大学第一学期生活感受

大学第一学期生活感受（精选11篇）

1.大学第一学期生活感受 篇一

步入大学后的第一个学期在不知不觉中就度过了。在这学期中我体会到了许多也收获了许多。无论是在生活上还是学习上都有了新的领悟。刚入大学校园，面临的最大的问题就是：从此以后，我要一个人独立自主地生活了。这对于从未有过住校经验的我而言无疑是一个极大的考验。刚开始时对于这突来的变化完全不适应，有过抱怨、无助、失落，但是随着时间的推移，我慢慢适应了住校的生活，并从中学习到了很多常识，也培养了自己独立自主的能力。

另外，步入大学，脱离了原来的生活圈子，面对着形形色色的陌生面孔，难免会感到有些孤独、寂寞，在心里面就期待着有新的朋友。然而来自四面八方的同学各有各的性格，能找到志同道合的并非件容易的事，但是，再这一学期中，我有了新的朋友、新生活圈子。这对于我而言也是一大收获吧！

最后要谈的就是学习上的问题了。大学教育和高中教育完全是两个不同的理念。步入大学后可能就意味着以前的学习方法、学习习惯已经完全不适用了。我需要尽快适应大学的学习生活，但是这方面我处理的似乎不是很好。上课时的连堂，老师讲课速度过快，可前后必要的预习复习让我措手不及。由于时间安排得不很合理，对待学习没有引起足够的重视，到了其摸考试时自己才知道后果的严重开始努力起来。

在新的一学期里，我要改变这种学习态度、学习方法，在平常就脚踏实地地学习，一步步走稳，不再让上学期的情况出现。

总的来说，大学里的第一个学期给我带来了很多的收获，满足了我对大学的好奇心，生活学习各方面的能力都得到了一定的锻炼，同时也让我了解到了自己的一些不足，会在以后的学习生活中慢慢地纠正。

2.大学第一学期生活感受 篇二

当我第一次踏上那片神圣的三尺讲台, 耳边伴随着同学们响亮而又清脆的“老师好”时, 心儿便像长了翅膀一样飞翔。环视同学们一双双渴望知识的眼睛, 一股热血在我的心里激荡着:“我要做个好老师!”这是我当上老师的第一天发自心底的宣言。做一个好老师最基本的条件是什么?就是拥有一颗爱学生的心!这是我经过许多事情后最大的感受。

托尔斯泰曾说:“如果教师把对事业的爱和对学生的爱融为一体, 他就是一个完善的教师。”从参加工作的第一天起, 我就树立了一个坚定的信念:要把爱倾注在自己所钟情的事业上。

从孔子的:“爱之, 能勿劳乎?忠之, 能勿诲乎?”到夏丐尊的“没有爱就没有教育”;从罗素“凡是教师缺乏爱的地方, 无论品格还是智慧都不能充分地或者自由地得到发展”;到苏霍姆林斯基的“我把整个心贡献给孩子”……古今中外的教育家们的教育思想有所不同, 教育风格各有千秋, 但有一点是共同的, 那就是“爱的教育”。

“全心全意爱学生”的教育家苏霍姆林斯基让我学会了以一颗心去爱学生, 用爱去教育学生。我把每个学生看成是一个新的世界, 用自己的心去爱他们, 细心探索他们丰富而脆弱的内心, 欣喜地发现他们哪怕是稍纵即逝的闪光点。

一、因为爱, 信任在心田流淌

记得有一次, 星期五的晚自习, 班里的一个男生找到我, 可怜兮兮地说:“老师, 明天我要请假出去买洗衣粉和香皂。”再过一天就是星期天了, 我打算不批假。我柔声对他说:“明天就先借同学的用用吧, 后天再出去买, 好吗?”他可能觉得自己理由不是很充分吧, 低着头, 没再说什么, 但就不肯离开办公室, 很安静又执著地站在我身旁。我看着他穿着凉鞋, 小脚冻得有些发紫了, 心疼地说:“怎么了, 那么凉的天气, 还穿着凉鞋, 这样很容易生病的呀!老师给你开张回宿舍的假条, 回去把鞋子换了吧, 换好了鞋赶紧回教室自习了。”过了一会, 他还是低着头, 小声地对我说:“谢谢老师。”拿着假条回宿舍换鞋去了。

本以为请假这件事就这样了结, 没想到, 换好了鞋的他, 又跑到办公室的走廊, 徘徊不安的样子, 也没见他进办公室找我。我走到他身边, 轻轻地说:“是不是还有什么事?”谁料到我刚说完, 他的眼泪吧嗒吧嗒地流, 伴着哽咽声断断续续地说:“老师……请……请……给我……批明天的假吧, 我真的……有事……”我轻轻地拍了拍他的肩膀, 对他说:“是什么事情呢, 说出来, 只要理由充分, 老师一定会批假的。”这下坏了, 小男生哭得更急了, 根本说不出话来, 良久, 又断断续续地说:“我……回教室, 再……写纸条……告诉老师吧……”我点了点头。

大约过了30分钟, 他拿着纸条, 不好意思地递给了我。看了纸条, 我的心不禁一颤……纸条上他交代了请假的真正原因。纸条的内容大概是这样的:“老师, 明天是我弟弟的生日, 我事先跟弟弟承诺, 今年做哥哥的我一定回家跟他一起过, 如果不遵守诺言, 一方面弟弟肯定很不开心, 另一方面做哥哥的不守信用, 还怎么树立榜样啊, 弟弟那么崇拜我哩。本来一点都不想告诉老师实情, 才骗你说出去买日用品。没想到老师那么关心我……老师, 刚才我很感动以致都说不出话来了……我觉得太对不起老师了……”眼前发生的一切都是我始料未及的, 看着眼前懂事的学生, 我欣慰地笑了, 没想到因为我不经意间的一丝“关怀”, 却赢得了一颗信任的心, 我甜在心头。

