营销专业的学生优秀的自我鉴定

营销专业的学生优秀的自我鉴定（共19篇）

1.营销专业的学生优秀的自我鉴定 篇一

我是一位喜欢接触社会，热爱商业的大学应届毕业生。于我来说，对于财富的自由一直是我所向往的，以致我曾一度认为实现个人的财富自由是人生的终极目标，是人存在意义的一种美好诠释。在大学四年之中，积极进取一直是我学习和生活的主基调。我曾将不少的时间和精力投入到多项社会实践和兼职工作之中，希望通过这些，提升自身的能力，增进对人生价值的理解，并探索出一条实现自身价值的道途。

另外，就本人的政治立场而言，我认为自己是一位自由的爱国主义者，我热爱中华人民共和国，愿意成为托起中国经济腾飞的千万炎黄子孙中优秀的一员，尽管我从不热衷于加入某个政党。在人生观方面，我的认识与之前我所信仰的显然存在着一些变化，我越来越深刻的认识到人生的意义在于奉献，在于立业，最终在于慈善，以一颗爱心帮助社会上的弱势群体。而对于生活，我行走在开放与保守之间，认真的生活着。最后，如果说非得做一个恰当的简练的自我评价的话，我认为自己是一位好男儿，当然，我没想过要将自己与那些通过选秀活动而名声大噪的好男们归为一类。

2.营销专业的学生优秀的自我鉴定 篇二

关键词：项目课程,教材开发,技能竞赛

项目课程开发的核心目标是编写出项目课程的教材。有了项目课程教材，教师在项目课程实施阶段就有了教学的主要依据，就能更顺利开展项目教学，从而真正体现工作过程导向项目课程建设的成果。正如《工作过程导向的项目课程教材开发指导性意见》中所说的那样，教材是体现课程目标、教学内容和学习内容的载体，是进行教学的必要工具；教材是体现课改的重要成果形式，也是深化教育教学改革，培养高素质、高技能人才的重要保证。

截止今年为止，珠宝鉴定与营销专业技能竞赛已开展了十届。回顾往届专业技能竞赛项目的成绩和不足，不仅仅为酝酿准备新的专业技能竞赛项目提供了经验和借鉴，更重要的是对目前进行的项目课程改革最后阶段经验的教材开发和项目实施提供素材和原动力。

在最新一届技能节，珠宝鉴定与营销教研室在发挥以往优势的前提下，对竞赛形式进行了大胆创新。“珠宝鉴定”项目首次开始跨出校门，与深圳博伦职业技术学校、深圳职业技术学院联合，开展“珠宝专业学生校校同台竞技”。珠宝销售项目，联合爱迪尔珠宝股份有限公司，开展“校企同台‘爱迪尔杯’珠宝首饰销售大赛”，并将决赛场地放在企业。

在实际的技能竞赛项目操作过程中，对照出现的问题，个人对项目课程教材有了以下几点认识：

一、项目课程教材中加入评价指标的必要性

新的竞赛形式难免出现新的问题。在“珠宝鉴定”技能竞赛项目中，同一个宝石，相同的鉴定特征，三校参赛学生的描述有所差别。在鉴定特征方面，有的学生能够按照国家标准，较好进行特征描述，有的学生则多侧重切工和净度等内外部特征描述。这样，针对同样一件产品，在鉴定卡上的描述就出现了差异。差异体现了三校在鉴定课程训练和考核时采用和遵循的标准的不同。如果标准统一，同一颗宝石的鉴定描述应该大致相同，最多存在由于特征数据测量记录的精确程度不同导致的误差，而不是描述方向的重大差异。因此，权威、统一的评价指标非常重要。项目课程应当采用什么标准来规范、考核学生的职业技能，是项目课程建设中应该一直考虑的问题。所以在项目教材中加入统一、详尽、操作性强的项目或工作任务评价指标体系很有必要。

二、工作任务的描述不可或缺

在“爱迪尔杯”珠宝首饰销售大赛中，学生选手面对四组由企业销售主管组成的评委，在销售技巧、职业素养、陈列设计等方面的表现可圈可点，得到了评委、企业、在场领导的认可。完成一次零售店柜台销售，是几个工作过程的组合。它包括售前准备，售中活动，售后服务三个工作过程。每个工作过程包含若干具体工作任务。这些工作任务所需要的所有知识，学生在不同课程中已经学过，而且很多也有实训过。在竞赛过程中，很多人理所当然地认为学生可以熟练运用所学知识，顺畅完成竞赛项目。其实不然，初赛时，学生表现出对职业岗位的生涩、完成工作任务时的顾此失彼，让人惊讶。这种现象和问题深刻地说明：单个、孤立的知识传授或技能训练，不足以让学生熟练完成一个完整的工作过程。要解决这个问题，不可忽视在教学实训中职业氛围的创造。

教学以及学生的自主学习，主要依据是教材，因此在教材中详细描述工作任务背景或工作情景，构建职业氛围必不可少。项目课程不仅要求学生掌握完成项目的知识、技能，还要求培养学生的职业素养。让学生在职业氛围中学习、实训，就是职业素养的培育。它是一种养成教育，教材应对任务完成所需职业氛围做出明确要求，使学生在学习和直接参与的过程中既掌握知识、技能和技巧，同时加深职业氛围、工作情感的体验。

三、职业核心能力的培养要渗透到具体工作任务中

“爱迪尔杯”珠宝首饰销售大赛上，尽管学生最终能够顺利完成销售工作，但有很多细节还需推敲。比如面对客户时，与人讲话时，眼睛应该看客户的眼睛、鼻子还是嘴巴？卖翡翠时，手上戴玛瑙镯子行不行？

幸好初赛后还有时间对入选决赛的选手进行有针对性的培训，才能在决赛上得到评委、企业、在场领导的认可。通过这次销售大赛，大大提高了学生团结协作，综合应用专业知识和技能的能力，但在接待礼仪、销售技巧、货品熟悉程度、公司政策与营销策略的掌握与运用上、企业文化、品牌推广等方面还是稍显稚嫩，毕竟他们还只是刚接触企业的中级工。针对专业技能竞赛中暴露出的问题，在后来的专业教学中进行了改进。课堂教学中引进项目教学法，在完成工作任务过程中注意学生待人接物、与人交流、与人合作等方面的训练和评价，成效不错，缩小了学生与实际岗位的磨合期。

专业知识和技能的学习非常重要，但是职业核心能力的培养也要渗透到具体工作任务的实施中。在现有公共文化课程基础上，项目课程教材在项目要求、工作任务完成中要更加注重学生综合文化素质（历史、地理、风土人情、美学欣赏）、社会能力、团结协作、语言表达、外语能力、职业道德、生涯规划等综合素质的训练和提高，加强应用能力方面的训练，为学生可持续发展提供助力。

作为一名有丰富教学经验的教师来说，编写一本平时教学用的材料并不难。项目课程教材编写的困难之处在于它需要以工作任务为核心重新选择和组织专业知识体系，在编写过程中时时注意以工作任务为中心来组织专业知识，使得知识本身的逻辑结构，而不是知识的地位结构成项目课程知识构造的基本依据，项目课程教材编写的难度就在于此。这是一种全新的教材模式。编写人员对整个课程的项目、工作任务、知识点、技能训练都要梳理清楚，成竹在胸。这需要事先做大量的资料收集工作以及对每个项目的知识点和技能点进行分析、研讨和选取工作。最容易出现的问题是教材的第一个项目几乎负载了课程的大部分知识，编写出来的项目课程教材头重脚轻。在项目课程实施阶段，由于第一个项目内容过多，将使课程在第一个项目耗费大量课时而最终回到传统的知识教学模式中去，在课堂实际教学中并不能产生预期的根本性变革。要真正实施项目课程，教学中必须保证每个工作任务相对小巧，容易操作实施，在较少的教学课时可以完整完成。这就要求教材编写时努力做到以下两点：

1.彻底地以项目为单位分解原来的知识体系。

2.打破思维定式，不要求学生立即掌握一个项目所需要的所有知识。有时候，没有掌握所有知识，学生也可以完成项目，只不过会“知其然不知其所以然”，由于不具备足够知识而难以理解其完成过程。随着后续项目的逐个开展，在项目实施过程中，学生不断积累新知识，在项目完成的过程中逐步掌握了需要的知识。

3.营销专业的学生优秀的自我鉴定 篇三

关键词 ：高职 市场营销 职业素养

职业素养是指完成职业活动以及谋求职业持续发展的关键基本意识、知识和能力的集合，一般包含职业意识、职业道德、职业技能、职业行为等几个方面的内容。社会经济组织在招聘和使用人才时，越来越重视对人才在专业技术之外的核心职业素养的考量。高职教育就是为学生今后职业活动持续发展奠定职业技术基础和职业活动素养的教育。高职教育应重视学生核心职业素养的培养，包括核心职业精神和态度（职业人格）、核心职业知识、核心职业能力的内容设计和教学。

1高职市场营销专业职业素养培养的必要性

高职教育的根本特性和任务决定了它应把核心职业素养的培养放在重要的位置，但目前看职业素养的培养是高职教育十分薄弱的环节，是影响职业教育质量的关键因素。职业素养教育是高职高专培养适应社会需求的应用性专门技术人才的重要内容，也是高职教育体现自身特色的关键环节。对高职高专教育在职业素养的认识上，在一些群体中还存在模糊性。高职院校中的思想政治教育、心理教育、法制教育不能替代职业素养教育。高职教育既是高等教育，更是一种职业教育。所以一定要重视职业素养的教育，尤其是社会所需的核心职业素养要更须重视。

目前，在高职职业素养教育上存在两个问题：一是认识到了社会对职业素养的要求，但没有形成十分有效的教育方式和教育内容，针对性、目的性不强的职业素养教育内容，不能很好的满足企业对市场营销专业人才职业素养方面的要求；二是过分强调计算机能力和英语的教育，严重影响了学生的整体素养的养成，学子都在被英语所累，而我们自己的国语水平却令自己汗颜。对于职业精神、意志品质、营销职业知识和营销基本技能的培养反而严重不足。高职市场营销专业很多学生和老师对现有能力素养要求的合理性、有效性和准确性产生质疑。高职教育不能寄希望于通过市场营销知识和技能的培养来达到提高学生的职业素养的目的，也不能认为有了身心素养教育、思想道德教育就奠定了市场营销专业学生的职业素养基础。核心职业素养的教育，在高职院校是不可缺少的。

2高职市场营销专业职业素养培养的路径分析

21变更教育理念，构建高职市场营销学生职业素养培养体系

高职市场营销专业要以市场需求为导向，协作就业为目的，以校企联合为手段，以实践技能为基础，建立订单式培养模式，全面开展与企业的联系与合作，建立各类工学交替的实践基地，探索社会需求人才培养、双证制和顶岗实习等多种面向就业的教学方法和手段，形成毕业即就业的培养模式。通过安排学生参观实训基地，听取企业现场人员的讲解，聘请有丰富实践经验的企业营销经理讲授营销课程，帮助学生获得专业的感性认识和操作技能，并且安排学生深入实践基地完成企业营销策划书，通过职业认证考试，获得助理营销师资格证书。最后一个学期，安排学生进入企业顶岗实习，学校与企业达成实习基地协议，并由双方成立联合管理机构，制定相关规章制度。针对高职市场营销专业顶岗实习的特点，可以由企业市场营销专业人员和学校专业教师成立指导小组，制定联合指导计划书和培训方案，针对实习企业实际情况，选择具有针对性的专业课程课题，就企业实际营销问题完成毕业论文，并推荐优秀毕业生到实习企业工作，实现企业与学校的无缝连接。

22完善课程建设，加强课程与职业素养教育的结合

高职市场营销专业在构建相应的课程体系过程中，要体现职业素养培养的阶段性、系统性和连续性。要根据高职市场营销专业特点开发和建设市场营销专业课程，制定每门课程的标准和教学设计方案。每门课程建设都要有专门培养学生职业素养的具体方案，从每门课程的每个教学环节入手制定具有系统性、连续性和阶段性的职业素养培养计划。对需要重复训练才能形成的职业行为习惯，要在每门课程的的每个教学环节中得到体现。对于专业岗位必备的基本职业素养要求，必须在不同课程标准建设时统一标准，各门课程按照统一要求管理和规范学生，从而达到反复强化形成职业素养意识的效果。

