星星之火可以燎原读后感

星星之火可以燎原读后感（共15篇）

1.星星之火可以燎原读后感 篇一

《星星之火，可以燎原》读后感

1930年一月，面对大革命失败后，白色恐怖笼罩着城乡的中国，在此时代大背景下毛主席于一九三零年一月五日公开发表的一封关于当时中国革命前途的信，即《星星之火，可以燎原》；它既是为答复林彪散发的一封对红军前途究竟应该如何估计的征求意见的信，也是一封批评一些当时对中国革命前途抱有悲观思想的党内人士的信。

在信中，毛主席首先对一些党内同志没有正确估量时局的情况做出了详细地阐述和提出了自己有力的判断和分析。当时一部分党内同志对于时局的估量是一种悲观的思想，他们虽然相信中国的革命高潮不可避免地要到来，但是却不相信革命的高潮会迅速地到来。而且他们也似乎是认为在距离革命高潮爆发还比较远的这个时候去建立政权之类的是一件吃力不讨好的事情，既费力又少有实现的可能。因此把希望放在了比较轻便的流动游击方式来扩大其政治影响，等到全国的争取群众的工作做好了，政治影响扩大了，再把红军的力量算进去，就成了全国的大革命了。《星星之火，可以燎原》纠正了部分同志对中国革命形势的错误估量，指引了全国革命前进的正确方向，坚定了全党全国群众争取伟大胜利的立场和信心。本文为全国人民指引了黎明的曙光。

毛主席在这篇文章中用生动贴切的比喻“它是站在海岸遥望海中已经看得见桅杆尖头了的一只航船，它是立于高山之巅远看东方已见，光芒四射喷薄欲出的一轮朝日，它是躁动于母腹中的快要成熟了的一个婴儿。”让全国人民认识到“中国革命高潮决不是完全没有行动意义的、可望而不可即的，一种空的东西。”毛主席在本文中引用了中国一句古语，说明中国革命现在虽只有一点小小的力量，但是它的发展会是很快的。它在中国的环境里不仅是具备了发展的可能性，简直是具备了发展的必然性。这一本质认识在五卅运动及其以后的大革命运动已经得了充分的证明。这句“老话”便是“星星之火可以燎原”，这篇文章便是毛主席为答复林彪散发的一封对红军前途究竟应该如何估计的征求意见的信的回信，在收录进《毛泽东文选》时，被命名为《星星之火可以燎原》。

我觉得在很多方面，很多事情上都需要我们对问题做出一个正确的估量，这是非常重要的。我们在遇到一些从没碰到过的困难的时候，往往要么轻视克服困难的难度，要么是巨化了所遇的困难，弱化了自己的能量。这样的结果往往是困难得不到克服抑或即使是克服了也走了很多弯路。毛主席的这封信让我得以更加清晰地了解到当时中国的政治形势。第一，当时中国革命的主观力量虽然弱，但是立足于中国落后的脆弱的社会经济组织之上的反动统治阶级的一切组织（政权、武装、党派等）也是弱的；第二，一九二七年革命失败以后，革命的主观力量确实大为削弱了，但从实质上看，当时虽只有一点小小的力量，但是它的发展会是很快的。它在中国的环境里不仅是具备了发展的可能性，简直是具备了发展的必然性。第三，那时英、美、日在中国的斗争已到十分露骨的地步，蒋桂冯混战的形势业已形成，实质上是反革命潮流开始下落，革命潮流开始复兴的时候。千万不可为那种表面上的情况所迷惑，而发生了悲观的论调。第四，中国是全国都布满了干柴，许多地方工人罢工、农民暴动、士兵哗变、学生罢课，很快就会燃成烈火。“星火燎原”的话，正是时局发展的适当的描写。之所以当时有那么一部分党员存在悲观的思想，也是因为只观察了当时的表面现象而不观察实质的结果。有些人经常会把一时的特殊的小的情况无限地扩大化，把只是发生在局部的不利情况想成是全国都处于这么一种不好的局面之中。比如说自己打了败仗、遇到埋伏、遭到包围、被围追堵截等等。然而当时真正的情况确是帝国主义相互之间、帝国主义和殖民地之间、帝国主义和它们本国的无产阶级之间的矛盾不断激化，我国的地主与农民之间、中国资产阶级和中国工人阶级之间、中国各派反动统治者之间等种种矛盾也不断加剧。因为无钱开学，许多在学学生有失学之忧；因为生产落后，许多毕业学生无就业之望。中国整个是处于一种皇皇不可终日的局面之下，星星之火可以燎原无疑是不远的。所以说，看问题总是要看到实质上去才能做正确的判断。

这篇文章不仅反驳纠正了党内对革命前途的错误认识，更优先于很多人开始形成了农村包围城市，武装夺取政权的理论，是对大革命失败后中国共产党领导的红军和根据地斗争经验的科学概况，是在党内盛行的将马克思主义教条化苏维埃精验神圣化的错误倾向的基础上逐步形成的。发展了马克思主义，是领导中国革命的毛泽东思想逐步形成并成熟的突出表现。通过这篇文章我们可以看出，毛泽东同志以一种遗世而独立的姿态，在中国革命的前进道路上孤身超出其他很多人很远，他引领着身后人民群众的行动和思想，迎着革命胜利的东方曙光前进，这曙光将他并不孤独的背影拖的很长、很长，那伟岸的身影撑起了一个民族的独立与自强。毛泽东的这篇《星星之火，可以燎原》在那时安定了不知多少党内的同志，使他们看到了希望。星星之火可以燎原，正是这星星之火，使胜利的红色旌旗飘遍中国，点亮了中国革命的灯塔，指明了前进的方向。我们党凭着“星星之火可以燎原”的坚定信念和“艰难奋战而不溃散”的艰苦奋斗作风，战胜了一个又一个困难，取得了一个接一个的胜利。

在中国革命严重转折关头，毛主席以巨大的理论勇气和创造才能，探索出复兴和发展中国革命的道路。我们应该学习毛主席那样，坚持调查研究，坚持从实际出发、实事求是、理论联系实际，透过现象看本质，不被事物的表面现象所迷惑。

2.星星之火可以燎原读后感 篇二

井冈山, 首先是一个地理名词, 地处湘赣边界, 自然资源丰富, 是集人文景观、自然风光和高山田园为一体的山岳型风景旅游区;其次, 井冈山是一种文化, 她蕴育了中国独特的红色文化, 开辟了“以农村包围城市、武装夺取政权”的具有中国特色的革命道路;最后, 她是一种精神, 这是一种革命原创的民族精神, 正是这种精神带领万千中国人夺取最终新中国的胜利。从此鲜为人知的井冈山被载入中国革命历史的光荣史册, 被誉为“中国革命的摇篮”和“中华人民共和国的奠基石”。因此, 井冈山作为中国爱国主义教育示范基地“一号工程”, 也已成为进行革命传统教育和爱国主义教育的理想课堂。

井冈山斗争催生出井冈山精神———“坚定信念、艰苦奋斗、实事求是、敢闯新路、依靠群众、勇于胜利”, 这24个字为中国革命胜利播撒了燎原火种, 这24个字是老一辈无产阶级革命家为后人留下的弥足珍贵的精神财富。一个人、一支队伍和一个民族没有远大而坚定理想信念就没有精神支柱, 就缺失支撑其奋发向上、追求进步的精神动力。社会要前进就要面对前进路上的各种风险和未知, 个人要发展就要面临各种严峻的困难和挑战, 面对诸多复杂矛盾和困难, 面对种种新的考验和磨炼, 则更需要我们大力弘扬井冈山精神, 像井冈山军民那样, 树立远大的理想和坚定的信念。

二、井冈山精神在高校需弘扬

毛泽东同志重上井冈山时, 感慨万千地告诫我们:“日子好过了, 艰苦奋斗不要丢了, 井冈山的革命精神不要丢了。”邓小平同志语重心长地教导我们:“井冈山精神是宝贵的, 应当发扬。”江泽民同志意味深长地指出:“中国革命的胜利离不开井冈山精神, 实行改革开放, 建设有中国特色社会主义, 同样需要发扬井冈山精神。”胡锦涛同志要求全党:“我们要结合时代的发展, 结合党的历史方位和历史任务的变化, 结合改革开放和发展社会主义市场经济的新实践, 让井冈山精神大力发扬起来, 使之在新的时代条件下放射出新的光芒。”习近平同志在参观井冈山革命博物馆时曾说:“无数革命先烈留下的优良传统是永远激励我们前进的宝贵财富。”从以上五位领导人的话语中, 可以领略到井冈山精神在中国社会的战略地位及核心价值, 她是中华儿女的精神食粮和民族脊梁。

而高校作为“思想引领、立德树人”的教育实践基地, 为国家和社会培育和输送一批批社会主义事业的合格建设者和优秀接班人, 加之大学生作为国家的栋梁、民族的希望和祖国的未来, 不仅要努力学习科学文化知识, 更要提升政治理论素养, 继承和发扬革命传统精神。因此, 高校应结合当前社会时代背景和新时代大学生的思想行为特点, 切实加强大学生的思想政治引领工作。引导当代大学生在复杂的社会大环境和多元的文化中, 树立正确的“三观”, 坚持传统的主流价值取向。当前, “95后”已然成为高校的学生主体, 这些“95”后, 有着他们特有的社会属性和固有的自我特性, 这一代是中国经济快速发展, 科技信息高度发达, 社会转型背景下的独特产物, 是新时代造就的社会综合体。因而在人生态度与价值选择等方面呈现出矛盾、自我、务实、功利、不确定等特性。正因如此, 在政治观念和政治参与、思想行为与道德意识、人生目标与价值选择等方面表现出明显的不懂政治、不讲党性, 政治参与度低、意识形态观念退化和理想信念淡化缺失等不良思想行为倾向。因此, 高校弘扬和培养井冈山精神等民族精神, 迫在眉睫。

三、井冈山精神促学生干部成长

井冈山的24字精神时时回荡耳边:“坚定信念、艰苦奋斗;实事求是、敢闯新路;依靠群众、勇于胜利!”而“育人为本, 德育为先, 遵纪守法, 勤奋学习, 关爱学生, 为人师表, 努力履行教育、管理、服务职责。立志成为学生的人生导师和知心朋友, 为学生的全面发展作出贡献。”这辅导员的誓词铭记于心。

