逛街优秀三年级作文

逛街优秀三年级作文（16篇）

1.逛街优秀三年级作文 篇一

【篇一：逛街】

今天，是个云淡风轻的好天气。

我和九九姐姐，妈妈去逛街，来到不行街，我就看见了街的两旁有买衣服、化妆品、各种各样的小吃，五花八门。我看了就想吃，所以就叫妈妈给我买了一根香肠和一杯珍珠奶茶。后来，我们又逛到了佛国商城，里面人来人往，有的买衣服、有的买鞋子、有的买化妆品、还有的是去买装饰品，几乎每个店里都有顾客，热闹及了!

本来，我们是陪九九姐姐来买衣服的，可我妈妈也买了两条皮带，九九姐姐买了几件衣服，可漂亮了!

后来，我们就边说边笑的回家了。

【篇二：逛街】

要开学了，爷爷奶奶要把我送到爸爸妈妈那里去，时间还早，我们决定去温州市区逛逛，看看有没有什么东西可以买的。

我是第一次来温州，以前都是坐火车的时候经过。温州很大，房子都很高很高，坐在爸爸的车上，看外面，很多新奇的东西，有个很高的楼，很像只火箭，而且比火箭要高很多，爸爸说这个楼肯定有50多层，还有的楼看上去像金箍棒一样。

我们最后去了银泰百货，爸爸带着我跟作际叔叔去六楼买衣服，爷爷奶奶跟妈妈去一楼看手表，我带着很多奶糖，一边吃一边看，挺有意思的。

逛了一会，我们又聚到一起了，爸爸开着车，带着我们回临海。

【篇三：逛街作文】

今天晚上，我和弟弟还有爸爸吃完饭，就迫不及待地去逛街。

我们在路上说了很多的笑话。渐渐地就走到了耀达商场的门口，一想到明天是星期天我们要回学校，我就想要多买些零食。我们就对爸爸提出要买吃的，爸爸毫不犹豫地答应了。之后我们就兴高采烈地到了商场里。这个商场不愧是杜桥最大的，一进去看到的就是琳琅满目的贷物。来到食品区，一眼望去这里就像是一个装满果实的天堂。我和弟弟买了各种各样我们喜欢的零食。

星期六的晚上，我们兴奋的背影融入到呼呼的风中

【篇四：逛街】

今天上午，我和爸爸妈妈一起来到街上。只见街上人山人海，叫卖声一阵阵传入我的耳朵，月饼的香气不停的飘进我的鼻子，馋的我直流口水，我的脚不听使唤了，朝着香气的地方走去。

来到月饼店面前，那么香的气味原来是刚出炉的月饼，店上还摆着各种各样的月饼，有草莓味的，有豆沙味的，还有葡萄味的，大的月饼像脸盆，小的月饼只有桔子这么大，看的我目瞪口呆，我急忙叫爸爸给我买了一个大的和一个小的月饼。

2.逛街优秀三年级作文 篇二

以实施《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》(以下简称《课标》)为宗旨,贯彻“健康第一”的指导思想,以学生的身心发展为中心,通过教师的教与学生的自主合作学习达成教学目标。结合水平二(三年级)学生的身心特点,利用多种教学方法,使学生掌握花样跳绳“一带一跳”的动作要领,激发学生学习的兴趣,培养其团结合作的能力,从而促使学生在身心等方面得到锻炼。

二、教材分析

花样跳绳是我国传统体育项目之一,因其花样多、趣味性强、锻炼价值较高、方便易行,深受大家的喜爱。“一带一跳”是众多花样中的一种。本课是水平二(三年级)花样跳绳第5次课,本节课的具体内容是巩固学过的单人和双人花样跳绳动作,学习“一带一跳”动作。

本教材着重培养学生掌握好进出跳绳的时机,配合同伴连续跳绳的能力,发展学生身体的灵巧性和动作的协调性,增强学生的下肢力量及弹跳能力。

本课虽然趣味性强,但跳绳毕竟是一项对协调性、安全性要求较高的体育运动,所以教学不可能一步到位,只能遵循循序渐进的教学原则,让学生经历跳会—会跳—单人跳—双人跳—多人跳的过程,才可能掌握一定的跳绳技术和锻炼方法,这样,学生既学得轻松,又能熟练地掌握技术动作,从而体会到跳绳带来的成功喜悦,并积极地参与跳绳运动,去锻炼身体。通过本单元的学习,让学生对学好花样跳绳充满信心。

三、学情分析

水平二(三年级)学生的特点是,活泼好动,注意力的指向性较弱,学生喜欢学习运动技巧,表现欲望比较强,对体育活动有广泛兴趣,但兴趣容易转移。针对学生的心理生理特点,在教学中,要安排灵活多样的跳绳练习,让学生人人享受跳绳,人人都有进步;在课堂上为学生创设公平竞争的氛围,留给学生一定的活动空间,让学生自由学练,在观察思考中得到启示,得到锻炼。通过榜样的示范,让学生感受到优美的动作,从而能有意识地纠正自己的动作,促进各层次学生得到提高。课堂上还要让学生互相配合,以较好地培养学生的合作意识,由此学生不仅身体得到锻炼,而且还能掌握更多的有关跳绳的技巧和方法。

四、教学流程

课堂以永登县非常熟悉的兰州拉面开头,顺势自然地用跳绳做起“兰州拉面”来,引起了学生浓厚的学习兴趣,在接下来的教学中,师生始终是在轻松愉快的气氛中交流学习。在课的准备部分,播放《大家一起来跳绳》歌曲,学生踏着音乐的节奏进行热身活动,使学生自然地进入到主课教学。基本部分的教学中,学生分别进行了1min并脚跳绳、单人及双人自由跳、“一带一跳”、闯关游戏、鸭子步行走游戏等,学习的内容由易到难逐步过渡,通过教、学、巩固等环节,使不同层次的学生都有所提高。为克服学生的畏难情绪,突破教学难点,采用教师示范、先分解后整体、榜样引领、鼓励教育、兴趣引导等方法。在结束部分,采用《让我们荡起双桨》作为放松练习的歌曲,使学生在优美的音乐声中达到放松目的。

点评:

从技术动作教学走向运动能力教学

本课突出了“健康第一”的指导思想,课的设计思路清晰、形式新颖、有创造性、有特色,导入设置合理;能根椐学生的身心特点,利用多种教学手段和练习方法,激发学生的学习兴趣,充分调动学生积极参与的欲望和情趣,培养学生的团结合作能力,从而促进学生身心、技能等方面的有效发展。

采用“启发式”、游戏和竞赛激励等教学方法,引导学生积极开展自主学习、合作学习。

准备部分用具有浓郁地方特色的“兰州拉面”为情境导入,有效激发学生的学习热情和兴奋性,为迅速进入下一步的学习打下良好的心理和身体基础。

基本部分的练习方法和手段,环环相扣,层层深入,单人速度→单人花样→双人花样的练习为本课主教材“一带一”双人跳的学习打下了坚实的基础,能有效地促进技术动作的掌握,“闯关游戏”有利于巩固提高“一带一”双人跳的技能水平,体现了从技术动作掌握到技术运用能力的教学理念。游戏“鸭子步行走”能发展学生的体能素质,符合身体素质“课课练”的教学要求。

结束部分,在《让我们荡起双桨》音乐的伴奏下,全班学生跳起舞蹈,让疲惫的身心得到恢复。

值得商榷的方面:

1.学习目标设计欠缺发展体能的目标,如,通过本课练习,提高学生的协调性、弹跳力、灵敏性等。

2.基本部分的1min跳绳和单人花样跳绳(并脚跳、单脚跳),二者动作的完成有相同之处,选其中一个内容就可以,建议选后者,同时放到准备部分练习,在作为常规跳绳练习的同时,又达到热身的作用,还为本课主教材增加了练习时间。