高职市场营销专业可以在《网络营销学》、《市场调查与预测》、《销售管理》等课程的实践教学和课堂教学中，将学生的职业素养教育与实际指导学生的营销工作相结合，学生可以自主创业，也可以从事客户关系管理、推销、售后服务等营销工作，真正做到学以致用，调动广大学生的积极性。

23创新实训方式，搭建校企合作造就准职业人的平台

当前，很多高职市场营销专业学生所接受的职业素养训练相对片面和局限。高职学生的职业素养的培养，要根据社会和时代的特点和要求，借助社会力量的支持，加强学校与社会的合作融合。当今很多企业希望毕业生能够无缝上岗，毕业即可胜任工作岗位。要做到这点，企业必须与学校紧密配合，搭建校企合作的平台。通过校企合作，企业参与学校制定人才培养方案，提供市场营销实习基地并给予专门指导，通过安排学生参与企业市场营销的相关工作，让学生能够感受到实际工作的氛围。高职学生在企业实训基地锻炼，可以融入到企业氛围之中，感受独特的企业文化并受到企业优秀员工良好的职业精神的熏陶，传递企业的团队意识、竞争意识、效率意识、服务意识等，让市场营销专业学生在进入社会前就能够接受职业素养的训练。同时，校企之间的融合，可以将企业文化融入到校园中，要求学生在学习和生活中自觉培育敬业和诚信的品德、团队协作的精神、守规矩、讲标准的意识等，增强学生对职业规范、职业精神和职业素质的了解，从而全面提高高职学生的职业素养，努力造就准职业人。

高职市场营销专业的专业实验条件与实训基地建设要与职业素养教育结合起来，要加强营销实验室的建设，选用营销骨干课程实训软件，开始市场营销学、人员推销、网络营销、广告原理与实务、销售管理、商务谈判、市场调查与预测、营销策划等课程实训，并努力提高教师的指导水平。在建设校内实训基地时，要软件与硬件并重，要特别重视实训基地软环境的建设，从实训活动规则制度的指定、实训室职业文化环境的营造、实训课程日常行为规范的要求、实训课程的设置与管理等全方位多方面的考虑和体现对学生职业素养培养的影响。

实习基地的建设是高职市场营销专业人才培养的重要因素，高職院校要有一定数量的稳定实习基地，并制定市场营销专业学生进入企业实习的相关规章制度，如学生顶岗实习管理制度、安全教育制度、学生成绩考核与评定制度、保密制度、带队老师管理制度等，规范学生的行为，使顶岗实习切实可行，真正实现校企联合培养。在条件允许的前提下，可以将企业市场营销岗位相关规章制度移植到学校，使校内外实训活动的制度要求相衔接，统一标准，减少校内外实训的距离感，使学生更快更好地适应企业实习环境，适应市场营销岗位工作要求。市场营销专业每一门实训课程在对学生职业上的要求和每门课程的实训部分要求有一致的地方，这是高职营销专业学生必备的职业素养的基本要求。通过多门课程的反复强化，最终达到学生树立职业意识、具备职业道德、掌握职业技能和养成职业习惯的目的。

24加强师资队伍建设，教师培养建设与职业素养教育相结合

高职院校大力推行“双师型”教师队伍的建设，但市场营销专业真正的“双师”太少，很多教师只是获得了资格证书而已。那些在学校里有较高理论水平，又有丰富的营销实践经验的教师太少。高职院校可以从以下三种途径解决市场营销专业的师资问题：1加强对教师的培养教育，通过教师的自我教育和外部培训，提高市场营销专业教师的思想素质和技能水平。通过安排教师到企业挂职锻炼提高教师的专业技能和授课水平，使教师真正将课程标准和专业标准建设中体现的职业素养落实到日常教学中。2通过减少工作量，鼓励教师参与社会实践和企业实习，使市场营销专业教师成为真正的双师。并通过教学，在帮助学生掌握知识技能的同时，为学生树立职业素养提供基本的人文保障。3积极引进高职市场营销专业所急需的教师。高职院校要分析市场营销专业所需教师，确认所需引进的教师，并分析所需引进教师的技能水平和专业水平，选择积极进步，饱含“正能量”的双师型人才加入高职教师队伍。

参考文献：

[1]罗箭华对工学结合模式下高职生职业素养培养的思考[J].职教论坛，2010（2）.

[2]程宏伟，周斌高职生职业素养开发与职业生涯规划[M]成都，西南财经大学出版社，2008

[3]王红岩.高职生职业素养培养策略研究[J].黑龙江高教研究，2012（2）

4.市场营销专业大学生自我鉴定 篇四

在学习上，本人所学的是市场营销专业，通过四年的学习，已经熟练地掌握了电子商务、企业营销策划、商务谈判、等理论知识，掌握了商业银行实践、ERp实践等操作平台，大学生自我鉴定《市场营销专业大学生自我鉴定》。大学四年来，本人的各科学习成绩优良，在大一到大三的三个学年里，综合测评成绩一次“良好”，二次“优秀”，获得了两次“国家励志奖学金”，同时也获得了“优秀团员”、“自立自强先进个人”等荣誉称号。在校期间，本人利用课余时间，一次性通过了大学英语四级和全国计算机一、二级，同时考取了“会计从业资格证书”和“初级经济师”资格证书。

在工作上，本人担任班上三年的团支部书记，工作认真负责，积极主动地为同学、为班集体服务，为老师分担一些力所能及的工作，成为老师与同学之间沟通的桥梁。同时，时刻关注同学们的思想状态，鼓励他们积极向党组织靠拢。在任期间，班级总体成绩良好，学风优良，获得“二级团支部”称号，本人也因此获得了“优秀团干部”的荣誉称号。

5.营销专业实习的自我鉴定 篇五

我是一名学习市场营销专业的20xx届毕业生，在今年x月x日很有幸被xx啤酒集团录用，成为一名实习业务员，经过培训合格后，我进入了xx啤酒销售总公司;于是我被派往xx的xx销售分公司，我从基层的访销员，实习业务员做起，时至今日已有三个月了。

在这段时间里，我不仅学到了很多在书本中学不到的营销知识，也让我个人更加的成熟和坚强;在实习工作中，当我遇到工作中的困难时，曾夜不能寐的思考解决方法，因为我始终相信方法总比困难多;在具体的市场上，曾受到无数次的拒绝和嘲讽，有多少次在深夜里独自一个人哭泣，有多少次已经决定卷铺盖离开;可是第二天又早早的投入到了新的工作当中，因为我始终相信：生命在于坚持，我可以接受失败，但我却拒绝放弃!

时止今天，我的实习期已经结束了，在这三个月当中，我付出了很多的辛劳，同时也收获了硕果;由于我在这段时间里表现出色，已成为集团公司的一名正式销售人员，享受国家统筹及优厚的薪酬待遇。

6.营销专业的学生优秀的自我鉴定 篇六

you mentioned in the advertisement that the successful candidate must have:

1) a bachelor of arts degree i do

2) excellent communications skills i do

3) ability to tmediately, and offer you competence, dedication, and a good work ethic if you don"t mind, i will call you next week to see if a personal interview can be scheduled.

7.营销专业的学生优秀的自我鉴定 篇七

创业教育是高等教育的大势所趋。创业教育是一种进行各项事业策划、开办、拓展的教育, 它用“求职”来诠释“就业”, 为传统意义上的就业赋予了新的内涵。

1.1 实施创业教育有利于社会和经济的发展

各高校扩招以后, 毕业生数量持续增长, 大学生就业形势十分严峻, 平均就业率仅为70%。2008年全国普通高校毕业生达到559万, 比2007年增加64万人, 增幅达到12.9%, 2009年全国普通高校毕业生达到611万, 比2008年多52万人, 增幅达到9.3%。再加上2008年受到金融危机的影响、自然灾害和经济运行不稳定等因素的干扰, 社会就业形势相对比较严峻。因此, 目前在我国高校中积极实施创业教育, 有助于解决我国的就业问题。

1.2 有利于高等教育自身改革和发展的需要

随着我国高校招生总体规模的不断扩大, 大学毕业生就业问题愈加严峻。营销类职业是人才市场出现频率较高、供需量较大的职业之一。营销专业学生毕业后就业多处于“高不成, 低不就”的尴尬境地。因此, 在高校营销专业应积极引入创业教育, 让学生尽早做好择业与就业的心理准备, 通过创业来解决就业问题, 形成高校营销专业学生进出通畅的双赢局面。

1.3 实施创业教育有利于学生自身的发展

创业教育培养的是学生独立思考、团队合作、分析判断、人际交往的能力。但大学生创业缺乏人脉和经验, 对其进行系统有效的先期培养是很关键的。通过接受创业教育, 营销专业毕业生个人综合素质将会大大提高, 在职业生涯中将拥有更多的主动权, 既可应聘就业, 也可以走上创业之路。

2 现阶段高校营销专业创业教育存在的问题

2.1 课程体系不够完善, 师资素质有待提高

相对于国外较成熟的创业教育教学体系, 中国的创业教育尚停留在起步阶段, 创业教育教学的理论研究不够深入。大多数高校教学方式单一, 强调课堂和理论知识, 忽视实践环节的培养。创业活动没有形成一个完整的课程群, 创业教育教学体系有待进一步完善。

目前我国高校创业教育师资多采取专兼职相结合的方式, 师资力量难以满足现实教学需要。创业教育师资普遍缺少创业经历和实践能力, 存在着对创业教育认识上的不足, 自身创业知识结构不合理等情况。

2.2 高校主观认识不足, 创业教育理念落后

许多高校对创业教育认识不足, 认为创业教育可有可无, 对开展创业教育只是停留在举办创业讲座阶段, 象征性地开展所谓的创业教育, 没能将大学生创业教育纳入系统的课程体系中去。不少高校对创业教育理念的理解存在片面性, 认为创业教育就是开展第二课堂的实践活动, 还有的人把创业教育单纯理解为教会学生创办企业或公司。这种片面的理解必然会导致在创业教育的过程中产生重精英教育轻大众教育;重短效轻长效;重技巧和能力培养轻创业精神和创业意识的培养等问题。

2.3 创业环境欠佳, 教育经费不足

相对于发达国家, 我国的创业环境较差。全球创业观察 (GEM) 2005中国报告中指出, 创业环境在其条件框架的九个方面的综合评分中仍然处于一般水平, 排在第17位, 没有达到良好状况。在创业环境条件框架的九个方面中最差的就是商务环境, 即为创业提供服务的运行环境。

据统计, 地方高校的比重占全国普通高校的92%, 但地方高校得到的教育经费仅占全国普通高等学校经费的57%。地方高校的经费主要来源于地方财政拨款, 其拨款能够完全到位的高校仅占总数的7.14%, 基本到位的占58.33%。得不到中央财政支持, 地方政府拨款又不能很好地到位, 自身得到的科研经费又较少, 这使得很多中小型高校的教育经费十分紧缺。

2.4 创业教育形式重于内容, 整体效果不明显

高校目前开展的创业教育以理论指导为主, 创业实践活动为辅, 没有形成统一的教材和较为成熟的教育教学模式。创业教育的系统性、实践性、创新性不够突出。由于中国的创业教育起步较晚, 就总体而言, 除了少数重点大学开展创业教育以外, 国内绝大多数高校还主要停留在创业计划竞赛的指导和就业指导层面上。实践证明, 以创业计划大赛和创业设计活动为主的创业“实务”教育是不会深入持久的, 实际效果不明显。

3 加强营销专业学生创业教育的途径

3.1 完善创业教育课程体系, 培养高素质师资队伍

在完善创业教育课程体系上, 包括构建正规创业教育课程体系和非正规教育课程体系。正规创业教育课程体系开设以下两方面的课程体系, 包括:①理论课程体系。该体系主要由创业理论课程构成, 为营销学生提供学习创业基础知识的一个更广阔的平台。②专业课程拓展体系。针对创业教育, 国际劳工组织开发了一套课程, KAB (Know about Business) 只是其中的一门基础课程, 同时可以开设SIYB (Start and Improve Your Business) 。虽然SIYB是培训和提高失业人员、下岗工人的能力和技能的项目, 但完全可以在学习KAB的基础上, 为学生创业积累和储备更多的养分和能量。

