列宁家庭教育

列宁家庭教育（共11篇）（共11篇）

1.列宁家庭教育 篇一

列宁名言

1、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。

2、要学会游泳，就必须先下水。

3、科学的宗旨就是提供宇宙的真正写真。

4、学习，学习，再学习！学，然后知不足。

5、宁要好梨一个，不要烂梨一筐。积极肯干和忠心耿耿的人即使只有两三个，也比十个朝气沉沉的人强。

6、只要愿意学习，就一定能够学会。

7、任何时候都不要玩弄起义，在开始起义时就要切实懂得，必须干到底。

8、必须有勇气正视无情的真理。

9、贻误时机或张惶失措，就等于丧失一切。

10、在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来决定。

11、党的任务是对所有国家机关的工作进行总的领导，而不是像目前那样进行过分频繁的……往往是对细节的干涉。

12、只要在多走一小步，仿佛是向同一方向迈的一小步，真理变会变成错误。

13、宁要好梨一个，不要烂梨一筐。积极肯干和忠心耿耿的人即使只有两三个，也比十个死气沉沉的人强。

14、在历史急剧转变的关头，往往连先进的政党也会在相当的一段时间内不能理解新的局势而复旧的口号，这些口号在昨天是正确的，但在今天已经失去任何意义。

15、起义一旦开始，就必须以最大的决心行动起来并坚决采取进攻。防御是武装起义的死路。

16、马克思认为理论的符合于现实是理论的唯一标准。

17、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。

18、赢得了时间就是赢得了一切。

19、道德能帮助人类社会升到更高的水平，使人类社会摆脱劳动剥削制。

20、书籍是巨大的力量。

21、忘记了过去，就意味着背叛！

22、只要再多走一小步，仿佛是向同一方向迈的一小步，真理也会变成谬误。

23、欺骗的友谊是痛苦的创伤，虚伪的同情是锐利的毒箭。

24、只要千百万劳动者团结得像一个人一样，跟随本阶级的优秀人物前进，胜利也就有了保证。

25、爱国主义就是千百年来固定下来的对自己的祖国的一种最深厚的感情。

26、患难识朋友。

27、判断一个人，不是根据他自己的表白或对自己的看法，而是根据他的行动。

28、我们不需要死记硬背，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。

29、谁不和我们一起就是反对我们，中立的人最危险。

30、必须在敌军还分散的时候，出其不意地袭击他们。

31、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。

32、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。

33、谁不会休息，谁就不会工作。

34、少说些漂亮话，多做些日常平凡的事情……

35、只要再多走一小步，仿佛是向同一方向迈的一小步，真理变会变成错误。

36、必须在决定的地点，在决定的关头，集中很大的优势力量，否则，更有准备、更有组织的敌人就会把起义者消灭。

37、劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。

38、应该在肩膀上长着自己的脑袋。

39、只有当全体居民都参加管理工作时，才能彻底进行反官僚主义的斗争，才能完全战胜官僚主义。

40、一切非阶级的社会主义和非阶级的政治学说，都是胡说八道。

41、只要千百万劳动者团结得象一个人一样，跟随本阶级的优秀人物前进，胜利也就有了保证。

42、每天（如果以一个城市来说，可以说每小时）都必须取得胜利，即使是不大的胜利，无论如何要保持“精神上的优势”。

43、友谊建立在同志中，巩固在真挚上，发展在批评里，断送在奉承中。

44、不用相当的独立功夫，不论在哪个严重的问题上都不能找出真理；谁怕用功夫，谁就无法找到真理。

45、任何一件事都具有两面性。()

46、浪费别人的时间等于是谋财害命，浪费自己的时间等于是慢性自杀。

47、一切非阶级的社会主义和非阶级的政治学说，都是胡说八道。——谁不和我们一起就是反对我们，中立的人们最危险。

48、当前的任务是，即使在最困难的条件下，也要挖掘矿石，提炼生铁，铸造马克思主义世界观以及与这一世界观相适应的上层建筑的纯钢。

49、要成就一件大事业，必须从小事做起。

50、真正建立共产主义社会的任务正是要由青年担负。

2.列宁家庭教育 篇二

一、徐特立与苏区列宁师范学校的创立

1930年, 徐特立从莫斯科中山大学学成归国。怀着满腔的热情和希望, 徐特立来到闽西苏区, 并于当年7月15日成立了第一所苏区列宁师范学校。1932年, 徐特立在瑞金创办了瑞金列宁师范学校、中央列宁师范学校。1933年前后, 在徐特立的影响下, 江西省内先后成立了列宁第一师范学校和列宁第二师范学校。各所列宁师范学校在教学上坚持唯物主义辩证法, 教学活动从苏区的实际情况出发, 在培养红色教员以及探索苏维埃师范教育的过程中, 积累了丰富的教学经验[1]82。

苏区列宁师范学校主要有四种类型:初级列宁师范学校、中级列宁师范学校、高级列宁师范学校、中央列宁师范学校。其中, 初级列宁师范学校主要负责苏区小学教师的培养以及从事社会教育工作干部的培养。高级列宁师范学校负责短期师范教员、训练班教员以及从事社会教育和普通教育的高级干部的培养。列宁师范学校的创立主要是为革命战争服务的, 因此没有设立专门的体育教育专业。但是, 在徐特立等人的影响下, 列宁师范学校实际上一直积极从事体育教育活动, 不仅开展了一系列体育活动, 并且编写了大量的体育教材, 探索适合苏区的体育教学方法。

苏区教师教育以速成为主, 以尽快培养适应革命战争需要的教员。由于学员文化程度普遍不高, 因此想要在短期内速成, 就必须从打好文化基础入手。对此, 徐特立给予了高度重视, 并且亲自给学员上课。中央师范学校开设的课程十分丰富, 主要有:国文、历史、地理、图画、生理卫生、游戏等。由于学员人数太多, 上大班课的效果不是很好。因此, 徐特立想出了将学员分成小组, 每个小组一二十人, 由12位教师分头进行讲课。虽然, 教学工作量增加不少, 但是, 教学效果很好。除文化课之外, 徐特立十分重视体育教育。他经常说, 地主老财成天吃人参、吃鹿茸, 但是, 没有几个身体好的。夏天怕热、冬天怕冷, 成天裹着一个大棉袄, 没有几个人能长寿的。想要身体好, 还得靠锻炼身体[2]72。因此, 徐特立要求每一个教师都必须参加体育活动, 锻炼好自己的身体。为此, 徐特立立下规矩, 师范学校的教员每天一早必须和学生一起做早操。上体育课的时候, 没有工作的教员, 也要参加体育锻炼。不仅如此, 业余时间教员也要和学生一起参加体育锻炼。徐特立的倡导产生了积极的影响, 尽管当时教学任务十分繁重, 但是, 很少有教员因体力不支而缺课, 或是生病不能从事工作。

二、苏区列宁师范的体育教育

苏区政府历来重视体育教育。例如, 《列宁初级小学校组织大纲》中规定:一年级至四年级每周安排3课时的体操课。《苏区体育教学法》中则规定:游戏教学时, 教师要参与其中, 与儿童一同游戏, 并且加以指导。体操教学时, 教师必须说明要领, 让儿童明白体育活动的乐趣所在, 从而使其积极参加体育活动。《苏区师范学校简章》中规定:全体工作人员和学生, 均得加入赤卫军、进行经常的军事训练。当时学校每天上六节课。除文化课之外, 安排了大量的体育活动和课外活动。体育课每周两节, 教学内容与革命战争紧密联系。由于没有专业的体育器械, 因此因地制宜开展教学活动。持木枪、打秋千、跳高、赛跑、徒手操、劈马刀等都是经常开展的体育活动项目。曾有人提出以军事训练代替体育教育。对此, 徐特立提出了明确的反对。徐特立认为军事训练十分不适合少年儿童的生理和心理。他还举例说, 苏联在军事活动最为艰难的时候, 也没有把少年儿童拉上战场的做法。少年儿童是未来的希望, 要保护好, 不能够受到损伤[3]68。同时, 徐特立认为可以将体育教育作为思想教育的一种手段, 将革命思想融入到体育教育之中。在徐特立的倡导下, 列宁师范学校尝试开展了一系列具有趣味性、思想性的体育活动, 并且在各级学校中推广。此外, 列宁师范学校曾组织过多次全县的运动会。全县各支队派遣队伍参加比赛, 比赛项目主要有持枪、操练、劈马刀等。虽然, 运动会的规模不大, 而且条件十分艰苦, 但是深得人民群众的喜爱。

三、组织编写苏区体育教材

苏区各级学校成立之初, 除了缺乏专业教师之外, 最为缺乏的是教材。体育方面尤为如此。对此, 编写教材的任务自然落到的最具师资力量的列宁师范学校。对于教材编写工作, 徐特立给予高度关注。当时有人提出沿用苏联的体育教材, 并就此咨询徐特立的意见。徐特立认为, 当时的苏联体育教材在内容上还是较为先进的, 对于场地和器械都具有很高的要求, 很难在苏区落实。因此, 应当从苏区的实际情况出发, 编写适合苏区的体育教材。体育教材的编写工作可以说是一边实践, 一边完成的。对教材的编写, 徐特立认为不能够马虎, 一定要在学校内尝试尝试, 才能够拿出去落实。因此, 最后编写出来的教材都很具有实用性和可操作性。不仅文字简练、生动形象, 并且将基本的体育技术融入到游戏之中, 具有很强的寓教于乐性。例如《少队游戏》教材中的“扩大红军一百万”游戏。游戏活动时, 将全体学生等分排成两队, 指挥员发出口令后, 各队开始报数。鸣笛后, 五人一队手牵手, 一边旋转一边唱歌。再鸣笛后, 各小队分散, 高喊“扩大红军一百万!上前线去”, 然后, 各队演唱“上前线去”。唱完之后, 排成一排, 从头开始报数, 报到最后一人时, 全体人员开始抢红旗, 先得先胜。又如“节省粮食帮助红军”活动。游戏开始时, 学生提着箩筐快跑, 不停的传递, 直至全队跑完, 夺得红旗为胜[4]115。徐特立主持编写的体育教材, 深受苏区各级学校的欢迎。从教学内容来看, 徐特立是一个十分注重实际的人, 能够充分利用现有条件, 开展体育教学活动。

