湖南省信息职业学院

湖南省信息职业学院（共12篇）

1.湖南省信息职业学院 篇一

湖南信息职业技术学院课时量计算办法（试行）

为充分调动全体教师的工作积极性，提高教学质量，体现多劳多得、优劳优酬的分配原则，特制定本办法。

一、课时计算方法

（一）课时量以45分钟为一课时。

（二）节假日及学院举行的有关活动冲掉的课不计课时（包括理论、实践教学），但由相关系、部提出申请，教务处安排补上的课按实际上课节数计课时。

（三）理论课

1、按教师上课班级学生的总人数，规定教师上课的人头系数；根据学院教学计划及课程内容核定课程教学改革与创新系数；教师的折算课时=教师实际上课的节数*人头系数*教学改革与创新系数。

2、人头系数的规定：以55人为基数，按上课班级的总人数来确定。

55人及55人以下，人头系数为1.0；

56——75人，人头系数为1.1； 76——95人，人头系数为1.2；

96——115人，人头系数为1.3； 116人及116人以上，人头系数为1.4。

两个或两个以上班级合班上课亦按以上标准计算；合班上课若有部分班级整周实践，则实习期间，该合班的人头系数按实际上课班级人数确定。

3、教学改革与创新系数的规定：被评估验收为国家级的精品课程第一主讲人（负责人）的系数为3.0，其他主讲人（项目主要参加者，限4人）为2.0；被评估验收为省级的精品课程第一主讲人（负责人）的系数为2.0，其他主讲人（项目主要参加者，限4人）为1.5；被评估验收为院级的精品课程第一主讲人（负责人）的系数为1.5，其他主讲人（项目主要参加者，限4人）为1.3；经院学术委员会认定确具有教学创新的课程系数为1.3（教学创新的课程的立项由本人申请，院学术委员会每学期评定一次，二年有效，其评定办法由科技外事处另行制定）。

院级精品课程有效期为二年，省级、国家级精品课程的有效期按国家、省的有关规定执行。

（四）实践课

实践课是指根据教学计划中确定的A、B、C、D、E、F六种实践课类型。其系数规定为：A类（验证型）为1.0；B类（综合型）为1.1；C类（开发型）为1.2；D类（创新型）为1.3；E类（毕业设计类）[见本条

（四）实践课的第3点说明]；F类（其它）[见本条

（四）实践课的第4点说明]。

1、未整周集中安排的A、B、C、D四种类型的实践课（包括准备、讲课、指导、批改报告和评定成绩）的课时计算方法为：实际上课节数*人头系数*实践课类型系数；

2、整周集中安排的A、B、C、D四种类型的实践课，人头系数按理论课所规定的人头系数执行，另增加实践条件系数。

其计算方法为：基本课时*人头系数（或实践条件系数）*实践课类型系数。

实践条件系数按如下规定执行：

设备台套数×1.5 50的实验室为a类，其系数为1.0； 设备台套数×1.5大于25少于50的实验室为b类，其系数为1.5；

设备台套数×1.5少于25的实验室为c类,其系数为2.0。设备台套数由科技外事处、教务处、后勤处共同确定，每学期确定一次。

3、E类（毕业设计类）

①毕业设计按教学计划安排，每生指导课时140节、答辩课时18节（答辩课时由各系部统一分配）。毕业设计一个课题最多安排3个学生，一个教师可以带多个课题，但一个教师所带同一届学生最多不能超过35人（超过的不计发酬金）。毕业设计指导酬金按以下标准确定：

正高级：1.5元/课时/生； 副高级：1.2元/课时/生；

中级：1.0元/课时/生； 助理级：0.7元/课时/生；

员级：0.6元/课时/生；

见习：博士毕业的见习对应副高级，硕士毕业的见习对应中级，本科毕业的见习对应员级，大专及以下的见习按0.5元/课时/生进行核算。毕业设计指导课时不计入教师基本工作量。指导教师每课题须至少指导15次（每少一次扣10元，直至扣完为止），指导过程要有记载，要填写毕业设计指导日志。毕业答辩可在网上答辩，但要有相关资料备查。学生若没有参加毕业答辩，但指导教师给予了指导且指导过程有记载，指导教师酬金按140课时的1/2计发。

②毕业设计的有关资料由专业系收集、整理、保存、存档。

③教务处每学期对系保存的毕业设计及论文资料进行检查，并以此为依据核算课时。

4、F类（其它）①F1类（讲座类）

根据教学计划需安排的讲座课，由相关部门根据教学计划提出方案报教务处核准后执行，且须按教务处的要求及时报送成绩（讲座课的相关原始资料由相关部门保存备查）。该学期完成了基本工作量的教师的讲座课其酬金按以下标准确定：

正高级：0.8元/课时/生； 副高级：0.5元/课时/生；

中级：0.4元/课时/生； 助理级：0.3元/课时/生；

员级：0.2元/课时/生；

见习：博士毕业的见习对应副高级，硕士毕业的见习对应中级，本科毕业的见习对应员级，大专及以下的见习按0.1元/课时/生进行核算。

该学期未完成基本工作量的专职教师的讲座课，按上述标准核算后再换算为基本课时（不另发酬金）。

②F2类（调研类）

根据教学计划课程内容需外出调研的，由相关教学部门根据教学计划提出方案报教务处核准后执行，其课时计算方法为：实际课时节数*人头系数

③F3类（入学教育）、F4类（军训）、F6类（课外体育活动）

F3、F4、F6类实践课类型按学校原有关规定执行。④F5类（劳动技能课）

根据教学计划安排的劳动技能课，按280元/班/周计发给相应的管理部门，由主要管理部门根据实际情况分配给相关部门和人员。

⑤F7类（其他）的课时由相关部门与教务处协商后报分管教学的院领导批准后执行。

（五）选修课课时及其它课时

1、为了积极鼓励教师申报与开设选修课，选修课课时除了按照上述理论课和实践课课时的计算方法进行核算外，每门课程再加上基本课时的20%计算课时总量（选修课若安排在晚上或周末，则双肩挑教师所上选修课课时以额外超课时计发酬金）。

2、监考一场计25元，不计课时。

3、期末考试统一组织的考试课程，A/B（计两套）卷命题，每套按2课时计给命题教师（平行班级的同一门课程只能计2套）。

二、课时统计

1、公共基础课（包括数学）由基础部安排教师；体育课由体育部安排教师；全院的英语课由经济管理系安排教师；专业课和专业基础课（含计算机应用基础课程）由各专业系安排教师。

2、教师由哪个部门安排，其课时由哪个部门统计报送。

3、基础部、体育部及全院公共英语课的课时应先发送给四个专业系进行核对后，再报送教务处。

三、各系、部报送课时注意事项

1、各教学部门的课时，必须按规定按原则按实际课时上报，各教学部门的教学干事必须严格、认真、准确统计课时，各教学部门的领导必须严格认真审核本部门的上报课时。

2、各教学部门必须按时按要求，将本部门的总课时和各附表完整地交一份打印文稿和一份电子文档，以便教务处统计汇总和存档，打印文稿每一页均要求相关负责人签字。

3、有调、代课情况的教师的课时，必须在课时表的备注栏里说明清楚，并且必须在补课之后再统计教师的课时。

4、各系、部教研室主任的补贴必须由各系、部主任根据各教研室主任完成的工作任务情况按规定时间上报。

5、各教学部门必须严格按规章制度办事，同时保障教职工和学院的合法利益。

四、此办法从2006年9月执行。

附件2：

湖南信息职业技术学院

教学事故认定及处理办法（试行）

为加强教学管理,提高教学质量和管理水平,减少教学事故和教学差错,配合《教师教学质量考核办法》，特制订本办法:

一、教学事故及类型

1、教学事故是指参与教学的工作人员（教学管理人员、理论教师、实训、实验教师）违反教学纪律和教学管理制度的行为，给教学工作造成不良影响的现象。因此，凡教学管理制度中不允许做而做了的行为，均属于教学事故。

2、教学事故按事故行为人的主观意愿，分为无意事故和故意事故；按事故性质分为两类：A教学，B管理；按对教学工作产生的影响程度，分为一般教学事故（三级），严重教学事故（二级）和重大教学事故（一级）。

二、教学事故认定程序

1、事故发现者（教师、学生、教学管理人员、各级领导）以口头或书面形式向系、部、教务处、教学管理人员反映事故责任者的具体违纪行为。以口头形式报告时，受理者应作好记录，报告人和记录人均应签名。

2、教务处与事故责任人所在部门联合调查核实违纪事实。

3、责任者所在部门填写或教务处代填《教学事故处理单》，教务处初步认定事故的级别。

4、所有教学事故由教务处与责任者所在部门共同认定。若有争执，可由主管教学的院领导裁定。

三、教学事故的处理

对教学事故责任人，除按《湖南信息职业技术学院教学质量考核办法》和《管理人员考核办法》处理外，还须作下列处理。

1、一般教学事故（三级）的处理，由责任人口头向部门领导做出检查，一学期累计两次以上的一般教学事故（三级），对责任人按一次严重教学事故处理。

2、对严重教学事故（二级）者，给予全院通报批评，一学期累计两次以上严重教学事故（二级），对责任人按一次重大教学事故处理。

3、重大教学事故（一级），给予直接责任者警告处分。

4、对B类(管理)责任事故,视级别给予直接责任者以口头批评、通报批评、警告处分。

四、教学事故的划分(见附表)

教学事故的划分

序号 A1 A2 A3 A4 A5 A6 事 故 种 类

上课无故迟到或提前下课2-5分钟的。

未经系（部）批准、教务处备案擅自调、代课的。

无正当理由造成实际教学进度与授课计划相差10%学时或以上的。不接受听课的。无教案或讲稿授课的。

教学过程中随意离开教学场所的。

级别 3 3 3 3 3 3

A7 课堂教学组织混乱，学生在课堂中有睡觉、下位走动等不良现象，教师视而不管的。3 A8 应开的（按教学大纲必须开出的）且有条件可开出的实验而没开的。3 A9 因教学准备不充分，使授课中断或严重影响教学质量的。3 A10 按授课计划不是自习课而改为自习课的。3 A11 实践教学过程中，教师未按要求指导学生的。3 A12 实践准备不充分影响实践时间达15分钟或以上的。A13 不按时上交授课计划、学生成绩单或考卷等教学资料，经催促后补交的。3 A14 由于监考教师失误，造成考试收回的试卷与参考人数不相符的。3 A15 监考未提前5分钟以内到达考场的。

