四川农业大学毕业论文要求

四川农业大学毕业论文要求（精选16篇）

1.四川农业大学毕业论文要求 篇一

答辩内容准备：在反复阅读、审查自己毕业论文（设计说明书）的基础上，写好供15～20分钟用的答辩报告或答辩提纲，在指导老师组织下进行预答辩。

物质准备：主要准备参加答辩时所需携带的用品，如：毕业论文的底稿及其说明提要、主要参考资料，必要的挂图、表格及公式，以备辅助介绍。

1．指导教师与评阅老师宣读该生毕业论文（设计）评语，宣布该生可以进行答辩，答辩小组秘书作好答辩记录。

2．学生向答辩小组报告自己毕业论文（设计）的简要情况（时间为15至20分钟）。

报告的内容包括：

（１）论文的内容、目的和意义；所采用的原始资料；

（２）毕业论文的基本内容及主要方法；

（３）成果、结论和对自己完成任务的评价。

3．答辩小组老师提出问题（问题不能太少，各系视具体情况而定）。

提问一般包括以下三个方面的内容：

（１）需要进一步说明的问题；

（２）论文所涉及的有关基本理论、知识和技能；

（３）考察学生综合素质的有关问题。

4．学生答辩

学生对所提问题须正面回答，允许思考5分钟，可以查阅资料，但必须在台前独立完成。提问和回答问题时间约20分钟。

毕业设计（论文）一律用黑墨水钢笔书写或打印（原则上要求打印），论文的字数原则上理工科要求不少于5000字，文科不少于8000字，并附有300-400汉字的中文摘要及相应的外文摘要。有关撰写的格式及标准按照国家标准GB 7713—87《科学技术报告、学位论文和学术论文的编写格式》执行。毕业设计（论文）的撰写应符合《宿州学院本科生毕业设计（论文）撰写规范》的要求。

论文结构：包括中文封面、中文摘要与关键词、英文摘要与关键词、目录、正文、参考文献和附录、致谢等部分。

（一）标题、封面及扉页

标题应简短、明确、有概括性，应恰当、准确地反映本课题的研究内容。通过标题使读者大致了解毕业论文（设计）的内容、专业的特点和科学的范畴。标题字数要适当，一般不宜超过25个汉字，外文题目不超过15个实词，不使用标点符号，中外文题名应一致。标题中尽量不用英文缩写词，必须采用时，应使用本专业通用缩写词。

书写格式要求：毕业论文（设计）封面严格按照院提供的格式和要求填写，其中中文题目采用小二号宋体、加粗、居中，其余需填写的内容均为三号宋体、加粗、居中。

扉页是封面内容的外文表述，其中English Title采用三号Times New Roman字体、居中，其余内容为小三号Times New Roman、居中。

（二）摘要与关键词

摘要又称内容提要，是对论文（设计说明书）内容不加注释和评论的简短陈述，应以浓缩的形式概括研究课题的内容、方法和观点，以及取得的成果和结论，要求扼要说明研究工作的目的、主要材料和方法、研究结果、结论、科学意义或应用价值等，能反映整个内容的精华，是一篇具有独立性和完整性的短文。

摘要分中文摘要和外文摘要。中文摘要在前，以200－300字为宜，外文摘要另起一页，内容应与中文摘要完全相同（要求1200字符左右）。撰写摘要时应注意以下几点：

（1）用精炼、概括的语言来表达，每项内容不宜展开论证或说明；

（2）要客观陈述，不宜加主观评价；

（3）成果和结论性字句是摘要的重点，在文字论述上要多些，以加深读者的印象；

（4）要独立成文，选词用语要避免与全文尤其是前言和结论部分雷同；

（5）既要写得简短扼要，又要生动，在词语润色、表达方法和章法结构上要尽可能写得有文彩，以唤起读者对全文阅读的兴趣。

（6）摘要中不宜使用公式、图表，不标注引用文献编号。避免将摘要写成目录式的内容介绍。为了便于文献检索，应在摘要下方另起一行注明论文的关键词。

关键词是供检索用的主题词条，是反映毕业论文（设计）主题内容的名词，从论文标题或正文中挑选最能表达主要内容的词作为关键词。关键词一般为3～5个，应在摘要中出现，按词条的外延层次排列（外延大的排在前面），关键词排在摘要正文部分下方。外文关键词排在外文摘要正文部分下方，并与中文关键词相对应。

书写格式要求：

中文摘要“摘要”之间空两格，小二号黑体、居中，与摘要内容空一行，内容为小四号宋体。英文摘要“ABSTRACT”采用小二号Times New Roman字体、加粗、居中、与内容空一行，内容采用小四号Times New Roman字体。

中文“关键词：”小四号黑体、顶格，内容为小四号宋体，各关键词之间有一个分号及空格。英文关键词“Key words：”小四号Times New Roman字体、加粗、顶格，内容采用小四号Times New Roman字体、各关键词之间有1个分号及空格，最后一个关键词不打标点符号。

（三）目录

目录作为论文的提纲，列出论文各组成部分的小标题。目录按三级标题编写（即：1……、1.1……、1.1.1……），要求标题层次清晰，且要与正文标题一致。目录独立成页，包括论文中全部章、节的标题及页码。主要包括绪论、正文主体、结论、主要参考文献及附录、致谢等。

书写格式要求：

一级标题：小四，黑体

二级标题：小四，宋体

三级标题：小四，宋体

（四）论文正文

绪论（引言）只是文章的开头，不必写章号。

应综合评述前人工作，说明论文工作的选题目的、背景和意义、国内外文献综述、内容、研究的基本思路与采用的方法。

正文是作者对研究工作的详细表述，占全文的绝大部分。

（1）理论分析部分应写明所作的假设及其合理性，所用的分析方法、计算方法、实验方法等哪些是他人用过的，应将他人研究成果单独书写，并注明出处，不得将其与本人的理论分析混淆在一起。应着重指出本研究内容中的创新、改进与实际应用之处，以便指导教师审查和纠正，篇幅不宜过多，应以简练的文字概略地表达。

（2）结果与讨论是全文的心脏，一般要占较多篇幅，在撰写时对必要而充分的数据、现象、认识等要作为分析的依据写进去。对结果进行分析后得出的结论，也应说明其适用的条件与范围。适当运用图、表作为结果与分析，也是科技论文通用的一种表达方式，应精心制作、整洁美观。

（3）自然科学的论文应推理正确，结论清晰，无科学性错误。

结论单独作为一章编写，但不加章号。

撰写时应注意以下几点：

（1）结论要简洁、明确，措辞应严密，且又容易被人领会；

（2）结论应反映个人的研究工作，属于他人已有过的结论要少提；

（3）要实事求是地介绍自已研究的成果，切忌言过其实，在无充分把握时应留有余地。

（4）结论内容一般在1000字以内。

正文书写及打印要求：

论文（设计说明书）要求统一使用Microsoft Word软件进行文字处理，统一采用A4(210×297毫米)页面复印纸打印。其中上边距2.8cm、下边距2.5cm、左边距2.5cm、右边距2.5cm、页眉

1.6cm、页脚1.5cm、装订线为0.5cm。页眉内容统一为：用5号宋体，左边“宿州学院毕业论文（设计）”，右边为相应章名。双面打印的论文，左页页眉居中为“宿州学院毕业论文（设计）”，右页页眉居中为相应章名。

页码在下边线居中放置，Times New Roman小五号字体。摘要、关键词、目录等文前部分无需页码，正文以后的页码用阿拉伯数字（1、2„„）编排。

毕业论文（设计）正文分章节撰写，每章应另起一页。章节标题应突出重点、简明扼要，字数一般在15字以内，不使用标点符号。标题中尽量不采用英文缩写词，对必须采用者，应使用本专业的通用缩写词。

章条序码统一用阿拉伯数字表示，题序层次分级，以少为宜，各级号码之间加一小圆点，末尾一级码的后面不加小圆点，层次分级一般不超过四级为宜。

如果有前言或其它类似形式的章，可以不编序号，也可以编为“0”。

各层次题序及标题不得置于页面的最后一行（孤行）。

题序层次编排格式为：章节编号一律左顶格，编号后空一个字距，再写章条题名。题名下面的文字一般另起一行，也可在题名后，但要与题名空一个字距。如在项以下仍需分层，则通常用a，b，…或1），2），…编序，左空2个字距。

论文题目（加粗小二黑体居中）

（××××学院 ××级×××班）指导教师：××××（宋体五号、居中）

一级标题：（四号、宋体、加粗，段前空一行）

二级标题：（小四号、宋体、加粗）

三级标题：（小四号、宋体）

正文：小四号，宋体（数字、西文 Times New Roman）

具体如下：

引言（四号、宋体、加粗）

1□××××（四号、宋体、加粗）

1.1□××××（小四号、宋体、加粗）

1.1.1□××××（小四号、宋体）

例如：研究性论文主体部分的主要内容应包括：

引言实验部分（或材料与方法）

1.1 仪器与主要试剂

1.2 方法结果与讨论

2.1

2.1.1

2.1.2

2.2结论（或结语）

（五）参考文献

参考文献反映毕业设计(论文)的取材来源、材料的广博程度和材料的可靠程度。毕业论文(设计)的撰写应本着严谨求实的科学态度，凡有引用他人成果之处，均应按论文中所出现的先后次序列于参考文献中。

一般做毕业论文(设计)的参考文献不宜过多，但应列入主要的文献可10篇以上。一篇论著在论文中多处引用时，在参考文献中只应出现一次，序号以第一次出现的位置为准。

参考文献表可以采用引用顺序编码制组织，即按正文引用的顺序将参考文献附于文末，正文中引用部分按出现的先后顺序编号，将文献序号作为右上角标，置于方括号内（引用多篇文献时，只须将各篇文献的序号在方括号内全部列出，各序号间用“，”，如李伟[57, 83]提出……；如遇连续序号，可标注起—迄序号，如××研究[57～60]；如作为论文的组成部分，采用“……赵××对此作了研究，数学模型见文献[2]”）。作者姓名写到第三位，余者写“，等”或“，et al.”。

参考文献一律放在论文结论后另起一页。参考文献按文中出现的先后统一用阿拉伯数字进行自然编号，序码用方括号括起。并注意与在论文正文中引用的参考文献序号统一。

文献中的作者不超过三位时全部列出，超过三位时只列前三位，后面加“等”字或“et al.”；作者姓名之间用逗号分开；中外人名按中外文习惯著录法。

书写格式要求：

“参考文献”四个字用五号宋体、居中，与正文空一行。参考文献列表中文的用小五号宋体，外文的用小五号Times New Roman字体，序号用中括号，与文字之间空两格，如果需要两行的，第二行文字要位于序号的后边，与第一行文字对齐。

几种主要参考文献著录表的格式为：（仅作参考，没有引用者不写引用起止页）

连续出版物：[序号]作者.题名.刊名.年，卷号（期号）：起-止页码.专（译）著：[序号]作者.书名（译者）.出版地：出版者，出版年，起-止页码.论文集：[序号]作者.题名.编者.文集名.出版地：出版者，出版年，起-止页码.学 位论 文：[序号]作者.题名.博士（或硕士学位论文）.保存地点：保存单位，授予年.专利：[序号]申请者.专利题名.专利国别，专利文献种类，专利号.授权日期.技 术标 准：[序号]发布单位.技术标准代号，技术标准名称.出版地：出版者，出版日期.（六）致谢

谢辞应以简短的文字对在课题研究和论文撰写过程中曾直接给予帮助的人员（例如指导教师、答疑教师及其他人员）表示自己的谢意，向给予合作、支持及协助完成研究工作的单位、组织致谢。

书写格式要求：

“致谢”两字中间空两格、四号黑体、居中，与正文空一行。内容五号宋体。

图题由图号和图名组成。图题置于图下，图注或其他说明时应置于图与图题之间。图号可以连续编序（如：图23），也可以逐章单独编序（如第1章第一图图号为“图1-1”）。图名在图号之后空一格排写。图中若有分图时，分图号用a)、b)标识并置于分图之下。

