初中写景抒情作文

初中写景抒情作文（精选5篇）

1.初中写景抒情作文 篇一

我奶奶的家乡，可以说是桥之乡。那里，有许许多多的桥，不过那里的桥，不像我们现在城市里的桥一样，建造得那么精美，那么宏伟高大。

我奶奶的家乡那里的桥，都是用竹板或石块构造成的，建造简单，但十分坚固。然而，每逢我去奶奶家时，我都要在那边的桥上玩上好一段时间，不如说，让我天天玩，也不觉得厌烦。

一条条用竹木板做的桥，横跨在河岸上，河里则是有许多鱼儿在嬉戏。它们时而跳出水面，好像在向从桥上经过的人们问个好，打个招呼；它们时而在吐泡泡，好像正在为水面增添几分色彩：它们时而在水中，跳起那它们独有的舞蹈，那优美的舞姿，使从桥上经过的人们，没有一个不感到赞叹！

那澄清澄清的河水，清得可以看见河中沙石的水。给周围的坏境增添了一种不同寻常的色彩，也足画一般的美景中不可缺少的重要一部分。

河边的杨柳就如淑女一般。常常捧着那面大镜子，不肯放手——梳着自己那又长又美的长发。一阵风吹过，那长长的头发随风飘了起来，柳树姑娘们，好像正在得意的展现自己的美。“你比我美，我比你美。”大家都陶醉在一片欢笑中┅┅

这么热闹的场面，当热缺少不了，鸟儿们那优美动听的歌喉，清爽而又干脆的歌声迎面送来，好像在为这么美的村子增添一种诗情画意般的美。让那些每天辛勤劳动的村民们，得以精神上的休息……

如画般美的地方呈现在我们眼前，但又如此艰辛，劳作的画面也出现在我的眼前。

美，辛苦。这正是这么辛勤劳作换来美的成果……

2.写景抒情类散文教学策略浅探 篇二

[关键词]写景抒情 教学策略 散文

[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2016）13-026

小学语文教材在中高年级选编了大量的写景抒情类的散文。这类文本语言清新优美，意境清幽深远，通过对真实景物的描写，抒发作者深切的情感，主观之情与客观之物相融相合。教学这类文章，怎样紧扣它的文体特点，提升学生的语文核心素养？

一、创设意境，铺设鲜活画面

（一）想象中再现画面

阅读教学中，教师要想方设法激活学生的生活积累，使学生的思维沉入文本的画面展开合理而大胆的想象，将语言所承载、凸显出来的画面浮现在脑海中。如，教学《田园诗情》的第二自然段时，可要求学生边阅读边想象，将语言还原成画面。在想象过程中，学生将自己的情感和意识融入其中，以自己的心境观照文本情境，有效缩短了与文本之间的距离，为体悟作品的精妙境界奠定基础。

（二）联想中感受画面

儿童是凭借形象、色彩和声音思维的。写景抒情类文本中的很多词语都具有鲜明的画面感。教学中，教师可以引导学生关注这些鲜活的词语，并用直观化的语言将这种画面呈现出来，这样更易于学生沉入意境中。如，教学《田园诗情》的第三自然段，教师为学生播放了《赛马》的乐曲，并以激情的语言渲染，将学生的思维引入万马奔腾的情境中。乐曲的旋律、教师语言，让学生与骏马融为一体，享受到体验的愉悦。

二、体悟情意，品析语言神韵

（一）品原味，感受神韵之概貌

在阅读教学中，要充分尊重学生的认知能力和生命体验，不要将教师自己的体验强加给学生。在学生初次接触文本时，教师要将学生带入文本中，让他们对文本形成一个属于他们自己的感知内容。如，教学《九寨沟》一课，教师先揭示课题，出示相关图片，让学生说说自己眼前浮现的画面；然后，学生展开文本初读，感受课文留给自己的初步印象，形成对文本的粗浅认知；接着，学生再次自主阅读，梳理文本的写作顺序；最后，在概括内容的基础上，教师让学生将文本内容浓缩成标题，使他们形成对九寨沟的整体认知，同时将文本的内在神韵根植在他们的意识中。

（二）入其里，感受神韵之真

写景类散文最大的特点在于对客观事物进行细致、形象的描绘，将主人公自身的主观感受融入其中。阅读这类文本，就需要寻其形、入其里，在“活画”的过程中感受诗画的意境。如，教学《黄果树瀑布》第二自然段，教师引导学生在阅读中想象，交流自己想象到的画面。在分享过程中，教师引导学生相机聚焦文本中的核心词语，激活他们的原始经验，并进行拓展补充，这样使文本蕴藏的内在神韵丰满、厚实。

