学生这是唯一一种适合中国学生进行单词记忆的正确方法，经过教学实践检验，确实可以收到非常良好的效果。而当一个七年级新生能够大声朗读英语，能够端正书写英文，我认为根本没有必要为学生暂时性的无法逾越“单词关”而担心。我们所需要做的就是如何引导学生逐步理解并掌握“发音拼读法”。以下是我个人在教学实际中总结出的几点个性化的实战建议，仅供参考:

1、在开学第一周就明确宣布学生单词听写将在第四周才开始进行，之前只进行字母听写。这样做的好处在于可以在很大程度上消除班级里英语学习后进生的恐惧心理，让这一群体学生学生在毫无心理包袱的情况下，大声朗读英语。不过这种方式的可能不良后果是造成个别学生对英语学习中单词识记重要性的认识缺失。

2、一个英语单词从学生第一次接触到真正掌握。我认为应该遵循三步走:一、先要求学生做到“脱口而出”(即看到一个单词，能够快速正确发音);二、在句型操练中理解并掌握这个单词的中文意思;三、在更多的句型操练、对话交流和短文阅读中全面并巩固掌握这个单词的读音、意思和拼写。

3、对于七年级上学期新目标英语教材中的对话:-- How do you spell it? – P-E-N-C-I-L.我个人十分反感，因为我感觉这个对话(或类似对话)是对英语单词拼写的重大误导(它其实就是一种不折不扣的死记硬背的单词记忆模式)!。事实上，我发现很多英语老师也是要求学生根据这种方式识记单词。然而随着初中英语课程的继续深入，每个单元的英语单词量越来越大，学生在日复一日的死记硬背中疲惫不堪，最终结果无疑就是放弃英语学习。所以，宁愿学生暂时性地不会正确拼读单词，也不要急于求成地要求学生死记硬背。

9.北峰中学七年级新生入学通知书 篇九

同学：

欢迎你成为北峰中学的一名学生。北峰中学是大名县教育局直属重点中学，县规范化学校，南邻邯大路，西邻从—束公路，交通便利，位置优越，学校布局合理，环境优美。学校始建于1956年，五十多年的风雨历程使学校积累了深厚的文化底蕴，形成了独具特色的办学理念。

学校具有一流的办学条件，教室钢瓦楼顶，塑钢门窗，校园绿树成荫，环境幽雅，并配有计算机教室、多媒体教室、图书室、卫生室、实验室、仪器室、音体美劳器材室、活动室等专用教室。尤其是学生餐厅不但配置了高标准学生餐桌，安装了刷卡系统，装修了墙面，还不断探索餐厅管理新模式，积极引入竞争机制，严控餐厅饭菜价格，保障师生身体健康，确保学生“吃的饱、吃的好，还不多花钱”。科学、严谨、安全的学生餐厅管理制度，受到来校参观家长及社会各界的好评，许多学生家长感慨地说：“把孩子送到北峰中学，我们一百个放心。”

学校坚持教学育人、管理育人、爱心育人的办学原则，求真务实，锐意进取，严格管理，精心施教，教育教学成绩居全县重点中学前列，尤其是在2011年县教育局组织的九校（实验学校、县回中、埝头中学、北峰中学等县教育局直属中学）联考中，有五位教师所教学科成绩名列全县第一，有四位教师所教学科成绩名列全县第三，另有11位教师所教学科成绩名列全县第三。同时，为鼓励学生刻苦学习，积极营造比学赶帮超的学习氛围，经校委会研究决定，学校自2013——2014学年第一学期（即新生入学第一学期）始，设立奖学金，学习成绩优异的学生每学期可获得最高500元的奖学金。

英姿勃发的大名县北峰中学，今天正在付学军校长的带领下，意气风发、信心百倍地朝着创建一流学校的目标阔步前进、勇往直前。

我们相信，大名县北峰中学，这块已经桃李满园的良田沃土，定能培育出更多的奇志英才，以卓有成效的工作成绩，回报父老乡亲的殷切希望，谱写大名教育的辉煌篇章！

入学须知：初一新生持录取通知书，带生活用品及相关学习用品和生活费于月日到我校办理入学手续。

大名县北峰中学（公章）

10.欢迎新生入学七年级 篇十

1、时间：8月21日8:30——11:30;

