第二单元知识点大归纳

第二单元知识点大归纳（精选6篇）

1.第二单元知识点大归纳 篇一

2014-2015上九年级英语Unit2 I think that mooncakes are delicious!1.给出个人反应

give a personal reaction 2.泼水节

the Water Festival 3.龙舟节

the Dragon Boat Festival 4.春节

the Spring Festival 5.灯笼节

the Lantern Festival 6.在泰国/香港/北京 in Thailand/Hong Kong/Beijing 7.多么美好的一天!

What a great day!8.一点

a little/ a bit/ a little bit 9.看望亲戚/朋友/同学visit relatives/friends/classmates 10.出去吃饭

eat out/ go out for dinner 11.在六月

in June 12.在(某人的)假期

on the /one’s vacation 13.一天吃五餐

eat five meals a day 14.看着很有意思

be fun to watch 15.增加(体重)/发胖/穿上

put on 16.在两周以后

in two weeks（将来时）

after two weeks(过去时)after +点（将来时或过去式）

17.听起来像…

sound like+n或句子 18.一年最热的月

the hottest month of the year 19.从…到…

from …to…

20.和…相似

be similar to/ be the same as 21.…的时间

the time of 22.在街道上

in /on the street 23.把某物扔给某人/某地

throw sth to sb / sp 24.把某物向某人扔去

throw sth at（带情感）25.彼此互相

each other 26.…..的时候

a time for doing 27.洗掉…

wash away 28.(有)好运

（have）good luck 29.满月

a full moon 30.品尝月饼

enjoy mooncakes.31.好几世纪

for centuries

32.呈/以……的形状

in the shape of 33.把…带给…

carry sth to sb 34.传统的民间故事

traditional folk stories 35.…的故事

the story of… 36.最令人感动的the most touching 37.射掉

shoot down

38.给某人某物

give sb.sth./give sth.to sb.39.(为做某事)感谢某人 thank sb.（for doing sth.）（通过做）感谢某人 thank sb.by doing sth.40.计划做…

plan to do sth 41.设法偷

try to steal 42.不在家

be not home 43.拒绝做…

refuse to do sth 44.飘向…

fly up to

45.对…喊出

call out one’s name to… 46.摆开/布置

lay out sth in /on /at 47.回来

come back/ be back/ get back 48.……的传统

the tradition of… 49.赏月

admire the moon 50.结果

as a result

51.一个……另一个……one …the other… 52.五月第二个星期

the second Sunday of May 53.六月第三个星期天 the third Sunday of June 54.母亲节/父亲节

Mother’s Day/Father’s Day 55.给…礼物

give gifts to sb

56.带…出去吃饭

take sb out for dinner/lunch 57.越来越受欢迎

more and more popular 58.展示/表达我们的爱

show our love 59.花很多的钱

spend a lot of money 60.帮助…做…

help(to)do sth/help with sth 61.打扮/装扮

dress up 62.装扮成卡通人物

dress up as a sb 63.不招待就使坏

trick and treat 64.看上去吓人/可怕

look scary 65.关上/打开/调高/调低

turn off/on/up/down 66.把……放在…..周围

put sth.around … 67.寻求……

ask for…

68.开某人玩笑

play a trick /a joke on ab.69.了解

learn about 70.在北美

in North America 71.给某人款待

give sb.a treat 72.考虑

think of 73.…的真正意义

the true meaning of… 74.……(….的)最好的例子

the best example（of）75.只想着自己

only think about oneself 76.对别人友好

treat others nicely 77.关心/关注

care about 78.挣（更多）钱

make(more)money 79.过去常常…

used to do sth.80.受到惩罚

be punished 81.处某人以…

punish sb.with/by… 82.因…而处罚某人

punish sb.for… 83.告诫…去做…

warn sb.to do 84.提醒…要注意…

warn sb.about sth.85.警告…不要做…

warn sb.not to do 86.最终成为

end up

87.期待…做…

expect sb.to do sth.88.带回到…

take back… 89.把…带回到…

take sb back to sp 90.使…想起…

remind sb of sth/ sb 91.提醒某人做…

remind sb to do sth 92.醒来

wake up 93.查明/弄清情况

find out 94.决定做…

decide to do sth 95.改变…的生活

change one’s life 96.承诺做…

promise to do sth 97.真需要

in need

98.…对待…

treat sb with +adj 99.…的开端

the beginning of 100.的重要性

the importance of doing sth.101.产生新生命

give birth to life 102.…的象征

a symbol of

103.不但…而且

not only … but（also）104.结果

as a result 105.圣诞节前夕

Christmas Eve

二、重点句型

1.I think that they’ re fun to watch.我认为它们看着很有意思。

2.What do you like about...?What do you like best about the Dragon Boat Festival?关于端午节，你最喜欢什么？ 3.What a great day!多么美好的一天！.1 wonder if...I wonder if it’ s similar to the Water Festival of the Dai people in Yunnan Province.我想知道它是否与云南傣族的泼水节相似。

5.How+adj./adv.+ 主 + 谓！

How fantastic the dragon boat teams were!龙舟队多棒啊！

6.What do/does+sb.+ think of sth.?

What does Wu Yu think of this festival? 吴宇觉得这个节日怎么样？ 8.It’s my favorite festival because...它是我最喜欢的节日，因为……

三、交际用语

1.—What did you like best?你最喜欢什么？

—I loved the races!But I guess it was a little too crowded.我最喜欢(龙舟）比赛！但是我觉得会有点儿太拥挤了。2.What did you do on your vacation?你在假期里都干了些什么？ 3.I guess the food was d elicious, right?我猜那食物很好吃，对吗？ 4.Yes，I think so.是的，我觉得是这样的。

5.Cool!But why do they do that?太酷了！但是他们为什么要那么做？

6.一What do you like most about this festival?关于这个节日，你最喜欢的是什么？ —I think it’ s fun to dress up as cartoon characters!我觉得打扮成卡通人物很有趣！7.What fun the Water Festival is!泼水节多么有意思啊！8.Why do you like it so much?你为什么那么喜欢它？

四、重点句子分析

1.I’m going to Chiang Mai in two weeks.两周后我要去清迈。

（1）go/come/leave/start/fly等表示位置移动的动词，常用这些动词的现在进行时表示将要发生的动作。

Jim is going boating this afternoon.Are they all coming tomorrow?（2）in two weeks两周后，表示将来的时间，常用how soon来对其提问。

---How soon will the dinner be ready?---In ten minutes.例：这艘船不久就要起航开往纽约了。The ship______ _______ _______New York soon.(is leaving for)2.I wonder if it’s similar to the Water Festival of the Dai people in Yunnan Province.我想知道它是否类似于云南傣族的泼水节。

be similar to...与。。相似

His problem is similar to yours.3.Yes, I think so.是的，我认为是这样。

在口语中，常用so代替上文讲到的内容，尤其是上文内容在下文中以宾语从句形式出现时。如果在下文被替代者为否定含义的宾语从句，常用“否定句+so”或直接用not代替。

---Do you think it will rain?---Yes, I think so./ No, I don’t think so.例：---Are you sure you can do well in today’s test, Lucy?---_______.I’ve got everything ready.A.It’s hard to say B.I’m afraid not C.I think so D.I hope not 4.Then,you’ll have good luck in the new year.然后，你将在新的一年里有好运气。

短语have good luck意为“有好运气”

Nobody can always have good luck.归纳拓展：Good luck!意为“祝你好运！”，用于对别人的祝福。

---I’ll take part in the boys’ 200-meter race this afternoon!---Good luck!5.Chinese poeple have been celebrating Mid-Autumn Festival and enjoying mooncakes for centuries.中国 人庆祝中秋节、吃月饼已经有几个世纪了。

enjoy常用作及物动词，意思是“喜欢，享受。。的乐趣”。现将其用法简述如下：

① enjoy后接名词或代词 Do you enjoy the film? ② enjoy后接动词-ing形式

I enjoy listening to light music.③ enjoy后接反身代词oneself，构成固定搭配，意为“过得愉快，玩得高兴”，相当于have a good time.---Did you enjoy yourself at the party?

---I enjoyed myself very much at the party.例：We know that she enjoys_________films very much.A.watch

B.watches

C.watching

D.to watch 6.Hou Yi was so sad that he called out her name to the moon every night.后羿非常伤心，他每天晚上对着月亮大喊她的名字。

7.so...that...意为“如此。。以至于。。”，引导表示结果的状语从句。so是副词，用以修饰其后的形容词或副词，说明其程度的大小。

She is so lucky that she always wins at cards.“so...that...”句型中的that在口语中常可以省略，其意思不变。

The story was so fuuny that it made everybody laugh.该句型中的“so+adj./adv.”可以提至句首，以加强语气，但要注意用倒装语气。例：改为同义句

The box is so heavy that we can’t carry it.=The box is _________ heavy for us________ carry.7.Marley used to be just like Scrooge, so he was punished after he died.马利曾经就像斯克鲁奇一样，所以他死后被惩罚。

（1）used to意为“曾经，过去常常”，表示与现在比较，这种动作已经成为过去的事实，现在已经不再这样了。There used to be an old house near the river.（2）just like正如，就像

That baby looks just like her father!8.This holiday is always on a Sunday between March 22nd and April 25th.这个节日总是在3月22日至4月25日之间的一个周日。Between介词，（表示位置）在。。中间；介于。。之间；

（表示时间）在。。之间，在。。中间。

I’m usually free between Tuesday and Friday.易混辨析：between与among ① among指三者或三者以上之间，其宾语通常是一个表示笼统数量或具有复数（或集合）意义的名词或代词。

They hid themselves among the trees.② betweeen主要指两者之间，其宾语往往是表示两者的名词或代词，或者是有and连接的两个人或物。

There was a fight between the two boys.③ between还可以用来指三个或三个 以上的人或物的每两个之间。三个三个以上的名词用and连接，前面用between，而不用among。

Switzerland lies between France, Germany, Austria and Italy.瑞士位于法国、德国、奥地利、意大利之间。

④ among还看了用来表示一个比较的范围，常与最高级连用。

She is the tallest among the classmates.9.Not only do people spread them around in different hiding places for an egg hunt, but they also give out these treats as gifts.人们不禁会把鸡蛋分散地藏在不同的地方来玩寻蛋游戏，而且还会把它们作为礼物分发出去。not only...but also...是一个并列连词，在句中连接两个并列对等的成分。

