牛津高中英语课文翻译模块

牛津高中英语课文翻译模块（精选8篇）

1.牛津高中英语课文翻译模块 篇一

译林牛津高中英语模块五课文翻译

M5U1；Reading秘密和谎言；亲爱的安妮：我觉得我的朋友汉娜背叛了我；几乎每天都在一起；但我们喜欢那样；星期一那天，我们搞了一次突袭性的数学小测验；担心考试成绩；了，我肯定能取得好成绩；最低分！我感到非常羞愧，这么简单的小测验没能及格；后来，我假装很开心，但汉娜还是觉察到哪儿有点不对；女子洗手间时，我承认考得有多么糟糕；保守秘密；但是第二天，当我走进数

M5 U1 Reading 秘密和谎言

亲爱的安妮：我觉得我的朋友汉娜背叛了我。从小学起我俩就是最好的朋友，几乎每天都在一起。因为我们成绩好，喜爱学习，其他同学有时会说我俩没趣，但我们喜欢那样。我们都很用功，成绩在学校一直很优秀。

星期一那天，我们搞了一次突袭性的数学小测验。我以为它非常简单，一点也不担心考试成绩。小测验之后，我说起话来听上去一定洋洋自得，说它实在太简单了，我肯定能取得好成绩。第二天下课后，我的数学老师却告诉我，我得了全班最低分！我感到非常羞愧，这么简单的小测验没能及格，我真是笨极了！

后来，我假装很开心，但汉娜还是觉察到哪儿有点不对劲。午餐前，我们一起去女子洗手间时，我承认考得有多么糟糕。我求她不要告诉任何人，她说她会替我保守秘密。

但是第二天，当我走进数学课教室时，我就注意到同学们在盯着我看。当我坐下时，我惊讶地发现桌子上有一张纸，上面写着：“笨蛋萨拉得了D等！”我难过得想哭。我想汉娜一定是在答应过我不会告诉任何人之后将我的成绩告诉了同学们。大家一定都在背后嘲笑我！

我非常生气，径直走到汉纳跟前，告诉她我们不再是朋友了，因为她不能信守诺言。她很不安，发誓说她没有告诉任何人。但是，能看到成绩的人只有老师和学生自己。她说一定是有人在洗手间偷听我们的谈话，但我不相信她的解释。我想我永远也不会真正地原谅她。现在，我失去了我最好的朋友。我该怎么办呢？

你真诚的，萨拉陷入困境的友谊。

亲爱的安妮： 我叫安德鲁。我17岁，碰到了一个难题。我最好的朋友马修已经停止跟我说话了。我们从小就是好朋友，一起在学校足球队踢球。上个星期，我们与另一所学校的球队有一场非常重要的比赛。那支球队很棒，我们必须集中精力。我下决心一定要赢得比赛，但马修踢得很糟糕。他跟不上比赛的节奏。由于他的漫不经心，我们输了球赛。

后来，我非常生他的气，并告诉他说我觉得他没有尽全力。他也被惹火了，说如果他的球技不如我那可不是他的错，还说我不该以这种方式和他说话。然后我们俩都开始冲着对方大喊大叫，结果我们的喊叫变成了可怕的争执。他指责我做了一些非常不好的事情，只是为了伤害我。我感到很内疚，因为我也说了一些残酷无情的话，但我不喜欢看到我们队输球。足球对我很重要，但我们的友谊也同样很重要。

虽然我们在教室里是邻座，但自从吵架之后，他便没有和我说过话。这实在令人尴尬。他通常开朗外向，但最近一直沉默寡言，显得很难受。他说的那些话也伤害了我，但他并未向我道歉。

昨天，我看见他和另一个男孩彼得说话，我不禁想知道他是不是想让彼得取代我做他最好的朋友。我把吵架的事告诉了我哥哥，但他说马修只是太敏感，可 能还有一点嫉妒，因为我身强体壮，足球踢得很好。他说我最好另找一个朋友。我该怎么办呢？

你真诚的 安德鲁 Project 青少年的友谊观

我的朋友罗伯特有一个双胞胎妹妹叫阿曼达。尽管他们相处融洽，但阿曼达 和她朋友的一些事还是让罗伯特感到困惑。他无法理解女孩子怎么会聊天那么长时间。例如，有时他离开公寓去踢足球时，阿曼达和她的朋友沙伦就坐在沙发上聊天。当他三个半小时后回来时，她们仍然坐在沙发上，继续聊着同样的话题。

一天，罗伯特抑制不住好奇，问阿曼达她们聊了什么，她回答说：“我们是最好的朋友。我们什么都聊——电影明星、流行歌曲、食谱等等，所有的事！”

男孩和女孩对待友谊有着不同的态度。女孩之间的友谊通常建立在共同的情 感和互相支持之上，而男孩之间的友谊则以共同的活动或兴趣为基础。对于与密友们分享感情这件事，一个男孩会更加谨慎。而一个女孩的密友则可能会迫不及待地向她吐露自己生活中发生过的一些事。

全球范围的许多研究表明女孩比男孩享有更多的友谊。事实上，许多青春期 的男孩说不出一个最好的朋友。当被问起时，他们在回答前往往会犹豫一下：“最好的朋友？我没有想过这个问题。我忙于家庭作业。我有很多朋友，很难说出哪一位是我最好的朋友。”

被问到过这个问题的女孩往往能毫不犹豫地回答：“最好的朋友？当然有。我们分享的东西很多。我们经常一起做很多事，比如聊天和逛街。” 我们必须认识到男孩共享活动，而女孩分享情感。无论男孩和女孩友谊的基 础是什么，他们所看重的朋友身上的品质似乎是一样的。所要记住的重要一点是： 它们二者均是友谊。我们在生活中都需要朋友。友谊对我意味着什么? 当确定生活中最重要的是什么时，有些人选择金钱，而别的人则选择诸如安全感和舒适度之类的东西。然而，对我而言，生活中最重要的东西是友谊。我不能想像没有它。

友谊意味着不孤独。有一次去我独自一人旅行，途经北京去我祖父母家。由于我要乘坐的下一趟火车要到晚上才开，我有一天的观光时间。起初，我并不介意自己一个人，但后来看见所有的游客一起拍照，我开始感到难过。最终我回到火车站，在候车室里度过了当天余下的时光。如果没有同伴分享，生活就索然无味。

友谊意味着有人可以依靠。去年，我把书包忘在了无轨电车上，丢了所有的期末考试的笔记。你可以想像我有多慌乱。幸运的是，我最好的朋友珍妮让我复印了她的笔记，我复习时用了它们。多亏她的帮助，我才得以通过考试。

友谊意味着忠诚于他人。拥有朋友的最佳途径就是做一个朋友。因为我是一个朋友，我就要学会有耐心和宽容。有一次我与珍妮吵架，她说了一些有关我的残酷无情的闲话。尽管我的感情受到了伤害，我还是原谅了她。后来她向我道歉。通过这一事件，我们俩都变成了更好的人。然而，如果当初我终止了我们的友谊，那我们俩都会一无所得。

总之，当我们年老时回顾我们生活时，我们会记住什么呢？ 我们会记住我们买过的东西或者是去过的地方吗？

不，我们会记住那些我们爱过的人和爱过我们的人。我们会记住我们的朋友。Unit2 Reading 经济还是环境——我们必须做出抉择吗? 电视节目主持人：詹姆斯·朗

发言：林水清，绿色协会发言人 钱利伟，企业发展咨询顾问

詹姆斯．朗：各位上午好。令天辩论的问题是“经济还是环境——我们必须做出抉择吗?”今天的嘉宾是来自绿色协会的林水清女士和企业发展咨询顾问钱利伟先生。今天辩论的程序与往常不一样。林水清女土首先发言，时间为三分钟。按下来是钱利伟先生发言，时间也是三分钟。之后我们将展开自由讨论。如果大家有什么问题或评论，可以利用这一时间将它们表达出来。