2、地点：武汉光谷为明实验学校;

3、物品准备：

(1)洗漱用品;

(2)住宿生携带一个星期的换洗衣物;

(3)禁止携带零食、手机等电子产品、管制刀具等危险品进入校园。

暑期素养提升计划

一是加强体育锻炼，砥砺意志品质。坚持至少一项有益的体育运动，如跑步、游泳、球类等；

二是提升审美能力，陶冶高尚情操。如走进艺术馆、博物馆，参加音乐会、美术展等，如果有艺术特长，坚持练习；

三是在劳动中体验生活，在实践中感悟生活。如在家庭中做力所能及的家务劳动，和家长一起参与拓展活动，走进家长工作单位，了解各种职业等。

小升初学生暑假做好哪些事情

1.劳逸结合，前松后紧

虽说这个假期也不能松懈，但假期毕竟是假期，在孩子刚刚跨入青少年的阶段，还是少不了一些玩乐时间的。建议孩子多去户外活动活动，男孩子也可以踢踢球打打球之类的，毕竟随着年级的升高，孩子的玩乐时间会越来越少。每天可以允许孩子看半个小时到四十分钟左右的电视，引导孩子关注一些新闻，多看一些科教类的频道，拓宽知识领域。

2.多看一些课外书

要多读书，多看书，文学类或科技类。最好能养成撰写读书笔记的好习惯。这个时期孩子相对还是轻松的，利用休闲时间，多看一些好书，一方面增加知识积累，另一方面文学类读物对语文的学习很有帮助。语文的学习是一个需要不断积累的过程，读书的过程一方面可以为语文作文提供素材，读书之余思考以及多做读书笔记也可以培养孩子的阅读理解能力。

3.提前背诵一些初中阶段的文言文、古诗词

进入初中孩子将会开始接触文言文，文言文对许多孩子来说将会是一大难点。建议孩子利用暑期时间先尝试接触，背诵一些初中课本中的文言文以及古诗词。对日后学习过程中加深理解也有帮助。初中阶段孩子的学习重心可能还是会放在数学上，日后还有物理、化学等新接触的科目，语文很容易被忽视。与其他科目不同，语文的学习是一个长期积累的过程，短时间内想要获得大幅度的提升还是有些难度，还是要提早做准备。

4.预习初中课本

这个不必说，相信许多孩子都已经开始了。初中课本与小学课本还是有些大，孩子短时间内可能会觉得不适应，家长有能力可以给予适当辅导，也可以适当让孩子上一些暑期衔接班。但还是要循序渐进，不能一下子塞给孩子太多内容，孩子会接受不来。

5.锻炼英语口语和听力

有传言高考的英语分值将减少，家长们也许会忽视这一学科。学好英语不仅仅对孩子升学有帮助，对孩子日后的个人发展也将起到很大的辅助性作用，不能忽视。建议英语弱的孩子可以在暑假锻炼一下英语口语和听力，多听些英语听力，看些英语读物。多读，多听，多念，培养起孩子的英语语感，对初高中的英语学习都将有很大帮助。

小升初学生出现心理压抑现象有哪些信号

1、拒绝吃饭

专家提醒，家长要注意孩子的饮食。如果出现厌食现象，可能是孩子的情绪出了问题，家长应认真对待。如果对此忽视，就有可能发展成饮食节律紊乱。作为父母，此时千万不要强迫孩子吃饭，而是应该经常改变饭菜的种类，鼓励孩子帮你做饭，帮你准备他爱吃的饭菜。如果他在饮食方面的不良倾向持续很长时间或体重减轻很多，应及时接受心理咨询。

2、说谎和欺骗

5岁左右的学龄前儿童有时会撒谎，但他们通常并不知道他们行为的后果。大一点的孩子在已经能够分清真假的情况下也会撒谎，这大多数是因为他们受到很多的压力。如果你的孩子听到你吹嘘自己停车没付费，或撒谎以避开工作会议，你要小心自己在树立坏榜样。最好把诚实的重要性和说谎的后果讲给孩子听。如果说谎已成了他的一种习惯，你就应该带他去看心理咨询师了。

