高中语文作文好段

2025-01-12

高中语文作文好段（精选8篇）

1.高中语文作文好段篇一

高中常用佳句好段语文

好句

1.尘世间最失败的事不是没有得到想得到的，而是没有做想做的!

2.我相信每个人都渴望属于自己的真爱，因为这是我们所拥有的最接近神的力量!

3.人生难免曲折，生活并不公正;工作磕磕碰碰，朋友合合分分;但是，希望的大门，却是敞向每一个人。

4.记住该记住的，忘记该忘记的。改变能改变的，接受不能改变的。

5.人生历事万千宗，问心无愧自从容;历春经夏到秋冬，假真善恶自分明;不因疏忽而放松，造成到头一场空。

6.你的眼睛，是我永生不会再遇的海。

7.如果敌人让你生气，那说明你还没有胜他的把握。

8.人生路上无驿站，马不停蹄勇向前，坎坷磨难不可怕，勇往直前难阻挡，气量胆量与勇敢，阻碍通通变平坦，祝你一帆风顺!

9.成熟不是人的心变老，是泪在打转还能微笑。

10.智慧的代价是矛盾。这是人生对人生观开的玩笑。

11.选择最淡的心事，诠释坎坷的人生。

12.人生六是：权力是一时的，钱财是儿女的，健康是自己的，知识是有用的，友谊是珍贵的，荣誉是大家的。

13.不要轻易说爱，许下的诺言就是欠下的债，当然现在有好多人习惯欠债不还，却还理直气壮。

14.连就连，你我相约定百年，谁若九十七岁死，奈何桥上等三年。

15.能冲刷一切的除了眼泪，就是时间，以时间来推移感情，时间越长，冲突越淡，仿佛不断稀释的茶。

16.有些人说不出哪里好，但就是谁都替代不了!

17.人生没有三板斧，只有不怕累不怕苦，不低头不认输;要做的是付出，要干的是投入，积极行动，努力奋进，终会赢得属于自己的幸福。

18.说出来会被嘲笑的梦想才有去实现的价值，即使跌到了，姿势也会很豪迈!

19.人生离不开友谊，但要得到真正的友谊才是不容易;友谊总需要忠诚去播种，用热情去灌溉，用原则去培养，用谅解去护理。

20.怨言是上天得至人类最大的供物，也是人类祷告中最真诚的部分。

21.每个人的一生都有属于自己的几首歌，不是因为它们有多动听，而是因为它们是在讲着自己所发生的故事。

22.走得最急的，都是最美的风景;伤得最深的，也总是那些最真的感情。

23.人生就像公车，不会因为你喜欢某个风景而为你停下来，也不会因为你不喜欢某个风景而改变路线。你能做的就是，要么静心欣赏风景，要么及时换车，找到你自己的路。

24.人生是一场没有发令枪和起跑线的竞赛，随时都有人加入，随时有人退出，每个人都在前进，以不同的速度，任何的时候都可以加速。

25.有志者自有千计万计，无志者只感千难万难;成功者必经千难万阻，失败者只会千推万拖。有志不一定成功，无志必定失败。人生路，努力走，加油!

26.得意之时淡然，失意之时坦然，遇事处于泰然，艰辛曲折必然，凡事顺其自然，沧桑阅尽了然。

27.人生没有遗憾，只是有愿望没实现。无论失去与错过，无论痛苦与挫折，走过人生都是收获。

28.欢欢乐乐一阵子，打打闹闹一辈子;恩恩爱爱一阵子，吵吵闹闹是夫妻;平平凡凡过日子，家家户户一样的;短短暂暂一辈子，人生在世要珍惜。

29.人生难免伤害和挫折，我们累过哭过失望过痛苦过，但是不要放弃过。阳光总在风雨后，历经磨难见彩虹。

30.如果朋友让你生气，那说明你仍然在意他的友情。

31、脑海里留下了属于你的痕迹，你不经意的挥笔，是我最珍贵的记忆。

32、以你的自信，以你的开朗，以你的毅力，还有我的祝福，你一定能够驶向理想的彼岸。

33、用青春定义我们今天的时光，用幸福计算我们灿烂的明天，用永远讨论我们未完成的梦想，用祝你成功设置我们各自不同的理想，同学，毕业，加油。

34、阳光为你壮行，清风为你送行，蝉鸣为你歌唱，鸟儿为你鼓掌，绿荫为你庇护，雨露伴你清爽。毕业了，真诚的说一声：一路走好，愿你一路顺风。

35、即使我们只会拥有一个短暂的相遇和短暂的默契，有我们也便是永恒了。

36、凤凰花吐露着艳红，在祝福你我的梦。当我们飞向那海阔天空，不要彷徨也不要停留。

37、我怕心很小小，却装着很大很大的世界;这世界里留下你美好的形象，这世界能预知你的成功。那一天，我会为你准备好鲜花。

38、浊酒一杯入愁肠，却化作千丝万缕相思泪。此去经年，虽明月常向别时圆，却已相逢无期。

39、像蜂蝶飞过花丛，像清泉流经山谷，在记忆的心屏中，学生时代的生活，恰似流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。

40、生活已向我们敞开了胸襟，朋友，让我们勇敢地迎上前去，去尽情地体验它无边无涯的壮阔，无穷无尽的幽邃吧!

41、当你回首看看时，你会驻足倾听，那是我们一起谱写的歌。

42、时光荏苒，岁月如梭，你我三年的相伴即将在此刻画上句点。

43、真诚的友谊无需承诺/，永恒的情缘无需约定。

44、六月，盛夏，杏子泛黄，麦浪滚滚。风一路缠绵向北，温润着毕业的气息。

45、风吹走了祝福的心絮，雨模糊了期盼的视线，我扎紧了思念的情结，相信总有一天我们会再度重逢!

46、安谧的天宇，每颗星都有自己的轨迹，让我们在生活中找到自己的最佳位置，心目中的世界也许会变得调和而平和平静。

47、思念是一季的花香，漫过山谷，笼罩你我，而祝福是无边的关注，溢出眼睛，直到心底。祝开心。

48、陈酒最好喝，老友最知心，朋友认识越久越值得珍惜，只因共同拥有太多太多的回忆。

49、祝甜蜜伴你走过一年中的每一天，温馨随你度过一天中的每一时，平安同你走过一时中的每一分，快乐陪你度过一分中的每一秒。

50、我的心在为你祈祷，祈祷你心中充满幸福，祈祷天使永远在你身边，祈祷你的大学无忧无虑。

51、拥有一颗年轻快乐的心，给别人一个灿烂的微笑，给自己一个真诚的自我，给学业画个完美的句号，给人生一个漂亮的开场。

52、在成长的岁月中，曾经陪你笑陪你愁的朋友，是一辈子都不会忘记的，愿彼此都能珍惜这份友谊，做个永远的朋友。

53、阳光会走，花儿会谢，唯有你我的友谊才是永恒。

54、人生路漫漫，你我相遇又分离。相聚总是短暂，分别却是久长，唯愿我们彼此的心能紧紧相随，永不分离。

55、鱼说：你看不到我的泪，因为我在水里!水说：我能感觉你的泪，因为你在我心中!