林水清：大家上午好!我今天首先要谈的是化学废物如何破坏着世界上的大片区域。许多地方已经被毁，许多动植物已经死亡。这很糟糕。工厂排放出大量有害化学物质。工厂生产造成的废物进入大气，使我们生病。其他种类的废物流入水中，杀死河流中及海洋中的生物。

捕捞船也在毁灭大量的海洋生物。这些捕捞船捕捞大量的鱼，而不留时间给 它们产卵，这将导致我们食用的鱼的数同越来越小。

一方面我们在毁灭环境，另一方面我们继续生育越来越多的人口，这些人口 需要更多的土地居住，也需要更多的食物食用!与1800年的人口相比，世界人口数量已经增长了六倍。现在约有70亿人!我们有责任努力削减生产，减少制造和购买的东西的数量。我们造出来的 垃圾数量正在成为一个大问题。我们有必要更多地考虑循环利用垃圾。好的做法是增加回收利用的东西的数量，并教给人们不损害环境的生活方式。我们甚至可以借此创造出更多的就业机会，帮助我们的国家在保护环境的同时更好地发展。

谢谢!钱利伟： 女士们、先生们，上午好。谢谢你，林女士。你的演讲很有意思。

显然，你非常担心我们的环境的现状。作为企业发展咨询顾问，我常常被视为是反对环保的。一想到工厂，人们就会想到滚滚的浓烟或者向河流倾泻化学废物的管道。他们会联想到贪婪的商人躲避社会责任，一味关心金钱。人们常常认为经济发展对环境有害，但这未必是正确的。

我在这里要说的是，与很多环境顾问一起工作之后，我知道健康的环境和经 济发展并存是有可能的。许多工厂和企业控制自己生产的污染总量，诚心地投入资金去修复它们破坏的环境。这些工厂的经营者非常关心环境。我们应该停止将这些公司和商人视作敌人，而应给他们以更多的赞誉。

林女士建议为了保护环境我们应该削减我们所生产的东西的数量。我不同意 这个观点，因为那样的话，就业机会将减少。我认为人类比鱼类和树木更加重要。然而，我非常赞同我们应该利用回收材料制造更多的东西，减少原材料的使用，因为原材料的供应正变得越来越紧张。我们需要更有效的法律来保护环境，但同时让国家得到发展。这包括控制伐木量和捕捞量。这可能会让木材和海产品价格上涨，但是为某些东西支付更高的价钱并不总是坏事。我问过周围的人，发现许多人都愿意支付稍高一些的价钱来购买环保产品。

最后，那些污染环境的工厂应该缴纳更高的税。如果你破坏环境，你就应该为此付出更多的环境维护费用。

谢谢大家!詹姆斯．朗：现在是自由讨论时间?? Project 保护长江

作为世界上第三长的河流，长江的环境问题已经引起了国内外的关注。飞速 的经济发展和入口 增长意味着取自长江的水量不断上涨，而排l口J到长江的废物也在不断增加。这对依赖长江用水的 人来说是个不好的消息，对生活在江中或沿岸的大量鱼类和野生生物来说也是个不好的消息。

许多人已经认识到保护长江的重要性，他们已经成立组织和设立项目，来解 决这个问题。例如，绿色江河组织教育人们，让他们了解保护这条大河的重要性。该组织还监视长江，阻止非法捕捞。非法捕捞已经威胁到野生动物的数 量。

政府的两个特别项目也在实施中。第一个项目是水土保持项目，启动干1989年。这个项目使得 农民退耕还林或退耕还草。这个项目已经取得成功，因为它有效地改善了当地的环境和江边的土地情况。

第二个项目是白鳍豚自然保护区。白鳍豚是世界上最稀有的动物之一。由于 长江的污染，中国 白鳍豚的数量急剧下降。尽管科学家还在期盼着白鳍豚不会绝种，但人们最后一次看到白鳍豚已经 是在好几年前了。

要解决有关长江的所有问题，我们还有很长的段路要走。但是，人们终于认 识到他们有责任 来保护这条大河。因此，长江的环境正在改善。中国政府和人民为保护这条深受人们热爱的河流所 做出的努力会在未来得到赏识。

气候变化和低碳生活

毫无疑问，最近几年世界气候一直在发生着变化。许多人将这一变化归咎于 二氧化碳等气体。动物和人类在呼吸时会排出二氧化碳。然而，人类的许多其他活动也会释放出二氧化碳。每当物体 燃烧时，碳就会排放进大气中。小汽车和其他车辆燃烧汽油来发动引擎，发电站通常靠燃烧诸如煤 和油之类的燃料来发电。因此，我们消耗的汽油和电能越多，我们释放出的碳就越多。我们能做的有助于解决这一问题的方法之一一就是尽量步行或使用自行车。尽管我们呼吸时产生 碳，但所排出的碳要比小汽车产生的碳少很多。当然，有时候我们也需要长途旅行。这种情况下，与私家车或出租车相比，公共交通工具如公共汽车和地铁是更好的选择。如果你必须开车，独自出 行永远不是最佳选择——你应该试着找人与你同行。

在家你应该尽可能少地消耗能量。不用电灯以及其他电器时，应该关掉。由 于工厂消耗大量能 源，也排放出大量碳化气体，尽量多地回收利用是非常重要的。尤其是金属产品和纸质产品需要消 耗大量能源来生产，因此你应该找到重

复使用这些产品的方法，而不是把它们扔掉。

最后但并不是最不重要的一点是，你可以植树，因为树能够吸收空气中的二 氧化碳，释放氧气。种植一棵小树很便宜也很简单，但二十多年之后，当你看到它们都长成大树时，会有一种满足感，因为你知道自己为帮助解决气候变化问题尽了你的一份力。Unit3 Reading 完美的复制品

科学家最近宣布，他们已经成功克隆出第一个人类胚胎，这在全球范围内引 起了沸沸扬扬的辩论，许多人为此感到震惊。一方面，一些科学家指出，如果你 能够克隆人类胚胎，那你就可以生产出能够拯救人类生命的宝贵的组织和器官了。另一方面，包括一些科学家在内的很多人持不同意见，他们担心人类用这种方式干涉自然，那就可能离制造一个现实生活中的弗兰肯斯坦怪物不远了。

克隆就是利用动物或植物的细胞来制造一个一摸一样的动物或植物的复制 品。第一个成功由成年动物细胞克隆出来的动物是一个叫多利的羊。这只母羊出 生在1996年，但2003年初就死了，比正常情况下羊的寿命要短得多。多利羊出生的时候，很多人十分气愤，因为他们觉得克隆会在动物世界里制造出更多的疾病。但是从总体上说，科学家还是因为其杰出的科学突破而得到了人们的称赞。

创造出多利的苏格兰科学家伊恩·威尔莫特在得知有些科学家正在考虑克隆 人的消息后感到非常震惊。尽管伊恩·威尔莫特研究克隆，但他的目的根本不是要制造人类的复制品。相反，他认为应当将研究精力集中在制造最终能够用来治疗癌症等疾病的组织和器官上。但也有人认为，怀着摧毁它们的意图来克隆人类胚胎，这是对人类生命的不尊重。

