感恩的英语演讲稿

感恩的英语演讲稿（11篇）

1.感恩的英语演讲稿 篇一

感恩节的英语演讲稿

A beloved American tradition, Thanksgiving Day offers us the opportunity to focus our thoughts on the grace that has been extended to our people and our country. This spirit brought together the newly arrived Pilgrims and the Wampanoag tribe -- who had been living and thriving around Plymouth, Massachusetts for thousands of years -- in an autumn harvest feast centuries ago. This Thanksgiving Day, we reflect on the compassion and contributions of Native Americans, whose skill in agriculture helped the early colonists survive, and whose rich culture continues to add to our Nations heritage. We also pause our normal pursuits on this day and join in a spirit of fellowship and gratitude for the years bounties and blessings.

Thanksgiving Day is a time each year, dating back to our founding, when we lay aside the troubles and disagreements of the day and bow our heads in humble recognition of the providence bestowed upon our Nation. Amidst the uncertainty of a fledgling experiment in democracy, President George Washington declared the first Thanksgiving in America, recounting the blessings of tranquility, union, and plenty that shined upon our young country. In the dark days of the Civil War when the fate of our Union was in doubt, President Abraham Lincoln proclaimed a Thanksgiving Day, calling for ”the Almighty hand" to heal and restore our Nation.

In confronting the challenges of our day, we must draw strength from the resolve of previous generations who faced their own struggles and take comfort in knowing a brighter day has always dawned on our great land. As we stand at the close of one year and look to the promise of the next, we lift up our hearts in gratitude to God for our many blessings, for one another, and for our Nation. This Thanksgiving Day, we remember that the freedoms and security we enjoy as Americans are protected by the brave men and women of the United States Armed Forces. These patriots are willing to lay down their lives in our defense, and they and their families deserve our profound gratitude for their service and sacrifice.

This harvest season, we are also reminded of those experiencing the pangs of hunger or the hardship of economic insecurity. Let us return the kindness and generosity we have seen throughout the year by helping our fellow citizens weather the storms of our day.

As Americans gather for the time-honored Thanksgiving Day meal, let us rejoice in the abundance that graces our tables, in the simple gifts that mark our days, in the loved ones who enrich our lives, and in the gifts of a gracious God. Let us recall that our forebears met their challenges with hope and an unfailing spirit, and let us resolve to do the same.

NOW, THEREFORE, I, BARACK OBAMA, President of the United States of America, by virtue of the authority vested in me by the Constitution and the laws of the United States, do hereby proclaim Thursday, November 25, 20xx, as a National Day of Thanksgiving. I encourage all the people of the United States to come together -- whether in our homes, places of worship, community centers, or any place of fellowship for friends and neighbors -- to give thanks for all we have received in the past year, to express appreciation to those whose lives enrich our own, and to share our bounty with others.

IN WITNESS WHEREOF, I have hereunto set my hand this twenty-third day of November, in the year of our Lord 20xx, and of the Independence of the United States of America the two hundred and thirty-fifth.

2.感恩的英语演讲稿 篇二

关键词：课堂英语演讲,话语分析,学生评价

1 交际能力培养

大学阶段应是文化交际能力培养的大好时光,教师可以大胆地采用以学生为主体、以内容为中心的教学手段(叶建敏,2005)。以交流为主导的课堂英语教学与传统的语法教学相比,其优越性是不容置疑的(马涛,2001)。常言到:“拳不离手,曲不离口。”正如桂诗春所说“应用语言学的核心是应用。”(桂诗春,2004)而有关文章也指出:“整体教育观的要旨在于如何引导学习者积极连贯地参加所有的学习活动,尽可能自然地提高语言能力。”(朱甫道,2007)新的教学理念和新的教学要求,“使习惯了长期形成的教法定式的教师遇到了角色转型和方法创新的挑战,即要从传统的教学支配者、控制者成为学生学习的组织者、促进者和指导者,特别是要帮助学生发展自主学习能力,这就需要大学英语教师更新观念,改进教学。”(王守仁,2009)由此引发了笔者进行大胆课堂英语教学探索与实践的强烈兴趣。那么,以07级部分教学班级为研究对象、以课堂英语演讲为主旨、引领英语读写能力同步发展的大学英语课堂两年的教学实践,进展如何?学习者对此又有哪些评价呢?本文为此将在分析学生反馈的课堂教学评价过程中,作尝试性的分析和探讨。

2 研究方法

2.1 被调查对象

本研究选取本人任教并实施了两年本项实践与研究的07级三个班级共116个学生为被调查对象。他们分别涉及数学、中文、历史和工商四个专业和学科。这些学生从进校第一课起就被要求在一周4课时的每节英语课上作英语演讲。演讲形式和内容大致分两个阶段:第一阶段:课文背诵或课文背诵加自选话题演讲。第二阶段:用课文所学语言复述课文,也可用课文语言复述课文大意后再进一步阐述自己的想法,也可单独自选话题。每次上课有指定的一个小组约5到6个学生参加演讲,同时也鼓励其他同学踊跃参加。每个同学演讲完毕,由老师当场点评和提问或由同桌同学参与点评等,因为“教师的评语反馈即是一种言语劝导方式,是提高学生自我效能的重要信息来源之一。”(王娜,2008)。因此,这些被调查对象都是参加了4个学期英语课堂演讲的亲身经历者。

2.2 研究方法

本研究采用Hyrkstedt和Kalaja(1998)(转引自王晓群等,2005)所使用的话语分析法。该研究工具以向调查对象提供某一提示性话题的方式让被调查对象有机会和时间在认真思考之后对相关话题表述自己的看法。而研究人员则可以对所反馈的话语先作大致分类,然后再进行逐一分析和研究,以求获得第一手教学信息,解决一些实际的教学问题,并从中获得有益的启示。

2.3 数据收集

本研究的提示性话题分两大板块。一是给被调查对象提供英语课堂演讲的主要优点提示,并根据自己的实际体会、实践和认识,给以正面或反面的回答;二是要求被调查对象结合英语课堂演讲的具体实践阐述自己的看法。通过第一板块内容的调查可以了解被调查对象对本教学方案的总体认可度,而通过第二板块内容的调查可以进一步获知被调查对象通过本教学方案实践后的体会和反应。

2.4 数据分析

被调查对象按花名册计116人。在对回收的调查问卷作初步筛选、剔除回答不规范或不完整的问卷后,实际回收有效答卷112份。根据话语分析中通过对数据分析产生分类的原理(Hyrkstedt&Kalaja,1998)(转引自王晓群等,2005),本研究先对第一板块问卷进行认可度的分类。在十项调查项目中,凡给以正面回答超过6项(包括6项)者,被视作持肯定意见。对第二板块的问卷则先作初步浏览和删选,然后再对认可与非认可两方面有典型意义的、且出现率较多的类似话语,作详细分析。

