倾听内心的声音

倾听内心的声音（精选20篇）

1.倾听内心的声音 篇一

光影匆匆，院子里花开又败，已不知几度春秋。站在那棵梧桐树下，我仿佛也站到了岁月长河的端头，眺望当初的时光，看见那个什么也不懂，只会哭鼻子的小女孩时，总会在心里泛起一股温热的波澜，继而回首那段被好好珍藏的往事，才恍然发觉，自己己成长，也已学会抉择。

小时候，当我还是个扎着羊角辫，背着个小小书包的小孩时，脑子里大概只会纠结到底是草莓味还是蓝莓味好吃。那时，妈妈对我说：“去学跳舞吧，长大了仪态好。连”仪态”是什么都不知道的我，满心欢喜地点点头，从此踏上舞蹈的征程。可是没过多久才发现，我并不喜欢每天扳脚压腿的日子，面对老师每天无奈的叹息，心上充满了自卑感。舞蹈课成为我那段量年时光里最黑暗的经历。大概妈妈也看出我的不情愿，几个星期终于停课。

后来，爸爸说：“马上就要上小学了，练练字吧。练字比跳舞容易多了。”于是满心欢喜地又跑去练字，以为这次可以摆脱舞蹈的噩梦坚持到底。然而年幼的我又悲哀地发现，我的手总也控制不住墨的深浅，爸爸的毛笔太大根本握不住，不管我如何努力，都达不到想要的效果。就这么半死不活地又拖了几个星期，爸爸终于拿下了我手中的毛笔，告诉我可以停了，等大一点再练吧。

我到现在仍然清楚加，记得，那天我并没有像宣告舞蹈课时的开心，反而很失落，很沮丧，心里有种酸涩的东西在慢慢胀开来，最后炸断了心里最后一根防线，汇成了大滴大滴滚烫的液体。那是我人生中第一次没有声音的，默默地哭。

那天晚上，我做了一个梦，梦见院子里的那棵梧桐树，正在被其他的事物取笑。梨子树嘲笑它不能结出美味的果实，牡丹嘲美它不能煅造出倾国倾城的芬芳。它和我一样伤心，一样难过。梦到后来，梧桐树已变得更加粗壮。鸟儿们在它身上安家，行人们在它荫下乘凉，它很高兴、摇曳着身姿。

后来，梦的结尾，它对我说，要倾听内心的声音。

梦醒时分，我似乎随着它一起成长。我彻底放弃了练字和舞蹈，专心致志地拿起画笔，描摹未来的形状，成长之路上，我们也许会被世俗的事物羁绊，听到些许亲音和混乱的噪响，也许会乱了脚步。可是随着我们的成熟，总会明白，世界上的事情要自己抉择，要学会倾听自己内心的声音，就像梦中的小梧桐一样。

2.倾听内心的声音 篇二

——原本呆板、冰冷的空间, 现在引入了“生命”、“跃动”、“活力”的理念;原初从未考虑过细节的室内必经之路, 现在空间里增加了丰富多彩的人性化内涵。

——有的设计师还热情地提出:候诊空间可以像艺术中心那样设计, 借助艺术软装陈设与材质的呼应, 使候诊区产生亲和力和温馨感, 让就诊者一进入这个空间, 迎面感受到勃勃生机;还有的设计师将园林建筑的营造法移植过来, 或叠石筑山, 或理水植绿, 在悠然的音乐中显现出一派游憩境域, 全无以往肃穆之感。

作为医院院长, 对此也绝对不会无动于衷的, 在新建或改扩建医院时, 一定会扪心自问:我该如何作为呢?

墨守成规, 显然是背离了时代的主旋律, 因循守旧, 无疑是缺失了社会的责任感。只有与时俱进, 因地制宜, 才是符合科学发展观的应有之义。

把问题当作议题, 就必须将候诊空间建设的重要性明了于心:医院的候诊空间是绝大部分就诊者停留时间最多的区域, 也是医院门诊最重要的服务空间之一。它的环境舒适度、便捷性及其他内在属性与就诊者的心理变化、时间忍耐程度有着最直接的关联。

也许有人会对您说, 和医院主体大楼的设计相比, 这是细枝末节, 和购进高精尖的设备相比, 它就是戏台上的配角。

旁议杂说且住。在医院建设中, 您不认为候诊空间的设计是最重要的细节之一吗?功能表现为内容, 细节的完美无缺才会呈现医院大楼真正的和谐内涵;它也不是“配角”, 因为空间表现为形式, “配角”在“戏台”上或许无言, 但在它自己的位置上就是“主角”。

由此, 您就不会惊讶建筑设计师们为什么关注这样一个重要的公共空间, 以期为就诊者创造一个身心愉悦的意境空间了。

如果一切都顺理成章, 那么在年末新岁之际, 就请您抽暇一读我们采撷的有关论述吧。这里, 有关于候诊模式的探讨, 有候诊空间设计的新趋势, 有专业装修设计师的心得……

如切如磋, 如琢如磨。您总能看到创意, 总能有所启迪, 总有美的收获。

3.倾听内心的声音 篇三

在托斯卡纳的艳阳下，米可这个普通的十岁小男孩，喜欢和小伙伴们嬉戏、有很多奇思妙想，动手能力也很强。在一次意外中，他双眼受伤，只能看到模糊的影子。父母只好把他送到教会的盲人寄宿学校。守旧刻板的盲人校长要求严格，唯一的目标就是教给学生们一技之长，让他们成为纺织工人或电话接线员。不同于天生失明的孩子，当眼前的世界突然从彩色变为漆黑一片，米可一时无法接受。倔强的他不愿承认自己看不见，加上学校毫无生气的陌生环境，他整天郁郁寡欢。

“在音乐家弹奏时，他们会把眼睛闭上，因为这样可以感受到更强烈的音乐。音乐会蜕变，变得更有力量。你有五个感官，为什么只用一个呢？”唐老师的这番话启发他开始用自己的耳朵去聆听周围的世界。他偶然听到电台中播放的广播剧，循着声音，他认识了学校帮佣的女儿法兰丝。米可帮她修好自行车，骑车带她去電影院，并告诉她自己对电影的喜爱。

为了完成“季节的观察”作业，米可决定用声音记录之前看到的世界。他和同学菲利契偷出录音带，利用在办公室找到的一台老式录音机，用自己的方法模拟出各种大自然的声音——淋浴的水声代替下雨声、抖动盘子会发出打雷一样的声音，甚至用嘴模仿蜜蜂的声音……米可自己剪辑录音带，他的第一个听众是法兰丝。但他的作业遭到校长的批评，米可再次陷入自卑的痛苦境地。唐老师暗中帮助并鼓励米可，并送他录音机。米可和法兰丝重新用录音机来编冒险故事，又引来几个同学一起合作。校长发现他们的做法后大发雷霆。只有唐老师认为米可颇有天赋，想象力非凡，决心大胆反对校长，还给学生们自由。最后，一场精彩绝伦的演出感动了所有老师和家长。

这部电影根据意大利盲人电影音效大师──米可·曼卡西的真实经历改编而成。影片细腻流畅，真挚动人，淡淡的感伤掩不住美好，尤其是两个盲童坐在树上的简短对话，如诗般的语言，生动而富有童趣，充满想象力与创造力，淋漓尽致地展现出孩子的敏感与纯真。而唐老师精神导师般引导着孩子们，有了他的认同与理解，孩子们才得以摆脱束缚，坚持自己独特的生活方式，不断尝试新鲜事物，重燃对生活的希望。借此影片，我们也更深入了解了盲人的世界，现实生活中同样有很多残障人士需要我们的帮助和关爱。

无论自身条件如何，也不管动荡不安的社会环境，唯有坚持不懈地追寻梦想，倾听自己内心的声音，勇于表达自我，才会收获属于自己的另一个天堂。

4.倾听内心的声音作文 篇四

古今中外，坚守内心，取得成就的人不胜枚举。

列夫.托尔斯泰出生于一个贵族家庭，如果听从父母的安排他将会坐拥万贯家财，但他并没有被金钱和名利冲昏头脑，而是选择了听从自己的内心。他选择了文学创作，留下了《战争与和平》等文学名著，成为了文坛巨匠。