She not only plays well ,but(also)writes music.We go there not only in winter, but also in summer.在使用not only...but also...时还应注意以下几点：

① 当not only...but also...连接两个主语时，谓语动词的数原则上与其临近的主语保持一致。②

Not only you but also he is为了强调，可将not only置于句首，此时其后的句子通常要用部分倒装形式。Not only do they need clothes, but they are also short of water.五、重点难点全解

一、由that,if和whether引导的宾语从句

1.由陈述句充当宾语从句时，这个宾语从句由that引导，在口语中that可以省略。

I hear(that)she’s going to give you a call.注意：（1）宾语从句要用陈述句语序。

I believe that she has left the city.(2)如果主句是一般过去时，从句则只能用相应的过去时态（一般过去时、过去进行时、过去完成时）。

I said that it was time we were setting out.(3)如果宾语从句所陈述的是客观真理、自然现象或公式、定理、谚语、名人名言等，则用一般现在时。

He said that light travels faster than sound.2.由一般疑问句充当宾语从句时，该从句由if/whether引导，且从句要用陈述句语序。

He asked if/whether they needed any help.温馨提示：

if和whether引导的宾语从句时，一般情况下可以互换，但要注意下列情况：(1)宾语从句至句首时用whether。Whether it is true or not,I can’t say.(2)介词后用whether.It depends on whether you can do the work well.(3)与不定式连用whether。He can’t decide whether to accept or refuse.(4)当与or not连用时用whether。

wrong.I don’t care whether or not he comes.二、what和how引导的感叹句 1.感叹句句型结构

（1）what引导的感叹句的中心词时名词。该名词前常有形容词修饰，句中的主语和谓语一般可省去。句型结构为：what(+a/an)+形容词+名词（主语+谓语）！

What a cold day(it is)today!

What delicious food(it is)!What引导感叹句中的名词若为单数可数名词，要用不定冠词a/an，而不用the；若为复数或不可数名词，则不用冠词。

（2）how引导的感叹句的中心词时形容词或副词。其句型结构为：how+形容词/副词+主语+谓语！或how+形容词+a/an+单数可数名词+主语+谓语！

How cold it is today!

How happy the children are!2.陈述句改为感叹句常使用“一断二加三换位”的方法：(1)“一断”，即在谓语动词后边断开，把句子分成两部分

She is~a beautiful girl.He works ~hard.(2)“二加”，即如果第二部分的第一个词为形容词、副词，就加上how；如果是名词（词组），就加上what。

She is~（what）a beautiful girl.He works ~(how)hard.(3)“三换位”，即把第一部分与第二部分互换位置，同时把句号换为感叹句。

What a beautiful girl she is!

How hard he works!

六、易错易混全解

1.like,love与enjoy(1)like作动词时意为“喜欢，爱好”，指感到满意、产生兴趣等。

Tom likes flying kites.like作介词时，其意思为“像。。”

Kate’s hat looks like a cat.(2)love作动词时意为“喜欢，爱好”，着重强调强烈的感情、亲密的依恋、常用于祖国、亲人或异性等方面；用于物时，指非常喜爱，近乎嗜好的程度。

She doesn’t love you,and she loves only your money.love表达的喜欢程度比like深，这两个词的宾语除了用名词或代词外，还可以用不定式或动名词。

Children often love to play this game.(3)enjoy作“喜欢”讲时，后接名词、代词、动名词作宾语，但不能接动词的不定式。Are you enjoying living here?

Did you enjoy yourself at the party? 2.bring,carry,fetch与take(1)bring表示“拿来，带来”，指从别处把某物带来。它表示单程，与take的方向相反。This little girl brought me here.(2)carry表示“携带，搬运”，有“负担”的含义，它指从一地到另一地的运动，但不说明动作的方向。

The box is too heavy for me to carry.(3)fetch表示“去取来，去请来”，指到别处去把某物取来，或把某人接来。它表示往返，指双程。He rushed home to fetch his raincoat.Run and fetch the doctor, please.(4)take表示“拿走，带走”，指把某物从说话者所在地拿走，或把人带走。它指单程，与bring的方向相反。

Take the letter to the post office.I want to take some books to the classroom.Could you help me, please

2.第二单元知识点大归纳 篇二

隐晦萧索心绪凄凉 祭祀郑重潮汛伶俐 愕然鄙夷嗤笑惶恐

絮絮应酬亲戚毡帽 瑟索恭敬寒噤惘然 隔膜恣睢茫远拮据

栈桥恐怖糟蹋无赖 赔偿境况别墅牡蛎 褴褛撬开文雅惯坏

端详恭维阔绰煞白 倒霉嘟哝女婿诧异 憋气干燥烫手吆喝

焦躁张罗打盹汲水 胆怯脊背裤褂空膛 储藏腻烦舒畅腥臭

空旷馊臭打嗝恶心 攥着腥臊幌子颤抖 挣命跺脚蹚水

停泊船舷空隙松懈 作梗粜米驳议哀求 懊丧崩裂辩论钞票

辨认严厉褡裢一瓢 咒骂引诱安逸发泄 贪图殷红荡漾

细脚伶仃深黛颜色糊涂荒唐分文不值 与日俱增十拿九稳毫无疑义

迟疑不决郑重其事莫名其妙神色张皇 狼狈不堪无精打采惊惶失措

利飕有劲捻着短髭无可奈何鄙夷不屑 将信将疑理直气壮

二、文学文化常识

1. 《故乡 》的作者是鲁迅 ,原名周樟寿 ,后改名周树人 ,字豫才 ,浙江绍兴人 ,伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。 1918年5月,他首次用“鲁迅”的笔名,发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》,奠定了新文学的基石,该小说后与《阿Q正传》 《药》《故乡》等名篇一同收入小说集《呐喊》。 鲁迅的主要作品还有小说集《彷徨》、散文集 《朝花夕拾》、散文诗集《野草》、杂文集《坟》等。

2. 《我的叔叔于勒 》的作者是莫泊桑,19世纪后半叶法国优秀的批判现实主义作家 , 与契诃夫、欧·亨利并称为“世界三大短篇小说家”,被誉为“短篇小说之王”。 主要作品有长篇小说《一生》《漂亮朋友》等,中短篇小说《羊脂球》《菲菲小姐》《项链》《福楼拜家的星期天》等。

3. 《在烈日和暴雨下 》选自 《骆驼祥子 》,作者老舍 ,原名舒庆春 ,字舍予 ,满族人 ,现代小说家、杰出的语言大师,新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。 代表作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》,剧本《茶馆》等。

4. 《多收了三五斗 》的作者是叶圣陶,原名叶绍钧,江苏苏州人 ,现代著名作家 、教育家、出版家、社会活动家,中国第一位童话作家。 代表作品有长篇小说《倪焕之》、童话集 《稻草人》等。

5. 《格列佛游记》的作者是斯威夫特,英国启蒙运动激进民主派的创始人 ,18世纪英国最杰出的政论家与讽刺小说家。

6. 小说文体常识

(1) 小说是以塑造人物形象为中心,通过完整的故事情节和具体的环境描写反映社会生活的一种文学体裁。 小说的三要素是人物、情节、环境。

(2) 人物描写的五种方法:语言描写、动作描写、心理描写、外貌描写(肖像描写)、神态描写。 从描写的角度分,还可以分为正面描写(直接描写)和侧面描写(间接描写)。

(3) 小说情节的划分,习惯上采取四分法:开端、发展、高潮、结局。 个别小说前有序幕,后有尾声。

(4) 小说一般有线索。 小说的线索既是贯穿整个作品情节发展的脉络,也是结构全文的脉络。 一般可以依据线索来理清小说的结构层次。

(5) 小说中的环境分为社会环境和自然环境两个方面。 自然环境描写也叫作景物描写,作用是为人物活动和事件发展提供必要的环境,渲染烘托气氛,抒发或寄托作者和人物的感情。 有的环境描写还可以推动情节的发展。 社会环境描写的作用不仅可以交代背景、渲染气氛,提供人物活动的典型环境,而且对人物的活动内容和活动方式也有重要的影响,能使人物的性格和作品的主题富有时代感。

(6) 小说常用的表现手法有:细节描写 、象征、对比、衬托 、铺垫、照应 、悬念 、欲抑先扬、先抑后扬、巧合等。

(7) 小说的分类

按篇幅长短可分为短篇小说、中篇小说、长篇小说。

按题材可分为武侠小说、推理小说、历史小说、科幻小说等。

按流派可分为古典主义小说、现实主义小说、浪漫主义小说等。

3.九（下）第二单元知识梳理 篇三

绯红 标致 发髻 掌故 致使 落第 畸形 匿名 诘责

托辞 纳粹 杀戮 娴熟 华裔 溺爱 儒雅 祥和 深谙

浮躁 号啕 累赘 吮吸 血渍 蠕动 脸颊 脚腕 驾驭

膂力 挚友 侏儒 融合 惬意 钟爱 典雅 消弭 疲惫

成群结队 杳无消息 抑扬顿挫 深恶痛疾 一丝不苟 转瞬即逝

半身不遂 开天辟地 了如指掌 惟妙惟肖 义正词严

二、 理解下列词语

绯红：鲜红。

遗民：指改朝换代后仍然效忠前一代的人，也泛指大乱后遗留下来的人民。

好意难却：好的心意让人难以抗拒。

正值：适逢，正赶上。

责成：指定专人或机构负责完成某项任务或办理某件事。

切近：贴近，靠近。

叹服：称赞而且佩服。

箴言：规劝告诫的话。

颠簸：上下震动。

行吟：边走边吟咏。

三、 识记文学常识

1. 《藤野先生》选自鲁迅的回忆性散文集《朝花夕拾》。鲁迅，浙江绍兴人，原名周树人，我国伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家，中国文化革命的主将。著有小说集《呐喊》《彷徨》、历史小说集《故事新编》、散文集《朝花夕拾》、散文诗集《野草》、杂文集《热风》《华盖集》《坟》等。

2. 《生命与和平相爱》的作者是铁凝，当代著名女作家，主要著作有《玫瑰门》《无雨之城》《大浴女》等，部分小说在香港和台湾地区出版，一些作品被译成英、法、德、日、俄、丹麦、西班牙等国文字。

