困惑与心得

困惑与心得（精选10篇）

1.困惑与心得 篇一

家长谈教育孩子的心得与困惑------一位来自实验的同学的家长 2010-05-05 15:46 接到王老师布置的任务，我踌躇了好一会儿。对迟成，我和她爸爸真没怎么管，说到她的学习，常常是因她写作业太粘乎而催促她，有时甚至呵斥。于是按照老师的思路，我和她爸爸交流了一下：我们想把孩子教育成什么样的人，教育孩子比较成功的方面有哪些，教育孩子过程中有哪些困惑。

关于要把孩子教育成什么样的人，我和她爸爸一致认为做一个好人比做一个成功的人更重要，当然我们更希望她能做一个成功的好人。因为是这样想的，所以在学习上没给孩子什么压力，只要她尽力了就好，反而收到了不错的效果。她成绩一直很好，做人也很宽容，这些都令我们做家长的很欣慰。

感觉教育比较成功的方面是我们和孩子的交流一直非常好。

迟成很喜欢和我说学校的事儿，因为我诚心诚意地愿意听。在她说的过程中，我会参与评论，不隐瞒我的真实想法。

记得她小学时讲过一件事儿，某老师和班上一个调皮的学生互相对骂，学生们都看笑话儿。我说：“你们老师把自己降低到一个调皮孩子的水准了。”

有一天她问我：“你猜我为什么和调皮的同学也能相处得很好？我就想呀，如果我也和他们一起计较、打骂，那不是和他们素质一样了么？这是你教给我的，妈妈。”

对了，时不时的，我还帮她玩玩她那些无伤大雅的游戏，梦幻西游、野菜部落什么的；我们还经常读一样的书，《哈里波特》、《魔戒》甚至《京华烟云》…这样我们之间的交流平台就不会出现落差，平等是交流的基础，这是很关键的一点。

关于她的学习，记得刚上小学时成绩很一般，第一批没带上红领巾，邻居一起上学的两个孩子都带上了红领巾，说实话我感觉很丢面子，但孩子压力可能比我还大，她性格内向，过分苛责可能会导致她认为自己真得不如别人，得小心翼翼地保护她的自尊心，所以就安慰她：“咱争取第二批带上红领巾。”从那时开始，我晚上开始给她辅导功课，发现她成绩不好的原因是适应新环境能力差，幼儿园时拼音一点儿没接触，相对比别的孩子接受得要慢，就耐着性子辅导她。慢慢的，下学期她成绩就上来了，以后渐渐就不用辅导了，作业独立完成。我们从来也没额外给她布置过作业，也没给她报过功课方面的培训班。

上了初中的第一次英语考试成绩是59分，呵呵。我和她爸爸开她的玩笑：“你给自己的进步留下了足够的空间。”朋友们都说我们俩心态真好。其实我对她的英语还是挺担心的，但感觉现在的英语特长班教育也存在着硬伤，所以不知怎么办才好。听迟成说班上有两个孩子英语可棒了，不知家长是怎样培养的呢？很渴望能听到他们的经验。

还有，我最希望的是她能拥有坚强的性格、健康的体魄，但我觉要达到这样的目的很难。都说言传不如身教，此言不虚。她做得好的方面一般是我做得也不错的，而我犯愁的这些方面正是我所不擅长。我们曾决定一起晨练，但由于懒惰坚持不下来，这对孩子是很不好的示范。她曾很不屑地说：“大人的话，谁信呀。”

经常看到这样的报道，有的家长把孩子培养得上清华、北大，上哈佛、牛津，看了心里也很激动，反思自己是不是对孩子太放松了，我们过于放松的心态会不会耽误孩子？多给她点儿压力她是不是能跳得更高些？

说了这么多都是说自己、说孩子，其实我很感激老师们的培养，迟成很幸运，从小学到中学都遇到了很好的班主任，在和孩子交流中，我能感受到班主任老师很努力地保护孩子的自尊心、自信心、上进心，做为家长我很感动，其实孩子们心里也很明白，这些在他们的成长过程中是非常非常重要。

每个孩子有每个孩子的特点，性格不同教育方法肯定要有变化，但有一点是共通的，孩子是独立的个体，有自己的喜好自己的想法，特别是青春期这个阶段，逆反心理很强，家长一定不要把自己的意志强加于他，多交流，换位思考，因势利导，可能就会有比较好的效果。

大家好！我叫XX，很高兴今天能有这么一个机会和大家一起分享交流我的育子经验。一个月前，我在排毒期间有幸第一次聆听了孔老师的亲子讲座，感觉真是太精彩了！里面的每句话都是那么富有哲理，有那么深的内涵，的确需要我们家长回去慢慢品味。今天我也带来了我的朋友，有的在和孩子沟通方面也有困惑，希望通过这个讲座能使他们也有一个提高，改善亲子关系。

我的儿子今年21岁了，去年他以高出一本线79分的成绩被新加坡国立大学录取。我身边的朋友经常问我，你到底是怎么把孩子培养的这么优秀，能不能给我们传授一下经验秘诀？其实经验和秘诀在孔老师的讲座里都提到了，现在我结合我育子的经验谈几点体会：

一、好孩子是夸出来的，要善于发现孩子身上闪光点。

我们很多家长容易犯一个错误，就是经常在外人面前批评自己的孩子，譬如：俺这个孩子就是不听话，好动；俺这个孩子就是不愿写作业，写作业时就爱吃零食，精力一点也不集中；俺这个孩子从来不知道收拾自己的屋子，特懒„„请问如果你是这个孩子，听了这样的话你会有什么感受？你是不是会情绪很低落呀，简直是太没面子了，原来我在妈妈心中就是这样的形象，算了，不听话就不听话吧，不写作业就不写作业吧，懒就懒吧。其实我们家长犯了一个极大的错误，那就是你在外人面前严重挫伤了孩子的自尊心，你不经意的一句话可能就伤到了孩子。刚才孔老师也提到了如何培养孩子的自尊，你要让孩子感受到被尊敬的感觉才行，而我们做到了吗？你让孩子感受到了被尊重的感觉了吗？我想我们不是不想做，而是往往没意识到，相反的在一次次的言行中可能一直在无情地伤害着我们的孩子。我们扪心自问一下，我们是不是也喜欢听赞美的话，我们大人都喜欢听好话，又何况我们的孩子呢？所以我说对孩子一定不要吝啬赞美的语言，一定要多从孩子身上发现他的闪光点，多找孩子的优点，你在孩子的一个个优点被发掘出来后，你就会发现孩子的自信心也在一点点地被建立起来，他会变得越来越自信，越来越乐观。我非常欣赏孔老师那句话：你希望自己的孩子什么样就把他说成什么样！这句话真得非常重要，需要我们好好去理解体会。“我孩子最近进步可大了，作业写得也快了，如果写作业时不吃零食就更好了！”我们体会一下，换一种说法效果是不是大不一样呀？孩子是不是能愉快地接受呀？其实这也是一种暗示法，一种积极的心理暗示，道理就这么简单，就看我们家长如何去把握。孩子是我们父母最杰出的作品，和我们血脉相联，你一定要去欣赏他，赞美他，让他感受到父母对他的爱，让他充满自信，让他认为自己是独一无二的，是最棒的！

我们做父母的还经常犯的错误就是总拿自己的孩子和别的孩子比。“你看，XX成绩那么好，你怎么就不行呀？你真是没出息，我怎么生了你这么个笨孩子！”“我算是看透了，你也就这个熊样，我们是没指望了！„„”我们家长考没考虑过，你在说这些话的时候，给孩子传递了一个什么样的信号？我就是不如人家，我就是笨，我是没希望了！孩子的自信心让你一句话全说没了！你的原意是好的，是想让孩子象人家那样努力学习，取得好成绩，但你往往得不到你要的结果，为什么？因为你已经否认了自己的孩子，你让他感到羞耻，感到父母对他的绝望！我身边经常有这样的家长，总愿拿我儿子和她孩子比，比来比去，把自己孩子的一点自信比没了，最后放弃了自己。一个孩子就曾经跟她妈妈说：你干脆认XXX为你的干儿子吧！孩子的这句话就已经表露出对母亲极大的不满，可惜她的母亲当时没意识到，所以以后在和儿子的沟通方面就出现了好多的问题和困惑，这都是教训呀！我经常和朋友们讲，求求你们一定不要再拿我儿子和你的孩子比了，那会伤害多少孩子的自信心呀！你们的孩子都是好孩子，都有他的闪光点，一定要多去鼓励他，认可他！

二、孩子人品的培养、性格的塑造远远重于孩子的成绩。

我们好多家长就是特别在乎孩子的成绩，哪次考试退了几名，就紧张的不得了。“宝贝，只要你学习好就行了，妈妈什么都不用你干。”“怎么搞的，我一天到晚伺候你，就考这么几分，你对得起谁呀？我算是白养你了！„„”其实我们常常陷入了一个误区：关注成绩而忽视了对孩子性格的塑造和人格的培养，而后者恰恰是孩子未来走向成功必备的素质。一个自信、乐观、豁达、坚强、独立、善良、诚实、有责任感，富有爱心、孝心、同情心，乐于助人的人，我相信他的人生一定会是非常成功的；相反，一个成绩非常好，但狭隘、自私、嫉妒、从不考虑别人感受的人，我想他的人生注定是失败的，是不会成功的。

孩子的自信心也是慢慢建立起来的，孔老师说得好：我们要象呵护孩子的眼睛一样去呵护他的自信心。当孩子的自信心一步步建立起来的时候，他就会找到快乐，就会学会自我激励。我清楚地记得，在小学的时候，一次我的儿子第一次拿到了第一名，儿子回家后兴奋得不得了，他对我说：“妈妈，我这次真正体会到了拿第一的感觉真好！”其实我并没有要求儿子一定要拿第一，但儿子却从此给自己设定了目标，我要拿第一，我要做到最好！

孔老师说过“言叫不如身教，身教不如境教”，境教就是家庭环境对孩子潜移默化的影响，我们要求孩子具有孝心，首先我们做父母的就要做到，孩子是父母的影子，他就会跟你学，你希望孩子将来过一个什么样的生活，你今天就要去营造一个什么环境。这一点我非常有感触，我的父母现在跟我一起住，我们兄妹三家都相处的非常和睦融洽，每年我们都要给双方老人过生日，送上养老钱，孩子在这样的家庭氛围中自然就懂得如何去尊敬和孝敬长辈，令我感到自豪的是无论儿子学习有多么紧张，亲人的生日和节日（妇女节、母亲节、父亲节）都会收到儿子的祝福，一个自制的小礼物、一个问候的电话、一条短信都在传递着儿子的一片孝心。

三、父亲在家庭教育中的作用不可忽视。

我们的孩子在成长的过程中身边多是女性：奶奶、姥姥、妈妈、在幼儿园和学校里也大多是女老师，这就产生一个问题，孩子越来越女性化，尤其是男孩子，胆怯、爱哭、柔弱„„这就需要我们的父亲担当起你做父亲的责任。孩子的勇敢、坚强、果敢、胆量大多受父亲的影响。父亲应多和孩子一起活动交流，在这个过程中，你还会有意外的收获，你会发现孩子越来越爱和你说心里话，他会把你当成最知心的朋友，你也会从中了解孩子的所思所想。有的朋友跟我说，儿子什么都不愿和我说，怎么才能改变这个状态。我告诉大家一个秘诀：就是投其所好，孩子喜欢什么你就去和孩子一起干什么。孩子喜欢打篮球，你就和他一起打篮球，孩子喜欢唱流行歌曲，你也跟着他学，孩子喜欢周杰伦，你就去多了解周杰伦，看看孩子为什么崇拜他，把他当偶像．在这个过程中，孩子就会感到你在乎他，和你也会有更多的话题和共同语言，也就不会产生什么代沟，你的心态也会变得更年轻。记住做引导和聆听者，不要做指挥员。

这一点我LG做的非常棒，儿子特别钟爱篮球，每次周末回来，LG就早早起来和儿子去打篮球，如果白天有时间，就带儿子打乒乓球、台球，下围棋，所以两人处得就特别好，一直以“哥们”相称。

信守承诺也非常重要。当年LG答应儿子中考后一定带他去曲阜和爬泰山，儿子考完后，LG在工作特别忙的情况下,信守承诺,利用周末的时间带儿子游览了曲阜和泰山,还特别请了一个专门的导游为他们讲解博大精深的齐鲁文化,尽管LG四十多岁了,尽管LG已多次爬过泰山,但为了儿子,他还是亲历亲行,带着儿子爬上走下,周一早晨下的火车,接着就上班了,腿疼了整整一个周.在这个过程中,儿子会感受到什么?是如山的父爱,是血脉相连的亲情!

