英语幼儿教师个人简历参考（精选11篇）
1.英语幼儿教师个人简历参考 篇一
幼儿园教师简历参考模板
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基本信息
姓 名： 性别：
婚姻状况： 民族：
户 籍： 年龄：
现所在地： 身高：
联系电话：
电子邮箱：
求职意向
希望岗位：幼儿园教师
工作年限： 职称：无职称
求职类型：全职 可到职日期：随时
工作经历
xx年3月—xx年7月 xx学院，担任幼儿园教师。主要工作是：1、负责算数、英语口语、体育、音乐、自然科学、绘画等科目的教学工作;2、兼任学校兴趣班的教学工作;3、帮助其他老师进行代课，保证教学工作的进行;4、保证同学在幼儿园的安全，以及教授他们与人友好相处的道理和方法;5、负责社会实践活动的组织、安排、实施，定期举行亲子活动，增加同学们和家长的互动，也增加与家长沟通的机会。
xx年3月—xx年7月 xx学校，担任幼儿园教师。主要工作是：1、负责本班幼儿的安全，严格执行安全制度，防止发生事故;2、负责幼儿的日常教学工作;3、参与幼儿园组织的教师培训，提高自身教学水平;4、与家长进行有效沟通，按照实际情况改变教学方式，提高教学质量;5、辅导幼儿参加一些比赛，培养他们的兴趣爱好，丰富他们的课余生活。
教育背景
毕业院校：xx大学
最高学历：本科
毕业日期：XX-07
专 业：学前教育
技 能：1.可通过阅读财务报表判断可能存在的风险的重大程度以及企业运营状况;2.了解企业的内部控制及运作流程,对零售业,建筑业,制造业等行业特点有较好了解;3. 熟悉国内会计准则，国际会计准则和国际财务报告准则;证券从业资格证书;大学英语六级
语言能力
英语水平：优秀
国语水平：优秀
粤语水平：优秀
个人自传
本人绘画、钢琴、数学、英语、围棋等都擅长，能够教小朋友各种知识，对于小朋友具有耐心和责任心，能够保障小朋友在活动中的安全。工作认真负责，每次课程都仔 细备案，不断调整教学方法，积极寻找最佳的教学模式。懂得同家长沟通，了解小朋友在家中的`情况，增强与小朋友的沟通。具有高度的责任心和强烈的爱心，希望 在小朋友的启蒙阶段担任一个称职的角色。
2.英语幼儿教师个人简历参考 篇二
1.专著、论文集
主要责任者.出版年.题名:其他题名信息[文献类型标志].其他责任者.版本项 (第一版不著录) .出版地:出版者:引文页码[引用日期].示例如下:
昂温G, 昂温P S.1988.外国出版史[M].陈生铮, 译.北京:中国书籍出版社.
Beckett, G.&Miller, P.2006.Project-Based second and foreign language education:past, present and future[C].Greenwich, CT:Information Age Publishing:3-4.
Halliday, M.1994.An introduction to functional grammar[M].2nd ed.London:Edward Arnold.
2.专著、论文集中析出文献:
析出文献主要责任者.出版年.析出文献题名[文献类型标志].其他责任者//专著主要责任者.专著题名:其他题名信息.版本项.出版地:出版者:析出文献的页码.示例如下:
钟文发.1996.非线性规划在可燃毒物配置中的应用[C]//赵玮.运筹学的理论与应用中国运筹学会第五届大会论文集.西安:西安电子科技大学出版社:468-471.
Kihm, A.2005.Noun class, gender, and the lexicon-syntax-morphology interfaces[C]//Cinque, G.&Kayne, R.The Oxford handbook of comparative syntax.Oxford:Oxford University Press.
3.连续出版物
主要责任者.出版年.题名:其他题名信息[文献类型标志].年, 卷 (期) -年, 卷 (期) , 出版地:出版者:起止页码.获取和访问路径.示例如下:
中国图书馆学会.1957-1990.图书馆学通讯[J].1957 (l) -1990 (4) .北京:北京图书馆.
4.连续出版物中的析出文献
析出文献主要责任者.年.析出文献题名[文献类型标志].连续出版物题名:其他题名信息, 卷 (期) :页码.获取和访问路径.示例如下:
李晓东, 张庆红, 叶瑾琳.1999.气候学研究的若干理论问题[J].北京大学学报:自然科学版, 35 (1) :101-106.
Collins, C.&Trofimovich, P.&White, J., et al.2009.Some input on the easy/difficult grammar question an empirical study[J].ModernLanguage Journal, 93:336-353.
二、参考文献排序
1.中文文献在前, 西文文献在后。
2.各自按作者姓氏的首字母排序。
3.同一作者有多个参考文献时, 按年由远及近排序。
4.同一作者单独完成的文献优先于该作者与他人合作的文献。
5.同一作者同一年内有两篇及以上文献被引用时, 用a, b, c顺序表示。示例如下:
何克抗.1997a.建构主义的教学模式、教学方法与教学设计[J].北京师范大学学报 (5) :76-77.
3.英语幼儿教师个人简历参考 篇三
一、1.②③ 2.②④ 3.瞭望、心不在焉、昂首阔步、夜晚 4.怀念、想念、挂念、思念等。5.幻想、想象、假想 6.Q qi 寒冷 单人旁 8 到 7.绝胜烟柳满皇都；一枝红杏出墙来；白银盘里一青螺；春来江水绿如蓝。 8.杜甫；孟郊；白居易；杜牧。 9.①阮小二、卢俊义、施耐庵；②贾宝玉、刘姥姥、曹雪芹；③周瑜、赵子龙、罗贯中；④铁扇公主、沙和尚、吴承恩。10.答案不固定。如“刻舟求剑、自相矛盾、亡羊补牢、惊弓之鸟”等，符合要求即可。 11.书山对学海，有对无，勤对苦，径对舟； 12.风对雨，摇对打，竹影对梅花，有对无，声对字，画对诗。
二、阅读一、1.孩子们的身体素质状况已经很差（或者：玻璃化、令人吃惊）2.用“玻璃化”来强调体制脆弱，像玻璃一样容易碎。
阅读二1. 兴隆 2. 没有把哥哥的话当回事情。只按照自己的思考来做事情。意思对即可。 3. 诚信；丢掉了诚信，就丢掉了生意，做人应该讲究诚信才行。
阅读三1.失业的乔依冒着冷风在荒无人际的路上帮助老妇人修车，但没收取老妇人的钱；老妇人看女店主怀孕了还在忙活招待客人，给她留下了一笔钱，希望能帮助女店主。
能够抓住两个主要情节，用简单的话明白讲述主要内容即可。
2.乔依帮助了老妇人，老妇人帮助了女店主，儿女店主是乔依的妻子，也就等于帮助了失业的乔依。链的意思人与人之间的爱是相互的，付出总会有回馈。两层意思，答出一层即可。
3.乔依不知道老妇人帮助了自己的妻子，妻子不知道乔依帮助了老妇人，老妇人不知道女店主就是乔依的妻子。意思对即给分。
4.反衬。环境衬托了乔依的心情不好，也衬托了乔依生活艰难；但这样艰难情形下，乔依还是无私的帮助了老妇人，从而突出了乔依对人充满爱心的特点。 学生未必答出“反衬”术语，意思对即可。
5.店面破旧与毛巾雪白的对比（或店面破旧与女店主热情的对比）。意思对即可。 对比来写还是要反衬，用店面破旧来反衬主人的干净和热情。属于要求同上。意思对即可。三、习作。（略）
小学毕业复习语文综合评价（二）参考答案
一、4 二、2 三、（1）却、确（2）势、式（3）雳、历历、厉、立
四、z zhāng、③①④⑤ 五、穷凶极恶、无动于衷、化险为夷、奇珍异宝、气势汹汹、指挥若定、心领神会、气宇轩昂、 奇珍异宝、穷凶极恶、无动于衷、气势汹汹、气宇轩昂、指挥若定、心领神会、化险为夷
六、人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。
墙角数枝梅，凌寒独自开。
描写花的诗句还有：稻花香里说丰年，听取蛙声一片；儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
七、1．“爱护”改为“维护”。2.“习惯”改为“态度”。3.“劳动”改为“劳动力”八、1．海内存知己，天涯若比邻。 2．一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
3．哑巴吃黄连，有苦说不出。 4．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
阅读理解 一、 略 二、 1.“ ， ， 。 ” 《 》 ， 《 》 ， ， 。 ， ， 。
2.但……不仅……更…… 由于……并且……
3.耽误 承诺； 4.略 5.略 6．略 习作：略
小学毕业复习语文综合评价（三）参考答案
一、 1. 魁梧 蕴含 锻炼 橱窗 撇嘴 荣誉 朦胧 陶醉
2.（1）C （2）B (3) D (4)D (5)C (6)B (7)D 3.（1）老人注视着海鸥们。 （2）秋天的香山是个美丽的地方。 （3）地球太容易破碎了，我们应该保护它。 （4）诸葛亮对鲁肃说，三天之内要造十万支箭，得请鲁肃帮帮他的忙。（5）虽然爷爷满头银发，但是行动十分利落。（6）略
4.（1）观千剑而后识器 （2）稻花香里说丰年 （3）我劝天公重抖擞 （4）此花开尽更无花 （5）纤毫必偿 时刻不易 （6）学而不思则罔，思而不学则殆。 （7）本自同根生 相煎何太急 （8）谁言寸草心 报得三春晖 5.（1）《孟子·告知》 专心致志，惟弈秋之为听。
虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
学习应该专心致志，不可三心二意。 (2)、（3）略 6.略
