国防教育对大学生意义

国防教育对大学生意义（共12篇）

1.国防教育对大学生意义 篇一

目录

一、大学生荣辱观现状

（一）思想消极，理想淡化

（二）自我膨胀，行为失调

（三）道德主体意识较差

二、原因

（一）社会大环境的影响

（二）家庭德育的问题是道德认知行为失调的关键原因

（三）大学生自身的原因

三、措施

（一）大力宣传社会主义荣辱观

（二）广泛深入地开展生动活泼、丰富多彩的道德实践活动

（三）化教师的师德教育

（四）培养学生的人文精神，促进学生全面发展

四、意义

（一）社会主义荣辱观强化了大学生的社会责任感

（二）社会主义荣辱观拓展了大学生了解社会及社会主义道德间

(三)社会主义荣辱观为大学生思想道德教育提供了新的契机和保障条件

强

论对大学生进行荣辱观教育的重要意义

电商1022 1004202229 2011年6月20日

摘要：加强社会主义荣辱观教育，对于加强和改进大学生思想政治教育，全面推进素质教育，促进人的全面发展，具有重大而深远的现实意义。荣辱观是由世界观、人生观、价值观所决定的，它不仅需要得到大学生个体的自我确认，更需要得到社会的认同。

[关键词] 存在价值 大学生 “八荣八耻” 荣辱观

（一）大学生荣辱观现状

大部分学生在思想和行为上都能保持与主流价值观基本一致，认同社会主义基本道德原则，正确评价身边和社会上的各种现象，并能在实践中自觉践行社会主义道德，养成良好行为习惯，体现了较强的道德自律性。虽然大学生荣辱观总体情况是好的，但在部分大学生中仍然存在荣辱观淡漠，道德水平低下，价值观模糊等种种不容忽视的问题，其具体表现如下：

（一）思想消极，理想淡化

一些学生以自我价值的实现为核心，强调个人本位，社会、集体次之，在物质和精神关系上，过分关注眼前的机会和发展，护士远大理想和目标。

（二）自我膨胀，行为失调

当代大学生自我意识很强，希望尽快摆脱社会和成人对他们的监护，但由于他们自控能力较差进而出现了道德观念淡薄、生活行为失范等现象。

（三）道德主体意识较差

有些学生的观念和行为较多地受一些社会不良倾向和周围同学的影响，对很多问题不能形成自己的正确判断或不能坚持自己的正确观点。

二、原因

（一）社会大环境的影响

市场经济体制对大学生的影响具有双重性：一方面是竞争体制有利于促使大学生自我价值的实现，促使进取观念、平等观念、价值观念、竞争观念等新的道德观念的形成和强化，从这一方面来说，大学生人生价值取向趋于务实，即是适应社会发展的需要，又是个人意识的觉醒，值得肯定。但另一方面，我们也必须清醒地看到，在市场经济体制形成过程中其消极因素也是非常明显的。唯利是图、金钱至上、功利主义等腐朽丑恶的现象沉渣泛起，并很快成为一些人衡量价值的标准，而社会又未能适时确立更完善的价值标准，导致部分大学生过于关注自身生存状况和发展条件而削弱了对崇高精神的追求

（二）家庭德育的问题是道德认知行为失调的关键原因

忽视道德教育、德育过程迷茫。在家庭道德教育的过程中，不少家长自己对道德教育的思想认识与具体方法、理论、指导思想与实际措施等方面存在不少困惑和迷茫。

（三）大学生自身的原因

现代大学生被称为泡糖水的一代，缺少磨难的成长是难以培养坚毅的性格和分辨是非で能力的。而看重分数、能力而忽略品格的培养都使得大学生更倾向于急功近利，对于长远发展所必需的诚信品质的养成重视不足，这也是造成某些大学生诚信程度低下的原因之一。

三、措施

（一）大力宣传社会主义荣辱观

要充分利用学校广播、网络、板报、橱窗等载体，宣传社会主义荣辱观的重大意义和深刻内涵，宣传大学生思想道德建设工作的成功经验，表彰弘扬社会主义荣辱观的先进事迹和典型人物，营造良好的舆论氛围。

（二）广泛深入地开展生动活泼、丰富多彩的道德实践活动

进一步推进大学生社会实践和公益活动，使学生广泛接触社会，参加“三下乡”、青年志愿者等活动，通过自身的实践理解掌握社会主义荣辱观的时代背景、重要意义和丰富内涵，增强牢固树立社会主义荣辱观的自觉性。

a)强化教师的师德教育

学校是培养人才的基地，教师是培养人才的关键。教师首先要有敬业精神，应自强不息，不断充实和完善自己，不断提高自身的师德素质，探索新的教学方法，丰富教学经验，精益求精，为培养和造就跨世纪接班人而努力奋斗。

b)培养学生的人文精神，促进学生全面发展

当代的大学生群体担负着中华民族全面复兴的历史重任，学校教育在传授其专业知识的同时，必须通过思想道德教育和社会科学教育，培养学生的人文精神，强化其“天下兴亡，匹夫有责”的历史使命感和社会责任感，使其全面发展。

四、大学生荣辱观对大学生的意义

（一）社会主义荣辱观强化了大学生的社会责任感

“八荣八耻”的社会主义荣辱观给当代大学生提供了明荣辨耻的判断标准。热爱祖国、服务人民、崇尚科学、辛勤劳动、团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的“八荣”给大学生在人生的前进道路上提供了政治上、精神上和物质上的行为准则。树立正确的人生观，树立“八荣”意识，是当代大学生的一种负责任的态度。而危害祖国、背离人民、愚昧无知、好逸恶劳、损人利己、见利忘义、违法乱纪、骄奢淫逸等“八耻”正是大学生行为的镜子，是对正确的人生观、价值观、世界观的完全否定。通过学习“八荣八耻”社会主义荣辱观，大学生要树立“荣荣，耻耻”的社会价值取向，增强社会责任感。

（二）社会主义荣辱观拓展了大学生了解社会及社会主义道德的空间

物质文明、精神文明、政治文明和谐发展，是衡量社会健康全面协调发展的标准。社会主义荣辱观倡导的是在新形势下，要不断进行思想教育。“八耻”是社会的一面镜子，反映出当前社会上存在着不符合社会主义道德要求的行为表现。面对这些社会现象，大学生群体要充分认识到，在社会转型的历史条件下，大学生将是国家民族的栋梁，保持正确的荣辱观是社会主义事业顺利开展下去的决定因素之一。因此，大学生群体要不断学习“八荣八耻”社会主义荣辱观，深刻认识社会及社会主义道德存在问题，认真修身养性，使自己不断提高自身素质和道德层次。

（三）社会主义荣辱观为大学生思想道德教育提供了新的契机和保障条件

即将步入社会的大学生，其思想道德教育主要来源于学校教育和社会影响。从学校教育的角度说，社会主义荣辱观为大学生优良素质的培养提供了新的契机。社会主义荣辱观的提出，一方面促进了学校的道德教育，有利于教书育人过程中通过科学规划有效培养和提高大学生的道德水平；另一方面，也会对教育者本身的观念和行为产生深刻影响，更好地发挥教育者言传身教、以身作则的作用。从社会的角度看，社会主义荣辱观为大学生思想道德水平的提高提供了有力保障。当前，社会风气呈现复杂的状态，其中的不同成分和可能出现的种种变化都会影响大学生良好道德品质的形成。尤其是社会中存在的一些腐朽没落观念和社会丑陋现象，会不同程度地抵消学校道德教育的成果。社会主义荣辱观的提出强化了全社会对大学生思想道德教育的责任。

2.国防教育对大学生意义 篇二

关于“主旋律”概念所包含的内容, 现在并没有一个统一的定论, 一般而言, 一切有利于培养观众爱国主义情操和集体主义意识, 有利于激发人们艰苦奋斗、坚忍不拔的精神, 有利于陶冶人们高尚道德情操的电影作品, 都应当算到“主旋律”电影的领域。具体来讲, 包括政治电影、红色电影、主导文化电影等等。

政治电影主要是指直接表现真实政治事件、政治运动和政治思潮的影片, 或反映当代某一重大社会政治问题的影片。政治电影具有尖锐的政治批判性和浓厚的纪实色彩, 往往依据真实事件、人物, 运用采访、报导或办案方式来安排情节、结构, 善于运用各种艺术表现手段去加强悬念, 以有利于体现政治性的主题。红色电影则主要是反映抗日战争和解放战争时期的经典影片, 比如《平原游击队》、《林海雪原》、《地道战》、《闪闪的红星》、《地雷战》等。主导文化电影则是以表现这些主流价值观和核心价值体系为主要宗旨的电影作品, 明确强调意识形态功能, 使影片的政治性、道德性、传统性和主导性都继续得到强化。

二、主旋律电影对大学生的教育功能

1、了解社会历史现实, 激发大学生的情感共鸣

主旋律电影大多表现的是中国人民革命斗争的历史进程与现实生活中可歌可泣的英雄事迹, 这些作品可以使广大大学生观众认识和了解中国的历史文化、历史进程以及在这个过程中出现的重要历史事件、历史人物。比如, 《张思德》讲述了抗战后期一个普通勤务兵张思德在一次烧炭事故中, 不惜牺牲自己的生命来营救他人的动人故事, 通过对主人公栩栩如生的刻画, 阐明了共产党人“全心全意为人民服务”的服务宗旨, 抒发了热血青年的忘我无私、开拓进取的精神。《任长霞》以其生前最后36个小时的生活片断为切入点, 叙述了河南省登封县女公安局长任长霞忠于职守、亲民爱民, 最后以身殉职的感人事迹, 诠释了中华民族的传统美德和革命道德。不仅如此, 主旋律电影作为一种以形象思维为主的艺术形式, 还可以培养大学生观众的审美直觉和想象力, 发展学生观众的认知和情感潜能, 帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观, 塑造健康的情感世界和健全的人格, 进而影响他们的行为方式。