四、探索适合苏区学校的体育教学法

作为一名教育家, 徐特立深知教学法的重要性。因此, 在开展体育教育的活动中积极总结经验, 不断探索适合苏区体育教育的教学法。针对旧社会学校体育教学中所存在的问题, 徐特立提出应当全面改革。在徐特立的倡导下, 列宁师范学校在教学过程中, 总结出五种基本的体育教学方法。

1.直接指导法。根据这种教学方法, 体育教师在课堂上应当给学生做直接的示范讲解。例如教授跑步时, 教师应当向学生示范正确的跑步姿势、跑步时的呼吸方式, 以及跑步前的准备工作和跑步后的调息。又如讲授足球时, 教师应当向学生示范足球基本技术, 讲解足球运动的基本原理。徐特立说:“搞体育的, 自己要懂技术, 不能够只会耍耍嘴皮子, 摆摆花架子。”[5]32

2.间接指导法。间接指导法主要适用于一些需要使用器械的项目。在开展此类项目时, 教师应当给学生做充分的示范。尤其应当注意, 避免学生因操作不当, 而导致损伤。间接指导法的作用在于提高学生体育运动的兴趣, 不至于觉得体育活动枯燥。间接指导法具体适用于拔河、翻杠子、爬绳等体育项目。

3.随时指导法。由于苏区的教育水平普遍较为薄弱, 因此, 徐特立建议教师应当更加关注学生的日常行为。尤其是体育教师应当帮助学生养成正确的体育锻炼以及卫生习惯, 随时随地纠正和指导学生。同时, 教师应当以身作则, 给学生一个良好的示范。

4.分组指导法。徐特立的分组指导法, 在文科教育中产生了良好的效果, 后被应用到体育教学之中。根据分组指导法, 体育教师应当根据学生的年龄、体质、体力、性格等, 将其分成各个小组, 或是让学生根据自己的兴趣选择不同的体育小组。

5.团体指导法。对于一些操作较为简单的游戏, 采用团体指导法, 可以节省讲课的时间, 让学生能够有更多参与体育活动的时间。这种方法非常适合低年级学生的心理特点。低年级学生一般较为好动, 对于讲课的注意力不是很集中。因此, 采用这种方法效果更好。

综上所述, 徐特立在主持中央苏区列宁师范学校的过程中, 积极从事体育教育、体育教学理论等方面研究和探索, 对于促进苏区体育教育作出了巨大的贡献。苏区体育工作是特定历史时期的产物, 其具有十分明显的半军事化特征。不过, 在徐特立等教育家的努力下, 苏区体育从总体上而言, 产生了积极的教育效果, 对于促进少年儿童的身体和心理发育产生了积极的作用。同时, 苏区的体育教学法对于今日的体育教学仍旧具有十分重要的参考价值和应用价值。

摘要：徐特立是中国近代著名的教育家、思想家。徐特立在苏区列宁师范学校执教期间, 积极提倡体育教育, 培养了一大批优秀的体育人才。

关键词：徐特立,中央苏区,列宁师范学校,体育教育

参考文献

[1]唐国平.中央苏区体育运动的特点[J].毛泽东思想研究.2008 (2) .

[2]曾飙.再论苏区体育工作方针——兼评苏区体育精神[J].体育文化导刊.2007 (12) .

[3]余万予.弘扬苏区赤色体育传承民族体育文化——读曾飙编著的《苏区体育》之感悟[J].赣南师范学院学报.2006 (6) .

[4]朱昌彻.一本值得珍藏的好书——评曾飙的《苏区体育》[J].体育文化导刊.2005 (11) .

3.观《再见列宁》 篇三

列宁，很久以来，在我心里一直都是前苏联的代名词，也算是共产主义的代名词。他是著名的马克思主义者、无产阶级革命家、政治家、理论家、布尔什维克党创立者、苏联建立者和第一位领导人。他发展了马克思主义，形成了列宁主义理论。马克思列宁主义者称他为“全世界无产阶级和劳动人民的伟大导师和领袖”。初看电影题目，以为德国拍的一部关于1924年1月21日即列宁逝世以后的苏联的电影，细读之下，发现事情并非想象那样。

故事发生在德国，讲述了一个东德家庭在两德由分裂到统一这段岁月里的变迁：一位母亲因为看到自己的儿子阿历克斯掺杂在示威游行的队伍里被警察镇压，突发疾病，并且昏迷不醒。八个月后，当她终于醒来，却不知世界已经发生了翻天覆地的变化。东西德合并，以前的东德已经不复存在了，也就是说，母亲一直为之奋斗的事业，也一都没有了，成为永恒的过去。阿历克斯很清楚，以母亲的身体，她一定不可能接受所信仰的共产主义破灭的事实。于是他与整个家庭联合在一起，在朋友的帮助下，编织了一个善意的谎言，让母亲继续活在自己的信仰之中，直至她安详地离去……电影结束的时候，母亲终于安详的走了。她的骨灰伴随着绚丽的烟花消失在了夜空里。淡淡的伤感慢慢的散开。我不能去评价这里的民主德国究竟怎样，影片也丝毫没有批判什么的意图。这部电影看起来很“政治化”，可是，却深深地打动了很多观众。它曾经获得2003年柏林电影节最佳欧洲影片蓝天使奖，在各个层面都比较受欢迎。这是因为，影片是将一个儿子对母亲的爱来囊括在政治中的。片子还有一个名字，叫做《民主德国在79平方米房间里的延续》。我们知道，在东西德合并之后，还是有许多曾经的民主德国的公民对原先的生活充满无限的怀念。可是，怀念却又显矛盾：因为他们也沉浸在资本主义所带来的新鲜感和满足感。物质生活，精神生活，所有的一切，都很以前不一样了。普通人最关心的是什么？什么政治体制都是无所谓的，最最重要的是要让自己的生活好起来。但是毕竟，一个存在了41年的国家不会因为一堵围墙的倒塌而消失在我们记忆之中。

然而影片一直存在着一个悬念，那就是：母亲到底会不会发现承载她信仰的国家已经不复存在呢？我们始终为阿历克斯揪着心，这样的欺骗到底对不对？付出了这么多，是否只能让母亲在知道真相之后更加痛苦和气愤？在影片的末

尾，我们找到了答案。阿历克斯的女友偷偷地告诉了母亲真相，母亲在震惊之余却没有向儿子捅破这层窗户纸，而是安详地看着儿子制作的“民主德国国庆”的“新闻”，望着儿子的背影，眼睛里全部都是温暖。保护者成了被保护者，欺骗者成了被善意的欺骗者。在母亲的目光中，我们看到了爱和欣慰，这一刻是人性闪烁着无限光辉的一刻，这一刻让我们意识到：一切都不重要，什么主义，什么社会，这些都不重要，重要的只是爱，只是善，只是像这一对母子一样，费尽心思，到头来都是为了保护对方的情感。影片传达的这份情意，让我感动至深。

所以，我认为，我们将这部影片归结为一部情感片更为合适。无论是对于阿历克斯，或是他的母亲，又或者是那些仍然怀念过去的人们。我觉得阿历克斯那种对母亲的感情，是无价之宝。告诉母亲真相，然后呢？事实已无法避免了，那母亲呢？病情好不容易有点恢复，却不顾一切将这个残忍的消息告诉她，母亲能接受固然是好的，可是如果接受不了呢？轻者再次昏迷，重者则撒手人寰。不，阿历克斯深深爱着他的母亲，他是不可以让这样的悲剧发生的。所以，他决不可以冒这样的险。于是，他克服重重困难，在统一后的德国为母亲“买”到东德酸黄瓜，每天为母亲播报逝去的东德新闻，还让母亲在西德人越过柏林墙投奔在社会主义的政治理想里久久回味……看到母亲在几十平方米的东德国度里面开心地、平安地生活着，直到走完她一生。阿历克斯虽然到处奔波劳累，但感到真心的满足，也从不后悔。母亲虽然最终还是知道了真相，但是没有向儿子捅破这层窗户纸，在儿子为自己编造的谎言中，深深地感受到儿子对自己的用心良苦，欣慰的离开。这种人与人之间的感情，是人类共享的而且是永恒的。情感联系的双方都在这其中感受心内的升华，那种心里的满足感，无法形容。而相比之下，意识形态的价值，则是孤立而短暂的。无论是东德，亦或是西德，他们的存在，对于人们来讲，很多只是形式的不同。不同的生活方式，不同的信仰，不同的所谓“过国度”而已，等等。一旦轰然倒塌，大多数人还是可以调整好自己，去寻求另外的一种方式，并且也很快能适应。

母亲安详的走了，巧的是，那一天正好是东西德统一的日子，一种信仰，一个国家，似乎都被母亲带走了，彻底的告别了这个世界。谎言使克里斯蒂娜夫人的余生很快乐、很安详，她感受到人间最最温暖的亲情，给了她最美丽的晚景。她的骨灰将散落在德国的土地上，见证着一个新的民族的成长。焰火在天空中绽

