小学体育篮球教案优秀

小学体育篮球教案优秀（共12篇）（共12篇）

1.小学体育篮球教案优秀 篇一

教学目标

1、通过练习学生能学会简单的原地拍球动作(连续拍球)

2、培养学生的灵敏性和协调性

3、培养学生勇敢机智、勇于克服困难的精神品质

4、能掌握质量较轻小球的拍球动作，体验与同伴合作的乐趣。

主题导入激发兴趣

1.整队，师生问好

2.宣布本课内容，提出要求

3.准备操

4.游戏“踩影子”

掌握技能

一、原地拍球

1.教学重点：手对球的控制

2.教学难点：能快速连续拍球

3.动作要点：

4.用手指、掌部(掌心空出)压住球，并以肘关节为轴，前臂随球上下屈伸，手触球似“粘球”，抬头拍球。

二、游戏：搬西瓜

1、游戏方法：每组排头把篮球运球到前面的圆圈内再跑回(距离约28米)，第二个学生搬回，依次交替搬运球结束。

2、游戏规则：

听哨音或者信号统一开始。

必须运球到圆圈，不得抱球跑，运球失误在失误点重新开始。

通过观察、比较、尝试，知道原地运球的的方法。通过练习、展示、点评，手触球的部位及如何运球的准确动作。

舒缓情绪

1.组织学生放松运动

2.总结表扬

3.布置锻炼任务

2.小学体育篮球教案优秀 篇二

一、小学体育篮球教学游戏法应用的意义

小学体育篮球教学的游戏, 主要是在进行教学中通过将一些比较新颖有趣的游戏与之相结合, 并将篮球的技巧和游戏进行结合, 这样就能帮助学生将篮球技巧轻松地掌握。教师在这一教学过程中, 对学生进行实施科学化的指导, 并参与到游戏中来, 促进整体的教学质量水平的提升。通过各种游戏和篮球教学的融合, 就能有效吸引学生的学习目光, 让篮球教学的趣味性在课堂上得以充分呈现。篮球教学游戏比较多样化, 内容也比较丰富, 能有效促进学生篮球学习效率的提升, 对培养学生以及锻炼学生的意志有着积极意义。体育篮球游戏的娱乐性比较突出, 通过这一教学方法就能实现素质教学的目标。

二、小学体育篮球教学游戏法应用的作用

小学体育篮球教学中通过游戏法的应用, 能够有助于对学生的篮球练习的兴趣得以激发, 从而保持学生高涨的热情。体育篮球教学过程中, 传统的教学方法注重学生的技巧性的培养和练习, 教学的方式比较单一化, 学生学习起来比较的枯燥乏味。而通过游戏教学法的应用, 就能有效吸引学生的注意力, 让学生能够积极主动地进入到课堂中来。游戏教学法的趣味性以及娱乐性比较强, 这与小学生的心理发展比较符合, 能够准确地抓住学生爱玩的心理, 让学生通过游戏的参与, 来对篮球技巧加以掌握。教师在具体的应用过程中, 能够将篮球的技巧以及相关的理念在游戏当中加以融入, 这样就能有效提高学生对篮球学习的热情和效率。小学体育篮球教学中的游戏教学法的应用, 对学生创新能力的培养比较有利。游戏教学法的应用在实际教学中能灵活化地呈现, 这对学生的心理发展需求也能得到有效满足, 能通过游戏的应用激发学生的求知欲, 让学生主动进入到篮球练习的氛围中。游戏的应用类型比较多样化, 这样学生就能选择自己比较喜欢的游戏方式, 对学生的主体地位也能有效地凸显。教师在设计游戏的过程中, 注重对学生的创新能力培养, 通过一些比较好的游戏设计能够对学生的创新能力得到有效培养。学生在兴趣的基础上, 能对篮球的一些知识和技能得到有效掌握。通过小学体育篮球教学中游戏教学法的应用, 对学生的篮球技巧的学习比较有利。传统的教学模式对学生的学习篮球学习效率提升有着阻碍, 而游戏教学法能改善这一教学现状。通过让学生通过游戏的参与, 能不断地将学生的篮球技巧得以提升, 也能对学生的团体意识得到有效培养。

三、小学体育篮球教学游戏法应用的策略

为能够将游戏教学法在小学体育篮球教学中充分地应用, 就要保障应用措施的实施具有科学性。笔者结合实际对游戏教学法的应用, 探究了以下4点措施。

1. 对小学体育篮球教学中游戏教学法的应用, 要先对学生的发展状况和性格特征等多方面进行了解。

通过对学生进行多方面进行了解, 才能更好地将游戏教学法的作用得到充分有效地发挥, 教师要多花费时间来了解学生的心理动态和认知水平。通过对学生的一些信息的了解, 对不同的年级层次设计不同的游戏, 和篮球教学的内容紧密的结合, 在多样化的教学形式下, 促进学生对篮球教学的兴趣激发以及学习热情的保持。例如, 对小学低年级的学生进行游戏的设计就要以娱乐为主, 重点是培养学生对篮球的喜爱, 而对于高年级的学生在游戏设计中就要注重技巧性, 让学生通过游戏的参与来达到掌握篮球技巧的目的。

2. 为能够将游戏教学法的应用效果得以良好地呈现, 教师可借助多媒体技术的应用。

将教学的效率水平加以提升。在当前的教学发展背景下, 新技术在教学中的应用愈来愈突出, 发挥着比较大的作用, 多媒体技术在小学体育篮球教学中的应用, 能借助游戏来加以展开, 实现动态化的教学。这些对学生的学习兴趣激发也有着积极意义。通过多媒体技术的应用能够让学生对篮球视频的观看来吸取经验, 从而能更好地促进学生对篮球技巧的掌握。也能通过多媒体的应用让学生选择自己喜欢的篮球游戏进行操作, 然后在实践中加以应用, 这能起到良好的教学作用。

3. 针对不同的年级阶段, 要能采用不同的游戏类型。

小学阶段的学生在不同的年级阶段会有着不同的认知水平, 教师就要能充分注重这一问题, 针对性地来设计游戏。例如, 对于低年级的学生要注重对体能提升的组合游戏加以应用, 在游戏的设计过程中, 要始终围绕篮球来展开, 如通过“两人炒黄豆”的游戏设计让学生跟着音乐的节奏来进行传球, 还可进行设计定点式的篮球投球的游戏, 来提升对学生的参与度, 将提升学生的身体素质。而对于中年级的学习就要设计一些球性以及球感的活动性游戏, 通过让学生在游戏中感受到篮球练习的趣味性, 以及让学生体会出团队的精神。针对高年级的学生就要能够将游戏的设计和篮球技巧性紧密的结合, 将持球以及运球和传球等基本的动作技巧和游戏进行融合。

4. 对小学体育篮球教学中的游戏教学法的应用, 要能够注重教学方法的创新应用。

教师在对游戏教学法的应用过程中, 要能从理论研究方面进行加强, 并要和实际教学的现状相结合, 对篮球教学游戏的创编要能体现出娱乐性以及层次性等特征。要让篮球的教学和游戏科学有效地到结合, 灵活性地运用教学的方式手段, 让小学生在学习篮球的过程中, 不仅能够体会到学习的快乐, 也能掌握篮球技术。这样才能有助于学生多方面的发展。