3.关于双人花样跳绳的概念:双人花样跳绳包括单绳和双绳。本课教材双人花样跳绳——“一带一跳”不清楚、不明确。应该是“双人单绳一带一花样跳”。

点评人:广东省广州市教育研究院教研员、

3.逛街优秀三年级作文 篇三

（山东卷高考作文）

阅读下面这首诗，根据要求作文。

星 星

雷抒雁

仰望星空的人，

总以为星星就是宝石，

晶莹，透亮，没有纤瑕，

飞上星星的人知道，

那儿有灰尘、石渣，

和地球上一样复杂。

读这首诗可以产生不同的联想或感悟。请根据你的联想或感悟写一篇文章。

注意：①联想和感悟要与整首诗的寓意有关。②立意自定，题目自拟。③不少于800字。④除诗歌外文体不限。

创 意 导 引

张凤山（山东泰安英雄山中学）：这首诗以“星星”作为意象，创造意境来表明哲理。诗分为两节，通过对比的方式来传达蕴含的意蕴和道理。第一诗节，诗人通过透露情感的词语“总以为”来阐发自我的态度，仰望天空的人的这种认识，是自我的一种积习感觉，是对未涉足的遥远星际的未知理解，是一种想象的美好，也是一种美好情感的寄托。第二诗节，诗人也通过透露情感的词语“知道”来阐发自我的态度，飞上星星的人是在星星上亲眼看到的情景——有灰尘、石渣，而且还针对前一诗节中所表达的态度作了暗示性的映照——和地球上一样复杂。显然这首诗所表达的是对同一事物的两种认识，一种是美好的想象，一种是对实际状况的非美好的本色的揭示。“星星”那儿也“和地球上一样复杂”的客观真理，警示人们：要擦亮眼睛，千万不要被情绪和物象所迷惑！由此可以产生以下联想和感悟：①莫让浮云遮望眼；②要识庐山真面目；③超越感性认识追求理性认知；④要透过现象深入本质；⑤消除认识与现实的差别；⑥让主观的视网膜安装上客观的角质；⑦“猜想”为虚，“眼见”为实；⑧“心知”方需“践行”识；⑨名副其实乃为大；⑩让单纯的自我成熟起来，等等。以上所列的十条既可作为表情达意的内核，又可作为文章的标题，可以说是一箭双雕了。当然，在写作过程中，需要联系现实，在此基础上进行拓展、引申，由此及彼地探究更深远的意义。

唐惠忠（江苏太仓高级中学）：写材料作文，吃透材料的内涵，进而审清题意、准确立意至关重要。山东卷提供的是一首哲理诗。所谓“哲理”，就是生活中普遍存在的道理。据作者雷抒雁讲，写《星星》的时候正是改革开放初期，不论对文学界还是整个社会，都是一个思想解放的时代，一个从虚幻浮躁向现实转变的时代。在诗中，“星星”是人们向往的，这个意象具有广泛的象征性和暗示性——因为人们常把自己喜欢的、崇拜的东西比喻成“星星”，它们遥不可及，似乎美妙至极，无与伦比。正是这种强烈的喜爱之情，使人们放弃了冷静的思考，使自己的眼睛被假象和情感蒙蔽，从而犯下一些低级的错误。这首小诗就是那个时代大背景的写照，就是要告诉读者现实是很复杂的，你崇拜、向往的地方、领域也有黑暗的东西。我们的考生，临场解读这首诗，当然有可能不了解它的创作背景，但品出其中蕴含的人生道理，应该说难度不算大——如果对小诗内容作一个简单的压缩，那它说的就是“仰望是星星，置身其中见灰尘”；这其中，“距离”（远与近的差别）、情感起到了蒙蔽作用。如果考生把作文立意确定为“正视现实，但不委身于现实；保持幻想，但不沉溺于幻想”“要透过现象看本质”“要脚踏实地”“距离产生美”等，都符合题意。具体写作时，可摘录《星星》中的某些句子作为引子，再举例论述开来；也可让诗歌的寓意统率全篇，用形象化的笔法诠释道理；当然，从文体选择来说，散文（包括叙事性散文和议论性散文）是可以优先考虑的，选写散文，一定要做到“形散而神不散”（比如始终围绕“星星”也“和地球上一样复杂”这一客观真理，警示人们擦亮眼睛，千万别被情绪和表象所迷惑）。其实，只要善于联想，就会发现社会生活中有很多事例可以类比、选用，比如盲目的出国留学，使不少青年甚至少年学子浪费了宝贵的时光；盲目的追星，使有些未成年人迷失了自我……在这些方面，你个人的亲身经历很可能也不少，把自己的生活画面、酸甜苦辣、喜怒哀乐原汁原味地展现出来，再设法加入一点儿“生活的味精”——生动、感人的细节，那么你的作文就会有亮点，就能向“发展等级”进军了。

陈鲁峰（山东淄博教研室）：不管是命题作文，还是话题作文，除考查学生的语言运用能力外，还要考查学生的思维水平，特别是发散思维的能力。因此，好的作文题应该给考生们提供一个“心游万仞，精骛八极”的情境，要有利于放飞考生们五彩斑斓的“联想与想象”，有利于培养考生“辩证”思维的能力。本题要求考生依据阅读诗歌后的感悟或联想来作文，因考生阅历不同，对这首诗歌的思考与感悟也会千差万别。从距离的角度来谈，至少可以得出两种相对的寓意：距离产生美抑或“零距离”方能瞧得清；从错觉与真相的角度来谈，至少也可以得出两种相对的寓意：不小心，假象就会蒙蔽你的眼睛；真相总会水落石出的……这就留下了开阔的写作空间，可以从更多角度立意，可以用辩证方法加以分析。

佳 作 展 示 台

不要为美丽的想象迷惑了双眼

山东一考生

仰望星星，灿烂美丽，而走近一看，则尘埃遍地，如同地球一般。

有些事情,想象与真实是不一样的，千万不要为表象迷惑了双眼。

为什么人们错误地把星星看成是宝石呢？因为它离得你太远，你看不清它的真面目，所以你错误地认为它多么地晶莹，多么地透明，而一旦走近它，你就会马上认识到事物并非人们想象的那么完美。

这让我们想到了很多事情，产生了很多联想与感悟。

（一）

我想起了李白，想起了他对长安的美好想象，“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”，那份得意，那份天真，那份渴望，表现得淋漓尽致。他想象着朝廷的美丽，宫殿的美丽，自己施展才华的美丽。然而当他走进宫廷，走到天子脚下，如何呢？他失望了，他的感覺犹如冰火呀！于是，他睁开了眼，他没有让想象迷惑双眼，而更擦亮了双眼，他又“须行即骑访名山”了。

陶渊明为什么毅然离开官场而选择田园呢？因为心目中想象的仕宦，与真实的情景发生了反差，于是他选择了“采菊东篱下，悠然见南山”。想象与真实有时是不一样的啊！

不要为心目中的想象迷惑了双眼。

（二）

我又想到了中央电视台报道的一个初中男孩儿，他腿有残疾，但对某一歌星十分崇拜。于是他离家了，奔走于这位歌星的大陆演唱会上，一个城市又一个城市，他用仅有的钱买昂贵的票，有时是饿着冻着，在疯狂中沉迷，在偶像中生活。他的目的是什么？他想象歌星能为他治病，但最终他无法靠近歌星，于是,他在演唱会上喝了毒药，然而歌星的回答是：不会见他。