放，一切都彻底结束了。阿历克斯的谎言结束了，德意志民主共和国结束了。所有的人都不必伪装。因为新的生活就要开始了。

社会的发展有其必然趋势。不管怎样，社会的发展总趋势还是积极向上的。我们作为普通群众来讲，反抗什么的，其实都是很无力的。事物的发展是不能以人们的意志为转移的，我们所能做的，就是好好的生活，过好自己的小日子，这样整个集体，才更有凝聚力。社会给予我们什么东西，我们就接受什么东西呗，这才是对自己，对社会最大的帮助。你看，在新生活面前，大多数东德人还是很乐于接受的。为什么？一是或许觉得新生活确实好，确实和以前相比有了很大的进步；二是觉得其实就是不好也没有办法了，因为自己是无能为力的，即使反抗，也改变不了什么，那么这样，还不如尽快接受和适应现在。

话说回来，其实，阿历克斯母亲克里斯蒂娜夫人的思想很是可以理解。自己一直为之奋斗的事业，连同当初精心设计的谎言，突遭变故，措手不及，一切都是天塌下来一样。更何况自己还未亲身经历这个过程。醒来后她的虚弱，也让所有人不舍告诉其真相。阿历克斯和朋友丹尼斯一起编造的种种谎言，也给予了母亲在最后生命中的极大慰藉。母亲就是凭借心里那仍留有的信念，才支撑了那么久。其实我们可以想象，假如他的母亲没有昏迷，自己亲身经历了柏林墙的分拆，东西德的合并，她又会是一种怎样的心情？她不是普通的群众，接受新生活并不是一件简单的事情。可是毕竟那是一个过程，慢慢走过，一切就会好很多。如果省略掉过程，直面结果，别说是他母亲，换做是任何一个人，都是难易接受的。

再见了，列宁。

再见了，克里斯蒂娜。

再见了，德意志民主共和国。

4.中学列宁励志名言 篇四

2. 患难识朋友。

3. 人人为我，我为人人。

4. 我们应当说真话,因为这是我们的力量所在。

5. 一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。

6. 在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来决定。

7. 应该在肩膀上长着自己的脑袋。

8. 这就是我的命运，连续不断的战斗——反对政治上的各种愚蠢思想和庸俗见解，反对机会主义等等。

9. 外交是内政的延续。

10. 长空的雄鹰，决不因暴风雨而收起它的翅膀。

11. 吹牛和扯谎是道义上的灭亡，它必然导致政治上的灭亡。

12. 谁不会休息，谁就不会工作。

13. 党的任务是对所有国家机关的工作进行总的领导，而不是像目前那样进行过分频繁的……往往是对细节的干涉。

14. 鸡永远飞不了鹰那么高，尽管有时也飞的比鸡低。

15. 只有当全体居民都参加管理工作时，才能彻底进行反官僚主义的斗争，才能完全战胜官僚主义。

16. 道德能帮助人类社会升到更高的水平，使人类社会摆脱劳动剥削制。

17. 真正建立共产主义社会的任务正是要由青年担负。

18. 民主共和国是资产阶级国家理想的政治外壳。

19. 必须有勇气正视无情的真理。

5.列宁名人故事 篇五

这天，他们在姑姑的房间里玩“捉人”的游戏，追的追，逃的逃，热闹极了。列宁跑得很快，不小心碰了桌子，“碰拍”，桌子上的花瓶掉在地上打碎了。

多好看的玫瑰花瓶，打碎了多可惜呀!孩子们一下都呆住了。姑姑听到响声，赶忙跑到房间里来，瞧瞧出了什么事。她看见花瓶打碎了，就问大家：孩子们，谁把花瓶打碎了?表哥、表姐都说：“不是我打碎的。”列宁呢，也跟着说：“不是我打碎的。”

他说话的声音很低很低。 姑姑说：“你们谁也没有打碎花瓶，那么一定是花瓶自己打碎的了，大概它在桌子上站得心烦了，所以就倒了下来。”

一个表哥说：“大概这个花瓶想跟我们一起跑一跑，所以从桌子上跳下来，可是它忘了自己是玻璃的，就打碎了。

大家听他这么一说，都笑起来，只有列宁没笑，不声不响地跑到另外的房间里，在桌子跟前站着。他心里很难过，因为他说了谎。

他回到家里，晚上躺在床上，想着，想着，忽然哭起来了。

妈妈问他：“你为什么哭呀?”列宁把自己说谎的事告诉了妈妈。妈妈说：“这不要紧，明天你写封信给姑姑，承认自己说了谎，她一定会原谅你的。”

列宁这才安心睡觉了。

6.列宁关于党内监督的构想与尝试 篇六

一、关于党内监督体制的设想

在俄国十月革命胜利后不久, 列宁就已经意识到:在由少数先进分子代替人民管理国家的情况下, 如不特别注意, 就可能出现共产党员蜕化变质的危险。因此, 他主张加强对党的干部和苏维埃工作人员的监督, 建立并不断健全党和国家的监察制度。

1920年9月, 根据列宁的提议, 俄共党的第九次全国代表会议决定建立专门的党内监督机构——中央和地方各级监察委员会。按照列宁的设想, 党内应建立党的领导层、党员群众和专门监督机构三个支点的监督体制。党的专门监督机构与党的领导层相互监督、制约的关系是, 各级监察委员会由同级党的代表大会、代表会议选举产生, 并向其报告工作、对其负责;各监察委员会的决议, 本级党委会必须执行, 而不得撤消。遇有不同意见时, 或举行联席会议解决, 或提交上级监察委员会解决, 或提交同级代表大会解决。党的专门监察机构与党员群众的制约关系是, 党的专门监察机构由党员群众的代表机构——代表大会、代表会议选举产生。因此, 它是党员群众的代表机构授权的, 受党员群众的监督制约。而党的专门监督机构又通过执行党的章程、决议, 监督制约党员群众。三者构成一种循环监督、制约的体制。党员群众可以向党的监察委员会提出对党的领导层的控告;党的监察委员会可以向党员群众的代表机构提出对党的领导层的控告;党的领导层可以向监察委员会提出党员群众和下级组织的违纪情况, 要求查处, 也可以向党员群众的代表机构提出对党的监察委员会的控告。这种监督体制, 不仅能制约党员群众, 而且能有效监督制约党的领导层和党的监督机构。应该说, 这是一个较科学的党内监督体制。

二、关于党内监督机关的地位

列宁认为, 党内的最高权力机关是党的全国代表大会, 党的最高执行机关是中央委员会, 党的最高监督机关是中央监察委员会。中央委员会和中央监察委员会相互平行, 各自独立地履行党的全国代表大会赋予的任务和职能。党委和监委之间没有隶属关系, 没有领导和被领导关系。监委直接向党的代表大会负责, 而不是向党委负责。各级监委享有同级党委相同的地位和权利, 不受同级党委的管辖。监委的决议同级党委必须执行, 而不得撤消。监委与党委如有不同意见, 可将问题提交监委与党委的联席会议解决, 如果联席会议不能解决, 则提交党的代表大会解决。

列宁主张, 监委委员享有同级党委委员的一切权利。为了便于发挥监委的作用, 监委委员不得由同级党委委员兼任 (党的代表大会决定的除外) , 监委委员也不得兼任其他行政职务, 任期未满不得调任其他工作。列宁曾建议“代表大会从工人和农民中选出75～100个新的中央监察委员。当选者也像中央委员一样, 应该经过党的审查。因为他们也将享有中央委员的一切权利”[1]。“监察委员会委员有权出席本级党的委员会和苏维埃委员会的一切会议以及本级党组织的其他各种会议, 并有发言权”[2]。“中央监察委员会的全体委员和候补委员都参加全俄代表会议并有发言权”[3]。

三、关于党内监督机关的职权

列宁认为, 为了使党内监督真正落到实处, 党内监督机关必须有相对的独立性, 能够独立负责地行使党内监督的职权。列宁提出, 中央监察委员会须派人参加中央政治局会议, 有权检查政治局文件。列宁要求, “在准备政治局会议方面订出更严格更负责的制度。中央监察委员会应有一定人数的委员出席这种会议”, “出席政治局每次会议的中央监察委员会, 应该形成一个紧密的集体, 应该‘不顾情面’, 要注意不因任何人的威信而妨碍他们提出质问, 审查各种文件, 并且总要做到绝对了解情况和使问题处理得非常正确”[4]。“中央监察委员会必须在自己主席团的领导下, 有系统地审查政治局的一切文件”[5]。

当然, 列宁也曾考虑到, “一种可能出现的反对这个计划的意见:检查人员太多, 监督太多”[6]。“这种反对意见认为我提出的改革办法只会造成混乱, 他们说中央监察委员会将徘徊于各机关之间, 不知道该到哪里去”[7]。但列宁认为采取这种措施的好处是, “我们中央委员会里出于纯粹个人情况和偶然情况的影响就会减少”[8]。

列宁对党内监督机关的质询权也很重视, 主张监察委员会有权向任何人提出质询, 而不受任何威信的妨碍。监察委员会的决议, 本级党委必须执行, 而不得加以撤消。这样党内监督机关的权力就大大增强了, 使监察委员会的监督工作就能有效地进行下去。

四、关于党内监督机关的人员素质

列宁非常关注党内监督机关的自身建设, 对从事专门党内监督工作的人员, 在政治业务素质方面提出了很高的要求。列宁认为“监察委员会应当由党内最有修养、最大公无私并能严格执行党的监督的同志组成”[9]。“我们吸收来当中央监察委员的工人, 应当是无可非难的共产党员, 我想, 为了使他们学会工作方法和掌握工作任务, 还应该对他们进行长期的培养”[10]。在选拔党内监督机关的干部时, “要经过特别的审查, 看他们是否忠实, 是否了解我们国家机关的情形, 同时还要经过特别考试”[11]。

