中央广播电视大学法律专业毕业生自我鉴定

中央广播电视大学法律专业毕业生自我鉴定（精选15篇）

1.中央广播电视大学法律专业毕业生自我鉴定 篇一

我叫XX，是法律专业的好范文，在求学的这四年期间，我始终以提高自身的综合素质为目标，以自我的全面发展为努力方向，树立正确的人生观、价值观和世界观，刻苦学习，点滴积累，努力实践，逐渐掌握了适应社会发展的技能。

在思想上，我积极向党组织靠拢，关心集体，团结同学，多次参加了义务劳动和社会活动。我积极组织并参加学校和班级的集体活动;我具有良好的吃苦耐劳精神及与他人良好合作的团队精神。后被发展为入党积极分子，并参加了“邓小平理论研究小组”及党校学习班，现已毕业。

大学四年，经过老师的精心培养和我的个人努力，我已经完全具备了当代大学生应有的各方面素质和能力。在拥有较广博的人文社会科学知识面的基础上，我系统地掌握了法律学科的专业知识，而且通晓一定的理工科知识，精通外语，能熟练操作计算机，在校期间，由于各门功课成绩优良，曾多次获得学院二等奖学金。

理论与实践对于我来说同样重要。我在校期间积极参加社团活动，锻炼了组织与协调能力，利用课余时间作兼职家教、营销员，争取自强、自立。在寒、暑假期间，我到法院、检察院、律师事务所实习，并撰写了实习报告和论文，做到了理论联系实践。总之，我珍惜每一次实际工作的机会，积累了一定的社会经验。

我是一个正直忠诚、勤奋求实的人，不断追求人格的自我完善，我的性格乐观自信、温和开朗、稳重宽厚，因此，我人际关系和谐，适应环境能力较强。我的兴趣爱好广泛，音乐和美术启发了我的创造力和想象力，排球和体育舞蹈培养了我的团队精神和协作感。

在今后的工作与生活中，我将一如既往地努力学习，迎风激浪，为未来的扬帆起行做好准备。

2.中央广播电视大学法律专业毕业生自我鉴定 篇二

收录日期:2012年6月13日

一、制定和完善与大学毕业生就业相关的法律法规

当前我国针对大学生就业权益保护的立法滞后, 远远落后于社会需求, 立法机关尽快建立和健全相关法律法规成为当务之急。

(一) 增强《就业促进法》的规范性。

该法应明确政府的法律责任, 由于政府在促进就业中的角色至关重要, 与各种具体行政行为相对应的法律责任应当清晰明确, 各具体责任种类相对应的行为模式及后果亦应当确定。另外, 《就业促进法》中只规定了政府的刑事和行政责任, 在司法实践中由于劳动保障等部门的不作为、乱作为导致求职者利益损害的, 应当承担一定的赔偿责任, 因此应将民事责任作为政府责任的一种形式。

(二) 将大学生失业保险待遇明确规定为国家给付义务。

《就业促进法》首先应将大学生失业保险的功能确定为保障大学生的基本生活和促进再就业。该法中需要明确将大学生失业保险待遇确定为国家的给付义务, 对大学生失业保险体系做出框架性的规定, 为今后大学生失业保险专门立法起指导性作用。《就业促进法》中失业保障制度里要对权利、义务、责任等做出规范化规定, 同时针对《失业保险条例》未涉及失业保险基金中基本生活保障开支和再就业开支的法定比例, 应具体规定, 避免出现某些特殊情况而挤占再就业基金。

(三) 充实和完善《劳动法》相关内容。

要明确增加“就业权”的具体内容, 为穷尽就业权侵权的外延, 需要采取开放式的界定模式, 即在列举种类之后以“法律、行政法规规定的其他就业权侵权”兜底, 以备司法扩张解释之用。不仅要赋予大学毕业生享有就业权利, 还应享有其他相关权利, 如接受就业指导权、被推荐权、户口档案保存权等。同时, 还需要明确侵害大学生就业权的法律责任。从保障就业权的角度看, 必须明确用人单位侵害就业者, 特别是大学毕业生合法权益应当承担的法律责任。可以尝试增加刑事处罚的内容, 也可以尝试加大经济处罚的力度。

(四) 明确促进大学生创业的法律保障原则, 并且提升促进大学生创业的立法层次。

首先需要明确大学生创业的法律保障原则, 即保障大学生自主创业原则、反创业歧视原则、公平与效率并重原则为总立法原则, 为促进大学生创业立法提供指导思想。同时, 细化大学生创业法律保障的具体措施, 给予处于相对弱势地位的大学生创业权利特别保护。我国各级政府应以保护大学生创业权益、实现扩大就业为目标, 在现行法律、法规的基础上, 立法机关要制定专门法律, 将有关的创业优惠政策和保障政策用法律的形式确定, 明确促进大学生创业中相关主体的权利和义务, 用法律理顺创业部门与其他部门的关系, 使促进创业措施制度化、法制化, 避免了随意性, 为大学生创业提供坚实的法律保障。

二、充实大学毕业生就业争议的司法救济途径

(一) 我国现行的劳动争议处理程序中, 规

定劳动争议双方必须严格按照先裁后审的程序, 不允许自由选择, 此处亟待改进。因为这种程序对初次就业的大学毕业生来说不公平, 如果毕业生对仲裁不满而要继续诉讼将会耗费大量精力和财力, 他们很难承受得起这种耗费。很多案件即使最后胜诉, 也未必得到应有的补偿。因此需要赋予当事人自由选择权, 仲裁还是诉讼, 由当事人自己选择, 而且一旦选定其中一种处理方式就不允许再选择其他的处理方式, 最终实现裁审各自终局的目标。

(二) 改变我国现有诉讼方式处理劳动纠

纷处置的弊端, 为正在求职中的大学毕业业提起诉讼创造便利条件。在相关证据的举证能力方面, 大学生求职者同用人单位相比显然处于弱势地位, 经常出现因举证不力而导致败诉的状况。为了显示法律对弱者的特殊保护, 有必要对就业争议的民事案件实行举证责任倒置以体现诉讼公平。法院机构的设置也应进行相应的调整。借鉴国外的经验, 建议我国在各级人民法院设立专门的劳动庭, 适用专门的程序来处理劳动就业争议案件。对于劳动就业争议处理的程序, 重在简捷和快速, 以方便当事人通过诉讼方式及时、有效保护自己的合法权益。

(三) 我国劳动争议调解委员通常都是等

到劳资双方矛盾激化后方才介入, 基本不涉及预防。劳动争议调解委员会应当加强对大学生就业侵权行为的预防。由于大学生具有受教育者和一般求职者的双重身份, 因此有必要扩大调解组织的范围, 教育主管部门、高校都应当参与到基层调解组织中, 建立跨区域、跨行业、多层次的劳动争议调解组织, 调解范围覆盖本区域内的用人单位和高校, 有效发挥多层次的劳动争议调解组织。

三、强化对大学毕业生就业权保护的执法力度

(一) 设立保障大学生就业权的专门机构。

大学生的受教育者和一般求职者的双重身份决定了大学生就业权具有普遍性和特殊性。我国可以尝试设立具有独立性的保护大学毕业生就业权委员会, 代表大学生求职者争取权益, 一旦与用人单位调解失败, 可以代表他们向法院提出诉讼。我们还可以参考借鉴国外的经验, 建立受理大学生劳动 (就业) 争议的专门执法机构, 在诉前对侵害就业权申诉案件进行调查、协商、调解和处理。

(二) 完善监督机制和责任追究机制, 强化劳动行政部门行政执法力度。

针对我国当前用人单位用工违法、劳动者的合法权益屡受侵犯的现状, 有必要强化劳动执法保障。应该尽快构建和完善我国的劳动法律监督体系, 建立相应的监督机构和执法队伍, 给予必要的物质经费保障。劳动行政管理部门要加大执法监管力度, 有效行使监管职责。劳动执法部门通过巡查、举报、专查等方式, 积极主动监督检查用人单位的用工行为, 对违法者给予严厉的行政处罚和经济制裁, 确保法律的有效实施。各级监督部门不仅要对用人单位的各种歧视性行为实施监督, 还要对用人单位的用工制度进行审核。此外, 还要发挥社会监督、媒体监督的作用, 完善劳动保障政策咨询服务体系, 在全国各地开通劳动保障公益服务专用电话。

参考文献

[1]张凤, 赵敏.大学生就业与发展实务[M].北京:电子工业出版社, 2010.

[2]邓佑文, 许志刚.大学生就业歧视的法律规制[J].山西高等学校社会科学学报, 2008.8.

[3]李淼, 张艳华, 徐盼.大学生就业困境之法理分析[J].法制与社会, 2008.11.

3.中央广播电视大学法律专业毕业生自我鉴定 篇三

关键词：高职院校 珠宝鉴定与营销 毕业生 调查报告

中图分类号：G420文献标识码：A文章编号：1673-9795（2012）10（b）-0136-01

广州番禺职业技术学院珠宝学院珠宝鉴定与营销专业将专业旨在培养适应珠宝玉石鉴定、珠宝首饰营销等领域第一线需要，具有良好的职业道德，掌握系统的珠宝玉石鉴定、珠宝首饰鉴定与评估、珠宝首饰营销的专业知识，具有珠宝玉石鉴定、珠宝首饰营销、珠宝首饰企业管理等相关专业技能人才。

1 调查问卷设计

1.1 调查对象

2010、2011届珠宝鉴定与营销专业毕业生共计193人，就业率100%。

1.2 调查内容

（1）毕业生就业岗位情况。（2）毕业生就业岗位专业对口率情况。（3）毕业生薪酬水平情况。

1.3 调查方法

本次调查采用抽样调查方式，具体有以下三种调查方法：

（1）问卷调查法。对2010、2011届珠宝鉴定与营销专业毕业生进行问卷调查。（2）无结构式访问法。邀请2010、2011届珠宝鉴定与营销专业部分毕业生回校参加座谈会，广泛、全面地进行交流。（3）电话、网络访问法。通过电话、网络等形式对2010、2011届珠宝鉴定与营销专业毕业生进行访问，并收集信息资料。

2 调查问卷分析

我们通过多种调查方式的综合运用，对193名2010、2011届珠宝鉴定与营销专业毕业生的就业现状有了一定的了解，具体情况如下所述。

2.1 就业岗位分析

2010、2011届珠宝鉴定与营销专业毕业生，在民营企业的有122人、港澳台港、澳、台商投资企业的有37人、事业单位的有15人、外商投资企业的有8人、国有、集体企业的有7人、国有机关的有2人、自主创业有1人、其他的有1人。

2010、2011届珠宝鉴定与营销专业毕业生就业岗位主要是珠宝营销、珠宝鉴定、辅助检测，就业结构主要是珠宝首饰企业、珠宝检测中心、珠宝质检站、典当行，也有部分从事其他产业。其中，2010届珠宝鉴定与营销专业毕业生，直接从事珠宝营销工作共有51人、从事珠宝检验技术类及珠宝公司其他行政事务工作的共有20人、从事珠宝采购、储运、保管工作的有4人；2011届珠宝鉴定与营销专业毕业生，直接从事珠宝营销工作共有49人、从事珠宝检验技术类及珠宝公司其他行政事务工作的共有13人、珠宝首饰加工制作2人，从事拍卖典当2人。

2.2 就业对口率分析

2010届珠宝鉴定与营销专业毕业生就业后从事的工作与在校所学专业相关的占72%，不相关的占28%的。

2011届珠宝鉴定与营销专业毕业生就业后从事的工作与在校所学专业相关的占74%，不相关的占26%的。

2.3 毕业生薪酬水平分析

2010届珠宝鉴定与营销专业毕业生共计103人，其中，工资收入2000～2200元的有30人、2300元的有21人、2400～2500的有18人、2600～2700元的有17人、2800～2900元的有9人、3000～3500元的有8人。

2011届珠宝鉴定与营销专业毕业生共计90人，其中，工资收入2000～2200元的有8人、2400～2500元的有26人、2600～2700元的有15人、2800～2900元的有12人、3000～3100元的有15人、3300～3950元的有9人、4000以上元的有5人。

3 结论与启示

3.1 结论

通过对2010、2011届珠宝鉴定与營销专业毕业生的调查与分析，我们了解到该专业的学生大部分是在民营企业工作，主要从事的岗位是珠宝营销、珠宝鉴定、辅助检测等，当然还有20%以上的学生从事的工作与专业不相关，大部分毕业生薪酬集中在2000～3000元。