四、从小培养良好的生活和学习习惯,给孩子充分的信任和选择权。

一个好的习惯会使孩子终身受益。孩子小的时候，我们就定下规矩，写完作业才可以玩，并严格监督执行，尽管开始会不习惯，但坚持一段时间，孩子就习惯了，做什么事都有计划，有安排，如果周六要跟着父亲去打球，他周五晚一定会加班写完作业，哪怕是写到11点，这不是我们逼的，是他自觉自愿的。

我们家里2000年就上了宽带，但跟儿子有协议，每周每次可以玩多长时间是定好的，如果能执行就可以玩，如果控制不住自己，对不起，不是我们不让你上，是你不遵守约定，是你违约了。记得儿子回来跟我说，我们班的同学可羡慕我了，父母都给装宽带了。我说是不是父母给你的信任感觉非常好吧？你应该珍惜父母对你的信任！儿子使劲点了点头。

五、要让孩子学会感恩，要施爱于人。

孩子很小的时候，我们就对他进行感恩教育，不吃独食，好东西要大家分享。在成长的过程中，要感恩亲友的关爱，要感谢师长的培养，要感谢所有帮助过你的人。去年孩子高考完后，在赴新前，我带着儿子拜访了教过他的师长和长辈，感谢他们为孩子的成长所付出的辛劳。最令我感动的是在儿子上高一的时候，一次我因病住院了，儿子得到消息后，就给我写了一封信，当我看到这封信的时候，真是难以控制自己的情绪，泪流满面，我被儿子的一片孝心深深打动了，我觉得我真是一个幸福的母亲，我为儿子付出的一切都是值得的！

下面，我要把李开复老师喜欢的一首诗送给大家：

你给孩子什么？

ByDorothyLawNolte

批评中长大的孩子，责难他人。

敌意中长大的孩子，喜欢吵架。

恐惧中长大的孩子，常常忧虑。

嘲笑中长大的孩子，个性羞怯。

猜忌中长大的孩子，容易妒嫉。

羞耻中长大的孩子，自觉有罪。

鼓励中长大的孩子，深具自信。

宽容中长大的孩子，能够忍耐。

称赞中长大的孩子，懂得感恩。

认可中长大的孩子，喜欢自己。

分享中长大的孩子，慷慨大方。

诚信中长大的孩子，理解真理。

公正中长大的孩子，极富正义。

尊重中长大的孩子，懂得尊敬。

信赖中长大的孩子，不但信任他人也信任自己。

友善中长大的孩子，不但爱他人也爱自己．

今天是＂六．一＂儿童节，巧的是今天也是我婆婆７３岁的生日，在这里我想借助大家的掌声，祝小朋友们节日快乐，祝我的婆婆健康长寿！

谢谢大家！

本文来自: 中科软件园(

2.困惑与心得 篇二

公告一经公布,市场纷纷质疑国安集团涉嫌贱卖国有资产。有报道称,截至2012年末,国安集团合并资产总额826.35亿元、合并净资产近155亿元。而5家民企仅以不到57亿元现金的代价,却能获得国安集团近80%的股权。媒体认为国安集团改制或成“最坏样本”,更有媒体将其与当年俄罗斯转轨时期国有资产被大肆掠夺相提并论。

由于国安集团并未对此次改制作进一步的信息披露,外界并未看到国安集团整个改制方案以及集团控制的改制企业的报表和评估报告、评估说明,改制之前集团所控制各个企业的发展前景等等和企业估值有关的资料,仅凭两则上市公司公告与媒体的相关报道,实际上我们并不能公允地去判断国安集团是否真的贱卖国有资产。但这不妨碍我们以此为契机来反思与探讨企业估值这个令人纠结的难题。

企业估值的困惑

对投资者来说,企业估值永远是一道绕不过去的坎,令人困惑且难以捉摸。对于被投资企业,估值同样重要,因为要用这个估值给自家企业标价卖个好价钱。那么,很显然,对于投资双方来讲,企业估值是一个必须要解决的难题,其实质是探寻企业的股权交易中买卖双方均认同的交易价格——用货币量化一个企业的“内在价值”。

“价值”,其实本身就是一个人为的度量,没有绝对的量化标准,其与物理或数学所追求的“绝对”明显不同。检验“价值”的标准,是人为的“市场”。企业估值不可避免地掺杂了许多人为主观因素。

以上市公司为例,净资产是账面价值(Book Value),股票的价格则是市场价值(Market Value),而企业还有一个对应的真实价值或者内在价值(Intrinsic Value)。账面价值、市场价值、内在价值三者几乎是不可能相等的。在关于中信国安国资贱卖争论中,媒体以及某些专家仅从会计报表的净资产出发去分析争论。我们都知道,现行会计制度以历史成本计价为基础,虽然陆续引入公允价值、可变现净值、重置成本等多种计量模式,但并未关注资产负债的未来。企业并购主要是收购未来。出于谨慎性,现行会计制度不仅很少考虑现有资产可能产生的未来收益,而且将影响未来收益的资产和负债排除在会计报表以外,比如商誉、优秀的人力资源、未决诉讼等等。我国大陆许多协议转让股权通常以净资产为基准价格,股价交易理念看重有形资产,忽略了市场价值以及对未来的评估。

企业内在价值事实上至少包含以下两个方面:公司目前的市场价值,以及市场对公司未来增长(衰退)的期待值。经典企业估值理论认为,企业内在真实价值体现在未来收获利益的多少,并与此产生了推测包括未来现金流、利润、或股利收入等指标来估算公司价值,加上存在可借鉴的股权交易市场,尤其是理论上视为公允市场的股市,其交易可以视为买卖双方均认可的交易基础,从而作为所有产权交易的定价基准,利用比较的方式对企业进行定价,比如通过市盈率、市净率对企业进行估值。事实上,未来财务指标的推测不确定性极大,基于财务报告的各种指标建立的估值模型都是立足历史数据展开的。历史会不会简单重演?当然,会有无数的实证研究论文得出一个个看似科学的估值模型,然而这些模型是否涵盖了所有相关驱动因素,相关因素是否赋予了适当的敏感系数,显然不可能。正因为如此,如果我们分别使用成本法和收益法对同一个标的进行估值,估值结果可能相差甚远。

价值与成长是投资的两大永恒主题。企业价值判断离不开对业绩未来成长(变化趋势)的预测。估值给人带来的困惑就是纠结于“预测”二字。

企业战略价值评估

某些投资者或研究者,善于运用教科书里的各种估值模型和公式,试图得出一个企业精确的内在价值,不能说不对,却有些过于教条主义。企业估值应当分为战略价值评估与商业价值评估两部分。在研究一家企业过程中,我们必须考虑众多非量化因素。事实上,我们如果翻看任意一份合格的尽职调查报告,对于企业宏观环境分析、企业基本面分析等非量化分析都占据很大的比重。对于非财务因素或非量化因素的考量,在投资决策中经常起到决定性作用,这部分评估可以认为是企业战略价值评估。只有商业价值而缺少战略价值的股权并购只会形成短期效应,拥有战略价值又兼具商业价值的股权并购才能产生长期效应。

由于我们购买的是企业的未来,那么,企业战略价值评估的核心考虑因素,首先要看目标企业的成长性。在进行投资之前,我们必须明确目标企业或行业的产品是否趋于饱和、达到或接近供大于求的状态,即我们俗称的是否碰到“天花板”。在判断上,要重视行业前景。如果是已经触及天花板的行业,投资机会就仅局限于行业内具有垄断经营能力的企业,它们若能以低成本兼并劣势企业,扩大市场份额,降低产品生产和销售的边际成本,就可以进一步构筑市场壁垒,获得产品的定价权,换言之,此时行业内多数企业并不具有投资价值。如果是行业产品或服务的天花板尚不明确,或者距离尚远,此时就可以重点挖掘细分行业里具备领军地位的优秀企业。

判断某家企业的未来投资价值,有三个重要标准:商业模式、核心竞争力和商业壁垒。

商业模式是指企业提供哪些产品或服务,企业用什么途径或手段向谁收费来赚取商业利润。研究企业的商业模式主要判断企业的盈利模式,比如,制造业通过为客户提供实用功能的产品盈利,销售企业通过各种销售方式盈利。商业模式进一步分析涉及企业所处的产业链的地位如何?处在产业链的上游、中游还是下游?整个产业链中有哪些不同的商业模式?关键的区别是什么?那些是最有定价权的企业?为什么?企业与客户的关系是否具备很强的粘性?等等,这些决定该商业模式能否成功。

商业模式通常易于模仿,优秀的企业关键是具备构筑商业模式相应的核心竞争力。核心竞争力的内容包含:股权结构、核心管理团队,研发团队、业务管理模式、信息技术应用、财务策略等等。

企业的发展为投资者带来超额收益。企业的领导者及其管理团队的素质关系到企业的素质,关系到企业能走多远、能做多大,“投资要投人”正是这个含义。重点要考察领导者和管理团队成员的背景,可以通过直接接触交流,也可通过新闻、招股说明书或董事会报告跟踪他们的言行中获取企业的发展方向、行业战略、用人机制、激励措施等方面的信息。需要判断他们的人品、格局和价值观,这些因素都会潜移默化地影响一个企业的前途,也间接地影响到投资者的回报率。在企业核心竞争力诸多条件中,对人的因素的考察极其重要。

其次,要重视对目标企业技术能力与研发能力的评估,评估其是否拥有优秀的研发团队,是否拥有能够提供高标准产品和服务的先进的工艺、流程,或是发明专利,等等。纯粹的技术并不构成永久的核心竞争力,但是某一领域的技术壁垒(如专利技术)却能在一段时期内保持企业的领先优势。此外,技术优势会带来生产效率以及生产成本的优势,有技术优势的企业就能够获得高于行业平均水平的回报。一般在估值时,可以通过企业的研发费用与收入的比值关系获得量化结果做出逻辑判断。

商业壁垒,即我们经常所说的“护城河”,上面所述的核心竞争力就是护城河的重要组成部分,但不是全部,我们还可以通过以下几个条件来确认企业护城河的真假和深浅:

首先,根据历史数据分析目标企业是否拥有可观的回报率,包括毛利润、ROE(股东权益回报率)、ROA(总资产回报率)和ROIC(投入资本回报率)等。这几种回报率指标分别适用于不同的商业模式。重点是要从商业逻辑上判断,企业的高回报率是由哪些方面构成,决定因素是哪些,能否持续,企业采取了何种措施以保障高回报率的持续性。分析方法有杜邦法、波特五力法和SWOT法。

其次,分析企业的产品或服务是否具备较高的转化成本。转化成本是指用户弃用本公司产品而使用其他企业相类似产品时所产生的成本(含时间成本)与仍旧使用本公司产品所产生的成本差值。如果能让用户不选择竞争对手的产品,说明企业的产品对用户来说有粘性和依赖性,那么这家企业就拥有比较高的转化成本和排他性。必须要从消费者和使用者的角度考虑了解企业的转化成本,并从常识、使用习惯和商业逻辑来判断。转化成本不具备永久性,须结合实际情况综合研判。

再次,重点关注企业的销售模式。是通过人力推销、专门店销售、连锁加盟还是网店销售?各种销售手段分别为企业带来多少销售额?传统企业如何应对电商?企业的网络规模效应如何?网络效应通常是指企业的销售或服务网络,这些网络的存在为用户提供了便利,以用户为中心的便捷性就能产生粘性。随着用户数量的增加,企业的价值也逐渐由于网络和规模的扩大而不断放大。

第四,做好成本分析。企业的成本构成是怎样的?成本的决定因素有哪些?企业的成本能否做到行业最低?如何做到?单位成本能不能随着销售规模扩大而下降?企业要想长久地保持成本优势并不容易,它需要有优于对手的资源渠道(原材料优势)以及更优越的生产工艺(流程优势),更优越的地理位置(物流优势),更强大的市场规模(规模优势),甚至是更低的人力成本。低成本的另一面就是高毛利,高毛利就是一种强势竞争力的体现,高毛利的企业通常具有定价权。

