毒品教育工作总结

毒品教育工作总结（13篇）

1.毒品教育工作总结 篇一

创业学校毒品预防教育总结

毒品是全人类共同面对的世界性公害，禁毒是国际社会刻不容缓的共同责任。我校根据省禁毒办、省教育厅、省人力资源和社会保障厅有关文件指示的精神，以“育人为本，德育为首”的宗旨，积极开展毒品预防教育，全面贯彻毒品对人类的危害性宣传，提高学生对毒品的认识，我校开展了一系列毒品教育预防工作，现总结如下：

一、成立组员，明确职责

1、领导小组

组长：靳宏俊

副组长：卢常梅陈初新束凤美

组员：臧前中各班班主任

2、职责

（1）组长负责全校禁毒教育工作的领导和指导

（2）副组长负责全校性的毒情调查和清理工作，组织号全校性禁毒宣传活动，负责对全校师生进行禁毒教育

（3）卢常梅负责制定学校计划，撰写总结，束凤美负责指导老师上好禁毒知

识教育课及开展禁毒宣传教育活动，各班班主任负责对班上学生进行禁毒知识教育

二、确定了以环境教育为核心，法制教育为龙头，心理教育常规管理相配合的工作思路

1、学生现状：我校学生生源繁杂，大部分都是外来民工，从学生家长文化层次上来说，素质偏低，面对这样的家长队伍，学生的家庭教育势必会影响着学生的教育，家庭中一些不良影响势必在学生身上体现。

2、周边环境：学校周边有很多工厂，里面的工人大部分都是外来务工人员，因此人员较复杂，受周边环境的影响，给我校的教育工作带来了很多麻烦。基于以上情况，我校领导下决心，把毒品预防教育作为素质教育的组成部分，纳入我校德育教学计划，从法制教育入手，增强学生的法制意识，掌握法律知识，使学生知法，懂法，守法，学会用法律的武器保护自己。

三、多种形式结合，使预防毒品教育更深入

1、学校利用例会对全体教职工进行禁毒知识培训，加强教师自身素质和防范意识，给班主任下达任务，利用班会对学生进行毒品预防教育。

2、各班开展一次禁毒知识专题课

主要向学生介绍什么是毒品，毒品的危害以及学习我国的《禁毒法》，通过上好“禁毒知识”专题课，把禁毒预防知识灌输给每一位学生。

3、利用班会课，思品课，晨检，学校广播等途径，广泛开展毒品预防知识教育。

4、举行校内手抄报，征文，收集有关禁毒知识等形式，学生大大增强了拒毒的意识。

5、充分利用班刊和学校的固定禁毒阵地，宣传毒品对人类的危害。

6、组织学生读一本禁毒书籍，看一场毒品预防教育专题片，听一场毒品预防知识专题报告，写一篇禁毒感想的文章，从而提高广大学生对毒品危害的认识，增强自觉抵御毒品的能力，校园内形成一个人人防毒，拒毒的良好氛围。

禁毒工作是一项长期的任务，我校决心在政府和教育局的领导下，常抓不懈坚持到底。尽量采用灵活多样的形式，多渠道搞好宣传教育工作，争取抓出实效，真正体现学校是社会主义精神文明的窗口地位。

2011年9月27日

2.毒品教育工作总结 篇二

我国一贯重视对于青少年群体的禁毒宣传教育, 《中华人民共和国未成年人保护法》 (2006 年修订) 和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》 (2012 年修订) 均对预防与遏制青少年毒品犯罪做出了明确的指示与规定。2008 年开始实施的《中华人民共和国禁毒法》第十三条更是明确规定“:教育行政部门、学校应当将禁毒知识纳入教育、教学内容, 对学生进行禁毒宣传教育。公安机关、司法行政部门和卫生行政部门应当予以协助。”学校是青少年人群成长的重要场所, 学校教育能使其完善人格, 提高综合素质, 为抵御毒品奠定坚实的素质基础。因此, 学校毒品预防教育在青少年毒品预防工作中具有无可替代的作用, 同时也是当今禁毒工作最为有效的形式[2]。

1 毒品预防教育的界定与意义

毒品预防教育是指通过各种途径让人们了解和认识造成毒品问题的基本因素和有关知识, 提示毒品对个人、对家庭、对社会的巨大危害, 提高全民尤其是青少年认知毒品、拒绝毒品的能力, 从而构筑全社会防范毒品侵蚀的有效体系[3]。这是关于毒品预防教育的概括性规定, 明确了毒品预防教育的主体、对象、任务、目标要求等各方面的具体内容, 为相关工作的开展指明了方向。因此毒品预防教育是一项综合性的社会工作, 涉及社会的各个层面及群体, 是对全民的禁毒宣传教育。

现在, 人们越来越理性地认识到医疗卫生服务不仅仅是用药品与设备来向疾病宣战, 如果能够唤起人们的自我保健意识并提高自我保健能力, 人民健康水平则可以大为提高。其实, “预防重于治疗”这一观点对于禁毒工作同样适用[4]。长期以来, 我国不间断地开展了大量的禁毒工作, 花费了大量的人力、物力和财力, 但是禁毒工作的效果却不理想。特别是近几年来, 我国吸毒人员的数量还在逐年增加, 贩毒、运毒、藏毒、制毒等刑事犯罪活动也愈加猖獗。所以, 以往禁毒工作的方式引起了人们更深层次的思考, 相关部门也开始寻找更为有效的毒品预防措施和办法。

起初人们简单地认为, 只要限制或禁止毒品供应, 就可以解决吸毒问题。因此, 在过去很长一段时期, 一些国家禁毒工作的重点都放在减少毒品原植物的非法种植与毒品供应上[2]。实践证明, 这种认识和做法具有较大的局限性, 很难根除毒品原植物的种植与毒品的非法生产。因此, 禁毒工作必须坚持“减少供应”和“降低需求”并重的基本原则, 这样, 毒品预防工作就成了减少毒品需求乃至整个禁毒工作极其重要的一环[5]。就目前现状来看, 我国的警力严重不足, 加之城镇化的快速发展, 禁毒工作要想取得明显效果, 只靠公安机关的“单打独斗”是不行的, 所以必须发动社会的力量, 联合其他相关部门共同进行禁毒工作, 只有这样, 才能确保禁毒工作走向规范化、科学化的道路。毒品预防教育近几年在禁毒工作中的作用日益凸显, 毒品知识的普及、毒品预防常识的宣传被越来越多的人认可[6]。可以说, 毒品预防教育是禁毒工作的治本之策, 对从根本上预防毒品问题的发生具有十分重要的意义。

2 学校开展毒品预防教育的现实意义

大量国内外毒品预防教育的成功范例证实, 校园毒品预防教育是当今禁毒工作最为有效的形式。由于学生在学校可以学到许多家庭里接触不到的知识与事物, 可以逐渐了解自己的社会地位, 并结合其地位进行客观的自我评价[7]。同时, 教师因为其丰富的知识与较高的人格水平, 通常在学生心理上处于特殊的“高大”地位, 因此教师对学生进行价值观、人生观的正确引导, 对青少年人群药物滥用行为的早期预防具有明显优势。

2.1 学校毒品预防教育可以提高学生的防毒、拒毒能力

吸毒者第一次沾染毒品的过程大多带有偶然性, 在尝试一下的心理作用下接触毒品, 最终陷入毒品的沼泽而不能自拔[8]。所以, 只有青少年真正树立起远离毒品的意识, 才能够保证他们免受毒品的危害, 同时引导他们自觉抵制毒品。近年来, 我国诸多学校通过墙报、海报、讲座等形式, 将严肃的禁毒宣传用通俗易懂和学生喜闻乐见的形式表达出来, 极大地吸引了学生了解禁毒工作的兴趣, 为提高学生识毒、拒毒、防毒的意识和能力发挥了重要作用。

2.2 学校的毒品预防教育能够进一步夯实禁毒工作的社会基础

禁毒工作需要全社会的广泛参与和支持。为此, 在禁毒工作中, 政府部门不能孤军奋战, 而应调动广大学生关心、参与禁毒工作的积极性, 夯实禁毒工作的社会基础。学校毒品预防教育一改电视、报纸等传统的宣传途径, 在形式上更具有灵活性, 在内容上更具有广泛性, 使广大青少年在日常生活中随时接触禁毒知识, 逐步形成抵制毒品的正确观念, 进而坚定支持禁毒工作并自觉参与到禁毒工作中去, 更为重要的是, 其扩大了禁毒工作的社会影响[9]。此外, 将毒品预防推广到学校还有利于有关部门及时了解青少年对禁毒工作的意见和建议, 使青少年自觉监督毒品预防工作, 从而推动禁毒工作深入开展。

2.3 学校毒品预防教育能够预防与减少青少年涉毒犯罪

为了防范毒品犯罪, 早在20 世纪初, 国际上就对“毒品能够严重危害人类的健康和生存, 而且是并非一国之力所能解决的问题”有了深入的认识, 并开始了全球范围内的国际立法, 以便统一世界各国的禁毒立法和禁毒活动。中国政府也进行了相关的行政、刑事立法, 特别是2008 年6 月1 日开始实施的《中华人民共和国禁毒法》标志着中国禁毒立法上了一个新台阶。在校园毒品预防教育中, 通过加强青少年法制教育, 让广大青少年明确我国禁毒工作的基本原则———“有毒必肃, 贩毒必惩, 吸毒必戒, 种毒必究”, 唤起他们的自我保护意识, 让青少年从思想意识上将涉毒犯罪的萌芽扼杀于“摇篮”, 真正做到防患于未然。

3 我国校园毒品预防教育中存在的问题

3.1 学校毒品预防教育严重形式化

长期以来, 我国对学生的应试教育较为重视, 而忽视了对学生的毒品预防教育与健康教育。目前, 我国各类学校毒品预防教育的相关活动都是在“国际禁毒日”为了响应、应付上级的号召、指示而举行的, 内容通常就是签署保证书、观看禁毒影片和图片、领导讲话等, 内容与活动形式枯燥、单一, “形式主义”现象较为明显。

