我身边的“三平”教师

我身边的“三平”教师（共18篇）（共18篇）

1.我身边的“三平”教师 篇一

学“三平”精神，做“三平”教师

第十三中学张芳

什么是 “三平精神”？简而言之，三平精神就是“平凡之中的伟大追求，平静之中的满腔热情，平常之中的极强责任感”。作为人民教师，我们要深刻地理解“三平”精神的内涵，认真践行职业道德规范，提高自身的师德修养，把“三平”精神落实到平时的工作中去！

教师的职责是“传道、授业、解惑”，重要的是传授知识。而事实上，老师不仅传授学生知识，还要教他们学习怎样做人，所以从学生入学的第一天起，我们老师就扮演起了为人师、为人母、为人父的多重角色。日夜操劳呕心沥血，辛勤挥酒智慧的甘霖、启蒙着混沌的种子。我们因材施教，诲人不倦，让学生个性张扬、激情勃发。我们用“天生我才必有用”的思绪点化掉多少差生心中的冰结；我们用“长风破浪会有时”的激励又扬起多少“小荷才露尖尖角”的风帆。可以说，在生命的旅途上，家长把学生引上人生之路，而老师则担负起把学生扶上马又送一程的使命。为了让学生在未来的人生之路上一帆风顺，万籁俱寂时，在桌前与灯火相辉映的是我们！晨雾朦胧时，在晓风残月中踏醒校园的又是我们。我们用自己辛勤的双手去擦亮学生期待的目光，我们用恩师赐予我们的能量去点燃学生的希望。我们要用这希望之火去陪伴我们培育过的学生，让他们用从我们这里学习到的知识穿越人生的风风雨雨与世间的坎坎坷坷。

燃烧自己照亮别人，是最平凡的人生；无私奉献，育人成才是最壮丽的事业。每当我举步走向讲台的时候，我的心里就泛起阵阵骄傲，因为我是一名光荣的人民教师，在讲台上，我的理想插上了翅膀，青春焕发了活力，生活充满了希望。如果说我们的爱是为了普天之下的所有孩子，那么，我们的情则是为了实现孩子那充满幻想的未来。老师之所以能成为天底下最具风采的人，是因为老师播撒出的是心血，收获的是希翼。传递文明老师是桥，科教兴国老师是帆；古有孔孟，今有我们，“一碗粥、一杯水”足矣；“一枝笔、一本书”乐也。为人师表，无尚光荣，我们甘用物质的清贫换取精神的富有，我们无怨无悔守着这一方净土，执着一份清淡，奉上爱心一片。任凭岁月更迭世事沧变，任凭青春流逝红颜憔悴；守候我们心中的是那盏希望之灯，尤如追日的夸父永不言累，恰似开弓离弦的利箭永不返悔。

老师，这个字面上平淡无奇的字眼，孕育着圣洁和伟大。老师，是促进人类文明和进步的工程师，是国家、社会兴旺发达的设计者，是英雄豪杰、伟人奇才的雕塑家。我们曾经都是学生，我们曾经都有过“寸草难报三春晖”的情怀。今天我们的荣誉章上，映衬着多少老师当年辛勤耕耘的身影，折射着多少老师无私奉献的光华。而今天，学生们取得一点点进步，我们为之雀跃；学生们若有一点点失误，我们又有多少痛惜。桃花潭水深千尺，哪及恩师培育情。人生离不开老师，老师给予学生的财富是永恒的。学高为师，身正为范，我们不忘培育过我们的老师，我们更珍惜我们今天赖以生存的职业，听，新课改的号角已经吹响；看，“三个代表”重要思想指引着我们与时俱进的脚步。我们愿俯下身子、虚心学习、尽其全力、融汇贯通。让我们的学生青出于蓝而胜于蓝，这是我们的向往，更是老师们的希翼，我们不需要学生给予我们任何的物质报答，我们只要他们那一张张优秀的成绩单，我们只要那若干年后桃李满天下的欣慰。桃李芬芳怀伟志，英才荟萃兴中华。是小草就让它去装点大地，是大树就让它长成栋梁之树！从教数十年之后，也许我们会感到疲倦，也许我们曾经踌躇满志，也许我们永远默默无闻，但我们只要把平凡的人生献给这壮丽的事业，用心血与汗水去浇注祖国的花朵，那么，我们就会在这壮丽的事业中谱写出生命的赞歌!

看看我们身边那些默默无闻的“三平”教师，他们大都年过半百，同样是那样平凡、平静、平常而让人感动；他们敬业，他们上进，他们虚心，他们有爱心，他们身上有使不完的劲„„他们用自己的行动来温暖着孩子们。他们很平凡，他们做的事也很平常，但几十年如一日的坚守，何尝不是一种伟大呢？

回想到此，扪心自问，我们也很平凡，但在平凡的工作中是否有

孜孜不倦地追求？日复一日，年复一年地重复着平淡无奇的工作，何谈追求？我们也很平静，但平静之中是否饱含满腔热情呢？我们也很平常，一日三餐，诸事纷杂，但作为教师，我们是否对学生具有强烈的责任感?在“三平”精神的指引下，我们必须提高认识，加强自身修养，像“三平”教师的楷模那样，做“三平”精神的真正实践者！

2.我身边的“三平”教师 篇二

2008年震惊全球的“5.12”四川汶川8级特大地震, 这是一次殃及全国的地震。孩子们知道后, 纷纷拿出自己的零花钱到学校募捐, 为四川人民做一份贡献。

爱是一个永恒的主题, 教师既要爱学生, 更要培养有爱心、有责任心的孩子, 我经常给孩子们讲感动童心的故事, 教育他们要做一个善良的人。自三年级的暑假开始, 我班的吴泽锐经常组织同学在周末或假期在市民广场搞义卖, 他们不怕严寒酷暑, 不怕一些大人的耻笑, 克服重重困难, 每学期至少义卖五次, 现在, 越来越多的学生加入义卖行列, 在吴泽锐同学的带领下, 孩子们将义卖所得款2000多元第一次捐给了义乌红十字会, 第二次捐给东阳一户无钱买瓦修漏的贫困人家500元。家长也经常加入奉献爱心的行列, 从三年级开始, 我班的胡心怡每年捐衣服和食物给福利院的孩子们, 并和父母一起经常到福利院去做义工。我班的蒋方毅同学叫妈妈不要给他买过年的新衣服, 把2500元钱捐给了胡菊芳阿姨, 还把10000元钱捐给溪北村身患乳腺癌而无钱医治的一位阿姨。

每次义卖, 我和丁老师总是带头掏出几块钱向孩子们购买东西, 以表我们的爱心, 家长们也会用不同的方式帮助我们。当我们拜读了《浙中新报》去年11月29日-30日刊登的《昔日公益明星今陷困境》后, 我和丁老师又带头捐款, 和学生共捐钱1335元;12月24日下午, 十几位孩子到市民广场义卖, 我们的赵辉妈妈给义卖的学生送来了一篮草莓, 胡心怡、骆珊珊、陈伊可妈妈在寒风中给我们叫卖, 这次义卖, 得义卖款148.5元。12月25日, 圣诞节那天, 蒋方毅妈妈、罗朝鼎父母送我和六位学生代表来到大陈镇红旗村陈美菊家, 把1483.5元爱心款交给身患癌症无钱医治的陈美菊手中。

3.我身边的大师 篇三

我很幸运，十年来从来没有遭遇过“三天傻”，而且也没遭遇过不用梳子就“驯服”不了脑袋上那堆乱草的尴尬，原因很简单——我遇到了张师傅。

还记得初见张师傅时的情形：虽是中年人，却长着一副年轻人的好身板，身着贴身的黑衣黑裤，嘴角紧抿、不苟言笑……不过，这个“第一次”给我留下印像最深的还是时间。他在我这个并不复杂的发型和头型上竟然足足花去了两个多小时！去时是傍晚，归来已擦黑儿。对我这个惜时如金的人来说，这简直就是一种浪费、一种奢侈！

但是，从第二天上班起，这种有点后悔的心态就发生了变化。几乎所有熟悉我的人，无论是谁，在客气地打过招呼后，都像约定好了似地加上一句“今天很精神”或者“显得年轻多啦”。那些平时相处密切且要好的同事甚至会递上句悄悄话：“看来，头发花白也是一种风度嘛。”真的，就是从十年前的那个“第一次”开始，我再也没有染过发。也是从那个“第一次”开始，我的头发再也没有让我分过心。无论是匆匆赶往某处的颠簸，还是出差采访的奔波；无论是出席正规场合的会议，还是在休闲度假时的友人家宴，我的发型不但从不添乱，还会增加不少轻松与自信。

