汶川中学灾后校园文化建设交流材料

汶川中学灾后校园文化建设交流材料（6篇）

1.汶川中学灾后校园文化建设交流材料 篇一

群策群力抓建设 多措并举建家园

中共冶力关镇委员会 冶力关镇人民政府

（2014年8月29日）

各位领导、同志们：

根据会议安排，我就冶力关镇灾后重建工作的开展情况作简要汇报，不妥之处，敬请批评指正!

一、工作目前开展的情况

“7〃22”岷县漳县6.6级地震主要波及冶力关镇9个村41个自然社，池沟村和葸家村两个灾后重建易地集中安置点96%的搬迁户已完成房屋主体工程。安置点群众用电已经解决，饮水工程正在实施当中，其他基础设施待房屋工程完工后将逐步有序实施。我镇灾后重建各项工作在县委、县政府的统一安排和部署下，严格按照县重建办的要求正在稳步有序推进当中。

二、采取的主要工作措施

（一）加强领导，树立责任意识。一是成立了灾后重建项目建设工作领导小组，建立了科级干部包村，一般干部包社的工作体制。同时，各村成立了灾后重建项目部，专门抽调人员驻村蹲点，负责项目建设，督促工程进度。二是项目实施以来通过召开各种形式的动员和宣传会议，向群众广泛宣传灾后重建的建设要求和补助标准，充分发挥群众在灾后 重建中的主体作用。三是对项目建设实行“领导干部负责、党支部参与、包村干部服务”的工作模式，在具体工作中，广泛听取群众意见建议，尽最大能力满足广大群众的愿望和需求。

（二）靠实责任，认真开展核查。项目实施前，我镇把核查工作作为各项工作的重中之重，本着为受灾群众高度负责，为灾后重建工作高度负责的态度，认真开展了受灾群众的调查排摸工作，为实施灾后重建工作打下了坚实的基础。对初步确定的灾后重建户，我镇采取“群众自愿申请、村民民主评议、政府严格审核”的方式，组织专人对房屋受损和困难程度逐一进行评议，无异议后，对建房对象以社为单位张榜公布，接受群众监督，做到公开、公平、公正，确保重建及维修对象准确无误。

（三）科学规划，统筹有序推进。为了实施好灾后恢复重建任务，我镇坚持项目未动，规划先行的原则，按照《临潭县冶力关镇总体规划（2003-2020）》，结合镇情、村情、社情深入各村社调查研究，完成了《岷县漳县6.6级地震冶力关镇灾区灾后重建规划方案》和《实施方案》。并根据冶力关总体规划要求，结合大力发展旅游产业的思路，严格规定建筑风貌，完成村容村貌的整治工作，借力灾后重建工作，实现新农村建设的目标。

（四）严格把关，确保工程质量。自项目实施以来，工作组成员对群众住房建设的关键环节、防震措施、工程质量等方面深入重建户进行现场指导，随时随地指导和监督施工，确保工程建设质量。一是确定了项目实施时间和项目竣工时间。建设当中广大群众热情高涨，为了按期完工，提前谋划、备材备料。二是规定了项目建设程序，重建农户建房前必需由工作组实地考察，符合修建条件后，经统一下线，方可动工修建。三是严把建筑质量关，根据灾后抗震标准，加强项目工程质量管理，所有重建户必须挖井桩、铸圈梁、打上下构造柱，确保恢复重建后的居民住宅、公共服务和基础设施等各项工程质量达到国家规定的建设质量标准。

（五）为民富民，管好用好资金。我镇采取群众自筹、政府补助、部门配套、亲邻互济、惠农贷款等多种形式，解决群众重建资金后劲不足的问题，镇上按照“用途不变，渠道不乱，集中使用，捆绑实施，各负其责，各计其功”的筹资方式整合各部门资金，发挥整体效益，走出了一条以扶贫资金为主，整合其它涉农项目资金，统一规划，集中优势，重点突破，加快发展”的新路子。在资金发放过程中，实行专款专用，严格按照建设进度拨款，做到资金筹集、管理和核算合理合法，符合规范要求。

三、下一步努力的方向

在下一步的工作中，我镇要以这次观摩会议为契机，借鉴其他兄弟乡镇好的做法，好的经验，团结奋进、开拓创新、锐意进取，以抓铁有痕的精神全心全意为民服务。一是积极协调银行部门扩大群众贷款面，解决建房群众资金后劲不足的困难。二是严格做到灾后重建资金专款专用、来往帐目清楚、数据准确、凭证齐全、手续完备。三是全面加快灾后重 3 建步伐和力度，尤其要快速跟进各项基础设施建设任务。不断推进灾后重建工作取新突破、再上新台阶，尽我们最大的努力，最快的进度，最好的服务为灾区的人民群众交上一份满意的答卷。

谢谢大家！（夏永强撰稿）

2.铜仁二中校园文化建设交流材料 篇二

--贵州省铜仁二中校园文化建设经验交流材料

铜仁二中,始建于1964年8月，坐落于铜仁市东太大道凉水井路段。四十多年来她在困境中艰难地成长，至今已发展成为贵州省级示范性普通高中。铜仁二中现有教职工230人（硕士学历3人），其中专任教师222人，高级教师73人，中级教师76人；省级骨干教师8人，地级骨干教师15人，地市级以上教学能手12人。现有教学班78个，在校学生5300多人；占地面积85000平方米，校舍建筑面积33640平方米，绿化面积18500平方米。各种教育、教学设施完备，建筑功能齐全，教学楼、综合楼、科技楼、办公楼、宿舍楼、学生公寓楼、田径运动场、各种球类运动场、绿化休闲场所，形成了颇具文化品位和现代气息的校园育人环境。

校园文化建设是一所学校综合办学水平的重要体现，也是一所学校个性魅力与办学特色的体现，更是培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。为此，我校高度重视校园文化建设工作，成立了我校校园文化建设领导小组。周密部署，细化分工，明确责任，制定了实施方案，确立了主题和内容。提出了“以物质文化建设为依托，以精神文化建设为核心”的建设思路。倡导特色，丰富载体，活动引领，学科渗透，积极将校园文化建设的内容深化，内涵升华。在铜仁市碧江区人民政府和碧江区教育局的关怀指导及全体教职工的共同努力下，我校在校园文化建设方面取得了突出的成绩。