3.2 学校行政部门对毒品预防教育的认识存在误区

目前在我国, 学校行政人员对于毒品预防教育的认识主要存在以下几个误区:首先是长期以来学校把毒品预防教育责任推卸给了教育行政部门和公安、司法、卫生等有关机关, 认为开展毒品预防教育工作与自己无关;其次是认为毒品犯罪是一个复杂的社会问题, 学校只能确保校园环境的“洁净”, 只能做一些力所能及的事情;再次是学校担心在校大力开展毒品预防教育, 不但无法遏制青少年涉毒犯罪, 而且可能会促进校园毒品犯罪的增加, 会给学生造成严重的负面影响, 同时会引起学生家长的担忧。由于上述原因, 目前我国的校园毒品预防教育政策无法有效贯彻落实, 工作效果更是无从谈起[10]。

3.3 学校毒品预防教育经费以及专业背景师资严重短缺

充裕的资金是开展教育工作的前提。目前, 我国各所学校都以学生的成绩、升学率作为评定学校、教师的标准, 所以各所学校只是一味地将资金花费在了学生课程的教育教学上, 而毒品预防教育资金的投入被严重边缘化, 或者根本没有相关经费预算, 这也是我国校园毒品预防教育在各类学校无法长期、定期开展的重要原因所在。同时, 毒品预防教育的专业师资严重短缺。通常来说, 教师对于学生的教育主要依托自己的知识和能力, 换句话说, 教师拥有知识的多少是决定教育效果的关键性因素。目前, 我国的中小学里, 毒品预防教育一般由班主任兼职完成。显然, 由于教师没有专业的知识背景, 也没有经过任何的专业培训, 因此无论从师资的配备还是教师专业背景方面都不能真正满足开展校园毒品预防教育的要求, 所以增加毒品预防教育资金投入、加强专业师资队伍建设是学校开展毒品预防教育的根本保障[10]。

3.4 学校毒品预防教育缺乏系统的理论指导

当前, 我国的学校对学生开展的毒品预防教育通常采用“恐吓”等简单的方式来达到警示学生远离毒品的目的, 通过张贴“不准沾染毒品”“只要一次吸毒品, 终生吸毒”等这些警告语来提示学生禁止沾染毒品。学校在宣传教育过程中肆意夸大毒品的危害程度, 并没有从具体的现状、统计数据出发将毒品的种类、危害、贩卖途径以及毒品防范措施等具体知识详细介绍给学生。从教育学的原理出发, 这种教育的方式是不科学的, 与教育目的背道而驰, 不但没有收到预期的教学效果, 反而可能促使学生产生对于毒品的好奇心而酿成更坏的后果, 因为这种简单、单一的教育方式可能导致部分学生产生严重的抵触情绪, 进而对毒品产生了好奇心理。最后需要注意的是, 在开展毒品预防教育的过程中, 目前尚没有将毒品预防知识系统化、理论化、科学化, 因此一直以来学生对毒品的认识始终处于似懂非懂的朦胧状态, 导致青少年学生涉毒的危险性极高[11]。

3.5 学校毒品预防教育的责任管理机制尚未健全

在当前教育大环境的影响下, 学校相关负责人一直对毒品预防教育的责任未引起足够重视, 甚至视而不见, 错误地认为学校毒品犯罪多发的现象与毒品预防教育的开展没有直接关系。即使许多学校表面上开展了毒品预防教育, 但从来没有真正地研究过青少年吸毒、涉毒问题的原因和规律特点, 不调查了解毒品预防教育对象的心理和需求, 只是为了简单地完成任务, 以应付各级禁毒部门的检查和评估[12]。长期以来, 学校从未形成一套完善的毒品预防教育责任管理机制, 受此影响, 毒品预防教育的考核机制更是被严重淡化和边缘化[13]。总之, 毒品预防教育的责任机制和考核机制尚未健全, 制约着学校毒品预防教育工作的开展。

4 开展校园毒品预防教育的策略与措施

除了家庭教育之外, 学校教育是对青少年进行毒品预防的另一道“教育防线”。然而随着现代社会的快速发展, 家庭教育的功能正在逐渐减弱, 学校教育在学生社会化过程中的地位日趋凸显。同时, 由于学校教育具有组织性、专业性和系统性等特点, 因此学校无疑成为毒品预防教育的最佳场所。

4.1 采取多元化的教学模式提高青少年对毒品的正确认识

从根本上讲, 增强青少年对毒品危害的认识就是要通过教育使他们从思想上真正深刻意识到毒品的危害, 从心底里拒绝毒品, 把毒品当作他们人生之中最大的“公敌”而与之进行坚决斗争。对于学校毒品预防教育而言, 单一的“填鸭式”课堂讲授的教学模式无法取得良好的教育效果, 应该在教育过程中采用多元化的教学方法与模式, 真正激发青年学生了解我国禁毒工作的兴趣, 提高其识毒、拒毒、防毒的意识和能力[14]。

4.1.1 集中教学集中教学通常是面向所有学生进行毒品危害的常识性教育, 教育的内容包括毒品的类型及成瘾机理, 毒品对人身心的危害、对家庭的危害、对社会的危害等, 使学生对毒品的认识由一个抽象的事物转换成一个具体而又形象的概念, 对毒品由陌生变为熟悉, 进而使他们对毒品缺乏新鲜感, 从而避免吸毒。

4.1.2 分组讨论教师可以按照宿舍、班级、学号等多种形式将学生分成若干小组, 并向学生提供与毒品预防相关的案例、社会热点问题或具体的预防教育方案, 各小组对教师提出的案例、问题等进行分组讨论, 通过讨论, 得出自己的观点或建议, 并由每个小组选出代表向全班学生进行总结性发言。这种教学模式一方面可以鼓励学生真正参与到毒品预防教育教学的过程中;另一方面可以培养学生自主获取知识的能力, 使学生对毒品危害的认识与体会更加深刻。

4.1.3 开展专题辩论会为了增强青少年对于毒品危害的认识, 教师还可以就某些禁毒工作的热点问题组织学生进行辩论, 使青少年走出对于毒品认知上的误区, 真正把毒品的危害铭记于心, 增强对毒品的抵制力, 主动远离毒品、拒绝毒品。

4.2 建设毒品预防教育的专业化师资队伍

采用多元化的途径和形式建设毒品预防教育的师资队伍, 全面推进学校毒品预防教育的专业化进程。一方面, 对在校教师进行在职培训和专业培训, 让在校教师对毒品相关知识进行全面、系统的学习, 对毒品预防有一个透彻的了解。为了不影响在校教师的正常上课, 将在职培训放到业余时间进行。培训完成后, 让参加培训的教师写一份培训心得, 并将自己的心得讲给自己的学生和学生家长, 让他们增长毒品相关知识, 增强毒品预防意识。另一方面, 学校可以抽出部分相关专业背景的教师进行专业化培训, 让这些教师对毒品相关知识进行专业化学习, 培训完成后, 由教师结合自己学校的实际, 策划全校实施毒品预防教育的具体操作方案, 经过校领导的批示后再去探索实施, 使校园毒品预防教育工作更具方向性、目标性和操作性。与此同时, 学校可以通过“校局联动”的模式, 从本地公安禁毒部门邀请一些禁毒实务工作或毒品预防教育的专家来校进行宣讲、交流, 也可利用远程教育的模式, 组织在校学生通过视频授课达到毒品预防教育知识共享的目的。

4.3 建立毒品预防教育的资金保障体制

资金保障是开展教育工作的前提, 学校应该通过多元化的渠道为开展毒品预防教育筹集经费, 为学校的毒品预防教育工作做好物质保障。学校教育的成败关系到国家的前途和命运, 所以政府应大力投入资金, 将并将这项资金纳入财政预算当中。同时, 学校应当加强与各地红十字会、禁毒基金会等社会慈善机构的交流与合作, 以教育项目的形式呼吁这些机构为毒品预防教育工作做出相应的贡献, 也可通过共青团组织或青年志愿者协会面向全社会进行募捐, 这样不但能筹集到必要的禁毒教育活动资金, 同时也加大了面向社会进行毒品预防宣传的力度, 让社会各界提高对毒品预防教育工作的重视程度。

4.4 充分利用“互联网+”政策平台实现毒品预防教育的现代化

21 世纪是信息大爆炸时代, 大数据、互联网等信息平台的应用缩短了人与人之间的距离, 实现了信息共享, 方便了人类的交流。2015 年两会期间, 李克强总理在政府工作报告中首次提出“互联网+”行动计划, “互联网+”正式被提升至国家战略层面。2015 年7 月4 日, 国务院再次印发《关于积极推进“互联网+”行动的指导意见》。因此, 在“互联网+”政策的带动下, 将云计算、大数据、移动互联等新技术充分应用在毒品预防教育的具体工作中是时代的需要。首先, 学校可以在自己的网站主页上设立毒品预防教育的专题板块, 力求新颖性, 将有关毒品预防的宣传图片、教学视频、主题报告、毒品预防教育的活动内容及时进行公布, 让在校学生通过网络途径去掌握毒品危害的相关知识, 这样不但有效地节省了教育资源, 也培养了在校学生自主获取毒品预防教育知识的能力[15]。其次, 在学校的统一安排下, 在校学生也可利用学校的网络进行毒品预防教育的远程学习, 在这期间, 学生可以就个人对毒品的相关问题在专门的论坛上进行提问, 学校毒品预防教育的专业教师进行在线解答, 一方面增强了师生之间的互动, 另一方面也有利于教师及时把握学生的思想动态和心理健康情况。