56、六月是一句毕业诗，娓娓道来;六月是一杯金枝玉酿，温柔入脾;六月是我晒黑的胳膊，深深的印记着。

57、即使我们只拥有一个短暂的相遇和短暂的默契，但我们已经是永恒了。平淡的时光，平淡的故事，只是不知这雨夜又该有多少难忘的往事闪现于你的梦中。

58、我的思念是绵绵的风，从春到夏，从秋到冬，只要你的窗帘轻轻飘动，就是我在轻声地将你呼唤。

59、竞技场上讲谦虚，没有疑问等于宣告自己的掉败;该需要毛遂自荐时，就要当仁不让。生活需要自己主宰，请爱护保重大写的“我”。

60、很远了，还看到你挥动的手，也许不是你，但我宁愿相信是你。

61、亲爱的同学请不要难过，离别以后要彼此珍重。

62、让我们迈开双腿，去洒行汗水，去踏一路雷声!校门外，有的是鲜花簇拥的前程!

63、三个希冀的春天，我们播种了三次;三个金黄的秋天，我们收获了三遍;我们曾经受了三个火夏的磨砺和三个严冬的考验，请别忘记这有滋有味、有声有色的时光。

64、老同学，得到你以优异的成绩考入清华学府的消息很是高兴，在此你的几位同窗拍手为你叫好。希望你珍惜已取得的成绩，再接再厉，争取在学业上有所造诣。

好段

1、我来到小树林，抬头一看，原本翠绿的银杏树叶已换上了金色的秋装，不过还残留点绿色，我情不自禁地捡起刚落在脚前的一片银杏叶端详起来：它看起来就像一把小巧玲珑的蒲扇，似乎一扇就能扇来秋天的阵阵凉意。

2、一叶知秋，树叶是秋天的信使，它们为了让人们觉得秋天不是那么悲凉，所以把自己装扮得漂漂亮亮，好像在筹办一场秋日晚会。瞧，它们跳得多开心啊，时而直飞而下，时而旋转摇曳，时而相交回转，好一幅秋叶彩画啊!

3、秋天是一个美好的季节，它不同于夏季的炎热;冬天的苦寒，它和春是孪生姐妹，有着相同的闪光点。秋天是一个瓜果飘香的季节;秋天是一个播种希望的季节。成筐的柑桔、成堆的荔枝，都很新鲜，令你垂涎欲滴。

4、不知道从多久起，仿佛一场紧张的拼搏终于渐渐地透出了分晓，田野从它宽阔的胸膛里透过来一缕悠悠的气息，斜坡上和坝子上有如水一般的清明在散开，四下里的树木和庄稼也开始在微风里摇曳，树叶变得从容而宽余。

5、秋风吹过草坪，把小草吹黄了，树木也穿上了黄色的睡衣，花坛换上了一身的金装。树叶开始了它短暂的旅行，这不，小路被它裹得紧紧的，不让西北风刮到。桂花也簇拥着开放，散发出一阵又一阵沁人心脾的幽香。

6、秋天，收获的季节到了，田野里的玉米一个个像棒槌一样，农民伯伯笑得合不拢嘴，他们在争先恐后地收玉米，你追我赶，像打仗一样，收下的玉米晒在自家的门前，像铺了一地的黄金一样，在阳光的照耀下，闪闪发光。

7、踏上前往田野的小路，一阵凉爽的西风迎面而来，树叶纷飞，犹如仙女散花。落在地面上的落叶犹如淘气的孩子在奔跑、打滚、翻跟头。沿路的柿子树上挂满了火红的“灯笼”，它们三个一群，五个一伙，亲密无间。

8、秋天来临了，天空像一块覆盖大地的蓝宝石。村外那个小池塘睁着碧澄澄的眼睛，凝望着这没好的天色。一对小白鹅侧着脑袋欣赏着自己映在水里的影子。山谷里枫树的叶子，不知是否喝了过量的酒，红得像一团火似的。

9、秋天，总是萧瑟和别离的季节，似乎吹在脸旁的风也有一丝丝的寒意;秋天，总是一个感伤和忧愁的季节，似乎分手总是在秋天进行更显得浪漫;秋天，总是充满忧郁和无奈的季节，似乎连怀念也多了些淡淡的惆怅。

10、听，秋天的声音，无处不在，无时不有。天上，地下，水里，以及人们居住的村庄里。秋天的声音是美妙的，是高亢的，但是，同时又有低沉的音乐衬托着。一首首动听的小曲，交织在一起，形成了一首秋天的赞歌。

11、进了果园，首先映入眼帘的是一棵棵的橘子树，那成熟的橘子，挂在树上，像一个个金元宝。“我应该是这个季节第一个来的吧。”每当此时，我总会这样想，因为如果那些小孩子们比我早的话，“金元宝”早就没了吧!

12、一片片庄稼黄熟了，春天种下的玉米、水稻成熟了，到处是一片片丰收的景象。农民们从面朝黄土背朝天的工作方式转化为用隆隆的收割机收割庄稼的方式，到处都充满了农民的笑声，这是一幅多么美妙的图画音响呵。

13、秋天，是一个取得了成功的科学家，他在悄悄地回顾着以前的成长道路;秋天，是一个战场上归来的军事家，他在默默地思考着刚才的指挥过程;秋天，是一个赢得了大选的政治家，他在静静地考虑着未来的施政纲领。

14、一场秋雨，拉开了秋天的序幕。伴随着秋雨，天气也有了变化，很冷，但让人很清醒，好像一瓶镇静剂，让烦躁不安的心，平静了下来。这个季节对于我来说，不属于温暖，不属于欢笑，留下的只有那份孤独与冷漠。

15、虽然万物好像逝去了，但是，你瞧!那火红的枫叶在树枝上摇摆着，就像是一大群顽皮的孩子在手拉手一起跳着欢快的舞蹈呢。有些枫叶因跳舞不慎，从树枝上跌了下来，瞬间化作了一只只飞舞的蝴蝶，在空中飞来飞去。

16、秋天是个怀旧的季节，很多的故事和人都在不经意中被勾连，悄悄的说声想念，似乎总是在这样一个凉气渐深的秋天，蓦然回首，发觉自己走过的路竟是那般苍凉。风花雪月的往事，不堪回首，辛苦奔波的岁月，历历在目。

17、秋天是多彩的季节，秋天是美丽的季节，秋天是收获的季节。在我心中，多彩的秋天早已胜过了洁白的冬天，翠绿的春天和火红的夏天!炎热的夏天过去了，凉爽的秋天来临了。你知道秋天的色彩吗?请跟我到田野去吧!

18、秋姑娘来到公园，打开她的化妆盒，为花儿涂上胭脂粉。一串红吐出一串串鲜红的火苗;鸡冠花更红更艳了;菊花正迎着灿烂的阳光争先恐后地盛开着，黄的，白的，紫的，在微风中亭亭玉立，妖娆多姿，五彩缤纷。

19、秋天的田野里，那金灿灿的稻穗，穿上一件秋姑娘带来的秋装，头上插满了金色的珠子，看那片稻穗开心的笑弯了腰，一阵微风吹过稻田，涌起一阵阵金黄色的浪涛，让人陶醉在其中，陶醉在这片金黄色的稻田美景中。

20、天空风轻云淡，原野一片丰收的景色。天很蓝，没有夏天那么沉闷，凉爽的风从窗户飘进来，花的香气扑鼻，又夹杂着果实的味道。神清气爽，听一首秋天的歌曲。天宽地阔，秋天的气息从容豁达，瓜果蔬鲜，阳光明媚。

21、秋天的早晨是朦胧的，人们刚刚睁开眼睛，秋姑娘就给自己穿上了用秋雾做成的纱裙子。人们走在大道上，只能隐隐约约看见几米远的地方，好像腾着云雾飞到了蓬莱仙境。万物虽然模糊不清，但让人感到一股神秘。

22、向前走，只见大王椰子树像士兵一样挺立在道路两旁。它的树干有碗口那么粗，黄褐色的树皮一圈饶着一圈。叶子向四面张开，从远出看，就像一把绿色的大伞。教学楼前，一株株常青树郁郁葱葱，秋风一吹，便轻轻舞动。

23、秋风来到了田野，吹黄了稻穗，远远望去，一大片稻田犹如万点黄金;吹熟了玉米，玉米举着红缨乐开了花;吹醒了沉睡的高粱，发出了一阵阵好听的声音，好像在演奏歌曲。……农民伯伯看到了这样的景色，乐开了花。

24、稻田里，稻子也成熟了，在秋阳的照耀下闪着点点金光。微风吹过，稻在子此起彼伏，好像大海的波浪。农民伯伯正在田野里忙的不可开交，正把一车车碎金似的稻谷往家里搬，脸上洋溢着幸福的笑容，有的还唱着歌呢!