A16 监考人员不履行职责，不制止学生作弊行为，造成考场秩序混乱，学生违纪现象严重的。A17 委托学生批阅试卷或报送学生考试成绩的。3 A18 上课使用通迅工具的。A19 上课无故迟到或提前下课5---15分钟的。2 A20 试卷数量不够而影响考试的。

A21 试卷命题不严格、有严重错误者或不按规定时间印制提交试卷，造成考试混乱的。2 A22 批阅试卷有较大错误,报送或登录的学生成绩有差错的。2 A23 擅自要求学生换购其他教材的。2 A24 课堂上打骂、侮辱学生的。2 A25 怂恿、帮助学生作弊的。

A26 一学期三次及以上不按规定正确、完整填写实验设备登记本、多媒体教学日志等的。2 A27 考试前,不论何种形式泄漏考题，考试后允许学生更改答案的。

A28 在实践过程中由于准备不充分或指导不负责,造成实验设备或人身安全重大事故的。1 A29 在教学场所公开发表反对四项基本原则、党的教育方针及影响学院安定团结言论的。1 A30 上课无故迟到或提前下课15分钟以上的。1 A31 未经系（部）批准、教务处备案擅自停课的。1 B1 排课出现较大差错的。

B2 B3 B4 B5 B6 B7 B8 B9 B10 下达的教学任务出现较大的疏漏的。

选、订购教材版本与要求不符造成错订、漏订或数量出现严重差错的。调、停课而未通知任课教师或学生班级的。没有及时按要求完成工作或报送有关数据的。报送课时不按时，影响教师课酬发放的。

为教师、学生等开具虚假证明（包括学生成绩单）的。报送课时或审核课时不认真，有明显差错的。

在教学过程中，因管理或指导不当造成财产重大损失或人员重大伤亡的。未经学院批准修改教学计划,不按教学计划开课的。3 3 3 2 2 2 1 1

附件3：

湖南信息职业技术学院听课办法（试行）

听课、评课是教师相互学习、相互切磋，不断改进教学方法，提高教学质量的有效途径之一；也是学院党政领导、系部处负责人、实验室、教研室主任等管理人员深入教学第一线，了解教学情况，及时研究解决教学工作中的新情况、新问题，有的放矢地加强和改进教学管理工作的重要途径之一。为此，特制订本办法。

一、听课制度的落实、检查、统计汇总及日常管理由高等教育研究室负责。

二、听课节数（每45分钟为一课时）按如下规定执行：(一)高等教育研究室成员每学期听课不少于40课时；

(二)教务处、教学系部的中层干部每学期听课不少于20课时，其他中层干部每学期听课不少于10课时；

(三)教研室主任、实验室主任每学期听课不少于16课时（实验室主任重点听实践课）

(四)院领导每学期听课不少于12课时；

(五)教学管理部门和教学系部的科长每学期听课不少于8课时；

(六)该学期有上课任务的教师（含双肩挑、兼职教师）每学期听课不少于4课时，其中在我校第一次任课的教师（含专职、双肩挑、兼职教师）第一学期听课不少于8课时；(七)以上人员听课节数的规定按就高执行。

三、上述听课人员听课后，必须在教务处统一下发的《听课记录本》上填写相关内容，要根据听课评估指标体系和听课评测表进行评价并给出具体的分值。

四、听课记录本由听课人员自行保管，其他任何人不得随意查看。当考核需要时，由教务处统一核收上述人员的听课记录本，考核完成后再下发给相关人员。

五、听课任务的完成情况将作为管理干部考核、教师考核的重要依据，不计课酬。

六、专职、兼职、双肩挑教师凭听课证听课，由相关教学系部负责安排听课类型。

七、听课的安排要尽可能覆盖该学期所有的任课教师。

八、本办法从下发之日起实行，原有关规定与本办法有冲突的，以本办法为准。

2.湖南省信息职业学院 篇二

学院是教育部“全国高职高专院校人才培养工作水平评估”优秀学校。学院坚持以服务为宗旨, 以就业为导向, 以能力为本位, 以开放为特色, 致力于培养高素质、高技能、应用型技术人才。学院遵循高职教育发展的规律, 借鉴国内外高职教育先进经验, 依托广播电视大学丰富的教学资源, 在全国首创了“开放式高职”的教育模式, 让学生在开放的教学环境中获取专业知识, 在实务操作中历练职业技能, 在企业实战中体验职场文化, 成为高水平、高素质的技术人才, 为实现“零距离”上岗打下坚实的基础。

学院下设信息工程系、机电工程系、传媒艺术系、商贸旅游系、经济管理系、公共课部等教学部门。开设有计算机网络技术、计算机应用技术、计算机信息管理、数控技术、模具设计与制造、电气自动化技术、文秘、数字媒体技术、表演艺术、艺术设计、应用英语、商务英语、旅游管理、酒店管理、会计、物流管理、工商企业管理、电子商务、市场营销、金融管理与实务、药学等25个专业。

学院办学实力雄厚, 现有正高职称人员30人, 副高职称人员111人, 硕士、博士研究生以上学历的教师100人, “双师型”教师129人, 省级教学名师3人, 省级专业带头人4名, 省级青年骨干教师5名, 省级教学团队3个。学院拥有国家级精品课程1门, 省级及教指委精品课程3门, 中央财政资助的重点实训基地1个, 中央财政支持的专业重点建设项目2个。

近年来, 学院办学取得显著成果, 2007年度湖南省学生军训工作先进单位, 2007年度职业技能鉴定工作先进单位, 2007年教育部全国高职高专院校人才培养工作水平评估优秀学校, 2008年湖南省学校体育工作先进单位, 2008年湖南省心理健康教育工作先进单位, 2008年湖南省普通高等学校学生思想政治教育先进单位。学院在2004年、2006年、2008全省数控技能大赛、2005年全省计算机应用技能竞赛、2005年全省首届大学生艺术展演、2006年全省计算机应用技能竞赛、2006年全省秘书技能竞赛、2006年全省第五届大学生旅游论坛、2007年全省大学生就业力挑战赛、2007、2008年全国大学生英语竞赛、2008年全省职业院校冬季技能竞赛、2008年全省第五届高职院校实用英语口语大赛、2008年全省第三届商务科技翻译竞赛、2008年全省秘书技能竞赛、2009年全省职业院校春、秋季技能竞赛, 2009年省高职院校公共课说课竞赛、2009年“第八届湖南省大学生旅游论坛情景导游大赛”、2009年第二届湖南省大学生广告艺术设计竞赛暨第三届全国大学生广告艺术大赛湖南赛区选拨赛、2010年全省职业院校春季技能竞赛、2012年全省职业院校春季技能竞赛等国家级省级竞赛活动中取得优异成绩。

办学理念:以服务为宗旨, 以就业为导向, 以能力为本位, 以开放为特色, 创新人才培养模式, 在构建终身教育体系的实践中努力打造开放式高职教育品牌。

办学定位:适应建设学习型社会的时代要求, 充分利用信息技术与网络平台, 整合学校与社会优质教育教学资源, 实施开放式教学, 努力培养高技能型现代职业人。通过积极探索与实践, 建立并不断完善基于网络的高职教育公共服务体系, 让更多的人通过灵活多样的教学形式接受高等职业教育与岗位培训, 为构建和完善湖南终身教育体系、促进湖南经济社会发展作出积极的贡献。

3.湖南省信息职业学院 篇三

关键词 创业培训 高职教育 学生能力

“高职教育培养的学生不应只是现有岗位的适应者，更应该是新型岗位的开拓者和创造者。与其我们四处忙着为学生‘找饭碗’，不如教会学生自己‘造饭碗’。”这是湖南科技经贸职业学院遵循的办学方向。

湖南科技经贸职业学院为何能在生源不断减少的情况下，招生形势依旧一年好过一年。究其原因，就是该院创出了“十大办学特色”。在此，笔者仅就该院的创业实践教育特色展开剖析。

一、建立了四条与企业零距离对接的生产线

该院拥有两个国家级综合性实训基地，即应用电子技术和汽车检测与维修技术。校内建有12大实训中心，153间实验实训室、197个校外实习就业基地、1个校办工厂、1个汽车维修厂、3个校办公司（湖南教育投资公司、湖南福邦劳务有限公司、衡阳福邦电子有限公司）、1所驾校、1个国家职业技能鉴定所，其实习实训条件在全省高职院校中是佼佼者，被衡阳市人民政府指定为就业创业研究基地。

为了让学生得到与生产企业零距离的实践锻炼，该院投入近千万元资金，与国内几家大型企业合作，创办了4条校内生产线，即笔记本电脑生产线、3G手机生产线、小型变压器生产线、机械零部件加工生产线。由校企双方选派实训指导教师，创设真实企业场景，生产线从原料采购、验收入库、生产管理、质量检测、产品入库到产品销售，全部由学生承担。让学生在校内真实的生产环境中，实训相对完整的产品生产过程和企业管理流程，感受企业真实的生产环境、生产任务、企业管理和市场化评价标准，为实现提升学生职业能力和培养学生的职业道德素养的实践教学目标起到了积极的作用。

二、创办了大学生创业培训一条街

该院从2007年初开始，将教学大楼负一楼的42个商业门面全部收回，投入300多万元进行装饰和配齐设施设备，将商业一条街改造成大学生创业培训一条街。经营者在提供《创业计划书》的学生中实行公开竞标产生，优胜者获得经营资格，每年一轮，以扩大学生参与面。按照不同专业成立了诸如学生财务咨询服务公司、机电维修公司、电子电器产品维修公司等38家学生创业公司，使每个专业都有相对应的创业实践场所。

为降低学生的经营风险，学院对学生创业公司不收取一分钱租金，连水电都免费供应，以增强学生创业信心。实行责任承包、目标管理、独立核算、自负盈亏的经营管理方式，全部由学生自己当老板、聘员工、谈生意、搞研发、出产品。每年对这些公司进行A、B、C的等级评估，实行末位淘汰制。店主们毕业离校，可将公司迁走，也可清产核资过户给后来者。

