教育教学心得感悟

教育教学心得感悟（精选13篇）

1.教育教学心得感悟 篇一

安全，是一个永恒的教育话题，也是一个对人类来说十分重要的话题。有的人可以平安度过一生，而有的人生命中却遍布荆棘，处处充斥着天灾人祸。这里给大家分享一些关于安全教育心得感悟范文，供大家参考。

安全教育心得感悟范文1

大学生安全教育是完善高等教育、培养合格人才应有的内容之一，也是大学生个人亟需正视和重视的问题，我们针对当代大学生安全知识缺乏、自我保护意识薄弱的实际情况，紧紧围绕大学生学习、生活、成长、成才的各个方面，简要介绍校园各种安全事故发生的原因、防范方法和避害技巧，并阐述了相关知识和法律法规，展示了各种安全案例和标志。来用于加强大学生自身修养，使大学生保持健康心理，养成良好的安全习惯，又能帮助大学生提高安全意识，掌握安全知识和防范技能，增强自我防范能力。

针对当前大学生的状况，我们系统地介绍了大学生安全教育的方方面面，包括大学生校园生活安全、消防安全、网络安全与计算机违法犯罪预防、人身与财产安全、交通与旅行安全、社交与求职安全、卫生健康安全、国家与社会安全、施救、自救与安全服务等，旨在帮助大学生养成良好的安全习惯，提高安全意识，掌握安全知识和防范技能，增强自我防范能力。

一、开展大学生安全教育的目的在于防止大学生抛弃社会意识形态和接受西方资本主义意识形态;提高大学生的国家安全意识，使其能正确认识改革开放条件下隐蔽斗争的新形式和新特点，自觉抵御境内外敌对势力的渗透活动。

二、遵守校纪校规和维护自身利益方面，目的在于使大学生知法守法，用法律来维护自身的权益，避免因违法导致法律的制裁和违法带来的人身伤亡、财产损失。

三、日常安全常识，主要包括消防安全、财产安全、人身安全、社交安全、公共安全等，目的是使大学生熟悉安全常识，增强安全意识，避免人身伤害、财务受损失。

四、心理健康的基本常识，即心理健康知识，目的在于增强自己调节心理、情绪的能力，具有正确的人生观和健康的心态，避免自杀、变态等结果的发生。

安全教育心得感悟范文2

在班级管理中，我对安全管理高度重视，充分发动学生，采取多种措施强化班级安全管理。颇见成效，先简单谈一下自己得看法。

一、主题班会，渗透常识。

通过调查，我发现班里许多学生的安全常识十分缺乏，尤其是生活安全常识。为此，我定期召开主题班会，开展了形式多样的活动，强化学生安全意识的培养，并着力渗透安全常识。每次召开班会，我都提前充分地准备安全常识，精心设计班会议程，重在让学生参与其中，让学生在活动体验中，学习和掌握各类安全常识。此外，还特别重视安全知识的交流：从课间游戏到上楼下楼，从防火防电到防意外伤害……孩子们从报纸杂志网络等各个渠道搜集到了大量的安全知识，在班会课上自由地相互交流。

通过主题班会这种集中教育，全体学生的安全知识丰富了，生活实践中自我防护的能力增强了，在班内形成了“讲安全、议安全”的浓厚氛围。在遇到危险情况时，孩子们之间能相互提醒，相互救助，这种集中教育达到了良好的教育效果;

二、安全监督，排查隐患。

课间活动时间是校园安全事故的多发时段，教师常常鞭长莫及。为了及时发现事故隐患，限度地预防安全事故的发生。于是，我通过民主选举，选出了三名责任心强的孩子担任安全监督员。让他们在课间活动时，留心观察班内学生的特殊举动，有危险倾向或事故迹象及时向老师报告，并对教室、活动室等场所内的物品安全进行细心观察，如有安全隐患就及时向老师汇报。

通过设立安全哨兵，班内违纪现象得到了有效遏制，安全事故得到了很好的预防，安全管理工作朝着更加有序的良性轨道不断发展。

三、安全典型，以身示范。

塑造典型，说白了就是树立榜样。通过民主评议，我班每学期评出三名安全文明之星，并给予适当奖励。安全文明之星不仅品德好，更重要的是言行举止文明规范。课上会学习，课下会游玩，玩得快乐安全。通过塑造典型，来引导全班学生的言行，树立榜样带领他们开展安全有意义的活动。安全文明之星正引领着全体学生向文明与安全的境界迈进。

正是在这样的“学人优点、争当榜样”的氛围中，孩子们找到学习生活的真正快乐，找回了安全文明的学习生活，不断提高和完善了自我。

四、家校联手，打造平安。

实践证明，抓学生安全工作单靠班主任唱独角戏是行不通的。发现问题，必须及时和家长联系。只有家长和老师携起手来，才能为孩子们撑起一片安全的蓝天。

为此，我一旦发现班里某个学生心理和行为上有异常，便及时和其家长取得联系，沟通情况，交流信息，及时采取防范措施，把许多安全隐患消灭在萌芽状态。此外，还向家长公布自己的联系电话，一旦孩子出现反常问题，便于家长及时与我沟通。这样，便避免了一些不良事情的发生。

总之，对学生进行安全教育要做到他们乐于接受，通过各种游戏活动等行之有效的方法，对他们进行安全教育，从而达到普及安全知识，规范安全行为，增强安全意识之目的。

安全教育心得感悟范文3

随着社会的飞速发展，生活、工作节奏也愈来愈快，汽车成了人们的主要工具，它给我们带来了前所未有的方便与快捷，在大家赞叹社会进步、享受社会进步的同时，它也给我们带来了灾难!

一幕幕悲惨的画面虽然只是在交通安全教育的宣传片中看到的，但我知道这一幕幕却是真实地发生着，而且悲剧还继续着。每天，这个世界上有多少人丧命于那无情的飞奔的车轮底下，有多少人因交通事故而失去自己宝贵的生命，有多少幸福美满的家庭妻离子散，家破人亡呢?“交通安全”这是全世界真切呼吁的话题，这大多数的车祸却都是由于肇事者无视交通法规而造成的。这一幕幕惨剧是可以避免的。

宽阔的马路，先进的道路安全设施，一直在更新的交通法规，难道真能对交通安全起到持久稳固的作用吗?如果是，那为何交通事故还是年年不断的频繁发生?可见交通安全保障并没有达到真正的效果。而这究竟又是谁的错呢?

这是人们的错。国家给了我们交通安全的保障，我们往往却只顾自己的方便，只顾自己的利益，并未能好好的遵守交通法规。大家想过如此的后果会是怎样的吗?

看!那辆超载的大卡车正吃力的前进着，司机见了红灯也不停车，随意乱闯，只是为了赶交差，得一笔工钱，不顾违章的后果。可这位司机知道吗?只是为了这么一笔工钱违反交规，一刹那间就很有可能会葬送生命，而这无价的生命又岂是金钱可以买到的?看!那场悲剧终究还是上演了，鲜血染红了车轮，受害者的亲人悲痛万分.血淋淋的交通事故，永远提醒着人们千万不要忘记惨痛的教训，千万不能把生命当儿戏。短暂的一瞬间，肇事司机成千古恨，亲人们沉浸在悲剧之中，呼喊毫无意义，最后剩下的只有一辈子的悔恨和泪水，生不如死的痛苦。

上帝是公平的也是吝啬的，他只赐予每个人一次生命，所以我们必须珍惜。生活中交通安全与我们的关系是非常密切的，它就像我们的朋友。日日夜夜都守在我们的身边，教育我们，劝戒我们。

人让车，让出一片温情，让出一片秩序;车让人，让出一片安全，让出一片理解。在这个世界上，只有人与车互相谦让，才能尽可能地避免交通事故的发生，减少死亡的人数，珍爱宝贵的生命。

安全教育心得感悟范文4

学校安全是一项长期、艰巨、复杂的系统工程，安全工作责任重于泰山。确保师生安全是学校工作的一个重要内容，为进一步树立学校师生的安全意识，提高学生自护自救能力，减少安全事故的发生，促使儿童青少年的健康成长。根据教育局的精神，我校围绕“安全教育”的主题，让学生树立安全意识，掌握安全知识，提高自我保护和自救能力。坚持学校安全工作常规检查不放松，对存在的问题立即进行整改。

一、校园安全工作检查

办公室对校园内的教育教学设施、生活设施和安全设施里里外外进行了一次地毯式的检查。一旦发现隐患，立即整改清除。学校各项安全管理制度健全，各个科室的安全管理责任落实，本学期学校与各个科室之间签订了安全工作责任状。

电器开关损坏的也已及时更换。学校食堂整洁卫生，炊事人员个个持证上岗，都能严格按照炊事人员工作准则，做好公共卫生和个人卫生工作，没有佩戴首饰，没有留长发。食堂饮食进货渠道合理，我校每天派食堂监管老师对食堂的菜、肉等食物进行验货把关，确保我校食堂食品的安全、卫生、营养。

对寄宿生的安全管理制度化、正规化。我校现有寄宿生八十多人，配有生活教师，生活教师像妈妈一样时刻关怀着寄宿生的在校生活、学习，关注着他们的安全成长。每天晚上生活老师都要到学生床前去清点人数，为他们盖好被子，并且及时将清点的情况上报、反馈给学校领导或班主任。

二、安全主题教育

为了抓好安全教育的工作，校领导利用国旗下讲话，对全校师生进行安全教育和动员，提高全体师生的安全意识，增强自我保护能力。德育处针对不同年级段学生的年龄特点，结合学校安全工作实际，开展多渠道多方式的丰富多彩的教育活动。

1、推出安全主题教育班会。各班利用班会对学生进行系统的安全常识教育，让学生了解掌握校园生活安全、家庭生活安全、交通安全、消防安全、社会生活安全、户外活动安全等方面的常识。