25、走近看，棉花叶子早已落得差不多光了，大部分棉桃已经开放了，露出了一朵朵雪白的棉花，也有的含苞欲放，只开几条缝，好像在偷看这美丽的秋色，有少数还是花骨朵儿，像害羞的姑娘不愿意露出自己俊俏的小脸儿。

26、我爱秋天，是因为秋天秋高气爽，不像春天潮湿、雨水多;因为秋天秋风习习，不像夏天烈日灼人;因为秋天硕果累累，在稻田里农夫们收割着麦子，脸上洋溢着丰收的喜悦，不像冬天冰天雪地、寒风刺骨还有可怕的雪灾。

27、秋天的黄昏，夕阳笼罩着收获前的景象，你看那如血的夕阳，她熏染着即将收割的万物，本来羞涩的高粱已被夕阳醉了颜色，大豆在夕阳的光顾下更显成熟和膨胀，碧绿色的叶片更加厚实，饱满的豆荚更是金黄灿烂。

28、秋天的田野更美丽，在一望无际的田野上，一株株红高粱，威武的举着红红的火把站在路边，就好像是田野旁边的红路灯一样，风轻轻的一吹，高粱就左右摇摆。看上去就像是刚会走路的小朋友，走路还有些站不稳。

29、秋天的清晨，向东面看去，只见东方的天空露出鱼肚白，周围的云先由黑色变为紫灰色，又慢慢地变红了，红霞越来越艳丽，万物也渐渐地被这红色的云霞笼罩着，像是穿上一套崭新的衣裳。啊，真是一个奇妙的世界!

2.高中语文作文好段篇二

一、观察生活, 丰富经历和情感体验

这一条对应于义务教育语文新课标“写作”的第二条和第三条, 即“写作要感情真挚, 力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”“多角度地观察生活, 发现生活的丰富多彩, 捕捉事物的特征, 力求有创意地表达”, 不同的是强调了理性“思考”, 这是对高中生的更高要求。感受是人们接触自然、社会, 人生所受到的影响, 它既是一种感觉印象, 又包含着人的某种情感、态度和体验。思考则是在感受的基础上的一种理性认识, 它是一种更深刻的认识和判断。高中生的人生阅历和理性认识已经具备深入思考自然、社会、人生的条件, 对他们作文的思想深度应该有更高的要求, 这符合高中生思维发展的实际情况。

二、课内作文与课外作文相结合

语文老师, 一般都会在注重课内作文的同时, 对学生的课外作文提出一些要求。而我多年来, 更重视课外作文。所谓“为主”不是指课内作文的篇数比课外的练笔还要多, 而是说主要看重的还是课内作文, 把课内作文看作是提高作文水平的重要手段, 把课外的写作看作是辅助手段;对课内作文花时间多, 用心多, 精心计划, 精心批改, 而对课外作文, 则任其自由发展。我对这种做法是持反对态度的。因为课内作文虽然对于培养学生在规定的时间内按照一定的要求作文的能力很有效, 从应试这个角度讲, 不失为一条可行的路子, 但学生在整个写作过程中始终是被动的, 思想受到限制, 思维受到限制, 因而很难有佳作出现。况且高中作文教学不仅仅是为了应付高考, 更重要的是培养学生的表达能力和感悟能力。所以, 我在作文教学中就注重了课内作文与课外作文相结合, 侧重于课外作文训练。在学生的课外作文上我花了不少的心思:首先努力丰富学生课外作文的内容, 我经常通过自己的写作实践引导他们学会从日常生活中发现写作的触发点, 关注国内外焦点问题, 从生活中找素材, 提醒他们要特别关注自己, 要以敏感的心去体察生活中的每一个微小的变化, 更要对自己内心的微妙变化时时刻刻予以关注, 因为文章都是心灵的产物。而这些在课内作文中不可能都一一涉及到, 引导学生在课外将自己一时的感悟, 点滴随想用语言文字的形式再现出来。既能使学生感到有内容可写, 又能提高他们的写作水平。事实证明学生的课外习作中往往比课内作文质量更高, 内容更充实。

三、发展个性, 培养创新精神

发展个性, 培养创新精神, 就是要指导学生善于观察生活, 对自然、社会和人生有自己的感受和思考, 引导学生“写‘我’的自得之见;抒‘我’的自然之情;用‘我’的自由之笔, 显‘我’的自在之趣。因为, 有了‘我’, 才会有个性, 才会有真情。而无‘个我’、无‘真情’, 恰恰是造成文章‘假、大、空’的根源。”还要重视学生在文章中表达自己的主观情意。过去, 在教学中比较注意“记实”, 练习记叙、描写、说明, 当然这是重要的, 不是说已经够了, 这些能力还要不断提高。但是忽视了“写虚”, 即作者的主观情意, 抒情、议论和想象。它体现着作者的创新思维和创造力。情意是文章真正震撼人的地方, 没有情意的作品, 就像是泥胎、木偶、纸花, 是没有生命力的。“发展个性, 培养创新精神”, 就要激励学生用自己的眼光看待世界, 用自己的心灵感受生活, 用自己的头脑思考问题, 用自己的智慧大胆质疑, 大胆发现, 大胆表现自己虽然带着稚气童真却充满想象、充满灵气的心声。“发展个性, 培养创新精神”, 就要给学生写作的广阔的空间, 不要约束, 不囿成规, 让学生自由自在地想, 自由自在地写。只有为学生提供广阔的写作空间, 减少对写作的束缚, 才能实现写作的个性化, 使学生表达出自己的主观感受。作文要“放”, 放开心灵, 放开思想, 放开抒情, 放开笔墨。过去在作文上有两大积弊:一是束缚多, 放不开, 弄得小小年纪却“未老先衰”, 看不出文章“个性”, 缺乏活气、灵气和蓬勃生机;一是发“豪言”, 说假话, 弄得作文里没有主体“人格”的袒露, 套话连篇。现在, 高考作文也作了改革, 采用开放式的话题作文形式, 立意自定, 文体自选, 题目自拟, 让考生作文时自由驰骋, 尽情发挥。这就是给考生作文松绑, 突破应试作文的模式, 激发学生积极思维。

