行为规范示范校创建方案及措施

2024-07-13

行为规范示范校创建方案及措施（精选10篇）

1.行为规范示范校创建方案及措施篇一

水城县杨梅中学

创建第一批语言文字工作规范化示范学校

工作计划和实施方案

水城县杨梅中学创建于1954年，是水城县建校历史较悠久的中学之一，是目前乡内唯一的一所公立中学；是全乡教育的窗口学校。是全乡教学设施最完备，师资力量最雄厚的学校,是全乡教育改革实验中心、师资培训中心和教学信息中心。

为贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，加强学校语言文字工作，全面推进素质教育，进一步提升我校语言文字工作的整体水平，增强广大教职员工的语言文字规范意识，提高广大师生的普通话水平，使普通话成为我校的校园用语。根据《教育部、国家语委关于开展语言文字规范化示范校创建活动的意见》，结合我校实际，我校拟在2013年7月至2014年7月争创“水城县第一批语言文字规范化示范学校”。

一、充分认识语言文字示范校创建活动的意义

推广普及国家通用语言文字是社会主义精神文明建设的重要内容。开展示范校创建活动，是促进学校精神文明建设，提高全体教职员工思想道德素质和科学文化素质的重要途径之一。

通过示范校创建活动，有利于进一步提升我校语言文字工作的整体水平，进一步规范我园教学活动，促进教师专业技能和学校教育教

学质量的进一步提高，从而进一步提高学校整体办校水平，促进我校教育教学改革的进一步深入和发展。

二、创建的主要目标

1、普通话成为课堂用语；

2、普通话成为校园用语；

3、中青年教师普通话达到二级乙等以上水平；

4、禁止繁体字、异体字、不规范简化字、错别字在校园内各种场合出现。

5、开展丰富多彩的语言文字活动，努力提高语言文字规范意识，提高广大师生的普通话水平。

三、具体措施

1、加强领导，贯彻政策法规。

学校全面贯彻国家语言文字法律法规、方针政策和语言文字规范标准，充分认识创建活动的重大意义，将语言文字规范化的要求纳入培养目标、纳入常规管理、纳入基本功训练，渗透到学校的各项教育教学活动中。

建立学校创建活动领导小组，全面领导和负责学校的示范校创建工作。

组长：李洪正

副组长：杨雪梅刘德英

成员：石正华田瑞雪罗丽陈金萍陈金梅潘世凤创建活动的具体事务由办公室负责。

2、营造氛围，加大宣传力度。

在学校设置长期性的醒目的宣传标语、标牌；充分利用学校校园内的宣传栏和各班教室的板报，宣传普及普通话和规范语言文字的重大意义，介绍规范语言文字的相关知识，创设规范语言文字的良好的环境和氛围。

3、落实管理，强化监督检查

坚持把语言文字达标作为教师业务考核的一项重要内容，作为教师评优重要条件，作为聘任教师必备的资格条件。

加强教师的语言文字基本功训练、考核，学校每期举办一次语言文字基本功大赛，如演讲比赛、朗诵比赛、书法比赛等。

规范档案管理。有关语言文字规范化的文件、资料、计划、总结以及相关的教案、作业、检查记录等等，要全部及时入档，并确保档案管理的规范化。

4、强化培训，提高普及程度。

学校所有课程必须使用普通话授课，使普通话真正成为教学语言。在教学过程中，要注重培养学生的普通话口语能力。

凡是一九五八年一月一日以后出生的教职工，必须参加普通话培训和测试，并取得二级乙等以上等级证书。不达标或未参加培训测试的教职工，首先参加培训，然后再进行测试。学校鼓励教职工参加更高等级的普通话培训和测试。使普通话真正成为校园语言。学校的所有集体活动、各种集会、公务活动、教师之间、师生之间的各种交流沟通，全部使用普通话。并通过教师和学生向社会、家庭辐射渗透，带动影响社会、家庭普通话的普及与提高。认真开展每年的推普周宣传活动。

5、净化环境，规范校园用字。

全面检查学校的公文材料、校刊、印章、名称牌、标志牌、指示牌、标语、橱窗等用字是否规范并建立健全长期检查机制，全面检查各班教室（墙报等）、教师课上（板书）、自制教学课件、网络等用字是否规范并建立健全长期检查机制。确保校园内用语用字规范化。

6、严格按照评估标准，增添设施设备，加强校园监督检查，优化评比机制，使创建工作深入人心。

四、总体要求

1、落实任务、明确职责

创建工作是一项大的系统工程，需要全校教职员工积极行动、通力合作，明确各自的职责和任务。全面工作由校长长负总责，各相关人员负责各部门的具体工作。

2、制定计划、狠抓落实

各教研组组要制定切实可行的工作计划，采取有效的措施，确保方案提出的各项任务落到实处。学校将在每期末进行检查、评估验收，并将情况通报全校。

杨梅中学语言文字规范化示范校

创建工作领导小组

二○一三年九月

2.行为规范示范校创建方案及措施篇二

创建语言文字规范化示范校实施方案

创建语言文字规范化示范校是我州语言文字工作的一项重要工作，也是县教育局语委办今年的重点工作之一。为全面推进素质教育，进一步提升我校语言文字工作的整体水平，全面增强全校师生的语言文字规范意识和应用能力，根据县教育局舟教字[2018]295号文件关于转发《关于申报和评估2018年州级语言文字规范化示范校的通知》的通知精神，经学校研究决定：在县教育局语委办的指导下，进一步完善与教育教学融为一体的语言文字工作机制，真正使普通话和规范汉字成为教育教学的基本用语用字，进而创建州级乃至省级语言文字规范化示范校。为了有效地开展工作，特制定本方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，坚持“以评促改，以评促建”的指导思想，坚持“重在建设，重在过程，重在实效”的指导方针，全面宣传国家语言文字法规政策，将语言文字规范化的要求纳入常规管理，渗透到学校的各项教育教学活动中，以营造良好的语言文字环境，增强师生的语言文字规范化意识和语言应用能力。

二、组织机构

为使创建活动落到实处，经学校研究决定成立领导小组，全面领导和负责创建州级语言文字规范化示范校的工作。

组长：刘晨江副组长：郑志强、王永刚领导小组下设语言文字工作办公室主任：冯世成

成员：各处室负责人、语文教研组组长及各班班主任创建活动的具体事务由语言文字工作办公室负责。

三、具体措施

㈠大力宣传，师生达成共识。

⒈ 全面贯彻国家语言文字法律法规、方针政策和语言文字规范标准，普及国家通用语言文字，促进语言文字应用规范化，是保证社会高效运转和提高社会信息化水平的必要条件，是实现全面建设小康社会，推进中华民族伟大复兴宏伟目标的基础性工作之一。

⒉ 普及普通话和语言文字规范化是素质教育和社会主义精神文明建设的重要内容之一。对学生进行国家通用语言文字教育，既是培养学生良好的语言文字应用能力，造就高素质的劳动者的需要，又是进行爱国主义教育、优秀文化传统教育和审美教育的有效手段。

⒊ 开展示范校创建活动，可以规范我校教学活动，提高全体师生的科学文化素质，提升我校语言文字工作的整体水平，进而构建和谐校园，全面提升学校的美誉度。

㈡多管齐下，营造良好氛围。

⒈ 积极探索语言文字规范化教育同现代信息技术教育相结合的途径。充分利用学校多媒体，开辟“双推”专栏，宣传《中华人民共和国国家通用语言文字法》，发布学校创建示范校活动实施方案及有关安排等。

⒉ 利用升旗仪式、班会、广播等途径进行“推广普通话，推广规范字”的宣传，利用宣传橱窗和黑板报推出形式多样的宣传板块，介绍规范语言文字的相关知识，创设规范语言文字的良好环境和氛围。

⒊ 做好每年9月份的“推普周”宣传活动。在学生中成立规范语言文字活动小组，制定活动计划，坚持开展普通话口语实践活动，力求内容丰富、形式多样，趣味性强、活泼生动，以培养学生普通话口语能力和兴趣。⒋ 在校园醒目位置设置“请讲普通话，请用规范字”等永久性标语牌，在学校综合楼、教学楼、图书室、阅览室等公共场所设置提示使用规范字和普通话用语的标牌，把语言文字工作的宣传和校园文化建设结合在一起。

⒌ 学校精神文明创建活动计划及校园文化建设中要明确语言文字规范化要求,班主任和语文教师要指导学生搞好班级文化建设，办好班级黑板报，充分发挥班级文化在推行规范汉字方面的作用。要求全体师生规范使用汉字、标点符号、汉语拼音等，严格执行《现代汉语通用字表》、《简化字总表》、《标点符号用法》、《汉语拼音方案》，要求学生必须正确掌握常用规范汉字，不写繁体字、异体字，减少错别字。

㈢强化措施，建立长效机制。

⒈ 定期召开会议研究语言文字工作,全面落实语言文字规范标准，把普通话融入校内各类活动之中，使语言文字规范化的要求渗透到学校各项教育教学中来。学校牌匾、印章、公文、标语、指示牌、板报、校报、宣传材料、网站用字，都要使用规范汉字。禁止使用不规范字和繁体字(教学需要除外)（如已经淘汰的异形字和旧字形，已经废止的《第二次汉字简化方案（草案）》中的简化字，生造的简体字、错别字等）。

