山东高二历史的复习知识点

山东高二历史的复习知识点（8篇）

1.山东高二历史的复习知识点 篇一

20世纪初资产阶级民主革命思想的核心内容

以西方资产阶级革命时期的天赋人权，自由平等学说为思想武器，提出了_清朝封建统治的革命要求。

辛亥革命的功绩和失败教训

功绩：(1)是中国近代一次伟大的反帝反封建的资产阶级民主革命;(2)_了清朝封建统治，结束了多年的君主专制政体，建立了资产阶级共和国;(3)使人民获得了一些民主自由权利，民主共和的观念深入人心;(4)打击了帝国主义在中国的殖民统治，为中华民族资本主义的发展创造了条件。

失败教训：由于资产阶级的软弱性和妥协性，不愿同帝国主义完全决裂，也不敢发动和依靠广大农民群众彻底摧毁封建势力，实行土地制度的改革。因此，辛亥革命没有完成反帝反封建的历史任务，没有改变中国半殖民地半封建的社会性质。证明在帝国主义时代，半殖民地半封建的中国不可能走西方的老路。资产阶级共和国方案在中国行不通。

辛亥革命的胜利果实何以被袁世凯篡夺

帝国主义帮助袁世凯篡夺革命果实;(2)袁世凯欺骗革命派;(3)革命政权中立宪派和旧官僚主张妥协退让;(4)由于资产阶级的软弱性和妥协性，不敢与帝国主义彻底决裂，也不敢发动和依靠农民群众。

2.山东高二历史的复习知识点 篇二

而通过这几年中考的阅卷情况获知, 学生在考查中主要有历史知识点混淆不清, 张冠李戴;历史概括、归纳能力较差, 无法把握知识的脉络等问题。这些体现了学生基础知识的薄弱, 知识归纳不够系统性。为了更好地帮学生夯实基础, 提高中考历史复习中知识归纳的有效性, 我虚心向前辈学习, 结合自身的教学实践, 总结出一些相对有效的方法:

一、列图表法

初一学习中国古代史, 初二学习中国近现代史, 初三学习世界史。

时间跨度大, 体系庞杂, 信息量大, 并且部分学生的抽象概括能力不强。而列图表是梳理线索的有效方法, 将容易混淆的知识点和庞杂的体系进行梳理, 帮助学生构建自己的知识体系, 能取得一目了然、事半功倍的效果。

很多同学容易混淆美国的两次资产阶级革命中领导人、颁布的主要文献、性质及影响等知识点。而通过列图表这种直观的对比描述, 学生能轻松分辨, 印象深刻。并且学生能清楚得知, 这两次资产阶级革命爆发的相同原因、产生的共同影响, 伟大的历史人物的历史作用。

当然在教学过程中, 我们应该先用PPT展示表头, 让学生自行填写, 然后进行总结, 这样可充分提高学生的注意力和参与度, 从复习的内容推导出新的知识。不同的知识点又有其自身的特点, 教师在授课时可根据需要, 恰到好处地编排表格, 化零为整、化繁为简, 节约时间, 有效帮助学生理解所学知识。

二、框架结构法

初中历史知识点看上去非常琐碎、繁杂, 但这些知识点是前后呼应, 彼此关联的。用框架结构法来归纳、整理这些知识点, 可以使这些知识点清晰明了, 体会他们之间的因果关系。层次分明地将抽象的历史知识生动地展示给学生, 以《英国资产阶级革命》为例, 可以将英国资产阶级革命爆发的背景、原因、开始的标志、经过、结果和影响用一个框架建构出来, 通过这个框架结构的建构, 学生对于英国资产阶级革命这个知识点的把握、前后因果关系的体会就会游刃有余。

三、线索归纳法

历史是线索的经纬交织品。纵横交错的线索是历史有机体中的脉络, 是人们认识历史的捷径。运用线索归纳法即可以提高中考的复习效率, 还可以提高学生把握学科的能力。

我们一般从以下三个方面来把握历史课中的线索 (一) 、贯通事件的来龙和去脉, 体现历史发展的因果联系; (二) 、提挈内容和要点, 利用线索编制知识网络; (三) 、明确趋势和归宿, 领悟历史变化中的规律。

例如, 中国近代史第一阶段 (1840年鸦片战争——1919五四运动前) 的基本线索是:侵略史——鸦片战争, 第二次鸦片战争, 甲午中日战争, 八国联军侵华战争。抗争史——太平天国运动、义和团运动民族英雄 (林则徐、关天培、左宗棠、邓世昌) 。探索史——洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、新文化运动。

再比如, 世界近代史基本线索是:资本主义社会制度的酝酿、确立、发展和走向垄断。其对应的历史事件是:酝酿 (文艺复兴、新航路开辟、殖民掠夺扩张、启蒙运动) 、确立 (英国资产阶级革命、美国独立战争、法国大革命) 、发展 (工业革命、俄国农奴制改革、美国内战、日本明治维新) 、进入垄断阶段 (第二次工业革命、第一次世界大战) 。

利用这一方法时, 教师可向学生提示线索, 然后让学生找出对应的历史事件;或者, 教师列出一些重要的历史事件, 由学生来尝试归纳历史线索。由此, 学生可以更好地掌握主干知识, 并形成一个历史的宏观认识。

四、巧妙记忆法

初中历史知识的零碎, 很多学生望而生畏。而通过编制口诀的方式, 调动学生的兴趣, 提高学习的效率。比如, 很多学生对中国古代朝代的更替容易混淆, 用以下的歌诀就帮助他们记清这个知识点:

唐尧禹舜夏商周 春秋战国乱悠悠

秦汉三国加两晋 南朝北朝死对头

隋唐五代又十国 辽宋夏金元明清

还可以采用压缩记忆法, 在理解的基础上, 化繁为简, 把内容压缩成少数几个字。 (答题时还原) 比如:邢州的瓷象银象雪, 越州的青瓷象玉象冰。压缩成:邢白越青。

还有等距离记忆法, 根据几个历史年代间的相等差距进行记忆方法。只要记住一个年代就可推出其余的年代。比如相距二年:1911年辛亥革命, 1913年“二次革命”, 1915年护国运动, 1917年护法运动, 1919年五四运动, 1921年中国共产党成立。

在新课改理念的推动下, 苏州历史中考的试题命制, 越来越注重以能力立意, 以素质教育为归宿。因此, 我们在教学中应注重把握主干知识、夯实基础。而复习阶段则更要注意对主干知识进行专题归纳整合, 构建完整的知识网络。

参考文献

[1]张小龙.《历史:明确要求归纳线索》.

[2]《人教网:新教材新教法》.

[3][美]古德 (Good, T·L·) , [美]布罗菲. (Brophy, J·E) , 陶志琼译.《透视课堂》.

[4]李铜玉.《浅谈历史记忆法》.

[5]《历史课程标准》.北京师范大学出版社.

3.历史知识“巧”复习 篇三

随意识记是指没有预定目的、不需要努力的识记。它要有一定的条件，凡是对人有重大意义的、与人的需要和兴趣密切相关的、给人以强烈情绪反应的或形象生动鲜明的人或事，就容易随意识记。我们要充分运用它，在学习中，用各种方法培养对历史的兴趣，刺激大脑来加强随意识记。

记忆术

记忆术是运用联想的方法对无意义的材料赋予某些人为的意义。例如将内容简化成一个关键词，将材料与自己熟悉和容易记住的事物联系起来。《辛丑条约》的内容为：要清政府赔款、要清政府严禁中国人民反抗、允许外国在中国驻兵、划分租界建领事馆等，可用“钱禁兵馆”（谐音“前进宾馆”）来帮助记忆。

艾宾浩斯曲线

艾宾浩斯曲线表明：遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的过程最初进展得很快，以后逐步缓慢，过了相当一段时间后，几乎不再遗忘。也就是说，学习一段材料后，若过很长时间才去复习，那就几乎等于重新复习，所以，知识一定要及时、反复复习，最好当天就复习，减慢遗忘进程。

精细加工

精细加工是一种将新学知识与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的深层加工。做笔记是阅读和听讲时常用的精细加工方法。历史知识涉及许多名词和概念，做笔记要记录重要的主题材料信息，同时留开余地，以便随时记下老师讲的关键词、例子、证据以及自己的疑问和感想。例如学习美国的1787年宪法，联系英国的《权利法案》，进一步了解掌握美国总统制和英国君主立宪制以及两种政体的异同。

组织与整合

4.高二历史高中历史会考复习资料 篇四

必修一

第一单元 古代中国的政治制度

1.西周分封制和宗法制的主要内容(A)

分封制：分封对象：王族、功臣、古代帝王后代，同性亲族是分封的主体。

义务：镇守疆土、随从作战，交纳贡赋，朝觐述职

权利：政治上，设置官吏，军事上，建立武装，经济上，征派赋役，有较大独立性。

宗法制：含义：用父系血缘关系的亲疏来维持政治等级、巩固国家统治的制度。

与分封制的关系：互为表里。

2.宗法制和分封制的历史作用和特点(B)

分封制：作用：①加强了周天子对地方的统治;

②有利于西周开发边远地区，扩大统治区域;

特点：层层分封，等级森严，带有宗族色彩。

宗法制：作用：①保证了贵族在政治上的垄断和特权，

②有利于统治集团内部的稳定。

特点(原则)：嫡长子继承制。

3. 始皇帝的来历和皇权的至高无上。(A)

由来：秦始皇统一全国后，自认为是“德兼三皇，功高五帝”，将“皇”、“帝”两个人间最高的称呼结合起来，为自己的帝号，从此天子称为皇帝。

皇帝制度基本特征：皇位世袭、皇权至上、皇帝独尊。

4. 秦朝中央官制与郡县制的内容和作用。 (B)

内容：中央：三公九卿制，地方：郡县制。

(三公：丞相-处理政事;御史大夫-奏章、诏令、监察;太尉-军事)

(诸卿：中央政府的职能部门，向丞相负责)

中央官制作用：相互配合，彼此牵制，皇权中心，减少决策失误。

郡县制作用：实现了中央对地方政权直接有效的控制。

秦朝中央集权制的影响。(B)

(1)政治：彻底打破了传统的贵族分封制，奠定了中国两千多年政治制度的基本格局;巩固国家统一。(2)经济:有利于封建经济文化发展(3)民族：有利于中华民族的形成发展 (4)局限性：强化皇帝的专制权威，激化阶级矛盾，秦朝短命而亡。

另：列表比较分封制和郡县制的不同。

分封制 郡县制

划分标准 血缘 地域

与中央政府关系 世袭 皇帝任免

影响 易造成地方割据 维护国家统一

6. 汉武帝加强中央集权的措施和作用。 措施：颁布“推恩令”

作用：王国越分越小，中央集权得到加强。

7. 隋唐时期的三省六部制及其作用(B)

(1)内容唐朝中央设三省：中书省：草拟政令 门下省：批驳审议 尚书省：执行政令

(2)三省制作用：相互牵制和监督，削弱相权，保证了皇权的独尊。

8. 明朝内阁与清朝军机处(B)

(1)明朝内阁： 确立：明成祖在位时，正式设立内阁，随侍皇帝，并开始参与机密事务的决策。 性质：明朝内阁始终不是法定的中央一级的行政机构或决策机构，只是为皇帝提供顾问的内侍机构 作用：加强君主专制。

(2)清军机处 确立：雍正设置军机处。

突出特点：军机大臣跪受笔录;机构简单;办事效率高;保密性强。

作用：提高了行政效率，军政大权完全集中到皇帝手中，君主专制制度发展到顶峰。

9.君主专制加强对中国社会发展的影响。(C)

(1)有利于多民族国家的统一和巩固，有利于社会安定、经济发展和文化繁荣。

(2)使皇帝的决策具有个人独断和随意性的特点，助长了官场的因循守旧之风，导致官僚主义、贪污腐化之风盛行，阻碍社会进步。

(3)明清之际，西方许多国家先后发生了资产阶级革命或改革，建立起资产阶级的君主立宪制或民主共和制，为资本主义工业化开辟了道路，跨入生产力迅速发展的新时代。而清朝统治者却继承明制，把君主专制制度推向高峰，中国社会的发展开始大大落后于西方国家.