列宁还主张对从事党内监督工作的人员要经过严格选拔, 把真正优秀的干部选拔充实到党内监督机关中去。“挑选真正品质优秀的干部 (无论是共产党员, 或是各种国家管理部门和经济部门的专家) , 是保证工农检查院和监察委员会的工作取得成就的极重要条件。代表大会建议所有党组织选派最优秀、最熟练的人员到工农监察院和监察委员会机关去工作。所有组织应当协助这些机关挑选优秀的经过审查的专家, 在调他们去做改善国家机关的工作时, 应当给他们更好的生活条件, 而不是更坏的生活条件”[12]。

对于怎样挑选优秀的干部来从事党内监督工作, 列宁提出重要的选拔方式是考试。列宁说, “我们必须用完全特殊的办法, 经过极严格的考试来挑选工农检查院的工作人员”[13]。列宁还提出“成立一个委员会来草拟工农检查院录用工作人员以及中央监察委员会挑选预备委员的考试大纲。……同时还要成立一个筹备委员会来选拔能够充当中央监察委员的人”[14]。列宁主张党内监督机关的人员应该是各方面人才的复合体, “我相信现在在各部门有经验的工作人员中, 在我们苏维埃大学生中, 能担任这项工作的人是绰绰有余的。事先排除某一种人未必是正确的。最好是使这个机关有各种各样的人员, 使我们需要在拟定候选人名单时下一番功夫。举例来说, 假定组成这个新的人民委员部的人员是一个模子的人, 譬如都是官吏型的人, 或者没有鼓动员一类的人, 或者没有善于交际或深入他们不太熟悉的群众中去的人等等, 那就槽糕透了”[15]。

列宁对从事党内监督工作干部的待遇, 也有仔细的考虑。列宁主张“要给他们很高的薪金, 使他们完全摆脱目前工农检查院官员们的真正不幸的 (如果不说得更坏的话) 处境”[16]。“应当给他们更好的生活条件, 而不是更坏的生活条件”。“只有最大限度地精简工农检查院工作人员的数量和提高他们的生活条件, 才能挑选到品质优良的工作人员去做监察委员会和工农检查院工作。因此, 代表大会向中央委员会和最高苏维埃机关提出一项任务:保证工农检查院所有机关 (包括地方机关) 有足以安置工农检查院和监察委员会的职务和工作人员的经费, 使他们的生活条件绝不次于他们所调查和检查的机关”[17]。

五、主张党政监督机关合并

十月革命胜利后, 列宁首先对国家行政监察机关进行了改造, 把国家监察人民委员部 (1918年成立) , 改组成为工农检查院 (1920年2月) 。当初工农检查院主要承担国家行政工作, 其重点任务是对经济机关和管理机关进行监督。后来列宁认为一个无产阶级执政党, 还必须有自己的党内监督机构, 来执行党内监督任务。于是, 1920年9月, 中央监察委员会成立。这时, 党内监督机关与行政监察机关并存, 分别负责党内监督工作和行政监察工作。这种体制运行两年后, 列宁发现其中存在不少问题:“说句老实话, 工农检查人民委员部现在没有丝毫威信。大家都知道, 再没有比我们工农检查院这个机关搞得更坏的机关了……一个人民委员部, 如果工作马马虎虎, 并且得不到任何人的信任, 说话毫无威信, 那又何必组织它呢?”[18]于是, 列宁提出将党内监督机关与行政监察机关合并, 组成一个新的、符合无产阶级执政党需要的监督体制。1923年初, 列宁在口授的向党的第十二次代表大会的建议中, 明确提出组成一个既能监督党内事务, 又能监督国家行政事务的新机构。列宁提出:“我建议党的第十二次代表大会采纳下面这个以特殊方式扩大我们中央监察委员会为基础的改组计划。……而这个中央监察委员会要根据下述条件同改组过的工农检查院的基本部分结合起来。”“据我看来, 把工农检查院和中央监察委员会结合起来, 对于两个机关都有好处。一方面, 工农检查院因此就能获得很高的、至少不亚于我们外交人民部的威信。另一方面我们的中央委员会和中央监察委员会, 就会完全变成党的最高代表会议”[19]。

列宁逝世后, 俄共接受了列宁的建议, 将党内监督机关与行政监察机关合并起来, 合并以后的党政监督机关的权力大大地增强了。这个机关不仅可以检查党内问题, 还可以检查行政机关的问题, 有权监督中央和地方的党政机关。

到了斯大林时期, 列宁创建的党内监督体制逐渐被废止, 党内监督机关的地位和权力不断受到削弱。联共 (布) 十七大撤消了工农检查院, 将原来与中央委员会平行的中央监察委员会, 改为中央委员会下属的中央党的监察委员会。但名义上仍由党的代表大会选举产生。联共 (布) 十八大改为由同级党委全体会议选举产生, 由同级党委领导, 并按同级党委的指示工作。联共 (布) 十九大规定, 监察委员会的任务只是检查党员和预备党员遵守纪律的情况, 处分违反党章、党纪和共产主义道德的党员等。

斯大林的这些调整, 中断了列宁创建的比较科学的党内监督体制, 大大削弱了党内监督工作, 给国际共运带来了不可估量的损失:第一, 斯大林本人得以集权专断, 排除集体领导, 违背民主集中制原则, 脱离党和群众的监督, 造成了严重的错误, 使社会主义蒙受了巨大损失。第二, 世界上执政的共产党, 受到斯大林监督体制的影响, 很多国家没有搞好党内监督工作, 尤其是没有解决好对党的领袖的监督问题, 导致个人崇拜现象和重大决策的失误, 带来了极其严重的后果, 有的甚至断送了党的命运。第三, 斯大林监督模式的长期延续, 使人们淡忘了列宁关于执政党党内监督的思想, 导致很多执政的共产党忽视建立科学的党内监督体制。第四, 斯大林监督体制不利于党内监督, 容易导致个人崇拜和集权专断现象。久而久之, 还给人们造成一种错觉:似乎这种模式是共产党固有的。

摘要：如何搞好党内监督、增强其有效性, 是共产党长期执政需要解决好的重大问题。本文着重阐述了列宁在共产党执政初期, 对党内监督体制、党内监督机关地位、党内监督机关职权等的一些设想与探索。

7.列宁励志语录 篇七

2. 一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习

3. 只要千百万劳动者团结得象一个人一样，跟随本阶级的优秀人物前进，胜利也就有了保证。

4. 民族差别就是在无产阶级专政在全世界范围内实现以后，还要保持很久很久

5. 必须十分明确地划分政党及其中央和苏维埃政权的职权

6. 要向大目标走去，就得从小目标开始

7. 只要土地和生产资料的私有制继续

8. 没有工业，我们就会灭亡而不成其为独立国家

9. 前的任务是，即使在最困难的条件下，也要挖掘矿石，提炼生铁，铸造马克思主义世界观以及与这一世界观相适应的上层建筑的纯钢

10. 增加财富建立社会主义社会的真正的和唯一的基础只有一个，这就是大工业

11. 因为社会现象极端复杂，随时都可以找到任何数量的倒子或个别的材料，来证实一种意见

12. 说市场经济只是限于资本主义社会

13. 面包会有的，牛奶会有的，一切都会有的

14. 免难识朋友

8.列宁家庭教育 篇八

一、列宁时代的论争

列宁的民主集中制思想, 特别是建党初期的“集中制”原则, 在当时既受到了马尔托夫等孟什维克的指责, 也受到了列昂·托洛茨基、罗莎·卢森堡等人的批评, 他们认为, 这种集中制会扼杀党内民主, 形成少数人的独裁。

马尔托夫等人指责列宁在党内实行“农奴制”, 把“集中制”诬蔑为“官僚主义”和“形式主义”, 主张实行所谓“广泛民主制”。列宁同马尔托夫等孟什维克分子在这一问题上进行了毫不妥协的斗争。列宁指出, “集中制是唯一的原则性思想, 应该贯穿在整个党章中”, 关于“广泛民主制”, 列宁认为, “在黑暗的专制制度下, 在宪警到处进行选择的情形下, 党组织的‘广泛的民主制’, 只是一种毫无意思而且有害的儿戏”, “谁想在专制制度下建立一个实行选举制、报告制和全体表决制等等广泛的工人组织, 那他不过是一个不可救药的空想家。”

当时的第二国际著名革命活动家罗莎·卢森堡对列宁的集中制思想也提出批评, 认为列宁主张的集中制本质上是官僚主义的集中制, 是“不顾一切的集中制”, 他过分突出集中制, 忽视民主制。针对卢森堡的批评, 列宁在《尼·列宁给罗莎·卢森堡的答复》一文中指出:“卢森堡同志认为, 我是在维护一种组织制度, 而反对另外一种组织制度。但实际上并不是这样。我在这一整本书中, 从第一页起到最后一页止, 都在捍卫任何一种可能存在的党的组织的任何一种制度的基本原则。”

列宁的集中制思想也遭到了后来成为其伙伴的列昂·托洛茨基的批评。他认为, 列宁实行集中制容易导致下列结果, 即党组织代替党, 中央委员会代替党组织, 最后独裁者代替中央委员会。因此主张必须防止集中制变成压制党内不同意见的工具。对此, 列宁在1904年写了《进一步, 退两步》一书, 对集中制的意义和内涵作了进一步的阐述。他强调, 由于处于沙皇专制统治, 党处于非法地位, 只有实行严格的集中制, 才能保证党在组织上的统一, 发挥党的战斗力。所谓党的集中制, 一方面党是按集中制原则组织起来的, 要求每个党员必须参加一个组织, 服从党的决议, 遵守党的纪律。必须实行少数服从多数、个人服从组织、部分服从中央的原则。另一方面, 在党内生活上, 任何一个党员或党组织有权充分表达自己的意见, 有权批评中央的错误, 中央机关应当认真研究这些意见, 应该容许党内不同意见的争论, 容许一定范围内的思想斗争。