下面我对我校加强校园文化建设的做法向各位领导及同仁作些介绍。优雅的校园环境提供舒适的育人净土

我校把校园文化建设作为突破口，重点抓好基础设施建设，努力营造整洁、优美、富于教育意义的育人环境，达到环境育人的目的，切实发挥校园文化的功能和作用。

一是加强校园物质文化建设：在校园内，修建了文化长廊，开辟了多处教学橱窗，制作了各种名人名言、格言警句、文明礼貌、安全卫生等教育标牌，让每一面墙壁说话，让每一条路说话。通过各种宣传标牌来教育学生，让学生在浓郁的文化氛围中，潜移默化地接受一种“润物细无声”的教育。校园文化建设做到整体美、艺术美、文化美，让学生在自然、优美、和谐的校园环境中体味人与自然的关系，热爱校园的一草一木，感悟生命的可贵。

二是加强学校制度文化建设：建立健全学校规章制度，制订相应的岗位职责、操作规程、行为规范、规章制度、管理办法。建立校园公示栏，将学校管理组织机构、成员组成、各年级人数、学期计划、开设课程、具体的时间安排和学校重要问题进行公布，让全校教职员工和学生了解学校情况，参与学校管理。三是加强师生行为文化建设：行为文化主要指师生的行为习惯、生活模式、集体活动表现出的校风、学风等。为加强我校师生行为文化建设，学校在教职工中开展了“学高为师，身正为范”的活动，让教职工行为举止、语言谈吐成为学生的表率，起到示范作用；在学生中开展“谈好话，做好事，出好操，扫好地，唱好歌，集体行动快、静、齐”等活动，并开展演讲比赛、诗歌朗诵比赛、英语知识竞赛、作文征文比赛、学生篮球比赛等，丰富了校园生活。围绕行为建设，通过开展一系列精彩纷呈的校园活动，净化了师生的思想，陶冶了师生的情操，促进了师生的身心健康。

四是加强校园绿化美化建设：校园绿化力求做到艺术性和观赏性的有机统一。以实用、经济、美观为原则，以绿色植物、花卉为主，适当设置景点，做到点面结合，使校园成为工作、学习的理想场所。校园绿化总面积18500平方米，绿化覆盖率达60%。同时配设一位绿化人员，定期对全校花草树木进行修剪、养护。如今的铜仁二中，校园净了、绿了、亮了，三季有鲜花、四季有绿树，校园景色怡人。每一株草，每一棵树，每一面墙都是一道亮丽的风景线，每一个景点、每一幅标语、每一幅字画都成了陶冶情操、德育渗透的有效载体。

五是加强校园人文景观建设：我校充分发挥教室内外墙壁的宣传作用，在学校醒目位置设置体现公民道德规范、职业道德要求、素质教育实施、课程改革目标、人文精神培养、终身发展需要等内容要求的名人名言语录牌和匾牌。并充分发挥我校美术教师的特长，将他们的书画美工作品精心装饰后，悬挂在教学楼走廊、过道上，既展示为人师者的艺术才能，又营造和衬托出浓厚的校园文化氛围。教室是学生学习的主要场所，也是校园文化建设的一个重要窗口。为此，学校要求各班在教室布置上兼顾艺术性和科学性，鼓励创新。并组织开展全校性评比和参观示范教室等活动，各班教室个个布置得漂亮美观，为学生营造赏心悦目的学习环境。

六是加强校园宿舍文化建设：为规范寄宿生管理，培养学生良好的生活习惯，我校根据各寝室的内务布置情况，制定了《铜仁二中寝室管理制度》，提高了学生寝室内务布置的规范度和整洁度，为住宿生创造了一个良好的生活环境，提高了住宿生“讲卫生、讲文明”的意识，营造出一种新型的校园宿舍文化。

七是规范语言文字建设：我校始终要求教师上课、与学生交流、谈话等活动都必须使用普通话。提倡使用“请、您好、谢谢、对不起、再见”等文明礼貌用语，校园杜绝说脏话、粗话。学校公文、标牌、墙报等校园文字书写规范。这一切都对学生产生了潜移默化的影响。

多彩的校园活动营造浓厚的文化氛围

1、在宣传舆论方面，开展形式多样的宣传活动，充分发挥校园网站、《铜仁二中教育》校刊、黑板报、校园广播和宣传橱窗的阵地作用，引导校园文化健康发展。

2、在校园文化活动方面，本着“和谐发展、全面发展”的宗旨，组织开展丰富多彩的课外活动，举办感恩教育艺术展演、运动会、歌咏比赛、演讲比赛、体育比赛等活动，丰富校园文化生活。利用各种健康向上、生动活泼的体育比赛和文娱活动，营造浓厚的校园文化氛围。师生通过参与活动，拓宽了视野、培养了技能、陶冶了情操，同时也极大地丰富了师生的精神文化生活。按照“以学生发展为本，先成人后成才”的办学理念，全面推进素质教育，学校曾先后获得省级“传统体育项目学校”、省“中小学实验示范学校”、地级“双优文明学校”、“共青团红旗单位”、“素质教育先进集体”、“综合治理先进单位”、省“模范职工之家”、“先进基层党组织”等20余项荣誉称号。

3、积极开展读书读报活动。学校每年都挤出经费，添置新图书和报刊杂志，增设阅报栏。并配备了三位图书管理员，阅览室在中午、下午、傍晚等时间充分向学生开放，提高了图书资料的利用率，也进一步培养了学生良好的读书习惯。独特的校园文化成就独特的二中精神

铜仁二中是一所极为“普通”的学校，但她的校园文化和素质教育办学经验，却引起了教育界的广泛关注，《贵州教育报》、《铜仁日报》等新闻媒体先后对此进行了大篇幅专题报道。铜仁二中创造教育神话的根本原因是：二中人做事像科学家一样认真，像运动员一样竞争。这就是“二中精神”。