由于创业教育课程的实践性很强, 需要建立非正规课程体系作为必要的补充和完善。包括:①举办创业知识讲座。邀请一些创业研究的专家和有创业经历的企业家来高校, 针对具体案例展开深入探讨。②丰富创业教育资源。通过收集更多的学习资源, 弥补创业教育资源的不足。③参加创业计划大赛。组织大学生参加创业计划大赛有助于激发创业热情并提高自身创业能力。

对于提升师资素质, 首先, 高校应当积极组织教师参加创业模拟活动, 弥补教师大多没有创业或投资经历这一缺陷;其次, 培养教师的创新思维, 使他们接受新的教育理念;最后, 对教师进行专门化培训, 使其学习和掌握有关创业教育的教学知识。同时, 还要注重吸收社会上既有创业经验又有一定学术背景的人士或成功的创业者进行兼职的教学和研究工作。

3.2 转变创业教育理念, 提高创业教育认知水平

实施大学生创业教育必须树立科学的教育理念:一是要走出对创业教育认识的误区。创业教育的最终目的不是解决简单的生存问题, 而是注重个人创业意识与创业思维的培养;二是创业教育的根本目的是为社会培养创新型人才, 解决就业只是短期目的;三是创业教育是一项复杂的系统工程, 需要全社会给予高度关注和投入;四是创业教育的实施既要符合高等教育的一般规律, 也要体现高校自身的办学特色。因此, 要从根本上树立创业教育的全新理念, 逐步加大实施创业教育的力度。

3.3 加大创业教育投资, 营造创业教育氛围

创业学生虽然具有一定的创业精神, 敢于尝试, 但缺少资本, 缺乏创业能力。对于这种情况, 高校应建立创业基金, 对于创业者给予大力扶持。还可以成立专门的创业培训机构, 把一些行业的市场情况、投资方向、发展前景等介绍给学生, 评估各个创业创意, 提供协助资金和有相关背景的指导老师, “孵化”创业项目。学生的创业成功率会大大提高, 而成功的大学生也可以成为创业基金的有力支持者从而实现良性循环。

加强创业教育, 提高创业意识, 建设创业文化, 使更多的高校学生乐于创业、敢于创业;发挥社会各方面支持和推动创业工作的积极作用, 营造全民创业的社会氛围。

3.4 建立综合评价体系, 拓展创业实践基地

建立符合创业教育发展规律的评价体系和评价机制是衡量创业教育质量高低的必要途径。从近年来中国创业教育的发展历程来看, 在创业教育评价方面还不够完善。随着创业教育在中国的深入推广, 我们应借鉴国外的成功经验和研究成果, 尽快建立起适合我国创业教育发展的教育评价体系, 以便更好地引导和促进创业教育的科学发展。

学校在开展创业教育的过程中, 还应把拓建实践基地放在重要的位置。创业教育需要到基地去实践和检验。高校在建立大学生创业教育实践基地时, 可采取校内外基地相结合的方式。学校可以通过建立校内学生创业园地, 开放实验室等场所, 为学生提供校内实践平台。学校还可以充分利用社会实践基地这一平台, 使其为学生的创业培养、实践服务, 让学生通过这些平台, 获得培训、资金、技术、孵化等方面的支持, 帮助学生创办企业, 丰富学生的创业学习和实践。

高校创业教育问题是高校教育研究和实践探索的崭新领域, 是对教育理论的一种丰富与充实。创业教育以培养学生的基本素质、能力和心理为目标, 是一种面向未来的教育。创业教育既有利于缓解就业的压力, 还能够创造新的就业岗位, 既是高等教育改革深化的必然选择, 又为学生的全面发展提供帮助。在我国高校营销类专业开展创业教育, 对于解决当前学生就业和深化教育体制改革具有重大的现实意义。

参考文献

[1]张德江.对创业教育的认识与实践[J].中国高教研究, 2006 (5) .

[2]贺伟, 杜桂萍.大学生创业教育的实现途径[J].辽宁科技大学学报, 2008 (4) .

[3]王甲山, 李绍平, 等.经济管理类专业加强创业教育研究[J].黑龙江教育, 2009 (6) .

[4]曹殊.大学生的就业、创业教育与大学生创业[J].中国大学生就业, 2007 (4) .

8.营销专业的学生优秀的自我鉴定 篇八

关键词：地理教学；设问；学生；应答行为

设问是教学中经常使用的方法。有些教师将设问同于提问，但是在实际教学中两者“失之毫厘，谬以千里”。什么是设问呢？设问就是指教师在熟练把握教学内容和学生的实际的基础上，有意识地创设疑问，激发、引导学生深入思考和探究的一种教学方式。简单地说设问就是设计提问方式和内容，服务教学实践。著名教育家陶行知说过：“智者问得巧，愚者问得笨。”目前课堂教学突出的问题就是，教师的提问缺乏系统的设计。

1 教师设问存在的主要问题

1.1 问题空泛缺乏指向性。由于课堂提问大多由口头完成，这就要求教师的语言在简洁通俗的前提下，具备一定的问题指向性。例如在讲到《消费者行为》时，如果教师的问题是“男性和女性在行为上有什么差异”，那学生的问题可能涉及到男女在运动、听歌、洗澡等上的差异，这些回答可能是开放而且多角度的。如果教师把问题指向到具体某一行为上，问题的设计会更好一些。此外，如何利用设问让知识和实践联系到一起，并将学生可能出现的答案引导到营销教学中去也是需要教师认真思考的。事实上，即便是男女在洗澡上的差异，都可以引导到消费品差异、消费频率、知觉差异等营销因素上。需要注意的是，问题与问题之间缺乏有效的联系可能会让问题的思维价值降低。

1.2 问题缺乏专业性。由于种种原因，营销课程没有受到应有的重视，部分教師缺乏相应的专业素养。科班出身的营销教师往往缺乏相关的实践经验，而行业出身的实践课教师可能又不具备系统的理论知识。

1.3 提问重“量”而不重“质”。传统注入式教学中教师过于侧重知识单方面灌输，对于学生不提问或者少提问。随着启发式教学等一列教学理念的深入人心，教师在课堂上的提问也越来越多，然而，这可能使得部分课堂进入了另一个极端。尽管提问在教学中如此普遍，但并非所有的提问都是有效的。姚利民的调查表明，教师提问在15类教学行为中的有效性最差。[1]由此可见低水平的课堂提问会浪费大量时间，增加学生负担，无法激发学生的思维甚至让学生产生抵触心理。

2 学生应答行为分析

2.1 学生应答的积极性。学生应答积极性不高主要有以下原因：学生性格使然，缺乏自信；学生对课程或教师缺乏兴趣；学生担心回答错误会出丑；学生觉得问题太过简单；教师的设问不当，导致学生无所适从；教师把提问作为一种惩罚的手段，导致学生对回答问题形成不良的心理暗示等等。一些学生“两耳不闻窗外事，一心只去刷微博”，这种现象也是需要教师应对的。

2.2 关于学生应答中的特殊情况。第一，学生应答错误的情况。教师必须要仔细甄别，避免简单粗暴的统一对待。有的错误是学生知识掌握不充分，这就需要教师在接下来的教学中引导学生“温故知新”；有的错误是因为问题超出学生认知能力，这需要教师重新审视设问是否适合学情。第二，学生应答超纲的情况。一种是学生的应答超出教学大纲的要求，另外一种就是超出了营销学科的范畴，这也就是涉及到“学科渗透性”的问题。关于这个情况，笔者的看法是，采用什么方法应对要视情况区别对待，最终的目的还是要服务教学，提高教学水平，促进学生知识和技能的全面发展。第三，学生反问的情况。学生的反问是一种自主思考的表现，是值得教师肯定的。反问不一定是学生的故意刁难，退一步说，就算是学生的故意刁难，也是教师树立个人威信的绝佳时刻。当然，前提是教师必须有让学生心服口服的深厚知识素养。

3 设问的相关策略

3.1 科学设计问题。问题的设计要有针对性和目的性。如果课堂上教师提出的问题笼统散泛，就容易引起学生不知从何处着手思考，不能真正领会教师的题意，结果是有问无答，或者是答非所问，从而不能达到预期的教学效果。

问题的设计也要由浅入深、层层推进，形成问题链。营销课堂教学就必须遵循学生的认识规律，体现教学过程的基本原则，由浅入深地设置营销课堂问题情境。比如：在讲授《营销“4P”策略》时，始终以“成本”为焦点，生产成本、销售成本、边际成本、库存成本、机会成本、沉没成本等都可以在产品、价格、渠道和促销策略中找到对应内容，从而可以从不同角度将思维聚集到“焦点”上来，遵循了循序渐进的原则。

3.2 控制提问的质量。结合前文中的论述，我们可以知道少而精的设问更能体现学生学习素质的培养。首先，要控制一堂课提问的数量。如果问题很多而又彼此缺乏相关性，鉴于师生有限的精力和能力，必然会导致顾此失彼的情况。其次，控制提问的质量，通过长期的教学实践和相互之间的观摩学习，教师可以对问题进行取舍和精炼，形成经过实践检验的有效的设问。

3.3 形成良好的提问氛围。首先一个宽松、民主的课堂氛围是有助于提问的。另外教师在课堂上还必须注意到学生个体在性格、知识水平、语言表达能力等方面存在差异，有意识地保持学生之间发言机会的平衡，特别是要鼓励性格内向、语言表达能力较差的学生大胆发言。

3.4 把握好提问的时机。教师在提问时要抓住时机，寻求到学生思维的最佳突破口，问到关键处。第一，于开头处提问。一个贴近生活实际的提问，会使课堂气氛顿时活跃起来，教师抓住这一契机顺势导入新课。第二，于无疑问处提问。北宋文学家张载说过：“于无疑处设疑，方是进矣。”看似平淡无奇的知识，容易使学生表现出漫不经心，思维处于“低谷”，这时教师应投石激浪，巧妙提问，促进他们进一步积极思考。第三，于重难点处提问。恰到好处的提问能够对教学重难点起到画龙点睛的作用。

总体来说，有效的设问需要教师对教材、教学大纲、学情等进行全方位的把握。不同的学生对于问题的理解是存在差异性的，教师要具体情况具体分析。教师在课前所做的准备即便再充分，也需要根据学生的课堂表现进行适时适度的调整。

参考文献：

[1]姚利民.有效教学论——理论和策略[M].湖南大学出版社，2005.

[2]吕一林，冯蛟.现代市场营销学[M].清华大学出版社，2012

[3]袁红清.商科类课程整合教学的改革和设计[J].经营与管理，2013（8）.