二、（一） 1.坚决 即使 2.讥笑 鼓励 周到 3.作者连用四个“哪里”把勘测线路中遇到的种种困难展示在我们面前，作者用词精炼、准确，几个动词的连用也恰到好处，“开山”、“架桥”、“铲平”、“改小”读起来朗朗上口，很有感染力。 4.塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。5.这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把他修好；否则，不但惹那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。 表现了詹天佑热爱祖国的思想感情和为祖国争气的坚强决心。 （二）1. zhènɡ dān yè 2. ， ：“， ， ， 。 ， ， 。” 3.连连碰壁：连续不断地受到拒绝，事情行不通。 寝食难安：形容放心不下眼前的事，焦急到了极点，都到了睡也睡不着，吃也吃不好的地步了。 4.在他心里面，父亲给予的爱已经超越了所有他所遇到的灾难，并且给予了他无比的力量去战胜那些他身边一直以来无以面对的困难。 5.（1）为让儿子过得安宁去住老年公寓。（2）要为儿子捐献角膜。 6.我想对妻子说的是：“灾难只是上帝开的一个玩笑，亲情是上天赐予的最美的礼物。老人并不是家里的负担，而是家里亲情的核心。你如今嫌弃丈夫的父亲，说不定日后，被孩子留在老人公寓的人就是你了。” 三、习作展示。（略）
小学毕业复习数学综合评价（一）参考答案
一、1．十三亿七千零五十三万七千，14亿；亿，三个亿。2. 25，0.8。
3. 2 3 5 7 4. 8 5. 6. 1 7. 324 8. 60 9. +7
二、1.B 2.D 3.C 4.C 5.D 三、 1.√ 2.√ 3.× 4.× 5.√ 6.× 7.× 8.√
四、1. 334 0.16 90 15 1 1∶5
2. 10 20 0.6 57 3. x=5 x=20 x=
五、1.面积：6.88(平方厘米) 周长:28.56(厘米) 2.169.56(立方厘米)
六、 1. 25×(1－64%)＝9(分) 2.根据比例尺，学校实际长是320米，宽240米。 320×240＝76800（平方米） 合7.68公顷
3.第二天看（180-15）× =15（页） 15+15=30
答：第三天他要从31页看起。
4.（1- ）÷（ + ）=10（天）
5. 62.8÷（4÷2）2×3.14=5(分米) （4÷2）2×3.14×(5-1)＝50.24(升)
6.⑴（15+18+20+25）÷12＝6.5（万人） ⑵选用折线统计图(略)
七、1.（3，3）。2.3。3.（略）
小学毕业复习数学综合评价（二）参考答案
一、1.十二亿二千五百九十三万，12亿。 2. 3. 315 160
4. 0. 5.34%、0.3 6.2 3 5 7 11 13 17 7.20 8.锐角9.24 10. 2∶3=10∶15 11. 98 12. 25 13. 14. 15. 375 350
二、1.× 2.× 3.× 4.√ 5.× 三、1.C 2.B 3.B 4.A 5. B
四、 1. 0.35 1 1 1000 129 690 21
2. 2 4 999000 15 9 3. x=4.5 x=1.2
五、画图(略) 六、 1. 102＋102÷3×25=952（米）
2.第二天看了全书的（1-10%）×20%＝18%
108÷（1-10%-18%）=150（页）
3. 10÷（ - × ）=60（千克）
4.解：设买1.2元的邮票x张，则0.8元的为（15-x）张。
1.2x+0.8×（15-x）＝16 x=10 15-x=15-10=5
答：买1.2元的邮票10张，0.8元的5张。
5.两个正方形面积减去三个三角形的面积。 312.5（平方厘米）
6.表面积：正方体五个面的面积加上半个圆柱的面积。735.5（平方厘米）体积：正方体的体积加上半个圆柱的体积。1785（立方厘米）
七、1.选用折线统计图（略）
2. 2009到2010年手机增加的最快，增加了80部。
小学毕业复习数学综合评价（三）参考答案
卷1: 一、 770 280 90 4800 4 100 12 0.021 二、 4403 3095 15.27 2.07 2622 0.945 206 1.8 三、50000 16.5 100 5.6 240 2
四、x=3 x=2 x=2.5 x=21 x= x=1.5
五、1. 4.8÷（32－26）＝0.8 2. 1.8×6＝ x x=16.2
3. x∶12=0.5 x=9 4.（x-15）÷2＝7.5 x=30
卷2: 一、1.小 大。2. -800。 3. 2065000。 4. 4。 5. 5∶1 5。 6. 2016。 7.小明。 8.成反。 9. 3600 10. 4＞0.4＞-0.4＞-4
二、1.× 2.× 3.√ 4.√ 5.× 6.√ 7.× 8.√ 9.√ 10.×
三、1.④ 1.③ 3.③① 4.②④ 5.② 6.② 四、动手操作（略）
五、1.左图：84（平方厘米） 右图：3，44（平方厘米）
2.左图：268（立方分米） 右图：800（立方分米）
六、1.解：设还需要x分钟。 36∶72%=x∶（1-72%） x=14
2.（42-36）÷2＝3（吨） 3. 36÷（80－56）＝1.5（小时）
4.水槽容积：4×2×1.5＝12（立方分米）
圆柱形水桶容积。π(1.2÷2)2×1=1.13（立方分米） 12÷1.13≈11（次）
5. 3200×（1－20%）＝2560（元） 2560÷（1＋5%）＝2438（元）
6.⑴折线统计图（略） ⑵一分店销售量上升的快，下降的也快，可能是管理等方面出现了问题。二分店稳步上升，销售前景看好，有发展前景。
小学毕业复习英语综合评价题（一）
听力材料
Ⅰ. 1. This is cabbage. 2. I like this T-shirt. 3. I see a panda.
4. This is a pair of shoes. 5. I live in a house.
Ⅱ. 6. Are you okay? 7. Are you hot? 8. Can a cow fly?
9. What’s your favourite food? 10. Is this your hat?
Ⅲ. Amy: Him Sam! Where are you going?
Sam: Hi Amy! I’m going shopping. I want to buy a gift for my grandma. Tomorrow is her birthday.
Amy: Can I go shopping with you?
Sam: Of course you can. What are you going to buy?
Amy: I’m going to buy some new clothes. Tomorrow I’ll go to the Children’s Theater(儿童剧院). I will act there.
Sam: Won’t you go to school tomorrow?
Amy: No, I won’t. Tomorrow is Saturday.
Ⅳ.16. Sixty minutes make an hour.
17. Teachers’ Day is September tenth.
18. You write an e-mail on a computer.
19. The old man is healthy. 20. A cashier works in a supermarket.
参考答案
Ⅰ. 1.A 2.A 3.B 4.A 5.B Ⅱ.6.B 7. A 8.A 9.C 10.C
Ⅲ. 11.T 12.T 13.F 14.F 15.T
Ⅳ.16. minutes 17. Teachers’ 18. computer 19. healthy
20. supermarket
Ⅰ.1. r 2. o 3. n 4. f 5. w 6. k 7. p 8. a 9. s 10. e
Ⅱ.11. arm胳膊 12. blackboard黑板 13. candle蜡烛
14. shoulder肩膀 15. businessman 商人
Ⅲ. 16. always 17. difficult / hard 18. potatoes 19. slower 20. has
21. riding 22. walks 23. windy 24. playground 25. basketball
Ⅳ.26.A 27.B 28.B 29.C 30.C 31.C 32.B 33.B 34.C 35.A
Ⅴ. 36. Touch your nose for yes.
37. Is this a bathtub or a shower? (Is this a shower or a bathtub?)
38. The carrots are on the table.
39. These words get bigger with an s.
40. The cloud looks like a donut.
Ⅵ.41. Linda third floor clerk
42. Jim first floor teacher
43. I fourth floor cashier
44. Sam second floor doctor
Ⅶ. Wang Hong is my friend. She is twelve years old. She is very pretty. She likes dancing. But she doesn’t like to eat cabbage.
小学毕业复习英语综合评价题（二）
听力材料
Ⅰ.1.My hair is blond and curly. 2.The slippers are below the bed.
3. In spring, I take off my winter clothes.
4. A clerk works in a store.
5. The president of the U.S. lives in the White House.
6. Her birthday is October second. 7. Today is Friday.
8. I have a pink marker. 9. Do you have any ping-pong balls?
10. His mother goes to work by car.
Ⅱ.11. Are mitts and mittens the same? Yes！They are the same!