3.2 启示

通过对毕业生就业情况进行分析，为提高教学质量，培养高素质的人才，我们还需要在以下几个方面深入探索：

（1）配合人才培养模式改革创新，调整改革课程体系和课程内容，贴近工学结合、校企合作、能力本位、就业导向要求。依据人才成长规律和高职教育本质，按照国家职业标准对珠宝鉴定与营销人员的能力要求，结合广泛的社会调研及专业建设指导委员会的意见，对照岗位，将能力要求的专业知识和职业岗位技能分解到不同的课程模块和实践教学之中，并制定相应的课程教学标准，使每门课程和每一项技能训练在学生能力培养中的作用、地位及任务得到明确。

（2）巩固现有实习基地，扩展现有实习基地功能，新建校外实习基地，实现校外实习基地的多元化。加强与实习基地相关人员的沟通与协调，使现有实习基地的运作规范化、稳定化、长期化。实习基地不但要培养学生的职业技能，还要培养学生正确的工作态度、开阔学生的视野，要将学生的实习与就业紧密结合。要将实习基地从商业流通领域逐渐扩展到生产、专业服务领域，以扩大学生的实习面与就业机会。

（3）积极探索，采取强化学生技能培养的多种方式，提升学生就业能力。继续引导和鼓励珠宝鉴定与营销专业学生考取职业资格证书，提高毕业生就业能力。在教学中大力推广有利于培养学生自主学习、引发积极性的各种教学方法；推行“导师制”、“珠宝协会”等第二课堂，举办珠宝鉴定技能大赛、带领学生外出调研、参观一些重要的展览、邀请企业专家讲座等教学机制，激起学生浓厚的学习兴趣，进一步提高学生职业素养和就业能力。

4 结语

本次调查只是针对广州番禺职业技术学院珠宝学院2010、2011届珠宝鉴定与营销专业毕业生进行，虽然存在着一定的局限性，但是也基本反映了该专业毕业生目前的就业前景。通过此次调查，更加坚定了我们在专业建设过程中要继续秉承“校企合作、工学结合”的思路以及能力本位、就业导向的人才培养理念。同时，我们还应该强化学生吃苦耐劳、沟通、团队合作、信息处理、解决问题、创新等职业基本素质，提升他们在职场竞争和发展中的实力。此次调查的结果数据对于珠宝鉴定与营销专业的人才培养方案制定、课程改革以及提升该专业毕业生的职场竞争力都有一定的参考价值。

参考文献

4.中央广播电视大学法律专业毕业生自我鉴定 篇四

优秀大学毕业生>事迹材料

（一）：天行健，君子自强不息

个人简介：马红钗，女，1993年5月生，贵州铜仁沿河人，贵州职业技术学院商贸系法律事务2012级学生，在校曾担任院学生会礼仪队和系学生信息部成员、团支部书记等职，曾获、“国家励志奖学金”、“校级优秀学生干部”“优秀共青团干部”、“一日文明规范之星”等奖项。

人生格言：天行健，君子自强不息

个人事迹：

“‘又是一年芳草绿，依然十里杏花红’，在这个春意渐浓的时刻，回顾之前的点点滴滴，那一幕幕昔日的画面，亦仿佛发生在昨日，清晰可见。站在大学生活的尾声回首，让所有的感动和思绪在此刻沉淀，这其中有历久弥新的欢歌笑语，亦有刻骨铭心的兢兢业业，有奋斗和努力之后的鲜花和掌声，亦有在成长道路上的磕磕绊绊，老师和领导们的悉心指导与教诲，让自己这段青春岁月的脉络格外明朗，同学们的理解、支持和帮助，让自己日渐稳重与成熟。回顾、总结这三年难忘的大学生活，我只想说：‘天行健，君子自强不息’”。在毕业留言本上，马红钗写下了这样一段话。

入校的第一年，马红钗就向党组织递交了入党申请。在她看来，成为一名党员就是要以更高的标准来要求自己，并促使自己不断进步。同时，她还加入学校院学生会礼仪队和系学生会，还担任班上的团支部书记，在任职期间积极参加院系组织的活动。如做招生宣传、迎接新生、组织模拟法庭比赛活动，帮助组织元旦晚会和迎接新晚会等。因为她努力追求，不断进步，这一年，她在模拟法庭活动中获得“优秀奖”，“一日文明规范之星”校级>军训“优秀学员”校级“优秀共青团干部”等称号。

在学习上她谦虚严谨，满腔热情。图书馆的阅览室是她的“根据地”她给自己定下了在大学里读完100本书的目标。正是这个好习惯使她养成了勤于思考、善于思考、独立思考的能力。同时在学习上取得了优秀的成绩，在大学期间连续两年获得国家励志奖学金。

生活中的她艰苦朴素，积极乐观，为人随和，与同学相处的十分融洽，热心地帮助同学解决生活和学习上的困难。记得在大二那一年，辅导员安排她组织班上同学报名参加速录证考试。一开始，因为同学们对速录的不了解，加上报名价格较高，大家都不配合。但她并没有灰心，耐心地对每一位同学解释速录的学习方式，以及速录证的用途，最终，大家

大学的生活给了马红钗许多锻炼的机会，在不断的失败和成功的经历中，她从高中的懵懂变得知性，变得更适应社会。“天行健，君子当自强不息”，是她的人生格言，也是她对自己的要求。虽然在前行的道路上也存在着不足，但正是这份不足推动着我来完善自己。大学给我带来的一切将会是一份很美好的记忆。

通过这三年的学习和实践，相信马红钗在今后的学习生涯中，也会秉承这样的人生态度，努力奋斗，努力地提高自身的素质和修养，自强不息，努力前行！

教师评语：天行健，君子自强不息。马红钗一直对自己高标准，严要求，不仅成绩一直名列前茅，连续两年获“优秀学生干部”称号。期待她在工作岗位上做出更出彩的成绩！

优秀大学毕业生事迹材料

（二）：热爱平凡生活

个人简介：陈雨，女，1992年10月20日出生，贵州关岭人。商贸系2012级法律事务专业学生。在校期间曾担任法律事务122班副班长，曾获学院“优秀学生干部”称号。

人生格言：我是一个平凡的人，但这并不妨碍我过这精彩的生活

个人事迹：

2012年大一军训结束，法律班的同学都记住了一个人的名字：陈雨。因为在军训的这一个周里，她是班上的信息员，负责联络班上所有的同学，细心的她记住了所有同学的名字，同样的，她的开朗、细心也让班上的同学都记住住了她。

陈雨来自一个很普通的农村家庭。但她从未因家里的贫困感到自卑过。对于生活，她拥有一颗向往阳光的心，总是活泼开朗、乐观积极、脸上永远挂着那种对生活充满热爱的笑容。

她生活朴素，从不铺张浪费，从不追求奢侈。只要是朋友同学在生活上遇到困难，她都会力尽所能帮我别人。大一助学金评选时，辅导员把初选的工作交给班长和陈雨审查。申请的同学很多，其中就有她自己，按理说她的家庭条件是符合助学金的资格，加上她又是班干，评上的几率是很大的。可是当她看到其他同学的家庭情况时，她犹豫了，于是她拿起她的表格，对班长说：“我的表格填错了，就不要评我了。”她希望所有的同学都能得到应得的帮助。

陈雨还是一个虚心好学，刻苦努力的孩子。从入校以来就严格要求自己，对所学专业知识勤学苦练，注重实际动手能力。她经常到图书馆学习专业知识，也阅读多方面知识的书籍，以之来提升自己的专业知识和综合素质。一直以来，她都是班上名列前茅的人，主动帮助同学解决学习上的问题，和同学一起进步。在2014年获得了得国家励志奖学金和“三好”学生称号。

热爱生活的她乐于助人。作为生活委员，陈雨经常和其他班干一起策划组织各种活动、配合辅导员管理同学的学习及生活事宜、也有时候和同学讨论学习问题，谈心说话。同学们都很喜欢跟她相处，有时候她还帮助同学之间化解小矛盾。她参加过自愿者看望空巢老人的活动、参加过为资助突发事件的家庭募捐活动，每一个有意义的公益活动，她都会尽自己的一份微薄之力。

生活中她有一个大家都称赞的好习惯，那就是言出必行。无论是对老师的承诺还是答应同学的要求，她都会努力做到最好。也正是她的这个习惯，让她成为一个做事有始有终的人。

有人感叹生活本身是单调无味的，热爱生活的人会通过努力，使之变得五彩缤纷。陈雨说生活是一面镜子，你对它笑，它就对你笑。她说：生活就是用美丽的心情去做好应该做的每一件大小事。

5.大学专业应届毕业生自我鉴定 篇五

在学习当中我很用心，我也知道这对我而言是一个非常大的锻炼，作为一名大学毕业生我也会坚持去做好相关的本职工作，学习当中我认真去做好自己分内的事情，这对我是一件非常有意义的事情，我也相信在以后这对我来说有很大的意义，在这方面我也非常清楚自己的本职工作，毕业之际我回顾起来还是一家非常有意义的事情，作为一名应届毕业生，我是可以做的更好的，大学期间学到的点点滴滴，我也感觉非常充实，这段时间我深刻的体会到了这一点，我也能够保持一个好的心态，这对我学习是一个非常大的考验，一点点的积累经验，让自己得到非常大的升华。

毕业之际我也学习了非常多的东西，我是能够深刻的体会到这一点的，生活当中我保持好的作风，和周围的同学相处的很好，我也清楚在接下我需要怎么去强调，这一点非常的关键，大学期间学习到了知识，这确实是一件非常有意义的事情，我深深地明白这一点，现在也能够有深刻的体会，对我来讲很多事情都是应该要去认真落实好，只有坚持去搞好自己分内的职责，才能够学习搞得更好，在这方面我也积累到了很多。

6.中央广播电视大学法律专业毕业生自我鉴定 篇六

1980 年语言磨蚀在第二语言习得中的研究价值被人们所肯定。人类具有强大的学习功能, 能够学习许多类型的语言, 但同时人类也具有丧失语言的能力。语言磨蚀主要有四种理论框架, 分别是回归假设、语言接触和语言变化、普遍语法和心理语言学理论。

1.1 回归假说理论

回归假说是由Jacobson提出的, 主要研究病理磨蚀和非病理磨蚀。Jacobson认为人类最后习得的语言最容易受到脑部损伤的影响, 而最先习得的语言则最后才会受到脑部损伤的影响。总的来说回归假说这一理论体系并不完美, 因为要想很好的解释语言磨蚀现象则必须依靠大的语言学理论, 但回归假说也有其合理的一面, 比如儿童在习得语言时都是分阶段开始的, 语蚀则是由顶层到底层开始的。一直以来非病理磨蚀一直人们研究的重点, 主要分为以下几个类型。

1) 母语环境中母语的磨蚀

一直生活在母语环境中的人在达到一定年龄以后思维变得迟钝起来, 语言交际能力越来越差, 语言理解能力和表达能力下降。

2) 第二语言环境下母语的磨蚀

小孩移居国外以后, 长时间生活在第二语言环境中, 经常不使用母语使得母语交流能力丧失, 可能若干年以后只能使用第二语言进行交流。

3) 母语环境中第二语言的磨蚀

比如, 我国的英语学习情况, 大部分人的英语学习都是在课堂上, 离开了学校的课堂英语磨蚀情况非常严重。

1.2 语言接触和语言变化理论

语言接触指的两种及两种以上的语言相互作用或者是语言体之间的相互作用。语言变化还可以叫做语言进化, 是指语言的一些基本特征随着时间的流逝发生了变化。语言磨蚀认为语言接触和语言变化会导致接触语中的语言体系发生变化。这种变化的原因可以归结为一种接触语对另一种接触语产生了侵蚀。在这种理论下对语言磨蚀进行研究, 主要是通过对接触语间的语言学特征进行对比分析, 以便发现语言磨蚀现象。

1.3 普遍语法理论

普遍语法理论的另一个名称是原则与参数理论, 在普遍语法理论体系中含有一套普遍原则, 利用这条原则可以不断合成短语。同时普遍语法当中还具有很多的参数, 这些参数的存在有利于更好的发挥普遍原则。从普遍语法的角度来看。语言磨蚀的实际过程就是参数的标记发生变化, 由标记状态进入了无标记状态。