第二单元 列强侵略与中国人民的反抗斗争

1.从1840年至19列强侵华的史实。(A)

战争 时间 侵略国 结果 主要事件

鸦片战争 1840-1842 英国 签订《 南京条约 》 广州北郊 三元里 自发抗英斗争开始沦为半殖民地半封建社会。

第二次

鸦片战争 1856-1860 英法 俄美英法《天津条约》英法《北京条约》 焚烧圆明园

半殖民地半封建社会程度加深。

甲午中日战争 1894-1895 日本 《马关条约》 黄海海战中致远号管带邓世昌殉国。半殖民地半封建社会大大加深。

八国联军侵华战争 1900-1901 英美俄日法德意奥 1901年《辛丑条约》 在北京设立使馆区，完全沦为半殖民地半封建社会。

第一次鸦片战争《南京条约》内容及其附件内容：(A)

(1)《南京条约》内容： ①割香港岛给英国②赔款2100万银元③协定关税④开放广州、厦门、福州、宁波、上海五处通商口岸

(2)《南京条约》①领事裁判权; ②片面最惠国待遇; ③居留通商口岸

鸦片战争影响。(B)

中国的主权和领土完整遭到破坏，独立发展的道路被迫中断，并被迫卷入资本主义世界市场，中国开始沦为半殖民地半封建社会，是中国近代史的开端。

甲午中日战争《马关条约》内容及影响。

(1)《马关条约》内容：①割辽东半岛、台湾及附属岛屿、澎湖列岛给日本; ②赔偿日本军费二亿两白银;③开放沙市、重庆、苏州、杭州为商埠;④日本可以在中国通商口岸投资设厂，产品运销中国内地免收内地税。

(2)《马关条约》主要影响：

①帝国主义掀起“瓜分世界”的狂潮 ②外国侵略势力深入内地

③阻碍了中华民族资本主义的发展 ④中国半殖民地半封建化的程度大大加深

八国联军侵华《辛丑条约》内容及影响。

(1)《辛丑条约》内容:(A)

①赔款白银4.5亿两 ②划北京东交民巷为使馆界 ③各国派兵驻守北京到山海关沿线

④禁止中国人民反帝斗争 ⑤改总理衙门为外务部：

(2)《辛丑条约》主要影响：(B)①清政府彻底成为帝国主义统治中国的工具。

②使中国完全陷入半殖民地半封建社会。

2. 从1839-1901年中国军民反抗外来侵略的事迹：(A)

1虎门销烟2三元里人民抗英 3清满族将领海龄抗英4太平天国运动打击外国侵略。

(5)黄海战役邓世昌抵御日本侵略。(6)台湾人民反割台 (7)义和团廊坊阻击战

3.侵华日军的罪行(A)

(1)1937年12月，南京大屠杀，超过30万人。 (2)潘家峪屠杀 (3)731部队

4.全民族团结抗战的主要史实及意义:(B)

(1)开始： 1937.7.7 卢沟桥事变

(2)第二次国共合作实现：1937年9月，公布《国共合作宣言》，蒋介石承认共产党合法地位。标志着第二国共合作和抗日民族统一战线正式形成。

(3)两大战场：国民党正面战场：组织凇沪会战、太原会战、徐州会战、武汉会战;

台儿庄大捷是抗战以来的最大胜利。

共产党敌后战争：1937年，制定全面抗战路线;建立敌后抗日根据地

平型关大捷是抗战中的首次胜利;

1940年，彭德怀指挥百团大战

(4)结果：1945.8.15 日本无条件投降

(5)意义：是中国人民一百多年来第一次取得反对帝国主义侵略的完全胜利

增强了全国人民的民族自尊心和自信心 对世界反法西斯战争的胜利作出了巨大的贡献 中国的国际地位提高

注意：中国胜利的最主要原因：实行了全民族的抗战

第三单元近代中国的民主革命

1. 太平天国的主要史实(A)

(1)简单经过：

①1851金田起义。1853年定都天京 ; ②1853年颁布《天朝田亩制度》。

③1853年北伐和西征。1856全盛时期， ④1856年发生天京变乱，标志由盛向衰。

⑤1859年洪仁玕颁布发展资本主义的《资政新篇》。 ⑥1864天京陷落，标志失败。

(2)《天朝田亩制度》是太平天国的建国纲领

(3)《资政新篇》是中国第一个具有资本主义性质的社会改革方案。

2.辛亥革命的主要史实。(A)

(1)背景：①经济：民族资本主义的发展(根本原因) ②思想：传播民主革命思想：中心：上海、南京;代表人物：章柄麟、邹容、陈天华。 ③组织：中国同盟会：时间：19 地点：日本东京

纲领：驱除鞑虏、恢复中华、创立民国、平均地权 (孙中山 民族民权民生的“三民主义”)

性质：第一个全国性的统一的资产阶级革命政党

意义：标志中国资产阶级民主革命进入一个新阶段

(2)爆发：1911.10.10 武昌起义

(3)高潮：①19，成立中华民国 ②1912年，颁布《中华民国临时约法》

③1912年，宣统帝下诏退位，260年的清王朝统治结束，袁世凯就任临时大总统。

(4)结合《中华民国临时约法》的主要内容、分析它所体现的民主精神、意义、。

①主要内容：主权在民，自由平等，三权分立，责任内内阁制。

②体现的民主精神：从君权到民权，从人治到法制，赋予公民人权与自由;

实行三权分立，保障权力的 制约与平衡。

③意义：是中国近代史上第一部资产阶级性质的民主宪法，具有反对封建专制制度，推动中国的民主化进程具有重要意义。

3.辛亥革命的历史功绩(C)

①结束中国两千多年的封建君主专制制度，建立起资产阶级共和国(最大功绩)

②民主共和观念深入人心 ③打击了帝国主义 ④为民族资本主义的发展创造了条件

4.五四运动及其历史意义(C)

(1)背景：巴黎和会中国外交失败。

(2)过程 ：①爆发：第一阶段：中心是北京，主力是学生。19五月四日，北京学生高呼“外争国权，内惩国贼”、“废除二十一条”等口号。

②高潮：第二阶段：中心是上海，主力是工人。工人阶级作为独立的政治力量登上历史舞台。③结果：A、释放被捕学生;B、罢免了曹汝霖、章宗祥、陆宗舆的职务。C中国拒绝在《凡尔赛和约》上签字。

(3)意义：①是一次彻底地不妥协地反帝反封建的革命运动;

②五四运动中先锋是学生，主力是工人知识分子起领导作用。

③是新民主主义革命的开端。

5.中国共产党诞生及对中国社会变革的影响：(B)

(1)条件：①阶级基础：无产阶级队伍的壮大

②思想基础：马克思主义的广泛传播

③组织基础：各地共产党早期组织建立

(2)成立：时间：1921.7.23; 地点：上海(浙江嘉兴南湖)

(3)性质：以马克思主义为指导的新型无产阶级政党

(4)意义：给中国人民带来光明和希望，中国革命的面貌焕然一新，中国革命进入到新民主主义阶段。

6.中国共产党领导的新民主主革命的史实(B)

? 国共合作和北伐战争：

(1)国共合作：标志：1924年，国民党一大召开 基础：新三民主义

意义：在全国范围内开展反帝反封建的国民革命运动

(2)北伐战争：北伐对象----吴佩孚、孙传芳、张作霖

(3)大革命失败： 1927.4.12，蒋介石在上海发动反革命政变

1927.7.15，汪精卫在武汉发动反革命政变(失败标志)

? 武装起义和土地革命

(1)南昌起义： 时间---1927.8.1 人物---周恩来、贺龙、朱德、陈毅

影响：打响了武装反抗国民党的第一枪;标志中共独立领导武装斗争，创建人民军队的开始

(2)八七会议：确立土地革命和武装反抗国民党反动派的总方针。

(3)湘赣边秋收起义: 时间---1927.9 人物---毛泽东

影响：创建了中国第一个农村革命根据地——井冈山革命根据地，

开辟出一条农村包围城市，最后夺取全国政权的正确革命道路。

(4)“工农武装割据”思想

提出人物：毛泽东 内容：武装斗争、土地革命和根据地建设三者结合。

? 红军长征。

(1)原因：左倾错误导致第五次反围剿失败，红军被迫战略转移。

(2)时间 ：1934.10，开始长征

1935.10，中央红军与陕北红军在吴起镇会师

1936.10，三大主力在会宁会师，长征结束。

(3)意义：粉碎了国民党军队的“围剿”，使中国革命转危为安，铸成伟大的长征精神

? 遵义会议 (1)时间：1935

(2)内容：纠正博古等人“左”倾错误;肯定毛泽东正确军事主张;选举毛泽东为政治局常委。 (3)意义：结束了“左”倾错误在中央的统治; 事实上确立了以毛泽东为核心的党中央的正确领导 成为党的历史上一个生死攸关的转折点

? 解放战争

(1)重庆谈判：1945年8-10月，毛泽东赴重庆谈判，《双十协定》确立和平建国方针。

(2)全面内战爆发：1946年国民党军队进攻中原解放区，全面内战爆发

(3)粉碎全面、重点进攻：

国民党军队全面进攻失败后，重点进攻陕北和山东解放区。解放军粉碎重点进攻。

(4)战略反攻：1947年6月，刘伯承、邓小平率军挺进大别山，揭开战略反攻序幕。

(5)三大战役：1948年，解放军力量超国民党，决战时机成熟。

1948年9月-1949年1月相继进行辽沈、淮海、平津三大战役。

基本上消灭了国民党军队的主力。解放东北、华北、长江中下游地区。

(6)北平谈判：1949年1月国共和谈，和谈破裂。

(7)国民政府覆灭：1949年4月21日，人民解放军发动了渡江战役。

4月23日，解放军占领南京，国民政府覆灭。新民主主义革命取得了基本胜利。

7. 新民主主义革命胜利意义：(B)

(1)国内意义——实现了中国的独立、统一;

(2)国际意义——改变世界政治格局，鼓舞被压迫民族和被压迫人民解放斗争;

(3)思想意义——是马克思主义、毛泽东思想的胜利。

第四单元 现代中国的政治建设与祖国统一

1.中华人民共和国成立：(A)1949年10月1日

2.人民代表大会制度、多党合作和政治协商制度(A)

(1)人民代表大会制度

①确立标志：1954年9月，第一届全国人民代表大会。

②大会制定了《中华人民共和国宪法》，它体现了人民民主和社会主义两大原则(特点)。

它的性质是新中国第一部社会主义类型的宪法。

③建立新一届国家机构。毛泽东当选主席，周恩来被任命为国务院总理。

(2)多党合作和政治协商制度(A)

①1949年举行的中国人民政治协商会议通过了《共同纲领》，具有临时宪法的性质，初步建立共产党领导的多党合作和政治协商制度。

②人民政协的主要职能：政治协商 和民主监督。

③1956年提出实行“长期共存，互相监督”的方针。标志着中国共产党领导的多党合作和政治协商制度发展到一个新阶段。

④1982年中共十三大：提出“长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共”的统战方针，

进一步完善了多党合作制度

3民族区域自治制度(A)

3.①原则：民族平等、民族团结和各民族共同发展繁荣。

②1954年宪法也规定我国实行民族区域自治制度。

③民族区域自治是我国的一项基本国策和基本政治制度。

④中国省级民族自治区有5个：分别是内蒙古自治区(1947)、新疆维吾尔自治区、广西壮族自治区、宁夏回族自治区、西藏自治区(1965)，其中内蒙古自治区是最早建立的。

注意：人民代表大会制度是我国的根本政治制度

中共领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治是我国的两项基本政治制度

3、我国民主政治的特色(B)

(1)人民代表大会制度是我国的根本政治制度(2)中共领导的多党合作和政治协商制度

(3)与民族区域自治是我国的两项基本政治制度

4、“”对民主法制的践踏(A)

国家主席刘少奇被迫害致死，成为新中国历史上最大的冤案

5、新时期我国民主法制建设的主要成就(99-100页)(A)

1978年十一届三中全会：提出“有法可依、有法必依、执法必严、违法必究”的法制建设方针

1982年修订《中华人民共和国宪法》：逐步形成了以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系

1982年中共十三大：提出“长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共”的统战方针，

进一步完善了多党合作制度

1989年《居民委员会组织法》，《村民委员会组织法》。

6、依法治国方略的重要意义(B)

(1)确实保障人民参与政权的决策管理，促进国家决策的民主化、科学化和法制化。

(2)社会主义法制是社会主义民主的体现和保障。

(3)只有实行社会主义法制才能促进社会的稳定，人民的民主才能得到更可靠的保障，才能实现国家的繁荣和统一。

7、“一国两制”的理论和实践(B)(102-104页)

(1)理论：①1979年，发表《告台湾同胞书》，宣布采用和平统一方针

②20世纪80年代，邓小平提出“一国两制”构想

含义：在中华人民共和国内，大陆实行社会主义制度，

港澳台实行资本主义制度 。

(2)实践：“一国两制”的构想，首先在解决香港问题上得到成功运用

.7.1， 中国正式对香港恢复行使主权

.12.20，中国正式对澳门恢复行使主权

(3)意义：标志洗雪百年国耻;

在完成祖国统一大业上迈出重要一步;

中国人民为世界和平、进步事业作出了新的贡献

(4)两岸关系发展

1979年，宣布停止炮击金门，实现两岸30年来的真正停火。倡议实行通邮、通航、通商，

1990年，台湾海基会成立;1991年，大陆海协会成立。

1992年，大陆海协会和台湾海基会达成坚持“一个中国原则”的共识，即“九二共识“。

1993年，“汪辜会谈”(汪道涵和辜振甫)是两岸关系发展的一次历史性突破

，国民党主席连战访问大陆，胡锦涛同志会见他，双方重申“九二共识“，反对台独，主张台海和平稳定，促进两岸关系的新发展。

12月基本实现“三通“。

7、实现祖国完全统一对中华民族复兴的重大意义 (C)