12. Does a kangaroo have stripes? No! A kangaroo has a pouch.
13. What’s your favourite fruit? My favourite fruit is melon.
14. I like to play basketball with my father and brother.
15. What are you doing? I’m playing on the computer.
Ⅲ.16. Yes, please! I would like some noodles.
17. How tall are you? 18. May I go on a trip to Australia?
19.That’s easy! English! 20.Do you usually go to school by bus?
Ⅳ.21. Linda bought a new pair of trousers.
22. This flower is beautiful. 23. Please listen to me!
24. Wang Fei and I often go to school together.
25. The capital city of China is Beijing.
参考答案
Ⅰ.1.A 2.C 3.A 4.B 5.B 6.C 7.C 8.B 9. A 10. B
Ⅱ.11.A 12.B 13.A 14.A 15.B Ⅲ.16.B 17.A 18.A 19.C 20.B
Ⅳ.21. trousers 22. beautiful 23. listen 24. often 25. city
Ⅰ.1. u sun(run, us, duck, etc )
2. oo look(wood, cookies, bedroom, etc) 3. i kite(like, nice, time, etc)
4. a cake(lake, name, grape, etc) 5. e bed(leg, egg, hen, etc)
Ⅱ.6. sunny / fine 7. sheep 8. their 9. street 10. ice-cream / ice cream
Ⅲ.11.A 12.C 13.B 14.B 15.C 16.C 17.A 18.A 19.B 20.C
Ⅳ.21. Are, playing soccer 22. are not 23. How often does, eat
24. Yes, have some 25. bought, yesterday Ⅴ.26.E 27.D 28.A
29.B 30.C Ⅵ.31.A 32.B 33.A 34.B 35.C Ⅶ. 略
小学毕业复习英语综合评价题（三）
Ⅰ、1. He plays on a team. 2. I will make things with the sand.
3. I eat peas about twice a month. 4. What sports do you play?
5. Do you know onions can make you cry?
6. Let's have a party for him to say good-bye.
7. I like watching clouds better than flying kites.
8. I'm showing you the skin on my arm.
9. Everyone wants to be strong and healthy.
10. I lie on the grass and look at the clouds.
II、11. Sometimes I play sports with my friends.
12. Jenny finds some flags. These are souvenirs of Canada.
13. We had our umbrellas and our sandles. We were dry.
14. The flower is weak and sick.
15. Danny can hit the ball with this paddle. It's easy.
Ⅲ、16. What's the score? 17. Where did you go yesterday?
18. How much exercise do you need?
19. Do you like this T-shirt or that T-shirt? 20. How long is the trip?
IV、21. In fall, the trees lose their leaves.
22. I need a gift for every person in my family.
23. There's someone at the door.
24. For strong bones, you need to eat good food.
25. I like to play basketball with my friends.
参考答案
Ⅰ、1~5 A B B A C 6~10 A B C B B
Ⅱ、 11~15 F T F F F Ⅲ、 16~20 B B A B A
Ⅳ、21. leaves 22. every 23. someone 24. bones 25. basketball
Ⅰ、1. player 2. hour 3. swimming pool 4. cabbage 5. runners
Ⅱ、6 ~10 C C B B A 11~15 A B C B C
Ⅲ、16. early 17. lost 18. before 19. forget 20. catch
Ⅳ、21. will fly / are going to fly 22. brushes 23. hitting
24. riding 25. taught
Ⅴ、26~30 B D E C A
Ⅵ、31. I will pick some flowers for my mother.
32. Everyone is going to learn English. 33. What do you wear to swim?
34. It is good for you. 35. I like to look at flowers.
4.教师师德个人总结参考 篇四
篇一：教师师德个人总结
一、取得成绩我认真学习《教育法》和《教师法》，努力提高自身的思想政治素质，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自我，奉公守法，遵守社会公德。忠诚人民的教育事业，为人师表。在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身潜力和业务水平，严格执行师德规范，具有高度的事业心、职责心、爱岗敬业，一心扑在教育事业上，扎扎实实地做好本职工作，牢固树立为人民服务的思想，办好人民满意的学校。
全面贯彻教育方针，全面推进素质教育，坚持全面关心学生，关心学生的全面成长，不求人人冒尖升学，但求个个进步成长的人才培养观。重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为标准来衡量学生，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，坚持做到不体罚或变相体罚学生，建立平等、和谐、融洽、相互尊重的师生关系。
我能正确处理教师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施，在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教，赢得了广大学生家长的普遍赞许。
没有创新就没有的发展，是师德务必要强调的要务。我适应时代变化，不断更新教育观，努力克服传统的死读一本书的灌输模式;努力克服影响学生长远发展的应试性的学习。从不在学生面前说同事的坏话，更不做有损同事之间关系的事，用心维护同事之间的融洽关系。让自我生活在一个和谐的团体之中
教师不仅仅是学生做人的楷模，而且也能够说是社会的楷模，社会期望他们具有更高的道德水平。我不论是在社会公德层面还是在职业道德层面，以及家庭美德等方面，都做出了表率。个性是在职业道德方面，做得更好些。我对自我的职业秉持一种神圣的感情和执著的献身精神，爱岗敬业，为人师表。在面临社会各种x时，坚守作为一名人民教师的操守，决不三心二意、误人子弟。自觉加强道德修养，正确处理各种道德关系，使自我真正成为一个高尚的人、纯粹的人。
二、存在的问题：
1、在工作中还存在着随大流的心理，遇到困难不能知难而进。
2、政治理论学习的质量不高。对自身的业务水平提高意识不浓，没有争先思想。
3、对学生的思想动态了解得还不够，因此解决学生的思想上的问题常常不能得心应手。
三、改善方向：
在今后的工作中，我会自觉加强业务学习，进一步认真学习马列主义，x思想、邓小平理论和“x”的理论的重要思想，学习党的x大精神，与党中央持续高度的一致。更新教育观念，提高业务水平，提高管理水平，提高教育教学质量，边学习，边实践，边反思，以尽快使自我成为教育创新的实践者。
篇二：教师师德个人总结
师德，永远是教师为人处事、教育学生的第一要旨!没有师德，何谈教学?没有师德，怎么才能教育好自己的学生。一名教师可以没有很深的文化知识，没有很好的教学方法，没有很好的教学成绩，可惟独不能缺的就是师德!师德永远是教师最看重的东西，也是别人最看重教师的东西。“师者，所以传道授业解惑也”、“学高为师，身正为范”，这才是真正的老师。师德才是看一名教师好与坏的第一要务!