作者简介：

9.市场营销专业自我鉴定 篇九

本人在专业知识上，各科都取得了优秀的成绩，在掌握专业理论知识的同时，注重把理论应用带实践中去，使自己具有较强的专业操作能力，擅长PhotoShop图象处理，Dreamwear网页设计与制作，win98，win20xx，winXP系统操作等。此外，对推销工作具有浓厚兴趣的我，还自学考取推销员中级职业资格证书，加强了自我职业能力，也丰富了自我的知识体系。

本人工作态度严谨，责任心强，诚实团结，性格坚毅。在学期间积极参加校园活动和参加社会实践，曾多次在中国陶瓷名镇石湾销售陶瓷打暑期工。到电脑城兼职组装维修电脑，丰富了自己的社会经验，加强了对工作的责任感，更锻炼了自己的交际能力，学到别人的长处，认清自己的短处。

10.营销专业的学生优秀的自我鉴定 篇十

在这次生产实习过程中，不但对所学习的知识加深了了解，更加重要的是更正了我们的劳动观点和提高了我们的独立工作能力等。总的来说，我对这门课是热情高涨的。

第一，我从小就对这种小制作很感兴趣，那时不懂焊接，却喜欢把东西给拆来装去，但这样一来，这东西就给废了。现在实习课正是学习如何把设备维修好。每次协助工人师傅完成一个步骤，我都很有成就感。

第二，机电方面的实习，是以学生自己动手，掌握一定操作技能并亲手设计、制作、组装与调试为特色的。它将基本技能训练，基本工艺知识和创新启蒙有机结合，培养我们的实践能力和创新精神。作为信息时代的大学生，作为国家重点培育的高技能人才，仅会操作鼠标是不够的，基本的动手能力是一切工作和创造的基础和必要条件。

11.营销专业的学生优秀的自我鉴定 篇十一

关键词：高职护理专业；大学生；自我效能感；心理健康

自我效能感的内涵是指个体在做某件事之前对自己能否完成这件事的把握程度与自信程度。这种理论现在已经被广泛地应用在教育领域中，实践调查结果表明：自我效能感影响学生的学习成绩与对学习的热情。本次实验调查以高职护理专业的学生为调查对象，研究不同年级高职护理学生的自我效能感水平，并对其进行比较分析，下面是我们调查研究的具体过程。

1 资料与方法

1.1 一般资料

以我校的高职护理专业的学生为调查对象，采用普通的调查问卷法对300名学生发放标准化的调查问卷，收回有效的调查问卷为270份。

1.2 调查方法

1.2.1 调查工具 使用我校护理学专业教授译制的一般自我效能感量化表，这个表的测信度为0.83，内部一致性系数为0.87，本次调查只有一个维度的内容，一共十个项目。对被调查测试者的评定使用四个等级方法，采用计分方式进行评价：完全正确是4分，多数正确是3分，有点正确是2分，完全不正确是1分，满分为40分，总的分数越高表明学生的自我效能感水平越高。

1.2.2 统计学分析 将270份有效的问卷所收集到的数据输入专业的统计学软件中，进行统计与分析，本次调查涉及到计量资料与计数资料。计量资料采用标准差表示，用t检验；计数资料采用百分比表示，用X2检验，当P<0.05时，数据有差异，具有统计学意义。

2 结果

2.1 不同年级高职护理专业学生自我效能感得分情况

问卷调查发现高职护理专业的学生自我效能感得分最高的为40分，最低的为13分，平均分数在20—30分之间，根据评分标准，这次调查的高职护理专业学生的自我效能感的水平属于较高水平，具体情况如表1所示。

表1 不同年级高职护理专业学生自我效能感得分情况（分）

[＼&＼&＼&＼&＼&＼&＼&＼&＼&＼&＼&＼&][年级

自我效能感][一年级（1）

25.92±5.68][二年级（2）

25.45±5.21][三年级（3）

26.51±4.83][P

<0.05][事后多重比较

3>1>2]

2.2 不同年级高职护理专业学生自我效能感比较结果

不同年级高职护理专业学生自我效能感比较结果采用的是多组间单一因素方差分析与检验的方法进行比较分析，得出结论与结果，具体结果如表2所示。

表2 不同年级高职护理专业学生自我效能感比较结果（%）

[＼&＼&＼&＼&＼&＼&＼&＼&＼&＼&][年级

一年级

二年级

三年级][自我效能感低

13（14.94）

15（18.07）

7（7.21）][自我效能感一般

65（80.2）

60（72.3）

70（66.7）][自我效能感高

9（11.1）

8（9.6）

20（19.0）][P

<0.05

<0.05

<0.05]

3 讨论

3.1 不同年级高职护理专业学生自我效能感水平比较

从上述的调查问卷我们可以得出不同年级高职护理专业学生的自我效能感随着年级的升高而发生了变化，数据比较分析具有统计学意义，经过事后的多重比较分析之后，我们可以发现：一年级与三年级的高职护理学生自我效能感水平明显高于二年级的高职护理学生。这种现象的出现是有原因的，一年级的学生刚刚进入校园，对大学生生活与本专业的学习都充满着好奇心与新鲜感，比较有自信心，因此自我的效能感水平较高。但是随着时间的推移与学习的逐渐深入，护理学生对于护理专业的学习热情降低，自信心也随之降低，高职护理学生的自我效能感也逐渐降低，呈现出正相关的关系，但随着学生心智的逐渐成熟，学生到了三年级时又具有了较强的自我认知感。

3.2 不同年级高职护理专业学生检验结果分析

不同年级高职护理专业学生的自我效能感检验结果分析具有显著差异，具有统计学意义。从上面我们的调查表1，可以看出：一年级自我效能感低的高职护理学生占本年级的14.94%，二年级护理学生中自我效能感低的学生占据整个年级的18.07%，高于一年级，高职护理专业学生的自我效能感随着年级的升高而降低，但到了三年级时，情况又有了好转自我效能感低比例降低仅为7.21%。调查还能够显示高职护理专业学生中男女之间自我效能感也存在着较大的差异，男生的自我效能感明显高于女生，更能经受住各种打击与磨难，性格更为坚毅[1]。

3.3 提高高职护理专业学生自我效能感水平的必要性

我们通过实地调查问卷可以得出高职护理专业学生的自我效能感与学生的操作技能成绩有着密切的正相关关系，教师应该通过多种手段方式提升学生的自我效能感，教师在具体的教学中要实现这个目标，减轻学生的紧张自卑心理。教师在课堂上课时，多使用鼓励的话语鼓励学生回答问题，给他们提供多种反复尝试的机会，正确科学地加以引导，用一种发展与客观的眼光看待高职护理专业学生，传授给学生正确的归因方法，让他们多找找自己的原因，不要在遇到困难与失败时，总是抱怨环境或者是他人，应该多找自身的原因，对自己充满信心，努力找办法克服困难，树立积极乐观的心理，增强自信心，在解决问题中增强自我效能感[2]。

自我效能感在现在教育领域应用得十分广泛，是学生发展与成长的重要影响因素，属于非智力的情感因素，水平高的自我效能感能够帮助学生对自己更加了解，树立起一种积极乐观的心态，鼓励学生遇到困难与失败时不要放弃，对自己充满信心，去除自卑悲观心理，相信自己能够在学习与生活中克服困难、在激烈的竞争中取得成功，有效提高学生的自我效能感水平[3]。

参考文献：

[1]刘印.不同年级护理专业高职护生自我效能感水平比较分析[J].中国现代药物应用，2014（21）：250-251.

[2]王小娟.高职护生职业决策自我效能的调查研究[J].新校园（中旬刊），2013（8）：83-84.

12.营销专业的学生优秀的自我鉴定 篇十二

一、创业能力的构成

创业需要创业者具有较高的智商和情商, 而创业能力是创业成功的必要条件。实施创业教育, 首先必须了解创业能力的组成, 并以组成创业能力的种种具体能力为目标组织教学内容, 改进教学方法。

1. 专业能力是基础。

专业能力是指与经营方向密切相关的岗位要求能力, 它是提高创业成功率的重要因素。

2. 方法能力是主体。

创业能力以方法能力为主要构成。一般包括信息的接受和处理能力、捕捉市场机遇的能力、分析和决策能力、管理能力、发现和使用人才的能力、理财能力以及调节和控制能力等。

3. 社会能力是补充。

创业能力以社会能力为核心。社会能力主要包括人际交往能力、谈判能力、合作能力、自我约束能力等。总的来说, 创业能力是专业能力、方法能力和社会能力相互作用而形成的综合应用能力。

二、市场营销专业大学生创业能力培养的分析研究

1、大学生创业的自身优势有

(1) 知识层次较高。大学生知识层次较高, 有着较高层次的技术优势。 (2) 有创新精神, 勇于拼搏。大学生具有“初生牛犊不怕虎”的精神, 使他们能勇于提高自己的能力、增长经验、敢闯敢拼, 不怕输。 (3) 具有专业优势。创业需要具备较完善的管理、市场销售和公共关系等方面知识。而市场营销类学生在大学期间不仅系统的学习了营销方面的知识, 对于人事管理、财务管理、物资管理、生产管理和市场运营管理、经济法、行政法等知识也相对完备, 为他们创办公司以及管理公司提供良好条件。

大学生创业的不足和劣势。 (1) 缺乏实践经验。 (2) 缺乏市场竞争意识。对市场预测过于乐观, 竞争观念较为淡薄 (3) 缺少创业资金。凭个人之力创办企业, 往往显得势单力薄。由于社会关系少, 面临缺少融资、借贷等理财措施的问题。

2、市场营销专业学生创业的机会分析。

第一大学生创业自身有良好的政策支持环境。目前, 从中央到地方到各个高校都热情鼓励、支持大学生毕业自主创业、各级政府为大学毕业生创业制订了一系列的优惠政策。全国各大城市都有相关创业培训补贴、免费创业咨询及小额担保贷款等政策出台, 还有税收及管理费收取等优惠。各大高校争相举办创业大赛, 开展相关创业课程, 与企业联合为学生提供创业培训平台等。第二由于社会经济的发展, 人们支持鼓励大学生自主创业, 并且创业项目层出不穷, 开创很多新兴职业和市场。大学生本身的勇于冒险和拼搏精神, 让他们与新事物不谋而合。第三本身具备专业营销知识, 了解世界上最先进的市场经营理念, 在理论上有良好的基础。同时由于专业原因也会接触到企业家、社会相关实践, 预先了解创业资讯, 熟悉市场环境。

三、培养市场营销专业大学生创业教育的对策研究

1、强化专业课优势。

高校教师在讲授经济管理类专业课程时应注重理论与实际相结合, 多采取学生讨论交流式的授课方法。此外, 教师在课堂上应多涉及一些市场营销类最前沿的理论知识和最新的动态, 以及有教育意义的视频短片应用多媒体教学以提高学生的专业素养和培养学生对所学专业的敏感度。

2、开展创业教育。

创业教育是培育大学生创业意识、提升大学生创业能力的重要途径。高校应该在大学生创业教育中更新创业教育理念逐步建立完整的创业教育体系, 围绕国家和社会发展的实际情况, 结合当代大学生的创新要求, 就大学生创业的方向、条件、方法和准备等方面来进行。

3、开展创业专题讲座及培训。

学校可以通过邀请创业的专家学者到学校讲学, 成功的创业者到学校作报告, 使大学生从不同角度接受创业教育建立创业培训指导机构, 开展创业团队的培训, 培养学生创业的实际能力。让学生多与成功企业家接触学习, 能力提高, 搭建桥梁, 为学生开拓社会视野, 建立创业的社会资本。

4、强化实践教学环节。

市场营销专业本身就应根当地的企业多加联谊, 建立学生实习基地, 利用企业资源帮助学生多实践, 多参与到企业中去, 做到教学与实践相结合, 增长大学生实践知识、强化实际动手能力和实践技能的培养。最后, 可以举办创业大赛, 如ERP企业沙盘模拟大赛、模拟营销策划大赛、模拟创业设计大赛、商务谈判大赛、广告策划大赛等活动, 调动大学生了解创业、参与创业的积极性。

综上所述市场营销专业学生要积极开展创业实践活动, 提高自身创业能力。实践活动是创业教育的重要内容, 它能使学生进一步巩固知识, 提高所学知识和技能转化为实际运用的创业能力。通过校内培育, 可在学生毕业时成为较成熟的创业实体。采取校企联姻的模式, 让学生的创业活动与企业之间形成良好的互动, 使学生的创业成果尽快产业化。

参考文献

[1]郁义鸿, 李志能, 罗博特·D·希斯瑞克 (Robert D.Hisrich) .创业学[M].上海:复旦大学出版社, 2000:9.

[2]宋全政, 王树勋.创业指导济南:山东教育出版社, 2006.

[3]陈春意.创业教育是高校培养创新人才的有效途径[J].科技创业月刊, 2005 (6) .