四、创设情境, 启发联想和想象

著名科学家爱因斯坦说过:“想象力比知识更重要, 因为知识是有限的, 而想象力概括着世界的一切, 推动着进步, 成为知识进化的源泉。”我国作家秦牧也说:“要把平常的东西写得光彩照人, 就要注意观察事物, 发挥想象力, 抓形象, 用这比那, 用那比这, 使之相得益彰, 才能达到平中有奇。”中小学生正处在大脑发育的黄金时期, 没有各种陈规陋习的限制, 联想和想象非常丰富。教师要充分地利用这一有利契机, 借助现代信息技术所具备的音响、图像和文字能刺激学生的各种感觉器官, 给学生创造了一种身临其境的情境, 并从不同的方面、不同的角度把学生的思维带入到这种特定的情境中来, 使学生主动地与情境融为一体, 激起情感的共鸣, 这时学生的思维就会变得越来越兴奋, 思路也变得越来越开阔, 思想也变得越来越深刻, 联想和想象就变得越来越丰富。为学生写出新颖别致、一落俗套的作文创造有利的条件。自清先生的《匆匆》后, 我要求学生以《时钟》为题作文。作文指导时, 我先在屏幕上显示嘀嘀哒哒行走的时钟, 要求学生静下心来用心观察, 仔细 (倾听, 再伴随着悠扬的音乐播放有关时钟的名言、警句及诗文, 并要求学生发挥联想和想象, 谈谈自己看到了什么, 想到了什么。活动结束后, 学生们纷纷发言, 有的学生说时间易逝, 我们要珍惜时间;有的学生赞时钟勤劳, 不知疲惫地工作;有的学生说时间最公正, 从不偏袒任何人……一朵朵思想的火花爆发出炫目的光芒。这时我又让学生在作文专题网站上搜集有关资料再进行构思。学生经过搜集, 思路更加开阔了。有的利用生动的语言讲述时钟的故事;有的借助活泼的童话叙说着时钟的历史;还有的用风趣的话剧演绎着时钟神奇的传说……

3.高中语文作文教学篇三

关键词：高中；作文教学；语文

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）21-176-01

语文教学的根本目的就是培养学生的口头表达和书面表达能力。其中书面表达能力又主要是作文能力。但一段时期以来，社会上对学校作文教学颇多指责，而教师自己也抱怨作文教学投入多、产出少。教师的烦恼是费尽心思，但吃力不讨好，教学效益不高。学生的烦恼是越写越写不出，这样就形成了一个恶性循环：学生厌写导致教师厌教，教师厌教以致不想去思考如何改进教学方法去调动学生的作文积极性，当然学生就厌写了。我个人认为要改变这种局面，切实提高学生的作文水平要从以下几个方面着手：

一、高中语文作文教学的现状

在对高中语文的作文教学中，由于教师只是注重升学的限制，往往在指导学生写作的过程中，仅仅强调的是写作手法、写作的知识以及片面的写作技巧，这些问题往往就造成学生对于语文的基础知识不够全面，没有将生活与写作相结合，在写作的过程中，对于一些生活现象缺乏了解、缺乏观察。造成了作文枯燥无味，没有通过实际的生活然后结合自身具有的语文知识来对生活进行描述、对生活的看法发挥自身独特的一面。这种教学影响了学生的书面表达能力，没有对高中语文进行全面的写作了解，不能够综合的运用所学的知识进行写作。

对于高中语文的作文教学中，还存在的现状就是，学生在写作的过程中对于文章的构思不够清晰，在表达上缺乏相应的情感，这种写作的思路就有可能在写作的过程中造成脱离题目或者是偏题的现象，造成整篇文章的失败。还有就是在写作中，教师可能会引导学生去关注一些范文或者是写作的模板，由于教师的指导不足，长时间就会影响学生自身的想象力以及对于文章的创作水平，这就使得学生的思想受到一定的限制。

二、提高高中语文作文教学效率的策略

1、激发学习兴趣

兴趣是最好的老师。有了兴趣，学生就有了学习的内驱力，才会积极主动的去学习。作文教学也是如此，因此，教师要让学生爱上作文，就要采取多样化的方式激发学生的写作兴趣。首先，在听说训练中融入作文训练。听、说、读、写是相互联系在一起的，平时语文教学中教师应注重说话训练，让学生谈谈读后感或者发言，对学生发言中出现的条理不清、遣词造句等问题及时指导，然后再让学生将自己说的写成文章，让学生认识到写作是表情达意的需要，从而体会到口头作文的乐趣。其次，在鉴赏训练中融入作文训练。作文教学是要培养学生运用语言的能力，而学生普遍存在内容空洞问题，对此教师可以就某些题目告知学生如何搜集材料，也可以品评例文，在品鉴的过程中学习写作方法、技巧等，从而开启思维，创作自己的作品。也可以让学生鉴赏优美的语段，再用这些词语写作。

2、收集写作素材

巧妇难为无米之炊，学生只有头脑里有大量积累存储的信息，写作文的时候才会像电影一样，一幕幕浮现于眼前。“长期积累，偶然得之”，这也是培养灵感的基本条件。古人说“无一物不可以入文”，“遵四时以嘆逝，瞻万物而思纷”，能收集并写出文章的事物可谓浩如烟海，写作信息无可限量。叶圣陶说：“生活犹如泉源，文章犹如溪流，泉源丰盈，溪流自然活泼泼地昼夜不息”。要善于引导和诱发学生去融入生活、体验生活。

生活是作文的根本，脱离了生活的作文，犹如无源之水，无本之木。鲁迅在《作文秘诀》一文中说道，写作要“有真意，去粉饰，少做作，勿卖弄”。因为写作如无真情实感，岂非无病呻吟，故作卖弄？能有感人魅力？因此，失去了“真意”，也便失去了作文的根本。那麽，“真意”应从何而来呢？这是大家都明了的事，应从生活中来。实际情况也应是如此，学生作作文，大多数是记真人，写真事，描真景，状实物，谈已见，抒真情的。要写这些“真”，就要感悟和体察生活。

通过深入生活、观察生活，从而认识生活、感悟生活，获取直接的生活材料。由此而来的文章，才能情真意切，枝繁叶茂。所以在平日的教学中，我很重视让学生从生活中积累素材，把生活中的点滴----所闻、所见、所感及时写下来，不断的充实头脑资料库。

3、强化材料意识

“读书破万卷，下笔如有神”，“巧妇难为无米之炊”，古人的这些总结，从正反两方面说明了积累在写作中的重要性。因此，教师要导引学生在平常的学习和生活中注意积累写作素材，并引导学生把积累的语言材料内化为自己的语言。如《边城》这篇课文的精髓就是对人性和自然的赞美，文中不乏优美的句子，如“翠翠在风日里长养着，把皮肤变得黑黑的，触目为青山绿水，一对眸子清明如水晶”。有学生就模仿原句将其改写成了：“我们像花朵一样在温室里养着，用作业代替了运动，把网络代替了交流，厚厚的镜片下早已不见清明如水晶的双眸。”让学生模仿创造，不仅可以找到类似具有深刻性的主题，也能学习到作者的写作技巧和手法，为文章撑起骨架，找到灵魂。通过在日常教学中强化积累，对作文材料兼收并蓄、广采博取，可使学生在作文时有话可说，从而避免了文章内容空洞、简单堆砌词汇的不良现象，这正是作文教学的真谛所在。

4、美化语言意识。

描写语言平淡、说理语言空洞、记叙语言苍白，是当前学生作文在语言方面存在的问题。因此，教师可以引导学生使用修辞方法来突出语言的生动、形象，或是学会引用名人名言来加强说理的力度，还可以突出细节描写来提升情意的真切感，模仿名篇佳作来掌握写作技巧等。例如，有一位学生在作文中这样写道：“表姐接过毛巾，擦试着额头和脖子上的汗，然后又把毛巾还给我，轻声地说了声：谢谢！”这一段描写虽然把一系列的动作都描写了出来，却没能把文章所表达的主题思想和记叙中的描写有效结合起来。

