优秀作文：我眼中的网络

优秀作文：我眼中的网络（精选20篇）

1.优秀作文：我眼中的网络 篇一

网络现在覆盖世界的每个角落，网络可以拉近人们的距离，让天各一方的朋友、亲人每天见面、聊天;也可以让你足不出户就能买到自己想要的东西;能够以最快的速度让你了解世界各国的新闻;还可以查到自己所需要的资料，还有一些游戏需要我们动脑筋，这样能让我们学会勤于动脑，增添学习的乐趣，比如：有一种“喜羊羊连连看”的游戏是考眼力的，“公主拼图”是考记忆力的……

可网络也有不好，我们家以前没有电脑的时候，爸爸每天都会问问我的学习、生活，后来为了方便我家也买了电脑装了网线，开始我玩游戏只玩了几天就上瘾了，每天就想着有时间上网玩玩小游戏，后来在妈妈的控制下我玩的少了。

可是爸爸就不行，他每天玩游戏都要玩到很晚，影响了第二天的工作，和我交流的时间少了，对我的关心也少了，妈妈偶尔说说他就得吵架……还有些家长玩游戏不管家也不管孩子，让孩子自由散漫。而有些孩子玩游戏就不想读书，学习成绩直线下降;有的人要不到钱甚至会去偷钱，慢慢走上犯罪的道路。

上网时间久了还会使我们的视力直线下降，就算你的视力现在再好也会造成近视，还会引起颈椎病、肩周炎、腰椎病……等等一系列的疾病。

网络给我们带来了方便同时也带来了伤害，但只要我们合理的安排上网时间，合理的利用网络所给我们的便利，我们就会远离伤害，让网络成为我们的好朋友，帮助我们学习生活，了解这个世界。

2.优秀作文：我眼中的网络 篇二

确实如此, 而且很多时候我更愿意选择较为花费精力和时间的舞蹈节目来进行排练, 不为别的, 或许就只是因为自己对于舞蹈的那份情有独钟吧。每每一个人站在阔大的音乐教室里, 听到流动的旋律和节奏鲜明的音乐声从立体感极强的音箱中传出来时, 自己的肢体和全身的每一个细胞总会在瞬间有种跃跃欲试的冲动。

一、舞蹈是什么

首先要让孩子们了解舞蹈是什么, 或者什么是舞蹈。这是一个看起来能说得很清楚, 但其实却很不容易能把它解释明白的问题。因为说它容易, 其实舞蹈和我们的日常生活原本就是息息相关的, 因为它属于一种社会现象, 所以也就随处可见了。比如每天早晨, 我们都能够看到在附近公园或是小区广场上, 伴随着多媒体设备播放出的音乐, 中老年人跳起了健身操或者是舞蹈, 还有人拿着扇子挥舞着扭起了秧歌;而在晚上的时候, 同样是在广场上或是某些剧场能够观赏到一台台歌舞晚会或舞剧的演出;而且随着人们生活水平的日益提高, 现如今的KTV房更是大行其道, 人们早已习惯了在闲暇时光邀约上自己的亲朋好友, 去尽情地高歌狂舞, 共度良宵。

其实舞蹈就在我们每一个人的身边, 如果非得说它的话, 那应该只是因为舞蹈也是一种以人体动作为主要表现手段的艺术, 是以人体的舞蹈动作作为传达人类情感信息符号的物质载体, 因此非要用语言或文字来诠释舞蹈的话, 可能还是非常有难度的。

二、舞蹈的种类

一直以来自己对于舞蹈的喜爱种类都比较广泛, 无论是别具风格的充满各地人文风俗的民族民间舞, 还是隽秀柔美的充满灵性的江南风格舞蹈, 或是举手投足间的基本功底总是让人叹为观止的古典舞, 在我看来, 只要能给观赏者带来感染而使观众都与舞者产生共鸣且为之动容的就是值得用心看的好舞蹈。

近年来貌似掀起了一股学习拉丁舞的风潮, 最开始是由孩子们之间引发的, 但凡是女儿的家长们大部分都会首先考虑报名参加拉丁舞班, 看着那一张张稚嫩可爱的小脸蛋儿, 和着动感的舞曲扭动腰肢、甩动头脖的瞬间, 确有一种魅力四射的神采飞扬。但对于我个人而言, 还是对军旅题材的舞蹈情有独钟, 那其中应该是包括了当代舞的风格和古典舞的舞蹈功底吧。每当看到上台表演的舞蹈作品是一群铮铮铁汉时, 强大的气场马上就能让我感觉到四围正有一股莫名的气体在向上蹿腾;而随着作品的展现, 舞蹈演员们所表现出的军人的一举手一投足间所绽放出的威严而坚定的光芒, 足以叫人彻底地为之震撼与折服。

三、学生的舞蹈

对于城里孩子来说, 平日里能够接触到的大千世界原本就要比农村孩子的更为丰富多彩, 而且他们还可以选择去专业的少年宫学习比较系统的舞蹈。因为对于想要把舞蹈跳好的孩子来说, 除了最根本的天赋之外, 更多的则是需要接受一定的基本功训练作为其所具备的基础。而对于这一点, 农村孩子并没有优越的条件, 因此即使到了硬任务关头有专业的教师指导教授, 但由于平时毫无基础, 所以最后能够达到的效果真的是可想而知了。

除了学习舞蹈时应该具备的一定的基础能力之外, 在呈现舞蹈时所展现出来的一种个人魅力特色也是舞蹈的一个尤为重要的构成条件。站在舞台上的脸部表情, 还有随着舞动中的甩头、侧头、低头、抬头, 这些都是构成舞蹈表现的重要组成部分。而说得再纯粹简单一些, 这方面的表现应该是和孩子们自身所拥有的自信息息相关的。因此, 能否调动他们表现的积极性, 能否培养和建立孩子们表演过程中的充分自信, 这其实在相当大的程度上决定了舞蹈作品是否具备其独特和鲜活的生命力。

如果上述两个问题都能够得以顺利地解决的话, 那么剩下的第三点也就是在很多工作或者是活动当中都需要具备的, 那就是一种团队的协作意识。当今社会似乎在越来越多的方面涉及和需要一种合作氛围, 舞蹈也并不例外, 除非是个人表现的独舞形式, 否则即使从两个人的双人舞开始就需要磨合一种和谐的集体合作意识, 并不是比赛谁的表现更加出彩, 谁能在比赛的众多参与者中一枝独秀, 而是要能够让观看者把一个庞大的群体当成为一个完整的个体。

3.我眼中的初中作文课堂教学 篇三

如何提高表达能力呢？那最好的办法就是写作训练。但我们看到，初中的许多作文课堂教学存在费时、低效的弊端，学生往往为完成任务而作文。培养学生写作，我们老师不能仅作一些审题的指导就一味让学生写，或者根本不管写作方法的指导，写作兴趣的培养，就以各种名目的练习对学生进行狂轰滥炸。什么周记、日记、单元作文，都是老师分析分析题意，念念范文之后就让学生写，写出来后又花大量的时间去改错别字、病句、标点、写评语、评讲等。这种教学方法是一个敬业、勤奋、但不创新的语文老师的作文教学流程。这种方法久而久之的结果是让学生厌恶作文、害怕作文，对写作感觉索然无味。

二、我认为“作中指导”“放大优点”激趣于课内目标在课外，关注师生在写作中成长是建构有效作文课堂教学的必由之路

首先是“激趣”，兴趣是最好的老师。教师必须创新教学方法，培养学生写作兴趣。要激发学生写作兴趣，教师要做的重要工作就是把课上得有意思。什么是有意思呢？有意思不是有意义，有意义的不一定有意思。课上得有意思就是要选择学生喜欢的、贴近学生生活的素材进行写作训练。方法之一：结合图形“激趣”，比如给学生提供丰富多彩的图片或漫画，让学生观察、想象从中寻找主题和素材；学生根据素材画连环简笔画表情达意，再根据简笔画写出作文。事实上，画画本身也是一种表达。或者让学生在自己作文的相应的地方配插图，就如我们的教材的部分课文那样配插图，这样可以培养学生想象力，激发写作兴趣。方法之二：在中文里有许多内容丰富的歇后语、谚语，运用歇后语、谚语作为写作素材，从中寻找主题。

其二、“激趣于课内”，目标完成在课外，变“作前指导”为“作中指导”。在作文教学中，我认为更应体现教师的主导和学生是主体作用，教师是组织者引导者，应尽量少讲或不讲，少包办多自主。每堂作文课教师设计好写作素材、要求等，稍作引导应尽快让学生动笔实践。教师把重点放在写作过程中的指导和作文评价，这就是“作中指导”。作中指导是最考验一个老师的应变和素质的，如当学生在展示习作时，老师要对其作文的语句、用词、表意等方面作精准的指点和评价。这样才能实现在课内得法，课内激趣目的。

三、作文评改让学生有作为，师生合作改出“美文”

4.我眼中的网络普法优秀作文 篇四

曲目一：学法

我们正是处于青少年时期，在党和国家的哺育下，我们茁壮成长。但是由于缺乏法律知识和法律观念的淡薄等原因，青少年违法犯罪的现象时有发生，并以成为比较严重的社会问题。

我们是花季的孩子，花季是人生中最宝贵的时间，然而因为我们的法律意识不强而因此在花季中留下一个污点，这会对我们今后的生活造成多大的伤害呀！所以为了避免悲剧在自己身上发生，我们就一定要学会依法律己，认真学习法律知识，坚决做到法律允许去做的才能做，法律不允许的坚决不做，法律要求去做的必须去做。这样我们会在法律的指导下成为一代有理想，有道德，有文化，有纪律的社会主义事业的建设者和接班人！

曲目二：守法

遵守法律和宪法是我们每个公民应尽的义务。俗语有云：“没有规矩，不成方圆。”法律的制定是维护社会秩序的根本途径，所以为了社会的安定，更是为了我们自身，我们必须自觉守法。

曲目三：用法

我们都曾做过这样的题目：当自身利益受到侵害时，该怎么办？回答是：用法律武器维护自己的权利。我们是这样说的，但未必完全做到。当我们真正遇到此类事时，经常是大事化小，小事化了，从而放弃了行使权利。殊不知，这种态度是纵容他人犯错的行为。既然我们学习了法律，就要善于运用，为社会尽一份自己的力。

5.我眼中的网络世界 篇五

如果你想下载什么信息，只要确定文件的名称，点击确定，再把打印机打开，你要的任何信息都能够下载。神奇吧!试一试就知道啦!