[4][美]彼得·F·德鲁克, 张炜.创新与创业精神[M].上海:上海人民出版社, 2002

[5]吴贻谷.高等教育若干问题研究[M].武汉:武汉大学出版社。2005

13.市场营销专业毕业生自我鉴定 篇十三

正常来说，自我鉴定也是总结的一种，自我鉴定能够提升我们的书面表达能力，让我们抽出时间写写自我鉴定吧。我们该怎么写自我鉴定呢？以下是小编收集整理的市场营销专业毕业生自我鉴定，仅供参考，希望能够帮助到大家。

市场营销专业毕业生自我鉴定1

我是xx学校经管系市场营销专业的一名学生，来到我们学校已经有三年时间了，现在也马上要面临着毕业就业的问题。回顾我这三年的大学生活，感觉就像是昨天才发生的一切。面对毕业，面对离别，我有太多的不舍，但是生活总是要前进的，我们终将会毕业，终将要步入社会。但是我想在我走出校门，步入社会之前，给自己做一篇毕业自我鉴定。

我还记得我的高考成绩是在三本之上，二本还差一点点，但是我没有去读三本，因为我觉得三本院校的学费太贵了，我爸妈不仅负担我的大学学费，还要负担我弟弟的高中学费，所以我不想让我爸妈承受这么大的经济压力。就选了一个离家近一点的专科院校，当时选我们这个市场营销的专业，也完全是冲着营销这个岗位能挣很多钱才选的。

虽然一开始进到大学的时候，我会有一点遗憾，但是我想着不能浪费了爸妈辛辛苦苦挣来的钱给我教的学费。所以我也不能浪费了我在大学里三年的时光。我要把这三年里以一切能利用起来的时间都利用起来。

首先，我开始努力学习。在上课的时候，我专心听讲，认真做笔记，积极回答老师问题。在课后，除了专业课程的学习，我还报名了各项专业技能比赛。通过这三年学习上的持之以恒，我的专业成绩始终被排名在前三里，也拿到了各项技能比赛获得的奖项，不仅每年都有奖学金拿，还在获得了学校众多老师的认可和赞赏。

之后，我开始加入学生会，开始在学生会里向优秀的学姐和学长学习，因为我之前在班上担任过班长一职，所以对管理这方面有一点经验，所以在处理学生会的一些工作的时候，就表现的比其他人好一些。我也因此而得到了会长的赏识，获得到了一个做他的助理的机会，在当他助理的期间，我在他身上学到了很多东西，包括行事风格，包括办事能力等等，都让我很受益。

另外，我还清楚的知道光是有理论知识还不够，还要有社会经验。所以在周末空闲的时候，我就去做一些销售兼职，去做一些超市促销兼职。通过这三年的销售兼职，不仅让我更加了解到了销售这一行业的工作内容，也让我有了更多的销售心得，还积攒了很多人脉和资金。

在三年大学下来，我不曾停止过自己前进的步伐，虽然有时候会感到很疲倦和劳累，但是我的内心却是很满足和充实。我对自己未来也很有信心，我相信自己一定会在毕业之后活得更精彩。

市场营销专业毕业生自我鉴定2

在商场的的店员实习共计六天，从一个行业转入服装行业，在这个对我来说全新的感到自己在产品知识的欠缺和对这个行业的规则的陌生。于是我从对的产品开始了解。

在一个一个浪漫而寓意深刻的故事里，我知道了服装陈列的很多学问，一个故事就是一组个性风格的陈列方式，直接把设计师的创意完全用产品展示出来，不失设计的原创，直接的让产品在顾客面前体现他的风格，让每一个不同的门店都能通过故事把同样的寓意表达出来，让服装的陈列统一起来。

二月份的杭州，这几天天气比较暖和，春装已经上市，在继倾城、后街、吸引之后，黑白天使的故事让整个品牌的风格体现的是黑白的时尚和简单大方的风格。只有了解产品知识和服装所体现的设计创意，把服装的特点和穿在顾客身上的效果讲出来，同时把服装如何搭配告诉顾客，才能激起顾客的购买欲望。从而销售成交率提高。现在的销售已经不是完全在卖产品，所以我很喜欢他的每一组故事，让卖服装成为卖故事，卖文化。所以我觉得每一个店员要掌握他的每一组故事，即使在销售过程中并不一定要把我们的故事讲出来，但是如何我们能够把每一组充自我鉴定满设计畅想的故事掌握娴熟，就更能抓住部分客户的心理。

在销售过程中我的感悟是所有的销售都是相通的，只是销售的产品不同而已，所以我们在掌握产品知识的以后，如何让自己的销售技巧提高。在销售的过程中，如果销售人员有一个好的精神状态，就会给顾客一种积极的、有活力的、上进的氛围，那么这种积极的上进的情绪总会影响到客户，从而，让顾客感到自己得到一种情绪感染，那么才能顾客在我们的门店里多留些时间，总能他挑选一款合适的衣服。精神状态的表现还从我们的仪容仪表表现出来，具备一定礼仪知识的销售人员，才能让顾客感觉到品牌的价值，因为在看一个品牌的时候，我们的销售人员就是直接体现我们品牌形象的，所以销售人员素质的提升，也是品牌提升的一个重要的标志。精神状态好的好的销售人员，成交的机率大很多。

这几天，在商场里的站立服务，让我感觉到很疲惫，所以我才更能体会到有一个好的身体，才能让我们更好的全力以赴的工作。所以强健的体魄还是一个有活力有朝气的团队所必备的。通过本次的实习，我学习到了很多东西，我相信未来经过我的努力，我会做得更好的!

市场营销专业毕业生自我鉴定3

通过这次实习，在市场营销方面工作我感觉自己有了一定的收获。这次实习主要是为了我们今后在工作及业务上能力的提高起到了促进作用，增强了我们今后的竞争力。这次实习丰富了我在这方面的知识，使我向更深层次迈进，对我在今后的社会当中立足有一定的促进作用，但我也认识到，要想做好这方面的工作单靠这些天的实习是不行的，还需要我在平时的学习和工作中逐步的积累，不断丰富自己的经验才行。我面前的路还是很漫长的，需要不断的努力和奋斗才能真正的走好。

这次实习使我受益匪浅，让我看到了自己的不足和长处，并锻炼了我各方面的能力，这对我今后的学习和工作将产生积极的影响。通过这次实习增强了我毕业就业的信心和勇气。现在，我意识到必须要做的就是多吸取知识，提高自身的综合素质。同时，注意专业知识的学习，这样，才能使自己有扎实文化基础，迎接以后就业中各种严峻挑战。

社会随着时间进步，人随着时间成长，但社会进步是全人类共同努力的结果，而不是个人就能做到的，所以我必须时刻警醒自己。每时每刻都要努力，让自己与同伴都成长，进步，成功。在这里，我想向实习老师和实习单位表示感谢，感谢你们给我这次实习机会，并在实习过程中给与指导和帮助，使我得到了一次很好地锻炼。

市场营销专业毕业生自我鉴定4

人个性坚韧，学习能力强，勇于创新探索，乐于分享，喜欢与人打交道，对人对事都能抱有热情的态度；具备良好的文字功底和一定的英语口语交际能力，对word和excel等办公软件熟悉。在x年多的大学生活里，经过种种的锻炼，让我在思想觉悟、处理问题的能力和对知识的掌握上都有了很大的提高，拓宽了我的视野。在校通过参加社团组织和班委工作，培养了一定的领导和策划能力，锻炼了我的责任感和耐心。

生活中与同学相处和睦融洽，乐于助人，群众基础良好。能够积极参加学校及班级组织的活动，并能在活动中充分发挥出自己的作用。

在校外我也经常参与相关的兼职工作，如家教和促销员等，接触最多的就是销售的相关工作，因此多年兼职营销工作经验和其他实践经验，让我在产品推广、渠道开发、组织协调和活动策划的执行能力上得到了较大的锻炼，有了很大的提高，培养了能独立完成任务的能力。这种种兼职都给了我宝贵的经验，让我学会怎样待人接物，明白了诚信的重要性。

学习上，除了学好营销专业知识外，我还通过考证的途径去掌握多方面的专业知识和技能，如会计和报关。在这过程中，我的知识面得到的拓展，学习能力和理解能力得到了加强，我很有信心日后无论面对何种性质的新鲜工作我都能快速的适应和掌握要领，投入工作中。

作为一名初出茅庐的学生，还有很多东西需要掌握，谦虚学习是现阶段的首要任务，所以我希望能从相关的职位从低做起，找到发展自我的平台。

市场营销专业毕业生自我鉴定5

本人性格内外兼修。时而好动时而安静，生活中严格要求自己，思想上积极进取。通过大学的学习，掌握了基本的专业知识，学会了较好的与人相处。本人理解能力，动手能力强，好学上进，团队精神、组织纪律性强，对工作充满激情并对本职工作尽心尽责，能吃苦耐劳。

尤其热爱市场营销工作，有责任心、有条理；具有一定的通信专业知识及IT专业知识，能熟练运用电脑，有良好的文字表达能力；熟练操作word、excel等；头脑灵活，有较强的语言表达能力和沟通能力、有亲和力、较好的学习能力、较高的诚信度和责任感、较好的团队合作精神、自律性以及吃苦耐劳精神等具有很强的亲和力，善于与客户建立良好的业务关系；有志于中国营销行业的销售及客户服务工作；相貌端正，并有清晰的普通话表达能力；有刻苦勤劳的实干作风；有良好的服务意识；责任心强。

保持持续不断的学习能力、善于思考，能够把握事物的本质、关注团队，关注上、下游，有包容的心态、清晰的目标意识，并能在事前做好充分的准备工作、理解能力强，并能准确地表达、有自我反省的能力、抗压性好、普通话标准。我想人才对于企业是最稀缺的资源，而要成为对企业有用的人，其前提是应该具备能吃苦耐劳、迅速融入集体、自信、诚实、忠诚、积极向上的基本素质。在我的同龄人中，我坚信以上几点是完全具备的！所以如贵公司不弃，我将会在自己的岗位上脚踏实地，努力工作，用最好的成绩证明自己，体现自己的自身价值，为贵公司的繁荣强大尽我的绵薄之力！

市场营销专业毕业生自我鉴定6

我是一名学习市场营销专业的毕业生，在今年2月25日很有幸被金星啤酒团体录取，成为一名实习业务员，经过培训合格后，我进入了河南金星啤酒销售总公司;于是我被派往豫东的太康销售分公司，我从基层的访销员，实习业务员做起，时至本日已有三个月了。在这段时刻里，我别仅学到了不少在书本中学别到的营销知识，也让我个人更加的成熟和坚毅;在实习工作中，当我碰到工作中的困难时，曾夜别能寐的考虑解决办法，由于我始终相信办法总比困难多;在具体的市场上，曾受到无数次的拒尽和嘲讽，有多少次在深夜里独自一具人哭泣，有多少次差不多决定卷展盖离开;可是翌日又早早的投进到了新的工作当中，由于我始终相信：生命在于坚持，我能够同意失败，但我却拒尽放弃!

就如此，一具月，两个月过往了，我坚持了下来;现在的我差不多变的老练和成熟了，在工作中积极向上，善于发觉题目，并及时的解决，曾多次受到主管经理和副总的表扬;在具体的市场上，能很好的处理同客户的关系，并且维护好同终真个客情关系，从而让我感觉到了营销给我带来的乐趣!首先，我先容一下所在市场的基本事情，我所在的太康市场是豫东深度分销的楷模，实行的是大客户与小客户相结合的乡镇代理体制，除了县城的几位大客户外，在每一具乡镇设一具一级经销商，是彻底的市场精耕。

其次，我很有幸可以参加20xx年啤酒大战，感觉啤酒营销，在我们区域市场的要紧竞争对手是流通领域的维雪啤酒，餐饮渠道的雪花啤酒，固然了还有其他品牌的啤酒，如青岛啤酒，燕京啤酒等等。在3月和4月份是啤酒竞争最为激烈的时刻，由于都在抢占市场;我们金星也组织了大规模的展货活动，比如把金星旗下的新一代，小麦啤酒等进行大的促销，并迅速的占据了上风市场，赢得了主动!

最后，谢谢我的母校广州科技职业技术学院，向来以来对我的培养，谢谢市场营销系全体老师传授给我的营销知识，谢谢三年以来教育过我的所有老师!学生在此向你们敬礼了，你们辛劳了!

