创业教育感想

创业教育感想（精选14篇）

1.创业教育感想 篇一

创业教育感想

11信管3班 郭毅勋 学号：201130560311 应学校要求，看了马云、陈安之、牛根生等人关于创业的讲座，倒真的是感慨良多。马云的理性幽默，陈安之的激昂慷慨，牛根生的独到见解，这一切真如马云所说：“智慧需要要人来点引激发”，在几个小时的讲座视频中，不敢说我已经成为多么聪明的人，但至少我的智慧是增多了。

马云有句话说“今天很困难，明天更困难，后天很美好，但是大多数人都死在了明天晚上，只有那些真正的英雄才能见到后天的太阳”。这是很多创业者的切身感受，只有那些在困难面前坚持不懈的人才能挺过最困难的时候。同样在种种金融危机中，很多企业的老板自认为会波及到自己就提前裁员，准备过冬，但是真正的冬天还没到，当订单来了的时候却没有人手，错失机会。所以在任何时候都要坚持不懈。这点对准备的创业的人来说尤其重要，因为在创业的过程中会有数不清的困难等待着我们，如果我们不能挺过去，创业可以说是和我们绝缘的。深刻地记得马云在网商大会上讲的，阿里巴巴成立第十二年是本命年，本来知道会出现很多问题，但真的没想到会这么困难。创业的艰辛可见一斑。就这个问题上，陈安之的独到见解是，要做创业成功，首先要让自己感觉到自己已经创业成功了，当然作为一个顶级励志演讲家，他的见解可能超乎企业家的想法，但至少心态在创业中始终有着巨大的影响。牛根生的那句“有干劲，你就洒下汗水；有知识，你就献出智慧；二者都不具备，请你让出岗位”倒如此真实地显示出就业抑或是创业过程最需要的两件利器。关于讲座种种细节的铺陈便不再一一展开，下面主要写经过创业教育的学习后，对于创业的一些个人肤浅的见解。

随着社会经济的不断发展和社会就业压力的不断增大，创业一词已成为人们意识中较为普及的词汇了。许多的人都在为实现自己的梦想和人生价值而努力创业，有成功的，有失败的，也有在艰难中前行的。纵观创业领域的一些数据和资料，我们也不禁可以得出这样一个残酷的结论：创业之路艰难，创业成功更加难。这是经济社会发展和社会竞争的必然结果。

创业，尤其是大学生创业，很多时候都是因为一时的冲动，没有经过深思熟虑，更没有经过大量的市场和社会环境的调查分析。同时，大学生缺乏创业必备的综合素质，没有专业的技能和指导，对市场动向把握不准，过于追逐创新而偏离实际，资金匮乏，因此很多大学生创业的激情在一刚开始就被种种挫折与困难浇灭，最终失败而告终，创业需要勇气和毅力，但这样的勇气和毅力都必须建立在个人较高的创业素质和能力之上，否则也只能算是蛮干。

对于大学生创业，我认为需要做到以下几点：（1）在创业之初就要充分认准和把握自己创业领域的市场饱和度、市场动向和社会环境，既要考虑到社会环境、市场环境，又要考虑到自身的情况，同时要采取各种措施（如与他人合作）尽可能的使风险最小化。其实，在创业基础打好的基础上，大学生创业要讲究效用，要一步一个脚印，不能够急于求成。创业必须讲究策略性与计划性，既要对创业过程与发展有一个长远的规划，又要这种创业过程中的每一个细节，要针对每一个细节做出全方位的分析和预测。（2）创业者必须时刻具有危机感，要有危机意识和潜在危机的预警性和前瞻性。在充分考虑到同行业竞争所打来的压力和危机，要预测当前行业状况的走向和可能导致的危机，创业者只有时刻具有危机意识，并对潜在的危机做出相应的预警才能够真正独立于竞争的大环境中不败。以上是我对于大学生创业的理解，我觉得大学生必须同时具备以上综合能力才能够真正开始自己的创业实践，这是创业对于一个创业者内在和外在的要求，是创业过程中所必须得到考验的。（3）创业者都必须要有对理想的坚定执着和对创业的坚定决心，才能够克服在创业过程中的种种变故与风险，坚定地继续创业之路。如果一个创业者没有这样的精神高度，首先无法在心理上战胜自己，就更不可能在一次次挫折与失败中不断挺身奋进，不屈不挠。创业需要一种精神的支撑和牵引，让你无所畏惧，为理想而翻山越岭，赴汤蹈火，创业者需要这样一种精神。（4）创业者必须要具备一定的思维高度，通过这种高度的思维，创业者可以通过各种以实际为基础的动向来变换自己的策略，并对区域同行业者经营动态的整合分析，以此来调整自己的经营战略，形成对自己一个较为合乎实际的优势规划，使自己始终处在一个相对平稳的发展状态。

创业是一个很长的过程，既是一个完善自己的过程，也是一个融入社会、认知社会，把握行业动脉的过程。不论是以我自身的创业经历来看，还是纵观无数创业者的经历，我们都可以得出以上的结论，创业者必须具备这些，才能成为一个真正的合格的创业者，才能够为创业之路铺平道路。

本人热情开朗，具有工作激情，热衷交际，较擅长言辞但同时也能静心工作，能做到像女生一般细心耐心。学习认真进取，也取得了较好的成绩。参加学生工作尽职尽责，多次被评为优秀干事称号。我会在工作中努力不断做到更好，不断完善自我。

兼职工作：做过淘宝客服，电话访问，在工作中认真负责，培养了耐心细心的品质。

学生工作：为信息学院学习部，创造与成功协会秘书部，信息学院科技项目创新管理中心事业部，木棉之缘爱心助学社外联部干事。众多的学生工作很大程度上锻炼了我，相信我能胜任这份工作。

本人思路清晰，擅长讲解，从小学到大学期间都有帮同学补过功课，大一上学期英语高数均上90分，英语也参加了四级的考试。相信有能力辅导好小朋友。同时本人热情开朗、平易近人，知识面也较为广泛，有一定说服能力，能帮助调动小朋友的学习热情，进而提升成绩。

2.创业教育感想 篇二

随着我国改革开放的深入和社会主义市场经济体制的建立, 音乐教育中德育的渗透对培养德智体美全面发展的合格人才越来越重要。《爱国主义教育实施纲要》明确规定了学校德育工作的指导思想即进行爱国主义、集体主义和社会主义教育, 这就为学校音乐教育指明了方向。为此, 音乐教育工作者应把德育贯彻和渗透到音乐教育的全过程中去, 以促进学生的全面成长。

最明显的是在音乐教育中丰富的爱国主义内容, 以此来为学生传授爱国知识, 提高爱国热情, 爱国主义是千百年来所巩固起来的对自己祖国的一种最深厚的感情。在我国改革开放和社会主义现代化建设的新时期, 爱国主义、集体主义和社会主义教育已成为广大教育工作者对青少年进行德育教育的主要内容。在教学过程中, 要注意选择教授的内容, 比如, 通过歌唱《中华人民共和国国歌》, 激发学生的爱国主义热情, 通过欣赏《黄河大合唱》引导学生懂得人民音乐家冼星海以黄河作为中华民族的象征, 另外还有《我爱你, 中国》《祖国颂》《长江之歌》等;有歌颂党、歌颂工农红军的《没有共产党, 就没有新中国》《红星歌》等;有歌唱民族英雄的《打起手鼓唱新歌》《牧歌》等。通过对这些歌曲的欣赏, 可以增强学生热爱祖国、热爱党、热爱生活的情感, 增强学生的民族自豪感、历史责任感。

贯穿着以爱国主义为中心内容的音乐教育是社会主义精神文明建设的一个重要组成部分, 它可通过音乐的审美作用陶冶青少年的道德情操, 引导广大青少年树立正确的世界观、人生观和价值观, 培养他们热爱祖国、振兴中华的人生信念和远大理想。

音乐教育中的德育渗透主要是通过音乐的审美功能潜移默化地进行的。那么, 如何把以爱国主义为中心的德育内容渗透到音乐教育中, 从而渗透到青少年的思想和心灵中去呢?