二、因为爱, 幸福之花在脸上绽放

每天, 我总会提醒自己:“今天, 你用爱为学生喝彩了吗?”我怕自己一句不当的批评伤了学生的自尊, 更怕一不小心毁掉了一个未来的爱因斯坦。我爱这些学生, 不管他们是不是我班上的学生, 我总是怀着一颗温柔、宽容与肯定的心。

班上总会有些学生成绩不是很理想, 面对这些学生, 我从不轻易批评他们, 更不会责骂他们, 而是通过不断的肯定与鼓励, 让他们从自卑的阴影中走出来, 扬起自信的风帆, 不断取得进步。

班上有个来自农村的女学生, 她的入学成绩很低, 也许是一直以来的自卑, 也许是一直以来受到了过多的批评, 她很内向, 走起路来总是低着头, 话也很少, 说起话来声音也总是那么小。看到这个女孩, 我心底涌起的是对她的怜爱, 我从不说她的成绩不好。下课了, 我拉着她的手聊天, 鼓励她上课举手发言;而课上一看见她举手, 我会毫不犹豫地让她起来回答, 生怕我叫迟了就错过一个让她进步的机会;她测验拿了65分 (满分120分) , 我告诉她我特别替她高兴, 因为她进步了, 不过我也特别替她可惜, 因为很多题都因为粗心大意把该拿的分都丢了, 告诉她老师相信她下次一定能克服这个毛病, 拿到合格。我一次又一次地鼓励她、肯定她, 也让全班同学一起为她加油, 结果她就在那学期的期末考试中考了92分, 突破了久违的及格线。而在我的带动下, 班上的孩子也学会了以宽容、公正的眼光去看待自己的同学。我看到了自卑的女生脸上露出了甜甜的笑容, 她课后也和其他的同学亲近了, 甚至敢走上讲台用清脆响亮的声音朗诵诗文。她还在我们班上举行的“课前小老师”的活动中, 给同学们介绍了世界各国的纸币, 获得了全班同学一致评定的“A”, 也获得了同学们热烈的掌声。从此, 我们的教室里少了一张愁眉不展的苦瓜脸, 多了一张天真活泼的笑脸。

在教学的过程中, 我们还经常会碰到一些单亲家庭的孩子, 面对这些孩子, 我也总会倾注我的爱, 像对待自己的孩子一样爱他们。有个女孩, 在她小时候父母就离异了, 她自小就跟着父亲长大。也许是从小就失去母爱的原因, 她特别内向, 整天一副心事重重的样子。了解到她的家庭情况后, 我就在这个学生身上倾注了特别的爱。我“偏心”地让她当上了语文科代表, 我在周记本上跟她谈心, 我特意拉着她的手跟她谈话, 我会摸着她的头发夸她的发夹真漂亮, 毫不吝啬地像姐姐一样拥抱她……她越来越开朗了, 学习成绩也更好了!她的家长告诉我, 她回家总是夸我美丽, 像对待姐姐一样依恋我。

三、因为爱, 造就激情洋溢的课堂氛围

“没有情感的课堂就像池塘里没有水一样。”在课堂教学中, 我认为学生什么东西都可以没有, 但不能没有感情。一个有感情的老师, 他的心中会充盈着对学生的爱, 他会把这种爱化为一种激情, 在课堂上释放出来, 点燃学生心中的智慧之花, 营造轻松愉快而又激情洋溢的课堂氛围。

老师和学生是平等的, 我们向学生抛出什么, 学生就会抛回什么。和学生的交流可通过采用身边的材料, 从身边的人物、实物入手, 使学生身临其境, 由机械性的操练转变成最宽松、最和谐的语言环境中的语言交流。教师应该超越教材、超越课堂。教师要放下架子, 蹲下身子与学生一起探求真理, 和学生一起进步、发展。教师应该有爱的情感、爱的行为和爱的艺术。爱是一种信任, 爱是一种理解, 爱是一种鞭策。我们要让学生在被爱中学会关爱别人。

总而言之, 爱学生, 就必须善于走进学生的情感世界, 而要走进学生的情感世界, 就必须首先把自己当成学生的朋友, 去感受他们的喜怒哀乐。记得一位特级教师说过:“每个孩子都引起我的兴趣, 总想知道, 他的主要精力倾注在什么上面, 他最关心和最感兴趣的是什么, 他有哪些快乐和痛苦等等。”

霍姆林斯基说过:“要像对待荷叶上的露珠一样, 小心翼翼地保护学生幼小的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的, 却又是十分脆弱的, 一不小心露珠滚落, 会就破碎, 不复存在。”我将一如既往用我这颗朴实的爱心浇灌这些逗人的一颗颗晶莹的露珠!

参考文献

3.第一学期学习生活总结与未来规划 篇三

马馨颖

看着日历又掀过一页，感叹时间过的真快。随着时间的流逝，这半个学期在手指间不经意的溜走了，回顾这半年的生活，我们在一起经历了很多，懂得了很多，也学会了很多，不管是人生的道理还是书本上的知识。

在班里，有幸自己能够担任班里的生活委员，管理着班里的卫生和同学们的生活，这段时间真的很开心，看着同学们在干净整洁的教室里学习生活，身心都应该会舒畅些。下半学期如果有幸再担任这个职务，我一定会更加努力的，好的环境大家的心情也会好。

不管在班里担任怎样的职务，学习可不能落下。班委的形象是一种无形的力量，无声的召唤。既然是班委，就要起到带头作用。上课不睡觉、不讲话、不玩手机等尽量要约束自己，而且还要上课认真听讲、认真完成作业等。在学校里学习知识是最重要的，花时间和心思认真学习书本上的东西，也可以在生活中学到人生的道理，这才是我们来学校的目的。