4.高中作文能用的好句好段篇四

好句

1. 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

2. 懒人嘴里明天多。

3. 自信，是无尽智慧的凝聚。平淡，是成功路上的驿站。

4. 少壮不努力，老大徒伤悲

5. 人的天才只是火花，要想使它成熊熊火焰，哪就只有学习!学习!——高尔基

6. 书山有路勤为径，学海无崖苦作舟。

7. 试试就能行，争争就能赢。

8. 东边日出西边雨，道是无晴却有晴。——刘禹锡

9. 向竞争挑战，向压力挑战，更要向自己挑战时间就是一切。

10. 从哪里跌倒，从哪里爬起。

11. 不登高山，不知天之高也;不临深溪，不知地之厚也。——《荀子》

12. 穿着饮食能够因陋就简，而搞学问是不能因陋就简的。

13. 尺有所短，寸有所长。——屈原

14. 旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。

15. 别想一下造出大海，必须先由小河川开始。

16. 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

17. 不要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。

18. 我相信自己能在新的一年中能把精力投入到学习之中，不让关心我的人失望。

19. 最有效的资本是我们的信誉，它小时不停为我们工作。

20. 天才是百分之九十九的汗水加百分之一灵感。

21. 非学无以广才，非志无以成学。——诸葛亮

22. 人，最大的敌人是自己。

23. 清晨不起早，误一天的事;幼年不勤学，误一生的事。

24. 黑发不知勤学早，白头方悔读书迟。

25. 冰冻三尺，非一日之寒，成大事者不拘小节。

26. 任何的限制，都是从自己的内心开始的。

27. 学而不思则罔，思而不学则殆。

28. 宝剑锋从磨砺出，梅花香苦自苦寒来。

29. 人不能创造时机，但是它能够抓住那些已经出现的时机。

30. 天生的才干如同天生的植物一样，需要靠学习来修剪。——培根

31.是人都有惰性，这是与生俱来的，但是我们后天可以改变这种惰性，谁改变的越多，谁就越成功。

32.灵魂在求知中净化，信念在事业中升腾。

33.大部分人往往对已经失去的机遇捶胸顿足，却对眼前的机遇熟视无睹。

34.河流之所以能够到达目的地，是因为它懂得怎样避开障碍。

35.日出东海落西山，愁也一天，喜也一天;遇事不钻牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。

36.后悔是一种耗费精神的情绪，后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以不要后悔。

37.死亡教会人一切，如同考试之后公布的结果——虽然恍然大悟，但为时晚矣!

38.每个人出生的时候都是原创，可悲的是很多人渐渐都成了盗版。

39.生命不止需要长度，更需要宽度。

40.不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止。

41.发泄可以舒缓情绪，但是不可以用伤害自己和他人的方式。

42.云彩悲哀的是自己控制不了自己，牲口悲哀的是自己养活不了自己，人悲哀的是自己战胜不了自己。

43.没有播种，何来收获;没有辛苦，何来成功;没有磨难，何来荣耀;没有黯淡，何来辉煌。

44.成功的人是跟别人学习经验，失败的人只跟自己学习经验。

45.做决定之前仔细考虑，一旦作了决定就要勇往直前、坚持到底。

46.从来不跌倒不算光彩，每次跌倒后能再站起来，才是最大的荣耀。

47.有压力，但不会被压垮;迷茫，但永不绝望。

48.我们最值得自豪的不在于从不跌倒，而在于每次跌倒之后都爬起来。

49.当你无法从一楼蹦到三楼时，不要忘记走楼梯。要记住伟大的成功往往不是一蹴而就的，必须学会分解你的目标，逐步实施。

50.成功以前谈挫折叫做——吐苦水;成功以后再回来谈挫折叫做——经验谈。

51.一个人成功要懂得放弃和选择的智慧。

52.人好的时候要找一条备胎，人不好的时候要找一条退路。

53.宁可被人笑一时，不可被人笑一世。

54.世界上唯一不变的字就是“变”字。

55.成功的背后是失败两个字。

56.想成功就要和成功者的思想、脚步和时间重叠。

57.成功苦中求，梅花寒里开。

58.建立成功事业之前，先建立成功的团队。

59.闲时多读书，博览聚才气;众前慎言行，低调养清气。

60.静静的心里，都有一道最美丽的风景。

好段

1、曾经我不忍或羞于谈论理想，因为他太荒诞虚无，只能藏在心里以硬壳包裹。现在渐渐觉得如果不脚踏实地，就没有资格谈论理想。想念就联系，疲惫就放空，被孤立就讨好，脆弱就想家，不要被现在而蒙蔽双眼，终究是要长大，最漆黑的那段路终要自己走完。

2、有时，人的记忆总是那么的脆弱。往往一杯酒，一首歌，一个路口;就会勾起曾经有你的记忆，犹如海市蜃楼一般浮现在眼前。看到了你的美，你的笑，你的泪;看到了我的错，我的坏，我的醉;看到了我们曾经牵手，曾经的誓言，曾经的幸福。

3、雪渐渐地变灰，渐渐地失去了光泽，暗暗中天压下来了，果真的一望无垠的寂寞与僻静，一望无垠的清冷与孤僻，这就是想要找的境界，一直追逐的境界，一色绵绵而无生机的辽外，今天有了，却却充满了恐怖与孤单的涟漪，恍然间闷闷不乐。

4、如果。所有的伤痕都能够痊愈。如果。所有的真心都能够换来真意。如果。所有的相信都能够坚持。如果。所有的情感都能够完美。如果。依然是能相遇在某座城。单纯的微笑。微微的幸福。肆意的拥抱。该是多好。可是真的就只是如果。

5、渐渐的明白了，最在乎的那个人，往往是最容易让你流泪的，渐渐的明白了，很多爱情是可遇而不可求的，渐渐的明白了，很多东西只能拥有一次，放手了也就意味着失去了，渐渐的明白了，真心对一个人是不需要回报的;渐渐的明白了，其实一个人挺好的。

6、我像一个拾荒者，悄悄收藏起时光的底片，让它变成陈年的私酿，然后在那个夏日的午后，晾晒出任何与你有关的画面。时间在流逝，有些东西终究会被遗忘，遗忘那些让我温暖过的笑容，遗忘那些曾经让我感动过的忧伤，遗忘那些不曾让我珍惜的快乐。

7、幸福，就是找一个温暖的人过一辈子。痛过之后就不会觉得痛了，有的只会是一颗冷漠的心。没有什么过不去，只是再也回不去。要有多坚强，才敢念念不忘。你是我猜不到的不知所措，我是你想不到的无关痛痒。感情的戏，我没演技。一个人，一座城，一生心疼。

8、你如果真的很穷，人家骂你你就会暴跳如雷;假如你其实很富，你会一笑置之。你有相同的频道，相同的磁场，你才会受不了。之所以别人的话语一点就燃，因为你刚好是柴。情绪被外在的境界左右，就是因为我们内心当中有这样易燃的东西。

9、转身，是另一个起点，换一个角度，你会发现不一样的自己!人生有太多无法逆转的苦难、你慢慢的也就可以感觉到，无论岁月变迁，该得到的，要付出努力抓到手，不该得到的，想也不要去想。黑夜哭给自己听，白天笑给别人看，这就是所谓的人生。

