2022学年数学科总结

2022学年数学科总结（精选10篇）

1.2022学年数学科总结 篇一

人教版六上期中复习（十）

板块一：填空题专项训练

1．（）×=8×（）=a×（）=1（a

≠0）

2．把4米的铁丝平均分成3份，每份是4米的（），也就是（）米．

3．吨是吨的（）；比40少的数是（）；80比（）多．

4.在○里填上“＞＂“＜＂或“＝”。

○

○

○

5.一种电视机的价格降低了，现在的售价是原来的（）。

6.一桶油重12千克，用去它的，还剩下（）千克。

7.把米长的绳子平均剪成10段，每段是全长的（），每段长（）米。

8.有一根长m的绳子，第一次截下它的，还剩m；第二次又截下m，最后还剩下（）m。

9．一条路，已修的比没修的少，这时修了这条路的（）。

10．一根彩带的长度等于它本身长度的加上m，这根彩带长（）米。

板块二：选择题专项训练

1．把六（1）的人数调出后刚好与六（2）的人数相等，原来六（2）班的人数是六（1）班的（）

A．

B．

C．

2．一个比的比值是，如果后项乘，前项不变，则新的比值是（）．

A．

B．

C．

D．

3．比的少的数是（）

A．

B．

C．

4．食堂有吨大米，如果每天吃这些大米的，可以吃（）天．

A．

B．

C．

D．

5．一根绳子剪去它的，还剩米，剪去的与剩下的比（）．

A．剪去的长

B．剩下的长

C．同样长

D．无法比较

板块三：计算题专项训练

1.直接写出得数。

÷3=

÷8=

÷=

6÷=

2.解方程

x＝

x

÷＝

x＋x＝

3.计算下面各题，能简便的简便运算

÷×

÷（＋）

×＋÷5

×÷

5－3÷＋

×＋×－0.75

板块四：解答题专项训练

1.看图列式计算

2.小明晚上做了40道口算题，比计划多做了，他计划做多少道口算题？

3.一件上衣原价125元,现价是原价的,现价是多少元？

4.一列火车的速度是180千米/时。一辆小汽车的速度是这列火车的，是一架飞机速度的，这架飞机的速度是多少？

5．妈妈给小明买的科技书比故事书少60本，其中科技书的本数与故事书的比是2:3，妈妈给小明买回的故事书和科技书各多少本？

6．甲书架的书是乙书架的，若从乙书架上取21本书放入甲书架，则两个书架的本数相等，乙书架上原来有多少本书？

7.首阳水果店运进的香梨比苹果少8筐，运进的香梨筐数是苹果的。首阳水果店运进香梨和苹果各多少筐？

8.甲、乙两人各走了一段路，甲走的路程比乙少，乙用的时间比甲多。甲、乙两人的速度比是多少？

2.2022学年数学科总结 篇二

xx—xx学年第二学期生物学科教学工作方案

一、现状分析

学生在学校阶段对生物学科的学习已过一、两年。两年来，老师、学生各方面状况都比较稳定。通过初一、初二两年的学习，多数学生的生物学基础学问都比较扎实。但不容乐观的是仍有接近三分之一的学生处于一种消极、被动的学习状态；有近五分之一的学生的学习有愈拉愈远的态势。

本阶段的学习，主要是一些基本学问的学习。这部分内容包括植物学、动物学和人体生理卫生学问，尤其是关于人体生理的学问。为让学生提前做好学习预备，老师特意在第一节课上用两个很生动的实例来说明学习人体生理卫生这门学科的重要意义。这样做的目的是想让学生首先从思想上开心地接受这门学科。只有先从思想上接受，才能在老师制造的良好学习条件下实现内、外因的有机结合，实现一些高质量的目标。

目前，虽然学生学习的乐观性普遍很高，但由于一部分学生问题积累过多，成果较低的学生占有肯定的比例；各班的优秀学生成长率不高，成果忽高忽低，很不稳定，期末考试成果高分率不抱负；各班成果差距仍存在。所以，本学期的教学任务繁重。

本学期教学上要把握好既抓全体、又要特殊突出优等生的重点培育工作的原则。难度虽然很大，但使工作更富有挑战性。在大家都很努力的前提下，自己更要总结阅历，通过学习，不断找寻新思路、新方法，克服一切困难，争取优异成果。