与张师傅接触多了，才知道了干好他这行的许多奥秘。譬如：在人的头发中哪些部分属于“动”哪些部分属于“静”；东方人与西方人的发质有着柔硬之分，等等。为了钻研剪发造型，他专门购买了诸如“国际美发俱乐部”的技术资料，还花大钱买了一批价格不菲的“家伙什儿”（工具）。聊得多了，也就知道了他最得意、最遗憾和最担心的都是什么……

让张师傅“最得意”的是，他常常能在电视里认出自己的顾客。有的是频频出镜的港澳记者，有的是指挥军事演习的将军，有的是出席一年一次“两会”的代表和委员。每天晚上十一二点回家后，他和妻子从“补看”的电视新闻中往往会得到一份喜惊和满足。

让他“最遗憾”的是，那些代表着泱泱大国的颇有身份的人，头发总是染得那么漆黑一片、头型总是弄得那么僵硬和缺少活力。而在每次的国务会议上，那些部长级大人物的头发更是凌乱得一塌糊涂。这让他觉得遗憾与不解。

而让他“最担心”的还是这个行业从业人员的素质和“后继无人”。“门槛低、好混饭，但这种文化水平和行业特点恰恰能毁了这门手艺”。

聊这些话题时，这家属于他自己的美发店里播放着一首又一首管风琴与钢琴合奏的轻音乐，悠扬而且飘逸。

2010年1月29日，《北京日报》用一个整版刊出一组彩色照片。照片上的人物是刚刚评选出来的20名“中华传统技艺技能大师”。照片说明中讲，这些大师将会各带徒150名。让我没有想到的是，张师傅也在其中。太棒了！原来大师就在我身边！

张大师的名字叫张大奎。

博址： http://blog.sina.com.cn/qinxiaoying

4.学三平精神做三平教师 篇四

我是一名小学教师，平凡的如一粒沙子，普通的像一棵小草，但我从事的是教书育人这一太阳光下最光辉的事业，承担着 “传道授业解惑”的历史重任，这巨大的反差曾一度使我在平凡工作与神圣事业之间困惑，在贫乏的物质和富裕的精神之间迷茫，也曾无数次思考“过蜜峰采来百花后，到底辛苦为谁甜？”是卢书记“三平”精神和“四种河南人”的论述所蕴涵的对人生的深刻感悟和积极的进取精神，那真智灼见让我深受到启发和教益。“平凡之中的伟大追求、平静之中的满腔热血、平常之中的极强烈责任感”—— 这不正是我们人民教师的真实写照吗？

教师是一个平凡的岗位，教师的工作有其特殊性，是一个很难衡量的个体创造性过程。正如前苏联教育学家霍姆林斯基说的：教育工作的结果如何，不是今天或明天就能看到的，而是需要很长时间才能见分晓，你所做的，所说的和使学生接受的一切，有时需要五年，十年才能显示出来。“十年树木，百年树人”。也说明教师对学生的影响是一个长期的过程。教师不仅是知识的传播者，也是学生的楷模。在教学过程中，既要“传道”“授业”，也要“言传”“身教”。教师把凝聚在教学内容中的智慧，情感，世界观化为自身的智慧，情感，世界观，并通过自身的知识，才能，运用自身的品德，人格，情感，意志，世界观等感染学生。而且在教学过程中教师的人格魅力也作为一种极为重要的手段影响学生，成为学生学习模仿的榜样，这种示范作用在塑造学生心灵的过程中，是其它任何影响难以比拟的。德国著名教育

家第斯多惠指出：教师本人是学校里最重要的师表，是最直观的最有教益的模范，是学生最活生生的榜样。任何一个教师，不管他是否意识到这一点，不管他是自觉还是不自觉，他都在对学生进行示范。所以说，我们在平凡之中应该有伟大追求，在平静之中应该有满腔热血，在平常之中应该有极强烈的责任感。

我不想说教师是红烛,燃烧自己照亮别人，我不想说教师的清贫和与世无争，我只想说做为人民教师，我们很骄傲，很自豪。新时代赋予了教师新的使命,与时俱进是我们不懈的追求,我们应该是阳光的,充满生气的教师队伍,我们学电脑,搞教研,我们所追求的,应该是更现代化,更科技化,更人文化的教学方式,我们懂得修饰自己,使自己漂亮,得体,我们懂生活,会生活,有自己的兴趣和专长,我们能够从容的面对几十双渴求的眼睛,在学生面前,我们是父母,是大姐姐,是朋友,我们是团结实干,年轻的集体,我们仍然一如既往的爱着自己的这份工作,为人师表,做学生的典范。

教师的工作始终在备课、上课、批改作业、辅导、教研等几点一线上运动。单调乏味得叫人多少会有一些厌倦，作为一个好的教师，不但应该热爱自己所从事的教育事业，对自己的事业充满激情。还应该有一颗博大的胸怀和极强的社会责任。爱教育事业，最终的落脚点在爱学生、爱孩子。高尔基曾经说过：谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，才能教好孩子。学生是成长中的人，他们是不断变化发展的。对他们的爱，最集中的体现就是对他们负责任。师爱是每个教师的精神财富，也是人类的精神财富。教师要具有无私的爱，必须高

度重视个人修养，端正教学思想，以高尚的人格，渊博的知识，博大无私的爱去感染学生，成为学生心中的楷模。如中国最美的女校长---李灵，从淮阳师范毕业时，看到农村有大量留守儿童辍学在家，便萌生了在家乡办学的念头。在父母和亲朋的支持下，她办起了周口淮阳许湾乡希望小学。在学校，她是校长兼思想品德老师。为了自己学校的孩子能像其他学校的孩子一样坐在宽敞的阅览室里看书阅读，李灵趁着放暑假，向爸爸要了200元钱只身来到郑州，买了一辆破旧三轮车，收购旧教辅和儿童读物。烈日下，李灵骑着破三轮车穿街过巷，拿着秤一斤斤地回收旧书本，满头大汗地装载着“精神食粮”。我们看看2009感动中国十大人物对他的颁奖词：一切从零开始，从乡村开始，从识字和算术开始。别人离开的时候她留下来，别人收获的时候她还在耕作，她挑着孩子沉甸甸的梦想，她在春天播下希望的种子！

教师的师德要在身教中和平凡的工作体现，教师榜样像一面旗帜，树立在学生面前。教师的一言一行，具有鲜明的示范性。教师的言行，学生极易照样接受，很少去鉴别，近朱者赤，近墨者黑，不是空论。以身作则，才能为人师表。拥有健康的人格品位，才能在学生中树立威信，得到敬重。教师应以良好的心理品格，道德水平，敬业精神让学生感到可亲、可敬、可信，才不负于我们人类灵魂工程师这个光荣称号。

鲁迅先生曾说过：我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拚命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，„„这就是中国的脊梁。其实，我们老师也是中国的脊梁，虽然一个人的存在状态大多时候是

5.我身边的教师榜样 篇五

尊敬的各位评委、老师们：

大家好，我今天演讲的题目是《我身边的教师榜样》。还记得,2007年也是这样一个秋高气爽、如诗如画的秋天，我怀揣着教书育人的理想有幸成为了咱们官亭镇的一名特岗教师，从懵懂无知到风尘仆仆，8年的日子，我在官厅镇中心学校这个大家庭学会了很多教学工作上的技能和为人处世的道理，充实自我的同时，也奉献了官厅这片土乡热土，而这一切都要归功于官亭镇中心学校的前辈教师们，他们一直是我在教育教学和生活上的榜样。

榜样是是什么？榜样是一种力量，彰显进步；榜样是一面旗帜，鼓舞斗志；榜样是一座灯塔，指引方向；榜样给人无穷的力量。

记得刚到官厅教学时，我被分配到了今天的先锋小学，说实话当初刚从大学毕业，年轻气盛的我面对前不着村、后不着店的山沟沟，心中满是抱怨和悔恨。但在接下来的日子里我却感受到了先锋小学五位老教师对我工作和生活上无微不至的关怀。还记得当初的我经常在课堂上出现错误，先锋小学的老教师们发现之后总是在私下对我认真的指导，在不知不觉中我的教学水平有了显著地进步。从此，他们就成了我身边的教师榜样。