2、丰富大学生观众的知识层面与知识结构

优秀的主旋律电影包含着丰富的历史、政治、军事、文化和艺术等方面的知识, 它不仅可以扩充大学生在历史、地理、文学、艺术、语言等方面的知识储备, 而且可以发掘大学生的想象力和创造力, 给人一种高雅的审美享受。如电影《红河谷》通过扣人心弦的人物命运和美丽的爱情故事, 展示了鲜为人知的藏族文化与壮丽旖旎的西藏风光;《黄河绝恋》对黄河壶口瀑布壮观景色的描写, 给人一种奔腾怒啸, 山鸣谷应, 滚滚浪涛, 跃入深潭之感受;《紫日》对大兴安岭迷人的白桦林景色的刻画, 激起了我们无限的向往。总之, 主旋律电影负载着丰富的地域文化和历史文化知识, 通过电影艺术的方式使学生观众更容易接受, 有利于扩大广大学生观众的知识面, 有利于大学生对主流意识形态认知能力的提高, 最终提高自身的文化修养。

3、培育学生的爱国主义和英雄主义情节

表现爱国主义和英雄主义是主旋律电影的重要内容, 塑造了一批生动感人的艺术形象, 感染着学生、影响着学生, 借此对大学生进行以爱国主义为核心的民族精神的培养具有深远的战略意义。比如电影《郑成功》, 让我们领略乱世英雄的气概, 激发我们身上所潜藏的真男儿的气质。《红河谷》和《黄河绝恋》等描写了我国军民共同抗击外敌入侵的英雄事迹。又如《首席执行官》描绘了主人公凌敏通过海尔在发展过程中和西方发达国家的竞争壮大, 激荡起观众的爱国热情, 完成了对今日民族英雄的塑造, 表达了国家利益至上和对主流意识形态的弘扬。《郑培民》以主人公郑培民率领干部群众劈山开路, 脱贫致富奔小康为主线, 展现了当代共产党人的精神风范。这些电影对于培育大学生的爱国主义和英雄主义情节, 完善大学生的审美品格, 可以起到潜移默化的作用, 同时还可以起到发展和完善人的思维品质的作用。

4、弘扬在逆境中坚韧不屈的生命意识

当前, 我国正处于社会转型的关键时期, 大学生面临的社会竞争较以往更加残酷、就业压力更加沉重。而现代主旋律电影, 构造了大量在逆境、困境中坚强不屈的人物形象, 可以给我们广大大学生以鼓舞和启迪。在电影《没有音乐照样跳舞》中, 这些免费招收的家庭极度贫困的孩子, 虽遭受生活的重压, 却用超乎寻常的刻苦、坚韧和自尊, 带给我们巨大的感动和震撼。这样的影片会影响大学生形成正确的人生观、价值观, 树立远大的理想与坚韧的品格, 培养他们具有良好的道德品质。在电影《留村察看》中, 林泉县县长简正的妻子因受贿被法院判处5年有期徒刑, 而他自己也因各种原因由一个县长来到蛤蟆川乡哑巴村工作, 但他并没有因此而沉沦, 他决心解决该村的贫困和温饱问题, 并决定开山修渠引进泉水, 从而解决当地饮水严重缺碘造成的这里人先天聋哑的根源。这些举动是党支部逐渐恢复了战斗力, 林泉县人代会再次选他为县长。这些主旋律影片都大力弘扬了在逆境中坚韧不屈的生命意识, 可以使大学生真切地感受到, 精神力量是当代大学生生活不可或缺的重要内容, 使大学生在艺术的审美性鉴赏活动中受到教育、得到启发, 最终促进大学生坚忍不拔、艰苦奋斗精神的养成。

综上, 主旋律电影对大学生的影响是潜移默化的, 可以使学生在不知不觉中接受电影的思想熏陶, 这种方式比单纯的说教产生的效果更大, 可以收到好的育人效果。因此, 我们要充分挖掘主旋律电影的教育功能, 使其更好地为高校的教学与发展服务。

参考文献

[1]、侯学标.论主旋律电影对大学生思想政治教育的意义[J].电影评介.2009 (7)

3.国防教育对大学生意义 篇三

关键词：优秀传统文化；大学生；思想政治教育；意义

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1003-949X（2014）-07-0057-02

一、优秀传统文化对当今大学生思想政治教育的价值

（一）提供坚定理想信念基础，抵御种种诱惑

理想信念是当代大学生应该具备的社会风貌，但是由于社会不良风气的影响以及优厚的家庭经济条件，磨灭了当代大学生宏伟的理想信念，有些大学生成为了享乐主义者。然而传统文化中的信念、理想能够点燃大学生已经被磨灭了的理想信念，重新树立正确的政治理念、人生理想与抱负。范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，教育人们为国家、人们奉献的精神；“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”告诫人们不管处于何种状况都要有坚定的信念，忠贞刚毅的品格[1]。

（二）完善性格，培养人格魅力

中国传统文化中有许多教育人们如何做人，如何培养人格魅力的内容，这些对于当代大学生来说并不是过时了，而是比以往任何时候都需要发挥其作用力。在整个中国优秀传统文化中，伦理思想一直贯穿整个传统文化的始终。它强调“以人为本，以德为先，以义为上”，其核心内容是潜移默化的熏陶人，感染人，从而达到教育人、塑造人，最终的目的是培养出热爱祖国、人民，为人诚实守信、真善美、勤奋进取的优秀人才[2]。

（三）培育爱国情怀，发展文化软实力

爱国主义是我国优秀传统文化不可缺少的重要一部分，我国党领导十分重视爱国情感的培养。党的十八大再次重申了爱国主义是民族精神的核心，要大力培养大学生的爱国主义情怀，为国家的建设、人民的幸福做出贡献。“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，“天下兴亡匹夫有责”等的爱国情怀激励着一代又一代的人们为国家事业去献身[3]。当今文化软实力发挥着越来越重要的作用，它潜移默化的影响人们的意识、观念，是国家竞争越来越激烈的领域。

二、 优秀传统文化在大学生家庭、学校和社会教育中的缺失状况

（一）优秀传统文化在大学生家庭中的缺失状况

“百善孝为先”孝的传统，是我国传统文化宝贵的财富，然而在现代家庭中，由于宠爱独生子女，造成子女目无尊长，养尊处优。有的家庭，由于父母对长辈的不孝敬、不尊敬的风气，影响了子女的成长，以及给子女留下了不好的范例，导致子女以同样的态度对待父母，并且认为这没有过错，将我国的传统美德“尊老爱幼”抛之脑后。

（二）优秀传统文化在学校的缺失状况

学校是学生学习的主要阵地，为学生品德的养成起着关键性的作用。然而当前学校为了应对升学率、就业率等，将优秀传统文化教育看作是可有可无，没能给予足够的重视。体现在，许多高校没有开设相关课程或者举办相关的活动，并且没有积极营造学习优秀传统文化的学习氛围、校园氛围。

（三）优秀传统文化在社会教育中的缺失状况

社会在各个方面无形有形中给予大学生影响，如网络化、信息化以及多媒体化，导致社会上不良的风气影响着同学，比如考试作弊等广告在网络上随处可见，媒体对情况报道的失真，都影响着学生的价值取向的形成。《周易》中“君子进德修业。忠信，所以进德也；修辞立其诚，所以居业也。”在孔子《论语》中“自古均有死，民无信不立”这些关于诚信的观点都没社会所遗忘，导致社会诚信问题严重。

三、造成优秀传统文化缺失的主要原因

（一）经济全球化、政治多元化的冲击

随着经济全球化的步伐加快，出现了人才竞争越来越激烈的现象，有些大学生感受到就业压力的加大，以及工作要求的越来越高，就不断地培养个人技能，然而忽略了团队合作精神的培养，导致缺少团体合作意识，集体协作能力淡薄，以及个人功利性严重等现象。政治多元化，导致个人价值取向也发生很大的变化，如政治思想不坚定，有些大学生出现崇洋媚外的现象。

（二）优秀传统文化重视程度不足

优秀传统文化价值巨大，对于大学生思想政治教育产生重要意义，然而由于学校、家庭以及社会对此重视程度不够，导致学生体会不到优秀传统文化的魅力所在。如某些大学不开设文化课程或者仅仅是走个形式，没有带领学生进行实践活动，家庭里重视学业，轻文化教育现象严重，社会风气导致的个人主义现象等，都造成了文化缺失的现象。

（三）网络不良影响、媒体不正确价值取向报道

如今是网络的社会，网络起到非常重要的传播功能，然而网络的自由行、开放性以及无管理等特点造成社会风气以及价值取向的误导，致使传统文化抽到冲击。如对传统“国学”文化的误解和曲解，导致大学生不能正确认识传统文化。媒体在传播文化、消息等方面发挥着重要作用，然而现今电视剧对传统文化的曲解以及不真实的夸张，导致学生思想认识的偏差。

