自律委学风建设部工作计划

自律委学风建设部工作计划（共14篇）

1.自律委学风建设部工作计划 篇一

谢谢主席，大家好！

今天我方的观点是大学的学风建设主要靠自律。首先，什么是“自律”，根据《现代汉语词典》上的解释就是自己管理自己，自己主动地控制自己，它是人一种内在的、主动的行为；什么是“他律”，他律就是使人去被迫地接受外在束缚，它是一种外在的、被动的行为。

那么，既然自律是内在的，他律是外在的，首先在理论上，根据马克思主义哲学观点，内因是事物变化发展的根本，外因要通过内因来起作用，所以说自律是发展根本，只有充分发挥自律的主导作用，那么其他附属品才能更好地为“自律”这一中心而服务。

第二，从事实上来说，大学学风建设更应该侧重于自律，理由有三。首先，今天我们所讨论的是一个“侧重”的问题，我方不否认他律有积极作用，但是我们同样必须看到他律作用的局限性。例如，他律缺乏变通性，不灵活，虽然它一直在完善，但是始终滞后于学风建设的要求。他律还使人产生依赖感，《中庸》有云：“君子慎其独也”，是要人通过自律约束自己而不是依赖于他律。此外，他律的强制性，虽然可以维持秩序，但是无法真正意义上促进人积极主动地进行学习行为，甚至可能会使人产生一种抵触、逆反情绪，古人也有云：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从”而且今天的辩论主体不是普通的学风建设，而是大学的学风建设。大学学风建设相比于中小学，是一种更开放、更高层次地建设活动，是一种在精神文明层次上的建设。大学教育的目的是什么？不正是引导学生自觉拥有正确的人生观、价值观、道德观和自我控制能力吗？可以这样说，大学学风建设的一个最基本的目标和一个最根本的评判标准，就是看在这所大学学习的学生是否养成了自律的习惯，如果学生自律习惯没有养成，那么一所大学的学风建设就没有成功！第二，我们都知道，“强扭的瓜不甜”，如果只是侧重于他律，而忽略了学生自律的话，我们就远远达不到学风建设在精神文明层次上的目标。侧重他律，我们得到的将只是一种表象。我们能发现，若侧重他律，即便学生被逼到了课堂上，他们有的也会“身在曹营心在汉，身在课堂心在外”；即便学生被制度逼到了讲座现场，若忽略自律，结果他们除了学分以外什么也没有得到。很明显，没有自律，即便有老师监考，同学们也有可能会作弊；但如果有了自律，即便没有老师监考，我们也会认真考出我们的真实成绩。我们只有做到自律，才能建立真正的学风，才能使自强不息的精神永远发扬，才能使厚德博学求是笃行的大学使命得到实践与执行。

所以，基于以上论点，我方坚持认为：“大学的学风建设主要靠自律。”

2.自律委学风建设部工作计划 篇二

切实做好学生党建和学风建设的整合, 深化两者之间的渗透, 提升两者的工作水平, 是当前我国建设具有特色的一流大学的关键。

一、学风建设需要学生党建在其中起统领作用

学风是一所大学的灵魂, 是大学生学习、生活、纪律等多种综合风貌的集中体现, 是关系到学校生存与发展的精神支柱。以党建促进学风建设的发展, 推动两者相互渗透, 是建设具有中国特色的社会主义创新型大学的政治保证, 已经成为我国各层次各类型的大学的普遍做法, 学生党建成为开展学风建设的核心和灵魂, 思想保证和重要环节。通过统领学风建设促进人才培养, 大学竞争力的提升, 以及大学精神的构建和持续发展方面, 学生党建的作用越来越突出。

1. 从人才培养上看, “现代人才观的四大内涵是:品质卓越、自我发展、就业能力和创业精神。

当代大学人才培养的目标定位就是基于这一新型人才观之上努力培养大学生的四种品质———专业素质、学习能力、职业素养和创业精神”。[1]《国家中长期人才发展规划纲要 (2010—2020) 》认为, 必须坚持德才兼备、以德为先的用人标准, 现代人才必须具有坚定的理想信念、良好的品行及崇尚实干的精神。人才素质不仅包括专业素质, 而且包括思想、政治、进取精神、毅力等, 这不仅需要通过专业教育, 而且需要通过加强党性教育来充实和完善。大学是大学生人生观、价值观、世界观成型和成熟的重要阶段。学风建设的重点就在于促进大学生全面发展, 使之成为适合国家发展需要、具有现代化品质的合格人才。但当前, 在大学生中尚存在一些令人担忧的问题及现象。主要体现:在“缺乏明确的学习目的, 学习态度不端正”;“学习纪律松懈, 作风疲沓”;“专业思想不稳定, 存在厌学情绪”[2]等。这些问题较为严重地制约了人才素质培养的成效。因此, 需要突出学生党员思想政治素质能力比较高、学习积极性比较高、专业思想比较硬、组织协调适应能力比较强的特点, 使学生党员在学习和生活中起到模范引领的作用。实践证明, 当前不少大学学生党建工作在推动创新学生党组织的工作方式、构建学生活动平台、增强党组织吸引力和号召力方面取得了很大的进展, 从而吸收和培养出大量的德才兼备的人才。培养现代化人格的大学生, 需要发挥学生党建的统领、模范作用。

2. 从大学竞争力上看, 学风是学校核心竞争力的重要内容之一。

学风是师生在治学目的、态度、方法上长期形成的具有鲜明的特色和显著的共性特征, 表现为一种强烈的激人奋进的文化氛围。这种氛围是大学生成长、成才、成为有力竞争者的生态环境。独具特色的学风建设往往衍生出不可模仿的成果, 这成为大学具有竞争力的文化。大学生是学校办学重要成果, 其竞争力的实质反映了大学的竞争力。事实证明, 那些能够培养出具有竞争优势的人才、在竞争中取得优势的大学, 基本上都具有良好的学风。开展学风建设需要支撑点和“引领先锋”, 才能够催生群体效应和个体的自觉行动, 学生党建工作就是扮演这种角色。就群体效应而言, 加强学生党建工作有利于在学生中形成追求进步、崇尚先进的良好学风。发展一名合格党员, 他的突出成绩和模范表现会对周围同学产生积极的示范、辐射作用, 成为其他同学积极效仿的榜样, 从而带动学风的好转。就学生个人竞争力而言, 学生党建有利于培养具有正确政治方向, 注重提升自己的抗压力、学习力、判断力等能力方面的大学生。这也是当前严峻就业形势下很多用人单位在招聘大学生时设置“学生党员优先”这一条件的原因之一。以持续发展的党建工作统领学风建设, 就能不断推进学生的政治学习和专业学习的相互结合, 从而为学风建设提供思想和组织上的保证。

3. 从大学精神的建构和持续性上看, 大学精神是大学学术自由、学术自治的集中体现, 是大学增强社会适应力、推动民主、合作、开放, 扮演社会良知的批判者和衡量者的内在尺度。

学风建设的重点就在于建构符合时代的大学精神, 并将之渗透进教学、科研、管理和社会服务的各个环节之中, 在大学内外营造良性的学习氛围。而学生党建工作对大学生进行理想信念教育、诚信教育、社会实践教育、形势政策教育等, 使学生树立信念, 积极主动探索未知领域知识, 从而培养大学生的集体意识、时代意识、国家意识及创新精神、合作精神和民主、开放的理念。学生党建工作能够通过结合学习型党组织的建构, 借重多种机制充实学风建设的内容, 并通过长效机制的建立使学风建设推动下的良好育人氛围更具有可持续性, 从而坚守大学精神的阵地。

二、以学生党建为突破口, 统领学风建设

学生党建与学风建设工作的相互渗透, 是大学培养合格人才、坚持正确办学方向的客观要求, 在实践中它们已经组合成一种有机的整体。学风建设是开展学生党建工作的平台。学生党建工作只有自觉充分利用这个平台, 发挥自身优势, 根据学生主体的特点和变化有针对性地开展工作, 才能把党建工作落到实处, 才能增强党组织的吸引力和号召力。而学生党建工作在推动学风建设中要保持统领的地位。“统领”, 就是统整、引领, 但不是强制性的统一, 也不是僵化的领导, 而是在把握整体基础上立足战略高度, 对学生党建进行角色定位。就学风建设而言, 就是强调学生党建对学风建设进行整体宏观的战略性思考及引领。具体而言是要在推动学风建设中, 实现党员发展的规范化, 突出党员教育和管理的全程化, 强化党员模范的示范作用, 以及创新党建工作的机制。只有强化学生党建统领的地位, 学风建设才能保证正确的政治思想方向, 才能明确人才培养的核心任务, 才能增强大学的整体竞争力和实现大学的可持续发展。