二中人像科学家一样，做事严谨、细致、认真。从上课、作业到听课、反思，既有详细的规定，又有认真的检查。认真把每件事做实在是我们的特点，学案编写实，课堂教学实，课后落实实，常规教学实，学校管理实。要求教师把每一节自习都当作考试来对待，把每一次考试都当作高考来对待。对作业的布置与检查做到五有：有发必收，有收必看，有看必批，有批必评，有评必补。二中人始终坚持“以师生发展为本”的办学理念和“先成人后成才”的育人理念，体现了以人为本的科学性。大力倡导“尊重的教育”，不断深化教育教学改革，充分落实学生的主体地位，把学习的主动权还给学生，把教育活动由课内延伸到课外，让学生体验成长的快乐，体悟做人的道理，使学生的素质得到全面发展和提高。二中人像运动员一样竞争，学生早晨起床10分钟穿衣、收拾床铺、洗漱、整理卫生，然后到操场列队出操。学生就在这种竞争之中开始了一天的学习与生活。早操之后，他们跑着进教室，提前进入早自习。凡是学校所提倡的，事事处处时时充满竞争。“比、学、赶、帮”蔚然成风，学生在竞争中不断实践着 “厚德、明理、笃行、励志”的校训。二中学生的课间操口号是：“放飞青春，收获梦想”，”“超越自我，挑战极限”，”“高歌猛进，勇往直前”，”“自强不息，天天向上”。这些口号喊出了学生的心声，体现了二中学生的精神风貌，这也是学生对自我竞争意识的激励。铜仁二中能有今天的成绩是拼出来的，干出来的。铜仁二中的竞争不只在学生，也在老师。“无私奉献，顽强拼搏，团结协作，教学争先”是对二中人的真实写照。敬业是二中人的代名词，他们敢于拼搏，奋发向上，充满激情。我们成功的奥秘，没有豪言壮语，只有埋头苦干，那就是“像科学家一样认真，像运动员一样竞争”。“认真”、“竞争”使铜仁二中创造了教育神话。

回顾过去，硕果累累，展望未来，任重道远。如今，我校的校园文化建设已取得了阶段性的成果，校园环境优雅、和谐、统一，文化氛围浓厚，办学理念独特新颖，管理模式民主规范。全体师生牢记校训，团结进取。我们坚信，随着校园文化建设的不断深入，我校教育事业必将得到跨越式发展，必将迎来更加灿烂辉煌的明天。

3.校园文化建设经验交流材料文档 篇三

校园文化建设是学校育人工作的重要组成部分，它对于提高学生的思想道德素质，开发学生的智力，增进学生的身心健康，丰富师生的文化生活，帮助他们建立良好的审美观以及和谐的人际关系，促进学生全面成才具有重大的意义。下面把两年来我校校园文化建设的一些做法做以回顾和思考。

一、明确我校校园文化建设的基本思路

经过多年的探索和实践，形成了我校校园文化建设的基本思路：以“三个代表”重要思想为指导，以育人为宗旨，以丰富多彩的课内外科技文化活动为载体，始终坚持“以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人”，既重视软件建设，也重视硬件建设，既体现主旋律，又倡导多样化，既加强规范引导，又注重学生个性发展，从而实现我校校园文化的不断发展和全面繁荣。

二、构建我校校园文化建设的工作体系

校园文化建设是一个复杂的系统工程，渗透于学校工作的方方面面，需要全员重视，根据这一特点，确定了我校校园文化建设的工作体系：学校校委会成员齐抓共管，紧紧依靠广大师生，整体推进校园文化建设不断前进。

三、加强研究，合理规划，建立制度

校园文化建设需要有好的规划，应体现与时俱进。近几年来，我校十分重视校园文化建设的研究，每年举办一次研讨会，就我校校园文化建设问题进行专题研讨。并在此基础上，合理规划，建立和完善相关制度，如制订了《孙庄小学精神文明建设规划》《学校形象建筑实施方案》、《创建文明班级方案》、《创建文明宿舍方案》、《文明食堂建设方案》、《教师文明行为规范》、《学风建设实施意见》、《学生课内外科技文化活动奖励办法》、《学生课外活动管理实施细则》等，为促进我校校园文化建设的不断发展提供了方向和制度的保证。

四、加强校园环境的建设，不断优化育人环境，为校园文化的发展创造一个和谐的氛围

良好的校园环境对陶冶学生的情操，激发他们健康向上起到重要的作用。多年来，我们以建设环境优美，功能齐全，文化氛围浓厚的校园环境为目标，一是加强硬件建设，通过学校的建筑物及其布置来塑造校园的整体形象，对学生的成长起到潜移默化的作用。如周恩来总理的光辉题词“为祖国崛起而读书”以及介绍我校情、校史的校史室，高度概括了我校艰苦奋斗，无私奉献的优良传统，对师生的影响巨大；又如醒目的校训“勤学、敬业、求实、创新”和校歌“前进吧，古城”，对培养学生对母校的自豪感，从而激励他们努力学习，开拓进取，起到极大的作用；再如构思精巧的假山、雕塑，身临其境，自然会唤起美的意识，从而促进学生身心健康，形成良好的心理品质。二是加强校园周边环境的整治，重视信息网络安全。三是用先进文化覆盖整个校园。如我校校园广播每周有“校园漫步”、“体坛冲浪”、“魔力音乐”、“文化沙龙”、“缤纷阳光路”等节目，深受广大学生喜爱；同时，我们充分利用宣传栏、报栏、校园小报等宣传阵地，大力宣传先进文化，营造良好的文化氛围，使先进文化覆盖到校园的每一个角落。

五、大力开展丰富多彩的思想道德教育和课内外科技文化活动，推动校园文化的蓬勃发展

（一）结合新形势，扎实有效地开展思想教育工作，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

1、坚持理论学习，用邓小平理论和江泽民同志“三个代表”重要思想武装学生，构筑他们的精神支柱。我们通过“两课”教育、学习培训、研讨会、座谈会、主题班会、专题报告、知识竞赛、社会实践、征文、演讲等多种形式，提高了学生思想觉悟，坚定了理想信念。

