个性心理分析

个性心理分析（精选10篇）

1.个性心理分析 篇一

自我个性心理特征分析

人的一生伴随着生理的和心灵的病痛。对我们这一代人来说，生理的病痛算不了什么，只要你有生命的欲望，我们就会战胜病魔好好的活在这阳光的世界上；而心灵的病痛则让我们苦不堪言，折磨着我们的灵魂，让那些调节能力和毅力薄弱的鲜活生命去了另一个世界。为什么他们离我们而去呢？因为他们没有心灵病痛的良药------心理学！他们有的心灵生病或者服药太少或者太多、有的压根不知道还有要可服。在老师的指导下学习的心理学，心里有一股想自我剖析的冲动。像看看自己到底是怎么的一个人，也心理有个底，生活中客观一点。但是呢！有时你的心理让别人来分析更容易，所谓的当局者迷。但是我觉得还是要自己认识自己才能为以后的发展方向打好基础。所以我也决定来个自我个性心理特征分析。这些文字可能描述不全面也不是很专业准确，但是我还是很珍惜这第一份我系统的自我客观认识。

个性心理结构包括个性倾向性和个性心理特征。个性心理倾向性主要有兴趣、需要、动机、态度、理想、信念、价值观、世界观等。个性心理特征主要有性格、能力、气质、智力等。前者比较复杂，后者也比较奥妙。我来自我解剖一下。

性格：表现在人对现实态度和行为方式中的比较稳定的独特的心理特征的总和。我的性格：

（一）现实态度特征：1,对别人，集体社会的态度：偏向于爱祖国，爱集体，有同情心，诚实、正直、礼貌。但是行为表现还不够积极，还有些漠不关心，也没有实际行动表现于爱祖国，有同情心。我一向主张每个人都做好最好的自我，独立。自我认为很诚实，很正直，以后有经济绝对慷慨资助有需要的人。2,对劳动工作的态度：偏向于勤劳，但有时也十分懒惰，有责任心但是还是有点粗心大意，马虎，节约。对家庭和父母：思想前卫，希望自己为自己、父母而活，不想结婚，认为没有能力养育孩子而让孩子不优秀是对孩子的命运不公，自己也累。3，对自己的态度：未来的生活有信心，有理想。自信但很客观，很现实。

（二)意志特征：1，自觉性：对自己要做的事能清楚认识，但是不够坚持，没有十足的耐性，能把自己的热情和力量投入，能冷静分析问题，但是遇到挫折也会气馁。有时过于独断，武断，考虑不够周全。2，坚定性；毅力不够顽强，但精力比较充沛，能总结经验，不为不符合实际的愿望所驱动。但是离不屈不挠，坚持不懈的境界还相差甚远，当然也不是一遇困难就垂头丧气。3，果断性：能迅速作出决定，当机立断，积极采取行动，但有时考虑不够周到，勇气可嘉，但有时会武断。4，自制力：很难控制自己的情绪，喜怒哀乐溢于言表，比较难控制自己的言行，比如上网，情绪等。但也不会为所欲为，任意妄为。5，勇敢：坚信自己的正确性，勇于承担责任，愿作出牺牲，但不勇武。

（三）情绪特征：1，情绪强度：很容易看到自己的喜怒哀乐，但是也不太容易手舞足蹈，欣喜若狂。2，情绪稳定性：比较稳定，不会忽冷忽热，喜怒无常。3，情绪持久性：情绪持续时间正常，不会过长或者稍现即逝。4，主导心境：基本上是处于精神饱满，欢乐愉快之中。不会一直抑郁低沉。气质：不依活动的目的和内容转移的典型的、稳定的心理活动的动力特征。PS：与我们平时说的气质不同。我的气质：偏向于胆汁质和多血质：我直率、热情、精力旺盛、心境变化距离、具有外向型，有时也很敏感、反应迅速，喜欢交朋友、但是注意力转移快、没有固定的爱好。

（四）能力与智力：能力是自己的努力的，智力是天生的，二者综合可以说就是一个人的实力！对于智力我不想说什么！因为这是天生的、是我不能左右的，但是我的生活经历告诉我，一个人的努力能使他的智力有所提高，具体有多少的提高，这里面的可变的因数太多了。能力：我是以情商和逆商来比量自己的。

情商（EQ）又称情绪智力，是近年来心理学家们提出的与智力和智商相对应的概念。它主要是指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质。以往认为，一个人能否在一生中取得成就，智力水平是第一重要的，即智商越高，取得成就的可能性就越大。但现在心理学家们普遍认为，情商水平的高低对一个人能否取得成功也有着重大的影响作用，有时其作用甚至要超过智力水平，有人就说到，态度决定一切！

首先：我的认识自身的情绪。历史发展告诉我们，人最大的困难就是认识自己。先前再一本书上记下了这样一句话：“成功的人不是知道自己有多少缺点，而是知道自己有多优点，并立志努力去发展开发他们。”我只有认识自己，才能成为自己生活的主宰。

二是我能否能妥善管理自己的情绪。即能调控自己。在这方面我不能说做的很优秀，但是我认为一个人处任何环境都是一种表情而没有变动，我想他可能不是属于我们人类。我尽可能的控制的情绪，什么场合该笑，该严肃-----我得把握有个度；

三是自我激励，它能够使人走出生命中的低潮，重新出发。我认为这是成功的关键，是动力！倘若我没有了激励，我的生活将是一片黑暗和没有尽头的低谷。前不久学校一个研究生跳楼走了，我很为他汗颜和悲哀，要是他自己多一点自我鼓励和激励，我相信他会有美好的未来和幸福。人生不如意的事十之八九，有了激励相伴，这些不顺心事变成了提高自己的工具和助推器；生活有了挑战，生命才多彩，生命才有珍惜和回忆！四是认知他人的情绪。我的父母都是普通的家长，他们教导我是老百姓的孩子，我应该自己好好的努力，无论在即将毕业找工作或是在未来的事业征途上。做人要厚道，多给别人留点余地，也给自己多了一个朋友和条道走。凡事换位思考，多为别人想点事。世界是公平的，有得就有失去，熊掌和鱼翅不可兼得！大学四年即将结束了，我深爱我的专业，他很有挑战性，让我全方位的提高自己。我相信优秀的人都是生活的行家，为自己和他人思考着。换位思考这是与他人正常交往，实现顺利沟通的基础也是我最基本的素养；五是人际关系的管理。即领导和管理能力。这可是门大学问，我的见解由生活学习经历决定了，在老师和长辈看开来很浅薄，需要提高的太多。我很喜欢和乐意比我优秀的人和长者交流。古人曰“与贤者人自贤之”，他们的话语让我反省和思考，这样会提高我生命的效率！人际关系的管理就是自己社会角色的扮演和调节，此情此景此人是什么身份，言语的表达和自我礼仪等等。这仿若我们穿衣服，礼服，休闲、整装在什么场合得体一样。

逆商（AQ）——作为立体的人构成的一个重要侧面。所谓“逆商”是人们面对逆境，在逆境中的成长能力的商数，用来测量每个人面对逆境时的应变和适应能力的大小。逆商高的人在面对困难时往往表现出非凡的勇气和毅力，锲而不舍地将自己塑造成一个立体的人；相反，那些逆商低的人则常常畏畏缩缩、半途而废、最终一败涂地。可口总裁古滋•维塔说：“一个人即使走到了绝境，只要你有坚定的信念，抱着必胜的决心，你仍然还有成功的可能。”古滋•维塔是高逆商的代表，他的一生经历了无数的坎坷，但都一次又一次地被他超越了。

也许有人会说：因为他成功，所以就说他逆商高。的确，人们对成功者的评价往往是“马后炮”，在他们成功以后再总结其成功的要素，而不能有“先见之明”。同样的，以往人们常常凭借直观感觉来看待一个人对困难的态度，认为这个人持之以恒、坚忍不拔，亦或意志力薄弱、缺乏耐心等等，这种观察是模糊不清的，对个人的培养锻炼没有任何实际意义。

首先，我心目中的逆商：

——逆商告诉你如何在逆境中生存，并如何战胜它而取得成功；

——逆商可以预测在逆境中你所持的态度；

因此，无论在什么样的情况下，逆商都将决定你面临逆境时是继续成长，还是会一瘸一拐，甚至倒下。逆商是营养丰富的土壤，是成功的基本要素，它决定你的态度、你的能力、你的表现如何展现，展现到什么程度，就像花园里的土壤成分一样，逆商也可加强、丰富起来。

其次，我认为高逆商者充满了人生欲望：欲望是产生成功愿望的最原始火花，是成功的源泉。高逆商者充满了人生欲望，他们会对成功表现出狂热的兴趣，遭遇逆境时自然就能够奋勇向前；而低逆商者对事物则不感兴趣，缺乏生活激情，自然容易知难而退。

有了生活的欲望和对成功的追求，就能克服一切艰难险阻，从跌倒中爬起，继续前进，最终达到目的。挫折并不可怕，因为他既没有毁灭希望，也没有封杀所有通向成功的道路。真正可怕的是，在挫折之后丧失了进取精神而自甘于沉沦。

每个人都会有难题，都会遭遇困境，高逆商者碰到了一个难题，就会认为是一种挑战，是磨练自己意志，增强进取欲望的机会，而低智商者遇到一个困难时，则会认为是自己的命不好，认为是天意要扼杀他，而怨天尤人。