（四）教育体制在德育方面的不足，教师专业素质的缺乏

当今我国的思想政治教育制度方面还有很多的不足，如重理论轻实践，课程时间安排少，考核机制不健全等。高校的思想教育老师在专业素质方面也存在欠缺，长期固守一个思想，不及时进行进修等导致教育内容和形式的落后，没能把优秀传统文化融入到课堂教学当中。

四、优秀传统文化在大学生思想政治教育中的应用策略

（一）在家庭方面的应用策略

父母是孩子的最好老师，因此要想将优秀传统文化在家庭中得以应用，必须强调父母在教育中的模范作用。营造良好的传统文化氛围，如尊老爱幼，待人真诚，做事守信等，对于学生身心以及模仿带来很大的益处。鼓励父母培养孩子的思想政治教育，将其与知识技能的培养同等看待，经常带孩子去参加文化博物馆、纪念堂以及参观名人古迹等，鼓励学生学习了解优秀传统文化的精髓。

（二）在学校方面的应用策略

开设优秀传统文化课程，增加课时，提高师生的培养优秀传统文化的意识。引进高素质的教师人才，建设高素质教师队伍，完善教育体制。增加学生学习优秀传统文化的实践活动，如鼓励学生开展“国学”，“古诗词”比赛等。营造良好的校园文化氛围，学习氛围，如开设文化长廊，给学生认识、学习优秀传统文化的机会。

（三）在社会教育方面的应用策略

优秀传统文化对营造和谐、向上的社会氛围，起着重要的作用。可以通过文化局定期对文化场所开展文化晚会，文化教育宣传活动，让每个人都领略到中国传统文化的魅力。可以通过多媒体、网络等形式开展优秀传统文化的宣传，营造良好的社会氛围。

五、结语

综上所述，传统文化对大学生思想政治教育有着重要的价值，有助于大学生坚定理想信念，抵制种种诱惑，培养人格魅力，发展国家文化软实力等，但是当今传统文化在家庭、学校以及社会教育方面缺失严重，主要是经济全球化、政治多元化，重视程度不够以及教育制度不完善、教师队伍建设不足等原因。因此，要从家庭、学校以及社会教育三方面加强优秀传统文化在大学生思想政治教育方面的应用。

参考文献：

[1]郑轶.中国传统文化与当代大学生思想政治教育相结合途径探析[J].文学界（理论版），2012，10：356-357.

4.廉洁修身对大学生的重要意义 篇四

科目考查卷

专业：应用化学 班级： 任课教师： 姓名： 学号：

成 绩：

大学生加强廉洁修身的意义和途径

一大学生廉洁修身的意义

近年来，反腐倡廉已成为社会上的热门话题之一。廉洁修身是现阶段高校德育教育的重要时代要求。因此，廉洁修身对大学生具有很重大的意义。

随着社会的不断发展，大学生已成为推动社会进步的强大动力，因此，大学生被寄予很高的期望。大学生是当代社会的文化青年，对大学生进行廉洁修身教育，就是为了让大学生在将来为国家和人民承担属于自己的使命。大学生具有社会主义建设者与接班人的崇高使命，这也是科教兴国与人才强国的素质要求。现今社会是一个多元复杂的社会，社会中既有阳光的一面，也有阴暗的一面。腐败就是其中之一。腐败分为权力腐败，职务腐败和学术腐败。比如赖昌星走私事件，走私各类商品达500多亿，逃税300多亿，厦门市几乎整个政府机关，包括海关，司法机关，公安机关等一系列高层机构主要人员涉案，导致厦门市国家机 1 构因贪污受贿处于瘫痪状态。再如2008年8月1日，因受贿2226万元，重庆市巫山县交通局原局长晏大彬因受贿罪被判处死刑，同庭受审的还有其妻子付尚芳，付尚芳被法院以洗钱罪判处有期徒刑三年。2009年6月上旬，深圳市长许宗衡利用职务便利，为他人谋取利益，收受巨额贿赂，其亲属收受他人巨额钱款。而与此案关系密切的公安部“头号警花”王菲也被实施“双规”审查等不良的社会现象，很容易导致大学生对党和政府丧失信心，对大学生廉洁修身产生很大的负面影响。

大学生的廉洁修身具有为将来反腐倡廉提前做思想道德上准备得性质。大学生不仅要保持校园内的廉洁修身，更重要的是将廉洁修身带到校外。大学生基于自己身份的特殊性与其他社会成员之间产生的廉洁修身的差异性，是大学生个性的道德体现。大学生廉洁修身蕴含着青少年的特有激情，是青少年朝气的道德化反应映。然而，大学生廉洁修身仍存在于社会腐败显现冲击的危险，腐败的“合理性”辩护动摇了大学生对反腐的认识。

但是，由于社会转型带来的就业压力、生存压力、贫富差距的压力、父母望子成龙，望女成凤的压力困扰着大学生，很多大学生刚步入社会，就想有所作为。但又恰恰由于急功心切，他们往往被社会上的一些不良现象迅速同化，对一些丑恶腐败现象缺乏抵抗力和免疫力，不能正确认识和处理，有时甚至还会不知不觉地走上违法犯罪的不归路。

由此可见，大学生的道德修养、廉洁教育还不到位。大学生应该是 2 社会的良心，应该成为道德的灯塔。我们要敢于同贪污受贿、权钱交易、纸醉金迷等一切丑恶腐败现象做斗争，并引以为戒，敬洁崇廉，树立正确的德财观，自我教育、自我约束、自我修养，全面提高我们大学生的道德修养，为今后走上工作岗位打下坚实的道德基础。

二、加强廉洁修身的途径

客观上，国家需要高度重视廉洁修身的重要性，并且加大人力物力，投入到廉洁修身的教育中。主观上，我们要制定自身的行为准则和道德准则，不要以个人为中心。要符合自身社会道德环境；净化自身的品格，在良好的风气下学习是非常有必要的。凡事要懂得自己做起。讲诚信话，做诚信事，不相互攀比，不找关系，不搞小特殊，不盲目追星，努力学习，为了个人的理想，为了祖国的富强而奋斗终身。做一个诚信守信。正直无私，自律自强的人，让廉洁成为我们一生的操守。提高自信心。在大学求学期间主动参与社会活动。记录自己成长过程中的点滴进步，大小成功要有平常心，不要太计较一件事的得与失。对目标有明确的认知：路在脚下，命运在手中。

根据一项社会调查显示，大学生对于国家关于廉洁修身、反腐倡廉而推行的有关政策有所了解,但是知晓的层次参差不齐,大部分的同学只停留在“知道一些”的层次上,仅有很少的一部分同学非常清楚国家相关的廉洁修身、反腐倡廉政策,而还有相当一部分同学对国家相关的廉洁 修身、反腐倡廉政策一无所知。由此可见,学校对于国家政策的宣传和普及,从深度和广度两个方面,力度还不够,有待进一步加强。

5.论学习食品法规对大学生的意义 篇五

众所周知，“民以食为天，食以安为先”，食品的安全关系到人的生存与健康。由此看来，食品的安全问题与我们息息相关，事实上，食品的安全问题与食品法律法规的关系也是形影不离的。当然，食品安全不是靠标准与法规监督出来的，而是靠人类的良心生产出来的。可是，近年来我国食品安全问题不断敲响警钟。接二连三曝光的劣质食品问题，米、面、油、病死畜禽肉、奶等问题，触目惊心的农药、化肥、激素对食品的污染问题，特别非食品原料的使用给食品安全带来的潜在威胁。这一系列的食品安全问题，使得我们不得不继续完善与食品安全相关的法律法规。

通过老师在课堂上的讲解以及课后对书本的阅读，我发现食品标准与法律法规是研究食品在加工、运输、储存与销售等全过程的标准、法律法规的一门综合性学科。目的是为了确保人在食用过程中的生命健康安全、促进市场贸易、规范企业生产。食品标准与法律法规是政府管理监督的依据，是食品生产者、经营者的行为准则，是消费者保护自身合法权益的武器，是国际贸易的共同准则。

通过网上的资料查阅，我发现近年来，依靠不断发展与改进食品标准与法律法规，我国已经逐步有效地保障了市场中食品的安全性，但是食品安全问题仍然面临严峻的形势，食品标准与法律法规依然有许多需要完善的地方。改革开放以来，经过三十多年的发展，我国的食品安全状况取得了根本性的变化，特别是2009年《中华人民共和国食品安全法》的颁布实施，标志着我国的食品安全工作步入了新的历程。随着经济全球化的发展以及我国加入世界贸易组织后，完善我国现有的食品标准与法律法规，与国际标准接轨，是保证人民身体健康以及发展国际贸易的需要。而且随着科技的不断发展，食品从原料组成、营养价值、加工方法等方面都发生了很大的变化，随之引发的食品安全事件也时有发生，如何归法和保障食品的安全性与营养性愈发显得尤为重要。当前，我国的食品安全状况不容乐观，其原因是多方面的，其中最主要的一点就是我国的食品安全法律法规体系远未完善，与发达国家相比还存在不小的差距，相关法律法规应逐步加以完善。食品安全关系到人民的生命与健康安全，关系到国家的稳定和社会的和谐，如何解决食品安全问题，保护人民身体健康，已经成为世界当前政府飞一项重要的战略举措。加强食品安全标准化工作，建立完善的食品安全标准体系是有效实施这一战略举措的重要技术支撑。

