新城办事处中心小学素质教育实施方案

2025-02-10

新城办事处中心小学素质教育实施方案（精选10篇）

1.新城办事处中心小学素质教育实施方案篇一

新中心校„2014‟12号

新城子中心小学

关于上报《新城子中心小学有偿家教专项治理工作实施方案》的报告

永昌县教育局教育股：

现将《新城子中心小学有偿家教专项治理工作实施方案》呈报给你，请审阅。

二〇一四年四月三日

新城子中心小学

有偿家教专项治理工作实施方案

各小学：

为切实践行党的群众路线教育实践活动，解决实际工作中存在的突出问题，更加有效的集中整治有偿教具等严重损害教师形象、损坏中心校行风的不良行为，确保专项治理工作有序有效进行，结合我中心校实际，特制定如下实施方案。

一、指导思想

以“三个代表”、“科学发展观”重要思想为指导，组织教师深入学习《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、教育部2014年1号文件，《永昌县中小学教师有偿家教的若干规定》等法律法规，以群众路线教育活动为契机，切实解决人民群众反映强烈的教师乱办班、乱补课、乱收费不正之风，切实减轻学生课业负担和家长经济负担，促进教育行业风气不断好转，营造有利于我中心校教育事业快速健康发展的良好环境，为办人民满意的教育提供保证。

二、工作重点

这次专项整治活动期间，主要是对教师利用寒暑假、双休日、节假日和课余时间组织收费补课，认真落实以下“七个全面禁止”：

(一)全面禁止教师在校内外租房或家中办班补课收费或变相收费。

(二)全面禁止教师利用午休或延长下午放学时间给学生补习功课或辅导作业，向学生收取补课费或作业批改费。

(三)全面禁止教师挤占音乐、体育、美术、书法等课程进行补课收费。

(四)全面禁止教师举办或参与社会办学机构合作举办向学生收费的各种培训班、补习班、提高班等有偿培训。

(五)全面禁止教师私自在民办教育机构或社会团体组织的教育教学活动中兼课并领取补课费。

(六)全面禁止教师相互介绍家教生源或为社会其他人员介绍生源从中获利。

(七)全面禁止学校领导指使、授意、默许、纵容教师在校内外办班补课、有偿家教。

三、领导小组组长：曹鸿武副组长：金俊堂

成员：邵国民毛丕刚祁学兴朱怀堂王仲武

姚志高朱发财

四、实施步骤

（一）宣传动员阶段（2014年2月25日-3月20日）各小学要制定有偿家教专项治理工作方案，召开教师会、家长会等，进行动员部署（各校方案与4月4日前报送中心校）

1.加强师德教育。各小学组织全体教师学习《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、教育部201年1号文件、《永昌县中小学教师有偿家教的若干规定》，深刻认识有偿家教的危害性和专项治理工作的意义，明确规范要求，切实增强依法从教、抵制有偿家教的自觉性。

2.开展专项宣传。要开展名校名师“拒绝从事有偿家教”签名，通过发放抵制有偿家教倡议书、致家长一封信、设立举报电话（信箱）、签订责任书等多种形式，大力宣传，使之家喻户晓，广泛接受社会监督。各小学要组织全体教师签订《拒绝从事有偿家教承诺书》，向社会承诺不进行任何形式的有偿家教。

（二）自查自纠阶段（2014年3月21日至4月10日）1.各小学依据《永昌县中小学教师有偿家教的若干规定》，要组织本校教职员工联系自己的思想和工作实际，认真开展自查自纠，查问题、找差距、比不足，并制定落实整改措施。对能认真开展自查并积极整改且未造成大的社会影响的，既往不咎；对不如实自查登记且不自纠的，学校将先予以严肃处理并书面报告中心校。

2.学校将认真开展自查，逐年级、逐班、逐个教师进行彻底排查，准确掌握每位教师是否参与有偿家教情况，并结合本校实际，制定整改方案，全面清理整改。将于4月10日前书面向中心校报告。

3.以学校为单位，通过组织集体宣誓、签订责任书、做出公开承诺等形式，组织教职员工做出不从事有偿家教的书面承诺，并明确违规处理规定；校长要代表全体教职员工向社会做出公开承诺，并将《学校公开承诺书》张贴在对外公

开栏中。凡在4月10日后，仍继续从事有偿家教的在职教职员工，一经调查属实将严厉查处，严惩不贷。

（三）集中整治阶段（2014年4月11日-5月31日）1.各小学对自查自纠阶段未能解决的问题，要建立工作台账，责令相关人员限期整改；规定时间内未能整改到位的，要逐人逐项落实责任；对有禁不止、继续参与有偿家教的教师，按照相关规定认真查处。

2.在各小学自查自纠的基础上，中心校将进行明察暗访，向学生、教师、家长发放调查问卷，不定期利用晚上、周末、节假日、假期调查有偿家教情况并进行通报。对群众举报投诉，做到快查快处，有报必查，有查必果。对调查落实的有有偿家教行为的教师，依据教育部2014年1号文件及《永昌县中小学教师有偿家教的若干规定》严肃处理。

（四）总结提高阶段（2014年6月1日-7月15日）1.集中整改阶段结束后，各小学要对有偿家教专项治理工作进行认真总结，与7月5日前将总结材料上报中心校。

2.各小学要在取得阶段性成果的基础上，继续把治理有偿家教工作作为纠正行业不正之风的重点，不断完善工作制度，建立长效机制，常抓不懈，确保取得实效。

五、工作要求

（一）高度重视，深化思想认识。有偿家教治理工作的重点在学校，学校和个人要从维护学校整体利益和优化教育发展环境的大局出发，切实抓好治理工作的组织落实，做好宣传发动工作，引导广大在职教职员工正确认识开展专项治

理工作的目的意义，督促广大在职教职员工自觉纠正违规现象。

（二）完善制度，做好源头防范工作。各小学要增强工作的预见性和主动性，对出现的倾向性、苗头性问题，及时采取有效措施加以治理，防止乱补课成风。要进一步完善各项规章制度，从改革体制机制、解决利益驱动问题入手，逐步铲除不正之风滋生的土壤，建立纠正和防范不正之风的长效机制，以民主监督为载体，建立监督制约机制，切实解决产生乱补课、乱办班不正之风的深层次问题，切实维护群众利益。

（三）加强督查，落实工作工程。各小学要建立有偿家教自查制度，每月填报《有偿家教自查情况表》，并于当月月底前将《有偿家教自查情况表》报送中心校。学校要在对外公开栏张贴，并在校园网上发布，中心校设立举报电话，并明察暗访，发现一起，查处一起，绝不姑息迁就。

（三）严明纪律，严格责任追究。一要加大对从事有偿家教在职教职员工的查处。对于在职教职工顶风从事有偿家教或变相以各种名义违规者，一经查实，将根据有关规定予以处理。对学校履行治理工作责任不力、工作不到位、造成不良影响的，将严肃追究学校领导和有关人员的责任。