3. 《热爱生命》的作者是杰克·伦敦，美国著名的现实主义作家。其作品大都帶有浓厚的社会主义和个人主义色彩。主要作品有《马丁·伊登》《野性的呼唤》《白牙》《热爱生命》等。

4. 《享受生活》选自《假如给我三天光明》，作者是海伦·凯勒，美国残障女作家、教育家、慈善家、社会活动家。

四、 散文常识

1. 散文是与小说、戏剧、诗歌并称的一种文学体裁，专指用凝练、生动、优美的文学语言写成的叙事、记人、状物、写景、喻理的短小精悍的文艺性文体。

2. 散文的分类：叙事散文、抒情散文、写景散文、哲理散文、议论散文。

4.六年级下册语文单元知识点归纳 篇四

六年级下册

单元知识点归纳

第一部分：课文要点分析

第一单元主题是“人生感悟”。五篇课文从不同的角度阐明了人生的哲理。

《文言文两则》表达了学习应该专心致志和看待事物应该有不同角度的道理；《匆匆》表达了作者对时光飞逝的惋惜和无奈，渗透着珍惜时间的意识；

《桃花心木》借物喻人，说明人的成长应该经受考验，学会独立自主。《顶碗少年》蕴含着“失败乃成功之母”的哲理。《手指》阐明“团结就是力量”的道理。

第一课《文言文两则》

1、背诵课文，默写。

2、知识点：

《学弈》选自《孟子.告子》，《学弈》这个故事，说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理； 《两小儿辩日》选自《列子.汤问》，这个故事体现了两小儿善于观察，说话有理有据以及孔子实事求是的态度，同时告诉我们看待事物可以有不同的角度和学无止境的道理。

3、注释（１）字、词：

弈：下棋。通国：全国。诲：教导。惟弈秋之为听：只听弈秋（的教导）。

鸿鹄：天鹅。援：引，拉。俱：一起。

弗：不。矣：了。为：因为。其：他的，指后一个人。★文中几个“之”的意思

辩斗：辩论，争论。以：认为。去：离。日中：正午。及：到。

沧沧凉凉：形容清凉的感觉。沧沧：寒冷的意思。探汤：把手伸向热水里。意思是天气很热。汤：热水。决：判断。孰：谁。汝：你。（２）句子： 语文学习资料

六年级下册

为是其智弗若与？曰：非然也。

（译）难道是因为他的智力不如别人好吗？我说：不是这样的。我以日始出时去人近，而日中时远也。

（译）我认为太阳刚出来的时候离人近一些，中午的时候离人远一些。孰为汝多知乎？

（译）谁说你的知识渊博呢？

第二课《匆匆》（散文）

（写作特色：作者运用设问、比喻、排比、拟人等句式将不易察觉的时光匆匆，一去不复返写得形象生动，富有感染力）１、背诵课文。２、知识点：

《匆匆》的作者是著名散文大师朱自清（本文是他24岁时所写），他的散文名篇有《匆匆》、《背影》、《荷塘月色》等。本文紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。３、理解句子：

（１）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？

用排比的句式，表明大自然的枯荣是时间飞逝的痕迹。“我们的日子为什么一去不复返呢？”看似在问，实际上表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留恋。

仿写：太阳落了，有再升起的时候；月亮缺了，又再圆的时候；潮水退了，有再涨的时候。

（２）像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。比喻句。把自己过去的八千多日子比喻成针尖上的一滴水，把时间的流比喻成浩瀚的大海。写出了时间消逝得那么快，无声无息，无影无踪，表现出作者十分无奈的愁绪。

仿写：像一粒细沙躺在茫茫的沙滩上，我的日子落在时间的流里，没有声响，也没法找寻。（３）洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。

排比句。作者从人们日常生活的细节，展示了日子在生活的不经意中来去匆匆。

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六年级下册

仿写1：聊天的时候，日子从嘴边过去；写作的时候，日子从笔尖下过去；思索的时候，日子从紧皱的双眉前过去。

仿写2：玩耍的时候，日子从手里过去；睡觉的时候,日子从枕边过去；看电视的时候，日子从屏幕前过去。

仿写3：散步的时候,日子从我懒散的步伐间跃过；写字的时候,日子从我的笔尖跨过；弹琴的时候,日子从我的指间轻轻地流过。

（４）过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？ 比喻独特，联想新奇。日子就是如此稍纵即逝。

仿写：过去的日子如露珠，被阳光蒸发了，如春水，被大海包容了。

过去的日子如彩虹,被白云遮挡了,如昙花,被白天送走了。

在逝去如飞的日子里，我能做欢乐的飞鸟,我能做自由的蝴蝶,我还能做嬉笑的精灵。

在逝去如飞的日子里，我能做的是回顾曾经的幸与不幸，我能做的是展望未来的美好与欢乐，我还能做的是把握有限的今天。

在逝去如飞的日子里，我能做一棵献给人们一片阴凉的大树，我能做一朵点缀世界的美丽花朵，我还能做一片默默无闻的小草。

4、背诵《明日歌》。

5、关注形容时间过得快的词语：

光阴似箭、日月如梭、流星赶月、斗转星移、稍纵即逝、白驹过隙 转眼间、眨眼间、一瞬间、霎时间、一刹那、弹指间、顷刻间

6、有关珍惜时间的成语：惜时如金、分秒必争、只争朝夕、争分夺秒

一刻千金、见缝插针

7、有关珍惜时间的名言警句：

（1）一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。（2）一年之计在于春，一日之计在于晨。（3）黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（4）少壮不努力，老大徒伤悲。（5）盛年不重来，一日难再晨。

语文学习资料

六年级下册

第三课《桃花心木》（写作特点：借物喻人）

1、熟读第４、１３、１４自然段。

2、句子的理解：

（1）奇怪的是，他来得并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次；浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。

这句话写种树人的奇怪做法。有两点奇怪：一是来的时间不确定，隔三差五，或十几天来一次；二是浇水的量不确定，时多时少。作者借树苗的生长，来比喻人的成长，写一个种树人让“树木自己学会在土地里找水源”的育苗方法，说明了在艰苦环境中经受生活考验、克服依赖性对人成长的重要意义。

（2）不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。

这里的“不确定”是指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。只有经得起生活中风风雨雨的考验，才能成为坚强的人、有作为的人。（3）种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。

因为种树人来的目的就是让树木适应环境，把很少的养分转化为巨大的能量，经得起风吹雨打的锻炼，学会自己在土地里找水源，深深扎根，茁壮成长。如种树人所愿，现在桃花心木也不会枯萎了，说明他种树成功了。

第四课 顶碗少年

《顶碗少年》描写了一场惊心动魄的杂技表演，蕴含着“失败乃成功之母”的哲理。

第五课 手指

《手指》描写了五根手指的姿态和“性格”，阐明“团结就是力量”的道理。

《回顾.拓展一》

1、日积月累：人生哲理的格言

（1）人非生而知之者，孰能无惑？ 《师说》

（说明了人人都有不懂的地方。）

（2）一鼓作气，再而衰，三而竭。《左传》（说明做事情应一气呵成的道理。）

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（3）甘瓜苦蒂，天下物无全美。《墨子》

（说明了任何事物没有十全十美的道理。）

（4）种树者必培其根，种德者必养其心。《传习录》

（说明浇树浇根、育人育心的道理。）

（5）操千曲而后晓声，观千剑而后识器。《文心雕龙》

（说明了多实践才能出真知的道理。）

2、邯郸学步——比喻一味模仿别人，不仅学不到本事，反而把原来的本事也丢掉了。

第二单元主题是“中华民风民俗”这一专题编写。五篇课文从不同的角度介绍了各具特色的民风民俗，反映了中华文化的博大精深。《北京的春节》描绘的是节日风俗。“藏戏”被称为藏族文化的“活化石”。

《各具特色的民居》侧重写了被誉为“世界民居奇葩”的客家土楼和“傍水而居”的傣家竹楼的鲜明特色。

《和田的维吾人》介绍了能歌善舞的维吾尔族人豁达乐观的性格特征和饶有趣味的风俗。

第六课《北京的春节》

（写作特色：按时间顺序、有详有略）

1、熟读第1、2、7、11、12自然段。

2、作者：老舍。原名舒庆春，满族人，代表作《骆驼祥子》、《我这一辈子》、《四世同堂》、《正红旗下》等。老舍的语言风格：北京韵味，通俗明白，幽默诙谐。

3、《北京的春节》是按时间顺序写的。文章再现了老北京人过春节的热闹与喜庆。时间 自然段 风俗习惯 详略安排 腊月初旬

到年底 1——6 熬腊八粥；泡腊八蒜；吃糖；大扫除；购置年货 略写 除夕 7 家家灯火通宵，炮声不绝，吃团圆饭，守岁 详写 初一 8——9男人们外出拜年，女人们在家接待客人，小孩逛庙会 详写 初六 10 店铺开张；伙计轮流去逛庙会、逛天桥和听戏 略写

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元宵节11——12 观花灯，放鞭炮，吃元宵 详写 正月十九 13 春节结束，小孩上学，大人忙活 略写

写作特色：文章详写了腊

八、除夕、初一和元宵这四个部分，像这样有详有略地介绍老北京过春节的习俗，好处是点面结合，重点突出，主次分明，使北京的春节给人留下的印象更深刻。

各节日的特点可以这样概括： 除夕：喜庆、团圆； 初一：悠闲、快乐； 十五：红火、美丽。

4、作业本P11造句（用带点词打比方造句）

（1）下雨了，人们撑着伞在街上行走，从高处往下看，这不是伞，而是一片流动的彩色蘑菇。．．．．（2）过年了，我送给爸爸一些礼物，差不多就是一些心意。．．．

5、阅读链接：

《北京的春节》里“做年饭”和“吃团圆饭”都只写了一句话，而梁实秋和斯妤却写得很详细。《过年》采用了反话的写法，淋漓尽致地写出了年的忙碌与热闹，将各种风俗习惯融于其中。《除夕》以较浓的抒情色彩写出了喜庆与热闹的气氛。

三篇略读课文

《藏戏》写作特色：以事物的不同方面为序，采用比喻、反问、象征、夸张的手法生动形象地说明事物。“藏戏”被称为藏族文化的“活化石”。

《各具特色的民居》侧重写了被誉为“世界民居奇葩”的客家土楼和“傍水而居”的傣家竹楼的鲜明特色。写作特色:抓住事物特点进行叙述的说明方法。

《和田的维吾人》介绍了能歌善舞的维吾尔族人豁达乐观的性格特征和饶有趣味的风俗。说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较等