在我眼中，网络是个游戏天地：

如果你想放松一下，玩一些游戏，我就教你一招吧。大家都知道，在任何一个网络主页上，都有“游戏”一栏。点击“游戏”一栏，之后，填入你的用户名、密码等信息，不一会儿便能玩到各种令你跃跃欲试的游戏了。

在我眼中，网络是个微型dvd：

如果你想看影碟，找微型dvd——网络就能够了。只要放入你要看的影碟，让屏幕显示出“我的电脑”里的“播出”，它自然会播出影碟的资料，让你“称心如意”。

在我眼中，网络是个热闹的聊天室：

如果你想找网络来陪你，请到聊天室来。在这儿，你能够和各种各样古怪名字的人聊天。你们能够聊一些生活上的愉悦、烦闷、忧愁，让网络成为你的知音。

怎样样?我眼中的网络世界与你相同吗?

6.优秀作文：我眼中的网络 篇六

生活中不是缺少美，而是缺少一双善于发现美的眼睛。当我们静下心来打量每一个人的时候，我们发现，原来每个人都是独一无二的、可爱的。

一曲音乐，一张便条，一份赞美……在这个安静的教室，大家都在用心认真书写自己对其他同学的赞美，坐在温馨的教室里，思维在流淌，文字在跳跃。

一开始写，我第一个想到的就是好友高钰雯。她善良、活泼、学习认真……在我伤心时，有她安慰;在我受伤时，有她呵护;在我孤独时，有她陪伴……我们时不时会吵架，但先道歉的总是她。我们四年级成为好友，那时，我刚结束一段失败的友谊，那个同学认为我是“两面派”，我好伤心。这时，是高钰雯一直陪着我，陪我欢笑，陪我伤心，陪我发泄……想到这儿，我马上拿出一张同学送我的信封便条，真诚地写下：善良、可爱、学习认真……

写完好友，我的目光在同学们之间搜索，最后锁定了我的同桌——蒋东宸。谈起他，我会很自信地说：“他是我见过最好的同桌!”他的大方、宽容……是我缺少并要学习的优点。记得当我失败时，他会安慰我;记得当我成功时，他会鼓励我继续加油;记得当我……蒋东宸的`成绩并不是特别好，但自从与他做同桌，我的脾气也在他的感染下越来越好了，我盯了他一会儿，马上写下：宽容、大方、温和……

接着，我就像写作文词穷了一样，托着脑袋不停地想着：写谁呢?这时一个名字跳入我的脑海：陈仲轩。这个想法把我也吓了一跳，但仔细一想，对呀，表面上总比别人慢半拍的他，其实也藏着许多优点，有人欺负、看不起他时，会一笑而过;有人需要帮助时，他会挺身而出;有人想打扰他时，他会不顾不理，专心做事……只要认真想想，就能发现。我边想边在纸上写下：乐于助人、老实……

窗外，凉爽的秋风拂过大地，留下一片清凉。室内，色彩缤纷的赞美卡惹花了眼睛，忍不住，我慢慢地翻阅……

首先，一张两只萤光色蝴蝶最先映入了我的眼帘，清秀的字体小巧可爱，上面写满了一句句赞美的话语，一排排美丽的字，让我的眼睛不愿转移：“你的成绩很好，也是班里……”哇噻!好长啊!到底是谁认为我这么优秀呢?我的目光在班里上下左右地搜索着，这时，同桌告诉我这份最长的是姚魏紫写给我的!哦?真的吗?从没想到把我说得这么好的人竟然是那个可爱、温柔、活泼、呆萌而且数学很棒的姚魏紫同学呀!她的数学可棒了，还去上学校要选拔才能上的奥数班呢!不过她平时呆萌可爱，可有趣了!我转望窗外，冬青树生机勃勃，一阵秋风吹过来，带着果香和菊花香，吮吸一口，再呼出来，便将这份香甜尽收心底。想着想着，我对姚魏紫的敬佩之情油然而生!

我在一叠叠色彩缤纷的赞美卡中上下看着，这时，一件衣服状的便签出现在我眼前，呵!这张可真奇特，看看谁写的。我翻开一看，上面写了两个大大的“友情”，这个……我一下子愣住了，忽然，我一个激灵，哦，一定是高钰雯了吧，高钰雯和我是最好的朋友，她的创意让我那份被感动的心添上了几分温暖，像草拥有了阳光的那种幸福。字的中间，还夹杂着一些小巧玲珑的字：上课认真，成绩优异。我一看，立刻满脸通红，上课认真还行，可成绩优异，我可不敢当。我决定把这张代表友谊的便签贴在书桌上，让我份友谊永远在我心中留下足迹。

我把友谊的赞美卡收了起来，一个“绿色草莓”没有了上一张的遮挡，完全露出来了。绿色草莓?里面会写什么呢?我饶有兴致地看了起来：你歌声优美，你上课认真，你发言积极。我看完，不禁一笑，还是道“三名诗”哩!谁这么可爱?还把赞美写成了“三名诗”?这时我又看见了底下一个“飞”字，飞?哦!全班只有汤凌飞的名字里有“飞”字，就是他!搞什么?真是顽皮!想着，我还是不禁“咯咯”笑起来。笑声覆盖了秋风的喊声，在那暖阳的映衬下，如银铃般清脆……

秋风吹拂着发丝，在那火红鸡爪槭叶映衬下，轻柔地在风中飞舞。无论我走到何处，他们的赞美永远给我力量，让我时刻激励自己，就像那秋风永远伴着缤纷的秋天……

7.我眼中最美的风景 篇七

打开我的相册,一张美丽的相片跃然于我的眼前。那是我和我的好朋友张莹莹一起照的,照片是我和张莹莹之间情谊纽带,不管岁月的流逝,它的颜色却还是那么鲜艳;在我的心里,它永远是那么鲜艳,那么美丽,在我的眼里成为最美的风景。时间的流逝冲淡不了我们之间的友谊,风吹不走我们的心,暗淡带不走相片永远的美丽!

我总是喜欢呆呆的望着这张相片,思绪随之飘出很远很远。那是在深秋,举目之处都是斑驳的色彩。霜染之后的梧桐、枫树露出艳丽的容颜。大自然在给人一种萧索的同时,也没有忘记美的展示。一天,我和张莹莹来到昔日常玩的地方,一片金黄色枫林里,此时从空中飘落一片金黄的枫叶,红红的颜色,火炬一样,非常好看。张莹莹微笑着说:“这么美丽的风景,我们一起照一张相片吧?”“好的”“于是她叫来了她的外婆,为我们照一张合影,我们俩拿着一片美丽的枫叶,定格在那个美丽黄昏。第二天,我们俩又来到这个地方,我正准备叫她一起做家家饭,只见她满眼含着泪水,很久,她很艰难地对我说:“暑假我就要转学回四川老家去读书了,如果你想念我,那就拿着这张照片吧,如同见人,这是我外婆今天特意到相馆洗出来给我的。同时希望我们之间的友谊,如同照片上的枫叶那样鲜艳,留下美的风采。”那一张照片凝聚莹莹对我的情谊,在我看来,照片不仅仅是一个薄薄的胶片,更是一份浓浓的深情,一份在指间溜不走的深情。

8.我眼中的妈妈 篇八

——题记

上幼儿园时眼里的妈妈

说实话，当时我觉得除了她是教师以外，其它与别的小朋友的妈妈没什么两样。就是上学时把我送去学校，放学时把我接回家。与其他小朋友的妈妈相比，我最喜欢她的有两点：一是买小画书和玩具从不跟我讨价还价；二是经常陪我玩游戏(只要她有时间)，所以在我的心目中，她既是妈妈，又是一个很好的游戏伙伴。

上小学时眼里的妈妈

我读小学时成绩非常优秀，而且觉得非常轻松。当时要是有人威胁我，不再让我读书了，那么将是我最伤心的事。我上小学前就已认识了许多汉字。这都得益于妈妈，因为她经常跟我一起堆出各种形状的积木图案，在我兴致最高时，就把这个图案的名称写下来贴在墙上，并且告诉我墙上的字就是这个漂亮图案的名字，就像幼儿园小朋友的名字一样。我当然高兴了。不用问为什么，我只知道那是一些可爱的小动物和一些漂亮图案的名字，一来二往嘛彼此之间就熟悉了，正因为我有这样一个特殊的“游戏伙伴”，我免去了一、二年级那些小同学记生字的烦恼。记得当时我最喜欢听老师说的一句话就是“不会听写生字的同学留下来”，一听到这句话，我就立马背上书包奔出教室，忙着回家报告喜讯，听大人们夸我如何如何聪明。