根据新的形势与要求，对广大教师不断加强师德教育已是一项深入持久的重要任务，近几年来，我们袁花镇中心小学在坚持完善教师暑期师德培训方面做了大量的工作，并收到了明显的效果。为了继续提高教师的教学水平和师德教育的成果，我校组织全体101名教师参加了为期二天的暑期师德专题培训。与往年相比，此次师德培训结合实际、因地制宜、求真务实。现将这次暑期师德专题培训的情况总结如下：
一、过程落实，成效显著。
1、注重评价，落实行动。在培训的实施过程中，我校采取了过程评价与终端评价相结合。并把这次培训例如教师的继续教育和考核中。确实，在这2天中，老师们认真学习，认真总结经验，查找自身不足，不断改进工作措施，创新工作方法，使这次师德培训取得了良好的效果。
2、形式多样，过程落实。这次师德培训，我校坚持重点突出、务求实效、不走过常培训采取了大会学习(包括集中学习文件，观看录像片等)和小组座谈讨论相结合的形式进行学习。讨论主要围绕5个问题，即(1)两位教师的良好师德精神集中体现在哪几个方面?(2)作为一名人民教师，如何面向全体学生，特别是如何做好学业有困难、行为有偏差学生的转化工作?(3)如何做一名人民满意的教师?(4)你对有偿家教、体罚和变相体罚学生以及教师参与赌博等的看法如何?(5)你认为你校师德方面存在的主要问题是什么?在讨论过程中，老师们各抒己见，工会小组长作了认真的记录，并归纳出：两位教师的良好师德精神集中体现全心全意为人民服务、鞠躬尽瘁的崇高精神;为人师表、爱生如子的优良师德;爱岗敬业、追求卓越的园丁品质;淡泊名利、勇于献身的高尚情操;在平凡的工作岗位上，实现最伟大的人生价值。对学业有困难、行为有偏差学生的转化工作，老师们讨论认为：作为教师要做到有爱心、有耐心、有细心、有恒心。对有偿家教、体罚和变相体罚学生以及教师参与赌博等的看法是要极力遏止，要率先垂范，落实在自己的行动上等等。老师们推心置腹坦诚交流个人的实践经验，畅谈体会，从思想深处认识到师德师风的重要意义，切实提高了教师加强思想、道德、作风建设的自觉性，明确努力方向，开展自我教育、自我改进、自我提高。在集中学习和讨论的基础上，我镇101名教师都撰写了学习体会文章。教师把此次学习同自己的实际工作联系起来，老师们表示：要全心全意投入教书育人的事业，做为人民服务，让人民满意的教师，办好人民满意的教育
3、严格考勤，强调会风。在本次培训过程中，我们严格考勤，采取了点到签名的方式，如没有参加学习必须出示相关的证明。两天的培训，老师们都能准时参加学习。这二天正值高温天气。在培训期间，虽然老师们大汗淋漓，但都能坚持学习，认真听取，是本次培训在会风、学风等方面都保持了良好的师德师风状态。
二、统一部署，精心组织。
1、成立师德领导小组。为了提高我镇教师队伍的整体素质，切实加强对师德建设工作的领导，我校成立了以支部书记孙明祥校长为组长、由支部委员崔新江、顾峰、教导主任陆国良、人事干部张志琴为组员的“师德领导小组”。并多次召开培训工作会议，制定计划，研究方案，从而切实把教师职业道德建设纳入重要议事日程，同时将职业道德建设与加强教师队伍建设统一规划、统一部署，做到制度落实、组织落实、内容落实，从而确保此次培训顺利开展，各项活动落到实处。
2、制订培训计划。为制定出一份切实可行的计划，小组成员学习了有关“师德”培训的具体文件精神，经过反复研究与修改，并紧密结合本校教师实际需要，精心策划，认真组织，突出培训的实效性，制定了本镇小学教师暑期师德专题培训工作的计划。在计划中，对培训目标、培训方式及考核评价进行了明确的规定，在组织管理中明确各级职责，在培训过程中做到分工明确、责任到位，使整个培训过程做到可操作性强，以确保培训质量。
三、内容丰富，注重实效。
1、学习文件，明确目的。学习教育活动在学校的统一安排下，首先孙明祥校长作了动员宣传，随后组织老师们集中学习了《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见(教师〔20x〕1号)》和嘉兴市《关于进一步加强师德师风教育的通知》两个文件，同时每位教师人手一册《2010年市中小学教师全员培训辅导材料汇编》。通过学习，使全体教师统一思想，充分认识进一步加强师德师风教育的必要性和紧迫性，明确了加强和改进师德建设的总体要求和主要任务和加强和改进师德建设的主要措施。
2、听取报告，感人肺腑。两天来，全体教师听取了三位优秀教师的典形报告，分别是重庆开县优秀教师群体事迹报告会专辑——《一切为了学生》、郑琦同志事迹介绍——《向山区孩子播洒阳光》、殷雪梅同志事迹介绍——《舍身救学生，梅馨映师德》。老师们被三位老师的的感人故事深深地打动了。其中有在突如其来的井喷事故和洪灾考验面前，重庆开县优秀教师群体把学生的安危放在首位，临危不惧，舍生忘死，团结协作，无私奉献，抢险救灾，保护学生，谱写了一曲新时期师德精神的颂歌的感人事迹，再现了他们保护学生、无私奉献、危难关头舍己救人的英雄壮举。他们的事迹感人肺腑，动人心弦，许多老师都禁不住流下了眼泪。65岁的郑琦，他对教育事业的无限热爱，对青少年的无限关怀，对培养下一代高度负责的精神，又一次深深打动了在座的每一位教师。他是湖北当阳市庙前镇井岗小学的退休教师，从教43年来，他辛勤耕耘在让一方青少年茁壮成长的花圃中，以实际行动诠释着“把终身献给人民的教育事业和红领巾事业”的誓言，赢得了当地学生、家长和当地群众的信任和爱戴。更有殷雪梅老师30年如一日，教书育人、爱生如子，埋头苦干、兢兢业业，淡泊名利、无私奉献，在生死关头为了保护学生，英勇献身的动人故事。她那崇高的品质和精神受到在座全体教师的敬仰，赢得了社会的赞誉。
两天的学习，全体老师受到一次又一次深刻的教育，通过学习教育，统一了思想，提高了认识，有效提高了教师加强自身思想道德建设的自觉性。促使老师们对照平时自己的教育教学行为，找差距、提意见，统一思想，规范教学，将师德培训成效落实在努力提高自身教育教学水平的实际行动上。
通过这次培训，使我镇全体教师对师德的建设有了更深刻的认识。我们深知，师德建设是一个永恒的主题，它任重而道远。在当前落实科教兴国和人才强国的战略中，全面实施素质教育，推进课程改革，全社会加强公民道德建设，大力弘扬和培育民族精神，加强和改进未成年人思想道德建设的新形式下，教师职业道德建设要常抓不懈，以教师队伍的职业道德的全面提升，为教育的改革与发展保驾护航。
师德，需要我们每一名教师去学习，去感悟。师德是我作为教师多年来一直追求的品德。可以说，没有任何人的师德能够赶得上孔子。可是人家是圣人，我们不能去比。不过尽量去靠近他总是必须要做到的，每一名教师都应该时刻的注意到师德的重要性，师德永远是教师的评价!
篇三：教师师德个人总结
这学年我校在校领导的领导下，用心开展师德建设相关活动，狠抓师德师风建设，采取形式多样、资料丰富的宣传教育活动，师德建设取得了实质性的进展，我个人也有很大的进步，现将本人的师德建设状况总结如下：
一、学习教育，提高为师思想水平。
在政治思想方面，坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、《教师法》，学习教育活动在学校的统一安排下，采取集中学习与个人自学的方式。我按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自我，遵守社会公德，忠诚于人民的教育事业。工作上勤勤恳恳，兢兢业业服从领导，不打折扣，认真完成领导交给的各项工作任务，并用“学为人师，行为示范”的要求来约束自我，做家长认可，学生喜欢，学校放心的教师。