3 调查分析结果

在回收的112份有效问卷中,针对第一板块内容的十项问答,有107个被调查对象作了全部肯定的答复,另有1人对其中的三项作了否定答复,还有4人对其中的两项给了否定回答。显然,针对英语课堂演讲这一英语教学实践在所任班级学生中的认可度,毫无疑问得到了完全的肯定。那么,关于调查问卷第二板块中,被调查对象又有什么样的话语评价呢?经分类和删选,被调查者对以课堂英语演讲为引领的英语教学的看法和评价可大致分为5个大类。它们分别是关于兴趣的评价、关于能力的评价、关于内容的评价、关于形式的评价和关于知识的评价。

在被调查者的自我叙述中,有89人集中谈到了以上涉及的相关话题。他们认为,基于课文内容的英语演讲实践,开启了英语学习的新天地,使学习者摆脱了传统应试式的英语学习方式,激发了对英语学习的极大兴趣,提高了语言的表达能力,同时也使英语学习的路子越走越宽广。下面是一部分学生的反馈评语。

数理学院07数学B班胡晓娟:“曾经的我,英语学习是一门棘手的课程,是课堂英语演讲的实践开启了我英语学习的大门,挑起了我英语学习的热情,让我真正爱上了它。我会继续努力,完善自我的。”(该学生英语底子薄。是通过两年的课堂英语演讲实践激发了英语学习的兴趣。)

经济与管理学院07工商B班钱丹丹:“以前一直以为学习英语就是为了考试过关,因此我对英语产生了反感。但进入大学后,我感觉我对英语学习的兴趣大大提高了。我在英语课堂上学到了很多。在新的英语学习环境中,我感觉活跃的课堂气氛是它的一大特色。每次演讲时我们都能收获很多。在别人演讲时我们可以从他们中获取许多有用和有趣的信息。轮到自己演讲时,一般会回顾最近的学习生活,然后再改写成演讲内容,这样不仅学习了英语还学会了观察生活。”该生原认为英语学习就是为了应付各种考试,但演讲实践让她转变了这一思想。课堂英语演讲为学生提供了“镜像学习”的机会。“当个体看到与自己水平差不多的示范者取得成果时,就会想象自己也能够完成同样的任务,对成功充满希望,自我效能会得到增强。”(王娜,2008)

人文学院07汉师B1班丁佳佳:“踏进大学,我又再次拾起了以前那份对英语的执着。那是因为课堂英语演讲大大激发了我们的学习动力和兴趣。演讲之前,我们要化大量时间作准备。这个准备过程本身就是知识学习、巩固和拓展的实践过程。演讲时,其他同学认真听,从中发现并纠正问题,学习自己未掌握或关注的知识,达到互相学习和交流、共同进步的目的。”(该生曾说过:“是老师在学生演讲前中后的英语前奏、评论和小结引起了她对英语口语的羡慕,从而激起了英语学习的热情。)

数理学院07数学B班郭允:“通过自觉走上讲台作英语演讲,提高了自己的英语口语能力。通过多读多背,做起阅读理解来也轻松了不少,也不再觉得说英语是件痛苦的任务,倒反而觉得是一种有趣的锻炼。”是课堂英语演讲促成了学生课后投入了大量英语学习时间,并在不知不觉中变成了一种自觉的学习行动。”所以说:“导师的责任,不在于向学生‘灌输’多少知识,而在于把学生‘领进门’。”(刘润清,2004)

数理学院07工商B班张雪萍:“课堂英语演讲不仅锻炼了我们的语言表达能力、临场应变能力,而且也增加了我们的学习动力,因为每次演讲前,我们都要化很长时间作准备。”(该生从最初的看稿演讲到后来的脱稿演讲,进步明显。)

经济与管理学院07工商B班冯燕:“课堂英语演讲不仅提高了我们的语言表达能力,同时也提高了我们的参与、创新和批判意识以及我们的综合素质。”(不管轮到没有,该生往往会主动上台演讲。参与意识,持之以恒的学习习惯,更有自主学习的精神都有了提高。正如董卫(2004)所说:“教育应该留给孩子们足够的空间让他们自由发展,去发现、创造。”

数理学院07工商B班顾文伟:“在以前的英语学习中,从来没有一位老师让我们自己准备材料上讲台演讲,而是机械地灌输枯燥的书本知识。但我更倾向于现在这种自己找资料准备,然后上台作演讲的上课模式。这种模式不但使我们的英语学习从被动接受知识转变为主动搜寻知识,而且也大大提高了我们英语学习的主动性。同时,上台演讲也让大家尽情展现自我,让平时不太了解你的同学更直观地认识你。更重要的是,演讲还提高了我们的胆量,让我们不再怯场。我认为,这一点是十分宝贵的。这也是我上了大学英语三年来最大的收获。”(该生生性胆怯,不爱说话,且嗓音较低。是硬性规定的英语演讲,“逼”着他硬是没掉队。坚持不懈的努力,使他树立了学习信心,也体会到了成功的喜悦,由此转化成了下一次更上一层楼的内在动机。)

人文学院07汉师B1班陈晓珊:“俗话说:“台上十分钟,台下十年功。”课堂上的演讲锻炼了学生的自觉性。为了课上的几分钟,学生要化时间和心思去收集资料,整理归纳,朗读背诵,久而久之,一些好的文章与词语都能在无形中被学生所吸纳。从而提高了语言表达能力,知识水平也逐步有了提升。演讲充实了课堂,也让学生得到了锻炼的机会。”(硬性的任务,转化成自觉的行动,久而久之养成了学习习惯。)

数理学院07工商B班李晓:“课堂英语演讲其实真的是学习英语的一个非常有效的途径。在准备演讲过程中,要吸收和消化,阅读和背诵,思考和写作,所涉及内容有课文材料也有课外文章,顺带还要记下陌生的单词和漂亮的句子,日积月累,我们发现了意想不到的效果。”(英语学习离不开朗读和背诵,还要立足课文,拓展课外,更要持之以恒,讲究方法。)

数理学院07工商B班张良龙:“经常的课堂英语演讲,不仅保证了课文及相关语言知识的有效学习,更激发了浓厚的英语学习兴趣。每当在准备演讲的时候,总能收获很多。我个人比较喜欢讲那些贴近身边生活的东西。所以,每次写演讲稿时,都会尽力回顾最近的学习与生活,拿过来仔细分析,然后再写成演讲稿。从这个层面上讲,我不仅学习了英语,更关注了生活和社会。”该生是体育委员,篮球队长,他的许多演讲话题都和篮球有关。“自主选题的课堂英语演讲任务使学生能就自己熟悉的话题展开活动,有效地激发了他们在任务过程中的学习动机。”(李淑静,2008)