1.4 心理语言学理论

心理语言学理论在研究语言磨蚀的时候, 主要关注的是语言的内部因素和语言习得因素。目前有很多假说与心理语言学理论相关, 比如:恢复失败假说、存储范例假说、再学假说等。恢复失败假说认为对于已经忘记的信息如果采取合理的方法, 掌握适当的线索, 是可以重新获得的。存储范例假说认为就算人们的语言知识已经遗忘, 但在人们的脑海当中仍然残存有语言知识, 采取适当的方法可以再一次激活这些知识。再学假说认为再学习已经学习过的语言要比初次学习容易得多。

2 非英语专业大学毕业生英语磨蚀的原因

2.1 英语的使用环境

改革开放以后我国将英语教学视为一项教学重点在各个学校大力推广, 特别是中国加入WTO以后英语更是迎来学习的狂潮。但是英语在我国毕竟属于一门外语, 在社会上不具有广泛使用的环境, 大多数学生学习英语的机会都是在课堂上, 脱离了课堂就等于是丧失了英语学习的机会, 这就使得学生的英语水平在大学毕业后受到了很严重的磨蚀。目前, 我国大部分的高校对于非英语专业的学生只在大一和大二时开设英语教学课程, 到了大学的后两年, 由于缺少课堂英语学习的机会, 大部分非专业英语学生荒废了英语学习, 把已经学习到的英语知识又还给了英语老师, 在大学毕业时有的甚至都不能用简单的英语句子进行交流。非英语专业大学毕业生本身在学校学习英语的时间就比较短, 毕业离开学校以后由于工作和生活上的压力, 更没有时间来学习英语, 随着时间的推移, 非英语专业大学毕业生的英语磨蚀非常严重。因此对非英语专业大学生在毕业之前采取合理的教学方式, 巩固其所学到的英语知识, 将有利于减缓非英语专业大学毕业生英语磨蚀程度。

2.2 英语学习方式

一般来说, 人们学习英语的模式主要有两种, 一种是外显学习模式, 另一种是内隐学习模式。外显学习模式是人类进行学习的基本模式之一, 在学习的过程中受到意识的控制, 是一种有目的有选择的学习方式。与外显学习模式不同, 内隐学习模式则是一种无目的无意识的学习模式。经过研究发现内隐学习模式能够保持学习的长久性。目前非英语专业学生学习英语的方法是采取大量练习习题, 反复背诵单词来加深记忆。这属于外显学习模式, 外显学习模式必须经过反复的记忆才能够熟练应用英语, 与内隐学习模式相比外显学习模式不能够在学生的大脑中保持长久记忆, 已经学习到英语知识随着时间的流逝容易被遗忘。由于非英语专业大学毕业生在大学学习英语时大部分采取的都是外显学习模式, 在大学毕业后缺少反复练习的机会, 使得英语磨蚀非常严重。

2.3 毕业前英语水平的高低

英语磨蚀有个比较显著的特征, 就是英语水平的高低与英语磨蚀程度成反比。也就是说非英语专业大学毕业生毕业之前英语水平越高, 英语磨蚀的程度就越低。大学毕业前英语水平越低, 英语磨蚀程度就越高。实际上语言学习存在一个“关键阀时期”, 一旦过了这个时期, 语言学习就会相对稳定下来, 英语磨蚀程度就相对比较低。然而英语在我国属于一门外语, 在汉语环境下, 非英语专业大学毕业生在毕业之前没有过多的英语输入, 很难帮助学生度过这个“关键阀时期”, 学生一旦毕业英语磨蚀非常迅速。有研究发现在大学学习中度过“关键阀时期”, 也就是英语水平相对比较高的学生, 在大学毕业后英语磨蚀程度要明显低于大学毕业前英语水平比较低的学生。

2.4 情感原因

语言学习者的情感对于他们的语言学习十分的重要, 比如:抵触情感就是对语言学习者影响很大的情感因素。抵触情感是由于害羞而产生的一种退缩行为。英语在我国属于第二语言, 学习起来比较吃力和枯燥, 这容易使非英语专业学生产生抵触心理, 畏惧学习英语, 开始刻意的回避英语学习。尤其在英语学习过程中受到母语汉语的影响, 有些非专业英语学生发音很不标准, 在英语表达上存在很多的错误, 为了避免别人发现自己的不足, 许多学生拒绝使用英语交流, 拒绝使用英语, 这必然会导致英语磨蚀。

3 非英语专业大学毕业生减少英语磨蚀的策略

3.1 创造良好的使用环境, 多加练习

英语水平越高越不容易受到磨蚀, 所以必须增加英语学习强度, 增加英语学习的机会。大学毕业生在没有毕业之前学校应为学生多创造英语学习的机会, 鼓励学生进行英语交流, 提高学生的听、说、读、写能力。要在学校多开办一些英语社团, 引导学生进行相互交流, 适当增加一些英语比赛项目, 激发学生学习英语的积极性。要定时开办英语角, 创造全英语使用环境。同时英语教师在课堂教学时尽量不要使用汉语教学, 学生在回答问题时也尽量避免使用汉语回答, 这样才有利于减缓英语磨蚀的速度。非英语专业大学生毕业以后也不应该放弃英语的学习, 要坚持每天看一些英语资料, 或者是听一些英语广播, 巩固自己的英语能力。要定时参加一些英语培训项目或者是英语交流活动, 这样才有助于减少自身的英语磨蚀。

3.2 改变学习方式

非英语专业大学毕业生在无论是在毕业之前还是在毕业之后, 都应改变现有的英语学习方式。要将外显学习模式与内隐学习模式有机结合起来。内隐学习模式是保持长久记忆的最好的学习模式, 学习是离不开记忆的, 但是有意识的外显学习模式不一定有利于对英语的掌握, 并且外显学习模式所学到的东西很容易被遗忘, 因此必须将外显学习模式与内隐学习模式结合起来, 这样才有利于将所学到的知识转化为内隐学习, 单纯地依靠机械记忆是不能达到灵活应用的目的的, 只有将所学的知识转化为自身的东西才不会遗忘, 才可以对英语磨蚀产生非常有效的抵抗。

3.3 提高英语磨蚀前水平

非英语专业大学毕业生在学校学习的英语水平并不是很高, 如果毕业后不再接触将磨蚀的非常快。经研究表明英语磨蚀呈现这样一种趋势, 那就是前快、中慢、后快, 也就是在不学习英语的前期英语磨蚀非常迅速, 一段时期以后磨蚀不是很明显, 到了后期磨蚀速度会加快。为了减缓英语磨蚀的速度, 非英语专业大学毕业生在毕业之前就应提高自身的英语水平, 虽然大学英语正式教育只有两年, 但是在结束正式英语教育之后, 学生不应该放弃对英语的学习, 应多使用英语进行相互交流, 通过阅读书籍、电影或者是听广播来增加英语输入, 减缓英语磨蚀。

3.4 激发学习英语的兴趣

情感原因对于学生的英语学习影响非常重大, 积极的情感能够在心理上为学生学习英语提供动力, 这样可以有效防止英语磨蚀。在非英语专业大学毕业生毕业之前学校就应重视激发学生学习英语的兴趣, 要帮助学生克服不敢开口的缺点, 通过开展多种多样的英语教学活动, 调动学生学习英语的积极性, 要不断地增强学生学习英语的信心, 要将学习英语变为一种乐趣。同时在大学毕业以后企业也应该培养学生的英语交流能力, 将学生的英语水平作为工作的重要考核内容。要通过各种形式的活动激法毕业学生学习英语的兴趣, 这样不仅对企业有利, 对学生也有利, 同时还能有效避免英语磨蚀。

4 结论

语言磨蚀伴随语言习得而产生, 两者是密不可分的。对非英语专业大学毕业生英语磨蚀原因进行分析, 并提出相应的解决策略, 将有助于减缓大学毕业生的英语磨蚀速度, 从而提高我国非英语专业大学毕业生的整体英语水平。

摘要：随着改革开放的不断深入, 我国学习英语的人越来越多。但是英语在我国属于一门外语, 随着时间的流逝必然会产生一定磨蚀。特别是非英语专业大学毕业生的英语水平磨蚀非常严重, 该篇文章就对造成非英语专业大学毕业生英语磨蚀的原因进行了分析, 并提出了相应的解决策略, 以期减少非英语专业大学毕业生的英语磨蚀程度。

关键词：非英语专业毕业生,英语磨蚀,原因及对策

参考文献

[1]陈春田, 王青华, 关丽娟.第二语言的遗忘与保持[J].学术交流, 2009 (2) .

[2]李萍, 郑树棠.外语损耗与保持[J].山东外语教学, 2004 (5) .

[3]倪传斌.外语磨蚀的本质属性[J].外国语, 2007 (1) .

[4]蔡寒松.生命全程心理语言学:理论与实践[J].英语教学与研究, 2001 (1) .

7.中央广播电视大学法律专业毕业生自我鉴定 篇七

自我鉴定是个人对一个时段对自己的学习或工作生活的自我总结，它可以给我们下一阶段的学习生活做指导，让我们抽出时间写写自我鉴定吧。自我鉴定怎么写才不会流于形式呢？以下是小编收集整理的教师专业大学毕业生自我鉴定范文（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

教师专业大学毕业生自我鉴定1

教师是神圣的职业，我从小就梦想成为一名教师，今天我终于毕业了，明天我即将踏上征程，成为一名培育祖国花朵的人民教师，我内心无比激动，我相信我一定能够交出一份漂亮的成绩单。

作为一个师范专业的学生，做一个老师是我的理想，我从小就想做一名光荣的人民教师。我妈妈是一名优秀教师，她丰富的知识、对学生的爱心以及对教育事业的热爱都深深的打动和感染了我。我也会通过自己的努力以及对教育事业的热爱做一位优秀教师。

在大学期间，我由一个只知道读书的小女孩，变成一个有着自己个性和思想的先进青年，国家让我幸福，大学让我自豪。我刻苦学习，认真钻研，思想不断进步。我积极向中国共产党靠拢，进校以后向党组织递交了入党申请书，参加了党课培训，在校期间一直热情向组织写思想汇报。

在即将走向工作岗位前夕，我心情十分激动、兴奋，因为我知道教师是人类灵魂的工程师，教师所从事的工作是天底下最光辉的事业。而且我知道作为党培养出来的人民教师，必须忠诚于党的教育事业，忠诚于人民的教育事业。

在思想上我早就做好了作为一个人民教师的准备，我很想走向讲台，用自己的热情、知识培养祖国新一代的花朵。当然我也知道教师是辛苦、清苦的，不过我不怕，我不在乎！

我也做好了一切思想的准备！我会努力的工作，而且一定要做好自己的本职工作，反复钻研，认真学习，多与学生沟通，为学生考虑，为学生服务。争取每一天都是充实的一天，都是美好的一天，都是满意的一天，也都是学生快快乐乐、高高兴兴成长的一天。

教师专业大学毕业生自我鉴定2

珍贵的五年师范生活接近尾声，回首着校园的生活和社会实践，有欢笑、有悲伤、有成功，当然也有偶尔失败，始终以提高自身的综合素质为目标，以自我的全面发展为努力方向，树立了正确的人生观价值观和世界观，但更多地是在这期间我学到了许多书上学不到的知识、修养和能力。

从踏进校门起，我就立志做一名优秀的人民教师和共产党员。学高为师，身正为范。优秀的`思想素质和扎实的专业知识是对教师的基本要求。为了成为一名优秀的人民教师，我自己付出了艰辛的努力。在校期间我积极进取，夯实基础，努力学习专业知识，并积极参与学校组织的各项活动，团结集体。

在思想品德上我有良好的道德修养，热爱祖国人民。在学校期间，我思想上要求进步，早就向党组织递交了入党申请书，并经常上交思想汇报，希望能加入这光荣而神圣的组织，为其献出自己的青春和未来。虽然我没有如愿加入其中，但我已考取共产党校学习结业证书，并时刻以党员的标准来要求、鼓励自己，在以后的学习工作中我会不断朝这方向努力，争取早日加入共产党这个光荣的组织。

在学习上，我圆满地完成了专业课程，学习态度端正，力保每门功课成绩基本达到良好以上。我对英语口语特感兴趣，经常主动与外教和学生们交流，不断提高自身口语水平，也因此我在校广播站担任了三年的英语播音员，无论伤风感冒从未间断过。

通过五年的大学生活，学到了很多知识，更重要的是有了较快掌握一种新事物的能力，思想成熟了很多，性格更坚毅了。认识了许多同学和老师，建立了友谊，并在与他们的交往中提升了自身素质，认清了自身的一些短处并尽力改变自己。社会实践能力也有了很大提高，为将来走向社会奠定了基础。

在生活上我崇尚质朴的生活，从不追求奢侈的生活消遣，养成了良好的生活习惯和生活作风。与人相处融洽，敢于拼搏，刻苦耐劳将伴随着我走向社会迎接新的挑战。

在工作上，我担任过预科部篮球协会社团社长，并多次组织过比赛。担任班级团支部书记，经常带领同学们进行班会、团课，包括班级板报、墙报的宣传工作等等，从这些方面锻炼了我的组织能力和领导能力，在将来我相信会一定派上大的用场，另外，我还作为节目主持人主持过外语系口语比赛;在校广播站工作中表现突出，曾被评为优秀播音员;在校担任过校学生会卫生部、文艺部干事，并能积极完成学校交给的各项工作。

还有几个月就要毕业离开可亲的、满载我青春的校园，在这里我要对我的学校说感谢你对我的栽培和疼爱，我作为积极向上的时代青年，我会将学校的文明和知识带到社会，不因为自己暂时的大专文凭而失去信心，我会更加迫切地要求自己、充实自己，充实再充实，不断完善自我，进一步去实现当一名渊博教师的梦想，我相信用心一定能换得我今生的精彩，为我的师范学校锦上添花而加油!