比尔.盖茨靠自己的努力考进了哈佛大学。读书期间，他发现自己的才能在学校不能得到发展，于是，他倾听自己的内心，毅然放弃学业，去从事自己感兴趣的计算机研究。后来，他创办了微软公司，成了家喻户晓的全球首富。

我们敬仰的鲁迅先生本想学医来解除病人的痛苦，改变国人被耻笑为“东亚病夫”的命运。可是在日本留学期间，他被国人精神的麻木所震惊。即便有强健的体魄，思想是麻木不仁的，强健有何用?他倾听自己的内心，决定弃医从文。从此，他用笔做武器，与黑暗的现实进行着不屈的斗争。他用文学做良药，医治国人麻木的心灵。他唤醒了无数沉睡的灵魂，终于成为历史上耀眼的一颗恒星。

我们也许无法成为名人，但我们可以成为最好的自己。是苹果树，就努力结出最香甜的苹果;是玫瑰花，就努力开出最娇艳的花朵;是小橡树，也不必自卑，只要努力地长啊长，一定能长成参天的大树。到那时，很多很多的人会来树下栖息会仰视橡树。

5.倾听内心的声音记叙文 篇五

细雨朦胧，是谁召唤她的到来?士兵们血战沙场，是谁带领他们屡战屡胜?万马奔腾，是谁为群马之首，号令向前?惊天动地的演奏。又是谁在歌唱?

一阵又一阵嘈杂的声音传入耳际，我不禁捂住了双耳，不禁大叫起来：“谁在动我的钢琴?”我迅雷不及掩耳之势的奔到客厅，一看，原来是调皮的妹妹肆意折腾我心爱的琴键。猛然间，我被拉回到两年间，当时徘徊在我耳旁也同样是一阵嘈杂的声音——

“报告!”我慢悠悠地走进音乐教室，坐到钢琴前，开始后悔自己参加学校公演的举动。心想：这些人都像群猴子，这次公演一定丢尽了脸。就在这时，一位盘着头发，身着花边连衣裙的年轻老师走进了教室。她微笑地说：“这次公演，我很骄傲作为领唱，带领大家演出，让我们一起加油吧!”话音刚落，音乐教室里立即迎来震耳欲聋的掌声，而我却不屑地小声嘀咕：“看你到时候还有没有这自信。”

说时晚、来时快。第二天，老师马上带我们练习起来。她小心翼翼地打着节拍，仔细哼唱，就这样一连练习了几个月……

终于要演出了，坐在钢琴边，我有的不再是懊悔，而是自信，来自老师给我们的自信。台下坐着学校领导，还有许多学生和家长，可老师似乎一代都不紧张。小提琴手最先打破了寂静，开始演奏前奏，我连忙跟上，这时，熟悉的声音传入耳朵，我们跟着她的节拍，聆听着她的声音，把各式各样的乐器合成一种最和谐的声音。

正当我们沉醉在这音乐声中时，“啪”的一声，老师的麦坏了，大家惊呆了，前一秒美妙的声音霎时间被打乱了，只有嘈杂的声音。我本以为完蛋了，我的脸真的要丢尽了。没想到，老师忽然要求安静，便转过身来对我们说：“大家一起唱!”旋律又一次响起，虽然我们对歌词并不熟悉，但我们聆听着，聆听着她通过歌喉与心灵传给我们歌词，这一刻，我不仅聆听到了她歌唱的声音，还听到了她“心灵领导者”的声音。这一刻，我们成功了。“喂!”妹妹拍了一下我肩膀，我才从回忆中惊醒，又感受了当年别有的滋味。

声音不需太华丽动听，也不需威震四方，往往我们所能聆听到的是最接近心灵的声音。聆听“心灵领导者”的声音。感受他无与伦比的美妙，感受他用心领导一个集体的超凡魅力。

6.倾听你的内心 篇六

陽光下，草木呈现出翠绿的光泽，浓浓的，叫人忍不住去伸手抚摸，却又怕惊落一地的碧色。树梢上沾着晶莹的露水，那是点点的小船，和着大团大团的绿，怡然摇曳着。

你说你不喜欢单调乏味。于是头顶上湛蓝的天空中飘起了缥缈的云，仿佛在金色的琴弦上笼了一抹白纱。近处的池水上泛起了彩虹的光亮，处处洋溢着生机，处处绽放着喜悦。而再多的饰物也遮不住你纯粹的绿意，止不住那一阵阵有节律的心跳。

你说你绝不会孤寂。当天空渐渐发白，鸟语与你的相互唱和变得分外清晰。不一样于城区，这种唱和是大自然的天籁之音，带来了质朴的乡土味。一阵隐隐约约的颤音惊得我猛然抬头。我看向四周，企图寻找乐章的开端，却已怎样也觅不得它的踪迹。你莫不是互诉绵绵情意而害羞躲藏?而你是否知晓那跳得愈加猛烈的心跳早已感染了周围的万物生灵——清泉潺潺而歌，花儿倾吐幽香……是你让欢乐的乐音跌落林中，而此时能拾起它的定是一颗没有忧愁而无比宁静的心。

你说你的画面感是分外清晰的。于是你用水幕般的细雨诉说着“随风潜入夜，润物细无声”的惊喜;你用彩蝶飞舞，莺雀嬉闹，讲述了“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”的惬意与纷繁。而我则是那个倾听者，专注地倾听你的心跳。

你不喜欢喧闹，没有在路边驻足;你不喜欢繁华，没有留在城市。仅有当我用心倾听时，才发现你的心跳是如此静谧而又如此有力。

晚上驱车回到城市时已是傍晚，那些少得可怜的行道树在日光灯下显得如此苍白无力，我的内心仿佛缺失了什么。是不是因为少了你那有力的心跳，喧闹的城市此刻竟显得有些“荒凉”?

7.倾听来自用户的声音 篇七

用户的需求无疑是市场的风向标, 用户的赞誉与否也是衡量产品好坏的最重要标准之一。能够获得用户称赞与信任的产品都拥有几个共同特点:过硬的品质、优质的服务和合理的价格。近几年, 借助物流行业和制造业的大发展, 工业车辆制造行业也屡屡突破行业历史, 不断创造着新的业绩, 竞争也随之越来越白热化。大浪淘沙, 总有一些品牌渐渐淡出人们的视野, 在激烈的竞争中败下阵来;同时, 也不乏一大批企业脱颖而出, 在客户中获得了良好的口碑。

在本期物流装备栏目中, 我们采访了不同行业、不同品牌的叉车用户, 请他们谈一谈使用叉车过程中的切实体会, 通过这个专辑, 反映来自用户的真实声音。“吹尽狂沙始到金”, 我们也希望通过这个专辑披沙拣金, 为《中国储运》的广大读者呈现更多叉车制造商的风采, 在叉车制造商、销售商和用户之间构筑一个交流的平台。

8.倾听孩子内心的声音 篇八

女儿今年小学四年级，天性调皮，像个假小子，因为学习成绩不稳定，常常令我伤透了脑筋。

每到考试之际我都为她捏把汗，结果今年的期末考试成绩很不理想，语文85分，数学78分。看到成绩单的那一刻，我按捺不住心中的怒火，大声吼着：“我请家教给你补习功课，你才考这点分，到底是怎么回事？”谁知女儿也大声叫着：“又不是我要补习的，是你非要给我补习！”我抬起手，狠狠地给了她一个耳光。

女儿顿时哇哇大哭：“你成天就知道让我学习，给我报那么多补习班，没有一个我喜欢的，我讨厌你总是自以为是，限制我的自由，等我有了小孩，我才不会像你一样，我就让他好好玩，不给他报任何特长班，他想干什么就干什么！”我惊呆了，只感觉当时头晕目眩，快要崩溃了，我做梦也不会想到一个十岁的孩子竟然能够说出这样的话。

我呆呆地坐在沙发上，眼泪忍不住地往下掉。回想起自从女儿上小学以来，家里的氛围就开始变得紧张，我把所有的精力都放在女儿身上。平时周一至周五正常接送女儿上学放学，周六周日我还要带着女儿奔波于各种补习班，尽管时常也感到劳累，但是为了不让孩子输在起跑线上，为了能够让孩子成绩优异，我觉得自己再苦再累也值得。谁知道事与愿违，到头来所做的一切全是我一厢情愿，孩子完全抗拒，竟然讨厌我限制了她的自由。女儿的强烈反应让我意识到，在教育孩子的过程中我需要好好反省了。