也不知从什么时候起，我对好多问题都要问个为什么?妈妈总是耐心地教我，我总觉得妈妈的脑袋怎么那么好使，知道得那么多?我问妈妈是不是每个人长大了都会懂的?妈妈说“不一定，有的人到老了也不一定知道。”“那你是怎么知道的?”妈妈拿出一本带汉语拼音且又非常漂亮的书——《儿童十万个为什么》，是从这里知道的。从此我便与《儿童十万个为什么》结下了不解之缘，一有时间就读，而且越读越感兴趣，后来妈妈还给我买了《中国孩子的提问》等书籍。

上中学时眼里的妈妈

带着对童年生活的依依不舍和对中学生活的无限向往，我跨入了中学的大门。初一与小学六年级虽然只是一级的差别，但学习内容却有着天壤之别，科目的增多，难度的增大，作业再也不是当堂的一个“优”字可以了结。这时的妈妈是一个循循善诱的导师，她教会我怎样处理好学科之间的关系，怎样树立一个远大的理想并为之而奋斗。初二，开始进入青春期，处在青春期的孩子所存在的问题，我身上也出现了。这时妈妈既是一个良师又像一个益友，帮助我走出许多困境。初三，也不知什么原因，学校安排妈妈上我们班的语文课，说实在的，我真替她担心。在她还没来上第一节课前，我的心就蹦蹦乱跳，为妈妈捏着一把汗，因为我们班有几个出名的调皮鬼，经常会使老师难堪。谁知上完第一节课，课堂气氛非常好，妈妈以她流利的普通话和精彩的讲解赢得了同学的一致好评。她虽然不是班主任，但很多同学都喜欢她，甚至愿意主动告诉她自己心中的小秘密，当然了，她的保密工作做得很好，就连我这个宝贝儿子也从不破例，她说，只要不影响他们的学习就行。

9.我眼中的……作文 篇九

春天的雨滋润万物,夏天的风带来午后的清凉,秋天的阳光带来一份浓浓的诗意,冬日的雪让大地充满白色的梦想.幸福无处不在,只要能够体会,便都是我眼中的幸福.

幸福是一种感觉,是一种回味,她以各种姿态出现在我们的生活中,让我们每每想到,便感到一阵甘甜.老师的幸福是看到学生优异的成绩;母亲的幸福是看着孩子快乐地成长;战士的幸福是看到国家安定地发展……

每天的早晨对我们来说也许是雷同的,如果我们去细细品味,就会发现其中小小的幸福.早晨,当我睁开双眼,便会从窗口看到蓝蓝的天空,团团的云朵和那暖暖的阳光.一天的好心情便从此刻开始了,踏着欢快的步调来到厨房,“叮叮咚咚”忙活一阵,一份自以为不错的早餐便准备好了,即使当中出些小差错,但终究还是有了我想要的结果.此时,我便会自豪地来到爸妈房间,尽我浑身解数把他们从被窝中拉起来,看到他们一副睡眼惺忪还想和周公聊天却不得不起来的样子,我便感到有一种长大的快乐和管束的幸福.我想,幸福便是我把自己成长的喜悦用行动告诉别人时的快乐和满足.

微微颔首,细细感悟,那些我们紧紧把握在手中的,生活中的点点滴滴,淳朴如亲情,甜蜜如爱情,豁达如友情,就是我们简简单单的幸福!

我眼中的……作文二：我眼中的家乡

我的家乡在我心目中所占据的位置是那么的重要,对于我来说我的家乡一年四季都是那么美丽,都是那么和谐美好。

春天,在这个时候去踏青是再好不过了。仔细观察,小草一点点的从肥沃的泥土里钻出来 ,嫩绿的小芽上挂着一个个晶莹透亮的露珠;一棵棵桃树纷纷绽开美丽的鲜花,就像是一张张小姑娘的笑脸,柳树的嫩叶远远望去就像一片片绿色的烟雾,小动物在树林里嬉戏,河床里冰雪早已融化,河水在明媚的阳光下泛起层层绿波,田野里是一望无垠的绿油油的稻田,仿佛置身于绿色的海洋 ,令人心旷神怡。

每当春姑娘收拾衣裙挥手而去时,夏天就在知了的鸣叫声中悄悄地走来,公园里一株株蔷薇花怒放出它美丽的容颜,果园里的果树上挂满了青涩的小果子。一棵棵高大挺拔的白杨树,枝繁叶茂,每到夜晚 ,它就在习习的夜风里哗哗作响,就像在夏夜里顶着星星玩耍的孩子,在大声欢笑。

秋天的使者身着金装蹒跚地来了,他走过的地方瓜果飘香,果园里那鲜美的果子让人一看就想吃;一只只鸿雁展翅高飞,他们飞的那么高那么远,一会排成人字形,一会排成一字形,准备把家乡丰收的消息带到那遥远的地方,冬天里,北风呼呼,雪花飞舞。虽然天气十分寒冷,可是一群可爱的小朋友,在家门口打雪仗、滚雪球、堆雪人,玩的可开心了。房屋、树木、大路、田野到处都披上一件厚厚的白棉衣。

虽然我的家乡没有高楼大厦,但是有雄姿英发的松柏;虽然没有美丽的大广场,但是有绿色的草坪;虽然没有大城市那样灯红酒绿,但是家乡的夜空一样星光灿烂。一句话,在我心目中最美丽的地方就是我的家乡。

我眼中的……作文三：我眼中的同学

我眼中的同学-----汪何毅，他有一双小似绿豆的眼睛，大大的脸庞，皮肤白得像瓷器一样。其实，他和我是弈乐棋社的同学，在棋社里他可是同学们公认的“棋圣”呢?

苦练打谱

有一次我起得早，路上的车子也跑得顺利，所以很早就来到了棋社。在棋社门外我就想：我肯定是今天第一个到校的。可走进门一看，一个熟悉的身影正坐在桌前。再仔细一看，原来是汪何毅啊，他正坐在座位上独自一人打着棋谱。我准备给他来个恶作剧，吓他一下，于是我轻轻悄悄地走到他的身边，突然“呵”地一声。没想到，过了好一会儿，汪何毅才慢慢的抬起头，很萌地说了一句：“你来啦?。”怎么就没吓着他呢?真是太让我失望了。

我又想着找找什么乐子，于是我把书包里的《三国杀》拿出来，说：“要不我们俩一起玩《三国杀》吧!”汪何毅并没有同意我的提议，而是说：“下周就要比赛了。不如我们一起来打棋谱吧!我先打，你来看对错;然后再交换。”看着他如此恳切的眼神，实在不忍心拒绝啊。我拗不过他，因为我和汪何毅都要参加一个这个大型比赛。而且教练常说，打比赛要取得好成绩就要从打棋谱开始。

于是我们面对面坐着。只见他左手弯曲，肘关节撑在桌子上，手握空拳又撑住左脸颊，真像一个思考者呀，他边思考，边把旗子放在正确的位置上，嘴上还念念有词。直到最后一步，他才问我：“屈乾锦，这是不是最后一步呀?”我说：“YES”。他立刻眉飞色舞，我也佩服不已，毕竟这个棋谱是有六十多步的古印度开局啊!

失败不言弃

那是我们参加比赛的第一天，我几分钟就把对手给秒杀了。我再看看旁边的汪何毅的棋，他好像丢了一个马，只见他沉思着，又做出思考者的姿势，只见脸都鼓了起来，小小的眼睛直直地盯着棋盘，眉毛皱了起来。当对手又走了一步时，汪何毅好像在说：“这怎么走啊?”就这样，他坚持又走了几步棋，直到最后，只见他把笔记本一合，笑着对对手说：“认输。”汪何毅输了。我奇怪的问:“汪何毅，好可惜呀!不过，既然输了，为什么你还笑得出来呢?”他解释说：“再难过，这个结果也成为现实了，回头我吸取教训，好好的补上一课，下一局再努力，一定会转败为胜的。”

意外的成绩

几天比赛结束了，汪何毅虽然出师不利，但颁奖典礼时，我们从广播里得知，汪何毅以七局六胜的好成绩名列小组的榜首，荣获B组的冠军。我和我的小伙伴都惊呆了，自信的汪何毅也留下了激动的眼泪。是啊，这个成绩可是他这几个月来勤学苦练的结果。现在，他的汗水中语换来了一份难得的荣誉，作为他的同学，我感到无比的骄傲和自豪。

10.优秀作文《我眼中的作文》 篇十

我不了解海子，但我欣赏他，并且喜欢着他的文字——温暖而悲伤的文字，它们总是给我一种很飘渺很无奈的感觉，就像看着美好的东西一点点风化不见的感觉。最喜欢的仍是那句“远方除了遥远一无所有……”，那是海子怎样的心情?