三、创业教育硕果累累

几年来，该院先后涌现出了上百名创业人才，赢得了良好的社会声誉。实现了“学生就业有保障，自主创业有基础，专业创业有本领，应对市场有潜力，终身发展有优势”的办学目标。

（一）创业，让学生找到了发展方向

来自湖南湘乡市梅桥镇永福村的谭春林同学，在创业一条街摸爬滚打一年多。毕业后，他贷款成立了“衡阳市仁科应用软件工程有限公司”，为了不受制于人，他决定研发出拥有自主知识产权的新产品以获得市场。先后开发了房地产智能管理、售楼管理系统、成本管理系统、自来水收费、学校收费、酒店管理、农资连锁管理等各行业的专业软件。如今，他的公司员工已达80多人，年销售额达到1000多万元，公司的固定资产总值已达1200多万元。

（二）创业，让学生树立了责任意识

2010年，高军同学将在学院创办的贸易公司搬至家乡常德市经营，生意十分红火。当他得知德山兴旺福利厂因严重亏损而面临倒闭，36名拖家带口的残疾人将因此失去生存依靠时。他毅然将自己的公司低价出售，主动承包了这家特困企业。为盘活企业，他引进技术含量高的新产品，规范内部管理，扩大生产规模；大胆地走出去，积极推荐产品。如今，他为社会新增就业岗位50个，员工的工资待遇由原来的每月不到1000元提高到人均2300元，还为员工购买了“五险一金”，他成了这些弱势群体最信赖的依靠者！

（三）创业，让学生学会了应对困难

曹正东，经济管理专业毕业生，当他看到家乡的年轻人都外出打工，造成水田荒废、杂草丛生，他心里很是失落。于是回乡承包土地创办大棚蔬菜生产基地。大学毕业再当农民，家人坚决反对，更没人愿意借钱给他。经他三番五次找信用合作社领导讲其创业的规划和前景后，才破获得3万元信用贷款。为节省费用，他一切都自己动手：建大棚、买种子、购地膜、铺水管、育苗、整地、种植、管理。当年实现产值80余万元，去年他又扩大基地300多亩，按每亩产值2000元计算，新增年产值将突破600万元。20名过去对他持怀疑观念的人，如今主动要求为他打工。

（四）创业，让学生实现了自身价值

东莞市利仰箱包有限公司的总经理周俊杰，就是该院经管系09届工商管理专业毕业生，这位年轻的党员，一直有着创业冲动。毕业后，他不愿意在父亲的公司里谋职，凭着在学院奠定的创办公司经验，他执意要自立门户，体现自身的价值。在父亲的资助下，创办了这家公司，由于起点高，他的公司得到了快速成长，现已初具规模。厂房面积8000平方米，员工325人，年产值4000万元，年上缴国家税金68万元。成为了当地小有名气的年轻企业家。

（五）创业，让学生从事了喜欢职业

计算机系10级装饰艺术设计专业杨卫文、谢超、卢德华三位同学心灵相通，共同创办了“众卿家文化工作室”。从事广告设计等业务活动。不到一年时间，不仅收回了全部投资和解决了自己的学杂费、生活费，还结余了一笔不菲的资金。他们决定毕业以后再分头去学习深造一年，再相聚衡阳，共同创办艺术文化传播公司。

该院成功的创业教育告诉我们：创业教育不但提高了学生的素质和创业能力，更使其具有首创、冒险精神，是培养当代大学生创业创新精神的有效方法。

参考文献：

[1]罗兆立.创业教育探析.论文网，2007-01-26.

[2]李秀丽，曹稳根，钱玉梅.高校如何开展大学生创业教育[J].文教资料，2012年16期.

4.湖南省信息职业学院 篇四

【湖南理工职业技术学院专业】湖南理工职业技术学院招生网站-湖南理工职业技术学院分数线湖南理工职业技术学院2014年普通高考招生章程第一章 总 则第一条 根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》和《教育部关于做好2014年普通高等学校招生工作的通知》的规定，为保证我院普通高考招生工作的顺利进行，规范招生行为，提高生源质量，维护广大考生的合法权益，特制定本章程。第二条 本章程经我院招生领导小组审查通过，报上级主管部门审核。第三条 学校概况

一、学校名称：湖南理工职业技术学院

二、办学类型：全日制公办普通高等学校

三、办学层次：高职专科

四、学校代码：国标13923 湖南省标 4368 438

5五、地 址：湘潭市河东大道10号（建设路口）第四条 学院招生工作遵循“公平竞争，公正选拔，公开透明，德智体美全面考核，综合评价，择优录取”的原则，积极实施招生“阳光工程”，为国家和学校选拔优秀人才。第五条 学院招生工作接受上级领导、纪检监察部门、新闻媒体、考生及其家长以及社会各界的监督。第二章 组织机构及职责第六条 学院设立招生工作领导小组，研究和制定学院招生工作的政策和规定，讨论和决定招生工作中的重大事宜。招生工作领导小组由相关院领导和相关部门负责人组成，学院主要领导任招生工作领导小组组长。第七条 招生就业处是学院具体负责招生工作的常设机构，具体负责学院招生日常工作。第八条 学院纪委依照相关政策和法规对招生工作实施监督，并坚决维护广大考生和学院的合法权益。

第三章 录取规则和办法第九条 招生录取工作执行教育部和省教育厅规定的“学校负责、招办监督”的录取体制。第十条 学院根据各省（直辖市、自治区）生源情况确定调档比例，调档比例一般控制在招生计划的120%以内。第十一条 学院优先录取一志愿一档的考生。对非一志愿一档报考的考生的投挡，我院执行考生所在地省（直辖市、自治区）的有关规定。在考生所报专业志愿均未被录取情况下，对服从专业调剂者，可调到未录满专业；对不服从调剂者，作退档处理。第十二条 学院执行国家和各省（自治区、直辖市）规定的加、降分政策。加、降分以后形成的特征分作为录取和高考派—高考志愿填报专家

安排专业的成绩依据。第十三条 学院外语教学语种为英语。第十四条 对考生身体健康状况的要求，我院执行教育部、卫生部、中国残联下发的《普通高等学校招生体检工作指导意见》。第十五条 专业要求:

1、环境艺术设计等专业不招收有色盲的考生。

2、煤矿开采技术、矿山机电等专业不适于残疾考生报考，其中煤矿开采技术专业不招收女生。第十六条 新生入学后，学校将在3个月内进行全面复查。凡在体检中弄虚作假者，一经发现，一律取消入学资格。经复查不合格者，学院将视不同情况予以处理。第四章 收费标准及其它第十七条 根据国家规定，学生入学须交纳学费和住宿费等费用。按照属地化原则，我院按湖南省物价局核定的收费标准收取学杂费。每年公布招生计划的同时公布收费标准。第十八条 家庭经济困难的新生，入校后可申请国家助学贷款、国家助学金及学院勤工俭学岗位。入学一年后，品学兼优的家庭经济困难学生可申请国家励志奖学金，特别优秀的学生可申请国家奖学金。第五章 招生工作人员第十九条 学院选拔能模范遵守国家有关招生政策法规、坚持原则的教师和干部参加招生工作。第二十条 招生宣传和招生录取工作人员均须参加学院组织的招生政策、法规和业务培训。第六章 附则第二十一条 学生完成规定的学业，符合毕业条件颁发国家教育部统一制式、网上电子注册的湖南理工职业技术学院毕业证书。第二十二条 本章程适用于依据上级主管部门下达的招生计划进行的本普通高职专科招生工作。第二十三条 我院将在学院网站上及时公布录取结果。第二十四条 我院以往有关招生工作的政策、规定凡与本章程不一致的，均一律废止，并以本章程为准。第二十五条 在招生咨询过程中我校咨询人员的意见、建议仅作为考生填报志愿的参考，不属学校录取承诺，考生和家长也不得以任何形式要求我校招生咨询人员作任何不符合招生规定的承诺。第二十六条 本章程由学院招生就业处负责解释。第二十七条

本章程自颁布之日起执行。第七章 联系方式电

话：0731-58520170 0731-52518613（兼传真）联 系高考派—高考志愿填报专家

5.湖南工商职业学院一些见识。 篇五

首先 来到一个陌生城市，你得了解怎样乘坐公交到本校！本校坐落于石鼓区松木塘 距离松木工业区就几步脚。距离衡阳的驾管所也就那么十分钟路程。那么从火车站到达本校的公交有！138路，衡阳火车站到湖南环境生物职业技术学院。坐到湖南工商学院下车。本校坐落于107国道旁。可以看到！

转乘方式，如果坐高铁来的同学 请于在高铁站乘坐137路 高铁站到中湘机电市场的。在附一医院下车。从附一医院坐222路即可到达。从中心汽车站下车的同学可坐137路到电信局下车。从电信局公交车站对面站台乘坐138路 或者222路。

第二: 当你们来到衡阳这座城市，九月份 今年九月温度比往年高，请爱美的同学 带好你们的防晒霜 做好预防中暑措施。

对于网上黑学校的一些新闻。

对于网上黑学校的所述事情，在现实中根本就不存在，纯属胡乱编造或者说是道听途说，人云亦云，最后索性传到网上对学校进行抹黑，有些人是因为个人的原因，去蛊惑他人从而以此来黑学校，请大家不要网上所述的内容，你选择了这里那么就是相信我们，对于那些谣言也就不必理会。三． 军训事项 1．

多准备几双适合的鞋子。

2．军训伙食可能吃不好，但早中饭一定要吃饱。3．

军训期间注意防晒补水，不要喝饮料

4．大量训练后不要急于喝水，很容易有生命危险。

5．军训是锻炼人的意志和品质，身体不适要第一时间报道，立即请病假休息。四． 自我学习认知

1．早上起床是最痛苦的事情，来学校是读书的不是来玩的，请仔细反思下。

2．如果说初高中靠老师，那么大学就靠自觉，大学没有人会来监督你，纯属靠自己，少说话多做事。

3．能力比分数更重要，但两者兼得才是最好的 4．

尝试做一件长久的事，耐心的做下去。

6.湖南都市职业学院教案编写规范 篇六

教案是教师在钻研教材、了解学生、设计教学方法等前期工作的基础上，为实现教学大纲而精心设计的授课框架，是教师为实现一定阶段预期的教学目标，运用系统观点和方法，遵循教学基本规律，对教学活动进行规划和安排，为传授每一知识点（群）的而制定的以课时为单位的教学实施方案。

