大脚丫跳芭蕾教学设计

大脚丫跳芭蕾教学设计（10篇）

1.大脚丫跳芭蕾教学设计 篇一

【预设目标】

通过读绘本，了解绘本的主要内容，并树立坚持自己的追求，坚持自己的梦想不放弃的信念。

【教学准备】教学课件

【教学流程】

一、谈话导课：

1.同学们，老师和同学们一样大的时候，觉得老师特别神气，于是，我就梦想着自己长大也能成为一名老师。如今，我终于实现了自己的梦想(板书：梦想)。同学们，你有梦想吗?你的梦想是什么?

2.今天，老师要和大家一起来阅读一个绘本，讲的就是一个女孩她的梦想。

二、走进绘本

(一)看封面，从书的封面我们可以获得什么信息?

(书名：大脚丫跳芭蕾 作者、翻译、出版社 )( 板书书名)

看扉页：扉页就是书的第一页

(二)走进故事，读绘本

1.让我们一起走进绘本去看看。

2.有个跳芭蕾舞的女孩名叫贝琳达。(板书:贝琳达)这是本书的主人公，我们要记住她的名字。

3.仔细看图，猜猜贝琳达有什么大问题?(介绍芭蕾舞的特点)

4.看图，评审委员对贝琳达满意吗?评审委员一看到贝琳达的大脚就大叫：他们会说什么?

5.师引读：贾庄董男爵三世说―― 等待贝琳达的结局是什么?

三个评审委员都说――生读。你认为评审委员做的对吗?如果你是贝琳达，当听到评审委员的话时你会怎么想?会怎么做?

6.看图，说一说贝琳达此时此刻的心情，你时怎样看出来的?

(师总结：画面以灰色为主，天灰蒙蒙的，让我们感受到了贝琳达的灰心难过，莲蓬头滴下的水滴仿佛是贝琳达伤心的眼泪。)

7.从这幅画上，我们可以看出贝琳达还跳舞吗?

8.故事就这样结束了吗?“轻巧灵活”这个词你在哪里见过?

9.贝琳达在费莱迪餐厅干得很出色，可是，贝琳达快乐吗?她在想什么呢?

10.从“忍不住”、“不知不觉”这两个词语中你能体会到什么?

11.贝琳达答应了费莱迪的请求，可是，餐厅的客人会喜欢么?

12.看，男士、女士、大人、小孩，甚至可爱的小猫咪，都在目不转睛地看贝琳达跳舞呢。

13.知道大都会吗?那可是一个具有领导地位的世界级的歌剧院。指挥满意吗?他为什么会惊讶?赞赏?好感动?你能说说指挥的心里话吗?

14.贝琳达快乐极了，因为她可以 ， ， !

15.故事圆满地结束了，这是这本书的封底，贝琳达赢得了鲜花和掌声。

三、重读故事，加深印象

现在，我们再来一次，请同学们根据老师的提示一起来读一读部分句子。(第二遍讲述，教师引读)

四、总结升华

1.(封底停)此时此刻，静下心来想一想，贝琳达是一个 的女孩。

2.是啊，贝琳达的梦想是跳芭蕾舞，但是她却遇到了常人难以想象的困难，但是她从不放弃自己的梦想，最终实现了自己的梦想。老师也被贝琳达感动了，写了一首小诗，送给贝琳达，以及像贝琳达一样在追求梦想的人们。

3.配乐朗诵小诗。

4.介绍明言。

5.总结：所以，同学们如果喜欢一件事，就首先要热爱它，同时还要专注地去做，遇到困难时要坚持，而不能放弃，这样，一旦遇到机会，你就会成功。

五、作业(任选一题)

1.请选择这个故事中让你最为感动的或印象最深的一幅画画下来，并在画上写几句话，送给自己。

2.画一画你的梦想，说一说怎样实现。

2.大脚丫跳芭蕾 篇二

评审委员一看到她的脚就大叫：“暂停！”

“天啊！”贾庄董男爵三世说，“你的脚大得像条船！”

著名的纽约评论员乔治·根毕崇说：“简直和海豹的鳍没两样！”

常在舞蹈杂志上发表文章的欧娜·劳乌柏女士瞪着眼睛直摇头。

贝琳达还没试跳完，评审们就说：“回去吧，你那一双脚，永远跳不好！”

贝琳达难过了好久好久。她想：“或许那些评审说得对，我的大脚真的不适合跳舞。”她告诉自己：“我放弃跳芭蕾舞吧。”

既然不再跳舞，她就得找别的事做。她找啊找，终于在费莱迪餐厅找到了工作。

文/图：【美】埃米·扬

译：柯倩华

出版：河北教育出版社

餐厅里的客人喜欢贝琳达，因为她动作快，脚步轻巧灵活。费莱迪先生也喜欢她，因为她做事很认真。贝琳达喜欢费莱迪餐厅和餐厅里的客人，不过她还是忘不了跳舞。

有一天，有个乐团来餐厅表演，他们自称“费莱迪好友乐队”。在餐厅开门营业前，他们先练了一首轻快的曲子，贝琳达忍不住一上一下地跟着打拍子。

接着，他们开始演奏浪漫又抒情的乐曲。不知不觉中……贝琳达跳起舞来了！

这些音乐家每天到餐厅表演，贝琳达每天趁客人还没上门，就随着他们的音乐跳舞。

有一天，费莱迪先生问贝琳达愿不愿意跳给客人看，贝琳达微笑着回答：“噢，当然好啊！”