4.5 将毒品预防教育与心理健康教育有机结合, 促进教育内容的德育化

青少年学生正处于生理、心理发育阶段, 也是最易受到毒品犯罪诱惑的阶段, 这个阶段个体心智的不成熟及心理的不健全都是导致吸毒等犯罪的本质原因。因此, 学校应将青少年的毒品预防教育与心理健康教育相结合, 在日常的教学当中, 学校可邀请有关心理专家进校园, 通过开展有关心理健康方面的学术讲座和提供心理咨询服务等方式, 对在校学生进行心理健康教育, 并对常见心理疾病产生的原因及解决的办法和途径进行详细介绍, 让更多的学生远离焦虑、抑郁等心理状态, 正确面对生活和学习当中的困难、挫折和压力, 从而避免因心理问题而沾染毒品的现象发生。同时, 为了促进在校学生的心理健康, 学校应该建立健全学生心理档案留存制度, 这将有助于预防和减少青少年毒品犯罪的发生。

4.6 构筑“学校、家庭、社会”三位一体的毒品预防教育体系

毒品预防教育不仅仅是学校的职责, 要想让毒品预防教育达到预期的效果, 还得有家庭、社会的密切配合, 即家庭、社会也应承担起自己的责任。因此, 学校应当积极与公安禁毒、医药卫生、社会治安、共青团等部门配合, 充分发挥各自优势, 开展调查研究, 掌握信息、了解动态、研究对策, 形成立体式的毒品预防教育网络。学校在开展预防教育的同时, 也要以“家长座谈会”的形式对学生进行相关毒品预防知识的宣教, 鼓励家长积极主动地与学校密切联系, 从多个方面防止毒品对孩子造成侵害。社会治安良好是确保在校学生免受社会“毒瘤”侵害的有力保障, 所以公安机关、社区应积极做好社会治安工作, 尤其是学校周边环境的治安。公安机关和社区应加强与辖区内各学校的联系与沟通, 及时将在校学生涉毒的不良行为记录提供给校方, 这样学校就能够有的放矢, 开展针对性教育工作, 对学校做好毒品预防教育工作起到了积极的推动作用。

总而言之, “教育是根本, 是超前的预防”。学校是青少年获取知识、接受教育的主要场所, 是他们健康成长的重要阵地, 对青少年进行毒品预防教育, 是关系到社会稳定、中华民族兴衰存亡的大事。当前我国禁毒工作的重点是将坚持打击毒品犯罪和减少吸毒危害相结合, 动员全社会齐抓共管, 全力遏制毒品来源, 遏制毒品危害, 遏制新吸毒人员产生, 遏制毒品向青少年人群蔓延。毒品预防教育就是我们预防与减少涉毒犯罪最为有效的途径。毒品预防教育具有一定的挑战性, 需要从多个方面去开展工作, 因为学生沾染毒品的途径和方式是多样的, 沾染毒品的原因也不相同。所以, 学校开展毒品预防教育不能仅仅是简单地进行毒品知识传输, 而应当注重对在校学生拒毒能力的培养、综合素质的提升以及价值观念的形成, 只有这样, 才能形成学校毒品预防教育工作的长效机制。

摘要：近年来, 我国毒品犯罪有增无减, 毒品犯罪呈低龄化发展的趋势, 学校成为毒品犯罪的易发地。由于青少年正处于成长阶段, 因此学校毒品预防教育就显得尤为重要。学校毒品预防教育就是针对学生在校期间不同阶段的学习特点, 在学校范围内采取有效的教学方式对学生进行宣传教育, 使学生增强禁毒意识, 形成自觉拒绝毒品的态度和行为的一种教育方式。我们必须采取一套科学的、系统的校园毒品预防教育体系来预防与遏制毒品犯罪在校园内的发生与蔓延, 为在校学生的健康成长创造一个安全、和谐的校园环境。

3.毒品教育工作总结 篇三

关键词：初中生 毒品预防 教育对策

初中阶段是一个人个性、价值观形成的关键时期，同时又是一个人好奇心强、心灵叛逆的时期。因为好奇，他们对包括颇有神秘性的毒品在内的外界事物充满新鲜感；因为叛逆，他们渴望挑战、拒绝平庸。然而，他们情绪不稳定、情感自控能力较差，易冲动，也易自卑，甚至易自暴自弃。因此，在初中生中开展毒品预防教育，对于帮助学生树立正确的价值观，养成健康高尚的人格品德具有重要的意义，同时也是增强学生的防毒、反毒意识的迫切需要。

一、毒品预防教育的主要内容：“一核三观”

在初中生中开展毒品预防教育，我们应依据《中小学毒品预防专题教育大纲》的规定，针对初中生进入青春期的心理和生理特点，安排毒品预防教育内容。笔者认为，初中生毒品预防教育主要内容可以归纳为“一核三观”。

所谓“三观”，是指苦难历史观、“无毒国”荣誉观和禁毒责任观。对学生进行苦难历史观教育，就是要让学生了解：十九世纪中叶的鸦片战争使鸦片流毒在中华大地上泛滥成灾，祸国殃民，帝国主义列强不仅掠走了巨额财富，而且毒害了中国人的肌体和灵魂；用史实启发学生铭记：中华民族曾深受毒品之害，惨痛历史不能重演。对学生进行“无毒国”荣誉观教育，就是要让学生了解：新中国成立后，政府动员全国人民，在全国范围内开展了禁毒运动，收缴毒品，禁种罂粟，查封烟管，严打贩毒活动，经过短短几年的努力，基本上禁绝了残害中国人民百余年的鸦片，从而获得“无毒国”的荣誉并保持了三十年。对学生进行禁毒责任观教育，就是要让学生首先了解自二十世纪八十年代以来，国际毒潮再次泛滥，贩毒集团借我国改革开放之机，竭力开辟新的贩毒通道，对我国形成“多头入境，金钱渗透”的态势，我国面临着严峻的毒潮形势；还要教育学生不仅自己不能吸毒，更要敢于斗争和善于斗争，宣传毒品的危害，发现吸毒行为或涉毒犯罪，积极向公安机关举报，特别是在情与法发生冲突时，要站在国家法律一边。

所谓“一核”，是指对学生进行毒品危害性和识毒、防毒、拒毒以及禁毒相关法规的教育，这是学校毒品预防教育的核心内容。我们在开展毒品预防教育时，不能认为毒品的成瘾机理、依赖性等内容对学生太过深奥，而不讲清毒品的真相。事实上，只有讲清真相，才能消除他们的好奇心。在开展毒品预防教育时，尤其不能回避这么几个问题：

（一）毒品会对人体造成永久、致命的伤害

毒品会导致多种传染病。吸食、注射毒品会导致肝炎、肺结核甚至艾滋病的流行。肝炎在吸毒人群中广泛流行，国外学者提出“只要是确定的吸毒者，就一定患有肝炎”。有相当比例的吸毒者会感染艾滋病，我国3万多名已经被确认的艾滋病感染者中，68.7%是通过静脉注射吸毒感染的。吸毒对人的心血管系统、呼吸系统、神经系统、消化系统都会造成严重伤害。再者，吸毒者从第一次吸毒到死亡，平均不超过8年。

（二）毒品无论如何都不能尝试

很多学生对“一朝吸毒、终生想毒”的说法很好奇，甚至不以为然，认为只要自己意志坚强，吸一次无关紧要。在开展预防教育时，我们必须明确说明毒品绝对不能尝试的原因在于第一次吸毒后，人的意志力往往会失去作用而不能自动制止。可以举例如一些战斗英雄、缉毒民警、专业医生等特殊人物倒在毒品中的事例来说明——第一次尝试的结果会成为推动后继行为的不可抵御力量。我们还可以从毒品成瘾的机理来阐述为什么不能尝试毒品。虽然目前对吸毒成瘾的研究尚未很透彻，但比较认可的是:吸食的毒品所组成外源性阿片类化合物进入人体后，必然会遏制正常内源阿片肽的形成和释放，使阿片受体对外源产生依赖，没有外源供应时，阿片受体就无法通过内源阿片肽继续保持体内平衡。所以停止吸毒后仍会对此产生依赖。

（三）正确认识文艺作品中的吸毒行为

现在一些文艺作品中有描写、渲染吸毒行为的情节，不少艺员也有吸毒行为。这在喜好追星和流行文学的初中生中容易造成负面影响。在毒品预防教育中，我们不应主动讲述吸毒后会产生怎样的感觉，而应帮助初中生客观、正确地去看待。现在一些所谓美女作家、小资作家的作品中往往流露出伤感、自恋、矫情的情绪，也较多地出现咖啡屋、酒吧、partty和吸毒等词语。这样的生活情绪和生活环境往往容易引起叛逆而又不成熟、有点伤感又有点自恋的初中生的共鸣。因此，我们在开展毒品预防教育时，必须引导学生学会一分为二地看待这些生活态度和生活行为。首先应该肯定这些文学作品表达了人们对较高的生活品质和生活品位的追求，但又要明确其中所渲染的生活品质和品位又有不科学甚至是有害的地方，比如吸毒和同性恋。我们只有客观冷静地分析，晓之以理，而不是说教强加，让学生在潜意识中自觉地筑成防范毒品侵害的篱笆，这样，我们的预防教育才能真正落到实处。

二、毒品预防教育的对策：“两层面三措施”

要让毒品预防教育的主要内容真正落到实处，达到学生自觉防毒、拒毒的教育目的，是一项长期艰巨的任务，需要我们长期坚持与努力，同时又要不断创新教育载体，不断深入研究教育的新方法新路径。就初中生的心理特征和当前学校的实际情况，笔者以为，开展初中生毒品预防教育可以从两个层面采取三项措施：