想象是一回事，真实又是一回事，盲目地把感情寄托在想象中能行吗？那最终吃亏的是自己。男孩儿当然被救了，但他的心何时被疗救？

不要为心目中的偶像迷惑了双眼。

（三）

当前的出国留学方兴未艾，国外的星星就一定晶莹剔透？不是照常洗碗、刷碟，不是照常失业、抢劫？

当前的大学生就业也是这样，每位大学生心目中想象的职业确实美好，然而，一旦与现实生活结合呢？

在校大学生允许结婚了。不是有两位痴迷者，想象结婚是多么美好，多么浪漫，而结果呢？大四又离婚了。因为他们没有生活的来源，真实的生活与他们想象的距离太大了。

不要为美丽的想象迷惑了双眼。

生活是可以想象的，但一定要与现实结合起来，人们不能只生活在美丽的想象中，关键是生活在现实的真实之中，千万不要为美丽的想象迷惑了你的双眼。

点 评

本文是一篇中规中矩的议论文。我认为有以下几点优点：一是观点鲜明，开头甚至标题就清楚明白地亮出自己的观点，毫不含糊；二是结构层次清楚，几个板块结构相当清晰；三是正反论述、事理论述、举例论证相结合；四是卒章显志，鲜明地亮出主旨：“生活是可以想象的，但一定要与现实结合起来，人们不能只生活在美丽的想象中，关键是生活在现实的真实之中，千万不要为美丽的想象迷惑了你的双眼。”

（荐评教师 李弗不）

梦想在现实中起舞

山东一考生

仰望星空，那似乎没有纤瑕的星辰在银河中闪耀，而给了我们无限的遐想。那不染纤尘的星空里，放飞了多少人美丽的梦想。飞上星星的人知道，那里像地球一样，也有灰尘和石渣，于是他们失去了幻想的自由和权利。我们不能一味沉溺于自己的幻想之中，却也不能让自由飞翔的思想湮没在无情的现实里。

阮籍目睹世间的浑噩不堪和好友的身首异处，借醉酒逃避现实。他的一生一直在逃避、逃避、逃避，却终因一篇《为郑冲劝晋王笺》被人唾弃。嵇康则完全生活在现实之中，不肯向生活做出任何妥协，最终一曲《广陵散》成为绝响。其实人生由阮籍的醉酒向前一步便是嵇康的《广陵散》，人生由嵇康的《广陵散》向后退一步便是阮籍的醉酒，殊途同归的境遇竟是如此迥异。若是两人各向中间迈出一步，将幻想与现实稍加中和，也许就不会落得生者隐入迷幻，死者融入苍穹，只留给后人无尽的怅惘了。

我们如何才能让仰望星空的人了解现实，又如何才能让飞上星星的人保留梦想呢？

在那个人人埋怨的时代，沈从文先生目睹现实的残酷却依然将那个江南小城写成了山美、水美、人美的世外桃源。现实没有湮没他对人生的希望，他用一份最原始的情感和一颗赤子之心看待这个社会，看待自己的人生。他没有沉醉于自己的幻想亦没有让现实麻木自己的心灵。

张允和先生亦是一位智慧的老人，她一生经历了大富大贵，也经历了战火纷飞、十年浩劫，而她却永远葆有一副悲天悯人的情怀、一颗永不衰老的童心。她那悲天悯人的情怀使她正视现实并战胜现实，而她那颗永不衰老的童心则使她在任何艰难的情况下都不放弃幻想的权利。

川端康成浅浅的一句“凌晨四点钟，看到海棠花未眠”瞬间感动了多少心灵。这是梦和现实完美的结合，让那些世俗之物顷刻间土崩瓦解，让多少在现实中日渐麻木的心灵得到了温暖。

正视现实，但不委身于现实；保持幻想，但不沉溺于幻想。让梦想在现实中跳一曲酣畅淋漓的舞蹈吧。

点 评

这是一篇颇具思辨哲理的考场佳作。作者巧妙地使用了阮籍逃避现实，而嵇康则完全生活在现实之中，不肯向生活做出任何妥协的精当事例，表达出了“正视现实，但不委身于现实；保持幻想，但不沉溺于幻想”的辩证观点，读来有说服力。

（荐评教师 李弗不）

窗棂边的栀子花

山东一考生

生命中，我们常常忽略窗棂边的栀子花，而去徒然想象邻家花园中的花一定更为馥郁芬芳；就如同我们明明住在一个最适合生存的星球上，却总以为夜空中的星辰如同宝石般晶莹透亮。漫漫人生中，我们不也总认为自己的人生之路总是充满坎坷、荆棘不断，而别人的生命中总充满花儿般的芬芳！然而，没有谁可以拒绝痛苦，没有哪个生命不刻烙苦痛的伤痕。别人的微笑中，也可能隐藏深深的痛楚，只是在寂静的暗夜，你未曾听过他的呜咽。

你是否羡慕过东坡的人生？是啊，他乐游赤壁，醉饮山林，写下光照千秋的激昂文字。然而，你是否看到他内心的累累伤痕？作为一个人，他肩负着出將入相、封妻荫子的期许，却接连惨遭贬谪。他的不平，他的郁闷，他的痛苦，他的无奈，你看到了吗？

是啊，你把苏轼生命中的伤痛忽略了，只看到了他的光环，看到了世人对他的敬重与赞扬，于是羡慕他的生命，于是遗憾于自己生命的苍白乏味。你何时才懂得去欣赏自己，去嗅一下窗棂边栀子花的芬芳？

你是否羡慕过陶渊明的人生？是啊，他归隐田园，品乡间淡酒，观风中寒菊，活得多么潇洒自在！然而，你是否感受到他内心的无奈？他也有济世的抱负，却无从施展。在那个黑暗的时代，容不下这一铮铮的风骨，于是，他在无尽的无奈中选择了出世。他的无奈，他的焦灼，他的伤痛，你懂吗？

是啊，你未曾看到，你只顾嗅五柳先生舍前黄菊的芬芳，你只顾陶醉于南山的山水，于是你羡慕他的生命，同时埋怨自己生命的焦灼与劳累。你何时才懂得正视自己生命的欢乐，嗅一下窗棂边栀子花的芬芳？

不要总认为自己的生命苦难重重，而别人的生命充满阳光，生命中的苦难是每个人都会经历的，而在不顺的生命里，你也会有欢乐的踪影。

正视自己的生命，欣赏自己的命运，纵然命途多舛也要淡然，也要坦然。历史的河流中，没有不受伤的船。多希望明早醒来，你可以面带微笑，去嗅一嗅窗棂边的栀子花。人面与栀子花交相辉映，或许会构成这世界上最美丽的风景。

点 评

这是一篇充满才气、富于思辨性的考场美文。其突出的优点，主要有三：

一、拟题精彩，结尾不俗。标题“窗棂边的栀子花”相当别致，而且寓有深意——在文中，它象征“自己生命的欢乐”。与其形成比照的，包括“邻家花园中的花”“夜空中的星辰”“别人的生命”等。撷来这一意象，是全文化抽象为形象的关键所在，也是构思上最大的亮点。末尾一句，巧妙化用了唐诗名句“人面桃花相映红”，贴切自然，可见作者的写作灵性。

二、选材典型，认识独到。主体部分举苏轼、陶渊明的人生为例，这两个例子本无多少新意，但用来阐述“别人的微笑中，也可能隐藏深深的痛楚”“生命中的苦难是每个人都会经历的”，却极有说服力。作者能在苏轼、陶渊明“光环”的背后，以独特的眼光看到他们内心的“不平”“郁闷”“痛苦”与“无奈”，这是难能可贵的，这就使自己的文章有了高人一筹的深度。

三、行文颇具气势。这位考生善于运用设问、反问句，既加强了与读者的交流，又强化了表达的力度；而“窗棂边栀子花的芬芳”一语反复出现，更带给我们一种强烈的情感冲击。

4.逛街二年级作文 篇四

今天，我再家里玩电脑，妈妈说：“儿子，我们出去逛逛吧，”我说，可以。我跟着妈妈先来到银行取点钱之后，我们在大街上转来转去，突然，妈妈说，儿子我们去水上公园吧！我一听，兴奋的心都快要跳出来了。

可是，到了那里，根本就不是什么水上公园，只不过是在一条河的旁边建了个广场而已，我失望了很多，突然，我看到广场上有个卖玩具的地方，我想让妈妈给我买玩具，就故意找茬，呵呵，果然有效了。妈妈跟我走到玩具店里挑了个我最喜欢的玩具，我开心极了。