二、对照师德摆查要求来检查自我的行为，提纯师德内涵。
对照检查阶段的主要任务是在认真学习、提高认识的基础上揭示问题，找准主要矛盾。我透过教师之间的谈心，加深对师德教育，并对照自我的过去，检查自我在工作上的许多问题和不足之处，向老师们畅谈，透过学校召开的师德师风的研讨会，开始自查自我批评，态度诚实，也乐于理解教师们的批评，认真分析问题的原因，加以纠正，以便今后工作上的开展。
三、正视问题，提高师德品格。
对照检查发现的主要问题，如学习提高新课改实施潜力不够高，对此有针对性地采取措施，使自我师德师风建设逐渐走上正轨道。根据自我在师德师风方面突出的问题，热点问题提出整改意见并理解教师监督检查，力争使自我比较强烈的问题得到明显的改善，使师德师风整体状况得到明显的好转，也改善了工作、生活上的缺陷，调动了自我的用心性和主动性。
今后努力的方向：
1。要加强学习，切实提高自我思想境界和工作水平。
2。要从严治教，加强自身建设，进行教学上的改革，努力教育好我们的学生。
3。要更新教育观念，依法治教，彻底改变以往那种对学生居高临下的态度，主动用心地建立一种民主，平等，和谐的师生关系，尊重学生人格，热爱学生，尤其要热爱后进生。
4。树立“育人先做人，正人先正已”的意识，要求别人做到自我坚决要做到。坚持“学校无小事，事事都育人。教师无小节，处处作表率”的意识，以教书育人为本职，作学生，教师的表率。牢固树立服务意识，忧患意识，竞争意识，增强使命感，紧迫感和危机感。以校为家，以教为业，校兴我荣，校衰我耻。用心调整心态，正确处理奉献与索取，群众与个人之间的关系。
篇四：教师师德个人总结
又一个学期开始了，总是有这样一个难忘的8月，难忘的师德培训。
今年的培训资料显然又是更加地丰富多彩。有蒋莉老师的师德培训动员报告《培育教师精神，履行教育职责》;有打造清洁杭城，我们还少什么，我们还缺什么的深入讨论;有《大国崛起》片子的学习;还有年轻教师《幸福与激情》的演讲和资深教师《如何突破研究之瓶颈的》专业指导等等。
两三天的学习虽然没有谁硬逼着我去听某些话，去干某些事，但我却挺着大肚子很认真很认真地坐着听，即使满头大汗连衣服都坐湿了，但是带给我的是一份深思。个性是蒋莉老师的师德培训动员报告和年轻教师的激情洋溢的演讲给我留下了深刻的记忆。蒋莉老师讲到的关于师德概念、教师的专业成长的3个层面、改革教育现状所需、还有实践的推荐等等。这是我工作以来第一次深深体会到作为这个教师，所谓的“师德”是个什么样的概念。
德从何谈起，德又该从何理解，从何做起。突然间感悟，师德既是个很复杂的词也是一个很简单的词，其实也是一个动态的过程。教师的职业必然决定了教师的神圣职责，我们的情感精神务必是丰富的。
文化传承是我们教师精神的外壳、教育探索是我们教师精神的内在、教育幸福是我们教师精神的核心，我们本着育人为本、育人为先的理念，就应更努力地作到想说、敢说、好说、善于思考、喜欢读书、自主学习、具有自我独立的见解，学会过自立的生活、过自我内心的生活，思索便是我们教师永不停止的课题。还有在年轻教师《幸福与激情》的演讲中，朱绮一老师的寻找幸福、陶仪益老师的激情四射的幼儿教师们、姚秋萍老师的用一颗平和的心感受幸福、刘倩老师的幸福就是那么简单、许媚霞的快乐的理由、和陈丽丽老师的幸福与激情真得是让我留下了共鸣的眼泪，心一阵阵地感动，幸福竟成了别无选取的内心感受。
记得有个的教育家以前说过，“每个孩子的心中都有一根独有的琴弦，倘若你自我能与他对准调，他就会奏出最美妙的音乐。”多纯啊，我们就是这些最纯的孩子的老师，当我们真正用心贴近他，试着理解他的想法时，交流就会开始，改变就即将发生，感动也就萌动，幸福自然也就产生了。
作为一名教师，应以乐观的心态和期盼的眼光应对生活与工作。用自我的真诚和善意关爱身边的人们，用一颗快乐的心感染周围的人们，不论他是领导、是同事、还是亲爱的孩子们。因为我相信，真得没有错，用心爱着、用心感受着就是我们的幸福。我将努力着……
篇五：教师师德个人总结
有位名人说过，教师的高尚不在于他培养了多少科学家、艺术家，而在于他的细微之处，以高尚的师德影响人，培育人。造就具有创新的新一代，是历史赋予我们的神圣使命。教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。
师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与发展，知识经济时代对师德赋予了新的内涵。
1、爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求
教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。
教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。
2、热爱学生、教书育人是师德的核心
热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。
爱学生，怎么爱才是真正的爱，近来一些舆论批评某些教师是“制造自卑者的教师”。好多教师都认为，学生的优点，不夸跑不了;学生的缺点，不批改不了。因此，他们总是批评、训斥、否定学生，而很少鼓励、表扬、肯定学生。其实，在老师的眼里不应有教不好的孩子，爱学生就要对学生一视同仁，不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生。应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。
3、更新观念、努力创新是师德的新发展
要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以“教”为出发点转变为以学生的“学”为出发点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。教师应是教练员，不是运动员，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。
4、以身作则、为人师表是师德的人格力量
在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。教师工作有强烈的典范性，为人师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。
5、终身学习、不断进取是师德的升华
在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐。
5.行政管理英语简历参考 篇五
205, North Street, Johnson City, Alabama
TELL： Email：
Administrative Assistant
Strong written & oral communication skills, interpersonal and organizational skills with proven capability to multi-task.