2、坚持主旋律，加强爱国主义、集体主义、社会主义和形势政策教育，引导学生增强爱国之心，报国之志，激励他们“面向新世纪，豪情意气发，苦练本领建中华”。多年来，我们把爱国主义、集体主义、社会主义教育与改革开放和学校教育事业的发展结合起来，开展了许多教育活动。我校以维护祖国统一为主题开展了“祖国宝鸟台湾在我心中”等系列活动；以共产党好、社会主义好、改革开放好为主题的“胸怀祖国，服务人民”读书竞赛活动，这些活动增强了学校学生勤奋学习、报效祖国的责任感和使命感。

3、加强社会主义社会公德、职业道德、家庭美德教育，引导学生培养良好的道德品质。我们持续开展了“塑造文明学生形象”活动，主要内容有文明学生征文比赛、“我心目中的文明学生”评选等活动；通过这些活动，提高了学生的道德素养。

（二）开展丰富多彩的科技文化活动，活跃校园文化。

1、大力开展科技学术活动，引导学生刻苦学习，探索真知，立志成才。近几年来，我们围绕经济全球化、知识经济、信息通讯网络、中国入世、科技成果转化等知识，开展了科普宣传、科技知识竞赛、演讲比赛、辩论赛等活动；

2、开展丰富多彩的文化艺术活动，促进学校精神文明建设。文化艺术活动对于丰富学校文化生活，营造文化氛围，展现学生风采，陶冶情操有着重要作用。多年来，我们加强了学生艺术团的建设；举办了“文艺晚会”；参加了全镇学生文艺汇演；我们平时还开展了大量的如读书活动、知识竞赛、辩论赛、演讲赛、歌唱比赛、音乐欣赏、各类体育竞赛以及邮票、书法、绘画、摄影、插花、手工艺品展览等活动。这些活动扩大了学生的知识面，促进了学校德育和美育工作，提高了学生的鉴赏能力。

六、经验和体会

不断推进校园文化的创新发展是新时期对学校育人工作的新挑战。纵观我校校园文化建设的历程，结合当今形势，对校园文化建设有如下体会。

（一）校园文化建设必需坚持正确的方向，有明确的目标。校园文化建设的方向和目标至关重要。在我校校园文化建设中，我们始终坚持以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，坚持党的基本理论、基本路线和基本方针，围绕提高学生思想道德和科学文化水平这个中心，以优化育人环境为基础，以校风学风建设为核心，以全面提高学生素质为目的，努力建设丰富多彩、生动活泼、健康向上的具有我校特点的校园文化，为多出人才、多出成果和更好地为古城经济建设服务。

（二）校园文化建设要注重学生个性发展的需要。

不可否认，将校园文化的发展与学校人才培养目标和学生的成才需要紧密结合起来，制订校园文化建设制度，发挥规范引导作用至关重要，但同时我们也要考虑学生个性发展的需要，充分发挥学生的创造力和想象力，让学生有自由发展的空间，促进学生个性的发展。这就要求我们在开展校园文化活动中，要充分调动广大同学的积极性和主动性，让学生参与校园文化建设的研究，让学生设计适合自己需要的活动，学校加强引导和大力支持，促进学生最大限度地发挥自己的创造力；同时，我们在活动的设计上，也应考虑不同的学生有不同的需求，因此不要刻意追求轰轰烈烈，过多注重某项活动的参加人数，而活动小型化、多样化、经常化的趋势应得到足够的重视，以满足学生需求的多样化。如兴趣小组等活动就应大力倡导。

（三）校园文化活动要不断提高品位。

在充满挑战和激烈竞争的当今世界，科学技术突飞猛进，国际间的竞争，关键是科技和人才的竞争，培养高素质人才成为全世界共同的话题。如前所述，校园文化建设对育人有着极其重要的作用。这就要求校园文化活动在促进学生思想道德和科学文化水平的提高上真正发挥作用，因此，校园文化活动应避免过多追求形式，不注重内容的误区。根据形势发展的要求，结合校园文化建设的现状，当前我们应特别重视增加校园文化活动的科技含量，帮助广大学生树立科研意识，引导他们崇尚科学、追求真知、勤奋学习、迎接挑战。

（四）校园文化建设应体现特色。

创特色是现代学校追求的一个重要目标，校园文化建设也不例外，只有创出符合学校实际的校园文化才有其无限的生命力。“书香校园”就是我校的特色。在我校校园文化的建设和发展中，我们紧紧围绕我校的办学特色，加强引导，形成了重视思想道德教育，注重引导学生的勤学精神、奉献精神、创新精神和培养实践能力这一我校校园文化特色，为促进我校学生综合素质的提高发挥了重要的作用。

甘草小学

4.汶川中学灾后校园文化建设交流材料 篇四

巨力学校 2009、9

校园文化建设经验交流材料

校园文化建设是学校育人工作的重要组成部分。实现“每一寸土地都有管理的痕迹，每一处角落都有育人的功能”是我们一直追求的目标。我校的校园文化建设起步比较晚，基础设施也比较薄弱，但在近几年，在教育局领导关怀下，在几任领导高度重视下，在全校师生的共同努力下，取得了长足的发展。这里，把我校几年来的校园文化建设工作的一些作法和体会和大家作一下交流。

一、加强领导，构建完善的工作体系

学校建立了校园文化建设领导小组，由校长亲任组长，下设两位分管领导分工负责，明确任务，负责校园文化建设工作的计划、组织和实施，学校领导齐抓共管，紧紧依靠广大师生员工，整体推进校园文化建设深入开展。