5.逛街四年级作文 篇五

通话过后，我问道：“什么事？”妈妈说：“告诉你一个好消息，今天阿姨要和我一起逛街。”我心里十分高兴，因为阿姨每一次都给我买好吃的，让我口水直流三千尺。

我和妈妈坐上了“小毛驴”——电瓶车出发，电瓶车飞快地骑着。一转眼就来到了步行街，见到了阿姨，和她一起出发。开始，她们先帮我挑鞋，女人就是不 懂男人心，挑了几双都不行，最后一双实在太难看了，可是在妈妈的逼迫下，我不得不买下它。突然，我闻到了一股香味，我慢慢地停了下来。原来是卖脊肉饼的小 贩。脊肉饼，是我最喜欢吃的饼，他又肥又嫩，由肉，面粉，油，香菜，生菜，酱油，辣粉和胡椒粉做成的，只要轻轻吃一口就可以感到多么的脆，多么的好吃，多 么的迷人。接着我们就提着水果开开心心的回家了。

6.关于逛街的七年级语文作文 篇六

“白的不耐脏，不行就是不行。”妈妈和我又在为买新衣服而争吵。

事情是这样的，明天就是除夕了，因为家里比较忙，所以妈妈没能顾得上给我买件过年穿的新衣服。现在可算是忙完了，妈妈就带我到“安踏”店里买衣服。我一个男生，哪里有什么逛街的经验？可是为了过新年时能焕然一新，我也是拼了。

好不容易找到了一个好看的衣服，但是它太小了，没有我能穿的号码了。我又从琳琅满目的衣裳堆里找到一个好看的衣服，妈妈又说太贵了。又找到一个好看的，就是太大了，虎年都穿不了，没有小号的。总而言之，就是没有一件称心如意的。

“请慢走，欢迎下次光临！”热情的服务员向我们说道。这次我们来到了“贵人鸟”店，我找到了一件比《西游记》里的九齿钉耙、观音菩萨的紫金铃还要珍贵，还要漂亮的衣服——它全身都是白色的，配上一条黑拉链，多么朴实啊！多么简洁大方啊！这衣服穿上真的很漂亮。

“妈妈，我要这个。”

“不行，太贵了，500多块呢！”

“我就要这个嘛！”

“白的不耐脏，不行就是不行！”

“你就嫌贵嘛！”

“谁说的？我觉得也不好看。”就这样我和妈妈你一句我一句地争吵起来。

我看妈妈态度如此强硬，只好重新挑选别的款式了。这一次，我和妈妈的眼睛都定格在同一件衣服上。它全体通黑，衣服袖子两边各有三道白线，又配了一条黑裤子，总算让我们俩都满意了，可以用一句网络流行语来形容：小伙伴们都相中了。

“这衣服多少钱呀？”

“噢，那个呀，打五折，一百五一件”。妈妈二话没说，干脆利索地把钱付给了售货员阿姨。

我好不容易买到了一件漂亮的衣服，心里的成就感油然而生。

回到家后，我看了一下钟表，不看不知道，一看吓一跳，都逛了三个小时！看来逛街可真是一件体力活儿！

7.陪人逛街购物,好玩又赚钱 篇七

“陪购”服务

这是国内新近出现的新兴服务，服务对象为中高端收入人群，主要以女性客户为主，其业务范围包括，陪客户逛街并购买服装、化妆品、首饰、家具、灯饰、厨卫用品等各种生活或家居用品，以及帮助客户提供家装设计方案和整理衣橱服务等。

市场——悄然兴起

据广州服务外包行业协会秘书长黄燕玲介绍，“陪购”服务在欧美国家已经开展了十几年了，在国内刚刚兴起一两年的时间。据不完全了解，目前国内的相关服务机构主要集中在北京、上海、广州、深圳、南京等经济发达的一线城市，大约有几十家，从业人员约千人。

同时，尽管该生意不被外人熟知，但是发展速度惊人，现在全国范围内的相关服务机构大约以每月10家的速度在递增。

需求———两大因素促成

据黄秘书长介绍，“陪购”服务这种高端服务，之所以能在国内兴起主要有两个原因：

一是，很多高端客户，特别是女性顾客由于平时工作很繁忙，无暇逛商场，而职业的要求她们不仅穿着比一般人更得体、出彩，而且一些随身用品、办公室、家居摆设也要符合其身份，同时还要突出独有的个性。所以“陪购”服务应运而生。据了解，以北京、上海、广州三地为例，有近四成的政府、企业高级管理人员以及近六成的社会知名人士都是这项服务的忠实客户。

二是，中国已经成为全球奢侈品消费第二大国。奢侈品不仅是消费者身份的象征，也具有一定的投资价值，但是全球仿造的奢侈品泛滥，因此高端消费者急需一些专业人士为其辨别奢侈品的真伪，并挑选出更具投资价值的奢侈品。

收益———“相当”不菲

据黄秘书长介绍，各地“陪购”服务收费标准因各地消费水平不同，差异较大。现在以国内最早出现“陪购”服务的广州为例———两个小时的服务费是500—800元(俗语“货比三家”，购物需要一定的时间，一般最短也要2个小时，因此最低收费标准是按两个小时计算);若客户需要投资者提供家装设计方案或整理衣柜，那么收费标准约2000元/次。

由于投资者所要付出的只是人力成本，即陪购人员的工资，因此总体收益不菲。据了解，目前广州的多家“陪购”服务机构的月净利约七八万元，而这些机构中的员工的月工资约万元以上。

另外，据广州某“陪购”服务公司的负责人陈先生介绍，“陪购”服务公司的收入来源除了收取服务费以外，还有一些广告费用。因为“陪购”服务公司会为商家带来客户，而且由于这些客户属于高收入人群，每次消费额都不菲，所以很多商家都主动与公司合作。像公司的宣传手册、公司服务热线、公司办公室内都可能成为广告载体。一些业务好的公司，一块面积1米×1米的外墙玻璃，若变成广告位，每月可为公司带来万元的收入。

注：据陈先生介绍，从业者只能采取这种被动方式做广告，千万不能采取为商家带客户，从商家吃“回扣”方式，因为这样属于违反了职业道德。

高招———男性员工更有市场

据广州某“陪购”服务公司负责人王莉介绍，有两个高招，可以让从业者赚到更多利润：

首先，男性员工更吃香。可能很多人认为逛街是女性的天性，而且顾客多为女性，女性和女性逛街也方便，其实错了，绝大多数女性顾客更希望得到男性的建议和认可。目前男性陪购人员的收费标准也比女性员工约高出30%。

其次，做海外市场的业务。国内的时尚潮流要比欧美国家滞后，而很多顾客由于工作关系要与欧美国家的客户打交道，需要购买一些海外的流行商品。但由于客户受时间所限，不能亲自去海外采购，需要从业者替客户赴海外购买心仪的商品。当然这项业务的收费标准要比国内服务高出200%。

难度——有隐形门槛

据王莉介绍，该生意存在一定的隐形门槛，其要求从业者必须要时刻掌握多个行业的市场流行趋势，还要对时尚有敏感性，以及较强的审美能力。另外，还要对全球一些知名的奢侈品有所研究，具有较高的辨伪能力。

8.三年级优秀作文 篇八

去年我家从一个小镇搬到了延安石油小区，从此这里就成了我的新家。

石油小区真大啊！小区里大约有30多栋家属楼，从罗家坪到桥儿沟这条长长的路都是我们石油小区的地方，石油小区总占地面积188.76亩，拥有住房2033套，光一个小区都比我们的小镇还要大。

石油小区真美啊！一进大门首先映入眼帘的是一个小喷泉，小喷泉里有很多可爱迷人的小金鱼。小喷泉的后面有一个很大很大的大喷泉，每天下午三四点左右，大喷泉就开始工作了，它会发射出一圈水柱，正中间的水柱喷射的最高，每次射出的水柱有十几米高。一到下午，这里会吸引许多大人和孩子来到这里玩耍，嬉戏。再向里面走是两只海豚顶球的艺术品，在阳光的照射下闪着耀眼的光。在每幢楼的下面都栽种中花草树木，路边是翠绿的松柏，修剪的整整齐齐，犹如威武的士兵矗立在道路两旁。花坛里盛开着各种各样的花，五颜六色，五彩缤纷。走在小区的路上，闻着扑鼻的花香，看着周围的美景，使人感到心旷神怡，神清气爽。

