模拟法庭社团活动总结

模拟法庭社团活动总结（精选10篇）

1.模拟法庭社团活动总结 篇一

烟台大学文经学院文法系

模拟法庭活动总结

文法系团总支

文法系学生会

2011年4月22日

烟台大学文经学院文法系模拟法庭活动总结

一、活动概况

本活动是在文法系团总支学生会的领导下，权益部与普法协会共同承办的旨在提高同学们的法律修养，加强同学们对法律知识的了解，使同学们能够在日常生活切实维护其自身利益的活动。活动包括“前期准备工作”，即策划与宣传、申请场地与准备道具、挑选角色与 准备诉讼文书；“中期准备工作”即彩排并邀请老师学长进行观摩；模拟法庭庭审现场；“后期工作”即整理活动场地与进行活动结果交流，共四个部分。

二、活动总结

模拟法庭活动在文法系团总支学生会的指导关心下，在同学、老师与普法协会的共同努力下各个环节开展的都比较顺利。并且本次活动得到了文法系学生会各部及各班班委的大力配合，取得圆满成功。总结本次活动：

（一）我们认为有以下值得继续努力和发扬的方面：

1、前期准备工作充分。在活动前一周便进行彩排，每个参与角色

扮演的同学都认真准备，并在模拟庭审现场表现优秀，获得老师与同学的赞扬；在活动当天提前进行场地布置并准备好各种突发状况的应对措施，保证活动的顺利进行。

2、活动得到学生会各部的全力配合。在活动前期，宣传部就大力

进行打版宣传，实践部帮助拉赞助筹集活动经费；在活动现场有自律部帮助维持活动现场纪律；并且各部都派人进行现场观

摩，直接促进活动各个环节的顺利进行，使活动获得圆满成功。

3、增加学生的法律文化知识。通过现场表演的方式，使同学们能

真实受到法律文化的熏陶，使同学们产生对法律知识学习的兴趣，提高同学们的法律修养，以保证同学们在日常生活中学会用法律的武器维护自身利益。

4、加强部内成员的交流与配合。在前期准备工作期间，部内各成员都积极发表自己的意见，为此次活动出谋划策。并且在现场布置时，相互配合，共同为举办好此次活动而努力，充分发挥集体的力量与智慧，这是我们举办好这次活动的根本所在。

（二）、通过本次活动我们也认识到很多不足：

1、前期调查工作不足。原本活动场地申请为一教104室，但由于

103室当晚举办团日活动，影响我部活动的进行，活动场地临时更改为一教106室，为各位同学与老师带来诸多不便。

2、宣传力度不够。当晚到场人数没有达到预期效果，以后应当继

续加强与宣传部的联系与沟通，给他们更多的准备时间，以达到更好的宣传效果。

3、角色服装不够正式。本次活动未能借到正式的法官袍与律师袍，使模拟庭审现场不逼真，同学们从中体会到的法庭严肃感觉有限。与真实庭审现场有一定的差距。

4、活动程序未提前告知同学。庭审过程中有休庭15分钟，这只是

庭审过程的一部分，但未能及时告知同学，使许多同学误认为活动结束而提前离场。应在活动前宣布相关规则，便可避免此

次失误。

模拟法庭活动虽然在实际活动开展过程中遇到了很多未预料到的困难，但在老师同学、各班班委的配合与团支部学生会的指导下还是取得了圆满的成功。

2.第二届模拟法庭活动总结 篇二

光阴似箭，如白驹过隙。一转眼，我便从一个刚接触部门工作，什么都还要跟着前辈学习的大一学干，变成一个即将卸任的老学姐。回顾我呆在法学社的这一年，有感动、有心塞、有奋进、有责任，更有源源不断的压力；从不知道怎么带新学干，到后来每次开会都能收放自如；成长，总在不经意之间，但也在朝夕学习之中。

在去年，跟着上届社长懵懵懂懂地筹划这个活动时我就在想，一个筹划者和我们这些只接受任务去做的学干有何不同。抱着隐隐期待，我坐上这个位置，内心有一张比较美好的蓝图。但是现实是残酷的。在经历一个筹划者的角色之后，我深深敬佩那些有大局观又十分有能力的实干家。

首先要说说我们这个活动。我们是第二届模拟法庭，相比老社长带我们的第一届，我们吸收了一些举办的经验，主要在策划方面做的比较顺利。但是也遇到了一些新的问题，主要集中在规则制定与通知学生、联系老师方面。