数理学院07工商B班顾小芳:“经过三学期的英语学习,我觉得最大的收获是口语表述。我认为,英语课就需要有英语演讲,没有演讲的英语课就不是一堂真正的英语课。我希望我们能继续保持这一课堂特色,直到大学英语的最后一堂课。对我来说,准备一次英语演讲并不是一件简单的事。首先我要把那一单元的课文全部仔细看完,划出重点词组与句子,接着我会把课后练习按需做完。最后,再根据课文内容写出一篇与之相关的读后感,这些起码化我2.5个小时。这是我演讲内容的一部分。另一部分就是背诵。我觉得我还是较能背的,但别以为我就能背流畅了。我每次都起码提前两天就开始做准备。我会先把它读得很熟很熟,再试着把它背出。一有空还要反复想想,“这个学习策略又称为英语独白(self-talk in English)”(秦建华等,2007)再背一遍。如果忘了就再读。前一天晚上睡觉前我会再背一遍,早上醒了以后马上再背一遍。加起来,我又要化约1.5个小时。我觉得化这些时间很值得。三个礼拜我们轮一次演讲,既不会觉得太多的压力,又不会一直没有没背英语的感觉,所以我很喜欢英语演讲。”(用学生的话讲,该生的英语属优秀。事实也是,听她的英语演讲,人们还以为她是英语专业的学生呢。)

数理学院07工商B班刘卫华:“三个多学期来的英语课堂演讲实践,对自己有很大的帮助。每次演讲都是对自己的一次挑战,也都是战胜自己畏怯感的又一次胜利,有这样的感觉我很珍惜。”(该生的英语水平不高,是课堂演讲的氛围和环境影响了他。)

经济与管理学院07工商B班汪倩:“以英语演讲为特色的教学模式,得到了所有同学的认同。大家都喜欢这种活跃的,可以锻炼人的教学方法。每节课的第一项内容,就是我们的自由演讲时间。在这里,同学们别出心裁地以不同方式来锻炼自己的语言表达能力。这时,你可以听到有趣的笑话,百态的人生故事,各地的风俗情趣和声情并茂的多人表演。课堂英语演讲不仅提高了我们的口语能力,收获了知识,更给我们带来了无穷的乐趣。”(该生不仅英语演讲好,而且还会唱歌。她的演讲使许多学生先妒忌,后羡慕,再跟风。“其实,学习者自主都需要宽松的(没有外界压力的)学习环境和充足的选择机会。”(杨虹,2009)

那么除了大部分正面评价外,本次问卷调查中,又有哪些负面的评价呢?

有8位同学发表了不同的看法。他们主要谈到了两方面的问题。一是如何解决同学演讲时,下面同学注意力分散的问题。二是演讲与4级考试的轻重关系问题。

人文学院07汉师B1班刘钊:“鼓励学生进行语言实践的同时,老师还应注重语法知识的传授。因为学生很容易遗忘。”(该生的书面作业中,经常会出现许多语法错误和中式英语。)

人文学院07汉师B1班周巾:“我认为,以课堂英语演讲引领的教学模式适应了大学英语的教学,但为了学生能顺利通过4级或6级考试,也应该同时进行有关考试技巧的教学。”(该生的建议,某种程度上反映了一部分学生的心声。)

经济与管理学院07工商B班熊阳光:“在英语课堂中,最好还是以教师教为主。45分钟一堂课,大部分学生都渴望从老师那里得到真正的知识,而不是听同学们那蹩脚的口语。虽然也有优秀的演讲者,但多数人都是演讲前一夜乱翻出一篇短文来读一读,或者搞个并不实用的PPT,这对课堂中坐着的其他学生来说,造成了极大的时间损失。再说,大学英语的学习,就是为了4级或6级考试,这是教学指挥棒,怎么考,就应该怎么教,而不是去做那些与考试无关的演讲。依笔者之愚见,教师在尝试一种新教学法之前,千万不要迷恋于理论,要多站在学生的角度,多为学生着想。”(尽管有此想法的学生仅此一人,但这还是应该引起笔者的反思和教学调整。)

数理学院07工商B班胡云舟:“……。但最大的缺点就是有同学在上面讲时,很少有同学注意台上讲的是什么,各做各的事,似乎与自己一点也没关系。”除了在操作方法上作改进外,“整个活动过程可包括师生互动、生生互动互评等交互环节。”(李淑静,2008),还必须尽快设法提高学生的语言水平、演讲水平和思想水平。

数理学院07工商B班唐芹:“课上演讲化了许多时间,但学到的东西却不多。虽然它锻炼了我们的能力,但在目前考英语4级阶段,一些语法和单词就显得更为重要了。”这常常是以语言运用和能力培养为目标的英语教学模式不容易推广的主要障碍。“倘若教师没有传授一定数量的知识,没有灌输一定数量的内容,学生就觉得没有学到东西。”(许胜男等,2009)

4 分析与思考

“大学英语教学的教学目标是培养学生的英语综合应用能力,特别是听说能力,使他们在今后学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际,同时增强其自主学习能力,提高综合文化素养,以适应我国社会发展和国际交流的需要。”(教育部高等教育司,2008)而“讲演是培养学生一种to inform,to describe,to discuss,to persuade的技能。”(金焕荣,2003)两年来笔者在所任班级展开的课堂英语演讲教学实践,正是适应了这一课程的教学新要求。取样具有一定的随意性,但调查获得的反馈信息却给了我们一定的教学启示:首先,调查问卷显示,以课堂英语演讲为引领的教学新模式,得到了全体学生的认可,学生对此都持肯定态度。确实,“操练有助于巩固已理解的输入内容”。(孙艳等,2003)而他们的参与,他们的热情和他们的话语反馈,都提升了笔者今后继续实施这一教学模式的信心和勇气。其次,学生话语反馈表明,通过课堂英语演讲的教学模式,开发了学生的自学潜力,激发了学习兴趣,培养了学生的参与意识和持之以恒的学习习惯,“让学生能够自主地吸纳、自主地建构新的知识。”(潘红,2008)提高了综合素养,迎合了社会发展对教育的迫切要求。还有,许多学生都谈到了新教学模式颠覆了以教师为主讲的传统课堂格局,开创了以学生为主角的英语课堂教学新局面。这也正是一条“在实践中反思、不断的改进与创新是教师向专业化发展的必由之路。”(王蔷,2001)另外,调查显示,学生在准备演讲过程中采用了许多诸如朗读、背诵、提前介入、及时复习、模仿、改写及主动学习等方法,这给我们树立了保证演讲实践持续进行和英语学习顺利开展的有效学习策略的示范。最后,从几个学生提出的善意建议来看,新教学模式对于习惯了应试教学的大学生来说,有一个学习和适应过程。因此,教师在实施这一模式时,可适当采取传统模式的一些做法,以作过渡和衔接。与此同时,还可配合4级考试,在适当时候增加一些引领式的技巧指导。以满足学生对近期目标实现的要求。这看似是对传统模式的妥协,实质是保证课堂英语演讲教学新模式顺利实施的重要举措。

5 结束语

通过学生话语反馈的方式,了解课堂英语演讲实践的可行性与可操作方法,及时获知学生对此所持的态度,调整并完善模式实施中的一些具体做法,推动新教学模式的步步深入是这次调查研究的出发点。学生朴实与真实的话语,是笔者带领学生进行教学探索的一面镜子。从中我们得出了一些感悟。

1)课堂英语演讲是当今英语教学的必须。因为“外语教学得基本原则是交际,学习外语的终极目的是为了获得运用外语进行交际的能力。”(苏蓉,2008)也只有扎扎实实提高英语演讲能力,才能确实带动英语学习朝着综合能力发展的目标迈进,也唯有这样,才能推动英语学习的有序和有效进行。