教师专业大学毕业生自我鉴定3

时光如隙，三年时间转眼即逝，在这师范三年的时光里，经过这三年的学习，从一个懵懂的女孩成为了一个对未来有期望对职业有规划的成年人。

我本来是一个胆小害羞得女孩，我知道幼师这门专业必须得胆大，为了锻炼自己，我竟选了学校的学生会最终达到了自己的目标，在班上不再胆小，更让我受益匪浅的学这门专业我变得越来越乐观开朗心胸也更开豁。在学校里我遵守校纪校规从不迟到早退不旷课极，积参加学校组织的各项活动。在班级里我尊敬师长团结同学并且有很好得同学人际关系并担任了班级里的劳动委员和语文课代表。我觉得锻炼了我的组织能力。在学习上我勤奋努力有一颗积极进取之心学习成绩一直保持良好的状态，在读师二的时候我也去幼儿园实习过在小班和大班，观察过他们的一日生活对这个专业有了一定的了解，了解到理论必须于实实践相结合的重要性。

现在即将面临毕业,三年的时光已经过去,以后的路会更长面临的困难,也会更多在未来的日子里.我会抱着一颗积极进取乐观开豁的胸襟去面对所有的困难只要有一颗坚定的心就有一条不平凡的路我能行！

教师专业大学毕业生自我鉴定4

我自入校始终坚持学以修德这个核心，组工干部的良好形象在函授学习中得到了进一步树立。十分珍惜在校这个大熔炉中学习、锻炼的机会，把立德、修德作为自我评定的第一前提。

作为一个师范专业的学生，做一个老师是我的理想，我从小就想做一名光荣的乡村教师。我的妈妈就是一名优秀教师，她对学生的爱心以及对教育事业的热情深深的打动和感染了我。我也会通过自己的努力以及对教育事业的热爱做一位优秀教师。

在校期间，我由一个只知道读书的小女孩，得到了一次较全面的、系统的锻炼，也学到了许多书本上所学不到的知识和技能，更加不断地学习理论知识和参与社会实践，让自己的综合素质在很大程度上得到了提升，努力把自己塑造成为一个专业功底扎实、知识结构完善、适应能力强、具有团体协作精神的优秀人民教师。

在校期间，我尊敬老师，热爱母校，无论是对老师还是对学校我都怀有很浓厚的感情。我团结同学，关心集体、关心同学、乐于助人，曾多次捐款帮助贫困学生，并参加献血，为同学打开水，参加义务劳动、打扫公共卫生“宽专业、厚基础、强能力、高素质”这四个标准去历练自己。美术概论、中外美术史、美术教育学、美术心理学、绘画基础（素描、色彩）、版画、三大构成、解剖学、透视学、艺术表现材料学和三维艺术表现学等各科成绩大都在80分以上。自量对以后教育工作须掌握的文学语言厚度有相当程度的信心。

在校期间，我遵纪守法，遵守学校的规章制度，从没有违纪行为。而且在校期间我一直担任班上的团支部书记，积极配合老师搞好班里的、系里的组织纪律。曾被被学校党支部表彰为“保持共产党员先进性教育活动先进个人”。

其他方面，我都能积极地参加各种集体活动，表现不错。系里以及学校组织的各种文体活动，足球赛、篮球赛、乒乓球赛等我都能上去表现一下，不但锻炼了身体还能为集体争光，取得较好名次……

在即将走向工作岗位前夕，我心情十分激动，作为一名来自农村的学生，我继承了中国农民的勤劳、坚韧不拔和不怕苦的精神，我会继续发扬这种精神，爱岗敬业，发挥自己的最大潜能！成为一名优秀的人民教师，介绍社会的评定。

教师专业大学毕业生自我鉴定5

时光如隙，三年时间转眼即逝，在这师范三年的时光里，经过这三年的学习，从一个懵懂的女孩成为了一个对未来有期望对职业有规划的成年人。

我本来是一个胆小害羞得女孩，知道幼师这门专业必须得胆大，为了锻炼自己我竟选了学校的学生会，最终达到了自己的目标，在班上不再胆小更让我受益匪浅的事，学这门专业我变得越来越乐观开朗心胸也更开豁。在学校里我遵守校纪校规从不迟到早退，不旷课，极积参加学校组织的各项活动。在班级里我尊敬师长团结同学并且有很好得同学人际关系，并担任了班级里的劳动委员和语文课代表。我觉得锻炼了我的组织能力，在学习上我勤奋努力有一颗积极进取之心，学习成绩一直保持良好的状态，在读师二的时候我也去幼儿园实习过。在小班和大班观察过他们的一日生活对这个专业有了一定的了解，了解到理论必须于实实践相结合的重要性。

8.中央广播电视大学法律专业毕业生自我鉴定 篇八

自我鉴定是个人在一个时期对自己的学习或工作生活的自我总结，自我鉴定可以总结出具体的经验，让我们一起来学习写自我鉴定吧。自我鉴定怎么写才能发挥它的作用呢？以下是小编帮大家整理的法学专业大学应届毕业生自我鉴定（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

法学专业大学应届毕业生自我鉴定1

大学四年的生涯当中，我一向认真学习，用心、上进，为把自己培养成优秀的大学生而奋斗，在校园领导老师们的悉心栽培下，我取得了必须的成绩，但也存在着大大小小的缺陷，主要状况表现如下:

专业与自学。入学四年来，我一向都很重视自己的专业学习。我系统地掌握了法律学科的专业知识，在校期间，由于各门功课成绩优良，连续三年获得校园三等奖学金，并且透过了国家司法考试。我不满足于自己主修的法学专业，在课余时间注重其他知识的摄取，选修了会计学双学位，增长了会计学知识。我英语的听、说、读、写潜力较好，大二就透过了国家英语六级考试。在学好理论的同时，注重与实践相结合，寒暑假期间多次到法院实习，并撰写了实习报告和周记，做到了理论联系实际，我珍惜每一次实际工作的机会，积累了必须的社会经验。

思想与潜力。“学问未必全在书本上”。学好书本上的东西是远远不够的。在我的思维中，学历与潜力并重。所以，我很注重在全方位锻炼自己。大一开始，我就担任了班级的学习委员、校园信息部干事、学院自律会干事、宣传部干事等学生干部职务。在任职期间，对待工作，一丝不苟;对待同学，尽力帮忙。做到公私廉明，用心发挥桥梁作用。虽然由于双学位的学习，我主动放弃了当副部的机会，但是我仍然在其中学到了很多。在大四课业负担较轻的时候，我又担任了班级副班长的职务。这也让我更加清楚，我能够合理的分配时间，既不会过分强求自己，但也绝不会放松警惕。爱好与特长。我的爱好比较广泛，最喜欢软排、乒乓球这两项体育活动。不激烈但对耐力有必须的要求是我觉得这两项活动比较适合我的原因。因此从高中到大学，我选修的体育项目都是软排，乒乓球一般作为我的课外活动。另外我也喜欢唱歌，我认为好的音乐能够给人前进的动力，安抚受伤的心灵，平复过于激动的情绪，使人持续愉悦，而良好的状态正是一个人正常学习工作所务必的。

在这些过程中，我的思想发生了大的改变，这一点是不言而喻的。为了提高自己的综合素质，我阅读了许多名人传记，从伟人的经历中获取养分，更进一步地充实自己。我又学习了为人处世伦理哲学，以提高自己的道德修养。所有这些，使我越来越深刻地感觉到人生追求的好处。在人生旅途中我开始学会正确地评估自己，学会一分为二看待问题，学会定义自己的人生目标。

法学专业大学应届毕业生自我鉴定2

作为一名应届生，也许我知识有限，也许我还太年轻，缺乏实践经验。

也许在某些方面我无法像其他人一样工作自如，但年轻意味着热情与活力，有生理缺陷（从初中起我听力就逐渐减弱，但并不妨碍我学习、工作与生活，反而更能让我将注意力集中在一件事情上，而不易受到外界干扰，坚持自己的想法）并不代表我不行！自信能凭自己的能力和学习在毕业以后的工作学习与生活中克服各种困难，不时实现人生价值与追求的目标。

大学的四年里，学习了法理学、中国法制史、宪法、行政法与行政诉讼法、民法、商法、知识产权法、经济法、刑法、民事诉讼法、刑事诉讼法、国际法、国际私法、国际经济法；掌握法学基本理论和基本知识，解和掌握国家的主要法律法规，理解和掌握法律规则面前的法律精神和法律价值，并能运用法学理论，方法和思维分析问题，解决问题。

书本的学习较有限，于是参与了很多社会实践和社团的工作，从事了大到组织谋划晚会、小到文秘接电话的工作，积累了很多了从失败到胜利的经验。认为实际操作能力和组织合作能力的学习更重要。

对自己总体评价是为人热情乐观，真诚，工作踏实、易上手，遇到困难能迎难而上，不轻易放弃。

从大学一直下来，感觉我学到很多，特别是一些书本上学不到工作经验。

虽然以前有过成功，也有过失败，从中我很多做事的原则和处事的经验对于现在来说，做事也变得成熟稳重了过去的工作中，做事认真负责，有团队合作精神，还有较好的交际能力。

法学专业大学应届毕业生自我鉴定3

在四年的大学生活里，我本着实事求是的态度，认真对待自己的学习和生活，以求不断进步，对得起将我含辛茹苦养大的父母，让他们以我为荣。在思想上，我遵守校规，学习国家的相关政策，加强自已的理论水平。

书本的学习较有限，于是参加了很多社会实践和社团的工作，从事了大到组织策划晚会、小到文秘接电话的工作，积累了很多了从失败到成功的经验。我认为实际操作能力和组织合作能力的学习更重要。对自己总体评价是为人热情乐观，真诚，工作踏实、易上手，遇到困难能迎难而上，不轻易放弃。

从大学一直下来，我感觉我学到了很多，特别是一些书本上学不到的工作经验，虽然以前有过成功，也有过失败，从中我的到的是很多做事的原则和处事的经验对于现在的我来说，做事也变得成熟稳重了。在过去的工作中，我做事认真负责，有团队合作精神，还有较好的交际能力。

我自信能凭自己的能力和学习在毕业以后的工作学习与生活中克服各种困难，不断实现人生价值与追求的目标。

法学专业大学应届毕业生自我鉴定4

从刚进大学时的懵懂到现在即将走出校门，我这大学4年收获了很多，进步了很多。在这大学4年中，我各方面的能力都得到了发展，可以说，经过大学4年的学习，我已经具备了适应社会工作的能力。4年的大学生活即将画上句点，蓦然回首，至少可以自信地说一声“我没有虚度”。在此给我大学4年的青春一个交待！

在学校期间，我充分利用了学校优越的学习条件和浓郁的学习氛围，认真学习了法律专业计划规定的相关内容，且在校期间取得良好的成绩，多次荣获校级奖学金及国家奖学金，具备了一定的理论知识基础。

在学好文化课程的同时，我也积极参加社会工作和暑期实践。无论担任班干部或进行市场调查、参加学生实践团等活动，我都积极投入，谦虚谨慎，团结同学，吃苦耐劳，很好地完成了各项任务，表现出较强的`与团队密切合作的能力、领导和组织能力及良好的环境适应能力。