谢谢当初录取我的团体人力资源总部的段部长和唐部长，并且再次谢谢营销部长唐文广先生对我营销知识的指导和教诲!谢谢销售总公司张占波副总对我的关怀，谢谢主管孙经理对我的培养，谢谢太康销售分公司我的同事们向来以来对我的关照，再次向你们致谢!是你们给了我很大的帮助，我工作才得以那么顺利。

市场营销专业毕业生自我鉴定7

通过实习使自己在学习所学的理论知识和实践充分的结合，检验了自己的不足，但是透过做一些具体的工作，提高了自己在实际工作中解决问题的潜力，培养了自己的动手潜力和适应社会的潜力。在学校学习的是一套比较系统的市场营销知识，工作后发此刻学校学习的知识都工作受益匪浅，在经过自己的总结理解，所学的理论知识能够直接应用到企业的营销活动的管理上。

工作中要始终以一种谦虚、真诚的心态向同事和领导学习，不怕吃苦，不斤斤计较，要和同事和睦相处，以阔达的心胸应对你身边的每一个人。

领导安排的工作必须要按时高质量的完成，要有一种高度的职责感，今日事今日毕，培养一种好的工作习惯，将会终身受益。

工作中要充分利用身边的资源提高效率。

工作一段时间后要学会总结，总结前一段工作中的不足和收获，以便以后改正不足和持续好的习惯。争取每一天都有进步！

要从身边的领导和同事身上学习他们工作和为人处世的优点，不懂的问题必须找机会请教别人。

透过实习发现无论是做哪个行业的营销首先要把营销的对象即产品的特性和应用环境的知识学扎实，这是做任何工作最基本的一项。

市场营销专业毕业生自我鉴定8

我是一名学习市场营销专业的20xx年的毕业生，在今年2月25日很有幸被金星啤酒团体录用，成为一名实习业务员，经过培训合格后，我进入了河南金星啤酒销售总公司;于是我被派往豫东的太康销售分公司，我从基层的访销员，实习业务员做起，时至本日已有三个月了。

在这段时间里，我不仅学到了很多在书本中学不到的营销知识，也让我个人更加的成熟和坚强;在实习工作中，当我碰到工作中的困难时，曾夜不能寐的思考解决方法，由于我始终相信方法总比困难多;在具体的市场上，曾受到无数次的拒尽和嘲讽，有多少次在深夜里独自一个人哭泣，有多少次已经决定卷展盖离开;可是第二天又早早的投进到了新的工作当中，由于我始终相信：生命在于坚持，我可以接受失败，但我却拒尽放弃!

就这样，一个月，两个月过往了，我坚持了下来;如今的我已经变的老练和成熟了，在工作中积极向上，善于发现题目，并及时的解决，曾多次受到主管经理和副总的表扬;在具体的市场上，能很好的处理同客户的关系，同时维护好同终真个客情关系，从而让我感受到了营销给我带来的乐趣!首先，我先容一下所在市场的基本情况，我所在的太康市场是豫东深度分销的楷模，实行的是大客户与小客户相结合的乡镇代理体制，除了县城的几位大客户外，在每一个乡镇设一个一级经销商，是完全的市场精耕。

其次，我很有幸能够参加20xx年啤酒大战，感受啤酒营销，在我们区域市场的主要竞争对手是流通领域的维雪啤酒，餐饮渠道的雪花啤酒，当然了还有其他品牌的啤酒，如青岛啤酒，燕京啤酒等等。在3月和4月份是啤酒竞争最为激烈的时间，由于都在抢占市场;我们金星也组织了大规模的展货活动，比如把金星旗下的新一代，小麦啤酒等进行大的促销，并迅速的占领了上风市场，赢得了主动!

在抢占市场的时刻，在流通领域里展货时，作为总公司的主打产品金星新一代的促销政策是1带2加1.8升的大豆油，展示两个月，27元/箱;维雪2带3，28元/箱;雪花1带2，28元/箱;竞争是相当的激烈。在县城的每一个终端店都是必争之地，各个厂家都在抢，真是一场没有硝烟的战争!在餐饮领域的竞争，更是在比拼实力，都在买店，你出3，我出5，经过较量我们金星买断了大部分饭店，但也付出了沉重的代价，花费了将近2万买店费!时止今天，我的实习期已经结束了，在这三个月当中，我付出了很多的辛劳，同时也收获了硕果;由于我在这段时间里表现出色，已成为团体公司的一名正式销售职员，享受国家统筹及优厚的薪酬待遇。

最后，感谢我的母校——广州科技职业技术学院，一直以来对我的培养，感谢市场营销系全体老师传授给我的营销知识，感谢三年以来教育过我的所有老师!学生在此向你们敬礼了，你们辛劳了!

感谢当初录用我的团体人力资源总部的段部长和唐部长，同时再次感谢营销部长唐文广先生对我营销知识的指导和教诲!感谢销售总公司张占波副总对我的关心，感谢主管孙经理对我的培养，感谢太康销售分公司我的同事们一直以来对我的关照，再次向你们致谢!是你们给了我很大的帮助，我工作才得以那么顺利。

市场营销专业毕业生自我鉴定9

x年的x大生活和社会实践让我不断的挑战自我，充实自我，紧张的学习，丰富的活动使我为实现人生的价值打下了坚实的基础。同时，我始终以提升自身的综合素质为目标，以自我的全面发展为努力方向，树立了正确的人生观，价值观和世界观。

为适应社会发展的需求，我认真学习各种专业知识，主修了市场营销，宏观经济学原理，国际贸易理论与政策，国际贸易实务，金融学，wto知识，外贸实用英语会话，外贸函电，国际金融学，经济学等课程。同时也学会了挖掘自身的潜力，结合工作中的实践，从而逐步提升了自我的学习潜力和分析问题的潜力以及必须的协调管理安排潜力。

＂书到用时方恨少，学而知不足＂是我学习和工作的动力，透过学习，我不断地改变着自我的学习态度和方法，运用在生活中，使工作效率也有了很大的提升，并透过学习熟悉了进出口的整个流程，并对物流，国际结算有了必须的理论基础。从过去x年的学习中，我体会到：x大教育不仅仅仅是我们获得文凭的一种手段，更重要的是培养了我们认真细致，谨慎持久的学习态度以及让我们脚踏实地做事，做人的生活态度和人生理念。当然，同时也提升了我们为人处事，与人交往，承担职责，释放压力的社会经验和潜力。

x大的学习不是我们追求的终点，而是我们走向新生活，寻求更高发展的新起点，我将运用所学的知识，不断地迎接挑战，更好的完善自我的人生。

市场营销专业毕业生自我鉴定10

在商场的的店员实习共计六天，从一个行业转入服装行业，在这个对我来说全新的感到自己在产品知识的欠缺和对这个行业的规则的陌生。于是我从对的产品开始了解。

在一个一个浪漫而寓意深刻的故事里，我知道了服装陈列的很多学问，一个故事就是一组个性风格的陈列方式，直接把设计师的创意完全用产品展示出来，不失设计的原创，直接的让产品在顾客面前体现他的风格，让每一个不同的门店都能通过故事把同样的寓意表达出来，让服装的陈列统一起来。

二月份的杭州，这几天天气比较暖和，春装已经上市，在继倾城、后街、吸引之后，黑白天使的故事让整个品牌的风格体现的是黑白的时尚和简单大方的风格。只有了解产品知识和服装所体现的设计创意，把服装的特点和穿在顾客身上的效果讲出来，同时把服装如何搭配告诉顾客，才能激起顾客的购买欲望。从而销售成交率提高。现在的销售已经不是完全在卖产品，所以我很喜欢他的每一组故事，让卖服装成为卖故事，卖文化。所以我觉得每一个店员要掌握他的每一组故事，即使在销售过程中并不一定要把我们的故事讲出来，但是如何我们能够把每一组充自我鉴定满设计畅想的故事掌握娴熟，就更能抓住部分客户的心理。

在销售过程中我的感悟是所有的销售都是相通的，只是销售的产品不同而已，所以我们在掌握产品知识的以后，如何让自己的销售技巧提高。在销售的过程中，如果销售人员有一个好的精神状态，就会给顾客一种积极的、有活力的、上进的氛围，那么这种积极的上进的情绪总会影响到客户，从而，让顾客感到自己得到一种情绪感染，那么才能顾客在我们的门店里多留些时间，总能他挑选一款合适的衣服。精神状态的.表现还从我们的仪容仪表表现出来，具备一定礼仪知识的销售人员，才能让顾客感觉到品牌的价值，因为在看一个品牌的时候，我们的销售人员就是直接体现我们品牌形象的，所以销售人员素质的提升，也是品牌提升的一个重要的标志。精神状态好的好的销售人员，成交的机率大很多。

这几天，在商场里的站立服务，让我感觉到很疲惫，所以我才更能体会到有一个好的身体，才能让我们更好的全力以赴的工作。所以强健的体魄还是一个有活力有朝气的团队所必备的。通过本次的实习，我学习到了很多东西，我相信未来经过我的努力，我会做得更好的!

市场营销专业毕业生自我鉴定11

转眼间三年的函授学习生涯即将结束，在这期间，通过对市场营销课程的学习，让我对自己的自身素质有了更深的提高。因为自己从事销售行业，所以学到的好多专业上的知识能够在工作当中得到很好的实施，同时能够使工作变得更加系统化和专业化，使工作效率得到较好的发挥。

其实人生之路就是求学之路，在不断的学习中获取更多的知识来充实自己，使自己在社会实践的过程当中能够灵活运用学到的知识来更科学的去工作及生活，这样才能在工作和生活当中发挥出自己的潜在力量，创造出更大的财富。所以，感谢校方对我在这期间的尽心培养，使我能够在工作之余来对自身素质有更高的深造。虽然即将毕业，但是我会在今后的人生旅途中用虚心求学的态度及乐观向上的心态，本着一颗感恩的心去面对今后的工作及生活。同时我也相信不管今后的路多么艰难坎坷，只要自己本着自信自强，虚心求进的态度，再大的困难也抵挡不住我前进的步伐。

对自己而言，我个人认为我是一个能够吃苦耐劳，虚心求进的人，有着自己的人生观和价值观。在四年间从事销售工作的实践当中，自己不断的学习销售技巧，本着对自己负责对公司负责的态度，不断提高自身素质，学习企业先进的营销理念及企业文化，同时把学到的知识理论与实践相结合。

我个人坚信，知识就等于财富，知识的积累就等于财富的积累，在社会实践当中只要自己留心学习，自己的财富会越来越多。同时我也相信自己今后的路会越走越好！

市场营销专业毕业生自我鉴定12

我是一名学习市场营销专业的毕业生，在今年x月x日很有幸被xx啤酒团体录用，成为一名实习业务员，经过培训合格后，我进入了xx啤酒销售总公司；于是我被派往xx销售分公司，我从基层的访销员，实习业务员做起，时至本日已有x个月了。

在这段时间里，我不仅学到了很多在书本中学不到的营销知识，也让我个人更加的成熟和坚强；在实习工作中，当我碰到工作中的困难时，曾夜不能寐的思考解决方法，由于我始终相信方法总比困难多；在具体的市场上，曾受到无数次的拒尽和嘲讽，有多少次在深夜里独自一个人哭泣，有多少次已经决定卷展盖离开；可是第二天又早早的投进到了新的工作当中，由于我始终相信：生命在于坚持，我可以接受失败，但我却拒尽放弃！

就这样，x个月，x个月过去了，我坚持了下来；如今的我已经变的老练和成熟了，在工作中积极向上，善于发现题目，并及时的解决，曾多次受到主管经理和副总的表扬；在具体的市场上，能很好的处理同客户的关系，同时维护好同终真个客情关系，从而让我感受到了营销给我带来的乐趣！首先，我先容一下所在市场的基本情况，我所在的xx市场是深度分销的楷模，实行的是大客户与小客户相结合的乡镇代理体制，除了县城的几位大客户外，在每一个乡镇设一个一级经销商，是完全的市场精耕。

其次，我很有幸能够参加20xx年啤酒大战，感受啤酒营销，在我们区域市场的主要竞争对手是流通领域的xx啤酒，餐饮渠道的xx啤酒，当然了还有其他品牌的啤酒，如xx啤酒，x啤酒x等等。在x月和x月是啤酒竞争最为激烈的时间，由于都在抢占市场；我们xx也组织了大规模的展货活动，比如把xx旗下的新一代，xx啤酒等进行大的促销，并迅速的占领了上风市场，赢得了主动！竞争是相当的激烈。在县城的每一个终端店都是必争之地，各个厂家都在抢，真是一场没有硝烟的战争！在餐饮领域的竞争，更是在比拼实力，都在买店，经过较量我们xx买断了大部分饭店，但也付出了沉重的代价，时止今天，我的实习期已经结束了，在这x个月当中，我付出了很多的辛劳，同时也收获了硕果，由于我在这段时间里表现出色，已成为团体公司的一名正式销售职员，享受国家统筹及优厚的薪酬待遇。