二、学期工作目标

1、期中、期末学生综合成果与区属城区中学比较，要进入前三名，力争进入第二名。力争优秀率有大的提高，争取优秀率和平均分都进入第三名。

2、加强学困生的辅导，提高各班的平均成果，缩小与试验班的差距。

3、乐观参与教学讨论活动，努力提高自已的业务水平。

三、实行的主要措施

1、钻研教材，预备教具，仔细做好课件，抓好课堂教学的第一关。

2、采纳敏捷多样的教学方法，使用多媒体手段使抽象学问形象化，难点问题简洁化，提高学生学习的乐观性，提高学生学习的爱好。

3、课堂教学“先学后教，当堂训练”教学模式，学导结合，使所学学问和实际生活，生产实践相结合，学以致用，提高学生的训练迁移力量。

4、把好质量关，争取堂堂清、节节清、章章清；单元检测人人过关（按预定目标）。

5、加强优等生的辅导力度，努力提高优秀率，争取优异成果。

四、主要工作支配：（敏捷把握）

第一周；完成教学方案的制定，主讲人，张作玲。

第二周；新课标的学习，生物的基本特征，主讲人，李岩。

第三周：花的结构和类型，主讲人，付艳珍。

第四周：生物圈与栖息地，主讲人，张作玲。

第五周：生物对环境的作用，主讲人，张作玲。

第六周：显微镜的结构与使用，主讲人，李岩。

第七周：传粉与受精，主讲人，付艳珍

第八周：生物对环境的适应与作用，主讲人，张作玲。

第九周：细胞的结构和功能，主讲人，李岩。

第十周：如何迎接期中考试，主讲人，李岩。

第十一周：期中考试，第十二周：总结期中考试，主讲人，张作玲。

第十三周：植物的呼吸作用，主讲人，李岩

第十四周：昆虫的生殖发育，主讲人，付艳珍，第xx周：两栖动物的生殖和发育，主讲人，付艳珍。

第十六周：生物圈中的动物，主讲人，张作玲。

第十七周：生物圈中的微生物，主讲人，李岩

第十八周：人类的生殖和发育，主讲人，付艳珍。

第十九周：如何搞好复习，主讲人，张作玲

3.2022学年数学科总结 篇三

（原卷版）

一、选一选

1.的相反数是（）

A.﹣

B.C.﹣

D.2.下列运算中正确的是（）

A.x2+x2=x4

B.x2•x3=x6

C.x2÷x=x2

D.（x2）3=x6

3.世界上最小开花结果植物是澳大利亚的出水浮萍，这种植物的果实像一个巨大的无花果，质量只要0.000000076克，将数0.000000076用科学记数法表示为（）

A.7.6×10﹣9

B.7.6×10﹣8

C.7.6×109

D.7.6×108

4.小明在射击训练中，共射击10发，成绩如下（单位：环）：8

8，则脱靶8环的频率是（）

A.0.1

B.0.2

C.0.3

D.0.4

5.已知关于x方程mx+3=4的解为x=1，则直线y=（m﹣2）x﹣3一定不的象限是（）

A.象限

B.第二象限

C.第三象限

D.第四象限

6.如图，△ABC中，∠B＝55°，∠C＝30°，分别以点A和点C为圆心，大于AC的长为半径画弧，两弧相交于点M，N作直线MN，交BC于点D，连结AD，则∠BAD的度数为（）

A.65°

B.60°

C.55°

D.45°

7.下列说确的是（）

A.为了解苏州市中先生的睡眠情况，应该采用普查的方式

B.某种彩票的中奖机会是，则买张这种彩票一定会中奖

C.一组数据，，，的众数和中位数都是

D.若甲组数据的方差，乙组数据的方差，则乙组数据比甲组数据波动

8.圆锥的底面半径为4cm，高为3cm，则它的表面积为（）

A.12π

cm2

B.20π

cm2

C.26π

cm2

D.36π

cm2

9.如图，四边形ABCD是边长为的正方形，以CD为边作等边三角形CDE，BE与AC相交于点M，则DM的长为（）

A.+1

B.+1

C.2

D.2-

10.如图，在菱形ABCD中，AB=6，∠DAB=60°，AE分别交BC、BD于点E、F，若CE=2，连接CF,以下结论：①∠BAF=∠BCF；②点E到AB的距离是2

；③S△CDF：S△BEF=9：4；④tan∠DCF=．其中正确的有（）

A.4个

B.3个

C.2个

D.1个

二、填

空

题

11.分解因式：=_________________________．

12.如图，直线l1∥l2，CD⊥AB于点D，若∠1=50°，则∠BCD的度数为________°．

13.若式子在实数范围内有意义，则x的取值范围是_________．

14.某校在“祖国好、家乡美”主题宣传周里推出五条A、B、C、D、E旅游线路．某校摄影社团随机抽取部分先生举行“旅游路线”投票，参与者每人选出一条心中的旅游路线，社团对投票进行了统计，并绘制出如下不残缺的条形统计图和扇形统计图．全校2400名先生中，请你估计，选择“C”路线的人数约为________．

15.如图，以AB为直径，点O为圆心的半圆点C，若AC=BC=，则图中暗影部分的面积是___________

16.如图，△ABC是⊙O内接三角形，若⊙O的半径为2，∠BOC与∠A互补，则BC的长为________．

17.如图，线段AB的长为2，C为AB上一个动点，分别以AC、BC为斜边在AB的同侧作两个等腰直角三角形△ACD和△BCE，那么DE长的最小值是______________．

18.已知：如图，Rt△ABC中，∠BAC=90°，AB=5，AC=12，将△ABC沿射线BC方向平移m个单位长度到△DEF，顶点A、B、C分别与D、E、F对应，若以点A、D、E为顶点的三角形是等腰三角形，则m的值是_____．

三、解

答

题

19.计算：|﹣1|+﹣（1﹣）0﹣（）﹣1．

20.解不等式组：

21.先化简，再求值：（1+）÷，其中x=

+1．

22.（2016四川省资阳市）某大型企业为了保护环境，预备购买A、B两种型号的污水处理设备共8台，用于同时管理不同成分的污水，若购买A型2台、B型3台需54万，购买A型4台、B型2台需68万元．

（1）求出A型、B型污水处理设备的单价；

（2）经核实，一台A型设备一个月可处理污水220吨，一台B型设备一个月可处理污水190吨，如果该企业每月污水处理量不低于1565吨，请你为该企业设计一种最的购买．

23.如图，3×3的方格分为上中下三层，层有一枚黑色方块甲，可在方格A、B、C中挪动，第二层有两枚固定不动的黑色方块，第三层有一枚黑色方块乙，可在方格D、E、F中挪动，甲、乙移入方格后，四枚黑色方块构成各种拼图．

