《电磁继电器》创新式教学设计要点

2024-07-26

《电磁继电器》创新式教学设计要点（精选5篇）

1.《电磁继电器》创新式教学设计要点篇一

《电磁铁电磁继电器》教学案例

一、教学目标

（一）知识与技能

1．能描述电磁铁，说明电磁铁的工作原理。

2．通过实验探究知道电磁铁的磁性强弱与电流大小、线圈匝数的关系。

3．能说明电磁继电器的结构及工作原理，了解电磁继电器在生产、生活中的应用。

（二）过程与方法通过阅读说明书和观察电磁继电器，知道如何使用电磁继电器，会说明电磁继电器在实际电路中的工作过程。

（三）情感态度和价值观

通过认识电磁铁的实际应用，加强物理与生活的联系，提高学习物理的兴趣。

二、教学重难点

本节内容是“电生磁”知识的延续与应用，简单讲电磁铁就是带有铁芯的通电螺线管，利用铁芯使磁性增强。电磁铁在实际中应用广泛，如本节中的涉及的电磁继电器、电铃和自动控制电路等，所以本节重点是研究电磁铁磁性强弱与哪些因素有关，既是为后面的应用服务，也体验了实验探究的过程，强化利用实验得出结论的能力。电磁铁与永磁体相比具有磁性可控、磁极可控的优点，电磁继电器利用了电磁铁磁性的有无可以利用电流的有无来控制这一特点。通过对电磁继电器工作原理的了解，掌握利用低压控制高压、弱电流控制强电流的方法。虽然电磁继电器在很多用电器中有广泛应用，但学生独立接触电磁继电器的机会较小，很难单独来研究它的工作过程，所以利用挂图、模型等了解电磁继电器的工作原理及其应用是本节教学的难点。

重点：实验研究电磁铁磁性强弱与哪些因素有关。难点：电磁继电器的工作原理及其应用。

三、教学策略

电磁铁的学习可以从通电螺线管开始，因为电能生磁，但通电螺线管的磁性很弱，在实际中应用较少，通过实验使学生认识到在螺线管中插入铁芯的方法可以增强磁性，从而提出研究电磁铁的意义。对比电磁铁与磁铁的优缺点，得出电磁铁的磁性可以利用电流来控制，不仅可以控制磁性的有无，还可以控制磁极、磁性的强弱等，继而提出电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关的探究问题。在实验中利用学生的分组实验，绕制电磁铁进行实验，要利用到转化的物理方法、控制变量的思想等，既培养了学生的实验方法，又提高了学生动手能力。通过实验得出电磁铁的磁性强弱与电流大小、线圈匝数等因素有关；电磁铁的磁极与电流的方向有关。电磁继电器在实际应用中虽非常广泛，但学生直接接触的比较少，比较陌生，可以从图片、视频等入手，使学生对电磁继电器有初步印象，它可以用于控制电路中，相当于一个开关，只是利用低压控制高压、弱电流控制强电流，所以电磁继电器使用中大多要用到两种电源：低压控制电源和高压工作电源。再展示挂图或实物来分析电磁继电器的工作原理，结合实例提出一些实际应用，了解它是如何控制电路的

四、教学资源准备

校园局域网、多媒体课件整合网络、漆包线、规格相同的铁钉2根、电源、开关、导线、大头针、滑动变阻器等。

五、教学程序：

（一）、创设情境，引入新课

1、首先出示电铃，并连接电路，使其发声，再出示电话模型。

(他们当中都有一个重要的部件------电磁铁。今天我们这堂课就一起来探究电磁铁的相关知识。)

（二）、新课教学：

1、电磁铁出示螺线管，提问：要使螺线管的周围产生磁场，根据我们学过的知识，可采用什么方法？（学生讨论得出：给螺线管通电，它的周围就会产生磁场。）进一步提问：如果要使通电螺线管的磁性增强，应该怎么办呢？

请同学们观察下面的实验：演示实验：先将小磁针放在螺线管的两端，通电后观察小磁针偏转的程度，再将铁棒插入螺线管，通电后观察小磁针偏转的程度。

提问：小磁针的偏转程度哪个大？这表明什么？（插入铁棒后，小磁针的偏转程度增大，这表明插入铁棒后通电螺线管周围的磁性大大增强。）

进一步提问：为什么插入铁棒后，通电螺线管的磁性会增强呢？

学生讨论得出：铁心插入通电螺线管，铁心被磁化，也要产生磁场，于是通电螺线管的周围既有电流产生的磁场，又有磁铁产生的磁场，因而磁场大大增强了。

教师指出：从上面的实验中可以看出，铁心插入螺线管，通电后能获得较强的磁场。我们把插入铁心的通电螺线管称为电磁铁。

2、实验：探究影响电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关提问：电磁铁与永磁体相比，有些什么特点呢？