应该讲, 罗莎·卢森堡、列昂·托洛茨基等关于发展民主和防止官僚主义的看法是有一定道理的, 但他们在关注未来的危险时, 却忽视了俄国当时的迫切任务, 脱离了俄国和俄国党的实际。事实上, 列宁提出集中制这一概念, 是针对俄国当时毫无自由和民主可言的特殊历史条件的, 后来随着条件的变化也由“集中制”发展为“民主集中制”以至“工人民主制”。

二、中外学者的评价

对列宁的以民主集中制为核心的党内民主理论与实践, 国内外学者从不同的立场和角度进行过不同的评价。

原苏联流亡西方的学者阿·阿夫托尔汉诺夫认为, “列宁就是要建立一个由独断专行的中央所领导和控制的等级组织网。”美国学者罗伯特V·丹尼尔斯认为, 列宁的民主集中制是一种强制命令。他指出:“在实际决定政策时, 民主集中制就等于绝对的纪律和军事等级制度的强制命令”, “尽管列宁多次表示过拥护民主原则, 但他运用集中观点的结果却使民主理想成了幻想”。而西方学者戴维·莱恩则认为, 列宁的民主集中制也有可取之处。他指出:“列宁关于党组织学说的第二个可取之处涉及到党的决议形成过程, 即一切决议的制定和实施都要按照‘民主集中制’的原则。”

中国著名学者高放教授认为, 列宁是在极其困难的历史条件下筚路蓝缕, 开辟党内民主之路的, 列宁在执政前就在条件允许的情况下提出并实施了一些关于实现党内民主的措施, 并在执政后进一步发展和探索党内民主的问题上有很多建树。并且列宁本人也具有较高的民主素养。但他也认为, 列宁民主思想中也有不周之处。万福义教授认为, 列宁所主张的民主集中制, 是民主的集中制, 而不是民主制和集中制的简单相加, 更不是个人或少数人集权的官僚主义集中制。他认为, 在列宁时期, 俄国社会民主工党内的生活和党内斗争都充分体现了党内的民主原则, 列宁作为党和国家的主要领导人在决策问题上表现出了良好的民主精神和高度的组织性、纪律性。当然, 列宁晚年提出的加强执政党党内民主建设和改革党和国家领导制度的思想并没有真正实现。尹彦教授认为, 列宁时期的党内民主并不是完美无缺、放之四海而皆准和适应一切时期、一切历史条件的, 列宁时期因为没有现成的经验可循, 党内民主远远没有走上制度化、规范化和法治化的道路。但列宁时期的党内民主是极其珍贵, 极有价值的, 许多方面是不能否定的。

三、笔者对列宁党内民主思想的认识

综合上述观点, 对列宁的党内民主思想应该本着实事求是和一分为二的原则来评价。既应当看到由于当时诸多条件的限制, 列宁的党内民主思想及其实施确实存在着一定的问题, 但是也不能忽视列宁的党内民主思想所具有的巨大的理论意义和现实意义。

(一) 列宁党内民主思想的理论贡献

第一, 列宁比较系统地揭示了党内民主的含义、实质、原则和基本内容。

列宁作为世界上第一个社会主义国家执政党的缔造者, 在不同于前人的时代条件下, 在马恩党内民主理论的基础上, 进一步丰富和发展了马克思主义的党内民主思想, 不仅揭示了党内民主的实质, 而且系统提出了党内民主建设的基本原则。

就党内民主的含义和实质来说, 列宁有两段非常概括性的论述。列宁指出:“现在整个党组织是按民主原则建立起来的。这就是说, 全体党员选举负责人即委员会的委员等等, 全体党员讨论和决定无产阶级政治运动的问题, 全体党员确定党组织的策略方针。”“俄国社会民主工党是民主地组织起来的。这就是说, 党内的一切事务是由全体党员直接或者通过代表, 在一律平等和毫无例外的条件下来处理的;并且, 党的所有负责人员、所有领导成员、所有机构都是选举产生的, 必须向党员报告工作, 并可以撤换。”列宁这两段非常相似的话语, 揭示了党内民主的实质是, 全体党员是党的主人, 党的一切权利属于全体党员。

就党内民主的原则和基本内容来说, 从我们对列宁党内民主思想进行梳理后可以看出, 在民主集中制总原则的指导下, 有四大基本原则:党内平等原则;党内选举原则;党内自由讨论原则;党内集体领导原则。至于党内民主的具体内容则包括:保证全体党员都积极参加党的生活, 参加讨论党所面临的一切问题;在服从多数的前提下, 尊重少数人的意见, 保护少数人的正当权利;排除一切委任制, 从下到上一切机关都实行普遍选举制、报告制和监督制, 党内选举应遵循一定的原则和程序, 代表可以行使罢免权;对一切最重要的问题在党的决议未通过之前, 展开广泛的讨论, 充分自由地进行党内批评, 集体制定全党性的决议, 坚决反对个人专断和个人崇拜;使召开党的领导机关的公开会议成为一种制度;党的监督机构要独立行使监督权, 党的舆论要经常对领导机关的工作进行监督, 等等。

可以说, 列宁关于党内民主建设的基本原则和主要内容丰富了马克思主义建党学说, 为我们党内民主建设提供了更为全面的理论依据。

第二, 列宁揭示了党内民主的程度随着形势的变化而变化的规律。

列宁不仅提出了党内民主的实质和基本原则, 而且揭示了党内民主随形势的变化而变化的规律, 为我们发展党内民主提供了科学的方法。列宁指出:“革命的马克思主义政党根本否认能找到一种绝对正确的、对革命过程中的一切阶段都适合的党的组织形式和工作方法。相反, 组织形式和工作方法应当完全取决于具体的历史环境的特点以及由这种环境直接产生的任务。”列宁非常重视具体问题具体分析, 从来不教条对待马克思主义党内民主理论, 而是随着历史条件和革命形势的变化以及党的成熟程度, 来发展党内民主的。在十月革命胜利前, 他认为, 在自由的政治条件下, 选举原则可能而且必须居于完全的支配地位, 但在专制制度下这是做不到的, “在秘密工作的条件下, 彻底实行党内民主化是不可能的”, 而“一旦有了公开活动的条件就立即向工人政党的民主组织过渡”。十月革命以后, 国内战争基本结束后, 列宁和俄共 (布) 提出:“目前形势迫切要求新的组织形式, 这种形式就是工人民主制的形式。”“现在, 当党愈来愈公开进行活动的时候, 可能而且应该最广泛地实行这种监督和领导, 不仅受党的‘上层’的监督和领导, 而且要受党的‘下层’, 受全体加入党的有组织的工人的监督和领导。”从列宁时期党内民主建设的实践来看, 无论是从“集中制”到“民主集中制”的发展, 还是由“极端集中制”到“工人民主制”的过渡, 都遵循了党内民主的程度随着形势的变化而变化的发展规律。

(二) 列宁党内民主思想的历史局限

列宁在马克思主义建党原则的指导下, 结合俄国的实际情况, 对党的民主建设进行积极的探索, 取得了一些丰硕的成果, 但由于当时存在的诸多因素, 许多有价值的思想没有被付诸实践。同时, 列宁的党内民主理论与实践也存在着一些不足之处, 给后人进行党内民主建设留下了较大的研究空间。

第一, 由于历史与主客观条件的限制, 从总体上看, 列宁强调集中有余而民主不足。

列宁强调集中有余而民主不足主要是由各种因素决定的。首先, 20世纪初的俄国, 是一个沙皇专制的封建帝国, 多数国民缺乏西欧那样的民主观念, 更谈不上具有一定的民主素质了, 而且俄国整个国家的文化教育也相当落后, 列宁也曾把文盲作为新生的苏维埃俄国的两大敌人之一。其次, 俄国的社会环境没有给党提供实行民主的外部条件, 沙皇政权也坚决禁止革命党的活动和存在, 对革命党人进行残酷的镇压, 派出大批宪警到处搜捕革命党人, 使得革命党人无法进行正常的民主活动。秘密活动的党需要集中统一, 即使在执政后, 列宁也始终处在以剧烈的阶级斗争为特征的战争与革命的条件下, 实行党内民主的环境并不宽松。最后, 俄国当时是欧洲最落后的资本主义国家之一, 是资本主义链条中最薄弱的环节。大量存在的落后的自然经济, 造就了广大国民自由散漫的农民习性, 俄国社会民主工党早期在组织上是自由涣散的, 极端民主化、无政府主义倾向和各行其是的小组习气在党内泛滥。党内的派别活动更是严重, 这种地方上的狭隘性和“手工业”的活动方式, 使工人阶级在反对沙皇专制制度和资产阶级的斗争中不能形成强大的和有效的进攻性力量。为适应俄国革命斗争的需要, 列宁清醒地认识到在俄国要使党发展壮大, 就必须把工人阶级组织起来, 克服这种极端民主化、无政府主义等自由涣散倾向, 摒弃小组习气, 把党建成集中统一的强大的革命组织。此外, 列宁的建党时期, 正是第二国际修正主义盛行和泛滥时期, 伯恩施坦等人改良主义思想对各民族国家的工人阶级政党影响非常大, 极端民主化、无政府主义倾向在党内泛滥, 列宁为了克服这些消极现象, 建立新型的无产阶级政党, 相对来说强调集中比较多一些。

第二, 列宁关于党内民主的某些想法含有某种理想化的成分。

列宁作为一个伟大的理论家, 作为世界上第一个社会主义国家执政党的缔造者, 他对新的事物怀有无限的憧憬, 且又没有很多现成的经验可以借鉴, 因此在他的一些思想中也不免会带有一点理想主义的色彩。