古语有云：“己所不欲，勿施于人。”既然我们的成长中有一系列的问题，不管遇到任何困难任何阻碍，我们都要先反省自我，只有知道问题出在哪里，才能找到解决问题的方法。

4.大学第一学期生活感受 篇四

初中是我们人生的第一次转折，面对初中，各位学生一定要放松心情。查字典数学网小编为大家准备了初三第一学期寒假生活指导数学答案，希望给各位学生带来帮助。

24—26页答案

一、选择题

1.C;2.A;3.B;4.B;5.C;6.A;7.B;8.B.二、填空题

9.直角;10.;11.;12.8;13.45;14.2.7;15.90°;16.3.6.三、解答题

17.;18.略;19.40°，140° 20.提示：连结AC证EC=CD，又DC=CB故BC=EC.27—28页答案

一、选择题

1.A;2.C;3.D;4.B;5.D;6.A.二、填空题

7.0;8.-3;9.x=1，(1，-4);10.y=2x2，三、解答题

12.y=3x，y=3x2;13.(1);(2);

14.(1)y=x2+7x，(2)二次函数.29—30页答案

一、选择题

1.D;2.D;3.C;4.C;5.C.二、填空题

y= x2;11..6.向下，x=1，(1，-2);7.2;8.向下，y轴，;9.y=-x2-2x-2，y=-x2-2x;10.y=2(x+)2-.三、解答题

11.(1)y=-x2+6x-8，(2)向左平移3个单位，再向下平移1个单位，可得到

y=-x2;

12.(1)向上，x=1，(1，0)，(2)相同点：图象形状相同、开口方向相同，不同点：

对称轴不同、顶点坐标不同;向右平移1个单位可得y=2(x-1)2，(3)x1，x13.(1)x-1或x(2)-1

31—32页答案

一、选择题

1.D;2.B;3.B;4.D;5.D;6.A.二、填空题

7.(1，-3);8.(5，0)(-1，0)，(0，-5);9.25;10.m3且m≠-1;

11.y=(x+1)2-3.三、解答题

12.(1);(2)不在;

5.学年度第一学期生活委员总结 篇五

现在我就对班级上个学期的生活工作做一次总结。

首先是班费问题：为了财务公明，我必须记录好每一笔开支，做到有据可查。这学期班费的收支情况已经记录到我们的博客中，最终结余是5932。7元，这笔钱是同学们从日常生活中节省下来捐给班级体的，我知道这笔钱的最后花费对我们的同学都有着重要的意义，作为班级的生活委员，我应该在班费繁琐的管理中做好精打细算，不乱花每一分钱，不仅现在如此，将来也是如此。

作为生活委员，我的职责除了管理班费外，还要认真了解学生的生活情况，及时解决同学生活中出现的问题，较大的不能解决的问题要上报班委，并通过班委讨论解决办法以确保每位同学都能安心的生活，为学习创造良好的基础条件，此外，还要积极组织和开展活动，宣传一些积极思想，搞好班集体的团结。但是在这个学期我要自我检讨一下，没有能够及时的了解同学们的问题，而且没能积极的帮助其它班委完成好任务，我保证在以后的生活过程中会努力改正的，尽到自己该尽的义务。

上学期当中班级的同学在学校学院的活动中表现比较积极，例如捐款数依旧在学院名列前茅，这体现了我们同学的社会责任感的强烈。希望同学们能够一如既往的积极下去，努力拼搏，为了自己能够更好的生活！

以上就是我对上学期班级我的工作的简单总结，很开心大家能够支持我的工作，感谢大家的陪伴让我能够顺利的走过来，希望大家也能够认可我的工作。感谢大家！

6.大学第一学期生活感受 篇六

一、教材简析

1、新编全日制培智学校教科书（试用本）《语文》第一册是根据《全日制弱智学校（班）语文教学大纲（征求意见稿）》编写的，供全日制培智学校（班）一年级教学使用。

基于轻度弱智儿童的生理和心理特点，第一册语文教科书内容简，分量轻，插图多，色彩重，童趣浓，贴近学生的实际生活。

教材体现教学大纲的而要求，遵循知识的科学性和弱智儿童的认知规律，内容的选编系统、直观，由浅入深。

二、学情简析

全班共有12名学生。一名聋哑，两名重听，其他多为智力残疾，个别伴有多重残疾。其中一名自闭。智力程度、自理程度、行为习惯差异显著。其中有几位学生，入学时间较长，能比较好的遵守课堂规定、学校纪律。而还有相当一部分学生是以前没有接受过学校学习，或者少有接受。因此对学校生活不是很适应，不能很好的融入集体生活。活泼好动，天真烂漫。听不懂话，对于指令的理解还有待加强。学习习惯、生活能力处于逐步形成阶段。