2、组织全校师生、食堂厨工、保安和生活教师观看了系列安全教育片《关爱生命》、《消防安全》、《自救自护》。安全教育不是纸上谈兵，而是要通过每个人听到的、看到的或是亲身经历的一些现象来进行教育。组织学生观看录象、图片，让学生充分体会到安全的重要性，不遵守交通规则，不重视安全的代价就是——鲜血甚至生命。录像片中一个个真实的惨痛的故事，给我们全校师生留下了不可磨灭的印象。

安全教育心得感悟范文5

透过这次对安全知识系统的学习，对安全工作有了进一步的理解，提高了安全工作的基本理论知识。对此，主要有以下几点体会：

一、安全工作应做到安全第一，预防为主，把安全作为头等大事来抓

不安全事件带来的危害，人人都懂，但在日常工作中却往往被忽视，被麻痹，侥幸心理代替，往往要等到确实发生了事故，造成了损失，才会回过头来警醒。这就是因为没有把安全工作放在第一位所导致的。而做好预防工作的要害就在于提高对这项工作的重视程度，在我们的检修工作中，就应以安全规章制度为保障，严格贯彻执行，杜绝工作中习惯性违章行为。

二、加强安全知识培训，提高防范意识

不伤害他人，不伤害自我，不被别人伤害，也个性要求每一个员工提高安全防范意识，严格执行安全生产法律、法规，确保设备和技术人员的安全，还要准确地把握项目安全生产管理工作中的轻重缓急。安全生产管理者也应把安全重于泰山时时刻刻放在心上，树立居安思危的忧患意识，把安全提到讲政治的高度来认识。不论是一线员工还是管理人员，都应对岗位和部门可能涉及到的危险因素有充分的了解。不论是高危险岗位人员还是其他人员，都就应定期理解相关安全教育培训。

三、安全工作要做到三个抓，不为隐患留空隙

第一是要抓重点。对重大检修作业和风险较高的作业要制定安全技术措施，加强现场监督，保证措施的落实。加强过程控制，除在工作前进行安全交底外，还要经常组织进行检查，发现隐患及时整改。

第二是要抓薄弱。认真开展危险点分析，个性对一些简单、工作量较小的工作要加强重视，克服马虎思想，认为简单工作不好出安全问题。强化对临时用工人员的教育和管理，他们的安全知识和技能相对较差，保证安全管理落实到每一个角落。

第三是要抓细节。千里之堤，毁于蚁穴。就应从小处做起。细节不轻易引人注重，如不合格的工期具等。但几乎所有的重大事故都是由于起初的不注重、不留意引起的，这些轻易被忽略的细节很轻易成为小事故的放大器。

总之，我们要牢固树立安全第一的理念。从内心深处认识到安全生产的重要性。没有安全生产，所追求的效益都将成为泡影。只有时刻想着安全，工作事事处处注意安全，牢记安全观念，才能营造安定和谐的氛围。

安全教育心得感悟范文5篇

2.教育教学心得感悟 篇二

如何保证一节课有效,老师的做法是十分重要的。对教材的充分理解,是否备好每一节课,上课前的教具学具的准备,对教案的熟悉,都是必不可少的。上课的过程中,老师良好的教学素质,对课堂的掌握,教学中是否合理科学,有没有考虑到面向每一个学生、是否做到每一次练习都有明确的目标和要求,从而达到巩固知识、培养技能、发展智能的目的等等,教学的效果关系到方方面面。

所以,保证上课有效的前提就是备课这一个环节。教学可以理解为是一个动态生成的过程,但生成并不意味着不需要预设、不需要备课。相反,有效的教学对预设的要求不是降低了,而是提高了。预设要为学生的发展、学生的个体差异、学生主动积极活动等提供了强有力的保证;能促使师生在教学过程中发挥创造性;能促使课堂多向、多种类型信息交流的产生和及时反馈。这就需要我们教师深入钻研教材,改变传统的备课模式,让课堂教学体会到预设的重要性。

第一,要认真钻研教材。教材是教学内容的载体,每一位教师都要认真研读、感悟、领会教材,了解教材的基本精神和编写意图,把握教材所提供的数学活动的基本线索,分析教材所渗透的数学思想、方法和学生活动的科学内涵,这样才能体会新教材蕴含的教学理念,备出高质量的教学预案。

第二,要改变备课模式,变“教案”为“学案”。学习的主人是学生,一切知识经验的获得都依赖于学生的自主建构、自我内化。离开了“学”,再精心的“设计”也没有意义,教师要充分考虑,想象学生可能出现的情况,并采取相应的对策。即对整个教学过程进行一种有准备、有意识的教学想象。

第三,课堂要生动。在课堂中,太多的不确定性,更有出乎意料之外的情况发生。面对信息多变、资源多彩的课堂,教师要扮好倾听者、重组者、等待者、提升者等角色。做到:心中有案,行中无案,寓有形的于无形的,不断捕捉、判断、重组课堂教学中从学生那里生成的各种各类信息,灵活驾驭教学过程,推进教学过程在具体情境中有效生动。

第四,“设计科学合理的练习”是提高数学课堂教学有效性的重要保证。有效的数学教学,不仅在于成功的讲解,而且更取决于科学、高效率的练习。科学合理的练习是学生学习数学,发展思维的一项经常性的实践活动,也是师生信息交流的一个窗口,应着眼于学生的发展,而非单一的、千篇一律的重复。好的练习能主动地把学生学习的疑难问题、困惑之处诱发出来,及时予以纠正。实现数学知识的巩固和应用,使学生的思想品德得以熏陶,学习习惯、思维品质得以培养,思维方法得以训练,提高数学教学的有效性。

第五,对待学生要多一些表扬。在教育教学中要善于发现学生点,对学生多加鼓励,使他们在情绪上得到满足,使之学习心境保持“愉悦”,从而使学生的感觉、知觉、记忆、思维都处于良好的活动状态,产生求知的欲望和情感,强化学习效果,并取得求知的成功。

第六,多了解学生。了解学生不爱学习的根本原因,是感到自己基础差,或感到某学科没意思,或因教师不妥当的批评而赌气放弃,面对这样的情况,就要善待他们,实现学生“想学”“乐学”。尊重学生,学会倾听,面对学生的诉说,教师一定要认真、专注地倾听,这本身既是对学生的一种尊重,也是学生的心理需求。敷衍几句甩手而去,这会极大地挫伤学生想接近你的愿望,会远离你,远离你所教的学科。激励学生,为学生加油;教师善于表扬,就意味着会赢得教育上的主动权。每个学生,总是想把自己最可爱的一面展现出来,希望得到教师和同学的肯定,这种愿望会比社会上的其他人更强烈。而教师的每一次表扬不但鼓舞了学生,也巩固了教师在学生心目中的地位。

第七,提醒学生,大胆批评。对待学生不是一味地、简单地进行表扬、鼓励,针对学生身上出现的缺点和错误,也要大胆地批评。不过这种批评是学生乐于接受的“提醒式”,总的原则是不伤害学生的自尊心。

3.英语教学中的感悟和心得体会 篇三

关键词：英语;教学;感悟;心得体会

中图分类号：G632                   文献标识码：B               文章编号：1002-7661（2014）22-212-01

一、架情感桥，探创新路，采用激趣教学法

伟大的科学家爱因斯坦所云，兴趣是最好的老师。教师要培养学生的学习兴趣，首先，就必须从培养师生感情入手，因为师生感情的好与坏直接影响着学生的学习情趣，教师事事关心学生，时时关爱学生，处处呵护学生，和学生交朋友，学生就会心情好，大家知道心情好可以一好百好。面对90后的大学生，他们有些浮躁，甚至还有些叛逆，要时时观察他们要有效的和他们沟通，就必须用一些幽默风趣的语言去感染他们，努力营造一个和谐、宽松富有乐趣的课堂学习气氛，尤其是那些学习后进生，有时一个不经意的笑容都会给他们以重获自信的机会。我们绝不会因为他们在课堂上回答不出一个问题而批评甚至讽刺和挖苦他们。我们应该多鼓励，少批评，多看到他们的闪光点，对待他们的错误不能记恨，应该耐心教育，循循善诱，培养他们渐渐对英语产生兴趣。其次，坚持课堂英语化，因为新生刚一入学，他们不懂高中英语教学和大学英语教学是截然不同的，就会产生迷茫感，为了解决这一问题，教师在每节课前几分钟，设计一些学生感兴趣话题，让他们用英语交谈，使学生逐步适应大学英语教学，这样既增强了听说能力，又能激发了学生浓厚的学习兴趣。再次，根据英语课本上内容，探出一条英语教学的新思路，组织各种他们感兴趣的适合英语教学的英语游戏，教唱英文歌曲，观看英文短片等，寓教于乐。但是教师一定要头脑清楚，游戏只是活跃课堂的一个重要手段，有助于培养学生学习英语的兴趣，调节课堂气氛，创造良好的学习氛围，从而提高学习效率。

我始终认为要让学生学好这门课，必须要让他们对这门课产生浓厚的兴趣。当学生对学习发生兴趣、兴奋和期待的心理状态，又从学习中获得认识的满足和乐趣时，就会形成一种渴求掌握知识的内在需要和强大动力。能否诱发学生的学习兴趣，这是能否学好英语的关键。在教学中，我最常用的三种方法：一是创设情景，培养兴趣;二是设计游戏，激发兴趣。三是开展小组探究，提高学生主动性。

二、课堂教学高效，采取创设情境，激发学生潜能

1、教师要认真编写好导入教学的材料，这是实现英语高效课堂的前提和条件，高效课堂建设的第一步就是教师要写好导学稿。因为只有教师编写好了导学材料，学生才能按照导学稿上的学习目标、语言点导学以及预习作业去认真预习课本，要学生明确Key vocabulary and target language， 学生的预习就有了很强的目的性。