一、教案编写的基本原则

（一）根据《教学计划》要求，紧扣教学大纲，切合教材、专业和学生实际。

（二）理论联系实际，教学与实际职业工作过程相对接。

（三）以培养学生职业能力、创新精神为本位，以工作项目为导向。

（四）教学目明确，教学内容充实，重点、难点突出。

（五）教学方法科学，教学过程合理、紧凑。

二、教案构成 教案由封面、课程授课计划及进度安排、各教学单元（或专题）教案、教学后记等四部分构成。

三、教案格式及填写说明

（一）教案封面 系（部）： 该课程教学任务所属的系（部）。课程名称：教学计划中该课程的名称。教学学期：20××—20 ××学年第×学期。教学时数：教学计划中该课程的教学时数。授课班级：担任该课程教学任务的专业及班级。主讲教师：教师本人姓名。

（二）课程授课计划及课程授课进度安排 教师制定并经该课程教学任务所属的系（部）批准的学期授课计划。分为课程授课计划与课程授课进度安排两部分：

1、课程授课计划：课程名称，教学学期，授课班级，课程教学总时数、理论教学时数、实践教学时数，课程教学所对接的职业工作与其职业能力要求，教学目标，教学重点、难点及其突破方法。教学支撑环境与教学资源，主要教学方法与手段，学生学习成绩考核与评价办法等。

2、课程授课进度安排:分教学单元的教学进度安排。

（三）教学单元（或专题）教案 教学内容：本教学单元授课的章节、内容。授课班级：授课的年级、专业、班级。如同一内容在多个班级授课，应分别填写。教学时间：原则上以二课时为一教学单元。教学内容所对接的职业工作与其职业能力要求：本单元教学内容所对接的职业工作，从事该职业工作应必备的职业能力。教学目标：包括知识目标、能力目标和态度目标。教学重点与难点：本教学单元的重点、难点及其突破方法。教学支撑环境与教学资源：本教学单元的教学场地、仪器设备、网络要求，教具、图表、光盘、软件要求，教学参考资料。主要教学方法与手段：讲授、演示、实验、讨论、案例分析、上机操作、仿真或现场实训、教学辅助手段、师生互动等。教学过程：本教学单元教学步骤安排，各教学步骤的时间分配、教学内容及方法。学生课外学习任务：学生课外学习任务、作业及要求。教学小结;本单元教学任务完成情况，学生上课、完成学习任务、能力提高情况。

（四）教学后记 该课程一学期 的教学任务结束后，授课教师对本人本课程的教学情况进行总结，包括：教学任务完成情况，学生学习情况、职业能力掌握情况，教学内容重构及教学方法改进的意见，教案的改进和调整等。

四、编写教案的要求

1、每位教师（含兼职教师、外聘教师）所担任教学任务的每一门课程，都必须编写教案。

2、教师不同学期所授的同一门课程的教案，必须更新，积极吸收本专业最新科研成果，充分体现教学改革思想，培养学生创新精神，不断充实完善教学内容。

3、分教学单元（或专题）撰写教学教案。

4、开学前，教师应完成二个星期以上的教案；任一单元的教学单元教案，必须在上课的二个星期前完成。

4、每教学单元的教案不得少于3页（任教时间不满二年的教师不得少于5页）。

5、提倡教师用电脑编写及打印教案。

7.湖南省信息职业学院 篇七

一、湖南艺术职业学院与本土戏曲的渊源

湖南艺术职业学院的前身是湖南省艺术学校, 成立于1951年。戏曲教育一直都是该校的立身之本。1953年, 当时主管艺术工作的湖南省文化事务管理局, 在原来湖南省艺术学校的基础上, 牵头成立湖南湘剧团附设小演员训练班, 专门培养地方戏曲人才。在以后的四年里, 湘剧小演员训练班培养了许多优秀的湘剧接班人, 传承和发展湖湘优秀戏曲文化, 振兴了湘剧事业。此后, 学校先后更名为湖南省戏曲学校 (1957年) 、湖南省艺术学院附属戏曲学校 (1959年) 、 湖南省戏曲艺术学校 (1961年) 和湖南省戏剧学校 (1964年) , 并发展成为一所涵盖湘剧、花鼓戏、祁剧、湘昆等多剧科、 多科班的戏曲学校。1976年, 学校复名为湖南省艺术学校, 湘剧科、花鼓科、祁剧科等合并为戏剧科;2002年, 学校升格为湖南艺术职业学院, 戏剧科更名为戏剧系。60多年来, 湖南艺术职业学院逐步形成了发达的戏曲教育体系, 培养了数以万计的戏曲艺术人才, 有的已成为著名的表演艺术家和某一剧种的传承人, 如湘剧的李自然、花鼓戏的刘赵黔、湘昆的傅依萍等;有的佼佼者已摘取了“梅花奖”“文华奖”“芙蓉奖”和“五个一工程奖”的桂冠, 如左大玢、曹汝龙、吴军、徐耀芳等;学校被誉为湖南地区全国戏曲梅花奖获得者培养的摇篮, 为服务湖南地方民族文化建设和“文化强省” 建设作出了重要贡献。学校作为花鼓戏、湘剧等湖南地方戏曲教育的最高学府, 一直把传承和发扬底蕴深厚的湖湘文化作为崇高使命, 把培养和造就功底扎实、富于创新精神的戏曲人才作为立足之本。上个世纪90年代以来, 戏曲教育由于教学成本高、优质生源少、就业出口窄等诸多的压力, 逐渐走向低谷, 全国许多艺术院校取消了戏曲专业。而湖南艺术职业学院的戏曲教育不仅没有动摇, 反而进一步加强; 学院汇聚了王永光、刘赵黔、贺小汉一大批戏曲名家, 花鼓戏、湘剧等专业被选为特色专业与重点专业, “湖南花鼓戏声腔”被教育部评为国家级精品课程和国家级精品资源共享课。这种传承本土传统文化的执着信念与坚定态度, 不仅体现了该院对湖湘文化的责任与担当, 而且体现了其高度的文化自觉。同时, 也推动了湖南地方戏曲的传承和发展, 培养了更多的高素质戏曲表演艺术人才。

二、地方戏曲与校园文化相结合的实践

(一) 高雅艺术之湖南地方戏曲进校园。为了全面贯彻党的教育方针, 进一步落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》, 以先进文化为导向, 引领当代青少年弘扬中华民族伟大的民族精神, 吸纳人类文明发展的优秀成果, 提升自身精神境界, 促进当代青年向真、向善、向美, 真正得到全面和谐的发展, 作为湖南地方戏曲教育的最高学府, 湖南艺术职业学院积极开展高雅艺术进校园活动, 把花鼓戏、湘剧等地方戏曲送进各大高校, 不仅有传统的经典剧目, 还有创新的现代剧目。大学生们通过观看精彩的演出, 不仅可以欣赏到广为传唱的戏曲名段, 领略到艺术家唱念做打、一招一式的优雅与考究, 感受湖湘文化经典, 更为重要的是让学子们喜欢这些优秀的湖湘文化, 能原汁原味地传承。同时, 在剧目演出前, 主持人会根据不同学校和不同专业学生的需求和接受程度, 安排普及性讲解, 深入浅出地解说湖南地方戏曲的艺术特征, 为广大学生加深对高雅艺术的理解架起了一座桥梁 [1]。因此, 湖南艺术职业学院戏曲系主任、国家一级演员贺小汉认为:“戏曲艺术进校园必须结合大学生的实际, 为他们讲解戏曲艺术的程式、审美特点, 只要同学们真正学会看戏了, 他们会喜欢戏曲, 甚至成为‘发烧友’的。”

(二) 地方戏曲与课堂教学相结合。《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》明确指出:培育和践行社会主义核心价值观必须完善中华优秀传统文化教育, 融入国民教育全过程, 落实到教育、教学和管理服务各环节, 覆盖到所有学校和受教育者, 不断完善中华优秀传统文化教育长效机制, 努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。湖南地方戏曲蕴含着心忧天下、敢为人先、淳朴重义、勇敢尚武、 经世致用、自强不息的思想和精神, 散发出了仁爱、重民本、 守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代精神, 是社会主义核心价值观的深厚源泉。大学生作为中华民族复兴伟业的接班人, 既是人类优秀文化的传承者和弘扬者, 也是湖南地方戏曲的需求者和共享者。湖南艺术职业学院还在其他各专业系部开设了戏曲鉴赏类必修课, 让非戏曲专业的学生也关注戏曲, 甚至体验戏曲, 从而使他们更多地了解湖湘优秀传统文化、拓展艺术视野、增强民族自豪感, 使之成为加速戏曲传播的一条有效捷径。同时, 在戏曲教育中应从大学生对家乡或就读当地的地域文化、方言特点、风土人情的亲切感与认同感为教学切入点, 从当地广为流行的地方戏曲入手, 采用一些独特的教学方法激发学生对戏曲的学习兴趣, 使戏曲这一古老的民族艺术更容易被大学生接受与喜爱, 通过学习地方戏曲使学生更好地树立热爱和传承戏曲艺术的观念[2]。 另外, 还可以把地方戏曲融入其他艺术形式中, 如把其引入声乐教学之中, 不仅可以丰富学生的学习内容, 而且能够对湖湘文化的传承和发扬起到积极的推进作用。

(三) 地方戏曲与学生活动相结合。学生活动是文化校园建设的重要组成部分。湖南艺术职业学院开展了一系列与地方戏曲相关的活动。在每年的“文化遗产日”到来之际, 学院学生会开展了丰富多彩的“保护文化遗产活动周——戏曲艺术文化”活动, 如戏曲脸谱绘画大赛、戏曲艺术派别知识竞赛等, 在校园中对湘剧、花鼓戏等非物质文化遗产进行宣传, 让更多的学生了解和认识湖南地方戏曲, 这些活动不仅有利于激发他们热爱传统文化、保护民族遗产的热情, 而且能够培养他们自身的文化修养、心理素质和创新意识, 促进非遗文化的传播和弘扬。同时, 学院还定时邀请湖南地方戏曲传承人和知名表演艺术家来校设坛开讲, 畅谈各个地方剧种的艺术特点, 并作精彩的艺术展示, 让广大学生领略地方戏的艺术魅力。这不仅进一步普及了戏曲知识, 而且丰富了同学们的课余生活, 为大家提供了感受传统文化的平台。 另外, 学校还以实验剧院作为学生活动基地, 开设了“戏曲舞台”, 为广大学生提供艺术实践的平台, 使得大学生能够亲身体验舞台魅力、表演魅力, 更加热爱戏曲艺术, 并号召更多的戏曲艺术爱好者加入传承保护传统戏曲艺术的大家庭。