海子也是幸福的吧，他的亲人不理解他，但他们爱他，这就是一种很浓很浓的幸福;他那个时代的人不理解他，但现在有那么多人看他的文字，并为之感叹，这也是一种幸福。只是他感觉不到了，海子的虚无吞噬了他的幸福。

我要说的，不知该称为幸福还是快乐，抑或快乐就是幸福?也许大人们会觉得很肤浅，但这是小孩子的想法啊，我只是在说我理想中的生活。

要有住的地方。因地方，工作，环境而异。我真的很喜欢上海，上海这个城市，找不到任何形容词去形容他，(或是她?)很多人说上海要用女字旁的“她”，可我却觉得上海应该用单人旁的“他”，虚幻，迷蒙，形单影只，灯红酒绿，歌舞升平。也许都是，也许都不是，这些词似乎都不足以形容他。

然后是海南，因为那里有炙热的阳光，有海，有清新的空气，有阳光下同样炙热的沙子，还有沙子中安静的贝壳。还有海南很多很多的香蕉树，多到香蕉只卖2角钱一斤，只是它没有椰子树那么出名。不过，记忆中香蕉树的姿态也是很美的。

要有一些漂亮的餐具，这样才会想吃饭，才会吃得开心。不记得那位说的——“我最大的愿望，就是吃得下饭，睡得着觉，笑得出来。”很很赞同这句话，吃得下，睡得着，笑得出，何尝不是一种幸福?

身边有一些了解自己，扶助自己的朋友，也是一种幸福。累了，有人哄着睡觉;感冒了，有人递纸巾;哭了，有人轻声安慰;伤心了，有人一起沉默;嘴谗了，有人给糖吃;生气了，有人逗自己笑;饿了，有人陪者吃饭;想说话了，有人在听。呵呵，写完了回头看自己都想笑，每个人都要有面对孤独的时候，哪能每时每刻都这样呢?

每个人眼中的幸福都是不同的，有人笑着吃小葱拌豆腐，有人坐在别墅里哭泣。而我眼中的幸福，是细小的;我眼中的幸福，是琐碎的;我眼中的幸福，只是一种感觉，只要自己觉得幸福，那就是幸福了。

11.我眼中的美国 篇十一

美国小学生的学习

美国半岛国际学校位于美国加利弗尼亚州的旧金山，学校不大，但校园很漂亮。去的第一天，我们就随班上课。说实话我没进他们教室前，还以为他们的教室也和我们的一样，应该有整齐的课桌椅，前面是老师的讲台。可当我跨进教室之后却大吃一惊，他们的教室就像是我们的活动室。上课时学生都席地而坐，老师也没有讲台。课堂上师生之间互相交谈，显得很随意，真是羡慕呐！

我们还上了他们的烹饪课，内容是做饼干，这是我第一次知道：饼干原来是这么做成的。老师在旁边示范，同学们学着做，都很认真。

我入住的友好家庭的美国夫妇，领养了一对来自中国安徽的姐妹。为了不让她们忘记自己是中国人，美国的父母非常重视她们的中文学习，特意为她们请了中文家庭教师，所以她们姐妹俩的家庭作业中，中文学习就占了很大的分量。我还发现美国小学生的家庭书面作业很少，实践作业却较多，而且以自己的兴趣为主。比如，这对姐妹都很喜欢足球，所以她们课后的作业就是：踢足球。

美国人的“吃”

我们入住的AMY家对我们的到来非常热情。但我发现他们的饮食和我们中国人完全不一样。

我们中国家庭每餐肯定至少四五个菜，喜欢用油爆炒，厨房内油烟味很重。而他们的晚餐却很简单，自己烤比萨，配上一点蔬菜或者是意大利面条加上果汁就是一餐晚饭了。开始我还觉得挺新鲜好吃的，可几天下来我就开始怀念我奶奶烧的中国菜了。不过他们的甜点很不错，一般是自己做的派或是冰淇淋，我也尝试地做了一个派，味道好极啦！

美国人的“行”

在我的想像中，美国是一个高度发达的国家，每家都有汽车，道路会比我们更拥堵。可当我漫步在美国旧金山和洛杉矶的大街上时，发现完全不是我所想的那样。

大街上我从来都没看到过堵车现象，也没见什么交通警察在维持秩序。每辆车都在自己的道上行驶，遇见行人，司机都会自觉地停下来让行人先走。在高速公路上，他们的汽车都开得飞快，因为他们的高速公路每个道都有限速，不能任意变更道路的。

短短几天，美国人自觉遵守交通规则的行为给我留下了非常深的印象。我想：回家之后，我也要当一个义务交通宣传员，至少先在家里搞宣传，给我的老爸老妈上上课！

这次美国之行，给我的另一个深刻感受就是美国的空气太清新了！蓝天、白云，真的让我有一种置身于画中的感觉。我们这儿即使是大晴天，那太阳似乎也总罩着一层灰蒙蒙的面纱。我患有过敏性鼻炎，在这里，难受劲居然也不见了。

开心游乐园

老师还特意安排我们去了迪斯尼乐园、海洋公园。我们这群孩子玩得可开心了！

激动人心的过山车、精彩的童话人物大寻游、各种稀奇古怪的海洋动物，让我们兴奋不已，流连忘返。在这十几天中，只有这个时候，我才第一次忘记了想念老爸老妈，忘记想念我的家，嘻嘻，不好意思了……

12.我眼中的“创新课堂” 篇十二

一、培养学生的创新意识要注重奠基 工程

1.培养学生的思维能力。创造思维是形象思维和抽象思维的统一, 时常表现为直觉思维, 就是在头脑中突然出现的直接顿悟。因此, 教学过程中要让学生多动手、多参与、多操作, 在认识的基础上探索规律。

2.发展学生的想象力。作为教师, 对学生的“异想天开”不能泼冷水, 而应多鼓励、赞扬, 引导他敢想他人之未想, 做他人之未做。

3.帮助学生形成正确的自我意识。有正确的自我意识, 才能充满信心地进行创造, 发挥巨大的创造潜力。教师应充分发挥自身在教育中的主导作用, 帮助学生形成正确的自我意识。

4.培养学生健全完整的人格。人格健全的学生, 所思、所做、所言协调一致, 具有积极进取的人生观, 并以此为中心把自己的需要、愿望、目标和行为统一起来。

5.培养学生创新的兴趣。兴趣是人的精神对特定对象或某种事物的喜爱和趋向, 是人在探索、认识某种对象的活动中产生的一种乐趣。这种乐趣能够使人们得到极大的满足, 从而促进人们注意力高度集中, 达到忘我的程度。

二、培养学生的创新意识要注重教师 的观念创新

提高自身素质, 实现教育观念的创新教育依赖于教育观念的创新, 要彻底摒弃“重知识学习, 轻能力培养;重求同再现, 轻求异创新;重统一要求, 轻个性发展;重机械记忆训练, 轻实验应用”的传统做法, 在师生关系和好坏学生的评价标准的正确定位上, 我们尤其需要更新观念。

三、培养学生的创新意识要注重教师 的课堂教学

1. 在课前预习中激发学生的求知欲望。

2. 在课堂教学中鼓励学生敢想、敢问。

3. 在阅读教学中培养学生的创造思维。

4. 在课后练习中完善学生的创新品质。

四、培养学生的创新意识要注重体现 学生的主体地位

创新意识的培养, 建立在丰富的知识面和超凡的能力上。因此, 教师指导和教育学生要从具体的学习和生活等方面着手。如

1. 引导学生多看适合于他们阅读的各种书籍。

2.提醒学生留意身边的人和事, 教他们学会评价、鉴赏。

13.我眼中的我作文350字 篇十三

每天刷牙的时候，总能看见镜子里有一个圆圆脸，戴一副小眼镜的我，眼镜已在小巧略挺的鼻子上寄居半个学期了，因为眼镜，大家都能看出我特别有学问。我的大眼睛藏在镜片后面，透着智慧，透着机灵这就是平凡而又可爱的我。

我有许许多多的爱好，比如：我爱看书，尤其是恐龙科普方面的书是我的最爱，这就是我戴眼镜的原因。我还酷爱听相声，听妈妈说在我四岁的时候就爱听相声了，幽默的语言经常把我逗得哈哈大笑，直流眼泪，乐得我甚至在地上打滚。

我还喜欢运动，比如：骑自行车、游泳、轮滑、跑步

告诉大家一个小秘密，我的一双大耳朵还会动哪!怎么样!都来和我做朋友吧!