10、爱过的人，流过的泪，然而她指尖不能碰触的永恒，时空停滞在那一秒。自古红颜多薄命，遥想当年她死的时候，那样的坦然，没有遗憾与过多的眷恋，或许那然而一种解脱，然而上苍对她的成全，让她在如花的年纪离开这尘世烟火，怕世间的`沧桑磨失了她的美丽。

11、你一定有过这种感觉：当你心事重重，渴望找个人谈一谈的时候，他来了，可是你们的谈话成了两条歪七扭八的曲线，就那么凄凉地、乏力地延伸下去。你敷衍着、笑着，装作很投机的样子。但是，你心里渴望他离去，让你静下来，静下来啃噬那属于你自己的寂寞。

12、渐的明白了，最在乎的那个人，往往是最容易让你流泪的，渐渐的明白了，很多爱情是可遇而不可求的，渐渐的明白了，很多东西只能拥有一次，放手了也就意味着失去了。渐渐的明白了，真心对一个人是不需要回报的。渐渐的明白了，其实一个人挺好的。

13、风决定了蒲公英的方向，带着希望在悬浮的空中飞。孤单的背影穿梭在絮飞的花扬里，向天边飞去。人生又何尝不然而这样匆匆，看不清走过的痕迹，就已经成为过去。岁年的齿轮转走了梦想的美丽，转走了蒲公英的约定，只留下飞逝的背影，来不及握你的手。

14、一生之中，不断地有人离开或进入。于是，瞥见的，看不见的;记住的，遗忘了。生掷中，不断地有患上到以及失落。于是，看不见的，瞥见了;遗忘的，记住了。然而，看不见的，是不是就等于不存在?记住的，是不是永恒不会消散?

15、我承认我过得一点也不好，很多时候我真的都熬不下去，快要崩溃了;我不知道哪儿有这么多压力，我改变的失去的都太多了，好多事情我真的接受不了，但我也无力抗拒，只能哭完了再爬起来老老实实继续走下去，因为我除了坚强别无选择。

16、我想给你幸福，却走不进你的世界。我想用我的全世界来换取一张通往你世界的入场券，不过，那只不过是我的一厢情愿而已。我的世界，你不在乎;你的世界，我被驱逐。我真的喜欢你，闭上眼，以为我能忘记，但流下的眼泪，却没有骗到自己。

17、在乎才会乱想，不在乎连想都不会想。我想哭。却是哭不出来，因为所有的泪水都是已经淹没在了肚子里;我想说。却无人可倾诉，因为曾经那么了解我的只有你一人。我想放手。却永远也放不开，因为我一直恨自己为什么把你抓的那么紧。所以，我希望选择遗忘。

18、曾经我不忍或羞于谈论理想，因为他太荒诞虚无，只能藏在心里以硬壳包裹。现在渐渐觉得如果不脚踏实地，就没有资格谈论理想。想念就联系，疲惫就放空，被孤立就讨好，脆弱就想家，不要被现在而蒙蔽双眼，终究然而要长大，最漆黑的那段路终要自己走完。

19、人生莫过做好三件事：一是选择一条适合自己走的路，别左顾右盼，莫贪多求快，不要误入乱花迷了眼;二是懂得坚持，忌一味跟风，坚守好这一刻，才能看到下一刻的风景;三是懂得如何放弃，属于你的终究有限，放弃繁星，你才能收获黎明。

5.高中好段摘抄篇五

1、生命其实就是大家所想象的那样的短暂，与其活在不幸福中，倒不如每天知足常乐，努里的工作，自然地面对生活。如果你对生活简单，那么生活就会对你简单。或许会是你想不到的一帆风顺。

2、沟通是理解的桥梁。赵国的大将廉颇妒忌被赵王器重的蔺相如，扬言要使他难堪，而蔺相如却处处避免与之发生冲突。众人不解，蔺相如的一句“先国家之急而后私仇”化成了一座桥梁道出了他的用意，使廉颇了解到蔺相如高尚的人格，瞬间消除了对蔺相如的偏见，到蔺相如家门前负荆请罪，最终与蔺相如成为刎颈之交。倘若没有了沟通的桥梁，蔺相如与廉颇心灵的隔阂怎能被冲破呢？

3、世界是不完美的，每个人都有各式各样的缺点，可就是这样不完美的世界才会令人发出从心底的赞美，才会诞生出一群不完美的我们，所以人各有不同，所以才会缤纷多彩。

4、欣赏，不是每个人必会的，却是每个人都会的。欣赏，可以从不同的角度，也可以从不同的事物来欣赏。每个人都会从欣赏的角度分辨善恶美丑，但不是所有事物都只能看表面，还要学会欣赏事物的内心。

5、春天，为万物都带来了色彩，我不只欣赏她的色彩，还学会欣赏她的生机勃勃；夏天，为人们带来了欢快的暑假，我更欣赏它让人们品尝到了甘甜的瓜果；秋天，为人们带来了凉爽的风，我更欣赏他带来了红叶纷飞的美景；冬天，为人们带来了美丽的雪花，我学会欣赏她这种银装素裹的美。

6、“葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。”生活即如沙场，生活中并不乏杀戮，只是这种杀戮，并不如沙场上那刀光剑影，铁马兵戈般来得刺激，但却更为可怕，因为生活中的杀戮会使人的心如死灰。试想一下，倘若某个人活着，但心早已未系在这世间，这样如木偶般机械的生活着，又有何意义所在，又有何价值所体现呢？

7、当你独处幽居之时，手中捧书而读则感心情大好，豁达明朗。这便是读书的第一点益处：怡情。读李清照，婉约之意便从诗句中盎然于胸；读辛弃疾，豪迈奔放犹如壮阔波澜击打心岸；读司马迁，源远流长好似眉山韵水渲染记忆；读鲁迅，妙言智语恰是世间百态荡气回肠。读则有感，感则有悟，悟则有益。所以说，读书足以怡情。

8、微笑的面对生活，不仅需要坚持，需要奋斗；亦需要借鉴陶渊明、苏东坡这样的大家的处世之道。倘若你要做生活的主人，那便尽情地去笑吧，因为那些没有微笑的人，早已成为了生活的奴隶。无论你是否相信微笑的魅力，但作为初中生如我，却早已明确自己的处世之道。

9、“对酒当歌，人生几何”，每当读起曹操的这句诗时，不禁慨叹人生的短暂。那么，这短暂的人生中，什么又是最重要的呢？也许，只有“德”，才是人生中最重要的。因为，他是我们的为人之本。

10、或许我们周围环境不那么优美宁静，但是试想在沙漠里，两个求生的人在一杯仅存的半杯水下的一番话。其一说：“只有半杯水了，死定了。”其二说：“真幸运，居然还有半杯水。”我们应该明白，适应环境，不抱怨，从自身着手来改变，若本着一颗积极的心，那你的世界会不美？

11、锻炼自己钢铁般的意志，挑战“不可能”打垮“做不到”，越是艰难险阻，越是勇往直前。以自己勇敢的精神在任何艰难险阻面前都不退缩。克服恐惧，是我们走向成功的第一步。做到全力以赴，就可以再奋斗中成长，在风险中获得意外的收获。

12、在生活很平凡的一件小事中往往可以知道这个人的道德素质，比如：有的人看见地上的废纸就会毫不犹豫的捡起来，并扔进垃圾桶中，而有些人看见地上有垃圾，不仅不会主动捡起来，甚至还会在垃圾上踩来踩去，这如果是纸一类还比较好清理，但是如果是果皮，苹果这一类的不仅难清理，而且扫过之后还要去拿拖把拖一下地上流下的水才行。很是不方便，所以一个人的道德素质在小事中也可以显露出来。