⒉ 充分发挥教育教学的主渠道作用。为加强普通话口语教学和汉字书写教学，学校所有课程必须使用普通话授课。各科教学都要注意及时纠正学生不规范用字现象，抓好写字教学。一方面要求教师教案、板书、讲义、批改、评语等，一律使用规范汉字，正确书写，做学生的表率；另一方面，按照新课程标准要求，结合本学科教学特点，注重培养学生普通话口语能力，使普通话真正成为教学语言。

⒊ 建立长效机制，坚持把普及普通话和用字规范化作为素质教育、常规管理的内容,把语言文字达标作为教师业务考核的一项重要内容。在教师录用上岗、教学质量评估、评选先进、评定职称、业务考核时，把普通话合格列入必备的资格条件之一。在举办演讲比赛，开展辩论赛，讲座、学习经验交流会等活动中，把普通话作为重要的评分指标。

⒋ 制订约束性规范，将学习使用普通话纳入学生文明礼仪、学生行为规范的具体内容，督促学生使用普通话，确保毕业前98%以上学生的普通话水平达到新课程标准的要求。同时，要把说普通话和用规范字融入对学生的评价、考核，让学生养成规范、端正、整洁书写汉字的习惯。

⒌ 规范档案管理。有关语言文字规范化的文件、资料、计划、总结以及相关的教案、作业、检查记录等等，要全部及时入档，确保档案管理的规范化。

㈣全面培训，提高普及程度。

⒈ 学校的所有集体活动、各种集会、公务活动、学生的课外活动，教师之间、师生之间、学生之间的各种交流沟通，全部使用普通话。同时，把普通话训练列入校园广播内容，宣传讲普通话的目的意义，介绍推广普通话的法律法规和有关使用普通话的小常识、小资料，讲解普通话发音中的难点问题，举行普通话朗读示范活动。

⒉ 面向全校师生开设语言文字或普通话辅导讲座,多层次、多方位、多形式开展骨干教师培训活动，再由他们对其他教师的语言文字运用能力进行校本培训。特别是，语文教师要强制学生在课堂上发言、讨论、提问、回答问题时使用普通话,提高学生使用普通话的水平。

⒊ 定期组织学生广泛开展朗读、演讲、竞赛、文艺等活动，举办讲座、培训、测试活动，举行教师基本功“三笔字”（钢笔字、毛笔字、粉笔字）大赛，以强化教师的语言文字基本功。同时，语文教师要积极组织学生开展书信、作文、书法等竞赛活动，提高学生使用规范汉字的水平，并通过教师和学生向社会、家庭辐射渗透，带动家庭、社会普通话的普及与提高。⒋ 团委、学生会要通过有效开展各种活动，提高学生使用普通话的水平，发现和培养校内各类大型活动的节目主持人，提高节目主持人使用普通话的水平。同时，要组织学生对身边的用字用语情况进行调查研究，让学生体会到说标准普通话、用规范化汉字的重要意义。

⒌ 凡55岁以下的教职工，必须参加普通话培训和测试，并取得相应的等级证书。不达标或未参加培训测试的教职工，首先参加培训，然后再进行测试。学校鼓励教职工参加更高等级的普通话培训和测试。2018年10月底以前，确保我校适龄教师100%参加培训和测试，80%以上的教师普通话水平达二级乙等。

㈤净化环境，规范校园用字。

⒈ 学校领导带头说普通话，要求教职工和学生在教育教学、宣传、会议和其他集体活动中，全部使用普通话；在平时的生活、学习中，提倡使用普通话。

⒉ 全体师生积极参与检查、纠正学校网站、校报、简讯、黑板报、宣传栏、公文材料、校报校刊及学校周边的不规范用字现象。

⒊ 全面检查各班教室（学习园地等）、学生试卷及其他印刷物、自制教学软件、网络等用字是否规范并建立健全长期检查机制，确保校园内用语用字规范化。

⒋ 学校可采用平时抽查、期末普查等形式促进教师用字规范化。教师的教学计划、备课、总结、课件、板书、学习笔记、作业批改和评语等不使用繁体字、异体字。发现错字、别字立即予以纠正。

四、实施步骤

第一阶段：宣传动员（2018年5月前）

成立创建“州级语言文字规范化示范校”活动领导小组，拟订创建州级语言文字规范化示范校实施方案，并于7月5日前将方案、申报表呈报县教育局语言文字工作办公室。同时，办公室负责制作、张贴宣传标语，设计学校网站的语言文字工作专栏内容；政教处、团委负责在全校范围内营造“讲普通话，写规范字”的强势宣传氛围。并利用各种集会和班级晨会时间，在全校广泛深入地宣传《中华人民共和国国家通用语言文字法》，增强全体师生的语言文字规范化意识，形成人人说普通话、写规范字的良好氛围。

第二阶段：检查监督（2018年6月前）

全面清理整顿校园用语用字，对校内各种指示牌、标志牌、标语、橱窗、墙报、学校印章、公文、校刊、讲义、考卷和其他印刷物、电子屏、网络和自制教学软件、板书、作业批改、书写评语等进行检查监督。对不规范用字、错别字等提出修改意见。如果条件允许，可以组织学生走上街头，对学校附近的社会用字进行检查和监督。

第三阶段：自查整改（2018年7月前）

办公室要逐条对照检查我校语言文字相关工作的达标情况，对尚未达到标准的项目，要及时纠正、完善，认真做好整改工作，使全体教职员工都投入到示范校的创建活动之中，掀起“说普通话，写规范字”的热潮。普通话不达标的教师参加水平测试。

第四阶段：自评验收（2018年8月前）

按照示范校评估标准，逐条对照检查，并写出自评报告。同时，要按照《甘肃省语言文字规范化示范校评估评分细则》逐条准备材料，由办公室牵头，将学校关于语言文字工作的方案、计划、活动记录以及总结材料，各处室的各种活动资料，普通话培训、检查、监督等方面的资料，广泛收集，分类存档。

第五阶段：迎接评估（2018年9月前）

为确保评估顺利通过，学校语言文字规范化工作领导小组全体成员应对照细则要求，明确目标任务，认真履行职责，从校园环境、教育教学、师生要求等方面出发，建立健全校园语言文字宣传、监督、奖惩等一系列有利于推进语言文字工作规范化的长效机制。

3.行为规范示范校创建方案及措施篇三

为了全面推进素质教育，增强教师的语言文字规范意识，提高学生的语言文字应用能力，使我校语言文字工作再上一层新台阶，根据市教育局文件精神，我校研究决定：积极开展市级语言文字规范化示范学校的创建活动。为了能够更好地开展工作，尽早达到市级语言文字规范示范学校的要求，特制定本实施方案。

一、创建示范学校的意义

（一）学校是语言文字工作的基础阵地。普及和推广国家通用语言文字，促进语言文字应用规范化，是提高国民语言文字应用能力、提升人力资源素质的主要渠道，是实施科教兴国战略和人才强国战略的内在需求。开展市级示范学校创建活动，能够进一步提升我校语言文字工作的整体水平，推动学校语言文字事业中更好地发挥基础作用和全局性作用。

（二）普及普通话和语言文字规范化是素质教育的重要内容。说好普通话、用好规范字、提高语言文字应用能力是学校培养高素质人才的基本内容。充分发挥教育教学的主渠道作用，提高学生良好的口语、书面表达水平，培养学生的语言综合运用能力，是提高国民综合素质、实施素质教育的必然要求。开展示范学校创建活动，对于全面提高学生的综合素质、增强文化自信具有重要意义。

（三）推广普及国家通用语言文字是社会主义精神文明建设的重要内容。逐步提高应用规范化语言文字水平的过程，是进行爱国主义教育、优秀文化传统教育和审美教育的过程。开展示范学校创建活动，能够充分发挥学校人才培养和社会辐射作用，将语言文字工作从校园向社会延伸，为提高国民素质、实现中华民族伟大复兴打下坚实的基础。

（四）开展语言文字示范学校创建活动，对于规范我校教学活动，促进语文教学水平的提高，对于教师基本素质的提升，从而进一步促进我校教育教学改革的进一步深入和发展都有着深远的意义。

二、具体措施

（一）加强领导，贯彻政策法规

深入贯彻国家语言文字方针政策、法律法规和语言文字规范标准，充分认识创建活动的重大意义，切实发挥学校在语言文字工作中的主阵地作用，将语言文字规范化的要求纳入培养目标、常规管理和基本功训练中，渗透到学校的各项教育教学活动中。

建立学校创建活动领导小组，全面领导和负责学校的示范学校创建工作。

组长：副组长：

领导小组下设“语言文字工作小组” 组长：成员：全体班主任、全体语文教师、语言文字推广员

（二）营造氛围，加大宣传力度

设置长期性的醒目的宣传标语、标牌；充分利用校园内的宣传栏和各班黑板报，宣传普及普通话和规范语言文字的重大意义，介绍规范语言文字的相关知识，创设规范语言文字的良好的环境和氛围。