（1）若乙固定在E处，挪动甲后黑色方块构成的拼图是轴对称图形的概率是______．

（2）若甲、乙均可在本层挪动．

①用树形图或列表法求出黑色方块所构拼图是轴对称图形的概率．②黑色方块所构拼图是对称图形的概率是______．

24.如图，在△ABC中．AD平分∠BAC，且BD=CD，DE⊥AB于点E，DF⊥AC于点F．

(1)求证：AB=AC；

(2)若AD=2，∠DAC=30°，求AC的长．

25.如图，反比例函数y=的图象与函数y=kx+b的图象交于A、B两点，点A的坐标为（2，3n），点B的坐标为（5n+2，1）．

（1）求反比例函数与函数的表达式；

（2）将函数y=kx+b的图象沿y轴向下平移a个单位，使平移后的图象与反比例函数y=的图象有且只要一个交点，求a的值；

（3）点E为y轴上一个动点，若S△AEB=5，则点E坐标为________．

26.如图，在△ABC中，∠C=90°，点O在AC上，以OA为半径的⊙O交AB于点D，BD的垂直平分线交BC于点E，交BD于点F，连接DE．

（1）判断直线DE与⊙O的地位关系，并阐明理由；

（2）若AC=6，BC=8，OA=2，求线段DE的长．

27.如图，在边长为4的正方形ABCD中，P是BC边上一动点（不与B、C两点重合），将△ABP沿直线AP翻折，点B落在点E处；在CD上取一点M，使得将△CMP沿直线MP翻折后，点C落在直线PE上的点F处，直线PE交CD于点N，连接AM、AN．

（1）若P为BC的中点，则sin∠CPM=________；

（2）求证：∠PAN的度数不变；

（3）当P在BC边上运动时，△ADM的面积能否存在最小值，若存在，请求出PB的长；若不存在，请阐明理由．

28.在平面直角坐标系中，点O为坐标原点，抛物线y＝ax2﹣2ax+与x轴交于点A、B(点A在点B的左侧)，抛物线的顶点为C，直线AC交y轴于点D，D为AC的中点．

(1)如图1，求抛物线的顶点坐标；

(2)如图2，点P为抛物线对称轴右侧上的一动点，过点P作PQ⊥AC于点Q，设点P的横坐标为t，点Q的横坐标为m，求m与t的函数关系式；

4.2007学年数学科组工作总结 篇四

袁予湘

本学期数学科组继续坚持以课程改革为中心，以新课标理念为指导，在努力提升教师敬业意识的同时，不断加强业务学习，积极深入研究和探讨课程实施过程，引导数学教师开展课题研究，在平凡中有创新，在忙碌中有收获，圆满的完成了各项教育教学任务，促进了学校数学教学工作的进步。现将本学年的工作小结如下：

一、理论学习方面

本学期数学科组加强了理论学习。每个老师人手《合作性学习ABC》和《小学数学教研的理论与实践》这两本书，认真学习，并将它上升到指导、应用于我们的教学实践的高度，从而使全体数学教师的教育教学理论和实践水准都得到了不断提高。还提倡“多看书、多反思、多执笔”的方法，利用好学校的网络资源，经常上网浏览、查阅相关的资料，经过多渠道多方位来提高自身的理论素养，以便更好服务于课改实践。同时还广泛阅读了其他相关的教学论著或杂志，坚持写读书笔记和反思，并上传到学科的群组博客中，增强了与校内外老师的交流。

二、教学科研方面

1、备课方法更科学

本学年，数学科组在备课方面有了改进。把原来每位老师每节课都要备的做法，改为下个星期要上的课由备课组的几位老师分开备，初备稿在当周五的集体备课中，由本备课组的老师在一起讨论修改后再定稿，供下周上课时使用。这种做法大大减轻了老师们的工作量，而且由于每个人每周只用精备两节课，使备课更有目的性，课的质量也更高。老师们还把备课稿上传到天河部落的群组博客中，实现了资源共享，为本校和校外数学老师的交流创建了很好的平台。这种做法既减轻了老师们的工作，又保证了备课的质量，备课工作更具科学化。

2、集备效果更明显

本学年，数学科组把每周五上午三、四节定为科组集备时间。在集备活动中，做到了时间、地点、内容落实，中心研究的议题落实，每次教研内容针对性强，并有详细的记载。由于每周的集备已经形成了常规，而且每次都是切合科组的研究专题和集备稿去进行讨论，大家都是有备而来，所以讨论起来更有话讲，因此集备活 1

动中的气氛热烈，很多时候都是已经到了午饭时间还有部分老师仍在一起讨论。每个老师都通过集备得到了提高。此外，还每个月召开专题研讨会，针对在研究专题中产生的问题展开讨论。每次专题研讨都有中心发言人，很多老师都感叹说：“通过专题研讨和每周集备上的交流，解决了很多自己平时遇到的问题”。也正是因为参加这些活动能帮助老师们解决实际问题，所以大家参与的积极性也才会越来越高。

3、专题常态化

本学年，数学科组在孙校长的引领下，确定了自己的研究专题“基于自学的合作学习模式探究”。并且还将专题研究与常态教学紧密结合，实现了“在研中做、在做中研”的教研理念。

（1）每位老师每学期一次的研讨课都要结合科组的研究专题来上。其他老师评课时，也基本上都是扣准研究专题来评。

（2）每月一次的专题研讨，也都是结合研究专题，针对近期教学实践中取得的成功经验或是存在的困惑来确定研讨的主题，以当月承担研讨课的老师为中心发言人，其他老师针对中心内容进行讨论发言。经验大家一起分享，困惑大家一起面对，共同商讨解决的办法。

（3）每人每周两节的精备课大家一般也都是结合着科组的研究专题来备。此外，部分老师还把自己的研究心得写成了论文，孙校长撰写的《基于课前研究的小学数学合作学习模式探究》发表于《广东教育》2008年第2期。曾艳芬、柳燕、黎昀菲三位老师合作的论文《课前小研究中的题组设计》一文获全国教育学会举办的论文评比一等奖和区年会论文一等奖。梁倩娜老师执教的《小数加减法中简便运算》和聂丹老师执教的《找规律》这两节专题研讨课在学校对外专题研讨日活动中受到了大家的好评，反馈数据中认为效果很好的达到了81.8%，认为比较好的达到18.2%，认为需要改进的0%。一年来，围绕研究专题撰写的教学设计100多篇，教学反思20篇（其中这个学期的反思还有很多老师还没来得及上传），与专题相关的论文数十篇，结合专题执教的区级以上公开课5节，校级研讨课40余节。