第五,还需要分析企业提供的产品或服务品牌效应。品牌的意义在于它能够反映出产品或服务的差异性、质量、品位和口碑。品牌的价值在于它能够改变消费者的购买行为,从而为企业带来高于平均水平的附加值。因此,具有品牌效应的产品或服务应该具有如下特征:具有很强的辨识度;是信任、依赖和满足感;高于一般水平的售价;是企业的文化和价值观;对于消费者来说是一种优先购买的选择。从这个意义上讲,品牌效应远比资产负债表中披露的无形资产重要得多。

对企业战略价值的研判,除了上述定性分析以外,对于成熟行业来说,利用历史数据的定量分析作为参考还是很有必要的。定量指标主要有:(1)收入:包括收入增长情况、主营业务的变化、主要客户销售额分析、主要竞争对手比较;(2)毛利率:包括毛利率水平、成本构成;(3)净利润:剔除投资收益、公允值变动收益以及营业外收益后的经营性利润、真实的净利润(经营性利润一所得税);(4)投资回报率:ROE(股东权益回报率)、ROA(总资产回报率)、ROIC(投入资本回报率)等等。

此外,必须重点关注企业的现金流。现金流是评估企业竞争力的关键指标,因为利润可以被粉饰,其水分较多。企业的现金流大致可分为几种情况:(1)现金增加值和经营现金流都是正值——企业很安全。(2)现金增加值为正或者相抵,经营现金流为负值。表明筹资、发债或者银行借款的现金流入抵消经营现金支出。企业还算稳健。须结合利率水平评估企业有可能存在的财务风险。(3)现金增加值和经营现金流为都为负值,表明公司存在财务问题。当然对于家公司的判断要看其发展趋势,要看核心竞争力和市场壁垒。如果是传统型企业还是规避为好。(4)现金增加值为负值,但经营现金流为正值。说明企业有投资、研发或者还债支出。这种情况须具体分析。重点要判断消耗现金的主因是哪一部分(投资还是筹资)。最不理想的状况是现金仅仅用于还债,投资价值不大。

企业商业价值评估

企业商业价值,简单说在股权交易中体现的就是并购价格,财务估价是企业商业价值评估的核心内容。但是,财务估值一般是作为双方谈判和沟通的基础,或者是双方交易的可接受货币价值范围,用于建立双方的共识,而结合战略层面因素调整后的价值才能被认为是真实的商业价值。

不同类型的公司,比如成熟公司与初创公司,它们商业价值的评估方法具有极大区别。我们在下文区别成熟公司与初创公司来简单探讨两者的不同估值策略。

成熟公司

对成熟公司估值,一般通用有三种方法:现金流净现值法(DCF)、可比公司估值法(Comps)、可比交易估值法(Comparable Transactions)。

现金流净现值法(DCF)是目前最传统的用贴现现金流来估值的方法。

DCF流程一般包括:(1)预测自由现金流量;(2)估计贴现率或加权平均资本成本;(3)计算现金流量现值;(4)估计购买成本;(5)进行贴现现金流量估值的敏感性分析。自由现金流分为不含杠杆自由现金流和含杠杆自由现金流,后者要剔除财务费用。

DCF是一个对公司未来几年盈利的预估模型,严格说,是建立在一切以假设条件作为基础的模型中,人为操作的猫腻数不胜数。比如,贴现率,即加权平均资本成本WACC。从公司的角度来看,股东期待的投资回报就是资本成本,因为如果公司没有满足股东的回报,股东们就会将股权卖掉。所以,资本成本就是为了满足股东来维持股价的成本。资本成本一般用资本资产评价模型(CAPM)来计算。此时,不可避免要用β来计算贴现率。在实务中,要找到具有相似特征的同类型企业非常困难,而且还要找到它们的β,不客气地讲,人为主观性很强。

可比公司估值法(Comps)在市场上选几家已上市的有类似“特征”的公司里寻找比较对象,这些特征包括风险、增长率、资本结构,以及现金流和时间节点等等,然后分析它们的各种财务指标,并用此来贴合需要被估值的公司。财务指标除了我们常用的市盈率(PE)以外,还包括销售净利率、企业价值倍数(EV/EBITDA)、EV/EBIT等。

企业价值(Enterprise value,EV),其所指的价值并不是指上市企业的资产价值,而是其业务价值。EV这个估值指标可以用简单的公式表示为:EV=企业市值+企业债务净额=市值+负债一现金。

EBITDA,即未计利息、税项、折旧及摊销前的利润,剔除了容易混淆公司实际表现的那些经营费用,因此被认为能够清楚的反映出公司真实的经营状况。

EV/EBITDA估值模型理论上比PE更具有通用性,因为EV/EBITDA排除了不同行业和不同企业之间的资本结构、税收政策的影响,而专注于其业务盈利能力。但是EBITDA也是一个账面利润指标,这就使得它具有和营业利润和净利润这些账面利润指标一样的缺陷,并且比营业利润显示更多的利润,它已经成为了资本密集型行业、高财务杠杆公司在计算利润时的一种选择。公司可以通过吹捧EBITDA数据,把投资者在高额债务和巨大费用上面的注意力引开,从而粉饰出一张诱人的财务蓝图。

可比交易估值法(Comparable Transactions)就是根据以前发生过的同类型可比公司被收购时给出的估值来定价。也是考虑收购交易发生时的财务指标,如PE、EV/EBITDA等。但因为收购时,一般会给出溢价,所以按照可比交易给公司估值一般会偏高。

初创公司

初创公司,是指刚成立不久,业务模式刚刚搭建、营收很少甚至没有、尚处于用户积累、品牌初建阶段的企业。如何对其估值,对于股权交易双方来说,都是一项难题。现实中这类企业的估值较为随意,投资者对某项商业模式较为看好,或者对创业者的综合素质感到满意,便依据其资金需要进行投资,估值并无多少规律可言,更多还是凭感觉定性判断。

普遍认为,对尚处于初创时期的企业估值是一个主观性比较大的“艺术”工作,在这个过程中,众多投资者都倾向于将企业创始人、管理团队的自身因素作为主要考核标准。具体的估值方法有博克斯法、风险投资家专用评估法、风险因素汇总估算法等。

博克斯法是由美国人博克斯首创的,他把初创企业所做出一些成果用金额度量。对于初创期的企业进行价值评估的方法,典型做法是对所投企业根据下面的公式来估值:

一个好的创意100万元

一个好的盈利模式100万元

优秀的管理团队100万-200万元

优秀的董事会100万元

巨大的产品前景100万元

然后汇总得到一个估值。

风险投资家专用评估法,先用企业的某一关键项目的价值乘以一个按行业标准确定的倍数估算出企业未来一段时间的价值,如5年后价值2500万。然后根据投资者要求的投资收益率计算投资在相应年份的价值,比如投资者要求50%的投资收益率,投资10万元,5年后的终值就是75.9万元。接着用投资终值除以企业5年后的价值就得到投资者所应该拥有的企业的股份,即75.9÷2500=3%。

风险因素汇总估算法也是美国一种常用的估值方法。它需要考虑到一系列影响企业价值的因素,所以这不是个单一元素估值方法。这种方法促使投资者将管理风险、企业现在的发展阶段、政治风险、制造风险、销售风险、融资风险、竞争风险、技术风险、诉讼风险、国际风险、声誉风险以及可能的退出渠道。在考虑时,分别根据每个风险的不同程度打分,分为:+2,+1,0,-1,-2(数值越大表明风险越低)。

对于初创公司的估值,还需要判断几个很关键的问题——公司何时进入成熟期?潜在障碍有哪些?判断公司何时进入成熟期,需要投资者考虑公司业务所处板块、竞争对手的状况及其未来举措。那些规模较大且较稳健的公司,要么已经成熟,要么即将成熟,还有那些增长依靠某一竞争优势且有到期日的公司(如一项专利权),这些公司比较容易判断。对于那些处在业务不断发展板块的公司而言,随着新竞争对手的加入和原有竞争对手的退出,很难做出相关判断。

我们运用的各种估值模型几乎都是建立在企业持续经营假设之上。然而,企业在发展的路上往往有各种意外阻碍公司前进,大部分公司在没有进入稳定增长期之前就已经被收购,或者发生重组,甚至直接破产。因此,对创业企业做出非常精准的估值是不可能的。VC/PE引入了“估值调整机制”的股权投资制度安排。估值调整机制(Valuation Adjustment Mechanism,VAM)又称为“对赌协议”。投资者与股权融资人对于企业未来某些事项的不确定性“暂不争议”,而是约定在一定时期的运营情况后调整企业的估值,从而重新划定双方的利润边界。如果约定条件出现,投资方可以行使一种权利;如果约定的条件不出现,股权融资方则行使另一种权利。这样通过激励被并购方以实现投资方所设定的目标,以达到投资方利益最大化。同时根据对称性原则,被并购方也必须拿出对等的博弈筹码,作为既定目标失败的损失补偿。对赌协议一定程度上在后期修订了对企业的估值,降低投资人风险,形成对融资方管理层的约束和激励作用。

3.书籍的困惑与困惑的读书 篇三

先民造字，据说是目睹龟甲裂纹或山川鸟兽革木之形而感发引起的，但就六书中最能直接表达意境的象形、指事、会意字，也无法完整地体现出该字所应体现的全部内容，至于形声、转注、假借字，则更是人们笔端见拙。无可奈何时拈来权宜表音表意之符号而已。因此文字打产生时就有先天的不准确性。时代发展，字数激增到十数万字，而形音义也屡加变，与先民造字之初大相迳庭。用如此不可靠又生涩不通的方方块块记言记事，便成了“难得可怕”面“阻碍传布智力的结核”。(鲁迅《门外文谈》)

这样，人们一旦把见闻心思形诸于文字，就已经失去了准确完整的第一性而成为第二性的东西，经后人加工润色，则更成为第三性以后的东西。同时又有古今之隔，“昔之妇孺闻而辄晓者，更经学大师转相讲授仍留疑义。”这是时代使然。(戴震《戴东原集》卷三)难怪元代有一书生读《楚辞》不通，竟诅咒屈原“写文章如此艰涩，投水死得活该！”(元吾邱衍《闲居录》)这样一来，人们便在遇到文字难以表达的意境时，或自已委实不通古人文句时，便只能用“妙不可言”、“笔墨难以形容于万一”之类词来搪塞，七分无奈，三分无赖。

文字写定，便成书册，所谓“书契之本，见于文字。”好事者踵而继之，或抄或传，或训或释，结果却是讹文谬字与日俱增，误训乖释更为益炽。同时，书籍流布中的虫蛀风蚀、兵燹战乱及人们有意无意的裁汰散佚也极严重。仅“兵燹”而言，据《隋书·牛弘传》和明胡应麟《少室山房笔丛》载，前后历代就达“十厄”之多。可见书籍流传愈往后世，愈失本旨，鱼鲁豕亥，千疮百孔，奄奄一息，不绝如缕。

最为可恨的还要数人为地制造不真实。以史书为例，淆人昭读史兴浓，一日，忽焉发出“前代正人君子名节隆重，指不胜屈，近时人材寥廖，何古今之不相及若此”的疑问，他向时人毕子筠讨教个中三昧，毕氏告诉他这是前人“史笔有所润饰”的缘故。其实，前人早已深明此理，如宋时奸相丁谓就说过：“古今所谓忠臣孝子，皆未足深信，乃史笔缘饰，欲为后代美谈耳！”(均见《啸亭续录》卷三)可见古人著史，在“秉笔直书”的幌子下在做何勾当。至于记述仇之国的史实，如《魏书》讥南朝为“岛夷”，《宋书》刺北魏为“索虏”。则相互指斥，于彼妇骂街无二。再如历朝皇帝的《实录》，一俟书成，草稿及其它资料全部付之一炬，这里面除了部分不可泄露的国家机秘外，恐怕更大部分是封建帝王暴虐荒淫、奢侈腐化的污行秽史，这是万万传不得的。如此《实录》，还要被屡加改易。清朝诸帝，即位之始便改窜先帝《实录》，直到满意为止，名为《实录》，简直是一莫大的讽刺。至于私家所撰如碑传、族谱等，更是水分太多。东汉末年，蔡邕为当时“党铜之祸”时蒙难的太学生领袖郭泰撰写碑铭时就深有感触地说：“吾为碑铭多矣，皆有惭德，唯郭有道(泰)无愧色耳！”(《后汉书·郭太传》)蔡氏博雅磊落君子，尚不免笔端缘饰，后世之人，更是褒贬任由，全凭胸臆，笔下之人，生时有桀纣之暴，死后备尧舜之贤。如此碑传，岂能深信？！

