登飞来峰赏析

登飞来峰赏析（精选7篇）

1.登飞来峰赏析 篇一

《登飞来峰》赏析

这首诗与一般的登高诗不同。这首诗没有过多的写眼前之景，只写了塔高，重点是写自己登临高处的感受，寄寓“站得高才能望得远”的.哲理。这与王之涣诗“欲穷千里目，更上一层楼”相似。前者表现一个政治变革家拨云见日、高瞻远瞩的思想境界和豪迈气概，后者表现要想取得更好的成绩，需要更加的努力的互勉或自励之意。

《登飞来峰》原文

作者：王安石

飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。

不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

2.登飞来峰教案 篇二

知识目标：有感情地朗读古诗，在朗读诗歌中品味诗歌的艺术魅力。初步了解诗句的意思，能够大致理解诗中描述的情景。

能力目标：想象诗句描绘的景象，理解诗中蕴含的站得高才能看得远的道理。

情感目标：通过诵读，体会诗歌的意境以及作者寄托的思想感情。

重点难点

1、品味语言，体会意境，诵读并背诵诗歌。

2、理解诗中蕴含的“站得高才能看得远”的道理。

教学过程

一、导入新课

同学们，你们有没有看过黄山上的飞来山吗?(出示图画)……你们觉得奇怪不奇怪?山上为什么会有如此的一座山呢?今天我们来看王安石是怎么看的?

二、朗读《登飞来峰》

1.教师范读，学生轻吟。

2.全体学生齐读并背诵。

三、在教师的点拨下品味全诗。重点品味蕴含在诗中的哲理。

1.本诗主要写了哪些内容?

点拨要点：

首句点明了地点，第二句紧承首句而来。通过具体的描写，进一步突出飞来山上“千寻塔”之高。一二句都是铺垫，在此基础上，诗人自然地写出三四句：不怕浮云遮住了远望的眼光，只是因为身在最高的层次。这两句是全诗的精华，蕴含着深刻的哲理。

2.本诗是一首哲理诗，其中的哲理是如何揭示出来的?

点拨要点：

①哲理是从具体的情境中自然提炼出来的。

②哲理是用形象生动的语言加以表达的。即哲理的诗化，诗化的哲理。

③由学生谈谈对这两句蕴含深刻的诗的理解。

四、质疑活动

1.《登飞来峰》前两句，后两句的侧重点各是什么?

2.“不畏浮云遮望眼”中的“浮云”在古代诗歌中常被用来比喻谗佞之类的小人或其他消极事物。王安石此时还没有受到什么挫折或打击，应该说他的心境是积极的，但他为什么会有这样的感受呢?

3.诗人借登飞来峰观赏景色，阐明了一个怎么样的哲学道理?同时表达了作者怎样的思想感情?

五、讨论活动，边讨论边板书

①②描写景物——充满生机

③④抒发情怀——踌躇满志

这是一首写景抒情诗，作于王安石29岁时。这是他出世以来，初显才能，胸怀包负的时期，表达了诗人踌躇满志的情怀。全诗将写景与抒怀紧密结合起来，从而突出了诗的主题。

六、竞赛抢答活动

抢答题：

1.王安石北宋(朝代)杰出的政治家，思想家，文学家，散文成就很高，为唐宋八大家之一。

2.解释加点字的意思

①千寻塔(指应天塔)②闻说鸡鸣见日升()(这里是“听到”的意思)

③不畏浮云遮望眼()(怕)④只缘身在最高层()(因为)

3.“飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升”一句采用(夸张)手法，点明飞来峰，千寻塔的高峻陡峭。

4.《登飞来峰》中借景抒情表达了作者踌躇满志的句子是：(不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层)

再从你积累的古诗文中写出一句借物抒情的句子。______________(可多写一句)

(如：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。或：出淤泥而不染，濯清涟而不妖)

5.《登飞来峰》前两句、后两句的侧重点各是什么?(前：写景，后：抒情)

6.《登飞来峰》中蕴含深刻哲理的句子是(不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层)

七、教师小结：

“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。”王安石那豪迈的气势在这首诗中表现的淋漓尽致，让我们为之喝彩。同样也希望大家能在今后的学习和生活中，努力为自己储备知识，积蓄能量，提高自己，因为只有站得高才能望得远。最后让我们全体起立，齐声诵读这首诗来结束本课。

八、布置作业:

3.登飞来峰教学设计 篇三

朗读背诵古诗，理解诗句的含义，能够准确描述诗歌的情景，并且体会诗歌中蕴含的哲理。

教学难点：

结合作者的生平事迹领悟诗句中的深刻哲理，明白人应该在社会生活和思想修养方面站得高、看得远。

教学过程：

一、传说激趣，导入新课

千年前的一个夏天，有位年青人，登上此峰，触发感想，作了一首诗，叫《登飞来峰》。今天，就让我们开启时空之旅，跨越千年，与诗人对话，感受此诗的意境。（板书课题，作者）

二、自学交流，解释诗句

（2）走进作者

王安石（1021——1086），字介甫，号半山。北宋大政治家、思想家、文学家，为唐宋八大家之一。当过宰相，在神宗皇帝支持下实行改革，历史上叫做“王安石变法”。今有辑本《临川先生文集》。

（3）补充介绍，写作背景：

1050年夏，王安石在浙江鄞县任知县，任职期满后回江西临川老家时，路过杭州，登上飞来峰塔顶，面对眼前广阔的视野，想到鸡鸣见日升的情景，心中不免感慨万千，于是写下了这首诗。这首诗是他初涉宦海之作，这一年他正好三十岁。

读诗，分诗句解释大意，提示重点字义。（课件同时出示字义）寻：古代长度单位，八尺为一寻。千寻：形容塔很高。闻说：听说。畏：害怕。遮：遮挡，遮住。缘：因为、由于。鸡鸣见日升：鸡鸣时可以望见太阳升起。分句解释：

飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。

（“我”登上飞来峰高高的塔顶，听说每天黎明鸡叫的时候，就能看见太阳升起。）

不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。

（不怕浮云遮挡住远望的眼睛，只因为我就站在了飞来峰的最高层。）

品读，体会诗的含义

《登飞来峰》前两句，后两句的侧重点各是什么？①②描写景物 ③④抒发情怀

2、生品读前两句。

前两句写景，突出了飞来峰的什么？请用一字概括。山是高耸的，塔是高耸的，山顶上的塔更是高高耸立的。飞来峰和它上面的宝塔总共多高？不知道。诗人只告诉我们，单是塔身就是八千多尺——这当然是夸张的说法。诗人还讲了一个传说：站在塔上，鸡鸣五更天就可以看见海上日出。请想想飞来峰那耸云天的气势吧！

再读前两句，读出自己的感受。生品读后两句。

后两句抒情，抒发了作者怎样的情怀？你有什么样的感受? 引发学生思考：为什么飞来峰的这些美景诗人都没有描写，而单单只写了飞来峰的“高”？提示：联系诗人的经历。

(2)补充资料：

王安石当过宰相，实行变法，使衰弱的宋王朝迅速强盛起来，人民生活也大幅度提高。写下此诗时，正是他出入宦海，年少气盛，抱负不凡，正好借登飞来峰发抒胸臆，寄托壮怀，希望有一天能施展他治国平天下的才能。

体会诗人远大的抱负和志向，以及对与自己的未来充满着雄心壮志的情怀。(3)结尾两句写出了什么样的道理？

写出了“站得高看得远”的哲理。若就情境说，语序应是“因为身在最高层，所以不畏浮云遮目”，但作者却倒过来，先说果，后说因；一因一果的倒置，突出了因“只缘身在最高层”的重要性，可见出作者构思的精深。

“不畏浮云遮望眼”这句看似浅近，其实用了典故。“浮云”在古代诗歌中常被用来比喻谗佞之类的小人或其他消极事物。李白就说过“总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。”意思是说自己离开长安是由于皇帝听信了小人的谗言。（出示课件）

王安石把这个典故反过来用，他说：我不怕浮云遮住我远望的视线，那就是因为我站得最高。这是多么有气魄的豪迈声音！

4、小结：

要想看得远，视野更开阔，就必须登上最高的一层。这正如唐代诗人王之涣在《登鹳鹊楼》中所写的（师生齐背）：“欲穷千里目，更上一层楼”。

三、诵读，表达情感

4.2017最新登飞来峰背诵题 篇四

1《登飞来峰》作者是【宋】朝（王安石）译文：

飞来峰顶有座高耸入云的塔，听说鸡鸣时分可以看见旭日升起。不怕层层浮云遮住我那远眺的视野，只因为我站在飞来峰顶，登高望远心胸宽广。2前两句为：

飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。

表现手法：把抽象事理寓于具体形象中，借景抒情，形象生动

作用：第一二句作者用自己的立足点突出塔之高，为下文为后面议论抒情铺垫作铺垫。3诗的前两句用（千寻）两字描写了飞来峰塔的高大；

后两句中的“不畏浮云遮望眼自缘身在最高层”表面上看是写自然现象,实际暗指（社会现象），全诗表达了诗人（出世以来,初显才能,胸怀抱负的时期,踌躇满志的情怀，体现出他坚毅无畏的精神）

