小学奥数教师题库下载

小学奥数教师题库下载（精选6篇）

1.小学奥数教师题库下载 篇一

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名思小学奥数训练题库数阵

1．在下列各图中，将从1开始的连续自然数填入图中的○内，要求每边上的数字之和都相等，中心○处各有几种填法？（每小题给出一个解）

2．将1～11填入左下图的○内，使每条虚线上的三数之和都等于18。

3．将1～6填入右上图的○中，要求四条直线上的数字之和都等于10。4．将1～6填入左下图的六个○中，使三角形每条边上的三个数之和都等于k，请指出k的取值范围。

5．将1～6填入右上图的六个○中，使每个大圆周上的四数之和都等于16。6．将1～9这九个自然数分别填入左下图中的九个○内，使三角形每边上的四数之和都等于20，且有一个顶点○内的数字为1。

7．将1～10填入右上图的10个○中，使得每个菱形的4个顶点数之和都等于定数k。问：k的最大值与最小值各是多少？请各给出一种填法。

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8．将1～9这九个自然数填入左下图的九个小三角形中，使得每个由四个小三角形构成的三角形内的四个数字之和都等于17。

9．将1～8这八个自然数分别填入右上图中的八个○内，使四边形每条边上的三数之和都相等且尽可能大。

10．将自然数1～8填在右图的八个○内，使每个小三角形三个顶点数字之和都等于13，并且8位于大正方形的一个顶点上。

11．将1～8这八个自然数填入右图的四个圆相互分割的八个部分中，使每个圆内的三个数字之和都相等，并且这个和尽量小。

12．将自然数1～10这10个自然数分别填入左下图的10个○内，使五边形每条边上的3数之和都等于17，并且数字1位于一个顶点上。

13．将1～8填入右上图的八个○中，使小正方形的四个顶点数之和是大正方形的四个顶点数之和的两倍，并且大正方形每条边上的三个数之和都相等。14．小明玩布阵游戏，他要用360名士兵守卫一座城池（见左下图，图中间表示城区，四周表示城墙，方格中的数表示兵力分布），要求四个角的兵力相同。现在的兵力分布恰好每边有100名士兵，如果小明想使每边有150名士兵，那么兵力应如何分布？

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15．有座一长方形城堡，四周有10个掩体（如右上图）。守城的士兵有10件武器，各种武器的威力系数如下表。为了使每一面的武器威力系数都相同，并且尽量大，应如何在10个掩体中配备武器？

16．将1～5填入右图的○中，使得横、竖、大圆周上的几个数之和都相等。

17．将1～7七个数字填入左下图的七个○内，使每个圆周和每条直线上的三个数之和都相等。

18．将1～8八个数字填入右上图的八个○内，使每个圆周和每条直线上的四数之和都相等。

19．将1～10填入左下图的10个○内，使3条直线上的4个数字之和相等，3个正三角形3个顶点上的数字之和也相等。

20．将1～9填入右上图的九个○内，使得每个圆周和每条直线上的三数之和都相等，并且7，8，9依次位于小、中、大圆周上。

21．左下图是大家都熟悉的奥林匹克的五环标志。请将1～9分别填入五个圆相互分割的九个部分，并且使每个圆环内的数字之和都相等。

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22．将1～7这七个自然数分别填入右上图的七个○内，使得三个大圆周上的四个数之和都等于定数，指出这个定数所有的可能取值，并给出定数为13时的一种填法。

23．将1～7分别填入下右图中的A，B，C，D，E，F，G七个部分，使每个圆内的四个数字之和都等于14，并要求G部分填的是奇数。

24．将1～7填入右图中的A，B，C，D，E，F，G七个部分，使每个内含四个数的三角形内的四个数之和都等于19。

25．将1～9填入左下图的九个○内，使四个大圆周上的四数之和都等于定数16。

26．右上图中的四个圆除阴影部分外被相互分割成A，B，C，D，E，F，G，H，I九个部分，将1～9这九个自然数分别填入这九个部分，使每个圆内的四个数字之和都等于20，并要求I部分填入奇数。

27．右图中有5个正方形和12个圆圈，将1～12填入圆圈中，使得每个正方形四角上圆圈中的数字之和都等于K，那么K等于几？

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28．下面各图中各有10个小三角形和4个大三角形，将1～10填入每个小三角形，使每个大三角形内的数字之和都等于25（其中已填好了3个数）：

29．将1～9填入下列各图的九个○中（其中6和1已填好），使得每个三角形上的三个数之和都相等：

30．下图的大三角形被分割成九个小三角形，大三角形的每条边都与其中五个小三角形有公共点。如果将1～9分别填入这九个小三角形，使得每条边上的五个小三角形内的数字之和都相等，那么这个和的最小值是多少？最大值是多少？

31．自然数1～12中有些已填入右上图的○内，请将其余的数补充填入，使得每条直线上的四数之和都相等。

32．将1～9填入下图的九个○内，使每个圆周上的四数之和都相等。

33．下图中有6个正方形，将1～9填入图中的9个○内，使得每个正方形4个顶点上的数字之和都相等。

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34．将数字1～8分别填入右上图所示四面体的八个○中，使每个面上的四个○中的数字之和都等于14。