在学生中成立语言文字推广员，制定活动计划，坚持开展活动。

1.大力开展宣传活动，利用编发宣传材料、广播、推普宣传周等多种形式，在校内外宣传推广普通话、使用规范字的重要性。

2.走上街头、社区，对学校附近的社会用字进行检查和监督。

3.利用业余时间，对校内用字（包括各种指示牌、标志牌、标语、教师板书、作业批改、书写评语等等）进行检查监督。对不规范用字、错别字等不规范行为提出修改意见并监督整改。

（三）落实管理，强化监督检查

将普及普通话和用字规范化纳入到学校素质教育、学校常规管理中来，采取有效措施，使语言文字规范化的要求渗透到学校各项教育教学中去。开展关于普通话、汉语拼音和规范汉字使用能力的综合性学习活动。继续加强语文教师和新进教师的语言文字基本功训练、考核。

继续坚持把语言文字达标作为教师业务考核的一项重要内容，作为教师评优和学生评优的重要条件，作为人才引进、招聘、录用教师必备的资格条件。积极开展语言文字规范化教育同现代信息技术教育相结合的探索工作。开辟专栏，宣传《中华人民共和国国家通用语言文字法》，介绍普通话规范知识，汉字规范知识；发布学校创建示范校活动实施方案及有关要求和安排等。规范档案管理。有关语言文字规范化的文件、资料以及相关的教案、作业、检查记录等及时入档，并确保档案管理的规范化。

（四）强化培训，提高普及程度

加强普通话口语教学和汉字书写教学。学校所有课程使用普通话授课，使普通话真正成为教学语言。按照新课程标准要求，结合本学科教学特点，强化口语教学和写字训练。在教学过程中，注重培养学生普通话口语能力，注重培养学生正确分辨其识字范围内的规范字和不规范字的能力，训练学生正确书写汉字，使学生的语言应用能力得到普遍提高，确保学生普通话水平达到新课程标准对说、读的要求。学校的所有集体活动、学生的课外活动，教师之间、师生之间、学生之间的各种交流沟通，全部使用普通话。积极组织学生的普通话口语实践活动。活动组织力求内容丰富、形式多样，趣味性强、活泼生动，以培养学生普通话口语能力和兴趣。教师举行技能竞赛，学生开展推普明星评选。

发挥学校的社会辐射作用，通过家校联系，促进家庭、社会普通话的普及与提高。

（五）净化环境，规范校园用字

对学校的标语、橱窗等用字是否规范进行全面检查并建立健全长期检查机制。对各班教室（板报等）、教师课上（板书）、课下（批改作业、评语）、学生试卷等用字进行全面检查，并建立健全长期检查机制。确保校园内用语、用字规范化。

三、总体要求

（一）明确职责、分工合作

创建工作是一项大的系统工程，需要全校教职员工积极行动、通力合作，明确各自的职责和任务。全面工作由校长负总责，相关人员各司其职。

（二）制定计划、常抓落实

制定切实可行的工作计划，采取有效的措施，确保方案提出的各项任务落到实处。学校在期中和期末进行检查、评估验收，并将情况通报全校，不达标的限期整改。

（三）纳入常规、有效开展将语言文字工作纳入学校工作的日常管理，列入科研项目的总体计划，把提高学生语言文字应用能力列入培养目标的基本要求。将对学生语文素养的培养融入到德育、智育、体育、美育、社会实践等各项教育活动及校园文化建设中。

4.行为规范示范校创建方案及措施篇四

工作方案

为大力普及地震知识，提高广大师生的防震减灾意识和自觉性，增强地震灾害防御和自救互救能力，减少地震灾害对学生造成的伤害，根据市委、市政府关于加强防震减灾教育的指示精神，决定在全校开展防震减灾教育进校园活动，努力创建防震减灾科普示范学校。

一、充分认识创建防震减灾科普示范学校的重要意义

加强对在校学生的防震减灾知识教育，提高防震减灾意识和震时应急、自救互救技能，是实施素质教育的重要内容，也是对学生加强自然灾害安全教育的一个重要组成部分。因此我们要应采取有力措施，把提升我校应对地震灾害能力提到重要议事日程上来，切实加强抗震减灾教育工作，做到防患于未然。要从落实科学发展观和保障改革发展稳定的高度，以对党和人民负责、对历史负责的精神，进一步增强做好这项工作的自觉性和责任感，切实把防震减灾教育工作抓实抓好。

二、创建防震减灾科普示范学校的指导思想和原则

创建防震减灾科普示范学校的指导思想是：以“三个代表”重要思想为指导，坚持以人为本的理念和科学的发展观，采取多种形式，加强对学生防震减灾科学知识教育，建立健全防震减灾教育的长效机制，营造浓厚的防震减灾科普氛围，努力提高师生的防震减灾意识和安全意识，为建设平安校园、和谐校园做出贡献。

创建防震减灾科普示范学校的原则是：在学校党政的统一领导下，贯彻“以预防为主，防御与救助相结合”的防震减灾工作方针，坚持因地制宜、因时制宜、科学求实的原则，主动、慎重、科学、有效地开展防震减灾教育，通过创建防震减灾科普示范学校，达到“教育一个孩子，影响一个家庭，带动整个社会”，不断增强广大师生防

震减灾公共安全意识，全面加强公民地震科学素质教育，为进一步促进我市防震减灾事业健康发展贡献力量。

三、创建防震减灾科普示范学校的工作措施

1、成立有校领导负责的防震减灾工作领导小组，配备兼职的防震减灾教师，将防震减灾科普教育工作列入学校教学工作计划，每学期安排教学不少于2课时，并作为班级考核内容。

2、编制创建工作实施方案，并组织实施。

3、编制学校《地震应急预案》和相关工作程序。

4、将防震减灾知识作为专题教育内容列入课外活动计划，建立防震减灾科普教育课外兴趣活动小组，每学期开展活动不少于2次。

5、在校园开辟防震减灾科普知识宣传专页、专栏；校园内设置防震减灾科普知识宣传栏；通过组织科普讲座、观看录像片、主题班（队）会、演讲或报告会、墙报、手抄报、黑板报、书画展览、知识竞赛等形式，开展丰富多彩的防震减灾科普教育活动。

6、学校每学期至少举行一次地震应急避险、自救互救模拟演习，每学年举办或接受校际防震减灾科普公开课（班队主题观摩活动）或者演练示范观摩。

7、每年重点利用“3.1”、“5.12”、“5.29”、“11.6”、“7.28”、10月国际减灾日等时机举办防震减灾科普活动，通过节假日、寒暑假等，组织学生开展防震减灾知识进社区、进乡村、进家庭宣传活动，培养学生对防震减灾知识的兴趣和向社会开展“二次宣传”的能力，使他们在学习和传播防震减灾科学知识的过程中，进一步增强自身素质。

8、加强校舍建筑的抗震设防，建立应急避难场所，在保障全体师生避险的情况下，并向社会开放。

9、保障创建工作必要的经费投入。

长钢小学防震减灾工作领导小组

2011年9月

长钢小学创建防震减灾科普示范学校申报材料

为落实长震发【2011】15号和郊震发【2011】9号文件精神，我校以提高学生科学素养为目标，大力开展防震减灾科普教育活动，普及防震减灾科普知识，探索中学防震减灾教育工作的新思路，增强学生防震减灾意识和自觉性，提高学生地震灾害防御和自救互救能力，开阔了学生的知识视野，促进了学生爱科学、学科学、用科学良好校风的形成。创建工作取得了良好的效果，请予以验收。我们的具体做法是：

一、加强防震减灾教育的组织领导

青少年学生是防震减灾科普教育的重点对象，而小学又是进行防震减灾知识科普教育的重要渠道。为此我校领导高度重视，成立了以校长为组长、其他领导班子为成员，以及各科教师为志愿者的专门负责防震减灾科普教育宣传的领导机构，小组内分工明确，以便促使防震减灾科普教育活动可以更快、更好的开展，使效果落到实处、落到明处。由校长负责，创建分工责任明确，工作力度大。为了保证创建工作顺利进行，我校专门组织有关人员对照创建标准和本校的实际，制定了具体的创建工作计划。由于我校加强了对学校防震减灾科普教育的组织领导，提高了学校师生对防震减灾教育意义的认识，激发了师生积极参与防震减灾科普示范校创建工作的积极性，也有力提高了师生对防震减灾的

认识，深刻认识到防震减灾事业是一项特殊的社会公益事业，关系人民生命财产安全、经济发展和社会稳定。

二、普及防震减灾科普教育理念

我校以《防震减灾科普示范学校申报工作的通知》的文件要求精神为指导，充分整合学校科普教育的资源优势，以加强小学生公共安全教育和提高学生的科学素养为目标，以防震减灾科普教育为抓手，采取多种形式引导学生学习科普知识，促进学生科学素养的提升，增强学生公共安全意识。我校防震减灾教育重视活动体验原则，开展了以防震减灾为主题，以灾害防御科普知识教育为主线的系列科普教育活动，增强师生的防灾抗灾意识和自觉性，提高灾害防御和自救互救能力。其次我校防震减灾教育重视学科渗透，发挥好课堂的主渠道作用，将防震减灾知识引入课堂教学，丰富学生科技知识，培养学生的生命安全意识。