图题：置于图下方，居中，宋体（数字、西文 Times New Roman），五号，加粗；

图题下方应有说明该图相关参数，如浓度、用量等；居中，宋体（数字、西文 Times New Roman），五号；

图内标注：宋体（数字、西文 Times New Roman），五号；

图2pH对茜素红S-壳聚糖复合物吸光值的影响

表格标题：置于表格上方，居中，宋体（数字、西文 Times New Roman），五号，加粗； 表格正文：宋体（数字、西文 Times New Roman），五号；

表的格式为三线表，黑色单线形，线粗0.75磅；

表格中数字栏所有内容居中；表序与表题之间空一格。例：

表1 回收率测定(n=5)

测定次数1

测得量(g)

回收率(%)

0.0501 100.20 2 0.0492 98.403 0.0510 102.00 45 0.0484 96.80 0.0510 102.00平均值标准偏差（S）0.0499 99.88 ±0.0228 ±2.2994

2.四川农业大学毕业论文要求 篇二

一对“毕业要求”指标点的理解

第一, 工程知识:能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决复杂工程问题。

分解指标点为: (1) 结合环境系统工程等专业知识, 能够将高等数学、线性代数等数学知识运用到复杂工程问题的表述之中; (2) 能够运用物理、化学等相关知识掌握复杂工程问题的技术原理; (3) 较好地掌握工程制图、环境设备及设计基础等环境工程领域的工程基础, 并进行改进; (4) 较好地掌握“三废治理”等环境工程领域的专业知识与实践技能, 并用以解决复杂的工程问题。

第二, 问题分析:能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理, 识别、表达、并通过文献研究分析复杂工程问题, 以获得有效结论。

分解指标点为: (1) 针对实际问题选择恰当的物理、化学等相关知识进行推理分析; (2) 能够运用数学、物理及化学的相关知识分析复杂环境工程问题, 并结合环境领域专业知识对复杂工程问题进行识别、表达与实施; (3) 在充分理解和掌握专业知识的基础上, 能够运用所学知识开展文献检索和资料查询。

第三, 设计/开发解决方案:能够设计针对复杂工程问题的解决方案, 设计满足特定需求的系统、单元 (部件) 或工艺流程, 并能够在设计环节中体现创新意识, 考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。

分解指标点为: (1) 掌握解决复杂环境工程问题的基础化学知识; (2) 掌握解决复杂环境工程问题的专业基础知识; (3) 具备环境工程专业所需的设计/开发技能, 能够设计针对复杂工程问题的解决方案, 设计满足特定需求的系统、单元 (部件) 或工艺流程; (4) 能够综合运用理论和技术手段解决实际问题; (5) 能够在工程设计中综合考虑社会、健康、安全、法律、文化等因素; (6) 培养具有一定创新意识的工程人才。

第四, 研究:能够基于科学原理并采用科学方法对复杂工程问题进行研究, 包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。

分解指标点为: (1) 结合环境工程原理和专业基础知识, 设计实验进行探索和分析讨论, 并优化实验技术与工程方案; (2) 掌握开展初步工程设计的工程知识, 并将其与专业知识结合起来探讨复杂环境工程问题; (3) 掌握复杂环境工程实施活动中涉及的重要工程技术指标, 研究达到指标的工程技术途径。

第五, 使用现代工具:能够针对复杂工程问题, 开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具, 包括对复杂工程问题的预测与模拟, 并能够理解其局限性。

分解指标点为: (1) 理解工程活动中获取相关信息的必要性与基本方法, 能够运用图书馆资源进行文献检索和资料查询; (2) 掌握开发、选择、使用恰当的技术和资源, 运用现代工程工具和信息技术工具获取专业信息知识解决复杂工程问题的方法。

第六, 工程与社会:能够基于工程相关背景知识进行合理分析, 评价专业工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响, 并理解应承担的责任。

分解指标点为: (1) 能够运用所学的环境规划与管理、系统工程的知识分析和评价专业工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响; (2) 理解应承担的责任、具有社会责任感。

第七, 环境和可持续发展:能够理解和评价针对复杂工程问题的专业工程实践对环境、社会可持续发展的影响。

分解指标点为: (1) 了解与本专业相关的职业和行业的生产、设计、研究与开发、环境保护和可持续发展等方面的方针、政策和法律、法规; (2) 能正确认识并评价工程实践对客观世界的影响。

第八, 职业规范:具有人文社会科学素养、社会责任感, 能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范, 履行责任。

分解指标点为: (1) 能够不断地提高自身的人文社会科学素养; (2) 具备科学的世界观、人生观和价值观; (3) 具备责任心和社会责任感, 懂法守法;热爱环境保护事业, 注重职业道德修养, 用人单位评价好并具有一定社会反响。

第九, 个人和团队:能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。

分解指标点为: (1) 能够理解团队合作的意义, 能与团队成员有效沟通, 用人单位和社会评价好; (2) 能够在团队中根据角色要求发挥应起的作用, 工作能力得到充分体现。

第十, 沟通:能够就复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流, 包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。并具备一定的国际视野, 能够在跨文化背景下进行沟通和交流。

分解指标点为: (1) 能够通过口头或书面方式表达自己的想法, 就复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流; (2) 至少掌握一门外语, 对环境工程专业及其相关领域的国际状况有基本的了解, 能够在跨文化背景下进行沟通和交流。

第十一, 项目管理:理解并掌握工程管理原理与经济决策方法, 并能在多学科环境中应用。

分解指标点为: (1) 理解工程活动中涉及的重要工程管理原理与经济决策方法; (2) 能够将相关工程管理原理与经济决策方法应用于多学科环境中。

第十二, 终身学习:具有自主学习和终身学习的意识, 有不断学习和适应发展的能力。

分解指标点为: (1) 对于自我探索和学习的必要性有正确的认识; (2) 能够采取适合的方式通过学习发展自身能力, 并表现出自我学习和探索的成效。

二基于指标点分解建立的反馈与调查机制

为实现上述毕业生知识与能力的培养目标, 本专业除了通过传统的理论知识传授与实践技能训练等途径外, 还建立了一系列反馈与调查机制, 保证毕业生达到知识、技能、能力和素质目标。第一, 建立毕业反馈机制。针对31位近3年的毕业生, 通过校友及用人单位等对其毕业能力的信息反馈来评估学生的毕业能力。评价总结为:本专业毕业生专业基础扎实, 吃苦耐劳, 爱岗敬业, 勤学好问, 适应能力强。本专业的许多毕业生在环境保护管理部门和企事业单位已成为部门负责人或技术骨干。可保证“毕业要求” (第八) 职业规范、 (第九) 个人和团队、 (第十二) 终身学习目标的达成。第二, 建立跟踪调查机制。为了解中南大学环境工程毕业生根据角色发挥作用的情况, 每年进行社会调查。对毕业生综合素质的评价总结为:本专业毕业生在思想品德、动手实践能力和团队协作能力等方面有较好表现。可保证“毕业要求” (第九) 个人和团队、 (第十) 沟通目标的达成。第三, 学院设立冶金与环境论坛, 为学生提供国际交流平台。近3年来, 共邀请国内外知名教授来学院讲座百余次。据统计每次学生提问参与度达30%, 体现了跨文化背景下较好的沟通与交流能力。可保证“毕业要求” (第十) 沟通目标的达成。

总的来说, 不同高校基于自己的学科特色与专业特点, 对“毕业要求”的指标点进行深入的理解与阐释, 更能保证学生能力培养目标的达成。以中南大学环境工程专业为例, 为适应全国工程教育专业认证的需要, 结合本校环境工程专业的定位, 将培养目标制定为“培养具有扎实的理工科基础和环境学科专业基础知识, 良好的职业素养和宽广的知识视角, 既有创新务实精神又有协调沟通能力的环境工程专门技术人才。系统掌握环境污染与防治、环境影响评价与监测、环境规划与管理、环境生态工程等方面的基础理论和专业技能, 具备污染防治工程相关工艺和设备的设计与研发能力, 能在环保部门、科研院所、工矿企业等从事规划、设计、施工、管理、教学和科研。”为社会经济发展输送所需的环境工程专业技术人才。

摘要：工程教育专业认证中的“毕业要求”规定:专业必须有明确、公开的毕业要求, 毕业要求应能支撑培养目标的达成。专业应通过评价证明毕业要求的达成。专业制定的毕业要求应完全覆盖认证规定的“十二条”要求。本文根据环境工程专业规范和中国工程教育专业认证标准 (2015版) , 以中南大学环境工程专业为例, 对专业认证中“毕业要求”规定的十二条内容进行了具体的分析和解释, 对环境工程专业认证工作有一定的指导和借鉴意义。

关键词：环境工程,工程教育专业认证,毕业要求

参考文献

[1]王玲、盛敏.深化认证标准理解, 提升自评工作质量[J].高等工程教育研究, 2014 (5) :113~118

[2]黄钰铃、周宜红、董晓华.三峡大学环境工程专业建设规划若干思考[J].大众科技, 2011 (5) :176~178

[3]张秋根、陶友青、陈素华.基于工程教育专业认证的环境工程专业培养目标特色化构建[J].江西化工, 2011 (1) :49~51

3.企业对高职毕业生的素质能力要求 篇三

【关键词】企业；高职毕业生；素质能力；要求

0 前言

随着我国的社会体制的改革和全球经济的发展，现代企业因市场发展的需要对高职毕业生提出了新的要求，这是社会发展的必然趋势，通过对企业人才的需求进行调查，我们不难发现，企业对高职毕业的素质要求提高了[1]，如何才能培养出符合企业发展需求的人才要求，这就是高职院校必须面对的问题。

1 现代企业对人才素质的要求

1.1 宽厚而扎实的基础知识

基础知识是学习知识的基本根基。随着改革开放的到来，我国的社会体制的转型和经济的迅猛发展，我国的企业和产业都在不断的变化，结构也在不断的调整，从业人员不在实行终身制得岗位，而是在不断变化着企业对从业人员的要求在不断的提高，所以，高校毕业生为了符合这些要求，就必须在校期间就打下坚实的知识基础，打破专业的局限，不仅要学好本专业的知识，还要涉足其他专业的知识，提高自己的学习知识面，扩展自己的视野。

1.2 全面素质要求

学生学习的专业基础知识和专业知识构成知识的结构骨架，但是在知识结构中应主要包括现如今高科技发展的新知识和新信息。企业在招聘人才时，都会要求学生具备外语知识和熟练的使用计算机的技术，以便获得国外的新信息。近几年的发展，使企业特别注重人才的创新精神和创新能力以及掌握一些管理方面的知识，还要具有较好的素质。总而言之，学生素质的提高，是社会发展的需要，也是我国教育改革培养人才的需求。

1.3 运用科学技术的实际操作能力

在现代化的生产条件下，如果学生只知道学习理论知识，而没有实践操作的能力，就不能完成企业安排的技术任务，就更不用说创新能力了。实践操作能力是学生将所学的知识转化为物质的力量，是技术人员必须具备的能力，是创造发明的前提要素。

1.4 知识创新能力

随着社会主义生产经济的转型和发展，增加市场经济的竞争力。企业在市场竞争中生存的动力和源泉是企业的职工，尤其是企业的科技研发人员。科技研发人员的很多种能力发展的基础是创造能力，在使用精确的仪表来开发和创造新的社会价值的高科技含量的新产品的能力。这种创新的能力对社会经济的发展还是对科技的进步和对个人价值的体现都是非常重要的。所以，培养具有创新能力和创新精神的人才，不仅是社会经济发展的要求，也是提高企业职员素质的要求。

2 培养大学生创造性素质的思路

2.1 更新人才培养观念

社会经济的发展对人才的要求在不断的提高和提出新的要求，以前那些选择人才的模式已经不在适应现代社会的发展要求[2]。所以，高职院校必须改变培养人才的理念，要培养出具有创新精神和创新能力的人才，为学生的个性发展和素质的提高创造一个舒适安心的环境。

2.2 改革人才培养模式

合理的知识结构是培养创新能力和发展的基础。现代科技的发展，是全球信息化，这就要求学生要掌握丰厚的知识和具有很宽的知识视野，不仅要掌握自身专业的知识，还要熟悉其他专业的知识。所以，高职院校为了学生的全面发展，就必须对人才培养的模式进行改革。

2.3 调整人才培养的课程体系

大学教育涉及很多的学科，但是在进行专业的教育时，学生会因为学科的性质而局限了思维的发展，使其思维固定化，使其创新精神和创新能力的培养受限制。学校在教育的过程中，要将教学的内容开展。学生除了要学习自身的专业外，还可以对其他专业的课程进行选择性的学习。教师在教学时，也可以进行适当的扩展，不再局限于课本的知识，要适当的引导学生关注时事。

2.4 发挥教师在创新教育中的主导作用

教师要在创新教育中发挥出主导的作用，改变传统的教学模式，开展有利于学生思维和个性发展的新的教学方法，注重培养学生的创新精神和创新能力，在教育中要根据学生的个性进行教学，在课堂生充分调动学生的主动性和积极性，引导学生对学习和思考以及创新的知识。在教学方法上，也要注重培养学生的实践能力，鼓励学生进行创新。同时，教师还应该注重加强自身创新意识的提高，在教学实践开展科学研究，将最新科研成果引入其中，时时关注最新的科研发展，不断革新自身的知识结构，提高自身的业务水准，在开展科研的同时完成教学任务，在创新教育过程中充分发挥教师的主导作用。

3 结束语

我国社会主义经济的发展，给高校培养人才的模式带来了挑战，但是不可否认这也同时是一个机遇。所以，高职院校必须改革教学模式。培养具有创新能力和创新精神的学生，促进学生的全面发展，提高其综合的素质，为社会做出贡献。

参考文献：

[1]周世学，陈士俊，邓蓓.关于大学生就业的经济学分析[J].教育与职业，2010，1（8）：1-2.