1. 增强党组织的开放性, 实现党员发展的规范化, 是推动学风建设的关键。

胡锦涛同志曾指出:“一个有远见的民族, 总是把关注的目光投向青年;一个有远见的政党, 总是把青年看作推动历史发展和社会前进的重要力量。我们的民族就是这样的民族, 我们的党就是这样的党。”[3]新时期, 大学学生党建工作要紧紧抓住青年学生政治热情高、追求进步的特点, 增强党组织的开放性。让更多具有较高思想觉悟、较强素养、学习成绩优秀的大学生充实到党的大家庭中来, 这是培养具有较强执政能力人才的基础工程, 与学风建设的目标具有根本的一致性。

从学生党建对学风建设的推动上看, “在大学生心目中, 培养和发展什么样的人入党, 是一种导向、一个标尺。大学生在感受这种导向和标尺的过程中, 深化了对人才培养和素质教育的理解, 从而自觉地向着这个方向努力”。[4]这就要求在增强党组织开放性的同时应该坚持党员发展的规范化。具体而言, 就是在吸收和发展学生党员的时候要严格按照“德才兼备”、“民主公平”、“从优吸收”的原则;要坚持和完善发展党员的标准和工作程序, 尤其要通过完善党员工作机制;建立健全发展党员联系人工作制度、发展对象集中培训制度、发展党员公示制度等;增强发展党员工作的透明度和公开性, 实现党员发展过程中的规范化、科学化, 确保学生党员发展的数量和质量。这是保证学生党员具有普通学生所不具备的优势和素质, 以使他们能够在学风建设中起到先锋模范作用的关键点。

2. 突出党员教育和管理的全程化, 强化学生党员组织的学习型特征, 是学风建设得以发展的重要环节。

面对大学生党员教育管理中出现的新情况、新问题, 当务之急是坚持大学生党员的全程化教育管理, 将入党前教育、预备期教育、正式党员教育三个阶段的培养教育放在同等重视的高度, 增强大学生党员教育管理的科学性、实效性和系统性, 创新教育制度, 推行公开述责答辩机制, 规范和加强大学生党员的后续教育管理, 增强学生党员的自我学习、自我教育、自我管理的能力。首先要以新生入学教育为起点, 做好党的基本知识的启蒙教育, 将党的知识教育与校史教育、时事政治教育、诚信教育等同专业知识教育相结合;其次要建立健全学生党员的管理制度, 完善学生党员的监督和激励考核体制, 要组织学生党员 (包括入党积极分子) 定期向组织进行思想汇报, 定期组织他们进行公开述责答辩, 接受党组织和群众的监督。要坚持定性考核和定量考核相结合, 发挥好考核的导向作用, 以评促改。充分利用校报、校园广播、网页等途径宣传学生党员的先进事迹, 推动广大学生参与学生党员的评选, 从而对全体学生起到激励作用。再次, “大学生党的支部委员会要成为引领大学生刻苦学习、团结进步、健康成长的班级核心”。[5]要利用好建设学习型党支部的契机, 构建共享式学习型班级, 通过座谈、对话、讨论、交流等方式的交互运用来达成学习资源和成果的共享, 实现由个体学习到合作学习的转变。最后, 要结合当前高等教育改革和发展的实际, 组织学生党员进行各种形式的理论学习, 不断扩大学生党员的视野, 使他们掌握学习方法, 充实自己的知识, 在学习上、作风上、工作上能够起到先锋模范作用。通过将学习作为一种定期化、固定化的活动, 学生党员组织成为学习型组织, 必定能够赋予学风建设的学习性、反思性和系统性的特征。

3. 塑造成才典型, 强化学生党员的示范作用, 是学风建设取得成效的重要方式。

《中国共产党章程》明确中国共产党的性质:“中国共产党是中国工人阶级的先锋队, 同时是中国人民和中华民族的先锋队, 是中国特色社会主义事业的领导核心, 代表中国先进生产力的发展要求, 代表中国先进文化的前进方向, 代表中国最广大人民的根本利益。”学生党员的先锋模范作用, 就是由这种性质所决定的。学风建设需要在一系列的教育活动中与党建工作相结合起来, 要充分发挥党组织对青年学生的吸引力和号召力的作用。首先, 以学生党员活动为载体, 开展丰富多彩的科技文化、社会实践和其他素质教育活动。要通过这些活动营造政治理论学习氛围, 积极宣传党的路线方针政策, 积极进取, 在活动中起到政治核心作用。其次, 要发挥学生党员的纽带作用, 密切与群众关系。学生党员要主动关心同学, 要通过联系制度及时了解和反映学生中的思想问题、思想情绪、意见和要求。要自觉接受同学的监督, 模范遵守校纪校规, 努力创造一流的业绩, 成为同学政治、学习、生活上的榜样。最后, 学校要树立成才典型。通过网页、宣传窗橱等宣传渠道, 树立学生党员的成才典型, 把自上而下的引导和自下而上的带动结合起来, 促使广大学生树立刻苦学习的精神, 从而营造出积极向上的校园文化氛围。

4. 有效整合教育资源, 创新学生党建工作的互动机制, 是推动学风建设得以深化和可持续的源泉。

学风建设是一项长期性、层次性和系统化的工程, 需要整合多种互动机制才能保证鲜活和灵活的本质。这需要具有进取精神的大学合理有效地整合各种教育资源, 创新学生党建工作的互动机制来统领。随着现代大学的对外拓展能力日益增强, 大学外部关系也日益多元化和复杂化, 在为大学提供更大发展空间的同时也带来了一系列复杂管理问题。因此, 要创新各种互动机制, 加深了解、沟通, 才能有效地推动各项工作的发展, 才能整合各种资源促进大学整体的提升。学生党建工作和学风建设工作同样也需要创新各种互动机制。 (1) 学生党员和普通学生互动。建立在班级联系制度、帮扶制度、交往学习制度等, 使学生党员在学习、工作和生活等方面充分发挥先锋模范作用, 成为普通学生的榜样, 从而带动其他学生进步, 最后达到共同进步, 形成班级学习文化。 (2) 教师学生互动。要把参与学生党员发展工作明确为党员教师的义务, 加强教工党支部与学生党支部的联系, 通过教师党员“传帮带”, 构建互动学习型的师生关系, 让学生党员更快地成长。 (3) 党建团建互动。大学“要探索建立党支部联系团支部、党员联系团员, 通过定期召开党团建设联系会议, 协调党建中的各种问题, 党团员相互交流, 共同进步。将党员先进性教育和团员先进性教育有机结合起来, 做好推优入党工作”。[6]着力保持学生党建与团建在育人及内在发展机理上的一致性。 (4) 学校社区互动。要开辟和拓展学生党建工作的社会实践阵地, 把政治理论教育和社会实践教育有机结合, 利用产学研合作的条件, 把生产实习基地作为政治理论教育和党建建设、学风建设教育的实践基地。推动学生党建组织与社区的互动, 增强大学生在政治、思想、学习、技能等方面的优势对社区的辐射作用。

摘要：学风建设是一项具有长期性、层次性和系统性的工程, 是塑造大学良性氛围和大学精神的一项重要的基本建设。在实践中, 它总是与学生党建工作相互渗透、相互促进。推进学风建设的深化与可持续发展需要学生党建工作在其中起统领作用。

关键词：统领作用,学风建设,学生党建工作

参考文献

[1]左建莉, 王颖.论当代大学的人才培养目标[J].和田师范专科学校学报, 2008, (4) :54.

[2]张振平.浅论高校学风建设[J].中国高教研究, 2005, (7) :77.

[3]胡锦涛.迈向新世纪创造新业绩——在共青团第十四次全国代表大会上的祝词[N].人民日报, 1998-06-20:1.

[4]徐霞, 劳建民.试析大学生党建工作在高校素质教育中的功能[J].学校党建与思想教育, 2006, (7) :23.

[5]中国共产党普通学校基层工作条例 (2010年修订) 第十三条.