三、完善防震减灾科普教育设施建设

我校是一所有着良好的教学环境和有着优秀的教师队伍的小学。部署设置了地震疏散通道。将东西楼梯按班级、按年级进行划分；还将操场划分成片以防在灾害发生时，学生出现慌乱、拥挤、踩踏等意外情况。除此之外，还在每学年举行一次由政教处牵头、主管领导指挥的全校师生参加的“防震减灾演习”。力求使学生在地震等灾害面前做到处乱不惊、行动有序。学校建立了防震减

灾科普活动室，购买了防震减灾教育所需要的仪器。电脑多媒体查询系统学生可查询地震基础知识，开展防震减灾知识问答，了解中国和世界地震资料，学习防震减灾法律，参与地震游戏等活动。我校图书馆也购置一批与防震减灾相关的图书、光盘、挂画等资料以供学生阅览。

四、积极开展丰富多彩的防震减灾科普活动

（一）广泛宣传

课堂教育：我校以课堂为教学阵地，以现行地理教材内容为主体，坚持在地理课中贯彻落实地震知识。

专题宣传：我校利用黑板报、手抄报、橱窗、展板、校园广播站、校园电视台等形式，宣传防震减灾知识。

（二）举办纪念周。2009年5月，我校举行了为期一周的以“防震减灾”为主题的自然灾害防御科普知识纪念宣传活动，活动内容丰富多样。利用展览板，生动而全面地向师生介绍了地震知识、防震方法，提高全校师生防震减灾的相关知识知晓率。组织学生参加汶川5.12大地震纪念活动，观看《唐山大地震》、《汶川大地震》、《地震揭秘》、《直面地震》等防震减灾录像，学生通过此项活动了解了地震小知识、防震自救互救的小常识等，拓宽了知识面，激发了学科学、爱科学的兴趣，另一方面看

到了地震给人类带来的巨大灾难，使学生历史事实面前认识到防御自然灾害必要性和重要性，从小就树立防灾减灾的意识。

（三）专题讲座。举办防震减灾专题讲座，以丰富的图片资料向学生讲解了地震形成、海啸的形成、防震抗灾的方法等知识，学生在老师的深入浅出的讲解中，生动了解地震相关知识，深刻认识防震减灾的重要意义。

(四)开展活动。为了落实防震减灾知识学习和了解，组织全校学生参加地震知识竞赛活动，演讲赛、讲故事比赛、版报赛、墙报赛以及红领巾广播站，以点带面，达到宣传普及的目的。

（五）培养兴趣。我校通过个人自愿、集体报名方式成立了防震减灾科普兴趣小组，常年开展防震减灾知识的科普活动，活动主题以防震减灾为主要内容，主要有地震知识、防震知识、地震时紧急避险方法的学习和演练等。

（六）积极实践。为了增强学生防震减灾科普知识，我校10年6月部分年级走进社区进行“防震知多少”问卷调查，内容有地震小知识、防震小常识、地震时如何紧急避险等自然灾害防御方面知识的调查。通过各方面的组织教育活动来增加和拓宽这方面的知识，培养这方面的能力，提高学生的保护生命安全意识。

创建防震减灾科普示范学校，让学生获得一生必备的防灾抗灾的知识和能力，更重要的是通过防震减灾教育提高学生的科学

5.小学创建管理规范示范校汇报篇五

一、学校概况

灌云县下车中心小学始建于1933年，二度迁址、三异校名，迄今近80年历史。学校现有24个教学班，学生1302人。教师67名，其中本科学历32人，拥有专科以上学历达90%，小学高级教师40人。学校占地面积 26650平方米，校舍建筑面积6200平方米。学校设有图书室、阅览室、电脑室、实验室、音乐舞蹈室、体育室、美术室、心理咨询室、多媒体教室等，各室齐全。学校各功能室、各班配有校园广播，三分之一的班级配有液晶投影。羽毛球、篮球、乒乓球、足球等体育活动场所一应俱全。学校布局合理，环境优雅，校园鲜花争奇斗艳，常青树与假山交辉相映，伴随学生们幸福而充实地度过每一天。

学校始终坚持“让童心飞扬，为发展奠基”的办学理念，确立“依法治校，质量立校，科研兴校，特色强校”的工作思路，形成了“文明、团结、进取、创新”的校风，“敬业、厚生、协作、进取”的教风，“勤学、苦练、多思、创新”的学风。全体师生不懈努力，默默耕耘，教育品位得到显著提升，学校先后被评为：江苏省平安校园、江苏省青少年科技教育先进单位、连云港市实验小学、连云港市合格教科室、连云港市红旗大队、连云港市师德建设先进单位、灌云县教科研先进集体；被授予：中国儿童青少年心理发育特征研究基地、连云港市网上家长学校、连云港市“小公民”道德建设示范基地；荣获：江苏省中小学学生书法展示赛优秀组织奖、灌云县教学质量进步奖、灌云县第十三届艺术节集体舞一等奖、灌云县第十三届艺术节独唱第一名等多项荣誉。

二、具体做法

自省教育厅下发《江苏省中小学管理规范》以来，我们下车小学成立专门领导小组，紧紧抓住贯彻落实《管理规范》这一契机，坚持以办人民满意教育为宗旨，以提高教育教学质量为核心，以规范制度体系为主要内容，以创建示范学校为主要目标，加强宣传发动与学习，狠抓落实，对《管理规范》中的八项要求进行了认真细致的贯彻落实，深入探讨新形势下学校管理的新途径、新方法。努力做到校务管理制度化、学生管理加强化、教科研管理深入化、安全管理常态化、校园管理人文化、后勤管理严格化、档案管理细致化，极力推进学校朝着规范化、内涵化、专业化、特色化方向发展。

(一)规范办学行为，推进学校和谐发展

学校全面贯彻国家教育方针，严格执行国家课程计划，开齐开足规定的各门课程。建立健全各项规章制度，以制度管事，以制度育人。通过组织学习新《义务教育法》、《江苏省中小学管理规范》及省“五严”、市“六严”等相关规定，增强了广大教师的依法治校观念，树立正确的教育观、质量观；通过加强业务培训，组织开展形式多样的教学研究活动，不断提高教师的业务水平；通过绩效工资量化考评，不断增强教职工的事业心、责任心和使命感；通过强化班子作风建设，努力打造一支团结、协作、进取的领导队伍；通过定期召开教代会，倾听教职工心声，大力推行公开、公平、公正的民主管理方式。

“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。我校始终坚持“德育为首，五育并举”的方针，通过每周一升旗仪式、参加街道环境综合治理、开主题班会、法律法规知识讲座、到“实践基地”学习等活动，对学生开展民族精神、理想信念、公民道德、法律纪律、心理健康等教育。学校着力于心理咨询室建设，倾情打造“阳光小屋”，通过开展心灵对话，对师生进行心理疏导和指导，帮助孩子健康成长。目前，我校已通过“市二级心理咨询室”验收。

为了贯彻落实开展“阳光体育”活动精神，我校在学生活动菜单上大做文章，以少年宫为依托，成立田径、篮球、乒乓球、羽毛球、健美操、舞蹈等兴趣小组，积极开展体育活动，发展学生兴趣爱好；以“团体操”、“武术操”为切入口，打造 “阳光体育”活动特色。我们依据小学生的生理、心理发育规律自编一套富有时代特点、充满动感、适合儿童群体性参与的大型团体操——自由飞翔。每每《自由飞翔》音乐响起，同学们便在动感的乐律中自由飞翔，尽情地体验着集体交往的乐趣。现在，团体韵律操、武术操已成为我校一道亮丽风景，在全县中小学团体操、武术操比赛中，我校均荣获第一名。

安全不保，何谈教育。我们进一步加强安全工作的组织领导，认真贯彻落实《中小学幼儿园安全管理办法》，把学校安全工作放在重中之重的位置，突出安全工作重点，明确安全目标，健全了学校应急处理领导小组，以提高学校安全工作管理水平和应急能力，制定了地震、火灾、食物中毒等危急事件的应急预案，并切实做好各种技防设施、设备的日常管理和维护工作。我们全面落实学校安全工作责任制，层层签订责任状，完善学校安全工作网络和治安防控体系，进一步健全和完善规章制度，完善安全工作长效管理机制，以宿舍、食堂、图书室、电脑室、实验室等重要部位为重点，综合治理校园环境，加大监督检查力度，定期开展排查活动，创设教育和谐发展的平安环境和氛围，确保校园师生安全。到目前为止，我校无一起安全事故发生。我们所做工作得到了上级部门的充分肯定，我校于2011年5月被江苏省教育厅、江苏省公安厅评为“江苏省平安校园”。