我, 作为高校共青团的工作者, 要勤于思考、学以致用。重点先放在“思”字上, “思想———思考———思路”!从毛泽东的革命斗争红色思想到团十七大习总书记的“四个必须”, 再到中共中央政治局委员李源潮的“四个带头”, 都在强调思想建设, 而高校共青团育人工作更应把其放在首当其冲的位置, 用传统革命精神武装全团。使青年学生干部进一步增强责任意识、强化党性观念、加强党性修养、坚定理想信念、踏实锐意进取。

1、加强思想建设、坚定理想信念

理想信念是人生的目标和动力, 是推动社会发展的力量, 是青年学生干部成人成才的根基。如若一个人没有信仰、没有理想, 仿如行尸走肉一般。没有思想的人是空洞的, 缺乏思考的人生是空寂的。“有思路才会有出路”、“思想有多远、人就能走多远”、“只要思想不滑坡, 方法总比困难多”等等论调, 都需要我们要有思想。而思想的深度、广度源于不断的思考和坚定的信念。所以青年学生和干部要有理论自觉, 培养自己的主动思考意识。这种思考涵盖六个方面, 即政治意识、全局意识、服务意识、岗位意识、创新意识和学习意识。

作为一名优秀的学生干部应该具有博大的政治胸怀和长远的政治眼光, 把这“六个意识”融入到每个学生干部的思想里, 用其指导工作实践, 规划人生蓝图, 是提高学生干部综合素质的根本要求。

2、牢记历史使命、锤炼作风品格

在科技进步、日新月异的当今世界, 更需要发扬井冈山精神, 使之精神更具时代价值。从井冈山时期的“三大纪律、八项注意”到中央政治局关于改进工作作风、密切联系群众的“八项规定”, 都充分说明优良的作风品格是开展工作的基本保障和坚实支柱。

青年学生干部既要有干事创业的激情, 更要有脚踏实地的作为。要深刻领会中央八项规定的精神实质, 养成慎始、慎独、慎微的意识, 走好人生每一步。要坚决反对形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这“四风”, 着力解决广大青年反映强烈的突出问题, 为做好团的工作提供坚强作风保证。

3、学习科学文化、提升工作能力

青年学生干部首先是一名“学生”, 再者是一名“干部”, “学生”是其最基础的角色。不少学生干部认为, 学习和工作之间的关系是很难平衡的问题。这就需要学生干部根据自身情况, 调解学习与工作之间的冲突。只有学习和工作两不误, 才能在同学中起到表率作用, 才能是一名优秀的学生干部。所以学习是第一要务。

除了学习科学文化知识技能, 更要注重理论学习, 从而理论结合实践, 更好的提升工作能力。这种工作能力不是单方面的某一种能力, 而是集决策能力、组织能力、表达、协调和创新能力的综合能力。这些能力能使学生干部提升自己的号召力、感染力及工作能力。

4、积极投身实践、开拓创新出彩

青年学生干部一定要注重知识的学习和积累, 而学习的目的在于运用, 理论联系实际, 带着问题去学习, 做到干中学, 学中干, 做到学以致用, 用以促学, 学用相长, 使科学文化知识和社会实践相结合, 从而积极融入社会、奉献社会。奉献是崇高的精神境界, 也是应尽的社会责任。当代青年传承和弘扬井冈山精神, 就要把个人与社会结合起来, 奉献社会、服务人民, 从身边做起、从点滴做起。只有“十面玲珑”才能“面面俱到”, 这是新时期下学生干部所面临的新挑战, 同时也是学生干部成长成才的新机遇。学生干部在投身实践的同时, 要注意工作的方式方法, 既要继承积累甚至创新超越。

每一位即将走入社会的大学生或学生干部, 都要坚定信念、胸怀理想、很戒骄躁、居安思危, 继承和发扬井冈山精神, 并把这种革命传统精神融入到日常的工作、学生、生活中, 更好的成长自己、服务他人。

3.星星之火，可以燎原 篇三

下岗促使微星诞生

微星这个名字，微小而又灿烂，正是符合中国人含蓄内敛的道德观和自强不息的精神。1985年，微星的五位创始人：徐祥、卢琪隆、黄金请、游贤能、林文通五人均在台湾索尼，徐祥、游贤能、黄金请在PC部门，林文通在生产部门，卢琪隆在显示器部门。一个偶然的机会，由于PC部门有个显示器方案，需要显示器部门派人配合，卢琪隆被“抓”了过去，而他们一起设计完的东西最后都要转移到林文通手上，于是这样一条流水线最终把这5个人结合在了一起。然而好景不长，到了1985年，台湾索尼决定放弃计算机组装的生意，开始裁员，这5个年轻人先后分批被裁撤出去，他们干脆决定自己建立一个企业，于是成立了今天的微星。

艰难的发展历程

几个年轻人豪气万丈，微星很快就推出286主机板，虽然信心十足，但在技术还不够成熟的情况下，却找不到市场，前期投入的500万很快就赔光了。而五位成员之一徐祥的父亲，不忍看到年轻人的梦想就此夭折，又拿出了500百万资助，不过也提出条件，如果再不赚钱，5个人就得乖乖回到产业当工程师，别再想创业这件事。在背水一战的情况下，经营还是没有明显的改善，直到这一个500万又快花光时，一款可超频的5MHz的286主机板，终于获得市场青睐，赔了快两年的微星，才终于有了进帐。不过，微星也没有因此就立即走向康庄大道，当时台湾IT产业正在高速起飞的阶段，光是主板市场，就有一百多家，所以微星的前10年，都是在辛苦中渡过。除了主板生产线设在新店工业区的标准厂房，包括徐祥在内的多数员工，都窝在工厂顶楼加盖的铁皮屋，一到打雷下雨的时候，铁皮屋也跟着震动，创业初期的条件十分艰苦。

微星最初的5年时间是一个自我发展、自我学习的5年。那么在第二个5年的时间里微星可以说是进入了一个全速发展的5年。1997年，低价电脑盛行，随着产能的扩充，许多主板厂商都面临生产线不够的情况，与微星同年成立的技嘉，决定直接租用现有工业厂房，而微星却选择在中和买地自建大楼，但是5个创办人中，除了徐祥其他全部都反对，原因是自建厂房必须要花两年时间，这中间空档所浪费的产能，很容易被竞争者填补，后来的发展也确是如此，技嘉就在那两年内，拉开与微星的距离。然而工程师出身的徐祥坚持，有高标准的厂房空间，才能制造出高品质的产品，徐祥将一般500米的楼板厚度，提高到1400米，以确保地板耐震率，最大限度地避免工艺上的误差。于是在后来的主板出货高峰时，微星的自主产能发挥优势，迅速追上技嘉的出货脚步，并在总出货量上最终赢过技嘉。

技术打响品牌

开始的时候，微星大多做的是OEM产品，也不觉得品牌有多重要，但随着市场竞争愈发激烈，不仅客户时常抱怨，他们也深觉，没有品牌优势，就只能在价格上让步。大型活动办得不多的微星，品牌能扎实累积，来自于与技术性为主的媒体密切互动，微星在巩固了自身OEM市場的同时加大了自主品牌的市场推广进度。微星产品于1995年终于进入了大陆市场，1996年，微星率先将大陆总部设在上海，此后一直保持着每年100％～300％的高增长率，迅速在国内IT市场占有一席之地。微星就靠着这样的行销策略，每月出货量总是在同行业中一直处于领先地位。有业内人士分析：定位清楚，加上固定成本低，又有量能的支持，是微星稳建成长的主因。

大家都知道，主板和显卡微星的两大拳头产品，下面我们分别来介绍微星在这两大领域中的几款经典产品。

主板篇

微星是以主板起家的。自然在主板方面有着得天独厚的优势。2000年前后，微星在装机用户的心目中是几大优秀主板之一，当时有的朋友甚至对微星主板有着近似崇拜的意识，比如在给亲戚朋友当参谋时一律赛扬300或333+微星6199，当时微星的做工、用料与包装附件的豪华的确是非常吸引人。1999年、2000年很多装机商眼中的高端机器。都少不了微星的主板，其影响力可见一斑。后来微星的845E、845PE、865主板。以及后来的双核时代每一款都有经典之作。

明星主板

微星MS6199

微星MS6199是奔三时代绝对的明星，微星MS6199作为“IN-TEIA-40BX芯片组的终结者”的宣传广告从夏天一直做到秋天，不愧于名家名品，板子做工大方精致。附带可用性极强的工具软件。一个AGP插槽，5个PCI插槽，2个ISA插槽，可扩充性良好；彩色接口符合PC99认证。此款主板采用了INTEL440BX的芯片组，ATX架构，这款主板提供了不多见的BIOS LOCK技术。可以通过BIOS设定严禁写入BIOS，防止破坏BIOS病毒侵扰。具有微星的TOPTICHⅡ测温技术，配合微星的PCALERTⅢ系统监控软件可以对系统进行有效的监控，防止由于系统过热等原因导致的系统的崩溃情况的发生。总的说来，MS6199是一款极具个性的明星主板，其超频性也较好，唯一缺憾是不支持DMA66。(如图2)

超频极限

微星845PE Max3

到了2003年的夏天，玩家们最期待的主板产品，就是INTEL即将推出支持800MHZ外频的Springdale了。而800MHZ外频(FSB)作为主板中最热门的话题之一，媒体炒作也有些日子了，却总是只见其声不见其影。845PE MAX3最大的特点(如图3)，莫过于其全新的800MHz超频功能让主板的外频迅速飞跃起来。超频虽然不在正常使用主板的范围以内，不过微星的845PE Max3仍然提供这样的方案，用户只要拥有可以超频至800MHZ外频的Pentium 4，或是购买将要推出的800外频Pen-tium 4，并使用标准DDR400的内存模块，便可以在845PE MAX3上轻松的将CPU外频超蓟800MHz上，提前享受高外频快感。微星在845PE MAX3系列中的845PE MAX3-FISR的板上加载了1394接口、集成的千兆网卡。可帮助用户打开网络速度的通道：串行ATA(Serial ATA)可以在用户安装串行ATA硬盘后，数据以每秒150MB的

速度传输，比原并行ATA133每秒133MB更快速，在当年无可争议地是超频玩家心目中首选的板子之一。

双核精选绝配

微星945PL Neo2-F

进入2005年，双核的时代开始初见倪端，对于广大DIY用户来说，双核对他们极具诱惑。不过945主板价格高成了普及的障碍，为了满足用户的需求，中端的945PL双核平台应时而来。作为主板市场一线品牌的微星也适时推出采用945PL芯片组的主板——微星945PL Neo2-F主板，它的出现无疑唤起了大众对双核的热情和渴望，加快双核平台在一般用户中的普及。