14.我眼中的父母作文 篇十四

在学习、工作、生活中，大家都接触过作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编帮大家整理的我眼中的父母作文4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

我眼中的父母作文 篇1

老头，快来帮我捶捶背，揉揉肩。

好嘞！马上就来了啊。

一如既往，老爸正在帮妈妈做特殊家务呢！看着这对恩爱有加、相濡以沫的夫妻，心里甜了，欢了，乐了作为儿子的我，坐在一旁，也不由得吃了十吨的狗粮。

妈妈，一位年轻美丽的家庭主妇，操劳着家中里里外外的事，洗衣做饭，样样精通，无所不能，在我眼里，是一个名副其实的全能妈妈。

爸爸，一位爱老婆、疼老婆、听老婆话的好丈夫！他作为家中的顶梁柱，撑起了一片天。他幽默博识，在我眼里，是一个名副其实的万事通。

当这两个人走在了一起，自然会产生一些有趣的化合反应。

妈妈最近，总有许多病痛，看她憔悴的脸，不由得担心起来，爸爸也早已观察到了这一切！于是，他便每天与妈妈晨跑，坚持锻炼。

一日，熹微的阳光散落下来，撒在地上，房屋上妈妈与爸爸日常任务开始，我无事可做，也跟在他们的后边，尽情欣赏着美妙的爱情

运动场上，人山人海，晴空下的人们，纷纷在这不大不小的操场上跑步。你们迈起了步子。一圈一圈的跑着我跟在他们后边，很享这美好的时光。人很多，他们在前面跑着，时不时分开，时不时又靠拢，温和的阳光顾泄于他们身上，远远望去，一对神圣不可侵犯的天神，宛如后羿与嫦娥般，如此恩爱。

渐渐地，只见爸爸跑累了，走向了公园的小径

只见他俩手牵着手，十指相扣，心心相印，跟在身后的我，甚是欣慰与欢喜。妈妈拿出一条毛巾，帮爸爸擦花了满脸的汗水，爸爸拧开一瓶矿泉水，喂妈妈喝下了那爱的圣水，他们对视着，笑得无比灿烂。

心里莫名感动，这就是我的父母，一对恩爱的父母。

我眼中的父母爱情，多么美好

我眼中的父母作文 篇2

我的.爸爸在别人眼里是一个普普通通的司机，但是在我眼里，他代替了妈妈，就像一棵大树庇护我，为我塑造一个最好的榜样。

“嘟嘟”这两声喇叭，我最熟悉不过。这是爸爸开着面包车回来了。

一进门便问：“作业做好了没有？”我和弟弟喜笑颜开，异口同声地回答道：“做完了。”之所以我和弟弟这么高兴是因为我们知道今天会有面包吃。果然不出所料，爸爸一边把面包拿出来一边说：“那你们跟着点读机读书没有？”“嗯，这个……”我们沉默了，爸爸走到楼上叫道：“你们都上来。”我们害怕极了：“怎么办？要是爸爸要打我们怎么办？”尽管心里害怕，无奈的我们也只好上楼去。

我上楼之后坐得离爸爸老远，而弟弟一直站着。我们以为爸爸会打我们，谁知……爸爸语重心长地说：“你们英语不好，所以天天都得读书啊，语文数学我还可以帮你们辅导，但你们英语不好却帮不上忙，只能给你们买了点读机，你们不读怎么行……”经过这件实事我铭刻记在心：不仅要学好语文、数学，还要坚持学英语。

今天是爸爸休息的日子，但是好像比平常更忙。他上楼把脏衣服通通找下来分类用洗衣机分批洗；又在厨 房做午饭；把饭菜做好弄到锅里又扫地、拖地、擦桌子……。饭做好了，吃完以后，又要晒衣服。好不容易做完了这些事情，爸爸又要检查我们的作业，下午才看一小会儿电视，睡一会小觉。

我们常常劝爸爸多休息一下，爸爸却说:“人一生下来就要勤劳，就要劳动。所谓‘劳动最光荣，’所以你们也不能懒惰要好好学习！”

爸爸的这句话“劳动最光荣”我永远记住也会做好弟弟的榜样。

我眼中的父母作文 篇3

我一度认为，爸爸妈妈之间应该是情谊延绵：他们看对方眼睛里有炽热的光，他们会每天牵着手去逛街，他们之间不会有争吵……可事实却不是这样的，他们会经常争吵，他们不会去逛街，他们看对方没有炽热的眼神……但渐渐的，我读懂了他们之间的爱情。

爸爸工作很忙，应酬总是很多。加上他又开车，所以很不安全。每当爸爸出去喝酒直到九点半还没回家时，妈妈就开始焦虑不安起来。她不停地换台，在这个沙发上刚坐下，又猛然起来到长沙发上躺下，接着让我给她拿手机，给爸爸打电话。每当这时，我总是故意问她：“担心我爸啊？”她脸微微红，笑着说：“我才不担心他呢!他今天晚上就是不回家，我也不管他。”我没有揭穿她，不管她怎么辩解，我都能感受到她的那份关心。然而，当爸爸回来时，她又立刻板起脸，批评爸爸：“怎么现在才回来!你还知道回来呀？”

“嫌我回来得太早了？”

“讨厌!”

接着就是妈妈顺理成章地不生气，和爸爸一起有说有笑看起电视来。

妈妈老是说我和爸爸是两只糊涂虫，其实她不知道，我俩一点也不糊涂，尤其是爸爸。

前几天妈妈去北京，临走的晚上，爸爸因为应酬回来得很晚，所以他没能帮妈妈收拾东西。妈走后的第二天早上，他问我：“你妈走的时候带伞了没？”

“当然带了。”我回答道。

中午，他又问我：“你妈走时带钱了吗？”

“带了……”

晚上，他又问我：“你妈走时穿的哪双鞋？”

“刚买的那双，你放心，她不会穿高跟鞋去的!”

第三天，他又问：“你妈走时有没有带药？她感冒别再严重了……”

爸爸就是这样，不停地问我。妈妈走了几天，他问了几天。

苏小懒在她《全世爱丝婚四年》里写道：“遇到你之前，我以为爱是惊天动地，爱是轰轰烈烈抵死缠绵；我以为爱是荡气回肠，爱是热血沸腾幸福满满；我以为爱是窒息疯狂，爱是炙热的火炭。牵手走过酸甜苦辣温馨与艰难，我开始懂得——爱是经得起平淡的流年。”就是这样——就像我的父母。他们之间没有什么惊天动地的举动，他们之间少不了小吵小闹当然也大吵大闹过；他们从来没有牵过手……但我知道，当初妈妈曾经像电视剧里的女主角去追要离开的男主角一样找过要出去上学的爸爸；爸爸也曾经因为妈妈要和他分手而光着脚将妈妈背了好长一段路……当他们平淡地坐在一起吃饭或一起安安静静地看电视时，我依旧能感觉他们之间那经得起平淡流年的爱情。

这就是我眼中的彼此真心相爱的父母。

我眼中的父母作文 篇4

在我眼中，父母虽平凡，却非常爱我和姐姐。他们在生活中关心爱护我，在学习帮助教育我。他们打过我，骂过我，但也对我很好。

爸爸个子很高，长得很瘦。他是个细心的人，做事很有耐心。无论在生活上还是学习上，只要我遇到了困难，他都会耐心地教导我，帮助我克服困难。他很喜欢书法，写出来的字妙笔生花、栩栩如生，让人赏心悦目、心旷神怡。

但其实我并不是太懂，因为他的字都是草书，就像森林中的一丛杂草，让人不解。由于他对书法的喜爱使我跟姐姐也对书法产生了浓厚的兴趣。

爸爸唯有的两个缺点就是抽烟喝酒，每天早上爸爸都把家里搞得乌烟瘴气，妈妈经常劝他戒烟，他却不听，让人没有办法，有时半夜回来也是醉醺醺的不省人事。他是个明快利落，直接了当的人，在她的眼里容不得半点沙子，有时间做事慢慢腾腾的，她就会火冒三丈狠狠的教训我，但她也有善良的一面，家里的家务活都是她做的，衣服裤子破了，都是她进行缝补。

15.我眼中的数学有效教学 篇十五

测试结果:

这样的结果引起了这位数学教师的思考: 是这道题目难呢? 还是我们的教学有什么问题?

从小学数学课堂教学的实例中我们发现:“同样的学生, 同样的教材, 不同的教师, 不同的教学流程设计, 形成了鲜明的结果对比。”这种现象引发我们对小学数学课堂教学的思 考:我们一贯提倡的“课堂教学向40分钟要质量……”要的是什么质量? 在新课程改革的实践中如何实现这一目标?

大量成功的教学案例证明, 课堂教学质量的核心是课堂教学的有效性。作为一名教育工作者, 我结合自己的教育经验, 谈谈小学数学的“有效教学”。

一、目标整合的策略

教学目标是课堂教学的出发点和归宿, 也是教学的动力, 它是实现有效教学的首要条件。

案例 (反例) 教学内容是“8加几”。通过情境列出算式8+6。

1.在算法交流过程中, 五位学生依次发言。

生1:把8放在心里, 接下去数:9, 10, 11, 12, 13, 14。

生2:先把6分成2和4, 8+2=10, 10+4=14。

生3:先把8分成4和4, 6+4=10, 10+4=14。

生4:从1数到14。

生5:把8看成10, 10+6=16, 16-2=14。

2.算法交流完成后, 教师组织比较:你喜欢哪一种方法?

生:我喜欢……

师:你喜欢哪种方法, 就用哪种方法算!