二、加大校园建设与管理力度，不断优化育人环境

我们以建设环境优美、功能齐全、融童趣、个性、艺术性于一体的文化氛围浓厚的校园环境为目标，大力加强校园校舍建设与管理工作，以物质文化为基础不断丰富校园文化的内涵。进一步加大校园各场所的美化、绿化和净化工作力度。在设计校园环境时，考虑到符合儿童少年身心发展和兴趣需要，能较好体现艺术性、科学性、趣味性，体现绿中求美，美中育人，使学生自觉、不自觉地受其影响，使校园建设的教育功能得到充分发挥。

1、校园的语言文字

我校是全县唯一一所汉、蒙、英三语并开的九年一贯制义务教育学校，民族教育是我校特色办学的一大亮点。为了突出这一特色，今年，我校给每个教学班制作了两幅劝学或励志的蒙语文标语；走廊张贴了《语文课程标准》推荐

背诵的古诗文。重新制作了“三风五校”牌匾。

2、校园物质文化建设

校园物质文化，是良好的育人空间。学校德育要真正取得实效，必须与学生的实际活动以及活动体验结合起来才能实现。富有特色的校园环境是学校开展德育工作的最佳场所。整洁、优雅、舒适、美丽的校园环境使人心情舒畅，精神振奋，注意力集中，思维敏捷，这对学生开朗性格的养成，高雅气质的形成，情感的熏陶和意志的锻炼起着潜移默化的作用。

2008至2009，校园建设着重做了以下几项工作。

（1）教学楼钢窗全部换成了塑钢窗，提升了师生办公和学习环境的舒适程度。

（2）新建文化墙100延长米，修建了教学区和生活区中间过道处的散水坡。（3）新建语音室一个，总投资13.6万元。（4）平整校园约8000平方米，总投资4万元。（5）改造了教学楼前的两个花坛。（6）重新规划设计了200米环形跑道。（7）粉刷了校园内的所有平房外墙。

（8）添置了200套新桌椅，购置了体卫艺器材和理化生实验器材。（9）重新粉刷了所有教室、办公室和学生宿舍。（10）更换了教学楼所有暖气管道。

3、校园精神文化建设

（1）继续深入开展了“三风”建设，全面贯彻落实《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》以及校规、校纪，指导学生养成健康、文明的行为习惯，使“团结，勤奋，求实，创新”的校风，变成学生的自觉行为。

（2）培育良好的教风，大力开展师德建设活动，创建“博学，严谨，民主，创新”的良好教风，为学校办学质量的稳步提高提供原动力。

（3）继续培育“勤思，乐学，求疑，善问”的学风，激发学生的学习兴趣，培养学生热爱学习、乐于探究、刻苦勤奋、积极向上，争先创优的良好品质，引导学生上好每一节，完成好每一项作业。

（4）认真抓好班级和团队工作，建设健康向上、团结互助、热爱集体、快乐和谐的良好班风。

（5）精心组织形式多样，丰富多彩的校园文化活动。利用学生入学、入队、入团等有特殊意义的日子，开展主题教育，陶冶学生的情操，培养学生积极、健康、向上的兴趣与爱好。

4、校园制度文化是良好的规范保障。学校制度对维护学校的正常秩序，促进学生养成良好的行为习惯，起着一定的规范作用。加强制度文化建设是为了保障学校教育的有章、有序和有效，其目的是先用制度来强化，而后用情境来内化。我校的规章制度体现了以下三个特点：“全”，规章制度是全方位的，做到事事有章可循；“细”，内容具体明确，操作性强；“严”，纪律严明，赏罚分明。为了便于广大师生了解和掌握各项规章制度，学校将之装订成《学校管理手册》，使各项规章制度深入人心，从而形成自我激励、自我约束、自我管理的制度文化