(1)为实现祖国完全统一，民族复兴创造条件。

(2)维护了港、澳、台地区的繁荣与稳定。

(3)能够为世界和平、发展与进步事业做出新的贡献

五.现代中国的对外关系

1、了解新中国建立初期的外交活动，理解和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义。

中国独立自主的和平外交政策的确立：表现:另起炉灶、打扫干净屋子再请客、一边倒。新中国成立时提出。对当时及以后的国际关系产生了深远的影响。

1953年提出和平共处五项原则——国际关系的基本准则。

1954年日内瓦会议新中国首次以世界五大国地位参加。

1955年万隆会议周恩来提出“求同存异”的方针促使会议取得圆满成功。

新中国初期，中国政府积极开展外交活动，大大提高了中国的国际地位。

2、简述中国恢复在联合国合法席位的基本史实，概述我国在外交方面取得的重大成就。

1971年中国恢复在联合国合法席位是中国外交的重大胜利。此后中国在国际事务中发挥越来越重要的作用。

3、了解中美关系正常化和中日建交的主要史实，探讨其对国际关系产生的重要影响。

1972年田中角荣访华中日建交。国际上出现了一个同中国建交的热潮。20世纪50年代以来美国遏制中国所形成的外交僵局被打破。我国外交出现新局面。

4、以中国在联合国、亚太经合组织、上海合作组织中的多边外交活动为例，认识我国为现代化建设争取良好的国际环境、维护世界和平和促进共同发展所做出的努力。

中国在联合国、亚太经合组织、上海合作组织中的多边外交活动，我国为现代化建设争取良好的国际环境、维护世界和平和促进共同发展所做出的努力。

第6单元 古希腊罗马的政治制度

1、古希腊的地理环境和城邦制(22、23页)(A)

地理环境：山多、港多、岛多，海岸线曲折。

城邦含义：城邦面积狭小，人口不多，一般以城市为中心，包括周边若干部落;是具有共同 地域和血缘的公民团体。

城邦特点：小国寡民，独立自主。

2、西方(古希腊)民主政治产生历史条件?(22页)(B)

(1)自然条件：山多、港多、岛多，海岸线曲折;

(2)经济条件：海外贸易和工商业(或商品经济)发达，形成宽松自由的社会环境和平等互惠的观念;

(3)政治条件：城邦体制，小国寡民，容易实行民主。

(4)文化因素：吸收亚非文明。

3、雅典民主政治的主要内容及其意义(23-25页)(B)

(1)三次改革：梭伦改革 克里斯提尼改革 伯利克里改革

梭伦改革内容： 1 根据财产多寡，把公民分为4个等级。

2公民大会成为最高权力机关3建立五百人议事会。4 建立公民陪审法庭 5 废除债奴制

影响：动摇了旧氏族贵族世袭特权，保障了公民的民主权利，为雅典民主政治奠定基础。

克里斯提尼改革内容：

地域部落取代血缘部落2 设立五百人议事会3组成十将军委员会继续扩大公民大会的权利

影响：公民参政权空前扩大，雅典民主政治确立。

伯利克里改革内容：1 所有成年男性公民可以担任几乎一切官职。

2 他们也都可以参加公民大会。 3 五百人议事会的职能进一步扩大。4 陪审法庭成为最高司法与监察机关。5 发放工资以及“观剧津贴”。

影响：使雅典民主政治发展到顶峰。

(2)雅典民主制的意义(评价)：

积极：①雅典民主政治为近现代西方政治制度奠定了最初的基础。

②在精神文化领域取得了辉煌的成就。保证了城邦的独立与发展。

消极：①雅典民主制只是“成年男性公民当家作主”的政治制度，对妇女、外邦人、奴隶

而言，民主遥不可及。“”，

②过于泛滥的直接民主，成为政治腐败、社会**的隐患。

③狭隘的城邦体制，无法容纳政治和经济的飞速发展，日渐衰微，被马其顿所灭。

4.罗马法的主要内容及其维系帝国统治的作用 (26-28页)(B)

(1)罗马法形成发展的过程：

(2)罗马法的主要内容：①保护私人财产 ②提倡法律面前公民人人平等。

作用：有利于调整社会和经济生活中的纠纷，缓解社会矛盾。

实质：维护奴隶主贵族的利益。

(3)罗马法维系帝国统治的作用：

积极：① 罗马法稳定了社会秩序，保护了统治阶级的政治和经济利益。

② 罗马法保护私有财产，提倡法律面前公民人人平等，稳固了帝国的统治。

消极(局限性)：罗马法也保护奴隶制度，维护奴隶主对奴隶的剥削和压迫。

5、法律在人类社会生活中的价值是什么?(28-29页)(罗马法对世界的影响)

① 罗马法是欧洲历史上第一部比较系统完备的法律体系，对近现代欧美国家的立法和司法产生了重要影响。资产阶级根据罗马法中的思想，制定出保障自己利益得法律。

②资产阶级还利用和发展了罗马法中的思想和制度，作为反对封建制度，推进资本主义发展 的有利武器。

第7单元欧美资产阶级代议制的确立与发展

1、英国《权利法案》(37页)(A)

时间：1689年 内容：限制王权，保证议会的权力。

影响：(1)议会的权力日益超过国王的权力，国王逐渐“统而不治”。

(2)确立了君主立宪法制。 (3)议会与国王集体统治，由人治转向法治

2、英国责任内阁制的形成。(38页)(B)

(1)形成标志：形成光荣革命后，国王逐渐退出内阁，成为统而不治的国家元首。内阁担任实际行政职责。17，沃尔波尔成为英国历史上第一任内阁首相，标志着英国责任内阁制的形成。

(2)内阁与首相实行的原则(职责)：内阁的首脑是首相，内阁全体成员集体负责，并与首相在政治上共进退。

3、英国资产阶级君主立宪制度的特点是什么?(39页)

(1) 保留了君主，统而不治，是国家统一的象征;(2) 议会权力至上，以议会内阁制为核心; (3) 首相实际上掌握国家大权。

4、美国1787年宪法的主要内容是什么?(41页)联邦制的权力结构是怎样的?(A)

(1)主要内容：A、美国是一个联邦制国家。中央与州政府分权，联邦权力高于各州权力。

B、国家权力上实行三权分立。 C、国家主权属于联邦，联邦法律是全国最高法律

(2)联邦制的权力结构：按三权分立学说，把国家职权分为立法、司法和行政三个部门。

议会有立法权;总统有行政权;最高法院法有司法权。三者独立平等，互相制约，以防止专制的出现。

5、美国总统制与英国君主立宪制的异同是什么?(B)

政体 美国总统制共和制 英国君主立宪制

国家元首 总统 国王

国家元首产生方式 民选 世袭

国家元首有无任期 任期制 终身制

国家元首有无实权 有 无(虚君，国家的象征)

政府首脑是谁 总统 首相

政府如何产生 总统任命 议会产生

相同：都是民主国家，议会均有立法权，都实行权力分散和制衡原则，司法独立。

6、法兰西第三共和国宪法的主要内容有哪些?(45页)(A)

(1)从法律上确立了共和政体。

(2)行政权--总统、7年、可连任; 立法权-议会：(众议院-普选、参议院 9年-间选); 内阁-议会中多数席位的政党(或政党联盟)组成

7、《德意志帝国宪法》的主要内容主要有哪些?(46页)(A)

(1)确立了德国君主立宪政体。 皇帝(元首)：召集和解散联邦议会和帝国议会)

宰相(内阁首脑)：皇帝任命，对皇帝负责

议会(立法机构)：联邦议会(上议院)-首相为议长;帝国议会(下议院)-立法权

(2)规定德国是一个联邦制国家。

8.德国君主立宪制与英国君主立宪制的异同是什么?(B)

相同：都是资产阶级性质政治体制，都保留了君主。

不同：英国国王统而不治，只是权力的象征，议会权力至上。

德国皇帝却拥有很大实权，主宰议会，宰相对皇帝负责。

9.资产阶级代议制在西方政治发展中的作用?(B)

(1)代议制含义：由选举产生的代表民意的机关来行使国家权力的制度。它是一种间接民主的形式，通常以议会作为代表民意的机关。

(2)特征：①议会形式上是代表民意，议员是普选产生，是一种间接的民主形式。

②一般都实行三权分立和权力制衡的原则。③都实行资产阶级政党政治。

(3)作用：国内：①体现了资产阶级的意志(性质)从法律上巩固了资产阶级革命的成果。

②否定了封建君主专制政体。调节、缓和了矛盾，稳定了主要资本主义国家的统治秩序。

国际：有利于资本主义发展;在推动世界民主化进程中有重大进步作用。

第8单元 从科学社会主义理论到社会主义制度的建立(82-91页)

1、《共产党宣言》的主要内容：(85页)(A)(1).资本主义必将被共产主义取代

(2). 肯定了阶级斗争的重要作用 (3).用暴力推翻资产阶级统治，建立无产阶级政权。

2、马克思主义诞生的意义：(85页)(B)

(1)1848年《共产党宣言》的发表标志着马克思主义诞生。

(2)无产阶级斗争有了科学理论的指导，社会主义运动更加蓬勃发展起来。

3、巴黎公社的主要史实及其经验教训及意义：(86页)(A)

(1)史实：1871年3月，巴黎公社成立。

(2)教训：①主观原因：没有接管法兰西银行，也没有同外省取得联系，缺乏工农联盟，没有争取到广大农民的支持。 ②客观原因：巴黎公社寡不敌众

③根本原因：政治、经济发展还不足以废除资本主义生产方式

(3意义：是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试;为国际社会主义运动提供了经验和教训。

4、俄国十月革命胜利的史实(88-90页)(A)

(1)二月革命——两个政权并存局面出现

①爆发：193月，二月革命爆发，推翻罗曼诺夫王朝。这次革命爆发在俄历二月，被称为“二月革命”。 ②性质：资产阶级民主革命

③结果：俄国出现了苏维埃和资产阶级临时政府两个政权并存的局面。

(2)《四月提纲》发表：1917年4月

列宁提出将俄国革命从资产阶级民主革命转变为社会主义革命的任务。

(3)七月流血事件： 两个政权并存的局面结束

(4)十月革命：①起义爆发：1917年11月7日(俄历10月)，在布尔什维克领导下，彼得格勒的武装工人、士兵发动起义，推翻了临时政府，取得了起义的胜利。

②建立政权：工兵苏维埃代表大会召开 。 选举产生工兵苏维埃政府，即人民委员会，列宁当选为人民委员会主席。 世界上第一个无产阶级专政的国家诞生。

5、第一个社会主义国家建立的历史意义(91页)(A)

(1)是人类历史上第一次取得胜利的社会主义革命 (2)打击了帝国主义，鼓舞了国际民族解放斗争。(3)将社会主义理论变为现实，开创了国际社会主义运动的新局面

(4)为俄国的社会发展开辟了一条新的道路。

第七单元 现代中国的对外关系

1.新中国初期实行外交方针(108页)

“独立自主的和平外交”方针，包括：“另起炉灶” “打扫干净屋子再请客” “一边倒”。

2、新中国初期的重大外交活动(20世纪50年代)(A)(109-110页)

(1)(1949-1950)：与17国建交，苏联是第一个与中国建交的国家。(A)

(2)1953年，周恩来接见印度代表团时首次提出和平共处五项原则。标志新中国外交政策的成熟，成为解决国与问题的基本准则。(B)

(3)1954年日内瓦会议：第一次世界五大国之一的身分参加，提高了新中国的声誉。(A)

(4)1955年亚非会议(万隆会议)：周恩来提出“求同存异”方针。(A)

3、中美关系正常化、中日建交及影响(20世纪70年代中国外交重大成就)(B)(113-114(1)1971年，第26届联合国大会通过决议，恢复中华人民共和国在联合国的一切合法权利。

(2)1972年，尼克松访华，签署《中美联合公报》，中美关系正常化;

1979年中美正式建交。

(3)1972年，田中角荣访问中国，中日正式建交。

(4)影响：①在国际上掀起了同中国建交的热潮.

②美国孤立遏制中国的外交僵局终于被打破，中国外交打开了新局面.