通过所得到的资料进行分析，不难发现与发达国家和国际组织地食品安全法律法规相比，我国的食品安全法律体系还存在着比较明显的差距，主要表现在以下几个方面：（1）食品法律法规的系统性和完整性较差；我国现已颁布的涉及食品监管的法律法规数量多达十几部，总体性法规《中华人民共和国产品质量法》、《中华人民共和国食品卫生法》、《中华人民共和国农业法》等这些法律仅对食品质量作了一些概要性规定，由于出台时间早，标准要求低，覆盖面窄，没有充分显示新形势下消费者对食品安全的需求。另外，有些法律法规在制定时并没有充分考虑食品安全问题。当食品安全问题成为突出问题时，就显得很不适应。许多法律法规所调整的范围过于狭窄，仅对食品生产、经营阶段发生的食品安全进行规定，没有包括种植、养殖、储存等环节中的食品以及食品相关的食品添加剂，饲料及饲料添加剂的生产、经营或使用。而食品安全问题涵盖了从农田到餐桌的全过程，法律应该反映出整个食品链条，这就使法律出现了较大的法律监管盲区，以致造成对饲料中加入瘦肉精、农药大量残留、滥用抗生素、食品储存污染等诸多问题的监管滞后和监管不力。（2）食品法律法规的条款笼统，操作性差； 一些法律法规规定的比较原则和宽泛，缺乏清晰准确的定义和限制。有些法律条款只定性不定量，或者法律概念有歧义；有的条款多年不修订；有些条款已经已经不能适应变化了的新情况，甚至完全过时，对当前复杂的市场经济条件下的实际问题约束力较低，操作性不强。（3）食品法律法规的处罚较轻、执法不严；一是执法力度不够，我国现行法律法规忽视了制假售假行为本身的危害，对制假售假行为处罚较轻；二是由于配套法律法规未出台，一部分法律法规难以执行。三是有的执法人员对法律法规的理解和运用能力不强、以罚代管、以罚代刑或者碍于情面和各方压力办人情案。（4）执法体系存在权限不清、职能不清；一是多头执法，影响监管效果。由于食品监督管理部门多，部门之间各吹各的号，各唱各的调，部门之间不能形成合力，监管责任就难以落到实处；二是执法部门以罚代管、以罚代刑，影响法律的严肃性；三是执法部门立法、执法、判罚三位一体，影响公正性。有些法律法规是在计划经济条件下制定的，或者受立法环境、立法技术等多种因素的制约，执法部门既是法律法规的起草者，又是执法和判罚者，因此会不可避免的渗入执法部门的利益，影响公正性。（5）法律执行过程缺乏规范化和持续性。我国目前在打击假冒伪劣食品，保证食品安全的执行过程中缺乏规范化和持续性，往往在出现重大食品安全事故后，有上级行政机关发布命令，进行一阵风式的检查、处理，当这阵风过后，假冒伪劣商品又重新泛滥起来。这种缺乏规范和持续性打假过程，无法从根本上解决食品安全问题。

面对如此问题，我们应该采用怎么样的措施应对呢？我想这就是我们学习该课程的主要目的以及对我们当代大学生的意义所在。既然食品安全法律法规和标准体系是管理和监督食品安全的基础和依据，良好完善的法律法规标准体系将在食品安全方面起到巨大的作用。因此，食品安全法律制度应当涵盖从农田到餐桌的全过程，应当按照社会分工和社会协作的辨证统一来设计食品安全法律法规保障体系。根据国家质检总局“从源头抓质量”、重在防范的精神以及学习本课程后的感想，在此我想提出个人的建议：（1）制定食品安全基本法，整合现有法律资源，制定我国食品安全最高效力的食品安全基本法，规定食品安全的基本问题，对现有的有关食品安全的法律法规、条例、标准、规范等进行认真清理、补充和完善，将散存于各法律法规中有关食品监管的内容整合，尽可能减少和避免立法和执法上的相互冲突，解决法律体系的混乱，保持法律的同一性；同时，食品安全立法还应当覆盖“从农田到餐桌”的食品链的所有环节，确保食品安全的完整性。（2）进一步与国际接轨，参照国际食品安全法典建立我国食品安全法律法规体系 以国际现有的食品安全法典为依据或参考建立我国食品安全法规体系，建立与时俱进、重在防范，科学、全面的食品安全法律体系，以食品安全基本法为龙头，其他具体法律相配合的多种层次的立体框架的食品安全法律体系。其中食品安全基本法规定食品安全的基本问题，各种部门法、单行法对基本法的某一方面进行更加明确全面的规定。这些方面应该包括：标准化、产地环境认证、质量体系认证、产品认证、标签管理、投入品（农药、兽药、饲料、肥料、激素、添加剂等）使用，质量监督检查、食品安全信用、食品安全评价和质量召回等方面的法律法规。（3）大力推行等同等效采用国际标准和技术法规，消除绿色技术壁垒（4）建立强制性的食品安全标准化体系是确保食品质量安全技术保障的重要依据，加强与国家质量监督检验检疫总局标准化委员会的合作，以统一协调管理，推进我国食品安全控制技术规范与标准的制订和修订工作，根本上杜绝不法厂商利用国家标准的漏洞牟取不正当利益，切实把不符合强制性国家标准的食品拒之于流通领域之外，保障人民身体健康。（5）强化法律法规的惩罚力度，赋予食品监管部门更充分的权力。为此，要扩大执法部门的检查权，加大对违反食品质量安全法律法律制定的惩处力度，强化对食品生产加工企业的日常监督管理，确保食品安全法律法规的执行力和可操作性，做到令行禁止、政令畅通。6）整合执法力量，解决多头执法现象。整合执法力量，就是要合并现有食品监管的相关部门，对设置不合理或人员严重超编的机构，或撤销、或合并、或精简，将商检、质检、卫生、工商、农业等执法部门承担的食品卫生监督管理部门合并，克服政出多门、各自为战的局面，在此基础上，建立统一的中国食品包括农产品安全监督管理部门，由这一部门对食品生产全过程进行监管，并赋予更高的权威。

6.国防教育对大学生意义 篇六

对大学生身心健康的影响研究

大学生在体育课和课外体育锻炼中养成的体育生活方式不仅对其当前的健康状况产生积极影响,而且对其今后一生的健康、发展和幸 福都将发挥重要作用。

1、体育生活方式和健康的概念 生活方式的概念1.1 生活方式的概念 所谓生活方式就是指在一定的社会生产方式基础上, 人们满足生活需要的活动形 式和行为特征的总和[1]。其中包括人们的物质生活、精神生活、政治生活和社会生活。良好的生活方式即良好的行为习惯，有规律的生活,都是对健康有利的因素，而不良的 行为习惯会对身体造成损害。

1.2 体育生活方式的概念 所谓体育生活方式是指: 在一定社会客观条件的制约下, 社会中的个人、群体或 全体成员为一定价值观所制导的满足多层次需要的全部体育活动的稳定形式和行为特 征。

1.3 健康的概念 1.3 1978 年 9 月，国际初级卫生保健大会在《阿拉木图宣言》中提出：“健康不仅是 疾病和体弱的匿迹, 而且是身心健康、社会幸福的完美状态 ”。最近WHO 重新将健 康定义完善为: 心理健康、身体健康、道德健康和社会适应良好, 甚至将生殖健康列 入其中。[3] [2]

2、当前大学生生活方式中存在的问题及学生的健康状况 当前大学生生活方式中存在的问题及学生的健康状况2.1 当前大学生生活方式中存在的主要问题 紊乱的作息时间

2.1.1 紊乱的作息时间 随着现代社会消费水平的提高，大学生中电脑、手机等相应增多，再加上学校在 电视、网络等方面的完善，为学生的“夜生活”提供了好多便利的条件。很多学生沉 迷网络到废寝忘食的地步。很多学生甚至经常出入于各种灯红酒绿酒吧、舞厅，甚至 KTV，过早的参与到成人化的社会中来。另外一个问题就是大学里流行的“开夜车”，许多同学为了应付考试，而选择了考前临时抱佛脚，挑灯夜战，成为夜猫子。这些都 影响到了学生正常的作息时间。夜间过度的放纵与精力消耗带来的是白天的萎靡不振，这不仅影响了学生正常的学习生活，也对学生的身体造成了巨大的伤害。2.1.2 马虎的饮食 在大学里面常常可以看到很多学生由于睡懒觉而耽误吃早饭，或马马虎虎应付一 下，这不仅会导致机体精力不旺盛，学习效率不高，而且会对一天之内的营养平衡产 生影响。长此以往，人的营养供给会产生缺陷，对健康造成伤害。此外今天社会上的 喝酒吸烟之风早已弥漫于校园之中，经常可以看到几个同学聚于饭店之中举杯痛饮，从白酒到啤酒，不一而足；还有些同学模仿社会上的人抽烟，装出一副成熟的样子。其实这都是对学生的健康非常不负责任的做法。抽烟和喝酒会极大的伤害我们的肺和 胃。而且长期食用高脂肪、高盐的食物而忽略了蔬菜水果的摄取，会导致学生营养不 均，容易产生肥胖。有些人甚至患上了高血脂等富贵病。另外，女生对零食的热衷，而导致的营养不良也是一个非常突出的问题。运动参与的不足