尽管克隆的这种用途引发了人们的很多忧虑，但对不能生育的41岁女推销 员伊·威尔逊来说却是个好消息。“我现在迫不及待地向要个孩子，”她说。“我 不想收养别人的孩子，我也不想借用别的女人的卵子——我想要一个跟我在基因上又关系的孩子，如果有机会，我明天就想要一个克隆的孩子。”

尽管克隆人类胚胎在很多国家属于非法，有些科学家已经开始加紧研究，以 便降生一个克隆的人类婴儿。一个名叫韦里·诺安蒂诺里的意大利医生就是该研究领域中的一个领军人物，他宣传自己想成为克隆人类的第一人。

在中国，科学家则把精力集中在克隆动物以及干细胞，以便用于医学研究。中国已经成功克隆出了牛和山羊，并在继续研究利用克隆技术造福人类的各种途径。

尊敬的编辑：

我坚信克隆人类是不道德的。如果我们干涉自然，我们将不得不应付各种后 果。谁会知道发生什么呢？我们可能会制造出一个怪物，甚至是一个最终有一天反过来取代我们人类的超人类物种。到那时，人类生命将不再是独一无二的了，它将不过是一个供买卖的产品而已。

人类正在耗尽地球资源。毋庸置疑，我们应该少生孩子，以减少地球上的人 口数量，二不是克隆出更多的人。我为那种不能生育的女性感到遗憾，但我想指出，世界上还有很多没有父

母的儿童，如果有一个妈妈他们会很高兴的。波琳·卡特

尊敬的编辑：

我想点评一下你们发表的文章“完美的复制品”。我认为，你们文中所提及 的科学进展很是神奇。我完全同意克隆人类。毕竟，好几个世纪以来科学家一直在挑战道德问题。我们为什么要选择这个时间来组织他们呢？

根据我个人的观点，克隆将会彻底改变我的生活。七年前，我10岁的女儿 死于心脏病。她很漂亮、活泼、聪明。我每天都在思念她。如果我有机会，我会立刻克隆出她来，这样我就能够重新和她在一起了。

科林·贾克；Project人类与自然；长期以来，由于人类的漠不关心，我们的环境遭受了严；然而，如果我们只关注保护自然，人类就要受苦；在破坏自然、用竭自然资源数十年之后，许多发达国家；好的收入，他们是否应该受到责备呢?世界上发达国家；这不应该是人类获胜、自然失败的问题；转基因食品：希望还是威胁?；近年来，遗传学研究有了巨大的进步；可以通过两种方法改变动植物 基因。

科林·贾克 Project 人类与自然

长期以来，由于人类的漠不关心，我们的环境遭受了严重破坏。人类因农业、渔业、狩猎以及旅游业已经损害了自然。我们在海里修建新的通道，在陆地建造工厂，产生的化学废物污染环境，这些都变本加厉地在破坏地球。如果我们继续这样做，总有一天我们会毁掉我们赖以生存的星球。

然而，如果我们只关注保护自然，人类就要受苦。并非一切对自然最好的对人类也是最好的。会有人说为了保护自然就应该停止经济发展吗?根据有些人的观点，我们只是在做人类一直在做的 事情--利用自然满足我们自己的需求。还有·些人则争辩说这样的思维会带来大灾难，除非我们 开始关注周围的环境，懂得清洁的环境为什么对我们大家有益。

在破坏自然、用竭自然资源数十年之后，许多发达国家现在更关注保护自然，而不是发展或破 坏自然。但是，许多贫穷国家必须致力于满足其人民的日常需要。为了实现这一日标，他们正在飞 速消耗自然资源。他们还没有像许多富裕国家那样，认识到随心所欲消耗自然资源的后果。他们往 往没有意识到他们的选择有害环境。如果他们毁掉了成千上万亩的雨林，但却使他们的人民有了更

好的收入，他们是否应该受到责备呢?世界上发达国家和发展中国家需要通力合作，确保人们过上富裕快乐的生活，而周边的环境也不会遭受破坏。

这不应该是人类获胜、自然失败的问题。人们只有保护自然才能真正地获胜。毕竟，食物需要 在健康自然的环境系统中生长，我们都需要呼吸干净的空气，饮用纯净的水。找到对人类、对万物 皆有利的解决方案，这是人类的职责。

转基因食品：希望还是威胁? 11近年来，遗传学研究有了巨大的进步。由于这些进步，通向前所未有的科技之门打开了。当许 多人为这些新技术而兴奋不已时，这些技术也让其他人害怕。转基因食品就是最好的例子。

可以通过两种方法改变动植物基因。第一种方法是在动植物原有的DNA中插入新的物质，这样 可以让动物或植物具有本质上没有的特性。第二种方法是移除动植物DNA原有的某些物质，这样可 以去除掉动植物原本具有的但人们不想要的一些特性。

转基因研究的一个目的就是生产可以让我们更加健康的食品。到目前为止，这项技术已用十植 物基因改造，基凶改造后的植物能更好地抵御虫害和疾病。转基因食品的支持者认为转基因植物更 加健康，产量也更高。虽然现在也有转基因动物研究，如对猪的研究，但目前还没有转基因肉类销 售。

人们提出了许多关干转基因食品的问题。没有人真正知道转基因食品是否可供人或动物安全食 用。科学家承认需要对转基因食品做更多的测试。日前的研究仅局限于增加生产利润，而不是确保 转基因食品的安全。因此食用转基因食品有可能是危险的。

还有一个问题是转基因植物是否对环境安全。转基因作物生长在户外，因而它们成为食物链的。一部分——昆虫以及其它动物会吃这些作物或者它们的果实，而这些昆虫和动物又会被其他动物吃 掉。没有人知道转基因物质会给食物

链带来什么影响。

由于没有人确切地知道转基因食品是否安全，许多国家在是否允许生产转基因食品问题上犹豫 不决，他们宁愿对这项新技术持谨慎的态度。

2.牛津高中英语课文翻译模块 篇二

关键词：英语课程教学,教学模式深化,整体教学,综合能力

1 引言

新课程标准指出:基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础, 培养学生英语综合语言运用能力。课文教学应将理解文章的思想内容和熟悉篇章结构放在首位, 注意语言信息的整体输入, 从训练学生的阅读技能入手, 最大限度地发挥学生的主体作用, 而把语音、词汇、语法和句型等基础知识的教学融合于其中, 加以理解、巩固和消化。笔者将就具体的教学模式和着重需要理顺的几种教学关系分别进行阐述。

2 教学模式

2.1 理论依据

课文整体教学模式是指教师要充分利用课文提供的语言材料, 帮助学生完整理解课文大意、语言形式、篇章结构和修辞方法, 做到局部不离整体, 整体寓于局部之中。其教学模式是:整体→部分→整体, 即宏观导读→微观剖析→整体吸收。课文的整体教学保持了课文内容和篇章结构的完整性, 有利于学生提高理解语言、运用语言的能力。

2.2 功能目标

课文教学以培养学生的阅读能力为主要的教学目标, 为达到这一目标, 需要学习和掌握课文内容所涉及的语言知识, 了解课文内容所涉及的文化背景, 进而在阅读方法、阅读速度、阅读技巧和阅读理解的准确度和深度上得到提高。