往事历历在目，平日里我对女儿要求苛刻，给女儿请家教，报各类特长班，根本不考虑她的感受，从未征求过女儿的意见，剥夺了原本属于孩子玩耍的时间，完全忽视了女儿的内心需要，难怪孩子会抗议。

过了一会儿，女儿走到我身边，给我擦着眼泪说：“妈妈，对不起，以后我一定听你的话，好好学习！”看到懂事的女儿，我为自己的一意孤行感到惭愧。我把女儿搂在怀里，真诚地对她说：“是妈妈错了，妈妈没有尊重你的意见，以后学习上的事由你自己做主，特长班也由你自己选择好吗？”女儿睁大眼睛看着我，半信半疑地问：“真的吗？”我使劲地点点头，女儿在我脸上狠狠地亲了一口。

很多时候，我们常常以大人的眼光高标准要求孩子，却忽视了孩子的感受，让孩子的童年背上沉重担子。在教育孩子的过程中，只有我们能够多多倾听孩子内心的声音，才能给孩子一个健康快乐的童年生活。

9.内心的声音作文 篇九

在生活、工作和学习中，大家总少不了接触作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编为大家整理的内心的声音作文3篇，希望对大家有所帮助。

内心的声音作文 篇1

有一种声音，曾无比刺耳响亮，有一种声音，曾在闹市中响起，有一种声音，曾唤来亲人的陪伴，可这种声音，却在两年前的夜晚，击碎了我的灵魂。走在街道上，听见的喧闹声莫过于“滴滴”的车笛声。我仿佛，又回到了过去。

小时候，外公可以说是所有亲人中对我最好的一位，他带我看大海，带我玩，带我钓鱼。由于父母亲在我小时候忙，所以便寄住在外公家。后来父母亲又把我接了回去。临别时，那个挺拔的身影对我说：“没事，到时候再来，我陪你去看大海。”

每次一来时，父亲都会按一声车笛，那“滴滴”的声音粗犷响亮，仿佛具有什么魔力似的，每次响起，他都会跑出来，迎接这个总是给他添乱的孙子。

有一次，他抱起我时，我一把扯住他那长长的胡须时，竟被我直接扯下来了。且他还笑呵呵的，故意用胡子来扎我。

后来，我渐渐长大，他总是做一些令我反感的事。还有酗酒的习惯，总是喝酒后在一旁胡言乱语，将我外婆这些家人一个个骂得狗血淋头，可只有在我面前恢复平静。我也渐渐看成不惯，就和他大吵了一架。

可无论如何他总是在车笛响起时出现在我们眼前，后面关系才有所缓和。

还有一次冬至晚上，车笛一响起，他过来急急忙忙穿着一件单薄的衣服过来给我们打了招呼就出去了。慌慌张张的，回来时手里提着两只大螃蟹。我才知道他得知我中午没吃好就赶在闭市前去给我买吃的。

直到两年前的一个夜晚，车笛响起，那个苍老身影却再也不出来了。

车笛在我耳边接二连三响起，我的心却久久无法平静。

内心的声音作文 篇2

在我们生活的世界里，有许多美妙的“音符”：老师教导我们的声音，父母亲每天对你的唠叨声，比赛后的欢呼声……可你的心被哪种美妙的“音符”所牵动？

“雅婷，明天要考试了，你的学习用具准备好了没？装进书包里了吗？明天不要没带，又问别人借。”妈妈一边叠衣服一边问我。“哦。我都装好了。”我漫不经心地回答。“还有啊，明天考试认真点，我和你爸爸并不是希望你一定要得第一，只希望你每次都能进步，跟自己比赛，做最好、最努力的自己。”妈妈说完叹了一口气。“我知道了！”我不厌烦地说。说完，我走进了房间，房门被我重重地甩上，只留下妈妈一人在客厅里。

我独自一人坐在房间里，翻着一本本书，一沓一沓的复习提纲，只看一点，只看一点，就将它们甩在一边。瞬间，脑海里闪现刚才在客厅中与妈妈对话的情景，感觉自己很后悔，随即，眼泪一颗颗从给我脸上滑落，我正纳罕是什么落在我的手上，猛然发现是我的眼泪。

随后，我走出了房间，看见客厅的桌子上摆着我明天考试的`内容，还有一杯热牛奶，眼泪再次从我脸上滑落。突然看见妈妈坐在沙发上看电视，是我最喜欢的综艺，便忍不住地走过去，坐在妈妈旁边，我们沉默着。

节目放到一半，广告了，我不知怎的，拿起一个橘子剥开，问妈妈要不要，妈妈微笑着回答我：“我不吃，你吃吧。”然后，我们开始了谈话，笑着，聊着，仿佛刚才什么也没发生似的……

是的，你也许曾经也像我，你的母亲也许一直在你耳边唠叨，也许会使你感到厌烦，但是母亲为什么会在你耳边唠叨？而每个母亲都有同样的特点，这都是为什么？而牵动你内心的声音，是否也是母亲的唠叨声呢？

内心的声音作文 篇3

母亲曾说，雨声，是天空哭泣的声音。当湛蓝的天空被蒙上一层灰色的阴影，当厚厚的乌云悄悄爬上头顶聚积，我便知道，天空又要哭泣了。

那时的我，讨厌雨声，它似乎代表着我不能出去玩，只能看着空旷的操场上堆积的雨水阵阵烦闷，直到渐渐长大，才发现，雨声是多么美妙的声音。

一个秋日的下午，我搬了把藤椅，坐在层檐下听雨。秋天的雨，淅淅沥沥，夹带着柔和而清冷的声音，牵动着我的心灵。没有夏天的雨那么狂躁，没有冬日的雨那么寒冷，这秋日的细雨，散落在空气里，弥漫着清凉的味道，让我觉得清爽。

雨声是一首欢歌。听，雨滴滴嗒嗒敲击着房檐的声音，细细的鼓点带着自然的节奏，一阵阵钻入我的心里，附和着过远处树梢几声清脆的鸟鸣，如一首歌，驱散了这个秋天本该有的悲凉与惆怅，那小小的雨滴如一个个秋天的精灵，调皮地从层顶滑落，翻了个跟头又跌落在水洼中，化作一圈圈淡淡的涟漪，像为这个音乐会所播放着的唱片。滴滴嗒嗒的乐声，让我听到了自然的话语，带着愉悦的微笑，展示着雨天特有的美。

雨声亦是一首悲曲。听，雨啪嗒啪嗒敲打着泛黄的落叶，又轻轻抚摸过凋零的花瓣，带着秋的特有的温柔与凉意。我仿佛听见一声叹息，是自然么？在叹息着这逝去的生命。也或许，是那些美丽的生命对自然、对雨的依恋，似乎是一场离别的仪式，晶莹的水珠亲吻着那些有些疲倦的生命，安慰着一颗颗美丽的心灵；也或许，是在提醒那些光洁的枝杆，明年春日，又会满园的春色，绿树成荫。

我细细地听着，雨声如一个美丽的姑娘，轻轻走近，走近我的心。我闭上眼睛，一幅幅画面涌进我的脑海。寒冷的雨中，母亲举着一把旧旧的伞站在校门口焦急地等待，略微衰老的容颜里饱含着期待，微风撩起她的发丝，抚摸过眼角细细的皱纹。是啊，在细细的雨声中，母亲也老了。又想起那年幼小的我，躲在父亲宽大的风衣里，和父亲一同穿过大雨。被温暖包围的我，丝毫没在意父亲有些苍白的脸颊和浸湿的肩膀。

一股暖意涌上心头，一滴泪从眼角滑过。母亲走近，我赶忙拭去。母亲轻声说：“天凉了，别冻着。”说着将大衣盖在我身上，我轻轻笑了。看着细细的雨丝，沾上母亲的脸颊，浅浅的皱纹里，满满的温柔。

10.内心的声音作文 篇十

聆听内心的声音，是明确自身的目标与愿望。是在不受外界的干扰下，根据自身的客观条件和主观意愿、价值判断作出决定。

正如周国平在文章《在沉默中面对》中所说：“在人生的重大问题面前，任何言辞都显得苍白无力，我们只能在沉默中独自面对。”作为一个成熟理性的人，应该对自己本身的能力、热爱、价值观有足够的认识。没有人比自己更清楚自己到底想要什么。即使老师、父母对我们再了解，内心的声音只有我们自己才能听到。假如梭罗不曾聆听自己的心声，不曾勇敢地“与世隔绝”，那么今日《瓦尔登湖》便也不会存在;假如乔布斯不曾聆听心

声，不曾作出辍学的惊人决定去追寻自己的热爱，那么还会有今天的“苹果”吗?