1. 聘请经验丰富的禁毒民警或禁毒专业教师

毒品预防教育是学校德育工作的重要内容之一，学校在做好禁毒教育常规工作的同时，应积极采取措施强化管理。

目前，一般学校承担毒品预防教育任务的是学校从事德育工作的老师或者当地派出所挂任的法制副校长。学校老师对有关毒品的种类和性状等知识只是从书本获得，缺乏感性认识，容易照本宣科；法制副校长虽接触过毒品和处理吸毒人员的经历，但他们一般只处理过吸食海洛因的吸毒人员，对其他种类毒品的特性往往缺乏全面的了解，特别是对LDS等新型毒品。而经验丰富的禁毒民警或禁毒专业教师由于自身工作的特点，接触各类毒品的机会很多，由他们来学校开展毒品预防教育，更能激发充满好奇、喜欢刨根问底的初中生的学习兴趣，从而进一步增强教育效果。

2. 坚持定期举行毒品预防教育的大型活动

学校举行毒品预防教育活动应定期化、长期化，而不是搞形式，走过场，应充分认识大型活动的震慑作用和教育效果。可与当地派出所合作，举行由学生和有关单位人员参加的大型教育活动；可举办大型图片展览以及相关活动；可组织以预防毒品教育为主题的征文、演讲比赛等活动，等等。

3. 重点防护问题家庭的学生和问题学生

每一位教师都肩负着对学生进行毒品预防教育的神圣职责，都应结合学科特点，适时适量地传授有关毒品预防的知识，尤其是班主任，應充分利用好班会课，每学期要有具体的毒品预防教育的工作安排。

从我国吸毒人员的现状调查中发现，吸毒的青少年大多来自问题家庭或曾是问题学生。所谓问题家庭，包括离异家庭、父母关系不合以及父母吸毒的家庭。来自问题家庭的学生由于缺乏必要的关爱，大多较内向和孤僻，心理不健全，较容易受毒品的侵蚀。所谓问题学生主要是指学习差、纪律差、品德差的学生，他们容易受社会不良风气影响，成为毒品的易感染者。对于这些学生，我们老师尤其是班主任要特别关心，建立健全有效的家与校、警与校的联系网络，及时了解、沟通、教育，帮助他们筑起自觉抵御毒品的心理防线。

对初中生开展毒品预防教育，只要我们从教育内容和教育形式手段两方面入手，坚持不懈，持之以恒，就能达到使学生自觉防毒、拒毒的教育目的，也将有助于遏制社会吸毒人员持续增长的趋势。

参考文献：

[1] 姜佐宁，《毒品的危害与防治》[M]，中国社会科学出版社，1998

4.小学毒品预防教育活动工作总结 篇四

为提高学生自我保护意识，做好学生毒品预防教育工作，让每位学生牢记“珍爱生命，远离毒品”，**小学根据**县教育局、县禁毒办《关于做好2018年在校学生毒品预防教育工作的通知》（教字【2018】447号）文件精神，扎实开展了一系列预防教育活动。

一、成立**小学在校学生毒品预防教育工作领导小组 组

长：*** 副组长：*** 成员：*** 下设工作办公室，由***同志担任办公室主任，***同志担任办公室副主任。

二、营造浓郁的宣传氛围

学校通过地方课程，将禁毒预防知识进教材、进课堂，保证每月不少于一课时毒品预防教育课；班级通过班会课宣传毒品预防知识，教育学生“珍爱生命，远离毒品”；通过QQ群、微信群发送一条毒品宣传标语或画册，“小手拉大手”，努力促进全社会抵制毒品的良好风气。

三、发动学生参加各种禁毒宣传活动

利用“全国青少年毒品预防教育数字化平台”，让学生与家长一起进行线上学习、线上答题竞赛等活动。组织学生积极撰写禁毒征文，中心小学组织评选、颁奖。

**县**小学

5.毒品预防教育活动方案、总结 篇五

2018年“毒品预防教育”专题活动实施方案

为贯彻落实《关于做好青少年毒品预防教育“6.27”工程三年规划达标情况检查验收活动的通知》精神，强化学校预防毒品教育工作，提升教师毒品预防教育意识和能力，增强学生识毒、拒毒、防毒意识，提高抵御毒品侵蚀能力，树立正确的人生观和价值观。现依据我校实际，制定鸿州小学2018年“毒品预防教育”专题活动实施方案。

一、活动主题：远离毒品 健康成长。

二、活动对象：全校教师、学生及家长。

三、活动时间：2018年10月9日—10月11日。

四、活动内容：

首先学校营造良好的教育氛围，通多国旗下的讲话、黑板报、微信群等多种方式宣传此次活动的主体和意义。其次对师生进行重点宣传教育，最后各班举行主题班会，强化对学生的“毒品预防教育”专题教育。切实提升教师开展毒品预防教育的水平和能力，努力提高学生认识辨别毒品的能力，增强自我防范意识和保护意识。达到本次活动的目的。

六、组织管理：

学校成立由校长王文平为组长，教导主任潘红宜为副组长，各班班主任为成员的领导小组。周密安排，制定出具体可行的活动方案，于10月9日由各班班主任具体实施，确保活动落实到每一个班级、每一名学生和每一位家长，各班活动过程及总结材料于10月11日前完成上交。

最后，学校将于10月11日对本次活动的开展情况进行总结整理，上报中心校。

鸿州小学

2018年“毒品预防教育”专题活动实施方案

鸿州小学 2018年10月9

日

2018年“毒品预防教育”专题活动总结

鸿州小学 2018年10月11

日

鸿州小学

2018年“毒品预防教育”专题活动总结

按照全国青少年毒品预防教育“6•27”工程精神,现结合我校实际情况,开展系列活动,现总结如下:

一、加强领导,强化职责

为深入贯彻落实总书记“禁毒工作要从青少年抓起,从广大人民群众教育和防范抓起,让广大人民群众积极追求健康文明的生活方式”的重要指示精神,。我校认真做好2018年秋季毒品预防教育工作安排,以“远离毒品 健康成长”为主题,以“6•27”工程为抓手,以合成毒品危害为宣传重点,积极运用新媒体、新手段和新形式开展青少年毒品预防教育工作,进一步提高青少年毒品预防教育工作的针对性和时效性。成立毒品预防教育工作领导小组: 组长:王文平(校长)副组长:潘红宜(教导)成员:全体教师

二、认真制定方案

毒品损害了个人身体健康,危害家庭社会,已成为人类礼貌的公敌。为了有效开展工作我校制定了禁毒工作实施方案,布置禁毒任务,明确了工作目标,落实了工作职责,强化了工作途径。

三、抓住重点,认真开展好学校毒品预防教育“活动

学校营造良好的教育氛围，通多国旗下的讲话、黑板报、微信群等多种方式宣传此次活动的主体和意义。其次对师生进行重点宣传教育，最后各班举行主题班会，强化对学生的“毒品预防教育”专题教育。切实提升教师开展毒品预防教育的水平和能力，努力提高学生认识辨别毒品的能力，增强自我防范意识和保护意识。达到本次活动的目的。

四、建立健全了禁毒工作档案,及时向上级部门上报禁毒工作资料。

6.毒品预防教育组织工作方案 篇六

江门市中小学素质教育中心

2011年2月

一、指导思想：

以科学发展观为指导，贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（中发[2004]8号）的精神，建设好毒品预防教育基地，认真组织中小学生毒品预防教育的各项活动。基地毒品预防教育工作要协调好与各部门、各校的联系，广泛利用社会资源开展中小学毒品预防教育活动，让学生了解毒品的种类、传播的途径和危害，提高中小学生自我保护意识，帮助学生认识生命，尊重生命，真爱生命。

二、组织机构

组长：

陈卓光（台山教育局党委办公室主任）

副组长：

台山市毒品预防教育委员会办公室副主任

刘旭烨（江门市中小学素质教育中心负责人）

李伟建（江门市中小学素质教育中心校长）

办公室主任：

李艳梅(江门市中小学素质教育中心办公室主任)

成员：

黄少玲（江门市中小学素质教育中心副校长）

各中小学主管德育工作副校长

三、开展毒品预防教育活动安排

1.上半年：小学生参加毒品预防教育活动；

2.下半年：中学生参加毒品预防教育活动；

3.每期参加活动的时间为1天。

四、开展毒品预防教育的形式和内容

1.组织学生参观展馆的禁毒知识图片或仿真品，观看禁毒教育视频；

2.开展以禁毒知识教育为主题的文艺表演活动；

3.设置特定的内容和情景，学员与教员开展互动活动，更加深入地认识毒品的危害性，让学生认识生命、尊重生命和真爱生命；

4.专业教师举行禁毒知识讲座，从不同的角度阐明了毒品对个体生命、个人前途、家庭生活和社会的危害性；

5.每项活动结束后，基地要对学生所学的预防毒品或药物成瘾知识进行检查，要求学生写活动感想，还对学生在活动过程中进行全面的考核，发放实践教育合格证书。

五、部门单位间的协调

1.以教育局牵头，召开有关部门单位主管领导会议，统筹毒品预防教育的整体安排；

2.明确各部门单位的工作职责；

3.每一个季度，召开毒品预防教育工作阶段性总结会议，理清开展活动过程中的不足之处，以便更好地开展往后的工作；

7.毒品教育工作总结 篇七

中共中央政治局常委、国务院总理李克强也对禁毒工作做出批示:毒品是人类公害。禁毒工作事关人民群众身心健康和民族振兴, 是一件必须引起全社会高度重视的大事, 务必抓紧抓好。国家禁毒委员会要求各单位要坚持预防为主, 增强全民意识, 完善综合治理体系, 严打和惩戒教育并举, 创新体制机制, 坚决遏制毒品问题蔓延发展。几年来, 我校认真学习贯彻落实上级有关文件和领导批示精神, 紧紧围绕加强宣传教育, 决不让毒品毒害学生的原则, 努力创建“无毒烟校园”。

一、统一思想, 深入认识禁毒的重要性

我校领导班子成员站在从国家禁绝毒品总目标出发的高度, 充分认识青少年是祖国的未来, 民族的希望, 保护他们不受毒品的侵蚀和危害是一项具有战略意义的大事, 是毒品预防教育工作的源头和重点, 把禁毒预防教育纳入法治教育体系, 而法治教育是我校德育工作的重要内容, 也是实施素质教育, 贯彻公民道德纲要工作中的艰巨任务。进行了卓有成效的宣传教育, 取得了预期的成果, 全校近3000名师生未发现有涉毒行为。