分析:“算法多样化”是新课改背景下数学课堂的一个亮点。鼓励解决问题策略多样化是因材施教、促进学生充分发展 的有效途径。因此, 许多教师在计算教学中鼓励算法多样化。而本节课学习的最大价值就在于能够理解并掌握“凑十”计算的方法, 逐步提升数学思维水平。他们往往感性地认为自己熟悉的、已经掌握的算法是最好的, 并喜欢使用这些方法计算。

二、情境教学的策略

“让学生在生动具体的情境中学习数学”是新课标的一个重要理念。新教材最大的特点和优点之一就是许多知识的引入和问题的提出、解决都是在一定的情境中展开的。 因此, 情境教学是提高教学有效性的一项重要教学策略。

案例 (反例) 倒数教学情境

教师手上拿了张写有“福”字的纸, 然后当着学生的面把“福”字倒过来, 问学生:“这个字现在怎么样了? ”学生答:“倒过来了, 表示福到家了。”教师很高兴, 接着说:在数学知识里也有这样的现象, 如分数倒过来就是。然后问学生:9倒过来是多少? 学生答:9倒过来是1 /9。另一个学生不同意, 站起来答:9倒过来是1/ 6 , 因为9倒过来是6。全班哄堂大笑……

反思: 学生产生这种想法不怪学生, 而是教师自己造成的。教师为了让学生形象地理解倒数概念, 把情境设计的中心放在了“倒”字上, 表面上看是联系了学生的生活实际, 方便了学生理解, 但实际上却没有抓住倒数的意义———乘积是1的两个数互为倒数。

三、活动教学的策略

新课标提出数学教学是数学活动的教学, 而数学活动应是学生自己建构知识的活动。因此, 教师要从“以学论教”的理念出发, 精心设计数学活动, 让学生“在参与中体验, 在活动中发展”, 真正体现以学生主体实践活动为基础的有效课堂教学。

如教学《圆锥的体积》, 把等底等高和不等底不等高的圆锥、圆柱、沙子、水“推”给了学生, 让他们自己通过探究、交流, 发现规律, 生成圆锥体积公式;继而又让学生用不同的方法测量、计算用沙子随机堆出的圆锥体的体积———整个过程都是学生自主活动的过程。

四、学法指导的策略

《标准》明确指出:“数学教学是数学活动的教学 , 是师生之间、学生之间交往互动、共同发展的过程。”教师的作用在于激发学生的学习兴趣, 提供现实而有吸引力的学习背景, 激活儿童的已有知识和经验储备, 向学生提供充分的从事数学活动的机会和空间, 去“做数学”, 完成“数学的再创造”。学生在“再创造”的过程中, 体验知识的由来, 获得“再创造”的方法 , 产生创造兴趣, 形成自己的学习策略。

如教学《圆的周长》, 应注重知识的发生过程, 创造条件让学生成为真实的探索者:通过充分操作得出结论。

“绕”、“滚”、“截”三种“化曲为直”的方法测出圆的周长 , 像数学家一样经历“问题—猜测—测量—再测量—归纳—验证”的探究过程, 完成数学的再创造。

五、激励评价的策略

16.我眼中的韩国 篇十六

去韩国之前，我起初是从韩国的电视剧中了解韩国的。刚开始新鲜，想知道韩国是什么样子，可是现在，我绝对不会花一点时间在韩剧上，简直是浪费时间，觉得跟中国的电视剧简直没得比，无论在场景还是演员的表演上都没有可比性，他们永远拍不出像《大宅门》《红楼梦》这样经典的电视连续剧。

不过韩剧的编剧真的很强，有事没事都能给你拍出80集，我看韩剧总结出的經验是，如果是80集的韩剧，你只需看第一集、第10集、第25集、第50集和第80集即可。韩国的美容、服饰和电器真的那么时尚和精致吗？我曾经在韩国工作一年，回国才发现韩流滚滚，哈韩已经哈到失去理性的程度。美容、服饰要和韩国沾边才有卖点，淘宝网上的商品也要和韩国沾边，整容要标榜韩式整容。各大电视台纷纷播出韩国电视剧，挤占中国的优秀电视剧。去韩国以前，曾经我所看到的韩剧，是美丽的风景，俊男美女。自从去了韩国，了解韩国以后，我发现自己与这个国家越来越疏远，甚至不喜欢了。

韩国人在这个世界上最怕谁呢？是他们的另一半——朝鲜！北朝鲜在韩国人的眼中是无法控制的一条疯狗，朝鲜有核武器，朝鲜正在挨饿，如果那边的人们饿疯了，也许他们会发动战争，这是韩国人的思想和他们最担心和害怕的。所以尽管心中讨厌美军，美军在他们的国土上干了那么多不好的事，但在自己的军备能力不强的情况下，还是愿意美军留下来。自己打不过朝鲜，唯一的办法是留住美军，用美国来牵制对方。所以有了韩国痛哭流涕挽留美军的场面，如丧考妣的悲痛之下是对战争的恐惧和自己生活的担忧，他们才不考虑国家的脸面呢！

韩国人不买外国产的汽车是吗？韩国70%的人买国产车，那余下的30%买外国车的人是什么人呢？都是有钱人，恰恰是这个社会的有钱人。所以不买外国车不是因为爱国，而是因为还没有这个经济能力。韩国人不买日本货是吗？那么每年韩国对日本的巨额贸易逆差是怎么产生的？2005年韩国对日本的贸易逆差是200多亿美元！日本的服装、化妆品、电器是韩国人的最爱。

韩国人特别爱国，人人愿意为国家服务是吗？可有很多人为了逃避兵役要抛弃国籍，不做韩国人了。而这是什么人呢？他们正是官员、律师、教授等上层社会家庭的孩子。人们谴责他们也不是为了爱国，而是人们感到了不平等。 说韩国人爱国，不如说韩国人更爱自己，他们是爱国，但并不比我们中国人更爱国。

韩国人喜欢夸耀他们比中国早20年举办奥运会。

但是，事实不是这样简单，韩国是1982年获得1988年的汉城奥运会主办权的。当时因为举办奥运会是一个亏本买卖，只有日本的名古屋和汉城参与申办，因为日本国民反对，名古屋后来也退出，汉城轻而易举获得主办权。

因为1984年洛杉矶奥运会一举赚钱，主办奥运会才变得炙手可热。

1993年因为悉尼贿赂和不正当竞争，中国仅仅以2票告负。

2001年，中国击败强大的巴黎、多伦多、大阪，以绝对优势胜利。与当年的汉城的轻而易举不可同日而语。

我们要看到自己国家的进步，不要总是抱怨自己的国家。回首看看20多年前的中国是什么样子，因为“文革”错误，国民经济几乎到了崩溃的边缘。短短 20年来，今天的中国发生了翻天覆地的变化，国家在积极进步，一个13亿人口的大国，取得今天的成就是非常不容易的。 国家的发展需要时间，中国现在正处于经济起飞的阶段，再有20年的和平建设，中国将成为繁荣富强的伟大国家。

我在韩国期间，电视报导，一个韩国人在伊拉克被当地民族激进分子作为人质，经过几天，最后被杀害，电视全程报导跟踪了这样一个事件。恰好后来中国福建的民工也被伊拉克当地民族激进分子作为人质，经过中国政府的斡旋和全力营救，福建民工被安全释放。这件事情，更在韩国人内心激起涟漪，感到自己民族的悲哀和国家的弱小。

还有个韩国名校博士一次和我讨论，信誓旦旦地说甲骨文应该是从朝鲜半岛传到中原的，并引用了一些韩国学者的“论据”，遇到这样的事我都懒得争辩了，真希望他在国际学术会议上做这个报告，也给西方人看看韩国学者的“风采”。后来我看了篇韩国学者的文章，乖乖，连大禹治水用的“神书”都是朝鲜半岛传过来的，对韩国学者的学术能力我简直找不到语言形容了，惊如天人。

要知道韩国直到15世纪才有自己的文字，韩国建国后为了“去汉化”才禁止使用汉字的，其学者“参考”的史书几乎都是用汉字写成的中国史书，以前还根本没有文字记录的历史呢。

17.我眼中的成功作文 篇十七

在日常生活或是工作学习中，大家对作文都不陌生吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编整理的我眼中的成功作文3篇，欢迎大家分享。

我眼中的成功作文 篇1

小时候，我还不明白成功是什么，也不曾尝过成功的滋味。随着时间的流逝，我经历的事情也逐渐丰富，我知道“成功”就是超越自我，而成功的滋味真是妙不可言。

回忆起我第一次取得成功是在我小学“六一文艺演出”的时候。那时老师通知我“六一文艺演出”的时候准备一个弹双排键的节目。其实那时我有些不太乐意，因为重新学一首曲子太麻烦，可是妈妈却认为我应该抓住这个机会展示自己。在答应了之后，妈妈带我到音乐老师那学一首新的曲子。当时，时间很紧张，学好一首新曲子很难，但在我再三的考虑下，还是决定去学曲子。

在那段时间的晚上，我都会去老师那学琴，每天晚上回家写完作业后也会练。渐渐的，我弹得越来越好，我也越来越自信，从弹琴中找到很多乐趣。在这时，我已经向成功迈出了一大步。

在表演当天，我的心情很忐忑，生怕自己在弹琴的时候出错。音乐老师见我这样，安慰道，没关系的，我弹错他们听不出来。我听了心情顿时放松了许多，轮到我出场，我深吸了一口气，走上舞台。在众目睽睽之下，我成功地弹完了一首曲子。我终于尝到了成功的感觉，开心自豪之情在心头久久回荡。

在人生的途中还成功了很多次。我还在成绩很不稳定的时候努力学习，在一次数学考试上我考了第一名，让许多同学都对我刮目相看。

最令我难忘的一次成功，是我学会了坚持。起初的我总是喜欢旷舞蹈课，不过我的舞蹈已经学了五年了，如果在此中断会很可惜，所以妈妈教我坚持。从坚持舞蹈课开始，我还开始坚持陪妈妈去上瑜伽课，坚持早上7点半起床……坚持不仅是一时的可贵精神，而是一生中不可或缺的“财富”。

有句话说的好：“‘成’是‘功’的积累。‘功’是‘成’的基础。”我相信，在一次次不断的成功中，我会学会谦虚与其他可贵的精神。

我眼中的成功作文 篇2

奶奶家依山傍水,任何一个角落都是使人陶醉的一道风景。你瞧：那天,是那么蔚蓝;那山，是那么秀丽;那水，是那么清澈;那孩子，是那么单纯!