微星945PL NEo2-F主板采用了Intel针对主流市场推出的i945PL芯片组，同时搭配现今功能最为强悍的Intel ICH7南桥芯片。ICH7南桥芯片组的SATA接口速率是3Gb/s，是原有接口传输速度的2倍，板载4个SATAⅡ硬盘接口，而且还能提供对NCQ(本地命令排序)等功能的支持，从而全面提升硬盘性能。通过板载Intel特定型号的网络控制芯片，ICH7还可以提供iAMT网络管理功能；ICH7将对PCI Express x1的接口数量增加到了6个，其中4个可以捆绑成PCIExpress x4使用，另外两个则只能作为PCI Express x1使用，它还支持e-SATA界面，可以通过外扩接口来直接支持SATA硬盘。这样的设计使得微星945PL NEO2-F主板能够轻松支持当今绝大部分最新平台标准。与此同时，微星945PL NEO2-F主板采用的LGA 775处理器接口能够随意和Intel全系列CPU配合，无论是双内核的Pentium D还是单内核的Pentium4，甚至是低端的Celeron D CPU都能在微星945PLNEO2-F主板上全面释放威力。中档价位的价格、优异的性能表现成为双核理想的平台搭配。(如图4)

应对酷睿E6x50

微星P6N SLI-F1V2

不久前，酷睿2 E6750处理器上市，至此史上规格最强的双核系列处理器也已与玩家见面，未来双核处理器市场将进入到更为激烈的竞争中去。凭借领先的1333MHz前端总线，酷睿2 E6X50处理器将在高端市场上纵横驰骋。为了应对酷睿E6x50，2007年7月6日，微星上市了一款支持1333MHz前端总线的NF650i主板，这款主板的型号是P6NSLI-FIV2，这是微星首款650i产品。主板采用了nForce 650i SLI+nForce430i的组合，提供了两条PCI-Ex16插槽，能够支持双x8的SLI双卡互连。还提供了两个PCI-Ex1和两个PCI插槽。四个内存插槽，支持DDR2 800内存，最高可扩充到8GB。板载了8声道声卡和千兆以太网卡，提供了四个SATAII接口和两个IDE接口。这是迄今为止微星最新的一款主板，适应未来发展需要。(如图5)

显卡篇

台湾IT业竞争十分激烈，到2004年，主板厂商从早期100多家缩减到不到30家，主板市场竞争之惨烈显而易见。近年来又受到PC成长趋缓的影响，很多厂商纷纷投入不同领域，像华硕就积极介入笔记型电脑，往下游整合，这样的举动，的确带给同业不少压力，微星也不例外。开始的时候，微星也引发是否要跟进的讨论，最后考虑CPU、DRAM这些关键零部件，不是微星可完全掌握的情况下，最终放弃；后来决定转而发展显卡，事实证明，这步棋是走对了。从03年开始有了大批量戴尔代工订单，显卡出货量攀升到500万片，到了2004年3月，显卡出货已超越主板，成为微星新主力。从此，微星显卡也成为业内赫赫有名的一个品牌。

PCI-I显卡精品——

微星NX6600GT TD128E

AGP时代，当R9550正当火热之时，作为一线品牌的微星向市场投放了一颗重磅炸弹，一款以“小强”命名的R9550显卡破天荒的打出488元的价格。低廉的价格、不俗的超频能力，加之微星品牌的在用户群体中的认可度，使得“小强”这个名字深深铭记于DIY玩家心中。时隔一年，微星小强R9550显卡以299元重出江湖，此消息一经传开便引起轩然大波。显示芯片虽日新月异，但微星小强极具杀伤性的价格同样引起用户的极大关注。经销商的电话被打爆，外地用户翘首以盼小强到货。也许正是因为小强太过经典、太过超值，甚至发生了一些“搭车卖卡”、哄抬物价的现象。时至今日，在有些用户电脑里还保留了一张早期上市版本的微星小强的照片，说明了那些喜欢小强显卡的用户是多么地怀念这款经典显卡。(如图6)

PCI-1显卡精品

微星NX6600GT TD128E

进入2005年，大家讨论的最多一个话题之一就是PCI Express，NVIDIA、ATI已经将重点放在了PCI-E显卡市场，此后发布的GPU核心全部支持PCI-E，功能、性能也越来越强。而市场上中高端AGP显卡几乎都清一色的桥接产品，PCIExpress显卡已经占据了大半个江山，消费者可以随心所欲买到让人满意的PCI Express显卡了，而AGP已成昨日黄花。在05年度比较经典的PCI-I顯卡产品中GeForce 6600GT无疑是最受玩家关注的显卡之一，6600GT属于GeForce 6800 Ultra的精简版本，虽然只拥有8条象素渲染管线，128bit显存总线，不过得益于成熟的TSMC 0.11微米制程，6600GT工作频率高达500MHz～1000MHz，使得6600GT在高分辨率下仍然有不错的性能。同时借助硬件支持SLI功能。使玩家可以以200G元的投入享受等效于4000元级别显卡的3D性能，一度被玩家们赋予“显卡性价比之王”的美誉。微星NX6600GT-TD128E并没有使用通路品牌所清一色采用的6600GT公版设计，它的PCB板经过了特制和加长，能布置分量更足的电子元件。正是这样的原因，我们看到的显卡供电部分更加的豪华，大体积的MOS管和屏蔽式扼流线圈能保障显卡长期高负荷的工作。显卡的散热器也是经过了改良，由原来的公版散热器改成了微星研发的全铜质散热器，这个大面积散热器覆盖了显卡正面的核心以及所有的显存，工作起来静音而高效。(如图7)

豪华版的平民价

微星7300GT豪华版

7300GT曾经是市场上最热的显卡，但随着NV和ATI市场的变动，8系列显卡的推出。7系列显卡的价格被压得不能再低了，当然这也并不代表7300GT的没落，如今的7300GT已经被成为DIY人群的普及产品。微星这款显卡的具体型号为NX7300GT-TD256E豪华版。绿色的PCB设计，采用了nVIDIA GeForee7300GT显示芯片，90nm工艺制成，显卡拥有8条像素渲染管线和3个顶点着色单元。支持完整的MicrosoftDirectX 9.0，Shader Model 3.0，以及NVIDIA SLI技术。显存方面，该显卡采用了三星的MieroBGA/FBGA封装1.4ns DDR3显存颗粒，组成256MB/128bit的超强显存规格，显卡的默认核心频率为560MHz，显存频率为1300MHz。DDR3显存的亮点在于为显卡提供更好的超频空间。微星一直在其产品品质方面具有着不俗的表现和出色的做工，加上这款豪华版的平民价，因此得到很多DIY和游戏人群的好评。(如图8)

在竞争日益激烈的IT业，单一产品的发展很难在业内立足。微星也在积极调整自己的发展战略，在稳固主板和显卡的同时，不断向多领域开拓。2003年，MSI微星科技推出了MP3，2004年年中又推出了MP4。作为“微星”综合性品牌之路的重要组成部分，MSI微星科技在MP3、MP4等数码产品的研发和创新上始终不遗余力。

发展笔记本电脑业务也早已成为MSI微星科技一项思考弥久的战略方向，它较短时期实现了笔记本电脑OEM代工和自有品牌同时发展的两种经营模式，成功地推出了时尚小巧的S250、S260、S260-C、S270系列和主流高性价配置的M610、M510A、M510C、M645系列笔记本产品。此外，在众多IT产品系中(如笔记本电脑、MP3、主板、适配器、耳机乃至鼠标、键盘等)都表现优异。

在IT时代中，因为硬件不断发展的原因，不断推陈出新，能挺到最后的往往是这个时代的精英，而微星就是其中的最成功的企业之一。

4.星星之火可以燎原读后感 篇四

读了毛泽东主席的文章《星星之火可以燎原》之后，让我有了很大的感触，这是一个为人对于时代的诠释、是一个赤子对于国家和人民的热爱。在这篇文章中毛泽东写出了对于中国前途的担忧，对于时局清楚的认知，对于革命的坚持，对于未来必胜的信心。读来振奋人心，足以热血男儿动容。

《星之火可以燎原》写于1930年1月5日，这篇文章其实是毛泽东写给林彪的一封信。1930年一月，大革命失败后，白色恐怖笼罩着城乡的中国，与此同时红色政权内部也出现了一些问题，甚至一些领导人作出了一些错误的决定。面对越来越偏离轨道的革命之路，毛泽东同志撰文指出了“中国革命不仅必然会迎来高潮，而且很快会走向高潮”，纠正了部分同志对中国革命形势的错误估量，指引了全国革命前进的正确方向，坚定了全党全国群众争取伟大胜利的立场和信心。本文为全国人民指引了黎明的曙光。毛主席在这篇文章中用生动贴切的比喻“它是站在海岸遥望海中已经看得见桅杆尖头了的一只航船，它是立于高山之巅远看东方已见，光芒四射喷薄欲出的一轮朝日，它是躁动于母腹中的快要成熟了的一个婴儿。”让全国人民认识到“中国革命高潮决不是完全没有行动意义的、可望而不可即的，一种空的东西。”

这是毛泽东给林彪的一封信，是为答复林彪散发的一封对红军前途究竟应该如何估计的征求意见的信。毛泽东在这封信中批评了当时林彪以及党内一些同志对时局估量的一种悲观思想。自毛泽东领导工农红军开辟农村革命根据地，探索出“工农武装割据”的革命道路之后，党和红军内部不少人仍然对革命前途表示出悲观情绪。到了1929年年底，这种情绪依然在党和军队内弥漫。时任红四军第一纵队司令员的林彪在一部分人当中散发了一份对红军前途究竟如何估计的征求意见信。1930年1月5日，毛泽东写信给予了答复，批评了林彪以及党内一些同志对时局估量的悲观思想。在信中，毛泽东指出：“这里用得着中国的一句老话：‘星星之火，可以燎原。’这就是说，现在虽只有一点小小的力量，但是它的发展会是很快的。它在中国的环境里不仅是具备了发展的可能性，简直是具备了发展的必然性”。由此，“星星之火，可以燎原”就成了中国革命力量由小到大，由弱到强，最终取得彻底胜利的代表性表述