在孙校的带领下，科组的研究氛围越来越浓厚，研究的专题也已经深深扎根于每一位数学老师的日常教学之中。

此外，在本学年的第二学期，数学科组还参与了李克东教授主持的“应用Mp-Lab软件，促进知识建构”的课题研究。科组老师们认真学习，大胆应用新软

件进行尝试。每个备课组都推荐一名老师参加了学校组织的应用Mp-Lab软件的说课活动。随后，袁予湘老师、梁倩娜老师、曾艳芬老师还代表学校参加了广州、顺德片区应用Mp-Lab软件的说课比赛，并取得了很好的成绩。其中，袁予湘老师还在第四届粤港澳教育信息技术交流大会上对科组已有的研究成果进行了展示汇报。

三、培优补差方面

培优补差工作一直是数学科常抓不懈的工作。本学年，开办了三、四、五年级三个奥数班，由何君老师、叶美娟老师、刘庆老师三位老师负责。这三位老师每个星期都要比其他数学老师多上1节课，而且星期六上午也要加班回校培优，但她们从没有怨言，一切都是为了学生着想。也正是因为她们的认真负责，我校今年有18位同学被选入广州市奥校。其他老师也把培优工作当作一项重头工作来抓，努力为优生提供更广阔的发展空间。“学困生”是困扰着很多老师的头疼问题。这个学期，科组在转化“学困生”方面也进行了一些探索。专门针对如何转化“学困生”的问题开过专题研讨会。交流了如何在课堂上借助小组的力量调动起“学困生”积极性的做法。坚定了对“学困生”常抓不懈的思想。孙校长、梁倩娜老师、何珺老师、余宝珠老师、张清平老师所任教的班还都任命了“老师小助理”，利用课堂和课余时间，对“学困生”进行一对一的辅导。这种方法，不仅节约了时间，也使优生和学困生都能得到不同程度的发展。

四、团队协作方面

全科组老师互相支持、互相配合，体现了良好的团队精神。二年级组聂丹老师小孩还那么小，仍然主动承担了学校专题开放日研讨课的工作。专题开放日前一天晚上七点多，我看到柳燕老师仍在办公室帮聂丹老师修改第二天大会上要发言的教学反思。梁倩娜老师在准备专题研讨课期间嗓子都哑了，但她一直坚持，并在专题开放日中发挥出了良好的状态。黄颖贤老师承担区的研讨课中对教学设计精益求精，反复修改课件、教学设计将近十次。钟迅老师、任慧老师、高树华老师积极主动承担了优秀练习题组的设计工作。每次集体备课中，大家围绕着我们的研究专题总有说不完的话题。很多数学老师都在默默耕耘着，在潘琪雅、曾艳芬、任慧、刘庆、钟迅、张清平这六位备课组长的带领下，踏踏实实地把研究落到了实处。

紧张而又充实的这个学期很快就过去了，等待数学科组的是一个又一个的下个学期，教育教学之路漫长而又充满希望。在这个学期的路上，大家都非常欣喜的看

5.学年数学优质课活动总结（范文） 篇五

我校“青年教师优质课”评选活动，经过全校教师的共同努力，历时三天的课

堂教学展示已圆满结束，这次优质课评比是我校青年教师教学能力的又一次展示。在评选活动中，我们欣喜的看到：参赛老师都能认真对待、积极准备，尽量将自己最强的一面展现给大家。能以新课程理念为指导，自觉转变教学观念，积极探索课堂教学新模式，在教学过程中充分展现了个人素质。教师之间相互听课评课，创设了浓厚的教学研讨氛围。

本次优质课评选，都能坚持“以学生发展为本”的教育理念，贯彻落实新一轮

基础教育课程的基本思想；以培养青年教师为目的，以评选优质课为突破口，聚焦课堂教学，推进新课程改革；促进教师专业化成长，提高青年教师的教育教学能力，推进了学校教学工作的全面提升。

在备课过程中，不但做课同志认真积极地查找资料，而且，同教研组的教师都

能一起行动，共同研究设计课堂教学，出谋划策，做课同志主动请教，虚心学习，试讲、修改、完善不足之处，呈现出全员齐上阵的良好势头。全体评委本着认真、公平、公正的原则，进行打分评选。其他同志也都能在做好本职工作的基础上，挤时间参与听课学习。

本次青年教师优质课活动，从开学初公布活动方案开始，经历了宣传发动、做课、评选，到总结、公布结果，历时近两个月，在我校教师中营造了一种“努力钻研、合作探究、敢于领先、共同提高”的良好氛围，为青年教师的成长搭建了良好的平台。

本次青年教师优质课评选活动，主要有以下特点：

1、促进了我校教师整体教学能力的提高。上公开课就是要让做课教师钻研新课标，挖掘学科知识体系，看学科教学内容的前后联系及本节知识在教学中的地位和作用，对教学内容加深理解，上公开课就是要让教师设计最佳教学方法，这个过程就是教学能力提高的过程，也是推动教师成长的一个助力器。一方面教师可以通过听课取长补短，借鉴他人经验。另一方面自己上公开课后再听别人的课，进行反思，更有益于今后教学。

2、每位做课老师都能较好地创设课堂教学情景，根据学科特点，有针对性地、以恰当的教学方法对学生进行思想品德教育，突出了学科的教育功能，做到既教书，又育人，收到了良好的教学效果。