由于以上诸多主客观因素所致，使我们手中的书籍无论字面文字，还是字里义理，皆讹谬满纸，不可卒读。更为不可思议的是即或同一部分甚至同一句话，国读者领悟能力不同，见解不同以及运用于实践的方式不同，有人读了浪子回头，成为贤才；有人读了，本为贤士，反成盗跖。有人读书明理成为栋梁之材，上裨于国，下益其身，名垂青史，千古称颂；有人却因读书治学，竟成奸人贼子，祸国殃民，以至于骨朽人间，骂犹未销。更多的人幼时治经，白首尚不能通，生龙活虎般的躯体硬是让书本耗成几根白骨，至死仍不明白为何落得如此之下场。真不知孽根究竟是书还是人！

于是，为了减少文字书籍的讹误，为了消除书籍的副作用，把那些死啃书本的“蛀虫”从书缝里拉出来，古往今来，人们便绞尽脑汁，想出了众多的法子。

同儒家文化虽非昆弟，但亦密不可分的禅学尤其是南禅，他们有自己对待文字书籍独特而又绝妙的方式——“不立文字”。南禅诸师认为，佛家最高深之处在于心悟神化后世界、佛、我合而为一时的绝妙境地，一旦将其用语言文字表达出来，就成为第二性的东西失去了意境。因此他们把“以心传心”、“不立文字”作为自己的传教方式，认为释读佛籍是“头上安头，雪上加霜”。故他们“宁可永劫受沉沦，不以诸圣求解脱”。不仅如此，他们还讥讽那些终日精研佛理的人是“世间如许广阔不肯出，钻他故纸驴年去”。(《五灯会元》卷四)

唐末五代，战乱频仍，加上几次人为的灭佛，寺院被焚，典藉散亡，佛教受到沉重打击，但南禅却在这一时期得到迅速发展。无疑，不读经籍、不立文字正是其发展的重要原因之一。可是，南禅到了后期，他们的传宗世系需要记载，诸大师传教事迹需要记载，同它派辩论时也亟需文字性的证据材料，况且更多的佛门弟子毕竟要通过学习佛籍来修行悟道。于是不立文字的传教方式被打破，代之而来的是硕厚生涩的典籍，南禅由生机勃勃走向僵化陵夷，由不立文字而兴盛，由立文字而衰微，教训斯深，然似乎又是其发展之必然。

禅学如此，在世俗知识界，主张放弃文字书籍者，最早的盖为老子。老子提出要人们回复到结绳记事的时代，毁弃文字书籍。庄子发挥老子之义，更将圣人、书籍、音律、仁义礼智、诸侯等看成是一切罪恶之根源，力主“绝圣弃智”、“擢乱六律”，将一切能导致人们聪慧开悟的东西全部废除掉(《庄子·箧》)。韩非子也认为“儒以文乱法，侠以武犯禁”，故将读书儒士列为“五蠹”之一(《韩非子·五蠹》)。孔子弟子子路也曾向孔子发出过“何必读书，然后为学？”的疑问(《论语·先进》)。到了南宋，陆九渊更提出“不识一字，管取堂堂作大丈夫！”他们由痛恨那些沽名钓誉，为利禄奔波而扰乱尘世，干犯民人的读书人，进而痛恨读书人手中的书籍，认为正是这些讹谬特炽而义理乖误的书籍破坏了清净的世界，因此他们觉得如果焚书弃智，则万恶皆灭而天下太平立致。然而，他们这些主张显然行之不通，一则除实践活动外，人们经验和知识的获得以及文化的传播发展不能只凭口耳之传，必须凭藉图书；再者，放弃图书更是一种倒退。何况老、庄、韩、陆诸人，也莫不皆饱学之士，他们的思想也只能通过著述表现出来。

另一些人承认书籍有讹误，但却不主张对书籍任意校改或重新著书。他们认为作者有高下之分，读者也有良莠之别，与其乱加点窜而贻累古人，延误后学，不如原书流传，缺文坏字一仍其旧，自己的见解也无需加进去，由读者自己去甄别、学习和扬弃。如北齐学者邢邵就主张不甚校，认为“误书思之，更是一适”。赞同这一观点者也代不乏人。这种做法虽然不会产生乱涂乱改，妄加发挥的现象而制造出更多的垃圾，但仍然是一种回避而不负责任的做法，原书讹谬一仍不改，不利于后学也不利于文化之发展。邢邵的主张当时就受到其妻弟李季才的批评，说：“世间人多不聪明，思误书何由能得。”(《北齐书·邢邵传》)可见此法亦不可取。

第三种做法，也是普遍的作法，是认识到文字书籍的不可靠和消极作用。因此一方面提醒人们不要为书籍所缚。如孔子告诫人们文献有其“不足征”的一面。孟子则大声疾呼“尽信书，则不如无书。”后世学者也倡导人们多行实践，“时时省察，处处体验，即米盐之琐，寝席之亵”间亦有学问，不必强求子书籍。现代语言学家吕叔湘更把语言文字喻为“拐杖”，吕老之意，若爬山历险，此杖必凭，倘轻履平川，则当弃杖而行，否则反会成为累赘。他们谆谆劝诫，向人们提出善意的警告，要求学者既能钻进书堆里，又能出得来。

另一方面，历代学者又力主对文字书籍进行大规模整理，俾还其旧。这其中又分两派：一派以汉、清学者为代表。着重在文字、音韵、训诂、书籍版本、流传渊源、学术渊源及辨伪、辑佚等方面进行校勘、考订、训释和整理工作，力图恢复书籍原貌。如汉儒郑玄即以“念述先圣之玄意，思整百家之不齐，亦庶几以尽吾才”为目的。(《后汉书·郑玄传》)清儒准依汉儒，呕心呖血，不休地工作，以求恢复汉唐之旧，达到“刊落浮词，独求真解”的目的。另一派以魏晋南朝、宋、明学者为代表。他们皆以上承孔、孟的面目出现，力图在义理思想上做一廓清，扫除雾翳，以见古人心迹面目。结果，汉、清学者在书籍的校勘整理方面做出了巨大贡献，使许多积误难读的书成为可读的善本，今天治学而不利用他们的成绩，是“舍其路而不由”。而魏晋南朝、宋、明学者也不同程度地对古人义理思想进行了廓清、阐释和发挥，演绎出了魏晋玄学和宋明理学，贡献亦自不小。

然而，学问乃千秋事，古人不可能把所有书籍中的讹误全部正，况且，汉、清学者误会臆改者亦极多。北齐学者颜之推形象地比喻校书“如扫灰尘，旋扫旋生。”(《颜氏家训》)汉清学者正是如此，他们在清扫古书“灰尘”的同时又不自觉地积下“灰尘”等待后人去清扫。而魏晋南朝和宋明学者则似乎走得更远。他们或以玄学入义理，或用“六经注我”之原则，任加发挥，弃旧凿新，甚至曲就古人以从我，被顾炎武指斥是“日从事于圣人，而去之弥远”的活动。(《亭林文集》卷三)他们“自以为得理，而天下受其害者众”。(《戴东原集》卷九)结果，这些衍理大师们的巨制鸿著令人读来不觉昭昭，反令昏昏，真是大道多歧，安知羊之所在！

4.课改困惑心得（定稿） 篇四

在农村初中，尽管教师在努力贯彻新的教学理念，努力使学生达标，然而，努力并没有得到好的效果。在教学中，我还有一些困惑：

一、对英语的测试还是重在语法，较多的重要的词汇。学生对这方面的知识掌握起来本来就枯燥，需要识记的太多，学生本身记意力就不是很突出，一旦记不住，考试就做不起，导致学习兴趣是不断减淡，直至消失。即使教师再怎样鼓励，他已经努力了，努了力，还是这样的成绩。

二、教10年，换两种教材，两种教材都在不断地改，改得虽然看似好教，学生好学，实际上，综合运用太多，每个话题语言知识较多，单词量大，重复应用太少，这对农村初中学生来说，是一个很大的障碍。再提高一个难度，当然就更不易掌握了。

三、农村英语教师大多数都不是英语专业的专职教师，对英语的教学只有通过自己的对英语的理解来加以教学，至于教学方法尽管都在努力学习新理念，新教法，都是自己在探索，在很多方面与专业教师有很大的差距。由于缺少英语教师，我就是教物理改行的，自己学习，自己探索，从未接受专业性的学习，因此，在某些方面有很大欠缺。在课堂上，实际上大多数教师一言堂较多，真正按要求来教，学生掌握更少，根本就跟不上。还有，教师大多用汉语教学，学生没有学习英语的环境。这也在影响着学生的英语学习。

5.课改体会与困惑 篇五

身为一名面临新课程改革的英语教师,我认为我身上的担子很重.根据我们学校的学生情况在教学方面我的做法是：

一、根据新课改的要求结合本学校学生的实际情况对单元内容进行筛选。特别是有选择进行口语、听力部分的训练，由于本学校的学生大都来自农村，外面的世界接触少，知识面较窄，对于一些口语话题是知的甚少，课堂上主要是老师介绍或课前发些相关材料以备预习。教学过程除加强学生的知识面外，主要是阅读能力和词汇语法的掌握，听说能力的培养较少。阅读方面首先授于技巧重要是阅读略读（skim）、查读(scan)和精读(Intensive Reading)和策略，在词汇方面，要求学生每天复习背诵单元的单词，鼓励他们通过音标、构词法等科学地记忆单词，并坚持课前小测；在语法方面，要求学生在课前预习本节课的语法点，上课时先让学生自己总结，并提出重难点，然后再归纳总结，课后布置相关的配套练习以巩固当天所学的知识；

二、坚持大部分用英语授课，对于不懂的地方会再次用中文说明，要求并鼓励学生用英语思考问题、回答问题。为了培养学生用英语进行思维的能力，避免“中国式英语”。让学生背诵课文中的精彩句子或书面表达的范文，培养学生使用地道英语进行表达的能力。第三，通过扎实掌握单词、短语等英语基础知识，提高学生的知识运用能力和表达能力。单词、短语是英语学习的基础，也是英语学习的重中之重。学生只有掌握好单词、短语，才能看懂句子和题目和文章，才能连词成句，行文流畅，而没有掌握好单词、短语的学生是很难运用英语。

通过培养学生的作文互改能力，一则减轻教师负担，把他们从作业堆中“解救”出来，有更多的精力进行教学研究，二则帮助学生找到了英语写作规律，有助于提高学生的观察与想象能力，从而提高英语写作能力，不过能力是发展的，不能强化训练能力，而是要贯穿在平时的整个教学过程中。我们的困惑

6.高中课改体会与困惑 篇六

跨入新的世纪，随着教育改革的不断深化，尤其是高中课程改革的实施，应该说为学校实施素质教育指明了方向，提升了品质，拓展了空间，构建了平台。课程改革已经成为学校实施素质教育的主要抓手。课程改革的核心是转变人才培养模式，促进学生主动发展，提高学生创新意识和实践能力，大面积提高教育质量。

反思三年的高中课改历程，重要的是三个方面。

一、学校坚持主动发展、自我更新。

每一次的教育变革，只有真正融入每一所学校的发展过程中，真正成为学校发展的自我需求，植根于教师日常的教学活动之中，才能真正焕发教育改革的生命力。主动发展、自我更新是学校和教师推进课程改革的核心动力。学校围绕新课程的实施研制发展规划，对学校改革与发展进行自我设计、自主探索，形成共同的价值，努力追求学校的高品质、跨越式发展。在课改推进的过程中，要注重对改革项目进行创意设计，通过设计，在理论和实践之间建构行动的桥梁，提高实践的有效性。在教学实践中，应加强课程统整，创造性地实施国家课程，不断提高课程的育人功能。

二、加快教师专业化进程。

课程改革，教师是关键。要增强教师投入课改的激情和勇气，教育改革不是外来文化的移植，而是植根于本土教育改革的继承和发展。为此，学校创建名教师工作室，利用这一平台，一方面总结提炼优秀教师多年来积累的丰富经验和智慧，指导一线教学改革，另一方面，发挥名师的传帮带作用，培养青年教师。在教师专业成长过程中，应降低重心，充分保障教师和研究团队拥有更多的教学民主与决策的机会和权利，激活组织智慧，教师专业团队合作水平明显提高。要努力形成责任人和合作者的新型人际关系，强化教师的团队合作共享意识，提高教师反思能力。