首先, 我认为课堂教学是我们对学生进行德育教育的重要渠道。在教学过程中, 要尽可能多选一些歌颂祖国、歌颂党、歌颂社会主义和歌颂美好生活的歌曲。教学过程应当是师生的双向交流, 为此, 要注意发挥学生在教学过程中的参与性, 使学生的思想情感得到充分体现, 从而激发学生学习的愿望, 充分发挥他们的思维能力和想象能力。

其次实在课外活动的注意利用音乐教育的优越性来渗透的德育教育。音乐教育工作者应注意在课外活动中增加德育教育的内容。比如, 组织青少年合唱队, 举办歌咏比赛和校园革命歌曲演唱会等, 把具有时代主旋律的歌曲和音乐作品贯穿到音乐活动中去, 从而进一步增强学生的感受能力, 培养他们文明健康积极向上的道德情操, 使他们在校园的音乐氛围中受到深刻的德育教育和情感教育。

作为音乐教育工作者, 我们应该弘扬民族优秀文化传统, 抵制不健康、不适宜学校流传的音乐。随着改革开放一批批思想性和艺术性都较高的音乐作品不断涌现, 给人们以鼓舞、教育和美的享受。但也有庸俗的歌曲也随之而来, 给学校音乐教育带来极大的冲击。严重损害了青少年的身心健康, 污染了社会文化环境。

面对这些庸俗音乐的猛烈冲击, 学校的音乐教育必须明确担负起培养祖国接班人的重任, 不要忘记把学生培养成为热爱祖国、热爱党、热爱中华民族传统文化的“四有”新人的大目标。因此, 学校的音乐教育必须坚持以弘扬民族音乐文化为主的原则, 达到育人的目的。

我认为我们必须通过严肃认真的音乐课教学, 不断丰富学生的音乐知识, 提高学生的音乐文化修养水平。应以大量优秀、高雅的民族音乐精品去教育学生, 陶冶他们的情操, 提高他们的审美能力和审美情趣, 真正做到寓教于乐。

作为教育教育工作者, 我们有责任传教优秀的传统音乐文化, 使我们的学生受到良好、健康的音乐教育, 并能从中体会美好、和谐、积极、明朗的艺术气质, 同时, 我们也应该发扬我们独立思考、明辨是非的能力, 把音乐教育引领到更有价值的教育殿堂。

摘要：在现代国民教育中大力推广的素质教育中, 音乐教育则是不容忽视的角色。音乐教育对培养青少年健康的审美观念和审美能力、陶冶高尚的道德情操、培养全面发展的人才, 具有十分重要的作用。音乐教育把德育内容渗透到学生的思想和心灵中去, 促进学生的全面成长。

3.学校体育教育之感想 篇三

关键词：学校； 体育教育

中图分类号：G633．95 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2012）02-156-001

目前社会上某些人对素质教育有一些看法，认为搞素质教育就要否定以前的教育模式，就不能考试，要平均发展，要重视课外活动，课堂就无所谓了，不能让学生有任何负担。素质教育是中小学内部的事等等。这些观点是片面的，是不正确的，我们要坚决避免进入这个误区。

一、学校体育素质教育的本质是个性教育

要搞好学校体育素质教育，首先必须要注重学生的个性发展。重视学生的个性发展，使学生形成积极的进步个性。这对于学校体育而言，本身就具有其他学科所不及的优势。因为体育教学有其独特的教学过程和环境，即形式上是身体练习为主，方法上是以示范掌握为主，负荷上是以生理负荷为主，在组织上是以分组掌握单练为主，在场所上是以运动场馆为主。在上述的几个方面可以看出，学生的个性表现是显性的，而且有开放的和热烈的特点，易于观察，便于引导。大家知道体育是一门传习的学科，要求师生有相当量的身体练习，而不像其他学科看一看，听一听，写一写。因此这种传习的方法易给老师的教育带来有利的条件，使教育能根据学生的显性表现，因势利导，在宽松的教学气氛中，在充分尊重学生人格的基础上，促使学生的个性得到健康发展。

二、学校体育素质教育要重视学生学力成长

学力就是“学知上达到的程度”，有显性的学力和隐性学力组成。在应试教育体制下形成的不是真正的学力，应试教育只注意显性学力，即知识、理解和技能。它的学力观存在着种种弊端，如：体育学科不变的规律体系与学生对体育的直观感悟之间失去平衡，竞技运动的能力发展与个人身体、道德之间失去平衡；教学活动偏向少数尖子生，忽视了大部分学生，人为地加剧了学生学力发展的的不平衡；占据中心地位的是课程教学等等。而素质教育则关注显性学力和隐性学力的统一，体现了一种“发展性学力观”，也就是说，它不仅关注学生的知识、理解与技能，也关注学生的思考力、判断力、表现力，以及兴趣、动机、态度等方面的发展。因此，体育不仅仅在于增强体质，还有个性、品质的训练，学力的成长。当前，要实现从“应试教育”向“素质教育”的根本转变，从某种意义上说，首先必须完成学力观的转变。

三、学校体育教育要转变教学模式和改进教学方法

1.传统的教学模式强调的是“教师、教材、课堂”三个中心，沿袭式和灌输式教育，忽视了学生学习兴趣和锻炼习惯的养成，这就造成了传统的体育教学过分追求运动竞技的成分，追求运动技能学习的精确度、速度、高度、远度，教学过程总是从讲解动作要领和示范动作开始，然后再进行辅助练习、分解练习，最后进行完整练习和反复练习直至掌握动作要领。这种教学方法忽视了学生的个体差异，忽视了对知识的理解，忽视了师生之间和生生之间的相互交流，忽视了学生学习能力的培养等，学生在学习中难以体验到运动的乐趣。传统体育教学只注重传授技术而没有考虑学生是否能接受，是否是他们兴趣的需要，是一种“灌输式”的指导者的角色。

2.现代教学模式强调的是“学”，而不是“教”，强调的是培养学生的学习能力，注重学生素质的提高。一是强调学生的创新性。现代体育教学方法以发展学生的创新能力为出发点，这是现代体育教学方法最重要的特征。未来社会需要的是具有创新能力的人才，这就要求现代教育必须侧重于培养学生的创新能力。浓厚的创新意识能使学生产生强烈的欲望，根据已有的知识、经验，从各个方面去发展问题，寻找解决问题的方法，在不断获得成功的过程中，养成研究问题的习惯，奠定创新意识，培养创新能力。二是强调师生互动。教学过程不能局限于传统的师生之间单向或双向活动，教学应是一种互动的过程，提倡教师与学生、学生与学生之间的互动，这有利于充分开发与利用体育教学中的人力资源，减轻师生的负担，提高学生的主动性和创造性。三是强调学生的主体性。现代体育教学方法肯定教师的指导作用，强调学生的主体性。教师的活动和学生的活动是互相联系、互相配合的。四是强调对学生学法的指导性。教学包涵了教与学两个方面，教学方法理论应包括教的方法和学的方法。教师的教是为了学生的学，只有重视学生的学，教才能有针对性，才有实际意义。现代教学方法侧重学生学法的指导，使学生学会学习，掌握科学的学习方法，对学生计划的制定与实施、学习内容的安排与计划、学习方法的选择与运用给予必要的指导与建议。

随着素质教育的不断深入，体育教学模式发生了根本性的变化，与之相适应的体育教学方法也有了极大改进。体育教学方法更加突出了师生双边协调活动，桥梁纽带作用更加明显，它的内涵更加丰富，对学生接受信息和传递信息要求越来越高，强调将感知、思维与实践三个环节紧密结合。通过体育教学方法的不断完善及运用，体育教学将更加强调高效性，保证学生有更多的时间参与学习活动。

4.马云创业演讲感想 篇四

没有条件的时候创造条件，只要你有梦想，你要你有良好的团队，坚定的执行，你是能够

走到大洋的那一岸。

内容简介:有了一个理想之后，最重要的是给自己一个承诺，承诺自己要把这件事情做出来.还有,创业者一定要想清楚三个问题：第一，你想干什么？不是你父母让你干什么，不是你同事让你干什么，也不是别人在干什么你需要干什么，而是你自己到底想干什么？想清楚干什么的时候，你要想清楚我该干什么，而不是能干什么。这个世界上比你能干，比你有条件干的人很多，但比你更想干好这个事情的人全世界应该只有你一个。这样你就有机会赢。所以想清楚干什么，然后就要清楚该干什么，该干什么要明白自己不该干什么，在创业的过程中，都会面临很多的抉择和机会。在每个抉择和机会过程中，你是不是还是和第一天，像自己初恋那样，记住自己的第一天的梦想，至关紧要。在原则面前，你能不能坚持，在诱惑面前，你能不能坚持原则。在压力面前你能不能坚持原则!感想:

首先，创业者应该给自己一个梦想！这也是我们说的目标！有了目标和梦想，我们才知道怎么去实现这个目标和梦想~！

第二，给自己一个承诺，承诺自己要把这件事情做出来，准备用多久时间实现自己的梦想！

第三，给自己一份坚持！创业过程中肯定会遇到很多困难，同时遇到很多机遇和抉择，那要看你能否坚持自己的理想！

最后，每个创业者该想清楚三件事：

1、你想干什么；

2、我该干什么和不该干什么；

5.创业讲座感想 篇五

听了 的创业讲座，给我感触很深，为什么别人那么年轻可以做总经理，因为他有目标、有理想、有努力。知道自己要做什么，什么事情适合他，每个人都给自己找准方向，只要下定决心去做，没有什么做不到的。要想创业成功，需要做到以下几点。

1、自信。自信的人不一定成功，但是不自信的人永远也不会成功，是的，自信很重要，我发现自己就是不自信，很多事情很想做，却不敢做，这就是不自信，就因为不自信就会失去很多机会，成功的人永远是那些自信的。我们有时候总会去羡慕那些成功的人，但是我们与其花费时间去羡慕别人,还不如自己努力去做.2、选择。我们应该要明白，明白自己适合学什么，自己的特长是什么，不要盲目的去努力，假如不给自己选择一个方向，那永远也不会成功，只会平凡，有时候努力了并不一定成功.我们一定要发挥自己的长处，只要自己敢去尝试，没什么做不到的。曾经的我，只是抱怨，为什么努力了，结果并不是那么的理想。今天我明白了，是方向错了。我们不能什么都学，那样是没用的，就算学几年，我还是什么都年是，如果给自己定准了方向，那么，每天努力做同样的事情，几年之后一定会成功。不是有句话吗，知识就是力量，其实不是这样的，选好了自己要学的知识那才是力量。