《回顾 拓展二》

1、日积月累

（1）《元日》宋 王安石

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爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。（2）《天竺寺八月十五日夜桂子》 唐 皮日休

玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。

2、《元日》写的是春节时的情景，《天竺寺八月十五日夜桂子》写的是中秋节时的情景。我国的传统佳节还有清明节、端午节、元宵节、乞巧节、重阳节等。描写我国传统佳节的诗句有：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”；

“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”等。

3、百里不同风，千里不同俗。

第三单元主题“我的理想”。五篇课文从不同的角度写了人物的事迹： 李大钊被捕后倍受酷刑，但是面对敌人始终大义凛然，坚贞不屈； 解放战争时期的郝副营长在一次战斗中舍身为后续部队引路，壮烈牺牲； 开国总理周恩来为了新中国的发展，呕心沥血，日夜操劳；

毛泽东在《为人民服务》一文中虽然没有具体介绍张思德的事迹，但通过查找资料可以知道战士张思德打仗、纺线、烧炭，干一行爱一行专一行，为救战友献出了年轻的生命。

本组教材中的人物所处时期不同、岗位不同、事迹不同，但“为人民服务”的信念却是相同的。为了人民的利益，他们甚至不惜牺牲自己的生命。

第十课《十六年前的回忆》（回忆录）

1、熟读第5、7、17、19、22自然段。

2、《十六年前的回忆》通过对李大钊的回忆，是按被捕前、被捕时、法庭上、被害后的顺序来叙述的。被捕前写父亲烧掉文件和书籍，工友阎振三被抓，反映出形式的险恶与处境的危险；被捕时写了敌人的心虚、残暴与父亲的处变不惊；法庭上描写了李大钊的镇定、沉着；被害后写了全家的无比悲痛。

文章展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质，表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。

3、理解句子：（1）父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没打过我们。我总爱问父亲许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。

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从这句话看出父亲平常非常慈祥，有耐心；而这一次却是不耐烦地、含糊地回答我，这是因为当时的局势十分严重，不是和孩子谈心的时候，而且这件事并不是几句话能说清楚的。这里写出了（李大钊对待亲人慈爱与对待工作认真严肃。）

（2）局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”母亲只好不再说什么了。

李大钊把革命工作看得比什么都重要。表现了（他对革命高度负责的的精神。）

（3）在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。

从这句话可以看出父亲虽受敌人的折磨，但依旧沉着、慈祥。“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”说明（敌人对李大钊施了重刑），“平静”说明（李大钊经历残酷的折磨后依旧坚强），“慈祥”体现了（李大钊对亲人的爱）。

4、课文最后三个自然段与开头的联系是：首尾呼应（前后照应）。

这样写的好处：使整篇文章显得非常紧凑，更加突出了作者对父亲被害的事情记忆深刻，也表达了作者对父亲深深的怀念。

第十一课 灯光（回忆往事）

本文与《十六年前的回忆》一样，采用倒叙的手法，由天安门广场的灯光写起，叙述过去的事情，结尾又回到写灯光。与开头照应（首尾呼应），结构紧凑。

（《匆匆》《顶碗少年》《十六年前的回忆》《灯光》都采用了首尾呼应的写法）

第十二课《为人民服务》（体裁：议论文）

1、背诵全文。

2、《为人民服务》是一篇议论文，议论文一般包含论点、论据、论证三个要素。本文的作者是毛泽东，是为纪念张思德所作的演讲。文章开头就鲜明地提出了中国共产党及其领导的八路军、新四军的宗旨——完全、彻底地为人民服务；然后结合当前的实际，从三个方面说明怎样才能完全、彻底地为人民服务：

一是树立“为人民利益而死，就比泰山还重”的生死观； 二是正确对待批评，为人民的利益坚持好的、改正错的；

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三是搞好团结、克服困难、提高勇气、互相爱护，使整个人民团结起来。

3、理解句子：

（1）我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。

文章开篇就点明主题。整段话表明：全心全意为人民服务，是共产党和革命军队的根本宗旨。“完全”的意思：除了为人民服务，没有别的目的；“彻底”是贯彻到底的意思。这句话的意思是说，我们的队伍不管在什么时候，不管做什么工作，都百分之百地为人民服务。（2）我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。

这句话的意思是，革命队伍的人是为了一个共同目标走到一起来的。因此，不论是干部对战士，还是战士对战士，都要互相关心、爱护和帮助。这样才能更好地团结起来，共同奋斗，实现我们的目标。

4、P57第3题：共几句？每句话说的是什么意思？句与句是怎样连起来的？

因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。

这段话共4句话。第一句是讲(我们要欢迎批评)，第二句话是讲(我们欢迎任何人的批评)，第三、四句话是讲(我们接受任何人的只要是正确的批评)。

句与句之间联系紧密，意思层层递进。再抓住这段话中的关联词语分析，我们可以进一步明确：衡量批评正确与否的标准只有一个，就是——是否符合人民的利益。接受任何人的只要是正确的批评的目的也只有一个，就是为人民服务。

5、用关联词造句：

例1：因为班干部是为班级同学服务的，所以，我们如果有什么干得不好的，就不怕别人批评指正。

例2：因为优异的成绩都是勤奋学习换来的，所以，如果你不肯流汗，就只能流泪了。

6、学写本文第4小节中的排比句

例1：人生的意义在于执着的追求，在于不懈的努力，在于顽强的拼搏。．．．．．．例2：我们每一个少先队员都要努力学习，努力锻炼，努力生活。．．．．．．例3：在小学六年的学习生活中，我们收获了丰富的知识，收获了真挚的友谊，收获了成功的喜．．．．．．．．．悦。

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例4：老师，在我们的心目中，您是大树，您是高山，您是大海 ．．．．．． 一夜的工作

本课着重叙述了作者陪同总理审阅稿子时的所见所闻，从工作劳苦和生活简朴两个方面表现了周总理的崇高品质。

写作特色：本文选材以小见大，以点带面，用质朴无华的文字，生活中的小事表现人物崇高人格，中心突出，有详有略。

回顾 拓展三 《囚歌》叶挺

第四单元选编的4篇文章，有两种呈现方式：一种是《卖火柴的小女孩》和《凡卡》，它们是安徒生童话和契诃夫短篇小说中的名篇，是单篇的作品；一种是外国文学名著《鲁滨孙漂流记》和《汤姆•索亚历险记》的片段，它采用的是名著梗概加精彩片断的编排方式。4篇课文都有鲜明的人物形象，人物不同的命运同样引人关注。

第十四课《卖火柴的小女孩》

1、这篇课文是丹麦作家安徒生的一篇著名童话，讲述了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。

特点：写实和写虚交替进行，美丽的幻想和残酷的现实相互交替，突出了小女孩的悲惨命运。《拇指姑娘》、《海的女儿》、《丑小鸭》„„也是安徒生的作品。

2、《卖火柴的小女孩》一文重点写了小女孩五次擦燃火柴，眼前出现了四次幻景。第一次看到了温暖的大火炉，因为小女孩非常寒冷，她渴望得到温暖。第二次看到了喷香的烤鹅，因为小女孩非常饥饿，她渴望得到食物。第三次看到了美丽的圣诞树，因为小女孩非常痛苦，她渴望得到欢乐。第四次看到了慈祥的奶奶，因为小女孩非常孤独，她渴望得到疼爱。

3、理解句子：P71 10 语文学习资料

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（1）飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。

这句话的意思是小女孩离开了人世，在美妙的幻觉中死去了。再也不用忍受寒冷、饥饿和痛苦了。（2）她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。（两个“幸福”的含义？）前一个“幸福”是小女孩临死前是在美好的幻象中度过的，是幸福的；后一个“幸福”是小女孩死了就没有寒冷、饥饿和痛苦了，就彻底幸福了。通过这两个“幸福”，我们可以感受到作者压抑心头的满腔悲愤，感受到作者对穷苦人民寄予的深切同情和对贫富悬殊社会现实的强烈不满。

第十五课《凡卡》

1、课文通过凡卡给爷爷写信这件事，反映了沙皇统治下俄国社会中穷苦儿童的悲惨命运，揭露了当时社会制度的黑暗。

凡卡在信中向爷爷倾诉自己难以忍受的悲惨的学徒生活，再三哀求爷爷带他离开这儿，回到乡下去，并回忆了乡下生活的两个情景：一是爷爷守夜的情景；二是过圣诞节的情景。

2、本文在表达上有两个特点：

第一、讲凡卡的悲惨遭遇时，作者的叙述、凡卡的信和他在写信过程中的回忆三部分内容穿插起来，互相映衬。

第二、采用了对比、反衬、暗示的表达方法。

3、暗示式结尾的好处：课文以凡卡的梦结尾，暗示了凡卡愿望的破灭，给人留下深刻的思考，激起人们对凡卡的深切同情和对黑暗社会的愤怒。

4、造句（作业本P28）（1）„„仿佛„„似的——

例1：雨过天晴，天空中出现了一道美丽的彩虹，仿佛是为了迎接太阳公公，有人特意把它挂上去似的。

例2：这几天，这儿的湖面特别干净，垃圾们仿佛知道上级要来检查，都躲起来了似的。来源：新 课 标 第 一 网（2）„„先„„再„„还„„

例1：星期天，妈妈要做很多家务，她先把全家的衣服洗了，再擦家具、拖地，还要给全家人烧菜、做饭„„

例2：要预习课文了，我先把课文通读一遍，再打开《词语手册》读读词语意思、做做练习，还要在书上写上一些自己读书后的思考和不懂的问题。

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第16课

《鲁滨孙漂流记》的梗概部分按鲁滨孙历险的时间顺序记叙，写了“遇险岛上”、“建房定居”、“养牧种植”、“救星期五”、“回到英国”，让我们初步了解了鲁滨孙在荒岛战胜困难、谋求生存的非凡经历，表现了鲁滨孙（不畏艰险、机智坚强、聪明能干）的特点。

（喜欢这个人物的理由：鲁滨孙在严酷的现实面前，战胜了种种困难，顽强生存下来的精神，深深地打动了我。）

第17课

《汤姆•索亚历险记》是美国文学大师马克•吐温的四大名著之一，受到了世界各国读者的喜爱，历经百年，魅力不减。梗概围绕“历险”写了汤姆的五次历险。突出地表现了汤姆（敢于探险、追求自由）的性格特点。