3.自律委学期工作计划 篇三

一、指导思想

新学期，本着全心全意为同学服务的宗旨，逐步地实现“自律、自立、自强”。自律会成员将以“自我管理、自我教育、自我服务”为目标，提高自身的综合素质，配合学校的中心工作，以日常工作为主体，同时组织有益于学生学习和身心健康的活动。

二、工作目标

通过全体同学的不断努力，使自律的观念深入人心，促进优良学风建设，逐步形成人人好学的学习风气。出色完成常规工作，确保配合学校展开的各项活动。加强自律会内部建设，提高部员素质提高部员素质，使经济贸易学院自律委成为全校各学院自律委的学习目标。

三、加强部门内部建设

1、严格招新。积极宣传我部，争取招收更多踏实肯干，具有创造力的新部员。

2、开展部内活动。密切加强部员之间的联系，加强对部员的指导与培养，让其增强责任感，调动成员的积极性。使自律委成为一个团结实干的部门。

3、及时召开部门会议，要求大家端正态度，增强纪律观念，“上行下效”使工作得以顺利开展，并要求大家做精做细各项工作，养成一个工作的好习惯。

四、继续做好各部门的`本职工作

1、纪检部。

纪检部负责学院纪律检查工作。主要对各班课堂进行考勤，包括迟到、早退和旷课。按照规章制度，对于违规同学作一定的记录和教育，对一些表现较差的个人批评和警告，使同学们有一个良好的学习环境。

2、生活部。

宿舍内务工作是自律会工作重要的组成部分，宿舍也是我们同学自我管理，自我约束的主要场所，新学期我们将做好宿舍内务的检查工作，督促同学们营造健康、积极的宿舍文化氛围，建设内务整洁、秩序井然的宿舍育人环境。

3、文督部。

新学期要严抓早饭带入教学区、穿拖鞋背心进校园以及不佩戴校牌等校园不文明现象，督促同学们行为的文明规范，为学院创造一个文明的学习氛围。

4、卫检部。

对宿舍安全坚持定期检查和不定期抽查，例如违章电器的使用情况，晚上在校就寝的人数，规范监督同学们严格遵守宿舍管理的规定，保障学生的人身财产安全。

5、办公室。

组织各项会议，通知会议参与人，做好部门所需资料的复印、打印和装订工作；对老师下发的文件要认真、规范、及时地处理；作好各项活动的组织、安排及记录，使各项活动有案可查。

五、新学期工作要点

在做好常规工作的基础上，我们也将举办一些有益于学生学习和身心健康的活动。下面是活动时间时间及安排：2月份：

新学期会议。自律委召集各班班长、副班长展开会议，会议内容分“成绩盘点”、“问题剖析”、“目标措施”三个部分。对上学期的各项工作简单地做一个回顾，从中看到进步和不足。从进步中总结经验，从不足中汲取教训，及时整改，并布置新学期的工作。3月份：

招新活动。由于老一批的部门成员已经离校，为了更好的展开部门工作，我们招收了一批优秀的新成员进入部门，为部门注入新鲜血液，加强了自律委的号召力和影响力，提升自律委自身组织形象。4月份：

开展寝室文化节活动。寝室文化节活动是我们自律委的传统项目，与往年不一样的是，此次我们增加了“寝室交换空间”活动。该活动的主题是：交换空间寝室交换设计布置。宣传口号是“你的地盘我做主”。主要是为了丰富同学们的课余寝室生活，使同学们对寝室对学校有一种“家”的归属感。5月底：

四大组织一同开展帮助德胜校区同学的搬迁活动，安排德胜校区的同学入住滨江校区。6月份：

文明寝室评选活动。学期末自律委将进行文明寝室的评选活动，以平时的检查成绩为依据，对一学期的文明寝室、不达标寝室进行评选。入选的寝室将获得奖状、德育分以及一些生活用品作为奖品。不达标寝室也会给予一定的处罚。

4.自律委工作总结 篇四

一、进一步加强内部建设，完善各部职能和制度：

1、组织和带领大家进行理论学习，使广大成员对自律委的职能和各项工作有了深刻的认识，更有利于开展各项工作。

2、过硬的干部素质是一个组织蓬勃发展的有力保障。因此，我们通过对自律委成员的培训(专题讲座、集中学习和经验交流)，提高了大家的责任心、使命感、服务意识和全局意识等思想素质和业务素质。

3、为了更好的开展工作并进行内部管理，我们组织完善了例会制度、个人考勤制度和部门考评制度等，使日常工作更加制度化、规范化、科学化。

4、以“自我教育、自我管理、自我服务”为宗旨，整合资源，拓展职能，顺应学院发展要求，切实起到为全院师生服务的作用。

5、拓展各部职能，大胆任用学生干部，唯才是举，让自律为整体都充满生机活力。

二、将班委纳入我自律委的日常工作中

应学院要求，本学期，自律委将各班部分班委：学委、生活委、体委纳入到日常工作当中，并吸收大量学生党员和主要学生干部担任各公寓楼的层、区长，我们的干部队伍扩大，对我们的工作起到了积极作用。

三、开展各种活动，繁荣校园文化，创造和谐工作氛围

1、为了庆祝自律委两周岁生日，同时减少学生干部之间的磨合，我们开展了“庆祝自律委两周岁生日”系列活动，包括“两周岁生日晚会”、“自律委两周岁成果展”、“篮球联谊赛”、“我心中的自律委征文”、宿舍美化大赛和“与楼管同行”等活动，取得了丰硕的成果，达到了良好效果。

2、自律委成立两年来始终坚持维护学生利益，把如何为广大同学服务座位工作的重点，通过座谈会、调查问卷以及走访学生宿舍等方式广泛听取同学们的意见和建议，使工作有的放矢。

3、积极开展“向长江大学见义勇为英雄集体学习”系列活动，学习先进模范大学生的先进事迹，立志做有为青年。

4、为促进我院学风建设，和谐公寓环境，监督同学们养成良好的生活学习环境，自律委各职能部门积极开展日常工作，并举办了一系列特色活动，如“计算机知识讲座”，内部演讲比赛、内部晨练、“迎双节公寓创意PK赛”之男女生互相参观宿舍等，营造了健康向上、积极活泼的校园文化氛围，并进一步增强了内部的向心力和凝聚力。

四、在学院的指导下我自律委本学期的工作取得了可喜成绩，但我们不会骄傲，相反它会是我们前进的动力，我们会一如既往的努力，使我们的工作更上一层楼。

五、不断增强创新能力，使自律委永葆青春

5.自律委学风建设部工作计划 篇五

2014上学期

自

律

委

工

作

计

划

资源环境与旅游学院

自律委

二〇一三年三月十日

资环学院2014年上学期工作计划

新学期，新气象，为了给同学们提供更好的学习和生活环境，为了更好地服务同学，增强新生的积极性和团结性，我们为大家提供了更多的展示平台，以下就是我们制定的2014年上学期的工作计划：

九月份我们的主要工作有：

1、迎接新生的到来

2、分配固定教室和宿舍

3、进行特色活动“党员承包宿舍”

4、在新生到来时，我们要分配好新生的宿舍和固定教室。特

色活动就是让党员深入宿舍，与新生进行交流，让他们了解大学，更快更好地融入大学生活。

5、新生军训期间，我们会监督好宿舍卫生，为大家提供更好的环境。

十月份和十一月份我们的主要工作有：

1、纳新

2、大

一、大二教室装扮评比

在教室装扮评比比赛中，我们要评出一等奖、二等奖、三等奖、四等奖各一名，对好的教室，要颁发奖状，以此提高大家的积极性。

十二月份我们的主要工作有：

日常工作，包括宿舍和教室的卫生检查、查晚归、检查大功率、以及配合后勤部的检查和学校的检查。

一月份我们的主要工作有：

1、向学校申请文明宿舍的名额

2、日常工作的进行

3、做好工作总结

进入考试复习阶段，我们要为同学们提供良好的复习环境。新学期，我们部口要与其他部口协力合作，更好地为同学们服务，我们在工作上会改进以往的不足，尽力完成这些工作计划。

资源环境与旅游学院

学生会自律委

6.自律委学风建设部工作计划 篇六

一、高校学风建设和“三育人”的紧迫性

随着社会就业压力的增大和社会不同思潮的冲击，当前大学生在学习风气上出现许多令人担忧的问题。一是学习存在盲目性，得过且过、心情浮躁、学习精力分散;二是学习存在狭隘性，只限于课堂讲述的内容，没有长远的目光;三是学习存在被动性，只为了考试采取学习，为了拿到学位证才去看书，等等，这样就远离了高校教育的目标[2]。

在高校“三育人”中同样存在着诸多阻碍发展的问题。一是缺乏育人氛围。教师只是一味地完成教学任务，而忽视了教书育人。二是缺乏对专业人才的培养重视。高校认为只要完成学生的日常管理，不从思想上重视专业人才的教育培养。三是缺乏规范的管理和监督等，从而在人才培养上出现偏差。

二、学风建设与“三育人”相结合的必要性

1. 社会用人环境的需要。

不断发展的对高校学生的综合素质要求越来越严格。社会不仅需要高分的大学生，而且需要不断创造价值的人才。学生不仅要有知识，而且要有高素养;不仅要有高学历，而且要有高能力。高校学风，广义是指高校师生员工在学习方面形成的风气，狭义是指高校学生的学习风气，是学生所表现的学习态度与学习行为的具体表现，表现为学生的主动学习的态度和求知精神。高校“三育人”的主体同样是学生，不仅要培养的高质量高水平的专业性人才，而且要让其掌握“三学”和“三能”，即学会学习、学会求知、学会做人，能实践、能创新、能教育引导人。因此，学风建设与“三育人”必须紧密结合，这样才能适应时代发展的要求，创造更多的社会价值。