1927年大革命后，国民党统治集团将捕杀的罗张遍了全中国，从1927年3月到1928年上半年，被杀害的共产党员和革命群众达31万之多，全党党员人数由中国共产党五大时的57900多人锐减到10000多人，革命的主观力量大为消弱，工农运动走向低落，中国革命转入低潮。中国共产党遇到了前所未有的困难。

敢不敢坚持革命？怎样坚持革命？是中国共产党人和革命群众必须回答的两个根本性问题。虽然如此，共产党人却并没有被严峻的考验吓倒，他们领导了武昌起义，打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪，开启了中国共产党独立领导革命战争，创建人民军队和武装夺取政权的新篇章。中国革命由此进入一个新阶段，土地革命战争时期，即十年内战时期。

但是党内一部分同志还缺少正确的认识，他们对时局存在错误的估量，对形势产生悲观的认识，他们虽然相信革命高潮不可避免地要到来，却不相信革命高潮有迅速到来的可能。他们不赞成争取江西的计划，也没有用这种红色政权的巩固和扩大去促进全国革命高潮的深刻的观念。他们持有一种“在全国范围的、包括一切地方的、先争取群众后建立政权“的错误理论，这种理论并没有认清中国是一个许多帝国主义国家互相争夺的半殖民地的客观事实，并没有认清中国半殖民地本封建社会的国家性质。

面对这些会影响中国革命前途的错误认识，随着红军的发展和根据地的扩大，毛泽东在本文中进一步指出：红军、游击队和红色区域的建立和发展，是半殖民地的中国在无产阶级的领导之下的农民斗争的最高形式，和半殖民地农民斗争发展的必然结果，并且无异议的是促进全国革命高潮的最重要因素。

在这篇文章中阐述了中国革命的出路即武装夺取政权。《星星之火，可以燎原》——探索武装夺取政权的新道路内容的要点主要有以下四个方面：

1、建立红色政权的必要性及其在中国革命中的作用。

2、阐述了中国共产党领导的红军和小块红色区域存在发展的可能性。

3、明确地提出巩固和扩大农村革命根据地的路线与政策。

4、提出中国革命的历史进程，星星之火，可以燎原。

在信中着重指出，马克思主义者必须全面地观察和科学地分析形势，正确地估计敌我力量。他深刻地分析了半殖民地半封建的中国社会特点和各种基本矛盾，指出中国革命高潮快要到来；中国革命和工农红军的发展壮大，必须在广大农村建立巩固的红色政权，发展革命根据地，这是促进全国革命高潮最重要的因素；发展革命形势和壮大红军，巩固和扩大革命根据地，必须执行正确的人民游击战争的战略战术，即分兵以发动群众，集中以应付敌人，敌进我退，敌驻我扰，敌疲我打，敌退我追等原则。这篇着作，标志着毛泽东关于建立农村革命根据地，以农村包围城市、最后夺取全国胜利的理论已基本形成。

这篇文章不仅反驳纠正了党内对革命前途的错误认识，更优先于很多人开始形成了农村包围城市，武装夺取政权的理论，是对大革命失败后中国共产党领导的红军和根据地斗争经验的科学概况，是在党内盛行的将马克思主义教条化苏维埃精验神圣化的错误倾向的基础上逐步形成的。发展了马克思主义，是领导中国革命的毛泽东思想逐步形成并成熟的突出表现。

毛泽东指出的这条道路是符合当时中国国情的一条正确的革命道路。毛泽东的这篇《星星之火，可以燎原》在那时安定了不知多少党内的同志，使他们看到了希望。星星之火可以燎原，正是这星星之火，使胜利的红色旌旗飘遍中国，点亮了中国革命的灯塔，指明了前进的方向。我们党凭着“星星之火可以燎原”的坚定信念和“艰难奋战而不溃散”的艰苦奋斗作风，战胜了一个又一个困难，取得了一个接一个的胜利。

篇二：星星之火可以燎原读后感

1930年一月，面对大革命失败后，白色恐怖笼罩着城乡的中国，毛泽东同志撰文指出了“中国革命不仅必然会迎来高潮，而且很快会走向高潮”，纠正了部分同志对中国革命形势的错误估量，指引了全国革命前进的正确方向，坚定了全党全国群众争取伟大胜利的立场和信心。本文为全国人民指引了黎明的曙光。

毛主席在本文中引用了中国一句古语，说明中国革命现在虽只有一点小小的力量，但是它的发展会是很快的。它在中国的环境里不仅是具备了发展的可能性，简直是具备了发展的必然性。这一本质认识在五卅运动及其以后的大革命运动已经得了充分的证明。这句“老话”便是“星星之火，可以燎原”，这篇文章便是毛主席为答复林彪散发的一封对红军前途究竟应该如何估计的征求意见的信的回信，在收录进《毛泽东文选》时，被命名为《星星之火可以燎原》。

1927年大革命后，国民党统治集团将捕杀的罗张遍了全中国，从1927年3月到1928年上半年，被杀害的共产党员和革命群众达31万之多，全党党员人数由中国共产党五大时的57900多人锐减到10000多人，革命的主观力量大为消弱，工农运动走向低落，中国革命转入低潮。中国共产党遇到了前所未有的困难。

敢不敢坚持革命？怎样坚持革命？是中国共产党人和革命群众必须回答的两个根本性问题。虽然如此，共产党人却并没有被严峻的考验吓倒，他们领导了武昌起义，打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪，开启了中国共产党独立领导革命战争，创建人民军队和武装夺取政权的新篇章。中国革命由此进入一个新阶段，土地革命战争时期，即十年内战时期。

但是党内一部分同志还缺少正确的认识，他们对时局存在错误的估量，对形势产生悲观的认识，他们虽然相信革命高潮不可避免地要到来，却不相信革命高潮有迅速到来的可能。他们不赞成争取江西的计划，也没有用这种红色政权的巩固和扩大去促进全国革命高潮的深刻的观念。他们持有一种“在全国范围的、包括一切地方的、先争取群众后建立政权“的错误理论，这种理论并没有认清中国是一个许多帝国主义国家互相争夺的半殖民地的客观事实，并没有认清中国半殖民地本封建社会的国家性质。

面对这些会影响中国革命前途的错误认识，随着红军的发展和根据地的扩大，毛泽东在本文中进一步指出：红军、游击队和红色区域的建立和发展，是半殖民地的中国在无产阶级的领导之下的农民斗争的最高形式，和半殖民地农民斗争发展的必然结果，并且无异议的是促进全国革命高潮的最重要因素。

并且指出要判断中国政治形势，需要认识四个要点。总结为：

（一），现在中国革命的主观力量虽然弱，反动统治阶级的一切组织（政权、武装、党派等）也是弱的；

（二），大革命剩下的革命力量的发展将是很快的，将具有“星火燎原”之势；

（三），对反革命力量也要从本质上去估量，切不可产生政治上的盲动主义或悲观主义；

（四），不可只观察当前表面现象不观察实质，将特殊的小的环境一般化扩大化起来。

结合以上四点，毛泽东又充分分析了帝国主义相互之间、帝国主义和殖民地之间、帝国主义和它们本国的无产阶级之间的矛盾的发展。指出帝国主义争夺中国一迫切，帝国主义和整个中国的矛盾，帝国主义者相互间的矛盾，就同时在中国境内发展起来，促使中国各派反动统治者之间的矛盾日益发展，产生军阀混战，促使赋税加重，令广大的负担赋税者和反动统治者之间的矛盾日益发展。中国资产阶级和中国工人阶级之间的矛盾随着帝国主义和中华民族工业的矛盾日益明显。而地主阶级和农民的矛盾伴随着帝国主义的商品侵略更加深刻化。致使民不聊生，哀鸿遍野。

通过认识这些引起革命高潮的各种矛盾向前的发展，就知道了中国是处在怎样一种皇皇不可终日的局面之下，处在怎样一种混乱状态之下。就知道了反帝反军阀反地主的革命高潮，是怎样不可避免，而且是很快会要到来。中国是全国都布满了干柴，很快就会燃成烈火。指出“星火燎原”的话，正是时局发展的适当的描写。许多地方工人罢工、农民暴动、士兵哗变、学生罢课的发展证实了这个“星星之火”，距“燎原”的时期，毫无疑义地是不远了。

在反革命潮流逐渐低落的形势之下，党的战斗力组织力恢复一定很快，党内干部分子的消极态度也会迅速消灭。群众是一定归向我们的。屠杀主义固然是为渊驱鱼，改良主义也再不能号召群众了。群众对国民党的幻想一定很快地消灭。在将来的形势之下，什么党派都是不能和共产党争群众的。在大混乱的现局之下，只有积极的口号积极的态度才能领导群众。党的战斗力的恢复也一定要在这种积极态度之下才有可能。而奠定了群众基础就等同于奠定了中国革命胜利的基础。

这篇文章不仅反驳纠正了党内对革命前途的错误认识，更优先于很多人开始形成了农村包围城市，武装夺取政权的理论，是对大革命失败后中国共产党领导的红军和根据地斗争经验的科学概况，是在党内盛行的将马克思主义教条化苏维埃精验神圣化的错误倾向的基础上逐步形成的。发展了马克思主义，是领导中国革命的毛泽东思想逐步形成并成熟的突出表现。

通过这篇文章我们可以看出，毛泽东同志以一种遗世而独立的姿态，在中国革命的前进道路上孤身超出其他很多人很远，他引领着身后人民群众的行动和思想，迎着革命胜利的东方曙光前进，这曙光将他并不孤独的背影拖的很长、很长，那伟岸的身影撑起了一个民族的独立与自强。

篇三：星星之火可以燎原读后感

最近读了毛泽东写给林彪的一封信《星星之火，可以燎原》，是为答复林彪散发的一封对红军前途究竟应该如何估计的征求意见的信。毛泽东在这封信中批评了当时林彪以及党内一些同志对时局估量的一种悲观思想。那时在对于时局的估量和伴随而来的行动问题上，党内有一部分同志还缺少正确的认识。他们虽然相信革命高潮不可避免地要到来，却不相信革命高潮有迅速到来的可能。他们似乎认为在距离革命高潮尚远的时期做这种建立政权的艰苦工作为徒劳，而希望用比较轻便的流动游击方式去扩大政治影响，等到全国各地争取群众的工作做好了，然后再来一个全国武装起义，那时把红军的力量加上去，就成为全国范围的大革命。他们这种全国范围的、包括一切地方的、先争取群众后建立政权的理论，是于中国革命的实情不适合的。他们的这种理论的来源，主要是没有把中国是一个许多帝国主义国家互相争夺的半殖民地这件事认清楚。