附件：有偿家教举报电话

新城子中心小学二0一四年四月三日

有偿家教举报电话

新城子中心小学：0935—7731278

主题词：印发

有偿家教

专项治理

方案

通知

新城子中心小学 2014年4月3日印发抄送：永昌县教育局教育股

2.新城办事处中心小学素质教育实施方案篇二

2011年，是落实“十二五”教育发展规划的开始之年，也是实施国家、省、市中长期教育改革和发展规划纲要的起始之年。一年来，我校认真贯彻落实市委市政府创先争优要求，以“实施素质教育，全面提高教育教学质量，办让人民满意的教育”为中心，着力提高干部教师队伍实施素质教育的能力，坚持依法治校、科研兴校，学校整体办学水平得到了显著提高，在各级领导的正确领导和大力支持下，通过全体教职工的共同努力，圆满完成了全年的教学任务，现将全年工作情况总结如下：

一、加强队伍建设，教师整体素质得到进一步提升。

1、深入开展师德师风建设，不断提高教师职业道德水平。一年来，我校认真落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《中小学教师职业道德规范》、《山东省教育厅关于加强师德建设规范普通中小学教师教育教学行为的若干意见》和市局《关于进一步加强教师职业道德建设的实施意见》，积极组织教师开展“树立身边典型，弘扬师德正气”、评选校内名师、听取优秀教师事迹报告等教育活动，增强了广大教师的使命感、责任感和自豪感。把争先创优活动贯穿于师德建设的全过程，受到了学生、家长、社会一致好评。

2、强化岗位培训，促进教师专业化发展。

认真组织教师参加青岛市万名教师教学技能大练兵活动，全面开展教师技能大练兵训练，分阶段落实“日练百字”、普通话培训、教学大比武、课件制作培训等；发挥网络培训作用，2011年，我校先后组织参加了全国班主任远程培训、山东省骨干教师远程培训等活动，先后有近百人次的教师参加了各级各类远程培训活动，极大地促进了教师专业化水平发展。

在2011年胶南市教师技能大练兵活动中，我校有在胶南市2011年教师技能大练兵活动中，我校教师获得说课比赛2个一等奖、3个二等奖，还有2名教师获得课件制作一等奖、5个二等奖；获得青岛市二等奖五项，三等奖4项。

在全国班主任远程培训中，我校有5名教师被评为优秀学员，在山东省骨干教师远程培训活动中，我校有11名教师被评为优秀学员。

3、加强校本教研活动，不断提高教师业务素质。

学校根据实际制定了《校本培训方案》，并采取不同形式定期对教师进行培训学习，同时通过上好示范课、抓好常态课、录制视频课、开展“同课异构”活动，让授课教师展示自己的教学思想，听取同事的意见和建议，更好形成自己独特的教学风格；加强中老年教师之间教学教研工作的交流和学习，提升中老年教师的专业化水平；2011年上半年我校还举行了教备组长“备课、上课、看课、议课”四项基本功比赛观摩学习活动，提高了我校教备组长的业务水平。

2011年，我校有一名教师被评为胶南市骨干教师、2名教师被评为胶南市优秀教师、有2名教师出示青岛市名师开放课堂，3名教师出示青岛市公开课、8名教师出示胶南市公开课和研究课；在山东省优秀教育教学优秀成果评选中，获得三个一等奖、6个二等奖、一个三等奖；在省市级以上的报刊杂志中发表教学论文16篇。

二、坚持育人为本，提高德育教育实效。

1、贯彻德育为首，全员育人的思想，把加强师德建设和学生的思想品德教育结合起来，深入开展师德师风建设，不断提高教师职业道德水平，发挥各级优秀教师的模范带头作用。

2、着力创新德育活动形式，围绕“关注细节，重视学生养成教育”这一亮点工作，在学生中坚持常规教育，提倡学生自主管理，以少先队文明岗为主体，充分利用国旗下讲话、重大节日等开展活动，突出重点，强化养成教育。

3、加强以德育教育为主题的校园文化建设，把培养小学生良好习惯培养作为目标，充分利用南楼“两惯”教育厅、校园墙报、各班墙报等进行宣传教育，展示各班风采、个性和特色；

4、家校携手抓德育。健全了校家校沟通联系薄，发挥沟通簿的重要作用，发挥家长学校的重要作用，积极开展家长培训等活动，拓宽了德育教育渠道；

5、突出红色教育主题。围绕红军小学开展了一系列活动，以工作实绩打造红色教育品牌，突出红色教育新的亮点。

2011年6月，我校被评为“胶南市少先队工作红旗单位”、“《以“校长为首，品德课程为主” 构建小学德育课程体系》的实验研究”的山东省级德育课题在我校立项、8月被命名为“胶南市革命英烈红军小学”、我校的红色教育10月被推荐为青岛市德育教育品牌。

三、精细教学管理，促进了教育质量提升。

一年来，我校坚持“质量核心、育人为本”的办学宗旨，围绕校本教研、大学区教研、全员育人导师制、中心村小一体化管理和技能大练兵活动五个方面开展工作，以提高教育质量、促进均衡公平发展、深入改革创新、加强教师队伍建设、落实责任，目标明确，以此推进教育现代化发展。

1、创新校本教研机制，营造高效愉悦课堂，向课堂教学要质量，以提高质量促进教育现代化。

2、加强大学区教研。深入贯彻落实市教研室《全市小学学区教研工作要求》精神，改革创新工作机制，落实责任目标，促进实现学区内城乡教学研一体化深度融合，形成了合作共嬴的教研机制。

3、坚持“质量核心，育人为本”，进一步推行“全员育人导师制”。改变了以往教师只“教”不“导”的不良状况，增强了全体教师的育人责任意识，使教书育人真正落到实处。使每个学生都能得到关爱和有效的帮助，在更高层次上实现了教书与育人的和谐统一。

4、全处小学按照“教研统一组织，课程统一安排，质量统一检测，教师统一评价”的“四统一”原则，各项工作均实现了村小与中心统一部署，同步发展。通过“英语巡教、业务干部挂钩村小、定期组织业务交流”等活动，加强了中心村小一体化管理，实现区域内教育均衡发展，以促进公平推进教育现代化。

5、积极落实《山东省普通中小学管理基本规范》，学校严格按课程计划开足、开齐课程，制定了《滨海办小学社会实践活动组织实施方案》。3月29日组织开展了 “一人一瓶水，爱心送旱区”的募捐活动；4月8日组织开展了“守则规范记我心良好行为伴我行”演讲比赛活动。组织开展了“守则规范记我心良好行为伴我行”演讲比赛活动；4月中旬组织开展了“杜鹃花开映山红” “放飞希望，快乐成长”等主题教育实践活动；6月1日组织开展了“牵手世博，共享一片蓝天”六一庆祝大会暨文艺汇演活动，“庆六一中队联欢会” “新队员入队”系列活动。学生在活动中开阔了视野，得到了锻炼，享受到了成功的快乐。

2011年，我校承担了一项国家级课题，有一项省级课题立项，先后被评为“胶南市十一五阅读工程先进单位”、“胶南市教学工作先进单位”；荣获了“胶南市十一五阅读工程研究优秀成果奖”和“胶南市教师大练兵活动“普通话诵读”优秀组织奖,在胶南市2011年中小学教学工作会议进行了经验交流。

四、深入实施校园安全工作网格化管理，目标明确，各负其责。落实安全防范，营造和谐校园秩序，注意齐抓共管，群防群治，警校携手，一年来无重大责任事故发生。

1、学校成立了安全工作专项领导小组，重新修定了安全制度，应急预案，与教师签定了“安全责任书”，使全体教师明确责任，相互监督。制订了《学校地震应急预案》，结合上级要求，组织开展了安全管理工作“三项建设”、“学校百日安全冬季战役”系列活动。重新修订了《学校安全网格化管理方案》，将安全工作分四级网络，实行无缝隙管理，并实行责任追究制度。5月组织开展了全校“消防逃生演练”活动。在工作中，总务处经常巡视，每周都进行水电暖等设备的安全检查，发现问题立即解决不留后患。在校园的多个角落安装了视频监控，基本做到了校园重要场所全天24小时的摄像和监控。