2. 高校培养人才的需要。

高校学风建设和“三育人”工作的出发点就是培养人才。而作为教学中重要内容的学风建设是教育引导学生在学习中养成良好的学习习惯，培养良好的学习态度，锻炼其形成良好的学习能力。“三育人”是高校思想政治教育工作的重要内容，具有较强的思想性和政治性，是让广大学生树立良好、正确的理想信念、世界观、人生观和价值观的重要途径，而这也是学风建设的最本质、最核心的内容。因此，学风建设要和“三育人”紧密结合，这样才能够满足高校培养的需要，实现有机统一。

3. 学生成长成才的需要。

学习是学生最根本的任务。学风关系到学生的全面成才，育人工作关系到学生的健康成长。让大学生自觉形成良好的学风，主动接受学校的育人教育，无论是对大学生活，还是对就业创业都是至关重要的。要成为优秀的人才，就必须经过科学的训练和不懈的努力。只有树立了远大的科学的理想，确立了明确的长远的学习目标，并以此为动力，以优良的学风引导投入学习，以积极健康的心态完成学习，才能学到丰富的科学文化知识，学会创新，学会实践，才能更好地完成祖国和人民交给的任务。

三、高校学风建设与“三育人”相结合的探索性

1. 以完善规章制度为根本，增强教育的规范性。

“少目之网，不可得鱼;三章之法，不可为治”。规章制度必须随着教育发展和情况变化与时俱进，这样才能够真正发挥它应有的作用。中共中央[2004]16号文件指出：“高等学校各门课程都具有育人功能，所有教师都具有育人责任。”所以教师应该“学而不厌，诲人不倦”。然而教学是一项双向互动的活动，教风与学风是一对孪生姐妹，血脉相连，休戚相关，教与学、教师与学生必须紧密配合才能达到预期的教学效果。所以古人认为：“学，然后知不足;教，然后知因。知不足，然后能自强也;知因，然后能自返也。故曰：教学相长也。”这是对教与学关系最精湛的阐述。

因此，我们在强调学风建设的同时，也要花大力气、下大功夫加强教风和作风建设，促使“三风”之间形成良性互动。广大高校教职员工一方面要不辱育人使命，强化育人意识，将“三育人”的各项措施落到实处，另一方面要受教育，不断加强自身修养，提高教学、管理和服务水平，成为广大学生学习的楷模。

2. 以思想政治教育为重点，增强教育的针对性。

要始终坚持以马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神及社会主义荣辱观构成的社会主义核心价值体系为指导，以学风建设为切入点，把对学生的思想教育同解决学生实际问题有机地结合。学风建设要以强有力的思想政治工作为保证，提高学生对加强学风建设重要性的思想认识。

通过加强对学生的思想教育，使学生热爱社会主义祖国，使他们树立科学的世界观、方法论，具有艰苦奋斗的精神和强烈的使命感、责任感，具有良好的道德品质和健康的心理素质。通过结合学生思想政治教育，紧密围绕高校育人这一根本任务开展学风建设，这就在极大程度上推进了高校学生工作。

3. 以第二课堂活动为途径，增强教育的时效性。

以雅克德罗尔为主席的国际面向世纪教育委员会在向联合国教科文组织提交的报告《教育———财富蕴藏其中》中明确提出了教育的“四个支柱”：学知、学做、学会共同生活、学会生存，这再明确不过地指出了教育目的的多样性。因此，我们要通过丰富学生的校园文化生活来教育引导学生，为学风建设和“三育人”提供有力的保证;要通过形式多样、内容丰富、确保实效的活动，对学生进行理想主义、爱国主义和社会主义的教育，帮助学生明确学习目的，端正学习态度，摆正理想与现实、立志成才与社会需要的关系，坚持实现个人价值与报效祖国人民的统一，增强“为中华民族之崛起而发奋学习”的社会责任感和历史使命感。

参考文献

[1]王健, 潘岩.高校学风建设的探索与实践[J].辽宁行政学院学报, 2008, (1) :98-99.

[2]魏广东, 蒋文云, 刘凌.大学生学风现状及对策研究[J].高等教育研究, 2007, (9) :35-36.

7.DV大赛策划书(自律委) 篇七

为了推动社会主义精神文明建设，丰富校园文化娱乐生活，鼓励学生利用现代科技知识参与艺术创作活动，展示与提高我系学生的创新能力、动手能力、想象能力及艺术修养，激发我们学生的主人翁意识和责任感，弘扬真、善、美，促进校园文化艺术的繁荣与发展，我系学生会特举办学生DV创作大赛。

一、活动主题

用眼睛发现真用DV展示美

二、活动内容

1、作品内容：关于班级团体活动，主要是在新生文化节期间，班级进行的各种活动的DV作品展示。（特别提醒：各班在参加每次活动时，留下充足的图片素材与视频材料，以便班级视频制作人员使用。）

2、作品要求：

（1）思想健康、积极向上且有青春的气息，有较好的精神面貌，有一定的思想深度，内容充实、生动，重点突出。

（2）拍摄画面清晰连贯，有一定的拍摄和剪辑技巧。

（3）原创性、观念独特，形式新颖，勇于挑战表演和拍摄有较大的难度的表现方式。

（4）时间长度：10-20分钟。

（5）以普通话为主要发音语言。

（6）作品以DV摄像机为主要拍摄工具,数码相机为辅助拍摄工具，以电脑为主要制作、编辑工具。

三、参赛对象及形式

1、参赛对象：会计一系所有大一新生

2、参赛形式：可以个人或自由组队参与（要求每班必须有人参加）

3、参赛人数：要求每个班至少有一人做视频，上台讲解可以一个人，也可以两位或三位同学。

四、活动流程

1、比赛时间：11月7日（第十周星期三）第五单元

2、比赛地点：待定（到时候通知）

3、展示形式：以下形式任选一种形式即可；

1一边播放，一边讲解。○

2先讲解，后播放。○

3先播放，后讲解。○

1选手们分别按照财会、国会、注会、会电班的顺序，上台展示

4、具体流程：○

自己的DV作品。每个班讲解作品时，可以参照第3项的“展示

形式”，自由发挥

2每个班的选手展示完以后，由各位评委根据相关评分细则对每○

班选手做出打分

3最后一环节是观众评分：我们的工作人员会发给在场的每一位○

观众一张便利贴，请把你支持的班级写在便利贴上。最后，由

我们的工作人员收取与统计。（其中观众评分占20%）

五、奖项设置及评比细则

1、奖项评定：

根据作品的综合成绩设立一等奖一名、二等奖一名、三等奖一名，优秀奖一名

2、评分细则

①、作品创意独特，构思新颖（20分）

②、演绎生动，能打动人心或者风趣幽默（20分）

③、深刻表达内涵或主题（20分）

④、画面音质流畅，拍摄技巧，制作技巧（20分）

5、观众评分（20分）○

特别要求：每个班最少出10人作为观众，为各班加油！

3、奖品设置(待定）

七、大赛相关事项

1.高度重视大赛的组织实施，制定具体落实措施，协调组织作品征集，做到新闻宣传工作，扩大大赛的影响，创造良好的氛围。

8.自律委学风建设部工作计划 篇八

一、团委工作的意义

在高等学校的教育工作中, 共青团组织是其中的重要组成部分, 是中国共产主义青年团在高校的基层组织, 也是学校的党委和行政的职能部门, 负责学生的思想教育引导、素质深化拓展、校园文化建设、团的组织建设和学生成才服务等工作。具体说来, 其工作职责大体可以分为以下几个方面:

1.思想政治教育工作

要在中国共产主义青年团和地方共产主义青年团的领导下以及学校党委的带领下, 抓好本院学生的思想政治学习, 加强学生的爱国主义、党的方针路线、当前形势与政策的教育, 尤其要突出主题教育、深化基地教育、狠抓专题教育、加强实践教育、注重典型教育, 建立注重探索研究, 把握工作方向;搭建信息平台, 拓展教育空间;培育文化环境, 营造良好氛围;建立评估体系, 检验工作成效的工作环节, 形成浓厚的思想政治教育氛围。

2.共青团组织建设工作

包括健全团组织的规章制度, “三会一课”制度, 包括做好发展新团员和超龄团员离团工作, 推荐优秀团员入党工作, 包括做好团干部的考察培训工作, 包括收缴。管理、使用团员团费工作, 管理团证和团组织情况统计工作, 包括加强团纪教育、检查团纪执行情况和做好团内奖惩工作等。