我校位于文昌市文城镇, 是一所市直属完全中学。学校环境优美, 师资力量雄厚, 教风学风浓郁, 办学成绩显著, 得到社会认可、业界满意、家长放心。办学以来向全国多所高校输送了大批优秀学子, 成为社会高度赞誉的学园。但同时, 我校地处毒品“重灾区”文昌市文城镇境内, 禁毒形势更加严峻, 对学生开展禁毒教育显得极为迫切。为此, 我们制订了一整套完善的毒品预防教育工作计划、方案, 强有力地推进毒品预防教育工作向前推进。在校政工部门的领导下, 全校师生常态化抓毒品预防教育, 并达到预期目标。几年来经检核, 全校师生做到“零沾毒”。学校2011年度被评禁毒模范学校;2012年度获得“无毒校园”示范点一等奖;2013年度被评为“海南省毒品预防教育示范学校”;2015年度获评为“全国学校毒品预防教育工作先进单位”。

二、领导重视, 组织机构运转到位

田家炳中学于2010年开展创建“学校毒品预防教育示范校园”, 在省禁毒委、省公安厅、省禁毒总队、市委、市政府、市禁毒委、市教育局、市公安局的领导和社会关注下, 把学校毒品预防教育工作当做一门必修课, 同各学科有机结合起来, 有针对性、实效性地开展毒品预防教育活动, 使广大师生心中打下深深的拒毒、防毒烙印。学校自开展创建“学校毒品预防教育示范点”以来, 亲临我校检查督导、指导禁毒工作的有:国家发改委副主任、国家禁毒委成员张勇同志;省委常委、省政法委书记陈志荣同志;副省长、公安厅厅长李富林同志;省禁毒办主任、公安厅副厅长李洪同志及省禁毒委、禁毒总队相关领导和市委书记陈笑波同志;原市长何琼妹同志;市委副书记、政法书记符永丰同志;市委常委、公安局局长林刚同志;市人大、市政协、市教育局等领导。他们的关心和支持使各项禁毒保障措施真正落到实处, 有力地推进了学校毒品预防教育工作, 使工作水平迈上新的台阶。

三、多措并举, 切实抓好常态化毒品预防教育

田家炳中学自创建“学校毒品预防教育示范点”以来, 始终坚持书教培养人才、德教培养素质、法教培养守法、禁毒培养健康和坚持“五个”强化, 即强化知识传授、强化德育教育、强化法制教育、强化禁毒意识、强化以法治校的新观念。我们悟出一个道理, 如果学生沾上毒品, 那么成绩即使再优秀都是徒劳。以这样的道理辐射全校师生, 在全师生中同样悟得一个道理即:一个人一旦沾上毒品, 终身被毒害缠身, 难以摆脱, 等于自掘坟墓, 给自己的人生画上句号。在提高认识的基础上, 制定《田家炳中学毒品预防教育计划》, 并按照计划中的内容、时间分步实施, 把毒品预防教育活动同班级建设有机结合起来。同时成立田家炳中学毒品预防教育领导小组, 组长:邢焰 (校长) , 副组长:吴清奋 (副校长) 、詹文坛 (副校长) 、符永轩 (副校长) , 成员为各班班主任。同时还聘请原公安局主任科员、禁毒大队教导员陈传定同志担任法制副校长, 负责日常法制、毒品预防教育工作。我们明确职责, 量化、细化目标责任分流, 有机结合学校的实际和师生的特点, 以引导学生树立正确、健康的人生观、价值观为目标, 以培养高尚情操, 良好品质道德为重点, 形成毒品预防教育与各项教育活动相切合, 与科学教学相渗透的模式, 效果明显。在开展毒品预防教育活动中, 我们紧紧围绕目标, 常抓不懈。

1. 筹建毒品预防教育展览室, 把历史资料和现实画面做展示教育。

禁毒不能只是停留于书面式、口号式, 我校为了增强教育效果, 筹建了毒品预防教育展览室, 用形象的画面解释毒品的形成, 用鲜活的案例诠释毒品的危害,

2. 设置常年固定宣传栏, 不定期更换内容扩大毒品危害展示面。

我们在校外围墙, 校内宣传栏设固定的禁毒宣传板块, 并对板块内容进行不定期更新, 随时关注毒品预防教育最新资讯。让学生在平常的学习生活之余也能接受禁毒教育, 使之润物细无声。

3. 邀请专业人员每学期开学初和重大节点活动进行专题专讲, 加深认识毒品的危害, 甚至让悔改的毒贩现身说法, 让学生更深入认识毒品危害。

4. 校领导做专题专讲, 把毒品预防教育落到实处。

5. 校团委每学期组织志愿者参加一次社会禁毒宣传公益活动。

6. 校团委组织发出创建“无毒校园”倡议书。

7. 每学期组织一次禁毒征文比赛活动 (经评选获奖者颁发荣誉证书和一些物质奖励) 。

8. 每学期组织学生观看一次禁毒电影, 并以班级为单位利用课外活动或自修时间上一堂禁毒知识主题班会课。

9. 组织一支文艺下乡宣传队, 充分利用发生在老百姓身边的典型事例、案例, 自行编排, 通过舞蹈、小品等形式多样的艺术表演手段, 深入广大乡镇农村进行巡回演出, 拓宽宣传渠道, 提高全民识毒, 防毒普及率。

1 0. 每位师生人手一本禁毒知识小读本、《禁毒法》、《戒毒条例》、禁毒小折页等, 资料供师生细看真知毒品危害知识。

1 1. 重大节点活动组织师生开展“珍爱生命, 远离毒品”签名承诺活动。

1 2. 广泛发动广大师生利用节假日期间回乡积极参加禁毒宣传教育活动, 积极参与创建“无毒村庄”、“无毒家庭”活动, 使广大师生的禁毒意识大大增强。在田家炳中学只要提起毒品, 广大师生都会齐声说“毒品危害勿沾”。

四、立足防范, 目标明确, 今后努力方向

8.毒品预防教育工作领导机构 篇八

一、为严格贯彻上级禁毒工作指示，拟定学校禁毒教育工作计划，并负责组织全面实施禁毒教育特拟定勺米镇滥坝学校毒品预防教育工作领导机构如下：

组 长：范存杰

副组长：王彬汁 成 员：全体教师

二、毒品预防教育工作领导小组工作职责：

1、毒品预防教育禁工作领导小组负责学校范围内的禁毒工作，定期进行监督和排查。

2、负责禁毒宣传教育工作，加强学生对毒品的认识，加强禁毒的宣传力度，重点宣传毒品的危害性。

3、组织开展全年禁毒宣传日活动，多种形式进行广泛的禁毒宣传，确保学院范围内无一毒品的受害者，保证校园的稳定、文明。

4、负责组织学校各班签定禁毒责任书，组织教师与学校签订禁毒责任书，学生与教师签定责任书，并认真、规范收集归档。

9.毒品教育工作总结 篇九

小满镇张家寨小学

二〇一八年一月八日

结

小满镇张家寨小学

2017年秋学期校禁毒教育工作总结

本学年，我校积极开展禁毒教育，使全校师生了解毒品的基本常识，进一步增强师生的防毒、拒毒意识。

一、组织健全，责任到人，措施到位

为了加强我校禁毒教育的组织管理，建立长效管理机制，首先学校成立了由校长担任组长，政教主任为副组长，其他各室负责人、各班主任为组员的学校禁毒教育活动领导小组。学校校长为学校禁毒教育工作的第一责任人，各室负责人和各班主任为毒品预防教育工作第一责任人。要求各班班主任充分履行毒品预防教育工作第一责任人的职责，把禁毒教育开展情况及效果作为综合评定班主任工作的一项重要指标。同时学校禁毒教育领导小组立即制定措施，一是根据学校实际，结合上级行动要求，制订出全校禁毒宣传教育的行动方案；二是编印了禁毒教育宣传材料；三是学校利用一切可利用的资源，探索禁毒宣传教育工作新途径，拓宽禁毒宣传教育新领域，全方位进行禁毒宣传教育。

二、统一思想，提高认识 禁毒的关键在于预防，在于唤醒民众。相对于众多的德育主题教育，禁毒教育往往得不到应有重视。一年来，我校把禁毒教育列入学校工作计划中，通过教师大会、国旗下讲话、主题班会、黑板报、广播等对师生进行宣传教育。把禁毒教育与学生日常行为规范教育相结合，与学校法制教育相结合，与培养青少年树立良好的道德观相结合，做到毒品预防教育工作常抓不懈，使广大师生了解毒品基本常识，无人参与涉毒活动，不断增强青少年毒品预防教育的紧迫感和责任感。

三、集聚合力，加强教育

我校注重活动载体建设，在活动中落实毒品预防教育，开展形式多样的毒品预防教育活动，通过请法制副校长和法制辅导员到学校做报告，以案例分析的形式让学生了解毒品的危害。学校心理健康辅导老师结合研究性学习开设了“珍爱生命，远离毒品”为主题的心理健康教育课，引导学生们通过查阅、展示资料，了解学生吸毒现状，讨论分析青少年吸毒的原因及其危害性，增强禁毒、拒毒意识。通过学校健康教育课开设“青春期专题讲座”，分析吸毒对青少年的身心影响，在全校范围内进行了毒品预防宣传教育。

学校还依托家庭、社区，充分发挥“三位一体”的合力，开展禁毒教育。让学生通过实践活动内化了学校的毒品知识教育，自觉形成了禁毒意识。

四、落实措施，精心组织 我校积极组织全校学校广泛开展禁毒教育活动，尤其是切实做好“五个一”活动。

1.上好一堂禁毒教育课。第15周，学校要求全校各班利用班会课上一节禁毒教育课，各班主任都能积极通过上网或看书查找资料，认真备课，以生动形象的语言进行授课，切实让学生了解毒品形势和国家有关禁毒法律法规。政教处还对上课的教案认真检查。