进一步提问：怎样来做实验呢？其步骤是怎样的呢？

我们知道，电磁铁的磁性是由螺线管通入电流后获得的，由此，我们可以进行猜想：它的磁性与电流的大小有关；螺线管是由导线绕制成的，它的磁性强弱与线圈的匝数有关。下面我们就从这几个方面来进行实验探索。

学生实验：首先请同学们从盒子里拿出实验器材，放在桌上摆好，观察所用的器材，同时思考下列问题：

这些实验器材应连接成怎样的电路？

（应将电源、开关、滑动变阻器、电流表与电磁铁连成串联电路）用什么来判断电磁铁的磁性强弱？

（通过观察电磁铁吸引大头针的多少来判断）学生将实验器材连接好，检查电路无误后进行实验：

①将开关合上或打开，观察通电、断电时，电磁铁对大头针的吸引情况，判断电磁铁磁性的有无。

②将开关合上，调节滑动变阻器，使电流增大和减小（观察电流表指针的示数），从电磁铁吸引大头针的情况对比电磁铁磁性强弱的变化。

③将开关合上，使电路中的电流不变（电流表的示数不变）改变电磁铁的接线，增加通电线圈的匝数，观察电磁铁磁性强弱的变化。

实验小结：让学生归纳、概括实验结果后，教师板书：实验表明：

1、电磁铁通电时有磁性，断电时没有磁性。

2、通过电磁铁的电流越大，它的磁性越强。

3、在电流一定时，外形相同的螺线管，线圈匝数越多，磁性越强。讨论电磁铁的优点

提问：通过实验，我们知道了电磁铁的一些特点，它的这些特点与永磁体相比，有哪些优点呢？

3、介绍电磁铁的应用

提问：电磁铁在实际生产中有哪些重要应用呢？

请同学们观看视频：电磁起重机。(说明它能将钢材吊起的原理。)介绍两种常用的电磁起重机：一种是圆柱形电磁铁，一种是蹄形电磁铁。蹄形电磁铁的两个异性极在同一端面上，能同时吸住一块铁，因而磁性更强。

4、电磁继电器提出问题：

高压环境或恶劣环境有可能对人造成不利影响，如何才能完成工作而又不会造成人身伤害?如何自动控制、远距离控制? ①、电磁继电器的构造

电磁继电器的结构和工作电路如图所示：(屏幕显示)结构：A：电磁铁、B：衔铁、C：弹簧、D：动触点、E：静触点． ②、电磁继电器的工作原理

工作原理：电磁铁通电时，把衔铁吸下来使D和E接触，工作电路闭合．电磁铁断电时失去磁性，弹簧把衔铁拉起来，切断工作电路．

结论：电磁继电器就是利用电磁铁控制工作电路通断的开关．学生实验：让学生分组联接电磁继电器的控制电路和用小灯泡组成的工作电路．使继电器通电时，小灯泡亮，断电时小灯泡灭．

通过接线和操作，使学生掌握继电器的主要构造和工作原理．提问：用电磁继电器控制电路有什么好处？

回答：用低电压控制高电压；远距离控制；自动控制．

5、电磁继电器的应用

分析防讯报警器、水位自动报警器和温度自动报警器的工作原理．

在学生自己分析的基础上，进行小组议论．利用多媒体给出以下报警器的电路．(屏幕显示

六、巩固反馈：(屏幕显示)

七、今天收获：

2.电磁铁电磁继电器课件篇二

1.由电磁铁、弹簧、衔铁、触点组成;其工作电路由低压控制电路和高压工作电路组成。

2.通电时，把衔铁吸下来使触点接触，工作电路闭合.断电时失去磁性，弹簧把衔铁拉起来，切断工作电路

学生交流讨论答案预设：

1. 用低电压、弱电流控制高电压、强电流;

2. 实现远程遥控、自动化控制等。

自主分析、小组议论

(设计意图：利用多媒体动画展示电磁继电器的构造和工作原理以及各种应用，学生印象深刻。)