2.1.3 运动参与的不足 首先，大学生对体育运动的重要性认识不够，大多数人都没有主动去锻炼的思想 和习惯。其次，大学生由于学习负担较重,一天中大部分时间处于静坐状态，不少学生 除上体育课外，几乎很少在课余时间参加体育锻炼。另外，大学里面体育课的设置不 尽合理。每周一节的课量比较少，而每节课两小时的课时又比较长。冲过高考独木桥 的学生大多数体育成绩都比较差，有的也许在以前都很少上体育课，这就造成了学生 对体育的畏惧心态。现代饮食结构改变和运动不足是造成当今社会生活方式病如心血 管疾病、糖尿病、肥胖等疾病发病率急剧增加的重要原因，这类疾病严重危害身体健 康，并清晰呈现“低龄化”趋势。事实上，大学生患糖尿病、神经官能症、高血脂、高血压等情况屡见不鲜[4-5]。

2.2 当前大学生身心健康状况 2.2.1 身体健康状况 教育部关于 2005 年全国学生体质与健康调研

结果公告显示，2005 年与 2000 年相 比，虽然我国大学生形态指标有所提高，但是在其他的基本素质都呈下降趋势。肺活 量水平继续下降，心肺功能出现较大“滑坡”，19—22 岁汉族城男、城女、乡男、乡女肺活量水平分别平均下降 160 毫升、238 毫升、161 毫升、225 毫升。速度、爆发 力、力量耐力、耐力素质水平也进一步下降，不同指标下降幅度呈现不同特点。19—22 岁城市男女生的速度素质(50 米跑)的成绩分别平均下降 0.1 秒、秒。0.3 爆发力素质(立 定跳远)成绩分别平均下降了 3.7 厘米、3.9 厘米。19—22 岁城乡男生 1000 米跑耐力 素质成绩平均下降 11.9 秒、9.7 秒。7—22 岁城市男生，2005 年超重和肥胖的检出率 分别为 13.25%和 11.39%，比 2000 年分别上升了 1.4 和 2.7 个百分点；7—22 岁城市 女生，2005 年超重和肥胖的检出率分别为 8.72%和 5.01%，比 2000 年分别上升了 0.7 和 0.9 个百分点。2005 年调研结果还显示，大、中、小学学生视力不良检出率仍然居 高不下。与 2000 年相比，各年龄组的视力不良检出率均有所上升，且有随年龄增加视 力不良检出率明显升高，城市学生视力不良率高于农村学生，女生高于男生的特点。2.2.2 心里健康状况 大学生是一个特殊的群体，他们知识丰富，求知欲强，具有鲜明的个性和勇敢顽 强的精神，勇于探索，开拓进取，大胆创新，是富有活力的群体。但在这个特殊群体 中，尚存在着心理上不可忽视的不利因素。近年来，随着我国独生子女群体的日趋扩 大，青年学生中有心理障碍的人数呈上升趋势，心理健康现状不容乐观。国内诸多调 查表明，大学生中不同程度的心理疾病查出率高达30%以上。由于受学校教育、社会及 家庭中各种不利因素的影响，大学生在日常生活和学习中有80.5 %的人感到有压力，其中21.0 %感到压力很大[6]。轰动全国的云南大学学生马家爵，由心理障碍发展到心 理变态，最后成了连杀数人的杀人罪犯，被绳之以法，令人心痛，令人深思。这虽是 极端的特例，但说明对周围环境不适应，人际关系不协调,会使占相当比例的大学生 产生不良情绪、心理障碍甚至心理疾病，表现出处事鲁莽，过敏易怒，精神抑郁，情 绪失控，精神分裂等现象，给学生、家庭、学校乃至整个社会造成极为不良的影响。

3、体育生活方式对大学生身心健康的影响 社会的进步和科技的发展也不断影响大学生的生活方式。伴随着大学生的运动能 力锐减, 肢体力度和灵活性逐渐减弱, 甚至在各种“文明病”的侵蚀之下，迫切的要 求大学生形成一种良好的生活方式，体育生活方式就是当前大学生最好的选择。体育运动对大学生身体健康的促进作用 对大学生身体健康的促进

3.1 体育运动对大学生身体健康的促进作用

体育是学校教育的重要组成部分,是促进学生德智体全面发展的重要手段, 它和 学校卫生工作共同担负着促进学生身体健康和心理健康的职能。积极的参与体育健身 运动改善了大学生的生理功能，表现在经常从事体育运动的学生头脑都比较灵活，反 应比较快，而且分析、综合、解决问题的能力要比不把体育当作一种生活方式的学生 要高的多。体育运动也能改善神经系统对内脏器官的调节能力。同时能改善体内物质 代谢过程，减少体内脂肪在血管壁的沉积，它对预防心血管疾病非常有益。经常运动 还可以促进呼吸次数增加、呼吸加深、肺通气量加大，有预防肺气肿、呼吸道疾病发 生的功效。经常的体育锻炼还能使骨骼增长、骨密质增强、骨壁增厚、骨松质排列有 序，延长骨化时间，从而增加骨的抗压和抗扭曲的性能等[7]。体育生活方式对大学生心理健康的促进 促进作用 3.2 体育生活方式对大学生心理健康的促进作用 体育锻炼不但在大学生的生理上对疾病有预防和治疗作用,而且对心理学疾病也 有预防和治疗的作用。近几年来，体育运动心理学家进行了大量研究，发现了经常参 加一定强度的体育锻炼对减轻抑郁和焦虑有非常好的效果[8]。美国一位心理学家对大 学生做跑步测验, 发现跑步能成功减轻大学生在考试、工作期间的焦虑情绪。并发现 适当的步行亦能降低焦虑状态和血压并在运动后持续至少 2 小时。运动降低焦虑的作 [9] 用和其他治疗方法(如冥想、放松疗法、完全休息)的效果是一样的。体育运动可以调节大学生的心态,稳定情绪。在高度竞争的社会，大学生常常会因 为繁多的考试、相互之间的竞争和对未来就业的担忧而产生焦虑的情绪，而经常参加 体育运动可以转移个体不愉快的情绪，使这种焦虑降低。因此，参加体育运动，尤其 是参加自己喜爱或擅长的体育活动，可以使学生从中得到乐趣，振奋精神，陶冶情操，产生良好的情绪

状态 [10]。体育锻炼可协调大学生之间的人际关系, 促进学生之间心理上的互相包容。体育 运动是在一定空间的社会环境中进行, 它总是与人群发生着交往和联系, 大学生在运 动中能够较好地克服孤僻、羞怯、逞强、肤浅等性格缺点, 学会协调人际关系, 提高 了大学生的心理适应能力, 扩大学生的社会交往[11]。体育锻炼还有助于大学生智力的发展。经常参加体育运动不仅使运动者的注意力、记忆力、反应、思维、想象等能力得到提高，还可以促进人大脑的开发和利用，增强 神经系统的功能。其次，体育运动能减缓应激反应，提高脑力劳动的工作效率。再次，体育可以在一定程度上消除脑力劳动引起的疲劳。有关体育锻炼对心理健康的促进作用, 在有关文献和研究中普遍得到了证实, 所 以经常参加体育锻炼不仅能够促进大学生的身体健康,还能够获得积极的心理效益，提 高大学生的自信心和对生活的满意度, 进而改善大学生的生活质量。

7.国防教育对大学生意义 篇七

一、社团对大学生思想政治教育的作用

(一) 树立正确的指导思想

面对日新月异的社会, 大学生的思想政治教育工作首先要树立正确的指导思想。学生社团在成立的时候, 必须以邓小平理论和“三个代表”以及科学发展观观为指导思想。同时坚持科学发展观, 并且全面贯彻党的教育方针。学生社团的活动是一个非常有效的载体, 每当学生社团举行活动的时候, 就可以深入贯彻和学习邓小平理论和“三个代表”重要思想以及科学发展观, 以便于为学生树立正确的指导思想。学生社团能够进行上述活动, 主要是因为每个社团都是由性格、爱好、目标比较接近的学生组成, 这样在举行活动的时候, 就很少出现分歧, 大家的力量就会往一处使, 从而进行良好的思想政治教育, 提高大学生的素质。

(二) 培养优秀的学生干部

在每一个学生社团当中, 干部是核心所在。也就是说, 干部的能力高低和负责与否直接决定着社团能否良好的发展。因此, 要努力的培养优秀的学生干部。学生社团是学校当中不可忽视的一个团体, 在上文中, 我们说到有时候社团的号召会得到强烈的拥护, 这就是因为在社团当中具有优秀的学生干部。在大学生当中, 优秀的学生干部具有一定的领导作用, 同时可以影响社团人员的人生观、价值观和世界观。帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观是加强大学生思想政治教育的重要内容。必须注重培养优秀的学生干部, 促进社团的良好发展, 从而促进大学生的思想政治教育。

(三) 弥补大学生思想政治教育的薄弱环节

在现今社会, 很多地方、部门和学校的领导对大学生思想政治教育工作不够重视, 办法也很少, 常常是出现拿学生没辙的现象, 但学生社团可以弥补这些薄弱环节。在前文中已经说到, 学生社团是由一些具有共同爱好、兴趣、目标的学生组成的, 学生社团的凝聚力是非常强的。在社团这个交流平台上, 学生们的交流没有任何的阻碍, 并且他们的目标一致, 所以, 学生社团可以弥补学校领导的薄弱环节, 加强大学生的思想政治教育, 为国家未来的发展做出重要的贡献。