2.3 操作程序

2.3.1 阅读前。

(1) 讨论课文题目:在进行阅读前, 教师先将课文的标题写在黑板上, 让学生分组讨论, 并猜测这篇课文所讲述的大概内容。能够激发学生讨论的兴趣, 激发阅读欲望, 印证猜测的结果。 (2) 背景介绍:在学生阅读前, 教师作一些背景知识介绍, 不仅能帮助学生更好地理解课文, 而且还能使其学习一些与课文有关的其他知识。 (3) 教授新词:为提高学生阅读效率, 加快阅读速度, 在阅读前可借助实物, 简笔画或多媒体先教一部分课文中出现的生词。 (4) 提问引导, 使学生尽可能多地掌握课文内容。

2.3.2 阅读中。 (1) 整体粗读, 领略内容大意。 (2) 分段精读, 注意细节。

2.3.3 阅读后。

多种迁移活动, 活化教材, 交际应用。可用自己的语言复述故事, 采用改变人称或时间来改写课文、续写课文, 将课文改编成对话进行表演, 设置情境采访等。

2.3.4 实施条件。

读是阅读课的主线, 听、说、写配合。必须精心设计好各类问题, 逐步加深理解, 语言知识的讲解要适度, 操练要结合语境。

3 教学关系

在整体教学过程中, 应着重理顺下列关系:

3.1 整体和局部的关系

整体教学首先是要从整体出发, 从整体来教局部, 教局部时不忘整体。我们在备课时都要进行某一或某些局部性的教学, 各课时的局部侧重不尽相同, 但始终要求与整体内容保持紧密的联系。

3.2 难和易的关系

课文教学的目的要求不外三个:一要理解课文内容;二要能朗读或背诵课文;三要能运用课文中的重点语言材料。如果在开始的第一节课就要求达到这三个要求, 那几乎不可能。但整体教学是将全篇课文反复进行训练, 由易到难, 由粗到细, 由浅入深, 由简到繁, 以解决“难”的问题。

3.3 内容与结构的关系

在教学中, 要把词汇、语法、语言教学与课文教学融为一体, 这样便于学生准确地理解语言结构, 更好地掌握语言的深层意义。

3.牛津高中英语课文翻译模块 篇三

关键词:英语课程教学 教学模式深化 整体教学 综合能力

1 引言

新课程标准指出:基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础,培养学生英语综合语言运用能力。课文教学应将理解文章的思想内容和熟悉篇章结构放在首位,注意语言信息的整体输入,从训练学生的阅读技能入手,最大限度地发挥学生的主体作用,而把语音、词汇、语法和句型等基础知识的教学融合于其中,加以理解、巩固和消化。笔者将就具体的教学模式和着重需要理顺的几种教学关系分别进行阐述。

2 教学模式

2.1 理论依据

课文整体教学模式是指教师要充分利用课文提供的语言材料,帮助学生完整理解课文大意、语言形式、篇章结构和修辞方法,做到局部不离整体,整体寓于局部之中。其教学模式是:整体→部分→整体,即宏观导读→微观剖析→整体吸收。课文的整体教学保持了课文内容和篇章结构的完整性,有利于学生提高理解语言、运用语言的能力。

2.2 功能目标

课文教学以培养学生的阅读能力为主要的教学目标,为达到这一目标,需要学习和掌握课文内容所涉及的语言知识,了解课文内容所涉及的文化背景,进而在阅读方法、阅读速度、阅读技巧和阅读理解的准确度和深度上得到提高。

2.3 操作程序

2.3.1 阅读前。(1)讨论课文题目:在进行阅读前,教师先将课文的标题写在黑板上,让学生分组讨论,并猜测这篇课文所讲述的大概内容。能够激发学生讨论的兴趣,激发阅读欲望,印证猜测的结果。(2)背景介绍:在学生阅读前,教师作一些背景知识介绍,不仅能帮助学生更好地理解课文,而且还能使其学习一些与课文有关的其他知识。(3)教授新词:为提高学生阅读效率,加快阅读速度,在阅读前可借助实物,简笔画或多媒体先教一部分课文中出现的生词。(4)提问引导,使学生尽可能多地掌握课文内容。

2.3.2 阅读中。(1)整体粗读,领略内容大意。(2)分段精读,注意细节。

2.3.3 阅读后。多种迁移活动,活化教材,交际应用。可用自己的语言复述故事,采用改变人称或时间来改写课文、续写课文,将课文改编成对话进行表演,设置情境采访等。

2.3.4 实施条件。读是阅读课的主线,听、说、写配合。必须精心设计好各类问题,逐步加深理解,语言知识的讲解要适度,操练要结合语境。

3 教学关系

在整体教学过程中,应着重理顺下列关系:

3.1 整体和局部的关系

整体教学首先是要从整体出发,从整体来教局部,教局部时不忘整体。我们在备课时都要进行某一或某些局部性的教学,各课时的局部侧重不尽相同,但始终要求与整体内容保持紧密的联系。

3.2 难和易的关系

课文教学的目的要求不外三个:一要理解课文内容;二要能朗读或背诵课文;三要能运用课文中的重点语言材料。如果在开始的第一节课就要求达到这三个要求,那几乎不可能。但整体教学是将全篇课文反复进行训练,由易到难,由粗到细,由浅入深,由简到繁,以解决“难”的问题。

3.3 内容与结构的关系

在教学中,要把词汇、语法、语言教学与课文教学融为一体,这样便于学生准确地理解语言结构,更好地掌握语言的深层意义。

4.高二牛津英语课文翻译 篇四

Going to a British high school for one year was a very enjoyable and exciting experience for me. I was very happy with the school hours in Britain because school starts around 9 a.m. and ends about 3.30 p.m. This means I could get up an hour later than usual as schools in China begin before 8 a.m.

On the first day, all of the new students attended an assembly in the school hall. I sat next to a girl whose name is Diane. We soon became best friends. During the assembly, the headmaster told us about the rules of the school. He also told us that the best way to earn respect was to devote oneself to study and achieve high grades. This sounded like my school in China.

I had many teachers in the past year. Mr. Heywood , my class teacher, was very helpful. My favorite teacher was Miss Burke—I loved the lessons that she gave in English Literature. In our class there were 28 students. This is about the average size for British schools. We had to move to different classrooms for different classes. We also had different students in some classes, so it was a struggle for me to remember all the faces and names.

I found the homework was not as heavy as what I used to get in my old school, but it was a bit challenging for me at first because all the homework was in English. I felt lucky as all my teachers gave me much encouragement and I enjoyed all my subjects: English, History, English Literature, Computer Science, Maths, Science, PE, Art, Cooking and French.

My English improved a lot as I used English every day and spent an hour each day reading English books in the library.I usually went to the Computer Club during the lunch break, so I could send e-mails to my family and friends back home for free. I also had an extra French class on Tuesday evenings. Cooking was really fun as I learned how to buy, prepare and cook food. At the end of term we held a class party and we all had to cook something. I was glad that all my classmates were fond of the cake that I made.

Students at that school have to study Maths, English and Science, but can stop studying some subjects if they don‘t like them, for example, History and French. They can choose other subjects like Art and Computer Science or Languages such as Spanish and German. In the Art class that I took, I made a small sculpture. Though it didn‘t look very beautiful when it was finished, I still liked it very much.

I missed Chinese food a lot at lunch. British food is very different. British people like eating dessert at the end of their main meal. After lunch, we usually played on the school field.

Sometimes I played football with the boys. Sometimes I just relaxed under a tree or sat on the grass.

I was very lucky to experience this different way of life. I look back on my time in the UK with satisfaction, and I really hope to go back and study in Manchester again.