3.好大学生素质拓展工作

为大学提高素质拓展的平台, 充分展示大学生风采, 同时加强大学生的素质教育, 培养大学生接触社会、适应社会、发展社会的综合能力。

4.开展校园文化建设工作和信息传媒工作

通过开展学生之间的互动、组织学生社团以及“一帮一”结对子等活动, 营造一种校园的读书氛围、高雅文化氛围, 从而产生校园读书文化、校园高雅文化、校园娱乐文化、校园社团文化、校园商业文化及校园网络文化等。五是做好团委学生干部的培养选拨工作, 挖掘培养团委学生干部, 充实团组织队伍, 并指导团委学生干部开展一系列工作。六是认真完成上级组织和校领导布置的其他工作, 配合有关部门开展工作。

二、团委工作在高校学风建设中的作用

学风建设是高等学校办学思想、人才培养质量和管理水平的重要标志, 是一所大学文化底蕴和办学理念的集中体现。学风的好坏直接影响到学校教育改革的深化和教学质量的提高, 一个良好的学校往往具有浓厚的学风基础。在当前的高等学校教育工作中, 如何提高学风建设已经成为广大教育工作者共同面对的课题。充分发挥团组织在高校的影响力、加强团委工作与高校学风建设的引导作用对于发挥团委工作在高校学风建设中的作用有着积极的影响。

1.密切联系二者的关系

学风建设是指高校根据学风状况和目标进行的有计划、有组织、有目的的在校学生治学精神的培养活动, 而团委工作在上级团组织和校党委的领导下开展的一系列培训选拨学生干部、拓展学生素质的工作, 二者在品德教育工作上有相同的内涵, 且具有共同的目标。通过团委工作与高校学风建设的联系, 可以坚定学生的理想信念, 培养学生正确的人生观、价值观, 贯彻党的路线、方针和政策, 同时, 还有利于实现团委工作与学校其他工作相融合。

2.充分发挥团委工作在促进良好学风形成过程中的重要作用

通过开展共青团组织建设工作、大学生素质拓展工作等一系列团委工作, 将良好学风建设的理念贯彻于其中, 让学生在实践中学习培养良好的学风, 在沟通中学习培养良好的学风, 在收获中学习培养良好的学风, 真正融入寓教于乐、寓教于学、寓教于获的理念, 不断加深良好学风的学习习惯。

(1) 加强学生的思想道德教育, 树立正确学习观

只有一个学生树立了远大理想, 明确了学习目标, 才会有源源不断的动力进行学习。因此, 抓好学生的思想道德教育尤为重要。我们为新入学的学生开展的第一堂课就是如何树立正确的人生观、价值观, 通过我们精选的老师为他们举例讲解, 启发他们探讨人生的价值, 最后明确人生的目标, 坚定理想信念, 从而为着自己的理想源源不断地努力。

(2) 加强团组织建设, 发挥团组织的凝聚力和感染力

我们成立了以寝室为单位的团小组, 培养“宿舍学风”, 努力创造一批优秀宿舍群体, 同时在班级中开展团组织讨论活动, 将广大团员牢牢凝聚在团委周围, 鼓励他们对时政时事的分析, 引导他们对好人好事的学习, 号召他们敢于与歪风邪气做斗争, 真正达到将好的留下, 将不好的清理出去的。

(3) 加强校园文化建设, 营造良好育人氛围

我们会定期组织或是由学生社团组织举办一些学术报告和讲座, 广泛开展老师与学生的交流、学者与学生的交流, 营造一种求真知的氛围, 同时积极开展一系列的校园竞赛活动, 如英语竞赛、电子竞赛等, 在求真知的同时努力挖掘学生动手实践能力, 学习与实践有机结合, 以学习促进实践, 通过实践达到更好地学习。

(4) 加强学生干部队伍建设, 发挥传帮带作用

学生干部来源于学生, 他们不是严格意义上的干部, 他们既是学校教育和管理的受体, 同时也间接地扮演着教育者和管理者的身份, 他们可以在学生中发挥重大的引导作用。我们要求学生干部要争先创优, 努力做好学习、工作、生活的排头兵, 这样可以发挥引导作用, 引导身边的学生、同班的学生, 甚至同年级的学生对其模仿学习、超越学习。同时他们起到“讲师”的作用, 对于后进的学生, 他们可以讲、帮、带, 促进形成一种“追赶、超越”的良好学习氛围。

三、结语

综上所述, 团委工作在加强高校学风建设中起着不可忽视的作用, 通过将二者紧密联系在一起, 能够起到很好的促进作用。

摘要：在高校的学风建设工作中, 团委工作起到了至关重要的作用, 但很多团委工作者对团委工作到底起到什么样的作用以及如何起到作用产生了疑问以及不解。通过本文的论述, 希望团委工作者认清团委工作在高校学风建设中的作用, 从而更加坚定理想信念, 指导工作的改进改正。

关键词：团委工作,高校学风,重要作用

参考文献

9.自律委学风建设部工作计划 篇九

大家好!

我是来自校自律委员会办公室的xx。今天我很荣幸地站在这里参加竞选。我竞选的优势可以概括为；认真的工作态度，踏实的工作作风，高昂的工作激情！我在这里郑重承诺：“我会尽全力完成校领导和同学们交给我的任务，使校学生会成为高效的团体，成为学校和同学们信赖的组织。”

一年半的工作经历，让我学会了怎样为人处世，怎样解决一些矛盾，怎样协调好自律委各成员之间的关系，怎样处理好与其它部门之间的关系，怎样动员一切可以团结的力量，怎样处理好学习与工作之间的矛盾。这也充分证明：我有能力胜任校学生会自律委部长一职，并且有能力继续把校学生会发扬光大。

如果我竞选成功，我会以奉献校园，服务大家为宗旨，继承上一届学长学姐积累下来宝贵的工作经验和优良的办事作风，大胆创新，真正做到为大家服务。我会以饱满的热情和积极的心态去对待每一件事情；进一步提高责任心，在工作中锐意进取，虚心地向别人学习；争取在工作中锻炼自我、完善自我。

我会经常与同事们沟通，彼此交流对生活、工作的看法，为把学生会工作做好而努力。还要协调好与各部门之间的关系，团结一切可团结的力量，扩大学生会的影响力。

我竞选的口号是：我能，我行，我可以！相信有了这样一个我，我们校学生会的明天也会更好！

10.学风建设工作计划 篇十

对个人来说，学风是指我们在一定的人生观、学习观和追求目标的支配下,在学习态度、学习目的、学习纪律、学习方法和意志品质等方面的综合表现。优良的学风可以保证和促进同学们高质量圆满完成学业,而且还可以使同学们养成许多良好的终身受益的习惯。可以说优良的学风是造就人才的前提和基础。

对一所大学来说,一个班级的学风影响着院（系）的学风,同时又进一步影响着学校的学风。所以我们每个班都必须把我们的班级学风建设好。

学风建设是个很复杂的问题，要解决好这个问题，每个同学要知道自己的职责，班干部要带好头，制定工作计划，明确工作目标，要真正做到在其位，谋其职。目前我们班在学风方面主要存在如下这些问题。

考勤方面，少数几个同学上课迟到，早退的，甚至有个别同学旷课不来；课堂纪律方面，上课睡觉的，讲话的，也有一些同学不能够严格要求自己；作业方面，主动性不够强，存在抄作业的现象，不交作业的；活动方面，有些同学在课外参加校、院级活动不够积极，他们喜欢在寝室沉迷于网络游戏等。

从以上问题可以透析出：少数同学班级荣誉感欠缺，学习缺乏动力，学习目的不明确，学习态度不端正，得过且过，自我约束、自我管理的意识淡薄，主动学习、自我学习的能力较差。其实，通过了解我觉得最重要的问题是有些同学迷恋网络游戏，不能自拔，还有些同学不愿意听老师讲课，愿意自学等。

对于以上存在一些问题，我们制定以下工作计划，但是学习毕竟要靠同学们自己，我们的职责是引导，是为大家创造一个更有利学习的环境，而我们当前也就是向着这些方面努力，使我们班的学生懂得学风的真正涵义，真正对我们的学风重视起来。为了促进我们的学风建设，目前以及今后，我们班要在以下几方面加强工作：

思想方面

对于一些思想不够积极的同学，或对于课堂学习方面不愿意接受的同学，我们要把这些他们召集起来开一些座谈会，给他们强调课堂学习的重要性，学分对毕业的重要性，以及学不到知识对毕业找工作带来的后果等，对于沉迷游戏的同学，我们要加以劝导，做一些人生励志向上的讲座，给思想没有警惕起来的同学敲起警钟，让同学们意识到学习的重要性。