四、结语

在小学体育篮球教学中游戏教学法的应用, 在具有科学性、灵活性、趣味性和自主性, 促进了学生的积极参与和相互合作, 让学生的全面素质在这一教学中得到有效增强, 从而助推新课程改革的向前发展。

摘要：篮球教学训练过程是一项单一持久性的提高过程, 在此过程中应用游戏法可以激发学生的学习兴趣和学习热情, 有效地提升篮球教学效果。本文将论述小学篮球教学中游戏法应用的意义、作用和策略。

3.小学体育中的篮球教学探析 篇三

【关键词】 小学体育；篮球教学；重要性；问题；对策

【中图分类号】G623.2【文献标识码】B【文章编号】2095-3089（2016）07-0-01

篮球运动的可持续发展是我国体育事业可持续发展的重要组成部分，当今中国体育正处于从体育大国向体育强国迈进的重要历史时期，既面临着经济发展、社会进步、文化事业繁荣发展的大好机遇又面临着社会转型加剧、体制改革深化的挑战，篮球运动的发展即出现了新机遇又面临着新问题，同时这也对篮球教学提出了新要求新挑战。儿童少年是进行篮球启蒙训练的最佳时期，小学生篮球教学对学生篮球技术、篮球文化学习起到基础性的关键作用，他是学生对篮球运动的第一认识，具有启蒙性，关系到篮球运动的可持续发展及篮球运动竞技后备人才的培养，综上所述，小学篮球课教学应得到越来越多的重视。

1 小学体育篮球教学的重要性

1.1篮球教学有利于学生的身体健康

在小学体育中，篮球发挥着重要的作用，通过篮球课中的适当锻炼，可以增强学生的体质，为学生保持好的身体打下基础，为学生未来的学习和生活做好铺垫。同时在教学中，篮球的训练能培养学生的跑步能力，运动协调方面的能力，增加学生的运动量，有利于学生身心健康发展。

1.2篮球教学有利于文化课的开展

正所谓“劳逸结合”，适当的锻炼能大大提高学习的效率。小学生在篮球课中，身心得到最大放松，释放压力，回归童真，便能够在回归文化课时保持好的精神。

1.3篮球教学有利于培养学生之间的感情，提高教学质量

体育篮球课能激发学生的运动热情，学生在打球，团队合作的时候，充分调动了运动思维，通力合作才能取得胜利，所以通过篮球课可以大大增加学生之间的友谊，利于其他教学的开展。同时也能培养学生坚强的意志及耐力。

2 小学篮球教育存在的问题

2.1对体育重要性的认识不足

虽然我国正大力提倡素质教育，但是由于传统观念根深蒂固，以及升学考试的压力，依然有不少学校忽视体育教育，不注重学生的身体素质。

2.2教师的教学能力较差

很多小学的体育教师并不是专业的，对于体育教学没有系统的认识和全面的了解。在篮球教学中甚至缺乏对篮球基本常识的了解，只是让学生自由活动。

2.3教学设施不足

教学设施是教学的基本物质基础，但是有些学校特别是一些经济条件较差的农村学校，教学设施严重不足，没有专门的篮球场和足够的篮球，无法满足学生进行篮球活动的需要。

3 解决小学体育总篮球教学问题的对策

3.1言传身教，积极引导

教师是课程教学的主导，也是学生获取篮球知识的重要载体。在教学过程中，教师的讲解示范对提高课堂教学的有效性具有不可替代的作用意义。一方面，能够帮助学生更为直观清晰地了解篮球运动的轨迹；另一方面，能够帮助学生更好的理解记忆。在最初的篮球训练中，要贯彻简单实用性的原则。如“急停”练习时，可以向队员提出保持什么样的身体姿势才停得住而且停得稳，急停在篮球比赛中的哪些地方需要运用、如何运用等等，让学生经过思考后尝试练习，然后再经过教练员正确讲解与示范。其次，要给学生适度的“自主权”，让他们边学边玩、边想边练。

3.2训练形式多样

篮球基本功练习单调乏味，尤其是熟悉球性和各种脚步移动等练习更是如此。但是，正是由于篮球技术的多样性，使我们在日常训练中，要不断地采用不同的训练方法和手段，以符合他们的心理特征。

例如，在熟习球性练习中，除采用多样性的运球手法，如用布将眼睛蒙起来原地运球或者用双手同时运两个球练习、每人一球抢打或者追逐、几何图形运球追逐跑、限定范围内运球拍打其他人的球等，还可根据队员掌握的情况提出不同的要求，增加一些难度，待学生对这些练习基本熟悉后，要求队员在折返跑运球返回时用左手等。这些方法不仅让学生感到新奇有趣，而且提高了练习的积极性，提高了训练的质量。同一个技术动作有多种训练手段，每一种手段的作用都不尽相同，因此，必须认真总结各种训练手段的优缺点，根据训练内容和对象的实际情况，多法结合，灵活运用。主要的方法有：（1）围绕教学内容，进行分解式教学，让学生在逐层的教学中能够有所收获；（2）对小学低年级学生可以通过篮球韵律操、简单的篮球游戏来激活他们的运动兴趣；（3）通过游戏诱导的方式，让学生在充满趣味的环境氛围下，激起学习的兴趣；（4）通过观看现场比赛的录像来激活学生的学习激情。

3.3合理的安排

小学阶段的篮球比赛一般都不好看，可以说不是在打篮球，而是在“拼抢”篮球，主要原因就是由于小学生特有的生理和心理特点决定的。所以小学生篮球的技战术还是以简单，实用为基本原则，最主要的技术还是行进间的相互传接球、接球后的大胆运球、突破、投篮，所以在训练中要紧紧围绕这些基本技术，合理地安排训练的内容。

3.4篮球的情感教育

当队员得到教练对篮球兴趣的培养和耐心的指导后，对篮球就有了初步的认识和理解，能较好地进行篮球实践。但更深层地对篮球的认识、理解、实践则仍需教练进一步的培养，使学生对篮球运动产生爱好，这便是激趣与善学的升华——爱学过程。“爱学”就是要使学生对篮球产生情感，而教师的情感是影响学生学习众多因素中最突出的。因此，在训练中，教师应根据每个学生的个性、心理特点，使学生在快乐中提高技战术水平。另外，教练从热爱学生的角度出发，要客观平等地对待每一个学生，无论是情感或是指导上均一视同仁，但在任务的分配和要求上要区别对待。教练对“优生”要悉心指导，对待“差生”更是要满腔热情，让人人都能有成功的机会，都能体会到成功。

4 结束语

小学篮球教学作为体育教学和小学教育的重要组成部分，对学生身心的发展、综合素质的提高具有重要的意义，应高度重视小学篮球教学的开展。小学篮球教学应正确的审视目前的教育环境，不断创新，不断求变、结合实际，同时要做好知识的借鉴和衔接工作，努力的提高教学质量。

参考文献：

[1]刘吉峰.新课改背景下中小学篮球教学的问题与对策[J].教学与管理，2011（24）.

[2]崔鑫，隐向阳.篮球教学中游戏理念与实践新探[J].体育世界：学术版，2008（02）.