法国作家卢梭说：“榜样，榜样，没有榜样，你永远不能成功地教给孩子们让你和东西”，我在先锋小学的那段日子，真正感受到了榜样的力量。

在他们这些大公无私的榜样的力量下，我乐意把整个心灵献给孩子们，让学生生活幸福、成长快乐。我愿意用坦诚的爱心培育坦诚的爱心、用智慧启迪智慧、用人格塑造智慧，以自己的生命之光与被点燃的火种交相辉映，从而获得生命的意义和辉煌，师生相伴同成长。

6.我身边的感动教师 篇六

岁月如流，从小到大，遇到了很多很多优秀的老师，如今自己也做了老师后，便更能从真实的生活中体会教师的辛勤与崇高。其实在我的身边，也不乏许多优秀的园丁们，但是我最熟悉也最让我感动的是我的良师益友：李云老师。李老师，个子不高，真诚乐观，热爱工作……这些都是她的魅力所在，细细品味相处的日子，感动遍布于每天的一点一滴中。

李老师对工作总是兢兢业业。她是我们组的组长，教研组长，工作自然繁忙，每天总能看到她有忙不完的事，下了班总是迟迟不走。每天她几乎都是最后离开办公室的老师。她，一个工作了20年的老教师，虽然每天也要为家庭琐事而烦恼，但是在面对工作时她依然能充满无限的热忱，做到坚守岗位数年如一日，这份激情让我自叹不如啊。在课堂教学中，李老师对每个细节都会严格要求，还记得我第一次做课，她一遍一遍地给我梳理教学过程，让我深受感动。最后构思出既新颖又简洁的教学过程，使孩子们在课堂“40的分”中乐趣十足。我被她这一颗对工作的“专”心深深感动了。

李老师不仅工作认真，平时对老师们始终是热情十足。她这种默默付出的精神支撑起了她高尚的师德，同时也成为了我学习的榜样。李老师在日常工作中对我们也关怀备至。没有一句抱怨的话。而每次当我抱怨生活中不如意的事，李老师就会给我上堂人生的哲学课，她常会说起刚踏入社会时那些艰辛的往事，然而，谁又知道，当初它的芽，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨”。每次李老师和我说起这些奋斗史时，都让我重新领会到了生活的真谛，平时她对我说的最多的一句话也是“年轻的时候多吃点苦总没有错的”。我很庆幸在自己人生和事业中能够工作、学习、生活在李老师身边，能够受到她的教诲，感受到她的人格与智慧，她对同事的“热”心感动了我，使我终身受益。

7.我身边的“三平”教师 篇七

前些日子, 我上了一节《我身边的小能人》的作文课。课上, 我努力激发学生的表达欲望, 回忆生活, 感受习作的乐趣, 领悟作文的真谛, 达到了一定的效果。

一、童年是一幅色彩斑斓的图画

童年是一幅色彩斑斓的图画, 是一段抹不去的美好回忆。课始, 我回顾自己的亲身经历, 讲述自己身边的小能人, 用亲切的语气娓娓道来, 让学生和自己一起回到那充满童真、童趣的生活中:去小河里钓鱼是怎样的兴高采烈, 去划船又是怎样的狼狈不堪……这样, 学生打开了记忆的大门, 搜索自己的记忆, 同时感受到叙说的乐趣。各种各样的回答, 就像一只无形的手, 将生活和课堂紧紧地连在一起。时空消失了, 学生津津有味地回顾生活:会编篮子的钓鱼大王王刚、小画家园园……生活中的人物活灵活现地展示在眼前, 学生回到了生活之中。

二、能人就在我们身边

顺其势表演, 能人就在身边。让学生现场表演自己的绝技, 或画一条灵动的龙, 或折一只会蹦的青蛙, 或拉一曲世界名曲……学生兴趣盎然, 他们高兴, 因为他们自己就是小能人!因为他们的身边也有许多小能人。此时, 不用教师提醒, 学生就会仔仔细细地观察, 在愉悦的学习氛围中, 学生的思维会加速碰撞, 发出异常灿烂的思维火花。“在这种特定的言语环境中, 学生的语言会变得十分清新和流畅, 用儿童的语言表达儿童的生活就变得极其自然。”当然, 表演不是目的, 只是手段。及时的“冷处理”会让学生的思考由感性走向理性。此时, 对能人的采访, 对能人发自内心的赞叹就顺理成章、水到渠成了。对此, 我设计了以下环节:

1.“行家一伸手, 便知有没有。”看到这一切, 你最想说什么?

2. 你能想象他的邻居们看到后, 会说些什么吗?

3. 你想请教什么?

说是写的基础。只有说得充分, 说得扎实, 才能更好地书面表达。要说得充分, 就要给每个学生思考的时间、改正的机会, 就要鼓励学生说真话, 敢表达;要说得扎实, 就要设计学生感兴趣的话题, 就要允许学生运用自己喜欢的方式表达。

“能人就在我们身边。”“我们是写作的小能手。我们有能力将自己的生活描写得生动、精彩。”鼓励的话语让学生跃跃欲试:他们卷起书本当做话筒去采访, 他们弯腰驼背模仿老人去表扬, 他们展开联想去回顾……精彩的发言赢得了阵阵掌声, 教师相机点评让学生更加放开了, 课堂呈现出一片生机。。

三、意外生成精彩

课堂总是在不断生成新的元素。正确地利用生成, 使之不着痕迹地为学生服务, 才能使课堂更为精彩。在说的过程中, 要注重学生听力的培养, 让学生在听中理解、听中辨别、听中思考, 之后, 再大胆地表达自己的想法。

如少数学生对身边的小能人并不服气, 认为“他还不如我呢”, “表演中还有一些不足”, 并不愿意请教。此时, 我不作任何评价, 鼓励他们继续发表自己的意见。同时, 示意大家谈谈看法。于是, 大家看到了小能人的刻苦与努力, 懂得了“山外有山, 人外有人”的道理。再如学生并不愿循规蹈矩地想象邻居的语言, 而更愿意用表演的形式, 一对一地当面交流。对此, 我在鼓励表演的基础上, 要求学生“比比谁演得像, 比比谁说得更好”。这样, 既保护了学生的学习兴趣, 又达到了以说促写的目的。

四、我们自己的标准

讨论、表演过后, 让学生自由说说自己的感受、自己最难忘的一个场景, 这样, 就把学生从感性的自由发挥引向了理性的思考和细节叙述中。对于一个优美的句子, 对人物一个眼神、一个手势的叙述, 对小能人成功的感悟……要因势利导, 根据课堂需要灵活改变课堂程序, 要发挥课堂教学的优势和学生的个性差异, 引进课堂评价机制, 使学生在相互评价中受益。此时, 教师合适的提问和鼓励显得尤为重要。适时的点评让学生有了标准, 也有了追求的目标;而适度的探讨, 让学生解除了心头的疑惑, 从而更自信、更有个性地叙述内心所想。之后, 也可以让学生仿照老师的点评方式学习点评同学作文, 把修改作文放在“说”的过程中。这样, 既引导他们注意了同伴习作中的优缺点, 相互学习, 又锻炼了自己的表达能力。

五、我手写我心

相互的交流, 让学生有了较为丰富的积淀, 学生的心中有了许多的话想一吐为快。但究竟怎么写, 先写什么, 后写什么, 此时让学生将自己想说的整理一下, 既可以在心中想, 也可以编写一个提纲, 然后, 有顺序地写下来。此时, 我告诉学生, 作文其实并不可怕, 它只是生活的一部分, 就像我们吃饭、穿衣一样, 只要我们愿意写, 将我们心中的所想写出来就行了。

8.我身边的雷锋 篇八

在我六岁的一天，我写完了作业，想出去玩一会儿，在没经过妈妈同意的情况下，就悄悄溜出去了。玩着玩着，我看见一个蒲公英的种子，它在空中飞呀飞，我飞快地跑了起来。想抓住种子，可是，扑了个空，于是我追啊追，追到一个陌生的地方。我停止了抓种子，朝四周望了望，我一边哭一边说：“这是什么地方呀”？渐渐地，我从抽泣变成了大哭：“呜呜……我不该乱跑，呜呜……”我心里害怕极了，这可怎么办呀！我迷路了。