3、目标。

4、学习。

5、行动与理想。

6、坚持。当别人要放弃的时候，自己一定要坚持，给自己定好方向，就一定要坚持下去，举个小例子吧。例如、挖井，有两个人在同一地面挖井，有一个人一天挖六米，看到没出水，第二天他又到旁边又挖七米，还是没水，第三天，又道旁边挖八米，还是没水，就放弃了，而另一个就不同，在一个地方挖二十米就出水了，第一个挖的加起来也超过了二十米啊，就是因为不能坚持，他就没有成功，所以，这就是坚持。

7、信念。

作为当代大学生，我们在学校里学到了很多理论性的东西：我们有创新精神，有对传统观念和传统行业挑战的信心和欲望；我们有着年轻的血液、蓬勃的朝气，以及“初生牛犊不怕虎”的精神，对未来充满希望，这些都是创业者应该具备素质，这也往往早就了大学生创业的动力源泉，成为成功创业的精神基础。

大学生创业的最大好处在于提高自己的能力、增长经验，以及学以致用；最大的诱人之处是通过成功创业，可以实现自己的理想，证明自己的价值。

创业的成功与否不一定与知识的积累量成正比，没有很高的学历在创业竞争中也一样能立于不败之地，关键是创业的方向、方式和方法。有的时候还要看准时机，看准市场的潜力。就好比比尔盖茨，他之所以能财源滚滚，就是因为他看到了计算机在人类的生活中会起到越来越大的作用，这个市场有无限的潜力，也就是需求量会无限增大。

我们都看过《谁动了我的奶酪》，这个非常简单的故事就告诉我们，我们拥有的奶酪其实是在不断变化的，也就是我们在社会上所握有的筹码是不断变化的，不更新就会被用完，不注意保存就会变质。所以这体型我们要随时更新自己所掌握的知识与技能。在今后的生活中要不断学习，充实自己，增加自己的社会竞争力，这样才有利于我们更好的立足于社会，更好的实现我们的创业理想。

就我个人观点，我觉得提倡大学生自主创业无可厚非，但是要建立在不影响学习的基础之上。很多的大学生创业后就整天只懂跑商家，荒废了血液，这是十分不可取的。毕竟不是所有人都是比尔盖茨。学习就像老鹰飞翔的练习，只有把翅膀练硬了才能飞得更高。市场经济不同情弱者，也不会给任何人实习的机会，大学生创业火焰般的热情是否能够融入市场经济的大潮，当然仅靠热情是远远不够的，创业意味着冒险和付出，也意味着失败和挫折。

所以我们大学生在卷入创业热潮的同时，也要深刻的思考清楚，思考自己的人生方向和自我定位，在学习和工作中不断充实自己，提高自己。无论做什么事情，都是一个自我提升的过程。只要自己从中获得了宝贵的经验，无论最后成功或是失败，都是人生的财富。对于创业，我也有了更深一个层次的了解。我想，不管将来我们是否创业，我们都是和千千万万的创业者一样，是“在路上”奔跑的人，我们都要保持那种创业的激情并将它发挥出来，发扬那种创业中吃苦耐劳的精神，学习创业中的人生哲理。

6.创业管理个人感想 篇六

Southwestern University of Finance and

Economics

创业管理课程

题

目：

课程感想与分工报告

学生姓名：

李婧宏

所在学院：

工商管理学院

专

业：

金融服务与管理实验班

学

号：

4111602

5成 绩：

选择张斌老师创业管理这门课程，或许是我在大三下学期遇到的一个最恰到好处的安排。如果接触的早一点，可能会因为阅历的苍白与对未来计划的不清晰而对这门课程毫不挂心；如果接触的晚一些，可能就无法在即将踏入社会这个宝贵的时间节点更新思维、抓住机遇。

无可否认，创业管理这门课给了我很多非常宝贵的启发，原来隐藏于心的创业思路也通过对这门课的深入学习变得渐渐清晰，他让我明白了哪些创业思路是空想、幻想；哪些又是创新的可以实践的。而张斌老师于我不仅是一位令人尊敬的良师，也是一位和蔼亲切的长辈。从一开始挑战杯不厌其烦的耐心指导到后来创业方案一遍遍的指正修改，那些隐藏在自身思维中、固有的局限，在这样的过程中被逐渐击破；而一种更加系统的、对于创业的全新认识，在不断的反思中慢慢形成。

创业，顾名思义，就是在风险与不确定条件下，为了获利或成长而创建新型组织的过程。而创业的独特性、偶然性以及与宏观环境的紧密性也让它变得比其他劳动工作更为复杂。

在我团队“微培训”有限公司策划方案诞生之前，我们小组的第一个创业计划是“私家厨房”，即为都市即将面临柴米油盐生活却又没有烹饪技能的大龄男女提供烹饪培训课程。而这个后来张老果断毙掉的想法，一开始是由我先提出的。可能因为本身是个想法偏浪漫的女生，认为煮饭是一件人人都有需求又很有趣的事情，而为一些可能在这项技能存在困难的人们提供培训课程，是既有意义又能增进社会幸福感的。但当时的我忽略了，我们的基本出发点是制订一套可以盈利、可以在市场上长期生存的创业方案，而要创业，就必须要具备技术、资本、市场这些核心要素。而在中国当今的市场环境与消费背景下，除去“新东方”这类培养专业厨师精英的烹饪学校，一般青年男女是完全不必通过缴费参加培训班来掌握烹饪这项国内每个家庭都代代相传的技能的。其实最开始方案的被否定，算是给上课初期的我带来一个不小的冲击，一方面是因为个人的想法带偏了整个团队而感到愧疚，另一方面也是第一次认识到自己原先理解与感知的创业和客观存在的现实状况有很大偏差。但也是因为这样一次失误，让我开始真正踏实下来，去感悟这门看似大家都可以插上两句，实则存在着大学问的课程。

而“微培训”项目的诞生，是基于对宏观环境、行业现状、目标市场群体分析及需求预测的一系列基础上，运用课程上学习到的科学的思维和方法，策划制定的一套比较完整的创业计划书。“微培训”是一个基于微信公众平台的信息服务系统，结合当前热点的O2O商业模式，旨在充当一个桥梁的角色，定位于在校大学生、白领等年轻群体以及小型的兴趣培训机构，致力于整合小型兴趣培训机构的培训资源，将相关培训机构的信息与有兴趣参加培训的人群，成功的链接并进行匹配，为对文体类、艺术类以及其他兴趣的相关人群提供精准的信息服务。这样的思路和路径让我们整个小组成员都非常兴奋，经过反复思考、论证以及与张老的沟通，确定它是一个确实可行的创业计划。而在整体分析报告书的撰写部分，我主要负责对目前大学生利用微信平台自主创业的外部环境进行分析，从政治、经济、社会、技术等方面来分析创业过程中肯能存在的优势与劣势、机会和挑战。并通过对市场现状进行分析与供求预测，得到了目前微信创业平台的发展潜力、培训类课程的市场需求以及主要目标客户群体的消费偏好。因为只有对所处的客观条件有了准确的把握，才能真正制定出一套切实可行、接地气的创业计划方案。

在真正的项目推进环节中，我又主要负责市场开发板块中的上游市场开发，针对目前市场很大一部分小型培训机构在业务营销推广上存在一定困难的现状，利用“微培训” 公共服务平台的渠道优势与成本优势帮助其做辅助宣传，以减少其宣传推广上的难度，帮助其获取更大的收益。这样一来，微信这个目前广泛普及的通讯软件不仅能够帮助客户寻找到对自身有用的信息，还能够帮助商家寻找到目标客户，便于其对目标客户展开营销，加强客户关系管理。一个具有整合各类小型培训机构的相关培训信息，面向对其有兴趣的目标群体发放功能的微信公众平台就这样在小组成员的共同努力下应运而生了。

7.创业教育感想 篇七

1.海门市作为江苏省南通市下面的一个县级市, 人口与绍兴县差不多, 但历史远没有绍兴县悠久。海门市近10年来, 社会经济各方面发展迅速, 教育改革更是成效显著, 尤其经过近5年的努力, 已经成为区域推进新教育实验的样板地区, 成为江苏教育的一面旗帜, 在全国也有相当的影响力。比较我们绍兴县在全国的影响力, 与海门相比应该说存在一定的距离。

2.综观海门教育, 与洋思比较有根本的区别:虽然洋思教育在全国知名度很高, 但说到底还是拼时间。学生基本为寄宿, 一个月甚至两个月才放假一次的做法, 至今让我不寒而栗;海门初中学生, 基本保证双休天, 基本无住校生, 每天下午4:35左右放学, 每天保证一节课的社团活动。在这样的基本保证下取得教育的成绩, 令人信服, 也值得学习。高中教育更是让人刮目相看。每年20多人上清华北大, 二本上线率60%多, 超全省平均40%, 居全省首位, 真的很不简单。

3.“鱼与熊掌不可兼得”, 是普遍道理。但终有孜孜不倦的追求者, 追求“鱼与熊掌兼得”。海门教育自认为在这方面已有较大突破, 既取得教学质量的丰收, 又确保学生综合素质的提升。我表示基本认可, 虽有许多欠完善的地方, 但真的已经很不错了。