[3]周健.小学篮球游戏化教学探讨[J].成功：教育，2010（01）.

4.小学体育篮球原地运球教案 篇四

小学体育篮球原地运球教案1

队情分析：

从四年级下学期开始练习篮球，参加过20xx年学区篮球赛，基本功比较扎实。

训练时间：

20xx7月1日——23日，周1、3、5早上8时至9点30，周2、4下午3点30至5时。

每天必练：

1、大操场5圈或球场20圈，跑前做简单热身

2、热身操：压腿、膝、踝关节是重点。

4、三步上篮：左、中、右和0度上篮各进10球，其中0度擦板与空心各进5球，所有队员都完成投篮后才可以轮换到下个点，先完成的队员仍需陪练。

周一

1、运球计时：低运球、“V”型运球×100次（侧、前单手和双手）

2、全场10次计时上篮×3组，必须投进。

3、踝关节柔韧和力量：台阶踮脚50×5、盘腿。

4、“抢断球”游戏。

周二

1、双人行进间传接球×10：进球少于1个或中途掉球需重新开始。

2、“8”字传球×10：后5次在传球队员回来时需上去两个防守队员。

3、俯卧撑15×6。

4、1分钟绕球比赛。

周三

1、听指挥做动作：各种步法+原地快速跑。

2、一对一攻防练习。

3、快速往返跑30×6。

周四

1、观看篮球视频。

2、小型比赛。

3、踝关节力量：台阶踮脚50×5。

周五

1、运球过障碍上篮：变向、转身、急停起×5

2、战术练习：传切、掩护、突破传球。

3、仰卧起坐30×6。

4、悬挂。

小学体育篮球原地运球教案2

教学内容：

1、趣味小篮球（行进间运球）

2、运球接力

教学目标：

1、初步认识行进间运球的动作方法。

2、通过练习能够基本掌握行进间运球的重、难点。

3、在练习的过程中提高运球的熟练性及灵敏、协调等身体素质。

4、培养学生积极动脑，主动参与学习的良好习惯。

5、培养良好的组织性、纪律性，提高小组长的管理能力。教学器材：篮球

教学过程：

一、教学常规2分钟

1、体育委员集合整队并报告人数。

2、师生问好，教师宣布本课教学内容、目标并提出教学要求。

3、安排见习生。

二、8分钟

1、韵律球操3分钟

A、教师向学生讲清要求。

B、学生随着音乐在教师的带领下进行韵律。

组织：四列体操队形

2、熟悉球性练习5分钟

A、运球报数

B、高抛球击掌

组织：同上

三、12分钟

1.运球互指。

在一块长、宽各5米左右的篮球场上，里面站三至四人，每人一球。在此场内运球，运球的同时去击拍别人的球。

A、教师向学生讲解游戏的方法、规则并提出游戏的注意事项。

B、教师找学生配合一起示范。

C、学生自由结合在规定的区域内进行游戏。

D、教师巡回指导。

E、找学生示范，并点评。

F、学生相互交换进行游戏。

2.抢运球。

把整个球队分散在球场内，先指定二至三名队员担任徒手“抢运球者”，其余人每人一球。游戏开始，持球者在场内任意运球，在运球过程中要躲闪“抢运球者”的抢球，“抢运球队者”则利用合理的动作进行抢打球，一旦打掉运球者的球，两人互换。

游戏规则：

(1)“抢运球者”不得用推、拉等犯规动作抢球，违者抢到球不算；

(2)如果发生被迫运球出界、持球移动或二次运球等违例等情况，则按被打掉球论处。

A、学生明白游戏方法规则。

B、分组进行游戏，教师参与其中。

四、运二球接力12分钟

在一个篮球场进行。将球队分成人数相等的若干组，分别以纵队形式排至端线外，排头各持二个球。中线处放几个旗竿，每队对一个旗竿。游戏开始各排头每只手运一球前进，到中线后绕过旗干回端线，把球交给下一个队员。除了用运球方式外，也可用两手推滚前进，然后再推回，但必须使两球同时到达目的地。先完成队为胜。

A、教师向学生讲清游戏的方法、规则。

B、组织学生进行运球接力游戏。

游戏规则：

(1)运球时，必须两手运两只球，不能一只手运球，一只手推滚球；

(2)如是推滚球时，规定双手都不能离开球，要做到人球一起到达；

(3)违反以上规定者，重做一人次。

五、6分钟

1、放松整理活动

2、学生交流学习体会，教师进行讲评。

3、师生再见

组织：自然围坐在教师身边

小学体育篮球原地运球教案3

一、指导思想

本课依据《体育课程标准》，以“健康第一”为指导思想，以学生学习、实践为主要手段，让学生在自主互动、尝试体验的过程中学习运动技能、参与体育活动。体育课堂教学中以学生为学习主体，重视体观课堂教学的手段多样性，积极创设符合学生身心、兴趣特点的体育教学课堂氛围，为教学目标服务。

二、教材分析：

篮球运动，可以发展学生们的奔跑能力、快速反应能力和身体灵敏性；可以培养学生们的合作意识、竞争拼搏的精神，培养学生对篮球运动的兴趣，有助于学生终生体育锻炼意识的形成。

三、学情分析：

授课对象是水平一阶段学生，大部分学生对参与篮球活动的积极性很高，但是他们对篮球运动的知识了解的不多，对篮球技能初次接受，学生的理解能力有限，造成学生学习状况的差异性。因此在教学中我重点以简单化的各种方式的原地运球动作，提高学生活动兴趣，在实践中增长学生运球能力，采用游戏练习和竞赛练习、小组练习……使学生在实践中体验到篮球运动的乐趣，培养他们进一步参与篮球学习与锻炼的积极性。

四、教学目标：

1.进一步使学生熟悉篮球的球性；2.学习原地运球动作技术，让85%左右的学生掌握该动作技术要领；3.多样性练习提升篮球原地运球时的兴趣，培养与同伴合作学习的意识，提高学生对篮球运动的兴趣。教学重难点：重点：原地运球动作要领难点：对球的掌控能力

五、设计思路：

进一步熟悉篮球的球性，学习“原地运球”的动作技能，在多样化的练习中体检篮球运动的乐理。开始部分的“布置任务与热身”，让学生明确学习目标。实践与提高部分通过让学生熟悉球性的同时达到热身的效果，同时也为主教材做好铺垫，接下来的的讲练结合，多样性运球实践环节发挥了学生的自主学习实践能力。结束部分的小游戏，利用比赛竞争的方法回收器材的同时激发学生游戏参与的热情，培养学生的合作精神和集体荣誉感。

六、设计思路

形式要多：由于小学生有意注意的时间比较短，练习时间长了容易失去兴趣，因此希望通过运球方式、组织方式和学习方式的变化，不断激发学生的学习兴趣，在加上合理及时的评价，使得篮球运球教学变得生动有趣而且有效。

循序渐进：循序渐进是完成教学目标的关键，内容与内容之间的跨度必须合理，跨度太大容易打不成目标，跨度太小容易失去兴趣，因此采用跨度大增时间、跨度小增形式的方法，确保快乐效果双丰收。