就在这时，一位叔叔开着车，正好从我身边经过，他看见我在哭，连忙停下车，对我说：“小朋友，你怎么了？你为什么在哭呀！”我就把如何迷路的事告诉了那位叔叔。然后，叔叔把车门打开，让我上车，我迟迟不肯上车：“孩子，别怕，我不是坏人。”说着就把迟钝的我拉上了车。在车上，叔叔问了我家的地址和电话，我如实地把地址和电话告诉了他。叔叔一边开车一边说：“小朋友，你以后可不能在大街上乱跑，更不能在爸爸妈妈没有同意的情况下出去玩。”我点了点头。就这样，叔叔安全地把我送到了家的小巷口。

我回到家，妈妈一见到我就激动地抱住我说：“孩子，你跑到哪去了？可把爸爸妈妈急坏了。”我向爸爸妈妈清清楚楚地说了这件事，爸爸妈妈非常感激这位叔叔，当我们动身去巷口寻找这位叔叔时，他已经消失在我们的视线里。虽然，爸爸妈妈和这位叔叔没有见上面，但他深深地记在我们的心里。

这就是我身边的雷锋，我要向他学习，去帮助那些需要帮助的人，学习雷锋的精神，我要把雷锋的精神一代一代传扬下去。

太原市师范附属小学二年级

指导教师：刘晓芳

9.我身边的“四德”好教师 篇九

我身边的好教师，我们是同一所学校毕业的，我们是同一时间步入教师这个职业的，可以说我们的起点是一样的，但经过多年的锻炼，我发现，我们之间的差距这么大，他已经从幼稚走向成熟。

在工作中，他勤恳敬业，踏踏实实地教书育人，认认真真地做好本职工作，不辜负领导对他的信任。教学上本着“授之鱼不如授之以渔”的宗旨,注重对学生能力的培养,不仅教他们学习知识,而且让他们在学习过程中学会学习,学会做人。教学中注意分析学生的特点，根据不同学生的学习情况采用灵活多样的教学方法，极力营造一种平等和谐、活跃有序的课堂氛围。

在他的床前有自02年以来的每一期的《读者》，他有好几本写得满满的读书笔记，他以孜孜不倦的态度，学习别人先进的教学方法和教学经验，并适当加以改变运用在自己的教学工作中，做到学以致用。他在言谈举止中时刻注意自己教师的形象，而我总是自喻他班的学生。

他与我，处于不同的岗位上，在平时的相处中，我知道了他们的辛苦，他的教学任务重，每星期上近二十节课，每天下

班已是筋疲力尽。他有讲不完的题，判不完的作业，教育不完的学生，在他的心中学生比什么都重要。记得有一天中午我们在一起吃饭，突然他的电话响了，原来是他班的一个学生家长没有接到学生，他立刻放下筷子，和家长一起四处找，后来家长往家打电话，才知道孩子的爷爷把孩子接走了。

在与他的交谈中，你能学到很多。记得有一次，我们同时听完一节课，在说话中，不自觉得评起课来，他评得全面、细致，听课笔记本记了好几页，教学重点、难点我身边的好教师(李祖荣)他心中有数；而我听课时便是一团雾水，评课时当然什么也说不出来。

10.我身边的好教师 篇十

——记荣昌县昌元万福小学 XXX老师先进事迹

教师，这个平凡的职业，它赋予了教师们神圣的使命，无论头顶的光环多么耀眼，最终还是要回到我们的现实生活中，都得需要教师们平凡而又执着地坚守，在这群队伍中，他们每天始终如一，将那些点滴的平凡累积，从而焕发出人性的光辉。

她，当年凭着自己的那股倔强的劲儿来到了万福完小。到学校来报到那天，她硬是不坐车，在母亲的陪同下背着个包步行着来报到的。早就听说这所学校比较偏远，从许溪步行到这所学校至少要走四十几分钟的路程，如果搭乘摩托车至少可以省半小时的时间。可她偏不，她说，我倒要看看这所学校究竟有多偏远，自己到底分到了一个什么样的学校。本来，她可以凭借她母亲的关系到更好的学校，可她就不信了，那个连客车都不愿路过的地方难道就真的有那么差劲儿吗？还没走进学校，就远远地看见山坡上的那些比较陈旧的教学楼。学校下面是条河，周边是悬崖，走进学校一看，除了那两层的楼房作教室用之外，其余的瓦房不是作多功能教室，就是作老师的寝室。所谓的寝室也不过是以前的教室改造的而已，既黑漆漆的又潮湿，这样的地方能住吗？看来这里的条件比她想象中的还要差很多。既然来了，那就得在这儿好好干，可是在她的心里还是觉得有点委屈自己，条件这么差的地方，自己能待多久呢？

她，就是昌元万福完小的教导主任XXXX。如今她已在这个学

校工作十一年有余了，这十一年来，无论是做一个普通教师，还是学校的教导主任，她始终都是认认真真地做好每一件事，无论自己有多忙，工作的事她从不耽误。就连她结婚时，为了学校的事儿连娘家都没顾得上回，为此，她的母亲还生了她好几天的气。在老师们的眼中，XXXX老师是一个做事认真对人可亲的教导主任。担当一个完小的教导主任，每天总有那么多的工作等着她去做，而且她从没有因为自己是教导主任而少上一节课，相反地，她与学校其他老师一样担任主要科目的教学，不仅做好了自己的教导主任工作，还出色地完成了自己的教学任务。学校里不管是哪个老师参加培训或者请假，她都担当着一个替补的角色；哪个老师要参加比赛了，她总是全力支持并能提出宝贵的意见；哪个老师有什么疑难了，她总是笑呵呵地召集大家帮着解决„„就连一次限定名额的职称评定她也主动让给了另一位老师，她说：“她比我还优秀些，我以后还会有机会的。”这朴实的话语在这物欲横流的时代显得是那样的“另类”。这样的教导主任，在我们普通老师的眼中她就是我们的姐妹！

在学生们的眼中，XXXX老师既是严厉的老师，又像慈爱的母亲，学生们既怕她又喜欢她。吕老师向来对学生的要求都比较严格，无论是学生的生活行为习惯还是学生的学习习惯，无论是学生的作业还是学生的成绩检测，她都要求学生做好每一个细节，否则错就是错，对就是对，对于每一个学生来说，都没有任何情面可讲。学生们都知道吕老师的脾气，自然也就怕她。但每当一学期结束，学生们领着吕老师发给他们的奖品，又不由得说：“做吕老师的学生，好幸福哟！”

XXXX老师曾教过一个叫小伟的学生，母亲常年在外打工，父亲对孩子的管理不仅严格，方法也比较简单。有一次小伟因为调皮被父亲打骂之后离家出走，到了晚上孩子没回家父亲着了急，没办法只得找吕老师帮忙，吕老师一听说孩子离家出走，心里也不好受，大半夜的孩子能上哪儿去呢？于是吕老师和她的家人一起手持电筒到学校周围的山坡上帮忙寻找。学校后面都是些十来米高的山坡，山坡上高低不平，一不小心就会滑下山去。可，XXXX老师不顾危险，一边找一边呼喊着小伟的名字，终于在一个山洞里找着了孩子。事后，吕老师向小伟和他的父亲了解了一些情况后，及时地对小伟进行了思想疏导工作，同时又和他的父亲进行了教育方式方法等方面的交流，并建议让孩子的母亲回来看看孩子，陪陪孩子。过了几天，小伟的母亲回来了，他满脸兴奋地告诉吕老师：“吕老师，我妈妈回来了！”

还记得有一天早晨，当老师们来到学校，就看见一群孩子正围在一起议论着什么，还隐约听见一个孩子的啜泣声。XXXX老师走上前去，问道：“怎么了？”孩子们叽叽喳喳地说开了：“蒋明荐的脚被踢到了。”“肯定被踢出血了。”“在路上啊，不晓得怎么踢到的，都不敢走了。”“这里既没有医生又没有药店，怎么办？”“叫他家长来嘛！”„„“我看看。”XXXX老师边说边从办公室里端来了一张椅子，孩子们扶着蒋明荐坐下，吕老师蹲下身，小心地为他脱掉鞋子，还不停地问疼不疼，当看到孩子的脚并无大碍后，安慰道：“没关系，只是踢破了一点皮，男子汉，要勇敢，以后走路可要小心点„„” XXXX老师细心地为他洗去脚上的污垢，用消毒液清洗完伤口后并小心地为

他贴上创可贴。“蒋明荐，还疼吗？”孩子揩揩眼泪，认真地说：“老师，我不疼了！谢谢你，老师！”