2、加强了乘车学生的管理，与护导教师、驾驶员签定了安全协议。对周边环境进行排查、整治，排查出学校周围200米内有小卖部，想方设法教育学生不买无证经营小卖部的食品、学生用品，并且与派出所签定了安全责任书。

2011年11月11日举行了防震、交通安全知识及法制教育报告会及“突发事件应急避险疏散演练”、2011年11月25日，“学生乘坐班车有“保姆”式管理”、2011年12月19日，“学生乘坐班车在候车亭有秩序乘车”分别被胶南电视台报道。

五、全员参与，夯实特色教育，打造亮点，凸显了学校办学特色。

1、一年来，学校围绕“关注细节，重视学生养成教育”这一亮点工作，学校把学校前教学楼东边凉台集中作为学生习惯养成教育园地，展示了众多教育家的经典名言，在醒目位置详细阐释了我校精心提炼的“小学生20条日常行为习惯和10条学习习惯”，还制定了“学生一日常规”，“小学生日常行为考核细则”等学生行为准则，努力把养成教育融入到学生每一天的学习生活中。以“每周一训练”与“每月一主题”相结合的形式，以强化监督为保障，确保养成教育的实效性；注重学校、家庭的齐抓共管，巩固养成教育成果加强对小学生良好学习习惯的指导；积极开展养成教育训练，促进养成教育经常化，要求全体任课教师充分利用课堂主渠道的作用，小至上课的一个坐姿，大至学习各学科的学习方法，都要贯穿于每一堂课的教学要求之中，通过常规训练，反复抓，抓反复，常抓不懈，直至养成良好的行为习惯。

2、突出红色教育主题，塑造学校特色教育新的亮点。

2011年8月，我校被命名为胶南市红军小学，以此为契机，全校上下统一思想，提高认识，加强领导，形成合力，突出红色主题教育的主要内容和精神实质，抓住根本，突出内涵，使红色主题教育入目入耳入心，注重实效，打造品牌，以工作实绩打造红色教育品牌。突出红色教育亮点，确立红色教育主题。

2011年6月，我校的《小学生养成教育的策略研究》课题被确立为山东省级课题；2011年10月，我校的“红色教育”被确立为胶南市德育教育品牌。

六、加大投资，进一步促进了办学条件标准化的实现。各项现代化的教育教学设施的充实，为学校不断发展奠定了更加深厚的物质基础。2011年上半年，投入近50万元全部更新了学生桌椅、教师办公桌，统一配备仪器橱柜等设施；2011年暑假，实现了专任教师人人一台微机，每个教室都配备了微机和投影仪等多媒体教学设备，实现了班班通；2011年下半年办事处立足于学生的健康成长，投资近200万元，建起了近1300多平方米的学生餐厅伙房，预计明年春天就能投入使用，极大改善学生的就餐环境，为学校的长足发展打下了坚实的基础。

七、存在的问题：

1、全处小学教师老龄化情况突出，中心小学教师平均47岁，高峪小学教师平均52岁，部分教师多年没在教学一线，再加上对校本教研认识、重视程度不够、责任心不强等因素，中心和村小都存在部分教师教学成绩十分低下现象。

2、学校内不同程度还存在薄弱年级、薄弱学科、薄弱教师，造成了不必要的校内择班现象。

3、由于缺乏责任心，个别教师工作积极性不高、工作效率不高、教育教学质量不高，在校时间心不在焉，随便外出，随时随地玩游戏，根本没把主要精力放在教育教学上，拈轻怕重，工作观念、时间观念退化，甚至对立的看待“以人为本的管理与规范化精细化管理”的关系，工作中牢骚多，行动少；被动应付找借口多，主动创新讲奉献少。以致于在学校日常工作中出现了不愿意参加集体活动，开完会内容记不住，学校通知不去看，工作时间内随便请假，就连在迎接上级检查中也出现不按学校规定的课程表和时间表上课等不正常现象。

4、对学生的养成教育仅仅只靠班主任，缺少全体教师共同参与，齐抓共管。

5、在学校管理工作中多少还存在只布置不检查现象，落实工作不能扎实到位。对待工作缺乏时间观念，缺乏紧迫感和危机感，缺乏工作的激情、热情和真情。

八、下阶段的措施：

1、加强责任心和感恩教育，进一步增强广大干部教师热爱教育、热爱学生的责任感，感恩社会、感恩他人，为全面提高教育教学质量、办好让人民满意的教育而努力工作。

2、深入落实《山东省普通中小学管理基本规范》40条和省素质教育会议内容，全面实施素质教育，培养小学生良好的日常行为习惯和学习习惯。真正把时间还给孩子，把能力还给孩子，把健康还给孩子。

3、组织干部教师认真学习《关于加强师德建设，规范普通中小学教师教学行为的若干意见》和《山东省普通中小学考试管理规定》，要在学习、理解的基础上严格贯彻落实。

4、引导全体干部教师转变质量观念，树立全面的质量观，科学的质量观，绿色的质量观。

5、认真制定好新学年教师培训计划，以中老年教师为重要目标，充分调动广大中老年教师的积极性。

6、切实搞好校本教研、网络教研和区域联片教研，积极探讨“高效率、低成本”的校本培训模式。

7、进一步推进有效教学的新模式，提高课堂教学效率，努力打造开放课堂、激情课堂、高效课堂。

8、巩固上学期学生养成教育培养成果，重视对学生的安全教育，通过捆绑式考核机制在全体教师中形成齐抓共管、常抓不懈的局面。

7、严格执行校务政务公开制度，最大限度调动教师工作的积极性、主动性、创新性，营造宽松、舒适、和谐的工作环境。

3.濉溪县新城中心小学三节三爱总结篇三

为贯彻总书记向全国青少年提出的“爱学习、爱劳动、爱祖国；节水、节电、节粮”的号召，落实立德树人根本任务，全面实施素质教育，我校按照市教育局、中心校的要求，全面开展“三爱三节”教育活动。

一、注重课堂渗透。充分发挥德育课程的主渠道作用，把“三爱三节”教育内容融入到课程当中，宣传总书记一系列重要讲话精神，使广大学生树立勤俭节约意识，自觉肩负起“厉行节约、反对浪费”的社会责任，认识到只有劳动才能创造美好的生活和美好的未来，祖国是创造幸福生活和实现个人理想的依靠。

二、营造校园氛围、开展丰富的活动。我校利用黑板报和晨讲活动开展丰富多彩的主题班队会、升国旗仪式，将“三爱三节”教育活动融入校园文化建设之中。各班通过黑板报、手抄报、主题班会，扎实推进“三节”宣传教育活动。利用国旗下演讲的形式联系身边节水、节电、节粮的故事进行教育，阐述自己的收获；通过此次主题教育，同学们深刻认识到只要我们不浪费一张纸，节约一滴水、节约一度电、节约一粒粮，利用一切可以利用的资源，就等于为国家创造许多财富了。