三、教学目标要求

1、思想品德目标：引导学生认识身边的亲人、朋友，教导他们做个团结同学、尊敬师长、懂文明礼貌、讲卫生的好孩子。

2、知识能力目标：

（1）掌握正确的读书姿势、养成良好的学习习惯。

（2）掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱惜学习用品的习惯。

（3）认识一些常见生活用品并学会使用方法。

3、人文素质目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达。

四、主要措施

1、利用生动形象的卡片，吸引智障孩子的眼球，激发孩子们学习的兴趣。

2、借助多媒体课件，将书中知识浅显化，便于学生掌握。

3、灵活使用多种教学方法，充分调动学生们学习的积极性。

4、及时巩固所学知识、反复复习，引导学生学以致用。

五、教具准备

多媒体课件、卡片

六、教学进度安排表

第1——4周《可爱的我》 《我的名字》 4课时 《我的年龄》 4课时 《我上学了》 4课时 《单元综合活动

（一）》 4课时 第5——8周 《我爱我家》 《三口之家》 4课时 《爷爷奶奶》 4课时 《全家福》 4课时 《单元综合活动

（二）》 4课时 第9——12周 《合理膳食》 《主食》 4课时 《蔬菜》 4课时 《水果》 4课时

《单元综合活动

（三）》 4课时 第13——16周 《服装与着装个》 《上衣》 4课时 《裤子》 4课时 《鞋》

4课时

《单元综合活动

（四）》 4课时

第17——20周 《这些场所我知道》《教室》 4课时 《操场》 4课时 《厕所》 4课时

《单元综合活动

7.大学第一学期生活感受 篇七

九月份计划：

一、活动名称：撕小蛇

活动目标：掌握撕的技能,发展手指灵活性 活动准备：画有蛇形的作业纸。活动过程：

1、出示范例，介绍作业名称。

2、展示斯的方法，提具体要求。

3、幼儿操作，教师指导。

4、请幼儿给小蛇涂上颜色。

5、将作品用小线悬挂装饰教室。

活动延伸：

为幼儿提供多种图形让幼儿自选练习撕。

二、活动名称：拍球行走

活动目标：学习行进中拍球,提高控球能力.活动准备：皮球、即时贴。活动过程：

1、向幼儿介绍游戏名称。

2、讲解演示控球技巧和动作要领。

3、幼儿分成四至六组相对而站进行拍球接力。

4、根据幼儿掌握情况延长拍球距离。

5、请掌握好的幼儿为大家展示。活动延伸：

可练习绕障碍物练习曲线拍球行走。

三、活动名称：折双三角：小猴爬山

活动目标：学习折双三角的技能, 活动准备：方形折纸，剪刀。活动过程：

1、向幼儿介绍名称，出示范例。

2、分步骤进行演示。

3、指导幼儿操作完成。

4、幼儿欣赏作品并娱乐。活动延伸：

折两个双三角粘贴小鱼。

四、活动名称：投飞镖

活动目标：学习肩上挥臂投物，发展身体协调性。活动准备：用纸折成的飞镖或用夹子系上彩纸条。活动过程：

1、向幼儿介绍游戏名称。

2、出示飞镖，示范讲解动作要领。

3、指导幼儿进行练习，注意实物要从肩上投出。

4、幼儿分组或分散进行练习。

5、请做得好的幼儿进行展示。活动延伸：

1、纸飞镖可以从空中悬挂的圈中穿过。

2、在墙上贴有高度不同的即时贴，幼儿根据各自水平

进行投掷。

十月份计划：

一、活动名称：串珠子

活动目标：学串珠子, 锻炼手眼协调能力和专注力。活动准备：红色珠子一盒，线绳一根，托盘一个。活动过程：

1、将学具搬到桌子上放好。

2、将绳子拉平，左手拇指和食指捏住绳子的一头，右手取一粒珠子，从圆孔中穿出绳子,右手捏住绳子左手把珠子沿绳拉下.3、以同样方法穿其它珠子.4、将珠子退回到盒内,学具收回.活动延伸：

可增加珠子的数量,颜色等进行有序穿珠.二、活动名称：小飞人

活动目标：原地跳起空中旋转180度, 发展平衡能力.活动准备：地面做好前后标记。活动过程：

1、做好脚部的准备活动，介绍游戏名称。

2、教师示范动作，原地跳起空中旋转180度，小班幼儿可按地面上的前后标记进行转位。

3、指导幼儿练习，可分组听不通信号进行旋转。

4、掌握好的幼儿可增加难度旋转270或360度。

5、小结评议，放松游戏。

三、活动名称：系丝带

活动目标：学习系蝴蝶结, 发展手部精细动作.活动准备：实物礼盒一个,长方形盒一个,丝带一根.托盘一个.活动过程：

1、将系好蝴蝶结的实物礼盒取出放到工作毯上.2、取出长方形盒放在丝带上,(中间位置)

3、将盒两边的丝带从盒上交叉并把上面的丝带穿过下面的丝带,左右拉紧.4、左边的丝带作成圈左手捏住, 将右边丝带在左圈上绕一圈,再从圆圈中间穿过,右手拉住穿过的丝绳,系成蝴蝶.活动延伸：