三、迁移训练，促进语言生长

（一）传神语词中探寻

写景类文本的语言精妙、传神、妥帖，值得学生深入品味、辨析，是促进学生言语生命发展的重要资源。教学这类文本要将品析的重点放在一些传神的动词、形容词中，让学生感受这类词语对描摹客观事物、表达情意的作用。如，教学《槐乡五月》时，教师引导学生品读描写槐花香味的语句，然后体会“浸”字形成的多种独特的韵味。在反复诵读中，学生意识到在景物描写过程中，适切、准确的动词往往使语言表达得更加生动。最后，教师设置填空题，引导学生填写具体传神的动词。这样，能有效地促进学生语言能力的增长。

（二）形神链接处探寻

散文最大的特点是在形式上自由活泼，不受表达方式的限制。 在这种表达形式下，散文的语言显得韵味十足。根据这样的文本特点，我们可以确定语言学习和练笔的价值点。还以《田园诗情》一文的教学为例。这篇文章的语言灵巧工整，在对称之中又富有节奏感。因此，在阅读教学中教师不仅要引导学生感受文本语言的表达美，还要学会运用这种表达特点，把它作为本课语言的生长点。同时，通过运用，学生能进一步体验到荷兰的悠闲、自在，真正达到“言”“意”双得的目的。

总而言之，依据文体特点展开教学是走进文本内核的最佳路径。教学写景抒情类文本，就要紧扣文本之景和作者之情的链接点，在遵循学生认知规律的基础上引导他们沉入文本进行感悟、体验、迁移，以提升学生的阅读效率。

3.初中写景抒情作文：想你的夜 篇三

或许我们的爱来得太快，快得让我来不及躲闪，已经再也不想离开。却越发察觉到自己对你沉沉的依?赖。我是幸福的，因为有你爱我爱得如此精彩，在我的内心深处，我更加是幸福的，因为有你让我感觉到自己的存在。 ?

生命的开始是哭，而我的开始是你，是你让我惊喜地发现，原来感情也可以经营得如此美好。真的一?度以为自己根本不适合去爱，却是你让我读懂了自己，也让我重新拾起对爱的信心，真的好谢谢你，把我领到了春意盎然的.春天，因此我的世界里便不再有雪，心回暖了，痛也随之渐渐走远了，你给了我快乐，你的爱在滋润着我，陪伴着我，在白日里，更在每一个想你的夜晚。 ?

认识你以后，我开始用你的眼睛去看世界，但好笑的是，我发现自己的眼里却够看到你，那么不如就?这样吧，让我投入地爱一次，给自己希望，也给爱情光芒。很想一生一世陪伴在你的身边，不过，我会告?诉你，我一定努力!因为有了你，就有了爱的动力，是你让我体会到，付出是那么值得，因为点滴的付出足矣获得双倍的快乐，自己的快乐，和另一份带给你的快乐，而那种快乐的感觉，真好。 ?

今晚的夜色格外迷人，独自坐在家里，重复播放着同一首歌曲的CD，仰头是满天明亮的星，闪烁着向?你诉说着是我对你的情，相信此时在另一个边的你，也一定能够感受得到，但这一刻突然好想让你知道 ，我也在象你想我一般想你。。。。。 ?

4.写景抒情作文教案 篇四

【课型】作文

【年级】八级

【知识与能力】

1.了解写景抒情散文的特点。

2.学会用“借景抒情”“托物言志”的手法写作文

【过程与方法】

讲授法、讨论法

【情感态度价值观】

培养学生在大自然中感悟人生道理。

【教学重点】

学会用托物言志，借景抒情的手法写作文。

【教学难点】

如何在景物中感悟道理

寓于景物之中，的陶冶和美的享

时一味地堆砌优

的描绘常常违反

一、新课导入 复习上节课散文的知识点。导入写景抒情散文。写景贵有情。在写景的字里行间，自然地流露出自己的感情，将感情才能做到情景交融，使读者产生共鸣，从而给人以思想的启迪、情操受。但不少同学认为写景作文的“美”就是优美语句多，因此在练习美语句。这样的作文让人初读以为是篇好作文，再一细读却发现其中 事实，缺少真情实感，情、景分离，互相矛盾。

二、新课导入

<一>什么是“写景抒情散文”