石油小区里的设施可真全啊！这里有五个出入口，方便人们出入。还有幼儿园是孩子们的乐园，老年活动中心里老爷爷、老奶奶们扭着秧歌，唱着歌，可热闹了。农贸市场、商业铺面、室外健身器材、地下停车场，应有尽有、非常齐全。这些为人

们的生活提供了很多方便。

石油小区是我的家，小区的美景成为百米大道一道亮丽的风景。我爱小区的美景，我爱我的家。

军训记事

新学期开始了，谁知迎来的却是一场军训，同学们都知道军训很累很苦，心里有一万个不愿意，可是这件事已经是板上钉钉了，是不可能更改了。

开学第二天，上午第二节课后，我们走出教室，来到操场，开始军训。随着教官一声令下：“齐步走——”，大家走得步子乱七八糟。有的同学不小心踩了别人的脚；有的同学眉头紧锁，一脸不高兴的样子；还有的同学嬉皮笑脸，东张西望，一副什么也不在乎的样子。教官看到我们这样的表现，非常生气，他满脸严肃的对我们说：“你们连路都走不好，长大了还怎么做祖国的接班人呢？只有付出，才有回报。我相信你们，只要大家努力，就一定能成功，并且取得优异的成绩。”听了教官的话，我们全都暗下决心，一定要好好练，决不辜负老师和教官对我们的期望。在后来的两天训练中，天上的太阳还是那么大，那么热，可我们一站就是一两节课，头上的汗水顺着脸颊直往下流，衣服也湿透

了，胳膊酸，腿也困。可是没有一个同学说累叫苦，终于功夫不负有心人，经过训练，大家走的整整齐齐，口号喊得震耳欲聋，精神面貌焕然一新。

9.三年级优秀作文 篇九

今天，是最可怕的一天，我和我爸爸去看了牙医。来到牙医诊所处，一进门我闻到一股牙味，就觉得拔牙痛得不得了。我勇敢的爸爸大胆地躺在治疗床上。我每次看着牙医用尖尖的针，戳进我爸的牙齿里，我就觉得拔牙十分的痛。

轮到我拔牙了，胆小如鼠的我死缠烂打也不要拔牙，可是我还是被抓住了，慢慢地躺到了治疗床上，牙医微笑着：“小朋友，张开嘴巴。”我紧张地张开嘴巴，心想：拔完牙之后玩什么游戏呢？一下子，那颗微小的小牙牙被拔了下来，最后牙医用装着清水的瓶子，喷到我的嘴巴里让我漱漱口。我看着那颗血淋淋的牙齿，轻轻地对牙医说：“医生，能不能把拔掉的牙齿还给我？”医生把牙齿给了我，我回家把它放在床下，去买冰激淋吃。

10.三年级作文教学的点滴体会 篇十

一、收集材料, 让学生有话可写

小学生在写作过程中面临的最头疼的问题是没有东西可写, 搜肠刮肚也挤不出点东西来, 正如俗话所说的“巧妇难为无米之炊”。同样, 一个人头脑中储存的东西少, 生活素材过于单薄, 要写好作文也是不可能的。再加上学生年纪小、知识面窄这些客观因素的束缚, 促使我们这些教育工作者要多想些办法进行教学。

首先, 积累材料, 让学生从周围的生活环境中去撷取, 仔细观察周围的世界。如三年级上册课文园地一, 写自己的课余生活。在教学中, 我结合综合性学习, 引导学生把自己的课余生活记录下来:整理自己的房间、学煮面条、和小伙伴捉迷藏、画图画……为了让学生人人参与, 我还有目的、有计划地组织学生做一些喜爱的游戏、活动。通过这些游戏和活动引导学生把自己的所见所闻和感兴趣的话题记录下来。我就以此为契机, 引导学生写下自己的收获和感受, 要求边记录边整理资料, 准备和同学交流。让学生在玩中学写, 调动了学生的写作兴趣, 也拓宽了学生的写作空间, 充实了学生的习作素材, 习作训练充满轻松愉快的气氛, 使学生由“要我写”变为“我要写”。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾带领学生到自然界去观察、感受、体悟, 启迪学生捕捉文思, 这对我们很有启发。我们要时常带领学生进入生活的五彩世界, 在亲身体验中有所感受。如三年级下册课文园地一, 写家乡的景物。自然界中美的事物是到处存在的, 只是缺少发现的眼睛。在习作前, 我布置学生利用周末在家长的带领下到附近的公园、景区……游玩, 用相机、小册记下自己觉得美的景物。因为有家长的指点, 学生的观察显得有目的性。当然, 作为老师, 我也没闲着, 用相机拍摄、录制景物, 再制作成课件。在习作指导时, 让学生展示交流自己收集的素材, 又有课件的辅助, 学生进行书面表达就下笔如有神了。这样, 既可避免作文课的单调、枯燥, 又能使学生逐步做到“我手写我口”。既让学生积累了素材, 又调动了学生的积极性, 还发展了学生观察周围事物的能力。

二、发挥榜样作用, 激发学生的写作情趣

现在的小学生, 大部分是独生子女, 由于生活阅历较为浅薄, 看问题较为片面, 缺乏深思熟虑, 遇事总是争强好胜, 决不服输, 你好我要比你棒, 于是我就利用学生的这一心理特点, 树立典型, 设立展示台, 印发优秀习作, 借助竞争机制, 激发学生的写作热情。

在作文教学中, 每一次写完作文, 我都会让学生互相传阅讨论, 组织学生点评, 从中推荐一些作文, 让他们认真抄写并贴在展示台上。由同学先评, 好的作文要写出简单的评语, 每个学生根据自己的生活感受和看法, 写一写评论, 大多学生从习作者字写得怎么样、语句是否通顺等方面去谈, 但也有些学生涉及其他内容。据此, 我再作详细评讲, 肯定他们的成绩, 于是, 好的作文就这样被学生基本确立了, 习作被选的学生很高兴, 他们看到展示台上有自己的习作, 心里增加了自豪感。没被选上的学生, 先是羡慕, 后来也想上榜, 那种欲望是十分强烈的, 学生都盼望着上作文课。可见, 利用学生争强好胜的心理来激发他们的写作激情, 这条路径是可取的。

三、参与生活、阅读, 扩大写作空间

学生的生活方式是十分单调的, 几乎是“两点一线”, 生活在这种封闭的圈子里, 是激发不出学生的写作热情的。三年级下册课文园地五, 写写父母对自己的爱。在习作教学前, 我就引导学生结合综合性学习, 了解父母关心爱护自己的事情。还让学生从《智慧背囊》中找出相关的文章进行阅读。做好摘录, 让学生把相关的素材读给父母听, 并请父母提出意见。为帮助学生打开思路, 教学中, 我还引导学生回顾本单元学过的课文和阅读中接触的相关文章。大部分学生都能把事件有条理、具体地写出来。有的学生还想到爸爸妈妈每天要上班, 回家要做这么多的家务, 还要关心爱护自己, 是多么辛苦啊。表示今后要努力学习, 帮做家务, 以报答父母的养育之恩。学生正是从亲身的体验中去获得这一感受的。可见, 引导学生五官开放, 心怀激荡地感受, 在一个情、声、色、味俱全的世界里获取种种形象, 从而来丰富感受, 强化感受, 激发学生的写作热情, 提高写作能力。

教写作文就如同教做一道好菜, 必须有充分的材料准备, 对用餐人的喜好和菜色的属性有所了解之后, 再按照各种材料的入锅先后顺序和时间控制, 最后再加以装盘, 才能做出一道精致味美的好菜。总之, 作文教学要积极、有序地培养学生观察生活, 积累材料, 培养他们善于体悟自己天真心灵中激起的波澜和吹皱的涟漪, 捕捉自己稍纵即逝的闪光的跳动, 激发起写作热情。