由于在校期间表现良好，我的学习及工作常常受到老师及同学们的好评与奖励。学习之余的我，是一个外向而热情的人。爱好广泛，音乐、书籍、电脑、舞蹈，运动等等都已经成为我生活中不可或缺的一部分。正因为有了这些丰富的学习、生活经验和完美的生活习惯，让我具备了很强的学习能力，组织与协调能力；也是因为自身综合素质及能力得到了较大的提高，让我变成了一个更顽强的自己，变成了一个敢于为社会奉献的年轻人。

在面临毕业的重要阶段，将来的工作既是对我知识的检验，也是对我人生的挑战。我希望自己能够迈好踏入社会的第一步。我将以积极进取的工作态度走向社会，在工作中不断地完善自己，提高自己，用自己的行动让社会肯定我的能力。

当一个人满足于现状，那么这个人就不会再前进一步。我是一个喜欢上进的年轻人，也是一个朝气蓬勃、富有创新精神的年轻人，敢于拼搏、敢于冒险、敢于开拓自己的生活！安逸的生活并不能给我带来精神上的满足，只有不断的挑战自我，不断走向新的成功才会给自己更多的磨砺！我相信如果我做不到的，世界上也就不会有几个人可以做得到的。这就是我人生的理念！

法学专业大学应届毕业生自我鉴定5

作为一名法学毕业的学生，在校期间，我严格要求自己，努力学好专业知识，透过紧张的学习生活，我已经熟悉并掌握了有关法律基础理论、基本法、部门法的相关知识。在学习之余，用心投身法律实践工作中，使自己在丰富理论知识的同时，增加了社会经验。三年来，本人获益匪浅，思想觉悟得到提高，法律意识和工作职责感得到加强。我将以“认认真真做人，踏踏实实工作”为准则，在实际工作中牢固树立强烈的事业心和高度的职责感，更好地为经济建设贡献自己的力量。

作为一名法学专业的学生，我热爱法学专业并为其投入了巨大的热情和精力。在几年的学习生活中，系统学习了法理学、行政法模块、经济法模块等专业知识，透过实习积累了丰富的工作经验。大学几年，经过老师的精心培养和我的个人努力，我已经完全具备了当代大学生应有的各方面素质和潜力。在拥有较广博的人文社会科学知识面的基础上，我系统地掌握了法律学科的专业知识，而且通晓必须的理工科知识，精通外语，能熟练操作计算机。在课余时间我努力学习英语，提高自己的英语潜力，并使英语的听、说、读、写潜力具有了较高的水平。我相信扎实的学业和成熟的心理使我有信心融入竞争激烈的社会。

9.中央广播电视大学法律专业毕业生自我鉴定 篇九

目前，各级各类高校正在积极开展学生职业生涯规划教育及研究。针对高校学生职业生涯规划教育的现状，既有大量的政策、环境、中外对比、模式等方面的探讨，也有越来越多的实证调查统计和分析。总的说来，高校的职业生涯规划教育无论从理论体系，还是从具体实施上，都只能说是刚刚起步。虽然民办高校已充分认识开展职业规划教育的重要性，但从目前来看，职业生涯规划只停留在个人层面，忽视了学校作为组织应尽的主体职责;大部分学校只行使了为学生提供自我决策的指导职能，缺失学校作为主体应进行组织层面的职业生涯规划和管理;把职业生涯规划作成了面向毕业生的就业指导;起步晚，缺少专门、专业的职业生涯辅导人员和深入的理论研究。具体说应该从涉及专业、课程、学制等教育、教学体制的变革入手，为学生进行深层次的规划，给学生搭建一个充满了选择机会的、信息以外的、真正的规划平台，使他们有一个施展自我的空间。

2 地方高校旅游专业大学毕业生职业生涯规划教育存在的问题

2.1 当前地方大学职业规划教育起步比较晚，重视程度不够

职业规划作为一个专业始于20世纪60年代，在美国诞生，随后又被引入其他国家，并在加拿大、瑞士、法国、新西兰，澳大利亚，德国等国家得到迅速发展。如今，这些国家平均有超过72%的工作人群直接受益于职业生涯规划。20世纪90年代中期才从欧美传入中国，并被逐步引入高等院校和高等教育中，但是因各种因素的影响并没有得到广泛开展。许多高等学校还没有开展职业生涯规划课程，只是作为一门公共选修课来开设。同时像美国、加拿大、日本等许多国家，从小学起就对学生实施职业生涯规划指导，培养他们的职业意识，而在我国，小学、中学阶段基本没有接受相应的职业生涯教育辅导，到大学才接触职业教育和辅导。

2.2 当前地方高校旅游专业大学毕业生职业生涯规划教育体系不完善

由于职业规划教育在我国起步较晚，地方高校不管是规划教育的理论体系，还是硬件设施师资力量都还很欠缺。调查显示，学生认为学校能提供很完善的职业生涯规划指导的仅占8%，而觉得职业生涯规划指导还不够完善的占61%。

当前各高校基本上都设置了与职业生涯规划相关的服务机构(一般为各高校的就业指导中心)，但就业指导中心开展的职业生涯教育,其方式主要是给毕业班开设“大学生就业指导”课,而学校对大学生就业指导课程没有明确的要求和规定。大多数的就业指导课只是讲讲就业形势、就业政策、应聘技巧等,并没有让大学生懂得为什么需要以及如何去规划自身的职业生涯。其余各年级受职业生涯规划的指导较少，指导方式基本集中在引导学生参加职业生涯规划讲座和职业规划大赛等一些比较常规的活动。尽管个别高校在一年级开设了职业规划课，但由于师资力量的薄弱，在传播职业生涯规划理念时很难形成完整的体系。

2.3 当前地方高校旅游专业大学毕业生对职业生涯规划缺乏足够的认识

教育的主体是学生。如果说学生对这门科目不重视，那么肯定教育的效果会大打折扣，从调查了解当前旅游专业毕业生对职业生涯规划的认识现状为：(1)职业生涯规划意识比较淡薄。有人对北京人文、经济类综合重点大学的在校大学生进行了调查，结果表明：62%的大学生对自己将来的发展，工作、职业生涯没有规划;33%的大学生不明确;只有5%的大学生有明确的规划。(2)了解比较浅显。大部分高校的职业生涯规划工作仅停留在活动层面，大学生对职业生涯规划的了解较少。调查显示，约80%的大学生未能系统学习职业生涯规划理论，学生对职业生涯规划知识的了解都是通过学校相关的职业规划指导和自己阅读报纸书籍等方式零散地积累。

存在问题的原因是多方面的，首先中国长期的应试教育模式使得学生学习的目的常常定位在通过考试，受这种传统观念的影响，大部分学生都把大部分精力放在应付考试上去，很少有大学生会关注职业生涯规划教育。再加上中国家庭式灌输教育使得许多大学生自我思考问题能力较差，他们对职业生涯规划这个新科目自然关注较少。但是我觉得主要问题还是在我们职业规划教育。大学教育重在引导，不是简单地开设这个科目，叫几个老师上上课就完事了，我们应该引导学生意识到职业规划教育的重要性。

3 总结与建议

职业生涯教育直接影响着大学毕业生的就业率。据调查，有过科学的职业规划的毕业生明显比没有的就业率高，而且个人发展要好。地方高校旅游院校作为人才培养的摇篮，对旅游业的可持续发展起着不可估量、无可替代的作用。作为旅游人才的培养基地，地方高校要帮助学生合理规划职业生涯，树立正确的人生观、价值观、择业观，作为就业指导与服务工作的新的着力点。我对职业生涯规划有以下教育几点建议：

3.1 完善职业规划服务体系，强化本土化建设

职业兴趣培养和职业生涯教育是一个长期实践的过程，职业生涯规划的指导需要建立一个完整的服务体系。同时，在推行职业生涯规划指导工作的过程中，不能完全照搬模式，要结合本土青年生活安逸、缺乏主动就业意识的实际，有针对性地完善职业生涯规划指导工作体系，尽快使职业生涯规划指导的指导思想、辅导内容、培训模式等方面实现本土化，使职业生涯规划理论能够更好地为大学生成长成才提供帮助。

3.2 科学规划开展职业规划指导的时间，分阶段有重点地实施职业规划指导工作

由于不同年级、不同阶段的学生对职业规划的需求和认识不一，高校开展的职业规划教育切忌搞“一刀切”，也不可能一促而就。职业规划教育只有结合学生和学校的实际，结合职业市场的变化，进行科学的规划，分阶段有重点地扎实推进，才能达到有针对性的成效。

大学一年级：要让大学生认识到职业生涯规划的重要性，主要体现在让大学生加深对本专业的培养目标和就业方向的认识，增加专业学习兴趣，让其初步了解将来所从事的职业，为制订职业目标打下基础，并形成初步的职业生涯规划。学校可通过组织学生参观就业实习基地,了解未来工作的基本条件;组织他们与高年级学生座谈,听取高年级学生在学习和就业方面的建议和经验等途径，实现对大一学生的职业生涯规划引导。

大学二年级：使大学生熟悉职业的分类和“职业群”,了解本专业的职业选择范围、本地和外地的雇佣结构以及求职的途径,能够把对自己的了解与职业信息结合起来思考自身的职业规划。大学生在二年级开始逐步学习专业课,这就要求他们深入了解自己的专业和相关的专业,在培养对本专业的情感基础上,选择自己最感兴趣的其他专业进行辅修。

大学三年级：主要培养大学生具有评价和分析职业信息,区分各种职业的异同,判断何种职业适合自己,在职业群中作出初步选择的能力。在这一阶段,要使大学生能够意识到职业选择的重要性,引导他们在所选择的某些专业领域进行更深入的探索,对选定的专业进行实际的尝试(如开展教学实习、组织参观访问相关企业等),基本确立就业创业的方向。

大学四年级：大学生通过做毕业设计或毕业论文,深化对本专业操作技能及前沿理论的认识,积累更多的经验,强化从学校到工作岗位心理适应的转变,学会独立走向社会,顺利地从事职业和适应职业生活。

3.3 加强师资建设，实现大学生职业生涯教育的课程化

目前,××学院几乎还没有专门的职业规划教师,专职从事职业规划教育人员数量少,且素质参差不齐,缺乏系统的理论指导和操作技巧,无法提供成熟的个性化职业规划指导服务。所以，我们一方面要加强对高校就业指导机构教师的专业技能培训,使他们掌握职业规划的知识和程序,不断向专业化的方向发展。另一方面,通过引进专业人士来加强师资队伍建设。

同时，针对绝大多数学生需要职业生涯教育的课程，需要招聘面试技巧、就业理念等相关的培训的情况,高校应该把职业生涯教育正式列入低年级的教学计划,推动职业生涯教育课程化建设,并对此课程进行创新设计，采用开放灵活的教学方式，确保取得良好的教学效果。

3.4 丰富校园职业生涯规划活动，进一步普及职业规划理念

学生是进行职业生涯规划的主体，高校可进一步依托学生社团组织大学生职业规划大赛、职业生涯规划相关讲座、职业生涯规划展览和出版校园刊物等活动，继续丰富校园职业生涯规划活动并提高活动质量，促进职业生涯规划理念在校内的传播，使职业生涯规划理念深入人心。

3.5 推行“学长计划”，建立高校“职业生涯数据库”

通过跟踪走出社会的毕业生的工作情况，详细了解毕业生的职业生涯发展情况。学校可以将“学长”的流向建立职业生涯数据库，每个学生都可以从职业生涯数据库中寻找和自己具有相似职业目标的学长的职业规划实践情况，甚至可邀请毕业生回校给在校生讲述自己的职业生涯经历或采取一对一的形式引导在校生，这样活生生的职业生涯案例会给学生带来更大的启发。

3.6 将职业规划理念引进中学，开展人生规划指引教育

中学阶段是学生形成价值观、人生观的关键时期，指导学生科学规划人生发展，增强可持续发展能力，是提高学生素质的要求。中学可开展人生规划指引教育，指导学生正确认识自己，学习科学、合理地规划自己的人生发展，引导学生适应社会发展变化，培养学生对人生规划的主控力及学习作决定的方法。这有利于促进大学职业生涯教育的衔接，不断完善吕梁的职业生涯规划服务体系，对缓解当前严峻的就业形势具有一定的作用。

参考文献

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10.酒店管理专业大学毕业生自我鉴定 篇十

一、进修方面

树立“坚持进修，进修是首位”的进修思惟和“追求卓越、争创一流”的进修理念，在耐劳进修中体会常识的玄妙。不满意于现状，赓续寻衅自己，顺利经由过程英语四、六级考试，并在第二学期得到校级一等奖学金。