可用丝带在辫子上系蝴蝶扣.四、活动名称：抛接传球（多元智能：体育P27）

活动目标：学习抛接传球，训练手眼协调。活动准备：皮球，大塑料筐。活动过程：

1、介绍活动名称。

2、幼儿分组从起点到终点相距约一米作w字形排列。

3、游戏开始，第一位幼儿从箱中取球双手抛给第二位幼儿，直至最后。老师发令，游戏重复，抛接过程中不掉组获胜。

4、教师小结抛接动作情况。

5、重复游戏。活动延伸：

幼儿可以单人向上抛接也可两人一组互相抛接练习。

十一月份计划：

一、活动名称：落叶拓印

活动目标：认识区别叶子的不同, 掌握拓印技巧.活动准备：广告色、毛笔、落叶、纸、废报纸。活动过程：

1、将拓印好的作品展示给幼儿。

2、示范介绍落叶拓印的过程和方法。

3、将废报纸扑在桌子上，要求幼儿用毛笔蘸广告色一笔

一笔挨着涂，然后反扣在纸上垫着报纸均匀压实。

4、指导幼儿完成并展示装饰教室。活动延伸：

可拓印钱币,钥匙,指纹等等.二、活动名称：小鹿过河

活动目标：学习跨越30厘米高的障碍物.活动准备：椅子、松紧带、小鹿头饰。活动过程：

1、将松紧带系在椅子上30厘米的高度。

2、介绍游戏内容。

3、示范讲解跨越障碍物的动作要领。

4、戴上小鹿头饰进行练习。

5、增加宽度让幼儿跨越。

6、小结评议。

三、活动名称：小小面点师

活动目标：灵活捏撮橡皮泥，发展手的灵活性。活动准备：橡皮泥、垫板、一次性餐盘。活动过程：

1、向幼儿介绍工作内容，（可适当增加服装服饰）。

2、教师出示面点样品，请幼儿说出其名称。

3、示范制作步骤，介绍团、揉、撮、捏、压。

4、请幼儿动手制作，教师指导。

5、评议并展示幼儿作品。活动延伸：

参观食堂面点师工作过程，用食用面进行制作。

四、活动名称：踩高跷

活动目标：学习踩高跷，锻炼身体的协调性。活动准备：高跷。活动过程：

1、介绍游戏名称。

2、示范踩高跷的方法。

3、幼儿学习踩高跷，锻炼身体的协调性。

4、变化难度，踩高跷走直线、绕障碍物走、退着走。

5、评议并指导幼儿正确收放高跷。

活动延伸：

请能力相当的幼儿进行走高跷的比赛。

十二月份计划：

一、活动名称：跳绳

活动目标：学习掌握跳绳技巧，发展身体的协调性。活动准备：跳绳 活动过程：

1、介绍学习内容。

2、教师示范跳绳或请会的幼儿示范。

3、请会跳绳的幼儿说说跳绳技巧并请幼儿看仔细。

4、幼儿练习跳跳绳，发展身体的协调性。

5、评议并指导幼儿正确收跳绳。活动延伸：

学习变换花样跳，也可集体学跳长绳。

二、活动名称：冻冰球

活动目标：了解水在不同温度下的变化。活动准备：幼儿人手一个果冻盒 活动过程：

1、出示冻好的冰块，向幼儿介绍活动内容。

2、讲解制作过程，启发幼儿注意观察水的变化。

3、指导幼儿制作完成。

4、也可提前在家做好，向全体幼儿讲述自己的体会。

5、取出冻好冰球进行游戏。活动延伸：

引导幼儿在冻冰时加入颜色或小饰品，提高制作兴趣。

三、活动名称：我是消防队员

活动目标：培养幼儿迅速自救和灵活应变的综合能力 活动准备：模拟现场，各种体育器械搭成的障碍物及基本的

消防知识。活动过程：

1、向幼儿介绍游戏要求及游戏规则。

2、指导幼儿跨越障碍抢救伤员和财物。

3、小结评议提出新的要求在进行一次。

4、总结游戏中动作规范，安全操作的消防队员。

增强消防知识。活动延伸：

请幼儿自己设计安全标志。

四、活动名称：对称剪

活动目标：理解对称的意思，设计对称图案。活动准备：各种范例，彩色纸，剪刀等。活动过程：

1、出示范例，向幼儿介绍作业内容。

2、向幼儿说明对称的含义，并加以演示。

3、启发幼儿以同一物体为中心对称剪或两个图形对称剪。

4、提供难易程度不同的作业请幼儿选择（灯笼，圣诞树，小雪人，小雪花，手套等），教师指导完成。

5、评议展示幼儿作品用于教室布置。活动延伸：

启发幼儿寻找生活中对称的物体画画剪剪。

第二学期蒙氏大班日常生活教学计划

三月份计划：

一、活动名称：单脚跳

活动目标：增强腿部肌肉力量，锻炼身体平衡及自控能力。活动准备：画有双圆的场地，塑料圈若干。活动过程：

1、介绍游戏名称。

2、示范单脚跳的方法，幼儿原地跳。

3、请幼儿在双圆内练习单脚跳，提高身体的协调性。

4、将幼儿分组进行跳连环圈，数量依幼儿能力而定。

5、评议并指导幼儿正确收放器械。

活动延伸：

能力强的幼儿可两人一组玩“撞拐”的游戏，增加腿部力量。

二、活动名称：洗水果

活动目标：学习正确洗水果的方法。活动准备： 活动过程： 1、2、3、4、5、活动延伸：

请值日生轮流完成西午点的工作

三、活动名称：学器械操

活动目标：学器械操，提高身体综合素质。活动准备：器械用具人手一个，音乐。活动过程：

1、介绍器械操。

2、徒手练习基本动作。

3、使用器械练习，注意动作到位。

4、指导个别幼儿，动作与拍子一致。

5、小结评议，指定幼儿正确收放器械。

四、活动名称：擦叶子

活动目标：学习擦拭叶子，会悉心照顾植物。活动准备：绿叶植物，布，盆。活动过程：

1、介绍工作名称。

2、示范打水、拧布、擦拭叶子、收工作的全过程。

3、幼儿动手擦拭叶子，教师指导。

4、教师小结评议。

5、指导幼儿正确收工作。活动延伸：

将擦叶子的工作放进活动区，幼儿可轮流精心照顾植物。

四月份计划：

一、活动名称：纵跳触物（纵跳摸高）

活动目标：学习纵跳的基本姿势，发展身体协调性。活动准备：悬挂物若干，或在墙上贴有不同高度的色带。活动过程：

1、做好准备活动，向幼儿介绍活动名称。