35．将数字1～8标在下图所示立方体的八个顶点上，使得每个面上的四个顶点所标数字之和相等。

36．在上图所示立方体的八个顶点上标出1～9中的八个，使得每个面上四个顶点所标数字之和都等于k，并且k不能被未标出的数整除。

37．将1～8填入下图所示立方体的八个顶点上，其中1已经填好，要使任意相邻的两条棱上的三个数之和都是两位数，A处应填几？

2.小学奥数教师题库下载 篇二

教学目标

循环小数与分数的互化，循环小数之间简单的加、减运算，涉及循环小数与分数的主要利用运算定律进行简算的问题．

知识点拨

1.的“秘密”，,…,2.推导以下算式

⑴；；；；

⑵；；；

⑶；

以为例，推导．

设，将等式两边都乘以100，得：；

再将原等式两边都乘以10000，得：，两式相减得：，所以．

3.循环小数化分数结论

纯循环小数

混循环小数

分子

循环节中的数字所组成的数

循环小数去掉小数点后的数字所组成的数与

不循环部分数字所组成的数的差

分母

n个9，其中n等于循环节所含的数字个数

按循环位数添9，不循环位数添0，组成分母，其中9在0的左侧；

；；，……

例题精讲

模块一、循环小数的认识

【例

1】

在小数上加两个循环点，能得到的最小的循环小数是_______(注：公元2007年10月24日北京时间18时05分，我国第一颗月球探测卫星“嫦娥一号”由“长征三号甲”运载火箭在西昌卫星发射中心升空，编写此题是为了纪念这个值得中国人民骄傲的时刻。)

【考点】循环小数的认识

【难度】2星

【题型】填空

【关键词】希望杯，1试

【解析】

因为要得到最小的循环小数，首先找出小数部分最小的数为0，再看0后面一位上的数字，有05、02、00、07，00最小，所以得到的最小循环小数为

【答案】

【巩固】

给下列不等式中的循环小数添加循环点：0.19980.19980.19980.1998

【考点】循环小数的认识

【难度】3星

【题型】计算

【解析】

根据循环小数的性质考虑，最小的循环小数应该是在小数点后第五位出现最小数字1的小数，因此一定是，次小的小数在小数点后第五位出现次小数字8，因此一定是．其后添加的循环点必定使得小数点后第五位出现9，因此需要考虑第六位上的数字，所以最大的小数其循环节中在9后一定还是9，所以最大的循环小数是，而次大数为，于是得到不等式：

【答案】

【例

2】

真分数化为小数后，如果从小数点后第一位的数字开始连续若干个数字之和是1992，那么是多少?

【考点】循环小数的认识

【难度】3星

【题型】计算

【解析】，，，．因此，真分数化为小数后，从小数点第一位开始每连续六个数字之和都是1+4+2+8+5+7=27，又因为1992÷27=73……21,27-21=6，而6=2+4，所以，即．

【答案】

【巩固】

真分数化成循环小数之后，从小数点后第1位起若干位数字之和是，则是多少？

【考点】循环小数的认识

【难度】3星

【题型】计算

【解析】

我们知道形如的真分数转化成循环小数后，循环节都是由1、2、4、5、7、8这6个数字组

成，只是各个数字的位置不同而已，那么就应该由若干个完整的和一个不完整组成。，而，所以最后一个循环节中所缺的数字之和为6，经检验只有最后两位为4，2时才符合要求，显然，这种情况下完整的循环节为“”，因此这个分数应该为，所以。

【答案】

【巩固】

真分数化成循环小数之后，小数点后第2009位数字为7，则是多少？

【考点】循环小数的认识

【难度】3星

【题型】计算

【解析】

我们知道形如的真分数转化成循环小数后，循环节都是由6位数字组成，因此只需判断当为几时满足循环节第5位数是7，经逐一检验得。

【答案】

【巩固】

（2009年学而思杯4年级第6题）所得的小数，小数点后的第位数字是

．

【考点】循环小数的认识

【难度】3星

【题型】计算

【解析】

……个数一循环，……5，是4

【答案】4

【例

3】

写出下面等式右边空白处的数，使等式能够成立：0.6+0.06+0.006+……=2002÷______。

【考点】循环小数的认识

【难度】3星

【题型】计算

【关键词】小希望杯，4年级

【解析】

0.6+0.06+0.006+……===2002÷3003

【答案】

【例

4】

下面有四个算式：

①0.6+0.②0.625=；

③+===；

④3×4=14；

其中正确的算式是（）.（A）①和②

(B)

②和④

(C)

②和③

(D)

①和④

【考点】循环小数的认识

【难度】3星

【题型】选择

【关键词】华杯赛，初赛

【解析】

对题中的四个算式依次进行检验：

①

0.6+0.133=0.6+0.133133=0.733133，所以①不正确；

②

0.625=是正确的；

③

两个分数相加应该先进行通分，而非分子、分母分别相加，本算式通过﹥即可判断出其不正确；

④

×=×==，所以④不正确。

那么其中正确的算式是②和④，正确答案为B。

【答案】

【例

5】

在混合循环小数的某一位上再添上一个表示循环的圆点，使新产生的循环小数尽可能大，请写出新的循环小数。

【考点】循环小数的认识

【难度】3星

【题型】计算

【关键词】华杯赛，初赛

【解析】

小数点后第7位应尽可能大，因此应将圈点点在8上，新的循环小数是。

【答案】

【例

6】

将化成小数等于0.5，是个有限小数；将化成小数等于0.090…，简记为，是纯循环小数；将化成小数等于0.1666……，简记为，是混循环小数。现在将2004个分数，，…，化成小数，问：其中纯循环小数有多少个？

【考点】循环小数的认识

【难度】3星

【题型】计算

【关键词】华杯赛，总决赛，二试

【解析】

凡是分母的质因数仅含2和5的，化成小数后为有限小数，凡是分母的质因数不含2和5的，化成小数后为有限小数后为纯循环小数，所以本题实际上是问从2到2005的2004个数中，不含质因数2或5的共有多少个.这2004个数中，含质因数2的有2004÷2＝1002个，含质因数5的有2005÷5＝401个，既含2又含5的有2000÷10＝200个，所以可以化成纯循环小数的有2004－1002－401＋200＝801个.【答案】