13、草把绿色献给春天，使它的生命变得精彩；清泉，把它的甘醇流淌入干渴者的心田，使它的生命变得精彩；红日，把它的温暖传递到严寒的隆冬，使它的生命变得精彩。

14、生活中因为有了沟通，才出现了冰释前嫌、和睦相处、门庭若市„„等四字词语，我们的生活才更美好。生活中不能没有了沟通，就像傲视苍穹的红杉不能没有了坚固的根基，芳香四溢的鲜花不能没有给予它自信的阳光。

15、是金子，总会发光；是玫瑰，总会开放。失败了，别再徘徊，别再流泪。相信自己一定能摆脱痛苦，战胜失败，用青春开创出属于自己的美好未来。因为我相信阳光总在风雨后！

16、我经常这样问过自己，我为什么而去生活。这问题或许会使很多人难以回答。或许人生道路很明确，或许盲目不知为何而生活。或者本能的生活在这世上或许这样的理解占据最多。有人向往激烈激情的生活，有人会说我向往平淡的生活。或许还有一些人是不知道自己是为什么而活，人生没有目标。没有终点。生活中充满失望。

17、请学会欣赏吧。像秋天的枫叶，虽然表面枯萎了，但却依然保持着柔韧的性质；像残破的书，虽然破旧了，但依然可以让那些勤奋好学的人增长知识；像一支没墨水的钢笔，换上墨囊以后，依然可以写出工整的字；像„„所以，请看清事物的外在美和内在美。

18、诗人艾青曾这样描写礁石的形象：“一个浪，一个浪，无休止地扑过来，每个浪都扑在礁石的脚下，被打成碎片，它的身上、脸上到处都是伤痕，但它依然挺立在那儿，含着微笑，面对海洋。”希望我们是诗人艾青笔下的礁石。人生的道路坎坎坷坷，曲曲折折，但只要具备了礁石的勇气和精神，就一定能够成功。身残志坚的张海迪不是说过吗？“即使翅膀断了，心也要飞翔。”作为健全人，我们难道不更应该拥有这种意志和毅力吗？

19、金钱，只能满足你一时的需要，而那种真挚的爱，你将一辈子都得不到。相比之下，聪明的人啊，可不可以听听自己内心最真的想法，而不被你的虚伪所蒙蔽了那双眼。

6.高中好段摘抄篇六

回眸，岁月渐渐模糊，在时光拉长的剪影里，任一束束目光写满着留恋，茫然，而期许。时光无痕，风过而淡漠，心念间，愁肠百结，无奈，心绪满怀，任一缕阳光略过心头，却无法暖这明媚秋色。思绪游离，恍然而无神韵，心门，在一线阳光的背后，总感觉那么寒意。是这秋色预兆寒气即将来临，是这一季秋凉还会把愁绪继续。看过一路风景，走过几程时光，游走的心，总有几许失落。时光走了，季节轮换了，而生活，依旧处于低落的状态里。浅笑，一抹苦涩于心头，回味，纠结中，似乎忧心还在。光影叠幻，思绪搁浅，微笑总是那么牵强。总想，牵时光的手，温暖于岁月，温暖于我，在清宁的日子里，感受这份季节的暖意……

7.高中语文作文教学探究篇七

一、采取多种方式, 激发学生的写作兴趣

兴趣是最好的老师, 当学生不再害怕写作, 愿意写、喜欢写的时候, 教师的写作指导就会变得更加有效。那么如何激发学生的写作兴趣呢?

1. 及时鼓励表扬。

作文教学中, 适当的表扬有利于强化学生正确的学习动机和学习行为, 激发学生的作文兴趣。反之, 不当的批评, 则容易使学生产生作文难和怕作文的心理。因此, 我们教师要充分认识到表扬的重要性, 并合理运用, 抓住学生作文中的每一优点和微小进步, 哪怕是一个好句子、一个用得合适的词语、一项新鲜的材料……及时给予表扬肯定, 鼓励继续发扬。这样不断强化, 不仅会使学生的优点巩固、缺点减少, 也能使学生增强自信心、自尊心, 为写好作文提供巨大的动力。

2. 给学生展示自己能力的机会。

学生天性“好表现”, 教师应该为学生提供表现的机会, 使他们体验到成功。而这种成功感更能激发学生的作文兴趣。可以通过以下几个途径来实现:一是编写班级优秀作文选, 把具有创新意识的学生作文编入, 发给学生和家长留念;二是选出最优秀的学生习作向报刊杂志投稿。这样做, 学生就有了展示自己能力的机会, 享受到了成功的喜悦, 进而就激起了浓厚的作文兴趣。

二、善于观察, 广泛阅读, 积累作文素材

“巧妇难为无米之炊”“读书破万卷, 下笔如有神”都强调了平时积累对于写作的重要性。新课标中也再一次提出作文教学中积累的重要性。所以, 我认为作文教学要有目的、有计划地指导学生做好平时积累。学生有了材料, 写作时就会情到文至、思到章出, 彻底改变“无米下锅”的局面。那么如何积累作文素材呢?笔者认为可以从以下两方面着手:

1. 善于观察。

生活是写作的源泉, 无材可写的根源在于学生不善于观察。因此, 我们教师要善于引导学生学会观察与思考生活, 做学生在生活中积累写作素材的引路人。在作文指导过程中, 教师要把观察的方法教给学生, 使其明确观察目的, 分清主要和次要的观察对象, 理清观察顺序;要让学生学会思考:生活中发生在身边的事哪些是主要的, 哪是次要的, 哪些人、事、物可以忽略不计, 哪些细节可以发掘出深层涵义;要让学生关注课内、课外的点点滴滴让其思考可以把它们用于相关的一些什么样的作文话题中, 可以从哪些方面来用它。

2. 广泛阅读。

素材不仅来源于语文课本, 更多的来源于课外的书刊杂志。看课外书时, 学生不能走马观花, 只满足一时的兴趣和愉悦, 要深入仔细地读, 带着思考读, 把阅读过程中觉得好的词语、好的句子、好的段落摘录下来, 并利用课外或早自习的时间放声朗读, 久而久之, 积累多了、朗读多了, 作文时好的语言就会信手拈来, 就会觉得有下笔千言、文如泉涌的美好感觉。

三、结合学生实际, 有针对性地进行作文训练

在平时的作文教学中, 教师所布置的作文题目一般都比较随意, 训练比较机械、盲目, 很少考虑学生的实际情况, 这就造成了学生写作积极性减退, 作文能力一直提高不上去的窘境。为了改变这一状况, 笔者认为, 高中作文训练就应结合学生实际, 充分了解学生作文的薄弱之处, 结合教材单元设计科学有序地进行。如刚从初中升入高中的学生, 他们大多比较擅长写记叙文, 教师可以因势利导, 在记叙文写作要求中加入描写和抒情, 还可以要求学生进行倒叙、插叙训练, 最后阶段还可以利用范文形式进行叙事散文、蒙太奇式记叙文的写作, 并充分利用教材这一资源进行一些仿写及学文训练。除此之外, 笔者认为要做到训练的针对性, 对于学生的写作知识储备, 教师也应当充分了解, 并在了解的基础上, 对学生进行有针对性的训练。如, 针对文采不好的学生, 教师可在作文训练中, 要求学生多用几个排比句或名言警句, 并以此为主要依据来评判学生作文的成功与否;针对结构安排混乱、条理论述不清晰的学生, 教师可要求他们提前列好作文的提纲, 将其与作文一起上交, 让教师给出有针对性的修改意见和理由。