3、攻击性行为

每个人都知道咿呀学语的孩子也会发脾气，但这些行为总是古怪的。语言能力有限的儿童，减轻压力的唯一方式就是咬、激怒或欺负他的玩伴。造成这种行为的原因虽然和电视上的暴力情景不无关系，但孩子的愤怒更可能源于心情压抑，这就是说，你应该尽量少一点地告诉他做什么以及如何做，否则只能增加他的压力，因为孩子需要无忧无虑地玩耍，做自己想做的事。

4、过度忧虑

11.欢迎新生入学七年级 篇十一

一、放下架子真心作学生喜欢的朋友

进入初中，学习环境和老师同学都是陌生的。学生容易产生害羞甚至害怕的心理，我们不少老师对学生尊行 “有好心，无好脸”的原则，整天板着一幅吓人的面孔，这样做，只能使学生敬而远之。教师的亲和力对建立和谐的教学关系至关重要。所以开学第一堂课，我就面带微笑用英语向同学们打招呼问好，接着用流利的英语介绍自己，然后我又给同学唱了一首英文歌曲，边唱边伴着动作，最后拿起自己已经准备好的教具，如商标，产品使用说明书或拿起学生身边的文具，如铅笔、橡皮、尺子等用英语解释。在轻松愉快的气氛中激发学生学习英语的兴趣。看得出，学生听得全神贯注，向我投来羡慕的目光。有不少学生后来在作文中写到：“我多么羡慕英语老师啊，英语讲得就像一个播音员似的，如果我也能讲口流利的英语多好啊！”七年级新生，如果第一节课见到一位说一口流利英语，一副整洁仪表的新老师，他们的第一印象肯定是好的，毕竟他们仍然处于感性认识为主的年龄阶段，他们在乎的是老师是否关注他，喜欢他。作为教师，对待学生的态度一定要和蔼可亲，让学生愿意接近你，敢于或乐于与你交流。上课时，根据教材内容，与他们做做游戏，课后与他们一起运动运动、唱唱歌，摸摸他们的头，蹲下身子与他们说说话，或者有意找一些学生给你帮忙干些活，在这些活动中，观察了解他们的性格与习惯，从中寻找他们的优点，并及时给予表扬，学生的积极性很容易在互动中调动起来。“亲其师方能信其道”，古人说的是很有道理的。

二、抓好语音教学让学生学会自学

学习英语“入门易，深入难”。可以说学会了26个字母，48个音标，就可以自学英语。当然，方法很重要。根据我的经验，七年级新生要学好英语，必须抓好识记和朗读的基本功，而这两项，都离不开语音教学。

实践证明，不懂或未完全掌握汉语拼音的学生，在英语音词的学习往往上困难重重，对词句的发音也很难掌握。语音教学，首先要了解掌握学生的汉语拼音的水平以及学生之间的差距，必要时要对汉语拼音基础薄弱的学生进行补习。其次要善于利用英汉表现法的差异快速进入语音教学。只有在学生能够准确区分英语字母与汉语拼音字母的发音的基础上，才可以进行48个音标的教学。笔者在教学音标时，有时会借助汉语的声母发音来教学，发现效果非常好：比如教学单词“卖”（mai）时，先写出声母m，再写韵母ai，反复教读，当学生能够熟练拼读后写出英语单词my，告诉他们，m发/m/的音，y发/ai/的音，然后合起来读/mai/，注意与汉语卖（mai）的区分，my/mai/读熟后，举一反三读buy，die，hi，巩固/ai/的发音。启发他们试读bike.hide。在七年级一开始，利用这种英汉对比法，提高他们的语音正迁移来学习音标，从而根据“发音拼读法”识记单词，既培养了学生的语感，又改善了口语和增强了听力。只要学生轻松高效的记住了单词，就为今后学好英语打下了良好的基础，这无疑是为他们自学英语找到了钥匙。