《汤姆•索亚历险记》和《鲁滨孙漂流记》中的写作方法： 细节描写使人如临其境； 生动的语言描写使人如闻其声； 心理描写让人了解事情背后的变化； 侧面烘托使主人公的形象更加鲜明； 按事情发展顺序写使文章条理清楚等。

回顾 拓展四

1、《日积月累》。

正直是道德之本。——（埃及）迈哈福兹《平民史诗》 眼泪无法洗去痛苦。——（冰岛）拉克司内斯《冰岛之钟》 最伟大的见解是最朴实的。——（英国）戈尔丁《蝇王》 人是为了自己的希望才活着的。——（苏联）《静静的顿河》

守信是一项财宝，不应该随意虚掷。——（哥伦比亚）马尔克斯《百年孤独》

使卵石臻于完美的，并非锤的打击，而是水的且歌且舞。——（印度）泰戈尔《飞鸟集》 只有那些勇敢镇定的人，才能熬过黑暗，迎来光明。——（危地马拉）阿斯图里亚斯（玉米人）

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一个人并不是生来要给打败的。你尽可以消灭他，课就是打不败他。——（美国）海明威《老人与海》

2、知识点：

丹麦作家安徒生的作品：《卖火柴的小女孩》，俄国作家契诃夫的作品：《凡卡》，英国作家笛福的作品：《鲁滨孙漂流记》，美国作家马克.吐温的作品：《汤姆·索亚历险记》。

“科学精神”是人类精神中不朽的旋律。第五单元教材中，无论是赞美居里夫人卓越的精神品质的《跨越百年的美丽》，还是体现中国航天人勇于探索、团结合作、锲而不舍的《千年梦圆在今朝》，亦或是说明生活中善于观察、不断发问、见微知著的《真理诞生于一百个问号之后》，还是强调独立思考、敢于怀疑的《我最好的老师》，“科学精神”是本单元的学习主题。本单元的教材编排既是低中年级科学故事、科普文章的承接，也是上述单元的发展。

第十八课 《跨越百年的美丽》

1、题目中的“百年”指的是永恒，居里夫人的伟大发现对社会的贡献永恒，她的优秀品质和人格精神永恒。

居里夫人的“美丽”不仅是指居里夫人美丽的容貌，还指她伟大的科研成果，更重要的是她对科学执着追求、为科学奉献终身以及淡泊名利的精神品质。

2、重点背诵2、4、5、6自然段。

3、理解句子：

（1）这种可贵的性格和高远的追求，是玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。

“这项伟大自然发现”是指（居里夫人发现了放射性金属元素镭），“人生意义的发现”是指（居里夫人明白了人生的价值并不在于年轻美貌、金钱名利，而在于为科学作出贡献，为人类做出贡献。）

（2）她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的 13 语文学习资料

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里程碑。

这里的“变”是一种人生价值的提升，生命境界的飞跃，四个“变成”概括了居里夫人（奋斗的一生以及不朽的功绩）。

4、写作方法:在具体的事实描述中说明道理的写作方法

5、作业本P33造句

（1）这次考试，小明并不是考得最好的人，但他是进步最快的一人。．．．．（2）我的祖国现在并不是科技最发达的国家，但她是发展最迅速的一个国家。．．．．（3）虽然鲁迅先生身体状况一直不佳，但他一如既往地坚持写作，直到生命的最后一刻。．．．．（4）最近她身体一直不太舒服，但她却一如既往地坚持锻炼，硬是坚持了下来，终于在这次比．．．．赛中取得了好成绩。

第19课《千年圆梦在今朝》

1、第四自然段为过渡段，作用：承上启下

2、本文热情赞扬了中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。

第二十课《真理诞生于一百个问号之后》

1、熟读1、2、6、7、8自然段。

2、“真理诞生于一百个问号之后”是课文的主要观点，用事实论述了只要善于观察，不断发问，．．．．．．．．．．．．不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．课文列举了科学发展史上的三个代表性事例：一是谢皮罗教授从洗澡水的漩涡中发现问题，通过反复的试验和研究，发现水的漩涡的旋转方向和地球的自转有关；二是英国的著名化学家波义耳偶然发现盐酸会使花瓣变红，继而进行了许多实验，终于发明了酸碱试纸；三是奥地利医生从儿子做梦时眼珠转动这个现象，经过反复观察和分析，推断出凡睡者眼珠转动时都表示在做梦的普遍规律。

3、写作特色：引用具体典型的事例说明观点；首尾呼应

4、理解句子：

（1）最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。

这里的“？”是发现的问题，“！”解决了疑问，发现了真理。

这样写的好处：这个句子把一个抽象的道理，用直观形象的方法进行表述，给人留下了深刻 14 语文学习资料

六年级下册 的印象。

（2）善于“打破沙锅问到底”的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。

“打破沙锅问到底”形象表达了锲而不舍、不断探索的精神，“发现”“发明”“创造”“成就”这四个词按收获由小到大排列，也说明平常事情中蕴含着真理，蕴含着伟大的成就，而这些只有“打破沙锅问到底”的人才能做到。仿写：（作业本P36）

善于学习的人，能从学习中获得知识，获得快乐，获得成功。．．．．．．（3）只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。

“见微知著”的意思：看到事物的苗头，就能知道它的发展趋势或问题的实质。这句话用“只要„„.就„„”的句式说明“科学并不神秘，真理并不遥远”，发现真理的前提条件就是“见微知著”，能从平常的现象中发现问题，看到本质，并“不断探索”。

第21课《我最好的老师》（记叙文）

1、课文讲述了“我”六年级时的科学老师怀特森先生的故事。让我们感受到科学精神的另一个侧面——独立思考和科学的怀疑精神。

2、写法特色：一事一议，从一个具体事例发现一个道理。回顾.拓展五

1、《日积月累》

百炼成钢 发愤图强 坚持不懈 迎难而上 集思广益 群策群力 革故鼎新 标新立异 独出心裁 举一反三 实事求是 各抒己见 不耻下问 触类旁通 精益求精 古为今用 意思相近的词语为： 集思广益——群策群力 标新立异——独出心裁 举一反三——触类旁通

2、“舍本逐末”：比喻做事不抓住主要问题，而专顾细枝末节。

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第二部分：小学易读读错字音 一年上册：

1.挨 üi 挨着； ái挨饿，挨打，挨骂。2.饮 yĭn冷饮； yìn 饮马，饮牛。一年下册：

1.血 xuâ鲜血；xiþ出血（口语）。2.兴 xÿnɡ兴奋；xìnɡ高兴。2.砸缸zá。3.束手无策 shù 不读sù。4.有的放矢 shǐ。二年上册：

1.为 wãi因为；wâi为什么。2.分享 xiǎnɡ，不读xiánɡ。3.潜水qián，不读qiǎn。4.泊 湖泊pō；停泊bï。

5.塑像sù。6.校 jiào校对；xiào学校。7.奔 奔向 bân 奔跑býn 8.俩liǎ 他俩，后面不能用“个”字或其他量词；liǎng 伎俩。9.匹pĭ，不读pÿ

10.吐tǔ 使东西从嘴里出来，不要随地吐痰； tù消化道或呼吸道的东西从嘴里涌出：上吐下泻，吐血，退还（侵吞的财物），吐出赃款。

11.幅fú，一幅画，不读fǔ。12其他qí，不读qÿ。13.孵蛋 fū，不读fú。14.而且ãr，不读þr。

15.结 jiý 结实，结巴；jiã 结网，领结。16.积极jÿ,不读jí。17.窜进cuün ,不读cuàn。二年下册：

1.弄巧成拙 zhuō，不读zhuï。

2.花丛cïnɡ，不读cǒnɡ。3.一束shù。4.潜伏qián，不读qiǎn。5.纯净 chún，不读cún。6.草茎 jÿnɡ，不读jìnɡ。

7.擦玻璃cü。8.冤枉 wǎnɡ，不读wünɡ。9.夹 jiü夹住；jiá 夹被。10.降 jiànɡ降落；xiánɡ投降。11.倒 dǎo倒下 ；dào 倒影。12.溜 liū溜达 ；liù 大溜。13.节 jiý节骨眼； jiã两节火车。14.供 ɡōnɡ供应；ɡînɡ 供认。15.成绩jì，不读jÿ。16.混 hùn混入；hún混浊。17.模 mú模样；mï 楷模，模范。18.填表 tián，不读tiün。19.趟 tànɡ赶趟；tünɡ 趟水。

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20.吒 zhü哪吒 ；zhà 同“咤”生气时对人大声喊叫。

21.哪 nǎ哪里；nã哪吒 ；na助词，干哪；nþi哪个，哪年，哪些。22.尽 jìn尽力；jǐn 尽管。23.异地 yì 不读yí。24.颤 chàn颤抖；zhàn同“站”②战栗，寒颤。三年上册：

1.露 lù（显出来，现出来。露骨，暴露思想，揭露，展露）；lîu用于一些口语词语。如，露怯，露马脚。

2.禁 jÿn不禁；jìn禁止。3.呈现chãnɡ，不读chþnɡ。4.薄 báo薄片；bï 单薄；bî 薄荷。5.存在 cún，不读chún。3.茄 qiã茄子；jiü雪茄。6.烹调pýnɡ。7.稚气zhì 8.应 yÿnɡ应该，yìnɡ应用.9.倭瓜wō。10.抹 mǒ 抹上；mü抹布；mî转弯抹角。

11燊 shýn兴盛的样子。周燊(人名)《读海》12.珉 mín。13.泯 mǐn。14.光明锃亮zânɡ，不读zhânɡ

15.迅速 sù。16.禺 yú，番（pün）禺。17.隅 yú角落，城隅。18.触角chù，不读chǔ。19.勒 lâ勾勒；lýi勒紧。20.坠下zhuì，不读zuì。

21.蒙 mãnɡ蒙蒙细雨；mýnɡ蒙头转向；mþnɡ蒙古。22.约 yuý节约，yüo用秤称，约一斤。23.佛 fú仿佛；fï佛像。

24.召 zhào号召，不读zhüo。（周朝国名，在陕西省凤翔一带；姓）25.脊背jǐ，不读jí。26.骨 ɡū骨朵儿；ɡǔ骨头。27.百啭zhuàn，不读zhuǎn。28.鲫鱼 jì，不读jǐ。28.著 zhù著名；zhuï穿著。29.杆 ɡün桅杆；ɡǎn枪杆。30.咆哮 xiào，不读xiüo。三年下册：