三、课堂小结回顾本节课“你学到了什么?” 学生讨论发言，梳理本节知识要点

——见附件1。

四、课堂检测教师巡视、讲评。完成同步训练

——见附件2。

3.课例3《电磁继电器的应用》点评篇三

《电磁继电器的应用》课例中，老师的教学设计项目齐全符合常规要求，叙述简洁明了，目标明确，思路清楚。总体上体现了教师主导——学生主体的教学思想，尊重学生差异，符合新课标及实施素质教育的基本要求。教学各环节目标明确、重点突出、教师指导语简练、流程递进层次清楚符合逻辑、情境创设立体有效、教师演示操作和学生汇报操作显示清楚、拓展练习富于思考。选择多媒体投影教室上课，使每一位学生都可以利用教师准备的多媒体课件动手操作和动脑思考，也有利于教师进行模拟演示和指导学生操作，有利于实现“自主、合作、探究”的学习。整个课程的各个环节中都渗透了信息技术要素，让学生通过“电磁继电器的应用”模拟实验，感受准真实的实验情景，从而实现了信息技术与学科课程的整合。

教学策略内容和形式丰富、多样，便于发展学生的多种智能，体现了自主、合作、探究的学习方式。在资源内容方面，能综合考虑各种教学媒体，选择合适的媒体组合，表现形式基本合理，简洁明了。能根据学生的特点、任务的特点，既有预设资源，又有相关资源和泛在资源。在实际教学过程中则能很好地体现教学设计思想，教学目标也能够有效达成。

值得探讨的地方：

1、我认为本节课如果用和生活更为贴近生活的商场等公共场所的自动旋转门为例更好，学生有亲身生活体验，银行的报警离每个人的现实生活远了一些。

2、本节课学习及动手实验内容是学生比较感兴的课，是否再设置一节实验课，将一些本课中无法完成的实验或时间太紧的实验放到实验课中去完成。

3、我认为这节课的重点应该是利用电磁继电器制作出报警电路，解决实际问题。

4、学生动手制作的时间相对较少（可能根本没有），对培养学生动手技能没有达到目标，减弱了学生实践能力的培养；学生之间的交流、合作、对实验的评估不充分。当只让一组同学展示后，应该让其他组的同学说一说自己的设计，以及在实验中遇到了哪些问题，你是如何解决的。

值得借鉴的地方：

1、教师对教学概述阐述的非常全面和具体，对学习者特征的分析到位，并能从新课标

的角度以三维形式阐述本节课的目标。

2、在教学过程中，教师能够根据不同的教学内容，采用不同的教学策略，在复习知识，引入新课环节采用了先行组织者策略，设计实验时采用了情境教学策略，在确立方案，动手制作环节采用了合作探究的学习策略等。

4.《电磁继电器》创新式教学设计要点篇四

(湖南长城信息产业股份有限公司,湖南长沙 410100 摘要电子设备电磁兼容要求的关键是其印制电路板(PCB的设计,正确的PCB板布线可以经济而有效地降低其电磁干扰。文章综合PCB板电磁兼容设计相关文献,按照器件布局、地线与电源处理、时钟信号线处理等对设计经验和原则进行了较为系统的分类总结,并结合若干具体的工程实例进行了分析说明。

关键词印制电路板;电磁兼容;地线;电磁干扰

中图分类号:TN41 文献标识码:A 文章编号:1009-0096(20106-0028-04 EMC Design Rules and Application of Printed Circuit Board WANG Fang Abstract The printed circuit board(PCB is the key part to meet the electromagnetism compatibility(EMC requirements for electronic equipment.Their electromagnetism disturb can be reduced by proper layout of PCB.Some important EMC design rules are brought forward including components placement, ground plane, power line, clock signal treatments.At last, some factual examples of EMC design rules mentioned above are shown and analyzed.Key words PCB;electromagnetism compatibility;ground plane;electromagnetism disturb 电子产品的电磁干扰及电磁辐射问题日益引起人们的关注。电磁环境对人类生存环境产生影响的同时,也对电工、电子产品的安全与可靠性产生影响和危害,电磁

干扰导致电工、电子产品性能下降、无法工作甚至产品损坏的情况时有发生,因此控制产品的电磁辐射,让电子设备的电磁兼容等综合性能指标达到规定要求变得非常重要。电磁兼容的概念与意义 1.1 电磁兼容的概念

电磁兼容(Electro-Magnetic Compatibility, EMC指设备在共同的电磁环境中能一起执行各自功能的共存状态,即该设备不会由于受到处在同一电磁环境中其他设备的电磁发射导致或遭受不允许的降级,它也不会使其他设备因受其电磁发射而导致不允许的降级。