例如, 列宁的通过“同志式的影响”来防止个人集权化的想法就具有理想化成分。针对有人提出的如果中央偶然出现一个大权在握的无能的人, 严格的集中制就很容易断送整个事业的意见, 列宁在1902年9月写的《就我们的组织任务给一位同志的信》一文中指出:“这种情况当然可能发生, 但是不能拿选举制和分散制作为防止出现这种情况的手段, 在专制制度下进行革命工作, 无论在多大范围内搞选举制和分散制, 都是绝对不能容许的, 并且简直是有害的。任何章程也不能防止这种情况的出现, 只有‘同志式的影响’才能防止。保持领导不是靠权力, 而是靠威信, 靠毅力, 靠比较丰富的经验、比较渊博的学识以及比较卓越的才能。”列宁的这一想法是太过于理想化了, 对个人权力的制约和防止个人专断集权最终只能通过制度建设来实现。

再如, 列宁的通过民主的方式解决接班人问题的想法。列宁晚年写的《给代表大会的信》中对当时的六位主要领导人的优缺点, 都做了比较全面客观的评价。希望他们互相合作, 加强集体领导, 没有采取指定和暗示接班人的做法。而且这封信不是写给中央委员会, 而是写给了作为党的最高权力机关的党的代表大会, 因为接班人问题应该由党代表大会讨论和选举。列宁本想通过民主的方式解决接班人问题, 但是事与愿违, 后来证明列宁的设想不切实际。列宁还想通过吸收一定数量的工人、农民来扩大中央委员会的人数, 以此加强集体领导。但是工农优秀分子如果没有特殊的天赋, 不经过长期的训练、学习, 是很难监督政治家和理论家等领袖人物的。同时令列宁想象不到的是, 斯大林借此机会安排亲信, 增加自己的选票, 为打败反对派提供了极为有利的条件。因此, 从历史实践看, 从当时的各种特定历史条件看, 列宁的这一思想不免也含有理想化的成分。

摘要：针对建党初期实行的“集中制”原则, 列宁曾与其同时代的思想家们展开过激烈的思想交锋。针对列宁的以民主集中制为核心的党内民主理论与实践, 国内外学者也从不同的立场和角度进行过不同的评价。要对列宁党内民主思想有正确的认识和评价, 就应秉承实事求是和辩证分析的原则来进行。既要看到列宁的党内民主思想及其实践确实存在着一定的局限性, 又不能因此抹杀列宁为无产阶级政党党内民主建设所做出的历史性贡献。

关键词：列宁,党内民主,论争,评价

参考文献

[1]、列宁全集[M].人民出版社, 1986-1987.

[2]、 (苏) 阿.阿夫托尔汉诺夫.苏共野史[M].湖北人民出版社, 1982.

[3]、叶卫平.西方“列宁学”研究[M].中国人民大学出版社, 1991.

[4]、列宁全集[M].人民出版社, 1986-1988.

9.名人列宁读书方法 篇九

一是速读法。

列宁养成了一种快速看书的习惯。亿看书时，视力沿着书页快速移动，好似纵向阅读。他不是一行行地看，而是一页页一看，并且很快一掌握所读的一切东西。列宁一目数十行，过目能熟记的快速学习方法，使旁人也感到诧异。

二是精读法。

列宁对一些喜爱的书，反复学习，有时要读几遍，几十遍，甚至一百多遍!车尔尼雪夫斯基的《怎么办?》是列宁青年时代最喜欢读的一本书，这本对他革命人生观的形成起了很大启蒙作用。列宁一个夏天就把该书一连看了五遍。他对托尔期泰的作品也是很喜爱的，侨居瑞士日内瓦时，曾把一本《安娜》残书，反反复复地读了一百余遍，直至对书中的内容和句子都能背诵出来。

三是勤作笔记。

列宁曾用十年时间研究土地问题，详细摘录了美国，法国，比利时，德国等国的大量文献和统计资料。仅这方面的笔记材料，在《列宁全集》中，就有三卷之多。列宁做笔记，一边作摘录，一边阐述和发挥自己独特的见解。

四是啃词典。

十月革命后，在列宁办公桌旁的书架上，摆着各种各样的词典。百科词典在列宁的藏书中占有很大部分。他经常津津有味地翻阅这些词典。列宁在写作中，从各种百科词典里，汲取了他所需要的事实，材料和必要的数据。

五是广开思路，兼昕百家。

10.列宁党建思想与启示 篇十

2014-07-29 10:34 来源： 人民论坛 作者： 闫 银

【摘要】列宁领导的俄国布尔什维克党是世界上第一个执政的无产阶级政党，对列宁的党建思想进行梳理和研究，有利于我们对无产阶级执政党如何建设党、如何执政等问题进行总结，同时为加强和改进党的自身建设、促进我国社会主义各项事业的顺利进行提供有益帮助。

【关键词】列宁 党建工作 执政党 启示

【中图分类号】F091.9【文献标识码】A

俄国的布尔什维克党，在列宁的领导下成为世界上第一个执政的无产阶级政党。布尔什维克党的阶级性质及其取得政权的方式和资产阶级政党相比完全不同，因此，在布尔什维克党执政后如何进行党的建设方面，世界上并无先例可供借鉴。为此，如何将俄国布尔什维克党建设成能够顺应历史发展潮流、促进本国经济社会发展的执政党，始终是列宁关注的重大问题。列宁对如何加强无产阶级政党建设进行了深入的探索与研究，并形成了丰富的理论与经验，对当前我国推进执政党建设具有重要的启示。

列宁党建思想的理论渊源

列宁党建思想的理论渊源主要包括三个方面：

马克思、恩格斯的党建学说。马克思、恩格斯所创立的党建学说，统称为马克思党建学说，其对无产阶级政党理论进行了深刻而科学的阐述。马克思党建学说论述了建立无产阶级革命政党的必要性，同时论述了无产阶级政党建设的标准、建设方式，这些理论学说为列宁党建思想的形成提供了重要理论渊源。例如，马克思、恩格斯十分注重将无产阶级政党建设的理论学说和具体实践相结合，通过理论指导实践，同时通过实践丰富和发展党建理论学说，使理论和实践之间相互促进、共同提高。列宁的党建思想继承和发扬了马克思、恩格斯的党建理论和实践之间相互结合的思想，主张在具体实践中丰富党的建设理论。

普列汉诺夫的党建学说。列宁曾经跟随普列汉诺夫反对俄国民粹主义思想，普列汉诺夫作为俄国马克思主义理论的先驱者，对列宁革命思想的形成尤其是党建思想的形成产生了十分重要的影响。普列汉诺夫将社会主义和资本主义视为两个完全不同层次的社会形态，按照其党建学说的观点，社会主义社会和资本主义社会相比较而言，具有更高的要求和更多的优势，基于这样的信念，普列汉诺夫成为俄国最早对马克思主义进行公开宣扬的政治家，并成为俄国马克思主义政党的主要创始者之一，他创建了“劳动解放社”，通过各种措施尝试开展无产阶级政党建设，通过运用马克思主义的基本原理对俄国民粹主义的错误之处进行了揭露批判，这些都对列宁的党建思想产生了重大影响。比如，普列汉诺夫主张在对社会生产力发展的基础上建设社会主义，并要求“学会理解历史发展的进程”，这对列宁以经济为首要任务的认识具有重大的借鉴作用。在谈到历史人物和历史事件的时候，普列汉诺夫指出：“历史上真正重大事变和人物所以重大，旨在他们是社会机构和经济条件发展的符号和象征。”①这些观点主张，是普列汉诺夫

学说的精华，被列宁的党建学说所吸收，认为执政党的建设需要符合经济社会发展的形势。

卢森堡的党建学说。卢森堡是德国共产党和波兰社会民主党的创建者之一，同时还是国际共产主义的杰出战士、重要活动家，是坚定的马克思主义者。卢森堡的党建主张总是立足于现实，反复强调党内民主的极端重要性，反复强调党要紧密联系广大人民群众的观点主张，这些无疑都是正确的，体现了马克思主义的群众观点和群众路线。当然，卢森堡的党建学说也具有明显的历史局限性，其虽然能够准确认识人民群众的重要作用，但在实践中过于低估了党的组织功能，始终没有将党建问题放在首要位置，从而使党建学说不够系统、不够全面。从这些方面来看，列宁和卢森堡的观点主张是完全不同的。列宁的伟大之处在于，除了向那些和自己的政见相同或者相似的同志学习之外，还非常善于向那些和自己的政见完全相反的人学习，和他们在争辩的过程中汲取营养完善自身的理论主张。卢森堡的许多理论主张虽然和列宁的完全相反，但是列宁却吸取了卢森堡党建学说中的有益部分，比如吸取了卢森堡党建思想中高度重视民众作用、强调密切联系群众等方面的学说，卢森堡党建学说中的有益部分成为列宁党建思想重要理论渊源。

列宁党建思想的主要内容

列宁党建思想集中体现在其著作和具体的党建实践中，主要内容包括如下四个方面。

执政党要加强对国家的领导。俄国布尔什维克党成为执政党之后，其执政地位并不是一成不变的，随着执政党工作的开展成效而发生改变，执政党的执政地位可能逐步提升，也有可能逐步降低，并且在执政党和其他政党的地位发生改变之时，执政党的地位也会产生“微妙”变化。由于俄国布尔什维克党是世界上第一个执政的无产阶级政党，无产阶级政权的建立使国家关系发生了改变。面对这些改变，列宁认真思考了如何改变党的领导方式、领导理念和领导任务以适应时代发展的需要等问题，并进行了相应的政策实践。