1.压 yü 压力 ；yà 压板。2.晃 huǎnɡ 晃眼；huànɡ 晃动。3.载 zǎi记载；zài 载重。4.舍 shþ舍弃；shâ 宿舍。5.似 sì相似 ；shì 似的。6.剥 bō剥削；büo 剥花生。

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六年级下册

7.翁媪ǎo（老年妇人）。8.盛 shânɡ 丰盛；chãnɡ 盛饭。9.仍然rãnɡ 10.禁 jÿn不禁；jìn 禁止。11.揠苗助长yà 12.转 zhuǎn转告；zhuàn 转向，转动。

13.圈 quün圆圈；juàn 羊圈。14.钻 zuün钻研；zuàn 钻石。15.羸弱 lãi；赢利yínɡ；嬴yíng（姓）16.劲 jìng刚劲；jìn 使劲。

17.壳kã 坚硬的外皮；qiào坚硬的外皮，贝壳；地壳。18.倔 juã倔强；juâ 真倔。19.蕾lþi 花蕾，不读lãi。20.蔓 wàn瓜蔓；mán蔓菁（jÿng）；màn蔓延。

21.喝 hý喝水；hâ喝彩。22.脉 mài山脉 ；mî含情脉脉。23.违反 wãi，不读wþi。24.塞 süi塞车；sâ堵塞。25.咫尺zhǐ。26.将 jiüng将来；jiàng将领。

27.踮脚diǎn。28.担 dün担水；dàn 一担水。29.孑孓jiã juã。30.炊烟 chuÿ；不读cuÿ。31.懵懂 mþng（不明事理）。32.幢 zhuàng一幢楼；chuáng人影幢幢。四年上册：

1.谁 shãi ；shuí。2.少儿不宜yí，不读yì。3.兴 xÿnɡ兴奋；xìnɡ高兴。

4.缩 suō缩影；sù缩砂密。5.血 xuâ贫血；xiþ流血，鸡血（口语）。6.晶体jÿnɡ，不读jìnɡ。7.拈 niün用手搓或拿东西。

8.粘 nián同黏（粘液）；zhün不粘锅。9.沾zhün沾沾自喜。10.撮cuō。11.唇chún。12.音符fú，不读fŭ。13.奏zîu节奏。14.熟悉xÿ，不读 xí。15.号hào号子；háo怒号。四年下册：

1.竹篙hüo。2.奇葩pü。3.诤言zhânɡ。3.浚湖 jùn（疏通，挖）4.磨 mî磨盘；mï 磨刀。5.吁 xū长吁短叹；yù呼吁。6.讣告fù 不读bŭ。7.混 hùn混入；hún混水。

8.屏 pínɡ屏幕；bǐnɡ 屏息凝视。9.宿 sù住宿；xiŭ 一宿。10.闷 mýn闷热；mân 闷闷不乐。11.杳无音信yăo。

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六年级下册

五年上册：

1.椽柱 chuán；不读cuán。2.厦 shà大厦；xià厦门。

3.允许 yǔn；不读rǔn。4.累 lâi 劳累；lãi果实累累；lþi积累。5.晕 yūn晕倒；yùn光晕。6.晶莹剔透 tÿ，不读tì。

7.浸透jìn，不读qìn。8.狙击jū，不读zǔ。9.玫瑰ɡuÿ不读ɡuì。10.静谧mì。11.祈求qí，不读qǐ。12.伎俩jì。13.恬静tián。14.撩 liüo撩起；liáo撩拨，景色撩人。

15.逮 dǎi逮老鼠；dài逮捕。16.抛弃püo，不读pōu。17.嫉妒jí，不读jì。18.胆怯 qiâ，不读quâ。19.吭 hánɡ引吭高歌；kýnɡ吭声。20.轧 ɡá轧轧；yà倾轧；zhá轧钢。

21.笳 jiü胡笳，我国古代北方少数民族的一种乐器，类似笛子。22.解剖 pōu 不读püo。23.黏稠nián。24.枇杷 pí pá 连读时第二个字为轻声。

25.咽yün咽喉；yàn咽下；yâ哽咽。26.逞强 chþnɡ不读chãnɡ。27.唾沫 tuî不读tù。28.供 ɡōnɡ提供；ɡînɡ上供，供佛。29.哺育bǔ，不读pǔ。30.夹 jiü夹缝；jiá夹袄。五年下册

1.韦wãi不读wþi。2.邗 hán。邗江，地名，在江苏省扬州。3.木屐jÿ。4.匙 chí 舀汤用的小勺子；shi钥匙。5.唾手可得tuî，不读cuî。6.投掷 zhì，不读zhâng。7.高跷 qiüo，不读qiào。8.腻nì。

9.嗨 hýi表示惊讶或赞叹，同“嘿”；hüi叹词，表示惋惜或后悔。10.扳动bün 11.玉簪zün 12.戛然jiá，不读ɡá。13.簸 bǒ颠簸；bî簸箕。

14.坊 fánɡ作坊；fănɡ里巷，多用于街巷的名称。引申为街市，市中店铺。15.和 hã和谐；hâ附和；huî和面；huï和药；hú和了。16.纤细xiün。

17.菌jūn 细菌；jùn，就是蕈（xùn），生长在树林里或草地上的某些菌类，形状略像伞，种类很 19 语文学习资料

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多。18.教诲huì，不读huǐ。

19.爱憎分明zýnɡ，不读zânɡ。20.侮辱 wǔrǔ。六年上册：

1.勉强 qiǎng，不读qiáng。2.崇拜 chïng，不读cïng。3.凑巧 cîu，不读chîu。4.豆荚 jiá，不读jiü。5.削弱 xuý，不读xiüo。6.河沿 yán，不读yàn。7拧螺丝 nĭng，不读níng。8.笤帚 zhǒu。

9.木屑 xiâ，不读xuâ。10.景阳冈 güng，不读 gǎng。11.石碣 jiã，不读 jiý。12.镌刻 juün。13.遂心 suì 犯罪未遂，一般读四声；半身不遂 suí。14.抡起 lūn 一般读一声；抡材（选择，选拔）lún。15.寻思 xún，不读 xín。16.骨髓 suĭ，不读 suí。17.脂肪 zhÿ，不读zhĭ。18雪橇 qiüo，不读 qiào。19.友谊 yì，不读 yí。20.好莱坞 wù，不读 wū。六年下册

1.《山中访友》树冠guün 旋转zhuǎn

唱和hâ

津jÿn津乐道

短暂zàn 2.《山雨》

湿润rùn

啼啭zhuàn

3.《草虫的村落》 草茎jÿng

洞穴xuã 背býi着 散聚sǎn 4.《索溪峪的“野”》

胆颤zhàn 窈yǎo窕tiǎo 自个gþ儿 5.《詹天佑》

联结jiã 要yüo挟xiã 恶劣liâ 6.《怀念母亲》

奔býn丧

薄bï暗风里夹jiü着雨 7.《彩色的翅膀》

沉闷mân 气氛fýn 晕yùn船拖蔓wàn

8.《中华少年》九曲qū黄河刚劲jìng 牙yá牙学语 哈hǎ达 欢歌劲jìng舞 给jǐ予9.《穷人》 勉强qiǎng 仍rãng旧 自作zuî自受 10.《别饿坏了那匹马》

强qiáng制

12.《用心灵去倾听》

乘chãng机

召zhào唤 13.《只有一个地球》

扁piün舟

提供gōng 14.《大瀑布的葬礼》

乘chãng兴而来号召zhào

15.《这片土地是神圣的》

薄bï雾 血xuâ液 滋润rùn 运载zài 松脂zhÿ

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16.《青山不老》

所处chǔ

劲jìng挺

17、《少年闰土》

允yǔn许 颈jǐng上 奔býn来 窜cuàn

18.《我的伯父鲁迅先生》 扎zü好绷带 起了蒙mãng 模mï模糊糊 咳kã嗽 19.《一面》

憎zýng恶wù 虐nûâ待 第六组 毛茸茸rōng 第七组

21.《老人与海鸥》

塑sù料 模mú样 旋xuán涡 22.《跑进家来的松鼠》

暖和huo 23.《最后一头战象》

势不可当düng

镌juün刻 第八组

25.《伯牙绝弦》xián27、《蒙娜丽莎之约》 肖xiào像 脸颊jiá 悄qiǎo然 回顾 拓展八

曲高和hâ寡

响遏â行云

第三部分：词语、名言积累

一、叠字词

1.AABB：高高兴兴 开开心心 快快乐乐

平平安安 健健康康 2.ABAB：通红通红 鲜红鲜红 碧绿碧绿

雪白雪白 研究研究 3.ABAC：一心一意 一模一样

半信半疑 人山人海

十全十美 4.AABC：津津有味 多多益善

栩栩如生 济济一堂

头头是道 5.ABCC：生机勃勃 兴致勃勃

生气勃勃 得意洋洋 喜气洋洋 6.ABB： 红通通 红彤彤 黄灿灿 金灿灿 绿油油

7.ABAB（声音）哗啦哗啦 轰隆轰隆 嘀嗒嘀嗒

叮咚叮咚 淅沥淅沥

二、成语归类

1.描写人物仪表： 仪表堂堂 衣冠楚楚 文质彬彬 眉清目秀 如花似玉 2.反映优秀品质：

大公无私 舍己为人 视死如归 拾金不昧 临危不惧 3.带有“鼎”的成语：

鼎足之势 钟鸣鼎食 人声鼎沸 三足鼎立 一言九鼎 4.带有数字的成语：

一干二净 两面三刀 四面八方 五颜六色 九牛一毛 5.历史故事的成语：

按图索骥 程门立雪 班门弄斧 兵不厌诈 三顾茅庐 6.带有反义词的成语：

大公无私 承前启后 翻天覆地 弄假成真 舍近求远

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7.带有近义词的成语： 千辛万苦 眼疾手快 生龙活虎 七拼八凑 胡言乱语 8.来自寓言故事的成语： 刻舟求剑 守株待兔 掩耳盗铃 亡羊补牢 惊弓之鸟 9.形容很专心的成语：