1.2 电磁兼容的重要性

印制电路板(PCB是电子产品中元器件的支撑体,并提供电路元器件间的电气连接,因此PCB设计的好坏对抗干扰能力影响很大。现代电子产品发展趋势越来越小型化、多功能和高智能化,势必导致设计与生产越来越多地采用更小型、高集成度、高频的元件,电磁兼容的难度也越来越大。通过采用正确的设计方案和布线技术可以有效降低印制电路板的电磁辐射,提高本身的抗干扰性和电路工作的稳定性。

在产品研发出来后,发现不能通过电磁兼容测试而添加的诸如加屏蔽罩、磁珠等措施,往往是事倍功半。因此在一开始设计时就要结合电磁兼容思想,最好对设备的电磁兼容性程度进行先期分析。

CAD/CAM CAD & CAM 短评与介绍 Short Comment & Introduction 印制电路信息 2010 No.6 在印制板上采取技术措施,比在其他方面采取措施更具有可靠性、稳定性和经济性。印制电路板电磁兼容设计原则及

其实例分析

2.1 印制电路板的层数、尺寸选择原则

单面板和双面板一般适用于低、中密度的电路,多层板适用于高密度布线、高速电路、数模混和电路。印制电路板的尺寸选择应根据原理图和所使用器件尺寸、相互间影响决定。最好选择适中的尺寸。尺寸太长,导电线路就长,阻抗增加,抗噪声能力下降。而尺寸太小,器件密集,不利于散热,而且连线密集,容易产生干扰。

2.2 器件布局原则与实例

根据电路原理的功能单元,对电路的全部元器件进行放置。

(1对元器件分区。可以按不同的电源电压分区,或按数字电路和模拟电路分区,或按高速和低速电路分区。让同种电源、同速度、同频率的器件放置在一起,减小了不同组器件混放产生的相互间干扰。

在印制板上,不同组的器件区间有一定的分割。如高压与低压区间以变压器为分割,保持3 mm ~ 5 mm 的爬电距离。模拟电路与数字电路往往分别采用两种电源与地面,应分别与电源连接器的地线相连,在分割线上采用磁珠或电感跨接。

(2相应地,元件的位置分区决定了连接器的分布,引出管脚安排要与元件分割一致,尽量减少不同信号环路、电源环路的重叠和干扰。

(3所有的连接器最好放在电路板的一侧,避免从两侧引出。因为存在共模辐射的情况下,电缆相当于一个很好的共模发射天线,电缆在两侧比在同一侧辐射要大得多。

输入输出I/O 驱动器应该紧靠连接器,I/O 信号从连接器进入后,应马上进入I/O 驱动器。不要在印制板上走较长距离,以免耦合上干扰信号。而高速数字芯片,当与连接器没有信号交换时,应放在远离连接器处。高速数字信号有可能通过电场、磁场耦合,产生干扰,并通过电缆向外发射。当高速器件的信号必须连接连接器时,则尽量靠近相关连

接器,缩短走线长度,避免对其他中低速电路的干扰,如图1。图1 高速器件信号连接器走线示意图 2.3 地线与电源线的设计原则与实例分析

地线设计是印制电路板中不可忽视的问题,往往也是难度最大的一项设计。“地线”可以定义为信号流回源的低阻抗路径,在理论上应是零电阻的实体,各接地点之间没有电位差。实际上,地线有阻抗、有干扰,电流通过时,必然会产生电压降,地环路干扰电压在信号上产生干扰电流,叠加在有用信号上。这时的地线设计需考虑以下因素。

(1地线设计时应考虑分成不同的系统地、机壳地、数字地、模拟地等。分地目的在于防止共地线阻抗耦合干扰。但并不是完全地隔离,没有任何电气连接。各地线在适当的位置,还是要有单点的电气连接,保持地面的连续性。

(2靠近接口部分的印制板地面要分割出来,作为专用的EMC 地,也称机壳地。EMC 地上必须没有数字信号回流,与机壳良好搭接,搭接阻抗尽可能地小。可采取多点搭接方式,保证EMC 地与机壳相同电位。实际应用上,一般将I/O 插座固定焊盘、板固定孔与EMC 地信号走线连接,安装时通过固定螺钉将机壳与PCB 板良好连接。