二、社会实践方面

本着学乃至用，实践结合理论的思惟，在20xx年暑假，我在某市大年夜酒店训练，经由过程做办事生的事情使我加倍深刻熟识到，必然要投入到社会这所”大年夜黉舍“自己才会真正地长大年夜：对世事的人情冷暖不再一味愤愤，而是多了一份吸收与面对，用感德的心来面对周围的天下，着实生活很美好!回首以前，自己仍旧有不少毛病，如立异能力还不敷强，无意偶尔候不相识坚持，但我会尽可能地在今后的进修和生活中着重前进这些方面的能力，争取做到各方面都具有新本质的人才。

三、我的优点是诚笃、热心、脾气坚贞

我觉得诚信是立身之本，以是我不停因此言出必行来要求自己的，准许别人的事必然按时完成，这给别人留下了深刻的印象。因为待人热心诚恳，以是从小学到大年夜学不停与同砚和师长教师相处得很好，而且也很受周围同砚的迎接，与许多同砚建立起深挚的交情。在进修常识的同时，我更相识了，斟酌问题应殷勤，这在我处置惩罚人际关系时充分展示了出来。我这小我有个特征，便是不爱好虎头蛇尾，服务从来都是好头不如好尾，就算再难的事也尽心尽力，追求的结果，正由于如斯，我把自己的意志视为主要身分，信托只要有恒心铁棒就能磨成针。一小我的对头不是其余什么人，而是他本身。

11.中央广播电视大学法律专业毕业生自我鉴定 篇十一

经过大学三年机电一体化专业课程的学习，谦虚自律的我，乐观向上、为人真诚、坦率，能吃苦刻苦具有团队合作精神，有较强的适应能力和自学能力，不轻易受外界环境的干扰，在学习上，我成绩良好，屡次取得奖学金，通过课余时间学习参加国家ncre target=_blank class=infotextkey>计算机等级考试现已通过一级windows。在深透课本知识的同时，重视理论与实践的结合工作，利用课余时间进行多种计算机软件的学习和应用。在而对学校的每次实习时都认真对待，争取做到最好，能够学到更多的专业知识，在得到了各位老师好评的同时候，也为以后的工作打下基础.作为一个大学生，我想最重要的不是说他的书读的有多好，而是他应当其备怎样的素质才能在这个社会会的残暴竞争中生存下来，我觉得每个人都有合适自己的路，也有自己的谋生手段。能通过社会的竞争生存会比其他方式生存更加让人兴奋，试问哪个企业不是在竞争中成长起来的，所以竞争是企业存活的生命线。说到我自己，是个很平凡的人生但是我也有自己的品质，我酷爱生活，喜欢拼搏，为人真诚还能吃苦刻苦，具有团队精神。

12.中央广播电视大学法律专业毕业生自我鉴定 篇十二

运动训练专业是培养具备与竞技运动相关专业的基本理论和基本知识, 掌握从事与竞技运动相关社会、体育活动的基本能力, 从事竞技运动教学、科研、管理等方面工作的高级专门人才。将来就业主要面向学校、企事业部门、群众活动团体, 从事运动训练、体育教学和管理工作。

贵州师范大学体育学院于2006年开始面向全国招收运动训练专业学生, 如今已招收至第七届学生, 招生规模也在逐年扩大。自2010年第一届运动训练专业学生毕业, 至今已经两年过去了, 我们主要对他们的工作状况进行调查研究。本文以贵州师范大学体育学院2006级运动训练专业学生为调查对象, 对他们的就业现状进行调查分析。

一、研究结论与分析

2006级运动训练专业学生共有60人, 包括10名国家一级运动员;50名国家二级运动员, 其中有两名中途退学。因这10名国家一级运动员是现役运动员并不与这48人一起上课, 本文为了保持研究的同一性, 所以暂时只研究这48名学生。在这48名学生中, 包含12名篮球专项学生, 10名跆拳道专项学生, 11名足球专项学生, 15名田径专项学生, 研究以专项为单位, 统计结果如下:

1. 在12名篮球专项学生中, 有两人在读研究生, 三人从

商, 两人考入公务员队伍, 三人在事业单位工作, 一人在公司上班, 一人为教师。

2. 在10名跆拳道专项学生中, 有一人入伍, 两人做教练, 两人从商, 五人在公司上班。

3. 在11名足球专项学生中, 两人考入公务员队伍, 四人

进入公司, 三人考入事业单位, 一人从事教练工作, 一人从商。

4. 在15名田径专项学生中, 一人从商, 七人在公司工作, 五人是教师, 一人在国有企业, 一人考入公务员。

通过以上统计可以看出, 在这四个专项中, 就业去向比较好的专项分别是篮球、足球。篮球、足球是非常普遍的体育运动项目, 深受人们的喜爱, 每年在国有企事业单位、公安部队都有一些招生名额, 相对的就业前景就要好一些;跆拳道专项具有一定的局限性, 就业选择相对来说比较难一点, 大都集中在教练和公司这两块。但是学生们也都顺利就业。

在这48名学生中, 其中又包含22名山东人, 4名河南人, 17名贵州人, 5名安徽人。在22名山东人中, 留在贵州工作、读书的有6人, 选择回山东的有16人, 占到山东人的72.7%;在4名河南人中, 留在贵州工作学习的有1人, 1人入伍, 2人回家乡工作, 占到河南人的50%;在5名安徽人中, 4人在外省市工作, 1人回家乡工作, 占到安徽人的20%;在17名贵州人中, 全部都在本省工作, 只有2人未在原籍地工作, 15人在自己家乡工作, 占到贵州人的88.2%。

通过以上统计可以看出, 在这48名学生中, 毕业后选择回到原籍地工作的共有34人, 占全部学生的70.8%。

在这48名学生中, 从事与体育相关工作的有12人 (7人从事教师职业、2人凭借特长进入公司、3人从事健身教练职业) , 占总人数的25%。

二、结论

贵州师范大学2006级运动训练专业学生的就业结果令人十分满意, 总体就业状况还是非常理想的, 在4个专项中, 就业结果最好的专项是篮球专项, 次之是足球专项、田径专项、跆拳道专项, 在所有毕业生中, 绝大多数在毕业后选择回到原籍地工作, 毕业生所从事的职业与所学专业关联性不是很紧密, 只有部分学生选择继续从事与体育相关的工作。

摘要：本文通过对贵州师范大学48名运动训练专业学生的跟踪调查, 获取他们的就业现状信息, 并运用逻辑归纳等方法对他们的就业状况进行分析, 从而得出相应结论。

13.中央广播电视大学法律专业毕业生自我鉴定 篇十三

而且在20xx年9月、20xx年9月、20xx年9月参与沈阳农业大学食品学院中秋月饼的制作与销售工作，专业技能得到一定的锻炼，同时也获得宝贵的月饼制作和销售经验。在工作上，大学期间，我虽然没有担任过任何职务，但是我经常协助老师和同学开展工作，尽自己的一份微薄之力帮助他人，锻炼自己，从中获得一些宝贵的工作经验。

在课余生活上，我积极参与学院、学校的活动，在日常生活里，来自农村的我为人正直善良、勤俭节约、乐于帮助他人，有良好的生活作风，与同学相处融洽，交友面广，受到众多同学欢迎。而在待人处事方面仍有待提高，学习的知识面还有待拓宽，在今后的日子里，需要不断改善，提高自身的综合素质。

总之，通过大学的学习和实践，我具备一定的交际能力和实践操作能力，有良好的团队合作精神和大局意识，能讲流利的粤语和普通话。

14.法学专业大学毕业生的自我鉴定 篇十四

自我鉴定是个人对一个时期的学习或工作进行自我总结，它可以给我们下一阶段的学习生活做指导，让我们抽出时间写写自我鉴定吧。如何把自我鉴定做到重点突出呢？以下是小编整理的法学专业大学毕业生的自我鉴定范文（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

法学专业大学毕业生的自我鉴定1

四年的大学生活结束了，过去，收获良多，现如下。

在校期间，我严格要求自己，努力学好专业知识，通过紧张的学习生活，我已经熟悉并掌握了有关法律基础理论、基本法、部门法的相关知识。在学习之余，积极投身法律工作中，使自己在丰富理论知识的同时，增加了社会经验。四年中令我欣慰的是：连续两个学年，四次获得奖学金，顺利通过了大学大作文英语四级考试和计算机二级考试。我把这些作为向上的动力，朝着更高的目标奋斗。

我校是一所理工学校，在培养人文素质的过程中，也渗透了理工科优良的作风，在我的身上，您会看到工科学生的扎实、看到理科学生的冷静。综合发展自己，成为文、理、工兼具的好学生，是我对自己的要求。作为一名来自农村的大学生，我继承了中国农民的勤劳、坚韧不拔和不怕苦的精神。凭着这种精神，我边工边读，直至顺利完成学业。在今后的工作中，我会继续发扬这种精神，爱岗敬业，发挥自己的最大潜能！

我不能自比千里马，便我相信您一定是伯乐，选准您的千里马。希望给我一次选择的机会，我会让单位满意，让您满意！

法学专业大学毕业生的自我鉴定2

从刚进大学时的懵懂到现在即将走出校门，我这大学四年收获了很多，进步了很多，在这大学四年中，我各方面的能力都得到了发展，可以说，经过大学四年的学习，我已经具备了适应社会工作的能力。四年的大学生活即将画上句点，蓦然回首，至少可以自信地说一声“我没有虚度”。在此给我大学四年的青春一个交待!

在学校期间，我充分利用了学校优越的学习条件和浓郁的学习氛围，认真学习了法律专业计划规定的相关内容，且在校期间取得良好的成绩，多次荣获校级奖学金及国家奖学金，具备了一定的理论知识基础。在学好文化课程的同时，我也积极参加社会工作和暑期实践。无论担任班干部或进行市场调查、参加学生实践团等活动，我都积极投入，谦虚谨慎，团结同学，吃苦耐劳，很好地完成了各项任务，表现出较强的与团队密切合作的能力、领导和组织能力及良好的环境适应能力。

由于在校期间表现良好，我的学习及工作常常受到老师及同学们的好评与奖励。学习之余的我，是一个外向而热情的人。爱好广泛，音乐、书籍、电脑、舞蹈，运动等等都已经成为我生活中不可或缺的一部分。正因为有了这些丰富的学习、生活经验和完美的生活习惯，让我具备了很强的学习能力，组织与协调能力;也是因为自身综合素质及能力得到了较大的提高，让我变成了一个更顽强的自己，变成了一个敢于为社会奉献的年轻人，在面临毕业的重要阶段，将来的.工作既是对我知识的检验，也是对我人生的挑战。我希望自己能够迈好踏入社会的第一步。我将以积极进取的工作态度走向社会，在工作中不断地完善自己，提高自己，用自己的行动让社会肯定我的能力。

常言道，不想当军官的士兵不是一个好士兵!当一个人满足于现状，那么这个人就不会再前进一步。我是一个喜欢上进的年轻人，也是一个朝气蓬勃、富有创新精神的年轻人，敢于拼搏、敢于冒险、敢于开拓自己的生活!安逸的生活并不能给我带来精神上的满足，只有不断的挑战自我，不断走向新的成功才会给自己更多的磨砺!我相信如果我做不到的，世界上也就不会有几个人可以做得到的。这就是我人生的理念!