2、示范讲解动作要领。

3、指导幼儿进行练习。

4、幼儿分组练习，选择相应高度。

5、小结评议，请动作好的幼儿做给大家看。活动延伸：

变换悬挂物，增加幼儿练习兴趣。

二、活动名称：刷黄瓜

活动目标：学习正确刷的方法，将黄瓜洗干净。活动准备： 活动过程： 1、2、3、4、5、活动延伸：

让幼儿帮助家长做家务，巩固幼儿养成劳动。

三、活动名称：拌沙拉

活动目标：学习拌沙拉，分享劳动乐趣。活动准备： 活动过程： 1、2、3、4、5、活动延伸：

四、活动名称：蚂蚁搬家

活动目标：用报纸拖物行走，又快又不掉下来。活动准备：报纸，沙包，若干。活动过程：

1、向幼儿介绍游戏名称和游戏规则。

2、示范讲解动作要领，幼儿练习。

3、请幼儿分组进行比赛。

4、小结评议，在比赛一次。

5、请幼儿说说怎样又快又安全。活动延伸：

幼儿两人合作，用报纸抬着沙包走。

五月份计划：

一、活动名称：搭桥过河

活动目标：掌握游戏要领，学会团结协作。活动准备： 活动过程： 1、2、3、4、5、活动延伸：

二、活动名称：十字绣

活动目标：学习十字绣，培养手眼高度协调能力。活动准备：十字绣用具。活动过程： 1、2、3、4、5、活动延伸：

三、活动名称：接力赛

活动目标：掌握接力赛的规则，在短距离内快速跑，并学会与队友默契配合。

活动准备：双色接力棒两副。活动过程：

1、介绍游戏名称。

2、出示双色接力棒，说明接棒与传棒的要求。

3、指导幼儿进行接力赛跑。初次练习可拍手接力。

4、请幼儿分组进行比赛。

5、小结评议。

四、活动名称：钉扣子

活动目标：学习钉扣子，发展手眼协调能力。活动准备：扣子，布条，针线等。活动过程：1、2、3、4、5、活动延伸：

六月份计划：

一、活动名称：整理书包活动目标：学会整理书包学具，养成良好学习习惯。活动准备：幼儿自备书包。活动过程：1、2、3、4、5、活动延伸：

请幼儿按照一定顺序，整理自己房间或抽屉，感觉整理

前后的不同。

二、活动名称：推滚塑圈

活动目标：学习推滚塑圈的技能，掌握动作要领。活动准备： 活动过程： 1、2、3、4、5、活动延伸：在掌握正向推滚后，可练习正推倒滚。

三、活动名称：剥花生

活动目标：学习剥花生。活动准备：花生，盘子。活动过程： 1、2、3、4、5、活动延伸：

请幼儿体验其它活动内容，讲述自己的体会和技巧。

四、活动名称：翻绳

活动目标：学习翻绳，锻炼幼儿手指灵活性及相互配合的能力。活动准备：翻绳若干。活动过程：

1、教师示范“开火车”，引起幼儿兴趣。

2、教师指导幼儿学习。

3、示范双人游戏，请幼儿观察学习。

4、以大带小，反复练习掌握。活动延伸：

启发幼儿自己创编花样。

8.大学第一学期总结 篇八

觉好像昨天刚报到，今天就放假准备回家了。还没回过神来，一学期就这样结束

了。

大学的第一个学期，每个新生最重要的任务大概就是转变身份了。刚开学老师也多多

少少提到过这一点。不过这说起来容易，做起来却并非如此了。因为这种转变不止是形式上，更重要的是从心理上转变。

刚跨进校门时，心情是兴奋和好奇的。总算挤过了高考的独木桥，来到了理想中的天堂。然而，接下来的却是深深的失落了。高中时憧憬的天堂原来也不过还是在人间啊，尤

其是我们的校区在偏僻的郊区，这更让我有点失望了。于是，在与同学们一起的抱怨声中，我浑浑噩噩地过了几周。直到有一天，我跟一位同学误打误撞地闯进了华师大的网站，我们

随便逛了逛，才猛然发现原来华师大的老师们是如此的优

秀，学生是如此的可爱，学生生活更是如此的丰富多彩。

所有的一切一切都很好，只是我一直都没敞开心扉去注意

它。

从那以后我就停止了抱怨，并开始快乐地去发现这

个学校的美好。老师是和蔼的，同学是亲切的，于是我微

笑着走进了老师和同学，并用自己的心去了解，去感受这个学校的美丽。

不过后来，我发现上大学后我开始有了大把大把的空余时间，而除了上课吃饭睡觉之

外我几乎没有什么事情干，这让我有点儿不知所措。网上的那些精彩生活到底是不是真的？

就在我迷惑不解的时候，学校和学院开始了社团招新。没有苛刻的条件限制，没有对新生的颐指气使，学姐学长们的微笑让我感觉：一切都是那么的新鲜和有趣。于是，我又开始快乐

并忙碌起来。在一个个活动中我认识了新的同学，结交了新的朋友，这让我开心得有点忘乎

所以了。

可渐渐的问题又出来了，为了参加各种活动和结交新朋友，我每天学习的时间越

来越少，落下的功课越来越多，而这时各课的老师却在积极准备着期中考试！这让我开始着

急了，没办法，只有临时抱抱佛脚了。可是，像英语这样需要点滴积累的科目，抱佛脚显然

是没用了。最后，我的英语考得一塌糊涂，而其他科目也只是勉勉强强地过关。

期中考的惨败收场让我清醒了不少，而线代老师的一番话更是让我彻底明白了自己的错误。大学生也还是学生，而学生的首要任务是学习。如此简单的道理我们却到现在才明白。

感

不过，亡羊补牢，我们明白得还为时不晚。期中考后，我们几个同学成立了一个学习小组，每周一三五晚上在秋林阁一起学习，大家一起互帮互助，也互相监督。同时班上也采取了一

系列措施帮助大家提高学习。在这样的氛围之下，通过努力，我的学习开始有了长进。而另

外的活动也积极参加，不再影响学习。

9.大学第一学期生活感受 篇九

（2013-2014学第一学期）

小学品德学科组

2013-2014

学第一学期工作总结

我们教研组以“以人为本，以人的发展为本”为主题，以“自由是学习的形式，自主是学习的归宿”为课题，在学校领导的关心下进行教育教学的研究活动。回顾本学年教研工作如下：