模块二、循环小数计算

【例

7】

计算：（结果写成分数形式）

【考点】循环小数计算

【难度】2星

【题型】计算

【关键词】希望杯，五年级，一试

【解析】

原式。

【答案】

【巩固】

计算：0．3+0．=_____(结果写成分数)。

【考点】循环小数计算

【难度】2星

【题型】计算

【关键词】希望杯，五年级，一试

【解析】

原式=

【答案】

【巩固】

请将算式的结果写成最简分数．

【考点】循环小数计算

【难度】2星

【题型】计算

【关键词】华杯赛，初赛

【解析】

原式.【答案】

【例

8】

计算:

（结果用最简分数表示）

【考点】循环小数计算

【难度】2星

【题型】计算

【关键词】华杯赛，总决赛，一试

【解析】

原式＝

【答案】

【例

9】

将的积写成小数形式是____.【考点】循环小数计算

【难度】2星

【题型】计算

【关键词】华杯赛，初赛

【解析】

【答案】

【例

10】

计算：

【考点】循环小数计算

【难度】2星

【题型】计算

【解析】

方法一：

=

方法二：

【答案】

【巩固】

计算

（1）

（2）

【考点】循环小数计算

【难度】2星

【题型】计算

【解析】

（1）原式

（2）原式

【答案】（1）

（2）

【例

11】

⑴

⑵

【考点】循环小数计算

【难度】2星

【题型】计算

【解析】

⑴

法一：原式．

法二：将算式变为竖式：

可判断出结果应该是，化为分数即是．

⑵

原式

【答案】⑴

⑵

【巩固】

⑴计算：

⑵________．

【考点】循环小数计算

【难度】2星

【题型】计算

【关键词】香港圣公会，希望杯，六年级，1试

【解析】

⑴

原式；

⑵

原式．

【答案】⑴

⑵

【巩固】

⑴；

⑵

(结果表示成循环小数)

【考点】循环小数计算

【难度】2星

【题型】计算

【解析】

⑴原式

⑵，所以，【答案】⑴

⑵

【例

12】

（）。

【考点】循环小数计算

【难度】2星

【题型】计算

【关键词】中环杯，五年级，决赛

【解析】，所以括号中填

【答案】

【例

13】

计算

(结果表示为循环小数)

【考点】循环小数计算

【难度】4星

【题型】计算

【解析】

由于，所以，而，所以，【答案】

【例

14】

某学生将乘以一个数时，把误看成1.23，使乘积比正确结果减少0.3.则正确结果该是多少?

【考点】循环小数计算

【难度】3星

【题型】计算

【解析】

由题意得：，即：，所以有：．解得，所以

【答案】

【例

15】

计算：，结果保留三位小数．

【考点】循环小数计算

【难度】2星

【题型】计算

【解析】

方法一：

方法二：

【答案】

【例

16】

将循环小数与相乘，取近似值，要求保留一百位小数，那么该近似值的最后一位小数是多少?

【考点】循环小数计算

【难度】3星

【题型】计算

【解析】

×

循环节有6位，100÷6=16……4，因此第100位小数是循环节中的第4位8，第10l位是5．这样四舍五入后第100位为9．

【答案】9

【例

17】

有8个数，，,是其中6个，如果按从小到大的顺序排列时，第4个数是，那么按从大到小排列时，第4个数是哪一个数?

【考点】循环小数计算

【难度】3星

【题型】计算

【解析】，,显然有即，8个数从小到大排列第4个是，所以有．(“□”，表示未知的那2个数).所以，这8个数从大到小排列第4个数是．

【答案】

【例

18】

和化成循环小数后第100位上的数字之和是_____________.【考点】循环小数计算

【难度】2星

【题型】计算

【关键词】走美杯，初赛，六年级，第14题

【解析】

如果将和转化成循环小数后再去计算第100位上的数字和比较麻烦，通过观察计算我们发现，而，则第100位上的数字和为9.【答案】9

【例

19】

将循环小数与相乘，小数点后第位是。

【考点】循环小数计算

【难度】3星

【题型】计算

【关键词】走美杯，6年级，决赛

【解析】，所以乘积为，所以第位是。

3.小学奥数教师题库下载 篇三

教学目标

1.利用整除及奇偶性解不定方程

2.不定方程的试值技巧

3.学会解不定方程的经典例题

知识精讲

一、知识点说明

历史概述

不定方程是数论中最古老的分支之一．古希腊的丢番图早在公元世纪就开始研究不定方程，因此常称不定方程为丢番图方程．中国是研究不定方程最早的国家，公元初的五家共井问题就是一个不定方程组问题，公元世纪的《张丘建算经》中的百鸡问题标志着中国对不定方程理论有了系统研究．宋代数学家秦九韶的大衍求一术将不定方程与同余理论联系起来．

考点说明

在各类竞赛考试中，不定方程经常以应用题的形式出现，除此以外，不定方程还经常作为解题的重要方法贯穿在行程问题、数论问题等压轴大题之中．在以后初高中数学的进一步学习中，不定方程也同样有着重要的地位，所以本讲的着重目的是让学生学会利用不定方程这个工具，并能够在以后的学习中使用这个工具解题。

二、不定方程基本定义

1、定义：不定方程（组）是指未知数的个数多于方程个数的方程（组）。

2、不定方程的解：使不定方程等号两端相等的未知数的值叫不定方程的解，不定方程的解不唯一。

3、研究不定方程要解决三个问题：①判断何时有解；②有解时确定解的个数；③求出所有的解

三、不定方程的试值技巧

1、奇偶性

2、整除的特点（能被2、3、5等数字整除的特性）

3、余数性质的应用（和、差、积的性质及同余的性质）

例题精讲

模块一、利用整除性质解不定方程

【例

1】

求方程

2x－3y＝8的整数解

【考点】不定方程

【难度】2星

【题型】解答

【解析】

方法一：由原方程，易得

2x＝8＋3y，x＝4＋y，因此，对y的任意一个值，都有一个x与之对应，并且，此时x与y的值必定满足原方程，故这样的x与y是原方程的一组解，即原方程的解可表为：，其中k为任意数．说明