2、学生认真预习课本是实现英语高效课堂的基础。首先让学生明确预习任务，自主预习课本内容，由于不同学科有不同的要求和任务，教师一定要结合英语学科的特点，指导学生预习，在布置预习任务时，教师要求学生结合音标试读课本生词，把课本内容阅读两遍，同时结合Key vocabulary and target language，了解本课主要学习的知识是什么，在预习时就能写大部分单词，再次基础上，要求学生认真阅读课文并结合导学稿的知识点，试着理解课文，其次，指导学生对学、群学，解决自住预习过程中出现的问题，对学是指导学生结对学习，群学解决自主预习中没有解决的问题，如单词的读音不会或是课文中某个知识点不理解都可以通过对学、群学来解决，这样学生对课文的理解又加深了，更有利于课堂教学。再次，要充分发挥学习组长的作用，指导检查督促学生预习。

3、鼓励学生大胆展示，这是实现英语高效课堂保证。新课程基本理念要求突出学生为主体，教师为引导。因此，在课堂教学过程中，教师首先鼓励学生大胆的展示。高效课堂是要把课堂交给学生，通过个人展示以及在课堂中和其他同学交流的结果，使得所掌握的知识更加完善。在整个课堂教学过程中，教师只作为教学活动的引导或是只给予适当的点播。

4、完善评价机制，调动学生的积极性，激发学生的潜能，这是实现英语高效课堂的动力。学生在课堂上大胆展示后，教师要给予及时的评价，多给学生以鼓励，提高学生的学习积极主动性，评价可以从多方面进行，也可以采用不同的方式，如鼓励的语言、手势、物品等。科学评价学生能够增强学生的自主学习意识。

三、加强课外活动，弥补课堂不足

英语教学单凭课堂教学是远远不够的，它需要课后花大量的时间去巩固，所以课后抽查显得尤为重要。随着课堂教学的生活化和多样化，布置作业也应逐步走向生活化，生活化的作业可以激发学生的好奇心，还可以培养学生思维的灵活性和敏捷度，作业的设计必须符合大学生的心理特征，在教学实践中，尽量选择具有趣味性的话题，应注重培养学生独立思考和自主学习的能力，让学生积极运用所学的知识，培养他们的创造性思维。英语是一门实践性很强的学科，对听说能力要求很高，而听说能力的培养与提高需要一定的语言环境。只要我们不放弃任何一个学生，总会收到意想不到的收获。

四、教学方法灵活、新颖;教师的授课语言幽默风趣，有吸引力

实践证明：单一的教学方法是乏味的，即使是一个好的方法，经常用也会逐渐失去它的魅力。开始学生可凭借兴趣积极地参与课堂，但随着语言越来越复杂，看不到这种语言与他们日常生活有多大的关系，就会逐渐失去兴趣。为了激发、保持和巩固学生的兴趣，教师应尽量采用一系列灵活多样的教学方法，想方设法给学生一种“新”、“奇”感，教师要认真钻研教材，根据教学不同的内容，探索具有创新意义的与之相应的好的教学方法。小至1节课，大到整个学期，让学生总有一些意想不到，让课堂总有一种新鲜感和神秘感。

4.教师教学生涯心得感悟 篇四

教师教学生涯心得感悟

一路前行 一路成长

我希望自己的教师生涯就像一个生动的故事，一个辉煌的梦想，一首抒情的歌。我要唱自己的歌，做自己的人生主角，坚守自己的信念，幸福而执着地成长。期待身后一串串或深或浅、或大或小不规则的脚印，绵延一条向前的路„„

一、钻研与突破----引我在教学中成长

循着成长的轨迹，回首刚参加工作的那段日子，我朴素地执着于我的工作，我认为只有努力了才能无愧于心,才能给自己一个存在的理由。

**年9月，我被分配到**九年制学校，担任小学数学教学，同时还有英语、社会、科学或音乐，工作多而繁杂。在课余时间，我认真及时地请教有经验的老师，力求扎扎实实上好每一节课。除了干好自己教学工作和班务工作，我还喜欢制作各种适用的、实用的教学用具和幻灯片。我总是用心去做好每一件事，就像一块厚厚的海绵一样，欢畅地吮收着一切我想学会想做好和热爱的东西„„

**年，我被选调进初中部担任英语教学。我明白，自己将面对新的挑战和压力。面对济济一堂个头和我一般大小的孩子们，面对早已不是我印象中的英语教材，面对还有很多我不熟悉的新单词„„我深深地感到“不读书，无以知，不读书，无以教”的真正内涵。为了提高自已，除了请教之外，无数个深夜和周末，我把买来的一大堆教学参考资料一遍又一遍地津津有味地翻阅、记录。每准备一节课总是先通读教材，再认真翻阅参考资料，试图从中能寻找到帮助理解教材编排意图的点点滴滴，再通过比较分析权衡出学生易于理解易于消化易于接受的教学设计。

功夫不负有心人，每学年期中期末考试学生成绩都很优异，我也年年被评为镇级优秀教师。学生中考以96.7的人均分为初中三年的学习画上一个漂亮的句号，打破了学校往年中考录取人数的记录。**年，我被县委县政府授予“园丁奖”。几年的潜心积淀已经慢慢融入我生命的每一个细胞。磨砺使我的视野开阔、思路清晰、教学从容、能力提升，我也在教学中逐渐成熟起来。

**年8月，我被调入吕河初级中学。一年结束，学生以最大的努力给了我最大的安慰和鼓励，教学成绩排名年级第一，我的付出得到了同行的认同和领导的肯定，并被评为镇级优秀教师。**年，我被推荐参加**理工学院承办的“国培计划——陕西省农村中小学优秀青年教师教育教学能力提升置换脱产研修”项目三个月的学习。这次学习给了我又一次全新的洗礼，新课程的教学理念，新课标的详细解读，一线教学能手的答疑解惑，与专家近距离的沟通，在汉台一中短期的学习交流，我收获着，成长着，快乐着。

**春，我代表学校参加了片区赛教，以片区英语组第一的成绩取得县级赛教资格，县级赛教结束我以第三名的成绩取得了县级教学能手称号，但离推荐参加市级赛教还有距离。这次经历又一次丰富了我的教学积淀，也更进一步增强了我的执着与拼搏。我开始反思自己，因为唯有知不足，才能有后进。借学校实行“学案导学，小组合作”的高效课堂模式为契机，从课堂做起，注重突出学生主体地位和学生自主、合作、探究学习的真实有效，课堂语言组织的准确到位，评价方式的灵活多样，教学环节的自然流畅„„

2014年，我又一次获得了代表学校参加赛教的资格。有人曾说过，“赛教，是教师专业成长的高速路。”我想在这条高速路上锤炼技术与技巧，体验速度与激情，感受成长与超越。在已有的教学经验基础之上，我向专家请教，向同事学习，反思改进，体会一节课应该怎样在分析学情的基础上组织学生的高效活动，合理分配时间，确定重难点，整合教材，关注细节。每一节课我都是先“素写”，后“装饰”，再对着镜子练习讲课和说课，甚至三番五次地把自己推翻重来。在不断地追寻中，我越来越坚信自己，越来越明白教师的角色定位最终以抵达学生内心为目的，教师的语言不仅是导航，更要给学生力量，甚至像种子一样，能看到学生膨胀发芽的势头，听到学生抽芽拔节的声响。我也越来越自信地驾驭教材，独立而独特地解读文本，发挥自己的优势。特级教师王君老师说：比赛，是公开课中的公开课。是对人智慧的巨大挑战，是对身心的严酷磨砺。一次一次的比赛，就是一次一次地经历血与火的挑战。美美地享受比赛的过程就是历练，教学思想、行为和心智的更成熟就是结局。现在回首，从片区、县级、市级，一路到省上，的确如此。最大的收获真的不是比赛结果的惊喜，而是整个过程的“痛并快乐”。

二、尝试与求新----促我在教研中成长

生活在这个可以拥有更多学习机会、学习途径的时代，我很珍惜和同伴可以学习在一起、研究在一起的时光。如果说学习是汲取营养，那么教研更为我的成长铺设了阶梯，使我能够一步一个脚印地向更高的水平迈进。在翻阅教育理论书籍时看到一句话：教学的最高境界在于反思。于是我开始留心自己的教学言行，开始把学习的心得和教学实践中的成功做法总结出来，再联系理论加以扩展和补充，撰写教学反思、论文、案例和教育叙事。我先后撰写多篇论文和叙事在市或县教研论文评选中获奖，并在国家教育期刊上发表，多篇教学设计被省级刊物录用。我还积极完成校本研修课题，申请县级小课题，参与省级课题研究。行走在研究的路上，我总是以一种向上向前的姿态，用开放的怀抱，谦虚的态度，去接纳，去完善，去提高。经风雨，受磨练，一步步走来，一天天褪去青涩，一点点成熟起来，收获了自身素质的提升和教研能力的全面提高，也真实地体会到了“教学并辛苦，教学并快乐，教学并思想”。

三、感悟与感恩----伴我在工作中成长

工作以来的十三年中，我的教育历程中有过许许多多的第一次。第一次在培训中把整个初中英语语法梳理的通通透透；第一次在教师节手捧鲜花，感受“园丁”的幸福；第一次参加“国培计划”脱产学习；第一次在赛教之旅中收获满满„„这无数的第一次都让我记忆犹新，盛满感激与感动。每一次经历都是一种财富和动力，我遨游其中获取知识的增补，人情的感悟，技能的提高，心理素质的锤炼„„也逐渐懂得除了自己的努力之外，最难能可贵的是，在我的身后，我的教育故事里，一直有那么多的人在关心着我，托举着我，是他们让我慢慢地成为一个有故事的人，让我的故事更温暖，更明媚。在求学路上，恩师的细心栽培，父母的悉心教导使我成为一个“托起太阳的人”。在红军中心学校的十个年头，我从青涩走向成熟，感谢共事一起的领导和同事们，给了我初上讲台的帮扶，成长路上的支持。在人才济济、温情满园的吕河初中，我的人生奔向了一个新的起点，像丑小鸭一样飞向心中的白天鹅。感谢学校安排的外出学习让我丰富知识、拓宽视野。栗时平校长和所有领导们的支持与鼓励，引领着我前进。同事们亲切的关怀，像路灯一样，让我温暖，伴我延伸，让我深切地感受到我的身后是整个吕河初中。教研组长陈正刚老师的高标准、严要求，还有耐心的指导和殷切的期望。英语组的所有老师在百忙中抽出时间观课、评课，一个个真知酌见、一句句金玉良言，使我的教学思路更加清晰，让我在豁然开朗中更加找到了自信。张秀玲老师在我经常冷不丁冒出的疑问中建言献策、帮扶鼓励。教研室主任李华老师的细心指导和精心栽培，城关一中的祝世瑞校长和刘娜老师毫不保留地把经验传授给我。我深深感谢所有帮助过我的良师益友，感谢你们！