小学体育篮球原地运球教案4

学习目标：学会篮球的基本技能；培养对学习篮球的兴趣。

学习内容：篮球（球性和原地的运球）

学习步骤：

一、情景导入

教师活动：

1.教师组织小游戏《截住空中球》。教师布置好场地，分好，分发器材。

2参加积极的参与到游戏中去。激发学生的热情。

3.进行巡回指导。纠正游戏中存在的问题。

学生活动：

1.在教师的指道下分组，领好游戏器材。积极的投入到游戏中去。

2.在游戏中注意要遵守游戏的规则。注意传球的准确性。

3.在游戏中要尽情的享受游戏带来的快乐。

组 织：

四组分成原形

二、合作探究，掌握技能

重 点：知道一些篮球的基本技能运用的方法。

难 点：能运用掌握的篮球知识进行练习。

教师活动：

1.分发篮球，教师讲解一些简单的篮球技能的方法并示范方法。

2.组织学生进行练习。教师进行巡回指导。

3.及时让同学们把自己学会的动作展示给同学们。

学生活动：

1.积极的听的教师的讲解，看教师的示范动作。

2.按照教师示范和讲解进行练习并相互交流经验。

3.在练习时注意动作的正确运用。

组 织：

散点

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场地器材：

篮球场一片、篮球20个

小学体育篮球原地运球教案5

一、设计理念

坚持“健康第一”的指导思想，从新课程理念的角度进行构思，注重以学生发展为本。依据《浙江省体育与健康指导纲要》构建课时内容，学为中心，牢牢把握教材“三个一”，使学生在本课学习中掌握行进间直线运球的动作要领，通过多种运球的组合练习方法培养学生上下肢力量，发展学生全身协调能力，促使学生身心全面发展。在课堂中通过教师的积极引导、学生的合作创新，重视学习的过程与学生能力的提高。

二、教材分析

篮球运球是学生喜爱的运动项目，本节课是行进间运球单元教学里第二课时，本次课所学的“直线运球”是篮球运球教学中及其重要的技术动作，主要目标是让学生从直线运球走、直线运球慢跑、小组合作运球等，运球技术动作由易到难，除了让学生体验、巩固运球的正确技术动作外，更重要的是帮助学生建立正确的运球姿势，了解人、球之间的关系，为今后的传接、投准、移动等技术以及比赛的综合能力打下良好基础，培养终身体育意识。通过练习不仅可以提高篮球基础技术，而且可以提高学生身体的协调性和控制力。通过练习，让学生参与篮球运动，发展奔跑、灵敏、反应、协调等身体素质，培养竞争意识和参与的`积极性，增强学生自信心，促进心理健康和社会适应能力的发展。

三、学情分析

四年级学生比低年级学生注意力有了较大的提高，特别是对感兴趣的事物可以做到较长时间的注意，但注意力仍然容易分散。参加活动的动机还是以直接兴趣为目标，喜欢的活动都愿意参加。他们对体育运动充满好奇和向往，有强烈的表现欲。课时内容的安排上要避免单一、枯燥的动作技术学习。这一阶段的学生已经基本掌握简单的原地拍球等动作，已经有一定的篮球基础，同时也有了一定的控制能力，喜欢跑、跳、投等活动，但学生在学习过程中会出现动作僵硬、不协调等情况。他们喜欢趣味性的组合练习和比赛，但是学生体育的运动技能有差异，根据学生的这一特点，在学生中要区别对待，充分发挥学生的主体作用，教师适时引导，参与学生练习，活跃课堂氛围，激发运动激情，达到预期的教学目标。

四、教学目标

依据体育与健康课程标准和人教版等教参教材，通过对指导思想、教学理念和教学背景的阐释和分析，确定本课的教学目标为：

1、认知目标：能说出行进间运球的练习方法，感知跑、运结合的控球手型。

2、技能目标：通过原地运球到行进间直线运球的转换让100%学生掌握行进间直线运球的基本动作，70%学生了解行进间直线运球的按球部位和落点，发展学生兴趣、协调性。

3、情感目标：在多种学练活动中，提升学生的练习兴趣，主动思维的能力发展学生的合作能力和探索能力。

五、教学重难点

基于对指导思想、教学理念和教学背景的分析，以及教学实践的积累和验证，确定本课的教学重点和难点为：

1、教学重点：按球部位。

2、教学难点：手脚协调配合。

六、教学策略

教与学方法上强调对学习的指导，力求从学生学法入手教学围绕学法开展。本课以学生探究性学习练习为主，运用思维主动学习，把课堂的主体充分展现，然后教师以点拨诱导调控来充分调动学生的兴趣和主动学习的积极性。课堂上利用分组的形式给学生更好的时间和空间，自主练习，营造宽松和谐的学练氛围，让学生在学习中享受玩的乐趣。从而提高学生自学自练勇于创新的的能力，真正体现以学生为主的理念。

1.分层教学，积极引导、评价，差异化教学有利于提高学生的运动兴趣

2.自主学习、体验为主，集中学习与小组合作学习方式，为学生提供能力发展空间。

3.练习游戏化，有竞争、有对比，活跃课堂氛围，学生积极性会持续保持。

七、教学效果预测

1、个别学生触球点位置过前或者过后。

2、球的落点没有在侧前方，导致控球不稳

3、手脚动作不协调

针对以上可能出现的问题，在教学实施过程中，充分发挥自己的教学长处，注意激发学生学习的主观能动性，对体重较大、腿部力量较弱或协调性较差等学习有困难的学生要给与更多的关注，如耐心的再次示范，语言上给予肯定，努力使每位学生都有收获，取得成功。

在活动过程中，通过小组合作的方式，培养学生互助精神，从而树立学生团队协作的意志品质。预计70%的学生能基本掌握本节课所学知识。练习密度：55%-59%左右。心率120—130次/分钟之间，最高心率达160次/左右。

九、安全措施预设

1、在课前检查场地是否有安全隐患；

2、充分做好准备活动，加强组织管理；

3、练习时注意人球兼顾，保持适宜的练习间距；

4、比赛时遵守比赛规则；

5、掌握正确的练习方法，在练习中进行安全提示；

6、对突发事件做好紧急处理。

十、场地器材布置

体育馆、篮球33个、标志碟48个、呼啦圈8个、分队服32件、音响一台。

小学体育篮球原地运球教案6

一、学情分析

本节课的授课对象是小学三年学生。他们天真活泼，模仿力强、喜欢表现，但好动，不能很好地控制自己的行为，一部分还存在任性、娇气等不良的心理倾向。为此，针对他们喜欢游戏、喜欢展示的共性特点和个性差异，我选择以小篮球游戏为活动主形式，以对篮球的兴趣营造浓厚个人竞争和团体合作氛围。

二、教学理念

由此，在设计理念上，我认真渗透素质教育思想，积极创新体育教学形式，以学生的心理趋向为导向，面向全体学生，贯彻落实“快乐体验”的课题思想，突出一个“新”字，体现一个“改”字，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康。