4.海门教育追求新教育提出的教育人“过一种完整幸福的教育生活”, 目标很明确, 也很完美, 并且富有诗意。但我认为, 改为“缔造一种完整幸福的教育生活”更富有诗意, 更体现一种诗意的努力过程。要幸福还可以追求, 但要完整太难了, 但海门人说, 完整是一种目标, 一种朝向, 持续的朝向就是一种完美。想想也对, 海门教育人真会说话, 真会雄辩。

5.许新海在海门教育界绝对是重量级人物, 是当之无愧的“海门教育总设计师”, 并且是“总工程师”。我相信没有许新海就没有海门教育的今天。

6.许新海作为海门市教育局副局长兼市教师研修中心主任, 又是教育学博士, 这种既是教育行政官员, 又是业务部门主管与高学历的身份, 加上许本身对工作的激情与务实的作风是确保海门教育取得重大成就的原因, 个人认为甚至是最主要原因。当然, 其中也包括一把手局长的作用, 据说海门教育一把手局长基本不管教育业务, 放手让副局长干 (关键是副局长有能力) 。局长的工作重点是为教育创造良好的外部环境。海门市委市政府思想也比较解放, 头脑比较灵活, 做事比较务实, 敢于突破条条框框, 这也是海门教育的高明与英明之处, 只是我们大多数地方无法企及。

7.海门教育追求创新, 追求诗性, 但比较务实。朱永新的新教育实验, 除了一些新的提法、新的说法, 其实没有太多新的东西, 事实上也不可能有很多新的东西, 这是教育的本质所决定的。很认同全国著名青年特级教师韩军的观点:“教育早在春秋战国时代就把教育95%以上的问题解决了, 教育的本质与最基本的任务都是一样的”。我也一直坚持魏书生的观点:“教育不需要太多的创新, 要少折腾, 坚持做对的事情就可以了”。可惜, 我们现在教育大环境下折腾的事还是有点多。海门搞新教育实验, 近两年围绕的重点是“缔造完美教室, 书写传奇人生”, 其实按照普通的说法就是“加强班集体建设, 为学生的成长打好基础”。但他的说法新一点, 也富有诗性, 并且对于这项工作, 教育局层面既有思想引领, 又有技术指导, 从而进行强有力的行政推进与载体创设。下面的校长目标明确, 工作起来有头有脑。许新海的教师研修中心下面已经有一批思路清晰、能说会道、有干劲有冲劲的干部与研修员, 从而形成了一个海门教育强有力的思路开发与业务指导的团队, 很有效, 很不简单。

8.搞教育改革确实很难, 让众多的人信服更难, 让所有的人认可则不可能。海门人搞教育改革有了名气, 现在前去学习考察的人很多, 认可的人很多, 但不认可, 认为没花头的也有。包括海门教育人内部其实思想上其实也不完全统一。区域性推进一个理念, 一个模式, 有它的好处, 同时肯定也有它的弊端, 因为少了作为校长的思路自由, 行动自由。我所接触的一个海门初中校长的内心就对海门的这种做法有抵触情绪, 我相信这样的校长不会只有一个。当然, 这也是很正常的。人的很多想法都不一样, 要思想统一太难了。但正因为难, 海门教育始终在努力统一教育人的思想, 尤其是校长与研训人员的思想, 而且成效也是显著的。

9.“缔造一种完整幸福的教育生活”是一项系统工程, 也是一项非常难的艰巨工程。因为整体而言, 现在教育的大环境、外部环境还不够好, 所以面对“红尘滚滚”, 我们许许多多的教育人是“遍地困惑”。这就更需要我们校长在艰难中首先去缔造、去体验、去享受幸福的教育生活, 从而引领我们的教师去体验、去享受、去缔造。如果总是埋怨, 就永远走不出沼泽地, 永远享受不了温暖的阳光。任湖塘中学校长两年多, 我始终努力引领我们教师的人生观、价值观、幸福观, 尤其引领他们在专业成长中体验幸福人生———“正视现实, 学会感恩, 悦纳自己, 追求卓越”是实现教师专业成长与享受幸福人生的宝典。海门之行, 更坚定了我将与全体教师共同“缔造一种完整幸福的教育生活”而竭尽全力的决心与信心, 这种生活是教育人独有的, 是充满魅力的, 是别的行业无法比拟的。

10.现代教育知识更新很快, 对教师的专业水平提出了更高的要求。教师需要不断地充电, 校长也是。这次教育体育局安排全县所有的初中、小学校长到海门考察学习五天, 应该是说是大手笔。但我感觉时间有点长, 除掉去的路上与回来的路上各半天, 实际在海门足足四天, 每天排得满满的。我感觉 (其实也是大多数校长的感觉) 安排两天时间在海门足够, 想想去年德育副校长过来居然安排10天时间, 也不知道他们怎么过来的。我倒是建议校长、副校长一个学期至少出去一趟, 也不要排得太满;也可以安排参加一些高层次的高峰论坛等。有人说“培训是最好的福利”, 但我以为它是有前提的, 那就是的确是好的培训。当然, 这的确很难, 因为何为好何为不好, 很难界定, 再说众口实在太难调。

11.绍兴县教育已经在比较高的层次, 要想再提升, 确实面临着瓶颈。

8.创业教育感想 篇八

【关键词】儿童艺术；感想；思考

去年邻居家一位念小学二年级的姑娘来找我帮忙画一只熊猫。说是老师布置的美术作业，班上同学回家都是找家长代画。一同学自己独立完成，老师以熊猫脸画得不够圆，画得难看为由将其退回重画。反而找家长帮忙画的，老师会在课堂上大加赞扬。这样的儿童美术教育使我陷入深深地思考。

记得我很小的时候就对绘画非常感兴趣，课余时间报了一美术兴趣班，老师每次面对四十位小朋友都会在黑板上贴一幅蜡笔或水粉范画，让大家临摹。一个学期下来，我可以将老师的画临摹得很像，即练就了一手很不错的模仿能力。这种绘画技巧得到了周围亲戚和父母的朋友的高度肯定，当时我一直自认为画得很棒。

但一次儿童绘画大赛使我感到挺沮丧，我将好几幅画面里的形象临摹下来，再组合起来构成一幅画送去参赛，不想竟然没有入选。后来看见一等奖的梦想乐园的作品，觉得不如自己画得像。现在回想起来，深深地感到小孩子在绘画方面的临摹能力与想象能力是相互抑制的，当我们过早地让小孩临摹图片，处处以画得是否与现实接近，颜色是否涂得匀、线条拉得直不直等这些标准来衡量一幅儿童绘画作品的好坏，那么儿童的艺术教育就进入了一个误区。五、六岁的小孩最可贵的是他们丰富的想象力。所以在这个年龄段若没有保护和挖掘他们的想象力，等孩子大一点之后，就再也寻找不回来了。培养临摹能力是建立在扼杀想象力的基础上，这是我的童年学画时最大的遗憾。

现在教几个五、六岁小朋友学习视觉艺术的过程中，我渴望能在他们身上弥补自己当年的遗憾。让他们的想象力能尽情的飞扬，无拘无束，感到无比充实与喜悦。刚开始，给小朋友一个主题，让大家自由创作，很多家长觉得是小孩胡乱涂鸦的画作经常令我感动得热泪盈眶。他们真的画得很棒！ 我非常看重孩子想象力的启发与拓展，在他们这个年龄段，大人最好不要给予过多框定与约束，我们要小心呵护他们对绘画的兴趣和热爱。

有几次上课给大家讲一个小故事，讓孩子画出这个故事带给他们的思考或者自己印象最深刻、觉得最有意思的一幕。每个小孩看事情、想问题的角度都不一样。有时还让孩子们根据现有的故事进行续编，充分发挥想象力，将自己想到的场景画出来。这里我的体会是：选择什么样的故事很有讲究，好的故事既能让大家进行绘画创作又具有潜移默化的教育意义。如有一次选择《骆驼与山羊》的故事，小朋友在绘画的同时，就懂得了人无完人，需要取长补短，相互帮助的道理。

紧接着是小朋友的沙画时间，大家兴趣很浓，从刚开始相互比各自沙子的数量到后来随意地玩沙子，再到最后能有意识地在灯板上用沙子绘画。我能很深刻地体会到他们面对这一新鲜画法所能体会到的无限的快乐。同时也看到了孩子们无比丰富的想象力，这想象力是如此的珍贵，以至于现场我都不敢大口地呼吸，深怕打断他们的思路。最后看见他们一幅幅虽然稍显稚嫩却无比单纯真诚的“佳作”——我们成年人意想不到的表现方式，在孩子们手中变得如此自然、纯粹、直接。说不清楚是我在教他们还是他们在教我，教我学会用孩子的眼光看待周围的世界。

接触了沙画之后，再体会一下陶艺。从平面到立体的转变，给小朋友观察和思维方式提供一种新的可能，他们面对着软乎乎的陶泥和这些陌生的陶艺工具，刚开始还有点不知所措，渐渐地就喜欢上了这种三维、立体的表达方式。从刚开始的有点怕脏，到后来的完全放开，从刚开始的简单盘泥条，到后来的创作动物、建筑、人物。大家的热情和投入，令身为老师的我感到有一种莫大的成就感。

通过在教学过程中多种材料的运用，如秋天街道上随处可见的落叶，让小朋友自己捡来感受一下树叶拓印的快乐；如用做家务时不经意扔掉的鸡蛋壳，来做五彩缤纷的拼贴画等等，不仅培养了孩子的审美意识，并且能使他们渐渐感受到平时生活中很多废弃的材料都是可以利用，可以变废为宝的。