2.看一部宣传片。政教处在15周的星期一至四下午第3节课，组织全体同学在教室观看“拒绝毒品、关爱未来”禁毒专题片《与法同行》，让师生们更深刻地认识到禁毒的重要性和当前形势的严峻性。

3.读好一本书。全校各班认真组织学生学习《禁毒教育手册》，学校政教处统一对学生进行禁毒知识测试，让学生切实掌握毒品知识和国家对禁毒的法律法规。

4.开好一次主题班会。全校各班在第15周星期三下午的班团活动课，举行了以禁毒为主题的团会，开展禁毒讨论，提高防毒、拒毒意识。

5.写好一篇心得体会。学生每人完成一篇心得体会，并组织语文教师对比较好的文章进行评奖，鼓励学生参与禁毒活动。

五、注重研讨，加强交流

总之，经学校领导、全校师生的共同努力，我校的毒品预防教育开展得有声有色，取得了很好的效果。在校学生接受毒品预防教育率达到100%，家长对学校毒品预防教育率达到90%以上。教职员工、在校学生无涉毒违法行为。然而，成绩只能证明过去，为了更科学有效地开展毒品预防教育，我们将继续努力，一如既往地抓好禁毒教育工作，不断提高师生的防毒、拒毒意识。

小满镇张家寨小学

10.试论运输毒品罪 篇十

运输毒品犯罪案件在我国刑事犯罪中占据很大比例,根据有的学者对云南省部分地区的调查显示:运输毒品罪占整个毒品案件的六成以上。[1]对如此高发的运输毒品罪,有必要进行一些探讨,如运输毒品罪侵犯的法益是国家对毒品的管制还是公众健康?运输毒品罪的主观要件认定和既遂判断标准是什么?

2 运输毒品罪侵害的法益

关于运输毒品罪侵害的法益,学界对此存在争议:一种观点认为,本罪的客体是国家对毒品管理制度;[2]一种观点认为,本罪保护的法益是公众健康。[3]一种观点认为本罪保护的法益是国家对毒品的管制和人们的身心健康。[4]笔者认为,第一,将运输毒品罪保护的法益认为是国家对毒品的管制有一定问题。其一,这将使得具体毒品犯罪在违法程度上无法区分。如运输毒品罪和贩卖毒品罪都是对国家毒品的管制侵害,它们是没有差异的,而实际上两者对法益侵害程度是不同的。其二,传统观点对本罪侵害的法益是国家对毒品管制没有进一步论述,这样的说明是没有多大意义的。第二,本罪保护的法益是公众健康。对公众健康的侵害方式有二:一是实害,即对公众健康造成了直接的损害,这种损害比较直观,如投放一颗炸弹于某间有人居住房间,造成了人的损伤这种实害结果;二是危险,对公众健康造成了损害的可能性。运输毒品行为本身一般情况下是不会造成实害的,只是对公众健康造成一定的危险。运输毒品行为是联结毒品的生产环节和消费环节,试想,如果没有运输毒品行为毒品是很难流向社会。运输毒品行为加速了毒品流向吸毒者,但就个案来说运输毒品罪是无被害人犯罪,但是从国家社会角度运输毒品行为使得公众健康受到侵害或威胁。运输毒品罪保护的法益是超个人法益的公众健康,而不仅仅是吸毒者等个人的法益。

3 运输毒品罪的主观要件

3.1 运输毒品罪仅能由直接故意构成?

运输毒品罪属于故意犯罪,但是由直接故意能够构成本罪还是直接故意和间接故意均能够成?一般认为,运输毒品罪是行为犯。陈兴良教授认为,“在行为犯的情况下,刑法分则规定明知的犯罪只能是直接故意”。[5]按此推论,运输毒品罪只能够由直接故意构成。

笔者认为,运输毒品罪直接故意和间接故意均可以构成。直接故意和间接故意的区别在于意志因素的不同,直接故意的行为人希望危害社会的结果发生,间接故意的行为人放任该危害社会的结果发生。对于运输毒品罪来说,大部分行为人的目的是牟利,运输毒品的行为导致毒品流通,从而侵害或者威胁公众健康。但并不是行为人积极追求的,行为人只不过是为了实现其通过运输毒品牟利或者其他目的以致放任其运输毒品的行为侵害或者威胁公众健康的结果发生。从现实来看运输毒品罪的一部分行为人的主观心态属于间接故意。当然,现实中也存在一些行为人出于报复社会和犯罪对象,这时就属于直接故意。相对而言,运输毒品罪中间接故意的情况比较少见,这也是第一种观点认为运输毒品罪只能由直接故意构成的原因。他没有看到运输毒品罪还存在间接故意的情形。运输毒品罪的间接故意形态表现形式如下:其一、为了追求某一犯罪目的,而放任运输毒品危害结果的发生。比如,乙为军火贩子,甲知道乙准备向某丙省送枪于是向乙提出请求,帮助带一点毒品到丙省,对于本案来说就是运输毒品罪的间接故意形态。其二、为了追求某一非犯罪目的,而放任运输毒品危害结果的发生。比如,甲得知乙是从事长途运输业务后,于是找到乙说:“我有一批苹果要运到上海,请你帮我运到上海,我给四倍的运费。”乙想到一般情况下不可能给这么高的运费,运输的可能有“违禁品”,但是考虑到运费高出平时的几倍就答应了,结果在运输途中被缉毒警察抓获。乙就属于以间接故意的心态进行了运输毒品行为。

3.2 运输毒品罪的成立需要特定的目的?

在运输毒品罪的成立是否需要特定的目的上,理论界观点不一:一是最终目的说,即运输毒品罪最终目的是要实行毒品的位移。[6]二是流通目的说,即“运输毒品必须以流通为目的,这里的流通是指在不知毒品用途的情况下,使毒品在不同的控制者之间发生了直接流通”。还有一种观点认为成立本罪需要营利的目的。笔者认为,上述观点为我们思考问题提供了一种参考。但是笔者认为运输毒品的成立不能仅仅局限于一种特定的目的,否则会造成处罚的漏洞。比如,一个人帮助别人运输毒品不是为了营利,而根据营利目的说将无法定罪。再者,如有论者所云“虽未使毒品在不同的所在地流通,确使毒品在不同的人之间流通……仍然可能构成运输毒品罪”,该观点指出了最终目的说的不足。通说在此问题上,表述为“明知是毒品”没有进一步限定具体的目的,可以说这是在考虑了司法实践中出现的情况下一种比较合理的界定。

3.3 运输毒品罪的成立需要认识到毒品的“品质”吗?

毒品的“品质”是指毒品的种类、质量和纯度等方面。运输毒品行为人需要对所运输的毒品“品质”有具体的认识吗?一种观点认为,行为人只需要认识到其携带的是毒品,不需要认识毒品的种类等因素;另一种观点认为需要认识毒品的种类等因素。笔者认为,对运输毒品行为人来说不需要认识到毒品的种类等因素。正如古加锦博士所言“对于毒品的种类、数量的认识错误属于对象错误,根据我国的刑法理论,对象错误不影响故意的成立”。

4 运输毒品罪的既遂判断标准

关于运输毒品罪既遂判断标准,学界对此态度不一。一是起运说,即以行为人起运毒品视为既遂;一是到达目的说,即认为只有将毒品运到指定的地点才既遂。司法实务中坚持起运说,认为只要行为人有运输毒品的目的,并携带毒品视为毒品已起运就为运输毒品罪既遂,笔者认为这是重刑主义盛行的反映。将起运说作为运输毒品罪既遂的判断标准是人为地降低了公诉机关的证明责任,这将不利于我国人权的保障。到达目的说也有不足之处,对于一些具有特殊身份的人如对于有些实施毒品犯罪的缉毒警察来说,由于其具有这样的身份是很容易完成运输毒品行为的,若将到达目的说认定为运输毒品罪既遂标准有可能放纵某些行为人之嫌。

笔者认为,运输毒品罪的既未遂判断标准一般以到达目的说为准,在特殊案件中可以考虑用起运说来进行判断。特殊的运输毒品案件包括:其一,运输毒品的手段特殊。随着现代物流业的发展,快递成为人们日常生活中一种不可缺少的运输传递方式,这也很容易为运输毒品行为人所利用。由于民营快递几乎不会认真对所寄物品进行检查,所以用这种运输毒品方式隐秘性强很容易成功实现运输毒品的目的。其二,运输毒品行为人身份特殊。司法实践中出现一些具有特殊身份的人如有些实施毒品犯罪的缉毒警察,由于其具有这样的身份不易被发觉,是很容易完成运输毒品行为的,若将到达目的说认定运输毒品既未遂标准有可能放纵行为人之嫌。

参考文献

[1]马骊华.宽严相济刑事政策在毒品犯罪案件中应用[J].云南大学学报:法学版,2008(4):80.

[2]高铭喧,马克昌.刑法学[M].北京:北京大学出版社、高等教育出版社,2010.

[3]张明楷.刑法学[M].北京:法律出版社,2012:1005.

[4]赵秉志,于志刚.毒品犯罪研究[M].北京:中国人民大学出版社,2003:122.

[5]陈兴良,周光权.刑法学的现代展开Ⅱ[M].北京:中国人民大学出版社,2006.