三、教学目标

根据体育课程标准的学习领域目标，以及三年级学生的特点，我初步预设了本节课的教学目标：

1、情感、态度、价值观：激发学生积极参与体育活动的兴趣，让学生在活动中展示自我，快乐锻炼，增强团队合作意识。

2、知识与技能：发展协调、灵敏的素质，促进智力开发。

3、本节课的重难点：

重点：通过各种小篮球游戏的体验活动掌握一定的技能。

难点：在练习中，能够掌握小篮球的活动方法，做到自主学练和团队合作锻炼，

场地器材：一块篮球场地、学生每人一个小篮球。

四、教法、学法预设

为了达成以上目标，突破重、难点，我初步预设本课教法、学法：

教法：情境教学法、设疑法、演示法、练习法、激励法等。

学法：观察法、尝试法、游戏法、合作法、竞赛法等。

五、教学程序

对于小学生来说，有趣的游戏最能吸引他们进入课堂角色。我将以“把球拍起来”设为难题，去激趣。一入课就在情景中带领学生去探究小篮球的弹跳特性，学生的活动热情自然而然地被激发和调动出来。

通过创设“缉私行动”让学生进一步开展兴趣活动，激发学生对小篮球技术的渴望，提高学生的迅速反应、灵敏运动能力。

教师通过指导学生进入“把球传起来”的主体活动中，学生兴致盎然，奔跑传接球、躲闪，循环反复，在轻松愉快的情景中，达到了一定的技术锻炼，让全体学生沉浸在愉快地学、练氛围中，享受体育活动的快乐，陶冶身心。

最后又以“和篮球交朋友”恢复学生生理和心理状态，进行课堂小结，评价，渗透德育美育教育。

5.小学五年级体育课教案：篮球游戏 篇五

学校：新安小学 教师：董成龙 课型：新授课 时间：40分钟

教学目标：

1、认知目标：通过小篮球游戏活动，熟悉球性，提高控球能力，初步掌握原地运球及行进间运球的基本技术，学会在游戏中运用技术。

2、技能目标：学生主动参与运球游戏练习，在反复的练习中形成能力；发展反应速度、灵敏协调能力。

3、情感目标：通过教学，使学生在自主练习中学会合作、学会评价；体验篮球运动的乐趣和成功的愉悦。

4、个性发展：培养学生不怕挫折、顽强拼搏、迎难而上的精神；能在课堂内自觉、自律、自强，并不乏个性的张扬。教学内容： 篮球：运球游戏 重点：高、低运球 难点：运球按拍球方法

一、开始部分

1、集合整队；

2、师生问好；

3、宣布课的内容；

4、检查服装；

5、组织队形：如图。X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X

Δ

要求：集队做到快、静、齐，精神饱满，声音宏亮。

引入课的内容：同学们在观看篮球赛时，双方队员出神入化的球技、球员健美的风姿。同学们一定也想象他们一样，掌握熟练的篮球技术。但是，要掌握熟练的篮球技术，必须通过长时间的训练、多练习。那么，今天就让我们一起练习，为打好比赛打下基础。

二、准备活动：

1、教师带领学生沿篮球场跑1圈

2、球操。（1）头部运动；（2）腹背运动；（3）体转运动；（4）正、侧压腿；（5）腕踝关节运动。

组织队形：扇形（学生在三分线外站立，教师在三秒区内）教法：教师领作，学生跟随练习。要求：动作协调、到位。

三、基本部分 篮球：运球游戏

（一）耍球游戏：

1、师示范几种耍球方法：（1）双手抛接球；（2）环绕交接球；

（3）原地两手交换推滚球。

2、学生自耍球练习。

教师和学生一起练习，激发学生练习的积极性。组织队形：散点

（二）原地运球游戏：

1、原地高、低运球：

教法：（1）让学生在原地用自己喜欢的方法进行原地运球练习。（2）教师巡视，了解学生掌握运球技术情况。（3）教师讲解示范高、低运球按拍球方法。（4）学生练习，教师巡视指导。（5）学生展示。

比一比：谁的运球技术水平高。看一看：谁的运球技术动作优美。（6）组织学生自评、互评、教师点评。组织队形：散点

2、运球看数报数：

方法：原地做左、右手、高低交替结合的运球练习，看老师手势，报出数字。要求：抬头运球，用手的感觉控制球和两手都能运球。组织队形：散点。

3、运球捅球游戏：

（1）教师讲解游戏方法及规则。

方法：在半场以内任意运球，设法捅掉别人的球，并保护好自己的球。要求：边运球边抬头观察别人动作，注意保护球。（2）进行游戏。（3）小结游戏情况。组织队形：散点。

2、行进间运球：

（1）行进间直线运球练习。①教师讲解练习方法。②学生练习。③小结。组织队形：略

（2）行进间曲线运球练习。①教师讲解练习方法。②学生练习。③小结。

3、以行进间直线运球、行进间曲线运球进行运球接力比赛。

四、结束部分

1、放松：“笑”。

俗话说“笑一笑，十年少”。现代医学也认为：笑，能消除神经的紧张；使肌肉放松，对肢体的放松起着良好的效果。方法：学生两人一组面对面站立，看着对方的面部表情，从而发自内心地笑。要求：全身心地投入到放松活动之中。组织队形 ：同课的开始。

2、小结：对学生练习中表现出的不怕苦、不怕累、积极向上的精神给予表扬。提出希望，激励学生继续进行篮球运动，使篮球成为我们的终身伙伴。

3、布置回收器材。

6.小学体育跳跃教案优秀 篇六

学习目标：开动脑筋发挥想象，乐于参加活动敢于自我表现;体验个人活动与集体活动的区别;说出自己在体育活动中的表现。

学习步骤：

一、进入动物天堂

教师活动：

1、组织学生看老师的表演。

2、组织学生模仿动物的动作。

3、组织学生进入动物天堂。

学生活动：

1、看老师表演激发学习兴趣。

2、进行模仿动物动作的活动。

3、在老师的组织下进入动物天堂。

组织：分散练习四路纵队

oooooooooooo

oooooooooooo

______x

______x

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二、寻找动物的食物

教师活动：

1、帮助学生分组。

2、启发学生开动脑筋进行食物图形粘贴。

3、组织学生进行观摩交流，评选最正确贴图。

学生活动：

1、在老师的帮助下分成四组。

2、开动脑筋相互帮助完成贴图活动。

3、互相观摩交流，评出贴图明星。

组织：四大组分散站立

三、搭建动物乐园

教师活动：

1、组织学生搭建动物乐园。

2、鼓励学生发挥想象建造动物住所。

3、启发学生与动物一起活动。

4、鼓励学生勇于自我表现。

5、组织学生观摩交流。

6、教师评价。

学生活动：

1、发挥想象为动物搭建房屋。

2、在搭好的房屋里进行跳方格，享受成功的喜悦。(搭阶梯状)