2)课堂英语演讲“教师必须以身作则,用英语进行教学,同时要求学生用英语进行思考,用英语交流思想。”((李观仪26)转引自束定芳等,2007)“如果教师过多地使用母语来表达有意义的信息,学生就不会有深入了解目标语的迫切需求。”(席红梅,2008)“班杜拉认为人类的许多行为都是通过观察他人的行为及其结果而习得的。”(王娜等,2008)只有通过榜样的力量,才能有效激发学生“模仿”的欲望,推动内因的根本变化。

3)课堂英语演讲是英语学习的一个方法,但又是一个过程,需配合有效的人文思想教育,结合具有说服力的、与学生学习生活和今后就业及人生发展息息相关的现实案例介绍,通过教师具有吸引力的人格魅力,影响、帮助并促使学生乐于接纳和实践,从而不厌其烦地朝着自己设定的近远期目标一步步迈进。也就是说,“在教学过程中教师必须与学生进行情感的交流、心灵的沟通和生命的对话,这种言语对话形式传递的是心灵交流的内容,是课堂教学成为学校教育的重要组成部分。”(郑志恋,2009)

4)课堂英语演讲还可增加提问、反问和互问等方式,激发听者的积极性,引发讲者的主动性,从而增加演讲的吸引力。

5)课堂英语演讲初期一定要结合课文内容的学习进行。“通过必要的言语规划、强化操作手段来提高即席言语表达的自动化水平。”(戚亚军等,2008)要注重文章思想、结构和语言,如预构成语块的积累和吸收,以保证学生演讲内容的思想性和逻辑性、演讲语言的连贯性和地道性,从而不断提高演讲质量和效果,推动演讲实践活动的步步深入。

6)课堂英语演讲是一次宏观意义上的语言交流活动,应重在学生的参与。只要学生能乐在其中,就有希望培养学生持之以恒的学习习惯,不断提升他们的英语学习水平。所以,应尽量避免微观意义上的对语法和语言错误的纠缠。要“提倡“快乐学习”,评语以鼓励、引导为主,纠正为辅。”(王娜,

2008)。

3.感恩的英语演讲稿 篇三

罗源县“慈善文化进校园”活动领导小组成员、县“慈善·感恩”演讲比赛组委会全体成员到场观看。福州市慈善总会会长方庆云，县委常委、政法委书记董志干应邀到场指导。罗源一中的程闽生、陈庄平、许友超，二附小的周运西、尤惠钦，滨海实验小学的余亚龙，第二实验幼儿园游淑英等7位老师应聘为评委。民族中学初中一年级百余名学生到场观看。八闽正能量栏目组、福建慈善、《海西慈善》杂志社、罗源县电视台等媒体记者到场采访。

罗源县慈善总会会长朱碧娟作赛前讲话，她指出：“我们开展‘慈善·感恩演讲比赛不仅是一次同学们演讲才能的锻炼与比拼，也是各试点学校‘慈善文化进校园活动成果的一次展示，更是全县中小学宣传、贯彻慈善法的一次重大活动！”她希望各试点学校以此为契机，把德育与“弘扬民族精神”和“感恩教育”等活动有机结合起来，进一步培养同学们尊老爱幼、扶贫济困、礼让谦逊、宽容感恩的慈善意识、良好品德和社会责任感，树立正确的人生观、价值观，让爱在同学们心中生根、发芽、开花、结果！

为了增添赛场欢乐气氛，县实验小学根据“慈善文化进校园”读本之一的《慈善三字经》，以快板的形式排练了一个节目为选手们加油、鼓劲。实验小学快板《慈善三字经》的精彩表演赢得了全场热烈掌声。

比赛按照抽签顺序进行，先小学组后中学组。来自全县12所中小学的18名选手怀着感恩的心相聚在这里，用他们的心得体会，用他们的心灵感悟，道出罗源县“慈善文化进校园”活动开展以来中小学生对慈善的理解和践行！“慈善文化进校园，让人间爱心充满正能量。人人爱我，我爱人人，新的一代接过慈善接力棒”“新编《慈善三字经》，为慈善文化插上翅膀。奉献真情，收获感动，爱的呼声传遍南国北疆！”，当最后一名选手演讲一结束，民族中学合唱队《让慈善世代薪火相传》的优美歌声，又给赛场带来了欢乐气氛！

接着，评委组的陈庄平老师进行了全方位点评。福州市慈善总会方庆云会长在会上发表热情洋溢的讲话，他阐述了“慈善文化进校园”活动的意义，高度评价了罗源作为福州市活动试点所取得的成绩，对这场生动活泼的“慈善·感恩”演讲比赛更是赞口不绝。他勉励试点学校的师生再接再厉，更加主动融入“慈善文化进校园”活动中，使广大少年、儿童在慈善文化的熏陶下，茁壮成长！

4.感恩英语演讲稿 篇四

Parents, is God give us does not require any modification of the soul. When we encountered difficulties, to give everything to help our people, is the parent. When we were hurt, patiently listening to our people, their parents. When we make a mistake when not hesitate to forgive us, are parents. When we succeed, will sincerely as we celebrate, share with us the joy, the parents. And now we outside work, still with us. ... Life is not as perfect, parents of hard to understand, however, in order to give us a comfortable living environment, they are always so hard, so hard. I wonder if members would remember that the thankful heart, touching sad melody: a thankful heart, thank you know, let me have the courage to do it myself.

A thankful heart, thanks to fate, the flowers I will cherish. Yes, our wonderful is the parents of our road is specified for our parents, our success is given by their parents. All in all, involve parents help us as a creator, and parents are, therefore, we must with a grateful heart to repay parents, we want to act, to our efforts to return again and again. Although we cannot live with their parents to share the hard, entrepreneurship and difficult, but we, as a secondary school student, at least you can read out to good comfort for parents that we truly worried mind.

The mid-term exam is about to come, hope that students can obtain a success.

5.感恩节英语演讲稿 篇五

This week, the American people came together with families and friends to carry on this distinctly American tradition. We gave thanks for loved ones and for our lasting pride in our communities and our country. We took comfort in good memories while looking forward to the promise of change.

But this Thanksgiving also takes place at a time of great trial for our people. Across the country, there were empty seats at the table, as brave Americans continue to serve in harm’s way from the mountains of Afghanistan to the deserts of Iraq. We honor and give thanks for their sacrifice, and stand by the families who endure their absence with such dignity and resolve.

At home, we face an economic crisis of historic proportions. More and more Americans are worried about losing a job or making their mortgage payment. Workers are wondering if next months paycheck will pay next months bills. Retirees are watching their savings disappear, and students are struggling with the cost of tuition.

Its going to take bold and immediate action to confront this crisis. Thats why Im committed to forging a new beginning from the moment I take office as President of the United States. Earlier this week, I announced my economic team. This talented and dedicated group is already hard at work crafting an Economic Recovery Plan that will create or save 2.5 million new jobs, while making the investments we need to fuel long-term economic growth and stability.