4.中南大学毕业论文格式要求 篇四

注意：在排版之前进行页面设置：论文版面为A4，页边距上下均为2cm，左为3cm、右为2cm。页码置于页底边，居中。正文前面的内容（即：封面、任务书、摘要及关键词、目录）都不要页码、页码从正文第1章开始编写页码。

注意：论文中不用写英文摘要及关键词。

一、论文字体要求 标题：小2号黑体

学号：姓名：专业：小4号宋体（上下留一空行）摘要； 4号黑体。摘要内容：小4号宋体

（注意：摘要页上方应写标题、学号、姓名及专业，字体格式见以上说明）第一层标题层次为1（小2号黑体，居左上下各留一空行）第二级标题层次为1.1（4号黑体，居左上留一空行）第三级标题层次为1.1.1（小4号楷体）

第四级标题层次为四级标题用①、② 或者（1）或用1.1.1.1 各级标题序号均顶格书写，序号后空一字再写标题或具体内容 例：2

2.2

2.2.2

①② 或者（1）或用1.1.1.1

二、论文内容要求

1、任务书要求：按任务书要求逐项填写,包括整个论文的规定完成任务的时间，任务书紧扣论文主题包括概述（论文的中心思想）目的、方法、结果、结论，要求不少500字。（学生在规定时间内写好后传给辅导老师修改，老师修好后传给学生，学生按学院规定时间上传）。

2、封面要求：在网络教室下载，按要求逐项填写（在左上角填写学号）。目录按论文级标题书写在一张页面上。

3、论文要求：全篇论文不少于8000字。标题小二号黑体。空一行书写：学号：姓名：专业：小四号宋体。空一行写：摘要

目的、方法、结果、结论四号黑体，摘要及论文内容小四号宋体，全文字间距要求固定值，21磅

4、关键词要求（四号黑体）内容小四号宋体（上下留一空行）

5、第1章为前言或绪论。

6、标题要求：一级标题（小二号黑体）二级标题（四号黑体）一、二级标题后的内容必须提行书写内容。三级标题（小四号楷体）。

四级标题用①、② 或者（1）或用1.1.1.1

7、参考文献要求：参考文献四个字（小四号黑体）居中

参考文献最好是近三年的期刊资料，不低于3篇。参考文献[1] [2] [3]用五号宋体。

8、国家参考文献标准《参考文献著录规定》文献类型标志：

M——普通图书

J——期刊

N——报纸

D——学位论文

S——标准

P——专刊

G——汇编

R——报告

参 考 文 献

[1] 程雯，唐敏霞.医务人员职业防护能力调查.现代实用医学 [J]2006，l8（7﹚：511-512 [2] 谭琳玲，李亚浩，李瑛．将感染控制在“手”中——手部卫生与医院感染[J]．中国医院管理，2005，25(5)：21—23 [3] 黄惠根，丁泽林，戴红霞.临床护士职业防护现状调查分析.中国实用护理杂志[J]2008，24（7）：50 [4] [4] 陈平，刘丁，成瑶等.医务人员医院感染控制知识调查分析.中华感染控制杂志[J]，2008，7（3）：210-211

9、文中表格（插表）逐章独立排序。表序应该连续。文中引用时，“表”在前，序号在后，如见“表12”；表标题为5号，黑体；图内容为5号，宋体。

表格的名称和编号应居中写于表格上方，表序在前，表名在后，其中不加标点。以统一编序为例，如：

表12 ××××××××

10、文中插图都应有名称和序号。逐章独立编序。图序必须连续。文中引用时，“图”在前，图序在后，如见“图5”；图标题为

5号，黑体；图内容为5号，宋体。图的名称和编号应居中写于图的下方，图序在前，图名在后，其中空一格，末尾不加标点。以统一编序为例，如：

图5 ××××××××

11、目录格式要求：

目 录

第1章

************

…………………………………………………………1 1.1 *************** ……………………………………………………

1.1.1 ******************* …………………………………………… 1.1.2 ********************** ……………………………………… 3 1.2 ************ ………………………………………………………… 1.2.1 *********************** …………………………………… 1.2.2 **************************** …………………………… „„„„„„.第7章

结论 ……………………………………………………………………21 第8章

结束语 …………………………………………………………………22 参考文献……………………………………………………………………………23 附录………………………………………………………………………………24

结论的写法： 结论集中反映论文（设计）的特点、结果和理论见解，撰写时要简明扼要，措辞严密，留有余地。结论主要反映当事人的工作成绩，属于他人的已有结论应该少提。要实事求是，切忌言过其实。（其实就是概括写用什么工具开发了什么系统实现了什么功能。及开发系统的心得体会）

结束语的写法：

学生在结束语中，以精练的文字，对在毕业论文（设计）工作中曾直接给予帮助的人员，如指导老师，答疑老师和其他有关人员表示自己的谢意，所有内容要实在，语言要诚恳。

论文排版要求：

（1）论文版面为A4，页边距上下均为2cm，左为3cm、右为2cm。页码置于页底边，居中。

（2）正文为小4号，宋体；章标题（第×章）为小2号，黑体，居中；节标题（×.×）为4号，黑体，顶格；小节标题（×.×.×）为小4号，楷体，顶格；表、图标题为5号，黑体；表、图内容为5号，宋体；“参考文献”为小4号，黑体，居中；参考文献内容为5号，宋体，顶格。

（3）行距为21磅，章节标题上下均空一行，小节标题上空一行。每章重新起页。中文摘要及关键词、毕业论文（设计）目录、参考文献、附录均单起页。

论文排版的顺序：

5.武汉大学函授毕业论文要求 篇五

一、基本要求

1.封面

使用学院统一的格式。“题目”要对论文的内容有高度的概括性，简明、准确，字数应在25字以内。“学院”须写专业所属学院，“年级专业”须写全称。

2.摘要

简要说明毕业设计(论文)所研究的内容、目的、论文的基本思路和逻辑结构、实验方法、主要成果和结论，应能反映整个内容的精华。一般为300字左右。在摘要之后另起一行写出关键词3～5个。

3.目录

毕业论文（设计）的章节编排格式：一级标题用“第1章”、“第2章” „„；二级标题用阿拉伯数字连续编号，在不同层次的数字之间加一个下圆点相隔，最末数字后不加标点。例如：

一级标题第1章

二级标题1.1

三级标题1.1.1

标题层次要清晰，目录中标题与正文中标题要一致。

4．正文

（1）前言：应说明本论题的背景、目的意义、研究范围及要求达到的技术参数等；简述本论题应解决的主要问题及取得的成果。

（2）论文主体：是作者对研究工作的详细表述，它占全文的绝大部分。论文主体要符合一般学术论文的写作规范，具备学术性、科学性和一定的创造性。论文应文字流畅，语言准确，层次清晰，论点清楚，论据准确，论证完整、严密，有独立的观点和见解。毕业论文（设计）内容要理论联系实际，涉及到他人的观点、统计数据或计算公式的要标明出处，涉及到的计算数据要求准确。

（3）图：毕业论文（设计）中的每幅图都应有图题，图题由图号和图名组成，用五号宋体。图号按章编排，如“图2-4”表示第2章第4张插图，图号与图名之间空一格排写，图题居中置于图下。

（4）表：每个表格应有自已的表题和表序，表题应写在表格上方正中，用五号宋体，表序写在表题左方不加标点，空一格接写表题，表题末尾不加标点。表格应逐章编序，如“表2-2”表示第2章的第2张表。表序必须连续。表格允许下页接写，接写时表题省略，表头应重复书写，并在右上方写“续表××”。

（5）结果与讨论：结论包括对整个研究工作进行归纳和综合而得出的总结，还应包括所得结果与已有结果的比较和本论题尚存在的问题，以及进一步开展研究的见解与建议。结论集中反映作者的研究成果，表达作者对所研究课题的见解，是全文的思想精髓，是文章价值的体现。结论要写得概括、简短。

5．致谢：以简短的文字对论题研究与论文撰写过程中给予帮助的人员（例如指导教师、答疑教师及其他人员）表示自己的谢意，这不仅是一种礼貌，也是对他人劳动成果的尊重，是作者应有的治学态度。

6．参考文献：参考文献反映毕业设计(论文)的取材来源、材料的广博程度和材料的可靠程度。参考文献不宜过多，只列作者直接阅读过、在正文中被引用

过的中外文献资料。

参考文献的书写按论文中引用的先后顺序连续编码。根据GB7714-87“文后参考文献书写规则”，参照下述格式书写。

(1)期刊

[序号] 作者．文章题目．刊名，出版年；卷号(期号)

(2)专著

[序号] 作者．书名．其他责任者（如编者译者）．版本．出版地：出版者，出版年

二、书写格式及装订要求

1．毕业设计(论文)采用计算机排版，用A4纸打印，页面设置为上、下各为2.0cm，左右各为2.5 cm，页眉、页脚各为1.5 cm。行间距设为固定值：22磅。

2．论文封面中，题目用三号黑体字填写，论文作者、专业、学院、年级、指导教师等用四号楷体字填写。

3．页码从正文第1章开始按阿拉伯数字连续编排，位于页面底端居中，采用Times New Roman五号字。前置部分用小写罗马数字单独编排。

4．正文中一级标题居中书写，其它标题靠正文左边书写。

5．正文字体选用宋体小四号。正文一级标题选用宋体三号(加粗)，二级、三级标题选用宋体四号(加粗)。

6．论文采用左侧装订。装订顺序：封面→目录（单独占页）→开题报告→内容摘要（单独占页）→正文（每章另起一页）→致谢→参考文献→指导教师评语（由指导教师填写）→附件。

7．目录样表如下：

目录

宋体小四

i 目录„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ ii

第1章前言 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1

...第5章XXXXXXXXXXXXXXXXX„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 69

5.1 XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX„„„„„„„„„„„„„„„„„ 71

5.2 XXXXXXXXXXXXX „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 72

5.2.1 XXXXXXXXX„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 74

5.2.2 XXXXXXXXXXXXX„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 76

6.西南大学毕业生鉴定表填写要求 篇六

2012-03-16 15:31 奥鹏网 浏览次数：

1、毕业生鉴定表一人一份，放入学生毕业生档案。填写时用钢笔或签字笔，字迹要求清楚端正。本表可下载打印。

2、照片：贴近期一寸彩色照片（非新华社亦可）。

3、届别：1209毕业批次填“2012届（秋）”、1303毕业批次填“2013届（春）”。

4、学习时间：各年级各层次毕业生如实填写学习起始时间。

学习开始时间：按照入学批次填写，1003入学批次的学生入学日期应填写“2010年3月20日”；1009入学批次学生的入学日期应填写“2010年9月20日”，依次类推。