法学专业大学毕业生的自我鉴定3

我是xx电大20xx届法律班的学生，我怀着强烈的求知欲和进取心参加了电大学习，现已修完全部课程，就要毕业了。三年电大学习，使我获益良多。学校严格的管理，严明的纪律，良好的校风，为我们营造了优良的学习氛围。在学校的严格要求和辅导老师的悉心指导下，我刻苦学习，遵守校规，依时上课，按时完成课外作业。经过电大学习，使我增长了知识，增强了工作能力，提高了思想文化素质。

三年来，经过良师的精心指导以及自己的努力，我逐渐提高了自身的知识水平和文化素养，并为做一个知识型的社会主义建设者打下坚实的基础。本人能认真学习和拥护党的基本路线、方针和政策，遵纪守法，具备良好的社会公共道德和职业道德。自参加电大法学专科专业学习以来，本人能正确处理工学矛盾，能按照学校的有关规定在工作之余自学各门课程，积极参加集中面授和串讲，按时完成各项作业。

通过系统的学习，现已认真完成了《民法学》、《刑法学》、《婚姻法》等近20门课程的学习，掌握了所学知识，并通过了有关课程考核，修完学分。此外，在学习之余，本人也积极投身法律实践工作中，使自己在丰富理论知识的同时，增加了社会经验。20xx年6月23日，本人已成功通过毕业的论文答辩。

专科的三年，本人获益匪浅，思想觉悟得到提高，法律意识和工作责任感得到加强，学到的知识填补了过去未曾涉足的空白。在如今这个文凭漫天飞的年代，让我深知“学历”与“学力”之间不能完全等同，在今后的工作中，我将抛开“功利”的缰绳，扎扎实实的学知识，更好地开展自己的工作，将这三年来的所学融会贯通，学以致用，提高自己的“学力”，无愧于取得的“学历”，更好地服务于今后的`工作。朝夕耕耘，图春华秋实；十年寒窗，求学有所用。

我将以“认认真真做人，踏踏实实工作”为准则，在实际工作中牢固树立强烈的事业心和高度的责任感，更好地为经济建设贡献自己的青春和智慧。

法学专业大学毕业生的自我鉴定4

我叫XX，是法律专业的应届毕业生，在求学的这三年期间，我始终以提高自身的综合素质为目标，以自我的全面发展为努力方向，树立正确的人生观、价值观和世界观，刻苦学习，点滴积累，努力实践，逐渐掌握了适应社会发展的技能。

在思想上，我积极向党组织靠拢，关心集体，团结同学，多次参加了义务劳动和社会活动。我积极组织并参加学校和班级的集体活动；我具有良好的吃苦耐劳精神及与他人良好合作的团队精神。后被发展为入党积极分子，并参加了“理论研究小组”及党校学习班，现已毕业。

大专三年，经过老师的精心培养和我的个人努力，我已经完全具备了当代大学生应有的各方面素质和能力。在拥有较广博的人文社会科学知识面的基础上，我系统地掌握了法律学科的专业知识，而且通晓一定的理工科知识，精通外语，能熟练操作计算机，在校期间，由于各门功课成绩优良，曾多次获得学院二等奖学金。理论与实践对于我来说同样重要。我在校期间积极参加社团活动，锻炼了组织与协调能力，利用课余时间作兼职家教、营销员，争取自强、自立。在寒、暑假期间，我到法院、检察院、律师事务所实习，并撰写了实习报告和论文，做到了理论联系实践。总之，我珍惜每一次实际工作的机会，积累了一定的社会经验。

我是一个正直忠诚、勤奋求实的人，不断追求人格的自我完善，我的性格乐观自信和开朗、稳重宽厚，因此，我人际关系和谐，适应环境能力较强。我的兴趣爱好广泛，音乐和美术启发了我的创造力和想象力，排球和体育舞蹈培养了我的团队精神和协作感。在今后的工作与生活中，我将一如既往地努力学习，迎风激浪，为未来的扬帆起行做好准备。

法学专业大学毕业生的自我鉴定5

光阴似箭，转眼间，三年的大专法学生活已接近尾声。回顾这三年的大专学习历程，在学校的严格要求和辅导老师的悉心指导下，使我在工作和生活中都能够不断地提高自己，同时培养了自己不断进取、坚持不懈的精神。

上课期间，我保持以往学生时代的历来风格，不迟到、不早退，勤做笔记，有要事则向班主任请假。在工作期间，我一边认真备课，一边把自己的本职工作做好，也不忘浙师的任课教授的嘱咐。充分利用自己的闲暇时间，把学的理论和实际工作相联系，把函授时不能作具体解说的书本知识理解消化。一分耕耘，一分收获。学习上的毫不懈怠使我能从容应付每一次考试，并取得不错的成绩。通过这三年的专科函授学习，本人在思想、学习、技能等方面都有较大的提高：

（一）在思想上，本人在函授学习期间，认真学习了学院开设的专业课，通过对学院开设的专业课程的学习，使我受益匪浅，本人明白了，合格的教师不仅关注学生的学习，更关注学生的心里，塑造健康的人格和培养乐观上进的心态是我们共同的目标。

（二）在学习上，凭着对未来生活的渴望与追求，我一向严于律己，刻苦钻研，勤奋好学，态度端正，目标明确，为把自己，变成一个掌握现代信息和职业技能的合格生，我牢固掌握了，本专业的基础知识和技能，除此之外我还广泛猎取其他学科的知识，给自己更多的机会参加社会实践，做到理论与实际相结合。

（三）在专业技能上，在校通过学习让我学会了很多以前自己对法律上不足的地方，专业的法律知识，会对本人以后遇到在这方面的问题有了很大的帮助。

15.中央广播电视大学法律专业毕业生自我鉴定 篇十五

随着高尔夫运动进入奥运会项目,它在全球尤其在中国必然会更加迅猛发展,巨大的市场需求迫切需要高素质的高尔夫专业人才。近年来,我国参与高尔夫运动人数平均每年增长速度为20%左右,而广州、深圳、上海、北京等大城市为35%左右。[1]目前,广州地区高校开设高尔夫专业方向还处于起步阶段,作为一个比较年轻的专业,多年来为推动高尔夫产业的发展输送了大量人才,同时也存在不尽如人意的问题。因此,研究广州地区高尔夫专业方向毕业生的就业现状,分析和探讨就业问题及影响因素,对促进高校高尔夫专业建设不断完善,培养更适合市场需求的高尔夫专业人才具有十分重要的意义。

1. 研究对象和方法

1.1研究对象。

广州地区高校高尔夫专业方向毕业生的就业现状。

1.2研究方法。

1.2.1文献资料法。

根据本论文的研究需要,通过查阅大量的文献、图书资料和有关网站,收集大量有关研究高尔夫运动的资料,并进行系统的整理和归纳。

1.2.2访谈法。

就广州地区高校高尔夫专业方向毕业生就业情况进行调查与访谈,对象包括往届与应届毕业生、高校专家教授、高尔夫专业教师、高校就业工作教师及高尔夫行业知名人士等。

1.2.3问卷调查法。

主要对华南师范大学(体育科学学院48人)、广州大学(旅游学院20人)、广州体育学院及广东体育职业技术学院(休闲会所管理22人)2006、2007、2008、2009、2010届部分高尔夫专业方向毕业生发放问卷90份,回收87份,有效问卷85份,回收率为96.66%,有效率为97.7%;发放教师问卷10份,回收10份,有效问卷10份,有效率为100%;发放企业问卷8份,回收8份,有效问卷8份,有效率为100%。

2. 调查结果与分析

2.1毕业生对高尔夫行业发展前景充满信心。

从调查数据看,大部分毕业生都表示能认识当前从事高得不同程度的成就感,增强自信心,增添学习英语的兴趣和乐趣,变“要我学”为“我要学”,进而长久保持对英语学习的兴趣。

总之,小学英语教学研究是一个融学科知识讲授、学生兴趣培养与综合素质培养相结合的重要课题,其主要目的在于要使学生爱学、乐学、善学。因此,高度重视情境教学的实践,时刻提高教师自身素质,有效组织开展丰富的课外活动,对培养和发展学生学习英语的兴趣,提高英语教学的效果有很大帮助。

尔夫行业的就业形势,认为高尔夫重返奥运大家庭,对高尔夫行业的发展将产生巨大的推动作用,有85.88%的毕业生表示对中国高尔夫行业发展前景充满信心。究其原因,可能是因为高尔夫行业本身在中国正处于一个高速发展期,大量的机遇和挑战的出现正好为年轻人施展才华提供了一个良好的平台。[2]但也有部分学生(约9.41%)对之前世界金融危机形势下的高尔夫行业发展感到担忧,另外有4.71%的毕业生表示对这方面不关心。

2.2就业单位与所学专业相关度分析———本科毕业生就业方向偏差较大。

从近年广州地区高尔夫专业方向毕业生的就业情况调查来看,目前从事高尔夫行业的毕业生共53人,其中有体育大专生、体育本科生及非体育本科生。整体来说,与大专业毕业生相比,本科毕业生的就业方向与所学专业偏差较大,尤其是非体育专业本科毕业生就业不对口现象较为普遍。据调查显示,毕业生在高尔夫行业的就业单位主要集中于高尔夫球会、高尔夫媒体公司、高尔夫球用品公司及体育事业机构等。在问卷调查中的85名毕业生中,只有67.06%的毕业生在初次就业时所从事的工作与自身所学专业对口,或者所从事的工作涉及高尔夫行业;其他毕业生初次就业时所从事的工作与自身所学专业不对口,甚至是相差甚远,34.12%的毕业生更表示就算再次择业也不选择高尔夫行业。

2.3工作单位更换情况分析———大专毕业生从事高尔夫职业的“忠诚度”较本科生高。

调查问卷中显示,有57名毕业生(其中本科40人,大专17人)初次就业是从事高尔夫行业或者涉及高尔夫行业,其中有41名毕业生(其中本科33人,大专8人)工作不满半年就更换了工作单位,占总人数的71.93%,其中本科毕业生有84.85%在初次工作1个月以内就更换了工作单位,而大专毕业生基本较为稳定,仅25%在1个月更换了工作单位。在对高尔夫业界6家用人单位的访谈调查中,用人单位基本都认为毕业生不愿意从基层做起,其中以本科毕业生就业后跳槽率较高,缺乏吃苦耐劳精神。而大专毕业生的情况与本科层次的学生有所不同,虽然在学习与思维能力方面有所差距,但较为注重基层工作锻炼和实习,就业期望值也较本科毕业生低,通常愿意在企业里工作较长时间,较为稳定。企业在安排工作岗位时,也通常会拿本科生与大专毕业生作比较,对本科毕业生的期望值较高,但往往却不如人意。

从调查结果看出,不同层次毕业生的就业难易程度差异不大,大专毕业生在高尔夫行业就业形势明显好于本科毕业生,大专毕业生在岗位时间也要比本科毕业生更长,大专毕业

参考文献:

[1]程亚红.浅谈初中英语教学中兴趣的培养.常熟高专学报,2004.8.

[2]蒋茸茸.情境教学的乐趣[J].中国音乐教育,2005.8.

[3]唐思逸.在初中英语教学中培养学生的创新能力.成都教育学院学报,2003.9.

[4]潘兰香.素质教育与教师素质.黑龙江教育学院学报,

[5]冯尧.教态与教学效果.语文学刊,2007.6.生目前所从事高尔夫职业的“忠诚度”远远大于本科学生。

2.4择业标准倾向———过于看重工作待遇、岗位,就业地域流向较集中。

问卷调查显示,当前广州地区高尔夫专业方向毕业生对其所从事的工作现状不满意为55.29%,不太满意者为28.24%,满意为16.47%。而本科层次的毕业生对其工作的满意程度较大专毕业生显得低些,其中本科毕业生为7.14%,大专毕业生为78.57%。在影响毕业生就业满意度因素中,毕业生普遍认为依次是待遇(45.88%)、工作岗位(24.71%)、企业发展前景(16.47%)及企业所在地域(12.94%)。

2.4.1毕业生对待遇与工作岗位期望值较高。

据调查,毕业生择业时依次较看重待遇、工作岗位、企业发展前景及企业所在地域。37.65%的毕业生普遍对初次就业的薪酬期望在2500元以上,55.29%的毕业生对初次就业的薪酬期望在2000—2500元,仅7.06%毕业生的薪酬期望在1000—2000元。尤其是本科毕业生,有72.59%的人认为就业时应与大专毕业生有所区别,应该从事企业管理层次的工作,期望被企业重视、重用;此外,毕业生对于初次就业岗位的期望多数是管理岗位、市场策划、教练等,然而实际就业情况显示,毕业生初次就业工作的平均月工资约为1500元;毕业生从事高尔夫行业的初次就业岗位层次也通常不理想,如在球会就业的毕业生,一般分配在前台接待、专卖店、球童、巡场、营业部等岗位,少部分毕业生分配在培训部、赛事部。结果表明,毕业生的就业期望与实际就业情况有所差距,而本科生的就业期望普遍较大专生高。

2.4.2毕业生就业地域流向较为集中,多为经济发达城市。

从期望的就业地域选择来看,毕业生主要选择珠三角、长三角经济发达地区,尤其以广州、深圳和上海最受青睐,而对于周边一般地区或欠发达的中小城市则较少选择。从调查结果来看,毕业生实际就业的地域与期望选择基本相同,流向较为集中,38.82%选择广州,30.59%选择深圳,选择上海、珠海和北京的分别为11.76%、9.41%和7.06%,仅有3.53%的毕业生选择经济一般的中小城市,如清远、肇庆等。