总之，校园文化建设工作对于我们学校来说，可以说是任重而道远。我们将全力以赴，做好校园文化建设工作，向先进学校学习。

5.汶川中学灾后校园文化建设交流材料 篇五

一、“数字化校园建设展示及交流”的总结汇报

二、“数字化校园建设展示及交流”的评选附件材料

A1 领导与管理 B1 领导重视

C1 主管领导重视数字化校园建设

1、学校组织机构图

2、淮南二十六中数字化校园系统规划设计方案

3、“十.五”国家级课题资料

4、“十一.五”国家级课题资料 C2 经费投入

1、校园VOD点播系统一、二期工程投入费用

2、校园广播系统投入费用

3、校园语言学习系统投入费用

4、校园网站投入费用

5、多媒体教室、多功能教室及视频会议室投入费用 B2 组织机构

C3 组织机构健全

1、校园网建设与管理委员会名单

2、教科研工作委员会名单 C4 人员配备

1、信息中心人员名单及分工说明

2、信息员组成机构一览表 B3 制度落实

C5 各项使用管理制度

1、信息中心各项管理使用制度 A2 环境与条件 B4 网络环境 C6 校园网

1、校园网网络（网管）分布示意图

2、VOD点播系统分部及配置说明（硬、软件）

3、网络安全性及拓展性说明 C7 五室建设

1、计算机教室配置及功能说明

2、多媒体教室配置及功能说明

3、语言教学系统配置

4、电子阅览室建设规划

5、软件制作室建设规划

C8 教学管理用机和班级多媒体设备

1、教学用办公电脑配备说明

2、教室VOD终端设备说明

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sj B5 人才培养

C9 信息技术学科教师配备

1、信息技术课教师基本情况一览表

2、信息技术课程表

C10 数字化校园管理人员

1、信息技术课教师参加各种培训的证书（市级以上）C11 教师培训

1、教师计算机考试等级证书统计

2、教师参加各级各类计算机网络技术应用培训统计

3、教师参加校内现代教育技术（信息技术）培训资料

4、教师制作教学课件统计 B6 数字资源

C12 学校数字化资源

1、学校校务管理系统功能模块介绍 C13 校本资源库满足教学需要

1、校本资源库（K12、数字图书馆等）系统

2、小学、初中、高中自建资源库 C14 建有数字化图书馆

1、数字化电子图书馆系统

2、校务管理系统图书管理子系统 A3 应用与研究 B7 教育网络

C15 校园网站的建管

1、校园网站及主要功能模块 C16 师生和班级主页

1、师生主页、博客、微博、贴吧统计 B8 应用系统功能 C17 数字化教学应用

1、校园VOD系统配置说明

2、校园VOD系统使用情况统计 C18 数字化管理系统

1、苏亚星校务管理系统介绍

2、新生报名管理系统介绍及应用

3、财务管理系统介绍

4、中小学学生评价系统

5、电子监考与监控系统

6、数字化视频录播、转播及会议系统 C19 德育工作

1、校园网站中德育工作专栏介绍（包括心理咨询、班会课、主题团队会、家长会、校园之星等）

2、利用“校讯通”开展家校互动交流情况介绍

3、利用VOD开展德育主题教育情况介绍 C20 数字化学习系统

1、VOD视频点播系统中学生学习及培训资源介绍

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2、师生开辟的学习专栏介绍

3、VOD资源库访问量统计 C21 互动交流平台

1、教师科研栏目介绍

2、校园论坛、在线留言及教科研专题栏目介绍

3、《校园网建设与管理的校本模及策略研究》下教学与效应子课题介绍 A4 成果与效益 B9 应用成果

C22 数字化办公方式

1、学校数字化办公、管理方式、数据信息介绍 C23 数字化教育教学

1、各部室优质课、公开课、研修课课表及部分优秀电子教案（含校外展示交流课）

2、音乐、体育、美术、社会实践等课程与信息技术（VOD）的整合教学

3、校园安全教育、德育教育与信息技术（VOD）的整合教学

4、VOD系统使用率统计

5、教师优秀课件统计 C24 数字化教学成果丰富

1、市级以上数字化优质课等统计（证书、论文电子稿）C25 学生信息素养

1、高中生语文研究性学习成果介绍（张珂老师课题）

2、小学生语文、数学学习交流平台介绍（张琴老师课题）

3、校园网在美术教学中的应用介绍（刘静老师的课题）

4、借助校园网促进语文教学改革和学生学习方式的转变之研究（刘孝敬老师的课题）

5、校内教师开展的基于网络的学生自主、探究、合作学习的材料 C26 学生信息技术创新实践活动

1、学生获信息技术竞赛成果统计（证书、作品电子稿、文件）C27 有省市级以上数字化应用课题

1、国家级课题《校园网建设与管理的校本模式及策略研究》介绍

2、市级教育科研课题《校园VOD系统在初中数学教学中的应用研究》

3、结题的各国家级子课题介绍

三、“数字化校园建设展示及交流”材料组织的具体分工

1、办公室提交材料代码：C2 1-

5、C11 1-

3、C16、C18 3、C24

1、C26 1

2、三教导处提交材料代码：C11 1-

3、C16、C18 2

4、C20

2、C23 1-2

5、C24 1

3、C25

5、C27 2（初中部）

3、德育办提交材料代码：C19 1-

3、C23 3

4、保卫提交材料代码：C23 3

说明：以上部门按照前面的代码请尽快组织材料，并按材料名称进行电子稿件分类取名，于9月6日上交电子稿件于科研处。谢谢！

6.汶川中学灾后校园文化建设交流材料 篇六

郑州大学学生管理、校园文化建设工作经验交流材料 郑州大学学生工作部（处）在校党委、行政的领导下，认真贯彻落实中央十六号文件的有关要求，紧紧围绕创建高水平大学的奋斗目标，狠抓落实，以人才培养为中心，以服务于大学生的成长成才为目标，坚持‚一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切‛的工作理念，以大学生思想政治教育工作为主线，以建设优良校风、学风和提高学生综合素质为抓手，开拓思路、创新方法，在学生管理工作、学籍管理工作和校园文化建设的积极探索中，逐步形成了特色鲜明的工作体系。

一、紧抓重点、突破难点，学生管理工作上水平

郑州大学学生工作部（处）严格按照中央要求，坚持育人为本、德育为先，把人才培养作为根本任务和各项工作的出发点,积极组织大学生参加社会调查、科技发明等实践活动，积极探索和建立社会实践与专业学习相结合、与创新创业相结合的管理体制，多措并举，成效显著，培养了一大批具有创新意识、创造能力和创业精神的新时代高素质拔尖型人才，学生管理工作成绩斐然。

（一）服务学生，做好学生管理工作前提

1、坚持服务理念贯穿学生管理工作的全过程

在具体工作中，我们恪守以青年学生为本的理念，坚持‚三贴近‛的方针，把解决思想问题与解决实际问题相结合，通过

提供各种切实有效的服务，增强服务的针对性、实效性。从各项制度、各种活动的设计，到实施，我们都紧紧围绕青年学生成长发展需要，整合资源，搭建平台，真正做到了以服务见真情、以服务树形象，进一步增强了学生工作队伍的感染力和凝聚力。

2、坚持服务理念覆盖学生管理工作的全方位

多年来，我们坚持以人为本的科学管理理论，深刻理解党的群众路线本质和内涵，通过各种有效的服务载体，全方位、多角度促进青年学生健康成长、成才。一是切实帮助大学生解决实际问题。在对家庭经济困难学生采取奖、贷、助、勤、补、减等传统形式资助的基础上，我们倡导温馨资助、温馨服务团队建设，从生活、身心、学业、就业、能力提升等方面全方位、全过程帮助家庭经济困难学生成长、成才，创新性地构建了大资助体系。二是密切关注大学生心理健康。我们从树立正确意识、普及基本常识、加强咨询辅导、培养工作队伍入手，深入实施‚心理阳光工程‛，取得了心理健康教育的良好效果。目前，郑州大学心理健康教育中心在学生工作部（处）具体指导下,对全校学生开展心理健康教育和心理咨询工作。中心现有专兼职人员13人，并设有个体咨询室、团体咨询室、心理测评室，而且在国内高校率先设立了宣泄室、心理情景室、辅导员心灵驿站。