学习截止时间：按照毕业批次填写，1209批次毕业生应填写“2012年6月20日”；1303批次毕业生应填写“2012年12月20日”，依次类推。

5、自我鉴定：必须由学生本人认真填写并签名。

自我鉴定时间：1209批次毕业生应填写“2012年6月10日”；1303批次毕业生应填写“2012年12月10日”，其他批次依次类推。

6、学习中心鉴定：应由班主任根据学生的自我鉴定以及就读期间的表现，有针对性地在“学习中心鉴定”栏写出评语（不能填写为“同意本人鉴定”、“同意毕业”等字样，也不能对所有学生作完全一样的评语），班主任和学习中心负责人签名，学习中心盖章。

学习中心鉴定时间：1209批次毕业生应填写“2012年6月20日”；1303批次毕业生应填写“2012年12月20日”，其他批次依次类推。

7.四川农业大学毕业论文要求 篇七

电子技术应用专业学生的就业状况

近年来, 我国经济的高速发展特别是电子信息产业的快速发展为电子应用专业的学生提供了大量的就业岗位, 也为电子应用专业的学生就业创造了良好的外部条件, 但是, 电子应用专业的学生在就业方面还存在一些问题。

供需反常电子应用专业的学生就业出现了怪现象, 一方面, 企业无人可聘, 另一方面, 学生无业可就。大批的电子应用专业学生毕业之后难以谋得理想职业, 即使找工作也往往只能干普通工, 只能干一些低技术含量的工作, 造成了巨大的电子技术应用人力资源的浪费, 也阻碍了电子技术应用专业的健康发展。

学生适应岗位能力差毕业生整体素质下降, 因中等职业学校学生入学分数过低, 致使部分毕业生整体素质下降。各用人单位普遍反映:电子技术应用专业毕业生文化理论知识不足, 电子技术专业基础知识不扎实, 接受的专业基本技能训练较少。所以, 实际操作能力较弱, 与实践对接慢, 实际操作能力差, 如看不懂电路图, 不能熟练操作和使用常见电子仪器等。绝大多数电子应用专业的毕业生不符合用人单位、甚至不符合整个行业的要求, 与实际脱节严重, 导致应届毕业生上岗前必须进行岗前培训, 因此, 很多用人单位不愿意聘用新毕业的学生。

学生思想认识不到位、自身素质薄弱学生就业观念落后, 近几年虽然加大了对毕业生的就业指导工作, 但一些毕业生的就业期望值仍然居高不下, 怕吃苦, 眼高手低, 很大一部分毕业生不具备较强的劳动观念和敬业精神, 不能吃苦耐劳, 缺乏与他人相处的协作能力, 对生产管理制度的约束、流水线作业的节奏、上班制度、工作反复操作的单调、生产中的奖罚制度等的适应能力差, 往往将企业所给的薪酬放在第一位, 而不是根据自身的条件正确选择职业, 以至迷失就业方向。

导致电子应用教学与就业冲突的主要原因

专业课程的设置不能适应社会的发展电子产业本身在不断发展和变化, 然而, 电子应用专业课程的设置却滞后, 教育观念陈旧, 沿用“旧中专”的培养模式组织教学, 忽视技能实训, 教学手段简单, 专业场所建设投资严重不足, 缺乏必需的实训设备, 没有设置技能实训项目, 学生只能进行一些简单的基础操作, 达不到专业培养目标的要求, 难以提高学生的专业水平。

专业课教师自身实践能力不强很大一部分职校教师都是大学一毕业就直接进入学校从事教学工作的, 虽然具有较高的理论水平, 但是缺乏具体的操作能力, 本身与专业教学要求存在一定的差距, 没有能力指导学生实训。

重专业教育, 轻德育日常教学的重心偏于基础理论和专业课程教学, 而忽略了对学生进行必要的诚信品质、守法意识、责任意识、团队精神、敬业精神、严谨态度和一丝不苟的工作作风等方面的思想道德教育, 使学生没能达到德、智、体全面发展的目标。

提高学生适应社会就业要求的措施

电子应用专业的课程设计要有时代特色电子应用专业的性质决定了要针对性地培养学生的专业技能, 要使学生学到的知识能够适应社会的发展和岗位的需求, 就必须使课程设计具有鲜明的时代特色, 摆脱传统教学模式的束缚, 在课程内容安排上详尽具体地体现当前社会实际的技术水平, 要与时俱进, 不仅要跟随经济形势, 也要跟随政策形势, 尽可能地对最迫切需要的技术做最有效的讲解, 只有这样, 才能保证学以致用, 突出时代特色。因此, 应按照时代特点重新编排课程内容, 在编排课程内容时要向用人单位了解、调查电子产业岗位对知识结构的实际要求, 明确各方面知识所占的比例, 精选专业必需的知识、技能, 选择与电子专业核心要素有关的基础理论知识点, 如条件许可也可以让行业、企业的专家直接参与制定专业培养目标和课程教学计划, 确定课程教学内容和评估标准, 参与课程建设的全过程, 使核心课程与就业方向性课程相辅相成, 在课程内容上充分反映各生产企业专业技术方面的新知识、新工艺、新材料、新成果、新内容, 使整个课程稳定而富有弹性, 从而提高学生的就业适应性, 同时, 必须选择最新、最具当代技术特征的教材。

注重教师本身素质的提高, 打造素质过硬的教师队伍“打铁先要自身硬”, 可以采取将教师派出去培训的“走出去”和邀请部分一线技术人员的“请进来”的方法, 提高师资水平。一方面, 可以安排在编电子应用专业课教师到电子产业生产第一线进行电子产业专业实践训练, 特别是缺乏电子应用专业实践经验的新教师, 必须在电子企业见习一年以上, 其他教师则应每5年去电子企业轮训半年以上, 或利用假期开展行业、专业社会调查, 确保与时俱进。这样, 才能使更多的教师真实地了解电子企业, 了解电子产品开发和生产过程, 增强解决实际问题的能力, 促进教师专业素质的提高。另一方面, 还可以请电子企业的人员到学校来, 通过产学研合作, 建设一支相对稳定的兼职教师队伍, 聘请一定数量的来自电子企事业单位的有关专家、学者和行业权威、骨干作为兼职教师, 可以改善高职教师结构, 适应电子产业人才培养和电子专业变化的要求, 使电子应用专业教学更贴近社会需求。

模拟就业环境, 提高学生的就业能力要改革以课堂为中心的传统培养模式, 增强实践操作的实训力度, 把握重点和重心, 突出电子应用专业的应用技术。要推行工学结合、校企合作、半工半读的办学机制, 完善学校教学与企业生产紧密结合、具有鲜明电子技术应用特色的教学体系, 营造校园与工厂“零距离”的教学环境。一是可以构建理论教学与实训一体化教室, 从专业建设的角度出发, 改变现有教室和实训室单一功能的格局, 整合教学资源, 在普通教室里增加实训教学的功能, 完善教室与实训室的一体化功能, 把单一的理论教学的环境改造成具有多媒体等综合教育功能的平台。可在教室展开工作场景, 把模拟的工作岗位搬进专业教育课堂, 使学生在学习专业知识的同时, 感受生产实作的氛围, 提升专业教学的效果。二是校内实训场所可以模拟企业生产车间标准进行建设, 设立诸多实训岗位, 编制生产工艺文件。学生在校内参加实训, 模拟生产管理机制, 要求身着工装, 在生产工艺文件指导下进行操作。通过这些手段可增强学生对电子企业文化、电子企业管理的感性认识。

加强思想道德教育, 端正学生的就业观一流的专业技术并不是走向成功道路的唯一条件, 一流的职业道德水平才是电子应用技术人才必备的基本要素。电子应用专业教育应该坚持科学发展观, 贯彻育人为本、德育为先的原则, 把立德树人作为人才培养的根本任务。首先, 要将职业道德教育等思想教育课列为必修课, 作为职业道德教育的主渠道, 要在平时教学中结合案例和职业道德教育宣传, 将职业道德教育贯穿于专业课程教学中。其次, 学校要坚持按照“诚实、扎实、朴实、创新、活力、尊重”十二字方针开展就业教育, 以就业与创业理论引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观, 帮助学生设计正确的职业生涯规划, 要组织学生参观具体电子行业企业, 参加简单的电子生产实践活动, 了解电子行业各岗位的工作意义。通过思想道德教育, 逐步培养学生具备吃苦耐劳、忠诚企业、讲究诚信、服从管理, 团队合作的精神, 使学生能够遵纪守法、具有良好的就业观。

电子技术应用专业的教学目标是为我国培养高素质的电子产业专业技能人才, 为经济发展服务, 为电子企业输送合格的高水平的电子产业高级工人。因此, 在平时的电子技术应用教学中, 要与时俱进, 充分分析学生的就业现状、企业用工特点、社会发展需求等, 究原因, 找对策, 并在电子应用教学上采取积极主动、行之有效的方法, 推进电子技术应用专业教学走上良性循环的道路, 使电子技术应用专业能够更好地服务于社会。

参考文献

[1]刘亚秀.论以就业为导向的“一专多能”人才培养模式的必要性[J].黑龙江科技信息, 2008 (25) .

[2]张耘.以就业为导向构建多元化人才培养模式[J].商场现代化, 2008 (36) .

[3]伍新春.高等教育心理学[M].北京:高等教育出版社, 2009.

[4]刘红.电工学实验教学的几点改革意见[J].高校实验室工作研究, 2007 (2) .

8.四川农业大学毕业论文要求 篇八

关键词：珠三角;韩企;韩语;毕业生能力

中图分类号：G715 文献标识码：A 文章编号：1005-1422（2015）02-0023-02

收稿日期：2014-12-28

作者简介：于超群（1988-），女，广东工贸职业技术学院教师。研究方向：高职高专韩国语教育及改革、韩国文化教育、韩国文化教育在韩语学习中的作用及相关研究。（广东 广州/510510）

中韩交往源远流长，现在韩国成为继日、港、美之后中国第四大贸易伙伴。从1992年至今，中韩双方加大了在投资领域的合作，韩国企业在华投资占其海外总投资的20%以上。与这种局面相伴随的就是韩企对于人才的需求，特别是对韩语专业毕业生的需求也日益增加。各高校要想真正实现人才供需之间的无缝衔接，必须要了解企业现实的用人要求，有针对性地进行培养，才能真正做到学以致用。

一、珠三角地区韩国企业发展现状

从韩国企业在华投资的地域分布看，山东、辽宁、上海、北京、广东是韩资企业较为集中的前五大地区。珠三角地区是一个国际化的商务区域，中国消费品的贸易量大约有40%是在以广州为中心的珠江三角洲地区流通、周转运输。韩国企业纷纷看好这一区域市场，加大了此区域的投资，大力拓展业务。粤港澳地区也大力鼓励韩国企业到珠三角地区开展业务。据韩联社报道，韩国关税厅（海关）消息，韩国和中国香港海关于2014年2月13日签署了AEO（Authorized Economic Operator）互认协议。根据协议，韩国和中国香港海关将为各自优质企业提供通关便利，企业可以减少通关时间、降低通关成本。据关税厅报道，去年1.3万家韩国企业向中国香港出口227亿美元产品，其中AEO所占的比重达到55%。因此，韩国和中国香港签署AEO互认协定，有望进一步提高韩国的出口竞争力，也将吸引更多的韩企到珠三角地区发展。在这种良好的环境下，众多韩国企业纷纷在珠三角安家落户，除原有的LG、三星等韩企外， SK（中国）投资有限公司、RAON PRIVATE TOWN 韩国房地产公司、韩国VOV彩妆中国营销中心、韩国可可国际服饰有限公司等企业也纷纷在珠三角地区设立了分公司。

二、韩国企业对毕业生能力要求分析

随着韩企不断地向珠江三角洲地区进驻，各企业对于韩语专业人才的需求也与日俱增，根据对珠三角地区众多韩国企业的调研，韩企相关负责人普遍反映，在韩企中，对于单一的技术操作的人员没有语言的要求，但是对于管理层、综合文员、翻译、销售、采购等需要人与人之间进行沟通的职位，语言是第一要求，在懂韩语的基础上能够掌握一定的技能则更受企业的欢迎。现在珠三角地区开设韩语专业的院校在不断增加，韩语专业毕业生每年递增，但韩企普遍反映，每年的毕业生中能满足企业真正需要的人才并不多，很多岗位都要对毕业生进行培训，培训不合格的学生就要转岗或者辞退，这对双方都是损失。众多院校培养出的毕业生大部分还不能实现和企业的直接对接，真正满足企业对人才的需求。要培养出满足企业需求的人才，就要了解企业对毕业生的能力要求。根据对珠三角地区主要韩国企业的调研，归纳出韩企对于人才的要求主要体现在以下几点。