3、与小动物一起玩乐。

4、敢于自我表现，学生进行个体表演。

5、参与老师评价评出造屋小能手。

组织：分散四大组

四、回归美丽的自然

教师活动：

1、启发学生动物原来的乐土在哪里。

2、组织学生拆除动物房屋，让小动物回归大自然。

3、组织学生戴上动物头式跳起欢乐的“找朋友”。

4、教师评价。

5、学生交流。

学生活动：

1、一起动手拆除动物的房子。

2、寻找朋友与朋友一起在音乐中跳起欢快的“找朋友”舞蹈。

3、学生交流心里的感受：从小就有爱心是一个人的美德。

4、参与老师的评价寻找本节课自己的收获。

7.篮球游戏在小学体育教学中的运用 篇七

【关键词】篮球游戏；小学体育；教学

在新课程背景下，學生的素质教育要不断提升，因此体育教育也得到前所未有的重视，篮球课是小学体育教学的必修项目，而提升学生的篮球运动技能迫在眉睫。目前游戏化教学是一种有效的教学方式，在篮球教学中也同样适用，游戏能带给学生快乐，提升学生对学习篮球技能的积极性，根据小学生的心理特点，游戏化教学能集中学生学习的注意力，也是提升小学篮球教学效果的有效措施。

一、篮球游戏对篮球教学的作用

1.在增强体质方面的作用

篮球游戏作为有效的一种锻炼身体方法。长时间参与篮球游戏，不仅可以发挥首要活动能力，熟练科学的技术动作，提高人们的身体素质，还能为加强运动能力奠定扎实的基础。所以，篮球游戏不仅能够当作小学篮球课程的基础教材之一，让学生实现课堂锻炼身体、了解篮球技艺的目的，也可以成为篮球课程和训练相统一的手段，为实现训练和教学的首先服务任务。

2.拓展思维活动

篮球游戏不单单一个活动，它是运用篮球激发思维，是一个全方位促进学生心理健康发展的一种锻炼方法。在游戏当中，光依赖身体的实力难以取胜，还需有效地利用思维活动。关于怎样跑动、怎么从胯下把球传给对面的同学、传球时需要的力度和能准确传球给其他队员，都是学生在“胯下传球接力”中需要思考的问题。这对拓展和培育学生的竞争能力和思考能力都具有重要意义。

二、篮球游戏在上课开始阶段的运用

想在小学体育课的教育中落实良好的体育游戏教学方法，首先要意识到游戏教学带来的特殊效果，转变已有的体育教学方法。在众多的小学中，体育教学已经变成休息的课，老师的态度十分的萎靡，上体育课前和学生简单说几句，就让学生做自己喜欢的事，师生都是应付了事。另外，学生也十分乐意有这样的娱乐时间，也难怪体育课变成一种摆设。致使体育课的作用难以被发挥。所以，作为老师，首先要树立榜样的形象，注重体育课的教育工作，在引进游戏教学之前，要向同学们仔细的介绍游戏教学的规则等等，加强同学们对篮球游戏的了解，提高学生的参与性和积极性。在篮球教学的过程中，不仅需要让同学们有一个大概的印象，还需要指导同学们有基本的准备事项，让同学们可以很好地进入到游戏的体育教学当中，例如，简单的运动，身体的舒展等等，以便较好地实现体育教学目标。

三、篮球游戏教学中间环节的运用

1.篮球游戏教学中体育的组织方式

一场篮球赛，只有具备良好的体育道德和团队精神，才会赢得竞赛的胜利，篮球的魅力正是如此。所以，在游戏教育中渗入教学生做人的道理十分必要，不应忽略游戏教育的作用。比如：“运球接力”中，每个学生都要有默契的配合才会获得胜利。情景类游戏“炸碉堡”和“抗洪救灾”目的重在培育学生的爱国精神和互帮互助的品质。在游戏组织过程中，学生是主体，让同学们自主选择、自由结伴参加游戏，推动同学们热情参加竞争，不仅能让他们体会到合作的魅力，也能让学生养成在人际关系方面的协调能力和发展个性。

2.篮球游戏教学能有效提升学生的技能

基础教学是同学们学习知识技能、锻炼身体的过程。旧式的教学方法，在学生基本掌握的篮球技巧和养成标准性动作方面取得一些效果，但也有一个特殊的症结，即同学们对教师所教的动作没有兴趣。在原地学习传球接球时，如果老师强调传球动作要到位要规范等，一直坚持在矫正动作上的问题，那老师想要达到自己对学生的教学目的就十分困难。所以，老师要合理发动同学们的能动性，借用游戏来辅助教学，让同学们在游戏中渐渐熟悉新教的内容。

四、体育课教学中游戏结束时的运用

以篮球为方法，以游戏为要点，在篮球教学中加进尽量多的趣味性，不单单要在篮球教学中这样做，在游戏教学结束的时候，也能很好的采用这种方法。比如，在教学结束的时候，举几个教学中出现的问题，让同学们分享学习过程中各类趣味的心得体会，从而让学生在愉悦的环境下巩固和熟悉一节课中理解和学习到的关于篮球游戏的一些基础动作及要领。这不只是技巧的回忆过程，同时是一种心灵放松和体验的过程，借助他们对趣味性的回忆，激起学生对于篮球游戏无限的趣味性。

五、结束语

总之，为了适应现在的新课程改革，在小学体育教学中，篮球项目作为重要的组成部分受到极大的重视，而传统的教学方式远远不能满足现在的教学要求，因此，教师在教学中要积极采用游戏化教学方式，来调动学生参与教学活动的主观能动性，提升学生的学习兴趣，丰富课堂内容，变化新型的教学方式来提升现阶段小学体育教学中篮球项目的教学质量。

参考文献：

[1]余红盈.篮球游戏教学法与传统篮球教学的对比研究[J].教育教学论坛，2009，（12）.

8.小学体育《跳跃与游戏》优秀教案 篇八

一、教学目标

【知识与技能】

能够说出动作要点，80%的学生能完成跳远的动作。

【过程与方法】

通过跳跃的游戏练习，发展速度、协调、下肢力量等身体素质。

【情感态度与价值观】

培养勇敢、不怕困难，勇于进取的心理素质和体育精神。

二、教学重难点

【重点】

掌握跳跃游戏方法，提高学生的跳跃能力。

【难点】

助跑与起跳技术的结合。

三、教学过程

(一)开始部分(3分钟)

1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。

组织教学：四列横队。

要求：快、静、齐。

(二)准备部分(7分钟)

1.玩赛龙舟游戏

游戏规则：将学生分成4队，每队学生竖排一行，头扎红色布条，面向前蹲下，两手分别扶住前面一个学生的腰，比赛开始，学生同心协力蹲着前进，游戏当中，不能松手，队伍自始至终没有断队的现象，最快到达终点的一队为胜利。输的队伍蹲起五个。

2.配乐韵律操：伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。

组织教学：四列横队体操队形，教师边做示范，边提示动作要领，语言激励学生，及时表扬鼓励。

要求：拍节准确，动作到位，节奏感强。

(三)基本部分(30分钟)