二、社团对大学生思想政治教育的意义

(一) 促进国家的现代化进程

大学生作为一个庞大而又重要的群体, 对于国家来说是非常重要的。目前, 我国的在校大学生约有2000万。因此, 学生社团对大学生思想政治教育的意义之一就是可以推进国家的现代化进程, 因为大学生是中国特色社会主义事业的建设者和接班人, 对于全面实施科教兴国和人才强国战略, 确保全面建设小康社会, 加快推进社会主义现代化的宏伟目标具有重大而深远的战略意义。

(二) 推动高等教育改革发展

自从党的十三届四中全会以后, 党中央就坚持“两手抓, 两手都要硬”的方针, 并且决定要切实加强、改进对大学生思想政治教育工作。在现今的社会, 大学生是社会的主导, 而培养大学生的各大高校就必须认真贯彻和落实党中央的具体要求, 加强大学生的思想政治教育, 培养高素质的人才, 这对于教育改革的发展具有重要的意义。面对教育飞速发展的现状, 大学生的思想政治教育显得尤为重要, 对于即将走向社会的大学生而言, 他们的思想对于社会未来的发展具有重要的影响。因此, 极受学生欢迎的社团可以进一步加强大学生的思想政治教育, 这对于推动教育改革的发展具有积极的影响。

(三) 促进国家在国际上的发展

在现今, 国际和国内的形式都在日新月异的变化着, 因此, 大学生的思想政治教育既面临有利条件, 也面临严峻的挑战。高校社团作为一个新鲜的群体, 对于大学生的影响是不言而喻的, 因此, 高校社团能够对大学生的思想政治教育工作起到积极的促进作用, 所以, 高校社团对大学生思想政治教育工作的意义之一就是可以促进国家在国际上的发展, 巩固我国在国际上的地位。

三、总结

无论是国际形势, 还是我国的现状 (社会环境) 都在不断的变化着, 大学生是即将进入社会的一个庞大群体, 是国家的“新鲜血液”, 对于国家的发展和社会的进步都有重要的作用和意义。大学生的思想政治教育尤为重要, 通过社团促进大学生的思想政治教育是一种非常合理又高效的措施, 高校社团对大学生思想政治教育的作用和意义不仅仅是上述的几点, 更重要的是可以从根本上促进大学生的思想政治教育, 为国家的发展和在国际上的地位做出重要的贡献。

摘要：随着社会的不断进步, 教育的不断发展, 大学生群体也在不断的扩大。因此, 加强大学生的思想政治教育是一项重大而紧迫的任务。为了深入贯彻党的十八大精神, 适应新的形势与任务, 必须提高大学生的思想政治素质, 促进大学生的全面发展。在大学校园当中, 学生社团是一个新鲜的集体, 很多大学生都喜欢创建自己的社团, 或者加入同一兴趣爱好的社团。因此, 高校学生社团对大学生思想政治教育有着重大的作用和意义。

关键词：学生社团,思想政治教育,作用,意义

参考文献

[1]赵建斌.高校社团对大学生素质教育的作用浅析[J].科技信息, 2010, (26) .

[2]赵龙.学生社团文化在思想政治教育中的作用[J].安徽工业大学学报, 2009, (06) .

8.浅谈文明礼仪对大学生的重要意义 篇八

【关键字】大学生 文明礼仪 重要内容

中国千百年来一直是以文明古国、礼仪之邦著称于世。从古代到现代，我们的先祖一直注重文明礼仪教育，讲文明、重礼仪、保持秩序友好代代相传的中华民族的美德，这一美德促使我们新一代的大学生要提高礼仪意识，自觉践行文明礼仪，并同时提高整个民族的文明礼仪素质。

一、当前大学生文明礼仪教育存在的问题

1、盲目追求时尚，社会风气影响

一些学生一味追求时尚，同时受不良的社会风气影响。许多不文明的，粗鲁的，不礼貌的行为，作为一种“时尚”和“新潮”而受到追捧，不礼貌、不文明现象加剧。在一些学生的眼睛里，礼仪则被看作是一种约束、限制和束缚。

2、文明礼仪教育环境过于复杂

复杂的社会环境、优越的网络资源是一现象形成的另一重要原因。当今的大学生大多是“90后”，他们中的绝大多数都是家里唯一的孩子，被自己的父母和长辈在家像王子和公主一样宠坏，丰富物质条件和良好的家庭环境，使他们感到骄傲、自私、任性、以自我为中心，不尊重长辈和上级，不能忍受一点的委屈。生活在这样的环境下，大学生们往往会因为不文明教育的环境影响而导致他们的不文明行为更加明显。

3、缺乏基础文明礼仪知识

“尊重”一直是中华民族的传统美德，但随着社会的不断发展，传统美德似乎正在离我们远去。根据这一现象，我们对武汉某高校的100名大学生做出随机抽查的结果显示：

如上图所示，调查结果所示，只有31%的学生在看见老师时会主动上前打招呼，当前大学校园里，不文明的行为举止越来越多：遇到老师不打招呼，在教学楼、图书馆等公共场合大声喧哗，大声说脏话，公共场合不注意卫生，乱扔乱倒杂物，公汽上对孕妇视若无睹不主动让座等现象比比皆是，屡禁不止。

二、大学生文明礼仪教育存在问题的原因分析

1、大学生礼仪意识相对薄弱

许多学院和大学都忽略了文明礼仪建设，礼仪课程作为一般选修课，课程设置的重要性完全被无视，文明礼仪教学由完全没有专业背景的教师兼职，这是一个比较普遍的现象。近年来，高等教育招生规模不断扩大，学生群体表现出素质的参差不齐。各种软件，硬件设施的更新速度跟不上学生人数的增加幅度，管理者无法在配置上满足所有学生的需求。

2、大学生文明礼仪所造成的社会环境

新一代大学生父母的不文明行为，以及有偏差的价格观、人生观，都会对孩子产生潜移默化的影响。此外，家长一味地要求学生提高学习成绩，忽视学生的文明礼仪教育，导致高分低能的现象产生，他们的行为举止表现出来太多的缺憾与不足。

3、不良风气的的社会对文明禮仪教育产生负面影响

经济的快速发展，社会的进步，也滋生了一些丑陋的现象和不正之风，很多问题都是由于缺乏文明礼仪引起的。电视，网络等新闻媒体，过分热衷于报道国内和国际政治，经济生活，而很少关注文明礼仪教育活动。甚至一些媒体机构，一些低俗娱乐综艺，为增加收视率而大肆传播低级趣味节目，再加之网络管理不利，许多不文明的、低俗信息通过网络传播开来，从而导致学生受到不利影响越来越严重。

三、文明礼仪的重要性

文明守礼可以营造一个和睦友好的社会环境，加深人与人之间的友情，创造宁静和谐的生活空间，作为现代大学生，培养良好的礼仪习惯是现代社会礼仪教育，也是社会主义精神文明建设最重要的一项内容。

1、有益于信息交流、增进感情、建立关系

良好的社交礼仪有助于人与人之间交流与沟通，有利于交流和信息资源共享。良好的社交礼仪能使我们以更少的时间收获更多的情谊。

2、是适应对外开放的需要

我国实行改革开放几十年，早已走出了狭隘、封闭的环境，大学生除了要具备必要的专业技能，还应该学会如何与人相处的规范，这些规范就是社交礼仪。礼仪的学习可以帮助你顺利地融入社会，树立自己优雅的形象，并给人留下温文尔雅的好印象。

3、是适应市场经济发展的需要

市场经济的发展带来了更进一步的劳动分工与商品流通，促进人与人、人与组织之间相互依存和相互合作的同时也带来了激烈的市场竞争，大锅饭的情况已经一去不复返。不了解现代社交礼仪，是很难在市场上站稳脚跟的。在市场经济环境的影响下，人们应该了解学习更多关于学习社交礼仪的知识，有助于成功地进入市场，并立足于市场。

四、社交礼仪对当代大学生的作用

1、帮助学生与他人建立良好的人际关系，促进大学生身心健康。

随着当代大学生年龄的增长和生活环境的改变，逐渐上升到一个新的自我意识阶段，他们也渴望得到一个真正的友谊。学生远离家乡的父母，在集体生活的过程中，通过人际交往的活动建立友谊，从而慢慢适应新的生活环境，形成独立人格。

2、有利于提高大学生思想道德素质。

目前，许多高校这种现象普遍存在：学生学习水平高于道德标准，举止行为达不到基本的道德水平。这是社交礼仪教育的典型不足引起的。礼仪道德是靠社会舆论，传统习惯和个人信仰来维护的，良好地礼仪能够提高大学生思想道德素质。

3、有利于大学生人文知识教育

人文教育具有重大的启示作用，其最终的目标是要更多的学生学会与人相处，学会做一个文明的人。每个人的文明程度不仅是他们自己的形象，也影响到整个学校精神乃至整个社会的精神文明。通过礼仪教育，加强大学生的礼仪培训，提高人际能力的培养，养成良好的生活习惯，文明的举止。让文明之花在我们的校园处处开。