四、梦想与挑战----携我在跋涉中继续成长

如果，教师是一棵大树，那么专业知识就是这棵大树的根系，教学实践就是这棵大树的枝干，科研活动就是这棵大树的花朵，教学成果就是这棵大树的果实。我要行走在读书、教学、研究和写作中，成长为一棵枝繁叶茂的大树。

“资之深，则取之左右逢源。”作为新时代的教师只有好读书、读好书，才能跟上教育改革的步伐，才能用榜样的资格和力量引领学生在书山学海中遨游，才能以一池清澈而富含“矿物质”的有源活水，引领学生在知识和精神的世界里徜徉。没有厚积就没有薄发，没有深入就没有浅出。所以，我要多读书，既要读专业性的学科著作，也要读综合类的“科外闲书”；既要读短小的“豆腐块”，也要读高深的“大部头”。要一边读一边认真地做摘抄和反思笔记，要通过精读细记来开阔我的视野，启迪我的思想，厚实我的底蕴。

用“学生的大脑”去思考，用“学生的眼光”去观察，用“学生的情感”去体验，用“学生的兴趣”去爱好。精心钻研教材，了解学生，开发课程资源，广泛吸纳先进的教学经验和理念，优化教学设计，真正做到“因学而教”。还要学习名师，像名师那样埋头苦干，那样热爱事业和学生，那样站在教学制高点上，那样彰显个性。名师胡海涛说：没有“自己”的教师，就没有个性的教学，没有个性的教学怎能在教学中创新。所以，“个性”和“灵性”----我教学的梦寐以求。

有了“阅读+实践”，有了“名师+自己”，有了“摘抄+反思”，研和写自然而然地浮出水面。我相信问题即课题，行动研究、叙事研究和校本研究触手可及。我要做“有思想的行动者”，争取成为科研型教师，写自己的教育故事、教学日记、教育随笔、教学案例、教学论文。挖掘平凡教育生活中的那一份真、一份情、一份智。

5.教育专著学习心得》感悟 篇五

从《赏识你的学生》中，我深刻的体会到了尊重和爱这两个词语的含义。“爱学生”和“尊重学生”的含义是不同的。“爱学生”意味着喜欢、欣赏学生，保护学生的成长，给他们以帮助，促进学生的成长。“尊重学生”则意味着要把学生看成和我们自己一样的人，看成是一个自由、独立、完整，有其独特天性、人格特征和尊严的人，“尊重”更注重接纳、平视、理解和宽容地看待学生的一切所作所为。

“尊重学生就是尊重自己”可以把它看成是我们教师的座右铭。赏识资优生是锦上添花，赏识弱势群体才是雪中送炭。只有更加关爱弱势群体，才能使处于失衡状态的天平重归平衡。教育家陶行知先生说过：“你的教鞭下可能有瓦特，你的冷眼里可能有牛顿，你的讥笑中可能有爱迪生，你的骂声中可能有爱因斯坦„„你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。”尊重孩子就是必须考虑他们个性的独特性、差异性，真正做到“一把钥匙开一把锁”。我想，我们培养的人应该是这样的：当他离开学校的时候，对老师存有一份感激之心，对学校充满一种怀念之感，对学习保持一份自信之心，对生活更带一种热爱之情，对人生拥有一张理想之帆，赏识教育不是营造温室，让学生习惯被赏识，而是培育学生的自信，教学生学会赏识自我、赏识他人，从而促进学生积极向上、永续发展

少一些抱怨，多一些宽容；少一些责备，多一些欣赏；少一些冷嘲热讽，多一些赞许鼓励；少一些不闻不问，多一些体贴爱护，我们都会为人父母。

正如书的后记中所说：“教育是充满着生机的鲜活的过程，是人与人心灵相遇的对话。”教育是期待，教育是牵手，教育是澄明，教育是心动；教育里洋溢着微笑的面孔，教育里饱含着真情的问候；教育中涌动着生命之流，绽放着成长之花，展现着智慧之境，培植着理性之魂；教育陪伴着人们成长生活，教育已成为人们生命中最重要的组成部分，这些离开了“爱”这个核心则无从谈起，爱是教育的起点，终点则是孩子们的快乐成长与提高。

6.教师师徒教育心得感悟 篇六

我刚从学校来到了陌生的环境，到单位对工作知之甚少，在思想上对工作存在着一定的畏难情绪。师傅引领我如何跨越心理障碍、树立信心帮我解决存在问题。通过沟通，他让我明白了一个道理：每个人的成功都要经历一个学习成长的过程，只要你热爱这份工作，做到干一行、爱一行，勤奋好学、踏实肯干，就没有什么困难是不能克服的。

鉴于我刚刚走出校门，缺少试验实践经验。因此，他给我制定了一个相对较高的学习计划和达标标准。带我到工地结合实际情况讲解泥浆指标、混凝土坍落度、含气量等试验的操作步骤，回到试验室后又讲解工地试验的理论知识，还讲预应力孔道注浆、混凝土的抗压强度，压浆剂稠度等试验知识。空余时间还要求我多看试验规范、试验手册等，努力充实自己的理论知识。

“基础不牢，地动山冶、“练就一身过硬的基本功，积累经验才是硬道理”这是师傅的忠告。我很好的领会了这其中的含义，在现场从不偷懒，紧紧地盯在施工一线，看工人按照试验室提供的配合比注浆料的搅拌，添加比例和顺序，有不懂的就虚心请教，每一道工序都不放过，回到试验室再结合试验规范进行分析、思考。不到一个月时间的学习实践，就已经完全掌握了混凝土抗折、抗压、含气量，沥青砂浆的弹性模量等一些试验操作。

理论指导实践，实践是检验真理的标准。学习实践的同时师傅要求我定期做总结，把所学的知识和试验联系起来，通过观察、总结发现规律。这不仅能学到许多书本上没有的东西，更有利于拓宽思路、丰富视野。事实证明，这一点对我的成长带来很大的好处，师傅经常对我的工作提出一些合理的建议。

师傅说：“公司需要的是新型的复合型人才。光有较强的专业知识是远远不够的，在努力提高业务水平的同时，在工作中要拓宽视野，不要把自己当成一个单纯的试验员，而是一个工程师。从原材料进场开始报验到原材料的检验，再到工程部位，都能从试验台帐中查询，做到一目了然”。听了师傅的一番话后，我受到了很大的启发。

总的来说我们都是幸运的，本标段高速铁路荆河特大桥施工条件复杂，难度大，号称三标难度的岩溶桩基桥梁。这是一个学习提高的绝好机会。从实习以来，我努力工作，刻苦学习，工作中积极向老同志们请教学习，努力提高自己的业务水平，刻苦钻研，取得了长足的进步，为成为一名优秀的试验工程师而努力奋斗。

7.初中几何教学感悟 篇七

关键词：几何教学,培养兴趣,理清概念,几何语言,推理

在初中数学学习领域中, 学生普遍对几何知识学习倍感困难, 不仅没兴趣, 而且收效甚微。这一现状大大制约了学生的几何学习, 为了切实改变现状, 提高教学质量, 培养学生几何知识素养, 笔者结合工作实际, 认为在几何教学中应做好以下几点:

一、提高几何认识, 培养学习兴趣

几何知识是数学领域一个重要组成部分, 教师可以通过讲解几何史和几何名人趣事, 如几何学之父欧几里德的故事, 使学生对老师有较强的信任感, 树立学好平面几何的信心, 那样学生自然而然地从害怕学习几何知识过渡到喜爱学习几何知识。

在实际教学中, 教师要有意识地创造情景, 激发学生的学习兴趣。

教学中的动画展示, 几何教具的使用, 多媒体课件的应用, 都可以培养学生的兴趣。教学时举例子引发学生学习兴趣, 不能太深奥, 太抽象, 要简单易懂, 比如几何中数线段的条数与计算球队参加比赛的场数的问题, 原来农村里的师傅修建房屋时不懂得勾股定理知识又怎样保证修建时墙角是直角等。二是要让学生在初步接触几何时就要把基本知识, 基本技能, 基本思维弄扎实, 让他们对于几何的学习有一些成就感, 相信自己的能力, 增强自信心。从而大大激发了学生学习几何的兴趣。

二、理清几何概念, 建立知识框架

几何概念是学习几何的基础, 也是培养学生数学思维品质的重要内容之一。所以在几何教学过程中, 教师要高度重视几何概念的教学。教学中应尽可能地让学生先观察几何模型, 形成感性认识, 在此基础上, 再给出数学名称, 画出数学图形, 定义图形, 研究性质。如圆的概念教学, 生活中车轮为什么都做成圆形而不做成正方形, 是因为车轮边缘上任意一点到车轮轴心的距离都相等, 使得车轮在滚动时比较稳定。是从实际例子中引发抽象出来的。另外, 应突出概念间内涵的差异, 加深对概念的理解。当新、旧概念联系十分紧密时, 必须抓住它的内涵差异进行讲解, 对概念进行逻辑分析, 利用概念的内涵差异和知识的迁移, 可以提高学生运用旧知识、探索新知识的能力, 牢固掌握几何概念。其次, 在理清概念的基础上, 建立知识框架, 如初中几何主要是围绕三角形、四边形和圆而进行的。让学生根据知识框架图, 串起所有知识。提起四边形, 就应想起平行四边形、矩形、菱形、正方形、梯形。