每当爬上山顶，呼吸着这新鲜的空气，眺望着这迷人的山庄，感受着这大自然的美好时，我都会静静地，用细嫩的手抚摸这棵方圆两三米外没有其他竹子的，很小，很细的竹子。

小竹子，它成为了我最知心的朋友。喜、怒、哀、乐，我生活中的点点滴滴它都清楚，同样它也都能体会得到。

奶奶的生日来了，亲朋好友都纷纷来祝贺。闲谈中，瞥到了那个躲在角落里的小不点的我。“哟!还是和当年一样高!”一句话，所有的人把话题都指向我。“小小年纪四只眼呀!”哈哈哈哈!我用噙满了泪水的眼睛看着那些笑得前俯后仰的人，“惠丽姐姐的视力一千多度，你们……”“我们惠丽就算也是近视眼，但她可是把书都给读精了，你呢?哼!那叫什么，叫把眼睛给读瞎了!”我用书朝他们砸去，飞快地跑出了家门。“读书读不好，连礼貌都没点!”……

我趴在小竹子边，让眼泪湍急地流着……

朦胧的月光下，我依稀看见，小竹子竟然长高了!我呆呆地看着。突然，我明白了……

距监考老师迈入教室已只有两分钟，魔鬼们邪恶的声音在耳畔回荡，“你——有信心吗?”“有……不，没有……”我挂着颤抖的心在送死?“叮铃——”如雷贯耳!我的神经猛然清醒，“我有信心!”。要想引起人们注意，小竹子就必须加油向上，向上，长!要想引起大家重视，我就必须努力向上，向上，学!我提起笔，从容地写下了名字……

晴朗的天空，我疾步登上了山顶，快速从书包里掏出那张我满意的，布满了红钩的，写着大大的耀眼的阿拉伯数字的试卷，给我的好朋友看。阳光下，它似乎也长了一大段!我大声地笑着，我们成功了!

我挺直腰板，仰起脑袋，在高高的升旗台上，在鲜艳的五星红旗下，庄重地登上了新的阶梯!

夕阳下，我慢慢地走向更高层的阶梯……

我眼中的.成功作文 篇3

“成”是“功”的积累，“功”是“成”的基础。这句话一点也没错。如果没有牢固的基础和经久的积累，成功的甘露又怎么会眷顾与你呢？就像“水滴石穿非一日之功”。如果水滴不经过无数年的努力，又如何可以击穿这坚硬无比的石头呢？不仅如此，生活中也是一样。只有不断的累积生活的经验，汲取生活给我们的教训，才能活得精彩漂亮。

约翰赫斯金说过一句话：“成功是用努力，而非用希望造成的”。看，这句话虽然简练，却蕴含着深刻的道理：成功是用努力换来的，而不是希望赠与你的。著名书法家王羲之临池学书20年，之前还曾卖字求生，遭到了别人的嘲讽和否定，真算得上是几经坎坷，才练的一手好字，名垂千古。试想一下，如果他不努力，只是每天都沉浸在幻想中，又何来那书法上炉火纯青的造诣呢？

成功，这两个字让人感到多么振奋啊！平时我们说的那些都不算什么，只有自己真正的实现了一次，或者说成就了一番事业，才会刻骨铭心的体会到“若非一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”。成功的路上遍布荆棘，要成功，就必须毫不畏惧的跨过每一个障碍；每一次跌倒，都要坚强的站起来，不许哭，也不许退缩；每一次失去希望都要更加勇敢的在黑暗里摸索，寻觅那微弱的光芒。

当然，成功更源于对失败的总结和不懈的坚持。就像培根说的：“失败是成功之母”。伟大的发明家爱迪生的一生，就是对这句话最好的诠释。他在发明留声机的同时，经过无数次的失败后，终于对电灯的研究取得了突破。1879年10月22日，爱迪生点燃了第一盏真正有广泛实用价值的电灯。为了延长灯丝的寿命，饿又重新试验，大约试用了6000多种纤维材料，才找到了新的发光体——日本竹丝，可持续1000多小时，达到了耐用的目的。可以说，这一项发明是爱迪生一生中达到登峰造极的成就。但是，深受其益的我们，不妨想一想，如果爱迪生没有无数次的失败和6000多次的实验，他又如何获得今天的成就？如果他没有把失败化为前进的动力，又怎么会发现可以持续1000小时的灯丝呢？

没有永恒的成功，也没有永远的失败，只有不断地总结失败的教训，积累点滴的经验，才能获得更多的成功！

18.我眼中的我作文 篇十八

大家别看我个子长那么高，外表看上去很勇敢，其实我的内心是很胆小的。我第一次上台表演时，台下人山人海，我在后台流了一身的汗，小心脏都要跳出来了，好像即将面临沙尘暴，我无法阻挡。我心想：要是能胆大点，该有多好啊！

我是一个藏不住秘密的人，我觉得自己心直口快。有时候大家在聊天，聊着聊着我就口快了，就会把心里的秘密都说出去。比如有个同学告诉我他带玩具去学校，我就不小心说了出去，结果全班都知道了，那个同学气死了，还挨了批评。

我总觉得自己写字一般，写作还可以，可是今天的写作就出问题了，我居然要重写作文，真是悲催呀，看来我的自我认识与真实还差得很远。

19.我眼中的数学生态课堂 篇十九

一、创造性地改编教材, 培养学生探究意识

大部分的一线教师都有这样的经历, 一节课往往无法完成所规定的课时内容, 有些教材上的数学定理、推论的证明对于学生的思维和能力是无法完成的。而生态课堂教学的伦理价值的核心是指向生态课堂的主体——学生, 因而教学的内容选择必须尊重学生的个体差异、尊重知识的生成规律、学生思维发展和学习的特点。所以教师在教学过程中, 根据实际需要来重组教材内容, 符合学生的思维发展, 这样有利于培养学生自主探究意识。

例如在苏教版九上中《圆的切线》这节课时, 教材只给出了一个课时, 同时研究切线的性质和判定, 而切线又是圆中一个非常重要的知识, 显然学生学习内容是很紧的。正因为如此, 我们在教学过程中, 可以分成两个课时, 先和学生复习圆与直线的位置关系后探究出切线的性质, 让学生真真切切的、实实在在的从探索和发现中认识到了圆的切线所具备的性质, 然后再来研究切线的判定的方法。如果为了赶进度, 这些重要的内容只能蜻蜓点水, 显然是不能培养出学生的探究意识。

又如在苏教版八上的《平行四边形的性质》探索中, 教材是通过绕三角形一边上中点旋转180°得到平行四边形的性质。然而在实际课堂中, 学生怎么会想到用这样的旋转方法来研究呢?如果教师一步一步引导的话, 那么学生是跟着教师一步步走向预先设下的“圈套”的, 没有自己思考和发挥的空间, 还能谈得上培养学生的探究意识吗?所以还是从学生的思维出发, 给出一个平行四边形, 放开手让学生自由地思考、研究、讨论, 实践表明还是有更多的学生是通过证明三角形的全等得到平行四边形的性质。

美国克拉申教授把“可理解的输入量”作为学习过程中的关键因素, 因为当新输入的知识或信息保持在可理解或接近的程度时, 原有知识水平与输入知识水平之间的“差异”会进一步刺激学生的语言发展。这就要求教师能够创造性地使用教材—基于教材但又不完全拘泥于教材, 针对教材中的一些不足之处, 对教材进行重组和置换, 使之更好地为教学和学生服务。

二、创设生动地教学情境, 提供有效生成环境

“凡是富有成效的学习, 学生必须对要学习的材料具有深厚的兴趣。”兴趣是最好的老师, 数学课堂教学的引入情境首先要满足学生“好奇、好学”的心理需求, 数学教学应该把激发兴趣放在首位, 有趣的导入可以引发学生的学习动机, 使之长久地保持对数学学习的兴趣和热情。在当前数学教学中, 情境教学已引起普遍重视, 创设好的情境, 使数学知识更贴近社会生活与学生的实际, 可以改变原来枯燥、抽象的数学教学状况。但遗憾的是, 教师在情境创设中还存在着一些问题, 教师呈现给学生的有些情境并非学生熟悉的, 不符合生活情理的或者完全人为编造的, 这种数学情境至少在相关数学教学中价值不大, 甚至是无意义的。

例如在学习《你能肯定吗?》时的引入情境:

师:假如用一根比地球赤道长1米的铁丝将地球赤道围起来, 那么铁丝与地球赤道之间的间隙能有多大 (把地球看成球形) ?能放进一颗红枣吗?能放进一个拳头吗?

生1:一颗红枣可能放得进, 但拳头肯定放不进。

师:你是怎么知道的?