对于那些自觉性不强的同学，分配本班的党员，预备党员，以党员联系同学，及时提醒他们，带着他们学，充分发挥党员的模范带头的作用。

纪律方面

严格要求同学们按时上课,不迟到,不早退,不逃课。有事不能上课要按照有关程序请假,获得批准方可。每天按时点名，将未到的同学记录下来交给班主任处理，或者交给辅导员处理。积极配合学习委员的工作（明确学习目的，端正学习态度）,认真完成作业,按时上交。遵守课堂纪律,尊重老师,体现出大学生应有的风范，这也是我们当代大学生的基本素养。

学习方面

我们将会从课程学习优秀的同学中抽出部分学生来帮助其他在课程成绩较弱的同学。充分利用好时间进行相互指导，有必要的也可在课余时间进行辅导。对于一些同学们无法解决的问题我们将进行汇总，并在最快的时间内请教老师予以解决。找班上学习成绩优秀的同学做一个学习经验交流的班会，大家要在生活中，学习最熟悉的人，也是同龄人，大家在一起交流会有很好的效果。

活动方面

对于我们班同学活动不够积极的情况，我们班在十月份已经组织了一次有意义的秋游，对大家的积极性有了一定的促进作用，接下来我们班组织本班同学参加有意义的活动，比如联谊晚会、野炊等，提高大家的对课外活动的热情。

其它方面

班委要增加交流合作，讨论班级的情况，对于一些不能解决的实际问题要及时汇报给班主任，协助好班主任的工作，为良好学风建设营造更加有益的环境和氛围.学风是学校长期积累形成的一种氛围，一种精神，是衡量一个学校学生综合素质的一项重要指标，学校学风的好坏关系着整个学校的教学成绩、形象与声誉。良好的学风有助于同学们在一个安静、舒爽、开阔的环境中获取知识，养成良好的自律意识和习惯，同时，良好的学风也更有益于同学们良好性格和心态的培养。良好的学风是我们的立校之本，固校之基，所以，学风建设是一项任重而道远的工作，每个班委在学风建设这一方面担任着重要角色，继续努力、更加认真工作，争取使我校学风建设更上一层楼是我们每个班委义不容辞的任务。

11.自律委学风建设部工作计划 篇十一

感动消费时代的基石是诚信

三十年的改革开放, 使中国的经济逐步从计划经济走向了市场经济。企业的竞争已从资本竞争、技术竞争, 走向管理竞争;从价格战、服务战走向价值战;从商品匮乏、生产竞争的卖方时代, 经过商品丰富、营销竞争的买方时代, 正迈向提高服务、提高附加值品牌竞争的感动消费时代。

感动消费时代就是“心经营, 心感动”的营销时代, 诚信是其基石。所谓诚, “讠+成”, 就是讲出的话一定要成, 即为“承诺”。所谓信, “亻+言”, 就是人之言, 讲人话, 即为“信用”。电信行业各企业围绕“诚信”也纷纷提出了:正德厚生, 臻于至善;诚信铸就品牌, 服务编制未来;诚信兴业, 文明服务等理念, 为推进企业的诚信建设和企业诚信品牌的打造, 作出了不懈的努力。

感动消费时代就是企业职业道德提升的时代。如果说法律是道德的底线, 那么诚信也是道德的底线。人无信不立, 人无德难为人, 企业无信无德难成功。华为公司培训学院的门口的一块石头上雕刻的警言:小胜以智, 大胜以德。中国移动的企业文化警言:正德厚生, 臻于至善。翻开中国、世界的商业史, 百年老店、常青树无不将职业道德和社会责任的承担, 奉为企业常胜不衰的秘笈。电信行业几家主要运营商之间经营发展的差异, 固然在资源、政策有差异, 但从市场的角度来审视客户对企业的诚信品牌的认可, 不能不说也是存在重大差异的。

感动消费时代也是催生行业协会成立、发展的时代。法律仅仅是道德的底线, 在规范市场秩序, 完善市场体系方面, 作为政府和企业以外的“第三部门”, 行业协会将是市场经济体制不可缺少的内在重要组成部分, 将承担起法律以外的行业职业道德的制定、约束、监督职能。伴随着感动消费时代的来临, 企业共赢目标的追求, 行业协会在行业职业道德的建设工作方面, 将发挥积极作用, 推动行业诚信建设工作。

组织实施行业职业道德准则, 大力推动行业诚信建设

国发办【2007】36号文对行业协会的职能明确指出:行业协会制定并组织实施行业职业道德准则, 大力推动行业诚信建设。文件中用的是推动, 而不是推进。可见目前中国市场的行业职业道德建设工作, 还仅仅停留在启动阶段。原因在于体制机制问题, 特别是国有企业的考核、激励、治理机制问题和急功近利的政绩观, 导致国有企业普遍存在的短期行为问题。这使得企业更多地关注企业的职业道德教育、企业的诚信建设、企业的品牌打造、企业的短期效益, 动消费时代的关注焦点。加强行业职业道德建设, 推动行业诚信建设也就自然成为时代赋予行业协会的重要职能。行业协会也只有加强行业职业道德准则的组织实施, 加强行业自律规范约束机制的建设, 坚持法规道德双重原则, 才能推进利益和谐、竞争适度、关系协调的市场新秩序的建立。

加强行业自律, 规范市场秩序, 推动行业诚信建设

国发办【2007】36号文明确指出:行业协会是一个自律性的组织, 行政执法与行业自律相结合, 是完善市场监管体制的重要内容, 行业协会担负着实施行业自律的重要职责, 要围绕规范市场秩序, 健全各项自律性管理制度, 建立并完善行业自律性管理约束机制, 大力推动行业诚信建设。

随着微观经济载体的增多和日益活跃化, 法律、经济、行政和舆论上的宏观性服务与监管, 迫切需要与民间组织

行业协会作为市场管理组织中的内在组成部分和市场规划落实的微观监管者, 是中国市场体制初步建立起来后, 完善市场机制的重要载体。

而对行业的整体效益关注不够, 对行业的职业道德教育关注较少, 对行业诚信品牌建设的关注更少。而事实上, 行业整体诚信品牌的建设, 将是对企业个体诚信品牌建设, 在低成本、整体利益、整体形象, 高效发展, 特别是更好的社会效果方面具有极其重要的作用。如过去温州商品制假、售假的不讲信誉, 医疗保健行业虚假广告泛滥的低诚信, 电信行业短信陷阱的恶劣影响, 都给一个行业、乃至一个城市的整体利益和形象造成极为严重的损害。因此, 打造放心消费城市, 放心消费行业也就自然成为感的自我服务和微观自律相配合。

历史表明, 市场经济是现代社会生产力发展水平下, 激发经济活力, 促进经济发展, 最有效的机制。市场秩序则是市场经济正常运行的最基本条件。而假冒伪劣、消费陷阱、行业垄断、市场分割、重复建设、恶性竞争等市场秩序混乱的问题, 已成为困扰中国市场经济发展的顽疾。因此, 加强行业自律, 健全各项自律性管理制度, 是当前协会重要而艰难的工作, 也是解决当前协会工作迷茫飘浮问题的一个落脚点。通过该项工作, 配合政府行政管理与监督, 弱化乃至消除企业与企业之间、企业与政府之间的不和谐因素, 引导会员单位统一认识到:只有加强行业自律性管理约束机制的建设, 才能协调好会员间关系, 维护行业整体利益和形象, 推动行业诚信建设, 达到企业间利益和谐、收益共享, 以及企业、行业健康持续发展。为此, 行业协会要在监管机制、协调机制、评估机制等方面作出积极、有效、大胆的探索, 使行业自律管理建设工作更有效地推动行业诚

关于市场化的行业协会思考

虽然中国改革开放已经三十年了, 在经济改革、政治改革的道路上, 已有很大的发展, 但必须承认, 中国社会“官本位”思想仍然严重, 权力对各种社会资源的过分控制、分配不同程度地存在, 从而不同程度地扭曲了某些领域的公共道德、公共规范的公正性。其后果之一, 就是不利于职业伦理和职业道德的形成。企业“宁找市长不找市场”的传统体制惯性, 仍制约着行业在行业职业道德、行业自律意识的培养和正常的市场秩序的建立, 也影响着行业协会地位的提高和权威的树立, 影响着行业协会充分发

12.学风建设计划 篇十二

学风建设是学校生存的核心，发展的立足点.好的学风需要大家共同建设，作为学校最基本的单位班级，其班风直接影响着学校的风气。而班风中最直接最明显的要数学风。班级学风即是一个班级在长期存在和发展中形成的学习风气，它是体现一个班风气好坏、群体素质高低的重要特征。

班级学风管理建设不是一般的“行政”式建设，是要避免建设时强制行为，应该是坚决坚持自愿的原则，而我们的团队管理也是要坚持“服务”型的，切忌形式主义对团队成员的束缚，进行班级的团结建设不需要一定是形式大团结铁板一块，可以通过建立各小组，然后把小组联系起来的方式来团结，这样有更好的适应性的灵活性，更容易为大家所接受，也更容易施行。具体计划：