有些党员从主观主义出发不恰当地看大了革命的主观力量，而看小了反革命力量。结果，走上盲动主义的道路。

那时中国革命的主观力量虽然弱，但是立足于中国落后的脆弱的社会经济组织之上的反动统治阶级的一切组织也是弱的。这样中国革命的走向高潮，一定会比西欧快。在1927年革命失败以后，革命的主观力量确实大为削弱。若仅依据某些现象来看，党内同志们发生悲观的念头也是很自然的。()但若从实质上看，那便是“星星之火，可以燎原。”现在虽只有一点小小的力量，但是它的发展会是很快的。它在中国的环境里不仅是具备了发展的可能性，简直是具备了发展的必然性，这在五卅运动及其以后的大革命运动已经得了充分的证明。

马克思主义者对未来的发展和变化，只能说出个大的方向，不可能机械地规定时日。所谓的中国革命高潮快要到来，正如毛泽东所说的，“它是站在海岸遥望海中已经看得见桅杆尖头了的一只航船，它是立于高山之巅远看东方已见光芒四射喷薄欲出的一轮朝日，它是躁动于母腹中的快要成熟了的一个婴儿。”

毛泽东的这篇《星星之火，可以燎原》在那时安定了不知多少党内的同志，使他们看到了希望。

5.《星星之火可以燎原》读后感 篇五

记得是在去井冈山的火车上与大家一起学习的毛泽东的这篇文章――《星星之火可以燎原》，虽然不是很长，但文章非常耐读，读完之后更是让我久久不能平静，产生了非常大的触动。这是一个伟人对于时代的诠释、是一个赤子对于国家和人民的热爱。读来振奋人心，足以让热血男儿为之动容。

文章原是毛泽东写给林彪的一封信，完成于1930年1月5日。1930年一月，大革命失败后，白色恐怖笼罩着城乡的中国，与此同时红色政权内部也出现了一些问题，甚至一些领导人作出了一些错误的决定。面对越来越偏离轨道的革命之路，毛泽东同志撰文指出了“中国革命不仅必然会迎来高潮，而且很快会走向高潮”，纠正了部分同志对中国革命形势的错误估量，指引了全国革命前进的正确方向，坚定了全党全国群众争取伟大胜利的立场和信心。

自毛泽东领导工农红军开辟农村革命根据地，探索出“工农武装割据”的革命道路之后，党和红军内部不少人仍然对革命前途表示出悲观情绪。到了1929年年底，这种情绪依然在党和军队内弥漫。时任红四军第一纵队司令员的林彪以新年献词为名，给毛泽东写了一张贺卡，文字虽短，但字里行间，却流露除了一种强烈的悲观情绪。1930年1月5日，毛泽东洋洋洒洒地写下了一篇7000多字的信给予了答复，批评了林彪以及党内一些同志对时局估量的悲观思想。在信中，毛泽东指出：“这里用得着中国的一句老话：‘星星之火，可以燎原。’现在虽只有一点小小的力量，但是它的发展会是很快的。它在中国的环境里不仅是具备了发展的可能性，简直是具备了发展的必然性”。

6.读《星星之火可以燎原》读后感 篇六

“星星之火，可以燎原”是中国的一句古话，就是说，新生事物现在虽只有一点小小的力量，但是它的发展会是很快的，前途是光明的。对这句话的引用来自明•贺逢圣《致族人书》：“天下事皆起于微，成于慎，微之不慎，星火燎原，蚁穴溃堤。吾畏其卒，故怖其始也。”一九二七年大革命失败以后，毛泽东同志以此来比喻中国革命。

当时林彪以及党内一些同志在时局的估计上存在着悲观思想，认为在距离革命高潮尚远的时期，做建立政权的艰苦工作是徒劳的，主张用比较轻便的流动游击方式去扩大政治影响，等到全国各地争取群众的工作做好了，再举行武装起义，开始建立政权的工作。而毛泽东对于这种思想根据马克思理论结合中国当时的具体国情，批评了这种先争取群众后建立政权的理论，指出中国式一个许多帝国主义国家相互争夺的半殖民地，靠单纯的流动游击政策，不能完成促进中国革命高潮的任务，只有红军，游击队和红色区域的简历和发展，才是半殖民地无产阶级领导之下的农民斗争的最高形式和促进全国革命高潮的重要因素。毛泽东的这篇《星星之火，可以燎原》在那时安定了不知多少党内的同志，使他们看到了希望。正是这星星之火，使胜利的红色旌旗飘遍中国，点亮了中国革命的灯塔，指明了前进的方向。新生的革命力量虽然在开始的时候很弱小，但它是先进生产力的发展方向，代表着未来革命发展的趋势。旧势力固然强大，但终究是要被新生事物所取代的，毛泽东同志认为，看事情必须要看到它的实质，而且这才是可靠的科学的分析方法。这个观点在大革命以后得了充分的证明。可是星星之火究竟什么时候才可以燎原呢? 这一点是当时许多同志所共同关心的问题。这个问题放在今天也同样具有一定的现实意义。自九十年代初苏东解体之后，在国际大背景情况下，社会主义运动处于低潮，很多人说社会主义太遥远，这实际上是一种丧失信心悲观失望的情绪。胡主席曾全国工作会议上谈到：一个社会的稳定要依靠坚强的政治领导，依靠经济的发展，依靠好的制度和法制。同时，全体社会成员思想上的稳定，也是一个极为重要的条件。在毛泽东同志看来，即将到来的中国革命高潮，决不是完全没有行动意义的、可望而不可即的一种空的东西。它是立于高山之巅远看东方已见光芒四射喷薄欲出的一轮朝日，它更是躁动于母腹中的快要成熟了的一个婴儿。

7.星星之火，可以燎原 篇七

感。”提高学生的学习兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度，现在已经作为一项重要的课程目标提

出，成为新课改的一项重点。新课改在培养学生的数学兴趣方面有了更大的实质性的改进。农村初中地处偏僻，交通不便，信息闭塞，缺少多媒体等现代化的教学设备。学生在小学阶段数学基础比较差，而初中数学难度逐渐增大，该科目又相对枯燥乏味，加上部分学生学习目的不明确，于是对数学学科的学习失去了兴趣。因此，激发学生学习数学的兴趣，就成了每一位农村初中教学老师必须研究的课题，下面就简单介绍一下我在课堂中的一些做法，

仅供大家参考：

一、寓教于提问

运用数学知识去解决各种各样的实际问题，既能体现学习数学的社会意义，又能唤起学生学习数学的兴趣。而课堂上的精心提问，使学生的积极性能在“问题”的刺激下调动起来，学习兴趣得到激发。如教学“比例尺”时，我拿出一个硬纸片做的鞋子（10厘米左右）模具，提问：“这是什么？”同学们一定会齐声回答：“这是一只鞋子。”老师又问：“谁来把这只鞋子穿在脚上？”学生表现不一：有的在笑，有的在议论，有的在看，都觉得好奇，但无一人上台试穿。“为什么这只鞋子没有人能穿上呢？”这一问引发了学生思考与讨论的兴趣，同时激起了学生的求知欲望，当时我抓住这一有利时机进行教学，取得了很好的效果。

二、寓教于故事

初中数学内容相对枯燥无味，而农村初中受条件限制，缺少多媒体等现代化的教学手段，上起课来比较单调，于是我根据学生特别喜欢听老师讲故事，也会乐意在故事中接受知识的这个心理特点，以讲故事的方式，将数学知识融入故事中，然后再向学生灌输数学的思想和方法。例如，在讲概率一课时，我给他们听了这样的一个故事：古时候，有一个皇帝为了考查两个死囚的智慧，决定用抽“生”“死”签的方法来决定他们的生死，于是他让大臣在两张纸上都写上了“死”字，但后来其中一个聪明的死囚却活了下来，另一个被判处了死刑，你知道这是为什么吗？故事一讲完，学生炸开了锅，纷纷讨论着这个聪明的死囚到底做了什么，从而让自己赢得了这个“生”的机会。

三、寓教于实践

“学以致用”是素质教育的目标之一。数学具有很强的实用性，而它的实用性则具体体现在实践中，让学生自己动手操作，动手实践，这也是激发学生学习数学的积极性，培养学习兴趣的一个好办法。比如：在学习一元二次方程的应用时，我给每位学生发了一张矩形纸片，然后让他们通过计算，自己动手，剪裁出一个体积最大的无盖长方体的盒子。又比如：在讲到相似三角形的应用时，我就利用课外活动时间，带领学生拿着木竿和卷尺到操场上，根据物高和影长成比例，动手测量并计算出学校旗杆的高度。

四、寓教于生活

其实学生缺乏数学兴趣的另一个原因，就是感觉数学离生活太远，好像没有用，虽然以前也强调应用意识，但是在教材中很少体现。著名数学家布鲁纳说过，学习的最好刺激是对所学材料的兴趣，数学应用就是最易引发数学兴趣的材料，数学应用有调节学生的心理，激发兴趣，培养学生追溯背景和原理的作用。《课程标准》也指出：“数学教学是数学活动，教师要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有的知识出发，创设生动的数学情

境……因此，数学学习的兴趣和学习数学的信心对学生来说，是

十分重要的问题，教师就应该将学生的生活与数学学习结合起

来，让学生熟知、亲近现实的生活数学。而新教材在内容的设置上加大了数学的应用性。

以上是我在农村初中数学教学中总结出来的一些不成熟的经验，谈了自己的一些粗浅看法。事在人为，我们要具体情况具体分析，根据学生的实际情况，比如学习基础，客观条件等灵活地采用多种教学方法。总之，作为老师我们要大胆尝试，善于总结经验，尽量克服农村初中条件艰苦、设备简陋的困难，多想办法，激发学生学习数学的积极性。这样，才能使学生带着浓厚的兴趣学好数学，才能大面积地提高数学教学质量。我始终坚信：星星之火，可以燎原！

8.星星之火可以燎原读后感 篇八

其中《反对本本主义》针对当时红军中的一些领导干部只知道照搬照抄马克思列宁主义的本本、共产国际指示和苏联教条主义的倾向而写的，并从实践观的角度强调了调查研究的重要意义。