最后，感谢我的母校——xx职业技术学院，一直以来对我的培养，感谢市场营销系全体老师传授给我的营销知识，感谢x年以来教育过我的所有老师！学生在此向你们敬礼了，你们辛劳了！

感谢当初录用我的团体人力资源总部的x部长和x部长，同时再次感谢营销部长xx先生对我营销知识的指导和教诲！

市场营销专业毕业生自我鉴定13

实习的过程中，其实也是一个学做人的过程。要懂得低调做人，比自己厉害的人大把大把的是，虽然做人非常重要，但专业知识也不可或缺。每天过得一样却又一样，有人在成长有人在死亡。时间长了，如果没有目标，会陷入无聊的漩涡。每次我都如此鼓励着自己：今天是我们这一生里最年轻的一天，我们没有理由不活得精彩，过得充实。

关于实习的收获主要有以下几个方面。一是通过直接参与企业的运作过程，学到了实践知识，同时进一步加深了对理论知识的理解，使理论与实践知识都有所提高，圆满地完成了本科教学的实践任务。二是提高了实际工作能力，为就业和将来的工作取得了一些宝贵的实践经验。三是我在实习单位受到领导的认可并促成就业。四是为我的毕业论文设计积累了大量的素材和资料。

同时也让我明白了许多的人生道理，看清了许多的社会现实。在当今社会，能力并不是最重要的。首先要在社会立足必须拥有强大的人际交圈，雄厚的资金和一个好的项目，最后才是个人的能力。懂得了失意时不要气馁，得意时不要忘形。在市场营销工作当中，失败者总是找理由借口，成功者找方式方法。做销售的时候，心态远比能力重要，积极乐观的心态，自信的心态，包容的心态和平常的心态可以助你走向成功。

实习给了我很深的体会，明白了打好基础非常重要，因为基础知识是工作的前提。实际工作与书本知识是有一定距离的，需要在工作不断地学习。即使毕业后所从事的工作与所学的专业对应，仍会在工作中碰到许多专业知识中没有的新知识，所以要想胜任工作，必须边工作边学习，通过不断的学习获取更多新的知识。要有拼搏的精神，人生的道路有起有伏，犹如运动比赛，有开心，有失意，要经得起考验，需要不断的拼搏。而学校要加大教学改革力度。以社会需求为导向，调整课程设置。

市场营销专业毕业生自我鉴定14

社会在发展，竞争不断在加大，而各行各业对人才的需求更是更加专业化，特别是营销专业的人才一直的重点培养对象，需要具有创新意识、专业知识和富有团队作业能力的市场营销新人。

四年的市场营销专业知识学习和丰富的市场兼职实践经历，使我对营销职业的兴趣和技能方面获益匪浅。我从坎坷曲折中一步步走过，脱离了幼稚、浮躁和不切实际，心理上更加成熟、坚定，专业功底更加扎实。

素质

吃苦耐劳，工作积极主动，能够独立工作、独立思考，勤奋诚实，具备团队协作精神，身体健康、精力充沛，可适应高强度工作。

专业

掌握了大量营销专业理论和市场营销技能，同时使计算机应用水平、英语水平、社交能力有了很大程度的提高；

我的生活准则

认认真真做人，踏踏实实工作。我的最大特点是：勇于拚搏，吃苦耐劳，不怕困难。在实际工作中，更重要的是牢固树立了强烈的事业心、高度的责任感和团队精神。朝夕耕耘，图春华秋实；十年寒窗，求学有所用。相信在生活工作的历练和自我的奋斗下，我定会把市场营销更好地发挥和运用。

14.市场营销专业大学毕业生自我鉴定 篇十四

自我鉴定是个人在一个时期对自己的学习或工作生活的自我总结，自我鉴定可以使我们更加明确目标，不如静下心来好好写写自我鉴定吧。我们该怎么去写自我鉴定呢？下面是小编精心整理的市场营销专业大学毕业生自我鉴定，欢迎阅读与收藏。

社会在发展，竞争不断在加大，而各行各业对人才的需求更是更加专业化，特别是营销专业的人才一直的重点培养对象，需要具有创新意识、专业知识和富有团队作业能力的市场营销新人。

四年的市场营销专业知识学习和丰富的市场兼职实践经历，使我对营销职业的兴趣和技能方面获益匪浅。我从坎坷曲折中一步步走过，脱离了幼稚、浮躁和不切实际，心理上更加成熟、坚定，专业功底更加扎实。

素质：吃苦耐劳,工作积极主动，能够独立工作、独立思考，勤奋诚实，具备团队协作精神，身体健康、精力充沛，可适应高强度工作。

专业：掌握了大量营销专业理论和市场营销技能，同时使计算机应用水平、英语水平、社交能力有了很大程度的提高；

我的生活准则是：认认真真做人，踏踏实实工作。我的最大特点是：勇于拚搏，吃苦耐劳，不怕困难。在实际工作中，更重要的是牢固树立了强烈的事业心、高度的责任感和团队精神。朝夕耕耘，图春华秋实；十年寒窗，求学有所用。相信在生活工作的历练和自我的奋斗下，我定会把市场营销更好地发挥和运用。

15.营销专业的学生优秀的自我鉴定 篇十五

众所周知, 我们高职院校的学生大都是高考中失利的学生, 由于基础知识掌握不扎实, 与心中向往的本科院校失之交臂。通过近几年的教学, 我发现虽然他们缺点很多, 但是同样也有自己的优势。如何让这些学生能在高职院校更好的成才, 对于我们从事职业教育的工作者来说是一个值得研究的课题。应天职业技术学院的人才培养目标就是“厚德强能”。“厚德”, 即品德好, 这是综合素质的核心, 是学生成人的标志。我院在培养学生过程中一贯把立德、树人列为首要任务。“强能”, 即技能强, 这是培养目标的主旨, 是学生成才的特征。我院在一切教育教学活动中都把培养学生的技能作为主线, 放在突出地位。我院的人才培养目标可以说是陈鹤琴活教育思想的实践应用。因此作为应天学院营销专业的老师在教学中应注重从以下方面:

一、培养学生树立正确的做人目标

陈鹤琴“做人, 做中国人, 做现代中国人”的目的论是活教育的根本问题。他认为国家与人、人与教育是密不可分的, 只有通过教育提高素质, 民族才有振兴的希望。教育的根本任务不仅仅是传授知识更重要的是培养如何“做人”。其次, 他认为教育需从中国的实际出发, 要适合中国的国情, 体现了教育的民族性。最后, 他认为教育目标是随着社会的发展而变化的, 体现了教育的时代性与世界性。

(一) 学会做人

俗话说, 成功之路始于学会做人。全面提高学生素质, 教会学生怎样做人, 是职业教育的重要内容。要求在对高职市场营销专业的学生进行教育时从几个方面入手:首先, 对学生进行全面素质教育, 特别是道德教育。《思想道德修养与法律基础》这门课已经成为各大高校的公共课, 为了将理论付诸实践, 我们会要求班级组织学生去参加一些公益性活动, 使学生树立起正确的道德观;其次, 从小事抓起, 班级中会有专门人员监督一些同学的不良习惯, 制定奖罚制度;最后, 培养学生不怕吃苦的精神, 要求每位同学不迟到早退, 积极参加义务劳动。这些活动的开展, 我们惊喜发现学生的风貌有了极大的改善。

(二) 做中国人

陈鹤琴的“做中国人”的教育思想其实就是主张培养大学生的爱国热情, 教育大学生做坚定的社会主义爱国者。这就要求我们在平时注意培养学生对社会主义现代化建设事业具有强烈的责任感, 要有有民族自尊心、自信心, 反对分裂、维护祖国统一。市场营销091班杜月笙同学在听闻玉树地震之后, 自发组织同学们捐款, 对灾区人民伸出援助之手。在平时教学中注重对学生思想的正确引导, 结合当前社会热点问题进行讨论, 从而增强学生的民族自尊心和自豪感, 使学生对祖国统一有个更确切的、更深刻的认识。

二、制定以社会需求为导向的教学计划

“大自然、大社会都是活教材”是陈鹤琴活教育的课程论。他认为教育不应该把书本作为唯一的教材, 而应该以儿童的生活环境“大自然、大社会”为中心去组织课程。对于市场营销专业的学生来讲, 社会、企业就是我们的“活教材”。为了实践陈鹤琴活教育的课程论, 我们专业全体教师, 深入社会进行市场调研, 不定时对已经毕业的学生进行回访, 通过沟通了解学生在工作中需要的营销知识以及企业对营销人才的要求。为了更好的让学生学以致用, 市场营销专业教师经过讨论, 对现行的教学计划进行了及时调整。主要表现在:

教学模式的改革。为了贯彻《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》文件加强学生实践环节、锻炼学生动手能力的精神, 落实学2.25+0.75教学模式改革的要求, 我们在07级试点, 08级正式实施的教学模式改革受到学生的欢迎, 使学生提前适应了从学习环境到工作环境、从学生角色到职员角色的转变。把企业环境作为“活教材”, 在实践中学习到书本上没有知识。为了使教学模式改革的顺利开展, 在专业带头人的领导下, 我们对教学计划进行了修订, 增加了一些实用性课程, 删减了纯理论的边缘课程, 配合教学模式的改革。为了培养能够跟企业需求相适应的毕业生, 我们在修订教学计划时按照岗位定课程, 按照能力定课程。

三、运用多样化的教学方法

陈鹤琴“活教育”的教学方法是“做中教, 做中学, 做中求进步”。他认为学生是做的主体, 学生在做中学, 教师在做中教, 进行指导。鼓励学生积极地思考和发现, 激发学生的兴趣, 启发思想, 培养动手操作和独立思考能力, 教师在其中只起引导作用。陈鹤琴的教学方法论, 要求我们教师需要不断改革教学方法与手段, 整个教学要以学生为主导, 通过多样化的教学方法, 提高学生的课堂参与度并激发学习兴趣。市场营销专业的学生具有思维较灵活、不爱听理论、动手能力强等特点, 结合这样的特点, 我们全体教师为了因材施教, 不断探索新的教学方法, 笔者通过平时的交流及相互听课, 总结了比较适合本专业学生教学方法为:启发式教学。

在教学过程中改变传统的灌输式授课模式, 形成课堂互动, 教师通过多种形式启发学生去积极思考问题, 将所学知识前后有机纵向结合, 将相关学科知识与本课程知识横向贯穿, 同时, 培养学生评判性思维能力。在整个教学过程中, 教师只是起到引导的作用, 充分发挥了学生的主动性。

虽然, 陈鹤琴先生是儿童教育学家, 但是在拜读过陈鹤琴先生的教育理论, 发现对高职教育也有很深的指导意义, 陈鹤琴“活教育”的教育思想体系也指导了当下不断的深入和创新高职教育改革, 对于高职市场营销专业的学生教育还在不断的探索与完善中, 我们今后应该始终把实践教学贯穿于整个教学环节, 市场营销专业学生的教育定会迈向新的台阶。

摘要：陈鹤琴“活教育”的三大纲领是“做人, 做中国人, 做现代中国人”的目的论;“大自然, 大社会都是活教材”的课程论;“做中教, 做中学, 做中求进步”的方法论。陈鹤琴的“活教育”思想对高职教育有着很深的指导意义, 本文结合高职市场营销专业学生的特点, 谈谈陈鹤琴“活教育”思想对高职市场营销专业学生教育的启示。