四、结论

9.国防教育对大学生意义 篇九

摘要良好的运动习惯，就是做有益于自己、有益于他人，能长期坚持的运动，并使这种运动成为一种习惯性的行为。习惯可以主宰自己的人生，良好的运动习惯能让自己在生活中更健康，更快乐，更幸福。

关键词运动习惯大学生身心健康

运动习惯，就是一种日积月累形成的运动方式，养成良好的运动习惯对大学生学习和生活有更积极的意义。那么，什么是“良好的运动习惯”呢？良好的运动习惯，就是做有益于自己、有益于他人，能长期坚持的运动，并使这种运动成为一种习惯性的行为。习惯可以主宰自己的人生，良好的运动习惯能让自己在生活中更健康，更快乐，更幸福。

运动是生理学的基础也是心理学的基础，所以，参加运动不仅能够让我们从生理上得到益处，而且还能让我们在心理上得到锻炼。通过参加体育运动，我们可以在生理和心理上都得到益处，从而能够调节我们的生活节奏和生命活动，使我们的学习更具有激情，生活更加协调，最终取得事半功倍的效果。

高校学生会体育部的职能就是为广大大学生创造一个体育运动的机会，使运动成为一种习惯，让同学们拥有一个良好的身体素质。例如越远赛、长跑、骑行、球类、早操等体育运动项目，只要同学们能坚持，就一定会养成一个良好的运动习惯，对“三点一线”的大学生们来说，益处颇多：

一、在生理上

（一）长期定量的参加体育运动，有利于骨骼与肌肉的快速生长，通过新陈代谢的加速运行，使骨的结构和性能发生变化。其表现在骨的密质增厚，骨变粗，骨的排列根据拉力和压力的不同更加整齐而有规律，利于骨表面肌肉的突起，从而增大和增强心肺的运动功能。改善血液循环，使血液积极的把氧气和营养物质运送给各组织、细胞，同时把组织、细胞产生的二氧化碳和废物运送到肺、肾等处排出体外。促进人体生长发育，提高抗病能力，增强身体的适应能力。

（二）长期的体育运动可以焕发活力和青春光彩。通过平日的体育运动，可以促进骨骼的快速发展，减少骨质疏松；增强身体各部分关节的灵活性，延缓各种老年关节病的发生。长期坚持跑步可以加强身体的新陈代谢功能，延迟骨骼的退行，从而达到延缓衰老，美容养颜的效果。

（三）体育运动是增强体质的最有效，最简单的方法之一。经常性的进行体育运动，会使人体的新陈代谢旺盛，血流量增大，毛细血管的数量增多，从而使血液得到良好的供应，身体内各种营养物质的吸收与贮存能力大大增强，使身体变得更加强壮。

（四）长期的体育运动能够改善神经系统，提高神经系统对人体的判断能力，并及时的做出正确准确的反应。体育运动能够提高神经系统的工作能力，使大脑皮层快速的处于兴奋状态，从而加深注意的集中，促进神经系统的灵活，提高大脑的综合分析能力，增强对外界变化的适应能力和日常的工作能力。

（五）长期的体育运动可以使人体快速的适应内外环境的各种变化、保持生命活动的正常进行。经常进行体育运动的人，也会经常在自然环境中接受寒冷和炎热的刺激，从而也会提高对自然环境变化的适应能力和对日常疾病的抵抗能力。

二、在心理上

（一）体育运动不仅可以调节人体的紧张情绪，还能够同时改善人生理和心理的状态，快速的恢复体力和精力，让人能够最快的达到内精神饱满的状态，从容的解决所遇到的压力与困难。体育竞赛中的成功与失败是一种对人格的考验，考验的不只是技术水平，更是心理。重要的是参与，而不是取胜。在各种的成功和失败中，正确地处理各种挫折和困难，形成独具特色的人格魅力。

（二）长期定量的体育运动可以使身心得到舒展与放松，有助于安眠和消除日常学习带来的压力，适当的运动，可以宣泄心中的乏闷，消除心理上的紧张情绪，调节心理状态，维持心理平衡，从而提高人的生命长度与质量。

（三）长期定量体育运动能够增进身体的健康发展。适量的运动，可以使疲劳的身体得到良好的休息与放松，使组织细胞内的酶随之变化，提高酶的活跃性，加速物质与能量的新陈代谢，从而增强体质，使我们能够精力充沛地投入到平日的学习和工作中。

（四）日常的体育运动可以改变一个人的气质与能力，拥有一个健康的心理。一般来讲，心理健康的主要标志或基本内容大致包括之下五个方面：智力正常，情绪健康，人格统一，良好的心理适应能力，良好的心理素质。

（五）日常体育运动中的集体项目可以培养人的团结协作能力和集体主义精神。体育运动中的竞赛，可以激发大家积极进取的心态，在运动的同时也为学生提供了更多相互交往的机会，在团结与竞争中增进同学们之间的友谊，促进人际关系，提高内心的包容性。

（六）日常中适量的体育运动可以使我们保持一个健康的心态，在各种运动项目中感受着运动所带给我们的美感与快乐，从而陶冶情操，培养性情。同时在运动中充分发挥我们个体的灵活性与创造性，从而使我们开阔心胸，提高生活的自信心和人生价值观，使个性在融洽的氛围中获得和谐的发展。

10.国防教育对大学生意义 篇十

尊敬的外语学院英语第三学生党支部：

大学生是成长的群体、发展的群体，正处于人生发展的机遇期。认真学习、正确认识、深入领会科学发展观，对于正在成长、发展中的青年人来说很有意义、十分重要。

一、科学发展观可以指导当代大学生做一个富有社会责任感的人

科学发展观的核心和本质是以人为本，既重视每个人自由而全面的发展，同时也强调社会责任感有其丰富的内涵。它要求人有崇高的理想，健全的人格；要求人勤奋学习，敬业奉献；要求人公正诚信，团结友善，关心集体，艰苦奋斗。要培养大学生的社会责任感就必须以科学发展观为指导，开展社会主义核心价值体系建设。用爱国主义、民族精神，激发社会责任感、用崇高信念、远大理想，培养社会责任感、用集体观念增强社会责任感、在实践中树立社会责任感。

二、科学发展观可以指导当代大学生做一个知识结构完善的人

科学思想体系的构建需要树立全面、协调发展的观念，要多读书、多学习、多思考，通过完善知识体系来填充和支撑自己独立的思想体系。科学发展观要求我们全面、协调发展自己，要求我们有一个完善的知识结构。当然，建立合理的知识结构是一个复杂长期的过程因而大学生在日常学习过程中要学会规划自己的学习计划。我们当代大学生应该在掌握好专业基础知识的基础上，广泛的涉猎其他学科，以丰富知识、提高能力，做一个全面协调发展、与社会同步的人。

三、科学发展观可以指导当代大学生做一个人格健全的人

每一个人都需要经历从低级到高级的若干发展阶段,但在不同的发展阶段应具有不同层次和水平的素质。在任何一个发展阶段上,人都应该是完整而均衡地发展,否则就是畸形的。用科学发展观来指导大学生的健康人格工作，对于当代大学生可以有效实现做学问与做人、理论与实践、知识和能力、技术素养与人文素养、健康身体与心理等有机结合，实现自身和谐健康的成长。

11.国防教育对大学生意义 篇十一

关键词：大学语文大学生人文素质培养途径

中图分类号：G64文献标识码：A 文章编号：1673-9795(2012)01(b)-0000-00

大学生作为我国建设的栋梁，不仅肩负着社会建设的重任，同时还是推动我国社会发展的根本动力。在当今经济物资飞速发展的时代，如何能使大学生在学习生活的过程中树立正确的价值取向，成为高校负责人至今仍在探讨的问题。随着2010年10月16日的“我爸是李刚”事件以及2010年10月20日的“药家鑫”事件的发生，人们在抨击大学生道德素质的同时，更对当代大学生的人文素质提出了质疑。而大学语文教学作为大学生汉语、传统文化、精神文明以及我国文化的重要传播课程，在影响当代大学生学习的同时，还培养了他们高尚的道德情操以及人文素质。在此，本文从大学语文教育与人文素质间的关系、大学生人文素质中的缺陷以及完善途径等三个方面出发，做以下论述。

1 大学语文教学与学生人文素质

在学生日常交际的过程中，语文是其必须的交际工具。除了“工具性”以外，语文还具有“人文性”，语文是工具性与人文性的统一。然而，随着经济的迅速发展以及生活节奏的加快，无论是教师还是学生，对语文的理解往往停留在“工具性”这一面，大大忽视了语文的“人文性”。我国高校开设语文课程的基本原则就是希望在大学生原有的基础上提高其语文修养水平，使其了解我国的传统文化，同时培养大学生的道德情操以及当代大学生的优秀素质。由此可见，在整个大学语文教学中，“人文性”才是整个教学的重点。

人文素质教育不是只言片语就能概括清楚的，人文素质教育涉及的范围比较广，且强调的重点不同。除了具备应有的知识结构外，还应具备高尚的道德基础以及正确的思想意识，因而在当代大学生的思想教育中起着核心作用。而语文素质作为一切人文素质的核心，在大学生成长中起着决定性作用。

2 当代大学生人文素质方面存在的问题

随着经济社会的迅速发展，大学生受经济市场的冲击，其人生观、道德观在确立的过程中受到了极大的影响。而当代大学生人文素质也在这样一个大的经济背景下受到了影响。其主要表现为以下几个方面：