传承经典文化，浸润诗书人生。学校投入大量财力、人力，精心打造校园文化，优化育人环境。我校依据自身特色，在各教学楼的走廊上及室内设计制作“书法家小故事”、“书法欣赏”、“社团活动”等板面；教学楼各个角落都张贴精心制作的格言警句、温馨提示；校园围墙上全部为人工绘制的“诗境画”。浓厚的校园文化使师生受到了潜移默化的教育。

(二)加强队伍建设，引领教师专业发展

教师是学校的根本，学校持续快速的发展必然离不开一支精良的教师队伍。历年来，我校一直将师德建设作为教师队伍建设的头等大事来抓，把师德建设作为加强学校精神文明建设和提高教师素质的重要途径和目标，弘扬爱生敬业精神，树立先进典型，建立评比考核制度，创造浓郁的师德师风建设氛围。学校以“学习英模教师弘扬伟大师魂”主题教育为抓手，结合教师节等重大节日，积极开展师德教育活动，让“师者，人之模范” 成为全体教师的共识，努力打造一支“爱岗敬业，爱生育人，无私奉献”的教师队伍。目前，我校有多人获得“市优秀教育园丁”“市优秀班主任”“县德育先进个人”“县优秀班主任”等荣誉称号。

采取“请进来、走出去”的方式，积极组织教师进修。近年来，我校不断加大培训资金投入，通过选派教师赴南京、苏州、常州、镇江、南通、徐州等地学习及邀请南通及本市、县教育科研专家来校“传经送宝”等形式，不断更新教师教育理念；通过开展公开课、交流课、示范课等教学观摩和研讨活动，进一步提高老师们教学水平。通过师徒结对、青蓝课程等活动，不断促进教师专业成长。

目前，学校拥有市333工程优秀人才3人、市“十百千龙头工程骨干教师”3人„„

(三)深化科研管理，推动学校内涵发展

随着课改的进一步深入，谋求课堂教学效益最优化，是我们教育工作者不断追求的目标。我校以“六模块”建构式课堂为载体，通过高效课堂创建活动，积极引导学生“自主、合作、探究学习”；以集体备课、教案设计、专题研讨、讲座交流、观摩互动、优质课竞赛、学术沙龙、成果展示等方式为重要载体，不断提升教师教研能力。学校为每位教师购买了《爱心与教育》、《做最好的老师》等多本教育专著，并设计统一的读书笔记下发各位老师，大力开展读书竞赛活动，使教师通过读书达到滋润心田，启迪智慧，丰富自己的文化底蕴。

以教育教学的困惑为方向，大力开展课题研究。注重课题管理规范，强化研究过程监控，努力建设一支教科研骨干教师队伍。现在教师科研兴趣浓厚，热情高涨，校园已形成人人参与课题研究的科研氛围。目前，我校市级“十一五”教育科研课题《农村小学生志向的调查研究》、《小学高年级数学阅读情况的调查研究》等三个课题已顺利结题，县5个教研课题已结题，今年10个市“十二五”课题已经立项。几年来，我校教师科研能力大力提高，品位得到不断提升。2009年我校谷仕丰、韩勇两位老师在省“师陶杯”论文竞赛中荣获一等奖，开启了灌云县“省师陶杯”一等奖先河。截止目前，近30篇论文发表于国家级以上刊物，200余篇论文在国家、省、市级征文评比中获奖。

(四)加强特色建设，提升学校办学品位

“书法，是世代积累的民族瑰宝，是屹立于世的民族特征，是必须发扬光大的民族传统”。我校扎实开展“认认真真写字，端端正正做人”的写字特色教育活动。学校领导精心策划，每年均为全校师生购买字帖、笔墨纸砚等书法用品，还为每位老师配备小黑板，专供粉笔字练习，编辑《下车小学写字校本教材》，积极搭建写字特色平台。强化过程管理是写字特色建构的保证。学校成立了写字工作领导小组、写字兴趣小组，制订了切实可行的写字计划。为确保写字教学顺利进行，学校进一步完善写字制度，加大督查力度，为写字工作保驾护航。学校通过开展硬笔书法展、毛笔字书法展、写字竞赛等一系列活动，让我们师生把写字当作美的鉴赏对象和陶冶高尚情操的工具，把练字的过程，当作育人的过程，使其终生受益。

6.行为规范示范校创建方案及措施篇六

固镇二小

2012年10月28日

创建语言文字规范化示范校汇报材料

尊敬的各位领导、各位专家：

首先我代表固镇二小全体师生，对各位莅临我校检查指导工作表示热烈的欢迎和衷心的感谢！感谢你们对固镇二小的关爱和支持。

为了贯彻落实省市县语言文字工作有关文件精神，努力推动国家语言文字的规范化、标准化及其健康发展，弘扬中华优秀文化，使语言文字在生活中更好地发挥作用。进一步创造良好的语言文字使用环境。近年来，我校以“创建市级语言文字规范化示范学校”为契机，把普及普通话和语言文字规范化的要求纳入教育教学常规管理，渗透到社会实践及各项活动中。工作有机构、有目标、有计划、有措施、有考核，活动规范有序，健康开展。创建语言文字工作，收到良好效果，取得了一定的成绩。现将我校语言文字工作情况，简要汇报如下。

一、学校基本情况

固镇二小，是城关文化摇篮之一。校园面积4278平方米，建筑工程6892平方米。校园环境优雅、设施完备、书香气息浓厚。现在18个教学班，1178名学生，教职员工60人，其中专科以上学历48人，小学高级职称45人，各级师德标兵、教坛新星、教学能手、学科带头人28人，教师队伍正在不断地向个性化、专业化迈进，为固镇二小的发展，奠定了坚实的基础。

学校以创办“学生喜欢、家长满意、领导信任、社会认可”为宗旨，形成了“以爱育爱、以德育德、严格要求、恰当评价”的办学理念。坚持以人为本、以德立校，爱岗敬业，精细管理，和谐发展之路，让学生学会做人、学会求知、能做事、会合作、知健体，建立完善教育教学质量监控管理体系。坚持从最后一名学生抓起，不让一个学生掉队，让每个孩子都有进步、突出生命教育、养成教育、守则教育、感恩教育、注重全员育人、全程育人、树立以学生为中心的观念、构建了学生自主管理体系，基本上

实现了“德育自治、智育自觉、体育自强”的目标。

二、多项举措积极推进语言文字工作顺利开展

未雨绸缪、水滴石穿。为了更好地推进语言文字工作顺利开展，我校高度重视、加强领导，构建科学的管理模式，不断完善语言文字规范化管理的长效机制，将语言文字规范化工作列入学校精神文明和校园文化建设的重要内容，在制定学校长远工作计划时一并纳入并积极实施。首先成立了语言文字工作领导小组，并有专人负责，将创建语言文字示范校的目标列入学校工作计划之中，全校各部门上下结合、围绕学校发展总体目标，制定了教导处、年级组、学科创建计划，并与年终考评和个人评优联系起来，做到了语言文字工作层层有人抓、事事有人管。同时我们加大了对校园内用语用字的薄弱环节进行监督，加大宣传力度，增强规范意识，在校园的显著位置张贴永久性语言文字规范化的宣传牌和各类语言文字宣传栏；在班级文化中彰显语言文字规范化内容，班级素质园地、推普黑板报、校园墙体文化、每班教室门上张贴“说普通话”、“写规范字”宣传口号，楼道、走廊、教室张贴名人名言警句。教师在校内全面推广普通话，开会使用普通话，交流发言使用普通话，已成为学校里约定俗成的习惯，学校例会、国旗下讲话、红领巾广播、学生演讲活动中，每个学生的普通话水平都得到了提高和彰显。

为了保障语言文字工作正常有序地开展，经校班子会议研究决定，我校拿出专项资金作为语言文字工作专项费用，给予语言文字工作经费保障。

近年来，我校逐年加大对语言文字方面经费的投入。截止目前，已先后投入5万余元到学校的语言文字工作之中，基于这种重视，我校的语言文字工作已经卓见成效。

三、创建语言文字规范的校园环境——推进语言文字工作的规范化说普通话是校园语言，也是教师的职业语言，写规范字是教师教学的基本要求。身为现代的教师，教学语言和行为的规范以及实施的情况将直接影响到每个学生。因此，在日常工作中，我们提倡教师与教师、教师与家长之间交流坚持使用普通话，也提倡所有教职员工与学生进行交流时使用普通话。我们组织教师说普通话、写规范字专题培训，开展了各种形式的读书演讲比赛，古诗文诵读比赛，庆六一、十一、元旦文艺演出比赛等一系列活动。

在日常课堂教学中，我们关注学生的自主学习和交流研讨、关注学生回答问题时语言及表情、关注学生的课堂记录和作业书写，使学生养成了天天说普通话、写规范字的良好习惯。同时，在评选“四好少年”、优秀班干部时，把普通话水平、写规范字作为必备条件之一。把写规范字纳入教师日常工作（备课、板书、批改作业、各项活动记录）及考核、班级评优、绩效分配中。为了使我校把写规范字工作常规化、制度化、规范化，我校努力做到“五个坚持” ：