综上所述, 湖南艺术职业学院在校园文化建设的过程中, 将湖南本土的传统戏曲应用其中, 进行了有机结合, 既推动了高校校园文化建设和传统戏曲的发展, 又有利于和谐校园建设, 增加了湖南艺术职业学院校园文化的底蕴和厚度, 充分反映了地域特色。

摘要：有“戏曲人才培养摇篮”之称的湖南艺术职业学院在校园文化建设过程中, 将校园文化与地方戏曲进行了有机结合, 不仅推动了和谐校园的建设, 而且有利于湖湘优秀传统文化的传承和保护。本文在探讨湖南艺术职业学院与本土戏曲渊源的基础上, 详细地阐述了地方戏曲与校园文化相结合的实践, 以助推中华传统文化的传承创新。

关键词：湖南地方戏曲,高校校园文化,思考,实践

参考文献

[1]楚亚丽, 李东旭.本土传统戏曲与高校校园文化相结合的思考与实践[J].戏剧之家, 2014 (3) .

8.湖南省信息职业学院 篇八

学生荣获首届“全国高职高专院校物流技能竞广东赛区选拔赛竞赛”一等奖

日前在广州进行的首届“全国高职高专院校物流技能竞赛广东赛区选拔赛竞赛”中,由深圳信息职业技术学院陈副院长亲自作为总领队,由信息经济系学生组成的参赛队,荣获一个团体一等奖,两个单项二等奖,这是该院信息经济系物流专业自成立以来,首次参加高职类物流竞赛并获此殊荣。

本次“全国高职高专院校物流技能竞赛广东赛区选拔赛竞赛”是由广东省教育厅主办,广东省高等职业教育物流专业委员会、广东交通职业技术学院联合承办的。目的是通过广东赛区选拔赛,选派1～2队参加首届全国高职高专院校物流技能竞赛决赛。本次竞赛的目的是通过运用项目导向、任务驱动、设定作业岗位的模式,实现运输、仓储、配送、信息等综合物流活动。通过竞赛,全面检验选手的企业物流调研能力;同城和异地采购、备货、配货、优化线路、配载、配装、货物跟踪和查询、货物交付、货物接收及入库作业等职业能力。

竞赛内容包含两个部分:物流调研答辩及物流作业操作。在对物流调研报告准备环节,学院物流专业主任胡凌等老师带领学生到物流专业院外实训基地深圳“新一佳”进行调研,撰写了内容详实的调研报告。在物流作业操作实训环节,学院参赛学生对手动打包机、手推车、数据采集器、中型货架、电子标签货架、比赛信息系统等物流专业设备的操作技能进行了紧张刻苦的强化训练。学院学生在比赛过程中展现出来的良好的职业素质和过硬的动手能力征服了来自企业的评委,分获了现代物流理论应用技能二等奖,现代物流设备操作能手二等奖,并在32支参赛队伍中脱颖而出获得团体一等奖。

广东省技师学院

成功自行设计和制造塑料圆凳注射模具

由广东省技师学院工业设计与制造系自行设计和制造的塑料圆凳注射模具,于5月22日完成零件制造加工和总装配。经过试模,成功注射出合格产品,6月份正式投入批量生产,以满足学院秋季入学新生用凳的需求。

整套模具从整体设计、零件制造、整体装配到试模注射成功历时两个月,整个过程由学院工业设计与制造系年轻教师担纲自行完成,部分模具专业的学生分别参与部分零件图绘制工作和零件的加工制造。这套模具的开发成功,又一次检验了学院模具设计制造的教学实力和生产水平,提升了青年教师和模具专业学生从事模具设计制造的生产实践能力,为学院产学研的发展奠定了更加坚实的基础,在学院模具设计与制造专业发展的历程中,在发展校门对准厂门、课堂与生产车间对接的办学模式上具有重要和深远的意义。

山西冶金高级技校

深化教学改革,高考捷报频传

2009年天津工程师范学院在山西省单独招生(对口升学)考试成绩揭晓,山西冶金高级技校(原太钢技校)对口升学成绩喜人,报名参加考试的31名学生有22名学生达到录取分数线,其中岳振华同学以572分的成绩夺得全省计算机专业状元;杨鑫同学以616分的成绩夺得电气专业全省第四,电气专业全省第六到第十名全部为该校学生。

据悉,这是学校自2005年以来连续第五年高考(对口升学)取得骄人成绩。这不仅是学生刻苦努力的结果,更源于学校近年来狠抓教学管理,不断更新教学理念,推行教学改革。结合对口升学考试的特点,学校组织开展教学计划和教学内容专题研究,选聘优秀的专业教师任课,分专业按小班授课;授课过程中采用灵活多样的教学方式,并进行阶段性总结和改进;考前除强化训练外,还邀请心理咨询师对学生进行心理辅导等。通过一系列扎实有效的措施,迎来了一次次的高考捷报,圆了技校生一个个大学梦。

大连市技师学院

新校区教学主楼封顶

2009年5月13日上午10时18分,在鞭炮的轰鸣与徇烂的礼花中,大连市技师学院迁建项目教学主楼完成封顶,大连市金州区劳动和社会保障局韩玉峰局长,学院刘晓晖院长、李齐河书记、肖冰副院长和建设施工、监理等相关单位负责人出席了本次封顶仪式。

9.湖南工程职业技术学院招生章程 篇九

第一章 总 则

第一条 为进一步规范湖南工程职业技术学院招生录取工作，根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国高等教育法》等法律法规及教育部有关规定，结合学校招生实际情况，特制定本章程。

第二条 学校全称为湖南工程职业技术学院，位于湖南省长沙市水渡河畔，地址：湖南省长沙市万家丽北路水渡河路100号。学校是国家教育部备案、湖南省人民政府批准、湖南省自然资源厅主管的一所国有公办全日制普通高等专科学校。

第三条 学校招生国标代码:12425，各省的录取代码请见各省招生计划册,湖南省内招生代码:4367。

第四条 按国家招生管理规定录取并取得我校正式学籍的学生，在校期间完成教学计划规定的理论和实践教学环节，符合毕(结)业条件者，颁发相应学历证书，并报湖南省教育厅电子注册。颁发学历证书学校名称：湖南工程职业技术学院，证书种类：普通高等学校全日制专科毕业证书。

第五条 学校招生工作将全面贯彻教育部有关文件精神，遵循公平、公正、公开的原则，接受纪检监察部门、考生、家长、新闻媒体以及社会各界的监督。

第二章 组织机构与职责

第六条 湖南工程职业技术学院招生工作领导小组由校领导和相关部门负责人组成，其主要职责是全面领导学校招生工作，研究决定招生工作重要事项。学校招生就业处是组织实施招生工作的专门机构，在学校招生工作领导小组的领导下，负责编制招生计划，制定有关招生方案和实施细则，组织招生宣传和招生录取工作。

第七条 学校纪委(纪检监察处)负责监督招生政策的贯彻落实以及招生录取的公开、公平、公正，维护学校和考生的合法权益。

第三章 招生专业及招生计划

第八条 根据我校发展规模、办学条件、人才需求、学科发展等制定每年的招生计划，经学校招生工作领导小组审定后，呈报湖南省教育厅批准。

第九条 依据湖南省教育厅下达的招生计划和国家有关招生政策，制定学校分专业、分省招生计划，经主管校长审定后，呈报湖南省教育厅批准。

第十条 按教育部(厅)下达的招生计划面向河北、山西、内蒙古、辽宁、吉林、黑龙江、江苏、浙江、安徽、福建、江西、山东、河南、湖北、湖南、广东、广西、海南、重庆、四川、贵州、云南、陕西、甘肃、青海、宁夏、新疆等27个省市区，各省(区)及分专业招生计划由各省(区)招生管理部门公布。

第十一条 具体招生专业及计划数见湖南省教育考试院《2022高考生源计划专辑》。

第四章 录取规则

第十二条 我校所有专业招生均安排在普通专科院校批次录取。严格执行考生所在地(省、自治区、直辖市)招生办公室关于志愿投档顺序的有关规定。严格遵守普通高校招生录取规则。

第十三条 男女比例：不限定。

第十四条 身体健康要求：须达到教育部《普通高等学校招生体检工作指导意见》中提出的标准。

第十五条 对于投档进入我校的考生，按分数从高到低安排录取专业，第一专业志愿不能满足的考生，按其第二专业志愿录取，仍不能满足的按其第三专业志愿录取，以此类推，当考生所有专业志愿均不能满足，将录取服从专业调剂的考生。

第十六条 根据《关于做好2022年职业技能大赛获奖学生推荐免试工作的通知》(湘教考通〔2022〕4号)文件精神，已参加我省2022年高考报名的中职应届毕业生，在校期间在世界技能组织主办的“世界技能大赛”中获奖的中国国家代表队选手，可保送至我校相关专业。获得教育部组织的全国职业院校技能竞赛一、二、三等奖和湖南省教育厅组织的全省职业院校技能竞赛一等奖的，可以免试入学至相关专业。

第十七条 学校将通过电话或短信告知考生录取专业及调剂后的专业。

第十八条 学校录取的考生在入学三个月内按教育部招生规定进行入学资格复查，经复查发现不符合招生条件或违规的考生，将取消其入学资格。

第十九条 录取结果将通过湖南招生考试信息平台及本校招生网站公布。

第五章 收费标准

第二十条 根据国家有关规定，学生入学须缴纳学费、住宿费、教材费及各项代收费等费用。根据属地管理原则，学校严格按照湖南省物价局、湖南省财政厅和湖南省教育厅核定的标准收费。具体学费标准将在学校招生网和新生入学须知上公布。