由y取值的任意性，可知上述不定方程有无穷多组解．

方法二：根据奇偶性知道2x是偶数，8为偶数，所以若想2x－3y＝8成立，y必为偶数，当y＝0，x＝4；当y＝2，x＝7；当y＝4，x＝10……，本题有无穷多个解。

【答案】无穷多个解

【巩固】

求方程2x＋6y＝9的整数解

【考点】不定方程

【难度】2星

【题型】解答

【解析】

因为2x＋6y＝2(x＋3y)，所以，不论x和y取何整数，都有2|2x＋6y，但29，因此，不论x和y取什么整数，2x＋6y都不可能等于9，即原方程无整数解．

说明：此题告诉我们并非所有的二元一次方程都有整数解。

【答案】无整数解

【例

2】

求方程4x＋10y＝34的正整数解

【考点】不定方程

【难度】2星

【题型】解答

【解析】

因为4与10的最大公约数为2，而2|34，两边约去2后，得

2x＋5y＝17，5y的个位是0或5两种情况，2x是偶数，要想和为17，5y的个位只能是5，y为奇数即可；2x的个位为2，所以x的取值为1、6、11、16……

x＝1时，17－2x＝15，y＝3，x＝6时，17－2x＝

5，y＝1，x＝11时，17－2x＝17

－22，无解

所以方程有两组整数解为：

【答案】

【巩固】

求方程3x＋5y＝12的整数解

【考点】不定方程

【难度】2星

【题型】解答

【解析】

由3x＋5y＝12，3x是3的倍数，要想和为12（3的倍数），5y也为3的倍数，所以y为3的倍数即可，所以y的取值为0、3、6、9、12……

y＝0时，12－5y＝12，x＝4，x＝3时，12－5y＝12－15，无解

所以方程的解为：

【答案】

【巩固】

解不定方程：（其中x,y均为正整数）

【考点】不定方程

【难度】2星

【题型】解答

【解析】

方法一：2x是偶数，要想和为40（偶数），9y也为偶数，即y为偶数，也可以化简方程，知道y为偶数，所以方程解为：

【答案】

模块二、利用余数性质解不定方程

【例

3】

求不定方程的正整数解有多少组？

【考点】不定方程

【难度】3星

【题型】解答

【解析】

本题无论或是，情况都较多，故不可能逐一试验．检验可知1288是7的倍数，所以也是7的倍数，则是7的倍数．

设，原方程可变为，可以为1，2，3，……16．由于每一个的值都确定了原方程的一组正整数解，所以原方程共有16组正整数解．

【答案】16组

【例

4】

求方程3x＋5y＝31的整数解

【考点】不定方程

【难度】3星

【题型】解答

【解析】

方法一：利用欧拉分离法，由原方程，得

x＝，即

x＝10－2y＋，要使方程有整数解必须为整数．

取y＝2，得x＝10－2y＋＝10－4＋1＝7，故x＝7，y＝2

当y＝5，得x＝10－2y＋＝10－10＋2＝2，故x＝2，y＝5

当y＝8，得x＝10－2y＋＝10－16＋3无解

所以方程的解为：

方法二：利用余数的性质

3x是3的倍数，和31除以3余1，所以5y除以3余1（2y除以3余1），根据这个情况用余数的和与乘积性质进行判定为：

取y＝1，2y＝2，2÷3＝0……2（舍）

y＝2，2y＝4，4÷3＝1……1（符合题意）

y＝3，2y＝6，6÷3＝2（舍）

y＝4，2y＝8，8÷3＝2……2（舍）

y＝5，2y＝10，10÷3＝3……1（符合题意）

y＝6，2y＝12，12÷3＝4（舍）

当y＞6时，结果超过31，不符合题意。

所以方程的解为：

【答案】

【巩固】

解方程，（其中x、y均为正整数）

【考点】不定方程

【难度】3星

【题型】解答

【解析】

方法一：，4y是4的倍数，和89除以4余1，所以7x除以4余1（7÷4≡3），可以看成3x除以4余1，根据这个情况用余数的和与乘积性质进行判定为（x＜13）

x＝1，3x＝3，3÷4≡3（舍）

x＝2，3x＝6，6÷4≡2（舍）

x＝3，3x＝9，9÷4≡1（符合题意）

x＝4，3x＝12，12÷4≡0（舍）

x＝5，3x＝15，15÷4≡3（舍）

x＝6，3x＝18，18÷4≡2（舍）

x＝7，3x＝21，21÷4≡1（符合题意）

x＝8，3x＝24，24÷4≡0（舍）

x＝9，3x＝27，27÷4≡3（舍）

x＝10，3x＝30，30÷4≡2（舍）

x＝11，3x＝33，33÷4≡1（符合题意）

x＝12，3x＝36，36÷4≡0（舍）

所以方程的解为：

方法二：利用欧拉分离法，由原方程，的取值为4的倍数即可，所以方程的解为：

【答案】

模块三、解不定方程组

【例

5】

解方程

（其中a、b、c均为正整数）

【考点】不定方程

【难度】3星

【题型】解答

【解析】

根据等式的性质将第一个方程整理得，根据消元的思想将第二个式子扩大4倍相减后为：，整理后得，根据等式性质，为偶数，20为偶数，所以为偶数，所以为偶数，当时，，所以，当时，，所以无解。所以方程解为

【答案】

【例

6】

解不定方程

(其中x、y、z均为正整数)