然而，聆听内心的声音绝非易事，我们总是被干扰包围。今日的青年人在择业时，身边往往充斥着各种过来人的借鉴。最为典型的便是一年一度的“国考”。有多少念了硕博的有志青年在现实的压力下选择了放弃自己的热爱，选择去追求一个“旱涝保收”的“铁饭碗”。生活也许因此而无忧无虑，但隐藏在内心的声音却将成为终生的缺憾。我们不能指责他们，但却遗憾他们没能再坚持一下，放大自己内心的声音，让自己追随他、勇敢一回。

因此，要做到聆听自己内心的声音确实需要很大的勇气。但正因为这是心之所向，所以无怨无悔。

当然，上文所说的“干扰”与他人的意见并非相同。如果他人的意见对我们坚定形成正确的想法有益，那么并不能称之为干扰。马克思在《青年选择职业时的考虑》中也曾说到要向自己的父母征询指导。

聆听内心的声音绝不是一意孤行，更不是绝对排斥外界的一切声音，而是用智慧来坚定自己的想法，用他人的意见来形成自己的正确客观的认识。

11.倾听来自你内心的直觉智慧 篇十一

“看到这些美丽的花朵在晨光中绽放，总会提醒我信心法则。”智者说。

“这个法则和宗教有关吗？”我问。

“信心并不是要求你信仰一个外在的神，你只需要对花朵持有信念。”她微笑着说，“一个人如果懂得欣赏花朵，必然也会懂得欣赏和感激——不是以信仰的态度，而是一种神奇和神秘的感受。信心法则是关于信任固有、天生的爱与智慧在你和所有造物身上运作的深沉信赖感。它有一层更高的超越物质世界的意义：信心是认知到“神”存在于每一个人之内，并透过我们运作——透过每个人和每个境况。信心也是一种态度，相信不论发生什么事，都有其更高的旨意，尽管和表面上显现的不同。”

“这真是很难想象，不是吗？特别是当一个人经历悲剧的时候。”

“信心是最难想象的事之一，也是人类所能做的最伟大的心灵跳跃之一。因为你所必须做的，就是信任。”

“我要如何才能到达那个境界？”

智者在斜坡的草地上坐下，然后问我：“如果，你突然间很确定地知道，有个更高的智慧透过你和每个人运作，他是为了人类的最高利益；也就是说，每个喜悦与困境确实有它的目的与意义——你会如何？”

“如果我真的知道，便会有所不同。”

“信心法则将引导你生活得好像这是事实一般，换句话说，怀抱信心。如果你能以这样的观点生活，它将转换你对这个世界的认知与体验。你会开始将每个困难看成指导你的测验，你会在每个挑战里发现学习的课程和机会，它能帮助你的生活更具启发性。”

智者伸出手，轻轻触碰一片花瓣，说：“在自然界中，花是最细致与柔弱的生命形态之一。一朵花的生命是短暂而脆弱的。一个大意的脚步、一个干燥的冬天、一次倾盆大雨，都对盛开的花朵有决定性的生死影响。然而，每天早上，它依然美丽地绽放。当你开垦人生的信心花园时，你将会——像这朵花——崭新地生活。”

我蹲下并触摸这纤细的花，智者的一句话准确响应了我内心最深处的感受，“信心是穿透一切事物的神性秩序，它是在你双眸后的光芒，它是从创造的中心所散发出的慈爱和神秘的智慧。”

“我要如何才能在每天的生活里体验到这种信心？”我问。

“首先，倾听来自你内心的直觉智慧，指导和启发的源流可能以不同的方式进入你的生命。但是，永远不要忘记，宝藏已经在你之内，所以，要仔细聆听那些经验之谈，拥抱你所领会的智慧。”

“有好几次我信任自己，但做出的决定却是错误的。”

“你可能在两条路中选择，然后在所选择的路上遇到困境和难关。但这对你最高的利益和学习而言，代表着错误的选择吗？”

“嗯，不是，我想不是。”

智者指着邻近的岩石。源源不绝的水从石缝中流出，形成一道小瀑布，飞溅到下方的大块圆石堆。“你看到水是怎么从石头流出的吗？”她问，“然而，你知道水不是来自石头，而是流经石头——水的源头是天空。就跟水一样，较高智慧与其说是来自，不如说是经过你的大脑。你不是一个装满事实的器皿，而比较像是一个调频至宇宙智慧的收音机接收器。你所必须做的就是倾听和信任。信心表示接受生命中的不确定性，旅人，除了在绝对的信仰内，没有绝对的安全。这并不是说所有的境况都会如你所愿，或在你每次受伤或需要疗愈时，神性的正义都会运作。所有各类的事件，美好的和可怕的，都会在这世上发生。我们渺小的心智无法总是理解巨大的生命图像，或是知道什么是为了我们的最高利益。所以，请不要在意这些生命中的不安全感与困惑，当你学着活在信心里，像那些花朵——信任在你的心智无法触及之处，神灵依更高的意念行事——你便会在每一处、每一个人和每一件事上看到神的运作。”

有好一会儿我思索着她的话，然后我想到另一个问题：“当我有能力汲取和接收这样的内在智慧时，我是不是会像你一样，受到引导而避免犯下许多错误？”

她笑了：“几个礼拜前我才跌了一跤，从山丘中间摔了下来。”

“真的？”

“真的。但当我躺在那儿时，我发现一块很美丽的石头。如果我没有摔下去，就不会有机会看到它。所以你瞧，信心不是永不跌倒或从不失败，或是保证生活中的每件事都顺心称意。信心涉及伸展自我的意愿，愿意变通，愿意犯错，并且从错误中学习。换言之，信任你生命的过程。

智者说完话，雨也停了。我们从树下走出，走回温暖的阳光下，我感到难以言喻的平静和美好的感受。在那一刻，我知道，不论人类正面临何种挑战和测试，我们的世界在圣灵的手中开展，就像花朵，朝著光生长。

（西夏摘自《唤醒内在的智慧》）

12.用心浇灌,倾听花开的声音 篇十二

关键词：教师,用心浇灌,学生,分析

引言: 对于教师来说, 不仅仅教育学生正常的课本知识, 同时还应该要交到学生的为人处世。学生学习的过程中, 班主任对于学生的学习态度和心里成长都有着十分重要的作用, 因此在教学的过程中, 教师人员必须要重视自身的知识和素养进行提高, 以此来促进学生能够得到更好的成长。

1. 练好” 内功”, 树立威信

对于教师来说, 主要的职责便是对学生进行传道、授业和解惑。现阶段随着知识更新的速度在不断的加快, 教师已经是不是学生去获取知识的唯一。所以, 教师人员如果没有具有着真才实学, 很难在学生当中树立起威信。对于班主任来说要对自身的知识掌握水平进行不断的补充, 班主任不仅要对所有学科的内容进行精通, 还要对专业知识内容进行掌握。

在班主任进行威信建立中, 必须要不断的补充自身的知识水平, 对于这种威信建立来说并不是一种上级和下级的关系, 而是班主任根据丰富的知识和高尚的人格在学生中能够树立起威信, 是班主任做好无形资本的根本所在。在教学中, 教师对知识进行传播, 同时也是智慧的化身所在, 这是班主任树立威信的前提所在。

2. 用爱呵护学生成长

在教学的过程中, 教师要用爱去唤醒学生, 并且这也是教师是否能够顺利的开展班级工作前提所在。对于教师来说, 教育好每一个学生具有着十分重要的作用, 同时爱学生也是教师教育过程中的核心所在, 并且这也是推动我国教育事业重要的所在。所以, 对于班主任来说, 必须要从学生的心里以及生理的角度上进行综合的出发, 并且要从多方面以及一点一滴的用自身的情感去对学生进行教育, 使学生能够得到更加健康以及快乐的成长。