参考文献

11.三年级优秀作文 篇十一

“大海呀大海，是我生长的地方，海边出生，海里成长……”同学们，你们见过大海吗？如果没有，今天我就给你们介绍介绍我所见到大海。

今天我去日照旅游，见到了我盼望已久大海。当我看到一望无际、湛蓝深远、波澜壮阔的大海，心情立刻激动起来。我迫不及待的套上游泳圈，换上游泳衣，走向大海，在海水不超过我身高的地方漂来漂去，犹如一条活泼的小鱼，一个大浪打来弄得我狼狈不堪，甚至还喝了一口海水。虽然我知道海水是咸的，但是要比我想想到的咸出了几倍。游了一会我有点累，就在岸边休息了一会，我闲着没事干，软磨硬泡让妈妈给我买了一个小塑料桶和一个小铲子，日照森林公园大海旁边的沙滩上沙子细的犹如面粉，在那细细软软的沙滩上，我用小铲子在沙子上着挖挖那儿挖挖，不一会儿就挖出了不少扇贝及小蜗牛。这时一位好心的老伯伯告诉我说：“别光挖这些，你看有小洞的地方还能挖出小螃蟹呢！”是吗？我要试试，于是我耐心的找到一个小洞，使劲的挖起来，果然一只犹如豆粒般的小螃蟹露出来了，正当我高兴时它又跑了，很让我失望。但是我没有灰心，又继续找，继续挖，终于挖到了不少的小螃蟹，真是有劳动就有丰收。

两天的旅游就要结束了，我依依不舍的离开了大海，大海给我带来了无尽的欢乐，我爱大海，我更爱祖国的大好河山。

12.三年级优秀写景作文 篇十二

蓝天白云、青山绿水组成了一幅多么优美的画面！远远望去，连绵起伏的山可以碰到白云，我想：如杲我就在这连绵起伏的山上，我就可以像孙悟空一样骑着筋斗云飞来飞去。一排一排松树，就像站岗的卫兵，在保护山上的每一棵树。

山间的小溪在夕阳的映照下，像一条绿色的绸带。溪水“哗啦哗啦”，就像一群欢快的孩子，笑着，唱着，往前奔跑。一群群小鱼顶着水游过来，就像一个个美丽的公主，拖着长长的纱裙在水中跳舞。明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。许多鸭子排着队游过来，一会变成一条队伍，一会变成两条队伍，真可爱！

小溪的边上有一片草地，小草绿油油。草地上开着五颜六色的野花，红的、黄的、紫的像给大地穿上了五彩的衣裳。草地上一群羊儿在吃草，好像绿草地上飘来了一朵朵白云。真是一幅山岭美景啊！让人那么得陶醉，仿佛来到了世外桃园。

13.小学三年级作文常见问题解析 篇十三

小学生之所以会觉得作文无话可说, 常常咬着笔头半天, 写不出一个字, 原因有二:第一, 生活面太窄。如今的学生都是独生子女, 是爸妈的心肝宝贝, 小孩摔一跤, 都会全家跳一跳, 所以只要有可能, 家长不会让他们有一点点的冒险, 接触的生活面当然也就小;学校就更强调安全了, 基本上取消了曾经的春游、秋游, 即使是学校运动会, 没有买人寿保险的学生都不能参加比赛。第二, 年纪小, 对生活的感悟少。有很多事物, 即使看到了, 也不知道可以写进作文, 没有意识到身边那么多的事物都是作文素材。针对这些情况, 解决的办法有:

1. 在课堂上引进多媒体

三年级学生的思维较感性, 对彩色的画面、生动的音乐都很感兴趣, 在作文课堂上使用多媒体, 播放漫画、动画片、生活短片、生活知识片等, 能够重现生活, 使学生展开想象, 比相对苍白的口头表述要有更大的吸引力。虽然这个办法有诸多好处, 可是它毕竟不是生活本身, 所以只能作为补充手段。

2. 延伸学生的课堂

仅限于课堂的作文教学, 只能是闭门造车。要让学生把离开课堂以后的生活, 也纳入作文素材的积累范畴, 比如走读生上下学在路上的所见、每天和家人相处的所感等。《小学语文新课程标准》中, 对第二学段 (3~4年级) 学生的习作提出了这样的要求:“1.留心周围事物, 乐于书面表达, 增强习作的自信心。2.能不拘形式地写下见闻、感受和想象, 注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。”这些内容从何而来?不就来自学生的周围吗?

3. 在可能的范围内, 扩大学生与自然和社会的接触面

建议家长在假期的时候, 多带孩子“离家出走”, 这个“出走”可远可近, 可以到森林、大海、草原等去接触自然, 也可以到乡村、公园、甚至工地附近, 去观察社会。带着小孩出去的时候, 千万不要事先布置任务, 以免给他带上心理压力而导致厌烦情绪, 就只是以一种愉快的心情去观察、去感受、去体验、去蓄积素材。另外, 在安全范围之内, 还必须让小孩有一定的自由接触自然和社会的时间, 这时候的他是最自然最放松的, 所看到想到的都发自内心, 一旦表达出来也是最有灵性的部分。

这几个解决办法都是为作文作材料方面的准备, 必须遵循两条原则:愉快原则和吸收原则。只要他愿意去看、去听、去闻、去接触, 不要勉强他表达出来, 除非他自己想要这么做。

二、要解决的是怎么写的问题

有了足够的作文素材, 再学一些作文技巧, 基本上就能够毫不困难地写成完整的作文了。在苏教版三年级的作文训练编排中, 内容有:写人 (介绍自己) 、写事 (熟悉的人的一件事、自己的课余生活、自己学会的本领、父母对自己的爱、编写故事、编写童话故事) 、写物 (自己选或画的秋天的画) 、写景 (家乡的景物、家乡的环境) 、写地 (自己去过的或者想去的地方) , 另外还有观察日记、我国的传统文化、自己的发明等。范围虽然很广, 可是万变不离其宗。不必使用多复杂的方法技巧, 就能写好。

面对所有“无话可说”或者“有话不多”的作文问题, 总的来说有一个化解办法:细化。细化的意思就是把一个大整体给分裂成无数的小局部:

1. 写人写物

只要教给学生按照一定的顺序:写人可以从上到下、写物可以从左到右、从前到后等。写具体内容的时候做好两个选择: (1) 从所有可写的部分中选择, 比如写人可以从头顶的头发, 一直写到脚底, 不可能什么都写, 所以就要选择其中能够表现人物性格的部分来写。比如用细长的眼睛表现人物的温柔, 扁鼻子表现普通、不出众, 粗糙的手表现勤劳等。 (2) 在第一个选择之上, 对所选材料安排一下详略, 哪一点给人印象最深、最能表现人物, 就写得最多、最长, 反之就一笔带过。写物写事与此类似, 区别在于写物要注意突出物的特征, 写事要注意表现做事人的性格。

2. 写景写地写情

写景写地应该在写人写物的方法基础上, 带上写景, 因为所有的写景、地都不是最终目的, 都只是一个手段:通常为了抒情, 所以在所有的景物中可以挑出来的景, 是为表达一定情感服务的, 而三年级的写景作文情感, 一般表达的都是喜爱、热爱之情, 因此所要写的景物只要是自己喜爱的就行, 然后按照最喜爱到一般喜爱, 由详到略一路写来, 就能娓娓而谈。

三、对作文的情感问题

解决了以上两点, 第三点“讨厌写”基本上解决了, 这只是基本上。因为还有的小孩有内容、也会方法, 就是对作文有抵触, 那就要针对具体原因来解决:如果是不喜欢课本的安排, 可以放宽松一点, 只要写人、写物或写景就行, 不必一定要写自己、写熟悉的人的事或是家乡的景。既然作文的目的是喜欢和学会写作, 就不必拘泥于现有的教条, 教材仅是一个达到目标的载体。

小学生作文教学努力的结果, 就是想让孩子们喜欢写作、学会写作, 能够写出好文章。孙子说:“知己知彼, 百战不殆。”了解了小学生的心理, 顺着这一条心灵之路, 想要达到目标终点, 可以使用的方法就很多了, 可以步行, 可以乘车, 可以骑马……笔者只想到其中一点, 斗胆抛砖引玉。

参考文献

[1]《小学语文新课程标准》.中华人民共和国教育部制定.