笔者始终认为当下的儿童艺术教育，传授孩子的不仅仅是纯粹的艺术技巧，更重要的是提供小孩一种新的观察方式与思考方法。通过绘画等艺术形式，使孩子们能静下心来专注于一件事，在生活中遇见问题时能沉着冷静，多方面、多角度去思考，找到解决问题的方法。小孩子在绘画和动手制作的过程中学会了用美的眼光看待生活中的事物，并且触发他们热爱大自然，热爱生活。这是非常难能可贵的。

参考文献：

[1]《智养，一位教师的教子手记—父母必知的儿童心理学》.梅子著.北京理工大学出版社

[2]《儿童美术教育丛书》.刘雪春著.湖南美术出版社

作者简介：

9.一些创业的感想 篇九

在生活中，稍加观察不就难发现很多朋友创业的心里很矛盾，既有创业单干的激情，同时又有担心失败后悲惨的命运！所以很多朋友思考了很长时间，最后还是决定等等再看，一月过了一月，一年过了又一年，岁月流逝，光阴不再，沉浸在打工的生涯中难以自拔，结婚生子养家，身上的经济枷锁日益沉重，无力再搏，最后只好认命，打工一辈子。

在深圳的生活中，经常接触到一些潮汕的年轻朋友们，理念就与众不同，最喜欢挂在嘴边的话就是：“宁愿睡地板，也要做老板”或者“宁愿做生意一个月只赚1000元，不愿打工一月赚3000元”。这些理念相信是他们的长辈在生活中告诫他们的，潜移默化中成为他们心中做事情的原则。这些原则就是一些理念，这种理念与其他众多地方的思维理念有很大差别的，所以在烈日下有他们推着简陋的小车挥汗如雨卖水果的身影、在夜暮中有他们摆小杂货摊的身影……即便现在有类似的选择，我估计很多朋友恰恰与他们的选择相反。但是这种理念却是很先进的，正是这样的理念使得潮汕人与众不同，成为中国最富有最会做生意的人群之一。“思路决定出路”！！

这句话很多人听说过，但是转眼即忘，但是身边的事实却随时都在验证这个道理！当大多数人别人费了老鼻子力气在充电，在学习，在考证，努力打好自己那份工的时候，那些潮汕的青年仔们却认准了做生意，压根就没有想着去打工，结果可能几年后就变成所谓的成功人士，而那些在努力考证的朋友，要么拿着一个月一两千的工资，要么焦头烂额的去找工作。这就是不同的选择决定不同的命运，不同的思路决定不同的出路！

在网上看到，近段时间有机构在美国民众中做个实验，调查他们对中国人的看法。

结果负面印象居多，当然也有好印象，本着学习改正的态度，优点咱就不说了，只说缺点。

1、中国人最缺乏的品质是诚信与责任感

2、中国人最常表现出的特点是自私与功利

3、中国人最不提倡的一种宝贵品质是：冒险。

看来除了1，2两点大家熟知以外，中国人最缺乏的重要品质竟然是冒险。难怪中国普通百姓生活只能够觉得平庸与无聊，卑微而绝望，关键在于缺少了冒险这一重要的佐料。

只有生命中增加了冒险这剂良药，一个人才能恢复激情，回复战斗力，才能在人生的竞技场中表现的像一名勇士！

勇士都会得到上帝的垂青和奖赏！其实冒险是中国最最稀缺的一种优良品质。很多人担心冒险后的失败会降低自己的生活质量。可是那只是暂时的，只要坚持屡败屡战，冒险的人最终的收获要比普通人大的多。

我们总是在等待条件成熟，而实际上促使这些条件具备往往会消耗很多精力，拖延很多时间，有时还没有等到条件成熟，周边的环境已经发生了变化，旧的条件还没有达到，新的问题又冒出来了，结果还是无所适从，最终导致不了了之。所以，对于打工者来说，最重要的就是要明白必须先行动在思考！

所以，我们不能就此沉沦，这样永远看不到前程……要改变观念，鼓起勇气去做自己想做的事情。

很多有抱负的年轻人都希望通过自己创业，获得人生事业的成功，但是创业成功者毕竟是少数，每年新创办企业中，至少有50%在半年之内倒闭，倒闭的主要原因是没有把握创业的基本法则。笔者从25岁在近十年创业经历中，有很多成败得失体会。我常想，假如创业之初就能多学习一些前人创业成功之经验，我也许会有比今天更大的成就。我总结的一些创业经验，或许对更多的朋友们创业是一种较好的借鉴。

一、创业要有足够的资源。

很多人在初次创业的时候，都是资源十分欠缺的。资源不足，使企业创业成功的概率降低，但要有完全充分的资源也是不可能的。在资源具备上，一般来说，要符合两种条件：一是要有进入一个行业的起码的资源，另一方面是具备差异性资源。如果任何条件均不具备，创业成功的可能性很小。

创业资源条件主要包括几个方面：

业务资源：赚钱的模式是什么；

客户资源：谁来购买；

技术资源：凭什么赢取客户的信赖？

经营管理资源：经营能力如何；

财务资源：是否有足够的启动资金；

行业经验资源：对该行业资讯与常识的积累；

行业准入条件：某些行业受到一些政策保护与限制，需要进入资格条件；

人力资源条件：是否有合适的专业人才。

以上资源创业者也不需要100%的具备，但至少应具备其中一些重要条件，其他条件可以通过市场化方式来获取。创业者如有足够的财务资源，其他资源欠缺也可以弥补；如果有足够的客户资源，其他资源的欠缺也容易改变。

创业具备的条件是：足够的资本？行业经验？客户资源？技术创新？商业运作能力？与即将面对的竞争对手相比是否有明显的优势？

二、创业前要慎思

创业前要认真思考、反复评估、考虑成熟再行动。除了要足够的资源准备外，心理准备最重要。以下几个方面问题，值得好好思考。

第一，我为什么要创业？是否有足够的决心，愿意承担风险吗？过去的利益是否舍得放弃？第二，我是否具备创业者应有的能力与素质，是否能承受挫折，是否具有综合全面的素质，还是有专项技术特长？

第三，我创业成功的核心资源优势是什么？我具备的条件是：足够的资本？行业经验？客户资源？技术创新？商业运作能力？与即将面对的竞争对手相比是否有明显的优势？

第四，是否有足够的耐心与耐力度过创业期的消耗，估计通过多长时间走过创业瓶颈阶段，自己有多长时间的准备。

第五，创业最大的风险是什么，最坏的结果是什么，我是否能承受？不要只想到乐观的一方面，对风险一定要有充分的心理准备，否则，一碰到现实状况与想象不一样，一下会造成信心动摇。

回答清楚以上问题之后，再决定是否创业不迟。很多创业者的失败，都是与创业前心理准备不够，匆匆忙忙进行创业，最后失败得一塌糊涂，假如准备不足，条件不具备，晚一点创业也不迟。

三 先有业务，再创业

进入该行业为别人打工，通过打工的经历来积累经验与资源。那么“学费”自然由别的老板给你付了。

很多人创业是迫于生存的压力，希望赚多点钱，过上较好的生活。因此，在创业之初，是无所谓事业的，创业选择极具盲目性，为创业而创业，在刚开始创之前，进入什么行业，以什么为盈利模式，都是一片茫然。很多创业者，先将公司注册好了，再考虑业务范畴。

创业者在创业之前，一定要有明确的创业方向，再决定创业。假如，选择了某一个行业，创业前一定要积累一些该行业的经验，收集相关的资讯，如果有可能，可以先考虑进入该行业为别人打工，通过打工的经历来积累经验与资源。那么“学费”自然由别的老板给你付了，也就用不着自己创业时间交学费，行业知识、客户资源渠道，赢利模式都有了，再创业，成功

就指日可待了。

四、经营能力最重要

经营赚钱的能力是最重要的，只要有非常出色的经营能力，自然会找到投资者，很多投资家天天都在找好项目投资。

很多年轻人在创业时，过多强调资金因素影响力，其实不然，创业条件中资金虽然很重要，但最最重要的是创业者个人的经营能力，特别是业务能力。如果资金是根本因素，那好，我给你投资1000万，你经营什么，你有什么可以确保赚钱吗？我想，很多人恐怕都无法保证，也不知道投资干什么，所以资金因素不是惟一的。

经营赚钱的能力是最重要的，只要有非常出色的经营能力，自然会找到投资者，很多投资家天天都在找好项目投资。

在创业初期，创业者个人的能力非常重要，事无巨细，都要自己亲自动手，创业不是一件很轻松的事情。在创业者的个人能力中业务能力，开发客户能力，综合应变能力十分重要。创业者其实很多时候就是一个业务经理,能够拿到订单什么都好办了。很多创业成功者，都是做业务出身。有了客户，有了订单，自然的事情都变得容易了。

笔者个人创业成功也是在近十年的专业积累基础上获得成功的，经营能力修炼到家，成功自然到来。

对于有志创业者而言，不断打造好自己的经营能力是至关重要的。从学做业务开始，是一个好办法，当能力有了，创业机会自然很多，特别是今天，进入靠能力赚钱的时代，经营能力更是重中之重。