专心致志 全神贯注 聚精会神 专心一志 目不转睛 10.含有人体器官的成语：眼高手低 目瞪口呆 头重脚轻 口是心非 耳闻目睹 11.描写春天的词语：

春光明媚 万紫千红 春色满圆 春意盎然 鸟语花香 12.描写夏天的热：

赤日炎炎 烈日炎炎 骄阳似火 挥汗如雨 大汗淋漓 13.描写山的成语：

崇山峻岭 悬崖峭壁 高耸入云 寸草不生 连绵起伏 14.描写水的成语：

水平如镜 波澜壮阔 水流湍急 惊涛拍岸 波涛汹涌 17.表示心情的成语：高兴：兴高采烈 心花怒放 欣喜若狂 心旷神怡 沾沾自喜

伤心：垂头丧气 心灰意冷 悲痛欲绝 心如刀绞 万箭穿心 18.表示说话的成语：滔滔不绝 口若悬河 绘声绘色 对答如流 喋喋不休 19.带有动物名称的：闻鸡起舞、狐假虎威、胆小如鼠、龙飞凤舞、画蛇添足 20.描写人物神态的：手舞足蹈 眉开眼笑 愁眉苦脸

目瞪口呆 垂头丧气 21.描写自然环境的：

雨：和风细雨 风雨交加 狂风暴雨 急风暴雨 暴风骤雨

花：百花齐放 百花盛开 百花争艳 花红柳绿 五彩缤纷

天气：风和日丽 骄阳似火 秋高气爽 天寒地冻 滴水成冰 22.含有夸张手法的成语：怒发冲冠 一目十行 一日千里 一步登天 一日三秋 23.描写心理活动的成语：忐忑不安 心惊肉跳 心神不定 七上八下 心急如焚 24.反映技艺高超的成语：技压群芳 技压群雄 声情并茂 神通广大 炉火纯青 25.反映朋友间情谊深厚的成语：深情厚谊、情同手足、情深义重 同甘共苦 肝胆相照26.反映景色优美的成语：山清水秀、鸟语花香、花红柳绿 莺歌燕舞 翠色欲流 27.形容人多的成语： 人声鼎沸、摩肩接踵、人山人海、人来人往 人如潮涌 28.形容情况险急：危在旦夕、迫在眉睫、命悬一线、火烧眉毛 刻不容缓 29.反映场面热闹的成语：络绎不绝 门庭若市 水泄不通 人声鼎沸 人山人海 30.有比喻的成语：归心似箭、视死如归、胆小如鼠、守口如瓶

31.含有“不”的成语：与众不同 宁死不屈 水泄不通 目不识丁 力不从心 32.描写地貌的成语：连绵不断 高耸入云 危峰兀立 拔地而起 一望无边

33.含有人物的成语：江郎才尽 夸父追日 愚公移山 塞翁失马、孟母三迁

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34.描写冬天的词语：天寒地冻 北风呼啸 寒冬腊月 瑞雪纷飞 冰天雪地 35.含有昆虫的成语：飞蛾扑火 金蝉脱壳 蜻蜓点水

蛛丝马迹

36.“想”的成语：深思熟虑 胡思乱想 朝思暮想 左思右想 异想天开 37.描写颜色的成语：五彩缤纷 五颜六色 一碧千里 万紫千红 花红柳绿

三、诗句、名言警句：

1.描写春天的诗句：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。(孟浩然《春晓》)2.描写夏天的诗句：

泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。(杨万里 《小池》)3.描写秋天的诗句：

远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（杜牧 《山行》）4.描写冬天的诗句：千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪雨表（唐•柳宗元《江雪》）5.抒发思念家乡或亲人的古诗：

床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。李白《静夜思》 独在异乡为异地客，每逢佳节倍思亲。（王维 《九月九日忆山东兄弟》 6.描述军旅生活的古诗：

青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。（王昌龄 《从军行》）7.描写月亮的诗句：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。（李白《静夜思》）春风又绿江南岸，明月何时照我还――――王安石《泊船瓜洲》 月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠.―――张继《枫桥夜泊》 8.描写友情（离别、送别）的诗句：

海内存知己, 天涯若比邻。——王勃《送杜少府之任蜀州》 劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。―――王维《送元二使安西》 孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。―――李白《送孟浩然之广陵》 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。――――李白《赠汪伦》 9.描写山川景物的诗句：

黄河远上白云间，一片孤城万仞山。――――王之涣《凉州词》 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。―――李白《早发白帝城》 白日依山尽，黄河入海流。――――王之涣《登鹳雀楼》

10.咏物言志诗：王安石《梅花》墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。

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11.劝学类：黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（颜真卿《劝学》）纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。（陆游《冬夜读书示字聿》）12.惜时类：

少壮不努力，老大徒伤悲。（汉乐府《长歌行》）一年之计在于春，一日之计在于晨。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。13.爱国类：

天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹《岳阳楼记》 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。——陆 游《示儿》 14.心情类： 悲伤：

死去原知万事空，但悲不见九州同。——陆 游《示儿》 高兴：

却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。——杜 甫《闻官军收河南河北》 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。——李 白《早发白帝城》 15.歌颂母爱的诗句：谁言寸草心，报得三春晖。（孟郊 《游子吟》）16.勤奋学习的名言：

书山有路勤为径 学海无涯苦作舟 17.珍惜时间的名言：

合理安排时间，就等于节约时间。－－培根 莫等闲，白了少年头，空悲切

－－岳飞 少壮不努力，老大徒伤悲

（汉乐府《长歌行》

18.说明谦虚的名言：满招损，谦受益。虚心使人进步，骄傲使人落后

四、谚语：

（气象）

（1）雷公先唱歌，有雨也不多。（2）朝霞不出门，晚霞行千里。

（农业谚语）（1）今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡。（2）庄稼一枝花，全靠肥当家。（学习谚语）：（1）刀不磨要生锈，人不学要落后。（2）世上无难事，只要肯登攀。

五、对联：

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（学习）书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。（教师联）：桃李满天下，四海皆学子。

（春联）新年纳余庆 佳节号长春； 爆竹一声除旧岁

梅花数点接新春； 雪里江山美 花间岁月新

（格言联）世事洞明皆学问，人情练达即文章。良言一句三冬暖 恶语伤人六月寒（景区联）风景这边独好 江山如此多娇 ； 明月松间照 清泉石上流

（做人联）横眉冷对千夫指

俯首甘为孺子牛 ； 虚心竹有低头叶 傲骨梅无仰面花

六、歇后语：

（夸奖赞誉）小葱拌豆腐——一清二白

张飞穿针——粗中有细

（三国歇后语）诸葛亮用兵--神出鬼没

刘备的江山--哭出来的关公喝酒--不怕脸红

七、名著故事

1.罗贯中《三国演义》：《桃园三结义》《三顾茅庐》《草船借箭》《孔明三所周瑜》

2.吴承恩《西游记》：《猴王出世》《孙悟空大闹天宫》《三打白骨精》《高老庄收伏猪八戒》《真假美猴王》

3.施耐庵《水浒传》：《景阳冈》《鲁智深倒拔垂杨柳》《吴用智取生辰纲》《三打祝家庄》 4.曹雪芹《红楼婪》的小故事：《刘姥姥进大观园》《黛玉葬花》

5.第二单元知识点大归纳 篇五

第一课《窃读记》 作者：林海音

一、字音

（窃）读qiâ

（腋）下 yâ

贪（婪）lán（惧）怕 jù

饥肠（辘辘）lù lù

支（撑）chēng（踮）起脚尖 diàn

（依依）不舍yīyī

二、字形

辘（饥肠辘辘）檐（屋檐）

腋（腋下）

撑（支撑）漉（湿漉漉）

瞻（瞻仰）

液（液体）

掌（手掌）

三、词义

1、重点词。

贪婪：贪心而不知满足

饥肠辘辘：肚子饿得咕咕直响。形容十分饥饿。饥肠：饥饿的肚子；辘辘：车行声。依依不舍：形容舍不得离开。依依：依恋的样子；舍：放弃。

2、近义词/反义词

近义词：担忧——担心

贪婪——贪心 惧怕——害怕

适宜——适合 反义词：担忧——放心 贪婪——知足

隐藏——公开

暂时——长久

四、课文主旨把握（中心思想）

课文以“窃读”为线索，以放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入，细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。

五、品味语句

1、急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。

“贪婪”：贪得无厌，没有满足的时候。比喻句：将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼；一页页贪婪地阅读比作饿狼进食。写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。

2、我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！这句话是课文的中心句。“我”渴望读书，而又无力购买，因此只好“窃读”。窃：在本文中指“只读不买。”快乐：“我”可以读到自己喜欢的书。惧怕：时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶。这种书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐与惧怕交织在一起，形成一种复杂的、难以言说的感受，正是窃读的滋味。

(作者在窃读中因学到了知识，获取了智慧，认识了书中的人物而感到快乐，惧怕的则是怕店员发现她只读书而不购买，而把她从书店里赶走，从此不让她来看书。)

3、我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”

对比：发愁的表情和快乐的内心，写出“我”为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比，更加表现出了“我”对读书的喜爱。

4、我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。

作者用“咽了一口唾沫”这样一个动作，写出了此时的“我”尽管是腿酸脚麻、饥肠辘辘，却在两个多钟头的饱读之后有一种满足感、充实感。窃读收获了知识与智慧。

5、这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！” “吃饭长大”是指身体的物质需求；“读书长大”是指精神的成长，心灵的成长。粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。

6、我跨进店门，暗喜没人注意。踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。

一系列的动作描写，写出了书店的顾客之多，更表现了“我”对读书的如饥似渴。

（我感受到作者非常想读书，已经迫不及待了。从“跨、踮、挤”等动词中我感受到了作者为了尽早读到书而万分急切的心情。作者连把短发弄乱也不在乎，说明她非常想看书，而且也说明了书店的顾客很多。）