3、课堂上运用多媒体教学，已成为我校每位教师一种熟练的技能。做课教师都能善于利用多媒体教学手段创设生动活泼的教学情景，将现代化的教学手段与教学进行了有机结合，扩大了学生的知识面。大多数老师设计的课件界面亲切，突出了人文关怀，这有利于知识的传授与学生的接受；课件选取的内容能从不同的角度引入大量与生活相关的知识，并能与课授知识相呼应，起到了较好的辅助作用。

本次活动的不足之处：

1、有的课堂提问学生的数量少，涉及的学生面窄，学生学习的积极性不高。

2、个别教师的教学基本功不扎实，需要在今后的工作中积极努力抓紧提高。建议：

1、每位教师都要积极主动地学习，学习教育教学理论，学习本学科的课程标准，重视集体备课，还要坚持平时多听课，多研究，取长补短，共同提高。

2、在教学中，认真探索努力创新，使自己的教学水平与现代的教育发展相适应，做一个新型的专业化优秀教师。

3、课堂教学要灵活多变，注重实效。“教无定法，教亦有法”。“无定法”主要说教学手段、教学策略要因时因地因人而变,即“因材施教”。如何因材施教?那就是要“求变、求活、求实”。“教亦有法”是说教学肯定有它的自身发展规律。如果光想不做或只做不想，都是很难找到我们的课堂教学规律的。“因材施教”应该成为教师课堂教学的根本方法。那些课堂上的“对不对呀？对！难道不是吗？是！”等等整齐划一的问答现象，就是没有搞明白教学是有法的道理。要想真正解决好“因材施教”这个问题，我们一定要分清楚：哪些学习内容必须让学生去独立思考来解决它们？哪些学习内容必须“逼迫”学生之间去交流、探讨解决？哪些内容只有通过教师的讲解学生才能明白？这些问题一天不解决，我们的课堂教学就不能有实效。

6.2022数学教师教研工作总结 篇六

1、加强理论学习，不断更新教学理念

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师只有不断学习，才能加强修养，提高自身素质。本学期我们认真学习了“数学学业考试要求”，“数学课堂教学评价标准”，“主动有效的标准”，“用教材教和教教材”，继续学习“中学数学课程标准”等教学理论，平时组织组员自学各种学科刊物，了解教学教研新信息。善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识。

2、积极开展主动有效的专题教研活动

我组老师积极参加县、校各级部门组织的教研活动,学期初按县、校总体安排制定备课组、教研组的主动有效的教研计划，对教研内容、时间节点和教研要求进行统一布置。

为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，适应新课程的要求。我们积极开展主动有效练武活动，认真开展听、评、说课活动。本学期共组织了三次专题的研讨活动，高三的学业考与高考考试要求与复习教学的有效性这个中心话题展开研训，组织了与交大附中的同课异构活动，在组内开展了“教教材还是用教材教”的主题研究。同时组织了4位教师参与县级比武活动，通过设计教案，互相切磋，听课后认真评课，互相相交流思想心得，通过关注教学内容安排否恰当、难点是否突破、教法是否得当、教学手段的是否合理使用，三维目标达成度等及数学教学思想、方法的渗透，老师的教学基本功等方面进行中肯和全面的评论、探讨，本期还加强了网络教研的运作，促进了教学与教研水平的逐渐提升。

针对我校学生数学基础差，对学习数学缺乏自信的特点，我们尝试用“情景导入设计”，“自编练习”和“导学案设计”等方法创设学习情境，调动学生兴趣，激励学生思维。本学期组内继续加强新教师培养，指导他们成长。多位青年新教师都进行公开课汇报并参与学校模拟课堂比赛并获奖。

教研组的活动和工作促进了数学老师素质的提高，促进了实践经验到理论的升华，在县深度调研中获肯定。同时也提高了我校的数学教学质量。

3、加强教学课题和论文研究

(1)教学案例是改进教学的抓手，是教师专业成长的阶梯，是理论联系实际的中介，本学期以备课组为单位，做了一些教学的案例研究，通过实践反思，对学科教学进行科学研究。同时撰写心得论文，上升到理论，对整组工作有指导意义。

(2)对数学考试和试题进行研究。试题是数学要求的具体化，是课标的载体，对教师理解和把握是一个相当重要的途径，这种教学研究对培养和指导新教师和外省市教师具有十分有效的意义。教研组内对此作了具体要求，组内形成了研究试题的良好氛围。好几位老师撰写了很有质量的论文。

4、常抓常规工作

(1)加强教研组日常工作。集体备课、听课、上课、批改作业、学生辅导等工作经常检查，发现问题及时提醒纠正。

(2)加强班组整体文化建设。工作作风、工作纪律、办公室卫生工作常规要求一一落实，组风和谐，有良好，面貌精神。

(3)月考出题与考试正常进行，组内对考试及时分析总结，发现问题及时思考对策加以解决。

(4)加强作业编制研究。

5、进一步要探索的问题

(1)继续加强教研组、备课组集体活动的有效性运作研究，加强网络教研研究。

7.2022学年数学科总结 篇七

（2011～2012第一学期）

本学期，我们数学科组全体教师坚持把《数学课程标准》的相关理念落实到教育教学实践中，深化校本教研，促进自身的专业发展。积极为学生营造良好的学习环境，培养学生良好的学习习惯，进一步促进学生数学素养的发展和学习质量的提高。