每天，都有很多人来费莱迪餐厅看贝琳达跳舞。

大都会芭蕾舞团的指挥听说了这件事，他的朋友的朋友叫他一定要去看贝琳达跳舞。

他去了。

他很惊讶。

他非常赞赏。

他觉得好感动。

“你一定要来大都会剧院表演！”他激动地说，“请你答应我！”

贝琳达笑着回答：“噢，当然好啊！”

【小编说绘本】

“不忘初心，方得始终”——故事中，热爱跳舞的贝琳达由于双脚太大，一度受到“专业人士”的冷嘲热讽。但是她没有放弃，就算是当了餐厅服务员，她也用舞蹈般轻快灵活的动作赢得了大家的喜爱。最终，贝琳达被有眼光的艺术家发现，站上了属于她的舞台。坚持自己的梦想吧，终有一天，你也会和贝琳达一样光芒万丈！

就这样，贝琳达到了大都会剧院，随着“费莱迪好友乐团”美妙的音乐翩翩起舞。评审委员们大喊：“太精彩了！多么像燕子、鸽子、羚羊啊！”

他们全神贯注地看她跳舞，完全没有注意到她的脚有多大。

贝琳达快乐极了，因为她可以跳舞、跳舞，一直跳舞。

至于评审委员们说过什么，她一点也不在乎了。

3.大脚丫跳芭蕾舞 篇三

大脚丫喜欢跳舞，她跳舞的时候姿态优雅，脚步轻巧灵活，但大脚丫有个很大的问题：她的脚大得像船。

有一天，大脚丫听着优美的乐曲，不知不觉的就跳了起来，人们看见了都纷纷鼓掌，都特别喜欢大脚丫的舞蹈。舞蹈团的指挥观看了，激动的说：“你一定要来剧院表演！请答应我！”大脚丫来到了剧院，随着美妙的音乐翩翩起舞。评委们大喊：“太精彩了！我从来没有见过这么优美的舞蹈！”大家没有注意大脚丫的脚有多大，而是看着她跳着优美的舞蹈。

4.《大脚丫跳芭蕾》读后感 篇四

这个故事说的是一个叫贝琳达的小女孩，她热爱跳芭蕾。一次，她去参加芭蕾舞选拨，只因一双不同寻常的大脚丫，而被别人否定了。可是她没有放弃，坚持跳芭蕾，最终赢得了大家的喜爱，站上了属于自己的舞台，实现了自己的梦想。

重读这本书，让我想到了古筝学习中的一件事。练习左右手合奏时，我听到老师和妈妈说：“孩子的协调能力不行，需要加强练习。”回家后，我对妈妈说：“我真的不适合学习古筝。”妈妈鼓励我：“只要坚持练习，你一定能弹奏出美妙的乐曲。”于是，我坚持每天练习，终于通过了考级，享受到了成功的快乐。

5.《大脚丫跳芭蕾》读后感 篇五

书中的贝琳达和思易一样都是个非常爱跳舞的女孩，贝琳达不仅喜欢跳而且跳的非常的好，但是当她参加比赛时，评审委员却因为她的脚太大，就认为她不适合跳芭蕾，不让她跳。这让贝琳达很伤心，她难过了好久好久，将舞裙和舞鞋高高挂起，决定放弃跳舞，于是她开始做餐厅的服务员，由于认真和轻盈受到大家喜爱。偶然的机缘，餐厅来了一个乐团演奏，贝琳达跟着跳起舞来。人们都非常喜欢她的舞蹈。由于此事的轰动效应，大都会芭蕾舞团的指挥也来到了这里，看着她的舞蹈，惊讶，赞赏，感动。邀她到大都会剧院表演，她获得空前成功。贝琳达用实际行动证明：大脚丫不仅可以跳芭蕾，而且能跳的非常出色!

其实我们每个人身上都有优点和缺点，有些时候，我们的.缺点比优点更引人注目。这个故事告诉我们：当别人只看到了我们的缺点看不到我们的优点，当我们得不到别人的认可的时候，我们自己不能放弃自己，逃避永远解决不了问题，而是要更加努力，只有不断努力，我们的优点才会更加闪亮!