三、培养方法和习惯使学习走得更远

英语是一门实践性很强的课程，因此，英语学习在很大程度上是一种方法和习惯养成的过程。良好的学习习惯和方法，有利于激发学生学习英语的积极性和主动性，有利于形成学习策略，提高学习效率，有利于培养自主学习能力，使学生终身受益。七年级入门教学是整个初中英语教学中极其重要的一环。学生在小学时可能已经养成了诸如爱死记硬背，爱抄写，爱表现，喜欢到老师跟前来等学习习惯和特点，教师切不可“一棒子都打死”。只要能激起他们的学习兴趣，使他们尽快进入学习英语的状态，我们完全可以“暂且借来一用”——只要他们愿意学。当学生初步进入学习状态之后，教师就要因地制宜，循序渐进地来改变和培养更适合他们的学习方法和习惯，比如快速预习课文、准确识记单词，认真记录笔记，逐渐适应听力等等。万事开头难，只要持之以恒，学生自然会感受到方法改变后的巨大效果，从而会更加积极主动地学习。教师可以督促学生对自己的学习方法进行阶段性评价交流，让好的学习习惯和方法成为提高成绩的保障，使英语学习不再是枯燥和困难的事情。

12.欢迎新生入学七年级 篇十二

第一部分（49分）1 给下列词语注音（6分）

膝盖（）

证券（）

扁舟（）侮辱（）教诲（）执着（）2 根据拼音写成语

Ｙí yán jiû dïng wán bì gui zhào()()shèng qì líng rén Yì yáng dûn cuò mù bù xiá jië()（）（）xiâng yôu shèng yù()3 下面三组词语中，读音，字形 解释完全正确的一组是（2分）A 张冠李戴（guan):帽子 晕船（yun)爬山涉水（she)B 屏息（bing):抑制 水流湍急（tuan)恐吓（he)C 好运难却（que):去。掉 精雕细琢（zuo)喷香（pen)D 撇开（pie):抛弃 大显伸手（shen)惹人喜爱（re)4 给下面的句子加标点。正确的一组是（2分）

爸爸指着竹笋对我说 你看 竹笋多么有力量啊 不论在什么地方 不论被什么东西压迫着 它都能顶开 一个劲地向上长 A : ,!, , ,!B : ,!, , ,.C : “,!, , ,!” D : “, ? , , ,!” 从下列句子中选出没有语病的一项（2分）A 我们要注意安全，防止不发生事故。

B 通过现场游戏“记歌词”，每一位参与观众都能与明星零距离接触。C 同学们应该树立爱护公共财物的好习惯。D 有没有动脑筋，是考出好成绩的重要原因。6 下列4位诗人，生活时代不同的一位是（2分）A 李白 B 杜牧 C 苏轼 D 杜甫 一个秋雨连绵的日子，安妮想观察一下，晶莹透明的雨水里有些什么，他看了一眼显微镜下的小水滴后，禁不住惊叫起来：“------”（）

你认为最恰当的一句是

A 别看小水滴呢么清澈，原来里面有小虫子啊！B 小虫子那么多，而且都在动！C 小虫子！那么多的小虫子都在动！D 我真没有想到，小水滴里面有虫子。依次填入横线处的成语，最为恰当一组是（2）（）

香港继续保持自由港和国际金融，贸易 航运中心的地位，经济——增长，社会——稳定，民生——改善，公众信心——增强，国际影响——扩大。A 日益 不断 持续 保持 明显 B 保持 明显 日益 不断持续 C 持续 保持 不断 明显 日益 D 不断 日益 明显 持续 保持 下面四句诗的朗读节奏有一句划得不正确。这句是（2分）（）A 遥望|洞庭|山水|翠 B 桃花|流水|鳜鱼|肥 C 为谁|辛苦|为谁|甜 D 夜半|钟声到客|船 下列说法正确与否。正确的（）里“”，错误的打“=”（4分）（1）“j q x”与“û”相拼时，在书写时应去掉“û”上两点。（）（2）“蓓 萌 嫩 未”四个字是按音序排列。（）

（3）韵母“ì”与“ù”在同一音节中，调节应该标在前一个字母上。（）

（4）“蒙 鸿 橙 惩”四个字的韵母都是“eng”()11 按照正确顺序排列一下句子（3分）

（1）一些不知名的小花，长在绿草中，像蓝天上缀着的星星。（2）小花园在教室的左边，长八米，宽四米。

（3）花园里四周的道路上都长满了青草，好像铺了一层绿毯。（4）它紧靠短墙，由一排横，两排竖的篱笆和这面短墙围起来。（5）花是老师精心栽培的，有的长在地上，有的长在盆里，构成了一个个图案