三、注重体验、实践育人。我校举行全校除草活动，让学生积极参加劳动体验活动，让学生获得劳动的切身体验。

四、培育典型，弘扬“三爱三节”新风尚。我校开展评比“三爱”、“三节”先进典范，典型引路，榜样示范。

此项活动的开展，帮助学生树立了正确的世界观、人生观、价值观，增强了学生践行“三爱”、“三节”的自觉性和坚定性。

4.新城办事处中心小学素质教育实施方案篇四

自查报告

（2009年11月）

一、学校概述

成都市新都区三河中心小学校，始创于1910年，坐落在北部新城的门户重镇——三河街道办事处。从百年前的私塾学堂到现在的义务教育小学校, 历经近百年的发展壮大，学校现已发展成一所集学前教育，义务教育为一体，寄宿、走读两种办学形式并存的较大规模的小学校。经历百年的传承，学校积淀了丰厚的教育文化，形成了先进的教育理念，完善了现代的教学设施，营造了优美的育人环境，素质教育质量不断提高。

学校现在占地35.3亩 ,建筑面积7686平方米，共有29个教学班，学生1236人，教职工76人（其中专任教师70人）。在 “为了学生，提升教师，发展学校”办学理念指导下，以“一笔一画写好字，一生一世做真人”为校训，形成了“踏踏实实学习，认认真真做事，堂堂正正做人”的校风和“艺体教育为特色，全面推进素质教育”的办学风格。学校先后荣获四川省食品卫生A 级单位，成都市艺术教育先进学校，新都区文明单位，新都区交通安全单位，三河镇安全文明单位，区级先进基层党组织，区教学工作先进学校，现代远程教育先进集体等荣誉称号。

面对新的挑战，三河小学积极推进实验教学和现代教育技术的建设，完善教学设施。现已初步形成了符合教育教学规范的实验教学系统，为学校的教育发展提供了坚实的物质基础。

二、坚实的实验教学基础条件

根据办学思想，我们制定了《学校实验教学发展三年规划》，对照省市实验教学装备标准，进一步完善了实验室、实验准备室、网络教室、教师电子备课室、远程教育接收室、远程教室、图书室、师生阅览室、美术室、音乐室、排练室，科技活动（劳技）室等。所有设备设施配置较为齐全，基本能够满足和适应学校现代教育教学工作的需要，为师生创造了良好的实验教学条件和环境。页

（一）专用教室及场地

科学实验室三间，共有面积214m2，仪器保管室三间，每间面积为36 m2。学校音乐、美术、卫生、劳技（科技活动）室用房共9间，其中音乐教室2间，美术教室2间，音乐、美术保管室各1间，排练室1间，科技活动室1间，卫生室1间。这些用房的间数、面积都完全达到《装备标准》的要求。

学校有充足的学生运动场地，其中有标准的环形200米跑道的足球场（含50m直跑道）1个，器械场地超过50 m2，并配备单、双杠等场外大型运动器械。学校还有室外篮球场2个，排球场、羽毛球场3个，乒乓球台9张，体育器材保管室2间。

学校有多媒体备课室1间，面积为54 m2，现代远程教育接收室1间，播放室1间，面积共有54 m2，多媒体教室1间，面积为84 m2。

（二）设备配置

学校教学仪器的品种、数量分别达到了省07标《小学数学自然仪器配备目录》的标准，演示实验达4个班1套的标准，所配的仪器均为省级以上鉴定的合格产品。学生实验桌 36张，凳144个，仪器柜40个；实验准备桌2张；老师实验桌椅2套。

学校基本按省市必备书的推荐书目配备，每年订阅的期刊有近100种以上，有工具参考书86种，藏书总量达22480册，生均藏书量18.2册，师生书刊比1：6，文艺与其它书刊比1：8，有电子读物光盘100多张。图书管理逐步开始实行微机管理，以方便师生借阅。学校图书结构合理，近年来图书的增新率不断提高，超过了4%。

学校音乐、体育、美术、卫生器材的配备基本达到了《装备标准》的配置要求。

学校按《装备标准》的要求组建了校园网，并连接上了教育城域网。学校现有教学用计算机83台，录音机65台，每间教室都配备有DVD机、电视机。学校有校园广播系统1套，有数学摄像机2台，数码相机3部。

（三）设施建设

实验室、仪器室等面积，采光质量和演示桌、实验桌、实验凳，以及供电、供水、通风、排气设备均已达到国家的相关规范要求。

学校音乐、美术、体育、卫生和科技活动的辅助设施都均已达到了《装备标准》的配置要求。

学校图书馆有1间学生阅览室，面积为54 m2；教师阅览室1间，面页积近40 m2。各类书架、报架、书柜，均基本达到了《中小学图书馆（室）规程》要求。

（四）人员配备

学校教育技术装备的各类人员均按要求配齐，其中专职实验管理员1人，专职实验员（科学课教师）3人，专职图书管理员2人，卫生室1人，现代教育技术专职教师2人，兼职6人，音乐专职教师1人，美术专职教师1人，体育专职教师6人（含体育保管员1人）。

学校这些教育装备方面的各类管理人员和教学人员，其业务素质、学历要求、技术职称等已达到《装备标准》的要求，他们中绝大部分人员为大专以上学历，学校定期将这些人员送市区参加培训。

（五）经费开支

学校的教育技术装备经费开支做到了年初有计划安排，年终有结算，而且开支合理。

三、科学规范的管理模式

（一）统一规划，组织落实

学位建立了实验教学领导小组，成立了实验教学教研组，建立了由教导主任分管，实验教研组长、图书管理员专管的实验教学管理体系。

学校教导处负责制定教学计划，抓音乐、美术、体育教学，组织艺术类课的专兼职教师，开展艺术类课外活动；政教处制定艺术教育发展规划，具体抓各类体育竞赛，文艺演出；总务处负责艺术教育的场所、设备设施等硬件的建设与日常维修维护。

（二）健全制度，规范管理

学校制订了各室管理制度，进一步明确了对财产、教仪资料、设备、场所以及清洁卫生等方面的管理职责。并将这些制度、职责悬挂在各室的醒目位置，并在工作中得到了认真的执行，保证了工作的正常有序开展。

1、实验室的管理

（1）实验仪器管理科学、规范、合理。各项资料齐备，实验室制度完善，并且全部上墙。实验室使用率高，仪器、药品分类合理，存放整齐、规范，对易燃、有毒药品单独存放，并采取了相应的安全措施。