此次活动我们分工明确，但也由于人手勉强足够，效率有待提高。我主要负责监督指导学干工作，例如安排了抽签分组、比赛时间、奖品奖状的准备等。四个学干，两个负责人，在我跟社长压力重重的同时，我也不免心疼这四位学干为这场比赛忙的如同陀螺转。但实际上我也非常感动，正是因为他们的配合，他们行动上的支持与态度上的认同，我们的活动才能顺利举办，我觉得我们就是一个团队，因为就有学妹私聊我：“谢谢学姐的悉心指导，这一年受教”，也有学妹告诉我：“其实我更喜欢法学社，因为我觉得我有事做，跟大家也好说话，聊得来。”这些话语让我很有感触，因为我们就是平等的经验传授，就像老同事带新同事，融洽感能够自动消除一种级别高低所带来的距离感。所以法学社的我们六个人更像一个团队，拥有了团队的归属感。

我们不惧困难，活动敲定时，连续开会讨论，决定了各个阶段每个人的工作。即使后来发现有遗漏的琐事，也能很快捡起来完成。

我们也遇到挫折，邀请老师受阻，总担心下一场比赛请不来老师，忙碌到深夜，还在等老师与学姐学长的回信。当终于联系到一名老师时，那种喜悦无与伦比。当然，我们还需要吸取教训。比如，我们应该紧密联系参赛选手，在参赛群里发布任何通知都要及时、到位。其次，在规则上的考虑应该更完善，比如每场比赛每评委三票，那就是要求每场比赛必须有三个评委到场么？岂不是增加了请老师的难度，与请不到那么多评委的概率。这里就又引出了一个值得思考的问题：为什么活动吸引不到更多的专业老师？排除老师们的确忙的可能，是不是我们活动宣传的不够好，影响力太小了呢？我认为这是需要更多思考的关键性问题。如果我们的比赛还有第三届第四届第N届，那么要怎样吸引更多老师积极地担任评委，吸引更多学生旁观比赛？

3.模拟法庭活动策划方案 篇三

专业班级：

指导教师：

学生姓名：

第一部分活动的目的及意义（三号字体黑体加粗）

一、活动目的（四号字宋体加粗）

二、活动意义（四号字宋体加粗）

第二部分活动时间、地点（三号字体黑体加粗）

一、活动时间（四号字宋体加粗）

二、活动地点（四号字宋体加粗）（k3四楼）

第三部分活动流程（三号字黑体加粗）

一、剧本选择（四号字宋体加粗）

二、剧组组建（四号字宋体加粗）

三、表演过程（四号字宋体加粗）

第四部分活动经费预算（三号字黑

五部分活动中应注意的问题与细节（三号字体黑体加粗）

【注意事项】

1、自行收集资料，独立完成。

2、整个策划方案必须用A4纸打印，不少于4张（包括封面）。

4.模拟法庭个人总结 篇四

一、自身体会和总结

第一天参加模拟法庭课程学习的时候，面授教师的团队人数实属让人敬畏：六位行政、民事、刑事相组合的指导老师。当正襟危坐从头到尾听完首次授课，寻思到每一位在座学生应当意识到这门课的高要求，与其他课程的差异，严谨的教学纪律等等。总的来说，这会是混学分者的地狱，求知者的天堂吧。

（一）作为学员

第一，基础理论的扎实与否，在模拟法庭课程上很能得到检验。一向只懂得重理论轻实务，在许多教学环节上总遇到瓶颈。特别是民事庭和刑事庭学习，许许多多的程序问题让自己难以下手解决。面授老师多次强调着不会给我们再次耗时讲解具体理论，而是会在理论和实践二者环节上解惑，这使得自己会在理论的再次学习必须更具自主性。此次的神木法官案的模拟庭审前准备，从头到尾考验了自身一番的法律素养和知识，许多基本技能全然都在模糊边缘境况，只能通过查询大量知识以及向老师咨询讨论，通过指导老师的点睛确实能少走弯路，例如，关于案件的症结点该如何下手，如何就上诉方作答辩和进行辩论等。

第二，独立思考和动手能力还不够，通过实践得真知。进入大学快三年了，虽然依次学习了各部门法，经过此次的民事模拟庭审，让我好好审视自我学习模式、状态和查缺补漏了很大部分的基础知识。在书写文书方面一直都是处于未知的茫然状态，关于答辩状、代理词、证据目录等等，很多过程都是通过小组成员的帮助和讨论，才能完善。以前一知半解到现在的确造就了许多的障碍。法学作为一门应用门科，知了不行则惘然，实践才能出真知。