逆境如同一把双刃剑，它既可以为我们所用，也可以把我们扼杀。关键要看你握住的是刀刃还是刀柄。你解决了一个个的难题，就是取得了一个个的胜利，这些胜利就是成功之路上的一个个阶梯。每当你取得了一个胜利，你就增长了一些智慧，也就向成功的立体人靠近了一步。

每个人都是宇宙中的一部分，都处在不断变化的过程中，变化是一条无情的规律。对于个人来说，重要的只有一点：成败决定于你的心态，决定于你有没有进取的欲望。

一位斯巴达人对母亲抱怨自己的剑太短了。母亲回答说：“儿子，前进一步你的剑不就是长的吗？”

人在挫折面前不能只是一味地抱怨，而应该想方设法地去寻找解决问题的办法，并在寻找过程中不断提高自己的逆商。我很庆幸，我父母是从小不惯我，让我学会了独立和想办法。我不敢说我泰山压顶很从容，但也不至于慌乱得不知道去求生存。

总结：我希望自己好男儿处顺境不狂，处逆境不慌，雨来了去挡，天塌了去扛。做一个有责任，有感情，会生活，会学习，会工作的普通人！

2.个性心理分析 篇二

1 资料与方法

1.1 一般资料

1.1.1 观察组 (T组)

2012年1月—2014年12月通过各种途径了解和接触到的艾滋病患者26例, 并在各种医疗机构进行确诊。男19例, 女7例, 平均年龄28.4岁;职业:无业18例, 司机3例, 其他5例;感染途径:性传播9例, 吸毒途径13, 不明途径4例;就诊主要临床症状:呼吸道症状为主13例, 消化道症状4例, 皮肤和黏膜损害2例, 肿瘤1例, 其他症状6例。

1.1.2 对照组 (M组)

为随机抽取的健康人群, 无艾滋病等性传播疾病26例。男16例, 女10例, 年龄18岁~69岁, 平均年龄28.9岁。

1.2 研究方法

按照艾森克个性问卷 (EPQ) 及症状自评量表 (SCL-90) 方法制作问卷调查表, 采用双盲法, 由第三方人员对受调查者样本进行问卷调查。规范按照统一指导语以及填表方法, 研究对象在调查者的帮助下, 按照统一格式严格完成问卷调查内容的填写。

调查内容包括以下几个部分: (1) 一般情况:包括艾滋病患者的年龄、性别、职业、文化程度、婚姻状况、艾滋病的感染途径等。 (2) 艾森克个性问卷 (Eysenck personality questionnaire, EPQ) :分为内外向 (E) 、情绪稳定性 (N) 、精神质 (P) 、掩饰性 (L) 4个因子。各因子的含义:E分值越低, 提示患者的性格越内向;N分值越高, 提示患者的情绪稳定性越差;P分值越高, 提示患者越具有倔强性;L分值越高, 提示掩饰性越强。 (3) 症状自评量表 (symptom check list, SCL-90) :主要包括感觉、思维、情感、行为意识、人际关系、生活习惯、饮食、睡眠等方面。评定方法为5级评分 (0~4分) , 患者评分越高, 说明心理健康水平越差。

1.3 统计学方法

计量资料采用t检验, P<0.05为差异有统计学意义。

2 结果

2.1 艾森克个性特征 (EPQ) 调查结果

2组EPQ的内向性 (E) 、气质稳定性 (N) 、精神质 (P) 、掩饰性 (L) 指标均有显著性差异 (P<0.05) , 见表1。

2.2 症状自评量表 (SCL-90) 调查结果

2组的SCL-90自评量表因子结果比较显示, 在各种因子中除偏执因子外, 其余因子包括躯体化、强迫性、人际敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖等因子均存在显著差异 (P<0.05) 。见表2。

3 讨论

艾滋病主要是通过侵犯和破坏辅助性T淋巴细胞, 破坏人体的免疫系统, 打破机体的内环境平衡, 使机体逐渐丧失主动及被动的防卫能力而不能抵抗体内外的各种致病因素, 患者极易发生感染甚至死亡。本组艾森克个性问卷 (Eysenck personality questionnaire, EPQ) 调查揭示了艾滋病患者较健康人群来说性格较为内向, 情绪不稳定, 个性很倔强, 掩饰性强, 说明了艾滋病患者对一般人缄默冷淡, 不喜欢刺激, 隐藏自身、不让他人知道自己的情况, 常常郁郁寡欢、有强烈的情绪反应, 并且迫于社会、家庭的压力情绪变得不稳定, 出现自杀征兆或故意伤害他人[3]。这样的状况使健康人群对艾滋病患者表现出了害怕和恐惧, 不愿和他们交流合作 (包括握手、拥抱、共餐等) , 唯有家人还陪伴在患者身旁, 说明艾滋病患者处于自卑和受歧视的生活现状。

根据调查显示, 引起艾滋病发病的因素是HIV病毒进入易感细胞通过一些不明途径而突发的感染。同性、异性之间性接触时可能导致艾滋病的传播;共用一个注射器注射毒品可能导致艾滋病的传播;输入带有HIV的血液会导致艾滋病的传播;母婴垂直传播会导致艾滋病的传播[4]。这些特殊的传播途径会对患者造成难以挽回的伤害, 社会上的歧视和羞辱导致了个人生活的困难, 造成心理上的创伤。如以艾滋病感染为由, 拒绝艾滋病感染者参加社会集体活动;把患者的生活现状作为大家茶余饭后的谈话内容, 乱加渲染和猜测, 恶意中伤患者等[5]。以及昂贵的医疗费用给家庭造成了很大的经济压力, 国家为预防控制艾滋病的社会花费和医疗保健费用给社会带来了巨大的经济损失, 让患者在心理、人际关系、社会等方面都处于劣势。

本组症状自评量表 (symptom check list, SCL-90) 调查结果表明, 艾滋病患者身体不适感、强迫症状、人际关系敏感等9个因子都高于健康人群, 尤其是抑制、敌对、恐怖等一系列异常的心理特征, 表明了艾滋病患者不敢面向社会, 生活兴趣减退, 动力缺乏, 对一些场所和事物表示猜疑和恐惧, 让人们无法猜透他们的想法。

针对艾滋病患者的心理及生活质量下降等问题, 通过分析提出以下对策。首先应让患者正确认识了解自己, 正视耻辱、沉默和拒绝接受现实的现象, 树立信心, 不再畏惧, 永不放弃, 积极参加集体活动, 让患者融入社会, 提高获取经济等资源的能力。利用政府大力宣传加强对艾滋病患者的保护, 建构支持系统和网络, 利用各方面强大的号召力和影响力使人们改变对艾滋病患者的认知, 消除社会对他们的歧视, 使之得到公正的对待, 为艾滋病患者创造一个宽容、关爱与帮助的环境。如艾滋病患者拥有同等学习知识的权利和医疗保健的权利, 让患者做力所能及的事及适合他们的工作, 或者给他们提供物质、经济等方面的帮助, 减少因疾病造成的各种压力。还要鼓励患者亲属、朋友给患者提供生活上和精神上的帮助, 消除患者孤独、恐惧感;并鼓励患者珍爱生命, 保护好自己和不伤害他人, 充分利用可及的社会资源及信息, 积极融入社会, 让艾滋病患者实现自我价值, 提升生活质量[6]。

总之, 对艾滋病患者的个性心理特征分析具有重要的意义, 艾滋病患者最需要的就是大家的理解、社会的关心以及给他们带来生活的希望。因此, 对于全社会来说, 如何对艾滋病患者提供心理咨询、心理治疗, 采取社会支持的相应措施, 对提高患者的生活质量具有重要的意义。

参考文献

[1]Hamide A, Shamanna SB, Balaguru S, et al.Long-term outcome of HIV-infected patients treated at a tertiary care hospital in southern India[J].Natl Med J India, 2014, 27 (3) :134-137.

[2]石妍, 刘晓丽.50例女性艾滋病生存质量的调查与分析[J].中国现代药物应用, 2015, 9 (4) :272-273.

[3]何东屹.艾滋病患者的心理护理[J].中国保健营养, 2012, 11 (20) :4531-4532.

[4]Pokrovskaya AV, Popova AA, Ladnaya NN, et al.The duration of an HIV infection course and its influencing factors[J].Ter Arkh, 2014, 86 (11) :20-23.

[5]李真, 绳宇.艾滋病患者感知歧视影响因素及护理干预研究进展[J].护理学杂志, 2015, 30 (1) :99-102.