1．坚持每月一次写字培训。由中书协专职书法老师对教师进行“三笔字”培训。逐步提高了教师的书法素养。

2．坚持每天练字半小时，为夯实教师的写字基本功，我们要求教师每天至少练一页钢笔字、一页毛笔字、一板粉笔字，校领导班子带头常抓不懈，既求数量，更求质量。

3．坚持每学期一次写字竞赛。为了提升竞赛水准，我校每周对教师的写字本进行检查，每月进行一次总结评比，在书法比赛中，要求全员参加，并把测试成绩与教师的考核挂钩，促使广大教师养成练字的良好习惯。

4．坚持每学期一次学生作业展评。展评中，师生争相观赏，大家在交流中取长补短、互相促进、共同提高。

5．坚持每学期评选一次“小小书法家”，比例约占各班10%，并予以表彰、奖励，极大地激发了学生练字兴趣。除此之外，我们还定期开展“手抄报竞赛”、“啄木鸟纠错”等丰富多彩的活动，鼓励学生写规范字、自觉

消灭错别字、繁体字、异体字或二简字等。这些活动的开展，既畅通了学生提高语言水平的渠道，落实了语言文字要求目标，又规范了教师的语言文字，促进师生综合素质的提高，形成了我校教育教学中的一大特色。

四、强化意识、提升能力、搞好宣传、净化语言环境

为了增强师生语言文字规范化意识，我们组织教师认真学习国家通用语言文字法。要求班级利用班队会组织学习，通过学习师生参加了学校统一组织的相关测试，收到良好的效果。

做好语言文字工作，是深化教育改革，全面推进素质教育的重要内容之一。因此我校在创建工作中，认真制定了语言文字工作计划、总结、推普方案，在实施的过程中产生了大量的文字、图片资料。按照相关要求，收集、归档，做到资料齐全，装档规范。

当您置身于固镇二小校园之中，你会感到，和谐幽雅、清新质朴、一尘不染、书香浓郁。可以说：每堵墙都在说话，在说普通话，在写规范字。

创建语言文字规范化示范校不是一个终极目标，而是一种永恒而神圣的责任。今后，我们要继续努力，将搞好语言文字规范化工作与深化素质教育，提升学校办学水平和办学特色进一步紧密结合，将语言文字工作进一步向家庭、社会延伸和辐射，与推进创建学习型家庭结合起来，努力实现“教育一个学生、带动一个家庭、辐射一个社区”为开创和谐、进步、文明的语言文字工作做出新的贡献！

我的汇报完毕，不足之处还请领导多多指正，谢谢！

7.行为规范示范校创建方案及措施篇七

2011/09

一、指导思想：

坚持以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，充分认识到普及国家通用语言文字，促进语言文字应用规范化，是保证社会高效运转和提高社会信息化水平的必要条件，是实现党的十六大提出的全面建设小康社会、推进中华民族伟大复兴宏伟目标的基础性工作之一。坚持以普及普通话和语言文字规范化是素质教育的重要内容，落实教育部、国家语委《关于开展语言文字规范化示范校创建活动的意见》精神及省教育厅、省语委决定开展福建省语言文字规范化示范校开展示范校创建活动的具体部署，推动学校在全社会更好地发挥基础作用和积极影响，全面推进素质教育、提高青少年人文素养。

二、工作目标：

为了进一步做好推广普通话，推行规范汉字的工作，贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》等法律法规，将语言文字规范化要求纳入我校学校精神文明建设和校园文化建设内容，落实我校申报“语言文字规范化示范校”各项工作措施，特制定专项工作计划如下：

三、成立以校长为组长、副校长为副组长，学校各个处室的中层干部为组员的石马中学语言文字工作领导小组；成立以分管副校长为组长、教导处主任及语文组长为副主任委员、各教研组组长及语文任课教师为成员的石马中学语言文字工作小组，健全组织机构，加强管理及开展工作，人人各司其职，通力合作。

（一）成立石马中学语言文字工作领导小组具体名单如下：组长：徐加新

副组长：黄寿椿、蔡宗辉、程敏

成员：黄赛雄、凌展招、蔡仁委、戴建东、程黎萍、陈奇辉、戴义贴

（二）成立侨光中学语言文字工作网络办公室具体名单如下：主任：林建成副主任：傅瑞仁、陈建生、王毅

成员：梁志永、郭远明、李岳阳、叶自强、陈朝晖、林刚叶鹏海、黄桂才、陈若榕、方志发、王清河、李海川及语文科任

（三）委任黄培安老师为学校语言文字工作专职人员，其专职工作计入个人教师工作量。

四、具体措施：

（一）充分利用多种媒介，大力宣传创建语言文字规范化示范校的标准和意义，发动广大师生积极地参与创建语言文字规范化示范校：

1、在校园网上开辟语言文字规范化宣传、学习和讨论的专栏，指导全校教职工学习和明确创建语言文字规范化示范校的意义及其创建标准，号召全体教职工从我做起，从现在做起，积极投入到语言文字规范化的工作中来，在教育教学中自学运用规范化的语言文字，努力推进我校语言文字规范化工作，提高我校语言文字规范化水平，为创建工作做好准备。同时，利用校园网通报我校语言文字工作相关信息，介绍语言文字规范化知识，为我校师生提供一个语言文字规范化的学习，交流平台。

2、利用校园广播系统，大力宣传并及时发布相关信息；在教学楼、办公楼、图书馆和校园内设计多块固定的宣传标语，开设专门的语言文字宣传橱窗，并根据活动的进程及时更新，努力营造一个人人说普通话，写规范字的良好氛围。

3、每年九月份以全国推广普通话宣传周为契机，精心组织，开展活动，如结合新教师上岗培训和新生入学教育，发放语言文字规范化宣传材料，宣传语言文字规范化知识。通过宣传发动，务使师生了解国家语言文字法律法规、方针政策、规范标准，积极主动地增强正确运用规范汉字的能力，并能熟练使用汉语拼音。

（二）建立学校语言文字工作制度，将语言文字规范工作纳入学校管理常规。

1、实行有效的组织管理。每学期召开专题会议，研究部署语言文字工作，把其纳入学校工作计划，将语言文字规范化要求纳入学校

精神文明建设和校园文化建设的内容，并及时地总结，对做出突出贡献的相关人员进行表彰，推广成功的经验。

2、按照国家标准，实行教师持普通话等级证书上岗制度，教师、行政人员普通话水平100%达到国家规定的等级。将普通话和规范汉字使用能力纳入教师业务学、在职培训、教学基本功训练的基本内容，同时也纳入教师业务考核、职务晋级、评优评先等的基本内容和条件。

3、利用教师大会对教师群体进行有针对性语言文字法规政策及标准的培训；利用周一升旗进行国旗下的讲话及校园网络系统、校园广播系统、班级黑板报等媒介对学生进行2次以上的专题宣传；并在每年的9月份第三周作为“普通话推广周”。结合各学科公开课的开设，学校教学督察组和各科教研组长应深入课堂，认真听课，检查教师板书用字，发现问题及时提醒、纠正，在评课等教研活动中，将教师讲普通话、用规范字作为考察指标，纳入常规管理。

4、举行教师粉笔字、硬笔书法及说课等教师基础功比赛活动，评出若干奖项，激励教师自觉地运用规范的语言文字。明确要求全体教职工在课堂教学、师生交流、会议、宣传和其他活动中使用普通话，教师在论文撰写、教案、板书、试卷、批改作业、教学软件、家校联系册等中写规范字。学校不定期举行教师业务档案、教案、作业批改情况的检查活动，旨在检查教师用字的规范化程度，并记录与及时反馈，作为教师业务考核的依据之一，促进教师及时整改。

5、学校经常性地检查校园内宣传橱窗、标志牌、标语、指示牌、电子屏幕、各班板报，杜绝错别字、异体字、二简字、繁体字等，把汉字规范化工作做实做细。

6、拨出一定的资金鼓励和支持教师积极开展课题研究工作，探索加强学校语言文字工作的途径和方法。促进教师有关于学校语言文字工作的论文发表，促进师生个人在省市级及以上语言文字各类评优、竞赛活动获取奖项。

（三）开展丰富多彩活动，激发学生说普通话，写规范字的兴趣，全面推进语言文字工作。

1、就月份组织语文教师参加泉州市举行的“全国语言文字规范化知识大赛”，组织全校学生参加南安市举行的“我和普通话”的征文比赛，充实推普周活动内容。

2、十月份举行“迎国庆我爱祖国语言美”的学生朗读比赛，十一月份举行学生“硬笔书法比赛”，十二月份举行学生“拼音拼写能力比赛”，明年一月份举行“庆元旦演讲比赛”，寒假开展“纠正店牌，广告牌错字”活动（即啄木鸟活动），通过丰富多彩的活动，培养学生语言文字规范意识，激发学生学习语文的兴趣，切实提高学生语言文字的应用能力。