五、内部创业更容易

在创业者中，有几种成功的类型，自己从零开始独立创业成功者，有技术与他人合作成功者，在企业内部创业成功者。笔者认为第三种创业方式最容易成功。

一个创业者比较好的选择就是有计划与策略地进入一家成功公司，先取得老板的信任，再找准机会，建议老板从公司发展角度投资新项目，这样创业的机会就有了，作为项目的提出者，自然会被老板赋予重任。很多企业都会有发展新项目的需要，如果冒昧地找人投资，合作机会不会太多，关键是一个信任感的问题，萍水相逢，人家为什么要信任？国内企业管理控制乏力，企业用人时，对忠诚度的在意，甚至超过对能力的重视。

从企业内部创业，有很多有利条件：雄厚资本实力的支持、管理的指导、综合资源的共享、业务资源的利用、品牌形象借助等，如果创业公司的业务与母体公司的业务有延续性，或关联性，创业起来更容易成功。

10.创业计划大赛参赛感想 篇十

——拼搏青春，年轻没有失败

我们有梦我们就有希望，我们有耕耘便有收获。我们是激情、年轻、进取、创新的康绿雅人。青春是我们的资本，即便是处在失败的边缘，依然不会放弃希望。我们立志用自己的青春创造希望，抓住眼前的分分秒秒为我们的创业梦想去奋斗、去拼搏。我们坚信：拼搏青春，年轻没有失败。

我们映雪创业团队的成员在不断的努力拼搏青春，我们以服务一方百姓，提供健康、绿色、高雅养生服务服务；建立创新性文化产业，弘扬中国养生文化为宗旨。我们从不曾懈怠，我们追求着高品味、高品质、高素质、高追求。因为有梦，所以我们蓬勃向上，开拓进取。我们坚信只要努力，只要拼搏，我们的青春必将无悔，我们的激情必将无限。

经历了这段时间的忙碌与努力，静下心来来谈谈我们的感想与收获，我们觉得是一种美好。“挑战杯”首先吸引我们的不是整个社会对它的认同，不是它的含金量，最重要的是它带给我的精神，这种精神包括不断创新，团队协作，坚持不懈。正是这些精神给我们的能力带来了一次升华，让我们受益匪浅。

用创新赢在起点

首先回忆一下最初策划时的项目，俗话说万事开头难，要想在创业大赛中取得好成绩，让人眼前一亮，就需要从创新的角度出发，结合实际，结合社会现实带来社会经济效益才称得上一个号项目。现在随着经济的发展，人们生活水平的提高，人们越来越关注于键康、绿色、高雅的生活方式。所以“康、绿、雅”养生的字眼从脑海中闪过。

怎样让康、绿、雅这三个字从脑海中的印象变成一个切切实实的项目，成为一个公司，怎样这个项目给社会带来经济效益。这一系列的问题出现就要打破传统观念，不再是创建一般的养生会馆，不再是提供一般的服务服务。所以我们要走在创新行列中，用敏锐的洞察力和超高的决策能力，经过反复商讨，“康绿雅养生连锁会馆”的整体构想诞生，我们用创新赢在起点。

用协作赢在过程

一个成功的企业的背后肯定存在一个强大的团队，这个团队就是这个公司的灵魂，它决定着公司的发展方向，甚至决定着公司的未来。

对于创建一个公司一份完整的计划，作为大学生，没有充分的社会经验。遇到困难和挫折是可想而知的。该计划不仅用到专业养生知识，更重要的是全方位的知识，涉及计算机、金融、管理、经济、医学等各个方面的知识。这就需要团队的力量。王文浩同学对养生会馆的创建经营和养生技术有丰富的经验，所以他就负责我们整个创业计划；王祥逵同学计算机用得比较好，就负责计算机方面的准备；李洪鹏对经济、策划等方面的知识储备较好，就负责该方面的准备。

把一个大困难分解成一个个小困难，各个击破，然后各自带着成果坐在一起商讨，形成一个最优方案。我们相互交流，相互鼓励，当意见发生分歧时，不是坚持己见，而不是静下心来仔细听对方的观点，当遇到重大难题时我们一起面对，一起努力共同解决，团队协作精神带给我极大的触动，我们这个团队一起经历风雨，一起经历成长，更收获了一份无法用金钱衡量的财富——友谊。我们时刻记住“厚德博学 筑基建业”的校训，协作的拼搏青春，共同追求着我们心中的梦。我们用用协作赢在过程。

用坚持赢来结果

面对一个大型连锁会馆的创业计划，困难是可想而知的。康绿雅连锁会馆的创业背景，营销计划都需要字字推敲，句句斟酌，过程枯燥，我们不断地找资料，不断的选择，剔除，再重选，再剔除，但是我们坚持不懈。

公司计划用七百五十万的资金来投入，这么大的一笔资金从哪来，需要从哪几个渠道去筹集。我们仔细思考与努力最终想出解决方案。这笔庞大的资金该怎么用，用在什么地方又是一个难题，企业应该向哪些方面去具体发展，具体发展的战略是什么，都需要我们多次思考和反复斟酌，最后将公司定位前期、中期、长期的发展计划，各个阶段完成各个阶段的目标，怎样实现多赢，最后定位对公司、员工、消费者、对加盟商、对会馆总部、对中医文化、对社会实现六赢为目标。庞大的经济知识管理知识从哪知道。我们面对巨大的挑战，找书籍查资料、上网、去图书馆、问同学、问老师，不停的修改方案，不停地挑战自我，不停地突破自我，累了，我们一起听着《水手》那首歌，“他说风雨中，这点痛算什么，擦干泪不要问为什么，至少我们还有梦......”，然后继续的低头整理复杂的资料继续去努力解决一个个难题。当一份长达一百多页的计划书完整的出现在我们的视野中时，我看到每个青春活力脸的同时，还看到每个人那湿湿的眼角，有梦想、有努力、有坚持，最终让我们收获微笑。我们用坚持赢来结果。

11.创业教育感想 篇十一

一、创业教育体系的改革

当今职业教育体系中已经存在创业教育的萌芽,即在职业教育的过程中已经对学生的创业发展有所考虑,但是这一体系现今还不完备,还不能培养出合格的职业人才。笔者经过一定的探究,认为职业院校创业教育的创立与改革应该从以下方面入手:

(一)职业教育的过程中加强理论知识的教授

职业教育在培养学生专业技能的同时还侧重对学生思维的培养,而进行合格的创业教育也必须首先从思想上给予学生一定的教育,培养学生的创业思维,在职业教育的过程中加强理论知识的教授是非常有必要的。笔者在教授过程中就把西方经济学作为授课的基本教材,在教学实践的过程中加强经济学基本理论知识的传授,在创业教育的过程中融入西方经济学课程,在课堂上和学生分享经典的创业成功案例,分析其创业活动的各个环节中涉及的经济学理论知识,通过一定课时的教育让学生明白创业的基本原理以及创业的整体流程。而且这种教学模式也适应当前教学改革的潮流,即尊重学生的主体地位,这样在提高学生课堂参与度的同时逐步形成了“以学生为主,教师为辅”的授课模式。

(二)职业院校“讲座”等创业活动的开展

在职业院校开展创业教育也不能只是理论知识的传授,创业活动很大程度上在于实战,因此,在开展创业教育的过程中,必须让有一定创业经历的人来分享其创业经历以及在创业过程中所面临的问题来让学生谈论分析,从而间接增加学生的创业经验。

例如,笔者在实践过程中就以开展“讲座”的形式,邀请创业者来到课堂上与学生进行面对面的交流,下面是课程实录:

创业者的选择:处于创业不同时期的创业者和创业失败者。

讲座内容:创业者在所处创业阶段的体会,创业成功与失败的经验与感悟。

讲座流程:首先让受邀者讲授自己的经历,然后让学生与创业者进行交流,最后再以一课时的时间与学生分析创业者创业过程的每一个环节,让学生设身处地地想象自己面临关键抉择时候会怎样做,再让学生以小组的形式进行讨论,最后再进行总结。

讲座成果:开展了为期一个月的“创业讲座”(每个星期邀请一到两位嘉宾,按照上述流程交流)以后,学生基本明白了实践创业过程中如何把握创业时机以及创业过程中如何避免风险等内容,而且这些活动的开展增强了学生的参与感,也使学生能够真正学进去知识。

(三)增强实践,建立职业院校校园孵化基地

为进一步增强学生的创业能力,在职业院校有必要借助政府等外部力量建立校园孵化基地,为学生实践开展创业活动提供一定的帮助,从而保障学生创业活动开展的成功率,让更多的职业院校的学生在创业活动中得到支持,为每一个职业院校学生创业活动的开展提供一定的保障。

二、创业教育设立的作用

在职业院校中开展上述职业教育使职业院校的学生在实际开展创业活动的过程中首先有了一定的理论知识储备,从而在开展活动的过程中开阔视野;在为学生传授职业技能知识的过程中请更多的创业者来和学生实际分享创业经验,使学生更多地接触创业实践的真实情景,使学生更多地了解创业的真实情况,同时也为学生日后开展创业活动积攒了一定的人脉;最后校园孵化基地的创立为学生创业活动的开展提供了一定经济与政策上的帮助,同时对其进行一定的指导,从而为职业院校创业活动的开展站好最后一班岗。

在职业院校中开展创业教育势在必行,而且现今我国国内的情况也正适合学生创业活动的开展。职业院校更应该抓住这个机会,利用自身已有的优势,进行一定的教学改革,从而将职业教育与创业教育有机结合起来,对现有的教育方式进行一定的改革,从而为职业院校学生自主创业活动的开展提供更好的机会。

参考文献

[1]茹宁,沈亚平.论创业教育课程体系的三项设计原则[J].中国大学教学,2013(7).