3.记者的个性心理品质 篇三

一、乐群性。乐群性的高分特征是外向、热情、乐观，低分特征是缄默、孤独、冷淡。新闻记者要有较高的乐群性，这是由记者的职业特点决定的。首先，记者的采访对象无法固定为哪一类人或哪一个阶层的人，而是各级各类各种特色的人。各种人的心理特征各不相同，记者不可能等着他们上门来送新闻，而必须主动与各种人进行交往，搜集素材；其次，记者在与采访对象交往的过程中，既不能摆架子，也不能低人一等。有人说，记者的地位是浮动的：记者采访总统，那么他与总统是平等的，并不是他的下属；记者采访普通的清洁工人，他与清洁工人也是平等的，并不是他的上司。记者常被称为消息灵通人士，并非记者本人的感官有什么特殊之处，而是因为他交往广泛，新闻线索来源丰富使然。著名记者邵飘萍之所以成为中国现代新闻史上驰名的新闻奇才，很大程度上得力于他善言谈、广交友的外向性个性的玉成。上达总统、总理，下至仆役百姓，无不乐与为友。外向性的个性使记者容易获得新闻当事人的好感和信赖，得到充分配合。缄默、孤独、冷淡的性格特征是与新闻记者的工作要求格格不入的。

二、聪慧性。聪慧性的高分特征是聪明、灵活、富有才识，低分特征是迟钝、木讷、见识狭窄。在采访中记者往往会遇到各种复杂的情况，难以用一般的交际方式来应付，这时候就要靠记者随机应变，即根据不同的情况、不同的对象采取多样化的交际方式。１９８０年的一天，中国国际广播电台记者杨淑英登门访问著名翻译家李健吾。当她说明来意后，李老不只是冷淡，而且还声明："我这个人不求名，不要人宣传！"杨淑英很尴尬，但又不甘心就此罢休。这时，灵活的思维帮了她大忙。她想到李老是一位研究莫里哀的专家，当时北京正在上映电影《莫里哀》，于是她就立即转变话题，就莫里哀的一些问题求教于李老。这时，李老一反冷漠之情，从他研究莫里哀的情况开始，说到他的译著、工作和生活，时间很快过去了３个多小时。杨椒英不仅顺利地完成了采访任务，而且还与李健吾成了老朋友。

三、敢为性。敢为性的高分特征是冒险敢为，低分特征是畏缩退怯。记者必须具有冒险性格，这是新闻工作的必然要求。新闻记者是社会的望者，他不仅要宣传社会中真善美的典型，还要对社会上不良和丑恶的一面予以揭露、批评，行使舆论监督的职责。这就要求记者要敢说敢做，敢于面对来自各方面的压力。此外，对记者来说，有时第一手材料的取得是要冒生命危险的，比如在抗洪抢险第一线、抗震救灾现场、救火现场、战场，畏缩不前就难以胜任工作。美国著名新闻工作者埃得加·斯诺被誉为现代新闻史上的哥伦布，他１９３６年６月，以大无畏的非凡勇气，冲破重重封锁，历尽艰难困苦，闯入中国红色区域采访，在长达５个月的参与式调查研究中弄通了８０多个问题，发现了一颗正在冉冉升起的璀璨红星。他的真实报道使大洋两岸的人为之震惊！他此行写成的《西行漫记》风靡了整个世界。对于他的成功，后人作出的结论是："毋庸置疑，斯诺的性格起了一部分作用。"②

四、独立性。独立性的高分特征是自主、当机立断，低分特征是依赖、随群附众。记者的独立性主要表现在两个方面：其一，工作的独立性。记者的采访、编写报道，虽然也需要集体配合，但大多数是由记者个人独立完成，特别是记者的采访，从事件的发现，材料的取舍，主题的确定，以及采用什么表达形式等，更多地是由记者个人的当机立断决定的。其二，客观事物是复杂的，记者报道的目的是揭示事物的真相，人云亦云的报道是没有多少新闻价值的，记者如果没有自己独到的见解，就会在新闻采访中容易受到假象的欺骗和迷惑，无法报道事实的全部真相。刘少奇同志在著名的《对华北记者团的谈话》中，就专门对新闻记者提出有独立精神和品质的要求："你们必须独立地做相当艰苦的工作，把群众的情况，精彩、真实地反映出来，也可以一篇一篇地反映，然后来个总结，形式可以多样。你们必须独立地做相当艰苦的工作，否则，无论如何也搞不好的；否则，那只能人家叫你做什么就做什么。"

五、自制性。自制性的高分特征是知己知彼、自律谨严，低分特征是矛盾冲突、不明大体。记者应具有较高的自制性。记者的自我控制力非常重要，这是因为新闻报道经常面对冲突或有争议的事件，记者必须避免由于个人情绪失控而影响报道的客观性。另外，记者工作中在下面两种情况下经常遭遇情绪障碍：一是接近采访对象时，有不同程度的胆怯、紧张；二是遇到困难、收获甚少时，十分苦恼和焦急。意大利女记者法拉奇自述："每当我经历一次重大事件，或进行一次重要采访时，往往深感苦恼，就像隐藏在历史丛林中的小虫子那样，害怕缺乏足够的眼睛、足够的耳朵、足够的脑子，去看、去听、去理解这些人物。"③至于外部困难甚至人为障碍所引起的消极的情绪体验，那就更为普遍了。如法拉奇的记者生涯中就有不少被逐出现场、坐冷板凳、遭反调查、受冷嘲与警告等遭遇。情绪在人的实践活动中，在为了达到既定目标的过程中起着巨大的作用。作为有意识的动物，人的情绪具有社会性，可以进行有意识的调节，但每个人的自我控制力并不相同。在新闻采访活动中，只有那些自制力较强的记者才能有效地克服各种情绪障碍，达到胜利的彼岸。

六、实验性。实验性的高分特征是自由、批评激进，低分特征是保守、服膺传统。实验性的个性特征用通俗的语言表述就是具有强烈的创新性。人们收受新闻的主要目的就是要了解最新的情况和事实，新闻事实发生以后，它要经过记者的选择才能进入新闻报道流程。具有新闻价值的事实肯定有它不同于其他事实的新颖之处，一个没有创造性、思想保守、习惯于用传统眼光观察事实的记者，无法发现蕴藏在事实之中的新质，他的工作只能流于平庸和一般化。在竞争日趋激烈的今天，记者的创造性无疑是新闻业的生命之源。

七、有恒性。有恒性的高分特征是有恒负责，做事尽职，低分特征是苟且敷衍，缺乏奉公守法的精神。著名报人张季鸾说："做记者的根本，是要对人类大众，小一点说，先对中国同胞，有深厚的同情！因而立下了救世的决心！他们有痛苦，应该给申诉，应该设法安慰。凡社会的不平和罪恶，应该冒着危险去替人类和同胞们用言论斗争。不应该屈服恶势力，或者同流合污！这一种仁慈义侠的精神，是新闻记者的根本。"④在探讨事实真相的过程中常常充满着艰难曲折，新闻记者没有坚忍不拔的毅力和始终如一的恒心，显然无法窥见事实的庐山真面。有恒性的个性品质将帮助记者克服困难，完成采访任务。

八、兴奋性。兴奋性的高分特征为轻松兴奋、随遇而安，低分特征是严肃、谨慎、冷静。新闻记者不能有太高的兴奋性，应具备一定的严肃审慎的性格特征。新闻所要报道的，涉及人类在与自然斗争中和社会斗争中，所发生的各式各样的事实，几乎是世间万物，无所不报。这些头绪纷繁、情况复杂的客观事物，往往是记者所不熟悉的。要正确地认识这些事物，必须有个过程，可是，新闻的特性又要求尽量缩短这个过程，使得新闻报道既真实、准确，又迅速、及时。因此，新闻对从业人员提出严肃、谨慎、冷清的个性品质要求，以便最大程度地减少新闻失实，乃是维护新闻真实性的需要。恩格斯说："新闻事业使人浮光掠影，因为时间不足，就会习惯于匆忙地解决那些自己都知道还没完全掌握的问题。"⑤为数不少的失实新闻就是由于新闻记者在采访中缺乏严肃谨慎的性格，一时疏忽大意造成的。

记者个性的外露是记者的形象和风格，邹韬奋的爱憎分明、范长江的热情奔放、邓拓的思虑深沉、徐铸成的明快犀利……虽然记者风格和形象多种多样，但都不约而同地表现出庄重、严谨、坚强、负责、认真、机敏等几个方面，反映出他们共同的职业性格特征，又具有统一性；他们走上新闻道路的原因和起点也许不同，但只要追索他们成功的轨迹，我们就会发现他们的个性心理品质在其中起了至关重要的作用。新闻记者本身构成一种职业，其职业特点不能不对从业人员的性格加以一定的限制。坚强、灵活、稳重、认真、勇敢不能不是记者职业的共同性格特征，软弱、迟钝、浮躁、马虎、怯懦这些性格特征与记者的工作要求是格格不入的。

在我国，有人曾采用卡特尔１６种个性因素测验方法，对中央主要新闻媒体及部分省市新闻媒体的记者进行了心理测量，结果显示记者的向型平均值为中间型。⑥但我们不应该从这个结果得出个性与记者职业没有多少关系的结论，因为这个调查所反映出来的结果只是我国时下新闻记者在个性性格类型分布上的实然状态，而不是理论上的最优化的应然状态。在西方社会里，人们选择职业时比较强调尊重和顺从人的个性和兴趣，以便使他选择到与自己个性最为匹配的职业，从而最大程度地发挥人的主观能动性。这样，职业对从业人员的个性选择机制就表现得较为明显。

注释：

①徐培汀、裘正义《中国新闻传播学说史》第４３５、４３０、４２７页引，重庆出版社１９９４年版。

②中国"三斯"研究会编《〈西行漫记〉和我》，第２３页，国际文化出版公司１９９１年版。

③徐培汀、谭启泰编著《新闻心理学漫谈》。

④仇学平编《名记者的成功之路》。

⑤《马克思恩格斯全集》，第３７卷，第３１９页。

4.个性心理自我分析及自我完善规划 篇四

摘要：就本人的兴趣，性格，能力，自身的优势和不足，职业理想等方面对自己进行分析，并提出完善自我的方案。

关键词：大学生心理健康教育、自我分析报告、心理学

通过短短几周的心理健康教育课程的学习，我学习到了很多有用的知识，从心理学的定义到如何进行自我完善，如何进行情绪的调控，如何应对挫折和压力，如何塑造和培养人格和意志品质，非常的全面。