11.2018毒品预防教育宣传月总结 篇十一

为深入推进教育系统参与全国禁毒示范城市创建工作，扎实开展禁毒预防宣传教育工作，根据县教科局《2018年教育系统毒品预防教育宣传月活动方案》要求，我校掀起了“禁毒、防毒”的新高潮，大大提高了全校师生的禁毒意识，通过多种多样的方式了解了毒品的危害，通过参加一系列的活动，提升了抗毒、防毒的意识，在学校营造了浓厚的禁毒宣传氛围，达到了这次行动的目的和要求。现将此项工作汇报如下：

一、组织健全，责任到人，措施到位

学校一向把学生的毒品预防教育作为一项重要工作来抓。学校接到上级的文件后，立即召开了全校教职工大会，学习了文件的精神，并在星期一早上的“国旗下的讲话”中由张校长对全校师生进行禁毒宣传。同时成立了禁毒宣传教育领导小组我校成立领导小组：

组

长：张同 副组长：李义

成员：李守波、陈果、张煜、谭明扬、梅俊、王平、王英、熊云伟

要求各班班主任充分履行毒品预防教育工作第一责任人的职责，把禁毒教育开展情况及效果作为综合评定班主任工作的一项重要指标。同时学校禁毒教育领导小组立即制定措施，一是根据学校实际，结合上级行动要求，制订出全校禁毒宣传教育的行动方案；二是学校利用一切可利用的资源，探索禁毒宣传教育工作新途径，拓宽禁毒宣传教育新领域，全方位进行禁毒宣传教育。

二、开展内容丰富、形式多样的禁毒教育活动

活动期间，根据中、小学生的认知特点，学校通过开展形式多样的禁毒教育活动，使学生了解毒品的危害，预防毒品的基本知识及禁毒政策与法律法规，确立“珍惜生命，拒绝毒品”的意识，掌握拒绝毒品的方法和技能，养成健康文明的生活方式。主要做法有：

1.每班进行了一节禁毒主题班会。通过主题班会的形式开展禁毒宣传教育，开展班会的同时举行一次禁毒宣誓。用活泼多样、充实的内容使学生全面认识了毒品的种植、制成、来源及危害，学会了预防毒品的知识技能。激发学生积极参与禁毒宣传，让身边家人自觉远离毒品。

2.组织学生利用班队会时间观看禁毒教育影片。让学生体验吸毒的危害，让吸毒人员的痛苦活生生地展现在学生面前，学生亲眼目睹了吸毒人员的生活，亲耳聆听了吸毒人员的述说，这些都深深震撼了我们学生的心灵，通过这样场面，学生对毒品有了更深刻的认识，对吸毒的危害有了深刻的体会。观看后让学生谈认识、谈体会、谈心得，写一份禁毒认识心得，同学们都表达了拒毒、禁毒的决心，还号召全社会共同努力打击吸、贩毒行为，让毒品在我们的生活中消失。

3.参观网上禁毒博物馆。学校通过机房和计算机课程，全校师生尽可能的利用时间在参观禁毒博物馆，从认识毒品种类、特点、产地、种植，吸毒后的危害、后果等多方面、多角度进行了展示，在图片展中全面、真实地对毒品有了深刻地认识，不少同学都在图片展中做好笔记，并写出观后感在校园广播中播出，从中受到全面的教育，从而认认真真开展好“五个一”毒品预防教育活动。

4.出好禁毒专题黑板报、手抄报。我校抓住手抄报、黑板报这样一些宣传教育阵；另外，还要求学生以禁毒教育为主题制作手抄报。同学们为了出好黑板报、手抄报，除了参考学校下发的有关材料，好多班级还深入；微机室查阅资料。这样，很多同学就对’毒品有了一个比较全面的认识。

5.开展禁毒楹联书画作品、禁毒主题摄影评比活动。

学校按《2018年贵州省禁毒楹联书画作品评比活动方案》、《2018 年贵州省禁毒主题摄影评比活动方案》要求，动员师生参与省禁毒委举办的禁毒楹联书画作品、禁毒主题摄影评比活动。

禁毒工作是一项长期的系统工程。为预防毒品侵蚀蔓延，净化学校空气，我们在今后的工作中还将继续努力，不断总结经验，提高认识，把禁毒工作引向深入，把禁毒工作作为一项长期的重要任务来抓，以实际行动为加强学生毒品预防教育工作而努力奋斗。

12.毒品教育工作总结 篇十二

毒品预防教育工作实施方案

一、指导思想

为切实落实教育部《中小学生毒品预防专题教育大纲》要求，进一步加强我校五六年级学生毒品预防教育工作，提高全体师生对毒品的危害和禁毒工作的认识，以创建“无毒”校园为重点，建立健全和落实规章制度，为学校的稳定和谐创造良好的环境，使全校师生树立“拒绝毒品，珍爱生命”的理念、特制订本方案：

二、组织领导

为加强学校禁毒教育的组织管理，建立禁毒教育的长效管理机制，建立学校禁毒教育活动领导小组：

组长：薛光明

副组长：刘有生

领导小组下设办公室：办公室设在教导处，并指定专人负责此项工作。

三、主要工作

1、将禁毒教育列入学校德育工作计划，通过教职工会、国旗下讲话、主题班会、黑板报、手抄报、广播等对师生进行宣传教育。

2、组织观看“抵制毒品、预防禁毒”禁毒图片。

3、在五六年级《品德》课中安排禁毒专题教育课，每学期一课时，做到课时、人员、内容三落实。持之以恒组织内容丰富、寓教于乐、采取适合青少年学生特点而多种形式的禁毒宣传教育活动，帮助青少年学生增强自觉远离毒品的意识和抵制毒品的能力，确保校园无毒品、学生不吸毒。

4、以宣传教育为切入点，不断增强师生禁毒意识。要从增强广大师生的禁毒意识出发，运用各种形式搞好禁毒宣传教育，张贴宣传标语和有关宣传资料，充分发挥职能优势，进一步落实禁毒宣传规划和实施意见，结合法制教育、未成年人思想道德教育，广泛开展面向校园的禁毒宣传教育活动。

5、以创建“无毒”校园为重点，深入开展“无毒”创造活动，把创造“无毒”校园纳入学校精神文明建设和学校治安综合治理的总体规划，不断将“无毒”校园创建工作向纵深发展，建立捆绑定责任，实行学校领导联系到户，班主任联系到人，负责禁毒教育的督导、指导、检查，确保将创造工作落到实处。

6、进一步加强禁毒教育队伍建设，组织禁毒业务知识培训，努力培养一支政治坚定、业务精通的禁毒教育工作队伍，加强禁毒教育机构建设，建立机构规范、活动开展经常的禁毒教育工作体系。

7、组织开展“五个一”活动：①读一本禁毒书籍；②听一场禁毒报告； ③观看一部禁毒专题教育片；④参观一次禁毒展览；⑤开辟一期内容丰富的禁毒墙报、专栏。

四、工作措施

(一)落实责任，加强协作

1、建立和健全学生毒品预防教育工作责任制，校长为毒品预防教育工作第一责任人。

2、积极主动与综治部门协调，争取他们的支持和指导，加强对学校及周边地区治安环境的综合治理，充分发挥兼职法制副校长的作用，强化禁毒法制教育。

3、有计划地组织学生观看禁毒图片展，积极开展直观教育，提高学生的感性认识和主动预防毒品的自觉性。

（二）发挥课堂教学主渠道作用，增强针对性和实效性

1、把禁毒宣传教育工作作为学校德育工作的一项重要内容，纳入日常教育教学工作中，结合实际，开展多种形式教育活动。

2、将毒品预防主题教育纳入教学计划，禁毒知识第学年安排一堂课。

3、切实通过课堂教学和多种形式的宣传教育与社会实践活动，使学生了解毒品的危害，预防毒品的基本知识及禁毒政策与法规，确立“珍爱生命，拒绝毒品”的意识，掌握拒绝毒的方法和技能，养成健康、文明的生活方式。

13.国际刑法中毒品犯罪综述 篇十三

全球性的毒品问题已成为威胁国家和平与安全的大问题, 被各国公认为最严重的犯罪。作为国际犯罪的毒品罪是指违反国际法律规定, 故意非法生产、贩运、占有和销售受国际管理的麻醉药品和精神药品, 危害人类身心健康及社会治安秩序, 依法应受刑罚惩罚的行为。尽管国家组织和各国政府对此采取了种种控制、预防和打击的措施, 然而未能有效地遏制住这股势头。当前, 毒品犯罪仍在全球蔓延并且趋势严重, 其主要表现是:

(一) 毒品产量不断上升

毒品在全世界主要有三大产地:

“金三角”地区。位于泰国、缅甸和老挝三国结合处。该地区土地肥沃, 丛林密布, 人烟稀少, 面积约180万平方公里。当地有着长期种植罂粟的传统, 20世纪60年代因为生产鸦片而闻名而被称为“金三角”。此地区有许多海洛因加工厂, 大多设在深山老林中, 有大批的技术人员操纵者先进的机器设备日夜工作。由于“金三角”地区的鸦片质量上乘, 多被加工成精致毒品海洛因, “东南海洛因”当前已成为高质量海洛因的专用名词, 销往世界各地。

“金新月”地区。位于西南亚的阿富汗、巴基斯坦和伊朗三国交界的三角地带, 该地区有3000多公里的边界线, 形状近似新月又盛产鸦片, 故称为“金新月”。近年来, 该地区罂粟种植空前丰收, 鸦片产量直线上升。此地区鸦片的质量亦属上乘, 年产海洛因近百吨, 主要输往欧美国家。

拉丁美洲地区。拉丁美洲是目前世界上毒品原植物种植的主要地区之一。该地区不仅生长着一种其他地区没有的毒品原植物———古柯, 而且还大量种植大麻和罂粟。该地区生产的毒品主要销往美国, 约占美国毒品消费的1/2。20世纪70年代以来, 拉美一些国家种植古柯的面积不断扩大, 尤其是被称为“银三角”地区的玻利维亚、秘鲁和哥伦比亚三国, 古柯面积迅速增大。

(二) 走私、贩卖毒品活动日益严重

20世纪60年代, 毒品的交易市场基本在美国和西欧, 而到80年代, 毒品市场已从美洲、欧洲、亚洲扩大到非洲、大洋洲, 可以说, 世界上没有一个国家不受毒品之害, 毒品已遍布世界各个角落。据联合国调查, 全球每年非法毒品交易额高达5000亿美元, 高于石油贸易, 仅次于军火贸易。