生1:我是估计的。 (大家一笑)

生2:红枣、拳头都放不进的。因为, 地球这么大, 比地球赤道长一米与地球赤道长没多少差别, 不可能在间隙里放红枣的。

生3:放得进红枣的, 因为比地球赤道长一米与地球之间肯定有间隙的, 红枣应该放得进的。

师:判断一个数学结论是否正确, 仅仅依靠经验、观察猜测与想象是不够的, 必须有根有据地进行推理。只要学好了今天的内容你就会知道结果了。

这样恰当的教学情境, 能有效提升数学学习的兴趣, 可激发学生的学习内在需要。把学生引入到身临其境的环境中去, 自然地生发学习需求。好的教学情境是为达到既定的教学目的, 从教学需要出发制造或设定与教学内容相适应的场景或师生共同营造的课堂情感氛围。可见, 如何创设有效的教学情境, 促进学生主动学习, 使学生真正受益。这正是我们应研究的问题。

三、多样、有效地教学方法, 提高课堂有效性

教学方法应该追求教学的平衡, 教和学互为因果。夸美纽斯在《大教学论》中提出, 根据学法采用教法, 所以中学数学教学应立足于对学生在数学学习过程中思维活动的深入了解, 有效地促进学生数学思维的成长和发展, 让学生在数学特有的内在的知识结构、数学知识创生和发展的过程中, 激发学生主动探索的欲望, 发展思维, 帮助学生初步地学会数学的思维方式。例如在《用因式分解法解一元二次方程》、《相似三角形的判定》的教学过程中, 因为学生对于教学内容了解不同、教学内容的难度不同, 可以设计不同的教学方法。

因此, 生态的教学方法就是促成师生双方的转化, 使两者共同获益。它是一种“以人为本”的教育方法, 使教师找到自己的最佳方式, 从而获得教学的最佳效益, 与人的发展真正的结合在一起。教师要在具体的实践活动中运用方法, 要让学生有领悟和实践的空间, 提高自己的实践水平, 能够根据现实创造性地运用方法。

20.我眼中的世界 篇二十

I live in a town called Amanzimtoti, which is a 7)Zulu word meaning “sweet waters.” The town is about a 15-minute drive from Durban, which is on the east coast of South Africa in a province called KwaZulu-Natal. My husband and I are originally from the UK, and our families and friends are spread throughout the world. I have lived in South Africa since I was eight years old; my husband came here when he was 27.

This continent is a place of great 8)upheaval. AIDS is a major threat to the future, and 9)starvation is very much in existence. There is a great deal of violence amongst the different 10)sects, tribes, and races, and like the Middle East, problems seem to be based on religion and politics. And yet in the midst of all this exists another side of South Africa: its natural 11)splendor. I never cease to marvel at it through my window.

At the moment, it is the beginning of spring here, and the days are absolutely beautiful. The sea is a never-ending source of delight—so 12)moody, sometimes as calm as a lake, sometimes terrifyingly powerful—and the color is never the same. It can change by the hour from almost 13)navy blue to a 14)grim grey.

Looking at the sea always reminds me of our winter. The yearly migration of all the sea birds and sea creatures heading north away from the Antarctic is quite a 15)site to see. The “16)Sardine Run,” as it is locally known, is the time when literally millions of sardines (they are actually larger than an average 17)pilchard) head towards the shores of southeastern Africa. Of course, all the 18)game fish—sharks, 19)blue marlin, and the like—20)follow suit.

The “non-fish”—the dolphins (in 21)schools of hundreds) and the whales—are loveliest of all. The dolphins seem like such fun creatures; they literally jump for joy. And the whales are simply awe-inspiring. From our house, you glance out to sea and suddenly spot this 22)spurt of water, and the next minute another, and then the whales surface and 23)splash their tails. The incredible size of these creatures is absolutely 24)breathtaking, no matter how many times I see them. In the middle of all this, the 25)gannets(26)gull-like birds) dive into the sea to catch the sardines and get so full that they end up resting in groups of thousands, just floating together. They look like huge white islands, and as the sun sets, it seems to pick out these white masses of birds on the sea.

All the birds I see—the yellow 27)weavers, African 28)robins, tiny glossy-colored 29)manikins and, in summer, European swallows—are amazing. But other than the 30)Malachite kingfishers, which love to 31)swoop through the yard, most impressive are the 32)ibises (their heads appear in the Egyptian tombs as the heads of some of the 33)Pharaohs). The ibis is a very large bird with a very long, 34)pointed beak. We have a family of four who wander around the shallow pool of water in the yard. The fascinating thing is that this one ibis leaps in and swims right across it. But, not being“waterproof” like ducks and other water birds, it suddenly realizes it is sinking and, with great flaps of wings, lifts itself out, only to shake itself again and get back in for another swim!

The view out my back window reminds me not only of this country’s diversity and richness, but also of the glimmers of hope I witness here. In the midst of the suffering, I’ve been inspired by very 35)impoverished families who have 36)battled and succeeded in finally seeing their sons or daughters graduate from university with degrees in medicine and education. I am amazed when these sons and daughters then go on bringing enthusiasm to those children in this country who have only ever imagined a 37)bleak future. When I reflect on their accomplishments and how they will work to make life more hopeful and beautiful for the generations that follow them, I gain a whole new perspective on the view from my house, the birds beyond my window, and my own place in this complicated world.

我珍爱日出，尤其是透过我家后窗看到的日出。从我家房子和花园望出去就是印度洋。居住在这里，总是让我对一天中这一美好时刻叹为观止——日出时，天空中的第一缕白光几乎从灰色渐变成粉红的珍珠母色。清新的空气略带寒意，这对于非洲大地上的这一区域来说，着实令人匪夷所思。此外，这里还有奇鸟鸣唱（虽说非洲的鸟儿不唱歌，但这些鸟儿却在黎明时唱起了美妙的合唱），渐渐地，天空中的粉色云彩愈来愈多，最终变成了一片金黄。

我住在一个名为阿曼兹母托提的小镇，阿曼兹母托提是祖鲁语，意思是“甜蜜的水域”。这个小镇距离位于南非东海岸克瓦祖卢—纳塔尔省的德班仅15分钟车程。我和丈夫祖籍英国，家人和朋友遍布全世界。八岁时起，我就一直住在南非，而我丈夫27岁时才来到这里。

这片大陆是一个充满动荡的地方。艾滋病是对未来的一个主要威胁，饥饿也普遍存在。不同教派、部落和种族之间充斥着暴力，像中东地区一样，问题似乎都源于宗教和政治。尽管存在着这一切，南非却有它的另一面：壮观的自然风景。透过我的窗户，这些景观总会让我赞叹不已。

此刻，这里的春天才刚刚开始，每一天都美轮美奂。大海给人无穷的乐趣——它喜怒无常，时若平湖静躺，时若猛兽怒扑——颜色也是变化万千。一个小时内，它可以由几乎是深蓝色变成阴沉的灰色。

望着大海总能让我想起我们的冬天。每年，所有的海鸟和海洋生物从南极北迁而至，确实是个相当值得一看的场面。 当地所说的“沙丁鱼赛跑”，指的是数百万沙丁鱼（它们实际上比一般的沙丁鱼大）朝着非洲东南部海岸前行。当然，所有的猎用鱼类，如鲨鱼、蓝枪鱼等，也会紧随其后。

“非鱼”类——海豚（组成数以百计的群体）和鲸鱼最是可爱。海豚看起来十分喜爱玩乐，它们欢喜起来就真的会鱼跃而起。鲸鱼简直令人惊叹。从我们的房子往外看，一眼就看到了大海，然后突然瞥见喷起的一阵水花，接下来又会看到另一阵，这时鲸鱼浮出水面，显摆一下尾巴。无论我看过多少次，这些生物的庞大体积总令我叹为观止。

在这一切之中，塘鹅（类似海鸥的鸟）潜入海中去捕食沙丁鱼，它们饱餐一顿后就成堆成堆地漂浮在水面上，看起来就像一座座巨大的白色岛屿。日落时分，霞光映衬出了海面这些白色鸟群。

所有我看到的鸟儿——黄色的织布鸟、非洲知更鸟、毛色光亮且体形迷你的侏儒鸟以及夏季里出现的欧洲燕子——都美极了。冠翠鸟喜欢飞到庭院，与之不同的朱鹭（它们的头像曾被用作埃及古墓里某些法老元首的头像）给人印象最深。朱鹭是一种非常大的鸟，长有尖利的长喙。我们庭院飞来了一家四口的朱鹭，它们在庭院里的浅水池附近徘徊。让人陶醉的是，有一只朱鹭跳进了水池并径直游到了池子对岸。但它并不像鸭子等水禽那样有“防水”的羽毛，它突然意识到自己正在下沉，于是用翅膀重重地拍打着，试图浮出水面，结果却弄得自己再次摇摆不稳，最后只得沉下去又游了一程！

透过我家后窗所看到的风景不仅让我联想到这个国家的多样性和富饶，也使我想起了我在这儿目睹的希望之光。在苦难之中，极度贫困的家庭通过艰苦卓绝的努力最终成功培养出取得医学学位和教育学学位的大学生儿女，我一直被这样的事情所鼓舞。当我看到这些取得了学位的大学生继续给该国的儿童带去热情时，我很惊讶，要知道这些儿童从前仅能想象自己拥有一个黯淡无望的未来。当我思索着他们所取得的成就，以及他们将如何努力使后代的生活更加充满希望、更加美好时，我对从我家房子看到的风景、窗外的鸟儿和自己在这个纷繁复杂的世界里的定位有了一个全新的认识。