第六章 奖学与助学

第二十一条 在校期间，品学兼优的学生可参评国家奖学金、国家励志奖学金、学校奖学金;家庭经济困难学生可根据困难级别参评国家一、二、三等助学金;贫困学生可申请国家助学贷款，可申请学费减免、困难补助及参加勤工俭学，确保每一个诚信而勤奋的学生不因经济困难而辍学。

第七章 附则

第二十二条 学校不委托任何中介机构或个人进行招生录取工作，不收取国家规定外的任何费用。任何以“湖南工程职业技术学院”名义进行非法招生宣传等活动的中介机构或个人，学校保留依法追究其责任的权利。

第二十三条 本章程由湖南工程职业技术学院招生就业处负责解释。

第八章 联系方式

1.联系地址：湖南省长沙市万家丽北路水渡河路100号

2.邮政编码：410151

3.学校网址：www.hngczy.cn

高考怎么选择合适的专业

1、根据高考成绩和分数排名来选大学

高考志愿填报大学，我们都是根据高考成绩和分数排名来选择大学，首先根据高考分数排名找出往年的对应高考成绩，再根据历年院校招生分数来筛选出大学进行选择大学，这一步对众多家长或考生比较难，最后再选出目标大学;简单而言，填写高考志愿，我们可以分为三步。

第一步：从高考分数排名找出对应近三年的高考成绩及排名;

第二步：根据对应分数上下波动找出大学“范围”;

第三步：对“范围”大学进行筛选，选择出适合自己的大学。

2、选择大学和专业时要预留“分数差”

很多考生和家长在高考志愿报考时，坚信“不浪费一分”的报考方法，可是若考虑到大学实力、院校位置及专业，又怎么能不浪费高考分数呢?而且在高考报考志愿时，我们对大学和专业的报考更应该预留“分数差”，避免滑档或被调剂专业。

大学各专业就业的前景如何

1、人工智能专业：今年，人工智能、移动终端、云计算、大数据等相关专业应届生备受企业关注，同学们都是被几家企业同时抢着要。数据显示，我国人工智能相关人才缺口超过500万，“坑多萝卜少”的现状让企业展开了校园人才争夺战。

人工智能专业毕业后其实可以留校当老师，公司研发岗位，人工智能实验室等。具体岗位有：数据挖掘工程师、下位机算法工程师、售前技术支持(商业智能方向)、行业研究员(股市)、科技公司的电气工程师、C/C++算法开发工程师等等。

2、大数据专业：填补大数据技术与应用专业人才巨大缺口的最有效办法无疑还需要依托众多的高等院校来培养输送，但互联网发展一日千里，大数据技术、手段日新月异，企业所需要的非常接地气的人才培养对于传统以培养学术型、科研型人才为主要使命的高校来说还真有些难度。

幸好这个问题已经被全社会关注，政府更是一再提倡产教融合、校企合作来创办新型前沿几乎以及“互联网+”专业方向，也已经有一些企业大胆开始了这方面的创新步伐。

3、通信工程专业：面向新的世纪，通信工程专业将会迎来其发展的广阔天地。随着通信技术应用的日趋广泛，上至太空，下至海底，无不活跃着这一专业的技术人才。现今中国已经加入WTO，这势必会给中国信息产业的发展带来更大的发展空间。

10.湖南省信息职业学院 篇十

毕业生就业信息指南

学校简介：

湖南水利水电职业技术学院是经省人民政府批准、国家教育部备案的唯一一所水利水电类全日制公办普通高等院校，隶属于湖南省水利厅。

学院坐落在历史文化名城长沙，位于远大二路泉塘，东靠长沙黄花国际机场，西邻长沙火车站、汽车东站，319国道依旁而过，与国家级长沙经济技术开发区融为一体，交通便利。学院占地面积204亩，建筑面积7.5万平方米。校园环境优雅，图书馆、教学大楼、实验楼、大学生公寓等各种建筑错落有致，文化与体育设施一应俱全。学院拥有完善的实习实训场所，建有模拟电站、电子电工、继电保护、水力学、土力学、材料力学、建筑材料、三级仿真水利枢纽等30多个实习实训场所，其中，模拟电站与三级仿真水利枢纽实验室在全国同类院校中处于领先地位。图书馆拥有现代化的信息检索和自动化管理系统，馆藏图书30万余册。学院相继在长沙、衡阳、张家界等地建有多个稳定的与专业教学相配套的实习实训基地，为提高学生的动手操作能力与职业素质创造了良好的条件。学院设立了水利工程系、电力工程系、经管系，开设有水利工程、水利水电建筑工程、电力系统自动化、小型水电站及电力网、工程造价、工程监理、旅游管理、电子商务、机电一体化技术、电子信息工程技术、计算机网络技术、水信息技术、楼宇智能化工程技术、给排水工程技术、资产评估与管理、供用电技术、建筑工程管理、建筑装饰工程技术等18个专业，现在校学生5000余人。学院设有“特种作业技能鉴定站” 和“国家网络技术水平考试认证中心”。为提高学生的动手操作能力与职业素质创设了良好的条件。

在时变局新、充满挑战的今天，湖南水利水电职业技术学院顺应经济全球化和“科教兴水”战略的需要，为全国水利水电事业提供人才保障，并全方位为社会主义现代化建设提供智力支持。

专业介绍：

水利工程系

水利工程专业

主干课程:工程制图与识图、计算机绘图、工程测量、工程力学、水工钢筋混凝土结构、水利工程施工、水工建筑物、水利工程概预算、治河与防洪、水利工程监理等.测量与施工技术

主干课程:工程制图与识图、计算机绘图、工程测量、工程力学、水工钢筋混凝土结构、水利工程施工、水工建筑物、水利工程概预算、治河与防洪、水利工程监理等。

工程监理专业

主干课程：工程制图与识图、计算机绘图、工程测量、房屋建筑学、水利工程建筑概论、施工技术、工程建设质量控制、施工组织与管理、工程建设监理、建筑工程概预算、招投标与合同管理、路桥工程、建设工程投资控制、建设工程进度控制等。

工程造价专业

主干课程: 工程制图与识图、计算机绘图、工程测量、房屋建筑学、水利工程建筑概论、施工技术、工程建设质量控制、施工组织与管理、工程建设监理、建筑工程概预算、招投标与合同管理、路桥工程、建设工程投资控制等。

给排水工程技术专业

主干课程：建筑制图与建筑构造、建筑结构、给水工程、排水工程、给排水工程管理、给排水工程施工、室内给排水工程、水泵及水泵站。

建筑工程管理专业

主干课程：工程制图、工程测量、管理学、工程估价、会计学、概预算与招投标、建筑施工技术与管理、工程监理、建设工程项目管理、房屋建筑学。

建筑装饰工程技术专业

主干课程：工程制图、工程测量、管理学、工程估价、会计学、概预算与招投标、建筑施工技术与管理、工程监理、建设工程项目管理、房屋建筑学。

水信息技术专业

主干课程：工程制图、计算机绘图、水文学原理、水文测验、水文预报、数据库技术与应用、水资源的评价与管理、信息采集与接口技术、水信息采集与检验、水文测报自动化微机原理与单片机、可编程技术应用、水利工程概论、水利工程检查与观测、通讯工程技术、建设项目管理等。

电力工程系

小型水电站及电力网专业

主干课程：电机学、电力网基础、水轮机及水轮机调节、水电站电气部分、电力系统继电保护、微机保护原理、水电站综合自动化、水电站自动装置、电网调度及运行、电力系统分析等。

电力系统自动化技术专业

主干课程：电了技术、电子测量、电机学、自动控制理论、电力系统分析、发电厂电气部分、发电厂电力部分、常规、微机继电保护、电力系统综合自动化、电必系统自动装置等。

楼宇智能化工程技术专业

主干课程：电气 CAD、电梯结构与维修、可编程控制器及应用、智能建筑弱电系统、建筑供配电、建筑电气施工技术、计算机网络与通讯、制冷与空调技术、电梯结构与维修等。

供用电技术专业

主干课程：电路基础、电子技术、电机与电力拖动技术、电气识图、供用电管理技术、供电电气部分、电力内外线工程、变配电继电保护、电力企业管理等

电子信息工程技术专业

主干课程：电声技术、高频电子、多媒体技术、EDA、摄影技术、信号与系统、电子 CAD、电力电子变流技术、电视技术、微机原理与应用、通讯原理等。

机电一体化技术专业

主干课程：测试技术、电机与控制、工程力学、微机原理及应用、制冷原理及应用、机械制造基础、专业识图、工厂电气控制技术、CAD/CAM 应用技术、数控机床及应用等。

工程造价专业（安装方向）

主干课程：电路基础、电子技术基础、会计基础、机电安装工程材料、机电安装施工工艺、电气识图、安装工程定额与预算、工程量清单计价实务、水力发电工程概预算、工程招投标与合同管理、施工组织管理、电气施工实习、施工组织课程设计、招投标课程设计、安装工程概预算课程设计、招投标课程设计。

工程监理专业（水电与电力建设方向）

主干课程：电路基础、电子技术基础、电机技术、电气识图、电气安装工程规程规范、水轮机及安装检修、工程建设监理概论、施工组织与进度控制、工程建设质量控制、工程建设投资控制、机电安装工程项目监理实务、工程建设法规与合同管理、电气一次课程设计、水轮机选型课程设计、电气施工实习、工程建设监理概论课程设计、施工组织课程设计、招投标课程设计。

经济管理系

资产评估与管理专业

主干课程：会计电算化、审学、经济法、资产评估学、财务管理、财务报表分析、资产管理、建筑工程概预算、房地产评估、无形资产评估、机电设备评估、建筑工程评估等。

电子商务专业

主干课程：商务英语、电子商务经济学、电子商务概论、网络营销与策划、网页设计与制作、电子商务网站建设、电子商务案例分析、电子交易、电子商务与物流、电子商务安全等。

旅游管理专业

主干课程：旅游公关礼仪、旅游财务与管理、导游学实务、酒店前厅管理、餐饮实务、酒店客房管理、旅行社经营管理、旅游开发与规划、旅游市场营销等。

计算机应用技术专业

主干课程：网络管理与维护、计算机网络技术与应用、VB语言程序设计、网页制作、操作系统、数据库应用开发、计算机网络设备的使用与维护、WEB程序设计、网站建设与管理、网络综合布线与网络工程等。供需平台：