4:本诗前两句写景，通过 夸张的手法，以塔之高和想像中鸡鸣见日升的雄奇景色，写出了 飞来峰之高，为后面议论抒情铺垫。

5:汉陆贾《新语》：“邪臣蔽贤，犹浮云之障白日也。”唐李白《登金陵凤凰台》：“总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。”请将此两句与本诗进行比照，结合作者的生平，选择对本诗后两句分析 错误 的一项（）

A．抒发了诗人登飞来峰的感受，表达了诗人“站得高才能望得远”的感悟。

B．三个“浮云”都指奸佞之臣，但本诗中，“浮云”还具体指那些阻碍改革的保守势力。C．使用典故，既表现了诗人的忧虑，也表现一个改革家拨云见日的思想境界和豪迈气概。D．诗句的自然的顺序应该是“因为身在最高，所以不畏浮云”，这是倒装句式，这样写起突出强调的作用，表现了诗人为实现政治抱负坚定不移、无所畏惧的决心。A 6《登飞来峰》；诗的前两句用哪两字__“千寻_”_描绘了飞来峰塔的高大；后两句中的“浮云遮望眼”，表面指自然现象，实际暗指当时的保守势力蒙蔽圣听7赏读全诗，谈谈你对最后两句所包含的思想感情的理解

反映了诗人为了实现自己的政治抱负而勇往直前、无所畏惧的进取精神。7你从这首诗中 领悟到 什么人生哲理。

只有站得高,才能看得远(或者任何时候都不要怕困难,挫折)

8、《登飞来峰》抒写自己心中的感受。

a、鸡鸣日出是传闻之景，同时也是诗人美好前程的象征。

b、“不畏”道出了诗人独特的感受，反映了诗人为实现自己的政治抱负而勇往直前，无所畏惧的进取精神。

c、“浮云”既是实写，也比喻当时的保守势力。“最高层”字面上指千寻塔的最高层，实则暗喻政治上的最高决策层。

10赏析赏析“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”

答：“浮云”具有双关意，比喻奸吝小人或消极事物，表现了诗人不畏艰险，敢于攀登，立志革新的雄心壮志，也蕴含了只有站的更高，才能看的更远的哲理。本诗中心 ：这首诗通过描写登飞来峰的所见所感，含蓄而深刻地表现了诗人高瞻远瞩，对前途充满信心的豪情和不畏艰险，立志革新的雄心壮志。

9、这首诗中正面写飞来峰高的诗句是飞来山上千寻塔 ；侧面写飞来峰高的诗句是闻说鸡鸣见日升。

10、王安石《登飞来峰》中“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”两句诗与苏轼《题西林壁》中“不识庐山真面目，只缘身在此山中”两句异曲同工，写法极为相似。

11、诗中与“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙的诗句是 “不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”。

12、这首诗处处写景，又另有所指，如“浮云”既是实写眼前景，又比喻.奸佞的小人，当时的保守势力，现在一般用来比喻眼前的困难、障碍、挫折等。诗中的“最高层”，字面是指千寻塔的最高层，实则指 政治上的最高决策层。

13、“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”这句诗，与王之涣的诗句“

欲穷千里目，更上一层楼

”相似：前者表现一个政治变革家拨云见日、高瞻远瞩的思想境界和豪迈气概；后者表现要想取得更好的成绩，需要更加的努力的互勉或自励之意。

“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。”这句，与苏轼诗“

不识庐山真面目，只缘身在此山中”也是一脉相承，王安石是从肯定方面而言，比喻“掌握了正确的观点的方法，认识达到了一定的高度，就能透过现象看到本质，就不会被事物的假象迷惑。”而苏轼是就否定方面而言的，比喻“人们之所以被事物的假象所迷惑，是因为没有全面、客观、正确地观察事物，认识事物。”两者都极具哲理性，常被用着座右铭。

14、这首诗中“浮云”这一意象（寓意）指的是什么？

指困难、挫折、障碍等。

15、你从这首诗中领悟到什么人生哲理？

只有站得高，才能看得远。（任何时候都不要怕困难、挫折）

16、诗人善于把抽象事理寓于具体形象中。这首诗揭示了怎样的人生哲理?（说说“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”一句所蕴涵的哲理）