胸臆文。

借景抒情、布》。

<

1.抒情文按其成分构成情况可分为：写事抒情文、写景抒情散文和直抒写景抒情散文的目的也是抒情，但这种抒情主要是通过写景来完成的。情景交融是写事抒情文的主要抒情方式。例如我们学过的《紫藤萝瀑二>写景抒情散文的写作方法 那么，怎样才能使笔下之景栩栩如生，令人如临其景呢？ 要仔细观察，抓住景物的特征。世间万物，各具特色。即使是同一景物，在不同的季节、时间里也会展现出不同的姿态、色彩。只有把握了这些特征，笔下的景物才可能有特色，才可能传神。而要把握景物的特征就离不开作者仔细的观察、多方的比较、深入的思索，只有经过一番由浅入深的思维活动才可能认识并把握景物的特征，才可能描绘出栩栩如生的景色。

选好观察角度，安排好一定的顺序。

同一景物，观者所处的方位不同，角度不同，俯视、仰视、正视、斜视、平视，人们的视觉形象会呈现千姿百态，变化万千。从不同的观察角度把观察到的景物特征按照一定的顺序描写出来，或从整体到局部、或由远及近、或从大到小、或由高到低、或从上到下、或按时间的推移为序、或以空间的转换为线索，2.融情于景，借景抒情。

清代学者王国维曾说过：“一切景语皆情语。”的确，作者的主观感受，一旦融入了客观

景物之中，景物即变得有了灵性起来；同时，观察、描摹景物的过程本身也是写作主观感受的过程，因此在具体行文中应自然而然地将此融会进去。事实也确是这样，同一景物由于观察、写作时的心境不同，展现在笔端的景色也就各异。

3.扣话题，多次点话题

4.引诗句名言，彰显文采

5.要有情调，一开始就要设法奠定抒情基调

总之，描写景物，须抓住特征，安排好描写顺序，融情于景，才能使景物栩栩如生，令人如临其景。

三、范文欣赏

一朵小花

古清生

面对一朵小花，我能对它说什么呢？今年北京的春天，总共下过两场半雨，且只是略略地湿了下街道，因而干燥的景况是可想而知的了。干燥的春天，沙尘飞扬，街的花坛上，那土便是水泥灰一般，一丁点儿的湿润也没有。这当然让我对北方的植物产生一种深刻的同情，要在这样的土地上生长，开花，并把生命的枝丫努力地探向天空。这又是要有怎样的坚韧呢？ 独自由南国漂泊到京都，在这里度过如许孤寂的时光，夜夜孤灯长伴，青春便沿着书页字间飘移，生命化做行行抒情抑或并不抒情的文字，只把日子过得如北国的大地般荒凉。只把心灵来叩问，人的一生，是应该如何地度过呢？我为什么要如此地奔波而不屈地寻找那极目难眺的远岸呢？伴我只有京都月华，它柔凉而明净，轻轻地在窗前铺展一方，引我乡思无限。而这些时日，文稿卖得不多，口袋里常常空空如也，以至于挤压去我本来可能获得的诗情。没有诗情也罢，甚而令我连丁点儿的游兴也无，想想那毫无湿润的土地，令我的心灵也干渴。

然而，这一天我走在街的花坛旁，我忽然发现，这干渴得如同水泥灰的泥土，居然萌出几点新绿，且自信地开出几朵小花，黄灿灿的小花。它们在春天的阳光照临下，竟是透着那么一份惊喜，它们的根就扎在这块毫无湿润的土地上。它们，是以怎样的毅力在这样的土地上生长起来的呵？我索性停下步来，俯身凝视着一朵小花，它向我微笑着，因它的缘故，我发现阳光要美妙得多。这样一朵小花，它有两片小小的叶子，像两只举起欢呼的小手，有一根小茎，极绿，在春风吹拂里颤栗不止，它整个的形像微小而精致，令人不忍触碰。它便是这样一个小小的生命，一朵开放在春天里的小小花朵，它猛然地让我感悟到生命力的强大。在如此干燥的土地上，扎根，吸收到哪怕一丁点儿的养份，极顽强地生长出来，还绽开小小花朵，捧起即便是这样微小的颜色，微小的喜悦，但它终是这春天里的花朵的一种呵！它的呈现，妩媚了我心头的枯燥的北国的春天。