二、自我分析

（一）性格

自信、富于冒险、支配欲强；通常追求利益，做事有较强的目的性；对有兴趣的事物很投入，对没有兴趣的事物。

（二）能力

我的人际交往能力一般，但创造性较强。

（三）职业理想

职业类型：IT行业。具体岗位：程序员。地域不限，各大企业。

（四）自身的优势和不足

自我认知

优点：做事认真负责，执着冷静，有着较强的学习能力，逻辑思维判断能力和分析能力，爱好广泛，知识较丰富。

缺点：做事迟疑不决，懒散，缺乏动力，缺乏一定的积极性，不喜欢循规蹈矩

三、完善自我的方案

（一）适应性对策

可以充分发挥自己在支配方面的技能，以及自信、精力充沛的优势；尽量避免过于冲动的想法和行为，多注意日常工作和工作中的细节。调整节奏、放松自己。

（二）解决办法

做长远思考，加强对全局的关注，避免陷入某件事物。兴趣爱好是丰富自己精神世界的很好的渠道，通过发展一种兴趣，可以使得自己的精神世界变的充实。培养自己的创造力。学会与人交往也是大学生的一个重要任务，从高中走向大学，最显著的区别就是与社会的接近程度。我要学会妥善处理人与人之间的关系，对他人要真诚，友好。要学会树立良好的个人形象。我的缺点据我看来在很大程度上是由于懒散造成的。所以在大学四年里，我的自我改正计划是在以后的学习和生活中，抓住每一次可以改变自己慵懒的性格的机会，努力变的更加主动积极，参与可以参加的每一次活动，结果并不重要，重要的是我所经历的改变。

四、结束语

5.自我个性特点及成因分析 篇五

下面我就依据自己的人格特征和我个人的成长经历来做个简单分析。

我的性格特点：敏感，好强，偏外向，倔强，有时候很固执，对待感情比较淡漠……

应该说，每个人全面的性格特征都是不能简单的就用几个词就能概括完全的。就我个人而言，我觉得我的性格形成，应该很大程度地受到小时候父母离异的影响。

在我出生前，我的父母感情就不好，后来我出生后不久，父母就分居了，据亲戚说很大程度上是因为父亲的原因。当然，肯定还有别的一些原因，令到两人之间的裂痕逐渐加大，后来发展到了不可收拾的地步，最终在我5岁时他们走上离异的道路。就这样，母亲什么都没要，就只要了我，带着我，离开了我出生的那个小镇，去到了柳州生活。所幸，妈妈是个乐观坚强的人，不曾对我抱怨过生活命运的什么，而且很重视我的教育和培养，我仍能健康快乐地成长。而且，我们很快就重新开始了新的生活。虽然艰难，但是母女俩在一起，最重要。

先说说敏感。和很多那些离异家庭的孩子一样，我有一定程度的自卑。不仅自卑，而且敏感，也许不完整家庭的孩子大多会是敏感的，很容易不安。我就如此，很看重身边的人对自己的看法，会担心自己不够好，或者得罪了别人什么的。假如不确定自己是优秀的，绝对不敢突出地表现自己。所以，一方面我严格要求自己，把自己的事尽力做好，但是另一方面，又担心自己在别人眼中还不够好，怕我在别人眼中有很多不足和缺点。

关于好强。这个跟上面所述有点像，记得小学毕业时，班主任意味深长的对我说，你是你妈妈全部的希望，你将来是否努力决定了她的希望能不能实现，这句话当时听起来没什么太大感触，后来回想起来才理解班主任的用心良苦。其实一直以来，母亲也会常说，你妈我一没钱，二没关系，三文化水平也不高，你读书我也帮不了，你只能靠你自己，我们不能一直被别人看扁，诸如此类的话让我觉得假如我不争第一就对不起自己对不起母亲，貌似还对不起很多人，所以一直以来比赛啊，学习啊什么的，哪怕我不是最强，但我心里已经习惯性什么都想争最强。

关于外向，这跟母亲有很大的关系，母亲的坚强与乐观一直影响着我的成长是母亲让我知道，要获得幸福的生活，谁都不能靠，指能依靠自己的双手和努力。所以，一直以来，我都在学习中充实着自己。知道自己是母亲将来唯一的依靠，所以想要自己不断地优秀起来，成为一个所有人眼中都优秀的孩子。虽然不敢大肆张扬地表现着自己，但是就是在低调的机遇里实现着自己的价值。关于固执和倔强。这也算是我的性格特性之一，只要我认定的事，死都不会改变，比如，我觉得这个人坏，我不喜欢，那么这个人一辈子都出现我的坏人字典里，又比如，我想做一件事，哪怕在别人眼里是不可能完成的任务，我也会想方设法去完成，因为我觉得只要我想，就可以！

对感情的淡漠。或是因为见证了父母的经历，或许是我自己的一些经历，现在对于爱情这个东西，我还是比较淡漠的。我始终觉得，没有经历过父母离异的人，是永远无法体会这种阴影对小孩所产生的影响的。不要以为小孩还小就什么

都不知道。其实，有这样经历的孩子都比较容易早熟的。似乎就在刹那间，对所有的事情都了然。童年的经历，家人的冷漠，让我极端憧憬美好完整的家庭，期期待童话般的美好。但是，我不得不坦白地说，那个所谓的刻骨铭心的“初恋”将我对爱情的些许期盼再一次无情摧毁，现在在我的眼里，这个社会上，从一而终独一无二的感情基本上已经绝迹，唯一可靠的感情就是来自直系的亲情，只有这样的亲情才是本能的、纯粹的、不求回报的。

这么多年，从一开始的稚嫩到后来的适应到现在的变化，虽然一直在坚持某些动词，但也改变了许多对人生的看法。想一想，人生在这个瞬息万变的现实社会，总要慢慢地作出一些改变来适应这个社会。慢慢地，学会了在众人面前表现自己；慢慢地，学会了强硬地争取和维护自己的权益；慢慢地，学会更加圆滑地为人处事；慢慢地，学会成长，学会成熟……

心理学里有一种观点认为：我们在成年时的种种性格上的缺陷，其实在童年时代就已经埋下了它的种子。在童年时代，由于我们的心灵处于未发育完全的状态，因此极易受到环境的影响，父母的教育方式、我们亲近的长辈的态度，还有我们成长的环境，都很容易对我们产生影响。一个人在他的童年时代具有最强的可塑性。如果一个人从小成长在一个健康、快乐、充满关爱的环境中，那么他就更可能成长为一个生机勃勃、健康快乐的人。但如果他自小就受到忽视、缺乏关照、受到许多不公正的对待，那么在长大以后，他就可能会脾气暴躁、性格古怪，难以与别人相处。也正是因为这个原因，心理学家把人的一生比喻成一只放出的风筝，风筝顺风升起，越来越高，但无论它飞到哪里，都会受到它身上那根线的牵制和操纵。一个人的童年经历就是那根线，会制约他一生发展的轨迹。

6.个性心理分析 篇六

学习目标 案例导入

（在案例导入后对本章要阐述的内容进行简单的阐明）理论教学

一、消费者个性、气质、性格、能力特征的分析能力

（一）消费者个性特征的分析能力

1、消费者个性的概念（要指出消费者个性心理特征主要体现在消费者的气质、性格、能力、兴趣等方面。而兴趣通常受制于消费者的需要、动机和态度。）

2、消费者个性特点的分析与运用（阐明消费者个性的特点，并分别说明个性特点在消费中的作用，以及营销者该如何利用该特点）

（二）消费者气质特征的分析能力

1、消费者气质的概念

2、消费者基本气质类型的分析与运用（阐明消费者基本气质类型，并分别说明消费者基本气质类型在消费中的表现，以及营销者该如何区别对待不同气质类型的消费者，以达到营销目的）

（三）消费者性格特征的分析能力

1、消费者性格的概念

2、消费者性格类型的分析与运用（阐明消费者性格类型，并分别说明消费者性格类型在消费中的表现，以及营销者该如何区别对待不同性格类型的消费者，以达到营销目的）

（四）消费者能力特征的分析能力

1、消费者能力的概念

2、消费者购买行为能力类型的分析与运用（阐明消费者购买行为的能力类型，并分别说明不同消费者购买行为能力类型在消费中的表现，以及营销者该如何区别对待不同购买行为能力类型的消费者，以达到营销目的）

三、消费者需要、动机和态度的分析能力

（要阐明消费者个性心理特征还体现在消费者的兴趣方面，而兴趣通常受制于消费者的需要、动机和态度。）

（一）消费者需要的分析能力

1、消费者需要的概念

2、消费者需要的基本特征的分析与运用（阐明消费者需要的基本特征，并分别说明各基本特征在消费中的表现，以及营销者该如何区别对待具有不同需要特征的消费者，以达到营销目的）

（二）消费者动机的分析能力

1、消费者动机的概念

2、消费者具体购买动机类型的分析与运用（阐明消费者具体购买动机类型，并分别说明不同具体购买动机类型在消费中的表现，以及营销者该如何区别对待具有不同具体购买动机的消费者，以达到营销目的）

（三）消费者态度的分析能力

1、消费者态度的概念

2、消费者态度形成基本方式的分析与运用（阐明消费者态度形成的基本方式，并分别说明营销者该如何区别来影响消费者态度的形成，以达到营销目的）

3、消费者态度变化形式的分析与运用（阐明消费者态度变化的形式，并分别说明营销者该如何区别来影响消费者态度的变化，以达到营销目的）

实训教学（请按样板章设计）

一、评价分析训练

二、混合选择训练

三、案例分析训练

四、情景模拟演练

五、实习实训操练 项目小结

报告范例（请按样板章设计）

项目三

消费群体心理特征的分析能力

学习目标 案例导入

（在案例导入后对本章要阐述的内容进行简单的阐明）理论教学

（先对消费群体进行简单的阐述，并简要说明对不同消费群体心理特征的分析与运用对营销有何意义）

一、不同年龄消费群体心理特征的分析能力

不同年龄消费者在个人成长和家庭发展周期上都存在着不同的消费心理和消费特点，诸如少年儿童消费心理、青年消费心理、中年消费心理和老年消费心理，了解他们的消费心理和特点是各商家正确营销的前提。下文将分别论述：