1.身心健康

韩企招聘的所有员工都要求进行相应的体检，良好的身体素质是工作的基础。另外，随着社会竞争压力的增大，心理健康越来越为企业所看重，特别是在韩企，韩国的企业管理方式相比欧美企业更加严格、细致。无形中给员工带来了更大的压力，只有拥有积极、乐观向上的心态，在工作中才能承受得住压力，遇到挫折才能勇往直前，工作才能做得更长久、更出色。

2.外在素质

外在素质主要通过一个人的衣着、举止、风度、仪态、谈吐等诸多方面反映出来，员工的外在素质是企业形象的代表，良好的外在素质有利于工作的更好开展，甚至决定工作的成败。韩国企业向来以优良的服务著称，良好的外在素质也是优质服务的一部分，所以韩企招聘时会在同等条件下优先选择外在素质好的人才。

3.社交能力

每一个韩国企业都需要参与社会的各种活动，这就要求韩语专业毕业生具有一定的社会交往能力，了解中韩文化的差异，包括思维方式、风俗习惯、饮食文化等，以利于彼此尊重和理解。在各种社会公开场合中，能够充分展示自己的各种能力，为自己的企业赢得尊重、赢得合作伙伴。

4.文化素质

文化素质不仅仅只是学校中学到的基础知识，还包括历史、传统文化、社会学等多方面的知识。韩国文化贯穿于韩国企业的工作中，了解韩国文化是融入企业的必要因素。另外，在实际工作过程中，也会经常遇到政治、经济等方面的问题。所以，掌握韩国的政治、经济、文化、风俗等各方面的知识是良好开展工作的一个重要方面。

5.抗压能力

韩国企业上下级分明，对于员工的管理严格，要求员工要有一定的压力承受能力，遇到困难不轻易退缩。

6.学习能力

企业比较看重刚入职学生的学习能力、自我改进的能力。只有那些善于观察、学习、总结，拥有自我提高、改进的能力的人才能真正做到与时俱进、带领企业进步。

7.工作技能

员工工作过程会涉及到语言技能和现代化软件的运用技能、其它行业专业技能。由于珠江三角地区很多企业的中高层、企业的员工、企业的客户等大部分人都说粤语，又靠近港澳台地区，所以在语言技能方面，除汉语、韩语、英语的运用外，还包括粤语的运用。韩语要求听、说、读、写、译 ;粤语要求能够听、说;计算机技能要求能熟练运用中文、韩文、英文的办公软件。另外，韩语毕业生如果能具备其它专业如IT、通信、贸易等行业的知识则更受企业欢迎。

8.学历

韩国企业根据历年招聘的员工的学历和以后的工作表现进行对比，74%的企业都认为本科和硕士生的学历优势越来越不明显，而动手能力强、不轻易跳槽的高职生则越来越受到欢迎。

三、韩语专业毕业生能力培养对策

1.培养身心健康、积极乐观的大学生

学校应积极鼓励学生多进行体育锻炼，丰富体育课堂，除传统的球类、游泳、田径的项目，还可以根据学生的兴趣开设武术、瑜伽、舞蹈、跆拳道等项目，消除某些同学对于体育锻炼的恐惧，真正做到兴趣主导，身心共同发展。另外，高校可以建立心理咨询中心、心理咨询课堂，通过拓展训练等形式的锻炼，提高学生的抗压能力，促进学生心理素质的健康发展。

2.提高学生自身内在与外在的美

在专业课之外设置形体与礼仪课，有条件的学校可以设立形体训练室。礼仪教育与形体训练不仅能很好地提高和形成体态美，使学生得到美的享受，激发他们对真、善、美的追求，而且能够促进大学生的形体、礼仪、气质、形象的改善和人格的全面发展。

3.培养学生的沟通、社交能力

鼓励学生在追求个性的同时，能够做到团队合作与保持个性的统一，也就是学会与别人的沟通、合作。校园里，同学、老师之间多交流，通过各种学生活动创造交际的平台，培养学生学会建立良好的朋友圈，学会与人沟通的原则与技巧。学校为学生创造学术交流、实习等机会，让学生接触到更多的不同职业、性格的人，开阔学生视野，锻炼学生社交能力。

4.设置韩国文化课程，提升学生文化内涵

韩语专业课之外开设韩国文化的课程，提高学生专业素质的同时，扩大学生的知识面。语言只是文化的一种体现，只有对文化有了深入的理解，才能真正理解和运用语言，才能真正融入到韩国人的生活和工作的圈子。

5.教学中注意培养学生的学习能力

大学的教育与其说是教会学生知识，不如说是教会学生如何学习。掌握了学习的能力，才能够做到终生受益。教学中可以采取反串式教学方法，让学生自己讲—提问—回答。提高学生分析、解决问题的能力，不断提升自己。

6.因材施教，发挥不同学生的特点

鼓励学生根据自己的能力、兴趣、爱好选修其它专业的课程，培养复合型人才。本科院校要鼓励学生脚踏实地的工作，注重实操，选择工作的时候要看中长远发展，不图眼前利益，培养学生对企业的忠诚感。高职高专院校要鼓励学生学会寻找自己的长处，根据自己的特长在企业中做深做细。

7.创建校企合作模式

教学实践环节中，可以通过与韩国企业的合作，增加学生见习、实习实训机会，不仅可以锻炼语言应用，也可以了解韩国企业的文化和职场文化，让学生学习期间就与韩企零距离接触，让学生在校期间就完成角色的转换，从而为韩语学习和成为优秀的韩语职业人打好基础。

参考文献：

[1]朴玉顺.韩企对韩语语言应用能力需求的调查报告[J].考试周刊，2009（43）：115-116.

[2]李雄，邓满.促进高校毕业生就业需要深化就业体制改革[J].职教论坛，2010（13）：78-81.

[3]沈铭钟.影响高职院校专业设置与调整的因素分析[J].职业教育研究，2010（7）：21-22.

[4]黄小强.试论中等职业学校学生岗位适应能力的培养[J].出国与就业：就业教育，2010（5）：7-8.

[5]吴云霞 李牧.谈高职院校学生就业质量的提高[J].工会论坛，2010（l）：131-132.

[6]I LLAMAS.Edueation and Labor Markets in Developing Nations[A].1995.90-91.

[7]专业与现在工作关联[EB/OL].http：//lab.jibun.atmarkit.Co.jp/entries/739.

9.复旦大学硕士毕业论文格式要求 篇九

（一）论文统一按word格式A4纸（“页面设置”按word默认值）编排、打印、制作。正文内容，字体：宋体、字号：小四号、字符间距：标准、行距：20磅。

（二）论文撰写格式

1、扉页：指导小组成员名单

2、目录：

3、中文摘要（关键词，中图分类号）：

4、英文摘要（关键词，中图分类

号）：

5、引言（前言）：

6、正文

7、参考文献：（全文参考文献一览，各类参考文献编排格式须符合国家标准GB 7714—87《文后参考文献著录规则》，参见附件三）

8、后记或致谢等内容

（三）注释位置

硕士学位论文采用篇末注、博士学位论文采用章末注。如所在学科有特殊需要，也可

适当采用脚注。

（四）论文字数要求（1）文科：硕士论文一般不少于3万字；博士论文一般不少于10万字；（2）理科、医科：根据各专业实际情况确定；

（3）专业学位的论文字数，参照上海市各专业学位论文的基本要求。

三、论文的打印和装订要求 论文要求双面打印；

论文必须用线装或热胶装订，不能使用钉子装订。

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电子版论文规范

一、内容要求

电子版论文应为一个文件，包含如下内容：

1、论文封面（参考附件

一、标准样本）

2、扉页：指导小组成员名单

3、目录：

4、中文摘要（关键词，中图分类号）：

5、英文摘要（关键词，中图分类

号）：

(标注“中图分类号”是当前文献管理的基本要求，具体类目请查询 图书馆网站： http://)

6、引言（前言）：

7、正文

8、参考文献：（全文参考文献一览，各类参考文献编排格式须符合国家标准GB 7714—87《文后参考文献著录规则》，参见附件三）

9、后记或致谢等内容

10、论文封三签署的“论文独创性声明”和“论文使用授权声明”（附件二）

二、格式要求

电子版论文的文件类型格式为word或pdf（不加密）。

 学位论文提交

1.公开学位论文的印刷本：根据学位办每学期下发的《学位申请、审核程序》，通过院系集中方式，分别向研究生院和图书馆提交；

2.公开学位论文的电子版：由论文作者直接提交图书馆审核验收（提交办法详见图书馆网页：http://）。3.涉密学位论文：根据涉密论文的管理办法，向相关部门提交保存。

10.大学本科生毕业论文的格式要求 篇十

一、论文构成

由封面、目录、正文三部分构成。如有附录部分，装订在参考文献后面。

二、纸张及印刷装订规格

毕业论文一律用A4纸张电脑打印。左侧装订。

三、编辑设置

1、页面设置：

①“纸型” ──主要选用“A4”，“纵向”，个别页面可以采用“A4”，“横向”。②“文档网格” ──一律使用“无网格”。

③“页边距” ──上：2.5cm，下：2.0 cm，左：3.0cm，右：2.5 cm。装订线位置居左。

2、段落：

①论文题目居中，每段落首行缩进2字符。②“行距”一律为1.5倍。

3、外文字体：一律为Times New Roman

四、封面要求

上交的每份论文都一律采用学校统一印发的外封面（装订线一律在左面）。另附自制内封面一份（A4纸张电脑打印），内容为中外文论文题目、作者的姓名、学号、班级、指导老师的姓名与职称、论文完成时间。

五、开题报告要求

开题报告内容包括：选题的背景与意义（对与选题有关的国内外研究现状、进展情况、存在的问题等进行调研，在此基础上提出选题的研究意义），课题研究的主要内容、方法、技术路线，课题研究拟解决的主要问题及创新之处，课题研究的总体安排与进度，参考文献等方面。开题报告表格见附件（TMS系统上也可下载）。

六、论文摘要

（一）字数：中、外文摘要一般各为300~500字。

（二）摘要内容：要求概括地表述论文的研究背景、目的、研究方法、研究重点、结果和主要结论。

（三）字体：中外文均是五号，中文使用宋体。

七、正文要求

（一）字数：文科类专业8000字以上；理科类专业，音乐、美术等专业5000字以上。

（二）字体：正文一般用宋体小四号字打印。中文题名用黑体小三打印，外文题名用小三打印。文章中的各段标题用黑体、小四号字打印，并且前后要一致。全文的文字格式要统一。独立成行的标题后面不再加标点符号。

（三）序号：全文的序号编排要规范。论文的正文层次不宜过多，一般不超过5层次。中文各层次系统为：

第一层：一、二、三、……；

第二层：

（一）（二）

（三）……； 第三层：l.2.3.……；

第四层：（1）（2）（3）……； 第五层：1）2）3）……。外文各层次系统为：

第一层：A.B.C.……；

第二层：（A）（B）（C）……； 第三层：a.b.c.……；

第四层：（a）（b）（c）……； 第五层：a）b）c）……。

第一、二层次标题应单独成行，第三、四、五层次标题可与文章其他内容同列一行。每页要插入阿拉伯数字页码，置于右下角。

（四）表名放置在表格正上方，中外文对照；图名放置在图件的正下方，中外文对照。表格一览表采用“三线表”形式，插图需在文中相应处直接给出。图的大小为：半栏图<60mm，100mm<通栏图<130mm。文中计量、计价单位统一采用国际标准单位，公式应独立成行居中斜体排版。

（五）注释：注释指作者对文中某一部分内容的说明。如：对某些名词术语的解释、引文(尤其是直接引用)出处的说明等。中外文均是小五号，中文使用宋体。注释既可以使用脚注，也可以使用尾注。在正文中需加注之处的右上角用注码（[]，一般放在标点符号前）标出。注释的格式参考参考文献的格式。