【翻译】

在英国上了一年的中学对我来说是一段非常令人愉快和兴奋的经历。我很喜欢英国中学的

作息时间，因为学校每天上午大约9点上课，下午大约3点半放学。这意味着我每天可以比以往 晚一个小时起床，因为在中国学校每天上午8点之前就开始上课了。

开学第一天，所有的新生都去学校礼堂参加晨会。我当时坐在一个名叫黛安娜的女孩身边： 我们很快就成了最要好的朋友。在晨会上，校长向我们宣布了校规。他还告诉我们，赢得尊重 的最佳途径就是专心学习并取得好成绩。这听起来倒是像我在国内就读的学校。

过去的一年里我有过许多老师。海伍德先生，我的班主任，对我的帮助很大。我最喜欢的 老师是伯克小姐——我喜爱她教的英国文学课程。我们班上一一共有28个学生。英国中学的班级 差不多就是这么大。我们上不同的课得去不同的教室。上某些课的`时候，班上的同学也不一样， 所以对我来说记住所有的人的面孔和名字可是一件难事。

我发现这里布置的家庭作业不像我以前在原来学校时那么繁重，可一开始我还是觉得有些 挑战性，因为所有的作业都是英语的，让我感到幸运的是，所有的老师都给了我很多鼓励，因 此，我也喜欢我所学的每一门功课：英语、历史、英国文学、计算机、数学、科学、体育、艺 术、烹饪和法语。

我天天都在使用英语，每天还花一个小时在图书馆里阅读英文书籍，因此，我的英语有了 很大进步。午饭休息时间我常去电脑俱乐部，这样我就可以免费给国内的家人和朋友发电子邮 件了。我还额外选了一·门功课——每个星期二晚上去听法语。当我学会如何买菜、配菜和做菜 的时候，我发现烹饪真是一种乐趣。学期末，我们班开了一个派对，我们每个人都要为派对做 点吃的。我们班上所有的同学都喜欢我做的蛋糕，这可真让我高兴。

数学、英语和科学是该校的必修课，但是，如果不喜欢某些科目是可以中断学习的，如历 史和法语。学生可以选修其他的科目，如艺术、计算机或者是西班牙语、德语之类的语言课。 在艺术课上我做了一件小雕塑。尽管完工之后它看上去并不十分漂亮，但我仍然非常喜欢它。 每到吃午餐的时候我就非常想念中国菜。英国的饮食很不一样，英国人在正餐结束时喜欢 吃甜点。午餐后我们通常去学校运动场上玩耍。有时我和男生们一起踢足球。有时我干脆在树 下休息休息或是在草地上坐一坐。

5.牛津高中英语课文翻译模块 篇五

主备人: 周萍 审核人: 路惠玲

1. In 1985, there was little rainfall in Ethiopia, which led to destroyed harvests and killed cattle. (page 2, lines 1-2)[中文翻译]__1985年，埃塞俄比亚几乎没有降雨，导致收成损毁，牛畜灭亡

lead to

1)通向 _All roads lead to Rome. __条条大路通罗马.

2)导致 Reducing speed limits should lead to fewer deaths on the roads.

_降低时速应会导致公路上较低的灭亡。

3)lead… to (some place)_领某人去某地________

The waiter led us to our table. _服务员领我们去桌子那儿。

4) lead…to do =_cause… to do____ 导致…做

例句What led you to believe this? __什么会使你相信这个_

5)lead the way 领路

在小孩的带领下，我们终于到达了那座村子_With the child leading the way, we reached the village at last._

分词作定语

1. 2.

3.

2.The severity of this catastrophe shocked Bob Geldof, and Irish musician who organized a charity concert called Live Aid to raise money for famine victims in

Ethiopis. (page2, lines 2-4)

shock to one’s shock 令某人吃惊的事

1) v. to surprise and upset sb. 使震惊

节目中的暴力场面和难听的粗话使许多观众感到震惊。

The violence and bad language in the program _shocked _many _of_ _the_viewers.

这个城市已经发现禽流感的消息让我很震惊。

I _was_ _shocked _ __at___the__ __news___that flu bird had ben found in our city.

2) n. 震惊的事

他的死使我们大家都大为震惊。His death was_a__ _great__ __shock__ to us all.

听说他的病很严重，我吃了一惊。It gave me quite _a_ _shock_ to be told he was seriously ill.

3.Geldof intended the concert to raise money for and public awareness of the famine.

(page 2, lines 6-7) _格尔多夫想通过音乐会为饥荒筹钱，并提高公众对饥荒的意识。

本句中有部分省略,完整的表达可以是Geldof intended the concert to raise money for the famine and to raise public awreness of the famine.

复习intend to do be intended to do /as /for intend … to do

1)I _intended_____ __to__catch the early train but I didn’t get up in time.

2)That remark _was__ _intended___ __as___a joke.

3)The book _was___ _intended___ ___for_____children.

4)我想让你接管公司 I _intended__ you _to_ __take_ __over_the company.

4. The concert also received so much attention around the world that it put great pressure on politicians and statesmen to do something about the famine. (page 2, lines 8-10)

复习receive received so much attention 受到关注功 be well received 受到好评

1) I like to ~ presents on my birthday._收到______

2) He was ~d into the army.__接受_________

3) He ~d a serious wound .__受到______

4) receive quests __接待__________

5) my speech was well received_得到好评__

5. on top of this, according to the United Nations, hunger and malnutrition claim ten million lives every year. In fact, hunger is the number one global health risk, killing more people than any disease. (page 2, lines 14-16)

翻译____除此以外，根据联合国的资料，饥饿和营养不良每年都要夺走1千万人的生命。事实上，饥饿是全球头号健康威胁，它夺走的生命比任何疾病都要多。

1) 短语on top of 意思是“除…之外”，通常指不愉快的事。

2)The space shuttle columbia broke into pieces over Texas as it turned to the earth, _cauing________(cause) all seven astronauts dead.

3)The student was late for class again, _B___ the teacher angry.

A. having made B.making C.made D.to make

6.In trying to fight worldwide hunger, the United Nations set up the World Food Programme (WFP) in 1963. (page2, lines 17-18)

为了抗击世界各地的饥荒，联合国于1963年成立了世界粮食计划署(WFP)。

复习

set about doing set an example to sb set aside set fire to

set sth on fire set off set out set up a set of tools.

The sun rises in the east and sets in the west. 翻译_太阳从东方升起，西边落下

7.Today, some developing countries in Africa, Asia and South America stand at a crossroads. (page 2, lines 27-28)

翻译_今天非洲和南美洲的一些发展中国家正处于关键时刻。

at a crossroads 人生或发展处于关键时刻;在紧要关头

辞职之后，他的人生面临着抉择。_His life was at a crossroads when he quit his job.

8.There is a saying that goes Give a man a fish, and you feed him for a day. Teach a

man to fish, and you feed him for a lifetime.’(page3, lines 31-33)

有句俗语是这样说的：授人以鱼，三餐之需;授人以渔，终生之用。

句中go 意思是谚语、消息等，说法是……

_The story goes that he was once rich,but I don’t believe it.___

传说他曾经很富有，但是我不相信。

9.They are the result of teaching a man to fish so that he can fill his belly for a lifetime. (page 3, lines 59-60)__他们授人以渔的成果，让一个人可以一生填饱肚子。

Fill one’s belly 填饱肚子

杰克对于吃不大讲究。只要填饱了肚子，他就很高兴。

Jack is not _particular_ _about_what he eats. He is happy so long as it _fills_ _his_ _belly_.