三、学校重点关注日常教育教学行为的改善。

课程改革，课堂是根本。从学生学习情趣、教师问题情景设计、学生独立思维和主动表达、教师有效指导和化难为易、学生有效训练等方面关注常态课教学行为的改善和优化。关注学生班级生活质量，转变班级建设方式，从班级岗位、班级活动、班级文化等方面提高班级建设能力，提升学生成长需求。加强资源的统整和开发，整体设计学校活动课程，为学生的个性发展提供指导和服务，学生的学习能力和综合素质得到良好发展。

在推进高中课程改革、实施素质教育的过程中，仍然面临严峻挑战和困惑。一是学校在谋求主动发展、自我更新、创新人才培育模式的过程中，缺乏有力的政策支持、环境保护和专业服务，改革缺乏安全感。二是教师专业水平和综合素质有待进一步提高。与老一辈教师相比，新生代教师无论上专业能力上还是在个性素质等方面，有较大落差。在教师培养方面，不仅仅是提高专业能力的问题，更重要的是整体提升教师的地位和影响力。三是教育评价仍是素质教育的瓶颈。一方面是工具化、功利化严重影响了学校的教育改革，为分数而教扭曲了教育理念，异化了教育行为，损害了青少年的健康成长。另一方面是现行的教育评价制度的不合理，评价无论在形式上还是在内容上较为单

7.初入职场的困惑与对策 篇七

案例一:小张是某大学审计专业的毕业生, 大学期间学习成绩优异, 并担任学生干部, 性格活泼开朗。毕业后, 小张信心满满认为可以顺利地找到满意的工作, 并在短期内有所成就, 却不想经历一番波折后才找到一份与自己专业相关的工作。上班后新问题随之而来, 由于在学校里所学的理论知识与职场中所需要的工作技能有所不同, 所以小张工作起来很吃力。为了做好工作, 小张不耻下问地向同事学习、讨教, 但同事却总以各种理由推脱, 致使小张的工作不能顺利开展, 同事关系处不好, 无法融入到团队中去。这些都让小张有了很大的心理落差。如果这样持续下去, 自己的能力无法得到真正的体现, 又不能得到团队的帮助, 最终只能面临辞职走人的窘境。下班了, 看到其他同事三五成群的离开, 失落感不禁再次向小张袭来。

如何选择呢?在坚持与辞职间, 小张选择了前者。由于单位里女性居多, 加上小张性格比较外向, 他便主动与同事打招呼, 偶尔还会买一些小零食在工作的休息时间与同事们一起分享, 性格活泼的他还会抓住时机与同事开一些无关紧要的玩笑, 经过几次尝试后, 他与同事间的关系悄然发生了变化。有的同事开始主动与他打招呼, 下班后会邀他一起同行, 工作中也会主动给他一些好的建议。如今, 小张已经完全适应了这份工作, 工作能力也得到了领导和同事的认可, 为了让同事关系更加融洽, 他还会经常叫上同事一起去K歌, 完全没有了初入职场时的尴尬。

对于刚刚接触社会的大学毕业生来说, 类似小张的情况也会经常发生。从小张的身上我们可以学习一些经验。

困惑一:如何尽快完成角色转换

大学校园里的优秀学生、优秀学生干部在步入社会, 走上工作岗位以后因为不被重视、工作不顺利等产生心理落差是普遍存在的状况。从学校到职场, 从学习到工作, 很多东西都要从零开始。让很多初入职场的年轻人一时间无所适从, 十分焦虑、惶惑, 最后导致不能尽快进入工作角色, 工作时精力不集中, 无法发挥自己的真实能力, 做事频频出错, 导致自身压力越来越大, 严重的会产生跳槽、辞职等想法。

对策:完成角色转换最重要的是首先让自己在心理上接受并认可目前的工作状况。对工作, 要有一个合理的心理预期。职场不同于以往所处的学习环境, 很多人和事都需要重新去认识和了解。盲目的自信并放大自己的能力只会让自己遭受更大的挫折, 同时也会让领导和同事觉得你好高骛远, 做事不踏实, 给领导和同事留下不好的第一印象。

困惑二:如何尽快融入团队

职场中, 很多工作都需要团队协作完成, 作为职场新人, 要想在团队中立足, 就要尽快融入到团队中去, 让领导与同事看到你的努力和能力, 在团队合作中, 更多机会发现自身的不足之处, 并得到领导、同事及时的指导和帮助。面对公司里固有的团队关系, 作为职场新人很多时候不知道该如何融入进去, 自己困惑的同时也会给同事留下不合群的印象。

对策:每一个职场人都梦想职位的升迁, 难免会勾心斗角。但同事间有竞争也会有友谊。所以, 初入职场的新人要表现出谦虚谨慎的态度, 不可刚刚入职就大肆宣扬自己的理想抱负, 让其他同事对你有戒备心理。处理好与领导、同事的关系是做好工作的开始, 面对上级时, 说话办事要有分寸, 面对同事时, 要主动交流, 微笑着面对一切, 让人看到你乐观的心态。另外大方热情、不卑不亢也会给领导、同事留下努力和沉稳的印象。工作之余, 也应该尽可能多的与同事交流, 而一起聚餐或者参加娱乐活动是处好同事关系最佳时机, 与同事多些沟通和交流, 在职场中也同样可以交到知心好友。

困惑三:如何面对专业技能的盲点

小张在工作中遇到困难时敢于向同事提问, 虽然没有得到同事的帮助, 但这种精神是每个职场新人都应该具备的。有些新人急于向领导表现自己的能力, 不懂装懂, 最后无法按时保质保量完成工作, 影响工作进程的同时给领导和同事留下虚荣的印象。

对策:职场新人对某些专业技能不熟悉、遇到专业知识盲点是很正常的事情, 不能因为担心被拒绝就不懂装懂, 当然也并不是所有的人都会遇到小张那样的同事, 如果自己敢于提出问题, 不仅能使自己在工作中少走弯路, 还能给领导和同事留下好学上进的印象, 另外, 下班后, 及时充电也是职场新人必不可少的功课, 不断地发现问题、解决问题, 才能快速提高自己的业务能力。

案例二:毕业生小刘很幸运的应聘到一家知名企业任职于该企业的投资发展规划部, 主要负责项目的建设和管理以及企业的融资。环境工程专业毕业的小刘在面对诸多财会方面的问题, 只能望工作而空兴叹。工作一个月的时间, 除了最基本的打字、复印, 领导没有交给他任何核心的工作, 虽然他也试着为自己争取了表现的机会, 但因为缺乏相关的专业知识始终无法单独完成工作, 而领导和同事又没有足够的时间对他一一指点, 久而久之, 便被部门边缘化, 领导也有重新招人的打算。一面是知名企业的工作职位, 一面是毫不熟悉的业务知识, 是去是留, 让他万分纠结。

当下, 从事与专业不符的工作是很普遍的现象, 但也只限于所从事的工作对专业要求不是很高。工作岗位竞争激烈, 让很多毕业生有种“捡到篮子就是菜”的冲动, 在工作中, 自己是否能胜任, 是否能提高工作能力, 是否能实现自身价值等问题都全然不顾, 最后只能在激烈的竞争中黯然出局。

困惑四:如何做好职业规划

所谓的职业规划是指将个人发展与组织发展相结合, 在对个人和内外环境因素分析的基础上, 确定个人的事业发展目标, 选择适合实现目标的职业, 制定完成目标所需要的工作、教育和培训计划, 对每一个步骤的时间、项目和措施做合理的安排。很多毕业生忽视了职业规划的重要, 盲目地寻找工作, 最后能成功的必然很少。

对策:俗话说, 人无远虑必有近忧, 职业规划应该是学生在大学期间就要完成的作业。做自己喜欢并且能够胜任的工作, 不仅仅能为自己赢得财富, 同时也会最大限度的实现自身价值。在社会化大发展的市场背景下, 工作内容越来越细, 对求职者的专业要求也越来越高, 如果唐突的选择既没有兴趣也没有专业知识的工作, 势必会打击自己的自信心。对于那些还在象牙塔里的学生而言, 要有紧迫感, 大学时光一晃而过, 不要等到临近毕业才去思考自己的就业方向, 忙乱中只会让自己乱了方寸。对于已经站在毕业节点的学生来说, 如果没有时间去仔细规划职业发展方向, 不妨围绕自己目前的实际状况做一个短期计划, 找一份专业要求不高但有锻炼价值的工作先就业, 给自己一个缓冲的时间做好职业规划, 然后再去择业。这不仅让自己在毕业后可以维持基本的生计又能通过社会的磨炼去认真审视自己未来的职业发展之路。

困惑五:如何合理定位

进入知名企业或者外企任职是很多毕业生梦寐以求的理想工作, 而那些光鲜工作背后却是高强度的工作内容和严格的管理制度。对于缺乏工作经验的职场新人来说, 是否能尽快适应高强度的工作, 是否已经具备工作所需要的经验技能, 是否能在短期内赢得领导的认可, 都是需要考虑的问题。

对策:人往高处走, 这是毫无争议的命题。但路需要一步一步踏实地走, 一蹴而就的成功实在是凤毛麟角。所以作为职场新人要根据自身的实际情况来选择适合自己的工作。把就业的第一步放在一些中小企业上未必是件坏事, 有些小公司因为实力有限, 薪资、福利相较于知名企业有一定差距, 且常常需要身兼多职, 但是对提高员工自身综合素质是有很大帮助的。通过一段时间的工作经验积累, 再寻求到知名企业工作的机会, 未尝不是一种选择。

8.减肥的误区与困惑 篇八

“满足你的胃，我们的产品依然可以助您减肥！”

“米饭淀粉含量太高，吃了会肥胖！”

“运动会让肌肉发达，起不到减肥的效果。”

……

面对琳琅满目的减肥产品，面对纷繁复杂的减肥理论，你是不是有很多困惑呢？这里我们将就减肥与饮食、运动等方面的关系，给出一些常见的误区和相应的分析，希望同时也可以帮助你养成更健康的饮食习惯和运动习惯。

时尚减肥法有良好效果

事实真相

网络上有很多流行、时尚的减肥方法，这类方法通常要求在一段时间内禁食某些食物，它们确实能够起到快速减重的效果，但存在三个不利之处：

1、难以长期坚持，一旦停止，就很容易反弹；

2、营养不够全面；

3、快速减重（一周减重超过约4斤）可能增加患胆结石的风险。

另外每天摄入少于800卡路里的食物也容易导致心律异常，这是很危险的。

温馨提示

美国国立卫生研究院（NIH）在给国人的减肥建议中提到，通过健康的饮食习惯、适当的体育锻炼，平均每周减重0.5～1斤是减肥的最佳途径。随着身体适应这种健康的生活方式，还可以降低患II型糖尿病、心血管疾病和高血压等重大疾病的风险。

高蛋白低糖饮食是一种健康的减肥方式

事实真相

高蛋白低糖饮食对身体的长期影响目前还不是很清楚。但是长期进食大量肉类、蛋类等高蛋白食物，可能会使你摄入过多的脂肪和胆固醇，导致心血管疾病的患病率增高。同时也可能因为水果、蔬菜和谷类的不足，导致纤维素摄入太少而造成便秘。同时，长期高蛋白低糖饮食也可能使人感到恶心、疲惫和虚弱。

温馨提示

当你决定改变你的饮食习惯时，最好得到医生的肯定，尤其是当你有心血管疾病、肾脏疾病，或是II型糖尿病等慢性病的时候。

燕麦、芹菜、卷心菜汤等可以燃烧脂肪，用来减肥

事实真相

没有食物可以燃烧脂肪。含有咖啡因的食物可能会在短时间内加快你消耗能量的速度，但它们不能够使你减重。

温馨提示

减重的最好办法就是“少吃多运动”，即适当减少热量的摄入，增加体育运动。

天然的或植物性的减肥产品是安全有效的

事实真相

一个声称“纯天然”、“植物配方”的减肥产品未必是安全的。这些产品很可能没有严谨的科学实验，以验证它们的安全性和效果。相反，某些天然成分也可能是有害的。

温馨提示

在使用某种减肥产品之前，最好征求一下医生的意见。

淀粉会导致肥胖，减肥时应加以限制

事实真相

面包、米饭、面食、谷类、豆类、水果和一些蔬菜（像土豆和薯类）都富含淀粉，但是极少含有脂肪，热量也很低，是身体能量的重要来源。但是这些食物在蘸了芝麻酱、花生酱、辣油等脂肪含量较高的酱料时，就变成了高热量的食物。