第二课《小苗与大树的对话》

作者：张钫

一、字音

水（浒）传hǔ

（彭）公案pēng

（侠）士xá

二、多音字

接（济）jì

旺(盛)shâng

（藏）书cáng（绿）林好汉 lù（济）南jǐ

（盛）饭chãng 宝（藏）zàng（绿）色

lǜ

二、词语积累

绿林好汉

滚瓜烂熟

中西贯通

古今贯通

文理贯通

三、近义词/反义词

近义词：喜欢——喜爱

困难——艰难

起码——至少

鼓励——激励 反义词：喜欢——讨厌

困难——容易

起码——至多

鼓励——打击

四、课文主旨把握（中心思想）

1、本文是一篇访谈录，记述了一名叫苗苗的小学生与季羡林老爷爷的交流对话，在轻松和谐的谈话气氛中，让我们感觉到了苗苗的稚气与礼貌，季老的亲切幽默、平易近人，表达了季老对下一代成长的深切关爱之情。

2、重点句：三贯通，这才是21世纪的青年。（“贯通”，即全部透彻地理解和领悟，达到精通。三贯通，是指“中西贯通”“古今贯通”“文理贯通”。只有具备这三种综合素质的人才，才能适应新世纪发展的需要。）

五、品味语句

1、我小时候，跟我一个妹妹一块儿看，家里的桌子底下有一个盛白面的大缸，叔父一来，我们就赶紧把闲书藏到缸里头，桌上摆的，都是正课。我的理解：“闲书”指的是《彭公案》《济公传》等课外书，“正课”指的是课内要学习的课程。“闲书”与“正课”的区分源自教师与家长的界定。这句话是季老与苗苗交流课外读物时，现身说法，列举了自己童年的例子，表明了自己是支持儿童读课外书的。

2、三贯通，这才是21世纪的青年。我的理解：“贯通”即全部透彻地理解和领悟，达到精通。这句话是季老针对苗苗学习偏科而说的，对21世纪的社会，对人才提出了更高的要求，不仅要学贯中西、博古通今，还要文理兼备。只有具备这种综合素质的人才，才能适应新世纪发展的需要。

3、倒不一定是12岁，当然早学比晚学好。

我的理解：这句话是季老直接指出有些人的认识是片面的，并表明了自己的观点“早学比晚学好”。

4、我觉得，一个小孩子起码要背诵两百首诗，五十篇古文，这是最起码的要求。我的理解：“起码”即最低要求，最低限度。季老在与苗苗的交流中提出古诗文积累的建议，用“起码”“最起码”提出了量化的要求，既有季老自身成长的体验，又有着对中华传统文化继承的关注，更是对“古今贯通”的一个注解与落实。

第三课《走遍天下书为侣》

一、字音 伴（侣）lǚ

（娱）乐yú

毫不犹（豫）yù

一（趟）tàng 背（诵）sîng

二、多音字

（供）应gōng

相（似）sì

（处）分chǔ 提（供）gîng

（似）的shì

到（处）chù

三、词语积累

1、环绕

娱乐

感叹

周游

思考

品味

片段

忽略

意义

方式

毫不犹豫

2、近义词：毫不犹豫——毫不迟疑

熟悉——熟识

品味——品尝 欣赏——观察

3、反义词：毫不犹豫——犹豫不决

熟悉——陌生

欣赏——讨厌

四、课文主旨把握（中心思想）

主题：本文作者以独自环绕世界旅行，只能选择带一样东西娱乐的假设开始，引出了“以书为侣”的观点。进而说明了反复读一本书如老友重逢，每日回家，故地重游，总会有新的发现，新的收获，新的惊喜，表达了作者对读书的挚爱以及用自己的读书方式将书读精的独特见解。

五、品味语句

（一）修辞手法：

1、如果你独自驾舟环绕世界旅行，如果你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择哪一样？一幅美丽的图画，一本有趣的书，一盒扑克牌，一个百音盒，还是一只口琴„„（设问）

2、这有什么关系呢？（反问）

3、你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见他们吧？（反问）

4、你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？（反问）

5、你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。（比喻）

6、这真像与另一个人同船而行。（比喻）

（二）有特殊作用的句子：

“你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。”这句话既是上一自然段作者比喻所得出的结论，也是下一自然段要进一步说明的引子，在行文中起承上启下的作用。

（三）理解含义深刻的句子：

1、你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。我的理解：朋友和家，人人皆有，而且感情深挚，更重要的是朋友间次次相见，家日日都回，却不会生厌，反而有新的感觉，新的收获。作者以常见的事物为喻，生动而又巧妙地说说明里了一本书可以常读常新，百读不厌，充分表达了作者对书的喜爱之情。

2、这真像与另一个人同船而行。

我的理解：这句话是作者在列举了“一遍遍地读一本书”的方式方法后的由衷感叹，说明书在作者心中不是枯燥的、呆板的，而如一个活生生的人一样生动。从不同的角度以不同的方式去读，无论是理解故事内容、揣摩写作目的、续编故事、品味写法，还是积累所得，都能读得津津有味，收获颇丰。这句话还与课文题目相呼应、相对照。

3、一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。我的理解：“故地”指书已读多遍，了解并熟悉；“想去就去”是说方便，随心所欲，想读就读。通过“„„就是„„也是„„”的层层递进，愈加表达了作者对书浓郁的情感，对一本书喜爱到百读不厌的程度。

4、从某种意义上说，它是你自己的东西，因为没有两个人会用同一种方式读同一本书。

我的理解：这句话写出了作者对读书的特殊理解。首先，是指每个人的阅历不同，读书的方式、方法不同，即使是读同一本书，感受和收获也会各不相同，正所谓“有一千个读者就有一千个哈姆雷特”。其次，作者倡导用自己的方式阅读，将一本书读精，读书要有独到的见解，这样才能将书中的知识真正内化为自己的东西。

5、作者一遍又一遍地读书的方法是：首先，通过读文理解故事内容，揣摩写作目的；其次，品读精彩段落，感受文章写法妙处，试着续编故事；最后，在读某些细节，寻找自己忽略的地方，进而写体会、做积累。（内容思考——品味欣赏——寻找新知——总结收获。）

第四课《我的“长生果”》

一、字音

喻yù

扉fēi

呐nà

瘾yǐn

囫hú

囵lún 莎shā

磁chí

锻duàn

鉴 jiàn

呕 oǔ

沥lì

二、多音字

禁止jìn

差劲 chà

奔跑bēn

播撒 sǎ 情不自禁jīn

差错 chā

奔头bân

撒娇sā

参差chī

出差chāi

三、词语积累

1、流光溢彩

呐喊助威

津津有味

天长日久

如醉如痴

浮想联翩

泪落如珠 囫囵吞枣

不求甚解

悲欢离合牵肠挂肚

如饥似渴

不言而喻

花纹驳杂 黯然神伤

千篇一律

沉甸甸

天高气爽

云淡日丽

香飘四野

别出心裁 与众不同

大显身手

眼泪花花

真情实感

心安理得

念念不忘

呕心沥血

2、近义词：愉悦——喜悦

遭遇——遭受

悲惨——凄惨

领悟——领会

3、反义词：愉悦——不快

悲惨——幸福

寂寞——热闹

模仿——独创

四、课文主旨(中心思想)作者满含深情地回忆了少年时代的读书生活，阐明读书的特有感受以及读书对自

己生活的影响，在读写的实践中，逐渐悟出了读写间的关系和写作方法：作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有些“鲜味”才好；作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。

五、品味语句

（一）修辞手法：

1、像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉快之情。（比喻）

2、书，被人们称为人类文明的“长生果”。（比喻）

3、在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。（比喻）

4、后来，我又不满足于看一般的故事书了，学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我。（比喻）

5、小时候受过的一次委屈，平常积累的那些描写苦恼心境的词语，像酵母似的发挥了作用。（比喻）

6、莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”（引用）

（二）理解含义深刻的句子：

1、书，被人们称为人类文明的“长生果”。我的理解：“长生果”，即吃了可以使人长生不老的果子，在这里指营养极其丰富。这句话将书比喻为“长生果”，意思是书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养，充分表达了书与人类文明发展的关系。

2、我读得很快，囫囵吞枣，大有“不求甚解”之意。我的理解：“囫囵吞枣”比喻读书不做细致地分析，笼统地接受。“不求甚解”指读书只要略知大意就可以了，不必追去透彻。这里是指作者水平有限，因读不懂而放过去，不得已而为之。

3、作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。我的理解：“别出心裁”，意思是与众不同；“鲜味”即新鲜的味道。这句话是作者在一次成功的习作后悟出的道理，完全得益于课外阅读。意思是要想将作文写好，就先要打破千篇一律的模式，不落窠臼。

4、小时候受过一次委屈，平常积累的那些描写苦恼心境的词语，像酵母似的发挥了作用。我的理解：真实的情感体验和课外阅读的积累，为这次作文奠定了良好的基础，非常形象地说明了课外阅读的重要性。

6.第二单元知识点大归纳 篇六

第一单元知识归类

一、我会写

春

风

冬

雪

花

飞

入

姓

什

么

双

国

王

方 青

清

气

晴

情

请

生

字

左

右

红

时

动

万

二、易错字

春：下面是“日”，不要写成“目”。雪：上面是雨字头，不要写成“雨”字。入：撇短捺长。姓：左边不要写成“忄”。

双：左边最后一笔是点，不要写成捺。国：里面是“玉”，不要写成“王”。方：上面有“丶”，不要写成“万”。气：共四笔，不要写成“乞”。晴：左边是“日”，不要写成“目”。字：下面是“子”，不要写成“于”。左：被包部分是“工”，不要写成“土”。万：上面没有点，不要写成“方”。

三、我会认

霜

吹

落

降

飘

游

池

入

姓

氏

李

张

古 吴

赵

钱

孙

周王

官

清

晴

眼

睛

保

护 害

事

情

请

让

病

相

遇

喜

欢

怕

言

互 令

动

万

纯

净

阴

雷

电

阵

冰

冻

夹

四、多音字

落 ： [luò]（飘落）[lào]（落枕）[là]（丢三落四）的 ： [de]（红的）[dì]（目的）[dí ]（的确）[dī ]（的士）

降 ： [jiàng]（降落）[xiáng]（投降）什 ：[shí]（什锦）[shén]（什么）少 ：[shǎo]（多少）[shào]（少年）

好 ：[hǎo]

（好坏）[hào]（爱好）

重 ：[chóng]（重复）[zhòng]（重要）

相 ：[xiāng]（相信）[xiàng]（相片）

五、近义词

保护——爱护

喜欢——喜爱

六、反义词

保护——破坏

喜欢——讨厌

七、词语积累

万里无云

纯净透明 春回大地

万物复苏

柳绿花红 冰雪融化

泉水叮咚

百花齐放