EMC 地与数字地保持单点连接。连接器处的每条I/O 线都要分别并联去耦电容到EMC 地,如表面安装式电容,使去耦电路的电感越小越好。外部干扰如果通过接口侵入,则在EMC 地区域就被去耦电容旁路到了机壳上,从而保护了内部电路正常安全工作。同样,印制板的干扰电流在输出前也被去耦电容旁路了,如图2。

(3双面板的数字地通常采用梳状结构和网状结构。梳状结构,其信号环路面积相当大,如图3中A。而网状结构是在梳状的基础上,在板正面加上几

CAD/CAM CAD & CAM 印制电路信息 2010 No.6 短评与介绍 Short Comment & Introduction 条垂直地线,交叉点打上金属化过孔连通。地线网格提供了大量的平行地线,能够有效地减小地线环路面积,减小了地线噪声,如图3中B。

图2 EMC地设计示意图(A(B 图3 A梳状结构,B网状结构

(4电源线与地线要结合一起考虑。为减少供电用导线对的特性阻抗,电源线与地线应尽可能的粗,并且相互靠近,使供电环路面积减小到最低程度。电源线与地线在板两侧重叠走线,形成一对导线对,效果比电源线与地线在同侧平行走线好。同一芯片的电源与地管脚,应连接到同一导线对。在实际布线中,并不是简单将各芯片地脚、电源脚就近连到粗的平面就行了,而要仔细区分其形成的回流环路是否最小。

如连到不同的电地线对,有可能使高频电流在PCB 板的两个斜对角流动,大大增加了环路面积。

(5高频去耦电容与大容量钽电容的使用。数字电路中,当逻辑门状态变化时,会在电源上产生一个很大地尖峰电流,形成瞬间的噪声电压。这种情况普遍采用去耦电容,它为芯片提供了所需的电流,并且将电流变化局限在较小的范围内,减小了辐射。因此在每片芯片的附近加上高频去耦电容,容量约为0.01 μf ~ 0.1 μf ,一般是它所补充的电容容量的10倍以上。

① 采用钽电容,而不要使用铝电解电容,后者具有较大的内部电感;② 电容距离芯片越近越好;③ 去耦电容的引线不宜太长。

用钽介质做成的大容量电容能存储大量能量,以保证开关元器件所需的电压和电流,通常在如下位置每两个大规模和超大规模芯片用一个大容量电容器(10 μf ~ 100 μf :

① 产生时钟信号的电路附近② PCB 板上的电源接口③ 功耗电路和元件附近④ 远离直流电源输入处而元器件放置密度较高的地方

(6地平面上的缝隙的影响。电流总是走阻抗最低的路径,低频的时候,信号走电阻最小的路径,即直线距离。高频的时候,信号走电感最小的路径,即信号线正下方的地线。因为此时的环路面积最小,环路的电感与环路面积成正比。最佳状态是地面上没有较大的缝隙。实际上不可能有很完整的理想地面。

如果高频时钟线跨过地面隔缝,则回流线被迫A-B 方向绕过隔缝,如图4。增加了高频环路的面积,增加向空间的辐射干扰,同时也易受空间磁场的干扰。由于环路电感增大,输出时钟波形易产生振荡。处理办法是在关键线的正下方增加一根横跨地线C ,保持较小的信号环路。

图4 隔缝对环路面积的影响

(7随意铺设的地铜箔并没有用。判断一个地线有没有用,首先看它能否起到减小信号环路的作用。布线中盲目采用大面积铺地,将线路板两侧的空白全部填上,这样并没有起到屏蔽抗干扰的作用。电流总是走阻抗最小的路径,做不到减小环路面积,就不能起到良好的抗干扰效果。

如一款密码键盘产品,在做EMI 实验时始终不能通过。经过分析,问题出在PCB 两层板的地平面处理

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短评与介绍 Short Comment & Introduction 印制电路信息2010 No.6 上。如图5所示,只显示PCB的地网络,可以看到中间白色圈处是CPU的接地点,上方白色圈处是输出电缆的地引脚。地没有以最短路径回流到插座,而是顺时针绕了一大圈,并且中间4次换层,构成了较大环路。图5 盲目大面积铺地示意

PCB整改的方法:①直接以较粗走线将CPU 接地脚经滤波电容,再到接插件地脚,使其路径最

短。②调整走线,使铜箔地面积尽可能的完整,并将两层的地线通过金属过孔连接。这样的作用是减少两层之间地电位差。经过处理后这款产品以较大余量通过EMI 测试。如图6所示。图6 EMC整改后的PCB 同样,为提高抗干扰能力,在主芯片组、高速芯片、时钟芯片、晶阵、功耗元件下我们总是尽可能地在器件下方两面都铺上地,并布满通孔。(8悬空的金属应该接地。悬空的金属,特别是大面积的金属分布电容大,容易产生电场耦合。金属构件间如果有电位差,就可能产生共模辐射,所以必须把它们良好接地。如散热片、屏蔽罩、金属支架、印制板上孤立的铜箔等都应该就近接地。