温馨提示

美国膳食指南明确指出，一份健康的食谱应包含：水果、蔬菜、谷类、脱脂或低脂牛奶、奶制品、瘦肉、禽类、鱼类、豆类、蛋类、坚果类。饱和脂肪酸和反式脂肪酸要少，低盐并且少加糖。

不节食也能减肥

事实真相

要减重，就必须使消耗的热量多于摄入的热量。不节食也能减肥是有可能的，但必须限制每天摄入的热量，同时加强运动。

温馨提示

在减肥的时候，只要注意总热量的摄入，你仍然可以吃喜欢的食物。尝试吃一些小分量的或是低热量的食物。

减肥=节食

事实真相

成人每天摄入的热量不能低于约2000千卡，否则，身体得不到足够的能量，健康也会受到影响。一般认为应把握“七分饱”原则。

温馨提示

不要加餐和吃零食，饿了可以吃些水果或蔬菜来充饥。也不要减餐，因为少吃一餐后通常会因为饥饿而导致下一餐吃太多。三餐的热量摄入的比例大约为：早餐35%、午餐40%、晚餐25%。也可以少量多餐，可以减少饥饿感，但进食总量不能超过三餐的总量。烹调方法尽量采用蒸、煮、炖、熬、拌等少油的方法，远离油炸食物。

低脂或脱脂=零热量

事实真相

低脂或脱脂的食物通常比相同分量的全脂食物热量低，但有时生产厂家可能为了提高它们的口味，而添加了糖、面粉，或淀粉增稠剂等，这些添加的成分使整体热量大大增加。

温馨提示

注意食品的分量和包装上的成分表，算一下这份食物的总热量。

晚上8点后再进食容易导致体重增加

事实真相

进食的时间不是关键，关键是吃了什么，吃了多少，以及做了多少运动。无论什么时候，只要摄入的热量多于消耗的热量，身体就会将多于的热量转变为脂肪储存起来。

温馨提示

尽量避免在晚上边看电视边吃零食，这很有可能让你在不知不觉中饮食过量。

吃坚果容易变胖，想减肥就不能吃

事实真相

虽然坚果热量和脂肪含量都高，但大多数坚果含有的是健康脂肪，不会堵塞血管。另外，坚果富含蛋白质和膳食纤维，还有镁、铜等有益健康的矿物质。

温馨提示

在合理饮食前提下，可以享用少量坚果。

吃素更健康，一定能减肥

事实真相

研究表明，素食主义者平均摄入的热量和脂肪都比不吃素的人少，且往往比同身高的其他人瘦。坚持素食主义或许可以帮助你减肥，但是也可能因为食物选择不当而导致体重增加，如经常吃一些高热量、高脂肪含量，或者没有营养的东西。

温馨提示

素食主义者应该更注意自己的食谱，容易缺少的营养成分有：

铁：可从腰果、菠菜、扁豆、谷类等获得。

钙：可从乳制品、豆腐、卷心菜、西兰花等获得。

维他命D：可从牛奶、豆类饮料、谷类等获得。

维他命B12：可从蛋类、乳制品、豆浆、豆豉等获得。

锌：可从全谷类食品（特别是胚芽和麸皮）、坚果、豆腐、多叶蔬菜如菠菜、卷心菜、生菜等获得。

蛋白质：可从蛋类、乳制品、大豆、豌豆、坚果和豆制品等获得。

举重会让肌肉发达，不利于减肥

事实真相

事实上举重、仰卧起坐等运动可以帮助你减肥。这些运动能锻炼肌肉，而肌肉消耗的热量比脂肪多。所以如果你的肌肉多，你就可以燃烧更多热量。每周2～3次的力量训练不会使你变得“粗壮”，只有高强度的密集训练和一定的遗传因素下才能练出大块的肌肉。

温馨提示

除了每天做一般强度的锻炼（比如半个小时走3000米），每星期还应该花2～3天做一些力量训练。可以选择举重、蹲起、仰卧起坐，或者做一些力气活。力量训练可以让你保持骨骼强健，可以锻炼肌肉来帮你燃烧热量。

运动强度越大，减肥效果越好

事实真相

这种想法是不对的，因为剧烈运动消耗的能源物质是糖而不是脂肪。

温馨提示

持续时间长的中等强度的有氧练习减肥效果最好，因为运动刚开始运动时肌肉消耗的能源物质是肌糖原，随着肌糖原减少，肌肉从血液摄取葡萄糖，脂肪要在运动开始一段时间后才逐渐成为主要能源。

9.批改作文的困惑与反思 篇九

玉越琢越美，文越改越好，好文章都是改出来的。历史上的大家之所以能写出震烁千古的华章，都是千锤百炼的结果。

不必说“语不惊人死不休”的贾岛，也不必说“一诗千改心始安”的袁枚，单是“山重水复疑无路”的修改，就让人欲说还休。也曾咬紧牙关，闷着脑袋，拼却全身的力去搬山，篇篇满堂红，也曾满怀着希望播种，这希望不比任何一个智者的希望卑微。可面对“去年今日此文中，错误缺点一样同，老师不知何法适，批改依旧惹人愁”的尴尬现状，也只能望本兴叹：呜呼，无法可想，红了眼，驼了背，白了发，空悲切。

风头豹尾经念了n遍，参悟者廖廖无几，“世上无难事，只怕有心人”的苦口婆心，曲高和寡知音难觅。真可谓：满纸荒唐言，一肚辛酸泪，都云改者痴，谁解其中味。

我困惑，故反思，我思故我变。自古华山并非一条道，只有另辟蹊径，才能走出疑无路的困境。

劝君莫奏前朝曲，批改理念翻新枝。要翻新理念，就得从老师角度强调树立新理念的重要，为作文批改掌舵导向，而这个理念就是要把批改的主动权还给学生，改的优先权应该属于作文的人。学生的主体地位明确了，那他们拥有作文批改的主动权也是天经地义的，所以，老师就不要在学生的一亩三分地上瞎折腾，不然只能出力不讨好。老师要设法还权，让学生自己去管理自己的土地，汗滴进土，谷物进仓有收获他们自然就有积极主动性了。

而传统的批改是很难调动学生积极性，一是反馈慢，学生辛辛苦苦的播种，本指望师傅立即给两句中肯的评价，可师傅却在这里品头论足，等师傅想来几句时，黄花菜早凉了，你说此时学生还能有激情几度。二是激不起兴趣，老师批改是剃头挑子，一头热，单向传递的热情，根本缺乏敲击学生心弦的力度。老师批改时间过长，被评为A类的优生虽然被重新燃起了兴趣，可事过境迁，兴趣早就减半，一般生则是漠不关心，公式化的批语对于学生犹如隔靴搔痒，一副药方，想包治白病，还指望有什么起色，真是痴人梦话，学生就把本一塞，万事大吉。差生则是怕曝光，怕被当反面典型就只能惴惴不安。何谈兴趣，那兴趣是最好的老师的良训，就只能装装门面了。越是没积极主动性，咱就得想方设法去培养，就象越是口渴，就越是要用力去掘井。要培养学生学生积极性，老师就得逐步培养学生修改的能力和习惯，当然让学生自改，绝不等于放任自流，要有计划通过训练来培养。

首先必须让学生认识自改的重要性，古今中外修改文章的名言警句和典范材料如老窖名酒色香味俱全，对于学生有很强的鼓动性。我就从俗语“玉不琢不成器”说道鲁迅的“写好文章至少看两遍”；从曹雪芹的“批阅五载，增删十次”讲到托尔斯泰的数易其稿，咱绘声绘色，很有感染力，再加上已发表文章同学的现身说教，同学们明白：光会写不会改，只能算半瓶子水，只有学会了自改，才能算满瓶子，谨记满瓶子不浪，半瓶子格浪格浪的。可不能当半瓶子，半吊子哦。这样学生自改意识被唤醒了，批改路也就越走越宽了。

学生自改不是一蹴而成的，需要一个循序渐进的过程。“授人以鱼，只供一饭之需。授人以渔，则终身受用无穷”，所以“施教之功，贵在引导，重在转化，妙在开窍”。方法很重要，有好的方法，事情就成功了一半。凡是属于好方法，光靠反复讲未必管用。一句老实的话，要能游泳必须下水。因此，教师的任务就是用切实有效的方法引导学生下水，练习游泳的本领。

原则：批改不是为了挑刺，要多鼓励。方法：分层次批改法。

步骤：示范

扶

放。

方式：画

改

批。

具体过程 ：

第一步：精改示批指门径。把本子分三类，A类浓墨重彩精改巧批。要求（1）看题目和内容是否相符；（2）看开头是否简明扼要；（3）看段与段之间是否有联系；（4）看前后是否照应；（5）看标点符号是否正确；（6）看字体是否工整；（7）看遣词造句是否准确生动；（8）看立意是否正确、新颖、深刻。恰当表扬，慎重批评。“有的放矢，对症下药,争取做到优缺两手抓两手都过硬。立足于启发，重在传授技法，巧妙点播。力争提高学生的写作技能技巧,突破其语言能力，培养学生的写作兴趣。在学生疑无路时经老师点播有柳暗花明的顿悟。

B类淡装浓抹少改精批，浓墨重彩赞优点，轻描淡写指缺点，缺点必要时甚至一笔代过。对此类作文要求是1．格式正确。2．卷面是否整洁3．错别字改过来4．有几处病5．标点符号有几处明显错误。争取在思想上和他们都沟通，顺带讲点技法。讲技法时结合书本，例如我班有个学生写〈〈一件令我感动的事〉〉记述的是邻居邓爷爷为我清除上学路上的污水，结尾为了抒发感动之情，就来了一段：邓爷爷，我要学习你的宽容，学习你的勤劳善良，我要以你为榜样，你就是令我感动的人，你做的事就是最令我感动的事。生拉硬拽，有些拉郎配的感觉。由于文章内容的单薄，语言的苍白，细节描写的不到位，再加上缺少必要的感情变化作铺垫，其抒出来的情自然像脱轨的列车，且有喧宾夺主之嫌。针对这种情况，我立足于启发，没批评，而是重在鼓励学生。首先要用我红笔修改。然后用整整一面的篇幅，以鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》和《阿长与<山海经>》为例，给他讲作文真情的道理。这两篇文章写的都是普普通通的事物和普普通通的人，甚至那些事在我们现在看来还有些幼稚。然而却实实在在的能勾起我们对童年的回忆，对某些人的怀恋。原因就是因为鲁迅仍然是用儿童的口吻在叙述这些东西，没有虚夸之词，写的是他真实的童年，是他熟悉的人，所以留下了振烁千古的华章。而我们作文时，却是满世界找范文，或者寻章摘句，生拉硬扯，编造故事，让人感觉无病呻吟。只有留心了身边的人和事，多观察，多思考，用心去感悟了，那么随着笔墨流泻出来的才会是浓浓的情，自然也就能够吸引住读者的心。这样我少用不字，多用探讨口气，让学生自然而然的接受老师的观点。

C类赏识激励不改只批：“感人心者，莫先乎情。” 人非草木，孰能无情，为什么我们的学生就不能写出稍微像样文章呢？关键是老师批改时没分层次批改，老师手下没留情，轻易地用红笔判了差文章的死刑。那么学生没接受老师的批改，又怎么能提高作文教学质量呢？诗人江堤说：“一切文学皆贵真，真情实感打动人。”换句话说说就是“一切批改皆贵真，真情实感打动人。”要有真情，就得学会换位思考，把自己想象成学生，设身处地的去感受他们的想法。用鹰的眼，诸葛亮的智慧，叶圣淘的理念，拿着放大镜去觅优，用望远镜去看学生作文前途。要不吝惜你的赞美，与其煞费苦心的去挑毛病，不如仔细找一找学生作文中的亮点。哪怕只有一个亮点，教师的批改也应着重这一亮点，而不是其它的几个缺点。因为此类学生根本就不怎么懂什么是写作，如果老师进行圈改批轮番轰炸，那这个学生就真的认为自己不可救药了，自卑心理一上来，那这个学生作文就彻底玩完了。这不是危言耸听，也不是“以偏概全”，而是事实，事实证明善于多觅优，才能培养学生写作兴趣。因为此类学生大多情商大于智商，老师只能从情感上去打动他们，“感人心者，莫先乎情。”没有真情，再高明的批改也是无本之木，无水之舟。老师的批改虽只言片语，但也能激发他们作文的信心，退一步至少能让学生从赏识中感受到快乐，从而激起写作的兴趣。善于觅优是提高学生写作水平的有效途径。