（二）规范管理，健全学生管理工作保障

1、建立、健全学生行为规范

早在2005年，我校就制定了《郑州大学学生管理规定》。2010年11月，我们又根据近几年来在学生管理工作中面临的新形势、遇到的新问题，在充分调研的基础上，修订形成了新的《郑州大学学生管理规定》、《郑州大学学生纪律处分实施细则》、《郑州大学学生申诉处理实施办法》、《郑州大学学生奖励管理规定》《、郑州大学普通本科优秀学生奖学金评选办法》《郑、州大学普通专科生学籍管理规定》等多项规章制度，实现了从规章制度制定和执行各个环节入手，完善学校学生管理工作的各项规章制度。

2、建立、健全学生管理工作规范

多年来，我们始终坚持以打造‚四个平台‛为抓手，以辅导员队伍建设和全面提升辅导员能力建设为主线，健全学生管理工作规范。从2005年开始，我们就制定并向全体辅导员下发了《郑州大学学生政治辅导员工作日志》和《辅导员工作谈话记录日志》。除此之外，我们还在全校学生辅导员中推行日常工作的‚三深入‛制度（即深入学生宿舍、深入学生教室、深入学生活动）和‚三会‛制度（即年级学生政治学习会、年级学生周例会、年级学生干部会），并以此为推进力形成学生工作规范化操作标准。

3、建立、健全学籍管理工作规范

近年来，我们在学籍管理工作中不断健全制度，强化宣传，抓住关键环节，严格过程管理，努力推进科学化、规范化管理，取得了较好的成绩。第一、严格学籍异动管理。在学生学籍异动的管理上，我们严格执行省教育厅的管理规定，在校生休学、复学、退学、转学都有相应的审批手续。我们实行分级管理责任制，院（系）主管领导负责审核休学、复学、退学申请，审核通过后报学生处批准。第二、严格成绩管理。郑州大学实行学分制学籍管理。学生修满规定各类学分和总学分才能申请毕业。第三、严格毕业管理。郑州大学严把教学质量关，严格毕业资格审核。根据各专业人才培养方案，质量标准，认真组织教学，建立并实施严密的质量监控体系，确保人才培养质量。

（三）育人为本，紧扣学生管理工作目标

1、以学科竞赛为推动，夯实人才培养基础

从2005年起，我们在全校启动以‚学习竞赛月‛活动为载体，以科技创造和发明为推动力的学风建设行动工程。‚学习竞赛月‛主题教育的开展，充分调动了广大学生参与科技创新的积极性和主动性，极大地激活了学生的科技学术潜力，在广大学生中树立了良好的科技创新意识，同时也使全校学生的科技创新能力有了质的飞跃，在丰富大学生校园文化生活、深化学风、校风内涵建设的同时，营造了浓厚的校园科技创新氛围。

2、以科技创新为辐射，提高人才培养水平

为了培养我校学生的科技创新能力，在学生处的积极努力下，我校成立了‚郑州大学创新人才培养学校‛。创新人才培养

学校在学生处的指导下，由学生自主管理。学校选聘具有较高学术声望，教学和科研工作经验丰富的专家教师组成校级指导专家组，负责对申请项目进行立项评审、结项验收、成果评价以及提出有关政策和建议等。招生对象为我校高年级本科生，采取自愿报名、院（系）推荐的方式进行选拔。同时，学校设立创新人才培养基金，由学生处统一负责规划、管理，通过组织学生参加各类学习培训，科研训练以及科技创新赛事和社会实践，着力提升学生的科学精神和创新能力，大力提高人才培养水平。

二、二、品牌引航、导向鲜明，校园文化建设成特色

郑州大学学生工作部（处）始终坚持建设体现社会主义特点、时代特征和校园特色的校园文化，形成了以人才培养为核心，以校规校纪、文明诚信教育为基础，以高品位文化活动为主导，以素质教育、科技创新活动为主线，以学生文化活动为载体，丰富校园文化活动的内涵与底蕴，全力打造校园文化精品，初步形成了具有郑大特色、健康高雅的校园文化。

（一）以物质文化为基础，发挥环境的育人功能 物质文化主要是指校园物质环境，包括自然环境的美化、绿化，道路的修建，教学设施的建设以及校园的整洁等物质形态的载体, 大到一座纪念性建筑，小到一个标示牌，都是物质文化的体现。我们在物质文化建设方面坚持要让学生视线所到

足迹所至的地方都带有教育性、启迪性的文化精髓；熏陶性、感染性的美育景观，并以此来陶冶大学生的道德情操，提高大学生的思想道德素质，具体包括：

1、钟楼。钟楼是我校的标志性建筑之一，位于校园的纵横交汇中心，寓意郑州大学鼎立于中原大地；高度为 56 米，象征我国 56 个民族；在钟楼上面悬挂一口名为‚盛世三和‛的大钟，寓意三校合一。钟楼体现出的这种深厚的历史文化内涵和‚新世纪、新郑大‛的人文精神，无形之中给学生一种高尚的文化审美享受以及奋发向上的精神动力。学生生活于其间，通过耳濡目染、潜移默化便会受到感化和教育。

2、‚河源‛景观。即核心教学区以‚河源‛命名的校园景观，它由涌泉池、浮雕壁和彩陶池底构成，有泉水涌出，取名‚河源‛，意为大河文化与文明的孕育和起源，其周围的浮雕壁和彩陶是仰韶文化的象征，无形当中是同学们体会到了中原文化的博大精深。

3、杏坛槐林。此处依山坡建扇形草地广场，设讲坛，适合演讲、报告和聚会用。该地仿效我国古代高等学府、四大古书院之一的郑州登封嵩阳书院‚杏坛‛、‚二程手植槐‛的典故，在讲坛背后和两侧种有杏树，东面坡地种有槐树。来学校讲学的名人可在此种下槐树以作纪念，故称此景为‚杏坛槐林‛。

正是通过设计和建设这些具有浓厚地域特色和厚重中原文化结合的标志性建筑，使广大师生员工教有其所、学有其所、乐有其所，在求知、求美的过程中受到启迪和教育，形成我校所特有的校园物质文化。