第三，社会阅历贫乏，理论和实务变成“两张皮”。同社会学员相比较，我们社会阅历缺乏，但是系统理论知识可提高积累，有更多充足的学习空间和时间。只研究法律书籍而不接触社会实践（法律实践）是不可能完全懂得及法律的本质和规律的，让我想起北京大学法学院贺卫方教授所言：“从法律内在特质来看，法律学本身便是一种实践理性，它不仅仅是一整套自恰的知识体系，更是一套以问题为指向的解决社会矛盾与冲突的方法。它要求教育者和受教育者都具有一定的社会生活经验，否则，法律教育就只能走向空泛的理论，而难以与社会事务的实际调整发生真正的关联和契合。”作为还未走出大学校园的我们，要求社会阅历着实不符合实际，我们只能尽量在模拟庭审类似的实务训练尽心尽力。

（二）作为民事组长

一位组织领导者不仅仅需具备更多的时间和空间，更要一份心态。有幸在担任组长期间，更多给与其他学员难以深切体会的经历。平日里的考勤、上下协调工作、庭审准备安排等等，虽然琐碎，但要自身许多的用心、责任、坚持和理解。领导并非是高居者，实则是为人服务。

作为老师和学员的衔接媒介，理解和被理解有时的确看似重要，但是在其位谋其职，要你需要投入的是一份尽责。始终坚信那句话，难事的解决不怕你多宏达的计划，而是你用心的坚持，脚踏实地做好分内的工作，你所承受的艰辛将会是你的财富。很感谢指导老师给予自己这次锻炼以及组员的学习工作配合，让自己的处事、解决问题、协调、学习能力大有见长。

（三）模拟庭审的总结

此次模拟庭审，采取实例案件和主体虚拟的模式。我们组分配到的是原告张继峰、王和霞与被告神木县孙家岔镇宋家沟煤矿、陈旺荣股权确认纠纷的二审一案。此案件一直尚处争议，在了解案情、着手书写文书、辩论准备、小组讨论、庭审演练、道具准备等一系列过程，回顾了指导老师三次以上的讨论记录要求，竟意想不到我们的讨论次数已经不可计数，许多学员的态度都较为端正和积极。案件的实体问题也曾让我们过不了坎，在指导老师耐心的主要讲解和提点下，多次和不同的老师通过当面咨询、邮件来往等许多途径和方式，步步为营吃透案件。

这次庭审中担任了被上诉方的案件代理人，实际在书写文书、证据和辩论准备有极大提高，学以致用。但同代理人的法律素养要求相比，我们被省略了许多，例如，接触和赢取当事人的信任、倾听，诉讼成本的考虑等，并未得到真正的实战，大体由于主体虚拟性的原因。庭审前的案件准备工作时间相当充足，可是由于演练次数并未达到目标要求，以至于程序上稍显唐突和差错，特别是在审判组对整个庭审进度控制，代理人和审判长、审判员等法律措辞不当，也造就了开庭前工作的瑕疵、庭审当日的拉扯辩论、法庭结束的程序不当和摄影工作未能达标等一系列的问题。但是，犹新记得授课老师的那些箴言，现在出错比以后的真正庭审差错更来得有价值。

虽然在最后的点评中有较多的批评教诲，但是我们也能得到了其他组学员和老师的肯定，付出总有回报，至于回报的体会应当与你在这次工作学习中的投入成正比的。模拟庭审是一次很值得的经历。

二、关于对模拟法庭的建议

模拟法庭运用诊所教育的教学方法，采取团队教学、实例解剖、学生主动的模式，让我们了解实体、程序，培养书写司法文书、解决程序与实体疑惑的能力。但是究其教学目标来说，在教师领导下让学生参与，提高学生学理能力、撰写文书能力和实践能力，其中就学理能力并非能达到期待要求和结果。首先，本门课程仅有十七个周的学习时间。其中，三周关于课程学习的总论，三周外邀法官、检察官、律师座谈，八周的模拟庭审准备，三周的开庭，另有三到四周的旁听庭审，学员关于学理知识的提高缺乏充足的指导教学时间。其次，虽然课程为集中面授、分组指导，但是授课教师同学员的学习交流空间受限，时间也紧迫。再次，学员并非乃人人主动、授课老师并未面面俱到，这使得教学和实际也会造成脱轨相离。综合，提出几点拙见。