三、掌握几何语言, 打好推理基础

学习几何, 学生普遍出现的困惑, 是看不懂题意, 尤其是文字几何命题。为此应引导学生理解几何语言, 并运用几何语言书写推理过程。几何教学有三种不同形式的语言即图形语言、文字语言及符号语言。教学中不仅要让学生掌握三种几何语言, 还要培养学生对三种语言相互转化的能力。在三种语言中符号语言是几何初学者最难掌握的一种, 也是逻辑推理必备的能力基础。目前, 对于初中阶段推理能力的培养要求是循序渐进的, 由开始的“说点儿理”到“说理”“简单推理”, 到最后的“符号表示推理”, 为了让学生更好地掌握“符号表示推理”, 因此教师在教学过程中应不失时机地引导将定义、公理、定理、命题等文字语言转化为符号语言, 训练培养学生文字语言符号化的意识, 训练学生文字语言符号化的能力。例如:等腰三角形性质 (三线合一) 运用, 结合图形写出字母符号语言: (在△ABC中, AB=AC, AD是底边BC上的中线) ∵AB=AC AD=CD∴AD⊥BC。这种“互译”训练, 可使学生对几何知识理解得更为深刻, 为书写几何推理过程建立良好的基础。

四、培养推理论证能力, 分段指导推理证明

七年级的推理与证明, 只对学生提出简单的, 直观的认识和了解, 不需写出证明, 不提严密的推理, 教师切不可对学生提出过高的要求。七年级就是要逐渐把计算转移到说理。因此, 只要求学生会说即可。进入八年级, 对学生的推理与证明要求也提高了一级。此阶段, 不但要求学生对写出的推理证明题要懂得填写理由, 而且要初步了解, 学会推理证明的写法, 初步接触证明题。老师还要精心地组织练习, 让学生以练习填空题为主 (填写推理理由) , 并让学生初步接触只有两三步的非常简单的几何证明题, 而且要求每证明一步, 都要清楚为什么, 有什么理由, 有什么根据。到了九年级, 要求学生对几何证明题要能独立的分析、推理, 自己找出证明途径, 独立完成证明题。老师可从倒推法、综合法等几何证明常用方法着手, 逐步教给学生分析方法, 逐步引导学生学会合乎逻辑、有理有据地证明, 这也是几何推理证明的最高境界。

在初中几何教学中, 如果让每个学生都注意以上几点, 对几何的学习就会轻松有趣, 事半功倍, 就能真正学好几何这门课。总之, 学好几何必须重基础知识、重习题积累, 善于归纳总结, 坚持解后反思, 才能真正走出学习困境。

参考文献

[1]底钟英编著.初中平面几何教学体会.湖北人民出版社出版.

[2]贾士代主编.初中几何35讲.首都师范大学出版社.

8.感悟教育真谛 回归教育原点 篇八

教育的真谛在于：“将知识转化为智慧，使文明积淀成人格”。当前被功利性目的所绑架的教育状况必须有所改变。

一、实现真正的教育：让学校成为学生健康成长的生活家园、精神家园

在当今社会竞争激烈的状态下，学校教育成为社会关注的一个焦点。学校教育越来越具有功利性的色彩，学校教育被功利性目的所绑架，被教育行政化体制所操纵，被应试思维所主导。教育的真正可悲之处在于，只注重眼前的效益与质量，急功近利，学校管理越来越企业化：企业化的目标、企业化的管理方式、企业化的评价标准。教育过分关注应试的成绩、分数，而忽视学生的品德、情感、意志、生活的品位，学校不再是学生健康成长的精神家园。

教育是世俗的。教育本应为这个世俗的社会服务，但教育不可世俗化、功利化。教育应该有志存高远、放眼未来的境界，有崇尚引导、摒弃强制、尊重人性的品质，有引领生活、追求真、善、美的功能。否则，教育培养出来的只能是庸俗化的学生。

让学生远离庸俗化，其实并不那么复杂：坚守教育的本真，让我们的教育回归教育的原点，实行真正的教育，遵循教育的规律和学生的成长规律，促进学生的全面发展，关注他们的成长轨迹，让学校成为每个学生健康成长、快乐成长的生活家园、精神家园。

教育本身也许并没有那么复杂，但要让教育回归教育的原点，强化育人的功能并不那么简单，我们必须认识到体制的巨大惯性作用，实行真正的教育，需要加强对教育体制的改革，更需要整个社会对教育发展的反思、探讨。

二、做一个敢于担当，超越平庸，走向卓越的平凡教师

当下社会，人心浮躁，各行各业充斥着种种急功近利的行为。在这种追名逐利的浮躁背景下，学校教育和广大教师也不可能独善其身。教师走向平庸，浮躁的社会、强势的教育体制是造成平庸的直接的外在的原因，但教师的内在的心态和价值追求是起决定作用的因素。

教师担负的责任是神圣而又重大的。学生的成长离不开教师高度的教育责任感。随着时代的变迁、社会的进步，人们对教师的要求也越来越高，对教师的期望也越来越大，一个平庸的教师是难以适应时代发展要求的。因此，面对当前教育的现状，反思自己的良知，做教师可以平凡，但应拒绝平庸。做教师不求伟大，但要学会担当、敢于担当历史赋予我们的责任。

拒绝平庸，并不是不可为的难事，作为教师：

要坚守。面对浮躁的社会、强势的教育体制，在功利和体制面前，要有坚守底线的勇气，坚守作为教师的良知。纵观古念中外的教师，大都甘于清贫，以教为乐。作为新时期的人民教师，要淡泊名利，不甘平庸，鄙视平庸。也许作为个体，面对强大的体制，我们无能为力，我们改变不了体制，也改变不了别人，但我们可以坚守自己的良知，以自己的真实的思想和行动影响周围的环境，让更多的人在迷茫中觉醒。“所谓成功，就是在平凡中做出不平凡的坚持”。

要静心。教育是育人的事业，它需要我们每一位教师能够静下心来，甘于寂寞，踏踏实实地工作。从最平凡的工作做起，从日常的生活做起，在名利面前保持淡定，始终站在生命的高处，拥有理想，坚定信念，孜孜以求，释放自己始终不懈怠的生命的活力，追寻自己的事业之梦。

要反思。要学会在反思中进步，因为唯有反思，才能找到自己的问题，不断修正自己前进的正确的方向，也唯有真诚地反思，尤其是联系自己的工作实践的反思，才能把自己推向更高的思想境界，超越平庸，走向卓越。

要践行。教育是一种责任，责任的落实在于矢志不移地追求。作为一名教师要想有所作为，一定要沉静与执著，勤勉刻苦、脚踏实地地工作，努力提升教育职业素养，发挥教育睿智才华。我们无力抗拒应试教育，也无力对抗教育行政体制，但我们有权坚持自己的思想，践行教育的真谛。

教师有真才实学，高尚的道德情操，健康的价值观，正确的荣辱观，学生才会亲其师，信其道，教育才能健康发展，才能培养出适合时代与社会发展所需的各级各类人才。

坚守教育真谛，回归教育原点。

9.教学感悟心得体会 篇九

近来，一个个节日接踵而至，这不，圣诞节刚过，又迎来了元旦。这些节日的到来，竟让我感受的是无限的童真、童趣。

伴随着这两个节日的到来，我接连收到我们一年级一班学生的一张张圣诞、新年贺卡和祝福的画幅。看着这些精美的贺卡，和贺卡里稚嫩的祝福语及一行行铅笔字迹，让我又一次感受着孩童的真情。也许大家会笑我，这些不值钱的贺卡，和幼稚的画幅就让我这般感动，是不是太容易动情了?至于吗?别人不知收到了多少“大礼”呢。那别人还不得乐颠了?的确，一年级学生虽然不那么会表达，但这却是他们最真的情感。不管怎么说，他们已经懂得了感恩，知道在节日时首先向老师表示庆贺。作为班主任，这是多么令我感到欣慰啊!所以每收到一张贺卡时，我看着孩子们把贺卡递给我，却不敢说出祝福老师的话语时，我总不忘教他们说上一句“祝老师xx快乐!”。同时，我还不忘在班上表扬这些孩子尊敬老师，能记得向老师送上节日的问候。并让全班同学把掌声送给这些同学，这样无形中在所有学生们的心里种上了尊敬老师的种子。刚开始时，我就引导学生们思考送给老师最好的礼物应该是自己制作的贺卡。画上一幅画，写上自己对老师的祝福语，既能提高绘画水平，训练动手的能力，又能表达自己最真的情意。说这些话时，我还在心里想：这样做，对于一年级的孩子来说会不会太难了?转念一想，让他们试试也无妨。然而，特别令我意想不到的是，在新年前的商品交易会活动中，学生们在忙着交易的时候，还不忘记老师。很多学生看到适合送老师的贺卡、画幅，还买来送给老师。还有更特别的呢。看，我们班的小画家蒙钰泓同学竟用自己的画笔，在精美的贺卡上画了一幅清高并富有活力的竹园图。瞧，学生们学得还真快，马上用上了老师说的方法。所以说，孩子们就像一张白纸，引导得好，对他(她)的一生起着关键的作用。透过这幅图，我看到了一个孩子眼里的老师在她心目中最初的形象。她的这张贺卡，也成了我向家人炫耀的资本。

看着这一张张贺卡、一幅幅画幅，我心里满是欣慰。它们让我看到的是那一颗颗没有被污染过的最纯、最真的情感。我在心里暗暗想：我一定要保护好这些稚嫩纯真的孩子们!