（2）仪器做到了定期保养，定期维护，及时添置，且有记录，其完好率在95％以上。

（3）所有仪器、药品，账物相符，规范管理。页（4）各类设施设备资料齐备，各种活动记录详实、完善，各种档案资料管理规范。

2、图书馆管理

（1）学校图书按照《中图法》的有关规定，进行了图书分类及排架，做到了规范、科学、有序。

（2）书刊著录、目录设置和期刊管理基本达到了《中小学图书馆（室）规程》的要求。

（3）各项管理制度完善，全部上墙。图书管理做到了及时登记，账目清楚，账书相符。

3、艺术、体育、卫生管理

（1）建立健全了各项管理制度，并严格执行，资料齐全。

（2）设备设施完好齐全，体育器械做到了每周一次安全检查，艺术教育的器材做到了每学年进行一次全面检查维护。

（3）学校卫生室，做到了规章制度上墙，药品管理符合有关要求。（4）药品存放规范，没有使用过期和不符合规定的药物。

（5）对学生进行了每年一次的体检。学生健康资料齐全，保存完好，做到及时预防各种疾病，保障师生健康。

四、实验教学成效显著，硕果累累

（一）常规要求，全面达标。

1、科学课程实验演示开出率达到100％，分组实验开出率达100％。

2、科学课程的知识考核合格率达100％，信息技术教学考查合格率均达100％以上。

3、体育、音乐、美术以及综合实践活动课都按时开足开齐，并取得了一定的成效。

4、图书馆书刊外借流通率达40％，图书流通率达50％，学生到馆率达70％，到馆时间基本达到了每学期每生10次以上，经常开展阅读辅导活动，介绍新购书刊也形成了制度。教师到馆时间也达到了每期人平20次以上。学校的读书活动开展得扎扎实实：学校已连续五年获省教育厅颁发的“少年百科知识竞赛优秀组织奖”。09年学生参加“学习抗震救灾英雄少年演讲比赛”获一等奖。参加学生课本剧表演比赛获优秀奖。连年组织学生参加成都市少年儿童书信文化活动，参赛面达90%以上。值得一提的是，2009年我校组织参加的“第十六届全国青少年爱国主义读书教育活动”中，学生踊跃参与，其中六年级四班学生苏倩荣获了国家级三等奖的表彰。页在艺体教育方面，学校的艺体活动更是开展得有声有色：每年上半年的庆“六一”文艺汇演，下半年的学生田径运动会。学校口琴兴趣小组、舞蹈兴趣小组长期坚持训练和演出，排球队、运动队长期坚持训练和参加各类比赛。近年以来我校艺体教育就获得了以下成绩：

学生舞蹈队参加新都县第五届学生艺术节集体舞比赛获一等奖，并代表县参加成都市第四届学生艺术节舞蹈比赛，学校获先进集体称号。学生口琴队参加新都区首届学生口琴合奏比赛获一等奖。学生男子排球队参加09年全区学生排球比赛获冠军。06、08年学生参加全区小学生运动会，分获男、女团体第三名。09年参加的全区学生运动会，学校获团体总分第五名的佳绩。近年多次组织学生参加区、市级美术比赛，获区级奖励有120人次之多。仅在09年的第九届学生艺术节绘画比赛中，我校就有4名学生获一等奖。

在研究性学习方面，也初现成效：《美术欣赏教学的研究》课题获区教学研究成果一等奖。

（二）狠抓教学科研，提高实验教学质量

1、科学课程（实验教学）、体育、艺术、信息技术、综合实践的公开课、观摩课、研究课每学期都定期开展，每科每期至少不少于2次，并进行了评比奖励。其中冯光倩老师的《生的食物和熟的食物》获区优质课二等奖，董志相老师的《跨越式跳高》、《三十米折返跑》获体育优质课一等奖，黄子家老师的《用搜索引擎找信息》获信息技术优质课二等奖。

2、大力开展师生科技制作和自制教具的活动。近三年来先后有四十多件自制教具或科技制作用于学校实验教学中，部分作品获区级奖励。其中王佳林老师的《风向仪》自制教具、刘红霞老师的《多边形活动教具》自制教具、翁玉娟老师的《实物教学头套》自制教具均获区级一等奖。参加科技制作和教具制作的老师占全体教师的三分之一以上。

3、学校历来重视引导老师撰写教学论文，近年来仅是艺体、电教、现代教育技术、实验教学方面就有近10多篇论文获得各级奖励。其中钟鹏老师的《新课程标准下的美术教学探索》、王传锐老师的《浅谈课改对创新教学的推动》均获区教育装备论文评选一等奖。

4、在常规教学中，引入现代技术手段，开展课件制作活动。近三年来，教师制作的课件100余件，有较高的制作水平，很好地促进了学科教学效益的提高。

（三）充分利用设施功能，服务于教育教学

1、学校实验室随时开放，充分保证师生开展实验活动的需要，实验页室开放主要是通过以下几方面进行的：一是积极配合科学科的课堂教学，二是开展各学科竞赛的实验辅导，三是开展科技制作活动。

2、图书馆充分发挥其职能作用，坚持为学生服务的宗旨，开展阅读活动、知识竞赛，取得了显著的成效。学生阅览室在课余时间和节假日全方位向学生开放，积极服务于学校开展的读书学习活动。

3、充分发挥示范学校的作用，服务于社区教育。学校的现代教育技术网络教室承担了社区居民的培训任务，是家长学校的主要上课场所。

4、艺体场馆的综合利用效果较好。学校的艺体场馆除了满足常规教学需要之外，还是各类特长生的训练基地，同时也是学生开展各类课外活动的场所，是社区居民锻炼身体的场地。

五、发展与思考

根据以上我们对实验教学的基础条件、教学管理和实验教学效益的认真自查，我们认为，学校在2007年经过“四川省素质教育督导检查”和2008年经过“新都区素质教育督导检查”的检查验收后，实验教学又上了一个新的台阶。特别是这次“成都市小学实验教学示范校”的创建，学校实验教学的硬件和软件建设又有了新的突破，基本达到了“成都市小学实验教学示范校”的评估验收标准。特申报评估验收。

在实验教学工作方面，我们虽然取得了一定的成绩，但是在硬软件建设中，我们也还存在一些不足，如在实验教学的科研和规范管理方面有待进一步加强，图书生均量有待逐步充实完善。我们坚信，通过不断地努力，提高管理水平，增加经费投入，加强理念与实践的研究，就一定能够为广大师生提供一个大展身手的舞台，使我校的实验教学进入一个崭新的境界。

六、自评分

5.新城办事处中心小学素质教育实施方案篇五

1、切实抓好防范交通事故的工作。要贯彻“安全第一，预防为主”的思想，要保持安全工作的一贯性、连续性，要动员学校的每一位师生都来参加防范交通事故的工作。

2、学校校长是第一责任人，班主任老师、科任老师是具体责任人。学校要动员全体教职员工，将责任落实到人，齐抓共管，把防范交通事故的工作落到实处。

3、广泛、深入地开展宣传教育，提高全体师生员工的安全意识。学校要以各种形式加强宣传教育，努力增强全体师生安全第一的意识，提高全体师生的安全素质。加强对学生的常规训练，努力提高他们应对突发事件的能力。

4、学校要坚持对学生交通安全意识的培养，要反复宣传交通安全知识，宣传交通规则，养成学生自觉遵守交通规则的良好习惯，要采用多种方法和生动活泼的形式教会学生识别交通指挥信号。

5、学校要对上学、放学的学生进行交通安全教育。对骑自行车学生的教育：要严格遵守交通规则；不要几个人并排骑行；；未满十二周岁的学生不得骑车。

6、对步行的学生，要教育和提示他们特别注意经过十字路口和横穿道路时的交通情况。学校要组织顺路学生组成上学、放学的路队，设立路队长，互相帮助、互相照应。学校、班级应重点留意那些有特殊情况和特殊路线的学生，及时和他们的家庭取得联系，确保一旦出现异常情况，能够马上了解原因，采取对策。

7、加强校园内的交通管理。要在人员众多的校园十字或丁字路口以及陡坡拐弯处设立车辆慢行的警示牌；要规范校内机动车的停放地点，规定车辆在校内的最大行驶速度；要规定校内的施工车辆不能在师生上学或放学的人流高峰期在校园内行驶；要加强对学生校园内骑自行车的督导和管理；校外车辆不征得学校管理部门的同意，不能在校园内行驶。