《星星之火，可以燎原》则是毛泽东写给林彪的一封信，是为答复林彪散发的一封对红军前途究竟应该如何估计的征求意见的信，信中提出了星星之火可以燎原的观点。

本本主义农村包围城市

《反对本本主义》是1930年5月毛泽东针对当时红军中的一些领导干部只知道照搬照抄马克思列宁主义的本本、共产国际指示和苏联教条主义的倾向而写的，毛泽东同志在这篇文章中从实践观的角度强调了调查研究的重要意义，毛泽东所讲的就是要求我们在中国革命中让我们实事求是，理论联系实际，这也是马列主义毛泽东思想的精髓。

《星星之火可以燎原》这篇文章写于1930年，这个时代的中国大地一片白色恐怖。大革命失败后，夺取政权的国民党实行代表地主阶级、买办性的大资产阶级利益的***和军事独裁统治。中国革命转入低潮，中国共产党遇到前所未有的困难。面对这种艰难的困境，中国共产党人对于中国红军前途产生担忧与怀疑的悲观论调。正是这个时候，毛主席写下了这篇《星星之火可以燎原》的回信。信中回答了对“红旗能打多久”的疑问，提出了中国革命和武装道路的基本思想，标志着毛泽东关于建立农村根据地，以农村包围城市，武装夺取政权道路理论的基本形成通过读《反对本本主义》《星星之火可以燎原》这两篇文章，并了解了当时的时代背景，20世纪20年代末期和30年代前期，共产国际内部所形成的“左倾”错误对中国革命产生了严重的影响，使我们党内先后出现了瞿秋白，王明为代表的“左倾”机会主义错误。他们把马克思主义教条化，把共产国际决议和苏联经验神圣化，在革命形势，革命性质，革命道路和革命策略等问题上，都犯了“左”倾错误，使中国革命力量遭到严重损失，特别是王明教条主义错误，几乎使党和革命陷于绝境。也是在那个时期，党内一些同志对时局估量的一种悲观思想，及对于时局的估量和伴随而来的行动问题上，党内有一部分同志还缺少正确的认识。他们虽然相信革命高潮不可避免地要到来，却不相信革命高潮有迅速到来的可能。他们似乎认为在距离革命高潮尚远的时期做这种建立政权的艰苦工作为徒劳，而希望用比较轻便的流动游击方式去扩大政治影响，等到全国各地争取群众的工作做好了，然后再来一个全国武装起义，那时把红军的力量加上去，就成为全国范围的大革命。我们可以想象他在大多数人坚持苏联“城市包围农村”的模式和遭到“左”倾错误等一系列的巨大压力时所感受的落寞；以毛泽东为主要代表的中国共产党人，从中国革命的具体实际出发，坚决抵制了国际国内教条主义的错误倾向，总结了中国人民革命斗争的经验。运用马克思列宁主义的原理，正确地解决了中国革命的一系列重大问题，特别是创造性地解决了适合中国特点的而且是唯一正确的革命道路问题。《反对本本主义》和《星星之火可以燎原》就是在这样的背景下发表的。

根据我的以上分析，不难想象当时毛泽东对“星星之火可以燎原”发自内心的坚定与自信，还有“反对本本主义”的决心与信念。是呀，中国革命之所以成功，其中很重要的一点就是，毛泽东联系中国的基本国情，将马克思列宁主义与中国国情紧密联系起来开辟了一条属于自己的“农村包围城市武装夺取政权”的特色道路。马列主义的正确性是经过历史检验的，但是前期中国革命的历史教训也告诉我们：照搬苏联经验，不加创造地运用马列主义，是会犯错误的，同时，我们也要相信星星之火可以燎原，现在虽然只有一点小小的力量，但是它的发展会是很快的。

天才的毛泽东的实践精神着实令我敬佩不已，调查、实践的精神贯穿毛泽东革命的始终。正如他在《反对本本主义》中旗帜鲜明的提出“反对本本主义”和“没有调查就没有发言权”的精辟言论一样，把书本、理论当教条，思想僵化，一切从定义、公式出发，不从实际出发，反对具体情况具体分析，不对具体事物进行调查研究，否认实践是检验真理的标准，轻视实践、割裂理论与实践、主观与客观的具体的历史的统一这些都是错误的，只有调查才是解决问题德最好方法。正如书中所写那样“调查就像‘十月怀胎’，解决问题就像‘一朝分娩’，”生动的语句充分论述了实际调查的重要性。

更让人敬佩的是毛泽东的《星星之火，可以燎原》在那时安定了不知多少党内的同志，使他们看到了希望。星星之火可以燎原，正是这星星之火，使胜利的红色旌旗飘遍中国，点亮了中国革命的灯塔，指明了前进的方向。我们党凭着“星星之火可以燎原”的坚定信念和“艰难奋战而不溃散”的艰苦奋斗作风，战胜了一个又一个困难，取得了一个接一个的胜利。另外，《星星之火，可以燎原》中提出的农村包围城市的道路，代表了中国革命的发展方向，表现了毛泽东作为一位伟大的无产阶级革命家的高瞻远瞩。

这两篇文章在毛泽东思想的形成历程中占有重要的地位，是毛泽东思想初步形成的标志。同时，这两篇文章的发表也初步奠定了毛泽东在中国革命中的领导地位，显示了毛泽东必将成为一个伟大的革命家、理论家、战略家，真正的马克思主义者。在中国革命严重转折关头，毛泽东以巨大的理论勇气和创造才能，探索出复兴和发展中国革命的道路，这是与他一贯坚持调查研究，坚持从实际出发、实事求是、理论联系实际这样一条唯物主义的思想路线分不开的，我们应该学习这种精神。

9.星星之火,可以燎原教案 篇九

[教学目标]：

知识与能力：

简述南昌起义、井冈山会师的故事，认识中国共产党创建农村革命根据地的意义，找到中国革命道路的特殊性所在。

讲述红军长征的英勇故事，指导学生认识中国革命道路的艰难曲折。

过程与方法：

本课的知识量大，生动的故事多，对本课知识的掌握，既要调动学生的形象思维，又要培养学生分析综合的思维能力。因此，要充分利用教材的小故事、照片插图，并适当补充一些电影资料如《南昌起义》、《秋收起义》、《长征》等的精彩片段，使学生成功地实现由形象思维到抽象思维的转换；帮助学生由点到线、再到面地掌握历史知识，以立体地再现历史情景。

情感态度与价值观、审美观：

通过学习，充分认识中国革命道路的特殊历程及艰难曲折，深刻体会以毛泽东为代表的老一辈无产阶级革命家的革命英雄主义精神；从而增强学生爱国、爱党、爱老一辈革命家的革命情感。

体会先烈们不畏艰难、勇于献身的革命大无畏精神，学习先烈们排除万难、不断前进的坚强意志。

通过观察影片中伟人们的革命风采与豪迈壮举，培养学生对历史人物的正确审美与评价能力。

[重点与难点]：

重点是了解南昌起义、井冈山革命根据地的创立和红军长征的故事，体会革命英雄主义精神，认识中国革命的特殊历程及艰难曲折；难点是充分认识中国革命的道路是毛泽东等老一辈革命家把马克思主义理论与中国革命实践相结合、不畏艰难曲折探索出来的，是一条有中国特色的革命之路。

[教学方法与手段]：

运用多媒体、电影等影像资料，情境教学与启发式教学相结合。

[教学过程]；

（一）导入新课

播放歌曲《十送红军》片段后，向学生提问：红军为什么要进行长征？长征途中，红军遇到什么样的艰难险阻，他们是如何面对的？还有，为什么说南昌起义打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪？为什么说井冈山是中国革命的摇篮？要了解这些中国革命史中具有标志性意义的历史事件，我们就要来学习新课——星星之火，可以燎原。

（二）讲授新课 一、八一南昌起义

1、首先播放电影《南昌起义》片段。

2、影片结束放映后，在多媒体屏幕上打出学生思考的问题：（1）中国共产党为何要发动南昌起义？（2）起义的历程怎样？结果如何？（3）起义产生了什么样的伟大历史意义？

3、在帮助学生解答上述问题后，总结起义失败的教训：在敌人统治力量比较强大的城市进行武装暴动不符合中国的革命实际，从而为中国革命由进攻大城市转向敌人统治力量比较薄弱的农村进军，在农村建立革命根据地开辟了道路。从而过渡到新内容的学习。

二、革命摇篮井冈山

1、播放电影《秋收起义》片断及展示《井冈山会师》的油画。

2、在多媒体屏幕上打出学生思考的问题：（1）毛泽东为何要在井冈山建立革命根据地？

（2）秋收起义和南昌起义的队伍是怎样汇合的？后来的情况怎样？

（3）井冈山根据地开辟的影响怎样？

3、解答问题后，请学生有感情地讲述创建井冈山根据地的故事，如《朱德的扁担》等。

三、“红军不怕远征难”

1、首先播放电影《长征》片断。

2、影片结束放映后，在多媒体屏幕上打出学生思考的问题：（1）红军为什么要长征？

（2）长征路上的转折点是什么？为什么说它是转折点？（3）红军长征的历程怎样？

（4）长征路上，红军遇到什么样的艰难险阻？红军是如何面对的？表现了红军什么样的精神？

（5）长征胜利的历史意义是什么？

3、解答问题后，请学生讲自己所知道的长征故事，以进一步深化学生的革命情感。

4、最后，全班同学一起齐声朗读毛泽东的《七律·长征》，使课堂气氛达到高潮，从而结束本堂课内容。

（三）课堂小结

10.“心心”之火,可以燎原 篇十

《英语课程标准》中明确指出：“评价是英语课程的重要组成部分，”通过评价，“有助于学生反思和调控自己的学习过程”，能使学生“不断体验进步与成功”。随着新的教学理念的深入人心，作为英语教学评价体系中的必要组成部分——作业评价，已日益被愈来愈多的教师所重视，它在适时反馈教学信息、调整教学计划、强化教学效果、树立学生自信心等方面具有重要的意义。

一、简笔画法

简笔画线条简单，直观形象，它有利于创设情境，启发思维。运用简笔画法，首先应选择贴近生活实际、符合少年儿童心理特点的内容，如“小红帽”“大笑脸”等；其次，教师应注意循序渐进，以注重培养和激发学生的学习兴趣为出发点，均衡学生各方面素质，使他们既“吃得饱”，又“吃得好”。如在平时的批阅过程中，我以“苹果熟了”为主题，让学生先得绿叶，再得苹果，待苹果完全成形后，凭积分参加作业展览，之后师生共同评选“最优秀作业”。