一朵小花，它竟拂去我心头的冷寂和积尘，它把这一捧小小的美丽托送给我，它让我在它的面前思之不已。我们的生命，究竟有没有一朵小花强大？有它的从容而饱含激情？有没有它那么一点点亮色？我还呼吸到小花儿的淡淡的一缕清香，它在阳光里暗放。终于是看得久了，我用心灵轻轻地抚摸它，我的心刹时也芬芳，即便北国这样的土壤，它亦是要养育一种花朵呵，所谓的荒凉，原来竟是心灵所生，真正的土地，也总是会有花朵的，会有这样小小的花朵。我就用这朵小花拂去我孤旅的疲惫，且要把它移植到我的文字里，让我的文字也暗香浮动。

【欣赏优美语句，并体会作者抒发的感情，对生命的思考】

人面桃花

山中的春天最惹眼的莫过于花儿了，而开得最热烈和最有味道的，莫过于那一树树艳美的桃花了。

尤其是北方的桃花，它们是早开的，甚至比绿来得还早。那桃花的开是张扬的，开得多，开得密，粉红粉红，大片大片，半坡半坡的。桃花的开是风情的，灿烂的横陈在早春的阳光里。桃花是属于乡野的，桃花是不大在乎 采摘的，也是 不登大雅之堂的。

不知怎么的，桃花的感觉会和妖娆联想在一块。记得《白蛇传》中有一幕，那场面在桃花的飘落和纷飞中是迷离和梦幻的。拱桥，绿水，还有几瓣桃花在水里打着旋儿；青石路上，花木扶疏，桃花的花瓣随着两个美貌妖精飞舞着，一个妖身着白色，另个妖着水青色。因为两个蛇妖刚幻化人形，两双桃花眼，媚媚地打量着人间，两只软软的脚被她们鱼尾般拖着，摇摆腰身，左左右右，窈窈窕窕，扭呀扭地学人走路。两个妖精，几树桃红，摇出万种风情，实在迷煞人了。

北方的春来时，难免叫人觉得景色不缤纷，地上也贫瘠。但是在这个春时，才发现平山有个叫温塘的地方，那里蕴涵的情趣是一点也不比江南差的。那里的桃花水、那里的桃花坳、那里的桃花女。

桃花开、东风起时涌出的温泉水，在那里，被祖辈的人们称为桃花水。虽说那温泉四季可用，但还是以桃花开时的泉水最贵，有“一日桃花浴，三生无炎凉”的传说。因此每年的桃花一开，方圆百里的人们都会齐聚那里，有的留恋忘返，有的一住就是个把月。据说有个闺名叫米米的女子年过古稀而红颜不老，就是因为常洗桃花浴。

这个有着桃花水的温塘，古时的皇帝来过，达官贵人来过，用的是官塘；但是来得最多的还是普通的老百姓，他们用的是当地小户人家提供的小塘，但那桃花水的源头却是一样的。桃花坳中有露天塘，古时的女子用过。可以想象那是怎样一幅景象，风摇桃花，花瓣陆续地飞在塘面，水面上或许还会飘着大红亮漆的木盆，盆中温着一壶酒，女子藕般伸胳膊，翘指捏手杯，慢慢啜。仰躺在满是落花的桃花水中，温润的泉水开始静静滋养肌肤，泉水热热的，酒叫女子醉醉的，那脸恐怕也会桃花一样的绯红吧。

桃花孕育出的浪漫是会叫人产生无限惆怅的。其中流传最广的，是唐代才子崔护邂逅桃花女的故事。一年的春天，崔护考进士，末中，在长安城郊南庄游玩，走到一处桃花盛开的农家门前，一个女子出来接待了他，彼此留下了难忘的印象。第二年春天，崔护又来到那人家，只见柴门紧闭，一树的桃花还像那年一样的盛开着，但是那女子却不知在何处了。

多么痴情的寻访，多么深刻的怀念。桃花又开，故人又来，前缘却不在了。美丽的往往是残缺的，叫人深切怀想的往往又是结果惨淡的。唉！这般残缺的美搁在心里面，浓得叫人怎能化得开啊，那就怀揣着这份哀愁这份无奈低低吟唱罢：

去年今日此门中

人面桃花相映红

人面不知何处去

桃花依旧笑春风

【欣赏这篇文章借景抒发自己的情感，引用诗词让文章更有文采。】

山城喜雨

重庆自古有山城的别称，也自古就有雾都的别称。虽然山城也好，雾都也好，都不完全是重庆的独享专利，但山城重庆、雾都重庆的说法，时常是联袂而行，对世界来说，都是通俗惯用的。