Professional Experience
AMaple Systems, Asheville-$1.5 billion Annual Sales 20xx-present
Held positions of high responsibility for this automotive ancillary company with clients in Gujarat, Tamilnadu and West
Bengal.
Administrative Assistant 20xx-present
·Providing administrative support to various departments head and prepare direct reports.
·Coordinating on site and off-site meetings of delegates and administrative heads.
·Maintain machinery tracking records, and manage direct vendor relations. Plan and organize various corporate agendas,
events and travel arrangements.
Adminiatrative Assistant/ Word processor 20xx-present
·Worked as document management support and prepared numerous corporate presentations, financial spreadsheets and
organizational charts
·Actively supported strategic planning and document preparation activities
·Played a key role in shift from DOS platform to LAN platform and useful Ms-office modules.
Computer Skills
Computer proficiencies include Microsoft word, Excel, PowerPoint, Office, Adobe Photoshop, CorelDraw, HTML, Internet browsing capabilities.
Education
University of Auburn Coursework in Business Administration, Auburn, Alabama
Amily Willow
205, North Street, Johnson City, Alabama
6.商务英语本科毕业生个人简历参考 篇六
基本信息
商务英语本科毕业生个人简历范文 个人相片 姓 名： 性 别： 女 民 族： 大学生个人简历网 出生年月： 1985年3月4日 证件号码： 婚姻状况： 已婚 身 高： 160cm 体 重： 52kg 户 籍： 四川达县 现所在地： 四川成都 毕业学校： 重庆科创职业学院 学 历： 本科 专业名称： 商务英语 毕业年份： 工作年限： 一年以上 职 称： 求职意向 职位性质： 全 职 职位类别： 贸易，物业管理百货/连锁/零售服务
职位名称：文员 ; 销售员 ; 工作地区： 成都市龙泉驿 ; 成都市双流县 ; 待遇要求： 1500元/月 可面议 ; 不需要提供住房 到职时间： 可随时到岗 技能专长 语言能力： 教育培训 教育经历： 时间 所在学校 学历 9月 - 207月 重庆科创职业学院 本科 培训经历： 时间 培训机构 证书 工作经历 所在公司： 重庆美联金属材料有限公司 时间范围： 年7月 - 5月 公司性质： 私营企业 所属行业： 贸易、商务、进出口 担任职位： 销售人员-销售代表 工作描述： 负责公司日常的物质帐及销售账目，与客户的请付款，日常报表等工作。协助公司财务了解与客户的.付款情况。了解钢材当日的销售价格及资源。 离职原因： 所在公司： 成都景程物资公司 时间范围： 205月 - 年12月 公司性质： 私营企业 所属行业： 贸易、商务、进出口 担任职位： 库管 工作描述： 管理钢材的进出库，收发货物。当日进出库报表及月报表。协助销售人员了解公司物资储备情况。 离职原因： 其他信息 自我评价： 我本人为人正直、遵纪守法；爱好广泛，乐于与人交往，较好的团队精神。能够熟练操作各种办公软件及设备，以胜任现代化办公的需求。请给我一次机会，我必将还您以夺目的光彩。 发展方向： 愿意从基层做起,做好本职工作.通过不断地学习提升自己。在平凡的岗位上为公司尽自己的一份力量。 其他要求： 购买社会保险；通过公费或自费能够提供培训学习机会
7.英语幼儿教师个人简历参考 篇七
一、网络环境下高校英语教学的特点
1. 学生成为教学主体
在传统的黑板粉笔教学逐渐被网络多媒体教学手段代替的近几年, 英语教学的过程中教师所扮演的角色产生了很大的改变。由以往教学过程中担当的内容讲解者一点点成了学生学习过程的引领者和监督者使学生成为了教学的主体。网络技术以流动的画面、清晰的音响、各种窗口对话框弹出的方式吸引课堂上学生的注意力, 而且能够在单位时间内调用更多的教学资源。它替代了传统英语课堂教师照本宣科、学生整堂课跟读的枯燥模式, 让学生变被动为主动, 以多媒体技术更便捷的互动方式为基础, 积极参与到课堂讨论中来, 及时总结和分析。这种更生动形象的方式对学生逻辑思考能力和英语听说能力的锻炼是显而易见的。
2. 学习过程更注重因材施教
网络技术时代是一个强调信息迅速传播和反馈的时代, 以往电视广播对信息的单线灌输已经不能满足人们及时通信和交流需求。学生在学习英语的过程中不再希望只被动地接受老师的信息而是更注重依据自己的专长和喜好、学习的深入程度以及速度选择相关的课程素材。根据学生不同的学习能力选择多元化的英语学习材料, 通过网络以及多媒体技术的支持是可以实现的。英语教师可以利用高校论坛、教学微博、微信等即时通讯工具共享英语教学的素材。下载何种类型、数量多少的材料选择权完全在学生自己手里, 在一定时间范围内达到考核要求的学习进度安排, 由自身的学习计划、学习侧重点来决定。可以更灵活地改善学习方法以提高效果。
3. 学习交互性强
沟通不受地域、空间和时间的限制是网络技术平台提供迅捷人与人互动及人机互动机会最明显的优点。学生与教师、学生与学生这种方式的交流范围更加广泛和深入。在高校英语教育教学的过程中所遇到的问题, 不论出于教师或学生一方, 都可以通过网络技术平台人机交互在第一时间得到传送。这无疑是一种比以往师生教学交流大部分局限在课堂更高效的沟通方式。学生可以在更短的时间内得到教师的指导、或者跟同窗相互讨论沟通, 有利于知识的掌握。教师也能更快速地得到学生的建议, 改善教学方法。从心理学角度, 网络技术实现的交流也很大程度上克服了学生的紧张情绪, 让教师与学生的沟通更加自由, 从而优化高校英语教与学的整个过程。
二、高校英语教师面临的问题
1. 不能适应时代发展的教育观念
在传统的教学模式中, 单线信息灌输占了大部分。即高校教师在英语教育教学中是知识的主要传授者, 被动接受知识的对象是大部分学生扮演的角色。这个过程的指导理论属于行为主义和认知主义的范畴。网络多媒体技术在教学体系中的广泛传播和实施则完全打破了这种单调陈腐的教学观念。这种新型英语教育教学模式中, 学生的角色由被动转为主动, 学生不再扮演知识的被动接受角色, 教学过程也不再属于教师对学生单方面的灌输。他们可以自主地对信息进行加工和主动建构, 这种教学模式属于构建主义学习理论的范畴。不过令人遗憾的是, 部分高校英语教师不能适应网络多媒体平台下的英语教育教学, 不能在备课过程和授课安排中体现学生的主体地位。
2. 相关专业技术欠缺
将网络多媒体技术运用到高校英语教育过程的前提是掌握它的使用方法。它包括对图片、视频、音频等多个方面内容的处理技能。制作PPT课件、制作合成教学视频音频、运用即时通信技术、下载英语教学素材都需要掌握一系列的软件和网络技术。很多高校英语教师并不具备这样的专业技能, 因此无法驾驭网络多媒体技术的平台为教育教学过程服务。例如对网络通讯技术和计算机的操作不熟悉, 造成课堂上大部分时间在调试设备连接网络, 浪费了教学资源。对PPT课件的制作不能得心应手, 用各种途径得到别人课件教学的现象也是屡见不鲜。使用现成的课件不能体现自己教育教学体系的特殊性, 学生个性化的学习要求得不到满足, 让网络多媒体平台的优势不能体现。教师相关专业技术的欠缺对现代化英语教育教学手段, 特别是网络多媒体技术的应用是不可忽视的阻碍。
3. 知识结构不完善
大学生和高校英语教师的综合能力在网络对媒体技术辅助的教育教学平台上都得到了很大程度上的培养和锻炼。教师对新型教育模式的领悟和掌握包含了相关计算机网络和软件技术的运用、调节英语课堂所需要的肢体语言运用能力、口头表达能力, 以及活动的组织能力。除此之外, 这个教学平台还要求广大英语教师时时刻刻扩充自己的知识储备, 同时努力完善自我认知体系。这项要求的原因在于网络多媒体教学方式的施行对各种信息的传递速度和效率大大加快, 这势必造成了单位时间内更丰富的信息展现。学生能够获得的英语教学资源从数量和质量上都能得到提升, 教师需要备课的材料也随着增加了。对这些材料熟悉跟掌握才能保证教师更高效地组织教学活动展开, 引领学生进行学习。在工作的过程中保持对新知识深度和广度的探索、时时完善更新自我认知体系、加大知识储备量, 这是网络多媒体教学时代来临对广大高校英语教师的需要。
三、高校英语教师专业发展的途径
1. 更新教学理念
教师要顺应时代的发展, 对新型的网络多媒体技术教育模式积极地接纳与运用。需要看到新时代教育理念的变革在国外已经得到了很高的成果。哈佛、牛津等大学通过网络平台让自己的公共课程在全世界得以传播。新东方、新航道和环球雅思等民办英语机构的英语在线培训课程也为很多学生提供了相当大的帮助。这些成功的案例说明网络多媒体技术平台对高等院校教育, 特别是英语教育非常有效。教师应该摒弃旧的教学理念, 积极地运用相关技术对多媒体网络平台支持的英语课堂质量进行提升, 用丰富、直观、真实的材料让学生的听、说、读、写能力得到锻炼和增强。
2. 学习相关专业技术
要对新型网络多媒体教育平台物尽其用, 高校英语教师必须掌握这个平台的相关技术, 这样才能达到事半功倍的教学效果。从各种数据信息统计来看, 现阶段对这类技术掌握程度最高的是沿海发达城市高校的中青年教师。究其原因在该地区发展的高速度。它让教师养成了时时刻刻学习提升自己专业素养的习惯。让更丰富的英语教育教学信息传达到学生的知识体系中, 这是教师掌握网络多媒体技术平台的目的。为了实现英语教学成果的提升和自我发展机会的拓展, 学习相关专业技能是教师的重要任务。3.
3. 完善知识体系
8.英语幼儿教师个人简历参考 篇八
跟踪导练（一）
阅读地带
A： 1—3 DAA B： 4—7 ABDC
单词训练营
1. informal 2. serious 3. confidently 4. lack
5. advance 6. nodded 7. sighed 8. opportunities
单句改错
1. over→from 2. of→to
3. 去掉第二个of 4. over→of
单句翻译
1. Are you nervous about the situation of being at a social event in another country？
2. Small talk is very important and it can prepare you for more serious conversations.
3. Have you ever crossed the road on purpose to avoid talking to someone you know？
4. Communication is a two-way process which involves listening and speaking.
单项选择
1—5 DCBAB 6—8 CBD
阅读表达
1. On any day of the week.
2. Digital broadcasting and people’s love of sport.
3. More people have become interested in actually playing sport.
4. Because they cannot compete with the large clubs.
5. Changing the nature of live sports events.
跟踪导练（二）
阅读地带
A： 1—4 CACB B： 5—9 ADADC
单词训练营
1. obligation 2. prize 3. formed 4. impolite
5. tidied 6. favour 7. Certain 8. reply
单句改错
1. immigrations→immigration 2. polite→impolite
3. reply→answer或reply后加to 4. 第一个to→with
单句翻译
1. I want to ask a favour of you. Could you please lend me your bicycle？
2. Susan did not feel under any obligation to tell Bill the truth because they weren’t good friends any more.
3. I already have that book. You needn’t have brought another one for me.
4. You don’t need to buy any gifts for Jenny， but she will be very pleased if you do so.
单项选择
1—5 CCDAC 6—8 CAB
完形填空
1—5 DBAAB 6—10 CCABB
11—15 DACDA 16—20 CABDC
跟踪导练（三）
阅读地带
A： 1—4 CADA B： 5—9 BCDAD
单词训练营
1. firm 2. customers 3. awkward 4. cautious
5. divorced 6. clerk 7. anyhow 8. interrupted
单句改错
1. to→in 2. on→in
3. 第二个you→yourself或去掉第二个you
4. customer→customers
单句翻译
1. The good news of our football team winning the game cheered up everybody who heard it.
2. The students are more cautious not to make any mistakes in spelling than ever before.
3. Jerry often studies deep into night. As a consequence， he got the first place in this grade exam.
nlc202309012043
4. Emily got the top mark in the exam but she was too modest to tell anyone.
单项选择
1—5 CBDBA 6—8 DCA
阅读表达
1. A sense of humor.
2. Because his new heart was younger than Anthony’s.
3. Their eating habits.
4. He had been on an exercise program.
5. To feel even better than his brother.
跟踪导练（四）
阅读地带
A： 1—3 CDA B： 4—7 DCBC
单词训练营
1. factual 2. secretive 3. aware 4. function
5. successful 6. imagined 7. purpose 8. apologising
单句改错
1. with→of 2. stand→standing
3. 去掉to 4. have后加been
单句翻译
1. The local people are very hospitable to the visitors from all over the world.
2. No wonder I couldn’t get through. I left out two numbers in the phone number.
3. As the person in charge of the company， she volunteered to take the lead in carrying out the assignment.
4. The children started showing off as soon as anyone came into the house.
单项选择
1—5 DBABD 6—8 CDD
完形填空
1—5 CABDB 6—10 ACDAC
11—15 DABDC 16—20 ABDDB
跟踪导练（一）
阅读地带
A： 1—3 CBB B： 4—7 DCDA
单词训练营
1. heroes 2. vanished 3. definitely 4. hesitated
5. bitten 6. invisible 7. tail 8. edge
单句改错
1. It→There 2. to→with
3. 第一个in→on 4. were→was
单句翻译
1. This project will play an important part/role in encouraging the popularization of compulsory education in poverty-stricken areas.