But this Thanksgiving, were reminded that the renewal of our economy wont come from policies and plans alone. It will take the hard work, innovation, service, and strength of the American people. Ive seen this strength firsthand over many months -- in workers who are ready to power new industries, and farmers and scientists who can tap new sources of energy; in teachers who stay late after school, and parents who put in that extra hour reading to their kids; in young Americans enlisting in a time of war, seniors who volunteer their time, and service programs that bring hope to the hopeless.

Its a testament to our national character that so many Americans took time out this Thanksgiving to help feed the hungry and care for the needy. On Wednesday, I visited a food bank at Saint Columbanus Parish in Chicago. And there, as in so many communities across America, folks pitched in time and resources to give a lift to their neighbors in need. It is this spirit that binds us together as one American family -- the belief that we rise and fall as one people; that we want that American Dream not just for ourselves, but for each other.

6.感恩英语演讲稿三分钟精选 篇六

篇

英语演讲是学校重视英语实际应用常会举行的活动，这也是课堂教学的一种延伸，可以让学生们学到更多的知识。下面是有整理的感恩英语演讲稿三分钟，欢迎阅读，想了解更多英语演讲稿三分钟，请继续关注本栏目。

感恩英语演讲稿三分钟(一)

dear students, our way of life is always sunny, blue skies, which in the end the most dazzling ray of sunlight? it was said to be excellent academic performance, it was said to be given to help others......and i think that our way of life of the most

brilliant sunshine should be reported to belong to the temple map, help us to grow thanks to everyone.yes, the institute of thanksgiving is a feeling, the institute of thanksgiving, but also a character.as teachers and our students, the most important gratitude is a school.schools to give us a big growth stage of life: bright and spacious classrooms, new desks and chairs, air-conditioned and well-being, as well as multi-media facilities, has provided us with an attractive learning environment.read one book bright and clean rooms, provides us with knowledge of the marine tour;flat beautiful big playground, provided us with a good place for the exercise, and pottery room, computer room, dance room, multi-purpose hall, and so on, no school is not out of devotion to our selfless love!however, in these beautiful places, often with some notes of discord.read books in one room, some students

read the book, abandonment, i do not know the original release, there is more tear, using the phenomenon of the book;when the red and green and white artificial big playground to open it selfless embrace, and some of the scenes of discord hurt our eyes: a wide range of confetti, colorfu

l tang zhi, and scattered in all corners of the shell seeds, chewing gum, etc.the list goes on of these!

students, please put your hand on his chest ask ourselves: “i do a thanksgiving school?()

students, let us now work together, with their good health habits to school thanksgiving, thanksgiving, so that the flowers on campus and open more beautiful.感恩英语演讲稿三分钟(二)

hello!ladies and gentlemen, it is so nice to meet you!i am gladthat you can

spend this precious time having this class in thisafternoon.now please allow me to introduce myself to you.my name is wangjia and imajored in traffic engineering.baoji is my hometown it is verybeautiful.and the people are very friendly.as we all knowen thingking is easy acting is difficult and to putone’s thoughts into actions is the most difficult thing in the world.so if we want to learn english well ,we must practice reading englisheveryday ,acturally practicing repeatly is the best way to speak ,don’t care how poorly or how well you speak just care aboutcatching the chance to speak ,enjoy losing face or just forget your facebecause the more you speak the better your english will become,neverafraid ofmaking mistakes because the more mistakes you make the more progress you

will a man living in the world ,we must try our best to makeeach day our masterpiece and don’t let our parents down ,don’t ever letour country down ,most importantly don’t let ourself down.yesterday is a memory tommorrow is a dream so live for todayjust do it right believe if you can dream it you can make it ,ifyou do you will win if you don’t you won’ in youself trustyouself try your best.don’t give up ,never give in, never lose hope ,never say impossible.the success is coming!thank you!

感恩英语演讲稿三分钟(三)

My dearest family and friends，It is difficult to express my gratitude and love to you all.I want to say so much, but I can hardly find the words.So I’ll just say that you are the greatest blessing in my life.This evening is the expression of your love to me, I realize

this, but also it is the event when I see all of you gathered in the same place.Thank you!Thank you for being with me all that difficult time.Your support and understanding gave me the strength to continue fighting.Without you I would give up.But then you would come or call and I would remember why I am so in love with this wonderful life-because of you.You are my world, and I am sincerely grateful to God for giving me such loving family and caring friends.Your support was crucial for me this year, when I achieved much due to your help.Love and gratitude-this is what I feel standing now in front of you.Love and gratitude-these are the best emotions one can imagine.I am happy to love you and to be grateful to you.I know that you love me too.I would like to assure you that my goal in life is to become as wonderful as you think I am.As far as this

goal attainment requires much effort, skills and time, I hope that you’ll help me in it, as always, I deeply appreciate your support.Thank you for being with me.Thank you very much!

感恩英语演讲稿三分钟(四)

change the world? change ourselves

7.开展英语课前演讲的尝试 篇七

一、选取适当的主题

1. 结合教学内容选取主题

我在教授《Bill Gates》一文时,结合文章内容,请学生就“The person I admire most”这一主题进行演讲。学生列举了Helen Keller,Nightingale,Beethoven等人物事迹,用英语介绍了自己所敬佩的人。学生学会了以积极的心态面对人生,以包容的心态对待他人。在教到有关环境保护的课文时,我确定“I regret doing sth.”和“I'd like to say goodbye to…”两个主题让学生演讲,倡导绿色生活,引发了学生对环境保护的思考。

2. 根据生活实际选取主题

我在开学时让学生描述自己丰富的假期生活,在清明、端午、中秋等传统节日时,让学生结合PPT介绍节日的特色,帮助学生更好地了解中国传统文化,并学会用英语介绍中国传统节日。在西方感恩节时,我确定了“I'd like to say thanks to…”的主题让学生进行演讲,学生在演讲中表达了对家人、教师、朋友的感激之情。我引导学生根据生活实际,结合时事,用英语表达自己真实的想法。例如,一个学生演讲了“I'd like to say goodbye to wars”,给大家介绍了利比亚动荡的局势,表达了热爱和平之情;一个学生在日本大地震后演讲了“I'd like to say goodbye to disasters”,介绍日本震后情况,表达了希望有能力去预测地震,给人们减少灾难带来的痛苦的愿望;还有个学生讲的是“I'd like to say goodbye to mediocrity”,表达了自己的鸿鹄之志,不想做平庸之辈的积极的人生态度。

3. 结合写话练习选取主题

写话练习对于学生来说有较大难度,教师可以选取恰当的写话主题让学生演讲,既能起到育人作用,同时也能以此提高学生的写话能力。例如,我选用了“An unforgettable thing”“Suggestions on doing sth.”等主题让学生演讲。有的学生描绘了精彩难忘的世博会,有的学生讲了自己学钢琴的经历。学生广开思路,畅所欲言,通过这样的课前演讲,积累了素材,为写话做好了准备。