6.新城办事处中心小学素质教育实施方案篇六

协会的批复

东阿县新城办事处平安志愿者协会：

《关于成立东阿县新城办事处平安志愿者协会的申请》等材料收悉。经审查，所报材料基本齐全，协会宗旨、任务明确，具备法人条件，符合国务院《社会团体登记管理条例》的规定，我局经研究决定，准予东阿县新城办事处平安志愿者协会登记注册为社会团体法人。

同意协会秘书长以上领导成员建议名单，请按民主程序选举通过后报我局备案。

同意协会下设秘书处，并作为其工作机构。

协会成立后，要遵守国家宪法、法律和法规，依照协会章程开展活动，接受办事处的领导和东阿县民政局社团登记管理办公室的监督管理，按时参加检查，重大活动及时报告。团结全办事处会员开展协会理论研究和学术交流，组织推广平安志愿者协会理论研究成果，积极开展各项活动，同时本着“联络感情，增进了解，促进交流，推动工作”的原则，通过平安志愿者协会这一平台，进一步加强与其他社会团体之间的联系与沟通，开展多渠道、多形式的学习交流与合作，不断推进办事处平安志愿者协会各项工作的纵深发展。为全面促进全办事处的经济发展和社会稳定，为建设平安新城做出积极的贡献。

特此批复

东阿县民政局

7.中心小学中华魂主题教育实施方案篇七

为贯彻落实上级有关精神，在青少年中进行新中国建设和改革开放的历史教育、国情教育，增强青少年爱国情感，弘扬和培养以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，引导青少年成长为中国特色社会主义事业的建设中和接班人，决定在我校开展“中华魂”主题教育，现制定方案如下：

一、活动时间

2010年10月15日----2011年4月15日

二、活动宗旨：认真贯彻落实党的十七届五中全会精神，以中国精神为主题，在全校开展民族精神、民族团结宣传教育活动；引导学生不断增强对中华民族的归属感，对中华文化的认同感，对伟大祖国的自豪感。提高学生的国家意识、民族意识、科学意识、劳动意识和审美意识，培养自强不息的中国精神及良好的思想道德和行为习惯，努力成为中华民族和社会主义事业的建设者和接班人。

三、活动主题：中国精神颂

学校在开展主题教育中，要牢牢把握活动主题，突出中国精神主题的思想内涵。中国精神最基本最核心内涵是民族精神和民族团结以及热爱祖国。中国精神内涵十分丰富，思想博大精深，它包括六个基本组成部分，即：

1、不畏强权、英勇不屈、抵御外敌的爱国精神；

2、万众一心、众志成城、患难与共抗击灾害的民族团结精神；

3、坚韧不拔、自强不息、勤劳勇敢的奋斗精神；

4、独立自主、自力更生、艰苦奋斗的创造精神；

5、毫不利己、专门利人的国际主义和共产主义精神；

6、公平正义、诚信友爱、安定有序的和谐精神。

四、活动要求

1、各班要根据学校要求，将此次主题教育纳入班级德育工作计划，并按照青少年成长发育的规律，遵循主题教育形式多样、实践为先的原则，做到既有声势、有影响，有扎扎实实。可采取多种形式结合社会实践、班会、少先队活动等精心组织、周密安排，确保活动取得实效，达到预期目的。

2、学校将举行系列活动，各班要认真组织，积极参加。

3、活动结束，学校要对此次活动认真总结，建立档案。活动结果作为评比优秀班集体重要依据，并作为学校对教师的个人评价内容。

五、活动安排及时间

1、“中华魂”知识竞赛。（2010年10月28日下午）

2、“爱我中华、健康成长”演讲比赛。（2010年11月4日上午）

3、中华经典讲读诵活动。（2010年12月---2011年4月）

8.新城办事处中心小学素质教育实施方案篇八

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习实践科学发展观，以提高教师队伍整体素质为核心，以学习贯彻执行《中小学教师职业道德规范》为主线，以规范教师从教行为和完善师德建设制度为重点，以国庆60周年为契机，进一步加强和改进师德建设，提高教师师德素养，努力建设一支师德高尚、素质全面、业务精湛、人民满意的教师队伍。

二、活动主题

弘扬高尚师德，力行师德规范，做人民满意的教师。

三、活动时间

2009年9月1日-30 日。

四、方法步骤

整个活动分三个阶段进行，突出抓好“学、查、评、树、改、讲”六个环节，做到环环紧扣，环环落实。

（一）第一阶段：开展“学”、“查”活动（9月1日－10日）。

1、“学”，就是学习提高。一是组织教师学习教育部、中国教科文卫体工会全国委员会重新修订的《中小学教师职业道德规范》和教育法律法规，进一步增强广大教师的责任意识，明确教师应当遵守的法律法规和职业道德规范，牢固树立崇高的职业理想，自觉用教师职业道德规范指导自己的思想行为。二是学习“教育系统抗震救灾英雄集体”和“教育系统抗震救灾英雄”的事迹，学习他们临危不惧、舍生忘死、保护学生的献身精神，爱岗敬业、坚守岗位、忠于职守的奉献精神。以抗震救灾英雄为榜样，把教书育人作为教师的神圣职责。三是学习师德模范先进事迹，重点学习我处近年来的十佳师德标兵、十佳班主任、十佳德育工作者的先进事迹，学习他们教书育人、为人师表、钻研业务、改革创新的敬业精神。通过举办学习心得交流、优秀教师事迹报告等形式，确保学习活动效果，力争实现学习动员全覆盖。

2、“查”，就是查摆问题。各学校要通过召开学生、家长及教师座谈会等形式，查找本地本校教师师德中存在的突出问题；每名教师要对照《中小学教师职业道德规范》认真查摆个人师德问题，深刻反思个人从教以来的师德行为。查摆问题要从以下八个方面进行自我剖析，分析问题产生的原因。

(1)在教育思想方面，查有没有违背教育方针、政策的言行；(2)在对待学生方面，查是否能够做到理解、尊重、信任和关爱每一位学生；

(3)在教育教学活动中，查有没有不备课上课、无教案上课、批改作业不认真、马虎从教等误人子弟的现象；

(4)在工作方法上，查有没有体罚、侮辱、讽刺、挖苦学生或言语粗鲁、方法简单粗暴等有损教师形象的现象；

(5)在教学评价中，查有没有公开排列过学生考试成绩、名次或按学习成绩排列座位或歧视学生的行为；

(6)在思想道德方面，查有没有从教不廉、接受学生家长的宴请或财物、向学生推销资料、乱收费用、违规补课、有偿家教等不良行为；

(7)在日常生活中，查有没有做到文明礼貌、衣着整洁得体、语言规范健康、作风正派；

(8)在社会活动中，查有没有赌博、酗酒、行为不检点等违法违纪和违反社会公德的行为。

（二）第二阶段：开展“评”、“树”活动（9月11日－20日）。

1、“评”，就是民主评议。各学校要以年级或教研组为单位，组织学生开展评议任课教师的活动。评议工作由学校工会牵头，学校有关科室配合，根据《教师职业道德规范评议表》，评出学生最满意教师，评议结果载入师德档案，并作为教师考核、职务评聘、评先评优、实施绩效工资等的重要依据。学校要设立师德问题举报箱和投诉电话(投诉电话：8571131)。