对于一名教师人员来说, 爱自己的学生是一种基本的素养。并且教师应该要随时随地的去对学生进行了解, 应该要不断的善于去站在学生的角度上进行综合的考虑问题以及解决问题。在这个时候, 教师不仅仅是一名教育工作者, 同时也应该是学生的朋友。对于教师人员来说, 通过对学生更多的关爱能够起到更好的效果, 特别是对于一些后进的学生, 多数都是相对来说比较自卑的, 如果能够使这些学生都能够感受到教师对自己的关心, 那么能够更好的带动这些学生的快速进步。

3. 公正平等地对待每一位学生

对于教师来讲, 要想能够成为学生心目当中的一个优秀教师, 首先一点就是要教师人员能够做到公平以及公正的去对待每一个学生。作为一名教师, 如果存在着偏心, 或者是在课堂上的时候班干部和普通的学生在说话, 并且已经是严重的影响到了其他同学在学生, 然而仅仅只是对普通的学生进行批评, 虽然是能够将两个学生的谈话进行止止, 但是对于其他的同学来说, 教师的这个做法是不公平的, 两个学生都存在着错误, 但是却批评了一个学生, 并且掩盖了班干部的缺点, 对于这种做法来说已经是在纵容班干部在破坏纪律。因此对于教师人员来说, 必须要做到公正, 这样才能够在学生心目中树立起一个优秀教师的形象。

4. 平等、民主的师生关系

传统的教师关系来说, 现阶段已经是落后的, 并且学生已经是具有着自己的想法。对于新一代的师生关系来说, 应该是一种平等的和民主的关系。在班级中, 学生必须要有着足够的言论自由, 并且学生能够对老师存在着的不足之处进行指出, 学生的态度如果是正确的, 那么教师人员请勿阻止。对于学生来说, 如果不说并不是不代表着没有意见, 因此教师人员应该要鼓励学生能够说出真心话, 教师人员再对学生的意见进行改进, 这样才能够更好的促进教学顺利的进行。如果学生做错了应该要立即改正, 同时老师也应该如此。

5. 建立师生沟通、交流的平台

对于高年级的学生来说, 其身体和心里已经是趋于成熟, 在这个阶段中, 学生主要是表现在不愿意和其他人说明, 这时可以在教室中设置其一个意见箱, 可以让学生能够将自己心里想说和一些自身的意见写出信的方式投入到意见箱中。通过这种方式来说, 并不是学生都是无话可说的, 因此这个时候应该要及时的找学生进行谈话, 通过谈话的方式来更深入的去了解学生, 对学生自身存在着的疑惑进行阶段, 进而使其能够取得非常不错的效果。

6. 师生 “竞争”, 提高学习凝聚力

教师在对班级进行管理的过程中, 竞争是一个关键的因素, 对于一些高年级的学生来说, 班主任应该要重视营造一些竞争的意识, 并且从多个方面去激发学生的竞争意识。通过建立起班级和班级、班组和班组之间的竞争, 能够更好的让学生从德、智、体、美和劳等更全面进行竞争, 通过相互竞争, 促进学生得到全面的发展。

教师在和学生进行交流的过程中, 是很难得到一种平等的对话, 学生在交流中经常会带着一种恐惧和羞涩的心里。因此在对学生进行交流的过程中, 教师可以通过反问的方式, 并且从交流的开始一直到最后教师人员保持着一种绅士的分度, 以此来促进学生能够敞开心扉, 做到和教师畅谈无阻的局面。在班级中, 通过把班级中的后进学生和学习成绩比较好的学生进行分别的结队, 并且对他们制度处奖励的机制, 使其学生之间能够做到相互的竞争, 这样能够更好的带动学生学习的积极性, 并且也能够提高学生的学习成绩。

7. 放大优点、缩小缺点, 留住学生自信

对于少儿来说, 都具有着比较强的表现欲望, 并且都希望别人能够认可自己。因此作为班主任, 必须要对班级的情况进行时刻的观察, 并且要及时的对了解学生的优点, 对其进行表扬, 在表扬的过程中可以将其优点进行放大。

总结: 通过上述分析, 教师人员应该要尊重学生, 并且用自身的爱去感化学生, 从而使学生能够看到自身的闪光点, 重新的建立起自信。与此同时也能够使学生在日后的学习过程中更加的努力, 促进学生的学习不断的提高, 为学生带来一个更加美好的明天。

参考文献

[1]孟宪法.倾听花开的声音[J].科海故事博览 (智慧文摘) , 2009

13.内心的声音作文 篇十三

突然，猛的一个刹车，因为惯性作用，一位抱着小孩的妇女踩着了我的脚，我大声地喊了起来，全车的人都用异样的眼光投向了我。我呆呆地望着这位妇女，心里想：“她刚才都踩着我了，肯定站不稳，手上还抱着一个小孩，要不，我给她让座吧！”刚要站起来让座，转念一想：“车上这么多的人都不让座，我凭什么要让座，我有理由不让座，因为我还是小孩呀！”

我别过头，望着窗外，思考着，这个简单而又令人难以做决定的问题。

“让还是不让？如果让，我站着也会累着，何况现在我有一个舒服位置等着我去享受；如果不让，那就表明老师教的那些最基本的道理礼仪都不知道运用，我还是个好学生吗？”……

14.听从内心的声音作文 篇十四

十四五岁的我们相对于小学时的天真大胆，更多了一些依青涩与依赖，总喜欢和身边的好朋友黏在一起，不喜欢那“孤立无援”的感觉，不知不觉间失去了独挡一面的勇气，什么事情总是会拉帮结派，不想做那“离群之马”。但，通过新学期的选课，我又重新拾起那久违的勇气。

每学期的选课，我和死党总会挑一个都可以接受的课去上，只要两个人在一起就好。但这学期的一门选课紧紧的抓住了我的心，虽然它很冷门，但它介绍的是我可望而不可及，想要全面了解的文化。我将期许的目光望向了死党，尽管我知道他不喜欢这门课，但还是希望他同我一起。果不其然，他拒绝了我，抛下几句冷嘲热讽，便强烈建议我去那最受欢迎的课。

我无法又无奈，一面是我期待的课程，一面是死党的不断说服加半开玩笑似的嘲讽。钟表滴滴答答的走过，五分钟，十分钟，二十分钟……我紧握着手机不停地登录那网站，看着我所喜欢的课程渐渐报满，我开始陷入漫长的思索。手心沁出的汗将手机浸湿，手机啪的落地声将我的思绪拽回。眉头紧蹙，双目黯淡，心中急躁，遂变得面红耳赤，更加心烦意乱。没办法迈出那不知是否正确的一步。

终于，当我再次进入网站时，我所喜欢的课程只剩下最后一名了，我下意识飞速的点击了确认，提交了。那不假思索之快让我愣神了十几秒钟，纠结了一个小时的选择，怎的就这么结束了?并且一片释然和欣喜荡漾在心中。那似有为抢到名额的窃喜，为自己勇敢的欣慰，即将与喜爱课程接触的期待。

15.倾听内心的声音 篇十五

五年前, 我通过招聘考试由初中调入小学, 当时心里特别高兴。高兴不仅是因为教小学没有压力, 更重要的是小学生活泼可爱, 我可以和孩子们一边游戏一边学习体育技术动作、体验童真的乐趣。

可是当一个叫乐乐的孩子闯进了我的生活后, 我才发现自己欣喜之余的困惑。

乐乐总喜欢在不恰当的时候, 说一些不合时宜的话语, 总喜欢和别人争吵打闹。当然, 他的体育技能也是惨不忍睹。可每次我指出他的问题, 他总是面带微笑, 一言不发。然后, 如法炮制这些令人头痛的行为。当我得知乐乐生活在单亲家庭中时, 我决定用热心融化他心中的坚冰。上课时, 只要乐乐注意力不集中, 我便温和而耐心地提醒他;只要他有进步, 我便大肆表扬。可是日子一天天过去了, 乐乐却还是那个乐乐, 几乎没有任何变化。面对这种付出与收获严重不平衡的尴尬, 我有时竟萌生出不再去理会他的可怕想法。