一、务实的课题研究，促进教育教学质量的有效提高

良好的教育科研氛围是我校的特色之一。在几年课题的研究过程中，从刚开始的由骨干教师参与，到现在是人人参与教学科研。《小学高年级数学“问题导学”的研究与实践》是我们去年申报并获通过的市级立项的又一个课题，按照课题的研究进度，本学期课题进行第三阶段的研究工作——学生问题解决过程的指导策略研究，课题组按照学校的要求，按时完成各项研究工作，6月份我们还举行了面向全镇的课题研讨活动，在这次活动中，杨奕平老师上了五年级的《组合图形的面积》一课，展示了他对新课程理念的理解和利用“问题导学”提高课堂教学有效性的做法，刘应桃老师还向全体参会老师介绍了课题研究情况。其他教师也根据自己在教学中遇到的实际情况，确定个人专题研究项目，继续开展“个人小专题研究”，达到人人参与课题研究，用研究促进教学的目的。

二、开展教研活动，促进教师专业的可持续发展 1．加强学习，促进教师专业水平的提高。

教师获得专业发展的最根本途径是学习。一方面，教师要经常性地“充电”，这种活动有助于教师产生新的想法，重新唤醒教师对教学的激情；另一方面，新课程在知识选择、课程结构、课程管理等方面有很大调整，教育教学理念的变化，要求教师不断学习，不断更新知识，拓宽知识领域，向社会学习、向书本学习、向同行专家学习，不断提高终身学习的素养。我们科组利用理论与实践相结合的形式，为教师们提供参加学习的机会，组织教师积极参加市、区、片、镇举办的各种教育教学研讨活动。在每次参加完这些听课、评课、教学研讨会、经验交流会等教学研活动后，我们都会在教研活动中请参加的老师谈一谈学习的情况及反思，在这些活动中，进一步拓宽了教师们的视野，增长了见识，提高了能力。

2．创设交流平台，提高教师的专业素质。第一，各年级备课组进行集体备课，互相交流教学经验，探讨教学方法、切磋教学中遇到的难题。第二，响应市、镇的要求，组织教师参加说课比赛活动。这次比赛除了自定课题的说课之外，还多了一项指定课题的说课。我们学校派出黄红霞老师参加这次比赛活动，黄老师发挥出色，在镇里比赛获得第一，作为镇代表参加片区的比赛，最终荣获市三等奖。第三，举办全镇性的课题研究活动。课题组按照学校的安排，如期举办了面向全镇的课题研讨活动，在这次活动中，杨奕平老师上了五年级的《组合图形的面积》一课，刘应桃老师向全体参会老师介绍了课题研究情况。通过开展各种活动，促进教研组内教师“合作共进”和教师个体的专业发展，促使每位老师在不断反思自身的教学方法，改进教学行为，促进自身的教育教学技能的发展，提升自己的教育、教研、教学等各方面的能力。

3．总结经验，提高教师的理论水平。

我们注重经验的积累，鼓励老师们做教育的有心人，及时记下教学随感，撰写案例，在勤思深悟中积淀经验。本学期，数学科教师们所撰写的多篇论文和教案在市、镇的评比中获奖：刘富仔老师的论文《优化“空间与图形”的问题情境》获市三等奖，杨奕平老师的《异分母分数加、减法》和刘应桃老师的《一个数除以分数》获镇一等奖并送市评比，刘富仔老师的教案《整数乘法运算定律推广到小数》和林训娟老师的教案《9加几》获镇二等奖。

三、抓教学常规，保证教学质量

第一，继续实施“教学五有效”，以“有效备课、有效课堂、有效作业、有效批改和有效跟踪”作为教师常规教学工作中的要求。第二，严格执行常规管理制度，定期检查教师的备课、作业批改等情况（第五周：检查学生作业完成情况；第六周：检查教师备课情况）。第三，培优辅差，促进全体学生数学素养的发展。每个老师都针对本班学生的个别差异，抓好培优扶差工作。制订相应的工作计划，做到时间、内容、效果都得到落实。一方面加强对后进生的辅导，激发后进生对数学学习的兴趣，从而大面积提高教学质量。另一方面对优等生进行培训，开发他们的智力，拓宽了他们思维的广度和深度。第四，重视毕业班教学质量。为了完成学校下达的任务，我们特别加强了对毕业班学生的检测与监控。充分发挥备课组的作用，研讨课堂教学、练习、课后作业、每次月考和模拟考题目，每次考试，我们都要求教师认真地进行分析，找出不足之处，加以整改。经过一个 2 学期的努力，大多数班级期末教学质量自查的各格率和优秀率均能达到学校的要求。第五，重视教师普通话水平及“三笔”书写水平的提高。在教学之余，继续积极组织各数学教师参加各种语言活动，努力提高教师普通话水平，锤炼语言艺术；同时各位教师仍积极参加“三笔”基本功训练，提高 “三笔”的书写水平，教师的备课、板书、批改作业用字更加规范，教师的教学基本功得到更进一步提高，既保障了教育教学质量的提升，又为我校创建“东莞市语言文字规范化示范学校”提供了更充足的条件。

四、存在问题和努力方向

在各位教师的努力下，数学科组基本上完成了期初定下的目标和任务，取得了一定的成绩，但也存在着一些不足，需要我们在以后的工作中进一步改进：

1．个别教师工作积极性不够高，日常的教学工作做得不到位。2．部分教师的课堂缺乏创新意识，课堂教学效果有待进一步提高。3．部分教师的教研意识不强，教研活动不能以积极的态度参与。4．部分班级良好的学习风气还没形成，学生中存在抄袭作业的不良现象，影响了教学质量。

8.2022学年数学科总结 篇八

2017年秋学期的教学工作又近尾声，现将本学期小学数学教研组工作情况总结如下：

一、加强师资队伍建设，创建学习型的教师队伍。

1、组织教师认真学习了《教学常规细则》，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。

2、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、交流的学习型校园文化。

3、加大对教师的培训力度，鼓励教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面知识。

二、加强常规管理，优化课堂教学。

本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并配合教导处继续强化教学的督查评估，使备课、上课、作业批改、质量检测、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。