总之，老师的精批示改一定要有启发性，能收到举一反三的功效。要批出方法，批

出门道，批出练笔的信心，批出练笔的热情，让淡装浓抹都为学生作文出彩添砖加瓦。

第二步：扶上学生送一程。选三段具有指导意义的示范修改文，先打印发给学生，然后在多媒体教室引导大家修改。分ABC三类，方法同上不过写批语时一定要谨记“不是经锤的打击，而是水的载歌载舞，才使鹅卵石臻于完美。”{泰戈尔} 相信经过这样的批语，虽润物无声，心灵定会成为可以开花的树。而总批语我给了个固定格式：我发现-------------美，美在---------要求不得少于三句，而实在找不出美的则请求帮助或者与被批者沟通思想，你别小瞧这种批语，它可是要一粒沙里看世界，半瓣花上说人情。看似平凡，细小的微不足道的几句评语，一旦学生长期坚持用，会收到妙不可言的功效。第一：积累了语言丰富了素材，真是有心栽花花不开，无心插柳柳成荫，第三交流了技法提高了水平，山重水复疑无路，柳暗花明又一村，第二鼓舞了士气，提高了兴趣，身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。

第三步：授之以渔互批学改。当然老师此时多加了三点要求。第一、发现好的或者不好的要把本子上折或者下折，第二、签名。被改者也要签上我同意或者不同意 xx的某些评析。这样让学生学会批改，第一有利于调动学生的积极性，能对别人的作文评头品足，学生当然是很开心的。他们对同学的批评相当关心和在意。如果“批评”正确，就此修改，并在下次作文中避免同样的错误；如果“建议”有误，或有不同意见，他会对评语再点评，提出自己的看法，进行探讨，兴趣很浓。“兴趣是最好的老师”，有了兴趣，学生的作文还愁写不好吗？

第二、有利于学生明确作文批改的标准，养成修改的习惯，提高写作能力。一般来说，作文批改的要求，其实就是作文要求的另一种形式的反映。学生在不断的批改过程中，进一步明确作文的具体要求；他们在指导别人应该怎么写、不该这样写的同时，更加明确“怎样写”的问题，在修改或重写时，有一种“柳岸花明又一村”的喜悦，自己的写作能力也会潜移默化地得到提高。

最后就是老师复阅。当然是浮光掠影式 对于上折或者下折的就有针对性的下评语。这样经过多次训练，学生学会了批改，一如收到一张即定的船票，知道了航向和落点，剩下的就是帆起桨落 战胜风暴的努力。抱着“衣带渐宽终不悔”的精神，迎着晨光去实干，不要只是面对晚霞去幻想。因为现实是此岸，理想是彼岸，中间有着湍急的河流，那么行动吧，他是我们可以架在河上的桥梁，只要坚持不懈，定会有“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”收获。

10.家庭教育困惑与成功经验 篇十

地点：搜狐网络大厦·大演播室

嘉宾：陈向东（新东方执行总裁）

施钢（中国农业大学心理素质教育中心主任）

搜狐教育主持人：各位搜狐网友大家上午好，欢迎大家做客今天的搜狐教育会客厅。今天我们为大家带来的中小学马拉松《搜狐教育会客厅》访谈接力赛，非常高兴关注今天上午的节目。今天中小学马拉松《搜狐教育会客厅》访谈接力赛请到的第一场嘉宾是新东方执行总裁陈向东先生、中国农业大学心理素质

教育中心主任 施钢先生。

首先请两位为我们贴上今天第一场访谈的关键词。感谢两位嘉宾，两位嘉宾已经把今天家庭教育关键词贴上去，第一场关键词就是家庭教育。很多80后独生子女已经升级成了家长，他们所面临的孩子更是新新人类，如何避免火星撞地球的惨剧在家庭教育当中发生。今天请两位嘉宾为我们做详细解读。陈先生您

接触孩子和家长当中有没有反映，具体哪个年龄段孩子最难管，是青春期还是幼儿园小朋友？

陈向东【新东方执行总裁】：我接触家长当中一类反映七岁到八岁小孩是最难管的，我们都知道从幼儿园，到了小学，有一个适应的过程。而这个适应过程，觉得很新鲜，很好奇，但是他可能过了一年之后，可能我们目前的评价机制，就会对学生贴标签，家长如果处理不好就会发生叛逆反映。第二点跟孩子青春期到来相关，一般初一初二，十四五岁男孩出叛逆问题比较多，与我们孩子阶段性相关，中小学毕业到了初中，到了初一之后，一般记忆能力，阅读能力，理解能力和应用能力的差异是不大的。但是到了初

二、初三之后，学生与学生之间分析能力，创造能力，评价能力就开始产生差异。如果这个过程当中，男孩和

女孩相关教育跟不上的话，这里可能出现相应的叛逆。这一方面施教授有更多权威的解读。

施钢【中国农业大学心理素质教育中心主任】：直接从难管角度来讲，我同意刚才陈老师分析，但是从发展角度上来讲，其实人生发展第一个关键期在三岁左右。因为太小，可能家长提不起来难不难管，一吼就害怕了，但是这个时候很难相处。因为三岁左右儿童在自我人格慢慢开始独立与外界区别的时候，很多当爸爸妈妈有感觉到，这时候的孩子，尤其男孩有强烈的攻击倾向，是行为上过化的东西，需要通过撕纸拆东西区别他的存在，这是孩子人格发展关键时期。这个时候相处好坏直接取决于到了七八岁进入学龄过程中有无同伴的关系，女孩子11岁左右是不是跟很多大人有逆反和对抗起到关键作用。最关键三岁左右

是很重要的时期。

搜狐教育主持人：不知道那句俗语对不对，三岁看大，七岁看老。

施钢【中国农业大学心理素质教育中心主任】：有一点意思，人格开始逐步稳定的关键时期。搜狐教育主持人：年轻爸妈在孩子三岁左右特别关注孩子行为能力，还有日常的表现。不管三岁，七八岁，还是青春期每个家长都会遇到。现在家长根据时代发展会遇到一些更新的内容，比如说孩子很早的跟小大人似的，因为看的动画片，接触到的网络，接触到大人的世界非常多，而且还有像网络游戏，网瘾，现在父母和孩子沟通上，哪些话题会是禁区呢？

陈向东【新东方执行总裁】：我在做家长方面，我觉得我不是特别成功的。我的女儿是八岁，然后有一天就说：“爸爸，六一儿童节快到了，你帮买本书”。我说什么书，“《笑猫日记》，我不知道那本书存在，那天特别盲目，答应她了，但是没有买到，孩子说爸爸承诺我买的书，你没有买到吧？当时我楞住了，不好意思，爸爸工作太忙了，检讨自己，一定要原谅自己。女儿说你知道《笑猫日记》有多少本吗？又问住我了，我们中间容易犯一个错误。我们都在说一个家长，或者一个大人在忙碌，在忙碌自己的事业，在赚取自己的财富，在赢得自己的社会名声，好象自己在成长了，恰恰忽略了个人成长家庭成长，特别是和孩

子成长之间关联性。

如果一味为了自己所谓的成长发展而成长，而忽略了你的孩子那一半成长发展的时候，可能就会出很多的问题。你刚才问那家长与孩子在对话当中有什么样的禁区的时候？我的理解大概有几个。比方说孩子他最害怕家长说你怎么这么笨。第二个最害怕家长说你怎么总是不听话，或者你怎么总是给我惹事啊。能

不能人我省一下心，能不能把自己的事管好，你看人家的孩子。

我想在中国接触七八岁，八九岁这种孩子当中接触这种语言最多的，发现这种冲突对抗比较多的。随着现代生活条件的改善，以及随着现代社会生活的环境的一种变化，我们现在的男孩、女孩特别是女孩子的青春期都有提前的趋势，这种情况之下，我们发现面对孩子到了青春期之后，孩子会有他很多的秘密。比如他可能会有一些不良的爱好，或者打游戏，或者谈男朋友，女朋友，或者做一个什么恶作剧等等，这时

候他是不愿意让家长知道的。

家长如果能够与孩子无保留的沟通，那是多大成就。而恰恰家长太忙了疏忽孩子沟通交流，突然一天发现孩子出了问题，说你怎么能够交男朋友，或者怎么能够打游戏呢？有没有你的前途，还能不能找到好的工作等等，马上就产生对抗和冲突。我见过大量的家长，带着孩子来咨询我发现一个特别有意思现象，“问题孩子他和他父母之间是冲突的，是冷漠的表情，是对抗的心态。如果孩子是“问题孩子”的话，我突然想

家长是不是“问题父母”。

搜狐教育主持人：家长忙着自己的成长，把孩子成长忽略了，双方成长不同步，不兼容的。这样也就造成了孩子一旦出现问题，家长只能简单粗暴的指责。想请问施老师，家长怎么样做到和孩子共同成长，有没有好的方法。

施钢【中国农业大学心理素质教育中心主任】：关于禁区的问题，陈老师讲了很多观点，包括主持人的提问，明显带有教育当中所说成人化的东西。从理论上讲大人和小孩之间没有禁区，所有禁区都是成人化标准设定了一个界限，决定此时不该问这样的问题。其实这句话同我于早年很关注于女中学生早恋的时

候，我们国家很著名的冰心老师女儿吴清给我们说过早就不恋，恋就不早，其实是一个意思。

我们认为是禁区它就是禁区。谈论禁区有一个切忌误区，以大人之心度小孩之腹。所有孩子问到最尴尬问题有关性的问题，有关我从哪里来的问题，我曾经在另外媒体上做过这样的节目，人家问我施老师问过这样的问题吗？我说当然问过了。我记不清楚，刚刚记事的时候问过我妈妈从哪里来的，我妈妈回答是从树林边捡来的。主持人问那么因为这个问题自卑过吗？我说真没自卑，因为我底下有一个弟弟小不到两岁，我妈妈回答是从河边捡来的，就没有自卑。但是同时做节目，坏了，我就老自卑，因为她的妈妈回答是从垃圾筒捡来的。现在都有毛病，衣服穿两天就要闻闻有没有垃圾味，这就是典型大人不会回答的时候，反

而误导孩子。

关于这个问题还有一个经典个案，四岁左右男孩问妈妈我从哪里来，这个妈妈有心理学基础的，他知道这个问题不好回答，儿子这个问题非常到位，但是妈妈一时回答不了，得请教专家做功课回答你。这个妈妈问了一些懂行的人，找自己认为一个很好的答案，把孩子交到身边，一五一十给孩子讲了。孩子听完之后小嘴一崛这么麻烦，我隔壁小林说他是从山东来的。禁区问题当中，家人往往用成人评价揣摩孩子问题的时候，往往容易出现大的问题。

我认为没有禁区，这一次澳门开两岸四地心理健康的会议，我们业内有一句话叫“尊贵是宝，平等是金。”大人学会在没有问题的地方带着没有问题的眼光跟孩子沟通的时候，我们交流就是畅行无阻的。反过来带有评判的世界，总是对其应该不应该，对还是错跟孩子交流的时候，这个沟通就会受阻，孩子听不进去。他那个世界看的东西跟你是不一样的，沟通和交流这一方面，大人真的得学会蹲下身子来，当你用八岁孩子跟你沟通，你是试图用八岁年龄段跟他交流沟通的时候，你的尊重就有了，平等就有了，可能变说为听，这个很关键的。

搜狐教育主持人：您有没有遇到过这样的问题，我从哪里来，您的孩子有没有问过？

施钢【中国农业大学心理素质教育中心主任】：我的孩子没有这样问过，比这个问题还要雕琢一下，我的孩子是我爸爸妈妈带我们孩子，有一天爸爸妈妈身体不好回老家修养，平时我爱人上卫生间把门关上，有一天上卫生间没关门。我孩子非常认真看完妈妈上完卫生间，为什么爸爸解手你要站着，你要坐着呢？