只有站得高，看得远，才能不怕阻挠，不被眼前的困难吓倒

17、请联系生活实际具体探究这首诗所表达的人生哲理。

只有立足高远，才能够排除种种迷雾，看到事物的本来面目。无论生活或学习，都要有一个较高的立足点和较为长远的目标，只有这样，他才能避开种种假象的迷惑，排除前进道路上的重重障碍，向理想之境迈进。只要努力践行，在纷繁复杂的表象中确认事物发展变化规律，我们是能够做到的。

18、这首诗表达了诗人怎样的思想感情？

为实现自己的政治抱负而勇往直前无所畏惧的进取精神。（本诗通过描写登飞来峰的所见所感，含蓄而又深刻地表达了作者高瞻远瞩、对前途充满信心的豪情和不畏艰难、立志革新的政治抱负）

19、王安石被列宁誉为“中国十一世纪的改革家”，从这首诗中，我们可以看出他有怎样的政治抱负呢？

本诗表达了他对保守势力的蔑视，以及要进入最高统治层，为实现自己的理想而勇往直前，无所畏惧的进取精神。

20、请结合诗句简要分析第二句在全诗中的作用。

飞来峰高耸入云，传说在飞来峰的千寻塔上可以听见天鸡鸣叫，可以目睹壮观的东方日出，诗人借神话传说侧面烘托出飞来峰的高大，为下文“占据较高的立足点，树立远大目标”的议论做铺垫，使议论自然。

21、结合诗歌内容，说说诗歌是怎样将写景、抒情、说理结合在一起的。

诗歌第一、二句写景，虚实结合，为抒情、议论作铺垫；第三、四句景、情、理交融。写景：高山之巅，浮云重生；抒情：不畏艰难；说理：登高望远。

22、这首诗表现了诗人的怎样的人生境界？联系王安石变法时的历史背景，试分析其当时的心态？

全诗表现了王安石高瞻远瞩的思想境界和不怕困难、勇往直前的精神。王安石提倡变法，导致激烈的新旧竞争，王安石似乎在借此诗说明：只要宋神宗信任他，就不必害怕反对者阻挠他实行新政。

23、对王安石的《登飞来峰》赏析不正确的一项是（）

A.“不畏”显示出作者的自信，表达了作者不怕一切邪恶势力阻挠的豪情壮志。

B．“浮云”指眼前的困难、障碍，比喻阻挠变法的小人或一切阻碍历史前进的势力。C.诗人登高远望，似觉天地万物皆可尽收眼底，“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，与杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙。

D.这首诗借景说理，语意双关，既抒发了作者革新政治的雄心壮志，又表现出作者归隐山野的矛盾心理。

5.登飞来峰读后感600字 篇五

这个国庆长假，我们终于来到名闻天下的杭州飞来峰。

山脚下，我看着险峻曲折的山路和滑溜溜的银色古石，有点想退了。妈妈的“无限风光在险峰”的话语激发起我强烈的好奇心，踏上了第一级台阶。我像小姐上绣楼，踮着脚尖，一级级慢慢往上爬，经过一个多小时的艰难跋涉，我终于登上了山顶。

临风远眺，我被眼前的景色惊住了，什么仙境天堂、西湖庐山都不过如此呀!放眼望去，一片翠绿，古木粗壮的枝藤垂下来，成为一个个粗壮的“U’。重重叠叠的山石经过数千年的风雨沧桑，变得又滑又陡。绿树掩映间，一条透明的小溪流，像玉带一样。清凉的溪水裹着树叶淡淡的清香溅在我的手上，溪流中，不时游来几条金鱼或放生的绿壳乌龟。

我把手放在溪流中，一股冰冷的感觉赶走了登山带来的燥热，我带着一身清凉，回到古木林中。我的目光锁定在一株垂着的“U”形古木上，它那粗壮有力的枝条像一个天然秋千。我跃跃欲试：“我坐上去不会掉下来吧?”“放心吧，这几百年的古藤，劲大着呢!”旁边的一位叔叔插话。我踮起脚尖，抬高臀部，在妈妈的鼎力协助下，顺利坐上“秋千”，快乐地嬉戏。

我又爬上了一块巨大无比的古石，它像是用白银雕成的，亮得刺眼，我尝试爬上最高点，却被这“滑梯”一样的巨石甩到下面。仰头看看这块巨石，霸气十足地屹立山顶，似乎在说：“王者，舍我其谁?”