1、老师布置的作业要在规定的时间内完成，不得抄袭或者拖交；

2、早自习建议班委带领不会读英语的同学们读单词；

3、早自习手机自觉放在规定的地方；

4、早自习可以准备一些优美的英语句子或者英语谚语在黑板上，让同学们读记，以便用于考试的作文中；

5、上课、晚自习严抓抱着手机看小说、看视频的现象；

6、每周抽一个晚自习一起讨论不会的题目，让会的同学给其他同学讲解；

7、晚自习在黑板上写好本周未完成的学习任务，让大家明白晚自习该干嘛；

8、班上建立学习小组，为班上学习有困难的同学解决困难；

9、将班委分组，带领其他同学值日、开班会，让班上同学都参与到管理班级之中；

10、班委要带头学习，营造良好的学习氛围；

11、上课班委尽量坐前排，为其他同学树立学习的榜样；

12、抓好出勤率、作业上交率以及考试及格率；

13.自律委学风建设部工作计划 篇十三

自律委员会2010—2011学年第一学期工作总结

本学期对于我部来说是一个忙碌、充实、有收获的一个学期。本学期在校团委的正确指导下、主席团的合理部署下以及我部全体人员的不懈努力下，我部工作取得了较好的成绩。为了总结经验、吸取教训，特将我部本学习工作做如下总结。

一、常规工作有条不紊：

1、部内工作。

考勤。本学期自新干加入以来，我部人员积极参与学生会的各项工作，严守学生会的组织纪律，并定期在部门例会上通报考勤，极大地增强成员的纪律意识。但在本学期工作中，我部部分成员也出现了阶段性考勤不良的现象，为此，今后应加大对部内成员考勤的监督力度，设立部内奖惩机制—即今后要及时准确地对部内成员考勤情况进行通报，对于考勤表现较好的给予精神上和物质上的奖励，对于考勤表现较差者给予精神上和物质上的惩罚。

部门日常工作。本学期我部部内例会有序召开，日常工作（包括积极准时的组织部门成员参加主席团组织的各项活动，如例会、升国旗等）有序开展。但今后应更多的鼓励部门成员尤其是10级成员提出工作思路和设想，增强其工作积极性、培育其部门主人翁意识。

2、青年志愿者工作。

校青年志愿者协会（以下简称“校青协”）工作。本学期校青协全体成员在本着“奉献、友爱、互助、进步”的精神积极投入到志愿者工作和《大学生文明修身实践课》的督查工作中去。为我校良好学风和校风的形成做出了重大贡献。但是少部分志愿者组织性和纪律性还有待加强。为此，在今后的工作中，协会管理层一定要做到“抓骨干、树典型”，要充分认识到“眉毛胡子一把抓”的结果是什么都抓不好的。

各学院青年志愿者服务队工作。本学期我部在面对巨大工作压力的情况下依旧保持了每两周一次的各学院青年志愿者负责人联席会，通过这个会议很好的加强了我部与各学院分会对应部门工作上的联系，但同时忽视了各学院志愿者服务队与校青协的联系，建议今后将此等会议规模进行适当的扩大，将其转变为“志愿者负责人联席会”，以更好的促进校院两级志愿者组织工作上的联系与沟通，为更好的做好我校志愿者工作奠定坚实的组织基础。

3、《大学生文明修身实践课》（以下简称“实践课”）工作。本学期我部克服了时间段、生手多、天气冷等一系列不利条件，在学工处的正确领导下，顺利的完成了化工、生科、外国语、教科、数计等五院2010级学生的实践课的实施和考核工作。本学期，在我部人员的共同商讨下，并报学工处批准后，对实践课的相关内容进行了合理调整，增加了知识竞赛、礼仪知识交流会等有助于我们大学生成长成才的活动，在同学中赢得了广泛的好评。然而，部分校级督查纪律性差、处事方式不当、工作态度傲慢也给实践课的最终效果带来了负面影响，从下学期开始，务必要加强对内部的整顿，必要时，应当果断的清理出部分不合格的督察员，要始终坚持“律人先律己”的工作方针。

二、特色工作丰富多彩：

1、走访敬老院。10月24日，在我部的组织下，校青协联合13个学院青年志愿者服务队为茅家岭敬老院的百位老人送去了一台自编、自排、自演的精彩的文艺演出，整个演出节目丰富、互动性强，不时赢得了在场老人们的阵阵欢笑和掌声。但，由于天气原因使得后期节目临时更换场地，以及少数学院志愿者负责人没有到场致使演出现场的秩序受到了一定影响。今后开展类似工作时要提前做好组织策划和条件（包括主观条件和客观条件）的预测，严格做到责任到人，避免这种工作脱节的现象。

2、军训服务工作。10月份，校青协组织全体09级成员参与了2010级新生军训志愿服务工作，此项工作为广大教官和新生提供了坚强的后勤保障，为军训的顺利开展奠定了基础。但是，由于少数09级成员积极性有所减退导致部分时段工作人员过少，今后应提前做好安排，确定最终能够参加工作的人员，再进行合理安排，确保工作顺利开展。

3、校运会服务工作。11月10日—12日，我部配合主席团组织校学生会09级和19级全体成员以及校青协全体成员参与了我校第八届田径运动会的志愿者服务工作。在三天工作中大家积极参与、主动配合，为各项赛事的顺利进行打下来坚实的后勤保障基础，为校运会的圆满落幕做出了重大努力，也赢得了广大运动员和学校有关部门和领导的好评与肯定。但是，在本届校运会服务中，校学生会少数学生干部工作态度不端正、时间观念淡薄、纪律观组织观差，甚至摆起“学生干部”的谱，这些行为不仅影响了服务工作的效果更损害了志愿者的光辉形象。鉴于此，建议今后要从平时的点滴工作中要对广大学生干部进行深一步的思想教育，引导他们更好的发展，也为今后工作的开展打下良好的思想基础。

4、演讲比赛。12月4日，我部为迎接第25个国际志愿者日的到来，组织全校青年志愿者于当晚6：30至9：00在综合楼302举行了一场主题为“爱与责任同行”的演讲比赛。通过此次活动，不仅提高了同学们的演讲能力，还加深了同学们对于志愿者和志愿者精神的理解，同时增进了校院和院际间志愿者组织的交流，在此要感谢校学生会各兄弟部门有关负责人能抽空前往担任评委工作。但此次演讲也存在着校青协有关工作通知不到位，活动现场纪律性不够好等不足之处。为此，今后有关负责人务必要做到全面熟悉工作、准确通知到位和合理安排比赛。

三、其他工作有序跟进：

1、迎新工作。8月底，我部配合主席团组织我部全体人员参与我校2010级新生的接待工作，在两天的新生接待工作中，我部人员发挥了吃苦耐劳、微笑服务的精神，在广大家长和学生中留下了良好的印象，树立了良好的师院学子的形象。

2、招新工作。9月份，我部按照主席团的统一安排，进行2010级新干的招聘工作，通过报名、资格审核、面试和笔试的层层选拔，最终留下了16名试用新干。在此建议，在往后的招新宣传中望主席团能加大对我部的宣传力度。

3、新干培训。10月份我部积极组织我部级成员参与到校学生会新干培训当中去，通过培训为我部成员指明了学生干部的发展方向和工作思路。

4、集体活动。本学期我部还积极参加校团委组织的关于社会主义核心价值观的网上知识竞赛和征文比赛活动；参与了文体部组织的部门篮球联谊赛并获得冠军；参加了生活部组织的部门联谊会，加强了通兄弟部门的交流和沟通也极大的增强了部门的凝聚力；按照主席团要求于12月中旬开展了部门成员考核，让大家有了一个更为全面的自我认识，为做好今后的工作做下了铺垫。

以上就是我部本学期工作的总结，相信在这些工作经验的基础上，只要我部成员团结一心、奋勇前行，明年我部工作定会再上新台阶，也预祝学生会明年工作再创新高！

14.自律委学风建设部工作计划 篇十四

一、农科专业学风建设存在的主要问题

农科专业学风问题与其他学科总体相似, 在学生身上体现为目标不明确, 学习动力不足;学习态度不端正, 学习方法不正确;学习纪律散漫, 缺乏自律性等[2]。此外农科专业学风问题具有自身的特点, 在对全国800名农科专业大学生学风建设情况的调研中发现, 农科专业大学生学风呈现出“农”的特色和“农”的内涵缺失等现象, 具体表现为以下几方面:

1. 缺乏“三农”情怀, 学习目的功利化。

农科专业的大学生作为未来农业发展的生力军, 应该具有服务“三农”的理想信念。然而, 当前很多农科专业的大学生学习目功利化, 不能合理地将学习目的和国家建设、社会发展结合起来, 不能将学习农科专业和肩负“三农”使命结合起来, 而是仅作为实现就业目标的途径和手段, 缺乏远大理想。调查中仅38.5%的学生个人发展的目标是推动我国农业现代化建设。

2. 专业认同感匮乏, 学习兴趣不浓。

由于受高考分数限制、高考填报志愿的盲目以及专业调剂, “入错行”等情绪在部分农科专业学生中存在, 导致专业思想不稳定, 学习动力不足。仅35.4%的受调查学生对所学专业兴趣浓厚。还有部分学生不能正确认识和对待所学专业, 过分强调自我意识和个人爱好, 不能及时调整学习心态导致学习不安心, 成绩不理想, 甚至厌学、倦学[3]。有高达60.9%学生认为他们曾经受到过社会舆论和世俗偏见的影响, 导致他们对所学专业不感兴趣。同样也有24.6%的受调查者表示, 高年级学生的负面引导是造成他们对所学专业丧失信心的重要原因。

3. 理论与实践脱节, 服务生产能力欠缺。

农科专业实践性强, 只有将理论和实践相结合才能掌握所学专业知识, 才能更好地为农业、农村现代化建设服务。但部分农科专业学生不能正视基层等工作环境, 参与实践活动意愿不强, 眼高手低、敷衍了事等现象经常存在, 导致学生缺乏相应的社会服务能力。有36%的学生明确表示, 他们对学校的专业实践教学和活动存在应付心理。

4. 国际化视野不足, 国际竞争能力不强。

随着全球经济的发展, 国际竞争日趋激烈。高等农业院校需要培养一批立足国际前沿, 能参与国际竞争的精英人才。然农科专业大学生由于家庭经济情况及传统就业观念影响, 大部分学生留学意愿不足、外语水平欠缺、专业知识不能达到要求, 严重影响了农科专业大学生的国际化视野和国际竞争能力。仅有8.3%的受调研农科专业学生有出国的意向, 但根据各高校公布的就业数据, 农科专业的大学生出国深造率总体低于5%。

二、农科专业学风问题成因分析

学风建设是一项系统性、复杂性、长期性的工程, 受各方面因素的影响。学生的主观能动性及学习态度是影响学风建设的重要内在因素, 此外, 高校的教育管理工作不到位也是导致学习问题的重要成因。

1. 思想教育成效不足。

一些农业院校对学生思想教育不重视, 集中体现在没有按照教育部要求配备专兼职辅导员, 导致思想教育力量薄弱;没有贴近大学生思想特点和实际需求开展教育活动, 教育活动形式化, 实效性低;专业思想教育开展不足, “三农”意识强调的少。这些原因都导致学生未能认识到学习农科专业的重要性以及个人发展与社会发展之间的关系, 不利于学生人生观、价值观、学习观的塑造。

2. 育人机制未形成合力。

学风建设是一项系统性和全员性工程, 需要学工、教务、学院及后勤保障等各个部门齐抓共管, 需要教师、行政管理、辅导员、班主任及学生干部的通力配合。但一些农业院校认为学风建设仅为学生工作部门和辅导员、班主任的工作, 未将其纳入学校重点进行统筹安排。导致任课教师的主导作用不能得到发挥, 后勤保障部门的服务意识不能树立, 学生干部的带头表率作用不能体现, 而辅导员及班主任由于事物性工作繁多而对学风建设力不从心, 引导效应不能实现。

3. 监督约束机制落实不到位。

尽管各个农业院校相关的学风制度完善, 激励机制齐全, 但落实效果不明显, 成为阻碍学风建设的重要因素。学校教学环境宽松, 对教师管理不严, 致使教师重科研、轻教学, 教学投入不足;学生考试作弊等违纪违规事情处理难度大, 导致制度执行不到位, 缺乏相应的警示作用。

4. 学风建设载体不完善。

学术讲座、科技创新项目、学术社团、学科竞赛活动、专业技能实践活动是学风建设的重要载体。然而部分农业院校讲座数量不多, 讲座层次不高;科技创新项目少, 专业教师指导不足;学术社团缺乏有效的指导, 活动层次低;技能实践基地不足, 学生参与实践锻炼机会少。

三、农科专业学风建设的对策和建议

教育部颁布的《普通高等学校辅导员队伍建设规定》中明确提出:“辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量, 是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。”辅导员与学生接触频繁, 能够及时掌握学生的学习、生活等方面的状况, 是学风建设的引导者、监督者。从辅导员的工作视角对农科专业大学生进行学风建设, 可从以下几方面入手:

1. 重在思想教育, 帮助学生树立正确的价值观和学习观。

思想是行动先导, 做好思想教育工作是农科专业建设优良学风的基础。辅导员应引导学生树立远大的理想和制定切实可行的目标、强化学习的内在动力。一方面, 要抓住新生入学教育的黄金时期, 通过名家讲坛、专题报告会、校友风采展等活动开展形式多样的教育活动, 增强学生的专业认同感;另一方面, 强化形势政策教育, 让学生认识“三农”、了解“三农”, 把个人价值融入到中华民族伟大复兴事业中来, 增强使命感、责任感。

2. 借助专业教师、班主任、学生干部力量, 形成学风建设合力。

学风建设是一项系统工程, 只有全员教育, 形成合力才能保证实施效果。辅导员在推进学风建设的过程中首先应该加强自我学习, 完善自身素质和能力。此外, 还应该充分扮演好学风建设策划者、引导者和协调人的作用, 充分借助专业教师、班主任、学生干部的力量, 形成联动机制。要与任课教师密切联系, 即时掌握学生到课情况和课堂表现, 对重点违纪学生予以惩处;应及时向班主任传达学风建设的相关精神和要求, 共同分析研讨学风建设的现状和具体有效措施;要在学生干部中建立学风建设联络人, 畅通信息反馈渠道, 即时了解班级学习状况。

3. 加强班级和学生组织学风建设, 营造良好的学习氛围。

加强班级和学生组织的学风建设, 是营造良好风气、形成良好校风的基础, 是保证教育教学质量和培养高素质人才的前提[1]。辅导员应从学风建设的高度加强班级和学生组织建设。要把学习文化作为班级和学生组织的重点文化培养, 要利用日志、网络等方式宣传推进学习型班级和学习型组织建设。要有严格的班委会和学生干部的选拔机制, 把学业指标作为重要选拔指标;要实施淘汰制, 对挂科、逃课、学习成绩不达标的学生干部实施淘汰, 形成正确导向。

4. 完善约束激励机制, 让学风建设规范化、制度化。

良好的学风需要一系列科学合理规范的管理制度作保障, 要奖惩并进, 促进学生养成良好的习惯。辅导员应该强化制度建设, 让学风建设规范化、制度化。农科专业来自农村和家庭贫困的学生较多[4], 对成绩优秀但家庭贫困的学生要优先给予助学金、校园兼职、就业等资助和帮助;要对学风建设先进个人、学习标兵等学生及时表彰, 树立典型, 带动后进。此外, 还应落实日常教育管理, 尤其是对考试作弊、逃学、迟到早退等学风违纪现象进行重点查处, 达到约束效果。

5. 搭建好学风建设载体, 形成学风建设保障机制。

学风建设载体是推进学风建设的重要保障。辅导员应搭建平台, 形成学风建设保障机制。要搭建职业规划平台, 使学生明白为什么学、怎么学;要完善学术交流平台, 邀请知名专家、学者来校讲学, 提高学生求知欲;要完善赛事平台, 多组织和专业相关的技能比赛, 丰富第二课堂的学习自主性;要与企业联系, 建立就业实习基地, 搭建实习平台;要拓展外联, 邀请企业家、杰出校友等担任就业指导师、兼职班主任, 提供智力平台;要构建出国留学信息交流平台社团, 营造鼓励留学的氛围。

摘要：本文分析了农科专业学风建设存在的问题, 认为农科专业学风建设呈现出“农”的特色和“农”的内涵缺失等现象。在对其根源进行分析中, 认为思想教育成效不足、育人机制未形成合力、监督约束机制落实不到位、学风建设载体不完善是导致农科专业大学生学风建设问题的重要原因, 并从辅导员工作视角针对性地提出了解决对策和建议。

关键词：辅导员工作视角,农科专业,学风建设,问题和对策

参考文献

[1]张展基, 陈建平.农业高校理科专业学风建设现实瓶颈与对策研究[J].中国成人教育, 2009, (23) :54-55.

[2]易晖.农业院校构建学风建设长效机制的对策思考[J].中国城市经济, 2012, (2) :203-204

[3]林玲.农业院校学风建设问题分析及对策[J].农业教育研究, 2010, (3) :14-16.