（一）儿童消费群体心理特征的分析能力

少年儿童群体是指年龄０～１４周岁的人群。据国家统计局《２００５年全国１％人口抽样调查主要数据公报》显示，２００５年我国的０～１４周岁少年儿童总数达２.65亿，占我国总人口的20.3%。与第五次全国人口普查相比，下降了2.6%，近年来，我国少年儿童占总人口的比例呈下降趋势，然而，这一群体在消费总支出中的比重却不降反升。究其原因，主要是独生子女越来越多，而独生子女已成为大多数家庭的主要开支负担。0~14周岁的少年儿童，根据年龄特征又分为儿童消费者（0~11岁）和少年消费者（11~14岁）两类。

1、儿童消费群体的定义及特点

从出生婴儿到11岁的儿童，正处于快速的心理和生理发育阶段，缺乏稳定的消费倾向和认识，易受外部环境的影响，消费心理和消费行为变化幅度大。这个阶段，他们开始了学习过程，逐渐有了认识能力、意识倾向、兴趣爱好等心理品质，学会了思维，行为上逐渐从被动达到主动。儿童群体具有自己独特的个性，例如记忆力、模仿能力强，思想活跃，追求自然、自信、时尚等。但是自控能力差，依赖性强。他们手中有可观的零用钱，懂得如何支配，但是儿童并不拥有消费决定权，多数家长往往指定品牌购买，但部分家长会听取孩子们的意见。总之，儿童消费心理处于感情支配阶段，购买行为以依赖性为主，但在很大程度上会影响其父母的购买趋向。儿童群体的消费心理特点：（1）认识的直观性

（2）从模仿型消费发展为个性消费（3）消费情绪性

（4）选择商品的模糊性

（5）求新奇、好玩、好胜的消费心理

2、儿童消费群体心理特征的分析与运用（阐明儿童消费群体的心理特征，并说明营销者该如何分别针对儿童消费群体的心理特征来采取不同的营销对策，以达到营销目的）

（二）少年消费群体心理特征的分析能力

1、少年消费群体的定义及特点

少年时期是儿童向青年过渡的中间阶段，在生理上呈现出第二个发育高峰，心理上也有较大变化。对未来充满美好幻想，追求浪漫时尚，积极追求自我，对同辈有很高的认同感，喜欢做年轻人做的事；他们已有了成人意识，希望得到别人的认可、尊重，并开始用成人的眼光审视社会，模仿成人独立地购买自己喜欢的商品。少年时期是依赖与独立、成熟与幼稚、自觉性和被动性交织在一起的复杂时期。这种思想感下摆脱父母要求独立的过程叫做心理上的婴儿断奶。一方面开始摆脱父母，另一方面热衷于寻求能够理解自己的人，对一些想法、主张作比较时，往往感到朋友的主张有价值。对待朋友坦率相告一切的“开放性”和疏远父母的“闭锁性”两种矛盾心理同时存在。在家寡言少语的少年，在伙伴中间则朝气蓬勃，相互融为一体，并且他们的着装有很强的一致性。同辈伙伴们的偏爱远比父母的意见重要，最终使得他们屈从于同辈伙伴们的规范，那些服饰上想与众不同的学生既渴望受到别人注意又发现这是一种不尊重大家的方式，模仿和顺从是少年群体的普遍心理特征。

少年群体的主要消费心理特征如下:（1）消费心理日趋成熟、独立性增强（2）模仿、从众心理较突出（3）强调个性化消费

（4）情感消费，跟着感觉走

2、少年消费群体心理特征的分析与运用（阐明少年消费群体的心理特征，并说明营销者该如何分别针对少年消费群体的心理特征来采取不同的营销对策，以达到营销目的）

（三）青年消费群体心理特征的分析能力

1、青年消费群体的定义及特点

青年是指处于从少年向中年过渡时期的人群，一般年龄在16~40岁。现代青年长期浸泡在多元化的物质状态中，这使他们更具有可塑性和宽容精神。他们具有独立性、追逐时尚、展现个性魅力。名牌不等于首选，便宜也不会动心，购物的唯一标准就是“喜欢”。他们知道追求时尚与新鲜的事物不一定具有现实的价值，但却能给他们带来不同的新鲜感和美好心情。青年群体中，大学生又是一个特殊群体，大学生除了具有青年的共性外，又有自身特点。大学生正处于人生的青年时期，其抽象思维能力、记忆能力、感知能力、对环境的认识和适应能力均获得了较大发展，个性基本形成。与其心理发展状况相适应，大学生的消费心理也独具特点：合理消费取向指导下的时尚特征：追求自我成熟的表现与消费个性心理的彰显；计划性购买往往被冲动性购买所取代；消费时表现较强的从众效应，易受广告的影响。

青年消费受其内在的心理因素支配，同其他消费群体相比，具有鲜明的心理特点。(1)．较高的消费需求和消费预期(2)．富于新时代气息的消费心理

(3)．追求个性、表现自我的消费心理(4)．注重情感的消费心理(5)．超前的消费心理，包括： A.享乐消费心理 B.攀比消费心理 C.从众消费心理

(6)．品牌意识强，忠诚度低

2、青年消费群体心理特征的分析与运用（阐明青年消费群体的心理特征，并说明营销者该如何分别针对青年消费群体的心理特征来采取不同的营销对策，以达到营销目的）

（四）中年消费群体心理特征的分析能力

1、中年消费群体的定义及特点

中年人一般处于人生事业的顶峰，他们工作压力大，收入水平趋于最高，购买能力也最强。中年人身体状态已不如青年时期强壮，但是他们又会保持青年人的行为方式。他们经验多、阅历深、情绪较稳定，理性消费。购物时往往注意物与物的比较和挑选，独立自主、沉着冷静，一般不轻信别人的影响。１．注重计划，量入为出 2．情绪平衡，消费理性 ３．消费品位，稳定性强 ４．突出个性，表现自我

消费个性化是中年人消费活动中的普遍反映。他们把个人或家庭的消费与社会、环境紧密联系，突出表现自己的个性特点、兴趣爱好等。有关部门对中年消费者的调查显示，中年消费者群体存在如下消费趋向：

１）质量。５２％的中年消费者把商品质量放在消费决策的首位，即使价格偏高或款式普通，也愿选购质量优良商品。

２）使用价值。５１％的中年消费者注重商品的使用价值，不过分挑剔商品的款式、外观和色调。

３）便利。３２％的中年消费者注重商品便利性，包括使用便利和维修便利，购买时愿意选择售后服务好、跟踪安装、上门调试维修商品。

４）价廉。２７％的中年消费者以价格低廉作为购买目的，他们在观念上保持着俭朴的传统，对款式、花色、功能等均无过高要求。

５）信誉。１０％的中年消费者对产品信誉表示重视，对质量好、信誉高的商品长时间重复购买。

2、中年消费群体心理特征的分析与运用（阐明中年消费群体的心理特征，并说明营销者该如何分别针对中年消费群体的心理特征来采取不同的营销对策，以达到营销目的）

（五）老年消费群体心理特征的分析能力

1、老年消费群体的定义及特点

老年群体一般指年龄在６０岁以上的人群。随着人们经济状况的改善和卫生、保健事业的发展，老年人在社会总人口中所占比例不断增加。据国家统计局《２００５年全国１％人口抽样调查主要数据公报》显示，截至２００５年，我国６０岁及以上老年人口超过１．４４亿，占总人口的１１％以上。预计２０３０年，将达到３亿，占总人口的２０％，人口老龄化问题在我国已经日益突现出来。老年人是一个特殊的消费群体，老年消费者在生理和心理上同其他消费者相比发生了明显变化。研究分析老年人群的消费心理，有助于企业开拓老年人消费市场。(1)．消费习惯稳定，理智消费

老年消费者在几十年的生活实践中形成了比较稳定的态度倾向和习惯方式。由于其见多识广、经验丰富，往往表现出较强的自信、自尊。选购商品时，喜欢凭过去的经验、体会来评价商品的优劣。一旦对该品牌形成偏爱，逐渐形成固定不变的消费习惯，很难轻易改变，对不了解的商品不轻易采用。另外，老年人大多有一种怀旧心理，年轻时代使用过的商品能唤起对过去美好的回忆，他们是传统品牌、传统商品的忠实购买者。老年人的消费观较为成熟，消费理智，在购买前（特别是新产品），常常多方搜寻商品信息，了解市场行情，力求对商品有个全面了解，经过详细比较、深思熟虑之后才会做出购买决定，冲动型消费和盲目消费相对要少。他们对消费新潮的反应显得迟钝，不赶时髦。(2)．商品追求实惠，价格敏感度高

追求价廉物美是普遍的消费心理，对老年消费者来说，这一点表现得尤为突出。老年消费者退休后，收入有所下降，他们消费不像青年人那样富于幻想，而是常常把商品的实用性放在第一位，强调质量可靠、经济合理和有利于身心健康，至于商品的品牌、款式、颜色和装是其次的。可见商品的性能与价格，是老年消费者购物时最关注的因素。