第一种：临时选拨型

企业有用工需要，临时来校招聘，学院将依据实际情况尽量满足企业需要。

第二种：提前预订型

企业根据发展需要，制定用人需求计划，提前与学院进行协商，学院可调整教学计划，满足企业需要。

第三种：供学交替型

企业根据生产实际情况，与学院签订供学交替协议，学院将根据合作协议安排学生到企业进行实习实训，顶岗实习与正常教学交替进行。

第四种：校企合作型

11.湖南省信息职业学院 篇十一

关键词：校园网络 信息管理系统 数据库 “信息孤岛”

中图分类号：TP315 文献标识码：B 文章编号：1673-8454（2008）19-0023-03

作为高职高专院校，我校是一所以市场、技能为导向的院校，管理上隶属企业，而行政上直属省高教厅，这种建学模式在我国还属于改革时期的新事物，因此在学校的管理和建设上仍处于探索和摸索阶段。学院自2000年成立至今，在短短的五年多时间，成为万人学院，为国家和海南省的建设发展培养了大批应用型和技能型的人才。在社会及市场经济发展如此迅速的今天，学院仍需要不段提高师质、教学、科研及其他各方面管理水平，因此学院准备建立一套完善的综合校园网络信息管理系统。本文根据我校具体情况以及学校现有的发展能力，设计出适合具有学院特色的综合校园网络信息管理系统实施方案。

一、问题的提出和情况分析

我院目前具有教务管理系统、学生收费管理系统、图书信息管理系统、食堂IC卡消费管理系统、学生上机收费管理系统、图书借书证管理系统。随着学院信息化建设的发展，相应还要产生一系列校园信息管理系统，如教材发放管理、教学辅助互动管理系统、学生宿舍管理、勤工俭学信息管理、学生报到注册系统、学生干部、党团管理系统及人事管理等系统，同时正准备设计校园一卡通实施方案以及校园办公自动化系统。由于每个系统各自为政，分别使用各自的信息管理系统、计算机网络以及数据库管理系统，已经形成完全独立的“信息孤岛”，造成大量信息资源的重复使用以及大量的人力、物力、财力资源的浪费，更重要的是带来大量数据的不准确和统计错误，为决策者和管理部门制定相应政策带来诸多麻烦及误导。这是因为各部门使用各自的管理信息系统和各自的数据库源，获得的各类数据结果不一致，必然带来工作和管理上的诸多不便，也没有实现学校管理上的高效率、高水平，更没有将共享信息准确及时地体现出来，在这种局面下，迫切需要建立更加实用的综合校园网络管理系统，把学院如此杂多的系统整合在一起，建立完善的信息共享体系，从而减少信息的大量浪费，避免信息的重复使用，实现信息的准确性及完整性应用，为学院决策者和管理部门提供更具说服力的信息依据和精确的分析统计结果。

初步设想的方案是：以学校原有教务管理系统或者学生收费管理系统为基础和依托，实现信息的靠拢与信息数据库的共享整合，即尽可能让其他的信息系统的数据库转换到统一的数据库中，不能够实现转换的，通过信息共享软件接口实现公共信息的共享使用。

通过详细调查研究，我们以原有的教务管理系统的数据库为中心，该数据库是Oracle9i，在该数据库中建立起规范完善的基础数据库源，主要是学生、教学资源和教师的基本数据源。首先建立起标准规范的学生和教师准确数据表和相应的数据编码表，所有的信息管理系统都紧紧围绕这个中心数据源来进行使用。

原有的教务管理系统是2003年从清华大学购买的现成系统，当时学院正处于评估阶段，各项工作还处于完善和建设阶段，该系统的许多功能无法应用在我们这类新型体制下的职业教育管理中，其中，主要的学生收费系统、新生报道注册系统以及许多我们学校仍需增加的新系统都不存在，在这种局势下，学院领导非常重视学院信息化建设和应用的发展情况，组织人员完善和开发学院综合校园网络管理系统。

对于校园网络工程的设计与实施，这里不做详细描述，专对该系统中的软件和数据库设计做如下说明。

我们需要开发的新系统有：学生收费系统、新生报到系统、系部学生报到和注册及学生信息管理系统、网络中心IC卡发放管理系统、图书借书证发放与IC卡统一打印在一起的管理系统，以及网络教学互动管理系统，这些新系统的设计思想完全围绕上述建立的中心共享数据库系统。所有学生基本信息和教师基本信息均出自该中心数据库，这样保证了针对学生和教师方面的信息的统计汇总数据是一致的，各个相应管理部门汇总来的数据就会是吻合的。随着学院信息化建设步伐的进一步扩大，学院还将把校园一卡通管理系统、办公自动化管理系统以及数字化图书馆应用起来，并以此中心共享数据库为主要的基础数据源。因此，一个全面、标准、规范的校园网络中心数据库是我们整个综合校园网络信息系统建设的关键和基础。

二、数据共享步骤

目前我院综合校园管理系统以及新建立的信息管理系统将数据整合到一起的具体实施办法，根据学校具体情况我们首先进行共享数据信息的整理有：

（１）将原有的学生学杂收费系统进行了全面的软件升级与扩展，该系统是由本校人员开发，因此软件修改升级容易实施，同时将原有数据库进行了全面的整理和完善，建立起全面准确的与教务系统完全吻合的中心学生基本信息源，在数据信息的整合过程中同时将学生的实际学杂费收费和欠费定时在一个数据表中体现，便于对学生进行管理。

（２）将原有的学生上机收费系统的SQL Server数据库直接联入教务中心数据库中，完全共享中心数据库中的学生基本信息。

（３）在中心数据库中建立学生的ＩＣ卡数据信息表。

（４）在中心数据库中建立学生的借书证的发放信息表。

（５）在中心数据库中建立教职工的信息表。

（６）由于原有的教务管理系统采用Oracle数据库，所有设计系统的数据直接整合到中心数据库中，因此专门开发设计与该中心数据库之间的数据传输通道模块。

三、综合校园网络信息系统中主要的中心数据业务流程图（见图1）

四、学院综合校园网络管理系统功能结构图（见图2）

五、各主要功能模块简要说明

（１）招生办信息系统模块：主要完成新生信息的导入以及个别新生专业更改和个别新生的补充录入，同时可以随时查阅每个考生的来源、考试成绩等其它相关信息。同时可以输出打印出各类招生、考生报到率等统计分析报表。

（２）系部学生管理系统，无论新生或者老生，每学期都需要进行学生报到，交费之后，可以进行学生的注册。

（３）学生学杂费收费系统，凡在系部报到过的学生，可以在财务处进行学杂费的缴费。我校学杂费可以采用多种方式交费，如IC卡、银行账户、现金、电汇。而且我校可以进行分期多次交纳学杂费，这样无形中增加了管理的复杂性。其中构建能与教务管理系统一致的学生信息表，原有教务管理系统的学生信息表保持不变，只将需要的相关收费数据，重新建立新表与该学生信息表关联在一起，实现整个学生信息的共享，形成中心数据库。

（４）网络中心管理模块：主要是发放和挂失学生IC卡，通过中心数据库随时获得学生的交费情况和学生正处于何种状态（休学、转学、退学）。从而决定是否发放学生的借书证及打印学生借书证卡片。

（５）学生使用ＩＣ卡直接去食堂充值进行消费，与食堂收费管理系统相连接，采用IC卡也可到财务处实施学杂费交费。

（６）由学生学杂费交费管理系统扩展开发出学生学杂费交费查询系统，该系统可以为学校领导提供所有在校学生交费、实际交费、欠费等统计分析报表，也包括毕业生欠费与学习成绩对比的分析报表，为学校领导提供决策数据。

（７）学生交纳完学费，系部通过中心共享数据信息获得学生的交费、欠费情况，决定是否为学生办理注册和学生证事宜，同时发放学生证。每学期学生返校注册时，系里必须先查询共享信息，才可注册。

（８）学生到网络中心办理借书证事宜，借书证号自动由软件产生，网络中心根据学生的收费与注册情况，办理借书证，照相，并将相关信息存放到指定目录，传给图书馆。连接到图书馆的图书借阅、还书管理系统中。

（９）教务管理系统主要针对学生的学籍情况进行管理，以及对教学计划、自动排课、考试安排、学生成绩管理、学生毕业审核等情况进行管理。

（１０）图书馆管理系统完成ＩＣ卡借还书功能。

（１１）学生上机收费管理系统，利用学生ＩＣ卡上自带的电子钱包，完成学生上机收费的登记和电子钱包划价。

（１２）网络教学互动辅助系统重要实现教师与学生在网络上的互动教学和学习交流，满足在外实习学生参与学校正常的教学考试活动。身处异地的师生仿佛置身于课堂，可实现的一切教学活动，包括提问回答、收作业、考试及文件发送等。数据信息均采用综合校园网络中的共享学生和教师信息，同时具备自己的数据库信息。

（１３）人事信息管理系统完成学校教职工人员信息档案的管理、社会保险管理等。

（１４）综合决策查询系统，根据新生报到情况准确获得每年学生招收与报到比例，学生实际交费和欠费情况，每学期、每学年学生收费分析报表，每学期学生注册率、报到率，学生各科考试成绩、学籍情况及教师职称分布情况等综合报表，为学院领导做出正确决策起到关键辅助作用。

上述功能模块仅仅是目前我校先期进行的信息系统和已经实施的信息系统模块，这些系统已经基本应用在中心数据库系统中，实现了信息的共享和信息资源的利用，达到了预期的效果。当然还有许多重要模块有待完成，如：一卡通管理模块、办公自动化模块、Internet网络服务以及网上数字化图书馆、网络视频会议等系统，它们都是综合校园网络中不可缺少的部分，一些系统在我校已建立初步模型，还需要尽快纳入到统一的综合校园网络系统的中心数据库中，逐渐将我院的信息管理系统全部整合到一起，彻底消除校园原有的“信息孤岛”，建立完善实用的共享数据库。将学院的信息化建设普及到学院的任何部门、任何角落。极大推动学院的科研、教学、管理，以及生活娱乐上来，真正将信息数据带来的结果应用到学院的发展建设上来，促进学校全方位的提高和改进。我院实施的这项综合校园网络信息管理系统的改进与建设，从运作资金、人力与物力方面节省了最大资源，如果完全重新购买一套完整的综合校园网络信息管理系统，需要更多的资金、设备和相应的维护队伍。采用我们自己设计实施的综合校园网络系统，不仅节省了大量资金，更重要的是培养了一批系统设计开发人员和系统维护人员，为综合校园网络信息系统长期的扩展和维护奠定了基础。