二、心理暗示法

心理暗示是一种十分普遍的心理现象，它有一个鲜明特性，郎其影响不带有强迫性，这种非对抗性的影响是在有意或无意之中自然发生的，它所产生的作用最易被人接受。运用心理暗示，教师应注意以下几方面：

1.关注学生个体差异。

哲学家雅思贝尔斯说“教育是人灵魂的教育、而非理智知识和认识的堆积”，由于教师接触的教学对象千变万化，他(她)们在认知方式、思维策略、学习能力等方面各有千秋，因此在评价学生作业时，教师应以关注学生情感体验为主流，帮助他(她)们克服学习中的困难，解决学习中的问题，建立积极乐观的学习态度。

2.评价内容多样化。

由于教学对象的不确定性、多样性，教师在提高课堂教学的同时，还应采取多样的方式来评价学生的作业，如发现学生粗心大意，书写潦草，“Becareful，OK?”“Can you do it again?”将教师的关爱、要求无形中传递于学生；对于自卑内向、渴望上进的孩子“Comeon!”“I can do it!”“Practice makes per-fect!”会让他(她)们倍增信心，当我看到学生发自肺腑的“Thank you!”“Let metry!”时不禁备受鼓舞；而对于教师经常提醒，屡做屡错的孩子，“Can I help you?”“So careless!”将使他(她)们抛开顾虑，畅所欲言，明确方向……在尊重学生个体的同时，教师的评语还应从换位、归纳、比较等角度出发，以便更好地启发学生思维，开阔视野，为其进一步的学习吹晌号角。

3.注重评语的实效性。

作业，作为教师给学生布置的功课，以检验学生对所学知识的掌握、运用为核心，教师除在尊重学生个体差异、运用多种形式评价的基础上，还应考虑到评语的实效性，具体问题具体对待，将“Pay attention to your sentence!”“Where is ‘b’?”“Nice handwriting!”等话语引进作业评语中，能使学生充分地认识自己的优点与不足，为他(她)们肯定自我、超越自我指明了方向。

在运用以上方法评价作业时，我还注意在评价过程中遵循两个原则：

一、面向全体学生，尊重个体差异

面向全体学生的核心是使每一个学生都得到发展，评价时采用以学生为中心的评价思路，设计以学生为中心的评价活动，选择符合小学生生理、心理特点的评价方式；同时还应充分考虑到学生现有基础、学习潜能、兴趣爱好等方面存在差异的客观现实，积极鼓励和肯定学生的点滴进步，做到多表扬少批评，多奖励少惩罚，多弹性少硬性

二、善始善终，客观公正

“良好的开端是成功的一半。”评价前，教师应客观全面地分析学生，研究教材，制订评价依据；评价中，教师应尊重、爱护和引导学生的求知欲和探索精神，帮助学困生，激励中等生，鞭策优秀生，以培养学生“学会学习学会做人”为宗旨，做到认真批阅，公平评断；评价后，教师应及时总结和反思，肯定成功之处，寻找失败根源，为日后的r作与教学作好积累。

正确、合理的作业评价方式，为师生双方提供了一个互相交流、展示自我的平台，也为学生与学生之间开辟了一个相互比较、相互学习的园地，教师应充分发挥这些优势，科学运用，以自己的“细心”、“耐心”、“责任心”点燃学生的“专心”、“信心”和“恒心”，让学生始终保持清醒的头脑、强烈的爱好和昂扬的斗志，让学生通过书面作业获得愉快的学习体验，使作业评价真正成为激发学生学习动力、巩固学生学习效果的手段。

作者单位　陕西省西安泾河工业区中心学校

11.读《星星之火,可以燎原》有感 篇十一

读《星星之火,可以燎原》有感

《星星之火,可以燎原》选自《毛泽东选集》第一卷的97—108页，人民出版社出版，1991年6月第二版。

最近读了毛泽东同志的著作《星星之火，可以燎原》，使我感触颇深。下面我针对这篇文章谈谈我对该文章主要思想的理解以及自我的心得体会。

一． 文章主要思想

《星星之火,可以燎原》是毛泽东同志杰出的哲学著作，写于一九三零年一月五日。毛泽东的经典伟论《星星之火，可以燎原》意在告诉我们只要发动了农民阶级的力量，集中优势兵力，实现革命割据，革命力量就一定会壮大，星星之火，必将燎原。

《星星之火，可以燎原》是毛泽东同志在第二次国内革命战争时期针对党内出现的盲动主义和悲观主义思潮而运用马克思主义的方法，用深入精辟的分析澄清思想混乱的一篇重要文章。《星星之火，可以燎原》是毛泽东写给林彪的一封信，是为答复林彪散发的一封对红军前途究竟应该如何估计的征求意见的信。毛泽东在信中批评了当时林彪以及党内一些同志对时局估量的一种悲观思想。1927年大革命后，国民党统治集团将捕杀的网罗张遍了全中国，从1927年3月到1928年上半年，被杀害的共产党员和革命群众达31万之多，全党党员人数由中共五大时的57900多人锐减到10000多人，革命的主观力量大为消弱，工农运动走向低落，中国革命转入低潮。中国共产党遇到了前所未有的困难。敢不敢坚持革命怎样坚持革命是中

2011级统计学

周秘

长江师范学院《马克思主义基本原理概论》作业

国共产党人和革命群众必须回答的两个根本性问题。虽然如此，共产党人却并没有被严峻的考验吓倒，他们领导了武昌起义，打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪，开启了中共独立领导革命战争，创建人民军队和武装夺取政权的新篇章。中国革命由此进入一个新阶段，土地革命战争时期，即十年内战时期。1930年一月，面对大革命失败后，中国共产党遇到了前所未有的困难。党内部分人缺少正确的认识。他们虽然相信革命高潮不可避免地要到来，却不相信革命高潮会迅速到来。他们有这种观念，主要是没有把中国是一个许多帝国主义国家互相争夺的半殖民地这件事认清楚。如果认识清楚了的话就会明白怎样才能真正地创造红军，成为将来大革命的主要工具。还有些人看大了革命的主观力量，而看小了反革命力量。结果，走上盲动主义的道路。在1927年革命失败以后，革命的主观力量确实大为削弱。若仅依据某些现象来看，党内同志们发生悲观的念头也是很自然的。但若从实质上看，那便是“星星之火，可以燎原。”现在虽只有一点小小的力量，但是它的发展会是很快的。它在中国的环境里不仅是具备了发展的可能性，简直是具备了发展的必然性，这在五卅运动及其以后的大革命运动已经得了充分的证明。信中毛泽东同志指出要判断中国政治形势需要认识四个要点：现在中国革命的主观力量虽然弱反动统治阶级的一切组织(政权、武装、党派等)也是弱的；大革命剩下的革命力量的发展将是很快的将具有“星火燎原”之势；对反革命力量也要从本质上去估量切不可产生政治上的盲动主义或悲观主义；不可只观察当前表面现象不观察实质将特殊的小的环境一般

2011级统计学

周秘

长江师范学院《马克思主义基本原理概论》作业

化扩大化起来。毛泽东在这篇文章中用生动贴切的比喻“它是站在海岸遥望海中已经看得见桅杆尖头了的一只航船它是立于高山之巅远看东方已见光芒四射喷薄欲出的一轮朝日，它是躁动于母腹中的快要成熟了的一个婴儿。”让全国人民认识到“中国革命高潮决不是完全没有行动意义的、可望而不可即的一种空的东西。” 毛主席在本文中引用了中国一句古语，说明中国革命现在虽只有一点小小的力量，但是它的发展会是很快的。它在中国的环境里不仅是具备了发展的可能性，简直是具备了发展的必然性。这一本质认识在五卅运动及其以后的大革命运动已经得了充分的证明。这句“老话”便是“星星之火可以燎原”这篇文章不仅反驳纠正了党内对革命前途的错误认识，更优先于很多人开始形成了农村包围城市，武装夺取政权的理论，是对大革命失败后中国共产党领导的红军和根据地斗争经验的科学概况，是在党内盛行的将马克思主义教条化苏维埃精验神圣化的错误倾向的基础上逐步形成的。发展了马克思主义是领导中国革命的毛泽东思想逐步形成并成熟的突出表现。

二． 心得体会

毛泽东的经典伟论《星星之火，可以燎原》意在告诉当时的革命家们只要发动了农民阶级的力量，集中优势兵力，实现革命割据，革命力量就一定会壮大，星星之火，必将燎原。

而在今天看来，作为一个革命的先驱，毛泽东指出需要对革命保持信心，也需要用信心来感染周围的人，只要这样才能让革命的火种生生不息。星星之火好比一个人的激情，能感染他们。像是一个乐观

2011级统计学

周秘

长江师范学院《马克思主义基本原理概论》作业 的人也能带动他周围的人，微笑着生活。这星星之火是毛泽东同志对革命的激情与信心。农民是纯朴的，日出而作，日落而息。当这美好而简单的生活被打破，被禁锢的心灵，看到了黎明的曙光，那星星之火，怎能不让人振奋？革命理论是星星之火，而革命理论被接受者是引燃物。只有先进的思想，能引起人们共鸣的思想，才能真正的燎原。

由当时的革命形势，我个人的愚见认为，着火点即特殊的历史环境，空气即当时迫在眉睫的革命形势，易燃物即在沉默中爆发的人们。在1930年的一月，大革命的失败，给骆驼的背上放上了最后一根稻草，白色恐怖笼罩着整个中国。要不要坚持革命？该怎样坚持？这是当时人们心头的大疑惑。对于未知的事物，人总是有恐惧心理的。而革命无疑是需要鲜血与白骨的，这在被压迫这么久的人心中，是多么能人恐慌的存在。人是不甘被压迫的，鸿鹄的大志终将显示。有时候国人需要一个陈胜揭竿为旗，来指引前进的方向。星星之火，在这特殊的环境下，才能愈演愈烈。《星星之火 可以燎原》让人在不知不觉中拥有满腔激情，觉得自己的心脏都随之加速。革命是需要激情的，是需要热血的。星星之火，烧向了自己的内心，让人愿意为那革命抛头颅，洒热血，肝脑涂地，在所不惜。

通过这篇文章我们可以看出，毛泽东同志以一种遗世而独立的姿态，在中国革命的前进道路上孤身超出其他很多人很远，他引领着身后人民群众的行动和思想，迎着革命胜利的东方曙光前进，这曙光将他并不孤独的背影拖的很长、很长，那伟岸的身影撑起了一个民族的独立与自强。正如文章所说“它是站在海岸遥望海中已经看得见桅杆尖头了的一只航船，它是立于高山之巅远看东方已见光芒四射喷薄欲出的一轮朝日，它是躁动于母腹中的快要成熟了的一个婴儿。”从中我看到了中国的美好前景。