(3)．消费追求便利，追求服务

他们希望购买场所交通方便些，商品说明清楚些，便于挑选。使用中要求商品能够易学易用、方便操作、携带方便、维修方便等。老年消费者尤其看重消费时的良好服务，老年人年岁大、阅历深、自尊感特别强，他们认为受到尊重是天经地义的事情，因而对营业员的服务态度等十分敏感。在购买过程中，希望营业员能主动、热情地帮助他们介绍商品、挑选商品，并对送货上门、免费安装、产品维修等售后服务也较为关切，不仅要有良好的态度，更重要的是有切实可行的措施，使他们能时时处处感受到这一服务。(4)．消费需求结构发生变化，增加储蓄

由于老年消费者生理机能的衰退，其需求结构也发生了很大变化。在老年人的商品消费中，营养食品（以水果、蔬菜、肉类等生鲜食品为主）、医疗保健品的消费占有较大比重，价格一般不会为老年人的购买障碍，尤其对于一些身体状况较差的老年人来说，健康无疑是他们关心的头等大事。(5)．较强的补偿性消费心理

补偿性消费是一种纯粹的心理性消费，它是一种心理不平衡的自我修饰。老年人群将现代消费水平与过去进行比较，比较的结果大多是对过去某些方面感到遗憾和不足，而当条件允许时，对过去遗憾和不足的补偿往往会成为他们的消费追求。随着经济水平的提高，子女成家独立后，老年人补偿性消费特征表现的尤为明显，他们希望在人生的后半阶段补偿过去未能实现的消费愿望。比如，在经济发展水平较高地区出现了老年人“重补结婚照”的现象和老年人在美容美发、健身娱乐、旅游观光等方面有着强烈兴趣，以补偿那些过去未能实现的消费愿望。

2、老年消费群体心理特征的分析与运用（阐明老年消费群体的心理特征，并说明营销者该如何分别针对老年消费群体的心理特征来采取不同的营销对策，以达到营销目的）

二、不同性别消费群体心理特征的分析能力

（一）女性消费群体心理特征的分析能力

1、女性消费群体的特点

据网上调查显示：女性在家庭消费中有完全支配权51.6%，和家人协商44.5%。

(1).女性消费者数量庞大，是购买行为的主体。

我国女性消费者占全国人口的48.7%，其中在消费过程中有较大影响的是20岁—54岁的女性，约占人口总数的21%。她们不仅为自己购买所需商品，而且由于在家庭中承担了女儿、妻子、母亲、主妇等多种角色，因而也是大多数儿童用品、男性用品、老人用品、家庭用品的主要购买者。

(2).购买商品挑剔，选择性强

由于女性消费品品种繁多，弹性较大，加之女性特有的细腻、认真，因而她们对商品的选择挑剔程度较之男性高。另外，女性通常具有较强的表达能力、感染能力和传播能力，善于通过说服、劝告、传话等方式对周围其他消费者发生影响。

(3).注重商品的外观和感性特征

而女性消费者购买的主要是日常生活用品，如服装、鞋帽等，因而对其外观形象、感性特征等较重视，往往在某种情绪或情感的驱动下产生购买欲望。这里导致情绪或情感萌生的原因是多方面的。

(4).注重商品的实用性和具体利益

由于女性消费者在家庭中的作用和家务劳动的经验，使她们对商品的关注角度与男性大不相同。表现为对商品的实际效用和具体利益要求强烈，特别是细微之处的优点，往往能迅速博得女性消费者的欢心，促成购买行为。

(5).注重商品的便利性和生活的创造性

现代社会，中青年妇女的就业率很高，她们既要工作，又担负着大部分家务劳动，因此，她们对日常生活用品的便利性具有强烈的要求。每一种新的、能减轻家务劳动的便利性消费品，都能博得她们的青睐。同时，女性消费者对于生活中新的、富于创造性的事物，也充满热情。

(6).有较强的自我意识和自尊心

女性消费者有较强的自我意识和自尊心，对外界事物反应敏感。她们往往以选择的眼光、购买的内容及购买的标准来评价自己和别人。(7).易受外界因素影响

女性消费者在选购商品时考虑的方面比较多，因而决策时间较长，在此期间内各种外部信息如广告信息、售货员的评论、朋友的劝说以及其他人的购买等都会对她们发生重要影响。女性消费者在购买过程中比较倾向于听取并接受别人的建议。

2、女性消费群体心理特征的分析与运用（阐明女性消费群体的心理特征，并说明营销者该如何分别针对女性消费群体的心理特征来采取不同的营销对策，以达到营销目的）

（二）男性消费群体心理特征的分析能力

1、男性消费群体的特点

1．动机形成迅速、果断，具有较强的自信性

男性的个性特点与女性的主要区别之一就是具有较强理智性、自信性。他们善于控制自己的情绪，处理问题时能够冷静地权衡各种利弊因素，能够从大局着想。有的男性则把自己看作是能力、力量的化身，具有较强的独立性和自尊心。这些个性特点也直接影响他们在购买过程中的心理活动。

因此，动机形成要比女性果断迅速，并能立即导致购买行为，即使是处在比较复杂的情况下，如当几种购买动机发生矛盾冲突时，也能够果断处理，迅速作出决策。特别是许多男性不愿“斤斤计较”，购买商品也只是询问大概情况，对某些细节不予追究，也不喜欢花较多的时间去比较、挑选，即使买到稍有毛病的商品，只要无关大局，也不去计较。

2．购买动机具有被动性

就普遍意义讲男性消费者不如女性消费者经常料理家务，照顾老人、小孩，因此，购买活动远远不如女性频繁，购买动机也不如女性强烈，比较被动。在许多情况下，购买动机的形成往往是由于外界因素的作用，如家里人的嘱咐、同事朋友的委托、工作的需要等等，动机的主动性、灵活性都比较差。我们常常看到这样情况，许多男性顾客在购买商品时，事先记好所要购买的商品品名、式样、规格等，如果商品符合他们的要求，则采取购买行动，否则，就放弃购买动机。

3．购买动机感情色彩比较淡薄

男性消费者在购买活动中心境的变化不如女性强烈，不喜欢联想、幻想，他们往往把幻想看作是未来的现实。相应地，感情色彩也比较淡薄。所以，当动机形成后，稳定性较好，其购买行为也比较有规律。即使出现冲动性购买，也往往自信决策准确，很少反悔退货。需要指出的是，男性消费者的审美观同女性有明显的差别，这对他们动机的形成也有很大影响。比如，有的男同志认为，男性的特征是粗犷有力，因此，他们在购买商品时，往往对具有明显男性特征的商品感兴趣，如烟、酒、服装等。

2、男性消费群体心理特征的分析与运用（阐明男性消费群体的心理特征，并说明营销者该如何分别针对男性消费群体的心理特征来采取不同的营销对策，以达到营销目的）

三、不同职业消费群体心理特征的分析能力（这个分法并不统一，可以根据自己的理解改）

（一）国家机关、党群组织消费群体心理特征的分析能力

1、国家机关、党群组织消费群体的定义与特点

2、国家机关、党群组织消费群体心理特征的分析与运用（阐明国家机关、党群组织消费群体的心理特征，并说明营销者该如何分别针对国家机关、党群组织消费群体的心理特征来采取不同的营销对策，以达到营销目的）

（二）事业单位消费群体心理特征的分析能力

1、事业单位消费群体的定义与特点

2、事业单位消费群体心理特征的分析与运用（阐明事业单位消费群体的心理特征，并说明营销者该如何分别针对事业单位消费群体的心理特征来采取不同的营销对策，以达到营销目的）

（三）企业单位消费群体心理特征的分析能力

1、企业单位消费群体的定义与特点

2、企业单位消费群体心理特征的分析与运用（阐明企业单位消费群体的心理特征，并说明营销者该如何分别针对企业单位消费群体的心理特征来采取不同的营销对策，以达到营销目的）

（四）自由职业消费群体心理特征的分析能力

1、自由职业消费群体的定义与特点

2、自由职业消费群体心理特征的分析与运用（阐明自由职业消费群体的心理特征，并说明营销者该如何分别针对自由职业消费群体的心理特征来采取不同的营销对策，以达到营销目的）

（五）无职业消费群体心理特征的分析能力

1、无职业消费群体的定义与特点

2、无职业消费群体心理特征的分析与运用（阐明无职业消费群体的心理特征，并说明营销者该如何分别针对无职业消费群体的心理特征来采取不同的营销对策，以达到营销目的）

四、不同收入消费群体心理特征的分析能力（这个分法并不统一，可以根据自己的理解改）

（一）高收入消费群体心理特征的分析能力

1、高收入消费群体的定义与特点：

（１）消费开支相对于他们的收入来讲，表现出某种“随机游走”的现象。虽然他们的消费仍然是由于其收入决定的，并且正是由于收入高才使他们消费时不需要考虑收入的多少，但是对于每一次具体的消费来讲，开支的多少不是由收入决定的，消费不再明显地表现为收入的函数，消费不再跟着收入变化，而是跟着其他因素的变化而变化。与此同时，消费品价格变化对他们支出的影响也相对较小。

（２）他们较多地购买那些收入弹性较高的消费品，即居民收入提高时，市场需求扩大较快的消费品。今年上半年，广州和其他一些大中城市，十万元级的消费增长较快，就是由这些人创造的。

（３）他们的消费支出更多地取决于文化和精神心理状态、取决于他们的社会地位或者他们追求的那种社会地位、取决于他们的时间分配、取决于他们的人生观、价值观、幸福观等等。