十月革命之后，俄共（布）党内产生了严重分歧，不少人对党在政治上的领导地位等认识问题产生了动摇，“民主集中派”、“工人反对派”等提出了反党的观点和口号，其目的是取消党的领导。列宁对这些完全背离马克思主义的观点进行了严肃批判，并始终坚持：“党是直接执政的无产阶级先锋队，是领导者。”②他进而认为，执政党的首要任务就是领导国家的各项经济建设，同时加强对国家政权的领导，这是保卫革命胜利果实的现实需要。不仅如此，列宁认为执政党还需要加强对其他政党的领导，使各党派能够坚定不移地走社会主义道路；执政党要加强对工会组织的领导，使执政党拥有最为广泛的民众根基；此外，执政党必须采取措施克服社会民众在文化上的惰性，建立全新的文化形态。

执政党要加强思想理论建设。马克思确立了“从思想上建党”的重要原则，并成为马克思建党学说的重要内容。列宁继承了马克思“从思想上建党”的原则。对于如何“从思想上建党”的问题，他认为，要高度注重理论的创新，反对理论的僵化和缺乏活力。对此，他提出了自己鲜明的具有实践性的主张，认为必须将理论转变为实践，通过实践证明理论的正确性，同时通过实践对理论中的缺陷和

问题进行不断的修正。由此可见，列宁是以较为灵活的实践观点对待理论问题的。在俄国革命过程中，列宁并没有僵化不变地直接运用马克思主义指导俄国的革命与社会建设，而是将其和俄国的社会现实紧密地结合起来，在实践中不断丰富和发展马克思主义。为了加强执政党的思想建设，列宁主张通过创办党建理论刊物的方式，以及通过收集、翻译和出版马克思、恩格斯经典著作的方式，推进马克思主义教育，并对相关理论问题进行探讨交流，促进马克思主义理论的发展。同时，他还高度重视在全党确立马克思主义世界观，对资产阶级的各种错误思想进行了揭露批判，高度重视全党在思想上的团结，高度重视通过加强学习的方式提高全党的思想理论水平。

执政党要加强组织建设。切实加强组织建设，是列宁党建思想的重要内容。列宁十分注重加强党内民主建设，要求党的组织和党员依据党章和党的其他相关规定，以民主的形式和程序，参与、决定和管理党内事务。列宁始终坚持认为，实现人民民主、坚持和巩固人民民主的前提保障是党内民主。为了保障党内民主，列宁认为必须加强执政党的组织建设。具体而言，要完善党的组织结构，实行“中央集权、合理分工”，建立最高领导机关机构体系，设立党的中央委员会，在中央委员会设下政治局、组织局、书记处。其中，党的中央政治局、组织局、书记处分别是党的最高领导机构、组织机构和负责日常事务的机构。在注重党的机构组织体系的顶层设计的同时，亦十分重视党的基层组织体系建构，要求全党必须加强基层组织工作。列宁还在相关决议中对党支部的建设问题作出了专门规定，要求省委、县委切实加强党支部建设。在加强党的组织建设中，列宁还强调通过党的专门机构负责开展全面而有力的监督工作，将这个专门机构开展的全面而有力的工作作为切实加强党内监督的重要组织保障。按照列宁的要求，俄国共产党成立了“监察委员会”，该委员会成为无产阶级执政党史上第一个党内监督的专门机构。针对俄共（布）在执政后出现了多个派别，对党的执政活动带来诸多负面影响的实际，列宁主张取消党内的派别，禁止任何形式的派别活动，切实加强了党的统一。此外，对提高党员队伍的整体素质、保持党的纯洁性、确定详细具体的组织原则等方面，列宁提出了明确主张，构成了列宁党建思想的重要组成部分。

执政党要加强作风建设。列宁对加强党的作风建设、提升党的执政能力等方面的问题提出了许多观点和主张。首先，列宁认为必须保持执政党的民主作风，以此防止执政党在长期执政之后形成“独断”而非“民主”的作风，“独断”作风和民众的期待与要求是格格不入的。关于党如何保持和弘扬民主作风的问题，列宁认为必须实行集体领导体制，并且从党的中央到地方均须设置专门的执行集体领导的组织机构，在集体领导体制上进行设计。强调通过依靠集体的经验和智慧解决问题，保证党的领导的正确性。针对党长期执政之后可能独断专行等这样那样的问题的实际，列宁主张实行党内监督制约，在列宁的主张下，俄共（布）自1920年开始设置了党内的监察机关，赋予监察机关较大权限和较大的独立性，不断提升其威信。在强化作风建设方面，列宁提出了十分鲜明的主张：“党内的一切事务是由全体党员直接或者通过代表，在一律平等和毫无例外的条件下来处理的。”③对执政党如何密切联系群众的问题，列宁提出，要将执政党密切同群众的联系作为党的作风建设的主要内容，保持党员批评与自我批评的作风，坚定不移地反对官僚主义。除此之外，列宁还主张普遍实行选举制，主张实行党务公开制度等，这些主张构成了列宁党建思想的主要内容。

列宁党建思想对我国执政党建设的启示

中国共产党自新中国成立后从革命党转变为执政党，在执政过程中面临诸多的问题和困难。以党建促经济社会建设方面，我党经历了一个从不自觉到自觉的逐步发展的循序渐进的过程。列宁党建思想的内涵极其丰富，涵盖了执政党的组织建设、作风建设、队伍建设的方方面面，认真学习探究列宁执政党建设的实现主张，对当前推进我党的执政能力、提升执政党建设的水平具有十分重要的启示：

一是始终坚持党内民主促进执政党组织建设。我党在实现从革命党到执政党的角色转化过程中，面临比以前更多的决策问题。通过多年的努力，我党的组织能力、执政水平得到了较大程度提高，党在国家经济社会事务中拥有广泛的决策权力、组织和执行权力，对国家重大方针的决策能够产生重大影响；党的政策对国家法律的制定和实施亦有十分重大的影响，如按照“党管干部”的原则对党政领导干部实施管理，掌握舆论宣传的方向等等，这都说明我党作为执政党在国家政治生活中发挥了重大作用。列宁党建思想告诉我们，革命党转变为执政党之后，通过长期的执政可能放松警惕，可能形成独断专行的作风，党组织的领导干部可能形成“一言堂”，听不进他人的意见建议。

列宁党建思想启示我们，必须始终坚持党内民主，通过发挥党内民主集中党员的智慧和力量解决执政过程中面临的各项困难和挑战。同时，要将党内民主作为更好地实现和巩固人民民主的前提保障，要求以科学化的决策机制保障党内民主，促使决策上的失误和偏差能够得到及时纠正。

二是始终坚持联系群众促进执政党作风建设。加强作风建设、密切联系群众是列宁党建思想的重要内容。在新时期借鉴列宁党建思想为我国执政党建设服务，应该发扬我党联系群众的优良作风，与此同时切实加强思想作风建设、学风建设、工作作风建设、领导作风建设和干部生活作风建设。贯彻群众路线和加强党的作风建设具有紧密联系，是否能够贯彻群众路线是党的作风好坏的标准。保持和最广大人民群众的血肉联系，是党的工作作风的核心问题、关键问题。中国共产党自成立以来就高度重视和人民群众的联系，注重向人民群众学习。密切联系群众、理论联系实际、批评与自我批评，成为我党的“三大作风”。

在领导中国人民进行革命战争的时期，我党始终坚持密切联系群众的作风，并且在广大人民群众的支持拥护下才取得了革命战争的胜利。新中国成立后，我党从革命党转变为执政党，在执政的过程中，始终坚持密切联系群众的路线，在全国广大人民群众的真心拥护支持下取得了改革开放的伟大胜利，有效推进了我国各项事业取得新业绩。当前，我国社会正处于转型的重要历史时期，只有继续坚持党紧密联系群众的传统，将人民群众作为我党各项事业建设的胜利之本、力量源泉，才能更好地克服新的历史征程中的一个又一个困难和问题，全面建成小康社会，中华民族伟大复兴的“中国梦”才能顺利实现。

三是始终坚持监督制约促进执政党廉政建设。列宁始终强调和主张必须坚持党内监督制约，以更好地防止党的权力被滥用，包括被各级党组织滥用和被党的少数负责人滥用，在列宁的主张下俄共（布）成立了监察委员会，成为全世界无产阶级执政党党内监督的首个专门机构，列宁关于这个机构开展工作的一系列重

要论述，以及其他如何强化内部监督制约的论述，对开展党内监督工作提供了良好的借鉴。

当前，我党已有60多年的执政经验，在长期的执政过程中，我党极少数领导干部产生了不思进取、贪图享乐等不良风气，甚至极少数党的领导干部走上了贪污腐败的违法犯罪道路，受到了法律的惩罚。党的高层已经充分认识到我党在长期的执政过程中已经产生了少数腐败分子，党员总数在急剧增长的同时，极少数不符合党员要求的人员混入到了党的队伍当中。为此，十八大以来我党切实加大了反腐倡廉的力度，同时在部分地区积极探索不合格党员退出机制，党员队伍素质不断提升。我们借鉴列宁党建经验推进执政党建设，就必须切实健全完善党内监督机制体系，同时将党内监督和党外监督有机结合，进一步健全完善和社会主义市场经济体制相适应的教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系。

（作者单位：河北师范大学）

【注释】

①［俄］普列汉诺夫：《普列汉诺夫著作选集》（第2卷），北京：三联书店，1961年。

11.列宁家庭教育 篇十一

(一) 实行国家保险是工人阶级最好的保险形式

列宁在1912年俄国社会民主工人党第六次全俄会议的决议中, 提出工人最好的保险是国家保险。他首先分析了资本主义国家社会保险的客观必然性, 由于工人工资少, 无产者根本不能从工资中拿出一些钱来储蓄, 以备在伤残、疾病、养老、残废丧失劳动能力时, 以及与资本主义生产方式紧密联系的失业时的需要。因此, 在上述各种情况下对工人实行保险, 完全是资本主义发展的整个进程决定的改革。根据列宁的倡议, 俄国社会民主党在党纲草案中提出了工人阶级的要求, 即工人阶级养活了整个贵族阶级及整个国家, 国家对工人应供给养老退休金。