Project

10.This should set alarm bells ringing because the bare fact is that, in order for everyone to survive, serious changes need to be made in global development. (page 14, lines 3-7)

这应该给人们敲响了警钟，因为一个简单了的事实是，为了让每一个人生存，在全球发展方面必须有重大改变。

短语set alarm bells ringing 敲响警钟

1)The company’s financial problems have set alarm bells _ringing__(ring) in big cities all over the world.

2)What my teacher said planning for the future set me_thinking____. (think).

11.This is a simple idea, but one which is hard to put into practice.(page 14, lines 20-21)

One 指代idea. 短语put …into practice

1)仔细地制定出计划后，我们将其付诸实施了。___After carefulling preparing for our plan, we put it into practice.__

2)I’m looking forward to a book , _A______ that concerns the problem of pollution.

A. one B. that C. it D. what

12.This is why many people are pushing for the use of alternative energ sources. (page 14. lines 51-53)这就是许多人强烈要求使用替代能源的原因。

Push for 不断要求、争取

They are__pushing__for___a quick solution to the problem.

他们在催促快速解决这个问题的方案。

13.In the hands of 在……掌握中

Out of hand 难以控制/控制=__out__ __of_ __control____

In hand =under control _在掌握中__________

整件事情现已由警方处理。The whole affair _is now in the hands of the police_____.

一切安排就绪。All the arrangements_are in hand.________________.

14.Take place, happen, occur, come about 和break out 用法区别

Great changes _have taken place____ in our hometown during the past ten years.

It_occurred_____ to me that she didn’t know I had moved into the new house.

I _happened____ to see him on my way home.

The Olympic Games of will_take place____ in Beijing.

After the flood, diseases_broke out__here and there.

Do you know how the air accident _came about___ ?

15.Phrases Fill in the blanks

1.令人吃惊的事 to one’s shock

2.组织一场慈善音乐会 organize a charity concert

3.受到关注 receive much attention

4.给……施加压力 put pressure on

5.从……转换成switch from …to

6.除此之外 on top of

7.在未来的几十年里 in the next several decades

8.增加到九十亿人increase to ni7ne billion people

9.敲响警钟set alarm bells ringing

10.污染环境pollute the environment

11.浪费自然资源waste natural resources

12.一种可能的解决方法one possible solution to this problem

13.付诸实践put into practice

14.处于危险之中be in danger

15.为许多重要的事提供能量provide the energy to many important things

16.在短期内in a short period

17.耗尽run out

18.更加关注保护环境be conscious of protecting the environment

19.被用来发电be used to produce electricity

6.牛津高中英语模块二短语词组总结 篇六

Unit 1

1.advanced science and technology

先进的科学技术 2.have nightmares 做噩梦

3.a fifteen-year-old boy 一个15岁的男孩

4.puzzled expression/look 困惑的表情

5.multi-colored lights 色彩繁多的光线

6.white-skinned,strange-looking creatures 白皮肤，相貌古怪的生物 7.convince sb.of sth.使某人相信某事

8.space exploration 太空探索

9.artificial satellites 人造卫星

10.unmanned spaceships 无人驾驶的宇宙飞船

11.be due to do sth.预期/预计做某事 12.in search of 寻找

13.witness to sth.…的目击者，证人 14.thick black fur 厚厚的黑毛

15.with amazing speed and strength 以惊人的速度和力气 16.run into 偶然碰到

17.step up 加紧，加强

18.show great interest in 对…表现出浓厚的兴趣 19.in support of sb./sth.支持或支援某人/某事 20.show up/turn up 出现，露面

21.put on one’s favourite CD 播放某人最喜欢的CD 22.do research on /into sth./research on/into sth.对…作研究 23.take away 带走

24.rule out the possibility that…

排除…的可能性 25.look into 调查

26.make up a story 编一个故事

27.take charge of 负责，管理，接管 28.give up 放弃

29.convincing evidence 令人信服的证据

30.be disappointed with sb.at sth.对某人感到失望 31.be heavily built and hairy 体重庞大，体表多毛 32.run after 追赶，追逐

33.play a joke on sb.开某人的玩笑

34.make one’s way to… 向…行进/而去

35.due to sth./doing sth.由于，因为 36.according to 根据

37.see with one’s own eyes 用某人自己的眼睛看 38.background information 背景信息

39.make much/a great progress in sth.在…取得重大进步 40.go missing 失踪

41.pull back the curtains 拉开窗帘 42.stay out 待在户外，不在家

43.at least 至少

44.live on 继续存在，继续活着

45.be similar to sb./sth.in sth.与某人/某物在…方面相似 46.shoulder to shoulder 肩并肩

模块二 unit 2 短语复习

1.a sleeping bag 睡袋

2.be astonished at/by sth./sb.对…感到吃惊 3.go white-water rafting 白浪漂流

4.provide sth.for sb./supply sth.to sb.提供某物给某人 5.places of interest 名胜古迹

6.snow-capped mountains 顶部积雪的山脉 7.tourist spot 旅游景点

8.watch the beautiful sunrise on the mountain top 在山顶看日出 9.endless natural treasures 无尽的自然珍宝 10.be busy(in)doing sth./with sth.忙于做某事 11.go to university 上大学

12.travel on camels/by camel 骑骆驼旅行 13.go on a trip 去旅行

14.follow the footprints of… 追随…的足迹 15.get close to 靠近，离…近

16.scare the animals away 把动物吓走

17.look forward to sth./doing sth.欣然期待某事/做某事 18.make a discovery/discoveries 发现 19.make a fire 生火

20.lose one’s way 迷路

21.run out /give out用完

22.hold a tourism festival 举行旅游节

23.interview sb.about sth.为某事采访某人 24.in total silence 安静地，不出声地 25.stay young forever 永葆青春

26.reach to the sky 直通天空，延伸到天空 27.take a river cruise 乘船观光

28.make any viewer speechless 令任何参观者无言 29.be surrounded by…被…包围

30.live in perfect harmony with 与…和谐共处 31.on clear nights 在晴朗的夜里

32.in the dark 在黑暗中；不知道，蒙在鼓里 33.at dawn 黎明时分

34.up close 靠近地，近距离地

35.all one’s life 某人的一生，一辈子

36.feed sb/sth on sth / feed sth to sb/sth 给（人或动物）食物；喂养 37.be home to …之乡，…的栖息地 38.be covered with 被…覆盖

39.a place of mystery 神秘之地

40.provide/supply sb/sth with sth 提供某人某物 41.in the desert 在沙漠

42.turn…upside down 使…颠倒

43.at the foot of the mountain 在山脚下 44.draft a travel plan 起草一个旅游计划 45.tower over 远高与（周围的人或物）46.at sunset/sunrise 在日出/日落时 47.in total 总共，合计 48.in case 万一，以防万一 49.go trekking徒步旅行 50.at its mildest 最为温和

模块二

Unit 3 1.during one’s lifetime 在某人的一生中 2.the preserved body 保存下来的遗体 3.round-the-world flight 环球飞行

4.set sail for sp.起航去某处

5.empty…of 将…中的所有东西都洗劫一空

6.have something to do with 和…有关，与…有联系

7.result in 结果是，导致

8.look up to sb.钦佩，尊敬某人 9.manage to do sth.设法做成某事 10.live one’s dream 实现某人的梦想

11.a friendly,outgoing person 一个友好外向的人 12.survival skills 生存技巧

13.change our world/country for the better 使我们的世界/国家变好 14.make a change/changes to sth.改变 15.have an effect on 对…产生影响 16.be curious about 对…好奇