蒋明荐是万福完小的留守儿童之一，父母常年在外打工，平常由年老的爷爷奶奶照顾。对于这样的留守儿童，XXXX老师总是无微不至地关心着他们，这样的老师，在学生们的眼中她就是慈爱的母亲！

11.韩三平的“55%”高地 篇十一

办公室里的韩三平一身深蓝色中山装，脚上一双布鞋。他身后的书橱里，有一个画着毛泽东头像的工艺品。

1991年导演的《毛泽东的故事》是韩三平首部获得业界认可的影片。此片获得了第二年中共中央宣传部颁发的“五个一工程”奖。

2009年，已经转到幕后18年的韩三平再次走到前台，执导建国60周年献礼片《建国大业》。在这部星光闪耀的电影中，毛泽东也许是唯一的主角。

看起来，在新一年里韩三平也许会有更多机会塑造自己的偶像。在距离虎年春节正好三周的时候，国务院办公厅下发了《关于促进电影产业繁荣发展的指导意见》。

这份与2009年《文化产业振兴规划》相呼应的指导意见强调，认真落实年放映国产电影时间不低于年放映时间总和三分之二的有关规定，切实加强国产影片发行放映考核奖励。

其他内容包括，继续执行国家电影事业发展专项资金制度，用于加强电影行业宏观调控和促进国产电影发行放映。

它被认为是对韩三平以及中影集团的最大利好。

“我呼吁，中国电影人团结起来，2010年为中国电影保90亿、争100亿努力!”采访快结束时，韩三平加重语气这样强调。

“主旋律影片的商业改造”

北京新街口外大街，中影集团董事长韩三平办公室的一角，摆放着出版社不久前送来的一叠新书：《启示——建国大业解密与剖析》。

按照政府有关部门规定，国有企业中影集团每年要拍三至五部反映核心价值观的主旋律影片，《建国大业》只是其中之一。这部影片之所以受到业内瞩目，更多因为它特殊的操作模式。中影集团内部总结为“主旋律影片的商业改造”。

主抓创作的中影集团副总经理史东明告诉本刊记者，在《建国大业》之前。主旋律影片的商业探索已经积累了大量经验。

“最早的主旋律影片多是好人好事，拍出来以后老百姓都不喜欢看，主要靠红头文件来运作一些团体观影。”史东明说，这是2002年之前主旋律影片的普遍现象。全国每年有大约二三十部这样的影片，几乎没有能取得较好票房收入的，“拍出来，专家叫好，给拿个奖，就过去了。”

2002年党的十六大报告明确提出，“积极发展文化产业”。

“十六大报告后，‘文化产业’这个词在一夜之间被广泛传播，之前国家一直都没有这个政策。从那时候开始，我们不再把主旋律影片当作纯粹的宣传工具，而是作为一个产品来对待。”史东明说。

中影集团第一部进行商业改造的主旋律影片是2004年的《张思德》。该片找了擅长拍商业片的导演尹力，又在包装宣传方面花了一大笔钱。

第一轮放映，票房1800万，这是此前主旋律影片从来没有过的成绩。

《张思德》最后公布票房有8000多万。因为是中影集团的第一次探索，还是有所保留。在营销方面还是走了定团体票、放映权低价卖断等一些老路。中影最后只拿到了1800万。

但中影集团领导很受鼓舞。第二年又推出了尹力的《云水谣》。这一次聘请了专门的营销宣传团队，最后票房3600万。

经过多次经验积累，2009年的《建国大业》以4.27亿票房创下了主旋律影片的神话。

至此，韩三平领导的中影集团成功树起了国产电影和国有电影企业两面大旗。这与近几年韩三平的两个隋怀相接近：中国电影情怀和国企情怀。二者经过他在不同场合的演讲和媒体传播，成为对电影管理部门和电影圈很有感染力的口号。

今年8月，韩三平将再次出任总导演，开机拍摄迎接建党90周年的《建党大业》。与此同时，另外三部迎接2011年辛亥革命100周年的影片也在筹划中，它们被初步定名为《辛亥革命》、《秋瑾》和《黄花岗七十二烈士》。

一枝独大

就在本刊记者采访韩三平前几天，一则“韩三平被双规”的说法在网上盛传。

“枪打出头鸟，董事长近几年在业界和政府都评价很高，这种旗帜性的人物肯定会遭到攻击。”史东明认为关于韩三平的这种谣传不足为奇。他还接到多家媒体打来的电话，咨询传言是否属实。

被业内尊称为“韩三爷”的韩三平，曾经对媒体说中影集团不是“一枝独秀”，而是“一枝独大”。

2009年的中国电影票房总数63亿。按中影集团提供的数据，国产电影占整体票房57％计算，就有约36亿。其中由中影投资出品的电影占40％。

剩下的约27亿进口片票房，大部分收益也归中影集团。因为中影集团下辖的电影进出口公司负责影片引进。

“中影集团垄断国外电影发行是事实，是有很大的利润，票房分账中影集团甚至能拿到80％以上。但是，大家要辩证看这个问题，中影集团是国企，不是韩三平的个人公司，我们是拿着这些利润反过来支持国产电影。”韩三平这样回答外界的“垄断”质疑。

“中央提出发展文化产业政策之后，一年内连着发了十几个文件降低门槛，所有人都可以进来拍片子。我们哪还有垄断的手段?电影进出口公司挂靠在中影集团下面，是代替政府去审理全国的进口片。”史东明说，“主旋律影片是作为国有企业必须承担的责任，如果这个会引起误会，我希望别人来垄断。王中军，张伟平，你们来做吧，我们巴不得。”

两个月前，《三枪拍案惊奇》制片人张伟平曾炮轰韩三平搞垄断。

1999年，在国内电影产业一片萧条之际，中国电影公司、北京电影制片厂等八家正局级单位组成了中国电影集团公司。在行政级别上，中影集团董事长与广电总局电影局局长平级，但在业务上归电影局领导。

成立之初，童刚任董事长兼总经理，韩三平任副董事长兼副总经理。2001年，童刚调到国家广电总局任电影局局长，韩三平继任董事长兼总经理。

现在，中影集团下辖14家全资子公司，一个事业单位，即央视六套电影频道。另外还有30多家控股、参股公司和两个驻外机构。

本刊记者看到，韩三平的2009年中影集团年会总结报告长达20多页，内容从具体创作、制片到营销、发行以及院线扩建，涉及电影产业的整个链条。

国产电影不低于整个中国电影市场份额的55％

对于《关于促进电影产业繁荣发展的指导意见》，韩三平说：“每一条都是我们很熟悉的，我们正在做的。国产电影必须保护，现在还没有达到三分之二的放映时间，美国好莱坞的冲击太厉害。”

他进一步说：“我们要坚决、毫不犹豫地做到国产电影不低于整个中国电影市场份额的55％。”

“很多国家地区的电影业已经开始下滑，包括韩国和日本。台湾、香港地区下滑得更厉害，台湾只占23％，香港比台湾还差。如果这样，民族电影工业就没了，我们整个电影业都要警惕。”韩三平的语气很有些高瞻远瞩的气势。

此次国务院的政策，无疑又为韩三平和中影集团提供了—个改革机遇。

1953年出生的韩三平，1977年进入四川峨嵋电影制片厂，从照明工干起。在上世纪80年代，中国电影第一次酝酿改革的时候，就有领导说过：“如果中国电影要改革的话，拿过来就可以用的只有一个人，就是韩三平。”

上世纪90年代《毛泽东的故事》获奖后，韩三平调任北京电影制片厂厂长。那时北影厂发完工资后账面上只剩下几百块钱。韩三平试着做一些改革，把车间改造成一些拥有自主权的二级单位来管理，结果效果良好。在1999年，北影厂合并进中影集团后，韩三平被重用，担任副董事长兼副总经理。

“他在北影厂就开始‘闹腾’了，到了集团以后闹得更凶，全国大量优秀人才都网罗过来。”史东明说，“中影集团成立后的十年间，经历了三四轮体制方面的改革，所有的机会我们都抓到了。”

