家长委员会对学校健康校园行动效果评价

家长委员会对学校健康校园行动效果评价（精选2篇）

1.家长委员会对学校健康校园行动效果评价 篇一

家长委员会参与学校管理评价制度

为贯彻落实教育局精神，充分发挥家长在学校建设中民主参与、民主管理、民主监督的作用，让家长议校事、参校政、理校务，推动家校共建、开放办学，特制定本制度。

一、成立家长委员会。

校级家长委员会：主要从班级委员会成员中产生，采取家长自荐、互荐和班主任提名相结合的方法，产生学校家长委员会委员候选人；经学校校委会集体研究，并征求各班班主任、各级部的意见，各年级按照适当比例，从候选人中产生学校家长委员会成员，最后经全体学生家长表决通过。校级委员会一般由30名左右家长代表组成，设主任1名，副主任2名，秘书长1名，常务委员4名。

学校为家长委员会设置和工作开展提供必要的办公场所和办公条件，采取“常委”家长轮流驻校制，参与学校相关会议，监督学校办学行为，记录办学中存在的问题和优秀典型事迹。

家长委员会主要参与下列事务：

1．参与学校规划制定

家长委员会参与学校规划制定工作，为配合规划制定做一些调查，为学校未来发展出谋划策，并且做好宣传工作。

2．参与学校重大活动

家长委员会参与学校重大活动的策划、开展及评价，为重大活动提供必要支持。学校在活动前必须以书面的形式告之家长活动的目的、要求、内容以及时间、场地等事项。活动后家委会成员参与学校对活动的评价反馈，并提出建设性的建议。家长委员会每学期都要参与学校师德考核评价，对每一个任课教师的师德满意度划出等级，占师德考核测评分数的20%。

3．参与学校教育教学活动

家长委员会每学年到校听课一至二次，配合学校进行教学流程管理，并提出建设性的建议。

4．参与学校项目管理

家长委员会参与学校家长、安全等项目管理工作，配合学校构建完善的管理系统。

5．参与班级管理

家长委员会参与班级工作计划的制定，配合班主任共同开展好班级活动，并提供必要的支持，定期与班主任交换意见。家长委员会每学期参加学生综合素质评价，为每个学生划分综合素质评价等级。家长可以对学生的学习态度、学习方法、能力、质量进行询问、调研和评价。同时，家长定期向家长委员会汇报孩子的思想动态，孩子在社会、家庭的表现，及时通报突发事件。

二、联席会议制度

班级每学期分别举行至少一次家长委员会会议，校级家长委员会每学期至少召开两次集中会议，确保家长对学校办学、监督管理的高效性和制度化。

班级家长委员会会议要求：由班主任负责组织会议，通报班级管理的工作情况和学生日常表现情况，征求家长对班级工作的意见和建议，班级家长委员会对班级管理存在的问题和学生个性化发展与家长进行沟通和交流，积极协助班级开展家庭教育工作。

年级家长委员会会议要求：由年级主任负责组织会议，校级包靠年级领导、班主任参加会议，通报年级管理的具体措施和实施效果，征求家长对年级工作的意见和建议，对年级的教育教学工作中存在的问题进行沟通和交流。

学校家长委员会会议要求：由学校和家长委员会协商确定会议时间，校长、分管校长和分管处室主任参加，听取学校关于规划、教育教学安排等方面的情况介绍，家长委员会就学校发展中的重要问题进行研究听证，对学校管理和教师师德进行评价，为学校的发展献计献策。

三、监督建议制度

学校开展“家长接访日”和“课堂开放日”活动，在“家长开放日”，家长可向轮流驻校办公的“常委”家长反映学校办学情况，一般问题由家长委员会当场给予答复，重大问题由常委会研究或提交学校办公会研究后给予答复。“课堂开放日”每月不少于两次，一次开放一个年级，家长凭听课证进课堂听课、评课，与教师交流学生情况。

家长委员会常务委员会负责与委员会成员的联系，每学期要通过问卷、访谈、座谈等多种形式向家长征集在育人工作中存在的问题，并将发现的问题，分层梳理归类，提出整改要求，提交校长办公会研究，认为当前能够实施的建议，指定相关部门和责任人予以落实，对当前还不具备实施条件，但对学校将来发展有积极意义的建议，要求校长办公室整理归档，待条件成熟时予以实施。