10.法制警示教育心得感悟 篇十

法制警示教育心得感悟 1

近年来，省、市、县反腐倡廉工作取得了积极的进展，一批腐败分子纷纷落马。这些人之所以堕落就是因为在思想上防松了自我的要求，政治上迷失了方向，纪律上放弃了底线，组织上不讲规矩和原则，最终走上了腐败犯罪的道路。他们或独断专行、高一言堂;或对组织当面一套、背后一套;或视制度为“稻草人”，对“八项规定”置若罔闻，心无敬畏、行无底线，走上了不归路。纵观这些所熟知的反面典型，虽然腐败原因、方式不尽相同，但“不讲政治、不守纪律规矩”却是他们的共同点。必须以他们为戒，深刻汲取这些违纪违法案件的教训，以习总书记指出的“七个有之、五个必须”和《准则》《条例》，以及省、市、县委提出的当前领导班子思想政治建设中必须解决的“若干问题”为镜子，常照常去垢，确保筑牢底线。

一是加强学习，坚定信念。只有理论上的清醒，才有政治上的坚定。讲政治是对党员干部第一位的要求。习近平总书记一再强调，公众号整理，干部在政治上出问题，对党的危害不亚于腐败问题，有的甚至比腐败问题更严重。我要认真学习习近平新时代中国特色社会主义思想，学习《党章》《准则》《条例》等有关内容，筑牢拒腐防变思想防线。要始终保持道路自信、制度自信和理论自信，坚定理想信念，增强党性意识，在大是大非目前旗帜鲜明，在风浪考验目前无所畏惧，在各种诱惑目前立场坚定，任何时候任何情况下都要在思想上、政治上、行动上与党中央保持高度一致，坚决贯彻执行中央、省、市、县委的重大决策部署，确保政令畅通、令行禁止。

二是敢于担当，勤奋工作。要将坚定的信仰落实到党和人民的事业中去。从学习先进人物的事迹看，不管身处什么时代，身处什么样的工作岗位，都要坚定理想信念，无私奉献，对党的忠诚，为人民服务的决心。紧紧围绕镇党委、镇政府中心工作，求真务实、用于担当，顾全大局、善终如实、善作善成，不断强化为民造福的责任感和使命感，为***片区与**新城一体化建设作出应有的贡献。

三是以身作则，廉洁自律。作为一名基层党员干部要以身作则、以上率下，带头落实、自觉提高廉洁自律意识，坚决抵制和预防一切消极腐败行为，不伸贪婪之手，不做贪婪之事;带头遵守政治纪律、组织纪律、廉洁纪律、工作纪律、群众纪律和生活纪律，要求别人做到的，自己首先做到;要求别人不做的，自己首先不做，确保令行禁止、执行有力，主动接受群众的监督，积极营造和维护风清气正的政治生态环境，做党和人民需要的好干部，为古韵泽州县高质量转型跨越发展贡献力量。

法制警示教育心得感悟 2

近日根据公司警示教育活动的安排部署，密切联系公司关于开展“强化担当落实、践行两个维护”警示教育月活动的实施方案对警示教育活动的有关材料进行了认真的学习，从学习贯彻党的十九届*中全会精神到集团公司*届*次职工代表大会暨 2020 年工作会议精神，学习内容丰富全面，涉及国家制度和国家治理的新理念新思想新战略、**发展战略目标、**流域生态保护及**集团下一步发展思路、目标、方向和路径等资料，通过学习，收获颇丰受益匪浅。

一.加强学以致用，提升工作能力

作为一名党员，要把学习作为一种责任，一种追求，树立自觉学习，终身学习的理念，养成良好的学习习惯，通过学习，逐步提升自己的综合能力，同时要做到理论联系实际，把学到的知识、理论运用到工作的实践中，通过学习运用，把知识转化为工作能力;能力提升还要靠思考，把思考、学习、研究相结合起来，边学习边思考，总结工作中的经验、方法和措施，进一步强化对知识的理解和掌握，在解决实际问题中提升能力，为今后工作奠定坚实基础。

二.强化责任担当，提升担当意识

作为一名党员，就应当以身作则，坚持原则，敢于担当。正如习近平总书记指出的，党的干部必须坚持原则、认真负责，面对大是大非敢于亮剑，面对矛盾敢于迎难而上，面对危机敢于挺身而出，面对失误敢于承担责任，面对歪风邪气敢于坚决斗争。是否具有担当精神，是否能够忠诚履责、尽心尽责、勇于担责，是检验每一个党员干部身上是否真正体现共产党人先进性和纯洁性的重要方面。工作中要大立弘扬正气，树立负责任光荣，不负责任可耻的意识，每个人对应承担的义务、任务和工作，不论大小、轻重、难易，都要认真对待用心去完成。

三.坚持求真务实，干好本职工作

必须立足岗位，从本职工作做起，真抓实干，永创佳绩，不能夸夸其谈，纸上谈兵，在工作中要全面掌握并熟悉自己工作职责和业务，敢于讲真话，摸实情，办实事。工作不但要做，更要做好。想问题，办事情，都要一步一个脚印，踏踏实实、勤勤恳恳，不敷衍了事。要树立效率概念，对安排的工作，部署的任务，提前落实，讲求效率，不拖拖拉拉，不讨价还价，更不能以个人或小团体利益为中心，妄自尊大。要高标准要求自我，干工作一丝不苟，精益求精，不求“过得去”，但求过得硬，要么不做，要做就要做到最好，做出高质量，高水平，力求超越。要在工作中把握重点，抓主要矛盾，抓问题核心，抓关键环节，起到事半功倍的效果。

四.磨炼自身意志，敢于接受挑战

在我们工作和生活中，总有想不到的问题和困难出现，但是我们要坚定信心，牢固树立担当意识，好不动摇的坚持办法总比困难多，从思想上克服畏难情绪，克服消极思想，做到知难而进，敢于接受挑战，善于战胜困难，敢于担当还要求我们有坚强的意志和坚定的信念，树立积极乐观的心态，保持昂扬向上的斗志，持之以恒，永不言弃，积极面对任何挑战，牢固树立不达目的不罢休信念。

五.坚定政治立场，牢固树立政治定力

习近平总书记强调，共产党员要对党绝对忠诚。守初心、担使命，必须始终忠诚于党、忠诚于人民、忠诚于马克思主义;党的政治建设是党的根本性建设，决定党的建设方向和效果。通过加强政治建设的专题学习，我认识到领导干部必须坚定政治自觉，把党的政治建设摆在首位，掸去思想上的灰尘，淬炼政治上的坚定。

一.政治方向要正确

坚定正确政治方向，最重要就是树牢“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，在大是大非面前态度鲜明、立场坚定，始终在政治立场、政治方向、政治原则、政治道路上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。“两个维护”是具体的而不是抽象的，必须体现在行动上、落实到工作中。我深刻地体会到，作为一名共产党员要时时事事处处做到“两个维护”，向党中央看齐，向党中央对标。

二.政治定力要坚定

党员干部若没有坚强的政治定力，就容易是非不分误入歧途。当前面对社会思潮纷繁多样，意识形态斗争复杂，越是形势复杂、挑战严峻，越是考验党员干部政治定力的时候，形势越复杂、任务越繁重，越要听从党中央号令。我将坚决站稳政治立场，保持清醒头脑和战略定力，严守政治纪律和政治规矩，全面贯彻执行党的政治路线，不断提高抵御各种风险和经受住各种考验的能力。

三.政治担当要牢靠

敢于担当作为，既是政治品格，更是政治本色，新时代新气象，必须增强自身能力本领，越是困惑时，越要在学习和实践中找思路、想办法，面对新任务新困难，我将始终保持只争朝夕、奋发有为的奋斗姿态和越是艰险越向前的斗争精神，加强政治能力训练和政治实践历练，守初心担使命砥砺前行。

总之，通过深入的学习和领会，深深的感受到自己离一名优秀的共产党员还有一定的差距，还需要不断的学习和磨砺，心中有想法，眼中才有目标，脚下才有行动，作为一名共产党员，我们不仅要认真学习警示教育月活动的相关内容，更要明确进取方向、设定进取目标，在今后的工作中付诸行动、有所作为。

法制警示教育心得感悟 3

公司开展了专题警示教育月活动，活动以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的十九大和十九届二中、*中、*中全会精神，深入学习领会习近平总书记 “三篇光辉文献”和把落实工作抓实抓细重要指示批示精神，按照****及 2020 年工作会议的安排部署，紧紧围绕 “九大重点工作” 目标任务，统筹推进新冠肺炎疫情防控和生产经营发展，把强化担当落实作为增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”的重大实践检验，认真履职尽责，提升落实执行力，推动 “不忘初心、牢记使命”主题教育成果转化，努力营造 “解放思想、凝聚共识、改革创新、狠抓落实”的浓厚氛围，奋力开创公司创新发展新局面。

根据教育月活动总体目标，我认真学习了：学习贯彻党的十九届*中全会精神解读、习近平总书记“三篇光辉文献”(“三篇光辉文献”：习近平在山西考察时重要讲话;习近平主持召开推动中部地区崛起工作座谈会会议精神;在黄河流域生态保护和高质量发展座谈会上的讲话。)、*****职工代表大会暨 2020 年工作会

议精神。结合自身工作实际，具体感悟和体会有以下几方面：

一是提高认识，增强做好本职工作的政治责任感和使命感

通过多种形式的学习，包括：“不忘初心、牢记使命”主题教育、习总书记系列讲话原文、十九届*中全会精神等，不断增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。习总书记在山西考察时指出：我们党的每一段革命历史，都是一部理想信念的生动教材。全党同志一定要不忘初心、继续前进，永远铭记为民族独立、人民解放抛头颅洒热血的革命先辈，永远保持中国共产党人的奋斗精神，永远保持对人民的赤子之心，努力为人民创造更美好、更幸福的生活。作为公司**部门负责人，必须牢牢抓住公司 2020 年重点工作项目，以高标准来要求自己，以时间和效率来衡量自己在重点项目推进上的责任感和使命感，做到以行动见成效。