（6）到了夏天，大的，小的，圆的 长的，各种形状的绿叶，托着红的，黄的，蓝的，白的各色各样的花儿，美丽极了!12 古诗文默写

（1）------------------------，任尔东西南北风。（2）水光潋滟晴方好，-----------------------------。（3）-----------------------------，沙暖睡鸳鸯。

（4）九曲黄河万里沙，-----。仿照例句任选一种事物，用“事物+否定+想象”的格式写一个句子。（3分）

例句：老师的周围飘着粉笔屑，不，那不是粉笔屑，那是老师撒出的智慧的花朵。把下面句子里的内容按要求转告，要求：不改变原意，人称表达准确，时间，地点交代清楚。（3分）

郭佳对张亮说：“请转告你弟弟，我明天有事不去你家找他了，请他后天来我家找我吧。”张亮第二天早晨下夜班回家，一进门就对弟弟说：“--------” 15 你知道这些成语故事的主角是谁吗？（3分）

四面楚歌（）望梅止渴（）

草船借箭（）

第二部分（21分）一，读笑话，按要求填空 “爸爸,月饼的„饼‟字怎么写?” “就是塘酥饼的„饼‟字。” “糖酥饼的„饼‟字怎么写?” “就是煎饼的„饼‟字呗!” “煎饼的“饼”字怎么写？

“你这个笨蛋，我举一反三地教你，都不会！” 写出这则笑话的两个笑点：1）-

2）-18 这则笑话讽刺的是-------------------的人。二 读下面文章，按要求做练习

病人

每天下午，她都准时来到医院大门口左侧的台阶上，铺下一张报纸，静静地坐在那儿看书。那是一本很厚的书。她的面前是一个花坛，红色的郁金香正在灿烂地开放。在她若有所思的时候，能看到她那双大眼睛，平静而且清澈。虽然病号服并不合体，但并不能掩 盖住她典雅的气质。

她很友善，每当有人找她问事的时候，她都表现得异常耐心。

起风了，她轻轻地合上那本书，又整整齐齐把那张报纸叠好，转身走进了大楼。

楼内的人渐渐多了起来，这个点儿有上班的也有下班的，正好又是探视的日子。电梯刚停下，人们争着拥了进去。电梯马上就有了反应，发出了“受不了”的报警声。最后上来的人没有下去的意思，她就从中间挤了出来，等下一趟。

下一趟人照样很多，大概也有十多个，不过还好，电梯没有报警。人们纷纷选择自己要去的楼层数。有个农民模样的大伯触动数字7的时候，那数字就是不亮。他有些着急，还有些紧张，一遍一遍地摁，但没有人告诉他为什么。她发现后，急忙说：“大伯，这部电梯双层停。”大伯仍然没有明白过来什么是“双层停”。说话间已经到了8层，大伯不知道该怎么办，她非常客气地对电梯内的人说：“请等我一下，我把他送到楼梯口。”她让大伯从8层走到了7层，其实楼梯口离电梯也就只有四五步远，她很快就回来了。电梯内的不少人只是表情严肃，并没有说什么。当然，肯定有人心里会想：“这人真多事。” 电梯慢慢上行，一位手捧花篮的小伙子自言自语：口腔科病房是不是在12层？她主动接过来说：是的，往左拐。

电梯到了14层，一位急着下电梯的姑娘掉下了插在塑料袋里的一枝玫瑰。塑料袋里有几盒营养品，但只有这一枝玫瑰。这时电梯门将要关上，她迅速触动开门按钮并捡起那枝玫瑰，她还没有说完：“请等我一下”就跨出了电梯，她一定想把那枝玫瑰还给那位姑娘。对于姑娘要看望的人，那肯定是一枝浪漫温馨的玫瑰，一枝可以疗伤的玫瑰。

但她没有想到，她后脚刚刚迈出电梯，电梯内一位戴眼镜的女士“啪”一下就把电梯给关上了，并及时触动了上行的按钮。“神经病！”她似乎憋了一肚子的火气还没有发泄干净，继续说，“真的，这人我知道，在这里住了一个多月了，精神病人。”

