伊索寓言名著

伊索寓言名著（共8篇）

1.伊索寓言名著 篇一

《伊索寓言》名著导读复习教案

《伊索寓言》名著导读复习教案

教学设想：

这是七上的名著阅读篇目，学生对寓言故事还是比较喜欢的，但在实际阅读中往往会只读情节，不认真关注寓意，甚至只凭个人兴趣爱好读书，如果学生读书没有方法，比较盲目，那么，寓言故事的精华很容易被忽略。而在教学中，名著的阅读教学还是一块薄弱环节，所以，本课教学设计的初衷就是引导学生有章法地读书，读出兴趣，读出味道来。

教学目标：

1.让学生学会读书的方法并培养学生的课外阅读能力，学会积累等。

2.使学生在阅读寓言故事的过程中深深感受到寓意对人的教化作用，3.读中体会深刻的思想精髓，同时学会用质疑的眼光分析故事内容。

教学过程 导语设计： 同学们课外都已经阅读过一些寓言故事吧，你们能说说寓言故事有哪些特点呢？（课件提示寓言特点：主人公：以动物为主；篇幅：短小；寓意：深刻；表现手法：比喻、拟人、夸张、对比。）

一本寓言故事集怎么读呢？这是本课学习重点。教师提出教学目标：读什么，怎么读。

一、读背景资料

教师提示：读资料最忌讳杂乱无章，盲无目的，应该学会分类整理。示例如下：

作者：伊索及古希腊劳动人民

身份：公元前六世纪，古希腊聪明的奴隶。因出众的才智受到主人赏识，获得了可贵的自由之身；因被控亵渎神灵，悲惨死去。

书名来历: 源于后人对伊索的喜爱。

评价及影响：世界上拥有读者最多的一本书。它深深地影响了西方伦理道德、政治思想，饱含着古希腊劳动人民的智慧结晶。

代表作：“狼来了”“龟兔赛跑”等。

二、读精选篇目 1．读作品前言及序言 读书不能盲目，凭兴趣读往往读不好，读读作品前言及序言可以使我们有目的、针对性地去读，也可以确定精选的篇目，老师选出的精选篇目就来自《文学名著导读》中推选的篇目，当然精选篇目的确定可以有多种途径。2．读精选篇目

《蚊子和狮子》与《鹰与屎壳郎》品读寓意（1）读故事内容，揭示寓意

读《蚊子和狮子》，学生朗读，教师点评。学生揭示寓意（略）。读《鹰与屎壳郎》，学生朗读，师生共同探究出寓意，即不能小瞧不如自己的人，否则会遭到报应。（2）比较阅读，品味寓意

教师提问：《蚊子和狮子》与《鹰与屎壳郎》作比较，两则故事表达寓意上的异同点是什么？

明确：相同点，“蚊子”与“屎壳郎”都是弱小的动物，面对的对手都是强大勇猛的动物，都用智慧战胜了对手，情节都很生动。不同的是，《蚊子和狮子》的寓意还告诉我们，可以以弱胜强，但不能骄傲，否则就会失败。教师小结：

读《伊索寓言》这本书，故事虽然是独立的，但应该学会比较着读，这样寓意才更丰富。

读《乌龟和老鹰》与《鹰与屎壳郎》品读形象（1）朗读推敲，品读细节性词语 学生朗读《乌龟和老鹰》。教师点评。

教师引导学生抓住关键性词语阅读，注意语气，如“再三”“根本”“劝告”“粉碎”等词，要求学生说出这些词语的表达意思，从中品出老鹰与乌龟的形象，从而揭示并理解寓意。

（2）教师引导学生分析《乌龟和老鹰》与《鹰与屎壳郎》两部作品中“鹰”的形象，即《鹰与屎壳郎》中的“鹰”傲慢无理，瞧不起人，是遭人唾弃的；《乌龟和老鹰》中的“鹰”有见地，行动果断。教师小结：读《伊索寓言》不能用一成不变的眼光看主人公，在不同的故事情景中，动物代表了不同的人。回去用此法读《黄蜂和蛇》与《农夫和蛇》。读《家狗和狼》体会对话式的叙述 师生互动朗读，讨论。

学生分角色阅读作品，教师指导学生读出角色特点。在对话的话语中体会寓意，即追求自由的可贵。重点品读“宁可――也不――”一句。

读《赫拉克勒斯和财神》联系时代特征学会质疑学生朗读故事，教师点评。

教师引导学生关注最后一句，即赫斯克勒斯回答说：“我对他侧目而视，是因为在人间我总看见他和坏人在一起。”推敲出寓意为，富人就是恶人，有钱人就是坏人。教师引导：你同意这种看法吗？为什么？你准备这怎样编写？ 3贵在积累

教师指导学生完成读书卡片的制作。示例（略）。练习：

请在你阅读的《伊索寓言》篇目范围内，根据阅读需要，任选一个角度设计并填写卡片内容。角度可以从“读书的联想、评析、积累哲理、感想、续写、仿写、精彩语言赏析”等方面着手。