[2]李新农.《我国小学作文教学改革问题与对策研究》.湖南师范大学.2004年.

14.三年级优秀写景作文 篇十四

清晨，我早早的起床，一看外面下起了大雪，白色的雪多么漂亮啊！

我把哥哥和妹妹都叫了起来。妹妹看到外面下雪了高兴的又蹦又跳的，脸上露出了灿烂的笑容，我和妹妹吧哥哥拉到外面，哥哥却说：“让我再多睡一会儿吧！”他还没有走到屋中的时候，我们就送给他一个礼物，那是一个特别大的雪球，我们把它扔到哥哥的脖子里，这下哥哥清醒了和我们一起堆雪人，我们先做两个冰球，在地上滚呀滚不一会儿两个大雪球做好了，最大的放在下面把小的放在上面，然后我们各自回到屋中拿出我们所需要的工具有：“胡萝卜、两个小煤块、一个长一点的黄瓜条、一个铁桶、一根树枝、一个扫把最后我们再拿一个围脖，把他没按到所在的位置，我们的雪人就做好了。

我喜欢冬天，更喜欢这美丽的雪，雪多么漂亮啊！

15.逛街优秀三年级作文 篇十五

三年级优秀作文350字：雪

冬天的雪慢慢地从空中飘落下来，它犹如一个服装设计师，给大地穿上了洁白的裙子，把大地变得圣洁而美丽。

雪把美丽洒向人间，也把寒冷带给大地，杨树只剩下光秃秃的枝干，冻得真发抖。这时的松柏仍在雪中亭亭玉立，没有丝毫的冷意。

雪，很洁白，伸手接过一片雪花，凉凉的，很快融化在手心里。我喜欢美丽的冬天，更喜欢冬天里的雪。

烦恼的时候，我喜欢在雪地里打滚，然后抓一把雪揉成团当出气球，生气地向远处扔去，看它粉身碎骨的样子，我的烦恼就会烟消云散。

一有时间，我喜欢堆一个大雪人，让它陪我玩耍，看到它那笨笨的样子，我高兴极了!一会儿跟它握握手，一会儿拍拍它的大肚子，甚至把它的眼睛拿下来再放上去，像逗一个小孩子一样，我觉得开心极了!

我爱这美丽洁白的雪!

三年级优秀作文350字

三年级优秀作文350字：我的小伙伴

我有一个最好的同学，也是我最好的小伙伴，他叫成浩。从一年级开始，我们就是同学，直到三年级才分开，这更让我留恋我们在一起的美好时光。

他长着圆圆的脸蛋，水灵灵的大眼睛，黑亮黑亮的头发，十分可爱。

成浩最乐于助人。有一次，我和成浩在操场玩，突然别的班的一个同学摔倒了，成浩看见了，毫不犹豫地走过去把他扶起来并问那个同学：哪受伤了?要不要去医院?那个同学说：不用了，谢谢你。

还有一次，马上就要考试了，成浩发现一位同学没带笔，十分着急，成浩马上走过去，把笔给了那位同学，那位同学终于能安心他考试了。

我十分想念成浩，非常想和成浩扔在一块学习。

三年级优秀作文350字：我家的电冰箱

我家有一台白色三开门的电冰箱。

这台电冰箱全身涂着一层白色闪光漆。在它的左上角有一个会发出蓝光的液晶屏，这个液晶屏显示的信息可多了，有冷藏室温度，还有制冷模式等，在屏幕下方有许多按键，有冷藏设定，冷冻设定，速冻，智能

冰箱的最上面是冷藏室。蛋类，牛奶及瓶装饮料可以放在冷藏室内保鲜。瓜果蔬菜类食品放入菜盒内保鲜，以防止水分过蒸发。热的食品应冷温后，再放入冰箱，以免增加耗电。食品须用保鲜袋包装好存放于冰箱内。存放的食品或容器之间应留出间缝，以免影响冷气循环。

这台电冰箱使用方便，功能齐全，用途真大。

三年级优秀作文350字：向你推荐一本好书

不看不知道，一看好奇妙，今天，我向大家推荐一本奇妙的书，书的名字叫：《麦咭先锋》。

这本书的封面很鲜艳，下面部分画了艾小博，手中拿着一把枪，还有麦咭、麦穗、麦田、麦片在这些夸张的人物上方，写着《麦咭先锋》几个大字。

这本书不但封面好看，而且内容精彩。书中讲的是梅里古城陷入前所来有的巨大危险中：通讯停滞、信号中短、宠物伤人麦咭向艾小博坦白了，这一切都是啵乔蚍⒍?乔虼笳街?暗?ldquo;试探战，孟老师、美南等人也在麦芽糖、麦片等先锋队员的口中得知了这一消息。在关键时刻，麦咭先锋队的能量物品帮助梅里古城平安度过了此次危险。

书中的插图活灵活现，如：艾小博得到奖杯，艾小博驾驶飞船都画得十分形象。

16.浅谈三年级起步作文指导策略 篇十六

关键词：起步,策略,兴趣

小学三年级学生刚刚步入写作的门槛, 掌握的词汇不多, 认识的事物不丰富, 普遍存在怕写作文、怕作文写不好、作文无处下手等问题。三年级的作文教学是整个作文教学的关键的环节。这一时期的作文教学质量直接影响着学生作文能力的形成和今后的全面发展。如何引导三年级的学生会写作文、乐于写作呢?针对这一课题, 笔者谈谈三年级起步作文教学中的反思及指导策略。

一、当前三年级作文教学中存在的问题

1. 习作教学模式陈旧。

《新课程标准》在习作部分对中年级段提出的要求是:“能不拘形式地写下见闻、感受和想像, 注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容”。这表明中年级阶段的作文只是练笔, 练习写下自己的见闻、感受和想象。但实际习作教学中, 教师仍存在着限制习作字数、结构, 圈定习作范围的现象, 学生在教师限定的圈子里写作, 思维受到了束缚。

2. 急功近利思想严重。

不少教师希望通过自己的秘法传授能够使学生的写作水平在短期内发生质的变化, 以毕其功于一役。笔者经过调查发现, 在作文教学中一些教师为了让三年级的学生写出“像样”的文章, 布置学生抄写、背诵作文选上的一些范文;作文课上, 教师也不要费力讲解, “作文选”成为学生写作的法宝。

3. 不注重语言和素材的积累。

三年级的学生阅读量小、掌握的词汇少, 语言的积累不够丰富。广泛的阅读, 可以使学生开阔视野, 积累知识, 发展思维, 提高鉴赏能力。丰富的写作素材是学生进行表达的基石。《语文课程标准》要求学生“养成留心观察周围事物的习惯, 有意识地丰富自己的见闻, 珍视个人的独特感受, 积累习作素材”。但这一要求并没有很好地落实到小学语文实践活动中去。学生难以获得较多的生活体验。

4. 批改不及时, 不重评讲。

叶圣陶曾经一针见血地指出传统式作文批改的弊病:“学生作文教师改, 跟教师命题学生作文一样, 学生都处于被动地位。”教师批改完几十本作文需要较长的时间, 学生得过一二周才可得到教师这个唯一“读者”的意见:一个等级, 一个“阅”字或一些空洞的评语。对教师的批改结果, 多数学生只看个分数就把作文本子塞入书桌, 起不到应有的作用。