学校要把解决家长委员会提出的问题列入教代会工作报告，家长委员会对学校的整改落实情况进行监督。

家长委员会在实施咨询与监督的过程中，必须遵纪守法，公正严明，实事求是，尊重教职工人格，不得干扰学校正常的教育教学秩序。

四、学校向家长委员会报告制度

（一）报告内容

一是学校的基本情况、办学目标和思路；学校在推进素质教育、改善办学条件、提高教师素质和促进学生成长等方面的先进经验和做法；学生家长和社会普遍关心的话题，阐明学校的态度和采取的措施，求得家长与社会的支持和理解。

二是针对家长委员会提出的意见和建议，学校组织实施情况及整改的措施。

三是对上一次家长委员会会议商讨议题的落实情况作出汇报。

（二）时间与方式

学校家长委员会大的集会每学期安排两次，第一次在学期初，通报学校工作计划，第二次在学期末，就学校一学期以来的工作和家长委员会的工作进行系统的总结。

此外，学校与家长委员会成员建立电话、飞信、电子邮件等联系方式，征求委员会成员的意见和建议，促进家校沟通，推动学校发展。

2.家长委员会对学校健康校园行动效果评价 篇二

关键词：健康教育,社区,婴儿家长

本次研究针对新型的健康教育方法在社区婴儿家长参与儿童保健工作的效果进行评价分析, 选取社区中的婴儿家长100人, 进行不同的健康知识宣传, 现报告如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

本次研究选取2011年9月~2013年11月期间, 社区中的婴儿家长100人, 其中男性家长36人, 女性家长64人, 年龄26~35岁, 平均年龄28.6岁。其中包括男性婴儿51人, 女性婴儿49人, 婴儿中最大月龄18个月, 最小月龄1.5个月, 平均月龄5.6个月;比较两组婴儿和家长的年龄、月龄、性别等一般资料差异无统计学意义 (P>0.05) , 具有可比性。

1.2 方法

对照组的婴儿家长进行传统的教育宣传:在小区内粘贴宣传画并定期制作板报, 在日常生活中对于社区的婴儿家长进行疫苗防疫的讲解和接种前后的注意事项等。观察组在对照组的基础上对婴儿家长进行新型的健康教育宣传: (1) 实施健康教育人员的培训:对于在社区内进行健康知识宣传人员要进行系统的、全面的、统一的培训, 培训内容主要包括儿童健康知识、具体的实施方法、调查问卷的发放和接种相关的注意事项等[1]。 (2) 健康教育的内容:主要有监测儿童生长发育的意义、儿童常见疾病的预防、母乳喂养的重要性、儿童营养搭配指导、接种疫苗的重要性以及接种疫苗能够预防的传染病、疫苗接种前后的注意事项、Ⅰ类和Ⅱ类疫苗的作用和接种疫苗的实际价格、接种后可能出现的不良反应情况。 (3) 健康教育的形式:健康教育的形式要依据婴儿家长的年龄、文化程度、职业等采用不同的教育方法, 例如在社区内粘贴宣传画、发放健康教育的宣传手册的信息传播方式或者对家长进行一对一的儿童保健指导的个体教育方式等。

1.3 统计学方法

所有资料均采用统计学软件SPSS17.0进行处理, 计数资料采用 (n, %) 表示, 使用χ2进行检验, P<0.05表示差异具有统计学意义。

2 结果

观察组的婴儿家长在经健康教育宣传后, 对于健康知识的掌握率92%要显著高于对照组家长对于健康知识的掌握率52% (P<0.05) ;观察组的婴儿家长带婴儿进行主动体检及相关接种疫苗的主动性88%、98%也要高于对照组的婴儿家长带婴儿进行主动体检及相关接种疫苗的主动性36%、56% (P<0.05) 。

3 讨论

婴儿期的儿童正处于生长发育的关键时期, 在这个时期, 儿童的各方面能力均在增强, 但是这个时期的儿童感染几率也比较大, 在这个时期及时进行合理的卫生保健和健康教育, 对于儿童的成长有着十分重要的意义。家长是儿童成长过程中最重要的实施健康教育的人, 因此家长对于保健知识的掌握程度就决定了儿童生活质量的高低。

本次研究中对观察组的婴儿家长实施新型的健康教育宣传方式, 研究结果显示, 观察组的婴儿家长在经健康教育宣传后, 对于健康知识的掌握率92%要显著高于对照组家长对于健康知识的掌握率52% (P<0.05) ;观察组的婴儿家长带婴儿进行主动体检及相关接种疫苗的主动性88%、98%也要高于对照组的婴儿家长带婴儿进行主动体检及相关接种疫苗的主动性36%、56% (P<0.05) 。可见对婴儿家长采用新型健康教育的效果十分理想。

参考文献