17.fall ill(with a fever)（发烧）生病/患病 18.lead sb.to sp.把某人领到某地

19.have a high fever 发高烧

20.die of heart trouble 死于心脏病 21.breathe in 吸入

22.pay off 获得成功，带来好的结果，还清

23.make a great contribution to sth/doing 对…做出巨大贡献 24.dream of 梦想，做梦

25.work /function/serve as 做…的工作，当… 26.fly across the Atlantic 飞跃大西洋 27.set foot on 踏上

28.start a school 开办学校

29.right away 立刻，马上

30.shortly after …之后不久

31.at the same time 同时

32.at the age of 在…岁时 33.a great /good deal of 大量的 34.at full speed 以全速

35.sink into the sea 沉到海底

36.make the dream a reality 使梦想成真

37.be qualified for sth./to do sth.有…的资格，有资格做某事 38.go down in history 载入历史，在历史中流传下去 39.talk of 谈到…

40.pick … from 从…中挑选

41.be proud of /take pride in 为…感到骄傲/自豪 42.at the moment of 在…的时候 43.hear of 听说

44.compare with/to 与…相比较

45.would rather do than do 宁愿做某事而不做某事46.go well 进展顺利47.in control of 指挥，管理或支配某事物48.have/be a PhD in(History)有历史学博士学位/为历史学博士 49.on/upon doing sth.一…就…50.reach out for 伸手去够51.bring up 抚养52.as well as 也，以及

模块二

Unit 1

1.先进的科学技术

2.用某人自己的眼睛看 3.背景信息 4.由于，因为 5.调查

6.寻找

7.与某人/某物在…方面相似 8.…的目击者，证人 9.编一个故事

10.负责，管理，接管 11.根据

12.在…取得重大进步 13.播放某人最喜欢的CD 14.对…作研究 15.偶然碰到

16.肩并肩

17.排除…的可能性 18.失踪

19.待在户外，不在家 20.一个15岁的男孩 21.放弃

22.令人信服的证据 23.对某人感到失望 24.开某人的玩笑

25.困惑的表情

26.至少

27.使某人相信某事

28.继续存在，继续活着

29.加紧，加强

30.对…表现出浓厚的兴趣 31.带走

32.预期/预计做某事 33.以惊人的速度和力气 34.支持或支援某人/某事 35.出现，露面 36.向…行进/而去

37.做噩梦

模块二 unit 2

1.靠近地，近距离地 2.某人的一生，一辈子 3.用完

4.使…颠倒

5.直通天空，延伸到天空 6.令任何参观者无言

7.给（人或动物）食物；喂养 8…之乡，…的栖息地 9.上大学

10.骑骆驼旅行

11去旅行

12.远高与（周围的人或物）13.追随…的足迹 14.迷路

15.总共，合计 16.被…包围

17.在日出/日落时 18.在晴朗的夜里

19.在黑暗中；不知道，蒙在鼓里 20.与…和谐共处 21.靠近，离…近22.把动物吓走 23.在沙漠 24.在山脚下

25.对…感到吃惊 26.提供某物给某人 27.名胜古迹

28.万一，以防万一

29.欣然期待某事/做某事 30.被…覆盖

31.提供某人某物 32.为某事采访某人 33.安静地，不出声地 34.旅游景点

35.无尽的自然珍宝 36.忙于做某事 37.发现

38.生火

39.黎明时分 40.最为温和

模块二

Unit 3 1.…之后不久

2.也，以及 3.谈到…

4.获得成功，带来好的结果，还清 5.伸手去够 6.以全速

7.为…感到骄傲/自豪 8.在某人的一生中

9.起航去某处

10.听说

11.把某人领到某地 12.在…岁时 13.从…中挑选 14.同时

15.吸入

16.指挥，管理或支配某事物 17.大量的 18.对…好奇 19.使梦想成真

20.有…的资格，有资格做某事 21.与…相比较 22.钦佩，尊敬某人

23.将…中的所有东西都洗劫一空 24.踏上

25.一…就…

26.使我们的世界/国家变好 27.和…有关，与…有联系

28.载入历史，在历史中流传下去 29.发高烧

30.进展顺利

31.结果是，导致

32.发烧）生病/患病 33.设法做成某事 34.实现某人的梦想 35.对…做出巨大贡献 36.梦想，做梦

37.对…产生影响 38.立刻，马上

7.牛津高中英语课文翻译模块 篇七

1.教学对象为国防科大附中高二年级K1302和K1304班学生。高二年级学生经过一年多的高中英语学习,已经具备了一点语言功底,部分学生能较为自如地表达自己对一些事物的观点,班上同学间的合作学习也有了些发展。

2.本节课的话题是The first underground in the world(世界上第一条地铁),这是关于Public transport(公共交通)的问题, 更是全球都关注的话题,学生每天上学回家都有可能遭遇到交通堵塞,尤其上下班高峰期、节假日出行都非常困难,经常有学生就因为上学路途遇到交通堵塞而迟到。

3.城市学生比农村学生更能深切地体会到交通拥挤给人们出行带来的不便,也应该更能思考出拥挤的一些原因及解决的办法,这样自然进入所学内容,甚至顺便还可渗透文明出行、出行安全等情感教育。

二、教材分析

本节课是阅读教学的第一课时,该部分是一篇介绍世界上第一条地铁——伦敦地铁发展历史的旅游宣传手册 (brochure)。通过对这部分的学习,要求学生对伦敦铁路建造的历史发展过程有深刻的理解,同时也要求学生掌握旅游宣传手册阅读策略的技巧。由于本课课文具有段落多、课文篇幅长、生词多、逻辑性较强等特点,本节课的教学难点就放在帮助学生理解和掌握课文内容,通过预测及归纳各段落中心思想来构建文本的整体框架;然后再运用skimming & scanning等技巧完成问答、填写表格、填词等练习,以加深对文本的理解, 并掌握旅游手册的阅读策略。最后,让学生通过巩固练习或讨论活动来运用所学内容、加深对该话题的理解。

三、设计思路

1.本堂课采用任务型教学途径,让学生从日常生活、学习等身边司空见惯的事开始引发对出行、交通工具等方面的讨论,从而导入正题。既训练说的能力,更为了提高对身边事、社会事的关注与思考。

2.由于课文偏长,在引导学生阅读时,尽可能设计一些紧扣课文内容的练习形式,辅助他们比较轻松地抓住要点信息,如填空题、列时间表填空题、单项选择题、简单的答问题等,尤其在处理课后的C1时降低难度,分解信息,确保学生总能体味到答对、回答正确的喜悦。

3.本人面对的学生需要手把手地牵着,甚至搀扶着,所以充分保护他们的积极性和热情是十分重要的。为了使学生能更主动地学习课文、理解课文,除了帮助学生理清思路、概括大意、完成相应练习之外,还指导他们提炼一些有用的短语、习惯搭配等,便于记忆运用。

Teaching aims:

1.Develop students’ skills of reading a tourist brochure.

2.Improve students’ reading ability.

3 . Get students to learn about the history of the firstunderground in the world.

4.Help students summarize the main idea with the help of some key words.

5.Use what they have learned to talk about the things around themselves.

Step Ⅰ: Brainstorming

(1) If you want to go to the park or the museum,or you want to pay a visit to your classmates,which means of transport will you choose?

(2)If you want to pay a visit to your relatives who live in a nearby city,which means of transport will you choose?

【说明】学生通过头脑风暴活动轻松激活与交通工具相关的英语单词,激发学生参与课堂学习的积极性和热情。

Step Ⅱ: Lead-in

Begin the class by asking students “If you want to get some information about the place where you want to go,what can you do?”