“因为中影集团是全产业链的，全资国有企业。它具有强大优势，但是也有巨大的弊端。”谈到中影，韩三平强调全资国有性质的弊端，为进一步的改革埋下伏笔。

据了解，中影集团正积极筹备上市。2009年6月，他们已经完成了整体重组改制成立股份制集团的方案，该方案现在已经上报。

中影集团改制上市的另一面，是中国在电影领域必须有一个强大的机构来对抗好莱坞这样的外来者。过去十多年的经验已经证明，这些任务必须由同样具有市场化优势的企业来完成。

“中影要引进合伙人，在确保中影绝对控股的情况下，引进外资、港台和民营资本。”韩三平向本刊记者透露，这些合作有些正在洽谈中，而有些已经签署了协议。

“股份制改造不是一个简单的融资行为，引进各种资本的同时，也要采用不同的管理方式。”韩三平说。

12.我身边的“三平”教师 篇十二

并联机构与同尺寸的串联机构相比, 一个明显的缺点就是并联机构工作空间小。工作空间的大小是衡量该机构工作性能的一个重要的指标[1]。

德国斯图加特大学的S.Johannesson在2003年提出了名为Gantry-Tau的3自由度大工作空间并联机构, 该系列机构工作空间的长度尺寸可以达到导轨长度的2.7倍[2]。

3平移并联机构具有工作空间大、运动学正解简单、定位精度高等优点[3]。因此对3平动并联机构如何扩大工作空间进行研究, 实现并联机构大工作空间后, 将明显地减小并联机器人的总体尺寸和质量, 从而提高机器的加工效率。

1 机构结构描述

本机构由运动平台、固定平台和连接上下平台的3组伸缩驱动杆组成, 其中每组驱动杆由一对互相平行的伸缩杆组成, 驱动杆两端采用球铰链与上下平台铰接, 其中有2组杆与上平台铰接时采用了复合铰链设计。为了扩大工作空间, 在中间杆与固定平台铰接处安装一滑块, 这样中间杆就可以在固定平台上滑动, 机构模型如图1所示。对应机构简图中的B1b1//B2b2, B3b3//B4b4, B4b4//B5b5。Bi和bi为第i根伸缩杆与定平台和动平台相连的球铰中心点, 其中中间2根杆的铰接处B3、B4安装在一滑座上, 该滑座可以根据机床工作过程中的需要, 驱动系统控制其在床体上滑行。

2 位置分析

取每个平行四边形在定平台上的短边中点为Ci (i=1, 2, 3) , C1C2C3组成一个等边直角三角形, 其外接圆的圆心为O、半径为R。动平台对应的为等腰三角形c1c2c3。

在机构的动、定平台上建立坐标系:P-xyz建立在动平台上:o-xyz建立在定平台上, 如图2所示。

矢量R为空间旋转矩阵, 其中R= (xpypzp) T。运用坐标变换求得运动学反解方程:

3 并联机床工作空间的定义及其约束条件

该3自由度平移并联机构的工作空间是指动平台中心在工作状态下的可达区域, 是一个封闭的三维空间。工作空间的体积可以被作为工作空间评价和优化的一个标准, 工作空间是并联机构的重要特性, 采取Masory等[4]的方法来分析影响工作空间的主要因素:

1) 杆长的限制。杆长度的变化范围是受其本身结构限制的, 每一根杆长的长度必须满足Lmin"li"Lmax其中Lmin和Lmax分别表示第i杆杆长的最小值和最大值。当某一杆长达到其极限值时, 运动平台上给定的参考点也就达到了工作空间的边界。

2) 运动副转角的限制。各种运动副, 如转动副和圆柱副, 他们的转角都是受到其结构限制的。每一运动副的转角θi"θi max。其中θimax是第i个运动副的最大转角, 其大小与运动副本身的具体结构有关。

3) 杆件的尺寸干涉。由于连接上下平台的连杆具有一定的几何尺寸, 因此各杆件之间在运动过程中就有可能发生相互干涉。假设各杆都是圆柱形的, 其直径为D, 若Di为两相邻杆中心线之间的最短距离, 那么, 两杆不发生干涉的条件为Di>D。

3.1 该3自由度平移机构工作空间图示

设伸缩杆最小杆长为Lmin, 伸缩杆最大伸长量为Lmax, 定平台半径为R, 球铰之间的间距为D, 球铰的许用半锥角为θmax, 在Lmin=900, Lmax=1900, R=1000, θmax=90°, D=350时, 通过MATLAB编程, 动平台给定任意一个空间位置点, 通过约束条件的反向运动学方程即可判断该点是否在工作空间内[5]。采用边界搜索法得到工作空间图如图3所示。

3.2 冗余自由度下该机构工作空间图示

在驱动杆与机床基座铰链点处安装一滑块, 通过适当的控制装置使其在基座上来回滑行, 不但能够扩大机构的工作空间, 而且能够避开机构奇异位形, 优化结构刚度。通过MATLAB编程, 采用边界搜索法得到工作空间图如图4所示。比较图3和图4明显的能够得出在冗余自由度的条件下所得的工作空间体积更大。

3.3 安装铰链点处偏置情况下该机构工作空间图示

当铰链点的安装位置在一个平面且动平台中心运动到中间位置时, 机构会出现奇异位形, 即该机构的雅克比矩阵的行列式为零。当机构处在奇异位形附近区域时, 机构的运动学和动力学性能与其在一般位形相比, 都将会发生很大的变化[6]。为了避免奇异位形, 采取上下铰链点的安装位置偏离中心位置一段距离。通过MATLAB编程, 采用边界搜索法得到工作空间图如图5所示。可以从图中看出该工作空间不是关于yz平面对称, 这是由于铰链点安装位置偏置所致。

4 机构构型的变异

4.1 构型优化

本文的构型优化以上下平台的形状和铰链点的安放位置为优化对象[7]。定义上下平台上平行杆短边距离中点连线, 构成的形状称为名义上下平台形状, 定义平行杆短边中点为名义铰链点, 优化的新构型如下:

1) 下平台为等腰直角三角形, 2个平行杆短边沿等腰直角三角形边长方向布置, 另外一个短边的中垂线经过等腰直角三角形外心, 简化后的上下平台几何关系如图6 (a) 所示;

2) 下平台为正三角形, 2个平行杆短边沿正三角形两边长方向布置, 另外一个短边的中垂线经过正三角形外心, 简化后的上下平台几何关系如图6 (b) 所示。

4.2 工作空间

在Lmin=900, Lmax=1900, R=1000, θmax=90°, D=350时, 通过MATLAB编程绘出图对应的工作空间图分别如图7和图8所示。

5 结论

本文先从理论上分析了影响机构工作空间形状的因素, 然后通过MATLAB编程计算出在冗余自由度驱动下的工作空间以及安装铰链点偏置条件下和构型变异后的工作空间, 进一步得到不同情况下工作空间体积的不同, 为该并联机构的刚度优化和实际应用提供了理论基础。

参考文献

[1]徐东光, 吴盛林, 袁立鹏.一种增大6一UPS并联机构工作空间的有效方法的研究[J].机床与液压, 2005 (8) :27-28.

[2]Isolde Dressler, Anders Robertsson, Rolf Johan sson.Accuracy of Kinematic and Dynamic Models of a Gantry-Tau Parallel Kinematic Robot[J].IEEE International Conference on Robotics and Automation, 2007:883-888.

[3]叶冬明, 李开明.新型三自由度并联机构工作空间分析[J].机械设计与制造.2012:199-201.

[4]Masory O.Wang J.On the accuracy of a Stewart Platform—PartⅡKinematic Calibration and Compensation.Proc.IEEE Conf.on Rob.1993, Aut, 725-731.

[5]陆晶, 高国琴, 朱彩红, 等.新型三平移并联机构的运动分析和工作空间分析[J].机械设计与制造, 2007 (11) :163-165.

[6]曹毅.六自由度并联机器人奇异位形的研究[D].秦皇岛:燕山大学, 2005:16-17.

13.我身边的好教师作文 篇十三

我们班在四年级上学期刚开学不久，班主任潘教师因为心脏病住院手术，语文教师换个不停，作业格式没有统一要求，语文知识也缺少系统，连贯的学习。同学们的语文成绩一落千丈，也因为没有固定的班主任成了全年级纪律最差的班级。上课时插嘴的，下位的等，都数不胜数，课堂上闹哄哄的。

当我们升到五年级时，王教师接了我们班。同学们看到王教师那温柔的样貌，远远不像以前的任课教师那么凶，还都有点担心能不能镇得住班里的那几位真是“死猪不怕开水烫”的同学呢?