4、新时期外交成就。(20世纪80年代)(B)(114-115页)

①开展以联合国为中心的多边外交

②积极参与地区性国际组织活动

，在上海成功举办APEC第九次领导人非正式会议。

③积极发展与周边国家的睦邻友好关系

第9单元 当今世界政治格局的多极化趋势

1、美苏两极格局：

(1)形成的根本原因：(A)

社会制度和国家利益的矛盾

(2)形成的过程：

①政治上：1947年，美国总统杜鲁门发表演说，提出“遏制共产主义”(目的)，被称为“杜鲁门主义”， 标志着“冷战”的开始。

②经济上：“马歇尔计划”(又叫“欧洲复兴计划”)，以扶植和控制西欧(目的)。

③军事上：

1949年，美英等国成立“北约”。 1955年，苏联等国成立“华约”。

标志: 欧洲出现两大军事政治集团对峙的局面，标志着美苏两极对峙格局的正式形成。

(3)美苏“冷战”对战后国际关系的影响：(B)

①直接影响：

1949年德国分裂;1948年朝鲜分裂，

20世纪50.60年代美国发动侵朝战争。越南战争。

.1962年古巴导弹危机

②长远影响：

加剧了世界的紧张局势，形成了全面“冷战”和局部热战的局面;

美苏两国未发生大规模的直接武装冲突，从而避免了新的世界大战的爆发。

(4)冷战与两极格局的结束：(B)(126页)

1991年底，独联体建立，标志苏联解体;两极格局结束。

2、欧共体的形成(A)(122页)

(1)原因：①二战后，西欧国际地位严重下降，依附美国恢复经济，对抗苏联。

②50年代，西欧生产力较快发展，要求从美国阴影走出。

③各国实力无法与美苏相比，需要联合起来保障安全，发挥作用。

(2)成立：1967年，欧共体成立。

(3)影响：①经济上：西欧经济发展，实力增强。成为美国的竞争对手。

②政治上推行独立自主外交政策。美国霸权地位削弱。

3、日本成为世界经济大国(A)(123页)

⑴.原因(措施)：

①政府进行改革，消除生产关系中的封建落后因素。

②重视教育，引进先进科学技术。

③制定经济发展战略用国家政权推动经济发展。

④美国扶植。朝鲜战争、越南战争提供有利的条件

(2)标志：20世纪80年代，日本成为仅次于美国的世界第二经济大国。

(3)影响：资本主义世界经济出现美、日、西欧三足鼎立局面。

经济多极化挑战美国霸权，日本谋求政治大国地位，冲击两极格局。

4、不结盟运动的兴起(A)(124页)

1961年，第一次不结盟国家和政府首脑会议在贝尔格莱德举行 。

不结盟运动兴起，发展中国家登上国际政治舞台，在一定程度上冲击着两级格局;

5.世界政治多极化趋势出现和发展。(B)

(1)出现原因：

①欧共体的形成及日本经济的迅速崛起，冲击了美国的资本主义世界霸主地位，也是对美苏两级格局的冲击;

②不结盟运动兴起，发展中国家登上国际政治舞台，在一定程度上冲击着两级格局;

③苏联解体，两极格局结束;

④中国经济迅速发展，国际地位的不断提高，成为世界政治舞台上的重要力量。

(2)两极格局结束，世界形势的总趋势是：缓和与紧张、和平与动荡并存。

(3)多极化趋势的加强基本特点：

“一超(美国)多强(欧洲联盟、日本、俄罗斯、中国)”的多极化发展趋势。

(4)世界政治多极化趋势发展(B)

①1993年欧盟的建立;

②日本谋求政治大国地位;

③中国国际地位的改善;

④俄罗斯国际地位的改善。

6.多极化趋势对世界历史发展的影响(C)

①有利于抑制和削弱霸权主义和强权政治;

②有利于推动建立公正合理的国际政治经济新秩序;

③有利于世界的和平与发展。

必修二复习资料

第一单元 古代中国经济的基本结构与特点 第1课 发达的古代农业

1、中国古代精耕细作之下有哪些农业生产工具的改进?

春秋战国：开始使用铁农具和牛耕 西汉：赵过推广耦犁，后来又出现犁壁 隋唐：曲辕犁

2、列举中国古代先进的耕作方法。

春秋战国：垄作法 西汉：赵过推行代田法 魏晋南北朝：耕耙耱技术 3、列举中国古代的水利灌溉工程或工具。

工程：战国的都江堰，汉朝的漕渠、白渠、龙首渠

工具：曹魏时期的翻车，唐朝筒车，宋朝高转筒车，明清风力水车 4、男耕女织小农经济形成的条件?

① 铁农具的出现和牛耕的逐步推广，提高了社会生产力 ② 土地私有制的确立 5、男耕女织小农经济的特点?

一家一户，男耕女织，自给自足 6、怎样评价小农经济?

① 农民拥有一定的土地等生产资料，具有生产积极性 ② 农民在有限的土地上提高耕作技术，为精耕细作做出贡献

③ 规模小、条件简陋，抗自然灾害的能力差，封建剥削沉重，小农经济十分脆弱 第2课 古代手工业的进步

1、中国古代手工业有哪几种主要经营形态?

官营手工业 民营手工业 家庭手工业 2、中国古代在冶金、制瓷、纺织业发展的表现?

冶金：原始社会晚期掌握冶铜技术，商周时期青铜铸造进入繁荣时期，西周晚期中国已有铁器，两汉高炉炼铁和炒钢技术，东汉杜诗发明水利鼓风冶铁工具，南北朝灌钢法

制瓷：商朝出现原始瓷器，东汉青瓷，北朝白瓷，唐朝南青北白，宋朝出现五大名窑，明清种类丰富，青花瓷、彩瓷、珐琅彩等。

纺织业：距今四五千年，中国已养蚕缫丝并有了丝织品;商朝已有织机;西周能生产斜纹提

花织物;唐朝吸收波斯的织法和图案风格;明清在苏杭等地设织造局 3、中国古代的民间手工业经历了怎样的发展历程?

秦汉发展，魏晋南北朝遭到摧残，隋唐恢复和发展，两宋后曲折中继续艰难发展，元朝黄道婆推广先进的棉纺织技术，明中叶民营手工业超过官营手工业，占据主导地位，明朝中后期出现资本主义萌芽。 第3课 古代商业的发展

1、简述中国古代对外贸易的情况。

西汉开通路上和海上丝绸之路，唐朝广州成为重要的外贸港口，设市舶使，南宋海外贸易税收成为国库重要财源，元朝泉州是重要的对外贸易港口，明清渐趋萎缩。 2、中国古代对外贸易的特点?

厚往薄来的朝贡贸易占重要地位，政治目的大于经济目的 3、古代对外贸易的目的?

宣扬国威，加强海外联系满族统治者对异域珍宝特产的需求 4、明清对外贸易萎缩的原因?

统治者实行海禁闭关政策 第4课 古代的经济政策 1、实行重农抑商政策的原因?

商业与农业争夺劳动力，影响农业的生产甚至危及封建政权统治 2、重农抑商的主要表现?

战国商鞅变法首倡“重农抑商”;西汉武帝时推行货币官营，向工商业者征收重税等，抑制了富商大贾的势力;明清时期工商业空前繁荣，统治者仍固守重农抑商政策 3、怎样评价重农抑商政策?

封建社会前期有利于农业发展，巩固新兴地主阶级政权;后期不利于工商业的发展，阻碍资本主义萌芽

4、海禁和闭关的原因?

明初东南沿海倭寇猖獗，清初为对付东南沿海的抗清斗争 5、海禁和闭关的影响?

妨碍海外市场的开拓，抑制资本原始积累，阻碍资本主义萌芽，是中国与世隔绝，中国逐渐落后于世界潮流

第二单元 资本主义世界市场的形成和发展

第5课 开辟新航路

1、新航路开辟的原因有哪些?

经济：商品经济发展，资本主义萌芽

社会：寻金热，《马可•波罗行纪》在西欧传播，很多人渴望到东方寻金 商业危机：奥斯曼帝国控制东西方商路 2、新航路开辟的条件有哪些?

主观条件：葡萄牙、西班牙统治者的支持，教会鼓励传播天主教 客观条件：航海技术，造船技术的发展 3、新航路开辟的过程?

1487年葡萄牙航海家迪亚士到达好望角 1492年哥伦布率船队发现美洲新大陆 14达伽马绕过好望角到达印度 1519—1522年麦哲伦率船队完成环球航行 4、简述新航路开辟的影响。

推动地里的发现，结束了世界各地相对孤立的状态，是世界日益连成一个整体 以西欧为核心的世界市场雏形开始形成

引起商业革命和价格革命，加速西欧封建制度的解体，促进资本主义发展 第6课 殖民扩张与世界市场的拓展 1、早期殖民扩张的影响?

为资本主义发展提供了资本原始积累，给殖民地半殖民地带来灾难，世界市场进一步拓展 第7课 第一次工业革命

1、第一次工业革命为什么首先发生在英国?

资本主义制度在英国确立和经济的发展 海外市场的扩大

圈地运动提供充足的劳动力

手工工场的技术不能满足市场的需要

2、标志第一次工业革命开始，和第一次工业革命标志性发明分别是什么?

珍妮机 蒸汽机

3、简述第一次工业革命的发明。

纺织机，蒸汽机，轮船，火车

4、工业革命完成的时间和标志?

1840年前后，机器制造业的出现标志工业革命完成 5、简述工业革命的影响。

① 手工工场被工厂取代 ② 城市化进程明显加快

③ 社会关系发生重大变化，工业资产阶级和工业无产阶级成为两大对立阶级 ④ 世界市场基本形成

⑤ 客观上传播了先进思想和生产方式，开始改变世界面貌 第8课 第二次工业革命 1、第二次工业革命的背景?

资本主义经济的发展，科学成果应用于生产 2、第二次工业革命开始的时间和标志性发明?

1870年以后，电的发明和应用 3、第二次工业革命的主要成就

电的发明和应用，内燃机的发明和使用，新交通工具和新通讯手段的发明，化学技术的进步，钢铁业等传统工业的进步

4、第二次工业革命有哪些主要发明?

发电机、电动机、电灯、电话、电车、电影放映机、汽车、飞机 5、第二次工业革命的影响

生产力迅速增长，工业结构发生重大变化，垄断组织出现，世界市场进一步发展，资本主义世界体系最终形成

第三单元近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展 第9课近代中国经济结构的变动 1、近代中国自然经济解体的原因?

鸦片战争后，资本主义经济势力入侵 2、自然经济解体的表现?

中国家庭棉纺织业纺与织分离，农业耕与织分离 3、自然经济解体的影响?

促进中国商品经济的发展，有利于民族资本主义的产生和发展，始终卷入资本主义市场 4、洋务运动出现的背景?

第二次鸦片战争后清政府面临内忧外患 5、洋务运动的代表人?

曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞等 6、洋务运动的时间?

19世纪60——90年代 7、洋务运动的口号?

中学为体西学为用，师夷长技以自强 8、洋务运动的主要活动?

创办近代军事工业，民用工业，近代海军，建立新学堂派遣留学生 9、洋务运动的影响?

① 引进西方一些近代科学技术，培养了一批科技人才，刺激了中华民族资本主义的发展 ② 对外国的经济侵略起到一定抵制作用

③ 对本国封建经济的瓦解起到了一定的推动作用 10、中华民族资本主义产生的原因?

自然经济的解体，外商企业利润的刺激，洋务运动的诱导 11、中华民族资本主义产生的时间，地点和主要企业?

19世纪六七十年代，东南沿海地区，上海发昌机器厂，广东南海继昌隆缫丝厂，天津贻来牟机器磨坊

第10课 中国民资资本主义的曲折发展

1、中华民族资本主义初步发展的时间和原因?

时间：甲午战后

原因：列强向中国输出资本，自然经济进一步瓦解，清政府放宽了对民间设厂的限制 2、中华民族资本主义初步发展的影响?

民资资产阶级作为新的政治力量开始登上历史舞台 3、民族资本主义短暂春天的原因?

辛亥革命为民族资本主义的发展扫除了一些障碍;中华民国临时政府奖励事业，激发了民族资产阶级投资实业的热情;群众性的反帝爱国运动此起彼伏;一战爆发后欧洲列强忙于战争。 4、短暂春天期间发展最快的是哪些部门?

以面粉纺织为代表的轻工业部门

5、中华民族资本主义较快发展是在什么时候?原因是什么?

1927——1936年 国民政府推行新的经济政策

6、抗日战争时期民族资本主义处于什么发展阶段?原因何在? 日益萎缩时期 日本侵华及国统区经济的全面控制

7、解放战争时期民族资本主义处于什么发展阶段?原因何在?

陷入绝境 美国的经济掠夺，官僚资本的挤压，苛捐杂税和通货膨胀

第四单元

1. 国民经济恢复时期指的是哪三年?一五计划时期指的是? 1949-1952 1953-1957 2.一五计划内容及意义? a一化：优先发展重工业;

意义：为社会主义工业化奠基，开始了我国计划经济发展模式;

b三改：1956年，三大改造完成，即对农业、手工业、资本主义工商业的社会主义改造。 意义：生产资料私有制变为社会主义公有制，社会主义经济体系在中国基本建立，标志着社会主义制度在我国的建立。 3.中共八大的时间，内容?

1956年，分析了国内的主要矛盾和主要任务(课本51页) 4.十一届三中全会召开的时间，内容，意义?

1978年12月，中共十一届三中全会召开，重新确立马克思主义思想路线，以经济建设为中心，会议上做出了改革开放的重大决策，从此，中国进入了改革开放的社会主义现代化建设的新时期。 5. 中国经济体制的改革首先从哪开始，主要形式是?这种形式的意义? 农村，家庭联产承包责任制，调动了农民农业生产的积极性 6. 建立社会主义市场经济体制(背景、过程)?

背景：国内：改革遇到阻力;国际：苏东剧变，世界社会主义运动遭遇挫折。

过程：1992年南方讲话;1992年10月中共十四大提出我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制。1993年中共十四届三中全会确立了基本框架，推动了市场经济体制的建立。中共十五大进一步完善了社会主义市场经济理论。21世纪初社会主义商品市场体系基本建立。

7. 对外开放的格局形成过程和特点?