第一，教学时间适当增加。本就作为一门选修课，较多学员只为获得该门课的三个学分。但是通过教学纪律和目标要求，本门课程应当不以选修对待。通过教学时间增加，学员获取知识的空间范围定能扩展，当然不可避免也会对授课教师产生较多的教学压力。

第二，理论知识的授课比重可增加。学员虽然已经通过三年在校时间依次学习了三大程序法和实体法，在模拟法庭这门课程并未能直接游刃有余的运用。若通过教师再次的主要理论授课和学员实践参与，学员的认知和实务会得到较好的结合以及提高，知行合一，才是本门课程最佳目标。

第三，增设免费对外法律援助中心。模拟法庭的教学方法基本和法律诊所无差异，而诊所在建立法律援助这个模块上可以给模拟法庭教学较好的示范和学习，学员通过模拟实训和对外真实法律援助，学生的实践能力应当能提高。增设法律援助中心也应考虑教学成本、远景等因素。

以上几点建议实则是通过本学期的学习，认真思虑而提出，采纳与否乃后话。

三、结语

5.模拟法庭总结 篇五

本学期末，在老师的带领下，我们对药家鑫故意杀人案件进行了一次模拟法庭实践，我们分组具体的制定了法庭实施计划，做好了庭审前的准备工作，进行了细致的人员分工，同学们的表现跟平时比都积极很多。之后就是很繁杂的准备工作了，首先是对药家鑫故意杀案件进行深入了解。观看庭审视频，有关模拟法庭的视频，还有案件相关人员的资料，在充分的资料准备之后，我们开始了模拟法庭演习，经过两次的演习，不断进行了改进。之后便是正式的模拟法庭。

首先书记员沉稳的走向书记员台，宣布公诉人、辩护人入庭，询问确认到庭情况，然后宣布法庭纪律，接着是审判组法官出庭并宣布庭审开始，进行法庭调查、法庭辩论等法定程序。此案事实较为清楚，不过我们没有任何一个人把它当作是一个简单的案件来看待，大家都很认真，积极地在尽力地扮演好自己的角色。在本次的案例中，我扮演的是公诉人的角色，在此次实践活动之前，我并不了解公诉人的职责，但是为了更好的完成此次的模拟法庭，我对公诉人这个角色进行了一定的了解。公诉人也称国家公诉人，代表检察机关行使公诉权的检察官。在刑事诉讼中，公诉人担负着指控犯罪的神圣使命，他们的一言一行都代表着国家，代表着法律正义，责任重大。在模拟法庭上我努力扮演好公诉员的角色，即使是第一次参加模拟法庭的我忘记了紧张，做好自己的任务，进行举证、询问证人等。时间飞逝，我们的模拟法庭很快就结束了。最后，法庭宣布由合议庭合议产生的判决书，模拟法庭的庭审就此划上了句号，这时我才意识到我们不过是在模拟法庭而已，整个模拟法庭的程序合法、执法严谨，是一次成功的法律实践活动。在我们的模拟法庭结束后，老师也给我们指出了优缺点，由于事前做了充分的准备，所以我们的整个庭审程序很完备，但是由于人员紧缺，证人的角色只有一个人扮演，是一个小的缺陷。

从庭前准备到庭审结束，整个实践过程学到了教科书上许多没有的知识。通过这次的模拟法庭，让同学们真正感受到了作为一个法学者，肩上的责任极其重大。但第一次参与到这样一个环境中来，的确也显露出了我们学习中的不足以及实际运用中存在的问题，主要表现在以下几个方面：

一、庭审的准备阶段。主要存在的问题是有的同学对该阶段的部分程序理解不够，在部分细节上拿捏不到位，显得庭审程序有些脱节或者气氛不够好。

二、法庭辩论阶段。由于案件条款明确，案情属实，所以争议不大。所以在双方进行辩论的时候，气氛不够激烈。

另一发面，我们这次模拟法庭活动不仅仅培养了我们的个人能力，还增强了我们的团队精神。整个活动重提问、重交流、重讨论。而这正是我们将来工作中不可缺少的素质。活动中每个同学都有自己的定位，切实做好了自己的任务，所有的这些体会使我懂得了个人能力与团队合作的重要性！同时将实体法第一次运用与实践中；我同时也熟悉了一些法庭辩论的技巧和诉讼的方法，对法律知识的了解也有一定的提高。