Show the picture of a tourist brochure and ask students what a brochure is used for.

【说明】阅读课文前,先了解旅游手册的阅读策略,并对本文将提到的有关世界上第一条地铁的信息进行预测,让学生在一个积极思维的过程中自然进入本课主题。这样,可以将阅读技巧的训练渗透于课堂教学之中。

Step Ⅲ: Scanning

1.Ask students to read the first paragraph,and help them to analyze the reasons for the development of the first underground in the world.

(Most railway tracks did not go to the London city centre, so buses,trams,cabs and carriages were required. The number of vehicles on the road caused unbelievable traffic jams. So the underground system was developed in London.)

2.Help students get the information of how the underground developed by filling in the diagram. This is a good chance for them to fi nish C2 on Page 52.

【说明】课文后C1部分的六个问题有些难,回答起来有些繁、多,改为简单的答问题、填写表格、补全空格、选择题等多种练习形式的练习,不但降低难度,还增加了趣味性,也增强了自信心,更帮助学生加深对文本的理解。

Step Ⅳ: Discussion

1.The World Conference on Transport Research has been held every three years since 1977. The 14th World Conference (交通研究世界大会)will be held on 10-15 July 2016 in Shanghai, China at Tongji University,which will host the Conference at its main campus.

What do you think of the World Conference on Transport Research Society?

【说明】巩固部分的活动主要通过学生之间的问答形式来复习本节课所学的内容。而讨论部分则能引发学生的思考,同时给学生提供一个表达自己观点的机会,实际上也是通过自我教育达到所学课文知识之外的升华。内容可深可浅,各层次的学生都有利用已学的知识表达个人思想的机会;其间,教师不做纠错指导,以保护他们的学习积极性。

Step V: Homework

1.Finish the exercise D on P52.

2.Finish the exercise E on P53.

教学总结与反思:

本节课课前预习时间充分:单词预习到位,尤其在K1304班还进行多次帯读与讲解;而K1302班的学生是播放磁带跟读的。在预习课文阶段,很多学生能积极思考、提问求答疑,这对课堂学习很有帮助。

8.牛津高中英语课文翻译模块 篇八

1.教学对象为国防科大附中高二年级K1302和K1304班学生。高二年级学生经过一年多的高中英语学习，已经具备了一点语言功底，部分学生能较为自如地表达自己对一些事物的观点，班上同学间的合作学习也有了些发展。

2.本节课的话题是The first underground in the world（世界上第一条地铁），这是关于Public transport（公共交通）的问题，更是全球都关注的话题，学生每天上学回家都有可能遭遇到交通堵塞，尤其上下班高峰期、节假日出行都非常困难，经常有学生就因为上学路途遇到交通堵塞而迟到。

3.城市学生比农村学生更能深切地体会到交通拥挤给人们出行带来的不便，也应该更能思考出拥挤的一些原因及解决的办法，这样自然进入所学内容，甚至顺便还可渗透文明出行、出行安全等情感教育。

二、教材分析

本节课是阅读教学的第一课时，该部分是一篇介绍世界上第一条地铁——伦敦地铁发展历史的旅游宣传手册（brochure）。通过对这部分的学习，要求学生对伦敦铁路建造的历史发展过程有深刻的理解，同时也要求学生掌握旅游宣传手册阅读策略的技巧。由于本课课文具有段落多、课文篇幅长、生词多、逻辑性较强等特点，本节课的教学难点就放在帮助学生理解和掌握课文内容，通过预测及归纳各段落中心思想来构建文本的整体框架；然后再运用skimming & scanning等技巧完成问答、填写表格、填词等练习，以加深对文本的理解，并掌握旅游手册的阅读策略。最后，让学生通过巩固练习或讨论活动来运用所学内容、加深对该话题的理解。

三、设计思路

1.本堂课采用任务型教学途径，让学生从日常生活、学习等身边司空见惯的事开始引发对出行、交通工具等方面的讨论，从而导入正题。既训练说的能力，更为了提高对身边事、社会事的关注与思考。

2.由于课文偏长，在引导学生阅读时，尽可能设计一些紧扣课文内容的练习形式，辅助他们比较轻松地抓住要点信息，如填空题、列时间表填空题、单项选择题、简单的答问题等，尤其在处理课后的C1时降低难度，分解信息，确保学生总能体味到答对、回答正确的喜悦。

3.本人面对的学生需要手把手地牵着，甚至搀扶着，所以充分保护他们的积极性和热情是十分重要的。为了使学生能更主动地学习课文、理解课文，除了帮助学生理清思路、概括大意、完成相应练习之外，还指导他们提炼一些有用的短语、习惯搭配等，便于记忆运用。

Teaching aims：

1.Develop students skills of reading a tourist brochure.

2.Improve students reading ability.

3.Get students to learn about the history of the first underground in the world.

4.Help students summarize the main idea with the help of some key words.

5.Use what they have learned to talk about the things around themselves.

Step Ⅰ： Brainstorming

（1） If you want to go to the park or the museum，or you want to pay a visit to your classmates，which means of transport will you choose？

（2）If you want to pay a visit to your relatives who live in a nearby city，which means of transport will you choose？

【说明】学生通过头脑风暴活动轻松激活与交通工具相关的英语单词，激发学生参与课堂学习的积极性和热情。

Step Ⅱ： Lead-in

Begin the class by asking students “If you want to get some information about the place where you want to go，what can you do？”

Show the picture of a tourist brochure and ask students what a brochure is used for.

【说明】阅读课文前，先了解旅游手册的阅读策略，并对本文将提到的有关世界上第一条地铁的信息进行预测，让学生在一个积极思维的过程中自然進入本课主题。这样，可以将阅读技巧的训练渗透于课堂教学之中。

Step Ⅲ： Scanning

1.Ask students to read the first paragraph，and help them to analyze the reasons for the development of the first underground in the world.

（Most railway tracks did not go to the London city centre，so buses，trams，cabs and carriages were required. The number of vehicles on the road caused unbelievable traffic jams. So the underground system was developed in London.）

2.Help students get the information of how the underground developed by filling in the diagram. This is a good chance for them to finish C2 on Page 52.

【说明】课文后C1部分的六个问题有些难，回答起来有些繁、多，改为简单的答问题、填写表格、补全空格、选择题等多种练习形式的练习，不但降低难度，还增加了趣味性，也增强了自信心，更帮助学生加深对文本的理解。

Step Ⅳ： Discussion

1.The World Conference on Transport Research has been held every three years since 1977. The 14th World Conference （交通研究世界大会）will be held on 10-15 July 2016 in Shanghai，China at Tongji University，which will host the Conference at its main campus.

What do you think of the World Conference on Transport Research Society？

【说明】巩固部分的活动主要通过学生之间的问答形式来复习本节课所学的内容。而讨论部分则能引发学生的思考，同时给学生提供一个表达自己观点的机会，实际上也是通过自我教育达到所学课文知识之外的升华。内容可深可浅，各层次的学生都有利用已学的知识表达个人思想的机会；其间，教师不做纠错指导，以保护他们的学习积极性。

Step V： Homework

1.Finish the exercise D on P52.

2.Finish the exercise E on P53.

教学总结与反思：

本节课课前预习时间充分：单词预习到位，尤其在K1304班还进行多次帯读与讲解；而K1302班的学生是播放磁帶跟读的。在预习课文阶段，很多学生能积极思考、提问求答疑，这对课堂学习很有帮助。