二是敢担当、善作为，增强工作的主动性和积极性

多深入现场，深入实际，研究具体的设备问题、系统问题或管理方面的问题，保持并不断增强工作热情和进取意识。新设备、新系统不断去专研学习，保证工作开展有方法有思路。抛弃不敢为的思想，风险和挑战无处不在，不能畏首畏尾、患得患失，坚持按制度工作，坚持按公司集体利益最大化原则工作。不断增强自己的工作能力，防止出现能力恐慌、本领恐慌，要在提高真本事、硬功夫上花时间、花精力，给担当作为建立坚实的基础。

三是保持忠诚干净，守住底线，敬畏高压线

作为部门负责人要以身作则，加强学习，树立正确的人生观、价值观和权力观，端正思想作风，提升思想境界，模范遵守国家和企业有关廉洁从业的各项规定。端正职业道德思想，增强道德观念，严守职业道德底线，在人生当淡泊名利，在工作上上对得起公司、组织的培养，下无愧于员工的辛苦付出，尽心尽职为公

司发展做好本职工作。日常工作中严格按照国家法律和公司制度秉公办理，决不徇私枉法，保证部门事务公开、公正。

四是实实在在把工作抓在落实上，让“洞头速度”成为标杆、让“马上就办”成为习惯

11.儿童国画教学感悟 篇十一

一、题材内容——生活性

将美术学习与学生的生活经验紧密联系起来,让学生在积极的情感体验中进行学习与创造,这正是新课标提倡的。教学中我重新组织内容,大胆地选择学生熟悉的、感兴趣的、能借以发挥内心情感的新题材。比如,现在孩子都喜爱看电视,有自己喜爱的荧屏形象:奥特曼、蓝猫、小淘气、五福娃等。这些形象,孩子们往往能表现得得心应手,刻画得细致入微。我据这点设计了《我喜爱的卡通形象》一课。引导学生用国画的形式表现自己心中喜爱的卡通形象,造型对学生来说并不很费力,教师主要从技法上引导,即成一幅较成功的儿童国画作品(如图1、2)。

这样的题材还很多,如《漂亮妈妈》、《我喜爱的故事》、《游泳》、《溜冰真好玩》等。我们在平时教学中要多留心发现、有选择地运用各种题材,做到由易到难,由简单到复杂 ,要既适合儿童以国画的形式表现,又能适合情感的表达。

二、表现方法——多样性

国画是我国优秀的传统艺术,教学中我们要让儿童感受到它的魅力,了解其特点,掌握一些基本的表现方法与手段,从中吸取丰富的营养。但又不能过多受传统国画理念的约束,仅仅限于传统技法、内容的临摹。在儿童国画的表现形式、技法上,我尝试打破传统国画理念的约束,引导学生充分吸收各画种、艺术理念、风格、方法,借助多种工具材料,进行多形式的创作,表现出各自对美的独特领悟。

传统国画的用具主要限于笔墨纸砚,教学中我引导学生尝试融合一些新的工具材料、技法。如,结合吹墨来画梅花,用揉纸的形式来表现草地,对折的形式来表现小河的倒影,运用蜡烛、盐来表现雨景、雪景;在《美丽的城市》这一课,我鼓励学生用油画棒与国画颜料在宣纸上进行大胆的表现,由于油画棒的不融水性和可操作性,最后作品不但各种细节丰富,而且具有一种独特的效果(如图3)。

我还尝试同一内容题材运用不同的形式语言来表现,如《花瓶》这课,我引导学生用点的形式、线的形式、面的形式,点、线、面结合的形式来表现花瓶(如图4、5)。

在《我学大师米罗》一课,我结合现代构成理念,尝试用中国画的勾、写、点、染等各种手法来表现米罗作品。让学生体验中国画艺术与抽象画结合构成的独特趣味,作品既有国画的精神、内涵,又具有独特的自我表现风格和审美情趣,给人一种独特的美的享受(如图6)。

三、学习方式——自主性

相对传统临摹式的学习,新课程理念更强调自主性和探究性,强调儿童表现的自由性、淡化完全的临摹,给予儿童创造的空间和内心情感体验表达的机会,使儿童的作品个性张扬、风格多样。为让初次接触国画的学生,充分感受工具材料的性质、特点,淡化教师简单的说教倾向,增强学生自由表现的兴趣,我设计《有趣的笔墨》教学系列,引导学生自我探索与发现。

首先,让学生体验中国画的用具特点,自由选择毛笔、水粉笔、油画笔等,蘸墨色随意在宣纸上留下痕迹,仔细观察、比较、体验不同用具的不同特点及其所表现出的墨色变化,真切感受毛笔柔韧、含墨丰富等特性。

其次,引导学生用笔、用墨、用水,体会中锋、侧锋引起的线条、色块变化,感受水的多少而引起的墨色的干湿浓淡变化。我让学生试试,不沾水醮墨时能画出什么效果?然后先沾水再醮墨,墨色会有什么奇妙变化?不断的画下去又会有什么效果?笔上的水份多少不同会有什么不同效果?中、侧锋用笔有什么不同?……学生先尝试、体验,然后交流、讨论,充分体验水性、墨性、色性以及它们相互交融的艺术效果,不断加深对中国画笔墨独特性的认识和感受。

最后,通过欣赏和观察,让学生对自己的作品充分发挥想象,尝试用自己喜欢的方式来添加简单形象,自由构成画面。完成一幅创意天成、风格独特、趣味生动的作品(如图7、8)。

因此,儿童国画的学习,我们不排除临摹的学习方式,但建构起一种以体验、尝试、发现为主的自主、探究式的学习方式,对于儿童的长远发展更有意义。

四、教学方法——趣味性

“兴趣是最好的老师。”儿童的心智成长往往是从兴趣出发。根据儿童这样一个特点,教学中我注意将教学内容与学生喜闻乐见的儿歌、故事、音乐相结合,并运用多媒体辅助教学,力求让学生在轻松愉悦中接受知识,掌握技巧、形成习惯。

为了让学生养成良好的卫生习惯,第一次国画课上,对着桌子上零乱的东西,我出示这样一首儿歌:墨汁水杯中间放/小碟、颜料置两旁/搁好笔、铺好纸/做好准备莫慌忙。儿歌浅显易懂,再配上趣味生动的画面,一下子吸引了学生。我一边领着学生读儿歌,一边引导他们整理用具,孩子们都显得沉着有序,起到了理想的效果。

再如《水墨游戏——雨》一课,我先放影像:细密的小雨,随着风儿飘落下来,满天飞舞,雨儿在和大地说悄悄话;"轰隆隆!轰隆隆!"电闪雷鸣,乌云密布,转眼间瓢泼大雨倾泻而出……。让学生尽情欣赏画面,充分感受雨景,并思考如何用墨色来表现?然后,引导学生交流。有学生说:可以用又浓又密的线表现暴雨,有时还可通过飞白来体现雨下得很急;有学生说:我觉得可用浓墨来画大雨,淅淅沥沥的小雨用稀疏的淡墨来表现……。最后,指导学生用墨色自由地表现对雨的感受,并可发挥想象,描绘出充满情趣的雨中画面(如图9)。

这样将枯燥难懂的方法、技巧融入具体的教学活动中,将传统的水墨技巧情趣化、活动化,让儿童在快乐和自然的活动中感悟笔墨,表达体验,发现墨色效果,总结墨色变化,体验成功的快乐,真正做到寓教于乐。

五、作品指导——针对性

新美术课程标准指出:美术课程是最尊重学生个性的课程之一,要努力保护和发展学生的个性。教学中我从不简单以粗糙或工细作为学生作品优劣评价的标准,而是针对学生具体情况,根据作品的表现内容、个性特点、情感内涵等灵活引导,完善学生在作品中表现出的个性风格,力争使每个学生的作品都能具有独特的美感。

12.作文教学感悟谈 篇十二

一、注重平时积累

作文也像语文基础知识、阅读一样需要积累, 比如好词、佳句、精彩片段等。“重视文本”也是新课标的要求, 而且很多课文的思考练习中都出现“背诵自己喜欢的自然段, 摘抄好词、佳句”这样的练习, 让学生在背诵时感受语言文字的优美, 摘抄中积累材料。如果学生能掌握一些好词佳句就为写作做好了铺垫, 能够让他们有词可用、有话可说。

二、注重学以致用, 结合实际及时指导

学生的知识有一定的局限性, 教师结合课文和生活实际及时指导很重要。初中课本上有这样两篇文章:魏巍的《我的老师》和王连明的《师恩难忘》, 我在教完这两篇课文后, 举行了一次“难忘的××”为主题班会活动。要求学生把自己最难忘的亲人 (不管是生离的, 还是死别的) 或事件用几句话描述出来。 (同学们踊跃发言, 其中有一位女同学是这样说的, “每逢佳节倍思亲”是啊, 转眼间一年的中秋节又到了, 半年前与妈妈分别的情景又浮现在我的眼前, 记得妈妈要去广东的前一天夜晚, 我总跟在她身旁, 她出去我跟着, 她睡觉我伴着, 而且我还紧紧地捏着她的手, 生怕她即将离去。第二天, 我早早地起床了, 发现妈妈提着包已跑出了家门, 我连头也没梳, 散着发就在后面追, 我边追边喊, 妈妈也边跑边抹泪。到了夜晚, 我觉得房子里空荡荡的, 怎么也睡不着, 只好抱着妈妈睡过的枕头闻闻她留下的体味。) 这样的描写最感人, 学生也能说真话、实话。

三、重视作文的修改讲评———解决“写好”的问题

1. 学生作文虽不是作家的创作, 也不能写一次就完

事, 要让学生明白无论作文水平有多高, 一次性完成作文, 肯定会有漏洞, 会有很多不完美的地方, 必须要反复修改, 要知道好的文章是改出来的, 正所谓“文章不厌千回改, 精雕细凿始成金”。

2. 要指导学生把作文“写具体、写生动”。机构是文

章的骨架, 具体生动则是文章的血肉, 一副“骨架”加上“血肉”才能构成鲜活的生命体, 因此, 在作文教学中, 要重视指导学生把作文写具体, 写生动。

3. 教师对作文的批改讲评是作文教学中尤为重要

的一环, 教师既要注重对学生作文进行批改讲评, 肯定他们在作文中的优点和成功的地方, 指出他们在作文中的不足与失误, 还要强调师生合作评议, 学生自主、合作修改, 让学生养成勤于修改的好习惯。针对学生在作文中出现的优点、闪光点, 一定要提出表扬, 要让他们体会到成功的喜悦, 进而激发学生的作文兴趣, 鼓足他们乐于作文的勇气。 (记得有一次, 我发现一个平时作文不出色的学生在文章中准确地用了一个与电脑有关的词语:妈妈批评他, 他说我的大脑呈现“死机状态”, 于是我在批语中这样写道:今后能多看点书, 认真作好记录, 多联想、想象, 老师相信你的作文会更上一层楼!)