6.大学模拟法庭活动策划书 篇六

一.活动前言

在当今文明社会，诉讼已经成为解决纠纷、化解矛盾的有效途径之一。对于城市人来说，诉讼已经不再是一件“大事”。而对于大多数农民来说，诉讼依旧是一件稀罕事。为了让农民更好地了解我国法律的相关程序，更为直观地了解诉讼程序，知道什么是“打官司”，以及怎样“打官司”。我们希望通过模拟法庭这一形式，以宣传诉讼程序为突破口，更好地宣传法律知识，普及法律知识。

二.相关介绍

创新是时代的主旋律之一，作为“211”高校的xx大学，站在时代的前沿，创新亦是必然之举。法学院也应该把好时代的脉搏，勇敢创新。

本次模拟法庭力求在继承以前经验的基础上，努力创新，希望有所突破，哪怕迈进的只是一小步。

具体来说，本次模拟法庭有以下几个特点。

1. 参与度更高。

本次模拟法庭采取以13，14级学生为对象，以团小组为单位，进行比赛。把13，14级学生分为12个团小组(各级6组)，可以分成十二个组(A-K)对战，使得同学们有更多的机会参与到模拟法庭的角色中来

2. 模式新颖，规模大。

本次模拟法庭将有六场，历时两个星期。努力把模拟法庭由以前的`表演为主到现在的以实战比赛的形式为主，使同学们更热情，更认真地对待模拟法庭这一法学院特色的活动。

3. 评优评奖。

本次模拟法庭将有评委组评出表现突出的部分同学，分别颁发最佳导演，最佳审判长，最佳陪审员，最佳辩护律师，最佳表演等奖项，授予证书和奖品，物质奖励虽然有限，但荣誉可贵。

三.活动准备

1.参与人员通过书籍，网络等资源，并适当地咨询老师，确定案例。

2.团小组组长负责本小组的排练等事项，通过磨合形成雏形，并通过向老师请教进一步完善。

3.参与人员彩排就绪，准备正式开打。

四.模拟法庭简单流程安排策划

(一)总体安排

从x月xx日开始，每天打六场，分3个教室进行(每个教室上下午各一场)。

x月xx日(星期六)：模拟法庭第一至六场

x月xx日(星期日)：模拟法庭第七至十二场

(二)具体活动安排

1.由主持人介绍本次活动到场评委和嘉宾以及活动目的。

2.模拟法庭开庭审理

庭审部分按照法庭审理的正规模式来操作

(1)庭前准备

(2)法庭调查

(3)法庭辩论

(4)合议宣判

3.评委打分

4.主持人宣布结束

5.专业老师点评

五.宣传

我们将在模拟法庭开赛前一周的时间开始宣传，通过海报，条幅等方式对本次活动进行宣传，以使同学们能够提前了解并如期参与。

1.联系院内外媒体

2.我们将联系院内外媒体对本次模拟法庭进行充分报道，通过媒体扩大本次活动宣传力度，使我们的活动得到更加广泛的关注，并借此机会，进行法制宣传，维权宣传。

六.物质准备和资金预算：

为了保证活动的顺利进行，结合本次活动的实际情况，需学院领导在以下方面给予支持。

矿泉水36瓶 36元

荣誉证书12本 36 元

奖品 150元

注明法官，当事人，辩护人等标牌 10个

笔记本电脑 1台

法槌 1个

法袍 3套

警服 4套

7.模拟法庭社团活动总结 篇七

一、活动目的：

“中队模拟法庭“，就是依照真正法庭的形式，在班内组织一个类似的机构，以公开审理的方式，由队员自己处理他们的矛盾和问题，从而达到提高队员自我管理能力的目的，并对队员加强法制教育，提高辨别能力。

二、活动准备：

1、民主推选“法庭”组成人员，设“法官”(共三人，其中一个是审判长，两个审判员)“原告”“被告”“律师”。

2、设一名“书记员”，负责宣读法庭纪律。

3、准备扮演法官的简单道具，如服装、法捶等。

三、集合队伍，报告人数

中队长：大家注意，队会马上开始，各小队集合队伍，报告人数

小队长：报告中队长，第一小队原有10人，实到10人，报告完毕，请指示。

(中队长向辅导员报告)