记得, 那天队列练习横队报数, 我要求所有的孩子练习从右至左依次以短促洪亮的声音向左转头报数。可当我检查时, 却发现全班只有乐乐向右转头, 引得学生们哈哈大笑。看着他那貌似无辜的眼神、一言不发的态度, 我真的是忍无可忍、怒火中烧, 甚至想伸手揪住他的耳朵以宣泄自己内心堆积已久的不满。幸运的是, 我深吸了几口气、平静了自己的心情, 装作若无其事的样子说:“乐乐, 横队报数, 从哪侧转头?”他怯怯地说:“左边”。我违背心思、不情愿地大声表扬了他, 可是令我难以置信的是, 从那天起乐乐身上出现了我所期待的变化。上课时, 他虽算不上全神贯注, 可他不再信口开河, 课上也少了几分野性, 课堂练习也是前所未有的努力、认真。课间看着他和小伙伴愉快地跳着皮筋, 我不禁笑了起来, 没想到他竟然也向我投来了灿烂的笑容。当时, 我觉得自己就像是一个受宠若惊的孩子, 心中装满了幸福。同时, 我也深深地后怕, 如若当时我对这个性格倔强的孩子失去了信心与耐心, 伸手扭了他的耳朵……我的心不禁颤抖起来。

16.聆听内心花开的声音 篇十六

无奈与困惑

第一个五年。大学时我所学专业是化学教育，毕业之后却被分配到初一教生物，同时担任班主任工作。这所农村学校，学生人数少，以初中生为主，高中学段人数最少时仅一百多人。由于班级管理经验的不足，跨学科带来的教学困难，学校硬件设施较差，加之微薄的薪水以及成长的困惑等原因，我在工作中一度饱受煎熬。最初的这段工作经历，让我体验到许多农村一线教师感同身受的艰辛与无奈。而我的大学同学，他们分布在全省各地，很多人进入到当地重点中学，迅速成长，这让我羡慕不已，同时也让自己陷入到前途一片迷茫的困惑中。

古希腊诗人品达有一诗句：“我们的人生不过是一个魂影。”的确，人生似幻影一样倏然而逝，当我读到这一诗句时，不禁有黯然神伤之感，同时也听到了内心深处奋起搏击的声音——生命中可没有多少个五年可以用来荒废啊！

执着与出色

第二个五年。从2003年起，学校老师调动频繁，很多老师流向重点中学。在我从教的第六个年头，我终于有机会教化学，走上了高一化学的岗位。当时，整个年级两个班总共才几十个学生，他们大多因考不上重点中学而留在本校就读，成绩不理想，学习动机不强。历年来，能坚守到高考的学生一直很少，有的年份甚至仅剩几个人，而且大多选择文科，很少学生选报化学。

然而，艰难的起步没有打消我对于成长的追求和思索。我花更多的时间用于备课，关注学生的学习。我认真备好每一节课，以学生的眼光来看待教学，哪怕只有一位学生在听课，也要认真把课上好，坚持上好每一节课，把教好每一位学生作为教师价值的最好体现。在我从教以来第一节化学公开课《硫酸》上，我充分发挥化学是以实验为基础的自然科学这一特点，出色开展实验教学，在教与学的互动中把学生和听课的老师带入化学世界。我的教学获得了同事们的认同。我开始体验到教书是一项愉快的工作，生活也逐渐充实起来。

从2004年起我开始循环教学。2007年高考，全校理科生21名，其中三人选择化学科，高考中二位学生化学成绩出色，并考上高校化学专业，这在南侨中学尚属首次。其中有林汉立同学大学毕业后回南侨中学担任化学教师，陈东瑞同学本科毕业后考取华南师范大学硕士研究生，后又考取博士研究生，继续在华南师大化学与环境学院攻读博士学位。直到今天，学生陈东瑞一直都和我分享他成长的点滴，亦使我的专业发展获得长足的动力。他曾带我参观了华南师范大学广东高校电化学储能与发电技术重点实验室，向我介绍他正在进行的实验，分享他发表于国外的博士论文，并告诉我他下一步的目标是争取国外留学，博士毕业后，要找一家研究机构上班并攻读博士后。

在那几年里，我边教边研究，阅读《中学化学教学参考》等专业杂志和书籍，和学生一起解题，与学生一起成长。每年均有一些学生从这所农村中学脱颖而出，考入高校。而我，也开始收获学生的成功所馈赠给我的名誉——教学设计获得市奖励，在县的多项教学教研活动中获奖，并被评为县优秀教师。

也是在那几年，我逐渐明白了，一个成功的教师，首先要善于领会到教书育人工作的乐趣所在。刘成伦的文章《教书是为了自己高兴》中写到，“若是教书是为了自己高兴，也能上升为生活的一种信仰，我相信它就能唤醒我们内心的正直与纯净，让我们懂得开解自己，止住内心的失望和悲伤，用一种明朗、从容的心态对待荣辱得失，保持内心的明朗平和，积极向上，时时自省，日日更新”。读后，我心生共鸣，久久难以平静。

徘徊与突破

第三个五年。我长期在农村学校任教，深知实验设备及硬件不足，将制约着农村教师开展实验教学。如何建设好实验室、切实开展实验教学呢？我结合自己的教学经历，不断进行反思与总结，并先后撰写了多篇论文。其中，《新课程背景下农村中学化学实验教学的几点思考》一文还在省优秀论文评选中获奖，我也因此获得机会到广州参加由省化学教研员王益群老师主持的成果交流会议;论文《切合课程理念，切实开展实验教学》参加《中学化学教学参考》杂志“总结课改经验，推进素质教育”征文活动获奖，并在此杂志发表。

虽然取得了一点成绩，但农村生源基础较差，当以高考成绩来评价我们的教学时，我深感遗憾与挫折。高考学生的分数很低，上线人数也很少，数据与县里的重点中学一比，显得微不足道。学校科研氛围较为沉闷，一颗萌芽的种子缺少足够能量去冲破覆盖于身上的那一层薄薄的泥土，我前进的步伐举步维艰。工作日复一日重复着，不同的是我很难再怀着愉悦的心情和学生一起进步，职业倦怠正慢慢向我袭来。我还能继续坚守当初的理想和信念吗？

2013年的春夏之交，我作为市级优秀班主任，加入到由省名班主任李桂华老师主持的揭阳市首个省级中小学名班主任工作室。作为工作室的成员，我有幸与全市26位优秀老师共同学习与成长，这重新点燃了我的工作激情。李桂华老师的《班主任专业化发展之路》的专题演讲为我的专业发展指明了方向;成员范曙明老师关于教育叙事的讲座让我深受触动，真实的故事是教育甘苦的回味，故事中的理性之美又促使我反思;成员徐卫佳老师在《班级管理，借出来的精彩》专题讲座中，她以自己的成长经历，展示了一个教师的智慧。在集训期间，我们还深入到课堂听了十几节精彩的主题班会课，对我的工作产生了积极的影响。

激情的唤醒是对抗职业倦怠的良药，我开始反思我十五年的班主任工作经历，记录、摘录下许多教书育人的体会与心得：在学生学业成绩方面，“教师要转变观念，不能把成绩的好坏作为衡量学生好坏的唯一标准，有的学生成绩好，有的学生成绩差，是正常现象，是个体差异性的体现，如同人的走路一样，有的人走得快，有的人走得慢”;在教育的目标上，“不能把升学率作为衡量教育是否成功的唯一标准，教育的目标要以学生为起点，对于学业成绩不尽人意的学生，要引导他们健康成长，形成良好的品德，顺利完成中学学业，做一个对社会有贡献的人”;在与学生打交道时，要公平对待和影响每一个学生，“以无私浇灌无私，以心灵培育心灵”。

我认真参加在线继续教育，反思自己的课堂教学。2014年广东省普通高中教师职务培训课程中，班建武老师这样说：“学生在学校的很多的品德问题，在很大程度上是源于学业失败，学业失败带给学生的最大伤害，就在于他在学校教育中找不到他存在的价值感和意义感，他们从教学中找不到自我肯定的力量，他通过各种各样的方式去表达他存在的价值。”这一段话我一直铭记于心，对我的教育教学有很大的启发。农村学校的孩子虽然成绩不理想，但当我改变了观念，关注学生的心灵成长和人格进步，我同样可以感受到教育的美好，“以知识传播知识，以智慧启迪智慧”，做学生健康成长的导师，重拾教育的幸福感。