但是有的时候我又有点不明白：我明明已经很努力很努力，可是为什么有些地方还是没有别人优秀呢?妈妈告诉我说：有时候过程远比结果精彩的多，重要的多，只要你真的努力了，并且已经做到了最好的自己，那你就是最棒的!听妈妈这么一说，我好想有点明白了。

6.大脚丫跳芭蕾读后感经典 篇六

——题记

这个故事带给我最大的启示是坚持，坚持自己的梦想，努力的去实现，不放弃。坚持，这种精神如果住进了我们的心里，那么什么事情都一定会成功吧!上帝已经给了我们够多东西，我们不应该一味的索取，而不知道自己去坚持，自己去努力实现。我个人认为，为了得到“坚持”两字的信任，软磨硬泡不能见效，而实践则是最好的证明，实践中的坚持是宝贵的!梦想很容易破碎，放弃梦想不费吹灰之力，而实现梦想就靠你的决心，通过这关，坚持是王者。贝琳达从放弃到实现，几经波折。

7.《大脚丫跳芭蕾》读后感150字 篇七

她去参加芭蕾舞选拔赛的时候，评审委员们说他的脚太大跳不好芭蕾舞，可是评审委员们没有发现贝琳达的优点，她舞跳得很好，脚步轻巧灵活。后来贝琳达去餐厅工作，一个乐团发现贝琳达芭蕾舞跳得很好，最后她被请到剧院跳芭蕾舞，她实现了自己的愿望。我们要向贝琳达学习遇到困难不要放弃，只要努力就会有收获。

读《大脚丫跳芭蕾》有感150字篇二

我读了一往篇《大脚丫跳芭蕾》的故事，讲述了一个叫贝琳达的女孩，她非常热爱跳芭蕾，可是因为脚长的太大了，在参加一年一度的芭蕾舞表演选拔时，评审委员们都认为她不适合跳芭蕾。

8.大脚丫跳芭蕾教学设计 篇八

活动目标

1、能根据角色的表情、动作等图片信息，推测人物的心理活动以及情节的发展变化，大胆表达自己对图画故事的理解。

2、理解故事内容，知道牛的成功在于坚持不懈，初步萌发做事要坚持到底的信念。

3、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

4、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

教学重点、难点

通过这节课幼儿能够根据人物的表情推测心理并表达出来。

活动准备

1、材料准备：教师的大书，幼儿的小书及书袋。

2、经验准备：

（1）观看芭蕾舞光碟，初步了解有关芭蕾舞的知识。

（2）教师和幼儿交流在幼儿园或家里就如何学习本领以及如何克服困难的。

活动过程

一、谈话讨论，引出绘本内容

1、出示芭蕾舞的图片，引发经验联想。

2、引导尝试用脚尖跳舞，感受芭蕾舞的特点。

3、引出绘本内容。

二、共同阅读，理解绘本内容

1、阅读封面。

（1）出示大书，指读故事题目。

（2）猜测故事主角。

2、逐页阅读。

3、自主阅读。

（1）幼儿自主阅读小书。

（2）教师根据幼儿的回答随机选择画面，进一步引导幼儿观察、讨论。

三、完整阅读，加深对主题的理解

1、再次带领幼儿配乐完整阅读一遍故事。

2、加深幼儿对主题的理解。

教学反思

1、选材适宜，看图讲故事对大班幼儿有一定的挑战性，通过这节课丰富了幼儿词汇，学到了牛的一些精神。

2、基本达到教学目标。

9.踮起脚尖跳芭蕾作文 篇九

跳芭蕾舞的演员，为了展示优美舞姿，不得不忍受疼痛。踮起脚尖，人们会发现你的才能。古代著名人物毛遂勇敢地自荐，使他初露头角。面对去和不去，他果断地踮起脚尖，使大家发现了他，到他另眼相看了。

你或许会说：“可是我是个没有惊人才华的人啊!”不要担心。你要踮起脚尖，站得高，看得远，就能得到更多。学习上，你遇到困难了，感到踮起脚尖十分痛苦、吃力。不要放弃，不要忘记，踮起脚尖曾带给你的喜悦。有些知识之果长在高高的智慧之树上，你只有踮起脚尖才可尝到成功的甘甜。

古人说过：“欲穷千里目，更上一层楼。”你一定很羡慕一些才华出众的人吧!他们曾多次踮起脚尖，为了理想，永不放弃，才取得了伟大成就。

而且，你若踮起脚尖，理想的风筝将飞得更高。不要觉得这个理想很难实现，只要你踮起脚尖，可能那些幻想就可成为现实。

10.《大脚丫跳芭蕾》读后感 篇十

这个暑假，我看了《大脚丫跳芭蕾》系列丛书，感觉还挺有意思的。

丛书共分为四册，从大脚丫贝琳达学跳舞到比赛的过程，我最喜欢第一册《大脚丫学芭蕾》。贝琳达被牛老师选去当小丑，可贝琳达不想当小丑。一次偶然遇到了跳芭蕾舞的卡蜜，贝琳达决定也要学芭蕾。小丑表演时，贝琳达竟跳起了舞蹈，让观众吃了一惊。从此以后，贝琳达开始学舞，第二年就赢得了才艺表演的冠军。贝琳达不放弃追求梦想的表现感动了我，我也要向贝琳达学习。

后三册的贝琳达去了巴黎，当过灰姑娘，参加了演出，贝琳达变得更加勇敢，机智善良。《大脚丫游巴黎》就体现了贝琳达的机智，这些都是我们必须有的品德。