以上是我在作文教学中的一些理解和感悟。我相信教师只要在新教学理念的沐浴下, 引导学生立足于生活实际, 做生活的有心人, 在新理念的指导下, 再给予学生合理有效的指导, 给他们表达的自由和空间, 宽容每个个体的个性, 一定会改变不愿意写作文的局面, 每个人都会乐于作文, 乐于表达, 让作文成为学生表达生活的、体验生活的一部分。

摘要：作文要注重平时积累, 作文也像语文基础知识、阅读一样需要积累;注重学以致用, 结合实际及时指导;还要重视作文的修改讲评。

13.防溺水安全教育心得感悟 篇十三

防溺水安全教育心得感悟【1】

每当夏季来临时，总能看见一些儿童在水中嬉戏、打闹，可一不注意就可能造成溺水事故发生。每年因溺水死亡的儿童很多。以下几个事件更是引起了我们的熟虑：1.跟爷爷一起出去玩，刚学会游泳的小孩，擅自下河洗澡，游到河中心，因体力不支而活活淹死。2、两名小学生，一、二年级的学生，暑期到外婆家度假，暗地里瞒着外公、外婆去河里摸鱼，结果淹死在河里……这一件件惊人的数据足以令人深省，而这些死亡的背后，更多的是对防溺水知识的缺乏。

家长、老师日日讲、月月讲，可真正做到防溺水并没有想象中那么容易。首先，学会游泳是必然的，它能在关键时刻救你：而更重要的就是了解一些防溺水知识，“防患于未然”，虽说它是书面的，但它却能在最危急的时候给你最清楚的判断。

同学们，认真学习防溺水知识吧!它能让你受益一生。同时，也让我们用健康的童年来奠基美好的人生!

防溺水安全教育心得感悟【2】

生命，是一朵正待开放的花朵，绽放出生命的活力;生命，是一首歌曲，唱响无数人生命的意义。水虽然是生命之源，但也蕴藏了无尽的危险，使人失去宝贵的生命。

进入夏季，学生溺水事件又频现报端，一个又一个鲜活的生命离我们而去，一个又一个血淋淋的事件再次为我们敲响了防溺水安全的警钟。

水是那么恐怖，我们应当怎么办呢?其实很简单：

1、尽量不要去江边游泳，严格做到“六个一”，如果要去，必须有水性好的大人陪同。

2、游泳下水前做暖身运动有助于预防游泳时下肢抽筋。

3、如果水温太低，应先在浅水处用水淋洗身体，待适应水温后再下水游泳。

4、游泳时用鼻子吸气容易引起呛水，我们尽量用嘴呼吸。

珍惜生命，珍惜生活。生命是无价之宝，生命，只能在人生的经历中独一无二，让我们热爱生命，让溺水远离大家吧!

防溺水安全教育心得感悟【3】

为了全面提高学生的安全意识，我校认真落实“安全第一，预防为主”的方针，紧紧围绕“预防溺水，关爱生命”的主题，开展了一系列的安全教育活动，取得了一定的成效。

一、高度重视，认真部署安排“活动周”工作。

学校根据公共事业局要求，成立了学校预防溺水教育活动月领导小组。组织教师认真学习了公共事业局关于开展防溺水安全教育月活动的通知精神，在全体教师会上通报了学校开展防溺水教育宣传活动实施方案，使全体教师都重视防溺水宣传教育工作。

二、加大宣传力度，营造良好的氛围。

各班通过视频和相关报道向学生深入宣传。向学生宣传防溺水重要性，宣传防溺水知识，宣传溺水救护办法和自救知识。

三、开展丰富的活动，力求活动的实效性。

1、在安全教育周里，学校在周一的升旗仪式上，开展了一次全校性的“预防溺水，关爱生命”教育动员，使全体师生人人参与到教育活动中来，人人为预防学生溺水事件的发生献计献策。

2、在安全教育周期间，学校向各班发放了《致学生家长一封信》，告知学生家长在防止孩子溺水问题上应负的监护责任，请家长共同做好学生的安全管理工作。要求家长也要高度重视，家校结合，对学生进行全方面的安全教育，让学生感受到生命的可贵。通过致家长一封信，使学生对安全知识有了更广更深的了解。

3、各班黑板报都刊出一期以“预防溺水，关爱生命”为主题的班刊，向学生宣传防止溺水的基本常识。做到主题突出，内容丰富，教育性强。让学生充分体会到安全的重要性。

4、各班级利用班会进行安全教育，开展以“预防溺水，关爱生命”为主题的队会活动。让学生讲述我们日常生活中存在的易发生溺水的危险地带、水域，发动学生自己来分析应如何避免溺水现象的发生。班主任们以典型的案例警示和教育了学生，向学生描述溺水致死原因、溺水症状，使每一个学生在安全意识和自护自救能力上都得到了提高。

5、做好节假日的安全教育。告诫学生双休日、即将到来的暑假更应该防溺水。

总之，通过实例和网络相关视频的教育，学生安全知识面更广了，安全意识更强了，对安全的理解更深了。当然，安全工作是一项长期性的工作，仅仅靠安全月活动是远远不够的，我们必须时时树立“安全第一”的意识，安全教育的工作要从小抓起，坚持不懈、长此以往地抓下去，切实将这项工作抓紧抓好。

防溺水安全教育心得感悟【4】

夏天到了，很多小伙伴都选择了去水边玩，但他们都不知道水的危险。

所以我们学校展开了防溺水活动，校长再三提醒，一定不要去水边玩，还告诉我们，有人落水后不要盲目施救，一定要大声呼救。校长还说，如果真的想去玩水，就去正规的游泳馆。

老师肯定知道我们在会上并没有认真的听。所以上课后，老师还是会提醒我们不要去水边。并且老师还会提问几个同学，看他们到底记住了没有。暑假里，老师每天都让我们写安全日记，时刻提醒我们注意安全。我们也深深地知道了安全隐患无处不在，我们千万不可大意。

我妈妈还跟我说了一个事件。有五、六个初中生他们去河边玩耍，有几个被淹死了。我听了，心里特别酸。这件事，我一直记在心里。所以，我每次非常想去玩水的时候，就会想起老师和校长的说的话。

同学们，防溺水真的很重要，我非常希望大家能把老师和校长说的话谨记在心!真的不要一个人去水边玩耍，太危险了。

防溺水安全教育心得感悟【5】

随着时光的流逝，炎热的夏天将悄悄的来临，随着气温的逐渐升高，同学们一定想到游泳。游泳能锻炼身体，增长体质，但要保证安全。学校组织的防溺水安全教育系列活动，使我受到很大的教育和启发。

游泳是一项十分有益的活动，同时也存在着危险，轻则呼吸困难，重则溺水死亡，所以作为小学生我们应当学会以下几方面：

一、不要独自一个人外出游泳，更不要到不知水情或比较危险容易发生溺水伤亡事件的地方去游泳，选择好的游泳场所为场所的环境，如水库浴场是否卫生，水下是否平坦，有无暗礁，暗流，杂草，水域的深浅等情况，要了解清楚。

二、二必须在家长老师或熟悉水性的人的带领下去游泳，以便互相照应。

三、下水前要先做一下运动，以防在水中抽筋，比如跑跑步，做做操。

四、记住“六不”：不私自下水游泳;不擅自与他人结伴游泳;不在无家长或老师的带领下游泳;不在无安全设施，无救援人员的水游泳;不到不熟悉的水域游泳;不熟悉水性的青少年不擅自下水施救。

我国一年大约有一万人意外死亡，溺水死亡的人数高达70%，也就是说，平均溺水死亡的人数达到十几人，所以溺水是多么严重的呀!我们要牢记防溺水的知识，增强防溺水的能力。

防溺水安全教育心得感悟【6】

人最宝贵的是生命，生命对于任何一个人来说都十分重要，正如长篇小说《钢铁是怎样炼成的》作者奥斯特洛夫斯基一样，虽然是生活中的强者，伟大的战士但在人生的旅途中，他却遇到了诸多的不幸：双目失明，全身瘫痪……即使这样他也没有放弃对生命的追求，对健康身体的渴望，也许正是因为这样，他在文章中呼喊：“生命之火万岁”!

在学习中一些专业人士为我们讲述了如何进行溺水自救救他人，以及一些游泳，防溺水的常识，这些方法让我们的日常安全知识增长了许多，也让我们认识到了日常生活的危害。

一、未成年人发现有人溺水尽量不要下水营救。

二、应大声呼救，用救生器材或当时可以利用的竹竿木板绳索等物件营救。

还有中小学生游泳四不要：

一、不要单独游泳要和大人同行。

二、不要到无救生人员的水域游泳。

三、不要的海江等不熟息的水域游泳，游泳前先要了解水下的环境。

四、不要马上下水应先做准备活动适应水温。

这些游泳常识不仅可行，而且对于每一个人来说都是一笔十分宝贵的财富。