3、结合学校办学实际，积极开设关于普通话、汉语拼音和规范汉字使用能力的研究性课程。

头道湾学校

8.行为规范示范校创建方案及措施篇八

云南省红河州泸西县午街铺镇中心小学语言文字示范校特色创建报告

泸西县午街铺镇中心小学位于泸西县西南部午街铺镇河外村，暨镇政府所在地，以北距泸西县城18公里，以南距离弥勒市城区20公里，交通区位优势明显。学校创办于1922年，前称河外小学，是午街铺镇所辖的一所农村完全小学，现在已更名为午街铺镇中心小学。学生人数和教职工人数均为全镇最多，教学质量、教学活动等方面一直名列前茅。学校主要承担着午街铺镇河外村委会、集镇居民、外来务工人员子女等义务教育小学阶段的教育教学任务，服务范围大。学校占地面积11600平方米，建筑面积6523平方米。现有18个教学班，在校学生847人（截止2017—2018学年），专任教师46人，学校校园环境优美清洁，办学效益显著。

泸西县午街铺铺镇中心小学

近年来，我校非常重视语言文字规范化工作,把做好语言文字规范化工作作为深化教育改革,全面推进素质教育的其中一项主要工作长抓不懈。现在,语言文字规范化工作已纳入我校教育教学工作之中,各项工作有序开展，各项评估指标均已较好地落实，工作机制得到进一步落实完善，语言文字工作走上了制度化道路。现从以下几个方面对近年来的语言文字规范化工作开展情况进行报告。

一、组织管理

1、加强领导，提高认识

我校把语言文字工作纳入到整个素质教育工作之中，把普及普通话和语言文字规范化的要求纳入培养目标，纳入管理常规，纳入基本功训练，渗透到德、智、体、美和社会实践等各项教育教学活动中，逐步形成日常化、制度化、规范化的工作格局和工作模式。我校成立了以校长为组长，各部门负责人为组员的语言文字工作领导小组，定期就语言文字工作举行会议，研究、部署和指导工作，使学校的语言文字工作网络不断健全、日渐完善，现已覆盖全校，各项工作职责明确，责任到人，各岗位都能积极配合专管员开展有效工作。

2、语言文字工作规范化纳入学校管理常规。

语言文字规范化是我校精神文明建设和校园文化建设的重要内容，在文明学校的创建中均有关于语言文字工作的明确规定与推进措施。教导处对在课堂教学和日常教育中使用普通话、书写规范字进行明确要求，并有通过每学期一次的教研组内公开课以及组织教研组长进行教学常规检查进行督促落实，并及时将检查情况发布，成为学校考评教师教育教学质量、评优评先的依据。

学校把普通话和规范字使用能力纳入教师业务考核、职务晋级、评优评先等的基本内容和条件，并积极落实。组织全校教师分批参加了普通话培训，组织新教师进行了说好每一句话、写好每一个字、上好每一堂课，注重新教师教学基本功的训练，组织开展了青年教师教学技能的比赛，内容包括教案编写、课件制作、说课、论文写作、课堂教学及三笔两（话）画等方面内容。目前，我校教师已全部按规定完成了普通话测试，所有任课教师均符合国家普通话标准。将“在公共场合自觉讲普通话，写规范字”纳入学生一日常规，“文明班级”评比细则中，三好学生、优秀学生干部、优秀班集体以及校园之星的评比条例中都有语言文字规范意识、语文综合能力这一条件。在学校的综合管理下，师生的语言规范意识明显增强，语言文字应用能力逐步提高。

二、教育教学

1、抓好常规管理。学校将语言文字规范化要求纳入学校综合管理内容，以文明学校建设和校园文化建设为契机，不断提高语言文字规范化水平。将语言文字规范意识和应用能力纳入师资管理要求，向全校教师发出“说普通话，写规范字”的倡议，领导班子带着使用普通话，并接受老师监督。

将教学用字规范纳入教学管理常规。不讲普通话不能进课堂。要求教师必须做到：口语练习与日常教学相结合，自觉努力与监督措施相结合。做到普通话不单是课堂语言，而且是校园语言，形成人人都讲普通话的良好氛围。

将语言文字规范意识和应用能力纳入学生管理要求。在日常行为规范教育中将“在公共场合自觉讲普通话，写规范字”作为重要内容，在评先评优中将语言文字规范意识、语文综合能力纳入考评内容。

校园语言文字规范化宣传标语

2、教育教学力求规范化。

我校把语言文字规范化作为实施素质教育，提高教育教学质量的一项重要内容来抓；把提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力的要求纳入学生的培养目标，作为教育、教学和学生技能训练的基本内容；还把语言文字规范意识的培养纳入学校课程标准。各年级开展普通话培训，将语言文字规范化渗透到教育教学的各个环节，加强学生普通话训练和书写规范化训练，提高学生文化素质和文化修养。学校要求教师在课堂教学中使用规范的普通话。学校教师之间、教师学生之间对话交流使用规范的普通话，在网络交流以及平时领导开会、做报告、召开年段会、班会会议上，都使用规范的普通话，尽管人际交往中存在着口语、俗语、甚至口头禅，但都统一采用标准的汉民族语言文字，努力使交流顺畅，不存在语言沟通上的障碍。切实发挥语文课的主渠道作用，加强对学生语言文字应用能力的培养。

将语言文字规范化渗透到教育教学的各个环节，加强学生普通话训练和书写规范化训练，提高学生文化素质和文化修养。从学校实际出发，我校就口语表达、写作，课内训练等方面制定学生语言文字能力要求和各项培训工作，并认真落实，效果良好，我们有培训内容，有能力目标，在师生努力下，学生口语表达能力提高了，能复述课文，情景对话，即兴演讲，能写好各种文体的作文。同时，在课堂教学中，我校注重听说读写能力训练的常规化，重视语文习惯养成，狠抓预习常规，诵读常规，明确提出诵读要求，加强听课常规和作业常规检查，开辟阅报栏，开放图书馆，办手抄报，课前三分钟练习说话，多写精评。在写字教学与训练方面，我校做了以下工作：

（1）明确规定写字教学的要求和各年段重点；（2）少年宫开设书法兴趣小组，定期展示作品；（3）加强写字教学常规管理，为写字教学创造良好环境；（4）开展学生书法比赛系列活动，如毛笔、钢笔、硬笔书法比赛或书法作品展。

3、推广工作突出活动化。

结合每年全国“推普宣传周”活动，学校精心规划、科学组织，开展形式灵活多样，内容丰富多彩的活动。如：教师朗诵比赛，学生演讲比赛，教师三笔字比赛，学生书法比赛、以“说好普通话，写好规范字”为主题的征文比赛、以“讲普通话、写规范字”为主题的手抄报比赛。这些活动将个性化、特色化、严肃性、趣味性相结合，得到广大师生的欢迎、支持，参与面广、宣传教育影响大，有力地促进了我校推广普及普通话和语言文字规范化工作。充分发挥了校园广播站和校园网站的语言文字宣传示范作用。校园广播站的广播员、主持人全部经过挑选上岗，每次播出提前准备，力争将校园动态、优美诗文、同学作品以最规范、最优化的形式呈现给全校师生。学校网站上设有语言文字工作的网页，及时报道我校有关语言文字工作情况。广播站、网站自设立以来，受到了老师、同学极大的欢迎，成了校园美丽的风景线。学校每学期举行关于“说普通话，写规范字”语言文字工作宣传的班级黑板报评比，并张榜表扬胜出的班级，为学校的语言文字规范化教育效果提供量化依据。学校非常重视规范使用语言文字的宣传氛围，设置了永久性提示牌，淡雅的色彩，温馨的提示，让全校师生沐浴在浓浓的规范文明氛围中，并于无形中增强爱国意识。

我们各年级从实际出发，开展了各种语文特色学习活动。开设写字课和阅读课。还组织学生参加了各级征文竞赛活动，都取得了好成绩。通过参与系列活动，学生体会到语言学习的内容是丰富的，展现自我的能力是快乐的。

三、不足与思考

在总结语言文字规范化工作成效的同时，我校的语言文字规范化工作仍存在以下不足：

1、语言文字规范化工作与素质教育工作结合还不够紧密；

2、语言文字规范化工作与除语文之外的各个学科结合还不够紧密。

针对上述问题和不足，在今后的工作中，我们的思路是：

1、将语言文字工作与深化素质教育、提升学校整体办学水平进一步紧密结合；

2、在各学科的教学中以丰富的内容、多元的跨学科资源、灵活的学习方式，寻找语言文字工作新的增长点，从而推进学校办学质量的整体提升。

9.行为规范示范校创建方案及措施篇九

关于创建语言文字规范化示范校的安排意见

各乡镇初中、县直单位、民办学校：

依据省教育厅《关于开展语言文字规范化示范校创建活动的通知》（陕教基办〔2007〕26号）、《渭南市教育局转发陕西省教育厅关于开展语言文字规范化示范校创建活动的通知》（渭教基〔2008〕25号），结合我县实际，特提出以下安排意见：

一、指导思想

学校是语言文字规范化的主要阵地，学校语言文字工作是国家通用语言文字规范化、标准化工作的基础。开展语言文字规范化示范校创建活动，有利于提升学校语言文字工作的整体水平，有利于推动学校在全社会语言文字规范化过程中更好地发挥基础作用，充分发挥教育教学在语言文字工作中的主导作用，对全面推进素质教育有着重要意义。