中队长：报告辅导员，五(1)中队原有41人，全部到齐，报告完毕，请指示。

辅导员：队活动按原计划开始

四、宣布主题：

主持人：荔园小学五(1)中队“班级模拟法庭”主题队会现在开始。

五、出队旗、敬队礼——礼毕——唱队歌

六、活动过程

(朗诵)

从小要学法，法律用处大，

社会各行业，处处需要它。

做人要守法，约束你我他，

办事懂规则，生活秩序化。

用法护自己，理直胆气大，

法前人平等，靠法走天下。

主持人1：同学们，俗话说“无规矩不成方圆”，“家有家规，校有校纪，国有国法”。作为一名少先队员，我们在学校里要遵守纪律，在社会生活中，我们也要遵守法规、法律。

主持人2：在我们队员间，经常会出现一些矛盾和问题，下面请看录像：

(播放录像)

案件：王虎考试拿了60多分，陈强见到了，不断地挖苦、取笑他，情急之下，王虎随手拿起一个矿泉水瓶打在陈强的头上，当即陈强的头部流血，送去医院缝了三针。

主持人：在这件事情当中，王虎和陈强谁是谁非?一时间真的很难搞清楚，现在咱们就把“案件”交由“法庭”处理。

(一)审理“案件”

1、书记员宣布法庭纪律：

在法庭上，旁听人员不准讲话、喧哗。

2、审判长宣布相关人员到庭：审判长到庭，审判员到庭，原告律师到庭，被告律师到庭，原告到庭，被告到庭。

3、审判长：依据《中华人民共和国民事诉讼法》第40条的规定：xx区荔园小学“模拟法庭”对原告陈强与被告王虎赔偿一案公开审理，现在开庭。

4、原告律师：

5、被告律师：

原告(受伤者，挑起事端者)被告(打人者)

我方认为，由于原告受伤缝了三针，所以要求被告赔偿。——受伤也应该赔偿，我的当事人在精神上也受了伤，他也要请心理医生。——可我的当事人流血了，它比心理伤害要严重。——外伤可以缝针，治疗，可内伤却是无法治疗的。——难道我的当事人就没有内伤吗，他的内心也会痛苦。——假如你受到人格损害，你会还击吗?——冲动的性格会还击。——我的当事人就是一是冲动。——可是对方出手也太重了。——可我方觉得对方也要承担相应的责任，因为动机在原告，是原告挑起的，被告才一时错手。——那被告叫一时错手，那我的当事人也是一时错口。——我的当事人是无意的，你的当事人是有意挑斗。——“君子动口不动手”你完全可以再骂回我呀。——如果我天天的.刺伤你内心的弱点，你会怎样。——你可以骂回我，你动手打人就触犯了法律。语言伤害，会扰乱公共秩序;而伤害他人，是要负刑事责任的。

6、审判长：法庭辩论结束，现在休庭合议。

(二)作出“宣判”。

审判长：现在继续开庭，原告与被告赔偿一案，合议庭进行了认真、公正的评议，根据《民法通则》第119条，现宣判如下：原告挑起事端，有过错，负有一定的责任;而被告伤害原告，应赔偿医疗费用的70—90%，并且赔礼道歉。以上判决如有不服，请15日内向上级法庭上诉，现在宣布闭庭。

(三)收获

主持人：让我们用掌声感谢刚才几位同学的精彩表演。

主持人：在“案件“的处理过程中，两位律师都拥有雄辩的口才，那在座的队员们，你们又有了哪些收获?

a、小队讨论

b、小队汇报

(四)法律知识分享

主持人：听了同学们的发言，让我感到，学法、懂法是那么重要，前段时间，老师让我们收集了许多法律小常识，你们都收集了吗?现在就让我们一起分享一下吧!