他问这个问题不到五岁，我爱人很棒，说你爸爸是心理专家，你问他，我不会回答这个问题。

我下班回家，孩子问我这样的问题，孩子问任何问题的时候都不能简单回答，大人一定怀有好奇心跟孩子交流。我说儿子你特棒，为什么想起问爸爸这样一个问题，因为他说不止看过你这样，我们幼儿园也是这样，我说这个问题非常棒，很认真观察生活的一个人。但是这个问题没有想好怎么回答你，我说想想怎么回答你。后来具体怎么回答，我写了一篇博文告诉他的，幼儿园应不应该男女分厕问题。其实孩子自发

性性别区别跟他的人格稳定是同步的，一个孩子在三岁左右，他已经开始有社会化的，完全是身体差异上，性别差异的时候，这时候成人如何引导这个问题，是一个很关键的。在家庭教育当中，或者亲子教育当中

很关键的一个问题。

搜狐教育主持人：您刚才也提到了父母在回答孩子的时候，要蹲下来，跟孩子有一个平等的交流，这是一个动作上的。还有一个在回答的时候，不能简单粗暴的说对或者不对，或者这件事情没想好就不回答

你。或者找了一大堆的专家资料把小孩弄蒙了也不行，这也是平等交流很好的案例。

施钢【中国农业大学心理素质教育中心主任】：父母要带有好奇心，跟孩子沟通去交流，父母要善于发问，善于跟他分享，不是简单说是或者不是，这个东西不对，最容易出现问题的。这就是一个不平等的交流。

搜狐教育主持人：现在普遍的社会评价都是用好和坏很简单区分，父母眼中有好孩子坏孩子，学习好就是好孩子，奥数英语考第一名就是好孩子，淘就是坏孩子，家长这种评判会不会给孩子心理造成很大的压力？

施钢【中国农业大学心理素质教育中心主任】：当然，我记得我慢慢陪伴我孩子过程中，刚才陈老师说一个观点我特别同意，亲子教育当中存在两方面问题，最严重的问题是家长与孩子相伴成长，我们能丢掉我们那个时代成长带给我们的印记和创伤，特别是一些个性化评判标准在陪伴自己孩子成长。你要先掏空，所以在成长过程当中，我们的评判显然是带有社会压力的。我的孩子今年上一年级他的期末考试的时

候，语文成绩考了92.5分，陈老师如果听了我孩子考92.5分什么概念。

陈向东【新东方执行总裁】：还不错嘛。

施钢【中国农业大学心理素质教育中心主任】：但是我再告诉你他们班平均成绩是97分。

陈向东【新东方执行总裁】：这和我们家孩子成绩差不多。

施钢【中国农业大学心理素质教育中心主任】：为什么这么问陈老师，我现场演绎了大人怎么评判小孩，我的太太刚刚跟我问你一样，我可告诉你语文考了92.5分，我第一反映不错啊，可是他们班平均分97分，他几乎跑倒数去了，那个话刚听很生气。我等她发完火很安静跟她讲，媳妇，冷静的讲，你仔细想想，一个一年级的小孩，97分跟92.5分之间有多大的差距？除了这个数字概念上差距之外，你能说儿子不聪明，可能这一段时间身体不好对他辅导少了，或者考试临考前管得少了一点，稍微多管一个晚上可能考98分，这是孩子的错还是我们的错？她慢慢平息了，我讲的就是这个。我们是顾及了我们的面子，是一个对比产

生的效果，这种攀比会严重损害孩子自尊性。

其实我在工作当中接触过很多十岁左右的孩子，都比较反感的一个事情，我的爸爸妈妈老拿我跟邻居家某某孩子比，你看人家小孩怎么怎么样，是很烦这个事情的。我后面写了一篇文章，攀比打掉的是孩子自尊心，攀比打掉孩子对父母的信任和依赖。你老说人家孩子好，他就怀疑是不是我不好，或者爸爸妈妈不够爱我，会失去爱的感觉。这种爱的失去和恐惧对幼儿心理安全感的成长影响是非常巨大的。如果告诉一个小孩八加一等于多少，孩子说八加一等于十，老师同学可能会哈哈大笑。而比较有先进理念的说，这个老师会他回答的问题其实离准确答案就差一个数啊。一个是欣赏，一个是宽容，一个是标准答案似的教育，容易出现很多问题。

陈向东【新东方执行总裁】：我在搜狐微博上有这么一条，一个国际课程，是联合国他们教科文里面去打造的。这个课程是为移动的家庭的子女和全世界优秀中学生统一设计的。这个课程叫培养学生12种态度，第一种态度是欣赏，第二种态度是承诺，第三信心，第四合作，第五创造，第六求知，第七包容，第八热情，第九自立，第十政治，第十一尊重，第十二宽容。

这十二个心态当中没有一个心态让你非要考试得第一名的，我们知道人生当中它的各行各业，行行出状元，每个行业都会有第一名。即使今天在这个方面不是第一名，并不意味着未来不是第一名。我们新东方创始人俞敏洪，他高考考了三年，即使考到第三年的时候，他的数学也就是十几分，而最终这时候被北大录取是当年英文比较好。北大录取体制靠英文、数学等等加分，那北大肯定不会录取俞敏洪的，那中国就会少了一个新东方。考试成绩不是很好，但是他干农活总是第一名，插秧插得最快，第一名，家长说最棒，插秧第一名。

这时候他知道我在社会当中属于我的第一的。同样像我自己，我是农村的，小时候上学是复试班，小学一年级二三年级是一个教室，自己小学四年级时候经常写错别字，父亲说河南秀才错字布袋，马上五年级马上成为好的学生。我和爱人说的也是一样，孩子90多分非常不错的，小时候的孩子如果这一方面不好的话，说明别的地方是好的。这一方面稍微有差距的话，恰恰为他后面的进步和成长有更多的空间，等他有进步夸奖他该有多好啊。其实说起来容易，做起来太难了。我们要蹲下身子来跟孩子对话，蹲下身子来眼

光才能和他的眼光交流，这是第一个层次。

第二个层次蹲下来，你的心这时候也和孩子一样拉平了，这时候用孩子心和他对话交流。

第三点，你其实在蹲下身子来的过程当中，也是对大人你自己的世界观、价值观，你自己的很多认知

进行一个重新归零，清零过程中，建立更好的平等对话的沟通平台。

施钢【中国农业大学心理素质教育中心主任】：我记得讲课的时候说过这样一个例子，一个妈妈跟我讲真实的个案，这个妈妈参加心理学培训的时候，跟我临座经常讲这样一个故事，她的一个女儿在五岁左右的时候，他们俩很忙，妈妈和先生全是公职人员特别忙，经常容易加班。他们以前是错开休息今天她加班，丈夫不加班，在孩子六岁之前夫妻双方都陪伴孩子很重要，后来夫妻统一错一个时间带孩子玩。困难

出现了，星期五明天爸爸妈妈都休息带你出去玩，孩子会非常非常开心。

问题来了，每一次去很开心，一般五岁左右的女孩夫妻俩牵着孩子中间走，去开心，玩不了多长时间，孩子哭着闹着要回家，不知道什么原因。有一次牵着玩的时候，一低头不小心看到女儿鞋带开了，妈妈蹲下身子系鞋带，一个大人蹲下身子高度跟五岁左右女孩差不多高。这时候她才发现，原来这个高度，她根本看不到商店里琳琅满目的好玩的东西，这个孩子全是看到熙熙攘攘逛商店的大人的屁股，非常无聊。这时候一下子在跨在爸爸身上，然后说妈妈那个地方有什么好看的，不闹回家了。如何平等关注孩子，赏识孩子，宽容孩子说起来比较简单。但是现实生活中做到蹲下身子跟孩子打交道，在孩子高度跟孩子平等交流，那是非常非常困难的。因为每个人都有情绪，今天生活情绪压力很大，特别是孩子犯错的时候，首先先要处理自己这个愤怒，你怎么怎么这样做呢？其实一点用都没有。跟孩子交流过程当中首先要止怒。搜狐教育主持人：把家长从高度和思想上都要变成孩子的心态。非常高兴陈老师给我们分享12个联合国推荐的心态，您的工作当中有没有跟国外家长和孩子密切接触，国外的家长和孩子更像朋友成分多一

些，有没有值得中国家长来分享的。

陈向东【新东方执行总裁】：对啊，我们看西方的影片，看到那边的父女，母女，特像朋友，我们这边就特别像家长和孩子，这跟西方过去几百年倡导的平等，倡导的家庭的很多东西是密切相关的。我想这个在整个目前的中国，特别在北京、上海这样的大城市，比方说像咱们施教授等等，现在我们也在变化特别是随着整个中国的民众的教育素养的普遍的提升，也特别包括今天这个节目，我们在培养大家的素养，提升整体的教育孩子水平，这个教养提升之后，我们发现在北京上海这样大城市里面，见过很多新东方学习的家长，带着孩子来，看到母女两个，或者父子两个，觉得关系特别亲切，特别亲密，特别有西方那种感觉。因为我们毕竟是在过去的一二十年才有这种积极的变化。所以我想我们如果中国的教育，要想有更大的提升的时候，那么就要在家庭教育、社会教育、社区教育等等教育中间有更好的融合。而这种融合的过程当中，其实我们的家长有很多很多的转化和转变，在这个转化和转变过程当中，最重要一点家长的榜

样作用是非常非常关键的，也是非常重要的。

什么叫榜样呢？我们想象一下，如果家长能够平等待人，孩子看到的是平等待人的一个典范对象，同时家长再把平等待人应用在孩子身上，孩子自然用平等待人思想对待人。我们两个家庭条件稍微好一点点，换句话说有一些孩子家庭稍微贫穷一点，我们教育孩子，比如孩子你得好好学习，用心学习，然后孩子就说爸爸为什么要用心学习啊？是不是用心学习可以赚到很多钱？我说不对？赚钱其实重要，但是它不是最

重要的。你用心学习，学到很多知识，就相当于你吃饭有力量，有力量之后，你都能够帮助别人。能够帮助到别人多快乐啊，你看你现在，谁在帮助你啊，家里爷爷奶奶在帮你，比如爸爸妈妈有时候走不动，爸爸要抱你，有一天你要抱别人。但是你有体力了，你能够抱动别人，当你用知识的时候可以给别人帮助，能够帮助别人的时候，这时候价值很大，别人都需要你。天天开心，今天又帮助别人了，这样就很好。到现在我发现我有一个进步，我的女儿以前和我相对疏远的，因为她发现爸爸很忙，最后我也试图

在新东方稍微和孩子对话，我看到一个说法爸爸和女儿一块洗澡，有人说七到九岁，晚上我要回家早的时候，和女儿一块散步，出去跑步，跑得一身臭汗。我说孩子一块洗澡，孩子兴奋得一起来洗澡，爸爸激动兴奋，爸爸太爱你，拿着小嘴亲了半天，那时候有泪。有时候家长成长和进步蛮重要的，突然发现再累也是值了，这个背后还是榜样。试图更多的陪伴孩子，可能做起来很难，但是相对挤时间多一点陪陪孩子。同时和孩子真正的融入他，用正确世界观教育他。我们家因为有爷爷奶奶，我爸妈在我们家，我们家两个孩子，一个孩子在国外生的，我们家人很多，我们父母说标准的河南话，有一个家长曾经给我建议，陈向东为了你的孩子更好成长，得把你父母送到老家一段时间。孩子正在学语言关键时期，结果你的父母说的河南话，这个孩子出来一口河南话，将来在外面怎么跟人沟通交流。我说你犯一个重大错误，人活着之所以能够很好的活着，是因为他具有爱的力量。一个孩子我要从小培养大爱的能力，知道谁在帮他，谁给他提供支持，我们这个孩子现在这一块做得特别好。谢谢奶奶，就是用这种心态，刚开始学习可能会差，普通话不是那么标准，做不了主持人，但是时间长了之后会做一个合格的人，时间越长之后会做得越好的。搜狐教育主持人：非常感谢两位给我们做的分享，两位平常言传身教，对其他人孩子会起到非常大的影响。刚才提到教育，父母和孩子住在一起，可能对孩子有一定影响。下一个话题提到隔代教育，年轻的家庭一定要把孩子托给父母教育，有老的观念和新的教育方法的冲突，下一场有请北京林业大学教授和人