王教师没有像以前的任课教师一样，对着全班发脾气，而是分别找那几个问题学生谈心，然后又联系了他们的家长，在学校和家庭联合起来教育，并帮他们换了座位，叫同位同学不和其讲话，多帮忙督促其上课注意听讲，认真做课堂笔记。王教师上课时也时刻关注着这些学生，多提问，多表扬，还鼓励他们多读课外书。一段时间下来，他们学习的进取性提高了，上课讲话哄闹的现象也减少了，班级的纪律有了明显的改观。

王教师不仅仅重视我们的课堂纪律，并且教学上也有一套呢!

王教师很注重课堂教学，充分调动了同学们得进取性。经常根据课文资料，拓展一些课外知识，讲课也生动趣味，同学们都爱听。王教师经常让同学们动起来，分主角读课文，演课本剧等。比如上《林冲棒打洪教头》那一课时，我们经过一小组一小组的同学，分主角朗读和上台表演。既理解了课文，又学到了知识，课堂气氛也简便愉快。王教师还针对我们班的特点，鼓励我们多读课外书，做读书笔记，坚持写周记。一段时间下来，同学们的学习兴趣大增，成绩也有了很大的提高。

王教师还很关心我们。有一次，一个同学突然发高烧，王教师将他扶倒班公室，倒了一杯开水，让他休息一会儿。然后用手机拨打了那位同学家长的电话。还有一次，我在上语文课时忽然淌鼻血了，下课后，王教师又对我嘘寒问暖，还异常叮嘱我：“这是上火引起的，要多喝水啊!”我望着王教师那关切的眼神，用力地点了点头。像这样关心同学的事，王教师还做过很多很多呢!

14.我身边的好教师作文 篇十四

在我成长的道路中，有许多伴我长大的好教师。那么多的好教师关心学生，教育学生的镜头，像放电影一样，在我眼前闪过。我们班的徐教师就是其中的一个。他幽默，他自信，他开朗，他豁达。他的额头宽阔光洁，据说，这是智慧的象征。

徐教师教学生动，感情丰富。他上的课，时间过得总是很快。徐教师讲课十分详细，不论是分析课文，还是讲解词语，徐教师都旁征博引，讲得生动趣味，我们听得津津有味。随着教师脸上表情的变化，同学们时而凝神沉思，时而神采飞扬，时而频频点头，时而低头微笑……徐教师批改作业也十分认真，一个标点符号也不放过。徐教师自从成为我们的班主任，便把爱心平均分成50份，每一份都毫无保留地倾注在我们身上。记得五年级的一次体育课上，我们班的朱俊超不细心摔伤了，是徐教师亲自把朱俊超送到了卫生院。还有一次，黄斐在打扫卫生时不细心将小手指碰伤了。徐教师得知后，立马将黄斐送往卫生院，包扎好，又把他送回了家。第二天，还特地叮嘱我们不要碰黄斐的手指。如今，我们班已是吴江市的雏鹰红旗中队。我们在徐教师的带领下奋力冲刺，向梦想的目标进军。

啊!敬爱的徐教师，您的汗水不会白流，您的心血不会白费，我们必须努力学习，争取用自我优异的成绩来报答您!

15.我身边的“小豆豆” 篇十五

出版社：南海出版社

出版年：2010-12

定 价：25.00元

《窗边的小豆豆》是日本作家黑柳彻子的代表作，其对教育工作者的启迪作用是不可不谈的。

该书讲述了作者上小学时的一段真实故事。我喜欢上了书中那个小豆豆。从书中的叙述我知道，“起初，正上课的时候，她（小豆豆）总要把课桌盖开开关关地弄上上百遍。因此我就对她说：‘没有事就不要老这样开来关去了。’于是，她就把笔记本、铅笔盒、教科书统统塞进桌斗里，然后再一样一样地取出来。譬如听写的时候吧！她首先把桌盖打开，把笔记本拿出来。紧接着就‘叭哒’一声飞快地把桌盖盖上。接着又马上打开，把头钻进去，从铅笔盒里拿出写‘a’字的铅笔，再急忙关上，然后动笔写‘a’字……而且当写第二个字母‘i’字时，又是从笔记本开始，铅笔，橡皮……眼前都是她开书桌关书桌的动作，令人眼花缭乱……可她毕竟还是有事时才这样做的，我也不好说不允许。”

这样一个在老师眼中是个“问题学生”的小豆豆，去了巴学园后却慢慢地改变了。巴学园的小林校长花了整整4个小时去倾听小豆豆的心里话，任由这个小姑娘把自己的喜怒哀乐、见闻感受一股脑儿地倾吐出来。小林校长只是耐心地倾听，静静地感受，为孩子的高兴而高兴，为孩子的悲伤而悲伤。正是小林校长的这份耐心，改变了小豆豆。

小豆豆让我有种似曾相识的感觉。我也曾遇到一个学生“小王子”，第一次认识他的情景我还清楚地记得。那天是我第一次给他上课，他在课堂上总是不停地脱衣服穿衣服。我制止过他，可是没用。下课后听别的科任老师说，他们上课的时候他也经常这样做，他们一般就是收缴他的衣服。他还有别的怪习惯，比如上课用作业本的纸折纸飞机，或者在书本、作业本上乱涂乱画……我觉得他糟糕透了，一时不知如何着手进行教育。

看了《窗边的小豆豆》后，我明白怎样去教导“小王子”了。小林校长的行动给我树立了为师的标杆：一位优秀的教师，需要俯下身子，蹲下步子，以平视的眼光看待孩子，以平等的姿态教育孩子，走进他们的内心世界，耐心地倾听他们心里的想法。于是，我尝试蹲下来，从一个孩子的角度去看待“小王子”所做的事情。我发现，他在课堂上做出那么多“怪事”，其实是为了引起老师的注意。所以，对于他的古怪举动，我不再觉得那么刺眼。我还试着跟“小王子”交朋友。经过一段时间的沟通交流之后，“小王子”渐渐地变了，这让我感到很欣慰。

《窗边的小豆豆》还告诉我，对于那些“小豆豆”，教师应该给予他们更多的关注和温暖，让他们感觉到自己的存在。这样的教育，才是快乐的教育，才是成功的教育。例如在与“小王子”沟通的过程中，我发现了他在电脑方面的特长，于是我就请他帮同学发送文稿，帮我下载教学用的电影。现在，他变得认真多了，上课也很认真听讲。

黑柳彻子在书中说：“作为一名教师，应该走进儿童的内心深处，不断地发现他们特有的品质，给他们充分的空间去探索、观察、创造。”我愿意为之努力尝试。

作 者：[美]迈克尔·汤普森

特雷莎·巴克著

卢春明译

出版社：中信出版社

出版年：2011-08

定 价：35.00元

男孩和女孩的差别是，男孩不像女孩那样会跟你讲心事。所以，我们很难了解他们到底在想什么，他们的生活到底是怎么样的。男孩成长到底需要什么？健康的男孩到底有什么特点？本书通过丰富的案例，对男孩从婴儿期到青少年期在身体发育、心理发展、社会性发展以及学业发展等方面的问题作了深度解读，这对教师能更深入地了解男孩，针对各成长期男孩容易出现的问题摸索出有效的应对策略很有帮助。

作 者：[英]爱恩·戴维斯

爱恩·格莱格瑞

尼克·麦克基恩

出版社：中国青年出版社

出版年：2012-06

定 价：27.90元

我们怎样做教师？教师为什么而教？怎样教？学生为什么要学？怎样学？什么样的人有资格做教师？为什么教育的使命落到他们身上？教与学最终的目的是什么？书中对这些问题进行了深度解析，帮助教学一线的教师更好地理解教育，让教育的复杂问题变得简单。作者用热情而生动的笔触探讨严肃的教育问题，阅读3位作者对教育问题的交互讨论，读者可以享受到智慧碰撞的美妙。

作 者：汤 勇

出版社：教育科学

出版社

出版年：2012-09

定 价：32.00元

本书共分九章，从“把自己变成珍珠”到“行走在幸福教育的路上”，从“做最好的自己”到“有效课堂的追求”，从“让课堂焕发生命活力”到“走向明亮的远方”，从“校长力量的源泉”到“今天怎样做教育”，内容的涵盖面很广。书中的每一章都以精彩的故事开始，通过故事的讲述，生动形象地帮助广大教师凿开一条通往卓越和幸福的道路。（责编 蒙秀溪）