随着我院综合校园网络前期建设的逐步完成实施，基于校园网络的应用信息系统不断完善，计算机信息网络的应用水平不断提高。我院综合教务管理信息系统使得教务处工作人员和各系部教师可以通过校园网进行综合的教务管理，利用教务管理系统，完成教师登分、自动排课、查询课表、教学计划和学生成绩注册情况查询等；系部学生管理信息系统实现了学生从开学报到、注册以及学生的奖惩、干部任职、学生党团情况等综合信息管理，该系统及时反映学生在校的表现和学生获奖、干部任职记录；学生学杂费收费管理系统利用系部登记的学生报到信息进行收费管理，实现了学生信息的流通共享，避免了过去采用不同的系统和数据库，获得的学生报到、注册以及收费情况混乱，根本无法实现信息的统计汇总分析等情况；学校后勤宿舍管理从学生一入校实施宿舍管理，统一安排宿舍，避免不同宿舍级别交费漏洞，避免学生与后勤的许多纠纷，宿舍管理的使用，也为系部的学生管理带来极大方便。学生学杂费收费管理与综合教务管理信息系统的信息共享实现了两个系统完善对接，实现了对学生收费的管理，成为学校管理流程中的一个关键环节，高职院校以学生交费为主线，进行学生其他各方面的管理；人事管理信息系统实施了人力资源管理，并将与综合教务管理信息系统以及网络教学互动辅助系统实现对接，及时实现教师数据库的维护与更新。

此外网上办公自动化管理系统、实验室与设备管理信息系统、继续教育管理信息系统、校园一卡通应用系统、数字化图书馆都是综合校园网络的重要模块。随着社会和市场发展的需要，学院必须逐步将校园综合网络系统日益完善。学院要生存发展，数字化建设一刻也不能停止，因此，校园网络功能增加扩充是综合校园网络下一步建设与实施的重点。

我院计算机网络应用水平在不断提高，信息网络共享资源与信息网络服务越来越丰富，计算机信息网络管理不断完善，学校教学、科研和管理对网络的依赖程度也将越来越高。学院许多部门都迫切需要第一手准确资料，这就意味着学院各个部门的管理和教学要提高、见效益都必须利用日益完善的综合校园网络系统。

12.湖南省信息职业学院 篇十二

根据《高职高专英语课程教学基本要求》明确指出,高职高专英语课程要遵循“实用为主、够用为度”的原则,不仅应打好语言基础,更要注重培养实际使用语言的技能。高职高专英语教学应该培养符合社会需求的实用型人才,促进英语教学与社会需求的紧密结合,切实提高学生的英语应用能力。本文通过对基本要求的理解与实践,以湖南工艺美术职业学院为研究对象,探索新形势下的高职英语教学应当如何真正提高学生的水平,并且具有自身的特色。

二、高职英语教学现状分析

湖南工艺美术职业学院是一所以工艺美术为主要学习专业的职业院校,设有服装艺术设计、环境艺术设计、装饰艺术设计、视觉传达艺术设计等系部,以及湘绣学院。学院现公共英语开设为三个学期,第一、二学期学习《新编实用英语综合教程》第一册、第二册;第三个学期服装艺术设计系学习《服装专业英语》,其余专业学生仍继续学习《新编实用英语综合教程》第三册。学院学生主要以艺术生源为主,英语基础普遍比较薄弱,底子差。但是艺术生普遍对新鲜事物比较感兴趣,思维活跃敏捷。教学模式仍以传统的课堂讲授模式为主,实践课时为辅。面对学生的底子差、教学进度慢的普遍现象,教师们体会到教学的难度;再加上课时的压缩,学习内容多,更感受到教学的压力;面对新形势,教师们该如何真正提升学生的兴趣,在学生基础薄弱,教学内容增多,英语课时减少的情况下,上好英语课,真正意义上提高学生们的英语应用能力与综合素养是值得探究的问题。

三、高职英语教学改革的理论基础

根据教育部、教指委颁布的文件精神与多次会议讲话指示,明确表明我国高职英语的未来走向应是以服务为宗旨,以就业为导向,以产学结合为关键,大力培养学生的职业技能,实现职业教育的快递健康持续发展。同时,高职毕业生的英语能力也根据行业需求的不同,而有其行业性与岗位差异性,这就要求我们高职英语教学中必须要尽快根据更多毕业生相关的行业英语需求,来制定教学要求、教学计划与教学设计等。在制定教学内容过程中,要以学生为本,制定满足行业岗位群需求的教学内容与资源,不仅包括基础部分的英语教学,还包括行业英语教学,以及充分满足校企合作的实践要求。同时,根据高等职业教育学生的特点,应当尤其注重培养对英语学习的兴趣。目前针对学生在英语学习方面存在的情感障碍,解决学生对英语学习本身的情感问题是培养兴趣的重要前提。在构建自主学习的语言环境时,要遵循语言学习的规律,构建互动的教学模式,建立适合自主学习的语言环境,积极利用现代化教育技术。同时还要改革传统的课程评价方法,重视过程评价。

四、探索与实践之路

高职英语教学改革之路是一条循序渐进、探索实践之路。在湖南工艺美术职业学院的高职公共英语改革中,我们建议分为七个方面与步骤,逐步探索、实施高职英语教学改革,它们分别是:

1、教学理念改革。

在教学理念改革中,不管是基础英语课,还是专业英语课中,皆以就业为导向,以学生运用行业语言能力为目标,围绕行业岗位的需求,来开展教学活动。

2、课程设置改革。

以英语教育为主线,以职业教育为背景,做到学科知识体系与职业能力需求的有效结合;根据行业企业需求,推进专业课程内容和职业标准相衔接;课程设置多样化,体现开放性,满足学生就业与可持续发展的需求;加大力度落实实践环节,突破实习瓶颈;与行业企业共同开发专业课程。在2008年以前,学院公共英语课程共开设四个学期,教材为《大学实用英语》(1-4册)。从2008年至2016年,学院公共英语课程共开设三个学期,第一、二学期学习《新编实用英语综合教程》第一册、第二册;第三个学期服装艺术设计系学习《服装专业英语》,其余学生仍继续学习《新编实用英语综合教程》第三册。而未来的趋势是开发更多的专业英语课程,环境艺术设计系的学生学习环境艺术设计专业英语,视觉传达设计系的学生学习视觉传达设计专业英语教程,装饰艺术设计系的学生学习装饰艺术设计专业英语教程,对于市面上没有的相关教材,如湘绣类专业英语教材,可以采用刺绣类专业英语教材,或者开发校本教材使用等等。

3、教学内容改革。

注重ESP教学与传统EGP教学科学衔接,寻找两者的黄金点来划定内容。基础英语与行业英语的标准比例为黄金分割点比例1:1.618,如一共三个学期总课时为200课时,其中基础英语为124课时,约为2个学期课时,行业英语的比例为76课时,约为1个学期课时。

4、教师队伍优化。

作为新时代的高职院校的公共英语教师,不仅需要具备英语教育资格相关的学历学位证书,还需要具备双师资格,甚至双学位、企业经历等等,大力提高语言+专业的复合型教师的比例。

5、教学方法改革。

教学方法以学生为主体,教师为主导,课堂上充分体现“学习灵活、方法有趣、效果有益”的教学方法,以任务型教学为手段,结合情景模拟式教学法、角色扮演教学法、实训中心协作教学法与多媒体教学法等等。同时创设英语学习情景,大力开展第二课堂,举办各种英语活动,如听力比赛、阅读比赛、词汇比赛、口语比赛、翻译比赛、写作比赛、配音比赛、电影比赛、商务竞赛、话剧节等等。

6、考核评估改革。

科学的考评模式具有正确的导向性,激励性和实效性。反之,不科学的考评模式将桎梏高职英语教学的发展。高职英语教师应积极改革高职英语现在纯知识性的考核模式,以“应用”作为高职英语考核的主要模式。学院现在评价机制为平时成绩占40%,期末笔试成绩占60%。按照越来越注重过程性评价的要求,将把平时成绩形成性的评价设为60%,侧重学生的努力程度,把期末考试的终结性评价设为40%,侧重学习的效果。在考核评估中增加口试、笔试、课堂复习情景扮演、案例分析、小组汇报、每单元课后复习等相关的考核评估,作为总成绩的考核评估形成部分。并对学生获奖进行学分奖励,激励学生们多参加国家级省级市级等的英语竞赛活动。

7、大力拓展就业渠道。

学生在毕业后,不仅仅是就业这一个选择,还可以选择出国深造、专升本等相关的选择。学院也将积极扩大对外交流的需求,开拓项目,与国外的大学签订合作协议,进行联合办学的模式,也是毕业生毕业后的选择之一。

五、结语

通过了解目前湖南工艺美术职业学院高职英语教学的现状,本文针对高职教育的特点和教学实际,结合了新时代对人才的新要求,以湖南工艺美术职业学院为例,提出适应社会需要的高职公共英语改革的建议,致力于培养懂理论、会实践、外语能力强、服务水平高的复合型行业职业人才,有助于教育管理部门引导和规范高职英语教学,真正提高高职英语教学的水平和特色。

摘要：在高职英语教学改革的大背景下,以湖南工艺美术职业学院为研究对象,探索新形势下的高职英语教学该何去何从,如何才能真正提升学生的学习兴趣,在高职学生基础薄弱的情况下,真正意义上提高学生们的英语应用能力与综合素养。

关键词：艺术类高职英语,英语教学改革

参考文献

[1]教育部高等教育司.高职高专英语课程教学基本要求[M].高等教育出版社,2000.

[2]孙文学.以就业为导向的高职学生职业能力培养[M].职业技术教育:科教版,2005.