二、针对存在的问题, 应采取的指导策略

1. 兴趣是写作的动力。

苏霍姆林斯基说过:“学习兴趣是学习活动的重要动力。”因此, 作文教学中教师要根据三年级学生的特点和教材的特点激发学生写作的兴趣。首先, 上好第一堂作文课。进入三年级, 课程表上就郑重其事地排上了“作文课”, 学生觉得作文很神秘。由此上好第一堂作文指导课成了引起学生写作兴趣的第一步, 教师须得倍加重视, 精心设计。其次, 改变传统的教学模式。传统的作文教学, 老师板书作文题目, 说说作文要求, 学生开始写作, 长期如此, 学生感到作文课, 枯燥乏味, 失去写作的兴趣。教学中, 教师根据作文内容创设适当的情境激发学生写作的兴趣。例如, 写《秋天的校园》一文, 教师可以带着学生走出教室到校园里仔细观察, 然后再写作;还可以降低作文要求, 激发学生写作的兴趣。在三年级段的作文教学中, 教师对学生要求过高、过严往往会使学生产生畏惧心理和厌倦情绪。因此, 教师在习作指导时要少些限制, 少些要求, 要鼓励学生大胆选材, 大胆构思, 提倡自拟题目, 让其爱写什么就写什么。如写《我的朋友》可以写人物, 可以写动物、可以写植物, 也可写想象中的事物和梦中的情景等。表达方式也可以自由, 想怎么写就怎么写, 让他们尽情地想象, 无拘无束地表现出自己的童心童趣。

2. 积累是写作的源泉。

古人说:“不积跬步, 无以至千里;不积小流, 无以成江河。”可见, 只有“厚积”才能“薄发”, 在不断地积累中, 学生储备了丰富的语言和写作素材, 为小学生的写作提供了源头活水。

(1) 丰富生活, 创造“源泉”。《语文课程标准》明确指出:“写作教学应贴近学生实际, 让学生易于动笔, 乐于表达, 应引导学生关注现实, 热爱生活, 表达真情实感。”这要求习作教学必须回归生活, 以生活为本源。为了丰富学生的生活实践, 教师应抓住一切可以利用的时机组织学生亲自去观察、体验。在学校里, 多组织学生开展丰富多彩的课间活动、班队活动, 有计划地引导学生在校园生活中发现闪耀着心灵美的、光辉的人物和事件, 都能让学生进入“心有所思, 情有所动, 而后有所撰作”的境界。在家庭中, 让学生帮助家长做力所能及的家务事, 关注家庭中大小事情, 也是丰富写作素材的一条重要途径。让学生走向社会, 走进自然, 去感受社会之博大、生活之艰辛;去感受大自然之神奇, 去探究奥秘, 去充实人生。学生有对世界和生活的认识和感受, 作文也就有了“源头活水“。

(2) 博览群书, 积累语言。写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式, 是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。三年级的学生阅读量小、掌握的词汇少, 语言的积累不够丰富, 因此, 写作会出现“巧妇难为无米之炊”的现象。新颁布的《语文课程标准》中就对学生课外阅读的面和量都做出了要求, 要求学生广泛地涉猎书籍报刊, 阅读各种类型、各种体裁、各种风格的作品。“提倡少做题, 多读书, 好读书, 读好书, 读整本书。”广泛的阅读, 可以使学生开阔视野, 积累知识, 发展思维, 提高鉴赏能力。另外, 让学生博览群书, 从而能给大脑皮层形成多侧面的语言刺激, 而在阅读过程中, 能再次强化大脑皮层已有的语言信息, 使大脑中业已形成的联系系统更为完整、严密。

积累语言的另一个途径是让学生诵读记忆古今中外经典之作。《教育心理学》指出:“在儿童的记忆仓库中, 丰富的语言材料的储备, 是理解和运用语言能力的必要条件, 也是提高思维能力和智能活动水平的基础。这个‘储备’的手段, 就是背诵。不背诵是不会将规范的书面语言‘植入’记忆的仓库, 内化为自己的语言的。”所以, 教学中教师可利用晨读课、课余时间有计划、有梯度地补充背诵一些国学经典、诗歌经典、现代中外诗歌名家短篇, 如《三字经》、《唐宋诗词》等, 丰富学生的语言。

3. 片段练笔是写篇章的基础。

“千里之行, 始于足下”。三年级学生写好作文, 必须要从小处着手, 也就是写好作文可从片段练习开始。片断较之成篇的作文, 篇幅短, 要求低, 可以是一段话, 也可以是两三段话, 可以不讲究开头、结尾, 可以没有文题……扎实地抓好三年级学生的片段练笔, 可以克服学生认为写作文难的心理障碍, 激发学生的作文兴趣;帮助学生进行作文基本功的训练, 掌握写段的基本技能, 为学生到高年级写整篇作文打下基础;发展学生的细微观察能力和“写具体”的语言表达能力;养成学生多动笔、爱动笔的良好习惯;为学生写整篇作文积累素材。学生能把自己的所见所闻写成片断, 这就为今后写成篇的作文打下很好的基础。例如, 教学苏教版第五册第五课《北大荒的秋天》一文, 此文中的第四节构段方式是总分关系, 此段围绕着“原野热闹非凡”一句展开描写, 教师带领学生学习完此段后, 就可以相机进行一个片段练习:下课了, 操场上立刻热闹起来。长期如此训练下去, 学生以后写整篇作文不会再感到困难了。

4. 读写结合是写作的方法。

三年级的学生年龄小, 认识浅, 注意力稳定性差, 活泼好动, 模仿力强。因此, 习作教学就一定要与阅读教学结合, 在阅读教学中教给学生写作的方法和技巧。如作者是怎样观察分析事物的, 是怎样写具体的, 是按什么样的顺序写的, 在遣词造句、连句成段上有哪些地方值得学习等等。例如, 在教《北大荒的秋天》一课时, 作者在写“北大荒的原野”时采用了“总分式”的构段方式, 教学时教师以这段为重点, 先让学生边读边标出:这段文字有几句话?说说每句写什么?是围绕那一句来写的?第一句与后几句是什么关系?然后引导学生体会这样写的好处。接着提供几个中心句, 如“花园里的花真美丽”、“我的铅笔盒很好看”、“下课了, 操场上立刻热闹起来”等让学生进行仿写练习。课后还可布置巩固练习:以“我有一个___的____”为总起句写一段话, 强化学生进一步掌握这种构段方式。如此长期训练, 使学生在讲读课上知道怎样才能把作文写得更好些, 以便在作文时加以运用, 学生掌握了方法, 习作起来, 就能如鱼得水了。

5. 欣赏性评价可激发写作的热情。

三年级的学生年龄小, 心灵较脆弱, 心理承受力差, 爱表现, 好表扬。因此, 教师评价作文时要学会用一双孩子的眼睛, 用欣赏的眼光去看待三年级学生作文。教师评改学生的作文, 要学会用放大镜去发现学生在作文中取得的成绩, 而不是用显微镜去寻找他们在作文中存在的不足。评语做到能够触动学生的心弦, 诱发学生的情感, 激发他们的积极性和主动性。苏霍姆林斯基说过:“在每个孩子心中最隐秘的一角, 都有一根独特的琴弦, 拨动它就会发出独特的音响, 要使孩子同自己讲的话发生共鸣, 就需要同学生对准音调。”笔者在学生作文本上常常会这样写到:“你的词汇真丰富!”“你能把课文中的优美语句恰当地运用到自己的文章中, 真了不起!”“你的比喻用得好极了!”“你的想象真丰富!”、“你这个句子写得太感人了!”“老师发现你的习作有了很大的进步, 能把事情的经过写得清清楚楚, 还能写出自己内心的感受, 真棒!”等鼓励性的话语。让每个学生见到评语后, 都有成功感。如果学生习作中有不足之处, 教师在评语中也要恰当地指出, 用饱含信任与期待的语言给学生指明了写作的方向, 小心呵护小学生写作的热情。

总之, 如果教师能以多种作文指导策略调动学生写作的积极性, 激发他们创作的热情, 帮助学生克服畏惧作文的心理, 具有基础的写作能力, 就会为高年级段写整篇作文打好坚实的基础。

参考文献