2、“树”，就是树立典型。在师德教育月活动中，注重培育典型，总结先进经验，树立学习榜样，层层评选推荐“学生最满意教师”。通过开展评、树活动，广泛宣传师德建设中的先进典型经验和先进事迹，充分发挥师德模范的示范作用，使广大教师学有榜样，赶有方向。

（三）第三阶段：开展“改”、“讲”活动（9月21日－30日）。

1、“改”，就是整改问题。根据师德建设工作实际，针对师德建设中存在的突出问题和薄弱环节，制定切实可行的学校及教师个人师德整改方案。方案要突出整改重点，确定整改时限，明确整改责任，强化整改措施，及时开展师德专项整治活动，不断提高教师师德水平。

2、“讲”，就是演讲竞赛。以“爱与责任”为主题，开展师德演讲比赛活动，把师德教育月活动推向高潮，达到人人参与演讲，个个受到教育的目的。

五、工作措施

1、加强领导。为切实加强对师德教育月活动的领导，我处成立由韩奎田校长任组长，尚学恒任副组长，王书平、徐守都、郑桂栋、刘飞现、赵英民、李广宁、张培超等同志为成员的全处师德教育月活动领导小组，领导小组下设办公室，办公室设在教育工会，具体负责活动的组织实施、督办和检查。我处各学校要成立相应的领导小组，明确职责，周密安排，严格实施，把活动落实到每一个教职工。

2、精心组织。我处各学校要紧紧围绕活动主题，紧密联系教育工作实际和教师队伍的现状，制定师德教育月活动方案，坚持把开展师德教育月活动与正在开展的深入学习实践科学发展观活动相结合，与办人民满意教育相结合，与加强教师队伍建设相结合，精心设计好载体，做到目标明确，重点突出，措施具体，教育引导教职工力行师德规范，做人民满意的教师。

3、严格考核。要进一步建立和完善教师职业道德考核办法，严格落实师德“一票否决”制度。重点查处体罚或变相体罚学生、乱收费、乱办班、乱补课、以教谋私、赌博、酗酒、行为不检点等有违师德的行为。对违反师德规范的教师，一经查实，严格按照师德相关制度执行。

4、常抓不懈。我处各学校要把师德教育月活动与师德日常建设结合起来，融入到学校的教育教学管理工作之中，修订管理规范，加强制度建设，强化师德奖惩，建立师德建设的长效机制。各学校要及时研究新时期师德教育的新形势、新特点、新要求，拓宽工作思路，创新工作方法，积极探索师德教育的新途径、新举措，把师德建设活动引向深入。

5、认真总结。师德教育月活动结束后，我处各学校要对活动情况、实施效果进行认真总结，形成书面材料，连同评选出的“学生最满意教师”名单，于10月6日前报我处教育工会。

9.中心小学素质教育自评方案15 篇九

为了全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，构建学校自主运行发展机制，确保新课程改革的深入，依据《义务教育阶段中小学办学基本条件督导标准》，结合我校工作实际，特制定此方案。

一、成立实施工作领导小组

为了确保实施工作有章有序、有法有度的运行，学校将成立实施素质教育领导小组，按系列分工，学校统筹协调，确保各项工作落到实处。

1、实行一把手负责制：

校长，负责实施素质教育整体工作，对办学思想与规范办学行为，教育教学管理，办学成效，学校自主发展等进行全面调控、指导。

教学副校长，主抓办学思想、学籍管理、课程管理、业务培训、常规教学管理、课堂教学改革者、制度建设、评价机制、学习质量、学习能力、审美与表现、教育实验、学校间互动、办学特色等工作。

2、继续执行和完善《实施素质教育自评方案》及相关制度，做好本周期学校自评的准备工作。

二、指导思想

全面贯彻党的方针政策，以“一切为了学生，为了学生的一切”为宗旨，组织教师认真学习基础教育课程改革理论，把握当前教育发展动态。重视学生在德、智、体、美、劳五育方面的全面发展，在培养目标上，坚持要让每一位学生在学校得到适合他们需要的发展，并为他们今后的发展打下扎实的基础。

坚持一切为学生的全面发展服务，一切为学生的终生学习和发展奠基，努力创建创新型学校，形成高质、平安、文明、卫生的一流学校。

三、遵循原则

1、导向性原则：以实施素质教育为核心，以课程改革、校本培训、学生发展为重点，有效地推进学校整体工作。

2、发展性原则：发挥办学潜能，实现学校的自主发展、持续发展，创建自已的办学特色。

3、可操作性原则：依据有关的教育法规和方针政策，遵循教育规律，制定实用性和可操作性的方案、制度以及细则。

4、激励性原则：通过运行，总结成绩找出差距，激发学校内部活力，达到改进工作、促进发展的目的。

四、组织实施：考评时，根据考评的对象不同，我们对各教师综合考评。

第一步：师德建设，班主任量化考核，十星级评比考核。学生学业综合评价、学生体质健康考察评价

第二步：对任课教师的工作纪律、课堂教学、学生综合素质以及常规工作进行考评和对全体教职员工的考勤工作。

五、自评实施阶段

1、评价方法及内容

自评工作将采取每周五个人自评、每周一组长测评、领导考评。和学生、家长、社会参评相结合；定性与定量相结合；捆绑评价，阶段评价和终结评价相结合；专项评价和综合评价相结合的评价方法进行。评价结果及时公示、反馈、指导。

（1）采取定性评价。根据每位教师岗位职责和分解的指标完成情况，采取自评、互评、群众评三种方式进行，其中自评占20%，互评占30%，群众评占50%。最后综合统计，确定每位教师的最终评价结果。

（2）评价的主要内容包括教学纪律、备课、课堂教学、作业、教学相关资料、教学成绩、教学成果等内容。对常规教学工作进行了细致的分解归类匹配了分值。课堂教学评价主要结合“三课”活动进行，采取同行互评与领导考评相结合。每学期每位教师要讲一节公开课。所有相关学科教师参加，对每位教师的授课情况进行他评，根据《实施素质教育课堂教学量化评价表》规定的分值对任课教师的课堂教学情况进行量化打分，在此基础上产生校级示范课，相互交流、学习、推广。

教学质量的评价主要采取学科成绩评价和素质综合评价的方式进行。文化课质量主要以上级部门组织的期中、期末检测为主，继续坚持《教学质量考核制度》量化捆绑考核。

2、确定评价周期

根据评价内容、评价对象、评价方式的不同，确定评价周期采取日评、周评、月评、期末初评和年度总评的评价周期进行评价。

评价内容不同，评价周期不同：学生纪律、环境卫生、班级日常工作管理采取周评价；教师工作纪律、教职工考勤采取月评价；课堂教学、作业批改、班队建设、师德师风、控流工作采取学期总评，教学质量则采取年度总评。

评价对象不同，评价周期不同：领导系列、班主任系列、专科教师系列、后工勤系列；学生评价每学期评价一次，教师自主发展目标每学年评价一次。

评价方式不同，评价周期不同：教师个人自评、同行互评、领导考评每学期一次；学生、家长和社会参评每年度进行一次。

3、反馈矫正

根据评价形式的不同，采取不同的反馈形式，随机评价采取个别交谈、书面反馈单的形式及时反馈；阶段评价进行阶段性反馈。每月集中反馈一次，公示月评价结果，学期末和年末进行终结评价。每次评价反馈都要肯定成绩，指出不足，提出改进意见和矫正方法。