(四)小结

主持人：今天的队会，让我们迈开了学法、知法、守法的第一步。但关键的是要用这些法规、法律来规范自己的行为，逐渐做一名自觉、勤奋、守纪、向上的好队员。这样，我们将来必定会成为有所作为的人。

七、辅导员总结：

这次活动开展得非常成功，可以说今天大多数同学都当了一回“法官”，从而提高了自己的道德判断能力。通过这次队会，希望同学们能根据《小学生守则》及《小学生日常行为规范》的要求，自觉评价自己的日常行为及身边的人和事，做一个明白道德是非标准的人。

八、呼号，退队旗

8.第一届模拟法庭大赛总结书 篇八

主办： 共青团华北电力大学委员会 承办： 华北电力大学校法律协会 总结： 校法律协会编辑部 2011年6月4日

一、活动背景

今年是恰逢中国共产党成立九十周年，全国各地的组织机构与个人通过不同方式来向党献礼；同时，近期发生的若干个案件被各大媒体广泛报道，在全国引起了巨大的轰动并引发了一系列的激烈讨论与深层次思考。

二、活动目的

今年是建党九十周年纪念日，自“五四运动”，特别是我党建立以来“民主和法治”的口号响彻神州大地，我党团结带领各族人民经过艰苦的斗争终于建立了一个全新的。民主的国家，建国以来，尤其是改革开放以来，我国的法治建设辉煌卓越，硕果颇丰，在这样一个在全校范围内特别的时期，在全校范围内开展一次模拟法庭活动，回顾建党以来我国的法治进程，歌颂我党为中华民族的独立和民主做出的卓越贡献。不仅可以让同学们感受法律的严肃性，增强法制观念，更能感受我党在我国法制建设进程中的英明决策与杰出贡献。也为我校参加省部级模拟法庭竞赛提前预热。

三、宣传阶段

由模拟法庭筹备委员会把工作分配到各个部，其中，编辑部负责起草宣传内容，宣传部认真设计版面，网络部负责PS的制作，活动部负责活动实施。为了最大程度的扩大同学们的受益面，我们的宣传板摆在了人流量密集，高峰次数多的二餐斜对面。版面内容以歌颂中国共产党在法制建设过程中所做出的巨大贡献为主轴，号召大家积极响应参加比赛，外加一个报名参赛方式的通知。

四、参赛动员大会

为了充分调动在校师生的参赛积极性并让大家对模拟法庭大赛有一个比较全面细致的了解，模拟法庭筹备委员会在教六一阶举行了参赛动员大会，全校大一各班团支书悉数到场。工作人员把模拟法庭相关事宜的书面材料发放到每一个与会者手中，同时主持人在台上通过PPT演讲与播放模拟法庭相关视频等方式介绍比赛的相关知识。

五、初赛情况

5月21号下午三点，校法律协会举办的“模拟法庭”初赛在教六一阶准时开幕。初赛的主要内容是以PPT演讲的形式对李启铭案、药加鑫案、许霆案进行案例分析。27个参赛队的代表一一上台首先作简短的案情介绍，然后作逻辑严密的案例分析。几乎每个参赛队切入点都不相同，但他们的分析有理有据、环环相扣、异彩纷呈，令由法学硕士组成的评委们纷纷点头，分析绝妙处更是赢得在场观众的热烈的掌声！赛场气氛被一次次引爆。赛事异常激烈，评委们以公正客观、认真负责的态度从中选出了六个参赛队进入决赛。

最后，校法律协会会长对在初赛中胜出的参赛队表示祝贺，并鼓励落选队继续努力。大家再次以热烈掌声对为此次活动付出巨大努力的团体与个人表示感谢。至此，模拟法庭初赛圆满结束。

六、决赛培训

六月六日晚七点，入围决赛的选手齐聚模拟法庭专用场地参加决赛培训。选手们首先观看了其他高校举办的比较成功的模拟法庭大赛的视频，然后主持人再次把比赛规则与注意事项重申了一遍。最后参赛选手各自穿上自己的相关服饰，坐在相应的位置开始真正模拟比赛流程，大家都很认真地投入角色，整个会场的气氛顿时严肃下来。在模拟的过程中及时发现了一些问题，经过大家的商讨最终将发现的问题顺利解决。培训持续了将近三个小时，经过这次培训使比赛更加严谨正规流畅。

七、决赛情况 活动流程：主持人介绍出席的领导，嘉宾和学生代表——案情重演——第一场庭审——中场休庭（提问观众并派发礼品）——第二场庭审——宣判结果——尾声——老师点评——闭幕。

八、缺点与不足

这次活动不足之处有：一是只注重了单一法律知识的宣传，而忽视了与之相关的知识，使大家在了解问题是不够全面细致，甚至出现了非法学专业的同学不能完全听懂模拟法庭内容的现象。二是注重了“法庭”的严肃性，而缺少了作为大学生社团活动的趣味性问题，缺乏一个“法官”“律师”与观众互动的平台，是大家在观看活动中所出现的疑问没有得到及时的解决，在一定程度上削弱了活动的效果。三是我们在法庭内容上出现了纰漏，一些法律问题没有处理好没，比如反诉的问题没有处理好。在模拟法庭结束后，法律协会和有关同学对本次活动的优点和缺点、经验和教训作了全面的总结，对优点在以后的活动中我们会继续发扬，对缺点我们会坚决改正。