“噢，我觉得她的行为不太正常。”另一个人接着说。

电梯内剩下的十余人恍然大悟，大家觉得甩掉她真是太正常了。19 “她”被电梯钟其他人任务“行为不太正常”表现在哪些内容里？用自己的话概括（8分）你从文中读出“她”是个什么样的人？（3分）文章以《病人》为题的作用？（3分）

22如果你是“医生”，你认为那些“病人”身上的病因是什么？（3分）

第三部分（10分）

卞庄子刺虎

卞庄子欲刺虎,馆竖子止之,曰:“两虎方且食牛,食甘必争,争则 必斗,斗则大者伤,小者死.从伤而刺之,一举必有双虎之名.”卞庄子以为然,立须 之.有倾,两虎果斗,大者伤,小者死.庄子从伤者而刺之,一举果有两虎之功.注释：卞庄子：春秋时期鲁国的勇士。

馆竖子：旅馆里的童仆。有顷：顷刻，一会儿

一举：一下子，表示一个动作 23 解释加点词

卞庄子欲刺虎

欲（）

馆竖子止之

之（）两虎方且食牛

方（）

食甘必争

甘（）24 用现代汉语写出下列句子的意思 卞庄子以为然,立须 之 这个故事给你带来什么启示？（3分）第四部分（20分）26 按要求完成作文

假如你面对一个圆，可以想象为一轮满月，然后以满月为重点，再用天幕，云彩，柳梢等作为画面，写出一篇想象作文，当然还可以想象一轮喷薄欲出的红日，一口圆井，一只足球-----现在请你改换思路，以一条直线为想象的基本图形，写一篇180-200字的想象作文，要求：

（1）以直线的想象物作为描写重点，力求想象合理并有新意，描写细致动人

13.欢迎新生入学欢迎词 篇十三

金风送爽，丹桂飘香，在这个美丽宜人的季节里，我们即将迎来XX级新同学。你们将带着青春活力，带着对知识的不懈的追求，带着对大学生活的无限憧憬，迈进了我们的校园。你们将是新学年里我们学院一道亮丽的风景线。相逢是首歌，相聚是欢乐。学院全体师生对你们表示最诚挚和最热烈的欢迎——欢迎你们，新同学!

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。带着父母的嘱咐，带着期盼，带着新奇，你们踏入心中向往已久的大学校园，一切会是陌生的——新的环境、新的面孔、新的起点，这一切也许会令你感到新鲜和好奇。感慨之余，你会发现，拥有60多年办学历史的学院有着宽厚的文化底蕴、优良的学习环境;有着一支以教书育人、管理育人和“服务育人为宗旨的良师益友队伍;有着一群团结友爱、善于创造、朝气蓬勃的可爱的学哥学姐们。来到这里，我相信你们会很快适应这里的学习生活。因为这里有领导和老师父母般的关怀与教导，也有同学们兄弟姐妹般的帮助。

来到这里，你们将拥有更加广阔的舞台，团委、学生会、青年志愿者协会、各种学生社团都将为大家提供展现自我的平台，为你们的成长提供助力。大家的课余生活也将是丰富多彩：演讲比赛，现场书画大赛，卡拉拉ok大赛，舞蹈大赛等等，总之，只要你是优秀的，只要你有勇气，你总能有机会一显身手。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。让我们揽万卷文采，汲百代精华，踏实的走好每一步，共同携手，用我们的激情、智慧和努力在这片新的天地里谱写的属于你们自己绚丽多彩的青春之歌!最后祝大家在校期间快乐、幸福!