在省名班主任李桂华工作室这一共同体中，我幸运地与全市具有相同教育理想与信念的老师同行，我们互相影响，共同进步。我进行专业的阅读，如韩东才主编的《班主任基本功—班级管理的基本技能》、张万祥主编的《班主任专业成长的途径》、肖川教育随笔《教育的理想与信念》、承载师者智慧和情感的读物《师道》……阅读不断地滋养与丰富我的精神世界，不断的充电让自己获得继续前进的能量。而我确实也在专业化发展的道路上越走越远，亦有幸获得愈来愈多的馈赠。2013年，我撰写论文《中学学困生抗挫折能力的培养》，在李桂华工作室中进行交流，得到同行们的较高肯定。2014年，《润物无声，立德树人——记南侨中学林泽兵老师》报道参加广东省教育厅举办“百系列”学校德育优秀成果展示活动，入选“教书育人”系列——“百名优秀德育教师”。在2014年的8月份，我还荣获“潮汕星河辉勇师表奖”。

2015年的春天，我作为揭阳市首批中小学名班主任工作室主持人，将与我县十六位优秀班主任一起组成一个专业发展共同体，一起研究与成长。我将珍惜机会，在学习中不断提升自身的师德水平和业务能力，努力形成具有自身特点的教育教学风格。郑立平老师说过，“成长，就是静静地开出自己的花”。花的绽放，不是彼岸，是心中的那一片海。

（作者单位：广东揭西县南侨中学）

17.听从内心的声音作文 篇十七

从梦中惊醒，天空仍未亮，往日喧闹的小区沉沉地睡着。我百元聊赖地盯着窗外发呆，夜幕下的城市像一幅定格的画面，只有道路两旁的树木光秃秃地站在路两旁，坚守着那份凄凉，那份萧条。城市也累了吧!突然，一声清脆的鸟鸣像一道银魄的闪电划过耳畔，那鸣声像水，淌入这宁静的小区，使小区更为清寂，正应了那句“鸟鸣山更幽”;那声音又像手，轻轻抚过我的心弦，我的心不禁为之一颤，愣怔良久才确定，这不是幻听，而是真真切切大自然洁净胸腔爆发出的乐音!我坐起身，屏住呼吸静静地听着，等待又一声鸟鸣的响起。可是，许久，都只是一片寂静。小鸟也是奈何不了满天的阴霾的吧!在如此寒冷的环境里，它也只能屈服吧!我的心像被数百根针同时扎了一下，莫名的忧伤，悠悠地，掠过心头。

无奈地又要躺下，“啾啾，啾啾——”熟悉又陌生的声音，此起彼伏地响起来了!时而悠扬，时而激昂，时而急促，时而舒缓，我急忙穿好衣服到窗前，只见许多小鸟三个一群，五个一伙地站在电线上，屋檐上，树枝上，伸长了脖子奋力地鸣叫，像是在进行一场大合唱，又像是基督徒在虔诚地祈祷，还像是在开一场早晨例会。它们究竟在做什么呢?我无从得知，

天渐渐亮了，东方映出一片鱼肚白，远处的工厂也开始了一天的工作，滚滚浓烟从漆黑的烟囱口冒出来，裹挟着清晨的云雾向四周扩散开来，渐渐向这边飘来了，我不禁担心起来，一会儿，鸟儿们该四处躲藏了吧，它们始终要面对日益减少的植被，始终难逃生存的压力，就像我一样，再怎么努力也总是会失败。我抬起来，静静地注视着它们。可它们却叫得更欢了，那声音像木槌有力地撞击我的心钟，虽不是洪钟大吕，却也整齐有致;虽不那么雄浑磅礴，却也慷慨激昂。我的心被震撼了，鸟儿们是不是也知道，生活中难免会有压力和烦恼?它们是不是想告诉我，即便如此，也依然可以活得轻松愉悦?

我不禁笑了，是呵!人生在世，何必要给自己施加太多的压力呢?何必要给自己背上太重的包袱呢?其实，只要一直歌唱就会心有阳光。

天完全亮了，我走在上学的路上，耳畔还回荡着树上的声声鸟鸣，那是它们把云雾弹奏成阳光的乐音，是牵动人心的天籁!

18.倾听你的内心 篇十八

倾听自我的声音，要欢乐的生活，做自我想做的事情。

对酒当歌，人生几何?人生在世，每一天都是新的，都是弥足珍贵的，不仅仅是因为二十四小时的光阴一去不复返，更因为这二十四小时的光阴充盈着我太多的温馨与甜蜜。所以要珍爱每一天，要欢乐地度过每一天，做自我想做的事情。抛开学习的竞争压力，我最想要做的便是用心去欣赏自然的美。清晨推开窗子，你供养的日光射进来，照在我的脸上、身上，以及房间的每一个角落。微风轻拂而来，夹杂着清新的青草味儿，贪婪吮吸着的我不禁心旷神怡。午后，躺在树荫下乘凉，透过树叶的缝隙，太阳的斑点淘气地挤进挤出，在树叶的晃动下亦随之舞起来，令我眼花缭乱;悦耳的蝉鸣声声入耳，浮躁的心也慢慢平静下来，酣甜地进入梦乡……夜晚，在广袤无垠的星空下，我不禁感慨宇宙的无穷与自个的渺小。繁星犹如宝石般镶满天空，像顽皮的孩子似的一闪一闪的眨着眼儿;月光如水，淡淡的光亮澄澈、透明、纯净。留心自然的美，在体验中，我感到生活的欢乐，做自我想做的事，我感到富足。

倾听自我的声音，不要做违背自我本性的事情。

性本爱丘山的陶潜，毅然辞官归田，过着种豆南山下的惬意生活。精神上的富足使他对贫穷带来的物质上的匮乏毫不畏惧——“箪瓢屡空，晏如也”;他更不怕风吹雨淋——“衣沾不足惜，但使愿无违”。在我看来，陶潜是崇高的，在那种世俗的氛围里，他毅然坚守自我的本性，不为五斗米折腰，这是何等的坚韧。当今社会，有太多太多的人为了到达目的不择手段，做了太多昧良心违本性的事，舍弃自我而一味逢迎奉承他人的现象又是多么的可悲。所以，每当我迷茫时，心声响起，它告诉我，要坚守自我的本性，不要随意的违背。在和同学相处时，若是彼此的意见产生分歧，不妨冷静下来好好思考孰是孰非。如果发现错在对方，千万不能因为顾及太多而假意迎合，因为这样不仅仅显得自我善变而又毫无主见，并且还会逐步迷失自我。想想看，这人要是没了自我，跟行尸走肉又什么区别?简直太可怕了!所以，时刻坚持清醒的头脑是至关重要的，清醒的头脑会使自我的意志更加坚定，更加尊重自我的心灵的呼唤，不要做违背自我本性的事情。

倾听自我的声音，好好生活，天天向上。

好好生活，天天向上。这句看似平凡无奇的话，在我看来，实在蕴含着太多的人生哲理。要做到如此并不容易，生活其实是一门艺术，仅有物质和精神上的富足共存才是最完美的。怎样才能好好生活，天天向上?首先，给自我每一天的生活制定一张实际合理的安排表，让生活系统规律;其次，根据制定的安排表逐一实践完成，认真对待每一件事情;最终，对一天下来的生活进行反思，看看还有什么需要改善的。对我来说，在家和亲人融洽相处，其乐融融;在学校好好学习，与同学建立良好的.人际关系，珍惜彼此的友谊，生活就算挺好的。今日比昨日更开心些，犯的错误比昨日更少些，就算天天向上。只要以一颗坦诚的心去对待生活，我想必须能从生活中找到乐趣。

19.倾听内心的声音 篇十九

曾经在一次数学教学研讨会上, 全国特级教师黄爱华老师讲过这样的一个课例:某张姓教师在进行《圆环面积的计算》教学时, 对学生说:“同学们你们会画圆吗?请画一个半径为2厘米的圆, 再画一个半径为6厘米的同心圆。”后进生说:“老师, 什么是同心圆?”同样的问题一个班级有八九个学生没有完成。接着上课张老师就说, 用阴影表示出半径6厘米的圆比2厘米的圆大的部分的面积。这个问题出来后完不成的学生数又在增加。这样的事例几乎每天都发生在我们的数学课堂教学中, 这样的课堂只会造成后进生越来越多, 学生学习越来越没有兴趣。