二、分阶段进行演讲

在第一阶段,我要求学生自己选择主题演讲,凡是自己感兴趣的有意义的内容都可以,准备两分钟的演讲内容,同时可以用PPT辅助讲解。在这个阶段的实践中,我发现学生在演讲时出现了不少问题:第一,主题的选取比较杂乱和浅显,以介绍他们喜爱的歌星、名人居多;第二,对演讲的内容准备不够,有的学生不仅不能脱稿,甚至还没读熟,只是用PPT展示了他要讲的文字;第三,学生展示的图片过多,使自己成了一个图片播放员,没有真正达到锻炼口语的目的;第四,演讲内容太长或太短,不符合要求。

在第二阶段,根据第一阶段的实施情况,我对学生的课前演讲提出了新的要求:主题由我根据所学内容或生活实际和学生一起商定;演讲时间控制在两分钟左右;可以用PPT,但图片数量控制在五张左右;让学生在演讲前两天把演讲稿和PPT的电子版本的材料给我,我帮助他们进行修改,以确保演讲内容的准确性;演讲时必须脱稿。通过一周的实践,我发现学生演讲的内容和形式都比较规范了,但是有些基础较差的学生还是在演讲材料的准备上存在一定困难,演讲时信心不足。

8.感恩的英语演讲稿 篇八

随着中国经济的蓬勃发展，对外交流合作的机会日益增多，具有高素质良好沟通能力的人才已受到社会广泛关注。全球化的时代是一个表达的时代。英语表达能力，尤其是演说与写作能力，更是英语交际能力的核心竞争力。着眼于培养适应全球化的优秀人才，许多高校在英语教学上有针对性地开展了一系列教学改革，加大听说训练在课堂中的比重。我国大学生的整体英语水平有了很大提高，但学生的言语交际能力仍存在一定差距。

这是由于大学英语本身课时较少，教学任务重，教师往往侧重于书本知识的传授。即使在课堂上安排了口语教学内容，也只停留在较浅的语言形式的操练层面上，学生缺乏一定热情。虽然语境教学的导入强化了语言学习和训练的文化环境，但不少学生由于为了语言而练语言，语言缺乏思想性、逻辑性、连贯性和地道性；不知如何有效组织观点、如何增强语言的说服力和运用非语言因素增加感染力；不知道如何与听众沟通，听众关注度不高，使得语言交际能力训练仍流于表面。要真正提高学生的口语能力，就必须革新英语课堂教学活动的模式；文章就英语课堂演讲这一简单的教学活动，论述如何科学有效提高学生跨文化交际能力。

一、理论基础

英语演讲有效进行，必须处理好各个环节之间的关系。美国学者Lucas认为演讲的言语交流过程一般由七种成分组成：1)演讲者2)信息3)媒介；4)听众；5)反馈——听众对演讲者做出的反应；6)干扰——任何妨碍言语交流的事情；7)环境——言语交流的时间和地点。其中演讲者、听众是主体；演讲内容是客体，连接主、客体的纽带是口语和相应的体态语这样的传播媒介。

二、研究的实施

1.时间安排。每次上课前10分钟左右为英语演讲活动时间。先由一位学生上台作主题演讲3—5分钟，接着师生共同参与答辩与评论。

2.实施对象。大学英语二年级（第一学期）学生。为保证学生有足够的语言输入量，在大一两个学期，学生分别进行了简单的口语训练和经典美文背诵准备。

3.演讲形式。学生一般按学号轮流演讲，但也可自行调整顺序进行演讲。

4.演讲题材与题目。演讲题材可出自教科书，也可以源于生活。

5.评价。每次演讲活动完毕，采取老师点评，师生提问，学生打分互评的形式对演讲者的表现评定成绩。课间休息，将该生的演讲成绩反馈给教师。演讲成绩分为优、良、中、及格、不及格5个不同等级。该成绩占平时成绩的50%。另外，教师对提问的学生表现情况给予记录，作为平时成绩的一个参数。

三、研究结果对教学的启示

1.将英语演讲引入英语课堂取得了相对满意的成绩。

（1）英语演讲丰富了课堂气氛，提高了课堂教学效率。学生非常珍惜这种交流机会，别出心裁地展示自己。百态的人生故事，热点的时政关注，贴身的校园生活，各地的风俗趣闻和声情并茂的模仿表演。这些精彩活泼的课前演讲，成为课文学习的热身，提高了学生学习英语的兴趣和英语教学的效率。

（2）英语演讲激发了学生学习英语的自主性。课堂演讲不但为英语爱好者提供了展示和交流的平台，还可以检验学生的英语水平，让学生认识到自己的差距。身边的榜样，能促使学生你追我赶，更努力地学习。

（3）学生的各方面能力得到锻炼。演讲活动的开展，增强了学生的正式讲话的自信心和交流意识，提高了学生的思辨能力和英语的综合运用能力。

2.英语演讲活动中存在的问题及应对措施。

（1）部分学生对演讲重视不够，准备不充分，疲于应付，达不到预期演讲效果。如在演讲内容的选择上，题材陈旧，选材面狭窄。有些学生选择介绍一个大家极为熟悉的西方节日；有些学生读两则英文笑话交差。演讲内容信息丰富度不足，导致听众关注度不高。

（2）演讲稿特色不分明。部分学生没有分清演讲稿和平时记叙、抒情小品文的区别。如演讲稿选词中式英文明显，用词不够得体，使用较生僻晦涩的词语，抑制信息的有效传播。演讲内容条理不够清晰，逻辑思维不强。演讲长篇大论，让听众抓不住重点，理不清头绪。

（3）演讲者缺乏一定演讲技巧。演讲者吐词模糊，语调缺乏起伏变换，语速过快，声音过小，信息传播率较低。学生难以听懂。或者演讲者表情、手势不自然。

根据以上出现的问题，笔者在活动开展后期做出了逐步的调整和改进。首先，笔者通过奖励形式来激励学生更积极地参与到英语演讲中。在演讲选材上，笔者指导学生演讲要考虑听众心理，做到“先声夺人”，力求选择新颖、独特的素材。演讲词要有较高的概括性、口语化，避免使用生僻、难懂的词语。文章内容做到条理清晰，生动形象。

四、结语

实践证实在英语课堂引入演讲模式不仅激活了课堂教学气氛，提高了学生学习英语的兴趣和英语教学的效率，同时培养了学生语言交流、逻辑思辨和创新能力。认识到英语课堂演讲在英语教学中的重要性，根据实践反映出来的问题加以改进，并坚持不懈地实施下去，笔者相信英语演讲就会不断为大学英语教学带来惊喜，最终会让师生都受益。

9.感恩节小学英语演讲稿 篇九

all summer long they waited for the harvests with great anxiety，knowingthat their lives and the future existence of the colony depended on the comingharvest. finally the fields produced a yield rich beyond expectations andtherefore it was decided that a day of thanksgiving to the lord be fixed yearslater, president of the united states proclaimed the fourth thursday of novemberas thanksgiving day every year the celepation of thanksgiving day has beenobserved on that date until today