14.浅析新生入学教育 篇十四

关键词：新生入学大学新生教育

一、新生入学教育的目的和意义

(一)新生“不适应症”现象在高校比较普遍。有的学生难以适应新的环境，有的学生学习目标迷失，误认为进入大学就进入了“保险箱”。还有的学生存在着心理调适不当、人际交往困惑等问题。个别新生甚至因为不适应大学生活而退学。

(二)良好的新生教育是整个大学生教育与管理良性循环的开始，现在每所大学都开展入学教育，但普遍时间较短，有的内容单一或停留在表面，效果并不尽如人意，没有深入到学生内心。

(三)每所大学都有自己独特的文化，每个院系也有自身的目标和传统。新生入学后，就成为这种文化和目标的一分子。应该创造条件，让他们尽早了解认同这种文化和目标，更好地适应大学文化和大学生活，并为这种目标自觉奋进。

二、大学新生基本情况分析

(一)环境不适应。面对全新的老师、同学和环境，在这样陌生的环境里，如果缺少关爱和温暖，自然会使学生产生孤独感。这是因为经过紧张高考的学生进入大学后一下子松弛下来，学习任务和压力相对减轻，很容易使他们放松要求，不能科学安排时间，每天变得无所事事，把大量时间浪费在休闲娱乐上，有的学生通宵上网、看电影，有的学生整天沉迷于舞厅、游戏厅等等，乃至荒废了学业。

(二)心理不适应。如有的新生失落感、失宠感强烈，一经挫折和轻微的打击就会较长时间处在焦虑、自责的心境中不能自拔；其次是由一名中学生向大学生的角色转换，在心理上需要一个调适过程；第三是每年的新生中都会有在高考中发挥失常的学生，他们看着昔日与自己不相上下的同学纷纷进入较好的院校或较好的专业，心理上易产生严重的不平衡甚至会产生弃学念头。这些学生的情绪会导致学生群体中出现更多的不安定因素；第四是城乡中学素质教育发展的不均衡，使得相当一部分农村生源在琴棋书画样样精通的城市学生面前觉得自己见识浅薄，没有特长，从而心理失衡。

(三)学习的不适应。大学里多是上大课，没有固定教室，教学模式由高中时的以教师为主导变成了以学生为主导的自学模式。有相当部分学生在选择专业时，由于对专业课程设置的不了解，或在选择学校和专业时服从了父母或师长的意见。进入大学后，却发现现实与自己的理想状态有较大出入，学习兴趣骤降，便产生了厌学、惧学甚至学习心理障碍。因此新生必须学会主动的学习。

(四)生活上的不适应。每年新生入学时，由家长护送报到的现象越来越普遍。经常是家长代学生办理入学手续，而学生无所适从。使学生从小形成的万事依赖家长的心理得到延续。但是当真正离开父母的庇护开始独立生活时，许多新生出现了自理能力差、自我中心主义、人际交往障碍等问题。特别是随着独生子女上大学的比重逐年增加，这些问题越来越突出。

三、新生入学教育的内容

新生入学教育的内容十分广泛，包括纪律观念教育、心理辅导、挫折教育、专业学习教育、集体观念教育、学生个性化教育、校史校风教育、生活与人格教育、安全教育、大学生涯规划教育、班级管理与党团活动。

四、新生入学教育的方法

(一)学校教育与家庭教育相结合。

新生经常把自己入学后的感受与家长交流沟通，因此，学院或学校应当发挥学生家长不可替代的作用，经常与学生家长保持联系，让家长了解学校、掌握学生在学校的表现情况，帮助做好新生入学教育工作。新生家长座谈会，家长反馈信，家长调查报告等方法和形式对新生情况的掌握是十分重要的。

(二)学生工作者与全员参与相结合。

倡导全院教职工及学生干部参与到新生入学教育工作中，形成健康向上的新生入学教育管理体制。新生入学教育不仅仅是学生管理的工作，而应是全校教育的重要内容，必须是全体教职工共同参与。通过聘请学校德高望重的老教授、老专家和各专业教师担任班主任，利用他们丰富的人生经历和扎实的专业基础作为学生的入门导师；同时通过高年级学生担任助理班主任这种朋辈教育，在学生中间形成互帮互助的优良传统，让学生感受到集体的温暖和关怀。

(三)短期教育与中长期教育相结合。

由于新生個体间适应能力等方面存在较大差别以及新生思想政治工作新形势要求，新生入学教育并非是新生入校后一周或一个月内的事，而是一学期甚至是一学年的工作。因此，新生入学教育应制订短期教育与中长期教育计划，以适应新形势、新情况的要求。将新生入学教育周计划、“新生入学教育月”计划和“一年级学生特别教育计划”结合起来，贯穿一年级整个学年度，才能全面完成整个新生入学教育工作。