2. If you have any problems， please do not hesitate about contacting me directly.
3. The wind direction is the direction from which the wind blows.
4. He cast about in his mind for a proper excuse for not turning up at the meeting.
单项选择
1—5 DACAD 6—8 DBA
阅读表达
1. Within 20 days or so.
2. Because they see it as an investment in their future.
3. Because they can get good positions with a driver’s permit.
4. They have a full-time job.
5. They were very able and serious.
跟踪导练（二）
阅读地带
A： 1—5 CBCAB B： 6—9 BCDC
单词训练营
1. square 2. profoundly 3. bending 4. revenge
5. married 6. wicked 7. cottage 8. punished
单句改错
1. very→wide或fully 2. dream后加of
nlc202309012043
3. through→ around或去掉through
4. profound→profoundly
单句翻译
1. Jack being very naughty， his T-shirt which he just bought for several days has completely lost its shape.
2. Although living a very hard life， they did not hold out their hands for the government’s aid.
3. Are you paying now， or shall I put it down to your account？
4. After he got married， Hera successfully put a spell on him， demanding that he kill his wife.
单项选择
1—5 ABBCA 6—8 DBC
完形填空
1—5 BCABD 6—10 CDBAD
11—15 BABDC 16—20 BADCB
跟踪导练（三）
阅读地带
A： 1—4 DABA B： 5—8 DADA
单词训练营
1. appeal 2. envelope 3. gifted 4. burden
5. stubborn 6. overcame 7. thus 8. Attaining
单句改错
1. 第一个to→with 2. swiftly→swift
3. for→to 4. allowed→allowing
单句翻译
1. By helping each other they managed to overcome the difficulties of rebuilding their hometown.
2. What has been put down in black and white cannot be erased without special tools and wisdom.
3. While being welcomed by scholars， the book makes immediate appeal to the general readers.
4. Those reports are restricted to descriptions but give no opinions about the facts.
单项选择
1—5 ADCCB 6—8 BBA
阅读表达
1. Over/More than 1000 years.
2. In London， England.
3. Because science had shown sea creatures could survive together there.
4. The Adventure Aquarium.
5. Many chances to experience life under the sea.
跟踪导练（四）
阅读地带
A： 1—4 ADCB B： 5—9 CAACD
单词训练营
1. sorrow 2. ought 3. glimpse 4. trailing
5. graciously 6. magical 7. power 8. possessed
单句改错
1. of→with 2. 去掉being
3. on→over 4. possessing→possess
单句翻译
1. In spite of all kinds of difficulties， we still tried our best and managed to finish the task ahead of schedule/time.
2. If you drive the car， you should fix your eyes on the road and we will be much safer.
3. Paul just caught a glimpse of Lucy before she vanished into the crowd.
4. Jayden made up his mind to set out as soon as he get a reply from his friend.
单项选择
1—5 CADBD 6—8 ABA
完形填空
1—5 BACCA 6—10 DBDCB
nlc202309012043
11—15 ADCBA 16—20 DBCCD
跟踪导练（一）
阅读地带
A： 1—3 DCC B： 4—7 DCAC
单词训练营
1. trust 2. chatted 3. notes 4. moody
5. interest 6. amounts 7. raised 8. swung
单句改错
1. have→has 2. on→in 3. watched→watching
4. 第二个large前加a或number→numbers
单句翻译
1. We heard some of their conversation as they raised their voices from time to time.
2. He had lost interest in the football match but decided to see it through.
3.The students stood by the roadside， raising money for the poor.
4. The man who has made up his mind to succeed will never say “impossible”.
单项选择
1—5 CAABD 6—8 BAC
阅读表达
1. Building a stronger heart and lungs. /Helping in weight control. /Causing very few injuries.
2. Sleeping better and having a better attitude to life.
3. He/She only needs to walk faster， farther and more often.
4. Sidewalks， streets， parks， fields and malls.
5. Good walking shoes and comfortable clothes.
跟踪导练（二）
阅读地带
A： 1—4 CDAD B： 5—8 DBAC
单词训练营
1. confronted 2. counted 3. lively 4. quarreled
5. touch 6. alike 7. ashamed 8. considerate
单句改错
1. confronted后加by 2. have→having
3. at→on/about 4. Having后加been
单句翻译
1. I regret to have to leave this city， but I will keep in touch with all my friends.
2. Don’t you remember seeing that girl before？
3. Having finished the exercises， we went on to learn the new words in the next module.
4. Not knowing the native language or having no friends in this country， he found it impossible to get a job.
单项选择
1—5 ABDDC 6—8 CDC
完形填空
1—5 BBCCB 6—10 CACBA
11—15 BCBDA 16—20 CADAD
跟踪导练（三）
阅读地带
A： 1—4 BDCB B： 5—8 CBAC
单词训练营
1. forgave 2. scolded 3. blessed 4. ripened
5. harvests 6. torn 7. perfect 8. predictions
单句改错
1. 第一个for→of 2. should后加be
3. at→to 4. him后加for
单句翻译
1. We have been on good terms with our neighbors for all these years.
2. I’ve been so busy in the last few months that I’ve lost touch with most of my friends.
3. These old letters brought many of my friends to mind.
nlc202309012043
4. Millions of people all over the world keep in touch with each other in this way.
单项选择
1—5 CACAD 6—8 CCB
阅读表达
1. An elderly man and his wife.
2. In the clerk’s room
3. Because he was grateful to the clerk.
4. On the corner of the Fifth Avenue and 34th Street.
5. The original Waldorf Astoria Hotel.
跟踪导练（四）
阅读地带
A： 1—4 BCBD B： 5—8 AACD
单词训练营
1. clicked 2. flee 3. paced 4. liar
5. reunited 6. mention 7. belong 8. bottom
单句改错
1. return后加for 2. seating→seated或sitting
3. have→having 4. What→How
单句翻译
1. The mother thanked the person from the bottom of her heart for saving her son’s life.
2. With the help of the police， she was reunited with her children last night.
3. He bought me a pretty scarf， and in return， I cooked a delicious meal for him.
4. It’s very difficult to get on well with a moody person.
单项选择
1—5 DBCCD 6—8 DAD
完形填空
1—5 BDCAD 6—10 CBDAB
11—15 DCCAA 16—20 BCDAB
9.外贸英语专业英文简历参考 篇九
personal information
name:
gender: male
date of birth: 1984/01/08 residency: guangzhou
work experience: >1 year hukou: hunan province
current salary: 0-20,000 rmb /year
email:
mobile:
self assessment
be able to work under great pressure, have a good teamwork spirit and good professional skills and communication skills
career objective
type of employment: full-time
desired location: guangdong
desired salary: 1,500-1,999 /month
desired position: merchandiser , international trade specialist/assistant , assistant merchandiser
work experience
XX/10--XX/01：esson lighting ltd
industry: others
foreign trade department foreign trade mercherdizer
responsible for ship-ordering,informing customer inspection date,arrange carrier,making relative documents,and the work till send out the b/l.
XX/07--XX/09：goldenpoint english training center
industry: education/training
teachingdepartment assistant teacher
translate ,check the tapes
XX/10--XX/10：branch in chenzhou city of wahaha l.t d
industry: wholesale/retail
promotion department others
try your best to sale product by various way.
education
XX/09--XX/06 xiangnan uiniversty business english bachelor
subjects l have taken are advanced english,international trade,markenting,interpret,business english and others concerning abilities of writing,spoken,reading.
certifications
XX/06 tem level 4
language skills
english excellent
japanese average
1.外贸英语专业英文简历
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5.外贸经理的英文简历模板
6.商务英语专业毕业生英文简历参考
7.商务英语专业英文个人简历参考
8.外贸英文简历
9.英语专业的英文简历
10.申报骨干教师个人述职报告参考 篇十
从教22年来，我一直恪守“学高为师，身正为范”之师训，工作上认真负责，一丝不苟，勤勉踏实，谦虚好学，敢于挑战，乐于奉献。22年的教学生活，紧张而充实，忙碌而多彩，是机遇更是挑战。其间教毕业班十多年，并一直担任班主任工作。
古语说：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”我的体会是，老师的“身正”，体现在工作、生活的细节中，体现在与学生、同事的朝夕相处中。本人能公正、公平地对待每一位学生，用一颗真诚的心去化解学生成长过程中的烦恼，耐心倾听他们青春躁动的心声，细心呵护他们“脆弱”的自尊;无论在课堂还是在课余，都能与学生平等交流，融洽沟通，做他们的益友良师。
教师工作很平凡，有时的确很辛苦、甚至有点辛酸，但我真心喜欢自己的职业，特别是自己所教的学科和学生;我愿意尽最大努力去备好每一节课，认真投入到每一节课的教学中;我无法容忍自己的工作有任何的马虎和敷衍，我也希望借此带给学生一种学习、生活的严谨与热情。
面对学校的工作安排，无论有多困难，我都会以大局为重，并做到“一旦接受，就绝不懈怠”，这是我的本性;严格遵守学校常规，不轻易请假，绝不旷工，这成了我的习惯;与同事融洽相处，阳光合作，同分忧，共进步，这属于我的幸福。我真心热爱我的工作和我所生活的集体。在这里，我活得很真实、很充实、很满足!