①1980年广东的深圳(首先)、珠海、汕头和福建的厦门设为经济特区 (排头兵 示范作用)

②1985年确定海南岛为经济特区

③1984年决定开放大连、连云港、南通等十四个沿海开放城市

④1985年把长江三角洲、珠江三角洲、闽南三角地区和环渤海地区辟为沿海经济开放区 ⑤此后内地开放。

(经济特区--沿海开放城市--沿海经济开放区--内地。) 特点：全方位、宽领域、多层次

8. 20世纪90年代改革开放的重点和标志? 上海浦东开发

第五单元

1.近代变化原因：

外：西方侵略;内：中国近代以来国内局势的变化，如洋务运动、维新变法、辛亥革命、新文化运动、五四运动等影响了中国社会生活的变化。

服饰变化：(广州上海)的买办先穿西装，留美幼童揭开 “断发易服”的序幕。辛亥革命前后(“断发易服”)带有反清革命色彩。辛亥革命后，孙中山提倡(中山装)受到新派人士的欢迎。习俗变化：民国临时政府颁布(剪辫易服)和(“废止缠足”)等法令。新一代知识分子主张婚姻自主。

由于中国农村还是小农经济主导，思想封闭，几乎没有变化。

第六单元

1.1929—1933年资本主义世界经济危机的原因，特点，影响?

原因：贫富差距，股票投机，分期付款，资本主义制度的基本矛盾[根本原因]。 其特点：速度—来势凶猛、广度—范围广、长度—持续时间长、深度—破坏性大。 影响：①加深了社会危机。②使世界局势动荡不安。 2. 罗斯福新政的内容，特点，实质，作用?

主要内容：整顿银行与金融业;调整农业政策;复兴工业[中心措施];社会救济与公共工程即“以

工代赈”。同时健全法制，为新政提供法律保障

特点：国家对经济全面干预和管制。

实质：资本主义生产关系的局部调整。

作用：①缓解了经济危机;②缓和了社会矛盾，遏制了美国的法西斯势力。③在很多方面改变了美国人的生活。④开创了国家干预经济发展的新模式，形成了国家垄断资本主义。 3. 战后资本主义出现新的变化，表现在哪些方面?

① 国家加强了对经济的干预，资本主义进入国家垄断资本主义阶段(最重要的变化)。②西方福利国家得到发展。③第三产业蓬勃发展;④“新经济”成为一个新趋势。

第七单元

1.新经济政策的背景，实行标志，内容，实质，作用，启示?

背景：19国内战争基本结束，战时共产主义政策带来的弊端日益显现，带来严重的经济危机

和政治危机。经济政策必须调整，新经济政策出台： 标志：《关于以实物税替代余粮收集制的决议》 内容：农业：用粮食税代替余粮收集制。

工业：解除了对大部分小型企业和一部分中型企业的国有化，允许私人开办小型企业。 贸易：恢复货币流通和商品交换。 分配：废除实物分配制，实行按劳分配。

实质：是在国家掌握主要经济命脉前提下，在一定限度内恢复资本主义生产方式，利用市场和商

品货币关系发展生产

作用：是俄国向社会主义过渡的正确途径。

启示：苏联的经济建设告诉我们，经济建设要从实际出发，生产关系要适应生产力的发展。 2.斯大林模式的实质，内容，评价? 实质：苏联高度集中的政治经济体制

内容：经济上工业方面优先发展重工业，实行单一的公有制经济。农业方面实行农业集体化运动。 评价：功绩：开辟了一种新型工业化模式，在较短时间里实现经济的快速发展;通过实施两个五

年计划，苏联迅速实现了工业化。到1937年工业产量欧洲第一位，世界第二位。为反法西斯战争的胜利奠定了物质基础。

弊端：国民经济比例失衡，农民积极性不高，阻碍了苏联经济的持续发展。

第八单元当今世界经济的全球化趋势 美国主导的资本主义世界经济体系 了解布雷顿森林体系的建立l

① 1944年7月，以怀特计划为基础的《布雷顿森林协定》得以签署。1945年12月，根据协定，联合国货币基金组织和国际复兴开发银行(世界银行)成立 。美国控制了两大国际金融机构，以美元为中心的布雷顿森林体系确立。 了解《关税与贸易总协定》的签订l

① 建立：1947年10月签署《关税与贸易总协定》，1948年1月1日开始实施。 世界经济区域集团化

了解欧洲联盟与北美自由贸易区的成立l

① 欧洲联盟的成立：1992年，欧共体12过正式签署《欧洲联盟条约》。1993年11月，《欧洲联盟条约》正式生效，欧盟成立。

② 欧盟的成立标志着欧共体从经济实体向经济政治实体过度。

③ 北美自由贸易区的成立：1992年，美国、加拿大和墨西哥正式签署《北美自由贸易协定》。1994年1月1日，北美自由贸易区正式成立。 了解亚太经济合作组织的情况l

① 1989年11月，亚太经济合作组织会议首届部长级会议在堪培拉召开，标志亚太经济合作组织成立。

② 1991年，中国正式加入，中国台北和香港以地区经济体名义加入。 ③ 宗旨：1991年11月，《汉城宣言》，正式确立组织的宗旨和目标。

④ 自成立后，亚太经济合作组织在贸易和投资自由化、贸易和投资便利化以及经济技术合作 三个方面取得了成就。 世界经济全球化

了解世界贸易组织(WTO)的由来和发展l ① 世界贸易组织从关贸总协定发展而来。

1995年1月1日起，世界贸易组织正式开始运作，标志着规范化、法制化的世界贸易体系建立起来。

理解世界贸易组织在经济全球化进程中的作用l

① 作为国际性贸易组织，世贸组织致力于促进各国 市场开放 ，调节贸易纠纷 ，实现全球范围内的贸易 自由 化。它通过多边贸易，促使各成员之间逐渐取消贸易壁垒，使贸易更加自由地进行，使各国通过贸易获得生活水平的提高和经济的繁荣。它还通过争端解决机制，为各成员提供建设性和公平合理的解决贸易纠纷的方案。 了解中国加入世界贸易组织的经过l

① 1947年，中国参与签定《关税及贸易总协定》，是创始员之一，后被台湾当局非法占据 ② 年12月，中国正式加入世贸组织 认识经济全球化进程中的问题：一把双刃剑。l

① 加剧了全球竞争中的利益失衡。②发展中国家面临着空前的压力和挑战。

人民版历史必修三复习提纲(文科)

必修三

一 中国传统文化主流思想的演变

一、百家争鸣

1、儒家、道家、法家、墨家的代表人物及思想主张

学派 代表

人物 思想主张 备注 影响

孔子 ⑴提出“仁”与“礼”的学说;

⑵政治思想：主张“德治”(含民本思想);

⑶注重政治与人事，对鬼神敬而远之;

⑷教育上注重人的全面发展。 孔子开创了儒家学派

孟子 ⑴“仁政”学说;

⑵君轻民贵。 孟子继承了孔子的学说

荀子 ⑴“天行有常”、“制天命而用之”(唯物主义);

⑵学习的最高目标是把握“礼”。 荀子广泛吸收各家思想的精华，丰富了早期儒家思想的内容。

老子 哲学思想：

⑴“道”是世界的根本;

⑵事物具有向相反的方面转化的规律(朴素辩证法)。

政治主张：

“无为而治”、“小国寡民”。

庄子 “齐物”、“逍遥”。

法家 韩非 ⑴“法”、“术”、“势”结合;

⑵加强君主集权;

⑶主张变法。

墨家 墨子 “兼爱”，“非攻”。

2、百家争鸣局面形成的重要意义：⑴“百家争鸣”是中国历史上第一次思想解放运动;⑵奠定了中国传统文化体系的基础。

二、儒学的兴起(罢黜百家，独尊儒术)

1、思想来源：董仲舒将法家思想(大一统思想)糅合进儒家，形成新儒学。

2、成为正统思想：

1)汉武帝时期，采纳董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的主张，儒家思想成为封建社会的统治思想

2)根本原因：改造后的儒家思想适应了封建专制主义中央集权的需要

三、宋明理学

1、背景：魏晋南北朝时期佛教、道教迅速传播，儒学面临危机。

2、思想来源：三教合一(儒学+佛教思想+道教思想)。

程朱理学：(北宋)二程(程颢、程颐) (南宋)朱熹

3、相关人物 创立者 集大成者

陆王心学： (南宋)陆九渊 (明)王守仁(王阳明)

宋明时期理学的出现与走向成熟，体现了儒学的新发展。

四、明末清初的思想活跃局面

1、“异端”李贽：⑴批判程朱理学;⑵不能以“圣人”之言作为判别是非的标准。

2、黄宗羲、顾炎武、王夫之：⑴政治上：批判君主专制，提出限制君权的主张;⑵经济上：反对传统的重农抑商思想;⑶学术上：“经世致用”。

专题二 古代中国的科学技术与文化

一、中国古代的科学技术成就

发明 概况 对世界文明发展的贡献

造纸术 发明：西汉。 改进：东汉的蔡伦造成“蔡侯纸”。

1、地位：在古代“四大发明”中，纸的发明影响最为久远，对文明发展和社会进步的积极作用也最为显著。

2、作用：有利于信息的记录、传播和继承。

指南针 发明：战国——司南(四大发明中历史最为久远)。

为哥伦布发现美洲的航行和麦哲伦的环球航行(地理大发现)，提供了技术保证。

火药 发明：与古人炼丹制药的实践有关。 使用：唐末用于战争。

改变人类作战方式;成为欧洲资产阶级战胜封建势力的重要武器。

印刷术 1、唐：公元868年，雕版印刷的《金刚经》是迄今所知世界上最早的有明确刊印日期的印刷品。

2、北宋：毕升发明了活字印刷术。 为欧洲走出黑暗的中世纪以及文艺复兴的出现准备了条件。

二、中国的古代艺术

1、汉字的起源与书法的发展

起源：殷商时代的甲骨文(目前所知最早的成熟的汉字)。

发展：小篆，隶书，草书，行书，楷书(中国书法的五种主要字体)。

汉字演变的总趋势：由繁到简。

2、东晋、唐、宋时期的书法名家

东晋：“书圣”王羲之，代表作有《兰亭序》(“天下第一行书”)

唐代：①欧阳询、颜真卿、柳公权：楷书中的欧体、颜体、柳体;②怀素、张旭擅长狂草。

宋朝：苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄(一说蔡京)被称为北宋四大书法家，都以行书名世。

3、绘画 中国画分为人物画、山水画、花鸟画三科。

⑴山水画是中国画的精粹。 ⑵文人画是北宋以后中国画的主要艺术形式。

三、中国古典文学的时代特色

1、《诗经》：我国最古老的一部诗歌总集，收录自西周初年至春秋中叶的305首诗歌。以现实主义为其创作风格，分为风、雅、颂三个部分。

⑴《风》：是《诗经》的精粹，反映社会下层劳动群众的生活。

⑵《雅》：是周王朝王城所在地的诗歌，贵族宴饮时的乐歌。

⑶《颂》：是国王和诸侯用于祭祀和重大典礼的乐歌，主要是对祖先和当权者功德的歌颂。

2、楚辞：战国时期屈原等人吸收南方民歌精华，采用楚国方言，创造出的一种新体诗歌，其特点为浪漫主义的创作手法。代表：屈原的《离骚》。

3、汉赋：汉代的一种文体。

4、唐诗 “诗仙”李白：浪漫主义，诗风狂放炽烈，是盛唐气象在文学上的体现。

“诗圣”杜甫：现实主义，诗风忧国忧民。其生活在唐朝由盛转衰时期，经历了离乱和漂泊。他的诗被称为“诗史”。

5、宋词 豪放派：苏轼、辛弃疾。 婉约派：李清照。

6、元曲：关汉卿《感天动地窦娥冤》。

7、明清四大长篇小说：《三国演义》(元末明初，罗贯中)、《水浒传》(元末明初，施耐庵)、《西游记》(明代，吴承恩)、《红楼梦》(清代，曹雪芹)。

专题三近代中国思想解放的潮流

一、“顺乎世界之潮流”(鸦片战争后新思想的萌发和维新变法思想)

1、林则徐和魏源的主要思想(19世纪四五十年代)

⑴林则徐：近代中国第一个睁眼看世界的人。在广州主持禁烟时，收集西方信息，打探西方情报，编译西方书报。编译《四洲志》。

⑵魏源：编成《海国图志》，是第一部由中国人编撰的最详备的世界史地著作，阐述了“师夷长技以制夷”的思想。“师夷长技以制夷”成为近代中国学习西方的口号，同时也是对几千年来传统心态的一次挑战，迈出了近代中国向西方学习的第一步。