列宁还在《关于对杜马的工人的国家保险法案的态度》的决议中提出工人保险的最好的形式是国家保险, 国家保险应依据以下原则建立:一是工人在下列一切场合 (伤残、疾病、年老、残疾、女工怀孕和生育、养育者死后所遗寡妇和孤儿的抚恤) 下丧失劳动能力, 或因失业失掉工资时, 国家保险都给工人以保障;二是保险要包括一切雇佣劳动者及家属;三是对一切保险者都要按照补助全部工资的原则给予补助, 同时一切保险费由企业和国家承担;四是各种保险都有统一的保险组织办理, 这种组织应该按区域或被保险者完全自理的原则建立。列宁进一步明确指出, 无产阶级国家保险制度只能在推翻资本主义制度的前提下才有可能建立起来。他说, 只有彻底地推翻沙皇制度, 争得无产阶级自由进行斗争的条件, 才会实现真正符合无产阶级利益的保险改革。

(二) 采取灵活多样的形式筹集社会保障基金

根据社会保障的内容采取各种灵活方式, 筹集社会保障资金, 是列宁社会保障思想的又一重要观点。1912年列宁在论述建立合理工人保险的原则时, 提出“一切保险费都由企业主和国家负担”。十月革命后, 列宁领导布尔什维克党起初拟定保险基金从累进的所得税、财产税和遗产税中提取, 在实施这些税收以前, 临时向雇主征收专款。后来, 这种临时的办法被保留下来。从1918年8月起, 规定所有国有企业都必须缴纳社会保险费。

1921年, 在重建工人和职员的国家社会保障制度时, 政府在恢复国家保险的同时, 又组织了农民互助。对于非雇拥工作者个人 (农民、手工业者、自由职业者) 的社会保障实行互助方式, 主要通过农民社会互助委员会全面帮助红军战士家庭、贫农和力量单薄的农户。到1922年底保险制度最终形成时, 保险基金主要是由国营和合作社企业的公共基金构成, 在私营企业里, 保险基金完全由雇主支持, 这样就较好地处理了社会保险基金的筹备问题。

在筹集自然灾害救济方面, 列宁的灵活思想表现得更加突出。1921年苏俄发生大面积旱灾, 并引发饥荒, 许多地区粮食极度紧张。在这种情况下, 列宁认为, 应积极调动一切力量来帮助俄国人民摆脱自然灾害的困扰。8月2日, 列宁发表了《告国际无产阶级书》, 号召国际工人阶级一起参加救济俄国饥民的活动。同月, 根据列宁的建议, 苏联政府与美国救济署签订条约, 争取美国人民的援助, 在救济渠道上, 列宁还专门提出美国人民既可通过美国政府, 又可通过苏俄驻外代表机构提供救济。而更有决定意义的是, 国际无产阶级在政治上、道义上、物质上对苏俄饥民的援助, 大大激发了本国劳动者救济的热情, 收成较好地区的工人、农民、牧民和渔民不断响应列宁对国内劳动者的号召, 纷纷伸出援助之手, 新生的苏维埃政权又一次经受住了严峻的历史考验。

(三) 提高生产力水平来促进社会保障事业的发展

保障并不断提高人民基本的生活水平, 是社会主义国家不可推卸的责任, 但社会主义国家社会保障的发展水平和人们需要的满足程度要受社会财富积累程度和生产力发展水平的制约, 这是列宁社会保障思想最基本的观点。1918年列宁对考茨基提出的“苏维埃共和国成立了九个月, 不仅没有推广普遍福利, 反而不得不说明发生普遍贫困的原因”的攻击时指出, “社会主义福利的改善程度要根据不同环境确定, 象俄国这样一个经济落后的国家, 在经过四年战争之后, 在国内外资产阶级继续进行破坏活动的情况下, 认为新生的苏维埃政权成立九个月没有推广社会福利, 纯属别有用心。”列宁认为经济落后国家的社会福利只能随着生产发展和社会进步逐步积累, 不能幻想社会主义制度一建立就能实现普遍而完善的福利。

1923年4月俄共 (布) 第十二次代表大会决议中又进一步指出, 在当时条件下, 对劳动法规的实际执行情况, 关于劳动力、工资、各种工作日的长度、社会保险费的扣除, 文化教育费等一切条例的执行情况, 必须进行仔细的检查, “其目的一方面是为了在目前工业状况能允许的范围内最大限度地满足工人的需要;另一方面是为了取消或暂时修改在目前经济状况下显然不能实现的各种条例。”否则, 生搬硬套地采取一些与实际生产力水平不相称的措施, 则是“最亏本、最不合理的社会保证形式”, “是违背工人阶级的将来利益的”。

(四) 保障劳动者的劳动就业权益

列宁在1918年的《党纲草案草稿》中再次强调要将“重心从形式上承认自由上从事工作”, 这也意味着社会主义的社会劳动组织不仅保证每一个公民不受剥削, 而且也保证他们免于失业;另外, 自由从业权利必然地包含着普遍劳动义务。恩格斯曾指出, 在新的生产组织中, 第一方面的要求就是:“任何个人都不能把自己在生产劳动这个人类生存的自然条件中所应参加的部分推倒别人身上。”在社会主义制度下, 苏维埃俄国不仅保障妇女的劳动就业权利, 同时给予妇女相应的劳动保护并禁止雇用童工。列宁认为:“直到现在, 妇女还处于被称为奴隶的地位;妇女被家务压得喘不过气来, 只有社会主义才能把她们从这种地位中解救出来。只有当我们从小农经济过渡到公共经济和共耕制的时候, 妇女才能得到完全解放, 彻底翻身。”在列宁的领导下, 苏联妇女的经济、社会等地位大大得到提高, 这为其参与社会就业和参加社会劳动奠定了坚实的基础。关于劳动就业中的未成年人保护, 列宁尤其强调禁止雇用童工。在列宁领导下, 社会主义政权刚刚建立之时, 苏维埃政府就公布了八小时工作日和分配工作时间的法令, 即工作日应规定一昼夜不超过8小时, 每星期应有一天休息不做工, 加班加点应该绝对禁止, 做夜工也应该绝对禁止。在列宁领导的社会主义社会中, 苏维埃俄国根据按劳分配的原则, 逐步建立和完善了社会主义工资制度, 保障劳动的平等和工资的平等, 并努力实现从形式平等到事实平等的转变, 实现“各尽所能, 按需分配”原则。

二、列宁社会保障福利思想的当代价值

列宁的社会保障福利思想是在当时人民生活保障水平低下的情况下提出的, 通过社会保障福利政策的积极施行, 大大改善了人民的基本生活, 促进了俄国社会保障事业的发展。这一思想至今还具有重要的价值, 它为我国社会保障事业指明了方向, 使我国的社会保障事业以“保障和改善民生”为目标不断发展。

十七届五中全会公报, 处处体现着党中央对民生的重视。无论是制定“十二五”规划时明确的“顺应各族人民过上更好生活新期待”, 还是强调坚持科学发展要“更加注重以人为本”、“更加注重保障和改善民生”, 以及坚持把“保障和改善民生”作为加快转变经济发展方式的根本出发点和落脚点, 都把民生提到了前所未有的高度。五中全会公报提出, 着力保障和改善民生, 必须提高政府保障能力, 健全覆盖城乡居民的社会保障体系。只有建立起覆盖城乡所有居民的社保体系, 才能为百姓解除后顾之忧, 让百姓在物质生活改善的同时拥有更多的安全感, 对未来有良好的预期。

如果社会保障制度不完善、城乡社会保障发展不平衡、社会保障待遇水平低, 老百姓必定会在养老、医疗、失业、工伤和生育等方面产生担忧, 即使收入提高了, 也过得不安稳, 不敢消费, 进而影响生活质量并拖累整个经济运行。那么, 我们到底如何改善这一状况呢?

首先, 瞄准“空白点”, 健全体系。如新农保让农民“养老不犯愁”, 但城镇居民养老还缺少相应的制度安排, 下一步应加紧制定城镇居民养老保障制度。此外, 还应当推进事业单位养老保险制度改革试点, 探索机关公务员基本养老保障制度改革。其次, 继续扩大覆盖范围。目前社会保险扩大参保的重点人群有农民工、非公有制经济组织从业人员、灵活就业人员、未参保集体企业职工和原“家属工”、“五七工”等。再次, 探索社保体系城乡一体化。当前城乡在社会保障方面均有各自的制度体系, 未来一段时间要做好城乡养老保险制度之间的衔接, 统筹城镇居民医保和新农合。此外还要提高待遇, 并采取措施缩小城乡、区域、群体之间的社会保障待遇差距。“十一五”期间, 我国连续5年提高了企业退休人员基本养老金。未来5年, 国家应着力于建立正常的养老金调整机制, 继续改善退休职工待遇。

总之, 关于列宁社会保障福利思想的论述, 不仅使我们深刻地理解资本主义社会保障的本质, 而且还对我国社会主义和谐社会社会保障体系的完善奠定了坚实的理论基石。

摘要：列宁在社会保障福利问题上首开了社会主义社会保障福利实践的先河, 他的主要贡献包括如下四方面:实行国家保险是工人阶级最好的保险形式, 采取灵活多样的形式筹集社会保障基金, 通过提高生产力水平来促进社会保障事业的发展和保障劳动者劳动就业权益。同时, 列宁的这一思想还具有重要的当代价值。

关键词：列宁,社会保障,福利思想

参考文献

[1]、列宁选集 (第3卷) [M].人民出版社, 1987.

[2]、列宁选集 (第4卷) [M].人民出版社, 1987.

[3]、马克思恩格斯选集 (第3卷) [M].人民出版社, 1995.