2.4 信号线设计原则与实例分析

(1在设计布线时,应尽量避免长距离的平行走线: ①尽可能拉开线间的距离,减少导线之间的串扰。②信号线与电源及地线尽量不交叉。

③印制板的线条宽度要均匀、分布密度尽量均匀。④导线的拐角不允许为直角。

(2对不同频率、不同电流大小、不同模块的信号线应注意隔离。在最初的布局上,元件就要考虑分组放置。信号线走线也应分隔开,不要平行。分布在不同层上的信号线走向应相互垂直,以减少线间电场和磁场耦合干扰。

(3通常高速信号线特别是时钟信号的引线最易产生电磁辐射干扰。设计时走线应尽量靠近地线回路,必要时可在两侧各加一根地线,并与地平面良好连接。不要与其他信号线平行走线,走线尽可能的短。尽量少打过孔,减少导线的不连续性。(4信号线的布置要根据信号的流向顺序安排。对于数模混合电路,不仅在布局上要分成独立的模拟部分和数字部分,而且走线也要注意分隔。(5尽量减少信号环路的面积。电路板的电磁辐射可以用式(1来描述。E = 263×10-16(f 2 AI(1/r(1 F——电流频率;

A——环路面积;I——电流强度;R——观测点到PCB的距离。

可以看出线路板的电磁辐射与电流强度、电流环路面积、电流的频率等因素有关。高速的处理速度是靠高速的时钟频率来保证的,因此限制系统的工作频率是不允许的,而信号电流的强度也不是能随意减小的。最现实而有效的方法是控制信号环路的面积。减小信号环路面积的最有效方法是走线尽量短,并且每根信号线边上加一根回流线,使回流线尽量靠近信号线。显然,这种方案并不可行,每条信号线配上回流线,会大大增加布线难度。因此在实际中,往往只对时钟线和数据地址线的低位线边上加回流线。对多层板,由于专门有两层作为电源和地,能够为所有地信号线提供最小地环路面积,所以多层板的抗干扰效果最好。时钟和关键信号最好放置在邻近地层,完整的地平面能提供最短的回流路径。(6时钟等高频信号避免跨越地分割。信号线

跨越地分割,使得信号电流无法以最小环路面积回到源头,以差模的形式对外辐射电磁能量,且由于信号电流的回流阻抗变得很大,在电路板地平面上的噪声电流变大,对地形成很大电压差,从而导致对外共模辐射也很强。(下转第64页

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印制电路信息2010 No.6短评与介绍 Short Comment & Introduction IEEE PHOTONICS TECHNOLOGY LETTERS.2008, 20(12: 964 ~ 966 T.Shioda.Recent trend of optical circuit boards in Japan.Int.Symp.Contemporary Photon.Technol.2007,10: 39 ~ 42 E.Bosman, G.Van Steenberge, P.Geerinck.Embedding of optical interconnections in ﬂexible

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and microsection, printed board [6] [7] [8] 3 结语

本文按照器件布局、地线与电源处理、时钟信号线处理等对设计经验和原则进行了分类总结,除此之外,印制电路板的电磁兼容性设计还与具体电路有着密切的关系,在设计中还应根据具体电路作相应处理,灵活运用抗干扰的各种方法,才能最大程度地满足电磁兼容的要求。参考文献

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DGND和CDMA模块地。从图7可以看出,有数十根线跨越了系统地和CDMA地,其中有SPICLK、液晶屏RGB信号线、触摸屏信号等。这些信号的地无法从DGND跨越CDMA_DGND区,回到源头,使得回流路径不可知。同时,其他信号从模组下穿过, CDMA模块信号易受外界干扰,通信效果不佳。图7 信号线跨越地分割

PCB的整改方法是:①器件分区,非CDMA模块信号绕开该区域,并且一直以完整的地平面为屏蔽层,保证回流路径的连续性。② CDMA模块与系统间的连线,安排在地邻层。在地层两种地间做粗的连接桥,如图8所示,增加了3个0Ω的电阻。图8 地分割间增加连接桥 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] PCI ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~(上接第31页