2、维新变法思想

⑴康有为：出版了《孔子改制考》，打着孔子的旗号宣扬维新变法理论。还借用进化论的观点论证了君主立宪制是符合社会发展潮流的。

⑵梁启超：发表一系列鼓吹变法的文章，指出变法是历史发展的必然。

⑶谭嗣同：维新派中的激进派，批判君主专制政体和纲常名教。

⑷严复：翻译《天演论》。“物竞天择，适者生存”，“世道必进，后胜于今”。

共同点：反对君主专制;主张君主立宪制;变法图存;发展资本主义。

⑸维新变法的作用：维新变法不仅是一次爱国运动，也是一次思想启蒙运动，客观上有利于资产阶级革命思想的传播。

二、新文化运动

1、直接原因：袁世凯为复辟帝制造舆论，掀起尊孔复古逆流。 2、开始标志：19，陈独秀在上海创办《青年杂志》(后改名为《新青年》)。 3、代表人物：陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅。 4、指导思想(旗帜)：科学与民主。 5、主阵地：《新青年》。 6、中心：北京大学。 7、主要内容：

⑴前期：提倡科学与民主，反对愚昧与专制;

提倡新道德，反对旧道德(攻击以孔子和儒学为代表的旧礼教、旧道德);

提倡新文学，反对旧文学(胡适提倡白话文取代文言文，鲁迅第一篇白话文小说《狂人日记》)。

⑵俄国十月革命后，宣传十月革命，介绍马克思主义。

8、新文化运动的意义

①新文化运动是一次伟大的思想解放运动，为马克思主义在中国广泛传播创造条件;

⑴进步性 ②促进了民众的觉醒; ③全面的文化转型运动。

⑵局限性：全面肯定西方文化，全面否定中国文化。

三、马克思主义在中国的传播

1、十月革命以后，特别是五四爱国运动后，马克思主义在中国广泛传播。

2、李大钊在宣传马克思主义的方面的贡献

⑴著书立说：《庶民的胜利》、《布尔什维主义的胜利》和《我的马克思主义观》;

⑵展开论战：问题与主义之争;

⑶成立组织：马克思主义学说研究会。

3、马克思主义广泛传播的意义

⑴改变了新文化运动的方向和性质;

⑵为中共诞生奠定思想、干部和阶级基础;

⑶为中国人民找到了救国救民的理论武器。

专题四 20世纪以来中国重大思想理论成果

三位伟人，三大理论，三次巨变

伟人 孙中山 毛泽东 邓小平

理论(重要思想) 三民主义 毛泽东思想 邓小平理论

历史功绩 辛亥革命 新中国的建立;社会主义制度的确立 改革开放

一、孙中山的三民主义

1、中国同盟会的革命纲领：“驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权”。孙中山在同盟会机关报——《民报》所写的发刊词中，把同盟会的革命纲领第一次明确解释为“三大主义”，即民族主义、民权主义、民生主义，后简称三民主义。

2、内容

民族主义——“驱除鞑虏，恢复中华”，即以革命暴力推翻清王朝的反动统治，争取实现民族的独立自主。

民权主义——“创立民国”，即进行政治革命，推翻封建帝制，建立资产阶级共和国。民权主义是孙中山三民主义思想的核心。

民生主义——“平均地权”，是孙中山所主张的社会革命。民生主义是孙中山用以解决土地问题的纲领

⑴比较完整的资产阶级民主革命纲领 ⑵反映资产阶级和中国人民愿望⑶推动辛亥革命发展

3、评价 ⑴没有明确反帝主张 局限性 进步性 ⑵没有废除封建土地所有制和彻底解决农民土地问题

4、新三民主义的主要内容及作用

民族主义 突出反满，斗争矛头指向清政府 一是突出了反对帝国主义的内容; 二是国内各民族一律平等，反对民族压迫。

民权主义 抽象的“自由、平等、博爱” 主张普遍平等的民权

民生主义平均地权平均地权，节制资本。实行“耕者有其田”，谋求改善农民和工人的生活

作用：孙中山的新三民主义同中国共产党在民主革命阶段的纲领是基本一致的，因而它成为第一次国共合作的政治基础和大革命时期的旗帜，推动了国民革命运动的发展。

二、毛泽东思想的形成与发展

发端 国民革命时期 《中国社会各阶级的分析》、《湖南农民运动考察报告》

形成 井冈山时期 《中国的红色政权为什么能够存在?》、《井冈山的斗争》、《星星之火，可以燎原》

农村包围城市、武装夺取政权道路的提出，标志着毛泽东思想的形成。

成熟 延安时期 《新民主主义论》 新民主主义革命理论的完整阐述，标志着毛泽东思想的成熟。

新发展 新中国成立后 《论人民民主专政》、《论十大关系》、《关于正确处理人民内部矛盾的问题》

新的历史条件下取得的重大理论成果，标志着毛泽东思想发展到新的高度。

1、毛泽东思想在全党指导地位的确立：1945年中共七大确立了毛泽东思想在全党的指导地位。

2、毛泽东思想的发展：⑴社会主义工业化和社会主义改造同时并举的方针;⑵人民民主专政理论;⑶正确处理敌我矛盾和人民内部矛盾;⑷正确处理重工业和农业、轻工业的关系。

3、毛泽东思想的影响：⑴是马列主义基本原理与中国革命实际相结合的第一次历史性飞跃;⑵是中国共产党的指导思想;⑶是中华民族的精神支柱;⑷是建设中国特色社会主义理论的思想渊源。

三、邓小平理论

1、邓小平理论形成的标志：1978年《解放思想，实事求是，团结一致向前看》的讲话。

2、邓小平理论形成完整体系的标志：1992年，以邓小平南方谈话和中共十四大为标志，邓小平理论形成了一个完整的体系。

3、写入党章，确立为党的指导思想：1997年中共十五大。

4、历史意义：⑴回答了“什么是社会主义，怎样建设社会主义”的根本问题;⑵指导了改革开放和社会主义现代化建设;⑶是马克思主义基本原理与中国具体实际相结合的第二次历史性飞跃。

四、江 泽民“三个代表”重要思想

1、基本内容：中国共产党必须始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。

2、历史意义：⑴“三个代表”重要思想的提出，回答了在社会主义市场经济条件下，“建设一个什么样的党和怎样建设党”的重大问题;⑵它同马列主义、毛泽东思想和邓小平理论是一脉相承而又与时俱进的科学体系;⑶是马克思主义基本原理与中国具体实际相结合的第三次历史性飞跃;⑷是实现全面建设小康社会宏伟目标的根本指针。

专题五 现代中国的文化与科技

一、文化事业的曲折发展

1、“双百”方针(1956年，毛泽东在中共中央政治局扩大会议上提出)

内容：艺术问题上百花齐放，学术问题上百家争鸣。意义：建设新中国科学文化事业的正确方针和根本保证。

2、“”使文化园地百花凋零。 3、十一届三中全会后文化事业逐步走向新的繁荣。

二、人民教育事业的发展 1、建国初期：扫盲教育。 2、“”对教育事业的摧残。3、1977年恢复高考。

三、科学技术的发展与成就

时间 重大成就 作用与意义

1964年 第一颗原子弹爆炸成功

1967年 成功爆炸第一颗氢弹

1970年 用自制“长征一号”运载火箭成功把中国第一颗人造地球卫星“东方红一号”送入预定轨道

1973年 袁隆平成功培育出籼型杂交水稻 被誉为“第二次绿色革命”，为中国和世界的粮食增产做出重大贡献

1983 成功研制出第一台每秒向量运算1亿次的银河”巨型计算机系统 标志着中国计算机技术发展到一个新阶段

成功发射了“神舟5号”载人宇宙飞船，杨利伟成为中国航天史上首位进入太空的航天员

标志着中国航天技术已经迈进世界先进国家行列

专题六 西方人文精神的起源与发展

一、智者运动(公元前5世纪中叶)——西方第一次思想解放运动

1、智者学派——普罗塔哥拉：“人是万物的尺度”

主张把人置于世界和社会的中心。是在原始宗教和自然统治之下人类自我意识的第一次觉醒。智者运动是西方人文精神的滥觞，普罗塔哥拉是西方第一次思想解放运动的先驱。

2、苏格拉底：“认识你自己”⑴“认识你自己”，第一次在哲学意义上发现了“自我”。

⑵对理性的尊崇和对思想自由的追求。

3、人文主义的基本：注重人、人性，尊重人存在的价值的一种文化传统。

二、文艺复兴(14世纪至17世纪)——西方第二次思想解放运动

1、意大利文艺复兴初期“三杰”

⑴但丁：《神曲》 ⑵薄伽丘：《十日谈》——“人曲”：讽刺教会的虚伪和腐败，揭露和批判封建贵族的等级观念，提出人类平等思想。 ③彼特拉克

2、文艺复兴高潮时期：莎士比亚与《哈姆雷特》

薄伽丘《十日谈》对人的赞美大多集中在人性的本能方面，而莎士比亚注重人的理性，提升了人性的高尚与尊严。

3、宗教改革

马丁•路德的主要思想：⑴信仰上帝即可得救(“信仰得救”)，无须教士和教会的介入，无须购买赎罪券——否认了教皇的权威;⑵人人有权读《圣经》和理解《圣经》，直接与上帝沟通对话。

4 文艺复兴时期人文主义的含义 反对禁欲主义，批判神权统治，鼓吹人性解放和思想自由，肯定人的价值作用

三、启蒙运动(17、18世纪)——西方第三次思想解放运动

1、代表人物及思想主张

代表人物 思想主张 意义

伏尔泰(法国) 自然权利学说

孟德斯鸠 三权分立学说(最早实践的是美国1787年宪法) 为近代资本主义国家政治体制的建立奠定理论基础

卢梭 “天赋人权”、“主权在民”、社会契约 描绘了资产阶级共和政体的蓝图，成为法国大革命的思想先导，直接影响美国政治制度的建立

德国 康德 思想自由

2、启蒙运动与文艺复兴的比较

⑴共同点：都注重人的价值，性质上都是资产阶级思想文化运动。

⑵不同点

复兴 启蒙

14—17世纪 17、18世纪

地点：意大利 中心：法国

背景; 资本主义萌芽 资本主义发展

思想; 人文主义 封建专制主义

矛头;神学 理学

影响;引发了欧洲范围内的宗教改革 引发了欧洲乃至世界范围内资产阶级革命

内容;(复兴)提倡“人性”，旨在摆脱天主教神学的束缚

(启蒙)提倡“理性”，旨在反对专制主义和封建特权，追求政治民主、权利平等和个人自由

专题七近代以来科学技术的辉煌

一、经典力学

1、伽利略：经典力学的奠基者，创立了自由落体定律。2、牛顿：创立经典力学体系

⑴内容：牛顿运动三定律(惯性定律、加速度定律、作用力和反作用力定律)和万有引力定律。

⑵著作：《自然哲学的数学原理》。⑶历史地位：①完成人类对自然界认识史上的第一次理论大综合;②科学摆脱了神学的束缚向前发展;③具有惊人的预见力和巨大的理论指导意义(如海王星的发现)。

二、量子论、相对论

1、普朗克与量子论2、爱因斯坦与相对论3、意义：相对论同量子理论一起，构成了现代物理学的基本理论框架。

三、进化论 1、达尔文与进化论 ⑴形成标志：1859年达尔文的巨著《物种起源》出版。

⑵主要观点：①自然界中生物的物种是不断进化的，是不断从低级向高级发展的。②自然界进化的规则是物竞天择，适者生存。③达尔文还提出人类起源于古猿的观点。

⑶历史意义：①思想上：挑战封建神学，否定神创论，促进思想解放。

②科学上：把发展变化思想引入生物界，开创了生物科学发展的新时代。

③政治上：进化论传入中国，对维新变法运动和新文化运动起了巨大推动作用。

2、赫胥黎：论证了人猿同祖论，促进了进化论的传播。

3、科学与宗教在人类起源问题上的根本分歧：生命是自然界进化的结果，还是上帝创造的产物?

根源：生产力的发展情况。古代生产力落后，人们对自然认识有限。

四、瓦特和爱迪生的主要发明及影响

1、瓦特改良蒸汽机

影响：使蒸汽机得到广泛的应用，解决了工业革命的动力问题，为工业、交通运输业(汽船、火车)的发展铺平了道路，历史跨入了一个新的时代——蒸汽机时代。

2、爱迪生：发明电灯。

意义：城市兴起，改变了人们的生活方式，物质、精神生活更加丰富多彩。

3、科学技术进步对社会发展的作用：社会发展最重要的推动力之一。

五、网络技术对人类社会的影响

1、1946年第一台电子计算机在美国诞生。

2、现代信息技术对人类社会的影响：把人类带入信息文明时代。

专题八 19世纪以来的文学艺术

一、文学

1、拜伦：英国浪漫主义诗人，代表作《唐璜》。

2、巴尔扎克：法国批判现实主义作家，代表作《人间喜剧》(其中包含90多部小说，包括《欧也妮•葛朗台》等)，被誉为“社会百科全书”。 3、列夫•托尔斯泰：俄国批判现实主义作家，代表作《战争与和平》。

二、音乐：贝多芬及其主要作品

贝多芬，德国音乐家，既将古典音乐推向新的高峰，又开创了浪漫主义音乐的先河。其代表作为九部交响曲，如《第三(英雄)交响曲》、《第五(命运)交响曲》、《第六(田园)交响曲》等。贝多芬向往民主，追求自由、平等，因此作品中充满了时代精神，蕴含着革命的力量。

三、美术1、凡高：后期印象主义绘画代表人物，代表作《向日葵》。 2、毕加索：代表作《格尔尼卡》。

5.高二历史复习方法及策略 篇五

#高二历史复习方法#

一、学好世界历史的现实意义与价值

我们从小到大一定看过许多如拿破仑、珍珠港事件等关于世界历史题材的书籍和影视制品，然而，这些历史题材的作品是历史的本貌吗?真正的历史究竟是怎样的?学好世界历史对我们中学生的成长究竟有哪些帮助?