22年的历练，面对过不同的工作环境，教过不同层次的学生，让我对教师职业的认识不断趋向朴实与真诚。我常以“甘于平凡，拒绝平庸”来勉励心志，我愿意把教师职业当作人生事业来做。近三年中，尽管在年龄上已向老教师的行列开始迈进，但我仍积极参与各级各类的`培训，主动参与教科研研究，多次在校市级开课，在丹阳市骨干教师基本功比武中获二等奖，有十多篇论文或教案设计获全国、省市级奖，辅导学生有三十多人次获全国、省市级等级奖，本人也多次获优秀辅导奖。
11.英语幼儿教师个人简历参考 篇十一
微博, 是一个基于用户关系信息分享、传播以及获取的平台, 用户可以通过WEB、WAP等各种客户端组建个人社区, 以140字左右的文字更新信息, 并实现即时分享。据2013年6月互联网与社会研究中心发布的报告显示, 截止2013年5月, 新浪微博注册用户达到5.36亿, 2012年第三季度腾讯微博注册用户达到5.07亿, 微博成为中国网民上网的主要活动之一。微博的出现, 为大学英语教师利用现代信息技术提高个人知识管理能力, 进而提高教育教学水平提供了极具可行性的帮助。
一、微博的功能特点分析
(一) 交流通常
在微博中, 人人都能畅所欲言各抒己见, 凸显了微博的草根性。
(二) 高效便捷
用户可通过Web网页、客户端、手机短信、手机上网、绑定IM工具、电子邮件插件等方式随时随地传送微博信息, 同时开放API, 方便用户利用API接口将信息转到其他网站上去。
(三) 功能强大
微博共有几十种之多, 主要包括发布、转发、收藏、分享、搜索、分组管理、超链接和回访等。
(四) 短小精悍且碎片化
140个字数的限制使得微博的内容精短化, 同样, 由于用户发送信息内容时间的零碎, 致使其内容呈现碎片化状态。
(五) 真实
微博沿用实名制作法, 在真实信息的基础上延伸更广、更深的社会网络。微博网站组建的大多是熟人间的真实网络, 并且基于Web2.0“推”的思想, 使得用户既是信息的发送者也是信息的接受者。
二、理论可行性分析
(一) 社会建构主义学习理论
社会建构主义主张知识乃是来自许多人所共同同意的部分, 亦即强调知识的社会性, 知识的形成是透过同一社群的人贡献不同的能力, 相互磋商、讨论、辩论、妥协, 最后获得共同一致的知识。网络学习社群的概念, 就是在社会上每个人都有其专业的知识技能, 而透过网络科技可以使每个人与其它人经验共享, 因此网络学习社群是一种知识分享的概念, 在网络学习社群中的每一个人都可能是知识的给予者或接受者, 藉由不同专业背景的人, 在知识的互动与交流中, 逐渐将知识建构出来进而形成学习的社群。
微博最大的特点就是其具有社会性, 人们通过微博的好友关注、评论、浏览等与他人相联系, 形成一定的社会关系。这种社会属性完全满足社会建构主义学习理论的要求。大学英语教师无论通过社会性软件建立强连接还是弱连接, 其社群内的联系都会得到加强。这种学习社群区别于传统树形结构的群体协作软件, 是网状互联的, 具有较强的自主性, 大学英语教师可在社群中充分展示个性和主体性。且微博以网络世界为依托, 可有效避免面对面交流合作的心理尴尬问题, 因此, 微博为大学英语教师的个人知识管理提供了更为宽松及和谐的氛围。
(二) 关联主义学习理论
关联主义 (connectivism) , 也有译作联通主义、连接主义等, 是加拿大学者乔治·西门思于2005年在《教学技术与远程学习》国际学刊等学术媒介上提出的, 他将关联主义定位为“数字时代的学习理论”。关联主义建立在知识基础的迅速改变导致决策的改变、新的信息持续被获得的基础上, 这种区分重要信息的能力至关重要。
微博的开放性使得大学英语教师的个人知识管理处在以微博作为背景的社会网络中, 其“人人交互”的特点使得教师可以通过微博与他人建立良好的链接, 培养并维持这种链接中的知识流。他们的个体独立性导致了有效的知识流, 实现了对个人知识管理过程各个环节的有组织性的理解。关联主义的起点是个人。教师将个人的知识通过对微博的功能利用组成了一个网络, 该网络中的知识被他人吸收、利用, 再通过微博回馈给个人网络, 提供个人的继续学习。这种知识发展的循环使得教师能够通过他们所建立的链接时刻了解在各自的领域最新资讯。
(三) 分布式认知学习理论
分布式认知 (Distributed Cognition) , 也叫分布式学习、分布式智力或分布式能力, 是目前国际上一种正在发展的学习理论。它是一种研究认知存在形态和认知活动方式的学习理论。它有四个关键要点:第一认知是存在于个体/群体和制品 (artifact) 之中;第二人的认知活动方式不仅仅是个体的, 而是“个体+群体/共同体+制品”的;第三强调社会——物质情境对认知活动的影响;第四强调交流、共享、各要素 (人和制品等) 相互依赖和制品在分布式认知中的重要作用[4]。
分布式认知的特征在微博中得到了充分的体现。微博是包括了参与者全体、人工制品和特定环境的以功能性关系为基础的社会——技术系统, 通过社会化网络服务将用户通过信任或兴趣连接成各种团体。微博中人作为主体, 数据是以人为中心进行组织。用户可以通过查看你关注了哪些好友进而关注他人, 可以通过话题分享查看哪些人与你关注了共同的话题。这种社会性导致了社会性需求的增加, 使每个用户都拥有了多维度的交际网络。微博同时关注情感互动, 用户彼此更加信任, 忠诚度提高, 社会化成为促进分布式认知活动的重要因素。
三、技术可行性分析
(一) 成本低廉, 经济性强
各大网站提供的微博功能均免费为用户提供, 大学英语教师可以通过注册账号来获得其基本使用功能。因其经济性微博吸引了层次丰富的各类人群, 大学生亦成为微博应用的主力军。因此, 教师不光能够接触各类有用知识, 同时能及时了解学生的状态, 一举两得。
(二) 简单易用, 可操作性强
微博的操作十分简单, 且能保证良好的信息交换能力。大学英语教师在利用微博时, 不需要具有很强的信息技术能力, 根据软件的提示便可完成各项操作。
(三) 弹性技术组装
微博使用HTML、XML、RSS等相通的协议与技术, 可以相互镶嵌且轻松的转换平台。微博内容中可嵌入超链接、网址、照片、视频等不同种类内容, 教师可根据自己的兴趣、关注点镶嵌不同的技术, 从而形成自己的个性化个人知识管理微博。
(四) 开放平台、网络互联
微博提供多项子应用且允许第三方软件的介入来促进交流分享。就知识管理而言, 它可以涉及知识获取、知识存储及知识分享等多个方面。然而微博所能够提供的功能应用并不能完全满足知识管理的各个环节, 必然要考虑到其他技术应用的介入, 这样就需要提供开放的API来允许第三方软件的介入。微博便能满足要求, 它允许第三方的开发人员在微博平台上开发相关的应用, 并以插件或其他的形式嵌入到微博之中, 来满足不同用户的不同需求。
四、应用分析
课题组对河北省内八所高校的大学英语教师共发放了300份问卷, 调查了河北省内大学英语教师在“微时代”的个人知识管理现状, 最终回收有效问卷268份, 调查结果为微博用于大学英语教师个人知识管理的可行性研究提供了重要的数据基础。参与调查人群中助教、讲师职称教师占73.5%, 副教授、教授职称人群占26.5%。
问卷共由三部分组成:
(一) 个人知识管理现状
调查结果显示, 广大英语教师最常用的知识检索方式是在专业网站内部垂直检索, 该人群占总数的45.1%, 显示出较强的专业性。每次都能有意识的将自己从网络中获取的知识进行分类组织的教师较少, 只占14.1%, 表示偶尔会组织的占绝大多数, 为65.7%。知识存储方面, 广大英语教师使用最多的三项为记录在个人电脑上, 没采取任何措施和记录在本上, 分别为42.9%, 28.4%和25.7%, 且表示能及时将教学、科研方面的心得记录下来的教师仅占11.2%, 85.8%的教师表示只能偶尔记录下来。教师平时采用的最多的知识交流与共享方式为利用即时通讯工具, 如qq、微信等, 占44%, 其次为面对面交流, 占38.1%。85.4%的教师表示经常对自己的教学进行反思和评价。
(二) 微博利用现状
调查结果显示河北省大学英语教师中拥有微博的人数比例为80.6%, 其中有31.3%的教师明确表示会经常更新。教师们经常用到的功能依次为转发、评论、@某人、发表微博等。使用微博的主要目的是浏览好友更新, 其次是与人交流、随时记录, 最后是存储有用知识。
(三) 对于个人知识管理的态度
67.9%的大学英语教师认为有意识地进行个人知识管理对自身的发展非常有帮助, 62.7%的教师明确表示愿意将个人知识通过网络与他人交流共享, 75%的教师认可“网络已成为最重要的学习渠道之一”这种说法, 且有89.1%的教师表示愿意尝试学习利用微博进行系统的个人知识管理。
从以上调查数据可知, 当前河北省内大学英语教师有意识地、系统地进行个人知识管理的比例并不高, 多数教师完全凭直觉和习惯对个人知识进行管理, 知识管理的效果不尽理想。尽管绝大多数教师都能够及时对教学、科研进行反思, 形成有价值的想法, 但能够及时有效的整理、保存下来, 形成文字记载并能最终形成知识创新的并不多见。尽管微博拥有的比例较高, 但有效利用微博的人群不多, 微博更多的被用作娱乐工具而非个人知识管理工具。
不过值得肯定的是, 绝大多数教师都能认识到个人知识管理的重要性, 愿意将自己的知识与他人分享并学习如何利用微博进行系统的个人知识管理, 使微博不仅具有娱乐功能, 同时能成为辅助个人学习、进行个人知识管理的良好工具。
五、结语
微博, 作为当前最热门的网络应用工具, 其不断更新的应用功能给大学英语教师进行个人知识管理提供了极为必要的工具支持, 无论从理论角度、技术角度、还是应用角度, 将微博用于大学英语教师的个人知识管理, 都能对个人知识管理的环节形成有效支撑, 使得微博成为大学英语教师进行个人知识管理的有效工具。
参考文献
[1]曾睿万力勇国桂环:微博在教育知识管理中的应用模型研究, 中国远程教台, 2011, (8) :29-32
[2]周旋.论微博客的新媒体特征[J].新闻传播, 2010, (3) :45-47
[3]王全世.资讯科技融入教学之意义与内涵[J/OL].[2013-4-10]http://www.limps.cyc.edu.tw/itseed/research/info.pdf
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