1.导入

老师：同学们!青蛙王国一年一度的运动会要开始了!大家想不想当蛙王啊?由此导入本节课内容：跳跃与游戏。

2.示范

教师进行侧面示范。

组织教学：四列横队，前两排蹲下。

3.讲解

动作要点：

预摆：两脚左右开立，与肩同宽，两臂前后摆动，前摆时，两腿伸直，后摆时，屈膝降低重心，上体稍前倾，手尽量后摆。

起跳腾空：两脚快速用力蹬地，同时两臂稍屈由后往前上方摆动，向前上方跳起腾空。在蹬离地面的瞬间，髋部首先前送，髋膝踝充分伸展，完成空中展体。

落地：收腹举腿，小腿前伸，同时双臂用力后摆，并屈膝落地缓冲。

4.练习

(1)原地预摆练习

动作要领：两脚左右开立，与肩同宽，两臂前后摆动，前摆时，两腿伸直，后摆时，屈膝降低重心，上体稍前倾，手尽量后摆。

(2)蛙跳辅助练习。

练习设置：两脚快速用蹬地，同时两臂稍屈由后往前上方摆动，向前上方跳起腾空。

(3)整体动作练习。

练习设置：让学生把预摆跟起跳腾空动作进行一个结合。在落地的时候强调要收腹举腿，小腿前伸，同时双臂用力后摆，并屈膝落地缓冲。

(4)纠错：大家在练习的时候会出现抬腿过高导致脚步过缓，上下肢不协调的问题。在接下来的练习中教师以示范和口头提醒的形式帮助学生改进。

5.检验—游戏展示

(1)游戏：袋鼠跳。

游戏方法:让每组同学接力袋鼠跳，看哪组最后跳的最远。

(2)评价：表扬获胜小组，鼓励其他小组，并让获胜小组分享胜利经验，互相学习。

(四)结束部分(5分钟)

1.放松活动—配乐放松操

组织教学：四列横队体操队形。

要求：放松活动，身心充分放松。

2.课堂小结：教师总结学练情况，表扬先进，激励全体学生。

3.宣布下课、师生再见、回收器材。

四、场地器材

标志筒4个、录音机1台、磁带、田径场、口哨。

五、预计负荷

练习密度：35%～40%;平均心率：125～136次/分;运动强度：中等偏上。

9.小学体育篮球教案优秀 篇九

关键词：游戏教学法；篮球教学；小学体育

篮球教学一直都是小学体育教学中的一个重要内容，小学体育课中的篮球教学主要要求学生掌握基本的运球方法、传球和投篮方法，对于对抗和实际比赛技巧要求不是太高，然而运球、传球这些动作都是一些较为机械的运动，学生必须反复练习才能有所提升，小学生天性好动，喜欢新鲜事物，面对这些较为机械的学习内容，时间久了，学生会感到没有意思而放弃学习，因此，教师在教授学生学习篮球运动时一定要结合一些游戏来引导学生进行学习。

一、开始阶段，让学生通过游戏熟悉篮球

在一节课的开始阶段，由于每个学生对待篮球有着不同的态度，特别是男女因性格差异对篮球的态度截然相反，男生由于天性活泼，对竞技体育有着天生的喜爱，因此，一提到篮球，学生都非常喜欢，但是女生对篮球运动没有太大的兴趣，很多女生认为篮球是一个又脏、又累的活动，面对这样不一致的态度，如果直接让学生学习篮球，可能男生会更愿意学习，但女生却会有一种抵触心理。因此，教师可以在讲课前让学生玩一些与篮球相关的游戏，从而让学生熟悉并喜爱篮球。

这时的游戏要尽量简单有趣，比如，教师可以安排一场“球砸罐”的游戏，即将全班学生分为若干小组，一个小组2个篮球，9支易拉罐，然后将易拉罐摆成一个金字塔的形状，随意让学生将篮球砸过去，砸倒罐数为4、5、6的数目为最佳（这几个数最难实现）。这样一个看似简单的游戏，其实操作起来非常困难，大部分学生要么砸倒9个，要么砸倒1～2个，但4～6之间是非常困难的，但整个游戏却非常有趣，男女皆宜，因此，深受学生的喜爱，当学生玩了大概6分钟后，学生对篮球已经有一点熟悉了，这时教师可以带领学生进行接下来的学习。

二、练习阶段，让学生通过游戏掌握动作

当学生对篮球有了一定认识后，教师可以这样引导学生：“相信大家刚才的游戏中对篮球都有了基本的认识，下面我们来学习篮球运动中的传球内容。”这时学生就会较为轻松地接受教师关于动作的讲解。在动作讲解结束后，教师可以给学生15分钟的练习时间，练习期间教师要不断观察每个学生的动作要领，帮助不合格的学生纠正动作。在练习过程中，为了让学生对这些动作要领掌握得更快，教师可以为学生设计一些传球游戏。

比如，教师可以设计这样的游戏：“全班学生分为AB两个组，小组成员人数平分后相对而站（分为a、b两小组），哨音响后a组第一位学生将球传至对面b组第一位学生，随后跑开，b组学生接球后迅速将球传至a组第二位学生手中并快速跑开，最后AB小组哪个小组以更快的时间将球传递到最后一个学生手中，就算获胜。需注意的是，在抛接过程中，球若跑到别的地方，则接球之人要将球捡回并站到自己原来的位置后才可继续比赛。队员必须在线后传球，且球出手后，才可跑向对面。”这样的比赛活动锻炼了学生的传球能力，同时让学生在传球中增加了竞技体育的竞争性特点，由于每个小组都有争强好胜的心理，因此，在比赛中每个学生都参与得非常投入，这使学生更加熟练地掌握了学习内容。

三、结束阶段，让学生通过游戏巩固知识

当课堂到了快结束的时候，为了让学生巩固所学内容、缓解上课因剧烈运动造成的疲惫，教师可以组织学生玩一些轻松的游戏，这些游戏可以没有太多的要领，但要具有一定的趣味性，让学生在游戏中感受到篮球的趣味性就可以。在进行游戏时，由于游戏不再与课堂内容有关，因此，教师完全可以参与到学生游戏当中，与学生一起娱乐，并在游戏中结束整个课堂的内容。

一般来说，这时的游戏内容要较为简单，比如，可以组织学生玩“扔沙包”的游戏，游戏道具扔篮球，游戏内容为全班学生分为两组，A组学生选4位学生，分别站在两边，B组学生站在中间，两边学生分别往中间学生方向抛篮球，被篮球砸到的学生立即下场，当将所有学生都砸下来后，AB小组角色互换。又如，教师可以带领学生做一些篮球操，不论做什么运动，都要确保篮球在身上不能掉下来，这样的游戏趣味性强，且与课堂内容的传球有一些联系，这样学生在游戏的同时巩固了学习内容。

总之，小学体育教学中的篮球内容是一个非常重要的教学内容，由于篮球本身具有很强的竞技性和技能性，因此，并不是每一位学生都能喜欢并迅速掌握这一运动的，因此，在小学课堂中开展篮球运动时，教师一定要注意游戏与教学的同时开展，让学生在玩中对篮球产生兴趣，在玩中不断提升自己的技能，在玩中巩固所学知识，这样才能确保小学生更好地掌握篮球技巧，从而实现小学体育对学生篮球运动的基本要求。

参考文献：

[1]赵军.体育游戏在篮球课中的运用[J].新课程，2014（09）.

[2]芦浩.篮球游戏在篮球教学中的应用[J].俪人：教师版，2014（18）.

[3]张兴梅.小学体育篮球课教学模式探讨[J].内蒙古师范大学学报，2013（10）.