(四)大会教育与多形式教育相结合。

要通过开学典礼、召开座谈会、个别谈心、朋辈辅导等多种形式与新生实现心灵沟通，帮助他们分析解决遇到的困惑，让他们尽快适应大学生活。为学生提供入学教育的读本或资料供新生阅读(如学生手册)，为新生开设“系列讲座”或“生涯规划”等课程。

(五)校园文化教育和党团教育相结合。

校园文化蕴含着一个学校的文化传统和教育传统，校园迎新文化活动本身的丰富多彩的内容和形式有利于新生更快的融入一所大学的独特文化传统。而传统的党团教育形式单一，很难吸引学生，效果不佳。如我校的团日活动将校园文化和党团教育建设融合，在新生中取得了良好的效果。加强班级建设和文明宿舍建设有利于新生更快的建立起集体荣誉感和集体归属感，并形成良好的纪律观念和生活态度。

(六)思想政治教育和心理辅导相结合。

15.新生入学欢迎标语 篇十五

2、人生的价值，应当看他贡献了什么，而不是看他取得了什么。

3、学而不思则罔，思而不学则殆。

4、出言吐语勿忘有容乃大，行为举止切记恶小不为。

5、乐观是一首激昂的进行曲，时时鼓舞着你对事业的进取精神。

6、巨笔长卷，写不尽沧海新颜洪波涌;画板宏图，展不完文彩风流艺德馨。

7、立身以立学为先，立学以读书为本。

8、为了我们大家的生存，请节约用水。

9、天才，就是百分之一的灵感加上百分之九十九的血汗。

10、播种生活，收获习惯;播种习惯，收获性格;播种性格，收获命运。

11、路虽近，不行不到;事虽小，不为不成。

12、教育的理想，提升生命的意义。

13、学习是素质的修炼，读书是知识的积累。

14、真诚是人生旅途中永不作废的车票。

15、让青春的笑脸写满诚信的诗篇，让欢快的笑声点缀和谐的乐章。

16、母亲赋予了我们以灵魂和x，我就以我的灵肉来探索人生。

17、一切伟大的事业，或者说一切大事，都是由小事组成的。

18、想，要壮志凌云;干，要脚踏实地。

19、诚信是一片天，合作是朵朵彩云;开放是宽大的双翅，和谐是彼此的河流。

20、勤细实树形象，教研改铸师魂。

21、健康是最大的财富，知识是永恒的追求。

22、汗水是滋润灵魂的甘露，双手是理想飞翔的翅膀。

23、顺手捡起的一片废纸，纯洁的是自己的精神。

16.2014级七年级新生入学通知书 篇十六

【XX】 号

镇 小学 同学：

根据《义务教育法》的有关规定和宁晋县教育局“划片招生、就近入学”的统一要求，祝贺你被我校正式录取。请你于 月 日（星期）下午15:30--17：30持本通知书到我校报到。

温馨提示：

1、来校时请带好被褥、餐具等必需的生活用品和换洗衣物，并提前借好七年级上学期语文、数学、英语三科书籍。

2、入学后将统一着装军训，请自带白上衣，深色裤子（蓝色）。

3、餐厅为刷卡就餐，请带足生活费。

4、请关注天气变化，注意交通安全。

5、请认真阅读入学通知书背面“新生入学注意事项”。

XX年6月 日

入学通知书存根 【XX】 号

学生姓名

住址

家长姓名

毕业学校

电话

备注

东汪中学新生入学注意事项

1、学生不允许携带手机、mp3、管制刀具等与学习、生活无关的用品进入校园，如发现没收，并对学生予以劝退。

2、学生不得烫发、染发、留奇异发型，不得佩戴首饰，不得纹身，有以上情况者，须改正方可入学。

3、入学后听从老师和工作人员的安排，不可在校园内大声喧哗、追逐打闹，不许随意进入教学区。

4、入学后要健康消费、合理消费，远离垃圾食品，不吃零食，养成良好习惯。大额现金可交班主任保管。

5、学生在校期间，无特殊情况，请家长不要到学校探视孩子，以免影响学生的学习和休息。

6、为保证学生人身和财产安全，学生请假需家长亲自来接，学生方可离校。