八、参考文献

参考文献指论文写作过程中所参阅的各种资料，应附在论文末尾加以说明。参考文献有多种意义：作为阐发作者见地的佐证或背景资料；提供有力的理论依据或经典论述；表示对他人理论或成果的继承、借鉴或商榷等，反映作者对情报吸收、利用的程度。

论文主体撰写过程要求参考两篇以上外文文献，文科专业要求必须有10篇以上参考文献，其他专业要求必须有6篇以上参考文献。要求罗列出所有引用的中外文文献资料目录，目录按引用顺序排列。

参考文献具体格式如下：

（一）专著（注意应标明出版地及所参阅内容在原文献中的位置）

［序号］ 作者.专著名[M].出版地：出版者，出版年,起止页.（二）期刊中析出的文献（注意应标明年、卷、期，尤其注意区分卷和期）［序号］ 作者.题(篇)名[J].刊名.出版年，卷号(期号)：起止页

（三）会议论文

［序号］ 作者.篇名[C].会议名，会址，开会年.（四）学位论文

［序号］ 作者.题(篇)名[D].授学位地：授学位单位，授学位年.（五）专利文献

［序号］ 专利申请者.专利题名[P].专利国别，专利文献种类，专利号.出版日期.（六）报纸文章

［序号］ 作者.题(篇)名[N].报纸名.出版日期(版次).（七）标准

［序号］ 标准名称[S].出版地：出版年，起止页.（八）报告

［序号］ 作者.题(篇)名[R].报告年、月、日.（九）电子文档

［序号］ 作者.题(篇)名[E].出处或可获得地址(网址).发表或更新日期/引用日期(任选).九、附录的要求

11.四川农业大学毕业论文要求 篇十一

【关键词】农业适度规模经营；新型农民；要求

随着社会经济的持续快速增长，我国社会各方面都取得了良好的发展成果，农业生产经营方面也不例外。农业生产，已经逐渐走上了规模化、产业化的发展道路，为现代化建设发展发挥了重要作用。农业适度规模经营，是现代农业逐渐发展的必然要求，也是农业发展规模逐渐增大的重要标志，对于社会农业的整体经济发展具有重要意义。

一、农业适度规模经营现状分析

当前的农业适度规模经营，主要是有两种基本的发展途径，分别是土地集中式的农业适度规模经营和合作服务式的农业适度规模经营。农业适度规模经营的两种经营形式，都是对当前农业生产发展的重要探索，其中都体现了促进农业更好更快发展的良好理念。土地集中式的农业适度规模经营，主要是将农村土地的流转进行了紧密结合，将农村土地资源的优势尽可能地发挥到最大水平。而在实行合作服务式的农业适度规模经营时，主要通过了产业化经营带动型、农民专业合作组织带动型以及社会化服务带动型等不同的类型，作为主要的农业生产经营形式。

二、农业适度规模经营对新型农民的要求

第一，知识性。知识改变未来，当前社会的发展要求农民在进行各项农业生产的过程中，都能够掌握到足够的知识，其中包括具体的种植技术知识、作物生长知识以及相应的各项知识等。将农业适度规模经营的优势作用发挥到较大水平，就需要农民不断提升自身的专业能力，积极应对各项技术知识，由此才能够在很大程度上有效保证农民们及时掌握全面的农业生产经营信息。

第二，技能性。培养农民的专项技能，能够有效增强农民们的生产经营技术，使得他们能够积极应用各项先进技术，并将其投入到各项具体的生产经营当中。在提升农民们专业技能的过程中，能够采用一些专门培训的方法进行。为农民们开展一些专门的讲座，邀请一些具有丰富经验的专家学者，同时还能够让农民们掌握到一些微量元素和化肥、农药的合理使用方法。

第三，经营性。新型的农民，应该具有相应的市场竞争意识和经营管理能力，为更好地适应现代农业社会的激烈竞争做好充分的准备工作。市场经济对于农业的要求越来越高，具备市场意识的新型农民，才能够有效适应现代的农业经营，将土地资源、人力资源以及资金的优势发挥到最大水平。新型农民，应该具备一定的信息接收和选择能力，对于现代市场经济中的农业生产经营有着自身的辨识度。

三、新型农民的培养途径

1.改善农民的传统观念

传统观念，会影响到农民们不断改革农业生产经营形式，不利于农业的生产发展。改善农民的传统观念，加强农民的教育和文明建设工作，从而不断增强新型农民的培养策略。思想观念，能够直接影响到人们的日常行为，思想观念的变革更是行为变革的先导。做好思想观念的转变工作，能够有效培养出一大批的优秀新型农民，从而为促进现代农业的生产经营发挥重要作用。

2.建立完善的培养机制

完善合理且行之有效的制度，能够在很大程度上有效提高新型农民的整体经营水平。建立健全完善合理的培训机制，也能够有效增强农民的生产经营意识和能力。创新现有的培养机制，不断推出一些适合新型农民发展的市场机制政策，为促进农业生产提供良好的前提条件。在完善的培养机制之下，农民们能够直接选择到适合自身的培训机构和培训方式，使得培养机制能够为提升农民的自身能力做好准备。

3.加强政策扶持

各级政府的相关政策，能够在很大程度上有效影响到农民的自身情况，影响到农业适度规模生产经营的具体实施情况。因而，不断加强政策扶持工作，将能够有效促进农业生产经营，增强农业适度规模经营的优势作用。各级政府在制定一些相关的政策，作为重要的制度支持时，应该积极考虑到当地农民的具体发展状况，针对农民们的实际情况进行相应的制度改革工作，从而为促进新型农民的培养工作，促进农业适度规模经营的发展，提供良好的前提条件。

4.创建“数字农户”，培养新型农民

通过计算机等相关现代技术的应用，使得先进技术的优势能够有效发挥，从而为促进新型农民的培养发挥良好作用。创建“数字农户”，真正将现代化的各项技术，积极引进到当前的农业生产经营之中，从而促进农业适度规模经营的发展。利用互联网技术进行农业生产信息的查询、收集工作，能够有效促进新型农民的培养。

四、总结

新型农民的培养工作，直接影响到农业适度规模经营的发展，从农业适度规模经营的角度出发，能够有效增强新型农民的培养效果，促进农业生产经营的整体发展情况。全面更新新型农民的思想观念，不断提高农民的品德和整体的精神风貌，从而还能够有效提高农民的守法意识，从而为促进农业生产经营提高良好的前提条件。

参考文献：

[1]夏益国，宫春生. 粮食安全视阈下农业适度规模经营与新型职业农民——耦合机制、国际经验与启示[J]. 农业经济问题， 2015（5）：56-64.

[2]贺书霞.外出务工、土地流转与农业适度规模经营[J]. 江西社会科学[J].2014（2）：60-66.

12.四川农业大学毕业论文要求 篇十二

具体措施包括:加强监测预警、落实防御措施、狠抓灾后生产恢复、强化病虫害防控、抓好秋粮田间管理等。

当前正值防汛抗洪的关键时期, 也是秋粮产量形成的关键时期。农业部副部长余欣荣近日主持召开农业部防汛抗旱领导小组会议。会议强调, 各地要充分估计农业防汛抗洪救灾形势的严峻性, 坚定确保实现全年粮食“九连丰”、争取“九连增”目标不动摇, 积极做好防大灾、抗大灾的各项准备, 最大限度地减轻灾害损失。

13.四川农业大学毕业论文要求 篇十三

大学本科毕业论文基本要求一

毕业论文是根据本科专业培养目标要求和人才培养方案的总体安排，为培养学生综合运用能力而设置的实践教学环节。撰写毕业论文是高等教育教学计划中必不可少的一个重要环节，为加强对毕业论文的指导和管理，确保毕业论文的顺利完成，提高毕业论文的质量，根据《塔里木大学实践教学工作条例》，对毕业论文基本要求作如下规定：

一、目的 毕业论文是培养和检验学生结合所学基本理论、基本知识、基本技能分析问题、解决问题的能力，通过试验设计方案的构思和实施，使学生在意志品德、工作能力、工作态度和创新能力等方面得到全面提高。

二、组织管理

各学院要成立由主管院长、学科组长及有经验的教师组成的领导小组。领导小组负责毕业论文试验设计的组织、计划的制定、毕业论文的选题、指导教师的选派、论文试验方案的论证、计划执行情况的检查、毕业论文答辩及考核等工作。

三、基本要求

1.毕业论文的撰写是一项创造性劳动，每位毕业班学生必须严肃认真对待毕业论文的写作。学生在撰写论文的全过程中，应充分发挥主观能动性，并遵从教师的指导，在规定的时间范围内独立完成出反映本人最高水平的论文。不允许抄袭他人的研究成果，更不允许由别人代作。若有类似情节，论文不予通过，不能毕业。

2.论文应坚持四项基本原则，观点正确，中心突出，层次分明，论述清楚，论点明确，论据充分，结构严谨，语言准确、简练，文字流畅。对所论述的问题有归纳总结，有分析批评，力求有个人观点和见解。

3.毕业论文字数以8000—10000字为宜。

4.毕业论文要求递交打印稿。

四、时间、选题的要求

毕业论文试验设计的时间不少于30周，各学院毕业论文试验设计领导小组应在第六学期末或第七学期初公布不同专业毕业生毕业论文选题、指导教师、指

导范围、指导学生数及研究方向，每个选题的上限人数不应超过5人。可以由指导教师与学生双向选择，也可以由学科组(教研室)根据学生所报的论文选题，统一安排指导教师，确定指导关系，并指导学生借阅参考书目。毕业论文设计和选题要体现“新”和“实”，使“新”和“实”有机地结合。

五、对指导教师的要求

安排有一定教学和试验设计经验且有强烈责任感的教师担任指导教师，指导教师的职称一般应是讲师以上(包括讲师)，一名指导教师指导学生一般不超过4名。

指导教师要根据专业培养目标和教学计划的总体要求认真指导学生，在指导中贯彻因材施教的原则，注意培养学生严谨求实的科学作风和独立创新的精神，使学生初步掌握论文设计的原理和方法及科研综合设计的能力。

指导教师应保证足够的时间指导学生进行论文写作，每周指导每个学生的时间不少于5小时，并检查工作的进度和质量。各学院组织中期检查，每个学生以书面形式汇报课题进展情况，由指导教师进行评阅，并认真填写《毕业论文(设计)中期检查记录表》。对于不符合要求和规定，不能按期完成毕业论文的同学，将延期答辩或毕业。指导教师亦将负有相应的责任，报学院领导小组核查处理。指导结束后，指导教师负责将成绩评定结果交学院办公室存档。

六、对学生的要求

学生要在教师的指导下参加试验设计方案的制定、文献的查阅、相关数据(参数)的分析、毕业论文的拟定等全过程的训练。学生参加毕业论文试验设计要积极主动，严肃认真，不得让他人代做试验或抄袭，要以实事求是的态度对待有关数据(参数)资料，认真做好毕业论文设计工作，根据学院领导小组的安排做好毕业论文答辩的准备工作。毕业论文答辩结果不合格者不能取得毕业资格。

七、毕业论文的撰写方法和步骤

1.选题。学生根据本专业列出的题目进行选题。选题时，要在首先考虑题目意义 的同时，根据本人的兴趣、基础和条件，在指导教师的指导下选择恰当的题目。

2.撰写开题报告。接到“毕业论文(设计)任务书”后，围绕选题，收集、阅读有关的文献资料;了解和掌握在本题目上已有的研究成果，各种不同观点、论据、数据资料，大力提倡学生在网上查询;认真考虑本篇论文所要阐述的中心、主要观点以及主要论据、写作的框架等。根据收集到的相关资料撰写开题报告。

3.撰写提纲，并递交导师审定。论文提纲应列入文章的纲、目，分为几个部分或几个层次。写明论文的中心、重点、主要观点、结论等。

4.写作初稿。写作过程中要继续搜集、补充资料，写作要层次分明，条理清楚，观点明确，论证有理有据，具有说服能力。文章的文字要简洁、通顺、流畅、无错别字。凡引用文字、数据注明出处。写完初稿后，根据文章的内容写一份300字左右的论文提要。