12.暑期企业创业调研感想 篇十二

不知你是否会察觉，在七月炽热的xx，有一群青年人步履匆匆与你擦肩而过：他们穿梭在xx的大街小巷，游走在郊区工厂，流连于各大商场写字楼，或许你不曾注意过他们，又或许他们还寻求过你的帮助，你可能在疑惑，究竟他们是谁?他们到底在做什么?

这些是中国xx调查xx站的访员，至于我们到底在做什么，事实上，直到我们的调研活动进程过半，我才逐渐意识到了我们这次活动的意义。

在这次调研活动中，我实现了许多个“第一次”：第一次融入到这个真实世界并且站在一个旁观者的角度观察世界、第一次感受到人世间的冷暖、第一次学会在拒绝中反思、第一次与团队成员迅速而默契地合作、第一次与想象中遥不可及的企业家交流……

在本次调研中，虽然我只采访到四位企业家，但他们丰富的创业经历和言语中展现的人格魅力已深深地吸引了我。他们将人生经验毫无保留地传授给我们，对于后辈的殷殷期盼不言而喻。在他们谈到自己创业史时，那些热血奋斗的日子似乎又回到了眼前，我看到了这些企业家眼中闪烁的光芒，“年轻人要敢闯敢拼!”，“xx是个机遇很多的城市，你们要好好把握!”……

在讲到实际经营时我才开始意识到，原来，每一个光鲜亮丽的产品背后都存在着一整套完整而严密的运作体系：有许多同类型但不同品牌的产品是出自同一企业之手，或者是出自同一人之手。这也是我们找不到企业实际经营地址的原因之一。很多人只是单纯的利用自己手中的信息与资源，将它们进行简单包装开展交易或者直接进行交易，无需员工，不用办公室——一个人、一台电脑、一部手机就可以搞定，而注册公司不过是让自己的交易行为落实到具体合同上以得到法律保障。这也让我深刻感受到信息的价值，资源的稀缺性。一位企业家更给我们提了个有趣的问题，为什么徐家汇没有万达?他的解释是，很早的时候，一些港资和台资企业已经将这块地买下来，所以中国大陆的企业再想进来也没有办法了，这也表明香港和台湾企业家的决策有远见，也值得我们学习。但是在之前的生活中，每次走进各大商场，我关注的只是吃喝玩乐，对于这些光鲜亮丽的背后则一无所知。不仅如此，还把这些最表面的东西当作拍照发朋友圈的资本，现在想想当真是有点浅薄无知。

成功完访固然令人开心，但是在调研中我们遭遇更多的是拒访。在被拒过程中，我渐渐地发现拒绝带给我的意义。因为被拒绝，开始考虑为什么人们之间不信任;开始站在对方的角度想问题;开始考虑学生这一身份在社会中的地位;开始发挥主动性，努力将选择权掌握在自己手中……

信任果然是一个大问题。许多企业家认为我们的调研问题涉及到他的隐私，可能会损害他的利益，因此他们不信任我们，可能采取隐瞒、拒绝的方式来维护自己的利益。同时，我们调研的直接目的是希望获取企业的真实经营数据，但我们在向企业家介绍项目时，为了征得企业家同意接受采访，却隐瞒了一些关键性问卷内容，比如公司资金状况，运营情况等，这也反映了我们对于企业家的不信任。双方互相不信任的根源在于资源的有限，二者出于对自己利益的考虑互相猜忌，较量博弈。

当企业家以自己时间宝贵等不痛不痒的理由拒绝时，刚开始我是站在一个比较谦卑的态度希望他们可以被我们真诚的态度打动的。但如果站在他们的角度上，的确，每个人上班时间都很忙，尤其是那些中小企业家，他们可能需要自己跑业务，拉生意，我们的问卷时间对于这样的群体来说可能确实有点长了。

当遇到态度恶劣甚至有点诋毁我们调研项目的企业家时，我开始反思：究竟我们的项目意义何在?为什么会有人认为这个项目如此“不堪”?还有问卷中涉及到公司资金的问题难道不可以通过税务部门获得吗?为什么还要花费大量人力物力财力在这方面呢?怀着这些疑问跟老师和学姐进行交流，我渐渐意识到我们调研的深远意义。正是因为政府部门掌握的数据不够真实全面，才有了我们这一次调研，通过调研完善中小企业数据资料，描绘中小企业现状，为科学研究和决策咨询提供支持。我们的调研是在为整个国家的经济发展做贡献呀!一想到这里，突然感觉自己瞬间棒棒哒!原来学生，也可以为这个国家做出贡献!后来，在我搭档的一个北大小姐姐身上，我更是看到了这种“学生气”。学生，就应该保持学生的脾气，学生的品行，对于学术的热爱，以承担社会责任为己任的情怀。我们寻找企业家，征得他们的同意进行访问，并不意味着我们要表现出低人一等，而是应该把我们放置在和企业家对等的地位，充分展现我们调研活动的意义，我们应该意识到并发挥出学生身份的作用，谦和有礼而不卑不亢。遭到拒绝时，我也渐渐意识到，学生这个群体在我们整个社会中缺少一定的社会关注度和地位的现状。

在调研的后半程，我们遇到的很多样本是知名大公司旗下的子公司，而这些公司的老板往往不在公司工作，如果想见他们基本上都要提前预约。比如我的样本企业中有一家是普华永道。在接到样本的前一天晚上，我还是很兴奋的，毕竟普华永道声名远播，幻想着恰巧碰到一位上外贸学长学姐引荐，和一位金融精英侃侃而谈。但是当走进普华永道的公司时，我们就被这里强大气场震慑住了，公司大厅内每一个人都在紧张有序地做着自己的事情，或夹着报告小跑，或接着电话谈业务，虽脚步匆匆但也有条不紊。大家看起来都好忙，真是不好意思打扰，面对如此庞大的公司，该找谁呢?我们有些迷茫。跟前台说明来意后她帮我们给人事部打电话，人事部问我们找谁，我们说找公司的高管，但是高管有很多啊，你找哪个呢，而且他们都是要提前预约的。的确，大公司每个部门都有负责人，但我们谁也不认识啊，更不要说预约了。后来，在老师的帮助下，我们联系上了一个在这里任职的学姐，学姐想帮我们联系她的老大，但是很不巧的，这位老大下午在忙，隔天又要出差。结果自然不了了之。

事后想想，如果我们预想到这种情况，提前联系学长学姐进行预约，会不会结果就不一样了?既然很想完成这个样本，就应该提前做好准备呀。我们想做成这件事情，却总是被动地接受企业家的回应，我们决定不了企业家的最终态度，但我们可以选择主动出击，充分利用手中资源让企业家了解我们，愿意接受我们。正如毛爷爷说的“不打无准备之仗，不打无把握之仗，每战都应力求有准备，力求在敌我条件对比上有胜利的把握。”无论是学习还是工作，想要做好，就要把它看作自己的事情，为此提前准备，下足功夫，将主动权掌握在自己手里。

13.就业与创业指导上课感想 篇十三

教育技术111班陈欣宇 学号1118020106

就业或者是创业是我们毕业后就要面临的现实问题。我们如何更好地就业以及创业就成了大学生最为关注也最为需要培养的能力和技能。

这学期的《就业与创业指导》主要介绍的是“职业素养的提升、就业能力的提升和创业意识和素质的培养”三个方面。在听了谭老师的课以后我感触颇多。

作为当代大学生，就业已经成为了每一个大学生最为头疼的问题。然而在大学的专业技能提高的同时，我们却很容易忽略了道德的提高，特别是职业道德职业情商和职业习惯的提高。很多公司的一个潜在的面试题就是一个放在地上的图钉或者丢在地上的废纸，但是很多大学生甚至是硕士生都忽略了这一道德层面的考题，从而落选。所以在大学期间我们要培养起我们的职业道德，即爱岗敬业，诚实守信，办事公道，服务群众和奉献社会。同时，我们也要学会自重自省自警和自励。在未来工作的时候，弄不得虚假，特别是一个人的时候更要慎独，试想一个公司宁愿需要一个技术能力稍微差一些的人才也不愿要一个道德败坏的高材生。

其次，我们要学会控制自己的情绪。这一条也是对我自己的一个提醒，因为我自己控制情绪的能力就很差。在未来的岗位中，我们会面对形形色色的同事和领导，作为一个团队，团结协作就是成功的必要条件。所以我们要理解他人，同时控制好自己的情绪，不能和领导以及同事发起冲突，在外面我们不再是家里的小皇帝，而是整个公司的一员，控制不了自己情绪的人是没有发展前途的。只有学会控制自己的情绪，才是一个高情商的表现，才能管理好自己的人际关系。

同时，我们也要注重提高自己的专业技能和学习能力。在大学很多同学在宿舍里打游戏看小说混过了四年，在毕业后才发现找不到工作。所以在大学里面我们要抓紧一切空闲时间提升自己的专业技能。只有过硬的专业技能，才能更好的找到工作。很多同学认为大学学不到什么东西，我认为这是错的。大学教会的是如何学习，老师用理论为你开路，让你在以后的自主学习中能更快地掌握这些知识，所以这就是必要的学习能力。