10.感恩的英语演讲稿 篇十

感恩演讲稿：心怀“感恩”；

生活需要一颗感恩的心来创造，一颗感恩的心需要生活来滋养。下面是xx演讲稿的小编整理的《感恩演讲稿：心怀感恩》，希望能帮助大家。

感恩是中华民族的传统美德。

怀有一颗感恩的心，才能更懂得尊重。尊重生命、尊重劳动、尊重创造。怀着感恩的心，一代伟人邓小平在古稀之年说：我是中国人民的儿子，我深深的爱着我的祖国和人民!怀着感恩的心，诗人艾青在他的诗中写到：为什么我的眼中饱含泪水，因为我对这片土地爱得深沉。听说过一个人向树道歉的故事吗?听说过所有正在行驶的汽车为狗让路的故事吗?这些真实的故事，感动于人对生命的关爱，感动于人对生命的尊重。

怀有一颗感恩的心，不是单纯的忍耐与承受，更不是阿q，而是以一种宽宏的心态积极勇敢的面对人生。我相信，最温暖的日子来自寒冷，我更相信，温暖其实是对寒冷的一种谅解，是一种感恩中的感动。一个人要学会感恩，对生命怀有一颗感恩的心，心才能真正快乐。一个人没有了感恩，心就全部都是空的。羊有跪乳之恩，鸦有反哺之恩，赠人玫瑰，手有余香，执子之手，与子偕老，这些都因怀有一颗感恩的心，才芬芳馥郁，香泽万里。懂得感恩，是一个正直之人的起码品德。因为，父母对我们有养育之恩，老师对我们有教育之恩，领导对我们有知遇之恩，同事对我们有协助之恩同样，更需要感恩的

是我们九台农商行，是她给予我们一个挥洒青春热血、谱写壮美诗篇的舞台!

前国足主教练米卢说态度决定一切。是啊!世界不会因谁而改变，需要改变的是我们面对世界的态度。工作不是单纯的谋生手段，更是我们个人生命价值的体现，而我们农商行，正是体现我们自我价值的平台。以感恩的态度去面对我们农商行，在工作中尽心尽力、积极进取，向着自己的目标不懈的努力，在带给公司利益和效益的同时也可以大大提升了个人的能力。当您感受到：个人的荣辱和农商行的发展融为一体，对农商行的感恩成为一种习惯，对农商行的忠诚成为一种责任的时候，工作将充满激情，事业也会更富有成就感。

时刻拥有一颗感恩农商行的心，我们不再抱怨，不再推诿，面对困难，我们不再是单独奋斗的个体，而集体的力量将远远大于个体力量的总和，因为我们感恩、我们团结;

时刻拥有一颗感恩农商行的心，我们明白小我和大我的取舍，在领导面前我们不再有对立反抗的情绪，工作做到上行下效，因为我们感恩、我们理解;时刻拥有一颗感恩农商行的心，同事彼此之间关系会更加融洽，配合更加默契，误会和埋怨将在理解中被淡忘，因为我们感恩、我们信任;

时刻拥有一颗感恩农商行的心，我们就不会在工作中发生贪图私利、损公肥私、损人利已、消极怠工的事情，因为我们感恩、我们自律。

时刻拥有一颗感恩农商行的心，我们便拥有了九台农商行这个

大家庭，我们便成为了九台农商行真正的主人，一荣俱荣，一衰俱衰。

我感恩，如果没有九台农商行，也许我还在为找工作而四处奔波;我感恩，如果没有九台农商行，也许过去的时间我依然一无所成;我感恩，是我们的九台农商行让我真正成长、成熟;我感恩，是我们的九台农商行让我拥有了体现自我价值的平台。

朋友们，我们应该常怀一颗感恩的心，就当喜是我们善待生活得到的回报;

就当怒是培养我们耐性的时机;就当哀是天将降大任于斯人的先兆;就当乐是生活对我们泰然处世还以的笑容。

所以我要：

感谢您，农商行，让我懂得团结的力量，感谢有您，不管多么平凡，我都会珍惜;

感谢您，农商行，让我懂得理解的宝贵，感谢有您，不管多少岁月，我都会铭记;

感谢您，农商行，快乐与您分享，悲伤与您诉说，感谢有您，不管多么忙碌，我都不会忘记;

感谢您，农商行，在成长途中，静静的伴随着我，为我挡风遮雨，让我在被关怀的幸福中也学会了如何去关怀他人，感谢有您，不管多少日夜，我都会记在心底。

最后，愿我们常怀一颗感恩的心紧紧团结在一起，为我们九台农商行大业美好的明天而奋斗吧!

11.感恩的英语演讲稿 篇十一

关键词：高职英语 选修课 英语演讲

课 题：本文获高职院校英语教学改革项目、北京高职院校英语课教师培训项目支持。

随着高职英语教学改革的扩展和深化，高职英语的教学要求、课程设置、教学评估和教学管理都面临着新的变革，而高职的扩招也使得学生间的英语水平差异越来越大。采用同一内容、同一方式开设的高职综合英语必修课已难以充分调动学生的积极性和自主性，也不能满足不同层次、不同兴趣特点的学习者继续提高英语水平的需求。因此，以学生发展为本，充分考虑不同学生的能力倾向和兴趣特点开设高职英语选修课程，作为高职英语综合课程的必要补充是高职英语目前改革的必然趋势。

一、英语口语技能的重要性

在影片《肖申克的救赎》中，男主人公Andy和他的好朋友Red在狱中曾有这样一段对话：

Andy：My wife used to say Im a hard man to know. Like a closed book. Complained about it all the time.She was beautiful. God， I loved her. I didnt know how to show it， thats all. I killed her， Red. I didnt pull the trigger...but I drove her away. Thats why she died because of me...the way I am.老婆说她很难了解我，我像一本合起来的书，她整天这样抱怨。她很漂亮，我多么爱她呀！我只是不善于表达，是我杀了她，枪不是我开的，但我害她离我远去，是我的脾气害死了她。

Red： That doesnt make you a murderer. Bad husband， maybe. Feel bad about it if you want， but you didnt pull the trigger.但你不是杀人犯，也许不算是好丈夫，可以后悔但你无罪。

由此可以判断Andy非常爱他的妻子，然而由于不善于表达，妻子爱上了她的高尔夫球教练，并在幽会时不幸被人杀害。Andy认为是他的不善言谈使妻子和他渐行渐远，虽然他没有杀他的妻子，但实质上他是间接杀手。口语技能在日常生活中的重要性在此体现得淋漓尽致。口头交际是与人交流的艺术，是生活的艺术。

随着经济全球一体化的加速，越来越多的行业都开始与世界接軌，国际语言——英语作为一种工具，其重要性日益凸显，实现沟通无障碍的语言应用能力将成为教育工作者努力的新目标和新一代创新人才奋斗的新方向。