5.指导教师审阅。将论文的初稿及提要送交指导教师审阅，根据指导教师的意见进行修改，指导教师负责对修改稿进行再审阅。经若干次修改、审阅，直到指导教师认可为止。

6.定稿。论文定稿后，按规定的格式打印清楚，送交指导教师。

7.毕业论文一式八份，一份留院存档，一份归入学生档案，一份学生本人保存，其它供答辩时使用。

八、毕业论文答辩和评分要求

学生应在毕业前30天上交毕业论文，由指导老师及指导老师互换的方式进行评阅和审查，不合格的毕业论文不予答辩，修改合格后方可参加答辩。

学院领导小组负责毕业论文和答辩的组织工作。答辩前，根据学生的论文内容，聘请五至七名相关专业的专家组成答辩小组，指导教师必须是答辩小组成员。毕业论文答辩是检验学生毕业设计工作完成质量的最终环节，因此必须单独答辩。答辩分课题介绍和提问两部分，毕业论文的最终成绩应是指导教师、评阅教师、答辩小组评分的综合评定。其中指导教师评分占20%，评阅教师评分占20%，答辩成绩占60%。

九、论文评阅及管理

各本科教学单位应成立由专业教师组成的本科毕业论文评议小组，认真审阅并确

认各指导教师的评语和分数，打分统一用百分制形式。这项工作必须在每年六月上旬完成。

毕业论文答辩结束后，各学院应妥善保存毕业生论文，将本学院毕业论文资料(学生姓名、专业、班级、论文题目、得分、指导教师姓名等)汇总，作为各学院教学档案备档。往届毕业生论文可供学生借阅。

各学院归档材料包括：实施毕业论文的文件、具体方案、选题、任务书、指导教师基本资料、毕业论文所有修改稿、毕业论文定稿、指导教师审阅意见、评分标准、答辩程序、评议小组文件、答辩结果等。

十、毕业论文格式的要求

毕业论文应严格按照下述格式撰写：

1、毕业论文应包括的内容及排列的顺序

(1)封面(包括文头、论文标题、副标题、学生姓名、学号、学院、专业、班级、指导教师、日期等)

(2)毕业论文任务书

(3)目录(按章节次序编号页码，包括一级标题、二级以上标题的名称以及对应的页码，附录、参考文献的对应页码)

(4)中文摘要(300汉字左右)、关键词(3-6个)

(5)英文摘要、关键词

(6)前言

(7)正文

大学本科毕业论文基本要求二

一、毕业论文撰写结构要求

1、题目：应简洁、明确、有概括性，字数不宜超过20个字。

2、摘要：要有高度的概括力，语言精练、明确，中文摘要约100—200字；

3、关键词：从论文标题或正文中挑选3～5个最能表达主要内容的词作为关键词。

4、目录：写出目录，标明页码。

5、正文：

专科毕业论文正文字数一般应在3000字以上。

毕业论文正文：包括前言、本论、结论三个部分。

前言（引言）是论文的开头部分，主要说明论文写作的目的、现实意义、对所研究问题的认识，并提出论文的中心论点等。前言要写得简明扼要，篇幅不要太长。

本论是毕业论文的主体，包括研究内容与方法、实验材料、实验结果与分析（讨论）等。在本部分要运用各方面的研究方法和实验结果，分析问题，论证观点，尽量反映出自己的科研能力和学术水平。

结论是毕业论文的收尾部分，是围绕本论所作的结束语。其基本的要点就是总结全文，加深题意。

6、谢辞：简述自己通过做毕业论文的体会，并应对指导教师和协助完成论文的有关人员表示谢意。

7、参考文献：在毕业论文末尾要列出在论文中参考过的专著、论文及其他资料，所列参考文献应按文中参考或引证的先后顺序排列。

8、注释：在论文写作过程中，有些问题需要在正文之外加以阐述和说明。

9、附录：对于一些不宜放在正文中，但有参考价值的内容，可编入附录中。

二、毕业论文撰写格式要求

1、毕业论文一律打印，采取A4纸张，页边距一律采取：上、下2.5cm，左3cm,右1.5cm，行间距取多倍行距（设置值为1.25）；字符间距为默认值（缩放100%，间距：标准），封面采用教务处统一规定的封面。、字体要求

论文所用字体要求为宋体。

3、字号

第一层次题序和标题用小三号黑体字；第二层次题序和标题用四号黑体字；第三层次及以下题序和标题与第二层次同；正文用小四号宋体。

4、页眉及页码

毕业论文各页均加页眉，采用宋体五号宋体居中，打印“河北大学XXXX届本科生毕业论文（设计）”。页码从正文开始在页脚按阿拉伯数字（宋体小五号）连续编排，居中书写。

5、摘要及关键词

中文摘要及关键词：“摘要”二字采用三号字黑体、居中书写，“摘”与“要”之间空两格，内容采用小四号宋体。“关键词”三字采用小四号字黑体，顶格书写，一般为3—5个。英文摘要应与中文摘要相对应，字体为小四号Times New Roman。

6、目录

“目录”二字采用三号字黑体、居中书写，“目”与“录”之间空两格，第一级层次采用小三号宋体字，其他级层次题目采用四号宋体字。

7、正文

正文的全部标题层次应整齐清晰，相同的层次应采用统一的字体表示。第一级为“一”、“二”、“三”、等，第二级为“1.1”、“1.2”、“1.3”等，第三级为“1.1.1”、“1.1.2”等，具体格式要求详见模板（模板从河北大学教务处主页下载专区下载）。

8、参考文献

参考文献要另起一页，一律放在正文后，在文中要有引用标注，如××× [1]，具体格式要求详见模板

9、外文资料及译文

外文资料可用Ａ4纸复印，如果打印，采用小四号Times New Roman字体，译文采用小四号宋体打印，格式参照毕业论文文本格式要求。

10、图、表、公式

图：a.要精选、简明，切忌与表及文字表述重复。b.图中术语、符号、单位等应同文字表述一致。c.图序及图名居中置于图的下方，用五号字宋体。表：a.表中参数应标明量和单位的符号。b.表序及表名置于表的上方。

c.表序、表名和表内内容采用五号宋体字。

公式：a.编号用括号括起写在右边行末，其间不加虚线。b.公式中的英文字母和数字可以采用默认的字体和字号。

图、表与正文之间要有一行的间距，公式与正文之间不需空行；文中的图、表、附注、公式一律采用阿拉伯数字分章编号。如：图2-5，表3-2，公式（5-1）（“公式”两个字不要写上）等。若图或表中有附注，采用英文小写字母顺序编号。

11、标点符号

注意中英文标点符号的区别，不能混用。

三、毕业论文装订存档要求

毕业论文按以下顺序侧面用铁质装订夹装订归档：

14.四川农业大学毕业论文要求 篇十四

毕业实习报告格式要求

1．南京工业大学毕业实习报告包括（正文、参考文献），封面系里格式统一打印，不用写。

2．正文为小四宋体，行间距为1.5倍。页面设置为上为2.5下为2.5； 内侧为3.0；外侧为3.0。

3．标题层次

实习报告的全部标题层次应统一，有条不紊，整齐清晰，相同的层次应采用统一的标题，正文中各级标题下的内容应同各自的标题对应，不应有与标题无关的内容。

章节编号方法应采用分级阿拉伯数字编号方法，第一级为“1”、“2”、“3”等，第二级为“2.1”、“2.2”、“2.3”等，第三级为“2.2.1”、“2.2.2”、“2.2.3”等，但分级阿拉伯数字的编号一般不超过四级，两级之间用下角圆点隔开，每一级的末尾不加标点。举例：

2.桂花鸭的制作（一级标题）

2.1原料的选择（二级标题）

2.2桂花鸭的生产工艺流程（二级标题）

2.1.1解冻（三级标题）

2.1.1.1解冻温度（四级标题）

2.1.1.2解冻时间（四级标题）

2.1.1.3解冻工艺质控点（四级标题）

注意：所有的标题均要顶格书写；一级标题宋三号，加粗，段前间距“0.5行”，段后间距“0.5行”；二级标题宋四号，加粗，段前间

距“0.5行”，段后间距“0.5行”，三级标题、四级标题均为宋小四，加粗，段前间距“0.5行”，段后间距“0.5行”。

4．图与表的表示方法

此次毕业实习同学们要注意，报告中如有表格，则每个表格应

有自己的表序和表题，表序和表题应写在表格上方居中排放，表序后空一格书写表题，字体为宋五号。表格尽量分布在一页，如果一页位置不够，允许下页续写，续写表题可省略，但表头应重复写，并在右上方写“续表××”。插入的表格与正文上下均要空格。例：

表序表题

表1 桂花鸭光鸭感官评价指标

5.插图

实习报告的插图必须精心制作，线条要匀称，图面要整洁美观。每幅插图应有图序和图题，图序和图题应放在图位下方居中处，图序和图题一般用五号字。

6.参考文献

参考文献一律放在实习总结后另起一页，参考文献的书写格式要按国家标准GB7714-87规定。参考文献按文中出现的先后统一用阿拉伯数字顺序编号，序码用方括号括起。如

参考文献(黑体小二粗)

[1]郑建仙主编.现代新型谷物食品开发.科学技术文献出版社,2003年.[2]赵晋府主编.食品技术原理.中国轻工业出版社,2002年.(宋体小四号字,行距

1.5倍)

7.正文中大标题的书写格式

如前言、实习总结等，均为宋小初，加粗，段前间距1行，段后间距1行。

8．插入页码（居中）

9.毕业实习内容要求:

包括前言、单位介绍（指在校外实习的学生）、产品艺艺流程（FDP）、实习总结四部分内容。

15.浅析农业信息资源建设现状与要求 篇十五

1 农业信息资源含义与建设目标

1.1 农业信息资源的含义

传统的社会发展是以物质和能源作为基础, 信息为辅助地位, 现如今由于计算机科学的快速发展以及网络、通信技术、物联网产业的支持, 信息资源的重要性已经逐渐超越物质与能源地位, 成为了社会发展的主要推动力量。信息资源一般是指对各种有用信息的加工与处理过程, 根据需要和查阅目标确定的一系列信息资源的集合, 主要包括信息收集、处理与应用3个主要阶段[1]。农业信息资源属于信息资源下的一个重要组成部分, 主要面向与农业资源相关的农业科技与科学研究, 农业生产与销售信息, 农业产品加工信息, 实际运作中包括农业资源信息的收集、整理、加工、整合、发布、利用等一系列的过程, 而这种运作过程是基于电子计算机和现代通讯手段为基础。

1.2 农业信息资源的建设目标

信息资源是一种重要的资源类型, 属于稀缺资源, 这主要是因为信息资源的建设与收集需要投入大量的资金与设备, 需要投入大量的人力成本, 并且信息的收集具有较大的难度, 另外, 信息的使用价值受时间的制约性较强, 通常, 新信息发布后随着使用频率与发布时间的延长价值会快速降低。同时, 不同的信息对不同阅读人群的效用存在巨大差异, 这也使得不同信息的发布媒体与受众之间是否准确切合并达到信息的最大效用成为很多资源建设部门面临的重要难题。基于以上原因, 农业信息资源建设至少应达到3个目标, 第一, 要最大限度的满足社会以及农村地区对最新农业信息的需要。农业信息资源建设中, 要进行详细和准确的市场调研, 明确受众对农业信息种类、数量、时间的要求, 然后有目的进行资源的开发与建设, 达到适应不同目标受众的要求, 实现信息资源效益的最大化;第二, 农业信息资源建设要注重信息受众之间共享的公平性, 同时还要达到信息资源最大使用效率的目标。广大农村地区对信息资源的获取机会要尽可能的达到不同地区之间机会平等, 同时还要尽可能将重要的信息提供给产出效率较大的社会群体, 以获得最大的经济效益;第三, 尽可能的提高重要农业信息资源的使用效率。农业信息资源发布与分类, 要结合不同的受众进行, 这样就可以更好的发挥农业信息的经济价值, 最大限度的提高利用效率。