2011级统计学

周秘

长江师范学院《马克思主义基本原理概论》作业

作为大学生，我们应该珍惜革命先驱用鲜血为我们创造的和平，我们应该珍惜眼前幸福的生活。当今我们正处在指导思想多元化、意识形态多极化的复杂多变世界，正处在科学技术突飞猛进、新型产业迅猛发展的知识经济时代，我们不仅要学好课本知识，我们还要学会把从书本上获得的真理理论和科学知识自觉地运用到实践当中，不断总结出符合我国实际情况的实践经验和理论成果，为建设国家美好未来和构建社会主义学习型社会提供强有力的精神力量和智力保障，为国家做出应有的贡献。

2011级统计学

12.他说“星星之火可以燎原”作文 篇十二

小餐饮公司“畅饮畅食”的老板简耀辉，在他承包的一个大学餐厅中推出了26个普通饭菜窗口和一个特殊窗口——27号窗口。这是专为贫困生提供的窗口。学生仅花一元钱，就可享用到一个二两重的馒头、一碗菜、一碗粥(或汤)，外加一小份荤菜(鱼或肉)，不少非贫困生闻讯纷纷光顾27号窗口。加上人工费，每卖出一份“一元套餐”，简耀辉会净赔三四毛。三个月下来，简耀辉已贴进去两万多元。就在简耀辉扛不住打算拆掉27号窗口时，26号窗口销售量大增，27号窗口销量却直线下降。原来是在那几天的一次征文比赛中有一篇文章写的正是27号窗口的故事。大家被27号窗口的故事感动了。于是，大部分学生不再光顾27号窗口，他们都希望“一元套餐”能真正被派送到那些贫困生手里。善良感动了善良，27号窗口也从此变成了一个众所周知的“温馨窗口。”

简耀辉的事迹感动了不少人， 同时他的爱心也传递给了更多人。

爱心是可以传递的。众所周知，首富比尔·盖茨为慈善事业已投入 260 亿美元，占全部财产的 54% ，甚至早早立下遗嘱：死后 99% 的财富捐献给慈善事业。他的举动给慈善事业起到了带头作用和榜样作用，正是这种榜样的力量在一定意义上也起到了传递和推动的作用，促使越来越多的人加入到了慈善事业中来。

这就是狭义的“星星之火 可以燎原”吧。这七个字最早出自于《尚书·盘庚上》：“若火之燎于原，不可向迩，其犹可扑灭?”意思为一点儿小火星可以把整个原野烧起来。比喻小事可以酿成大变。也比喻新生事物开始虽然弱小，但有广阔的发展前途。这里的新生事物指的就是爱心事业。

就像当年汶川地震的时候，正是因为传递的力量，社会各界人士都对汶川高度的关注，使得“众志成城，齐心救灾”的思想深入人心。不管是直接到灾区去参与救援或是给受灾人民捐一件温暖的棉衣，又或者是给灾民们鼓励和希望。这些举动都给了灾区人民莫大的安慰和无限的温暖。也使得救灾工作更好开展下去。

13.星星之火可以燎原读后感 篇十三

关键词：协同教学；小学英语；教学

近年来，新课改不断推行，小学英语强调积极主动的教学理念及自主探索的学习方法，从而鼓励学生自主学习、积极探索。结合教学实践经验，以下对小学英语教学应用协同教学进行分析。

一、开展协同教学活动

小学生处于特殊年龄阶段，对学习都很容易产生恐惧心理。所以，教师需要更多地考虑到学生的心理特征，根据个体智力发展的不同水平，制作一些比较合理、对教学有意义的学习活动方案，来帮助学生学习知识，克服恐惧感。游戏教学一直是学生最喜欢，也是最有效的方法。

例如，有一个单元的教学内容关于找地方的，运用协同教学方式，根据语言知识、技能及文化三个方面实施。教师首先可以以看到的物体进行目标提问，比如“Where is the desk？”“Where is Xiao Ming？”等，培养学生对于这一特殊疑问句型的听说能力。之后，可以通过情景设置，引导学生进行生活实际模拟练习。教师可以将学生分为几个小组，每组设置不同的情景问题，进行对话练习，然后选派代表到讲台前与其他学生分享。通过这样的方式练习，不仅学会了知识本身，还使学生掌握了知识的运用。而且也提高了学生的口语能力，最终达到了教学效果。

二、进行协同教学评价

将协同教学方式应用于小学英语教学过程中，要注重对小学英语协同教学的评价工作。要根据小学生英语学习的实际情况及协同教学本身效果等方面进行展开评价。小学生学习情况可以从学生的学习兴趣、英语掌握的能力及知识的运用能力等出發。另外，还可以从最简单的考试成绩、游戏活动、角色扮演及日常化练习等方面进行学习情况的综合性评价。教师也要根据评价的结果进行及时的反思，及时调整教学方法，保持好的一面，改正不适合学生学习的方法，进一步提升教学质量。

综上所述，协同教学应用于小学英语教学过程中，有助于调动学生学习的积极性，培养学生自主学习、自主探索的能力。通过协同教学、分工协作，有益于小学生对语言知识及技能的掌握，提高英语口语能力，培养小学生为综合性素质人才。

参考文献：

谭小林.让教学成为促进学生成为和谐发展的过程：协同教学的理论与实践初探.山东教育科研，2002（10）.

14.初中历史星星之火，可以燎原教案 篇十四

师：在这星星之火形成了燎原之势的过程中，我军建立并壮大起来，那么大家想想我军的一个重要节日是什么呢?

生：八一建军节

师：对。这个节日是从何而来的呢?那就是来自一个重要的事件：

(板书)南昌起义

首先，我们来看一段电影《南昌起义》

再看示意图，简介南昌起义行军，并告之损失惨重。那么在这种情况下，起义部队是否坚持斗争，还是……带着疑问，我们再看示意图(让学生认识到部队仍斗争)，是谁领导呢?

生：朱德、陈毅

让学生归纳时间、地点、领导人，完成表格(课件)

这支部队的最终结局如何呢?这个疑问我们一会儿就知道了。

以上我们了解了南昌起义的过程，再回忆一下，以前我们学过的反抗国民党的起义吗?

生：没有

那么以此为基础，哪位同学概括一下南昌起义的意义。

生：回答

师：答的非常好。同时我们还应认识到这是共产党独立领导武装斗争，创建人民军队的开始。为什么这么说呢，请看课件(周恩来讲话图片和文字)，既然是创建人民军队的开始，所以就有了现在的我军的重要节日，那就是

生：八一建军节

以上我们学习了南昌起义有关史实，那么它是由哪个党领导的呢?

生：中国共产党

师：非常正确，那么中国共产党为了领导以后的革命，必须要总结大革命失败的教训，制定方针政策。为此，党及时召开了会议，由于是8月7日召开的，因此史称八七会议，有关介绍看课件(关于八七会议旧址及其内容)。随后按照会议精神，毛泽东不久就领导了秋收起义。

(板书)秋收起义

15.《星星之火可以燎原》观后感 篇十五

这些天，那些记录和表现历史的光影把我带回了八十多年前苦难的中国。1931年9月18日，中国东北，一次军事冲突，震惊了中外，这就是 “九一八”事变——日本帝国主义侵华战争的开端。

日军为了谋取利益，栽赃嫁祸中国，并对无辜百姓痛下杀手，在我们纯净的国土上肆意妄为。还记得，记录片中有这样一幅图令我印象深刻，悲痛欲绝：日本军官一手拿着刺刀，一手拎着我们中国同胞的人头，脸上露出骄傲自豪的笑容，而他们的背后是堆积如山的尸体。令人发指的罪行、令人窒息的史实………那是个怎样的年代啊?硝烟四起、战火纷纷，四处骨骸边野;男的、女的、老的、少的、漂亮的、英俊的、白花花的，亮得刺眼的骨骼分布在每个角落;在鲜血的浸没下、在阳光的照耀下，血淋淋的。我脑海里不由地闪出画面：老人们因为行动慢被日军用刀狠狠地刺入胸膛;母亲为保护孩子挡到前面，一刀一刀刺进去，鲜血喷出，看着怀里的孩子，泪与血掺杂着;少年因为无能为力的惨死的尖叫;战士们不甘时冲锋时的拼命……瞳孔放大，青筋爆出，鲜血四溅。凄惨的尖叫，恐惧的嘶吼，空气中弥漫着令人呕吐的血丝……老人期盼的眼神，颤颤巍巍地站在村口。岁月沧桑了老人的脸庞，战9争浑浊了老人的心庞，但是他的双眸中却依然透露着等待。

国人信仰，国人血性，我大中国，犯我中华者虽远必诛!还记得战士们冲锋前进的样子么?为了自己，为了家庭，为了等着他们的百姓，不顾生死。我依稀铭记他们毅力不倒的背影，他们拼了命的勇气、仇恨、和平、奋不顾身。号声起，战士们往前冲。这里是他们拼了命也要守护的家园。抛头颅，洒热血。这些战士大多是娃娃兵，花一样的年纪，扛起了枪、磨破了手、踩透了鞋，靠着信仰，用身体拼出了一条血路。面对缓缓而来的坦克，血性的男儿们做好赴死的准备，拿着手榴弹冲向日军。只听到“砰”的一声，孩子们与坦克同归于尽。武器的差距，弹药的匮乏，并没有阻止中国好儿郎报国的心切。他们拿着尖刀往前冲，用身躯为同伴支起了血的保护墙。一颗红星满门忠烈!血性的男儿啊!中华的男儿啊!他们是民族的骄傲!百姓的孩子啊!

狼烟起，江山北望，几度落泪。长达十四年的残酷而复杂的抗日战争，十四年的轰响声，战火历练了一批批青年。为了中华民族的繁荣，为了新中国的统一，人民团结一心，战士竭尽全力。展望今日，科技在发展，时代在进步。C919大型客机飞上蓝天，量子力学的研制成功，海水稻进行测产到海域可燃冰试采成功，今日的成就凝聚当代人的智慧，更少不了英雄们的铺垫，离不开他们创建的美好家园。以史为鉴，横刀立马，前事不忘后事之师，未来可期!

风萧萧兮易水寒，不破楼兰终不还。