我甩甩头发，手脚并用，在古藤的帮助下，我还是如愿登上了这块“飞来石”，飞来峰的美景尽收眼底，真是“会当凌绝顶，一览众山小”呀。

6.王安石登飞来峰教学设计 篇六

1、整体感知：走进文本，想象诗句描绘的景象。

2、赏读品析：以诗言志，体会诗中蕴含的情感。

3、回味人生：书写壮志，感悟诗中蕴含的哲理。

【教学重难点】：

走进文本感知意境，理解诗中蕴含的“站得高才能看得远”的道理。

【教学过程】：

一、欣赏图片，激情导入

导课：在浩瀚的中国古诗词文库里，有大漠孤烟的塞北，有杏花春雨的江南，从山水田园的牧歌，有金戈铁马的阳关，今天我们来到杭州的飞来峰上，看看北宋诗人王安石会写下怎样壮丽的诗篇?

二、推测诗人，品题目

(一)诗人登上飞来峰，猜测诗人是以何种气势来“等”飞来峰的?他会写到什么内容?

孔子曰：登高必赋。《登飞来峰》是北宋王安石创作的一首七言绝句。皇佑二年夏，他在浙江鄞县任满回江西临川故里时，途经杭州，写下此诗。当时年仅30岁，也是诗人是他初涉宦海之作。借登飞来峰抒发胸臆，寄托壮怀。

飞来峰被人们称为是“无石不奇，无树不古，无洞不幽”的。

(二)诵读古诗，悟气势。

(1)请同学们自由朗读古诗。

(2)感悟诗人磅礴的登高气势。(学生自由读，教师点拨，教师范读，学生再读)

(三)走进文本，品意境

作者为了表达自己的志向，运用了哪些意象?(交流要点：峰、塔、云、日等)

诗的第一句中写峰上古塔之高，写出自己的立足点之高。第二句用了“闻说”巧妙地虚写出在高塔上看到的旭日东升的辉煌景象，表现了诗人对前途充满信心。

三、以诗言志，悟哲理。

师：诗人借景抒情，抒发自己的志向，诗中哪句话强烈抒发了自己的志向呢?

“故邪臣之蔽贤，犹浮云障日也。”——陆贾《新语慎微篇》。

西汉的人曾把浮云蔽日月比喻奸邪小人在皇帝面前对贤臣进行挑拨离间，让皇帝受到蒙蔽。

师：诗人借助“浮云”，想要表达什么?(在政治上高瞻远瞩和不畏奸邪的勇气和决心)

总结：作者借“登飞来峰”一事，巧妙地借用飞来峰和千寻塔，有巧妙的加入联想，抒发了一个政治改革家，面对困难，永不退缩的精神与斗志，让我们重新领略了“只有站的高才能望的远”的哲理。

请同学们再次诵读这首诗，读出诗人的豪迈气势，读出诗人的雄心壮志。

4、追寻古人，悦人生。

诗人借景抒情，运用虚实结合的写法，表达了王安石对保守势力的蔑视，以及要进入最高统治层，为实现自己的理想而勇往直前、无所畏惧的进取精神。让我们跟随诗人，赋诗一首：

杨柳依依景色幽，闻说九中学子秀。

不畏学习压力大，自缘榜上有爷名。

不畏课余时间紧，自缘中考轻闯关。

不畏学海深似苦，自缘身为青少年。

不畏晨昏遮望眼，自缘壮志在我胸。

不畏人生多歧路，自缘豪情在心头。

今日来此方得知，国之栋梁显壮志。

7.登飞来峰 王安石 拼音 篇七

答案：眼前的困难、障碍、挫折等。

2、诗人善于把抽象事理寓于具体形象中。这首诗揭示了怎样的人生哲理?

答案：只有站得高，看得远，才能不怕阻挠，不被眼前的困难吓倒。

3、请结合诗句简要分析第二句在全诗中的作用。(5分)

答：飞来峰高耸入云，传说在飞来峰的千寻塔上可以听见天鸡鸣叫，可以目睹壮观的东方日出(2分)，诗人借神话传说侧面烘托出飞来峰的高大(1分)，为下文占据较高的立足点，树立远大目标的议论做铺垫，使议论自然(2分)。

4、请联系生活实际具体探究这首诗所表达的人生哲理。(6分)