【考点】不定方程

【难度】3星

【题型】解答

【解析】

根据等式的性质将第一个方程整理得，根据消元思想与第二个式子相减得，根据等式的性质两边同时除以2得：，根据等式性质为4的倍数，100为4的倍数，所以为4的倍数，所以为4的倍数试值如下

4.小学体育教师资格证考试面试题库 篇四

（一）一、问答题：

1.如何上好开学的第一节体育课？

2.立定跳远有几个环节，其动作要领是什么？

二、说课教材（主教材如下，辅助教材由考生根据课的内容自行搭配）田径：持轻物掷远 小学教师资格证考试面试题

（二）一、问答题：

1.广播体操教学应注意些什么？

2.你对体育教学与体育课余训练的关系是怎样理解的？

二、说课教材（主教材如下，辅助教材由考生根据课的内容自行搭配）田径：跨越式跳高 小学教师资格证考试面试题

（三）一、问答题：

1.如何让低段学生对体育产生兴趣？

2.中央七号文件《加强青少年体育，增强青少年体质》的精神实质是什么？

二、说课教材（主教材如下，辅助教材由考生根据课的内容自行搭配）田径：蹲踞式跳远 小学教师资格证考试面试题

（四）一、问答题：

1.如何合理搭配体育课教材内容？ 2.在田赛远度项目的比赛中，若出现第一名成绩相等如何处理？

二、说课教材（主教材如下，辅助教材由考生根据课的内容自行搭配）小篮球：运球投篮

小学教师资格证考试面试题

（五）一、问答题：

1.简述体育锻练对人身体的影响？ 2.体育教师备课应备哪些内容?

二、说课教材（主教材如下，辅助教材由考生根据课的内容自行搭配）田径：跳绳

小学教师资格证考试面试题

（六）一、问答题：

1.在投掷教学中，你是怎样加强安全教育的？

2.要组织学校的小型运动会，《竞赛规程》应包括哪些方面的内容？

二、说课教材（主教材如下，辅助教材由考生根据课的内容自行搭配）小排球：垫球

小学教师资格证考试面试题

（七）一、问答题：

1.在体育活动中怎样预防运动损伤的发生？

2.小学是学生的速度敏感期，抓好这一阶段的快速跑教学、训练对提高学生速度素质至关重要，作为体育教师你是如何抓好这个环节的？

二、说课教材（主教材如下，辅助教材由考生根据课的内容自行搭配）小足球：运球绕杆 小学教师资格证考试面试题

（八）一、问答题：

1.大课间活动的目的是什么？为什么要推行大课间活动？ 2.在篮球裁判工作中，队员犯规后向记录台报告的程序是怎样的？

二、说课教材（主教材如下，辅助教材由考生根据课的内容自行搭配）田径：快速跑

小学教师资格证考试面试题

（九）一、问答题：

1.学校体育教学的任务是什么？

2.采用哪些手段激发学生对中长跑的兴趣？

二、说课教材（主教材如下，辅助教材由考生根据课的内容自行搭配）体 操：前滚翻蹬跳起 小学教师资格证考试面试题

（十）一、问答题： 1.如何上好一堂体育课

2.有7个队参加篮球比赛，采用单循环赛制，如何编排？

5.小学奥数教师题库下载 篇五

2、倾向于选择非常容易或非常困难任务的是（）

A、避免失败者 B、力求成功者 C、自我实现者 D、追求荣誉者

3、在比纳-西蒙智力测验中，每完成一个题目代表几个月的智龄?（）A、、1个月 B、、2个月 C、、3个月 D、、4个月

4、以下属于非智力因素的是（）

A、观察力 B、记忆力 C、意志力 D、思维力

5、根据学习材料的性质与学习者已有的知识经验，可以把学习分成（）A、言语信息学习、智力技能学习、认知策略学习B、接受性学习、发现式学习C、意义性学习、机械性学习

D、知识学习、技能学习、心智学习、习惯学习

6、人工智能是属于（）

A、人和动物的学习B、人类的学习C、知识和技能的学习D、机器学习

7、心理学关于心理与行为的关系，下列说法错误的是（）A、可以通过观察人的外显行为探讨人的内在心理规律 B、人的行为受内隐心理活动支配 C、心理学只研究人的外显特征

D、同样的心理活动不同的人可能有不同的行为表现

8、以下能够测定12种人格特质的问卷是（）A、艾森克人格问卷 B、Y-G人格测验

C、主题统觉测验 D、卡特尔人格因素问卷

9、布卢姆的掌握学习理论认为，通常要求成功地完成以下多少百分比的教学评价项目，才能进入新单元的学习？（）

A、50%-60% B、60%-70% C、70%-80% D、80%-90%

10、人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，其它与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应，称为（）

A、刺激分化 B、消退 C、刺激泛化 D、获得

11、学生在学校中的学习活动的本质与规律，探讨学生学习与一般成人学习的不同之处的学习是（）

A、人和动物的学习B、人类的学习C、学生的学习D、知识和技能的学习

12、学习者为了提高学习的效果和效率，有目的的有意识地制定有关学习过程的复杂方案，称为（）

A、学习计划 B、学习策略 C、学习方法 D、学习规律

13、人们在社会活动中表现出来和发展起来的能力是（）A、认知能力 B、操作能力 C、社交能力 D、模仿能力

14、人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，其它与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应，称为（）