欧美国家的一些知名大学已将演讲作为必修课，有些大学在强调学生必须具有的综合素质时往往把交流和公共演讲的能力列为首位。在日本、新加坡等国家，政府工作人员要进行三个月到半年的演讲训练才能上岗工作。目前，我国许多高校已充分认识到英语演讲的重要性，并相继开设了此类课程，有些将其设置为必修课，有些作为选修课。对于国家高职示范校之一的北京农职院来说，英语演讲的艺术选修课的实施和研究无疑会为英语教学输入新鲜血液。笔者通过教学实践就该课程的教学模式探索出一套切实可行的教学方案，使英语演讲课在高职英语教学中充分发挥辅助教学手段的作用。

二、英语演讲的艺术选修课利于高职学生综合素质的提高

一个成功的演讲能激励千百万人，一次打动人心的演说能使人终生难忘。闻一多先生为真理、正义而战的“最后一次演讲”以及马丁·路德·金为争取平等、呼唤自由的“我有一个梦想”至今萦绕耳际。现代社会中，杨澜女士充满东方魅力的申奥演讲以及奥巴马总统慷慨激昂的竞选演说，又让我们感受到演讲所承载的深邃思想与语言之美。要想成为一名合格的演讲者需在以下四个方面做足功课。

1.思想素质

在笔者所在学院每年一届的英语口语风采大赛暨全国英语口语大赛选拔赛中，英语演讲是参赛必选项目，演讲内容要求健康、积极向上，立意新颖，符合主题。演讲者的思想基础是“魂”，言语技能只是外在表现形式。成功的演讲必然是演讲者坚定正确的政治思想，远大的理想和正确的人生观、世界观、价值观的再现。

2.文化素质

除了渊博的文化知识是成功的英语演讲者必备法宝外，演讲者还必须具有扎实的英语专业基础知识：

（1）英语语音知识。英语演讲者必须语音语调准确、流畅、自然，声音刚柔相济，具有节奏美感，语速适中，符合演讲风格。

（2）英语篇章结构知识及句法知识。虽然不同体裁的演讲有不同的语篇结构，但都遵循一条共同的原则：论题、论点正确鲜明，论据真实可信，论证方式科学严密。

（3）英语语义学知识。语言是随着时代、文化等因素的变化而变化的，演讲者需根据具体的听众、场合以及演讲的目的使用恰当的表达方式。

（4）体态语知识。又称肢体语言，是用身体动作表达情感、交流信息、说明意向的沟通手段，包括姿态、手势、面部表情和其他非语言手段，常被认为是辨别演讲者内心世界的主要根据，是人们在长期的交际中形成的一种约定俗成的自然符号。在演讲中，肢体语言是交流中有力的辅助手段，会给听众留下深刻的印象。

3.思维素质

言语和思维同步是成功演讲的必要因素。这要求演讲者具有敏捷的思维、迅速的表达、灵活的反应。同时，思维素质还体现在语言使用的选择性和创造性上。语言和思维是相辅相成、彼此促进的。

4.心理素质

良好的心理是每个成功演讲者必备的素质。这要求演讲者能及时调整自己的心绪、思维，从容应对各种突发状况。在我国基础教育阶段，应试压力充斥着教育的每个角落，学生获得的演讲训练和参赛机会少之又少。所以，对绝大多数高职学生来说，能用母语演讲已属不易，更别说用英语在公众面前侃侃而谈。初次登台的演讲者，普遍存在怯场的心理，轻者表现为面红耳赤、词不达意，重者表现为手足无措、大脑一片空白。

三、英语演讲的艺术选修课教学模式

英语演讲的艺术选修课每学期面向全院学生开设，每周2课时，共计24学时，最大班容量为30人。在两年的教学实践中，共计106名学生参与了该选修课的学习。

在12周的课堂学习中，笔者坚持“示范、演练、讲评”的原则，以学生为主体，充分调动学生的主观能动性。既然是口语课，教师首先要做到全英文授课，鉴于高职学生的实际英语水平，在选词造句上要做到简而易，随着学生水平的提升再做出螺旋式提高。要求学生课下多听、多看、多练，进入课堂后强制学生用英语表达，哪怕只能说一个词，如果借助肢体语言能让其他同学明白也是一种进步。

1.示范

在每节课上，教师可以就需要学生演讲的话题做出示范。例如，在第一节课，教师可进行self-introduction的演讲；之后，可以让学生观看影片中的相关片段，比如经典影片《The Sound of Music》中有多处自我介绍片段，教师可以将其作为非常好的教学资源。在听了、看了、接触了许多实例后，大多学生都跃跃欲试，心中充满尝试的渴望。

2.演练

在实践课上，教师要求学生把每次上台的机会都当作参赛，注意仪容仪表，保持头发及服饰的整洁。站在台上演讲时，要表情自然、面带微笑，注意和观众进行eye-contact，并可配合肢体语言。当脱稿演讲忘词时，要锻炼及时调整心态，提高随机应变的能力，要有愈挫愈勇、百折不挠的韧性！

每到上实践课时，总有学生会找各种理由不到课。这时教师要鼓励到课并勇于站到台上演讲的同学，让他们知道人生最大的敌人是自己，只有真正能战胜并超越自己的人才能把握自己的命运！通过教师及时的心理疏导，学生們从逃避演讲到积极参与，从完成任务到创新自我，整体学习态度发生转变，参与意识空前高涨。

3.讲评

在学生演讲时，教师一方面要求其他同学认真聆听并按照教师下发的评分表中的各个项目进行打分；另一方面教师可使用手机现场录像，课后供演讲学生观看，发现自己的不足，以利于下次演讲时改进。然后，选几个同学发言，指出演讲中的可取之处和不足之处。最后，教师做总结发言。全员参与使每位学生都真正成为学习的主人。

四、英语演讲的艺术选修课对高职学生英语学习的积极影响

根据回收的调查问卷，106名参加英语演讲的艺术选修课的学生中，有99人认为英语演讲对激发英语学习兴趣，提高语言实际应用能力，拓宽知识面，战胜畏惧感，提升综合素质以及实现自我价值等诸多方面都很有益处。学生认为在选修课上可以用大块的时间做口语训练，无压力、很宽松的状态利于他们的有效学习。自从参加选修课的学习以来，学生基本上都变成了班里英语课上的active students，爱朗读、爱提问、爱发言，学习面貌焕然一新，成绩有所提升。

五、小结

开设选修课是高职英语教改的必由之路。笔者开设了英语演讲的艺术选修课，力图通过“学中做、做中学”对这门选修课程进行行动导向的教学设计，探索出一条师生互动、生生互动，教学相长、师生共赢的路径。同时，力求将高职英语运用能力考试与后期选修课程、专业英语课程相结合，形成一条完整的英语学习链，以期达到全面提高学生英语实际应用水平和综合素质的目的。笔者坚信，在目前高校探讨新的语言教学方法、关注学生的创新能力培养的环境与背景下，英语演讲的艺术选修课的开设具有深远的现实意义，它对高职院校选修课的顺利开展必将起到积极的促进作用，并将推动高职院校英语选修课教学向纵深发展。

参考文献：

[1]纪楠，祈琳.浅析英语演讲对英语口语课堂教学的促进作用[J].职业教育，2013（8）.

[2]彭晋祈.英语演讲教学的理论和实践[J].湖南科技学院学报，2008（6）.