一、领会课程标准

实施课题方案品德与生活的课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课。它具有生活性、开放性、活动性的特点。因此，只要处理好“玩”与“学”的关系，就能充分体现在“玩中学，学中玩”的快乐。我们反复品读了新课程的性质、基本概念、设计思路及教材的编排，确立了课题研究的主题：自由是学习的形式，自主是学习的归宿。并围绕主题，拟订研究活动的方案：（1）每位教师上好一堂“三优课”，共同研究教材与学生，共同探讨教法与学法，共同剖析得与失。（2）要求教师互听随堂课，互相学习，共同进步，并认真写好教学心得、案例分析与反思及教学经验总结等（3）对每位教师进行一月一次的备课考核，每周进行备课课、说课和议课等研究活动，集思广益，使研究活动进一步得到深化。

二、整合教学资源

拓展学习空间 “为了生活，源于生活，高于生活、引导学生”。这是新课程关于“生活”的理念，在教学中应树立一种“新的生活”和“生活即教育”的观念。教材处理的一个核心问题是从“科学世界”走向“生活世界”。只有通过学习主体的主动参与，才能使课程变为学生自己的课程，唤起学生的自我需求，以自己的方式对教材进行诠释、理解、改造和重组；发挥同伴的合作交互作用，通过师与生，师生与教材的沟通、对话与应答，共创共生、求异创新。我们要求每位教师处理教材时，不仅仅把目光局限

把教材视为素材库、信息源，或是知识探索的起点，由此引向丰富多彩的社会生活和五彩缤纷的世界。如教《心中的110》时，首先，我课前布置学生了解本校或者社会有没有儿童、少年因警惕性不高而上当受骗的事例，有没有儿童少年迷恋游戏机、网吧而影响学习、生活甚至被骗，被拐，被勒索，被伤害的事例。做好课前相应的准备，激活学生原有的知识经验，在此基础上，才能贴近学生的生活，才能引起学生的学习兴趣和感情共鸣，同时也拓展了学生学习的空间。教师将课程内容变成对儿童有意义、有兴趣的题材，将有利于儿童构建真正属于自己的知识和能力，形成内化的道德品质。利用学科整合，通过丰富的体验和表现，培养学生自主的学习能力，做自己想做的事。

三、实施赏识教育

探索评价方法新教材呼唤融洽、和谐的学习氛围，融洽、和谐的教学氛围是焕发课堂活力的催化剂。采用赏识教育能创设这种氛围，因为赏识教育并不是简单的表扬和鼓励。我们要求每位教师从以下几个层次去操作：赏识学生的行为结果，以强化学生的行为；赏识学生的行为过程，以激发学生的兴趣和动机；创造环境，以指明学生的发展方向；适当提醒，增强学生的心理体验，纠正学生的不良习惯.在生活课中，实施赏识教育：我们“定环境，找感觉”，时时处处在心灵深处坚信孩子“行”，让学生找到好的感觉。评价工作是课改中不可缺少的环节，在活动中评价，在评价中学习。我们应该用发展的眼光看待今天的每一个学生，让他们在教师的正确的引导下，学会评价自己，学会评价别人，学会做人的道理。在评价过程中，采取小组评价，教师评价，家长评价等评价方式，记录学生的成长轨迹，杜绝学生校内校外表现的差异，从而达到全面地评价学生的目的。具体操作：淡化学生之间的评比，注意分清长远目标与阶段性目标，注重被评价者的起点和发展过程，提供多层次评价，重视家长评价。让家长参与

成为教师、儿童、家长共同合作进步的有意义的建构过程。

四、注重师德修养

增强人格效应教师在人格上赢得学生的心，是学生产生仰慕之情，并心悦诚服、心甘情愿地接受老师的教育，这种现象就是教师的人格效应。教师的人格是他的“德、才、学”三方面形成的文化品格。“德”即师德，主要体现在教师对教育事业的无限热爱。这种爱包含两方面的内容：其一，是对本职工作的爱，只有热爱本职工作的教师，才会有任劳任怨、兢兢业业的工作态度；其二，是对学生的爱，爱是教育的核心，只有热爱学生，才会全面关心学生的成长。“才”是才能，教师必须具备的“才”可以由五个“一”来概括：“一口普通话”、“一手好字”、“一副好口才”、“一笔好文章”、“一套好方法”。“学”指的是学问，教师不仅要精通专业知识，而且要精通现代教育理论，博采生活中的精华，要不断地调整、充实自己的知识结构，融入课堂。我们正朝这方面努力，让学生喜欢上品德与生活课，也赢得家长和孩子的喜爱。

五、在实践中收获 在感悟中思索

1、在实践中收获在一年的教育教学实践中，通过各种形式的学习、研讨，使我们认识到行为发生了质的变化。教师眼中的学生不再是无知的被教育者，而是充满智慧、潜能，各具特点的鲜活的生命体；教学不再是单纯的传授知识，而是发展、提升学生的生命质量；教师不再是知识的化身，教学过程的主宰，而是促进学生发展的引导者、组织者、合作者，是学生的朋友、伙伴；教学过程不再是教师讲，学生听，教师灌输，学生被动接受，而是教师、学生、教材三者互动的过程。从而引导学生健康、安全地生活，愉快、积极地生活，负责任、有爱心地生活，动脑筋、有创意地生活。

2、在困惑中思索 在实践中，我们也看到了实验的步子迈得坚实有

力，师生与新课程共同成长，但也有一些问题值得进一步探索研究。（1）新的课程理念与教师传统的教育观念的矛盾。教师面对新教材，往往不自觉地穿新鞋走老路，忽视学生的健康情感与态度的培养。（2）新的教学方式与传统教学方式的矛盾。要把接受新的理念立即运用到教学中，还是有难度的，尤其是怎样切实结合实际把课改理念自觉、主动、灵活地运用于教学活动中。（3）《品德与生活》教材空间比较大，在教学中如何使学生真正走出教室，走向社会等问题要需进一步深入研究。（4）师资队伍不稳定。受各种条件的限制，实验人员中，兼职教师教多，专职教师少，给实验工作的有序开展有一定的影响。（5）教师暂时不能完全与新教材同行。如课件的制作，还不能完全满足教材的需要，有些配置不能到位，从而影响教材的整合。