1.有助于我们了解世界，并加深对祖国历史与文化的理解

如果我们把世界历史比喻成一条奔腾不息的长河，那么世界各地区、各民族以及各国家的历史就是汇入长河中的涓涓溪流。世界历史并不是各国分散而孤立历史的简单罗列，而是相互联系、浑然一体的历史集结。在世界范围内，任何国家和民族都不可能与外界隔绝，而且人类文明越发达，国际交往就越密切。中国自古以来就同世界上许多国家和地区有着千丝万缕的联系和许多挥之不去的情结，比如汉代有张骞出使西域和甘英出使大秦，唐朝有玄奘天竺求取真经和鉴真六次东渡日本，明朝有郑和七次下西洋等;而近现代的中国更是与世界各国之间的联系日益紧密。因此，同学们学习世界历史，不仅有助于我们了解世界，而且可以进一步加深对祖国历史文化的理解，从而使我们更深刻感受到东西方文明是在不断交流碰撞中才得以形成今天如此的辉煌和繁荣。

2.有助于我们吸纳和借鉴人类优秀文明成果，进而增长我们的才智

他山之石，可以攻玉。从古至今，人类在生存和发展的求索中尽显无穷的智慧，创造出许多令世人叹为观止的物质和精神财富。这些无价之宝不仅属于其所在的民族和国家，更是全人类共有的宝贵遗产。同学们如果能从中吸纳精华，为己所用，一定会增长我们的才智。比如日本在古代向中国学习，近代向西方学习。我国唐朝采取开放国策，而清朝却闭关自守。我们从日中两国发展的运势中可以得出如下历史结论：改革开放则国运昌盛，闭关自守则国运衰败。一个国家要想谋求发展和强盛，不能妄自尊大，故步自封，应善于学习和借鉴他国的文明成果为己所用。这些启迪是我们通过世界历史的学习就能汲取的历史智慧。

3.有助于我们感同身受无数爱国优良传统，进一步提升我们的修养品行

在世界历史长河中，无数名垂千古的爱国志士仿若片片浪花，使历史长河波澜壮阔、流光溢彩。如19世纪法国科学家也是微生物之父巴斯德就曾写下如此豪迈的爱国感言：科学虽没有国界，但科学家却有他自己的祖国，其爱国之情不知感召了多少世人!我国许多科学家在满目疮痍的新中国成立之初能够毅然回到祖国，报效国家，足见爱国精神的巨大魅力!如果我们在学习中深切体会他们高尚的爱国情怀，自然会提升我们的修养品行，并使我们受益终生。

#高二历史复习策略#

21世纪是一个以智力资源为依托的新世纪，联合国教科文组织在其编著的《学会生存》一书中有这样一句妙语──未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人，这充分说明了学习方法的重要性。《论语》中也有工欲善其事，必先利其器的警句，其中的利器对我们中学生来说就是指有效的学习方法。我们在学习历史时拥有了它，就等于获取了打开历史宝藏之门的金钥匙，就一定能获得事半功倍的学习效率。那么，我们应该掌握哪些必要的学习方法和技巧来帮助我们学好世界历史呢

1.提纲挈领、关键入手

《荀子劝学》中有言：若挈裘领，诎五指而顿之，顺者不可胜数也，成语提纲挈领也做了如下的解释：纲，指渔网的总绳;挈，指提起;领，指衣领。含义是抓住网的总绳，提住衣的领子。我们从中可以悟出一个哲理，那就是我们做任何事情一定要抓住要领，简明扼要，这样才能掌控全局。同学们现在使用的历史教材是我们学好历史的基本素材和必备工具。书前面的目录就是全书的纲和领，我们通过仔细研读，认真领会其内涵，就能够从总体上把握人类文明发展的基本线索以及历史内容的学习要点。我们以人教版《世界历史》九年级上册教材古代史学习板块为例，世界古代史讲述的是人类从蒙昧野蛮及彼此分散隔绝的状态逐渐建立种种联系而步入文明并进而走向整体的艰辛而辉煌的历程。对这段历史，教材共划分了三个单元，每个单元都由若干课组成，目录上列得清清楚楚。第一单元人类文明的开端和第二单元亚洲和欧洲的封建社会分别从时序性的角度介绍了原始、奴隶和封建社会三个历史时期的历史;单元下面的每一课从不同侧面来讲述所处历史时期发展的基本线索和重要内容。如第一单元下设的3课中，分别从早期人类的形成和原始社会时期人们的社会概况，进入奴隶社会时期出现的大河流域文明以及西方的文明概况等角度来体现世界古代历史的发展演变历程和所处时代的典型特征。第三单元从目录上就可以看出，古代世界文明之间的交流与碰撞。将三个单元内容融会贯通起来，就是世界古代历史多元、共容文明的总体概貌。所以，熟悉目录就能帮助我们了解历史发展的总体脉络和历史的学习要点。

历史不仅是指过去的事实本身，更是指人们对过去事实的有意识、有选择的记录。时间、地域、人物、事件等构成了历史的关键要素。我们之所以探究它，真正意义在于从历史感悟中得出历史结论，并汲取历史智慧，以便更好的指导我们的现实与未来生活。所以，从时间、地域、人物、事件和史论等关键点入手去了解历史史实，就能够帮助我们夯实历史基础知识。我们仍然以人教版九年级上册世界古代史版块为例，如第三单元古代文明的传播与发展第8课中世界三大宗教一目的学习，同学们从三大宗教的时间、出现的地点、创始人、基本的教义主张、传播及对当时与未来社会的影响等方面入手，可以对世界三大宗教有一个基本的了解和概要的认识。在此初步感知的基础上，同学们可以进一步探究宗教产生的根源以及宗教虽然历经上千年的发展历程今天依然被众多信徒信奉并被社会所承认的原因，来深刻体会宗教作为一种文明对人类文明发展的影响和推动，从而形成如下历史结论──对那些体现人类的慈爱以及对人类命运关怀的宗教我们应该尊重。而对那些危害人类的生存与生活、破坏社会正常秩序的邪教，我们应该坚决反对和铲除。这样的历史认识可以帮助我们更好的理解和认识宗教。

2.织网串珠、梳理架构

世界历史就像一张纵横交错的网，它以对当时及后来人类社会产生重大影响的历史事件为丝，以对人类自身和未来发展起关键作用的历史人物为珠，并通过历史事件与历史人物之间千丝万缕的纵横联系，进而形成人类历史发展的总体脉络。如果我们能对其进行合理的归纳梳理，将大量零散的历史信息经过选择织网串珠有效运用，就能形成条理清晰的知识网络，一定会有助于我们建构起相对完整的初中世界历史知识的总体架构，进而提升我们的学习效率。我们以本学期学习的人教版《世界历史》九年级上册世界近代史板块为例：世界近代史是关于资本主义社会制度萌生、确立、发展和演变(从自由资本主义向垄断资本主义的演变)的历史。在新航路开辟、欧美资产阶级革命、两次工业革命和第一次世界大战等近20多个重大历史事件的丝线上，就串有达芬奇、哥伦布、瓦特、马克思、林肯和达尔文等约30多颗交相辉映的明珠。而这些重大的历史事件和重要的历史人物涉及政治、军事、思想文化、科技、艺术等各个领域。

#高二历史学习方法有哪些#

1.上课好好听讲。这是最基本也是最重要的，不管你有多么不喜欢历史这门课，多么不喜欢这个老师，多么想睡觉，都请认真听讲，不发呆不神游。现在很多老师上课都有PPT课件，可以把特别重要的课件拷回家，打印进行复习。

2.重视历史课本。老师可能出错，作业可能出错，网络可能出错。但课本绝对是对的(起码对于考试来说是这样)，一切依据都要去课本上寻找。考前一定要看书。看书要仔细，不要放过任何细节，但又要着眼于宏观。

3.关于历史错题本有没有必要，我是这样认为的：不同人适合不同的方法，没必要千篇一律。有些错题和年代和人物有关(也就是标准答案可以在书上找到，毫无争议的)值得记下来反复复习，但一些理解题，存在争议的就没必要了。最重要的是有了错题本一定要去看去复习。

4.认真完成历史作业，这也是非常基本的。一旦有错题，要及时订正，不懂要问，在书上把相关内容勾画出来考前复习。不建议一边做作业一边看书，考试你又看不了。不会的忘记的，先跳过去，做完后去历史书上找，划出来。

---

6.高二数学复习知识点总结 篇六

面积公式

若假设等腰直角三角形两腰分别为a,b，底为c，则可得其面积：

S=ab/2。

且由等腰直角三角形性质可知：底边c上的高h=c/2，则三角面积可表示为：

S=ch/2=c2/4。

等腰直角三角形是一种特殊的三角形，具有所有三角形的性质：稳定性，两直角边相等直角边夹一直角锐角45°，斜边上中线角平分线垂线三线合一。

6.精选最新高一数学知识点总结归纳5篇

7.高二数学知识点总结

8.最新高一数学知识点总结5篇

9.最新高一数学知识点5篇总结

7.山东高二历史的复习知识点 篇七

关键词：高三,历史复习,知识体系

一、依据教材,以教材的专题体系进行复习,进行专题内的知识整合,线索梳理

第一轮复习虽然是以课为单位,但强调的是某一专题的阶段史实,某一史实的发展轨迹,史实本身在本专题中的具体状况。

在教材专题内的线索梳理中,以“三段分析法”来进行线索梳理,能有效的将专题内的不同知识有机的梳理成线,整合成块。“三段分析法”即历史事件的原因(背景、条件)、内容(措施)、结果(影响),或者说“为什么这样做,做了些什么,做成了什么样”;如果是涉及改革的内容,则叙述为“为什么要改,怎么改(改什么),改成什么样”。历史事件的原因、内容和结果,是学生在历史学习中必须重点掌握的内容,也是掌握历史知识的主要方法。学生在基础学习和复习中,一定会对这“三段”其中的一部分较为熟悉,掌握这种方法,通过推理、分析,就能基本掌握另外两方面的内容。如对历史事件的内容较为熟悉,通过“逆推”得出原因,通过“顺推”得出结果和影响,反之亦然。

以“罗斯福新政”为例进行分析。学生复习这部分历史时,可能对新政内容较为清楚,现在就以内容为入题点进行推理。内容有:①整顿银行业,克服金融危机;②恢复工农业生产;③举办救济和公共工程;④保护劳工权力;⑤建立社会保障体系。“逆推”得出原因:①1929~1933年的经济危机对美国经济全面打击,美国经济掉入沟底,在金融业、工农业、外贸、就业、生存等方面全面危机(内容①②);②经济危机引起政治危机:工人罢工,农民暴动,阶级矛盾尖锐;人们对资本主义制度失去信心,资本主义制度处于崩溃的边缘;法西斯势力猖獗(内容③④⑤);③胡佛政府自由放任政策不能挽救危机,人们希望有一强有力的政府采取有效政策,进行改革以摆脱危机(新政措施也是特点);④罗斯福以反对自由放任主义,主张加强政府对经济干预的竞选宣言,当选总统(个人因素)。“顺推”得出特点和影响。特点:①国家直接、全面干预经济,但没有废除自由竞争运行机制(内容);②采用立法手段、并成立相应机构,保证新政的实施(内容);③采取一些有利工人和小生产者的措施,以缓和阶级矛盾(原因、内容)。影响:对美国(结合原因、措施和结果延伸出来):①直接:使美国逐渐摆脱危机,促进了生产力恢复,巩固了资产阶级统治,广大民众也从中获得一些好处(原因①,内容全部);②间接:社会矛盾相对缓和,一定程度恢复了人们对国家的信心,从而遏制了美国的法西斯势力,维护了美国的民主制度(原因②,内容③④⑤)。对世界:①新政采取的国家干预经济的政策,开创了国家加强对经济干预的先河,创造出一种新的经济模式———国家垄断资本主义,标志资本主义告别了自由放任时代(内容、特点);②二战中,美国成反法西斯主力之一,推动二战胜利(原因②);③对战后美国以及西方资本主义国家的社会经济改革产生了深远影响(特点)。通过以上归纳整理,专题“罗斯福新政与当代资本主义”的第一、第二课就有机的结合起来。

二、延伸和补充相关知识,使知识体系完整

我们的教材限于篇目,并不能将所有的历史知识都收入,但高考中教材外的知识却是涉及的较多,这就需要让学生学会相应的方法,能较好的以一个点为中心,延伸和补充相关知识,使知识体系完整,以使教材知识不再是一些孤立的零散的“点”。