(三) 吸毒人数与日俱增

毒品产量的上升, 贩毒活动的猖獗, 必然导致吸毒人数增多。据联合国卫生组织的报告, 目前全世界约有5000万人吸毒。吸毒现象最为严重的首推美国, 其次, 德国、意大利、法国等欧洲国家吸毒现象也十分严重。一些发展中国家, 吸毒也像癌细胞一样迅速扩散, 在印度, 大麻及鸦片的使用极为普遍, 仅新德里、孟买、加尔各答和马德拉斯四大城市就有60万吸食海洛因成瘾者。

(四) 危害十分严重

1. 严重损害公众的生命健康。

毒品犯罪带来的最大危害是威胁人类的生命健康。在世界各国, 尤其是西方各国, 毒品泛滥不仅毁掉了许多成年人, 使他们严重损害了身体健康甚至生命, 同时失去了为社会创造财富的能力。更为严重的是, 毒品泛滥腐蚀了大量青少年, 使他们吸毒后, 身体和心理上都受到严重创痛, 不能健康成长, 造成严重到无法估量的危害。

2. 破坏社会安定。

在许多国家, 与毒品联系的犯罪占有很大比重。除走私、贩卖、制造等毒品犯罪活动外, 因毒品犯罪引起的其他犯罪活动也层出不穷。一些无经济能力而又成瘾的吸毒者, 为获取毒品, 不择手段, 甚至犯罪, 尤其是青少年吸毒, 已成为当今世界上青少年犯罪增长的重要原因。

3. 造成重大经济损失。

毒品犯罪还导致各国不同程度地遭受经济损失。在生产国, 由于大量种植毒品原植物, 使农业生产受到严重损害, 一些国家为购买粮食, 债台高筑, 通货膨胀。对消费国, 则使大量资金流失。

4. 进行政治渗透。

毒品犯罪还涉及政治问题。近年来, 一些国家贩毒集团的触角开始伸向政法、军警界和其他执法部门。一方面, 他们通过大肆行贿, 腐蚀了不少政界、军界、银行界的要员;另一方面, 一些贩毒集团利用非法贩毒牟取的暴利, 捞取政治资本。

二、国际刑法中毒品犯罪的特点

(一) 跨国犯罪突出

目前, 世界毒品的产地、加工地、中转地和消费地之间形成了条条贩毒路线。

(二) 集团犯罪猖獗

在世界各国, 严重的毒品犯罪多是由专门的贩毒集团进行的。

(三) 暴力对抗严重

毒品犯罪本身不是暴力犯罪, 但是, 一些走私、贩毒集团为了对抗政府扫毒、禁毒或者为了争夺毒品市场, 在进行毒品犯罪时, 往往采用暴力对抗的手段。

(四) 运毒手法不断更新

毒品犯罪分子震慑于各国禁毒活动的不断深入, 为逃避警方和海关的查缉, 千方百计不断变化手法进行走私运毒活动, 比如利用运输货物走私毒品、利用人体走私毒品、用特制工具携带毒品和利用化学方法走私毒品。

三、国际刑法中毒品犯罪的认定

(一) 相关国际刑法

迄今为止, 国际上先后签订了23个关于麻醉药品和精神药品的国际公约、协定及议定书, 其中至今仍然有效的是上述公约中1971年以来的3个国际禁毒公约, 分别是:1971年2月30日, 联合国大会通过了《精神药物公约》, 对以往公约中没有包括的精神药物的滥用加以严格管制;1972年3月, 联合国在日内瓦召开会议, 审议1961年《麻醉品单一公约》, 并于3月25日通过了《经〈修正1961年麻醉品单一公约的议定书〉修正的1961年麻醉品单一公约》;1988年12月19日联合国又召开禁毒会议, 通过了《联合国禁止非法贩运麻醉药品和精神药物公约》。这3个公约, 共同构成了管制麻醉药品和精神药物的国际法律制度, 其中关于禁止和制裁毒品犯罪的一系列条款, 成为国际社会同毒品犯罪作斗争的国际刑法规范。我国已于1985年和1989年先后加入了上述后3个公约。

(二) 国际毒品犯罪

依据1988年《联合国禁止非法贩运麻醉药品和精神药物公约》第3条第1款的规定, 故意实施下列行为的, 属于国际毒品犯罪:

1. 生产、制造、提炼、配制、提供、兜售、分售, 以任何条件交付、经营、发送、过境发送、运输、进口、出口任何麻醉药物或精神药品的行为;或者为生产麻醉药物和精神药品而种植罂粟、古柯或大麻植物;或者明知是非法种植、生产或制造麻醉药品而制造、运输或分销设备、材料或《1961年麻醉品单一公约》中附表一、附表二所列物质的行为;或者组织、管制、资助上述犯罪行为的任何行为。

2. 明知是上述犯罪所得的非法财产来源而故意协助涉及上述犯罪人逃避其行为的法律后果而转换、转移非法所得财产的行为;或者明知是上述犯罪所得非法财产而隐瞒、掩饰该财产的真实性质及来源、所在地, 处置、转移相关的权利和所有权的行为。

3. 明知是上述犯罪所得非法财产而获得、占有和使用该财物的行为;或者明知是用于非法种植、生产或者制造麻醉药物和精神药品而占有设备、材料或《1961年麻醉品单一公约》附表一、附表二所列物质的行为;或者以任何手段公然引诱、教唆他人进行上述犯罪, 或者使用麻醉药品、精神药品的行为;或者参与进行合伙共谋进行未遂以及帮助、教唆、便利、参与进行上述犯罪所得非法财产有关的任何行为。

4. 故意占有、购买或种植麻醉药物和精神药品提供个人消费的行为。

四、国际刑法中毒品犯罪的惩处与制裁措施

(一) 由各缔约国自行在国内法中规定制裁毒品犯罪的刑罚以及治疗、教育、护理、康复或回归社会等措施

1988年《联合国禁止非法贩运麻醉药品和精神药物公约》对此提出四点具体建议:

1. 缔约国应使走私、制造、运输、贩卖提供毒品等犯罪受到充分顾及这些罪行的严重性质的制裁, 诸如监禁或以其他形式剥夺自由、罚款和没收。

2. 缔约国还可以规定除进行定罪或惩罚外, 对犯有上述罪行的罪犯采取治疗、教育、护理、康复或回归社会等措施。

3. 对上述毒品犯罪轻微的案件, 缔约国可规定作为定罪或惩罚的替代办法, 采取诸如教育、康复或回归社会的等措施, 如果罪犯为嗜毒者, 还可采取治疗和善后护理等措施。

4. 缔约国对属于单纯为个人消费而构成的非法持有毒品罪、非法购买毒品罪, 可以规定对罪犯采取治疗、教育、善后护理、康复或回归社会的措施, 以作为定罪或惩罚的替代办法或者作为定罪惩罚的补充。

(二) 没收

关于没收, 公约作了如下规定:

1. 缔约国应制定可能必要的措施以便能够没收从走私、制造、运输、贩卖、提供毒品等犯罪中得来的收益或价值相当于此种收益的财产;已经或意图以任何方式用于上述毒品犯罪的麻醉药品、精神药物、材料、设备或其他工具。

2. 为执行没收措施, 缔约国应授权法院或其他主管当局下令提供或扣押银行记录、财务记录或商业记录。任何一个缔约国不得以保守银行秘密为由拒绝按照本公约的有关规定采取行动。

3. 缔约国应谋求缔结双边和多边条约、协定或安排, 以增强根据本条进行的国际合作的有效性。

4. 缔约国按本条公约第5条规定依另一缔约国的请求采取行动时, 该缔约国可特别考虑就下述事项缔结协定:将这类收益和财产的价值, 或变卖这类收益或财产所得的款项, 或其中相当一部分捐给专门从事打击非法贩运及滥用麻醉药品和精神药物的政府间机构。

5. 本公约第5条关于没收问题的各项规定“不得解释为损害善意第三方的权利”。

(三) 确保执行效用

缔约国为起诉犯有毒品犯罪的人而行使其国内法规的法律裁量权时, 应努力确保对这些罪行的执法措施取得最大成效, 并适当考虑到需要对此犯罪起到威慑作用。

(四) 《联合国禁止非法贩运麻醉药品和精神药物公约》对毒品犯罪的制裁

1. 严厉惩处毒品犯罪。

各缔约国应通过其国内刑事法律, 适当考虑对此类犯罪的威慑作用, 确保使毒品犯罪受到充分顾及其严重性质的刑事制裁, 特别是确保对于特别严重的毒品犯罪给予最严厉的惩治。

2. 严格控制早释或假释。

在对因毒品犯罪而被判刑的人给予提前释放或假释时, 应当充分考虑其罪行的严重性质和严重情节, 严格加以控制, 防止其再次实施同类犯罪。

3. 延长追诉时效。

对于毒品犯罪, 各缔约国应酌情在其国内立法中规定一个较长的追诉时效期限, 特别是对于逃避司法处置的罪犯, 应当规定更长的追诉时效期限。

4. 没收毒品犯罪财物。

在对毒品犯罪分子决定刑罚的时候, 应当同时判处没收其从毒品犯罪中得来的收益或价值相当于此种收益的财产, 已经或意图以任何方式用于上述毒品犯罪的材料、设备或其他工具。

摘要：毒品犯罪属于典型的国际犯罪。毒品犯罪不仅违反国际社会公认的国际刑法规范, 而且由于毒品生产的区域性和贩毒活动的跨国性, 毒品犯罪分子及其所犯的罪行往往涉及两个以上的国家或地区。毒品犯罪的肆虐与蔓延, 给各国带来了一系列的社会问题, 引起了国际社会的普遍关注。

关键词：国际,毒品犯罪,危害,惩处

参考文献

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