2.5毕业生获取就业信息途径多样化,但缺乏相应的就业指导。

调查结果显示,高尔夫专业方向毕业生成功应聘目前就业单位的途径多样化:有34.12%的毕业生获取就业信息的途径是“主动联系企业”,有25.89%的毕业生通过“朋友介绍”,有21.18%的毕业生通过“来源于互联网”,有11.76%的毕业生依靠“毕业前实习期间”,仅有7.06%的毕业生依靠学校提供招聘信息。从而可见,高校就业指导方面相对较为缺乏。其次,在“在校期间,假期里主要从事何种兼职”问题上,89.41%的毕业生在假期里所从事的兼职与专业不对口,认为自己高尔夫技能弱而不胜任;只有10.59%的毕业生主动寻求高尔夫相关行业兼职,但这个比例非常低。这些都不利于高尔夫专业方向毕业生专业兴趣、专业技能等方面的培养,更不利于毕业生就业竞争力的培养。

2.6毕业生创业仅为少数。

数据统计,有12.94%的毕业生(本科生为10人,大专生为1人)在就业前有意向创业,其中有9人意向在高尔夫行业进行创业,而毕业后仅有4名本科毕业生共同创业成功,从以上情况看,毕业生在创业方面所占比例相对较小,需要高校对其在这方面加强辅导和帮助。调查显示,毕业生认为在高尔夫行业创业主要受困于以下方面:一是接触高尔夫时间不长,对行业了解不深,因而在创业过程中屡遇挫折;二是学校在创业教育方面正处于摸索阶段,未能跟随毕业生创业的需求;三是高尔夫运动在中国还不算普及,接触人群主要是中高端消费人群,毕业生缺乏这种关系网。

3. 影响高尔夫专业方向毕业生就业的因素分析

从广州地区高尔夫专业方向毕业生就业的总体情况来看,毕业生在高尔夫方向就业的状况并不理想,要改变目前不容乐观的就业局面,必须对各种不利的影响因素进行全面而深入的分析。

3.1生源素质不高。

3.1.1部分毕业生对从事高尔夫行业缺乏兴趣或信心,选择另谋高就。

据调查,部分毕业生在高考报志愿时并非选择高尔夫专业方向,但由于分数过低而被动选择;也有些毕业生仅对高尔夫感到好奇而选择该专业方向,他们普遍对毕业后从事高尔夫行业缺乏兴趣。其次,本科层次毕业生尤其是非体育院校毕业生,普遍认为自身缺乏基层工作的实践经验,对从事该行业缺乏信心。调查统计显示,本科院校一般从三年级才安排高尔夫专业方向课程,前两年都为大平台课程,学生在专业学习前只能靠自学或者自行到相关球场进行练习,费用一般较高,部分学生在一、二年级期间学习、接触其他专业方向的机会较多,逐渐对高尔夫专业方向的学习热情也大为减退,甚至不把从事高尔夫相关行业作为今后的择业方向。

3.1.2就业竞争力较弱,影响部分毕业生就业意向的形成。

据调查,部分毕业生基础差,底子薄,身体素质较差的学生在技能学习时更是吃力,纵然对高尔夫很感兴趣,但存在着种种困难,难免早早打退堂鼓,这种情况在非体育院校学生特别是女生中较为明显。此外,部分毕业生认为高尔夫球俱乐部往往希望毕业生能从基层岗位做起,部分毕业生缺乏基层经验和技能,连球童也不能胜任,且每个球场的球童需要培训1—3个月后才能上岗,也需缴纳部分的培训费用作为押金。种种情况驱使部分毕业生另选出路,尤其是旅游专业下设置的高尔夫专业方向毕业生,认为高尔夫不及其他专业方向,从事导游、酒店、物业及会展等行业的门槛不高,能较为快速上手,缴纳其他学习费用或者培训押金较少,且作为日常兼职的机会也较多,这些都影响着毕业生今后就业意向的形成。

3.2向往中的“贵族运动”与现实情况之间的碰撞。

从调查情况了解到,从事高尔夫行业的57名毕业生中有41人更换工作单位,主要是由于薪酬待遇不高和岗位不如意等综合因素影响的,无更换单位的16名毕业生中,已被提升的也寥寥无几,部分本科毕业生更是缺乏耐心,也纷纷表示会选择跳槽。同时,高尔夫行业重工作经验轻学历的现象也导致本科毕业生产生职业倦怠。

此外,高尔夫行业一般都要求员工必须从基层做起,尤其是作为高尔夫球场球童,不仅工作量大,时间长,工资不高,而且背负沉重的球具设备,更要面对日晒雨淋和不同球场客人的挑剔,这种工作条件和压力,与毕业生所向往的“贵族运动”有较大的差距,往往使得部分毕业生难以接受和适应,从而产生不愿“长留此地”的想法,急于更换工作单位。

以上种种情况都导致毕业生较高的流动性,这方面以本科毕业生较为明显,而很多高尔夫企业对本科毕业生的评价也较多是“不安分、不实用和不好用”。

3.3高校办学条件不成熟和投入不足。

目前,中国高尔夫教育的发展较为落后,高校设置高尔夫专业方向的条件不成熟且教育投入不足,是影响毕业生综合素质培养的主要原因。许多院校高尔夫专业方向是依托于其他专业而设置,专业教师基本是从不同相关学科“转行”过来,师资队伍教学水平不高,部分教师更是完全属于“理论学习”型,缺乏实践管理经验和训练技能,部分高校的专业课程更是根据“个人需要”而设立,这就造成高校培养的高尔夫人才素质不高、能力匮乏等问题出现。

从调查情况了解到,96.47%毕业生认为高校教学质量不好,与达到行业要求标准有所差距,使得就业时缺乏竞争力。调查结果显示,毕业生在面对“你认为影响你在高尔夫相关行业就业的因素”这一问题时,回答依次是学校师资力量不足(29.41%),所学专业的课程设置不合理(18.82%),学校的教学设施条件与专业学习不对应(14.12%),以及“缺乏对口的专业实习”(11.76%),还有9.41%的认为“信心不足”影响其在高尔夫行业就业;16.47%的不在意专业方向,认为学习中的“兴趣”影响其就业意向。以上的数据说明:学校师资力量不足,教学设施条件与专业学习不对应,所学专业的课程设置不合理,以及缺乏对口的专业实习是影响高尔夫专业方向毕业生就业竞

健美操动作学习氛围的创设与营造

史小红

(贵州大学科技学院,贵州贵阳

健美操是在音乐伴奏下,运用各种不同类型的身体动作,融体操、舞蹈、音乐为一体的身体练习。学生们通过学习健美操,不仅可以达到锻炼身体,增强体质的目的,而且可以激发体育兴趣和审美情趣,对启发智力、净化心灵起到积极作用。动作学习指人通过练习对技能性动作的掌握,决定完成动作能力的内在过程发生变化。掌握健美操技能的过程是一个有别于其他形式的学习过程。健美操课教学在高校中深受广大学生的喜爱,在高校体育教育所设课程中占重要的位置。在现阶段健美操教学实践中,体育教师往往较重视技术动作的教授,而对学生学习技术动作的过程缺乏必要的了解和控制。对单个动作及组合动作的学习,学生常常是知道一些,而不是完全知道。

就体育教师或教练来说,最重要的工作是教学生学习动作和技术,使学生能更快、更好地控制自己的动作,动作和技术的学习历来是体育教育的重要组成部分。这方面的能力应该是评价一名体育教师或教练的一个重要的指标。而在过去,有关动作学习和控制的内容很少,现在如果把现行教材中有关技术教学的内容联系起来就会发现,健美操动作学习过程大致包括氛围的创设、动作技能的指导、动作技能的演

争力的主要原因。

其次,依据对企业进行问卷与访谈的情况来看,企业都认为毕业生普遍缺乏基层工作的实践经验和技能,尤其是本科层次毕业生,就业准备工作并不充分,不能较好地调整心态,建议高校应尽可能提高学生的职业素质与专业技能。可以看出,毕业生的职业素质、实践经验与专业技能是高尔夫企业最为看重的三项内容。

此外,本科层次高尔夫专业方向课程设计中,关于理论性的内容较多,缺乏实操专业内容,且实习时间较为短暂,一般都为一个月,岗位更是缺乏针对性;部分学校缺乏实习基地,只能任由毕业生自行寻找实习岗位,更不管专业对口与否,以完成实习任务为目标。这些使得毕业生不能够很好地熟悉高尔夫企业的运作,也不适应企业的要求。

3.4高成本的学习投入致使毕业生产生急功近利的心理。

目前,在中国学习高尔夫运动的成本还是较高的。据调查,接受问卷的毕业生有69.41%来自于乡镇,家庭经济情况多为一般甚至贫困,而高尔夫专业方向学生除缴纳学费外,每年至少还需花费2500元—15000元在专业技能学习上,高额的支出使得毕业生在就业时过于看重薪酬待遇及工作岗位,容易产生急功近利的心理,内心十分渴望能顺利在高尔夫行业就业,希望“贵族运动”能在短时间内为其带来丰厚的收入。

3.5高尔夫运动在中国发展不平衡,过于集中于经济发达城市。

高尔夫专业方向毕业生普遍选择到经济发达城市就业,这与中国高尔夫产业在经济发达城市快速发展的现状有着很大关系。自1985年国家体委发出“率先在北京、大连和广东三个地区开展高尔夫运动”的通知后,高尔夫运动在我国的经济发达地区迅速发展,尤其是广东省的沿海地区,其雄厚的经济实力和优越的地理环境为高尔夫产业发展提供了强有力的保障,也为高尔夫专业方向毕业生提供了广阔的就业平台。从1984年新中国首家现代化高尔夫球场在广东省中山市温泉高

练等几个方面。为学生创设最适宜的学习氛围和条件,对提高教学和训练效果是很有帮助的,下面我就学习氛围的创设谈一些经验。

一、熟悉学生,和学生进行交流

正规、严肃的健美操教学可能会使学生产生害怕动作出错的心理,在动作学习中小心谨慎,难恐出现错误而尴尬。如果他们熟悉教师的教学风格与学习环境,并且知道在老师或教练及同学那儿能得到鼓励和帮助,就会放心大胆地学习新动作,真正地学习和提高动作的表现水平。健美操动作教学环境的熟悉可为学生提供更多的体验成功的机会,并使他们得到激励。因此,老师和学生之间的熟悉和信任是学生在学习过程中与教师合作的前提,只有这样才能实现师生间的双向信息沟通,学生才能无拘无束地去和老师或教练交流学习,教师才能根据学生提出的问题和需要提供最适宜的帮助。但是教师要注意,由于学生的理解能力是有限的,在对学生提供指导时,不能超过他们理解和接受的范围。例如,对健美操初学者一边做示范一边讲解往往会超出他们当时的接受能力,因此,提供的信息多不一定会收到好的效果。

尔夫俱乐部成立以来,在短短的二十几年里,中国内地的高尔夫球会已发展到200多家,分布在国内各大中城市,并主要集中在经济相对发达的南部及东部。[3]其次,中国乃至国际大型高尔夫球赛的举办都集中在这些经济发达城市,促进高尔夫产业的迅猛发展,也导致毕业生多数趋向于珠三角等经济发达地区。据统计,广东球场总数约占全国的40%,高尔夫消费人群也相对集中,约占全国的50%。[4]

总之,广州地区高校高尔夫专业方向毕业生就业方面存在的问题,影响和制约着高校高尔夫专业方向的建设和发展,这与高校增设此专业方向的动机相违背。随着高尔夫运动的发展,高质量专业人才的缺乏成为制约我国高尔夫运动健康发展的重要因素。[5]因此,广州地区高校作为培养高质量高尔夫专业人才的摇篮,应针对高尔夫专业方向毕业生的就业现状,基于高尔夫市场特点和高校办学情况,寻找相关措施,不断完善高尔夫专业建设,培养适合市场需求的高尔夫专业人才。

参考文献

[1]梁海燕.浅析高尔夫运动大众化进程中的难点及对策[J].金卡工程·经济与法,2009,(8):304.

[2]张锦,王晓钧,梁海霞.高尔夫从业人员职业倦怠状况及影响因素分析[J].职业圈,2007,(6):35-36.

[3]温健德,李清.浅析广州及周边地区独立高尔夫训练场发展现状[J].军事体育进修学院学报,2008,VOL,(3):21-23.

[4]王飞加,陈恩玉.我国高尔夫旅游市场经营现状的研究[J].广州体育学院学报,2008,(5):37-41.