1、严格执行课程计划，各教师从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。

2、每周坚持搞教研活动，集体备课及评课达10次。

3、教研组每月进行一次教学常规检查，教师们基本上都能按要求备足、备好课，五年级以下教龄的老师的新授课都能写好详案，并能及时写好教后反思。

4、本学期教研组共开设了10节公开课，老师们能及时写好听课记录和评课。

5、各年级针对作业设计，作业量等问题进行讨论，在平时布置了科学的、有价值的作业。

6、文化知识考核：每次月考检测，各年级都能认真做好质量分析。

7、数学学科竞赛，计算要加强。自从实施新课程以来，学生的计算能力是不容乐观的。结合了科组实际情况，本学期三四年级进行了口算竞赛活动，五六年级进行了速算24点活动。从这些活动，我们得到了一定启示：计算能力不是靠一朝一夕就能养成的，得常抓不懈。

三、努力方向：

1、加强组内教师之间的联系，通过电话、网络等形式及时探讨教学过程中的疑难点及解决策略。

2、继续加强理论学习，通过书本、网络等形式不断为自己充电，提高自身素质，更新教学理念，提高工作效率。

3、教学中注重数学思想方法的渗透，注意培养学生认真负责的学习态度，帮助学生养成良好的书写习惯，不断提高学生作业书写质量和读题、解题的能力。

4、加强计算教学和计算练习，提高学生计算的速度和正确率。

5、关心学生中的弱势群体，及时做好补差工作，缩小班级之间、学生个体之间的差距。

9.2022学年数学科总结 篇九

拟写教师：聂开敏

光阴似箭，日月如梭。转眼间，一个学期又过去了。回想这学期以来的教学工作，感觉真累，但也伴随着收获的快乐。

一、工作回顾

本期共有学生41人，其中男生19人，女生22人。本学期按计划完成了教学任务。学习了本册中的所有内容及对学生加强复习和巩固，加强练习及动脑，观察，动手的实际操作能力。适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业开展。

时间过得真快，眨眼间一个学期就过去了。在这短短的一个学期里，我用满腔的真诚全心投入教学。一学期来，我认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，认真做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。现将一学期的工作总结如下：

（一）、认真做好课前的准备，每一节课都是经过认真构思和计划的。

①作为一名育人工作者，我们的一言一行直接影响孩子，所以我认真钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑。适当的补充相关资料，让学生在课堂上能学到有些书本没有提及到但是又是必须要掌握的知识。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。上课的时候发现学生某些以前已经学过的知识掌握得不稳固就适当及时进行补充复习，让学生重新回忆已学知识同时在原有的知识基础上进行新的知识拓展学习。

③考虑教法，根据不同的知识特点用不同的方法把已掌握的教材知识传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。为了更形象的教学，能用多媒体上的课都尽量用多媒体，同时为了调动学生的积极性采用比赛的形式来上课。让学生多动手，积极发现问题提出问题从而引出结论，在教学里让学生思考发现规律和引出结论。回忆从前自己作为一名学生的时候对怎样的教学感觉郁闷没兴趣，所以尽量避免满堂灌，避免照本宣科。该班学生向来对数学不怎么感兴趣，为了激发孩子们对数学的兴趣，我常尝试用不同的教学方法。比如，他们喜欢比赛，我就抓住这个特点，把全班分成四个大组，一起比赛，上新课时比赛看看哪个组最快发现规律和结论，练习课就比赛看看哪组的同学最快全部做完而且是又快又准确。平时上课都尽量能穿插和该节学习内容有关的小活动。比如该班学生的反应比较慢，口算能力比较差，为此我专门制作了大量的口算卡片，每天上课之前都抽几分钟抢答。而这些小活动也使学生热情高涨，不知不觉的喜欢上数学了。

（二）、课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

（三）、本班的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我注重抓学生的思想教育，充分利用品德与社会课对学生进行教育，并使这一工作落实到学生的学习中，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，以朋友的身份又以教师的身份教育他们帮助他们，让他们喜欢数学并乐意参加课后的数学辅导。

二、取得成绩

1、本次期末考试最高分：94.5分、最低分9分；总分2568分，均分50.34分。及格率61%；优秀率29%，达到预初教学目的。

2、我首先用德律己。自觉遵守教师职业道德，做到干一行，爱一行。勤奋学习，刻苦钻研教材，精心备课，及时总结得失，更新知识，不断提高教学艺术。以认真负责的态度上好每堂课，以满腔的爱心关心学生，积极做好学生的思想工作，既教书又育人，对学生一视同仁。本学期全勤，没因个人私事耽误学生一节课，能主动认真的服从和配合学校各级领导安排的工作，并与本年级组同事们团结协作，相互帮助，圆满完成了教学任务。

3、用心教学。真对本班学生的差异和年龄特点，因材施教。教学中重点做到精讲多练，重视运用直观演示、运用学具动手操作，精心设计练习课，讲究练习形式的多样化，提高了练习效率。从不同角度创设了课堂有效教学情境，整体上使不同学生的知识、技能得到了不同程度的进步和提高。

4、在课堂教学中正确处理了“教”与“学”，“学”与“导”的关系，把教与学的重点放在“学”上，在教法上着眼于“导”，以学生发展为本，激发学生的求知欲，诱导学生主动探索，主动参与认知结构的过程，促使学生乐学、会学、学会。

三、存在问题

1、一部分学生学习目的不够明确，学习态度不够端正，上课听讲不认真，家庭作业经常不完成。

2、有些家长对孩子的学习不够重视，不能积极与老师配合，造成了学习差

3、还有一部分同学做作业只讲数量、不讲质量，书写较差，正确率较低。

4、由于学校环境条件的影响，教学设备的范围及教学经验的限制，学生只能根据教师的固有模式进行学习。

5、还有的是平时不积极，不回答问题，不爱学习，导致教学效果不良好。

四、今后努力的方向

1、自己还要不断充电，不断提高自身业务素质，充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的积极性。对学生进行强化训练，争取教出更好的成绩。