九、活动照片展示

十、结语

总的说来，此次模拟法庭活动首次采取辩论赛和诉讼结合模式，敢于尝试，敢于突破，基本上达到了预期的效果，达到了向全校师生展示法学学子风采，并对在校大学生进行法制教育,增强大学生的法律意识和法制观念的目的。尽管此次模拟法庭非常成功，但是我们会不骄不躁，吸取经验及教训，把法律协会的模拟法庭活动继续发扬下去，不断发展，使模拟法庭的更加真实，让更加多的同学参与到模拟法庭中。我们相信模拟法庭的明天会更美！

附:

1、首届模拟法庭大赛获奖名单： 附

9.模拟法庭社团活动总结 篇九

延大政法11级法学专业举办以“劳动纠纷”为主题的模拟法庭活动 2013年12月19日，在李红刚老师的指导下，我院11级法学专业举办了以“劳动纠纷”为主题的模拟法庭活动，同学们围绕诉讼与仲裁两部分内容，展开了一场激烈的较量。

本活动参加人员为11级法学专业全体同学，合议庭成员及当事人、代理人均由同学担任。本次诉讼的焦点是“工伤如何认定及怎样获取合理的赔偿”，仲裁的焦点是“电子证据效力问题如何认定”。对阵双方在法庭调查、法律辩论阶段通过陈述、举证、质证、发言、辩论等环节进行法律博弈。双方当事人及代理人敏锐观察、洞察真相，运用自己的知识在唇枪舌箭之中留显露出法律的理性和光芒。最后，李红刚老师对本次活动作出点评，指出不足、点明亮点，使我们受益匪浅。通过此次模拟法庭实践活动，我们更深刻明白法学教育不仅是单纯的理论学习和学术培养，而是一种职业素养。相信通过此类实践活动，我们法律人会更加坚定信念，努力学习，勇担重任。

10.模拟法庭大赛总结 篇十

2012年9月28日，“幸福青春法律护航”无锡市中等职业学校在校生模拟法庭大赛在南长区人民法院举行，全市七所中专学校的近百位选手参加了比赛。我校选派了何吴菲、陆玲意等十位选手参赛，在全体师生的共同努力下，我校获得了团体三等奖的好成绩；王锐、殷维冬被评为“优秀指导老师”。

本次比赛得到了学校各级领导的大力支持和关照。刘宏副校长、团委书记秦平多次亲临观摩比赛的训练过程并对比赛提出宝贵的建设性意见；其次，本次比赛也得到政治组组长于晓虹老师的鼓励和帮助，教务部门也积极配合和支持；同时，也得到来自滨湖区法院的法制副校长王锐庭长和郁松副庭长的的悉心指导；第三，政治组全体老师同心同德，为比赛的成功付出巨大的努力。

开学之初，我们政治组接校团委通知，我校将于九月底参加无锡市中职学校模拟法庭大赛。本次比赛采用法律常识笔试与模拟法庭庭审相结合的比赛形式：笔试环节以未成年人保护“两法一条例”为主要内容，采用闭卷的形式进行，考察各参赛队选手对法律基础知识的掌握，占总成绩的20﹪；庭审环节则以未成年人刑事案例进行模拟法庭表演，由公检法司等专家依据法律知识、逻辑推理、程序遵守、庭审驾驭、诉讼仪态、言辞表达等3类9项考核标准评分，占总分的80﹪，笔试庭审的审判长、公诉人、辩护人、被告人、被害人、证人等角色均由学生担任，剧本为发生在中职学生中的四件真实案例。针对比赛规则，我们立即制定出详细的训练计划： 9月5日，开始在学校里筛选合适的参赛人员；

9月10日至14日，初步筛选出14名学生，同时分发法律常识笔试讲义，督促学生认真识记、背诵；

9月19日，政治组全体教师和参赛学生在组长于晓虹老师的带领下，驱车前往江南大学法学院，组织观摩和学习模拟庭审案例；

9月20日至27日，撰写庭审剧本，组织学生排练模拟法庭案例； 9月28日，正式比赛。