谭老师还介绍了我们要学会适应环境，并加强实践，只有我们在大学剩下的两年中不断提升以上的能力，我们的就业是没有问题的。

另外，老师还像我们介绍了创业。很多同学想创业，而且现在国家对于大学生创业政策放得较为宽松，所以谭老师详细介绍了这一方面，让我也受益颇多。

创业比起就业，需要我们在大学里培养更多的能力，比如管理能力和沟通能力。同时要寻找一个团队，一个人的创业是很难成功的，团队作战才能更好的成功。

14.创业教育感想 篇十四

创业教育与转型发展具有内在一致性

教育部部长袁贵仁曾指出, 高校转型的关键是明确办学定位、凝练办学特色、转变办学方式, 把办学思路真正转到服务地方经济社会发展上来, 转到产教融合、校企合作上来, 转到培养应用型技术技能型人才上来, 转到增强学生就业创业能力上来。当前大学毕业生就业难的根源在于结构性矛盾: 一方面经济运行下行压力增大, 用人需求下降;另一方面区域经济社会发展最为需要的应用型、复合型人才十分紧缺。造成这种情况, 对高校来说主要是人才培养定位不准确, 办学封闭化倾向严重, 缺乏与行业企业需求和区域发展需要紧密结合的机制。开展创业教育与学校转型发展的要求是一致的, 都是聚焦在应用型人才培养, 都是寻求校企合作, 产教融合, 促进学生就业创业, 更主动、更直接、更有效地服务地方经济社会发展。创业教育突出创业导向, 着力培养创业能力而非一般的就业能力, 旨在引领而非简单适应经济社会发展的趋势;创业教育侧重学生综合知识和能力的培养, 关注的是创业精神和创业能力的提升, 要求专业教育和创业教育深度融合, 培养的是高素质复合型的创新创业者而非一般的企业打工者、就业者。因此, 创业型人才的质量标准比应用技术技能型人才的质量标准要高, 教育教学的要求和难度要大, 但对学生全面发展和区域经济社会发展的意义更加重要。

顺应经济社会发展的要求。当前我国经济发展进入新常态, 经济发展的动力正从要素驱动、投资驱动转向创新创业驱动, 大众创业, 万众创新, 培养创新创业型人才, 建设创新型国家是时代赋予高等教育的历史使命。

符合高等教育发展的趋势。高等教育的大众化、普及化要求在丰富学生专业知识的同时融入创业的理念、知识与技能, 使大学生成为既懂专业知识的人才又有一定创业能力的复合型创新人才。这已经成为大学本科教育教学改革最为鲜明的主题。

推动学生高质量就业创业。创业型人才的素质特点是复合型的知识结构, 要求学生有较强的学习能力、创新能力、实践能力, 敢于挑战克服困难的意志力以及敬业团队合作精神。这些素质恰恰是用人单位看重和认可的, 是学生岗位就业和自主创业的内在支撑。

促进高校内涵发展。开展创业教育可以使高校更好地发挥人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新的功能。在办学定位上更主动地适应国家和区域经济社会发展;在办学质量上更有效地为国家现代化建设做出自己的贡献;在办学效益上, 更直接地满足学生、家长、社会的期盼, 办人民满意的教育。

围绕深化教育教学改革, 构建创业教育教学体系

创业教育不仅包括自主创建一个新企业的教育 (创企业教育) , 还包括对学生在某个岗位创造新的事业的教育 (创事业教育) , 核心是面向全体学生, 培养学生的创业精神、创业意识、创业能力。目前, 创业教育已经成为欧美大学教育的重要内容。

欧美大学创业教育主要有两种类型。一种是美国模式。主要集中在顶尖的研究型大学, 典型代表是麻省理工学院和斯坦福大学。这些大学以强大的研究力量为支撑, 以师生创造的高科技公司而对美国经济产生了巨大的影响。另一种则是英国模式。典型代表是华威大学。英国主要开展创业教育的大学并不是一流大学, 而是二三流大学, 英国的创业教育与美国不同, 不是直接培养创办企业的老板, 而是侧重于对学生进行创业教育, 培养具有创新精神和能力的人。他们认为, 创业教育并不等于创建企业的教育。创业首先不能仅仅被当作一种纯粹的、以营利为唯一目的的商业活动, 而是渗透于人们生活中的一种思维方式和行为模式。

从国内看, 2002 年, 教育部借鉴国外高校创业教育的经验, 首批在清华大学等九所高校试点创业教育。2012 年, 教育部制定了《普通本科学校创业教育教学基本要求 (试行) 》, 全面推动更多的高校实施创业教育, 要求高校把创新创业作为推动高等教育综合改革的重要抓手, 将创新创业教育贯穿人才培养全过程, 面向全体大学生, 开发创新创业教育专门课程, 促进创业教育的科学化、制度化、规范化建设。2015 年, 国务院办公厅印发《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》, 进一步要求所有高校要坚持创新引领创业、创业带动就业, 主动适应经济发展新常态, 以推进素质教育为主题, 以提高人才培养质量为核心, 以创新人才培养机制为重点, 以完善条件和政策保障为支撑, 不断深化创新创业教育改革。经过十几年的发展, 国内高校开展创业教育模式多种多样, 但主要做法值得借鉴, 如人才培养定位以满足经济社会发展需求为导向, 面向全体大学生, 着力培养大学生的社会责任感、创业精神和创业能力。以创业教育改革引领本科教育教学综合改革, 重构教育教学和课程体系, 将创业教育与专业教育深度融合, 创新教学方法, 强化实践教学, 营造创业文化氛围, 全面提高人才培养质量。

参考国内外创业教育的实施情况, 响应高校转型发展的要求, 安阳师范学院明确提出要以创业教育为引领, 重构教育教学体系, 推动学校转型发展, 研究出台了《安阳师范学院关于建设创业教育二级学院的实施意见》, 遴选具有较好应用性背景的专业, 特别是与经济和社会重点领域人才培养专业相贴近的传媒学院、软件学院、经济学院作为转型发展的试点学院进行探索, 主要围绕深化教育教学改革, 构建创业教育教学体系进行建设。

准确定位创业教育人才培养目标。努力使学生掌握创业的基础知识和基本理论, 熟悉创业的基本流程和基本方法, 了解创业的法律法规和相关政策, 激发学生的创业意识, 提高学生的社会责任感、创业精神和创业能力, 促进学生创业就业, 全面提高人才培养质量。

制定创业教育、专业教育一体化培养方案。要构建以项目训练为牵引的通识教育课程、创业教育课程和专业教育课程三位一体的人才培养方案, 结合专业特点, 构建理论+案例、仿真+ 平台、指导+ 实践、专业+ 创业的多形式教学设计, 在培养大学生专业知识的同时融入创业的理念、知识和技能, 使大学生成为既懂专业知识又有创业能力的复合型创业人才。

设置创业教育核心课程。构建创业基础课、创业拓展课和创业实践课体系, 积极开发与专业课程互嵌的专业创业课程。分年级、分学期设置基于专业的项目训练模块和内容, 形成集项目训练、专业学习、实习实训于一体的综合性创业教育课程体系。

探索基于创业的CDIO教学模式。借鉴国内外高校先进经验, 实施CDIO创业教学模式, 即结合专业学习的项目训练按照构思 (Conceive) - 设计 (Design) - 实施 (Implement) - 运行 (Operate) 模式, 推动建立具有转化、提升、孵化功能的专业创业工作室、学院创业中心和创业园三级联动创业教育实践载体, 让师生创新创业的作品、产品、商品有机衔接, 学生获得一体化的创业体验和创新创业能力。

创新以体验参与为主的教学方式。倡导模块化、项目化和参与式教学, 充分利用现代教育技术, 强化案例分析、小组讨论、角色扮演、头脑风暴等环节, 实现从以知识传授为主向以能力培养为主的转变、从以教师为主向以学生为主的转变、从以讲授灌输为主向以体验参与为主的转变, 调动学生学习的积极性、主动性和创造性。

积极培育创新创业文化。积极推进学历证书和职业资格证书“双证书”制度, 举办创业技能竞赛, 广泛开展创新创业教育和学生自主创业的宣传, 通过课堂教学、课外活动、社会实践多方面营造创新创业文化环境, 培养学生善于思考、敏于发现、敢为人先的创新意识, 挑战自我、承受挫折、坚持不懈的意志品质, 遵纪守法、诚实守信、善于合作的职业操守, 以及创造价值、服务国家、服务人民的社会责任感。

同时, 学校还在校地、校企合作, 师资队伍建设, 教学与质量工程, 科研与科技开发, 学生服务, 条件建设, 扩大二级学院办学自主权等七个方面支持、指导、督促试点二级学院开展创业教育工作, 逐步把创业教育二级学院建设成为具有一定知识创新、科技开发、产品孵化优势, 社会服务能力较强, 学校创业教育人才培养的实验区、示范区, 推动学校转型发展。

创业教育必须处理好几对关系

在实施创业教育的过程中, 学校组织师生认真学习上级文件和政策, 邀请专家讲学指导, 选送人员到先进高校参观, 边学习、边建设、边完善, 有序推进学校转型发展。我们深深地认识到, 创业教育与学科建设、创业教育与专业教育、创业教育与职业教育之间是有机联系、相互促进的。