（４）他们追求能够表现他们认同的社会地位、社会文化、社会等级、社会观念的那些消费品，对消费品的档次、品牌、内涵、时尚性、质量要求较高。

2、高收入消费群体心理特征的分析与运用（阐明高收入消费群体的心理特征，并说明营销者该如何分别针对高收入消费群体的心理特征来采取不同的营销对策，以达到营销目的）

（二）中收入消费群体心理特征的分析能力

1、中收入消费群体的定义与特点

我国中等收入的消费者，应该就是达到了小康生活的居民，他们还没有多少余力像收入高的居民那样追求富裕的生活，但那些是他们瞄准的目标，一有条件，他们就会向上述消费者看齐。这是国内市场最大的消费群体，政府的经济指导和企业的生产经营活动都必须特别注意他们需求的升级。

2、中收入消费群体心理特征的分析与运用（阐明中收入消费群体的心理特征，并说明营销者该如何分别针对中收入消费群体的心理特征来采取不同的营销对策，以达到营销目的）

（三）低收入消费群体心理特征的分析能力

1、低收入消费群体的定义与特点

收入水平较低的消费者，他们已经解决了温饱问题，不再缺衣少食，但是还没有完成向小康水平的转变。他们的需求水平还比较低，现在一些地区市场上过剩的商品，比如各种家用电器等正是他们所需要的。

2、低收入消费群体心理特征的分析与运用（阐明低收入消费群体的心理特征，并说明营销者该如何分别针对低收入消费群体的心理特征来采取不同的营销对策，以达到营销目的）

实训教学（请按样板章设计）

一、评价分析训练

二、混合选择训练

三、案例分析训练

四、情景模拟演练

五、实习实训操练 项目小结

7.个性化图书信息服务技术分析 篇七

高校图书馆的建设与发展直接对高校的办学质量产生着重要的影响。随着高校的办学规模以及发展规模的不断扩大,加之高校图书馆的藏书量的日益增加,这不仅增加了读者搜寻所需信息的困难程度,而且还降低了图书的利用率。而个性化图书信息服务技术能够让读者在最短的时间内找到自己所需要的信息,能够有效地解决上述问题。但是从实际的情况来看,个性化图书信息服务技术在我国正处于研究阶段,因此对个性化图书信息服务技术展开研究显得十分有必要。

1 个性化图书馆信息服务技术的研究现状

1.1 用户兴趣建模技术的发展

从目前来看,用户兴趣建模技术主要由隐式建模和显式建模2 种类型构成。其中所谓的隐式建模主要是指个性化图书信息服务系统可根据用户的访问记录、搜索历史、借阅经历,并据此建立用户的兴趣模型。隐式建模不仅可以对最新的数据进行获取,而且还可以不增加用户的负担,具有较强的实时性。日本大学的个性化信息环境采用的便是隐式建模,通过用户的访问历史、背景、搜索记录等为用户自动生成一个兴趣模型,不仅能合理的计算出每种信息的比例,而且还将最有用的信息提供给用户。而所谓的显式建模主要是指用户显示的方式,例如填表等,向系统提供自身的阅读偏好或者比较感兴趣的信息数据,并以此作为建立用户兴趣模型的依据。

1.2 推荐技术的个性化发展

第一,是基于内容过滤下的个性化推荐技术。该推荐技术主要运用于网络个性化的服务领域,例如Booe,Gary在邮箱中的运用,Pazzani和Henry Lieberman提出的在网页上的运用。基于内容过滤的推荐技术主要采用的向量空间模型对用户的兴趣进行了详细的描述,并且通过对用户兴趣模型和信息资源的相似程度比较,向用户提供其最感兴趣的信息,其最大的优点是十分简单便捷,缺点是只能推荐文本信息,不能发现用户新的兴趣;第二,是基于协同过滤的推荐技术。该推荐技术在大型的网站中都得到了很好的运用,例如Site Seer,Web Wather等,同基于内容过滤的推荐技术相比来说,基于协同过滤的推荐技术不仅能够有效解决其存在的主要问题,而且还适用于电影、音乐、书籍等方面,因此得到了更多领域的运用。但是基于系统过滤的推荐技术也存在着稀疏性问题和新项目问题。

2 个性化图书信息服务的关键技术

2.1 用户兴趣的建模技术

2.1.1 信息的收集方式

所谓的信息收集主要是指根据用户的兴趣模型收集相关的信息。信息收集的方式主要分为2 种:第一是显式收集,该方式主要是通过用户填表等比较明显的方式,直接向个性化服务系统提供其兴趣的各种信息,但是由于涉及隐私,因此这种方式的真实性比较低,无法全面准确地显示出用户的兴趣;第二是隐式收集,该方式具有实施性比较强的优点,可以根据用户的动态获得最新的信息。但是由于隐式收集的信息量比较大,其中会包含许多无用的信息数据,因此就需要在建设用户兴趣模型的过程中不断地挖掘、选择、判断、处理数据选择等。

2.1.2 项目描述的方式

项目描述的方式主要分为3 种:首先,是基于概念分类前提下的项目描述方式,这种方式主要是利用类别之间的偏序关系进行项目推荐;其次,是基于内容的项目描述方式,根据向量空间模型对项目进行描述;最后,是基于分类的项目描述法,该方法主要是先将项目分成不同的种类,然后会根据用户所访问的信息种类中,向用户推荐相关的项目,这种方法在很大的程度上解决了基于协同过滤的问题。

2.2 个性化的推荐技术

首先,为基于内容的推荐技术。这种技术往往直接向用户推荐一些与用户相关的项目,并利用兴趣模型来对用户的兴趣进行描述。在20 世纪60 年代,Gerard Salton便已经利用向量空间模型对用户的兴趣进行描述,这主要是将网络信息资源通过TF—IDF技术转变成为VSM的形式,对网络资源信息与用户兴趣模型的相似程度进行计算,从而合理的排序网络资源信息,使得用户可以根据相关的检索得到自己所需要的信息资源。

其次,是协通过滤推进技术。该技术在20 世纪末便已经被提出来了,并且在以后的几十年中得到了快速发展。协同过滤推荐技术具有2 个优点:第一是可以提供非文本的信息,例如音乐、电影;第二是可以发现用户的新兴趣。在实际中最常用的方法是Modelbased协同过滤法、Item-based协同过滤法。

最后,是混合推荐技术。该技术主要是将基于内容的推荐技术与协同过滤推荐技术这两者有效地结合起来进行推荐,混合推荐技术能够有效地弥补这两者之间的缺点。这两种技术的混合方式一共有4 种:第一种,分别实现基于内容的推荐技术和协同过滤推荐技术,然后将它们的推荐结构进行线性的组合;第二种,在基于内容中加入协同过滤的特点;第三种,在协同过滤推荐技术中加入基于内容的特点;第四种,将基于协同过滤和基于内容的模型进行统一的构建。

3 读者兴趣的建模及其更新

3.1 问题的提出

《中图法》不仅是可以图书信息种类进行划分,而且还是一种情报检索的重要语言。可以把《中图法》的主题词看成一颗分类树,将分类树的每个节点定义成某一个类目,且还可依照实验的范围与内容来确定出主题词的类目级数,这样便可以将第二层作为节点的次级类目。按照这样的规律,叶子结点主题词与最后一层分类号主题词相互对应。

3.2 读者兴趣的模型结构

想要了解读者的阅读兴趣主要是根据读者的借阅信息历史和现在的借阅信息进行综合的分析和判断而得到的。从读者的借阅信息历史中可以发现读者长期比较稳定的借阅兴趣,而现在的借阅信息可以发现读者最近的借阅兴趣。同时本文又将读者的兴趣分为短期兴趣和长期兴趣,所谓的短期兴趣主要是指读者现在访问率比较高、比较感兴趣的借阅偏好,长期兴趣主要是指读者在借阅过程中一直比较感兴趣的借阅喜好。

3.3 关键词的获取

信息收集的方式包括显式收集、隐式收集以及混合收集。其中显式收集主要是通过用户填表的方式直接向系统提供自己比较感兴趣的数据,例如用户的评价信息、背景信息、基本信息等;而隐式收集主要是根据用户的访问行为、阅读历史等,从而分析出用户的兴趣;混合收集主要是指将显式收集和隐式收集获取的信息有效地结合起来。关键词的获取采用的便是混合收集的方式。

4 结语

个性化图书信息服务技术的产生,能够为每个用户提供更加优质的服务,让每个用户能够在最短的时间内收集到自己所需要的信息。但是从目前来看,我国的个性化图书信息服务技术正处于研究的阶段,因此需要相关的专家、学者进行深入的研究,以期形成一个专门的理论模型和技术。

摘要：当前,数字图书馆服务系统已经在我国各个高校得到了比较广泛的应用,同时也使得个性化图书信息服务技术得到了高度的重视。个性化图书信息服务技术主要是通过读者对信息种类的检索,为读者收集相应的信息,并经过筛选,将其中最有价值的信息提供给读者。随着高校图书馆藏书量以及高校数字图书用户量的不断增多,这给个性化图书信息服务系统的运行提出了更高的要求。因此,文章对个性化图书信息服务技术展开了详细的分析与讨论,以期促进其快速发展。

关键词：图书管理,信息服务技术,个性化,数字图书馆

参考文献

[1]何莹杰.个性化图书信息服务技术研究[D].哈尔滨:哈尔滨工程大学,2010.

[2]张秀.高校图书信息管理个性化服务研究[J].山西科技,2012(1):94-95,97.

[3]刘新跃.数字图书馆个性化信息推荐系统[D].北京:北京化工大学,2012.