（二）以高雅文化为主导，发挥文化的育人功能 结合传统节日、重大事件和开学典礼、毕业典礼等，我们精心谋划，重点打造了一批品位高、文化内涵丰富、特色鲜明、吸引力强的主题教育文化活动。通过文化育人的方式，打造校园文化精品，自觉培育有郑大特色的大学文化，积极营造健康高雅的育人氛围。重点品牌工作包括：

1、暑期提前设岗活动,创新文化育人理念

从2006年开始，我们在全国率先开展针对第一志愿报考我校、超重点线20分以上的高考优秀贫困考生举办的 ‚郑州大学‘关爱优秀贫困考生 暑期提前设岗助学’爱心大行动‛，保证他们不因贫困而上不起大学。每年提前设岗助学，我校都要拿出近二十万，设立专业实验室学生助理、教室保洁、校园保洁、图书馆助学等岗位70个左右，报酬为每名学生1500—2000元，负责学生食宿，并报销往返交通费，帮助即将迈入大学生活的家庭经济困难学生尽快适应大学生活，顺利完成学业。六年来，我校的提前设岗活动已经成为我校资助育人工作的一个特色品牌，目前已有371名家庭经济困难的学生从中受益。仅以2007级提前设岗的71名学生为例，考研就业率达100%。该活动推动了学校群体校园文化建设，已获河南省高等学校思想政治工作优秀成果、河南省高校校园文化建设优秀成果。同时，荣获2011年教育部高校校园文化建设成果一等奖。该项活动也得到了中央电视台、人民日报、光明日报、中国青年报、中国教育报、新华每日电讯、中央人民政府网站、大公报、河南日报等多家新闻媒体的关注和报道。

2、‚国学大讲堂‛系列人文讲座，营造文化育人氛围 ‚国学大讲堂‛系列人文讲座，自2006年10月开讲以来，前河南省委书记徐光春、工程院士杨叔子以及李学勤、杨天宇、葛剑雄、刘庆柱等在内的国内知名学者都曾来校讲学。同时，‚国学大讲堂‛系列人文讲座聘请了大批知名人士为郑大兼职教授，每年向全校学生提供一千余场高品位的校园文化讲座，为大学精神的培育做出了突出的贡献，受到了光明日报、河南日报、大河报、河南商报、东方今报以及河南电视台、人民网、新浪网、搜狐网、凤凰网等多家新闻媒体的关注。

3、‚三大典礼‛、‚一大评选‛活动，提高文化育人成效 我们一直高度重视开学典礼、表彰典礼和毕业典礼三项大规模典礼的育人功能，积极探索典礼创新的新途径，认真落实以人为本的新理念，着力发挥大型典礼活动营造气氛、引导学生情感的重要作用，培植学生自觉地‚爱校、兴校、荣校、报校‚的思想与习惯，不断培育郑州大学育人的校园文化氛围。在具体工作中，我们克服传统典礼说教性强、影响力弱、自我教育性差的缺陷，开展了‚我最喜爱的老师评选活动‛，全校学生踊跃参与投票，评委全部为学生代表，表彰典礼也完全由学

生主持，学生为获奖老师撰写颁奖词，学生为老师颁奖，颁奖典礼成了师生互动的一场感人、动人、鼓舞人、教育人的饕餮盛宴。以富于时代性和教育性的内容感化人、影响人；调整传统组织方式上各自为政、分散管理的工作模式，以系统整合、统筹协调的原则搭建工作框架；改变内容单

一、形式单调的表达方式，以融合多种元素、交融多种形式为依托创新典礼活动。这样，一方面巧妙地落实了中央精神和时代要求，另一方面则同时赢得广大师生和学生家长的广泛好评，其中更贯穿了对大学精神的把握和传承。创新后的三大典礼和‚一大评选‛充分调动了学生的参与性和积极性，尊重了学生的情感表达和目标追求，有效引导学生发挥教育主体的主动性和能动性，充分增添了校园文化中青春跃动的时代旋律，育人效果斐然。

4、‚三个一‛主题教育，彰显文化育人成果 从2005年起，我们在毕业生中广泛开展了以‚为母校留下一条好建议、为母校留下一部好作品、为母校留下一个好印象‛为主题的‚三个一‛主题教育，学生文明离校、安全离校、荣誉离校，感恩母校的意识，逐年上升，蔚然成风。同时，高年级同学的实际行动也对低年级学生起到了很好的示范教育作用。我校的毕业生‚三个一‛主题教育先后被中国青年报、中国高校校报网、新华网、中国教育新闻网、郑州日报、中国广播网、大河网等多家媒体报道，荣获河南省高等学校思想政治教育工作优秀成果奖，并被评为2010年教育部高校校园文化

建设成果一等奖。

（三）以文体活动为载体，发挥活动的育人功能 秉承培育特色，创造品牌，形成精品，发展全国具有知名度的特色校园文化活动工作理念，在做好校级品牌活动基础上，我们还积极培育具有院系特色、专业特色的院系校园文化活动，点面结合，使全校的校园文化活动争相斗艳，育人环境高雅和谐。具体有：

1、‚三成‛教育活动。该活动依托教育系，主要内容为大一新生刚满18岁的学生，举行‚三成‛教育特色活动--成人礼仪式。此项活动旨在传承华夏文化，使学生通过行成人礼，经历‚三加‛、‚三成‛仪式过程，了解成人的意义，懂得成人应尽的义务和责任。使成人者明成人之义，以独立人格承担家庭、社会、国家赋予的光荣使命。

2、‚我的青春故事汇‛活动。该活动依托机械工程学院，基于大学生自我教育的品牌文化活动实践与思索，活动主要为了深入挖掘、树立优秀大学生的典型模范并充分发挥他们的示范引领作用，用同学们身边的人、身边的事教育学生，受到了人民网等多家媒体的广泛报道。

3、“红色印象”校园文化系列活动。该系列活动由公共卫生学院牵头，具体内容有： “我把红心献给党”活动； “红色之路”板报比赛；诵读“红色经典”； 红歌欣赏会；红色短信大赛活动；千名党员宣誓等一系列主题鲜明的校园文化活动，突出了校园文化建设的主流导向，在青年学生中取得了良好的效果。