16.我身边的幼儿教师——师德演讲 篇十六

在许多人眼里，幼儿教师是一份有趣而又惬意的工作，只要每天哄孩子们做游戏，唱歌跳舞，照顾好他们的日常生活即可，但是当我自己参加幼教工作以后，才知道做一名幼儿教师究竟要付出多少辛苦、多少困难，面对这样的工作，很多幼儿教师却用自己全部的耐心、细心、爱心，呵护每一位幼小的心灵，让她们健康快乐的成长！

在我身边就有这样一位老教师，她是我们中4班一名普通的幼儿教师——刘老师。我和刘老师搭班的时间并不长，但是从她身上我却看到了作为一名幼儿教师的优秀品质。她是一位退休反聘教师，转眼她已从事幼教工作三十四整年。在她工作的每一天，孩子们总爱围在她的身边转，她热爱每一位孩子，热爱这阳光下最美的职业。

9月3日开学，中4班迎来了一位从外校转来的新生，面对陌生人和环境的恐惧，与亲人的分离焦虑让他缺乏依赖感、安全感，于是就哭着、闹着、吵着要跟着爸爸妈妈回家。面对这个稚嫩心灵因承受压力而产生的情绪宣泄，她总是面带微笑，用亲切温柔的话语与他交流，用心倾听哭诉，用拉拉小手、亲亲小脸、搂搂、抱抱这些肢体动作来给予他温暖、安全的感觉！

坚守一线的她每天的工作是琐碎的，她每天早晨7点半之前就到了学校，值班老师还没到，她已经在班上整理玩具、准备这一天幼儿上课需要的教具和材料。午睡时，你会看到她一会坐在这个幼儿的床边拍着孩子入睡，一会又坐到另一位幼儿的床边，直到每一位幼儿都进入甜甜的梦想。劳累了一上午，这个时候她并没有想要休息，而是利用孩子们都睡着的时间，根据上午的游戏情况重新整理、调整游戏材料，就这样，一中午的时间便悄然过去了。幼儿午睡起床活动时，她会及时提醒孩子上厕所，如有孩子不小心尿裤子了，便及时给他们换洗；孩子鞋带开了，弯腰为他们系鞋带；孩子摔倒了，就鼓励他们勇敢地爬起来；孩子间有小摩擦了，就耐心地给他们讲道理......面对一群天真活泼的孩子，她总是忍不住要亲亲这个，逗逗那个，无言的爱绽放在她工作的每一个瞬间。

17.我身边的“三平”教师 篇十七

魏书生老师说得好：我们应该珍惜和维护这来之不易的大好局面。是啊!教师这一职业很平凡，但平凡中更显其伟大。魏书生老师分析了中国古往今来的教师状况，我们不得不承认，现在的我们更被重视了，更显自由了，待遇也更好了。我们还有什么理由挑肥拣瘦?教师岗位是一种辛苦，一种付出，也是一种收获，一种享受。教师的工作艰辛又繁琐，平凡有伟大，教师的工作是良心活，它需要我们教师艰辛的付出，不屑的努力，持之以恒，爱岗敬业，无私奉献，甘为人梯，热爱学生，热爱教育，在普通的教学岗位上，恪尽职守，呕心沥血，淡泊名利，执着追求，把所有的光和热倾注到教书育人的事业中。教师要做有心人，平时多观察了解学习，并正确引导，做学生的朋友，培养学生的学习兴趣和自主学习能力，实现以生为本的教育目的。教师在做人方面更要发挥榜样的作用，为人师表，表里如一，身体力行，以身作则，以德施教，以德育人。要坚定信念，志存高远，以人民教师的人格魅力和学识魅力，做人民满意的教师，在工作中真正做“三平教师”，并加强学习，钻研业务，扎实工作，认真阅读教育类杂志，不仅给与自己正确引导，而且能使自己对教学各方面的内容有全面的认识，不断提高教育教学水平，在平凡的工作岗位上做学生喜欢的`老师。

收获最大的是魏书生老师说的话：教师一定要培养自身良好的素质，脚踏实地地投身教育工作中。不应该抱怨命运的不公，带着情绪去参加教学。魏书生说：“大材小用何尝不是一件幸事?”知足的人才能感到真正的幸福，教师也不例外。只有努力提高自身的素养，丰富自身的底蕴，倾情投入教育教学工作，积淀方法，摸索经验，在活动中历练，才能促成自身的专业成长。要想在教育教学工作中有一番出色的表现，没有捷径，只有靠自己，一步一个脚印，实实在在地去学习，去探索，去实践，去思考。教师，作为培养人才的人，教学素质必须要跟上时代的步伐，必须树立现代教学思想，掌握渊博的知识，具有较强的信息素质和学习能力。我作为教师中的一员，必须不断学习才能适应教学工作，必须脚踏实地地学习研究，才能在自己的专业素养上成长起来。

我个人感觉教师素质是实施素质教育的关键。作为一名教师，应具备“对人民教育事业无限忠诚，有高度的事业心和献身教育事业的精神;有正确的教育思想;有科学的教育管理能力和方法;有公正廉洁的品质;有实事求是的思想作风”这些基本素质。作为合格，优秀的教师会懂得，教师和学生在教学过程中处于平等地位，教师不能以权威自居，而是作为引导者出现，既把学生看作是教学的对象，更把学生看作是教学的主体和学习的主人，教师在教学过程中处理好与学生的关系，赢得学生的尊敬，信任和喜爱是构成良好课堂气氛的最关键因素。在课堂教学中，教师要摆正自己的位置，视学生如朋友，让学生感到自己是具有独立人格的，被尊敬的，被关爱的人。

18.我身边的那个女人哟 篇十八

自习课上，桌洞里的手机收到微信消息的声音传来。我悄悄地拿出了手机，原来是我妈给我发的。

我妈说，发生了一件惨案。

我吓了一跳，正想问她出什么事了，她又发了一条竖版的信息过来：我脚崴了——这四个字居然是一个字一个字地发过来的。

隔着手机屏幕我都能感觉到她的兴奋，我松了一口气，看来她伤得不重。

“你要不要看一下？我发图给你。”我妈说。紧接着一张脚踝部分的照片就发了过来。

我吓到了，看上去她的脚踝肿得很厉害，脚面也都肿起来了。

我妈一边问“像不像猪蹄？”一边发过来一个笑脸。

你们说说，这女人，我是说她有革命乐观主义精神呢，还是说她没心没肺呢？

“真笨！”我问她：“我给你买八爪鱼吃吧？”

她飞快地回了一条：“好啊好啊，我脚伤了，得吃点爪多的东西补补！”

唉，严重崴伤了脚的她说到底还是一个吃货。

上完晚自习已经9点了，我在她单位的楼下看到了一瘸一拐的她。她脚上穿着一双拖鞋，说是脚肿得已经塞不进鞋里面了。直到这时候我才意识到，自己真的不是一个细心的女儿，我没问她吃没吃药，上没上药，也没问她需要不需要人扶着她下楼……

她打开车门，载着我回家。到了地下停车场，她停好车，跟我说，姑娘，明天早上咱们得早点出发，我的脚这个样子，会耽误一点时间，别再把你给弄迟到了。

瞧瞧，她自己也知道自己的脚已经“这个样子”了，却还在惦记我迟不迟到。

昨天是六一儿童节，她给我的四个微信红包从天而降，都快把我砸晕了，发了笔小财不说，还让我瞬间找回了童年的感觉。因为尽管我十六岁生日是在两个多月以后，可她早都不把我当小孩子看了，骂我的时候张嘴就来：“你知道不知道，这要是搁在解放前，你这年纪早都嫁人了，伺候公婆大姑子小叔子一大家子人，还想睡懒觉！你到底起床不起床？！”啧啧，这话哪像一个高级知识分子说出来的！

四个红包的说明文字，她都不重样——“宝贝儿嘟嘟六一儿童节快乐！”“宝贝嘟嘟六一快乐！”“嘟嘟六一乐哈哈”“大宝宝儿童节快乐！”但我知道，再多的文字都只说明了三个字，她爱我。

哎哟，那个女人啊，说句肉麻的话吧，我也爱你，好爱好爱。你要好好保护好自己，别总是弄伤自己，切菜的时候小心不要切到手，炒菜的时候不要被热油烫伤自己，也不要总是崴伤脚。两年后我就得上大学了，到时候很可能不在你身边，你总这样真的太让我放心不下了。

那个女人，请你为了我，好好爱护你自己！