对于山城的重庆来说，我是很喜爱的。许多大城市因其地理情况，居住在大城市中的居民要想登登山，享登临的乐趣，那是要走出闹市，走出繁华，倍受一些旅行的准备和劳累才得以实现的。独有这山城重庆，对于要享受登临的乐趣的人来说，似乎是家常便饭那样的容易。枇杷山，正好位于长江、嘉陵江两江汇合的要道，朝天门是个龙头，接下来解放碑是个龙的颈子，接下来七星岗是龙的肩，过来就是枇杷山了，彷如巨龙蓄力高耸的背脊，在渝中半岛上高高矗立。从南面的菜园坝、石板坡沿步道拾级而上，可以到枇杷山的制高点。从北面的山城第三步道也可以登临其制高点。缓缓而上，花上二十来分钟，身上刚好有汗意之时，登顶了。向南可以俯瞰南山山系，享受无限风光在远峰的感觉。可以俯瞰南坪繁华的街市，看第一座长江大桥，看菜园坝长江大桥，看蜿蜒而来的美女般的长江，体味长江似乎穿城而过的对重庆相濡以沫的润泽。向北面，可以俯瞰人民大礼堂金碧辉煌的穹顶，可以俯瞰江北观音桥商圈的车水马龙，可以俯瞰嘉陵江大桥、渝澳大桥相依相偎静卧嘉江之上。向西可以遥看鹅岭的优雅娴淑。夜晚的枇杷山，更是一个欣赏山城万家灯火的绝好去处。大礼堂在灯火中，玲珑剔透，金光洋溢，颇具王者之气势，坐在那里，镇

守着这美丽如画的山城重庆。两江上彩虹卧波，姹紫嫣红的车灯又似乎流成一条一条的霓虹之河，彩虹下面，长江和嘉江像两条流动的镜子，将山城无限的夜色尽蓄其中，波光粼粼，给人堂皇迷离的感觉。倍感这就是人间烟火，并由此而生的温暖。

但是，我这里并不是想要激情倾诉山城那种城在山中，山在城里的这种得天独厚的重庆条件，我只是想讲讲山城的春雨。

雨对于山城重庆来说，并不是一个专利，也不是一个稀罕物。雨对于山城重庆来说，太平凡不过了。秋雨、冬雨、夏雨，除了2006年那个特别的夏天，近五十天没有一丝雨星之外，在重庆的历史上，似乎从来就不缺雨的光顾的。秋雨也好、冬雨也好，无非在山城重庆原本多雾潮湿阴冷的日子里来个提高而已，将冷、将湿、将阴沉进行了一个提高，给人更加冷、更加湿、更加阴沉的感觉。夏雨对于山城重庆来说，有时滂沱如倾盆，到处稀里哗啦的流淌，在山崖上，在屋檐边，在高低不平的坡上，形成一股一股的浊流飞泻进长江，飞泻进嘉江。给燥热的山城带来一点凉爽。因此，山城重庆的雨原本并没有什么特别的地方，无非就是一场雨而已。

但是，今年这几天的雨啊，确实让我有无限的喜悦和发现。杜工部在成都对川西坝子里的春来夜雨尤为喜爱，在他的《春夜喜雨》里，对春雨随风潜入的无尽喜爱，好雨知时节，当春乃发生。而且，天明时分花重锦官城的那种喜悦，完全是这场好雨的润泽浇濯。春雨对于山城重庆来说，无疑也是那样让人欣喜的。

傍晚，因为雨的到来，天色似乎提前黑了，但重庆是不夜城，天黑只是一个自然过程，并不影响大家的心情。很快各种灯光相继燃放，照亮了山城的夜晚。雨在什么时候落下的，也不是一个重要问题。深夜，很多上夜班的人流逐渐平息，街道上汽车少了，夜晚这时才算是姗姗来临，夜安静下来了。突然的噼里啪啦的声音，打在窗户的遮雨棚上，忽大忽小，忽强忽弱。这时，这个好雨就潜入了山城的寂静的夜晚。

听着这雨，听着这雨拍打窗户的声音。心中想到，明天早上还会继续下吗，观音岩的步道应该被冲洗得一尘不染，很久不见的树叶的鹅黄的嫩绿应该能够绽放在枝头，带着这种对夜雨的瞎想，听着这噼啪打窗的声音，进入梦乡。