A、刺激分化 B、消退 C、刺激泛化 D、获得

15、在《超越IQ》一书中提出智力的三元理论的是（）A、皮亚杰 B、加德纳 C、斯腾伯格 D、戴斯

16、人工智能是属于（）

A、人和动物的学习B、人类的学习C、知识和技能的学习D、机器学习

17、乔姆斯基提出的语言获得理论是（）

A、强化学说 B、先天决定论 C、相互作用论 D、循序渐进论

18、乔姆斯基提出的语言获得理论是（）

A、强化学说 B、先天决定论 C、相互作用论 D、循序渐进论

19、人们对人或事物所持有的一套比较笼统、概括、固定的看法，并以这种看法作为评价人或事物的依据（）

A、首因效应 B、近因效应 C、晕轮效应 D、刻板印象效应

20、儿童对父母和权威表现出尊重与顺从，或者把成人的规则看成是不变的阶段称为（）A、自我中心阶段 B、他律阶段 C、自律阶段 D、公正阶段

21、人际关系的发展过程一般分为（）

A、互不相识、双方的表面接触、注意到对方存在、双方建立友谊、形成亲密朋友关系 B、互不相识、注意到对方存在、双方的表面接触、双方建立友谊、形成亲密朋友关系 C、互不相识、注意到对方存在、双方建立友谊、双方的表面接触、形成亲密朋友关系 D、互不相识、注意到对方存在、双方的表面接触、形成亲密朋友关系、双方建立友谊

22、根据布登的教学年限划分，成熟阶段是（）

A、第一年 B、第2-3年 C、第3-4年 D、第五年以后

23、表现在人对现实的态度和行为方式的比较稳定的独特的心理特征的总和是（）A、气质 B、性格 C、兴趣 D、能力

24、根据维纳的两维成败归因理论，属于稳定的内在原因是（）A、能力 B、努力（不稳定的，内在原因）

C、任务（稳定的，外在原因）D、运气（不稳定的，外在原因）

25、根据强化物本身的性质可以分为（）

A、自然强化物和人为的近似强化物 B、积极强化和消极强化 C、正强化和负强化 D、强化和惩罚

26、提出认知地图理论的心理学家是（）A、桑代克 B、苛勒 C、布鲁纳 D、托尔曼

27、学生运用概念符号与环境相互作用的技能是（）A、言语信息 B、智力技能 C、动作技能 D、认知策略

28、以下属于从外在观点对动机下定义的是（）A、动机是推动人们行为的内在力量 B、动机是个体的内部过程

C、动机是为实现一个特定的目的而行动的原因

D、动机是一种需要所推动，达到一定目标的行为动力，它起激起、调节、维持和停止行动的作用

29、心理学关于心理与行为的关系，下列说法错误的是（）A、可以通过观察人的外显行为探讨人的内在心理规律 B、人的行为受内隐心理活动支配 C、心理学只研究人的外显特征

D、同样的心理活动不同的人可能有不同的行为表现 30、以下属于从外在观点对动机下定义的是（）A、动机是推动人们行为的内在力量 B、动机是个体的内部过程

C、动机是为实现一个特定的目的而行动的原因

D、动机是一种需要所推动，达到一定目标的行为动力，它起激起、调节、维持和停止行动的作用

31、根据研究，以下哪一年级是品德发展的关键期？（）A、初一 B、初二 C、初三 D、高一

32、人际关系的发展过程一般分为（）

A、互不相识、双方的表面接触、注意到对方存在、双方建立友谊、形成亲密朋友关系 B、互不相识、注意到对方存在、双方的表面接触、双方建立友谊、形成亲密朋友关系 C、互不相识、注意到对方存在、双方建立友谊、双方的表面接触、形成亲密朋友关系 D、互不相识、注意到对方存在、双方的表面接触、形成亲密朋友关系、双方建立友谊

33、布卢姆的掌握学习理论认为，通常要求成功地完成以下多少百分比的教学评价项目，才能进入新单元的学习？（）

A、50%-60% B、60%-70% C、70%-80% D、80%-90%

34、生理自我在几岁左右基本成熟？（）A、1岁 B、3岁 C、5岁 D、7岁

35、观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，这称为（）A、外部强化 B、自我强化 C、直接强化 D、替代强化

36、学生害怕在社会交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。这种心理症状是一种：（）A、抑郁症 B、恐怖症 C、焦虑症 D、强迫症

37、根据研究，以下哪一年级是品德发展的关键期？（）A、初一 B、初二 C、初三 D、高一

38、强调学习是认知结构的变化的是哪位学者（）A、桑代克 B、巴甫洛夫 C、奥苏贝尔 D、金布尔

39、根据布登的教学年限划分，成熟阶段是（）

A、第一年 B、第2-3年 C、第3-4年 D、第五年以后 40、生理自我在几岁左右基本成熟？（）A、1岁 B、3岁 C、5岁 D、7岁

41、认为学习是外部行为变化的学者是（）A、桑代克 B、斯金钠 C、加涅 D、金布尔

42、以下能够测定12种人格特质的问卷是（）A、艾森克人格问卷 B、Y-G人格测验

C、主题统觉测验 D、卡特尔人格因素问卷

43、把《辛丑条约》的内容记为“钱禁兵馆”，主要是运用了以下哪一种记忆术？（）A、位置记忆法 B、关键词法 C、缩简法 D、视觉想象

44、编制16人格因素问卷的是（）

A、艾森克 B、卡特尔 C、哈撒韦 D、霍兰德

45、课堂上人际关系出现双方相互亲近，认知协调，情感和谐，行动一致。这是一种：（）A、吸引的人际关系 B、合作的人际关系

C、沟通的人际关系 D、平等的人际关系

46、根据强化的性质和目的可以分成（）

A、自然强化物和人为的近似强化物 B、积极强化和消极强化 C、正强化和负强化 D、强化和惩罚

47、个体积极探索事物的认识倾向是（）A、需要 B、动机 C、兴趣 D、理想

48、倾向于选择非常容易或非常困难任务的是（）A、避免失败者 B、力求成功者 C、自我实现者 D、追求荣誉者

49、个体积极探索事物的认识倾向是（）A、需要 B、动机 C、兴趣 D、理想

50、课堂上人际关系出现双方相互亲近，认知协调，情感和谐，行动一致。这是一种：（）A、吸引的人际关系 B、合作的人际关系

C、沟通的人际关系 D、平等的人际关系

51、一个联结的使用，会增加这个联结的力量，是指（）A、效果律 B、应用律 C、失用律 D、准备律

52、在《超越IQ》一书中提出智力的三元理论的是（）A、皮亚杰 B、加德纳 C、斯腾伯格 D、戴斯

53、以下属于从外在观点对动机下定义的是（）A、动机是推动人们行为的内在力量 B、动机是个体的内部过程

C、动机是为实现一个特定的目的而行动的原因

D、动机是一种需要所推动，达到一定目标的行为动力，它起激起、调节、维持和停止行动的作用

54、学生害怕在社会交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。这种心理症状是一种：（）A、抑郁症 B、恐怖症 C、焦虑症 D、强迫症