16.营销专业的学生优秀的自我鉴定 篇十六

一、市场营销特色项目介绍

1.特色教学模块设计的指导思想。为强化实践教学，培养和提升学生的实际工作能力，我们构建并实施了以实践教学为核心的特色教学体系，包括WKB潜能开发、市场研究技能训练、营销决策模拟、营销综合能力培训和商战博弈培训五大特色教学模块。五大特色教学模块从企业所需要的营销人员素质和能力出发，采用模块化、渐进式的设计思想，在大学四年中进行合理分配，体现能力发展规律与能力形成机理的要求；从教学模块和教学环节两个维度出发，采用矩阵结构设计教学方案，突出教学方案的多样性、协调性和系统性；在教学方案设计中，强调教学方法的创新，突出教学的开放式、启发式、交互性、体验性和信息化等特点。

2.特色教学模块简介。

（1）WKB潜能开发培训模块。WKB即“智wisdom、仁kindness、勇bravery”的统一。该培训模块遵循“知行合一”的学习理念，以团队为单位，采用体验式教学模式。培训中充分发挥学生的主动性和积极性，以精心设置一系列模拟现实工作场景、突出现实工作中存在问题的训练科目为载体，采用学生亲身实践完成科目、个人反思、团队交流、教师提升的培训方式，将经验上升为知识，并进一步在实践中应用和验证。教师在整个培训过程中发挥组织、引导和提升作用。

（2）市场研究技能培训模块。市场研究技能培训通过对设定的现实市场环境中的主题编制调查研究计划、设计调查问卷、实施问卷调查、整理分析数据、撰写市场研究报告，训练和提升营销专业学生的市场洞察力、分析力和判断力。在教学中，学生按照市场调研的程序，对合作企业的市场环境、消费需求、竞争状况等展开全方位调研，并最终形成一份市场调研报告，在此过程中能够巩固学生学习的市场调研理论，培养学生的问卷设计能力，信息收集、分析和整合能力，人际交往和沟通能力、组织领导能力和团队合作精神等，并锻炼学生的心理素质。

（3）营销决策模拟模块。通过营销决策模拟软件，让学生有机会在模拟现实环境中演练他们学到的营销理论知识，通过营销决策模拟，学生可以接触到很多只有在实际营销工作中才能遇到的问题，并根据模拟结果验证自己的决策方案，分析原因，找出相应的对策。通过连续的模拟训练，不仅能够培养学生综合运用各种知识的能力，在群体决策中，学生还要具有集体观念，要面对说服别人和被别人说服的实际挑战，这对培养学生的团队精神和创新能力也有很大作用。

（4）商战博弈培训模块。商战博弈是以充分占有某一具体企业信息为前提，以现实商战为背景，综合运用学生的市场调研能力、营销策划能力，从企业的角度出发，分析其所面临的市场环境，进行竞争对策制定的一项专业技能综合训练体系。该项目由角色扮演、市场调查、市场分析与营销决策、成果展示与对抗式答辩四大步骤组成，全面培养学生的团队合作精神、市场调研及分析能力、针对复杂的环境寻求解决途径的能力、创新精神、口头表达能力等，从而为学生今后从事市场营销管理工作奠定坚实的基础。

（5）综合能力培训模块。该模块的培训主要通过基于真实企业的市场调研、营销策划、销售执行、谈判、客户管理综合能力提升来实现。综合能力提升要求在指导教师及企业负责人的督导下，紧密结合企业的具体产品、具体项目完成，最终形成具有推广价值的策划报告。

二、市场营销专业建设效果

1.学生基础理论强，综合素质高。依托中国矿业大学近百年办学历史积累的办学资源，在“勤奋、求实、进取、奉献”的校训指引下，学生思想道德素养和文化素质水平较高，具有扎实的基础理论、较强的基本素质和基本能力，英语四级通过率一直在90%以上，六级通过率在50%以上，部分学生获得了剑桥英语高级证书；计算机应用能力强，国家和江苏省计算机二级通过率在70%以上，一大批学生通过了计算机三级考试，多名学生在全国英语竞赛和学校英语、数学竞赛中获奖。

2.学生创新精神及实践能力强。通过四年的培养，市场营销专业学生创新精神和实践能力强，毕业论文紧密结合实际，具有一定的学术水平和较高的应用价值，鼓励学生积极参加省级以上各类竞赛，形成了一大批高层次的学生成果，多名同学在“挑战杯”中国大学生创业计划等竞赛中获奖，近五年学生获国家级奖励26项，省级奖励80余项。

17.营销管理专业自我介绍 篇十七

营销管理专业自我介绍

【营销管理专业自我介绍】 1、工作细致、认真、有一定的主人翁精神; 2、具有良好的沟通能力，积极主动，服从及配合性强。 3、良好的表达能力和沟通技巧，具备亲和力; 5、一年以上工作经验，有较强的自主性和独立工作的能力; 6、暖通、电气自动化专业者优先;(本文由大学生简历网word.小编为大家收集) 7、有较强的.进取心，能长期在压力下工作，能适应经常加班和出差; 8、熟悉智能照明控制，具有智能建筑系统或节能领域相关行业销售或技术、工程类工作经验者优先; 9、熟练使用office办公软件及自动化设备，具备基本的网络知识; 10、较强的沟通协调以及语言表达能力; 11、有极高的工作热情，有良好的团队合作意识，同时也能展示独立工作的能力; 12、认真负责，思维敏捷;有良好的沟通和执行能力。

18.市场营销专业自我鉴定 篇十八

1、在思想上。我总是严格要求自己，用积极负责的态度对待自己的学习、工作和生活。思想上乐观向上，健康积极，能助人为乐并积极参加青年志愿者活动。做为一名共青团员，做到了热爱祖国，热爱人民，热爱中国共-产-党，并努力为加入中国共-产-党，成为一名优秀的共-产-党员而努力。努力拥护党的方针政策，为实现共-产主义社会而奋斗终生。无论是在学校还是社会工作当中，总能尊敬师长，团结同学，与单位领导、同事和-谐相处，为自己的工作和学习创造良好的学习和工作环境，自我鉴定《市场营销专业自我鉴定》。无论是在学校还是在社会实践中，总会关注新闻，关注国家大事，关注有关农业、政治、经济等形式，关心国家和社会的发展，也借此来提升自己。

2、在学习上。总能刻苦学习，及时认真的完成老师布置的作业，努力提高自己的主观能动性，认真的专研本专业知识，并能学习专业以外的学科。经常利用课余时间到图书馆翻阅各类书籍，努力的从多方位多角度进行学习提高自己。除了学习学校安排的课程外，还利用课外时间和假期时间到校外的培训中心参加培训，学习了关于物流等专业的知识，并考取了相关证书。

3、在工作方面。从初中开始就利用假期时间在校外兼职并一直坚持到大学毕业，通过参加社会实践，与各行各业的人进行交流，使自己的能力在社会实践中不断得到提高。尤其在公司实习期间，让我更深刻地认识到实践的重要性和理论知识的欠缺之处，愈加地激发我认真学习理论知识，尤其是有关会计、财务、网络设计等方面的理论知识。也暗暗下定决心，努力在工作之余加强理论知识学习并做到理论结合实际，进一步提高自己的社会实战能力。

4、在生活上。生活中，自己很注重勤俭节约，注重积累积蓄和个人理财。并努力让自己勤俭节约的习惯影响身边的同学、朋友、亲戚，让大家都能做到勤俭节约、节能减排。在生活上，自己的兴趣爱好也很丰富，热爱体育运动，喜欢音乐，知识讲座等等，生活上很充实。

19.营销专业的学生优秀的自我鉴定 篇十九

关于大学生自我管理能力的内涵, 得到广泛认可的一个观点是由阳国亮教授提出的。他认为, 大学生自我管理能力是指大学生按照自身的特点, 设计成才的目标, 并严格付诸实施, 检验行动状况, 按制日常行为, 实现预期结果的活动过程。

另有学者指出, 大学生自我管理能力包括两个方面的能力。从管理者角度:为了实现学生管理的目标, 在使大学生拥有更多自主权的前提下, 对与大学生成长成才有关的各项活动进行协调、监督;从大学生角度:配合学校的管理的同时, 充分发挥他们创造性、主动性强的优势, 最终实现自身发展。本文的讨论, 主要依据这一概念中的第一个方面。

二、培养艺术专业大学生自我管理能力的必要性

(一) 艺术类专业大学生的特点。第一, 思维活跃, 容易接受新事物。由于艺术类专业学生有较多的机会进行艺术实践, 大量的艺术实践使得他们有更多的机会与社会接触, 因此, 大多表现出性格外向, 积极主动, 适应新事物能力强的特点。第二, 自我意识较强。艺术类专业大学生通常敢于创新和不断突破自我, 不墨守成规, 普遍崇尚自由, 不习惯受到管制和约束。第三, 情感丰富, 但缺乏理性思考。艺术类学科要求学生有较强的感受性和表现力, 这一特点决定了艺术生普遍敏感, 情感世界丰富多彩。但另一方面, 他们情绪控制力较弱, 做事有时会缺乏理性思考, 容易冲动, 自律意识不足。第四, 文化基础薄弱。艺术类专业学生通常不太关心政治和时事。因为他们认为那些规则不仅限制了个性的发展, 还会束缚他们创作的激情。因此通常表现为有些自由、散漫, 缺乏纪律性。

(二) 培养艺术类专业大学生自我管理能力的必要性。1. 素质教育的必然要求。《中华人民共和国义务教育法》中明确了素质教育的目标是培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”, 德智体美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。可见, 能在遵守纪律前提下, 自觉对自己的学习、生活、工作各方面进行管理, 努力提升自己的思想、文化素质的大学生才称得上一名合格的大学生。2. 大学生全面发展的必然要求。对于当代大学生, 较强的自我管理能力不论是对他们在校期间还是毕业后走向工作岗位都大有裨益。在校期间, 较强的自我管理能力可以帮助他们充分利用大学时光, 提高学习、成才、择业、交友等方面的能力和效果。对用人单位, 自我管理能力也是他们招聘、考核员工时非常看重的能力之一。每个单位都有自己的发展目标, 但同时又不可能花太多时间在培训、管理、督促员工上。如果员工能以单位发展的整体目标为奋斗目标, 同时进行有效的自我管理, 这样的员工自然受到广大用人单位的欢迎。3. 艺术类大学生成长成才的必然要求。艺术类专业大学生受成长环境、学科特点等因素的影响, 通常呈现出自我约束力较差、行为散漫的特点。这不仅达不到当今社会对人才的要求, 还在某种程度上影响艺术类专业人才培养的进度和质量。培养自我管理能力能帮助他们提升自我约束意识, 预防因过于自由、缺乏限制而产生行为偏差, 从而保障他们的艺术才华得到最大程度的发挥。

三、培养艺术类专业大学生自我管理能力的有效途径

(一) 完善教育管理观念。在传统的教育管理方式中, 学生只是被动地接受, 缺乏自主权。高校管理者首先应深入了解当代大学生思想、行为特点, 将“以教师为本”转变为“以学生为本”, 充分调动学生参与学校管理的主动性, 发挥他们的创造性。对学生给予信任、鼓励, 在必要时提醒他们, 敦促他们朝着自己确定的目标前进。

(二) 制度做保障。在制定学校规章制度时, 要充分了解学生的意见, 采纳他们的建议, 使他们为学校及自身发展建言献策, 保障学生自我管理有章可循。在具体管理时, 学校应为学生提供发声及实施管理的平台, 让他们在参与中自觉维护管理制度, 提高管理能力, 提升管理效果。

(三) 结合艺术类专业学生特点, 引导学生学会自我管理。作为管理人员, 应从以下两个方面努力:首先, 必须掌握自我管理相关理论和知识。熟练掌握理论知识后才能灵活运用于指导学生自我管理的实践。此外, 管理者应充分利用与学生接触的机会, 把握学生的思想动态和行为特点, 再结合学生实施自我管理时遇到的困难和疑惑, 通过梳理和思考及时调整指导理论的适用范围和适用时机。经过实践—理论—实践的反复验证, 逐步总结出一套切实有效的方法。

摘要：自我管理能力是当代大学生必备的能力之一, 而艺术类专业大学生通常表现出自我管理能力有所欠缺的特点。本文从大学生自我管理的概念着手, 通过分析艺术类专业大学生的特点, 有针对性地提出了培养艺术类专业大学生自我管理能力的方法。

关键词：艺术类专业,自我管理能力,培养

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