（1）理想信念淡化

面对当今“富二代”“权二代”的大量出现，一些大學生在学习生活的过程中，其价值观发生了严重的扭曲。一些大学生在奋斗的过程中，逐渐迷失了自我，丧失了自己奋斗的目标和价值，变向放弃了自己的理想与信念。其主要表现为两个方面：一方面，在课程学习以及择业目标上，多数大学生缺乏吃苦耐劳、积极进取的信心与信念，个人的理想一旦受到社会现实的打击就会选择放弃；另一方面，多数大学生认为毕业后靠着自己的“一纸文凭”或家里的“关系”就能“稳定下来”。这些现象都是缺乏生活目标、奋斗方向的重要体现。

（2）人文基础常识薄弱

人文基础常识薄弱和我国大学的课程设置有关。在我国高校中，学生的知识结构不合理。正如华中理工大学校长杨叔子先生所总结的：过弱的文化陶冶，使学生的人文素质不高；过窄的专业教学，使学生的学术视野与学术基础不宽；过重的功利主义导向，使学生的全面素质培养与扎实的基础训练不够；过强的共性制约，使学生的个性发展不足。

（3）人格心理不健全

面对当今社会的就业形势，一些大学生在学习的过程中，由于多方压力的影响，以至于自身的人格心理不健全。在学习的过程中，经常表现出不文明的生活行为，甚至一味的追求个性而忽视道德、法律的存在。在受到挫折时，心理承受能力低，没有大局意识。一些大学生甚至缺乏最基本的是非判断力。

3 大学语文教学对大学生人文素质培养的途径

大学语文教学传授的不仅仅是语文知识，更多的是培养大学生的人文素质，使其在今后的生活中树立起正确的人生观、价值观。而在其培养的过程中，主要包括以下几种途径：

（1）挖掘学生对语文学习的兴趣与潜能

马克思说：“教育绝非单纯的文化传递，教育之为教育，正是在于它是一种人格心灵的唤醒。”由此可以看出，教育的本能并非一味的传授知识，而是培养学生的人文价值观。因此就需要教师在教学的过程中，能够通过文学作品中的精髓，挖掘学生的语文学习兴趣与潜能，使其在理解文学作品内涵的同时，能够在今后的学习生活中培养自己的道德情操以及人文素质，使其在今后的生活中正确对待挫折，树立正确的生活目标。

（2）精选教学内容

如何在有限的时间内传授给学生更多的知识，这就需要语文教师能够充分掌握大学语文教材中的重难点。我国有着五千年的历史，先祖留下来的灿烂文化不仅熏陶着每一个国人，同时还影响着后世子孙。而教师在大学语文教学中，虽不能在有限的课堂时间内将这些教授出去，但是可以选择其中较为经典的、影响较大的部分进行讲解。在激发学生语文学习积极性的同时，还能使学生感受到语文学习中的真谛，从而增加学生的求知欲。

（3）创新性地运用现代教学方法

教师要做到能综合应用各种教学方法，发挥教学方法的整体功能。这就需要教师能够采用一些新颖的方法，如课堂讨论教学法、双向提问法、情境教学法、体验教学法，突破“以课堂为中心，以教材为中心，以教师为中心，以黑板为中心”的传统模式，着重于作品的分析、欣赏，让学生辨别出文学的趣味，领悟到人文的意蕴，尽情观赏中国文学之美景，从而收到良好的教学效果。

4 结语

大学语文教学不仅能从根本上培养学生的人文素质，同时还能帮助学生建立起完善的人格体系，使其在今后的发展中树立正确的价值取向及生活目标。然而这一切都离不开大学语文教师的努力。大学语文教师只有在准确选择教材重点、了解学生心理以及结合社会发展的状况下，才能达到大学语文的教学目的，才能培养学生高尚的道德情操，从而培养其人文素质。

参考文献

[1] 于丹丹,王延.大学语文教学的导向作用[J].沈阳工程学院学报(社会科学版), 2005,(03).

[2] 王玉华.试论人文精神在大学语文教学中的体现——兼谈工科院校大学语文的教学思路[J].中国轻工教育,2006,(03).

[3] 程嫩生,陈海燕.论大学语文教学与大学生人文素质培养[J].中国成人教育, 2010,(21).

[4] 佘亚荣.关于大学语文课程定位的几点思考[J].现代语文(文学研究版),2007,(04).

12.国防教育对大学生意义 篇十二

生命教育的内容与生命意义感之生命的热诚、生活目标、死亡接纳等内容相对应, 所以, 可以通过生命教育来提升生命意义感[1]。生命教育可引导学生正确认识生命, 重视、珍惜生命, 以积极的态度面对生活, 提升生命存在的价值。生命教育要注重实践, 让学生在实践中有所收获, 不断成长。通过生命教育团体活动, 使学生感受生命的意义, 更加珍惜生命, 达到生命教育的目的。

本研究欲通过生命教育团体活动, 了解其是否可以提升大学生生命意义感, 促进大学生心理健康发展。

1 对象和方法

1.1 研究对象

采用整群随机抽样的方法, 选取两个班分别作为实验组和对照组进行实验研究, 每组40人。

1.2 研究工具

采用宋秋荣 (1992年) 对Cmmbaugh和Maholic编制的Purpose in Life Test (PIL) 量表[2]的修订版。该量表共20个项目, Likert式7点计分。量表分为以下几个维度:生活品质、生活价值、生活目标和生活自由。内部一致性信度为0.878, PIL总分和幸福感总分之间的效标相关系数为0.768, PIL总分与SCL-90总分、抑郁因子的效标相关系数分别为-0.510和-0.560, 说明该量表信、效度较好。

1.3 生命教育团体活动方案

活动目标:树立正确的生命态度, 学会尊重生命、感恩生命、珍爱生命, 追求生命的意义和价值, 建立和谐的生命关系。

活动形式:两组所有被试统一接受前测, 然后实验组由经过培训的教师严格依照干预手册, 每周两次进行生命教育团体活动, 持续6周, 共12次;对照组不进行任何干预。在所有活动结束后一周, 两组统一接受后测。

活动方案[3~5]见表1。

2 结果

2.1 实验组和对照组前测结果比较

两组在生命意义感总分和各维度得分上无显著性差异 (P>0.05) , 具有可比性 (见表2) 。

2.2 对照组前后测结果比较

对照组前后测结果在生命意义感总分和各维度得分上均无显著性差异 (P>0.05) , 见表3。

2.3 实验组前后测结果比较

实验组后测得分在生命意义感和各个维度上均有所提高, 且在生命意义感、生活品质和生活目标方面与实验前测得分有显著性差异 (P<0.05) , 见表4。

2.4 实验组和对照组后测结果比较

两组在生命意义感、生活品质和生活目标方面均有显著性差异 (P<0.05) , 说明生命教育团体活动对提高大学生生命意义感有促进作用 (见表5) 。

3 讨论

研究结果表明, 为期两个月的生命教育团体活动对提高大学生的生命意义认知水平有显著作用。实验组在生命意义感、生活品质和生活目标得分上都有显著提升。这是由于生命教育团体活动从认识自我、人际沟通、感恩父母、珍惜时间、树立目标等方面综合系统地进行实践, 从各个方面着手提升大学生的生命意义感。

但是, 实验组的后测结果在另外两个因素———生活价值和生活自由方面并未取得显著效果, 可能与活动设计尚不完善有关。生命教育团体活动旨在通过团体活动, 使学生树立正确的生命态度, 珍惜生命、尊重生命, 进而追求生命的价值和意义, 更加认真地对待生活, 提升生命意义感。但是由于生命教育范围较大, 无细致可操作的标准, 所以, 生命教育团体活动很难深入、系统地直达学生内心, 从根本上改变学生的生命意义感。

4 不足与展望

生命教育团体活动是对提升大学生生命意义感的一次尝试, 取得了一定成效。但由于目前参考文献、参考教程较少, 结果还有一定的局限性, 且有一些值得改进的地方, 如可以查阅资料, 对生命意义感的构成因素进行研究, 从而有针对性地全面辅导;可以设计更为完善、系统、持久的团体课程, 更多的讨论环节, 布置课后作业等来增强团体活动的效果。

摘要：目的 通过开展生命教育团体活动, 促进大学生心理健康发展, 提升其生命意义感。方法 整群随机抽取两个班级作为实验组和对照组, 以“生命意义感量表 (修订版) ”为评估工具, 比较实验组和对照组前后测结果, 探讨制定有针对性的生命教育团体活动方案。结果 实验组前后测结果在生命意义感、生活品质和生活目标方面均有显著性差异 (P<0.05) ;实验组和对照组后测结果在生命意义感、生活品质和生活目标方面均有显著性差异 (P<0.05) 。结论 生命教育团体活动对大学生生命意义感有影响, 有助于大学生生活得更有目标, 更有意义。

关键词：生命教育,大学生,生命意义感

参考文献

[1]鲁道夫·奥伊肯.生活的意义与价值[M].上海:上海译文出版社, 2005.

[2]Crumbaugh J C, Maholick L T.An experimental study in existentialism:The psychometric approach to Frank’s concept of noogenic neurosis[J].J Clin Psychol, 1964 (20) :200-207.

[3]徐西森.团体动力与团体辅导[M].北京:世界图书出版公司, 2003.

[4]樊富珉.团体心理咨询[M].北京:高等教育出版社, 2005.