55、有系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，叫做：（）

A、教学测量 B、教学测验 C、教学评估 D、教学检查

56、人们在社会活动中表现出来和发展起来的能力是（）A、认知能力 B、操作能力 C、社交能力 D、模仿能力

57、以下属于智力因素的是（）

A、注意力 B、动机 C、情感 D、意志

58、生理自我在几岁左右基本成熟？（）A、1岁 B、3岁 C、5岁 D、7岁

59、针对某一方面的心理发展，通过在同一时段内对不同年龄的儿童进行比较，又迅速找到差异所在的方法，称为（）

A、横向比较研究 B、纵向跟踪研究 C、连续发生研究 D、跨文化研究

60、提出认知地图理论的心理学家是（）A、桑代克 B、苛勒 C、布鲁纳 D、托尔曼

61、指的是一种动态的过程，其目标指向是达到最佳的平衡状态（）A、同化 B、顺化 C、平衡化 D、自动化

62、学生在学校中的学习活动的本质与规律，探讨学生学习与一般成人学习的不同之处的学习是（）

A、人和动物的学习B、人类的学习C、学生的学习D、知识和技能的学习

6.小学奥数教师题库下载 篇六

2、儿童对父母和权威表现出尊重与顺从，或者把成人的规则看成是不变的阶段称为（）A、自我中心阶段 B、他律阶段 C、自律阶段 D、公正阶段

3、强调学习是认知结构的变化的是哪位学者（）A、桑代克 B、巴甫洛夫 C、奥苏贝尔 D、金布尔

4、指的是一种动态的过程，其目标指向是达到最佳的平衡状态（）A、同化 B、顺化 C、平衡化 D、自动化

5、乔姆斯基提出的语言获得理论是（）

A、强化学说 B、先天决定论 C、相互作用论 D、循序渐进论

6、以下能够测定12种人格特质的问卷是（）A、艾森克人格问卷 B、Y-G人格测验

C、主题统觉测验 D、卡特尔人格因素问卷

7、教师在教学过程，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是（）A、教学设计能力 B、教学组织能力 C、教学决策能力 D、教学监控能力

8、个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（）

A、认知内驱力 B、附属内驱力 C、欲望内驱力 D、自我提高内驱力

9、人际关系的发展过程一般分为（）

A、互不相识、双方的表面接触、注意到对方存在、双方建立友谊、形成亲密朋友关系 B、互不相识、注意到对方存在、双方的表面接触、双方建立友谊、形成亲密朋友关系 C、互不相识、注意到对方存在、双方建立友谊、双方的表面接触、形成亲密朋友关系 D、互不相识、注意到对方存在、双方的表面接触、形成亲密朋友关系、双方建立友谊

10、编制16人格因素问卷的是（）

A、艾森克 B、卡特尔 C、哈撒韦 D、霍兰德

11、人们在社会活动中表现出来和发展起来的能力是（）A、认知能力 B、操作能力 C、社交能力 D、模仿能力

12、课堂上人际关系出现双方相互亲近，认知协调，情感和谐，行动一致。这是一种：（）A、吸引的人际关系 B、合作的人际关系

C、沟通的人际关系 D、平等的人际关系

13、人们在社会活动中表现出来和发展起来的能力是（）A、认知能力 B、操作能力 C、社交能力 D、模仿能力

14、人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，其它与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应，称为（）

A、刺激分化 B、消退 C、刺激泛化 D、获得

15、在《超越IQ》一书中提出智力的三元理论的是（）A、皮亚杰 B、加德纳 C、斯腾伯格 D、戴斯

16、在《超越IQ》一书中提出智力的三元理论的是（）A、皮亚杰 B、加德纳 C、斯腾伯格 D、戴斯

17、在心理健康教育中，依据用心理方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断过程，叫做：（）A、心理评估 B、心理诊断 C、心理辅导 D、心理测验

18、不爱与人交往，有孤独感，动作显得缓慢、单调、深沉的特征属于（）A、胆汁质 B、多血质 C、黏液质 D、抑郁质

19、不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为，叫做：（）

A、差生行为 B、问题行为 C、逆反行为 D、心理障碍行为 20、学生运用概念符号与环境相互作用的技能是（）A、言语信息 B、智力技能 C、动作技能 D、认知策略

21、根据维纳的两维成败归因理论，属于稳定的内在原因是（）A、能力 B、努力（不稳定的，内在原因）

C、任务（稳定的，外在原因）D、运气（不稳定的，外在原因）

22、品德态度的形成包括以下阶段（）A、顺从阶段、认同阶段、内化阶段 B、醒悟阶段、转变阶段、自新阶段 C、前道德阶段、因循阶段、原则阶段

D、自我中心阶段、权威阶段、可逆性阶段、公正阶段

23、浪漫的爱的组成是（）

A、亲近和激情 B、亲近和承诺（友情的爱）

C、激情和承诺 D、亲近、激情和承诺（圆满的爱）

24、教师在教学过程，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是（）A、教学设计能力 B、教学组织能力 C、教学决策能力 D、教学监控能力