早上起来，雨一般都会停了。走出门，感觉空气很凉很透肺腑，就像甘泉润进干渴已久的喉嗓之中，很有怡人的质感。坐上车，经过两路口，上清寺，嘉陵江大桥，在观音桥站下车，沿路都感觉很滋润。在观音桥下了车后，站台旁的三株硕大的银杏树，在它们光光的树干上，似乎已经在绽放出鹅黄的嫩绿来。走上观音桥的天桥，向建北路打打望，城市印象那个穹顶静穆在清晨的雨意中。向两路口方向望望，急救中心的银色的球形屋顶静穆在清晨的雨意之中。一阵清风，从嘉江里吹过来，吹在温暖的脸上，实在很爽。这时的渝中半岛，似乎都静穆在雨后的清晨里。那里的鳞次栉比的高楼，仿佛成了一大片深林，几乎都在和雨后的浮云携手迎接着黎明的到来。此时的山城重庆，变成了一个水墨的山城了。天是蓝黑的天空，浮云是黛青色的浮云，黑白分明的一栋一栋大厦，显得如此分明错落，显得如此端庄雅致。在雨的清晨，山城重庆是一幅自然的水墨画，淡定了一切的铅华，褪尽无限的装扮，还了天然之美。

我走在人流熙攘的人行道上，感受着山城春雨带来的愉悦。对生活，我又充满了无尽的希望。突然有一种冲动，很想拉了路人的手一起高呼：重庆，我爱你！

但在静穆中，我还是克制了这种情绪，因为，正在其间，孕育着无限的活力和希望。

【从这篇文章中欣赏如何抓住景物特点赞美自己的家乡。】

四、板书设计

写景散文

1.要仔细观察，抓住景物的特征。

2.融情于景，借景抒情。

3.扣话题，多次点话题

4.引诗句名言，彰显文采

5.要有情调，一开始就要设法奠定抒情基调

五、作业布置

5.鉴赏写景抒情作文 篇五

汽车在颠簸了几个小时后，在西湖的风景区停下来了。刚下车，我的疲倦转眼不知去向，只留下好奇与欣喜。西湖实在太美了，美得让人沉醉，美得让人痴狂。不管是拂面而来的清风还是弥漫身旁的花香，都是温柔的;不管是蔚蓝无比的晴空还是波光潋滟的湖水，都令人心旷神怡。我们冒雨游了一遭瑶林仙境，对里面的岩石很为惊奇，感叹大自然造化的神奇。我们来到西子湖畔，这种感情愈发强烈。

我到西湖是来寻梦的。早在余秋雨的散文中，我就领略了西湖的美艳。如今，我亲眼见到了西湖。西湖的美景确实令我大开眼界，世间竟有如此秀美的神奇。

漫步在苏堤，在并不宽阔的林荫道上行走，到处可见盛开的桃花，红的像，粉的像霞，它们都在温暖的春风中尽情舒展婀娜的身姿，如同一位位妆扮入时的杭州美女子。一路上鸟鸣不绝，它们荫蔽在宽大的树叶上。听见婉转悠扬的鸣叫，抬头却寻它不得，给人一种欲言又止的感觉。这便是西湖的魅力所在。

乘船进入湖心小岛上，我可以近距离接触西湖水，她清澈透明，波澜不惊;远处的水泛滥着白光，近处的水拍打出涟漪，简单而和谐，美得自然，没有任何装饰。西湖水把来到西湖的各种思想全都款款地摇碎，溶成一气，把各色信徒都陶冶成她的游客。她波光一闪，嫣然一笑，便永恒地定格在我们地记忆中。

岛上俨然是一个世外桃源：鸟语花香，映着青山，傍着绿水，美丽之极。各种花儿都争着开放，为这美丽地世界增添一分娇艳。一朵花，就是一朵怒放的生命，所有的鸟儿都齐声高唱，每一句鸟鸣都是一段和谐的乐曲。

青苔小路，从古至今让人踩踏，高树奇石一如既往地让人尽情地抚摸。这里向左可远观雷峰塔。我见过雷峰塔的琼楼玉宇，不知白娘子一切可好?这塔已不是鲁迅先生已论再论的雷峰塔，而是钢筋结构，金碧辉煌地耸立在青山绿水之间。向右可见一实心铁塔，如同西子一般和雷峰塔遥遥相望。

梦总是美的，西湖必我的梦境更美，让人流连忘返，恋恋不舍，也让人感觉沉重。西湖的潋滟迷失了太多的人的心志让它们停滞不前;西湖的淡抹浓妆消磨了太多的人的信念，寻梦于青山绿水之间。

西湖，一个梦境，离我如此亲近，恍惚间又离我远去。

1.写景抒情作文评语

2.有名的写景抒情散文