10.中心小学养成教育实施方案篇十

一、工作目标

1、通过“文明习惯”教育，使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力。

2、通过“生活习惯”教育，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高学生的生活能力。

3、通过“学习习惯”教育，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素质的提高。

4、通过“安全卫生习惯”教育，培养师生自我安全意识的前提下，使师生养成安全为天，讲究卫生的良好习惯。

5．通过“节俭习惯”教育，培养学生在节俭意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰苦朴素的良好习惯。

二、阶段目标

第一阶段：学。通过学《中小学生日常行为规范》、《中小学生守则》、学校行为习惯要求等，明确行为规范的内容，知道在学习和生活中如何做，怎样做。

第二阶段：做。制定各种规章制度，指导学生行为，通过各种活动，强化训练。通过自查互纠，共同进步。通过激励评优树立典型，带动进步，从而养成正确的行为习惯。

第三阶段：管。坚持长期恪守正确的行为习惯，掌握方法，自理自律，自主管理，自我管理。从而达到“教”是为了“不教”的目的，养成好习惯终身受益。

三、养成教育具体内容

（一）以《中小学生日常行为规范》、《中小学生守则》为主要的学习内容，从文明、学习、生活、安全卫生、节俭五方面，正面引导和培养学生养成习惯。

1、学习习惯

①课前要预习，学会带着问题听课；

②课前准备好学习用品，静待老师上课；

③上课坐姿端正，书写时握笔姿势正确。手握笔的地方离笔尖一寸，眼睛离书一尺，身体离桌一拳；

④上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，积极思考；

⑤作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩；

⑥按时完成作业，做到独立、耐心、细致；

⑦学会先复习后完成作业，先审题再解答的习惯；

⑧考试答题要细心、准确、书写规范；

⑨培养学生自觉学习的习惯。

2、文明习惯

①重长辈，听父母教导，不顶嘴，讲话态度诚恳；

②接受长辈物品时要起立双手接，受到赞扬时说“谢谢”；

③上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向；

④吃饭不独占独吃，先让长辈就座，吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说“请慢用”；

⑤关心父母等长辈的身体，父母生病要问候，端水送药，主动承担力所能及的家务劳动；

⑥有客人来访，接待热情、周到，要使用“欢迎光临”、“再见”、“下次再来”等礼貌用语；

⑦进校第一次见到老师，早上问早、中午问好，放学见到老师说“再见”，进出校门遇见老师让老师先行；

⑧上课回答问题先举手，跟老师说话要起立，进办公室前喊“报告”；

⑨同学要互助，不以强欺弱，不叫同学绰号；

⑩参加升降国旗，要严肃、庄重、衣着整洁。

3、生活习惯

①早晨早起，不睡懒觉——做勤快人；

②起床、穿衣、洗涮、整理书包、吃饭行动快速——当利索人；

③吃饱饭、吃好饭、不挑食——做健康人；

④上学不迟到，放学要排队回家，不绕路，不贪玩，不在路上打闹——做守时人；

⑤天天洗脚，经常洗澡、剪指甲，穿戴整洁——讲卫生；

⑥出入教室，不打闹。有秩序上（下）操，站队不挤、不抢、不拖、听口令，动作快——守纪律；

⑦积极主动打扫教室，不带零食入校，校园不乱扔碎纸，不乱涂乱画，不随地大小便——讲公德；

⑧星期天、节假日学习、休息、玩乐有条不紊——讲条理；

⑨看电视按照家长和老师的要求有限度，不放任——讲理智；

⑩在家帮助家长做力所能及的事——爱劳动；

4、安全习惯

①上下学，不拥挤，有秩序；

②在道路上行走要靠右边走；

③活动要注意安全，要避免发生扭伤、碰伤等危险；

④站队不拥挤，以免撞伤；

⑥不要随意到水池里游泳、玩耍；

⑦教师要备好安全课，上好安全法制课；

⑧不玩火、玩电、不偷盗、不拿危险制具。

5、节俭习惯：

①用水、电后及时关闭开关，节约一度电、一滴水；

②爱护书本，节约一张纸、一块橡皮、一支铅笔；

③爱护桌椅、门窗、板擦等物；

④爱惜衣物，不乱丢弃；爱惜粮食，不剩饭，节约一粒粮食；

⑤不随便丢弃粉笔、扫帚、纸篓等教室用具；

⑥正确支配零用钱，少吃零食；不向父母提出过高的物质要求；

（二）要求教师要做到：

1、遵守校规校纪。

2、认真备课上课。

3、及时批改辅导。

4、上课规范用语用字。

5、言行文明得体。

6、管理爱护学生。

7、善于交流合作。

8、勤于学习反思。

9、注重言传身教，以身作则。

10、坚持廉洁从教。

四、实施途径与措施：

（一）加强师德建设，提高教师德育意识，强化学科渗透功能。

1、发挥课堂教学优势，进行“知”的教育。“知”即提高学生道德认识，使他们懂得“是、非、善、恶、美、丑”。

2、充分利用班队、思品、晨会等课程，加强学生文明礼貌、安全卫生等常规教育宣传，引导学生做到“三别”、“四带”、“五无”。“三别”即向粗鲁告别，向陋习告别，向坏事告别；“四带”即把晚文明带进校园，把微笑带给同学，把孝敬带给长辈，把谦让带向社会；“五无”即地面无痰迹，室内无纸屑，桌凳无刻画，墙壁无脚印，出言无脏话。

3、把行为规范教育贯穿在品德课教学始终，渗透在各学科教学之中，做到全员参与学生养成教育管理，本文转自[教育文稿网] 转载请注明出处。

（二）组织各种班队活动，落实“行”的要求。积极开展有益的班队活动，健全广阔的少先队活动阵地，教育学生从现在做起，把今天和明天挂起钩来，从我做起，把理论和实践挂起钩来；从小事做起，把平凡和伟大挂起钩来。

1、通过知、比、纠、行教育系列开展行为习惯养成教育。

“知”：每月的第一周召开一次主题班会，教会学生什么是良好的行为习惯，什么是不良的行为习惯，哪些应该改正，哪些应该表扬，从思想上明确认识。

“比”：对照养成教育内容，找出自身存在的不良习惯，强化训练。

“纠”：发挥同学之间相互监督，相互帮助的作用，纠正不良行为。

“行”：坚持长期恪守正确的行为习惯，始终如一。

2、坚持每周一次班会制度，总结本周本班养成教育工作情况，安排下周工作。每月最后一周召开一次主题班会、讨论会，进行一次阶段性班内总结。

3、注重校园文化建设，发挥环境育人的功能，办学校宣传栏、黑板报等宣传阵地，为学生创造良好的行为环境。

（三）平时加强检查督促。制订各项制度，定期组织检查评比，建立健全监督网，强化学生的道德意识，培养学生坚定的道德意志。

1．周一公布本周养成教育目标，周五最后一节课后利用十分钟由班主任，总结本班本周养成教育工作情况（要有记录），安排大扫除，强调周末注意事项；

2、形成制度，做好表彰。各班要做好养成教育的自评活动，及时对表现突出的学生进行鼓励，对一再不遵守《规范》、《守则》、《养成教育实施细则》的学生进行批评教育，使学生能分清优劣，在赶、帮、超中不断提高自身素质。