8.心理感受过敏与个性教育推进 篇八

首先，要把学生心理感受过敏现象当成教育常态。孔子强调因材施教，根据学生“材”之特性确定教育方略。将学生心理感受过敏现象当成“材”之特性，看成教育常态，认真对待，在教育教学过程中注意观察和审视学生的个性差异，特别是对那些性格内向、情绪情感倾向特异的学生，应当深入进行调查研究，建立“学生成长档案”，制订“学生个性发展教育方案”，有目标、有内容、有步骤、有方法地实施个性教育。

其次，要把学生心理感受过敏现象当成教育难点。正因为它是教育难点问题，才需要付出更多的努力去探究规律，用智慧去发现和开拓有效、高效的教育之道。从大爱出发，克服畏难情绪，走进学生心田，抓住个性特点，用爱心和智慧铸造开启学生心理大门的金钥匙。可以吸纳科研的力量，以个案形式进行深入研究，建立针对性强的个性教育经验体系，以利于提高教育效率。

再次，要把学生心理感受过敏现象当成教育良机。对于教育关爱，学生心理反应过敏比起心理反应迟钝或麻木，更具有教育转化的契机和潜质。我们教师应当树立个性关爱理念，学会用“一把钥匙开一把锁”，从学生的学业基础、家庭条件、社会环境以及人际关系等多方面考察学生个性生成的缘由，施行能够催开学生心花的温暖关爱策略。

9.什么是个性心理学论文 篇九

您的“交流工具”

为什么个性心理学会在如此短暂的时间内被众多人接受呢?以往的心理学都注重对特定个人的分析，而占卜则多是想得知自己的前途、运势，或是在意的人的性格与自己是否合拍之类的事。 个性心理学所探究的是“人际关系”。除了让人了解自己的性格特征外，它还会使人想去了解所有与自己有关的人的性格特征。因此，在众人齐集的聚会、聚餐等场合，个性心理学能使气氛热烈起来。个性心理学因其用12种动物来象征性地表示人的个性，通俗易懂，受到年轻人的欢迎。当然，还有一个重要原因在于，现代社会的年轻人经常觉得自己无法顺畅地与他人进行沟通，而个性心理学作为一种“交流工具”，受到了他们的喜爱。

快速适用于各种商业场合

个性心理学原本就是一门“从多种不同视角捕捉人的个性”的心理学，它的适用范围非常广泛，可以涉及学校、医院、政府机关、普通企业、婚庆活动、育儿等。如果个性心理学仅仅是一种占卜的话，众多大型企业界是不可能导入并运用的。而且它不像以往的心理学那样充满了难懂的专业用语和数字，因而可以作为解决日常生活中不断出现的人际纠葛的方法，并得到广泛运用。我一贯主张21世纪的学问必须使任何人都乐在其中。就像福泽谕吉在《劝学》中所说的那样，不是“实学”①的东西不能称之为学问。所以，我认为，最好的方法就是从对自己有用的地方汲取必要的沟通方式和处理方法，并且在遇到事情时，能将这些知识作为“人际关系图鉴”灵活运用。

60种动物角色，让您认识真正的自己

书店里总是摆了许多商业启示类和讲解成功哲学的书，不知这是否正反映出这个时代的.混乱。但是，我们却很少听说有人因为读了这些书从而走出了困境，或是事业获得了成功。当然，阅读这类书籍我们确实会感触良多，也会受到刺激，从而志气满满地想要好好努力，但这种动力却稍纵即逝。即使有人按照书中所说认真地实践了，但也很难取得成果，无法一帆风顺。这是为什么呢?答案很简单，因为那些成功人士和你的个性不同。比如说，让一个狼类型的人去研读一个狮子类型的成功人士的著作，只会让狼类型的人十分痛苦，更不会去付诸实践。毕竟，狮子和狼拥有不同的行动模式和思考方法，价值观也大不相同。这让我想起了小时候，暑假作业中有一项是写读书感想，我明明没有被感动，却不得不写“大受感动”。我想，上述例子就跟这种情况很相似吧。请诸位尝试着去阅读一本与自己类型相同的作家或评论家的著作，想必大家能与书中的一词一句产生共鸣，情不自禁地被深深吸引。与你个性一致的小说家描绘的故事，想必能给你带来勇气和感动。你使用《超实用商业动物个性心理学》一书中的60种动物换算表来查询你喜欢的英雄，或是作为你目标的成功人物属于哪种动物，应该可以得到有趣的发现。

提高业绩的最佳捷径：改善人际关系

我经常听到这样的事情：以前很崇拜某位上司，一直想成为那种领导者，但最近却转变了想法，觉得自己“唯独不想成为那种上司”。于是，我特意向这些人进行了问卷调查，请他们回答“什么样的上司会让你尊敬”，结果得到最多的是“能倾听部下的想法”“能理解自己”这一类答案。这个结果确实能让人信服。我目睹过众多企业的实态，而我所能说的确切的事只有一件，那就是“人际关系不圆融的公司和组织不可能出好业绩”。无论是什么行业、什么经营状况，任何企业都是如此。我们大家在心底都希望“能获得他人的肯定”，但相反的却又“不想肯定他人”，因此在交际过程中都感受到了压力。个性心理学将光明正大地承认并接受他人称为“达观”，这与颇有消极意义的“放弃”②相反，是一个积极、高尚的词语。据说，真正有教养的人是能够接受与自己不同价值观的器量宽大之人。希望在今后的人生中，你能体会到个性迥异的意义与趣味。

新时代商业人士成功的辅导工具

10.高中生的个性心理发展辅导 篇十

高中生刚进入高中学校时，对于一切都是陌生的，陌生的环境，陌生的课程，陌生的老师和同学，这些都给他们带来了恐惧和不安，在这种情况下，很自然的，他们会出现一种从众的心理，目的为了寻求那种归属感，当这种从众的归属感太过强烈时就会产生一种学生去个性化的现象，而这种现象是不容忽视的。接下来笔者就来谈谈高中生去个性化出现的问题及其对策。

一，学生去个性化现象：责任到哪里去了

某三位学生排到打扫教室，其中一位为了看学校年级间的球赛而开溜了，接着剩下两位也跟着开溜。结果导致教室没人打扫，班级卫生评比被扣分，给班级荣誉造成不好的影响。为何单个学生单独个体不会做的事情出在学生群体中就会去做呢？他们的责任心何在？这种现象就称之为去个性化行为。去个性化现象是指个人的自身同一性意识下降，自我评价和控制水平低下的现象。这种现象会导致人行为责任意识下降，行为内在标准不一致，自制力降低。这种现象在高中生当中是普遍存在的。这就是为何会出现集体不打扫教室的事件。

二、导致学生去个性化现象的主要因素：责任为何遗失

学生去个性化现象的成因很复杂：包括心里因素，环境因素和社会因素等。其主要因素就是匿名诱因和责任分散，还有自信心不足，出现自我迷失的现象。

1.匿名诱因：隐者无患。

生活在群体中的人，既代表着群体也代表着个体。当他可以以群体的身份出现时，那么他的个体身份就可以匿名，让人难辨其真实姓名和身份，这就为了他个人逃脱责任的承担提供了机会，因此，他便可以无所顾忌，为所欲为。现实生活中学生聚众闹事，集体起哄斗殴则证实了这一点。

2.责任分散：法不责众。

俗话有语“一人做事一人当”，但是如果是一群学生闹事，那么责任要落到一个人来承担的可能性就会比较小，如果责任过于分散，是很难追究责任的。因为中国有句说法叫做“法不责众”。当责任过度分散加上可以匿名时，部分学生便会出现违纪现象，因而忘记了责任感，做出错事。

3.信心不足：奉承迎合。

当学生处于集体之中，缺乏自信心时，自觉力量有限，就会不顾判断标准去迎合群体的心理，丧失了责任感和自我控制能力。部分学生遇事无主见，做事缺乏信心，总是迎合别人的现象正是证明了这一点。

4．自我迷失：随波逐流。

一个自我迷失，随波逐流的学生，容易在生活中盲目随众，缺乏自身的准确判断，导致一些不好的结果，比如说，不上夜自修，集体去通宵泡网吧等现象。

三、避免学生去个性化现象，将淹没的责任高高挂起。

学校应加强学生责任感和责任心的培养，尽量采取措施减少去个性化程度，消除匿名情景，明确责任和增强自控力。具体有一下几种做法：

1.强化自我同一性，使个性化心理断奶。

自我同一性就是确信我就是我本人而不是其他人的一种心理过程，主要包括我的持续性和统一性两个方面。也就要在教育过程中培养学生自我身份感和自我责任感，使学生确信自己是一个独立的，独特的，有自己个性的个体，帮助学生也群体摆脱去个性化现象。如集体逃掉不搞教室卫生现象。如果自我概念强烈的话就不会出现这种现象了。

2.实行分类分层的教育和管理

如每个年级，每个科组，每个班级都进行分层分类管理，这就明确了每个分类学生的责任高高挂起。此外，还可以要求学生传校服，佩戴校章，戴校徽等，就可以消除学生匿名，减少

去个性化现象。

3.增强自我控制能力，使去个性化四面楚歌

学校要在教育形式上，对学生进行自我意识，自我管理和自我监督等方面的管理和教导，不断加强和提高学生的是非观念和修养水平，提高自制能力，培养健全的人格，完善学生心里素质。自控能力提高了，责任心和责任感也就加强了。去个性化现象就可以减少并得到控制。

4.精心营造校园文化，使去个性化名言名语