四、重视作文修改, 促进学生作文能力的提升

学生作文必须经过多次修改, 才能逐步完善。在作文教学中, 我们必须充分发挥学生的主体作用, 让学生参与评改, 采取互批互改、集体批改等多种形式, 使学生在作文修改过程中, 逐渐提高作文能力。以互批互改为例。学生往往看不出自己所写文章的问题和错误, 而互批互改就不同了, 同桌之间、小组内成员互相交互作文进行批改, 能够更清晰地指出对方作文中的错误, 提出中肯的修改意见, 帮助对方完善作文。需要注意的是, 互批互改作文, 最好是让基础好的学生与基础薄弱的学生互改对方的作文。要求学生批改作文时做到:先审题, 通读全文, 看作文是否文题相符;然后详细读, 边读边思考, 文章中的用词是否准确、恰当, 语句是否通顺, 标点符号用法是否正确, 并把错误之处做上标记;最后写上对这篇作文的简评, 把好与不好之处、优点与缺点都要写清, 以便对方能够直观清晰地了解自己作文中存在的错误, 认真修改。这样做对互批互改的双方都有好处, 双方互相学习、互相借鉴, 能够从对方的作文中吸取教训, 学到好的作文方法, 从而提高作文能力。

总之, 高中语文作文教学是一项异常艰巨的系统工程, 要想让新世纪的作文教学迈上新的台阶, 要想使学生的作文能力真正有所提高, 教师在平时的教学中就要激发学生的写作兴趣, 引导学生积累写作素材, 加强作文训练, 重视作文修改, 这样定能有效地促进学生作文能力的发展, 改变目前学生作文能力弱的现状。

参考文献

[1] .徐西海.浅谈如何走出高中语文作文教学困境[J].课程教育研究, 2012 (21) .

8.高中语文作文教学初探篇八

【关键词】教师素质；创新思维；措施

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A

对于我们教师应该具有怎样的素质，才能提高作文课堂的效率。从以下几点谈一谈。

一、思想素质

（一）民主互助的师生关系。对于以往的作文教学，主要是教师定框架、定基调，把自己的观点、想法强加给学生，这样限制学生太多。而这种教学，学生大部分套用公式或范文。结果，学生写出来的作文几乎一样。这样，学生创造性精神没了，创造性思维更没了。

（二）服务学生，以学生为主体。在写作过程中，学生始终是阅读的主体、认识的主体、发展的主体、写作的主体。所以，我们的责任和义务是帮助和解放学生，让学生成为学习的主人，最终班级里学习的主人变得很多，从而我们自身的教学工作也取得到了很好的效果[1]。

对于写作来说，其是一种充满创造性的活动。学生要写出具有特色、经历和健康的作文，学生就必须具备创新的思维。在作文教学中，怎样培养学生的创新思维是主要的，我从以下几方面来分析一下。

二、创新思维的培养

发展想象力，拓宽思维空间。对于作文而言，需要创造性的思维，而创造性思维的核心是想象力。我们可以借助想象的力量，把写作内容更好，在思路上拓展了；在情感上得到抒发；在形象上得到塑造；在意境上得到创造，而写作的选材、立意、结构和表达上，也都离不开想象。

对于中学生，一个明显的心理特征就是具有想象力，那么，我们要发展学生的想象力，拓展他们的思维空间，应该从以下几点着手。

第一，日常生活中培养学生的想象力。在课余时间，让学生亲近体验自然生活，即：观察山、川的风景；花、草、树、木、虫、鱼的景象；让他们去体验人世间的生活疾苦；我们要教育他们如何做人，而且如何做有心人、勤于观察和思考的人。

第二，在课堂上培养学生的想象力。在我们的课堂，主要培养学生的想象力，那么，从以下几个方面进行训练。首先，我们借鉴想象丰富的作品。在课堂上，我们应指导学生如何去诵读文章，如何以丰富的情感去认识，从而为以后打下基础。其次，采用具体方式训练：1.幻想作文。只有培养了学生的幻想能力，才能发展其创造想象力。2.假设作文。学生凭借生活，展开想象去构思自己的作文。3.延伸作文。学生不论看电影还是小说后，根据其中的人物性格、故事情节，让学生可以通过想象，进一步把内容延伸。

第三，在阅读中培养学生想象力。我们要想培养学生高效的想象力，除了在课外阅读上下功夫外，关键是引导学生如何用心去品味，尤其让学生去品味想象更多的篇章。这样，通过不断增强其感性认识，对作者的联想、想象的技巧进行思考[2]。在教学中，我们要发展学生的想象力和思维空间，从以下几个方面进行。

积累知识，丰富思维。学生要有知识的积累，这对学生创新思维的发展很重要。我们除了让学生把课本中学到的知识学扎实外，还应把学生的阅读视野拓宽，引向更广阔的空间，为日后的创新思维构建广阔的知识背景。因此，在作文教学中，我们要有计划、积极地引导学生拓宽各方面的知识。第一方面：开设阅读信息课。学生进行自由阅读；做好读书卡片；写好读书笔记，在课余时间，学生之间进行交流。第二方面：建设班级剪贴栏。对于报纸的重大成就，即先进人物的事迹、优秀时文、热点话题等，让学生重点剪贴。第三方面：开展社会调查。在社会实践活动中，学生可以进行社会调查，诸如：工厂、农村、商店等的调查。

三、激活创新思维的措施

在日常生活中，大部分场合，只要用固定的思维去处理问题。针对这种情况，我们可以采取措施，激活思维的因子，利用这种因子，来弱化思维的定势，产生创新的能力。以下我们就谈谈几种因子的重要作用[3]。

第一种是怀疑性因子。怀疑性因子是创新思维的第一因素，也就是要敢于怀疑，因为只有敢于、大胆地提出疑问的人，才能敢于独立地去思考，最后才会有新发现。在作文教学中，我们除了要鼓励学生外，还要敢于摆脱传统的旧观念，敢于打破砂锅问到底。

第二种是抗压性因子。我们要创新，也就是要不同于传统的、一般的答案。换句话，就要提出和大部分人不同的看法、主张。

第三种是自变因子。在作文教学中，老师除了创设创新的氛围外，还要给学生增加必要的压力，促使学生自变，从而使他们能够独立的思维。

四、创造性思维健康发展的方法

学生的创造性思维要健康发展，从以下几种思维机智进行强化训练。

第一，发散机智。我们应积极、引导学生，展开他们丰富的联想，不断拓宽其思维空间。发挥学生的主观想象能力，不能约束学生的想象力，对于正确的想象给予表扬，对于错误的想象进行正确的引导[4]。

第二，换元机智。在写作中，将构成题材中的一个重要元素，换成另一元素进行训练，这种被称之为换元机智。这是一个比较重要的思维能力的发展方法。

第三，转向机智。在作文教学中，转向机智的训练要强化，才能不断提升学生的创新思维。

第四，创优机智。在作文教学中，在发散的基础上，教师必须引导学生选择自己最好的思维去想象。

总而言之，在写作教学中，学生要做到：“知识的积累，思维得到丰富，想象力得到发展，思维的定势要弱化，激活思维的因子，强化思维的机智”。这样，他们的思维才能得到发展。