二、领导小组

成立蒲城县教育局语言文字规范化示范校创建工作领导小组，负责创建活动的组织领导、统筹协调示范校创建工作。

组长：雷林瑞

副组长：澹台典谱

成员：苏耀锋张书宏何进礼陈万军来雄

魏鸿儒李积亮万小强吴庚年曹会保

李转运郭红炜

领导小组下设办公室，办公室设在教育局基教一股，办公室主任：澹台典谱。负责示范校创建活动的组织指导、评审认定、推荐上报等日常工作。

三、创建标准

参照《陕西省中小学幼儿园语言文字规范化示范校评估标准（试行）》。

四、创建范围

所有乡镇初中、县直单位、民办学校

五、创建目标

1、创市级“语言文字规范化示范校”：

2010年至2015年：职业学校1所高中10所

初中15所小学19所幼儿园10所

2、创省级“语言文字规范化示范校”：

2010年至2015年：高中1所初中2所小学3所

3、创建国家级“语言文字规范化示范校”：

2010年至2015年：高中1所初中1所小学1所

六、具体措施及创建要求

（一）各学校要成立以校长为第一责任人的领导小组，把普及普通话和语言文字规范化作为学校素质教育的重要内容，作为校园文化建设的重要组成部分，将这项工作列入工作计划，做到语言文字工作有机构、有目标、有计划、有措施、有检查、有奖惩，积极开展示范校的创建活动。

（二）各学校要做好教师普通话水平达标和升级培训。

1、教师普通话水平达标要求。语文教师应达到二级甲等；非语文教师应达到二级乙等；实验员、教务员、图书管理员、职员等应达到三级甲等；教师资格证申报评审应达到二级乙等以上。

2、各学校要加强教师的语言文字基本功训练、考核，面向全体教师开展“三笔字”（钢笔字、毛笔字、粉笔字）比赛等活动，提高教师的“三笔字”水平，并将教师的“三笔字”情况划分等级，列入年度考核。

3、各学校要把教师普通话测试成绩与在教学中使用普通话和规范汉字的情况作为业务考核、职务晋级、评优评先的条件。对已取得普通话达标等级证书但普通话水平下降的教师，要进行再培训；对普通话达标后仍用方言进行教学的教师，要批评教育，拒不改正的，不得再安排教学工作。

（三）各学校要按照“三纳入、一渗透”的原则将语言文字规范化的要求纳入培养目标，纳入常规管理，纳入基本功训练，渗透到德智体美和社会实践等各项教育教学活动中。

（四）各学校要加强学生普通话口语教学和汉字书写教学。按照新颁布的中小学课程标准要求，切实加强口语教学和写字训练。教育局每年将对各校普通话口语教学和汉字书写教学开展专项检查，并通报检查情况。

（五）各学校要规范档案管理。有关语言文字规范化的文件、资料、计划、总结以及相关的教案、作业、检查记录等等，各校要严格按照示范校创建标准建立迎检资料档案，做到分门别类，规范有序，加强语言文字工作档案规范化管理。

（六）各学校要营造氛围，加大宣传力度。在学校设置长期性的醒目的宣传标语、标牌；充分利用学校校园内的宣传栏和各班教室的板报，宣传普及普通话和规范语言文字的重大意义，介绍规范语言文字的相关知识，创设规范语言文字的良好的环境和氛围。

（七）各学校要充分发挥共青团、少先队在达标校、示范校创建活动中生力军作用。充分调动广大青少年参与推普的热情，积极开展推普宣传周“六个一活动”活动（学习一部法、一次专题辅导、一次正音正字活动、一期专题墙报、一次街头宣传、每个家庭都有一本字典和词典）；鼓励学生把说普通话、写规范字的良好习惯带到家庭和社会，架起全民推广普通话、使用规范字的桥梁；开展读书、读报、经典诵读等活动，把学生们带进一个灿烂的古典文化殿堂；通过欣赏央视著名主持人示范朗读作品，让学生们感受祖国语言文字魅力，养成乐读书、多读书、读好书的良好阅读习惯，营造浓厚的学习氛围；形成以说普通话、写规范字为荣的社会新风尚；把推普意识渗透到教育、教学、教研活动中，贯彻在日常的学习、工作、生活中，使推普工作具有更为长久的生命力。

附：

1、蒲城县教育局2010—2015分年创建名单。

2、陕西省中小学幼儿园语言文字规范化示范校评估标准(试行)。

3、陕西省省级语言文字规范化示范校申报表。

蒲城县教育局

二〇一〇年十月二十六日

蒲城县教育局2010—2015分年创建名单

创市级“语言文字规范化示范校”：

2010年高中1所、初中1所、小学1所：

高中：尧山中学

初中：实验中学

小学：北关小学

2011年高中2所、初中2所、小学2所、幼儿园2所：

高中：蒲城中学第三高级中学

初中：城关镇中电厂学校

小学：尧山小学古镇小学

幼儿园：蒲城县幼儿园尧小幼儿园

2012年高中2所、初中2所、小学2所、幼儿园2所：

高中：孙镇中学兴镇中学

初中：矿区初中孙镇初中

小学：南街小学东槐院小学

幼儿园：南小幼儿园东小幼儿园

2013年高中2所、初中2所、小学2所、幼儿园2所：高中：党睦中学矿区中学

初中：党睦初中苏坊初中

小学：矿区小学东街小学

幼儿园：矿务局幼儿园幼儿乐园

2014年中2所、初中4所、小学6所、幼儿园2所：

高中：罕井中学兴华学校

初中：永丰初中荆姚初中高阳初中坡头初中

小学：

陈庄中心小学孙镇中心小学东陈中心小学

苏坊中心小学兴镇中心小学东杨祥塬小学

幼儿园：迪儿乐幼儿园北小幼儿园

2015年职业学校1所、高中1所、初中4所、小学6所、幼儿园2所：

职业学校：职教中心

高中：文光学校

初中：平路庙初中兴镇初中东陈初中雏鹰学校

小学：

东陈中心小学党睦中心小学兴镇中心小学

坡头中心小学罕井中心小学东党中心小学

10.行为规范示范校创建方案及措施篇十

为了进一步提高党员素质，巩固和扩大保持共产党员先进性教育活动成果，充分发挥党员的先锋模范作用，促使党员牢固确立“一名党员一份责任，一名党员一面旗帜”的责任意识，为医院发展做出新的贡献，特制定创建“党员示范岗”活动实施方案。

一、指导思想与创建目标

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观。教育和引导党员坚定共产主义理想信念，以内强素质、外树形象、服务群众、奉献社会为宗旨，自觉以党员标准为榜样，在各自的岗位上勇当先锋，并带动全科、全院工作全面、可持续、创新发展。

二、评选方法和要求

（一）创建“党员示范岗”以在岗和在职党员为主体，把紧紧围绕医院中心工作，真实体现临床科室为病人服务，职能科室为一线服务工作中，党员发挥先锋模范作用好，该科室在各方面取得突出成绩的先进科室评选为“党员示范岗”。

（二）有3名以上党员的科室，采取自荐或推荐方式，全院推出3—4个“党员示范岗”候选科室，报支部审核批准。

（三）未达党员示范岗要求的党员，可参加优秀党员评比，二者参加其一。

三、实施步骤

1.宣传发动。各科室要紧密联系科室特点，通过多种形式，广泛深入地宣传开展创建“党员示范岗”活动的目的、意义和要 1 求。

2.制定标准。“党员示范岗”总的要求是群众公认、业绩突出、作用明显。树立四种形象：一是树立立足岗位、扎实工作的敬业形象；二是树立开拓进取、创新发展的领跑形象；三是树立心系百姓、服务群众的奉献形象；四是树立廉洁自律、严谨端正的办事形象。“党员示范岗”必须突出先进性和示范性，党员示范岗”的党员必须符合下列标准：

（1）热爱本职，责任心强，工作业绩突出。

（2）熟悉政策，精通业务，具有较高的政策和业务水平

（3）依法行政，秉公办事。

（4）遵纪守法，廉洁自律，无不良行为记录。

（5）脚踏实地，办事高效，深受群众和领导好评。

（6）举止端庄，文明礼貌，服务热情周到。

（7）科室整体工作走在全院前列。

3.开展评选。各科室对照“党员示范岗”的评选方案，认真自荐或推荐。全院评选“党员示范岗”2—3个，优秀党员5—7名。经审定批准的“党员示范创建岗”，由党支部授予“党员示范创建岗”标牌，放置于该岗位的显著位置，接受群众监督。

4.总结表彰。支部每年对评选的“党员示范岗”进行考核评审，对 “党员示范岗”和党员中涌现出的先进典型予以表彰、授牌、奖励，并作为报上级党委表彰的优秀党员的候选人。

四、相关要求

充分调动广大党员积极参与“党员示范岗”创建活动，把活动的成果放到实践中去检验，运用到党的先进性建设各项工作中，2 同时做到“三个结合”：

一是把“党员示范岗”创建活动与健全完善保持共产党员先进性教育的长效机制相结合。引导广大党员把立足岗位、敬业奉献、创新发展，保持共产党员先进性教育的成果在“党员示范岗”上充分体现出来。