2 国内外农业信息资源建设现状

2.1 国外农业信息资源建设现状

国外农业信息资源建设经历了较长的时期, 但是由于其起步较早, 使得现如今农业信息资源建设已经比较完善。以美国为例, 自上个世纪50年代开始, 国家投入了大量的资金进行了农业信息资源建设工作, 而建设的核心是利用计算机技术进行农业信息的科学计算工作, 但当时农业信息处理工作相对比较落后, 没有专门的处理手段;从上个世纪70年代开始, 国外已经开始了农业信息的采集与数据库建设工作, 建设的核心是农业信息的共享;到了80、90年代, 随着网络技术与计算机技术的快速发展, 很多国家农业信息资源实现了资源自动化处理, 很多农业信息资源库建设均是建立在网络基础之上[2]。经过半个世纪的建设, 国外农业信息资源建设已经日趋成熟, 现如今农业信息资源建设已经涉及到农业的各个方面, 在美国, 农业信息资源建设规模已经超过工业。从农业信息资源建设范围来看, 国外目前已经建立了信息存储与发布系统, 农业生产与专家在线指导系统, 农业经营模拟系统, 农业信息采集与支持系统, 这些系统的建立为农业信息资源的共享与服务提供了重要基础。

2.2 国内农业信息资源建设现状

尽管我国农业信息资源建设时间较短, 但是目前仍然取得了较多的成绩。日前中国农业科学院成功建设了中国农业资源数据库, 该数据库目前已经投入了使用, 从资源收录情况来看, 该项农业资源项目相继收录了我国目前栽培的主要作物种类, 相关栽培与种植信息达到了30余万份, 除此之外, 还相继建设了畜牧产品数据库, 农村合作经济库, 农业信息数据库, 农产品销售数据库, 这其中收录了我国目前主要的与农业相关的栽培与经营信息, 这对促进我国农业经济发展具有重要的作用[3]。尽管如此, 当前我国农业信息数据库建设规模与速度远低于国外发达国家, 我国农业数据库建设规模与信息量仅占国外相关资源数量的7.05%, 这与我国是传统的农业大国远远不相适应, 因此, 我国农业信息资源建设还有很长的路要走。

从我国农业信息资源的分布上来看, 很多信息资源分布在不同的部门, 信息分散以及碎片化比较严重, 从国家层面上来看, 农业信息资源主要分布在3个部门, 即农业部、农业科研部门、农业教育系统, 而到了省级, 农业信息就分散至6个主要的系统中, 其中农业部信息中心是主要的信息采集和收集系统, 而农业科学研究部门的资料室, 信息收集部门, 大中专院校图书馆以及科技研究部门也是重要农业信息储存部门, 但是这些部门之间信息共享性差, 资源整合能力不强, 没有建立统一的信息发布系统, 这也使得很多农业信息得不到有效的传播和利用[4]。

3 农业信息资源建设的要求

3.1 发挥政府在农业信息资源建设的主导作用

政府是国家资源的配置与协调者, 政府对农业信息资源建设的支持程度对农业信息资源建设与配置具有决定性作用。对政府部而言, 首先要从政策与法律上支持农业信息系统建设, 从国家法律层面制定农业信息资源投资建设主体与部门, 明确不同投资主体的年度投资要求和基础设施建设要求, 同时要确定投资不达标主体的法律责任, 这是保证农业信息资源建设与运行的基础保障。其次, 政府要发挥主要的协调作用。政府要能够协调不同部门信息共享与利润分配问题, 加大公共资金的投入力度, 特别是收费较低或者免费提供农业信息的公共服务部门, 政府应当协调各方面力量进行支持。最后, 政府应当加大执法力度, 维护农业信息资源建设主体的合法权益, 建立农业信息资源利用的法律法规体系, 大力打击侵权盗版行为, 以保障农业信息资源开发与建设的可持续性。

3.2 注重农业信息资源的优化配置

农业信息资源最优化配置要发挥政府和建设主体两个方面的积极性和主体作用。首先, 政府主管部门要加强农业信息时空分布管理, 最大限度的降低农业信息利用的时间资金成本, 具体工作包括及时发布农业信息, 同时信息发布要通过多种主体和各种媒介, 使我国不同地区的农民均能够了解相关的信息和判断信息的作用, 同时还可以使广大农民了解农产品市场的发展动态, 了解农业科技发展的趋势、最新的科研成果, 这对防止农业生产和投资的盲目性具有重要的信息, 这也是农业信息资源优化配置的重要工作内容。

农业信息资源优化配置除了做好不同部门之间的协调之外, 还应当做好信息传播受众的需求与分析工作, 这也是建设主体的重要工作内容。不同地区、阶层的农民需求存在较大差异, 农民的知识素质存在较大差异, 因此, 不同的农民对信息的接收与利用程度存在较大差异, 因此, 搭建基层信息传播体系应当作为农业信息资源建设的重要组成部分, 这样可以更加准确及时的将信息传播至需要的受众群体之中, 以利于信息的更好的利用。在我国目前农村基础设施建设相对比较落后的情况下, 基层信息传播体系建设显得尤为重要, 实际工作中应当以现有建设的传播平台为基础, 将网络, 广播, 电视, 农村书屋等有机结合起来, 运用手机短信的方式及时的传播至农民手中, 这样可以有效的提高信息的利用效率, 也可以较好的实现农业信息资源的优化配置工作。

3.3 农业信息资源的收集与共享相结合

随着我国文献与期刊网络化共享的进程的快速推进, 农业信息资源必须加大特色与科技成果的搜集与整理, 并且向公众与农民开放, 充分利用各种信息传播方式与手段, 不断挖掘以与采集各种信息资源, 及时将收集到的信息资源推向网络与市场, 尽快运用信息传播的终端体系传播至农民手中, 以实现信息快速传播。在农业信息资源建设过程中, 除加强国内各种信息的整合之外, 还应当加强农业信息资源开发与建设的国际化协作, 实现国内与国际资源的有效共享。

结束语

农业信息资源是重要资源, 也是推动我国农村经济快速发展的重要手段之一, 随着各种信息传播手段的发展, 各种农业信息传播的方式也日益增多, 在这种背景下, 我国农业信息资源数量以及质量远远不能满足社会的需要, 因此加大农业信息资源建设工作仍然是目前的重要工作。

摘要：农业信息资源是当前促进农业经济快速发展的重要资源, 现如今其地位已经超越物质和能源在现在社会经济中的作用。本文详细分析了农业信息资源的含义、建设目标, 对当前国内外农业信息资源建设现状进行了详细的分析, 结合我国农业信息资源建设要求, 提出了我国农业信息资源建设中发挥政府在农业信息资源建设的主导作用、注重农业信息资源的优化配置、农业信息资源的收集与共享相结合3项要求, 以期为农业信息资源建设提供理论借鉴。

关键词：农业信息,信息资源,资源建设

参考文献

[1]李应博, 乔忠.我国农业信息资源配置问题探讨[J].中国农村经济, 2004 (7) :73-78.

[2]王丞, 安森东, 颜廷武.农业信息资源可持续开发利用的国际比较及启示[J].中国人口资源与环境, 2011, 21 (8) :170-174.

[3]冯月梅.浅谈农业信息资源的建设与利用[J].农业科学研究, 2005, 26 (2) :87-89.

16.四川农业大学毕业论文要求 篇十六

志愿填报，我们往往更多地想到自己的分数，可我们是否注意到我们的“身体”?知不知道即使成绩达到录取要求，如果身体不过关，照样落榜。这里，我们把《普通高等学校体检工作指导意见》中对考生有体检要求的专业给大家疏理出来，以方便您们的志愿选择。

患有下列疾病的考生，学校可不予录取

原文再现：“严重心脏病(先天性心脏病经手术治愈，或房室间隔缺损分流量少，动脉导管未闭返流血量少，经二级以上医院专科检查确定无需手术者除外)、心肌病、高血压病；重症支气管扩张、哮喘，恶性肿瘤、慢性肾炎、尿毒症；严重的血液、内分泌及代谢系统疾病、风湿性疾病；重症或难治性癫痫或其他神经系统疾病：严重精神病未治愈、精神活性物质滥用和依赖；慢性肝炎病人并且肝功能不正常者(肝炎病原携带者但肝功能正常者除外)；结核病除下列情况外可以不予录取：(1)原发型肺结核、浸润，性肺结核已硬结稳定：结核型胸膜炎已治愈或治愈后遗有胸膜肥厚者；(2)一切肺外结核(肾结核、骨结核、腹膜结核等等)、血行性播散型肺结核治愈后一年以上未复发，经二级以上医院(或结核病防治所)专科检查无变化者；(3)淋巴腺结核已临床治愈无症状者。”

报考提醒：虽然在体检指导意见中只明确指出考生若患有上述六种疾病，招生院校可不予录取。但是，有的院校由于有着较强的行业特点，在招生过程中也提出了自己的特殊要求，如北京外国语大学2008年招生章程：“执行《普通高等学校招生体检工作指导意见》的有关规定。由于学校专业特点，凡有口吃、嘶哑、或口腔有生理缺陷及耳鼻喉科疾病之一而妨碍发音的、有听力障碍者不予录取。”在报考这类院校时，考生仍需谨慎。

患有下列疾病者，学校有关专业可不予录取

原文再现“(与视力有关不予录取的情况在本刊第5期15页有比较详细的阐述)乙型肝炎表面抗原携带者不能录取的专业：学前教育、航海技术、飞行技术等。专科专业：面点工艺、西餐工艺、烹饪与营养、烹饪工艺、食品科学与工程等。”

报考提醒：某些特殊专业由于考虑到考生未来的就业环境，对乙肝表面抗原携带者考生就可以不予录取。除了上述指导意见里所提及的专业外，某些学校的其他专业对此也有要求，如中国劳动关系学院2008年招生章程：“肝炎病原体携带者或乙型肝炎表面抗原检验阳性者，不能录取到我院旅游管理和酒店管理专业。”类似的院校还有天津商业大学、首都经贸大学、东北财经大学、江苏大学等院校。考生在报考院校的这些专业，发现自己的身体不符合人家的要求时，要果断决策。如果你特别喜欢学校，那么可以考虑改报该校其他专业；如果对某个专业特别钟情，可以改报其他没有身体要求的该专业。

患有下列疾病不宜就读的专业

原文再现“(视力部分见本刊第5期15页)肢体残疾(不继续恶化)、先天性心脏病经手术治愈，或房室间隔缺损分流量少，动脉导管未闭返流血量少，经二级以上医院专科检查确定无需手术者以及主要脏器：肺、肝、肾、脾、胃肠等动过较大手术，功能恢复良好，或曾患有心肌炎、胃或十二指肠溃疡、慢性支气管炎、风湿性关节炎等病史，甲状腺机能亢进已治愈一年的，不宜就读地矿类、水利类、交通运输类、能源动力类、公安学类、体育学类、海洋科学类、大气科学类、水产类、测绘类、海洋工程类、林业工程类、武器类、森林资源类、环境科学类、环境生态类、旅游管理类、草业科学类各专业，及土木工程、消防工程、农业水利工程、农学、法医学、水土保持与荒漠化防治、动物科学各专业。专科专业不宜就读烹饪工艺、西餐工艺、面点工艺、烹饪与营养、表演、舞蹈学、雕塑、考古学、地质学、建筑工程、交通土建工程、工业设备安装工程、铁道与桥梁工程、公路与城市道路工程、公路与桥梁工程、铁道工程、工业与民用建筑工程专业。

此部分内容供考生在报考专业志愿时参考。学校不得以此为依据，拒绝录取达到相关要求的考生。”

报考提醒：针对教育部出台的上述不宜就读的专业，考生在报考时还要留意高校招生章程的具体规定，因为各高校可能针对考生的身体情况有更多的要求，如中国农业大学2008年招生章程：“嗅觉迟钝或丧失，不宜就读理科试验班(生命科学)、化学、生物科学、生物技术、应用气象学、生态学、资源环境科学、环境科学、农学、园艺、植物保护、种子科学与工程、园林、动物科学、草业科学、动物医学、生物工程、食品科学与工程、食品质量与安全、葡萄与葡萄酒工程、水产养殖学、设施农业科学与工程等专业。”因此，考生在报考时不光要参照指导意见中所提到的相关疾病不宜录取的专业，同时还要仔细阅读各高校的招生章程规定，避免由于疏忽，给自己留下退档的遗憾。