必修一,第一专题“古代中国的政治制度”,其重点、难点是先秦的“分封制”和“宗法制”、秦汉及以后的“君主专制中央集权制”。通过对“分封制”和“宗法制”的目的、内容、作用的分析理解,我们能让学生基本掌握这两个知识点,但对高考来说,这显然还不够,还需要对这两个知识点延伸和补充,以便使知识体系更完整,学生能够更全面地掌握。

延伸一,背景。通过目的、内容、作用的分析“逆向”推,分封制的背景是:①解决统治集团内部矛盾,以维护统治———目的;②吸取商灭亡的教训———商各宗族都是政治实体;③生产力水平低,交通通信落后,中央难以管理庞大的国家———统一;④诸侯实力强,商旧贵族势力大———周灭商得到许多部落支持;⑤国家不成熟———原始社会留下的部族思想。宗法制的背景是:①维护统治集团内部团结的需要———目的;②生产力水平低———控制地方;③氏族公社时期父系家长制的影响———血缘。

延伸二,两者关系。根据教材知识可知,分封制和宗法制二者关系是密不可分的,从以上内容分析得出二者关系:联系方面:①总体上,二者互为表里,相辅相成。分封制是宗法制在政治制度方面的体现,宗法制是分封制的内核和纽带,是分封制的基础。②分封制从政治结构方面建立了贵族间的等级秩序,宗法制则以特定内容和原则的宗族传统观念使这个等级制度得到巩固,它们共同为维护统治,巩固统治者的地位发挥重大作用。区别方面:①目的不同:分封制的目的是为了有效地统治辽阔的疆域;宗法制的目的是为了保证权力继承的规范有序,保证王权的稳定。②内容不同:分封制下,周武王将子弟和功臣分封于各地,建立诸侯国,诸侯在封国内享有世袭统治权,对周天子定期朝贡并提供军赋和力役,重要的诸侯国有燕、鲁、宋、晋等;宗法制是按照血缘宗族关系分配政治权力,维护政治联系的制度,其核心内容是嫡长子继承制,即嫡长子继承父亲的宗主地位,为大宗,庶子进行分封,为小宗。③作用不同:分封制通过分封诸侯以加强中央和地方的政治联系,进而强化对地方的统治,有利于稳定当时的政治秩序;宗法制形成了森严的宗法等级,保证了贵族在政治上的垄断和特权地位,强化了王权,有利于统治集团内部的稳定和团结。④结果不同:分封制下,由于诸侯国具有相对的独立性,随着经济的发展和边疆的开发,诸侯国之间出现了强国兼并弱国的形势,使周天子的权威逐渐削弱,分封制逐渐瓦解;而宗法制在以后的封建社会仍是统治者享受特权的依据,宗法观念和宗法传统在封建社会继续传承,到今天在民间还有影响。

延伸三,特点。根据以上分析,结合本课课前提示,得出我国早期政治制度的特点:①以血缘关系为纽带组成国家政治结构;②神权与王权相结合;③最高统治集团尚未实现权力的高度集中;④王位世袭制取代禅让制,“家天下”取代“公天下”,形成一套从中央到地方的相对完整的行政管理制度。经过以上的分析整理,先秦政治就能形成一个较为完整的体系。

8.山东高二历史的复习知识点 篇八

一、高中历史复习的难点是去知识碎片化

知识的碎片化是指学生虽然已习得知识点，但知识之间缺乏整体性和体系性。这种现象因现行高中历史学科的教材专题式编排体系而日益普遍。如人民版的《高中历史》必修一的专题一“古代中国的政治制度”，必修二的专题一“古代中国经济的基本结构与特点”，必修三的专题一“中国传统文化主流思想的演变”，这三个专题本身是相辅相成的：必修一阐述中国古代的政治制度的形成历程，必修二的古代中国的经济和必修三的中国传统文化揭示了中国为什么会形成这种政治制度的经济和思想原因。但教材人为割裂了三者之间的内在联系，将完整的知识结构体系割裂成三个板块，并分属于三本书的三个专题。可见，教材对知识的呈现方式是学生知识碎片化的原因之一。

基于教材编排体系，教师对历史新课的教学往往着眼于对历史某一方面甚至某一知识点作具体分析，如此的新课教学造成学生对历史知识的理解是孤立、零碎的，学生的知识呈现碎片化状态。这种知识碎片化现象不仅会影响学生对知识的理解和掌握，还会阻碍学生分析问题、解决问题的思维能力的发展。可以想象，高中学生掌握了中国古代的政治制度、古代的经济、古代的思想和文化的知识点后，却无法建立三者之间的内在联系。因此，教师在复习课中帮助学生去知识的碎片化已责无旁贷。

在复习课中建构知识体系，也就是抓住知识点之间的联系，把大量分散的、相对孤立的历史事实、历史概念和历史结论纳入完整的学科体系中，这是帮助学生去知识碎片化惯用也管用的教学方式。众多的复习辅导用书用填空形式或网络结构示意图和填空相结合的形式进行知识梳理、体系建构，一些高中历史教师也编写了类似于知识体系建构的学案等，把这些作为学生课前预习的支撑点，试图借助于现有的知识结构图帮助学生梳理章节知识结构和掌握课文基本内容。但实际的教学效果与教师的期望出现了偏差：一是学生没有认真思考知识结构图的内涵和知识点之间的关系，往往只是照教材填空；二是编者往往按照书本现有的体系建构知识结构示意图，因其缺乏新意而无法激发学生的学习热情；三是学生由于其他学科的学习任务较重，没有时间和精力来预习历史。教师为弥补尚未达到的预习目标，把复习课的重心落在书本知识的梳理和基础知识的巩固上，教师苦口婆心地讲解，学生孜孜不倦地记录，师生之间显然没有时间实现课堂中的互动和交流。

显然，使用现成的知识结构示意图难以让学生建立知识间的内在联系。复习课上，应该拓展知识的广度和深度，但往往是教师讲得过多，学生练得过少，想得更少。由于缺乏必要的思维引导和适当的训练，学生的“双基”得不到落实，在新情境下处理历史问题的能力也得不到应有的提高。

二、让学生自主建构属于自己的历史知识体系

自主建构历史知识体系要求学生在自主支配的学习时间内，通过教师所设置的问题，驱动学生内在的学习动力，用线条、符号、文字、简笔画等简洁直观的方式表示历史事物之间的结构、关系或者演变过程。笔者在不断自我寻觅突破点和与学生反复的磨合过程中，尝试让学生自主建构知识结构，具体操作有三个步骤。

第一步，学生在课前自主建构知识体系。教师通过任务设置，把建构知识体系示意图从口头作业转变成书面作业，要求学生不得抄袭各类复习用书，促进学生动脑、动手。至此，学生走上了从依赖复习用书到自主建构知识体系的历程。但部分学生因自身的学习能力不足或学习态度不端正，对教师布置的任务敷衍了事，他们往往只依赖课本中对重大历史事件的简单表述，没有理清历史事件之间内在的相互关系，更谈不上全面把握历史脉络，没有真正达到建构知识体系的目标。显然，这需要教师的引领。这个“引领”需要讲究方法。教师先精心建构一份知识示意图给学生这份示意图，必须体现三个基本要素：归纳核心知识内容，体现重大历史事件之间的内在关系，理清历史线索（时代特征），要求学生模仿并自我检查建构的知识体系是否包含了这三个要素。与此同时，在学生上交的作业示意图中，挑选出两份比较好的进行点评和修改，让学生明确什么才是真正体现知识、思维、能力的知识示意图。

第二步，课中教师利用自主建构的知识体系进行精讲。学生建构的知识体系存在明显的差异性，但课堂教学的目的是让全体学生得到提高，所以，这就需要发挥教师的主导作用。

首先，让学生建构的知识体系最优化。先出示学生的优秀知识体系结构图，让学生本人阐述自己的思路：这个体系是什么？为什么这样建构？然后请别的学生评价这份示意图的优点，并对其内容进行补充。在师生的共同努力中，让知识体系达到最优化。在这个过程中，学生可以学到建构知识体系的过程和方法，进一步提高其分析和解决问题的能力。

其次，让学生建构的知识体系丰满化。结构统领史实，史实验证结构，并在此基础上引导学生的知识向广度和深度延伸，使学生建构的知识体系更饱满、更全面。这表现为高中历史复习课堂具有大容量（信息量、交流量、训练量）、高强度、快节奏的特点的同时，还具有特写式的“慢镜头”。丰满的知识体系要求教师提供相关的各类图片、实物、材料、表格、试题等大容量的信息充实课堂、验证结构，而大容量下的课堂必然是高强度的课堂，所以，教师应通过快节奏的学习，充分调动学生的思维。如何突破教学的重难点？在教学的关键环节上，还需要“慢镜头”，也就是要让学生充分感受知识的吸收过程。让学生在时急、时缓的复习课堂节奏中，不断激起思维的波澜，提高学习效率。

值得注意的是，让学生自主建构知识体系、并不是教师不讲，而是要精讲。历史学科是一门内容丰富、思想厚重的人文学科，学生受年龄、阅历的限制，有些知识仅凭自身很难真正消化，所以在强调学生主体地位的同时更要发挥教师的主导功能。教师要学会精讲点拨，针对教学重点和难点，把握考纲，剖析知识要点，分析知识要点之间的内在联系，突出解决问题的思维方法和思维过程，注重培养学生的学习能力；针对疑难问题要注意学习的层次，注意点拨的范围，把握好点拨的实际方法和力度，给学生消化的空间。

第三步，课后学生利用师生共建的知识体系进行自主检测、自我提升。有些学生的课后复习方式是把书本从头到尾看一遍，“眉毛胡子一把抓”，没有把握住知识要点，导致复习效率低下。师生共同建构的知识体系为学生的课后复习提供了复习的抓手：一方面，学生按照体系所提供的线索，用“回忆”的方式对已学知识进行自我检测，及时发现自身的知识漏洞，并及时巩固和补救；另一方面，知识体系还能让学生从整体上将知识融会贯通，进一步体会和感悟知识体系的内在联系。这种“温故而知新”的复习方式，有效提高了复习效率。

三、自我建构知识体系的支撑点

教学实践中，笔者体会到要保证知识体系发挥好作用至少需要具备三个支撑点：一是建立在学生内在学习动机基础上的“想做”，即充分调动学生的学习积极性，引导学生自主学习，让学生找到自学的方法，主动进行知识建构；二是建立在学生掌握了一定的学习策略基础上的“会做”，即学会知识建构的方法；三是建立在意志努力基础上的“坚持做”，即能扫除学习中的障碍，让主动建构成为一种能力，更是一种习惯。

首先，让学生自己“想做”，即激发学生内在的学习动机。让学生自己动手建构知识体系绝不只是让他们转变学习的方式和方法，更重要的是培养他们自主学习的意识和习惯。部分学生只为完成教师交给的任务，这种应付式的建构体系因缺少自我思考、自我分析，大大降低了学习的质量和效果。毋庸置疑，在高中课堂中实施自主建构知识体系符合高中学生的认知特点。高中学生的理性思维能力较初中有较大的提升，对学习的责任感和自身成长发展的需求强烈，对教师提出的提高效益的学习方式的接受度较高，这种内在的需求能萌发有意义的学习行为，为建立自主建构知识体系的学习方式提供了内在的动机。教师要允许学生在学习中出错，并使学生感受到教师在关注他，在鼓励他，这种期待会产生巨大的情感效应。经验告诉我们，当师生关系和谐的时候，更容易激发学生自主学习的兴趣和动力。教师要学会欣赏学生，抓住教学中的机遇进行激励，让学生在肯定和鼓励中增强附属内驱力。

其次，教会学生“会做”，即指导学生自己发现并掌握适合自己的学习策略。“授之以鱼，不如授之以渔”。要培养学生的自主学习能力，教师就要在教学过程中渗透某些学习策略，使学生逐步领悟和掌握自主建构体系的一般方法、步骤，但要避免学生仅仅依赖教师提供的建立体系的一般方式。如果学生照搬照抄，或者“依葫芦画瓢”，往往会出现体系的机械化和刻板化。因此，教师在建构体系的过程中要尊重学生的个体差异，引导他们寻找适合自己的学习策略。学生的差异是客观存在的，所以，教师要尊重学生的不同感受，尽量肯定学生的不同见解，让他们形成适合自身认知特点的富有个性的学习方式。

再次，让学生“坚持做”——转变学习习惯。自主学习能力的培养和任何一种习惯的培养相同，需要一个长期的循序渐进的过程，需要教师的跟踪指导。因为中学生正处于青春发育期，他们的情绪容易波动，意志比较脆弱，不善于自我克制和调节，所以，教师要采用相应的评价方法、奖惩机制来引导，对不同层次的学生提出不同的要求，让不同层次的学生都体验到成功的喜悦。给学生成功的体验，能强化和激励学生主动学习，使学生在自主学习中因不断地追寻这种体验而坚持，因坚持而成为一种习惯。