10.初中体育篮球课教案 篇十

新课程标准要求以“健康第一”为指导，强调在教学中，以学生为主体，充分发展学生的个性、创造能力和实践能力，为学生创造一个轻松愉悦的学习环境。让学生在学习中，学会学习、学会合作、学会创新，提高运动技能。促进学生的全身素质和运动水平得到发展。

二、教材分析

篮球运动是《体育与健康》课程标准教学内容不可缺少的组成部分，也是小学生十分喜爱的体育项目之一。通过篮球基本理论和基本技术的学习，了解篮球运动的文化，掌握简单的篮球技术原理。本节课教学为水平二小学四年级篮球教材，主要内容为篮球双手胸前传接球。教学目的在与发展学生的协调性和灵活性。

三、学情分析

本阶段的学生，在体育课中学生比较易兴奋，又易抑制，精神不易集中；对于说教过多、技术要求的教学因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣；相反，对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢，学习兴趣较高。所以，在教学中我会时刻注意，不断提高学生的学习兴趣。

四、重点、难点

重点：传球时伸，翻，拨，接球时伸，引。

难点：传接球时手臂动作协调连贯。

五、教学目标

根据教材编写要求和学生心理、生理特点我确定为以下三个目标：

1.初步学习篮球双手胸前传接球手臂技术，70%能够做到准确的把球传到正确位置。

2.通过学习篮球双手胸前传接球手臂技术，发展学生的灵活性和协调性。

3.养成团结合作和集体主义精神以及互帮互助的良好品质。

六、教法、学法、

教法：情境导入法、动作示范法、讲解法、激励法、游戏法

学法：观察法、对比法、尝试法、合作学习、自主学习

七、教学过程

准备部分：

除了必备的课堂常规外，还准备 绕标志物直线跑，并步跑，活动各关节。熟悉球性（1、双手抛接球练习：2、学生想办法把球反弹到手里。）。

基本部分：

主教材方面通过让学生观看图片尝试练习。提出问题让学生带着问题体会双手胸前传接球（1、在传球时眼睛应注视哪个方向？2、应该往哪个位置传球。）。然后引导学生做徒手练习。来解决传球拨指动作。徒手练习结束后进行距离两米持球传接球练习。教师教师强调动作要点，学生注意动作要领完成动作。然后距离变远，两人一组距离3—4米学生练习（1、距离变远有的同学为什么会掉球，怎样解决这个问题？2、距离变远后传球的方向有没有变化）。让学生互帮互助，合作学习，同时还要互相纠错指正，也是学生自己掌技术要领的一种方法。

辅助教材，利用篮球进行游戏巾帼不让须眉，先引导学生设置游戏场地。组织学生进行尝试练习后进行游戏。

结束部分：

11.体育游戏拍篮球教案 篇十一

体育游戏拍篮球教案该怎么设计呢？又该怎么安排和设计好一份体育游戏拍篮球教案，进行体育活动教学呢？下面是体育游戏拍篮球教案，我们一起来看看吧！

体育游戏拍篮球教案

一、设计思路：

指南中指出：“最大限度的支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。”而我园本学期是以健康领域作为重点发展的活动，让孩子们通过自己的探索来发现玩球的不同方法并尝试拍球，不但起到了锻炼身体的.作用，同时发展了孩子们的学习品质与经验。

二、活动目的：

1、能探索出球的各种玩法，掌握玩球的基本技能。

2、会一物多玩，体验创造性玩球的乐趣。

3、积极参与集体活动，能和同伴一起合作完成活动。

三、活动准备：

人手一个球、音乐、红旗2面

四、活动重点：

引导幼儿主动探索球的多种玩法，让幼儿自己去尝试玩球并发展幼儿动作协调能力。

五、活动难点：

通过合作游戏，培养幼儿的合作精神，发展幼儿创造力。

六、活动过程：

1、第一次探索：自由玩球，教师巡回指导。

（1）自主探索。指导语：你们手中都有一个球，现在请你们玩一玩，看哪个小朋友玩的方法最多。

（2）演示评论。指导语：哪位小朋友来介绍一下，你有几种玩法？请小朋友去尝试一下你没有玩过的方法。

（3）集中评价。尝试后，请个别幼儿将不同法分享给大家看，共同请小朋友们试试别人的玩法。

2、幼儿第二次自由玩球。老师幼儿尝试合作玩球。

3、学“螃蟹”走路（夹球侧行）。

竟赛形式进行游戏。要求每组第一对幼儿出发，绕过红旗到达起点后，第二组幼儿才能出发，最后一组幼儿把红旗拿回来，以最快者为胜。

12.小学六年级体育优秀教案 篇十二

◆预习目标

了解什么是短跑起跑

了解短跑起跑的动作技术要领

◆课堂目标

知道什么是短跑起跑

掌握正确的短跑起跑动作技术要领

学情分析

本课的教学对象是六年级学生，学生已有较好的学习习惯，爱表现自己，活泼好动，课堂氛围较为活跃，身体各机能较好，体质相对较好，运动能力较强。利用学生的活泼好动的优点，让学生在“学中玩，玩中学”才能符合学生的身心发展特点。因此。教学过程中设计新颖、有趣的练习方式和手段，才能激发他们的学习兴趣，提高他们的运动激情。

重点难点

教学重点:

起跑反应要快，身体重心前移，注意力高度集中。

教学难点:

两臂用力前后摆动，两手快速推离地面，上、下肢协调用力。

教学过程

活动1【导入】短跑起跑

一、课堂常规

1、体委集合整理班级队伍

2、教师确定班级学生人数

3、师生问好

4、宣布本节课所学内容及安全注意事项

5、安排见习生活动

二、慢跑:田径场一圈

三、徒手操

头部运动 肩关节绕环 体侧运动 髋关节绕环 膝关节绕环 手腕踝关节绕环

韧带拉伸运动:俯前压腿 弓步压腿 仆步压腿 正压腿

活动2【讲授】短跑起跑

短跑起跑的动作要领

1、学生听到“各就位”口令后，两手撑地，有力的脚放在前面，另一只脚在后面，然后后膝跪在地上，两手拇指相对，其余四指并拢，虎口向前撑于起跑线后。两手约与肩同宽，两臂伸直，肩微前移超过起跑线颈部自然放松，两眼视前下方半米处，注意听预备口令。

2、听到“预备”口令后，平稳抬起臀部，稍高于肩，身体重心前移，注意力高度集中。

3、当听到“枪声”时，两手迅速推离地面，两臂用力前后摆动，两腿迅速蹬地面。

1、教师进行讲解短跑起跑的动作要领，学生根据教师的讲解进行理解式自己模仿动作。

2、教师进行短跑起跑的示范动作，学生根据教师的`示范动作进行模仿。

3、根据教师的讲解和示范，学生进行动作要领的理解，集体做短跑起跑的姿势练习。

4、教师指挥，学生进行短跑起跑的练习，教师观察学生的短跑起跑动作。

5、学生分组练习，教师进行全面的指导。

6、根据学生的动作，教师进行总结学生易犯的错误动作，并对其进行纠正错误。

7、每位学生进行一次短跑距离的动作，教师进行观察，并根据不同学生的不同错误动作，将其纠正。

活动3【活动】短跑起跑

一、教师带领学生进行放松练习

二、教师对本节课的所学内容进行小结

1、本节课主要学习了短跑起跑的动作要领