总之，一份耕耘就有一份收获，失败与成功是相互相存的。我们教研组能积极完成学校布置的各项任务，认真撰写论文、案例分析与反思。在今后的工作中，我们将不断地努力，迎接新的挑战！

10.新生大学第一学期总结 篇十

大一的生活如同一场话剧，欢声笑语，痛哭流涕........总有这样那样的理由让我们缅怀于刚刚过去的曾经。

犹记得作为大一新生来时的踌躇壮志，豪气冲天的宣言：大学我来了！英雄不问出身，总以为自己很了不起，自己会创造奇迹，自己会拥有未来，从自己听过来的那些许许多多美好的意见，心飞上了天空，脚也远离了大地的支撑。

在上学期，整个人都充满着朝气，蓬勃向上的精神劲，不论什么都有一股向上拼的冲劲。学习比较认真，该自己做的总在第一时间认真完成，对任何事情都充满激情。参加比较多的活动，虽然没有取得比较优异的成绩，但是我感觉重在参与，参加了与没经历过的是无法用言语表达的。在我记忆最深处，辩论赛是我无法割舍的一段刻骨铭心的记忆。在这里，我第一次与大我一届，两届的学姐学长们为了一个共同的目标：取得冠军，很长时间在一起讨论学习。第一次在大学为了自己心中的目标，苦思冥想，把草纸撕了一张又一张，第一次为了自己的信念，想方设法的想使讨论更有效率.......可是终究没拿到冠军，很痛苦的感觉依稀在历....我经历了大一军训的炎热考验，走过了一段又一段的时间，有为宿舍获得表扬的欣喜若狂，尤为自己宿舍兄弟的挂科满心愤怒，也有为自己在比赛中失败的伤心欲绝，一步一步的向前走去，一步一步的偏离轨道，一步一步的被诱惑，一步一步的无所谓，一步一步的随大众.......寒假的记忆被我丢掉了，只记到自己下学期来到学校的平平淡淡。下学期更是一个很痛苦的片段，经历的感受的，把我淹没。

因为上学期考试很容易都过了，就以为在常工院的考试很容易，所有的男生（我感觉的，除了少数几个外）都变的很忙然，不知道要做什么，开始堕落，开始如同一个魔咒，向学长们所言，紧紧的套紧了我们，在宿舍，在网吧，在篮球场......我也突然不知道要做什么了，经历了许多不曾经历的事情，突然感觉我们的学校就是这样：混与不混，混的好与混的不好的区分，可以炫耀资本。学习也就无所谓了。

在学期末有一个职业规划大赛，我仔仔细细的考虑了4天，我很痛苦的发现我自己的目标，我的理想，竟是离我好远好远.......才晓得在自己在这学期到底做了什么，到底把自己变成了什么样，到底是如此的落寞，如此的颓废。班导找过我，辅导员找过我，很感动，虽然我早已不是那种给糖就喊甜的小孩子了，但是我就想痛哭一场，把所有所有的埋在我的悔恨之处，永远祭奠。

我是一个善于忘记欢乐的，却习惯记忆痛苦的人，我写下这篇，知识想提醒自己内心的痛苦，悔恨，所经历的错事，永远不要放弃，丢弃，展开自己的新的启程！

11.第一学期生活实践部的工作总结 篇十一

在大学的第一学年是让我受益匪浅的半年。记得刚刚参加竞选的时候，那时是那么的紧张，生怕自己失败。不过结果我还是成功了。在生活实践部工作，我的做事能力加强了，懂得怎么去忍耐，关心，服务别人。

生活实践部本学期按照学生会的要求和指示，独立或与其他部门配合下开展了一系列的活动，总体上效果还是不错的，不仅关心了同学们的生活，更宣传了本部及学生会。

一、常规卫生及晚归检查方面

这学期生活实践部的主要工作是开展我部的寝室卫生安全检查工作，部长及老干事借鉴上学期的工作经验在工作上做了一些细微的调整，如：现在进行的晚归检查；增加卫生检查的寝室等等。这样做更好地监督了同学们寝室的卫生和安全，也为下学期继续开展这一长期工作提供了丰富的经验。于此同时，在工作中出现了一些问题，如：检查卫生时，记录未写仔细；检查大一晚归的时间有时有些早；检查大二晚归的时间有些迟等等。这些问题都是我们本部门需解决的问题。

二、部门的例会方面

本学期我们生活实践部共开了10次部门会议，在每周的会议中，我们积极地讨论我们前周的工作情况，并按照下面同学反应上来情况，加以改正，进行完善。并对本周我们要注意，要做的地方进行进一步的强调。

三、部门活动方面

这个学期以生活实践部为主的，共开展了两个活动，分别是“寝室设计大赛”和“冬日--走访康复中心”。“寝室设计大赛”在11月9日已经落下帷幕了，活动完成的较好，不仅推动了财会系宿舍文化的建设，丰富我系同学的课余文化生活，增进宿舍成员之间的友谊，同时还让同学们更加爱护寝室，让寝室成为大家的第二个家，使同学们在校就能感觉到在家的温暖。“冬日—走访康复中心”从12月23日开始，向那些患者献上我们的爱心，让她们感受我们大学生的温暖我们的真情。

其次，我们的大部分时间都在配合其他部门开展活动，如体育部的运动会、篮球赛、排球赛等，我们做的都是后勤方面的工作，为他们做好后勤保障。在这些工作中，我们也暴露了我们的问题，如后勤工作考虑的不周全等。在以后的配合或开展工作时，我们生活实践部会更加努力学习，尽职尽责，争取做好各项工作。

本学期我们生活实践部的工作已经告一段落，下学期我们定会在新的工作经验的帮助下，在与其他部门更多地交流与配合下，争取把生活实践部的工作越做越好。