2、加强对后进生的辅导，抓住他们的闪光点，鼓励其进步。

3、对学生注重加强思想教育，培养良好的学习习惯，培养认真审题、自我检查的能力。

4、在教学过程中一定要注重情感态度价值观的培养。

5、让学生的各种素质都得到有效的发展和培养，让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

6、学校应注意教师全面素质的提高问题，应加强学科组集体备课，在教学设备、资料上加大投入，引导教师不断的学习，提高自身素质，这样会更有利于全面提高教学质量。

7、新的教学理念，以学生为中心，以问题研究为手段，以个性发展为目标的教育观，在课堂教中逐步形成。

8、重视了常规媒体和现代化教学手段辅助教学，丰富了教学内容的呈现方式，活跃了学生参与教学的形式，扩大了教学资源。

9、教师注意创设情景，把课上“活”；开发教学资源，把课上“实”；组织学生活动，把把课上“乐”，进行发挥。

10、比较重视师生之间的双向交往。在数学教学中一定要注重情感态度价值观的培养和学生的动脑、动手的实际操作能力，一个具有数学素养并立身于数学事业的人，首先，应该有坚强的意志和不屈不挠的追求，一个学生也是一样，要想好的成绩必须去刻苦的钻研学习，学生科学素养的提高最终是由他们行为方式的改变和科学习惯的养成表现出来的。

总之，在今后的教学中，教师应多加强学生的知识，多纠正学生的缺点，多指导学生的学习，多讲解有关的知识，提高学生的自觉性和自主学习的能力。在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。

10.学年第二学期数学学科工作总结 篇十

一、教师队伍建设

（一）以课改为核心，加强校本培训新理念的学习。

1、进一步更新教育教学理念。认真组织教师开展了校本培训工作，双周以组辅导的培训学习活动。培训活动的形式多样，专人讲座、集中培训、个人自学等多种形式相结合，为教师搭建学习的平台，不断提高认识，从而不断转变教师的理念。

2、重视集体备课活动。备课组每周分年级进行集体备课活动，内容主要围绕“教、学、考”中的“考”展开，主要研究以下几方面：

（1）围绕“计算教学”进行专题研究；

（2）重难点解析、探讨，研究课的教学设计等；

（3）试卷的命题研究等。课程标准规定的必须掌握的题目、学生练习中常出现的错误类型的题目、常考的题目、怎样提高学生解决问题的能力等，形成一套高质量的题库。

3、重视课改教研活动。

（1）以骨干展示带动、全员参与研讨、青年反复磨课的方式，开展课堂教学有效性的教研活动。一人一课人人参加，每位教师都认真做好记录，听课后进行网上跟帖评课，交流心得感受，不断促进。

（2）有效利用全校数学教师的资源，反复磨课，组织全校数学老师观摩并请专家点评，理论与实践相结合，进一步提升老师的课堂教学水平。

（3）组织老师外出学习。本学期多次组织老师观摩区数学优质课活动：4月份，组织老师参加了区优秀课评比活动；5月份组织老师参与区骨干教师展示课活动…外出观摩的老师还把先进的理念分享给全体数学老师，让老师们接触较高质量的课堂教学形式和积极的教学情态，在生动的课堂中得到启发，并学以致用。

（二）加强常规管理，优化课堂教学。

本学期，数学组加强了课堂教学常规管理，并配合教导处继续进行常规月检查工作，使备课、上课、质量检测、作业批改、听评课的各个环节都符合规范化的教学要求。

1、数学教师全部参加了滨湖区的学科教材培训工作，收到了很好的效果。

2、严格执行课程计划，教师从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。

3、组织教师学习教学常规和作业规范，使日常教学工作规范化。

4、进行月考和期中调测，每次检测各年级都能认真做好质量分析。

5、每月检查备课笔记，教师们都能按要求备足、备好课，并能及时写好教后反思；每月进行作业常规检查，各年级老师能科学地布置作业，规范地批改作业，对存在问题的老师和班级及时跟进，再查。

6、组织全校教师每人听课16节以上，并及时写好听课意见和反思，在网上论坛中积极参与评课，每人10节以上。

二、教学质量提升方面

1、组织教师参加多种教研活动，提高教师课堂教学能力，提高课堂教学效率，切实提高教学质量。

2、每月进行教学常规检查，根据当月检查情况及时提出针对性的问题和建议，便于老师们更好地改进教学工作。

3、进行单元检测、月考、阶段性测试、期末考试、计算验收以及区抽测的相关年级的抽测，并认真分析，便于老师们及时发现自己教学中存在的问题并及时调整教学工作。

4、阶段性考试后进行质量跟踪分析，对相对落后年级进行跟踪听课。

三、特色工作方面

1、开展4-6月主题教研活动；

2、各年级完成题库建设。

四、取得成绩

1、宋xx xx市优秀论文评比 二等奖 市级 《例谈数学教学中模型思想的.渗透》

2、曾xx xx市优秀论文评比 三等奖 市级 《概念教学不可望“文”生“义”》

3、周xx xx市教育学会论文评比 一等奖 市级 《在数学阅读中提高数学思维品质》

4、陆xx xx市教育学会论文评比 二等奖 市级 《培养学生解决问题能力的教学策略》

5、伍xx 20xx年秋季度滨湖区小学期中调研、期末考试联合命题 一等奖 区级 《五年级数学期中调研试卷》

五、存在问题

个别教师课堂仍是较传统的课堂，不太符合新课标的要求，课堂仍然是以师为主，以讲为主，虽有学生活动，但只求形式上的存在。课堂效率有待提高。