教学最终要回归到课堂, 课堂上的四十分钟对每个孩子来说无疑是最重要的, 我们不可能在课后对每一个孩子进行一对一的教学, 与其花大量的时间在课后进行补差工作, 还不如在课堂上多倾听后进生声音, 及时做到查漏补缺, 提高我们课堂教学的有效性。

一、不被部分学生的声音所“忽悠”

在课堂教学中, 我们经常会和学生做一些互动性的交流, 我们常常问的问题是:“你们听懂了吗?会了吗?”大部分的孩子会异口同声地回答:“懂啦!会啦!”不细心的老师会很满足地点点头, 进入下一步的教学。殊不知在这样的过程中, 很多后进生的声音就在这些整齐的声音中被埋没, 他们就像南郭先生一样跟着大伙“吹竽”, 混了一节又一节课。而实际上他们有很多知识没有学懂, 但碍于面子, 害怕老师的批评而不敢发出自己的声音。所以细心的老师不应该只是提这种简单的问题, 被这种大部分的声音所“忽悠”, 而应该听听那些微弱的不一样的后进生的声音。

二、在课堂中给后进生参与和展示自己的机会

课堂中的每一个学生都是平等的, 教师理应保证所有同学平等参与课堂活动的权利和机会。而在实际课堂教学过程中, 部分学生却被有意无意地剥夺了本应享有的这种权利和机会。考虑到课堂教学的进度或教学的实际效果, 我们往往将提问对象过多地限制在一些学习能力较强的学生中, 这种不公平最终会导致不同类型的学生在学业水平上的进一步分化。对优等生而言, 课堂活动中的成功体验成为了对他们的一种鼓励, 可以激发他们更多地参与课堂学习;而对于后进生来说, 教师无形中的这种排斥或不信任, 进一步把他们推向了课堂活动的边缘, 他们越发不愿意参与课堂提问或讨论, 并最终完全游离于课堂教学之外。

针对这一现象, 我们是否应该为后进生在课堂上创造一些体验成功的机会呢?一般来说, 对于一些“判断性”和“描述性”的问题, 我们不妨把答题的机会留给他们, 在一定程度上调动他们的学习积极性, 使他们重回课堂, 体验成功。让不同水平的学生都有展示自己的机会。

三、确定分层次的教学目标

教师在制定教学目标时, 应根据学生的实际情况来确定, 要有保底目标, 通过教学应让所有学生都达到这个目标;有提高目标, 通过一些开放题的训练, 让一部分能力强的学生达到目标。教师上课设计问题应该有坡度, 针对不同层次的学生提出不同难度的问题, 不那么难的题目, 留给后进生来回答, 如果他们都懂了, 那其他的孩子也就没问题了。有不懂的地方尽量慢一点进行讲解, 必要的时候也应为后进生放慢教学速度。再把高一点的教学目标留给优秀生。只有每节课都达到了保底的目标, 不产生新的后进生, 这样成绩才能上来, 课堂也才是有效的。

四、不放弃任何一个帮助后进生进步的机会

每年学校的春游, 低年级的老师都会特别注意, 两个老师总是一前一后护着孩子们, 在前面的老师会让孩子们不要太快, 等等后面的, 在后面的老师就会告诉后面的孩子“跟上、跟上”, 这一场景道出了我们教育上的一个重要的话题———如何让我们的孩子都跟上, 一个也不掉队。教学中任何时候都应该抓住帮助后进生的机会, 如在讲完新课以后, 教师应该多到后进生的身边询问这些孩子的听课情况, “还有什么地方不懂, 要老师再教你一遍吗?”主动地提出问题, 而不应大声地斥责学生“这也不会, 那也不会”。能帮一个是一个, 能少一个不懂的孩子就是最大的成功。就像黄爱华老师常说的:“我们的教学, 不是丢一个少一个, 而是拉一个多一个。”

20.高以翔：听清自己内心的声音 篇二十

小扑：据说你体育运动方面非常厉害，你从小就是运动高手吗？

高以翔：成为一名篮球运动员是我从小到大的梦想，只不过现在转了一个弯。我擅长篮球，现在“高人一等”的身材也得益于它。小时候父亲周末会带我到户外参加各种运动，比如说游泳、玩滑板，九岁到了温哥华以后，接触户外运动的机会就更多啦，我也是在那时候开始学习跆拳道，我可是跆拳道黑带！

小扑：除了身体得到了锻炼，你在运动中还获得了什么？

高以翔：我觉得意志力的锻炼和体能的锻炼同等重要，在篮球场上，一名成功的球员，除了身体素质的实力之外，意志力才是决定一切的最重要因素。运动员之所以伟大，是因为他们知道最后关头都不轻言放弃。身为一名运动员，要承受的情绪起伏往往比一般人剧烈，在赛场上，不管压力多大、多紧张，都必须压抑情感，不能被对手看穿，更不能让负面情绪影响自己；而在场外，他还要承受外界的种种期许和批评，必须学会如何在最短的时间内恢复信心。他在心态上还要能够超脱输赢，才能以最从容的态度，享受比赛过程中的刺激和愉悦。

小扑：很多报道都说你是一个慢热的人，这是你的个性吗？

高以翔：我是比较内向的。两个人在一起的时候，往往要等对方主动说话，对话才会开始。我的情绪不会大起大落，有点儿像闷葫芦。进入一个陌生的环境时，我习惯先观察一番，再在心里推敲出自己和每个人互动的情形，从某种程度上来说，我也是在锻炼自己察言观色的能力吧。回过头来说，我感觉人际关系真的是这个世界上最难的一件事情。我没有办法轻易妥协，这样的坚持源自真诚。在圈子里待的时间长了，也看了不少事情，我也知道一些人际关系的应对之道，但我无意去迎合或者讨好任何人，无愧于心就好。

小扑：T型台和演戏，你更喜欢哪一个？

高以翔：我喜欢当模特儿，也喜欢演戏，这两个工作都很好玩，可以把我带到不同的地方、接触不同的人、学到不同的东西，根本没时间来比较。想起来，就算是同样类型的工作和角色，接触的人也不同，自己不同时期的想法和心态也不同，每一天都是新鲜的。不是说要对从事的工作都心怀感激吗？它们让我体验到不同的人生，还能去不同的地方旅行，我也心怀感激。

小扑：有人说混演艺圈就是吃青春饭的，你觉得呢？

高以翔：不是长得年轻漂亮就可以进演艺圈，他们不知道这里面其实困难重重的，我也告诫他们。我会对自己说：一定要把持住，一个人的骨子里应该有执著，问题只不过是让自己成长的磨练和考验。一样的，我也希望自己的努力能获得大家的肯定，我现在能做的只是慢慢累积。在这一行，成功不只是个人的努力就可以达成的，一个人的耀眼成绩，需要集结还有实现他背后许多人的心血。

小扑：你现在的工作，算是把你的兴趣和人生目标结合到一起了吗？

高以翔：是，也不是。我觉得兴趣和到底要去做什么，是需要时间与经验积累之后才知道的，谁也不是一开始就知道自己到底想要什么、想做什么，即使有天赋，也不是一下子就可以挖掘出来的，从前我觉得我只是篮球打得不错。

小扑：面对评价和争议，你会怎么做？

高以翔：我努力试着让自己毫无情绪地全身而退，再从中理出头绪，让自己的每一件事每一步走得更踏实，这样的过程是一种折磨。我妈妈说过，把心放在对的地方，可以听清自己内心的声音。我想，如果认为那样是对的，就应该坚持下去，继续往前走。只要你真心相信这是正确的坚持，就一定会和你所希望的未来产生连结，让人生变得不一样。

小扑：你觉得最好的人生是什么样子的？

高以翔：知道自己要些什么，无论是生活哪个层面，努力做每一件自己想做的事情，这就是我能想到的最好生活。我认为我目前最重要的是工作，努力工作就是我最棒的人生。

编辑/广丽