25、态度的核心成分是（）

A、行为成分 B、认知成分 C、情感成分 D、理智成分

26、人格的核心是（）

A、能力 B、智力 C、性格

D、气质

27、在心理健康教育中，依据用心理方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断过程，叫做：（）A、心理评估 B、心理诊断 C、心理辅导 D、心理测验

28、根据强化的性质和目的可以分成（）

A、自然强化物和人为的近似强化物 B、积极强化和消极强化 C、正强化和负强化 D、强化和惩罚

29、在相当的一段时期内对相同的被试组进行反复跟踪调查的研究方法是（）A、横向比较研究 B、纵向跟踪研究 C、连续发生研究 D、跨文化研究

30、根据强化的性质和目的可以分成（）

A、自然强化物和人为的近似强化物 B、积极强化和消极强化 C、正强化和负强化 D、强化和惩罚

31、根据强化物本身的性质可以分为（）

A、自然强化物和人为的近似强化物 B、积极强化和消极强化 C、正强化和负强化 D、强化和惩罚

32、教师不直接将学习内容提供给学生而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是（）

A、讲授法 B、发现法 C、掌握学习法 D、头脑风暴法

33、提出“学习风格”概念的学者是（）A、奥苏贝尔 B、加涅 C、布鲁纳 D、塞伦

34、学生在学校中的学习活动的本质与规律，探讨学生学习与一般成人学习的不同之处的学习是（）

A、人和动物的学习B、人类的学习C、学生的学习D、知识和技能的学习

35、儿童对父母和权威表现出尊重与顺从，或者把成人的规则看成是不变的阶段称为（）A、自我中心阶段 B、他律阶段 C、自律阶段 D、公正阶段

36、人工智能是属于（）

A、人和动物的学习B、人类的学习C、知识和技能的学习D、机器学习

37、浪漫的爱的组成是（）

A、亲近和激情 B、亲近和承诺（友情的爱）

C、激情和承诺 D、亲近、激情和承诺（圆满的爱）

38、根据研究，以下哪一年级是品德发展的关键期？（）A、初一 B、初二 C、初三 D、高一

39、在心理健康教育中，依据用心理方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断过程，叫做：（）A、心理评估 B、心理诊断 C、心理辅导 D、心理测验

40、针对某一方面的心理发展，通过在同一时段内对不同年龄的儿童进行比较，又迅速找到差异所在的方法，称为（）

A、横向比较研究 B、纵向跟踪研究 C、连续发生研究 D、跨文化研究

41、以下能够测定12种人格特质的问卷是（）A、艾森克人格问卷 B、Y-G人格测验

C、主题统觉测验 D、卡特尔人格因素问卷

42、以下属于智力因素的是（）

A、注意力 B、动机 C、情感 D、意志

43、不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为，叫做：（）

A、差生行为 B、问题行为 C、逆反行为 D、心理障碍行为

44、在比纳-西蒙智力测验中，每完成一个题目代表几个月的智龄?（）A、、1个月 B、、2个月 C、、3个月 D、、4个月

45、课堂上人际关系出现双方相互亲近，认知协调，情感和谐，行动一致。这是一种：（）A、吸引的人际关系 B、合作的人际关系

C、沟通的人际关系 D、平等的人际关系

46、教师不直接将学习内容提供给学生而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是（）

A、讲授法 B、发现法 C、掌握学习法 D、头脑风暴法

47、研究者认为创造性思维的核心是（）

A、发散思维 B、聚合思维 C、形象思维 D、抽象思维

48、乔姆斯基提出的语言获得理论是（）

A、强化学说 B、先天决定论 C、相互作用论 D、循序渐进论

49、根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，强、平衡、不灵活的类型是（）A、不可遏制型 B、活泼型 C、安静型 D、抑郁型

50、在比纳-西蒙智力测验中，每完成一个题目代表几个月的智龄?（）A、、1个月 B、、2个月 C、、3个月 D、、4个月

51、布卢姆的掌握学习理论认为，通常要求成功地完成以下多少百分比的教学评价项目，才能进入新单元的学习？（）

A、50%-60% B、60%-70% C、70%-80% D、80%-90%

52、强调学习是认知结构的变化的是哪位学者（）A、桑代克 B、巴甫洛夫 C、奥苏贝尔 D、金布尔

53、观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，这称为（）A、外部强化 B、自我强化 C、直接强化 D、替代强化

54、对黑猩猩做“顿悟实验”的是（）

A、苛勒 B、托尔曼 C、桑代克 D、巴甫洛夫

55、观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，这称为（）A、外部强化 B、自我强化 C、直接强化 D、替代强化

56、对黑猩猩做“顿悟实验”的是（）

A、苛勒 B、托尔曼 C、桑代克 D、巴甫洛夫

57、浪漫的爱的组成是（）

A、亲近和激情 B、亲近和承诺（友情的爱）

C、激情和承诺 D、亲近、激情和承诺（圆满的爱）

58、揭示儿童认知发生、发展的规律和机制的“发生认知论”的创始人是（）A、华生 B、加德纳 C、皮亚杰 D、斯腾伯格

59、儿童对父母和权威表现出尊重与顺从，或者把成人的规则看成是不变的阶段称为（）A、自我中心阶段 B、他律阶段 C、自律阶段 D、公正阶段 60、以下能够测定12种人格特质的问卷是（）A、艾森克人格问卷 B、Y-G人格测验

C、主题统觉测验 D、卡特尔人格因素问卷 61、观察学习的提出者是（）

A、荣格 B、华生 C、斯金纳 D、班杜拉

62、人们对人或事物所持有的一套比较笼统、概括、固定的看法，并以这种看法作为评价人或事物的依据（）