精选名篇 1蚊子和狮子

蚊子飞到狮子面前，对他说：“我不怕你，你并不比我强。若说不是这样，你到底有什么力量呢?是用爪子抓，牙齿咬吗?女人同男人打架，也会这么干。我比你强得多。你要是愿意．我们来较量较量吧!”蚊子吹着喇叭冲过去，朝狮子脸上专咬鼻子周围没有毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同最强大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭了。

这故事适用于那些打败过大人物、却被小人物打败的人。2黄蜂和蛇

一只黄蜂坐在一条蛇头上，不停地用刺去叮扎他，差一点置蛇于死地。忍受着极大痛苦的蛇不知所措，他无法回避这个小小的仇敌，怎么也吓不跑黄蜂。这时，一辆满载笨重木材的货车驶来，蛇便有意地将头放到车轮底下，并说：“让我和仇敌同归于尽吧！” 3农夫和蛇

一个农夫在寒冷的冬天里看见一条蛇冻僵了，觉得它很可怜，就把它拾起来，小心翼翼地揣进怀里，用暖热的身体温暖着它。那蛇受了暖气，渐渐复苏了，又恢复了生机。等到它彻底苏醒过来，便立即恢复了本性，用尖利的毒牙狠狠地咬了恩人一口，使他受了致命的创伤。农夫临死的时候痛悔地说：“我可怜恶人，不辨好坏，结果害了自己，遭到这样的恶报。”

4鹰和屎壳郎

鹰追兔子，兔子无处求救。可巧有只屎壳郎在旁边，兔子见了，便去求救。屎壳郎叫兔子不要害怕。屎壳郎看见鹰飞到跟前，便向鹰恳求，不要抓走求救于他的兔子。鹰瞧不起小小的屎壳郎，当着他的面把兔子吃掉丁。屎壳郎记住这回的侮辱，从此总是盯着鹰巢，只要鹰一产卵，他就飞上去，把卵推出来打碎。鹰到处躲避，后来逃到宙斯那里，恳求给他一个安全的地方孵化小鹰。宙斯让鹰在他的衣兜里产卵。屎壳郎见了，就滚了一个粪蛋，飞到宙斯跟前，把它扔到他的衣兜里。宙斯想把粪蛋抖掉，就站了起来，无意间把鹰卵也抖掉了。据说从此以后，凡是屎壳郎出现的时节，鹰是不孵化小鹰的。

5乌龟和老鹰

乌龟请求老鹰教他飞翔,老鹰劝告他,说他的本性根本不适合飞翔。乌龟再三请求,老鹰便把他抓住,带到空中,然后扔下。乌龟掉到石头上,摔得粉碎。6马和驴

某人有一匹马和一头驴。在旅途中，驴对马说：“你如果肯救我一命，请分担一点我的负担。”马不听。驴精疲力竭，倒下死了。主人把所有的货物，连同那张驴皮，都放在马背上。马哭着说：“真倒霉！我怎么这样不幸？我不肯分担一点负担，却驮上了所有的货物，还加上这张皮！” 7家狗和狼

一条饥饿的瘦狼在月光下四处寻食，遇到了喂养得壮实的家狗。他们相互问候后，狼说：“朋友，你怎么这般肥壮，吃了些什么好东西啊？我现在日夜为生计奔波，苦苦地煎熬着。”

狗回答说：“你若想像我这样，只要学着我干就行。”

“真是这样?”狼急切地问，“什么活儿？”

狗回答说：“就是给主人看家，夜间防止贼进来。”

“什么时候开始干呢？”狼说，“住在森林里，风吹雨打，我都受够了。为了有个暖和的屋子住，不挨饿，做什么我都不在乎。”

“那好，”狗说，“跟我走吧！”

他们俩一起上路，狼突然注意到狗脖子上有一块伤疤，感到十分奇怪，不禁问狗这是怎么回事。狗说：“没什么。”狼继续问：“到底是怎么回事？”

“一点点小事，也许是我脖子上拴铁链子的颈圈弄的。”狗轻描淡写地说。

“铁链子！”狼惊奇地说，“难道你是说，你不能自由自在随意地跑来跑去吗？”

“不对，也许不能完全随我的心意，”狗说，“白天有时候主人把我拴起来。但我向你保证，在晚上我有绝对的自由；主人把自己盘子中的东西喂给我吃，佣人把残羹剩饭拿给我吃，他们都对我倍加宠爱。”

“晚安！”狼说，“你去享用你的美餐吧，至于我，宁可自由自在地挨饿，也不愿套着一条链子过舒适的生活。”

8赫斯克勒斯和财神

赫斯克勒斯成神以后，宙斯设宴招待他。赫斯克勒斯殷勤地向众神一一问候。最后，财神进来了，赫斯克勒斯却扭转身子，把头低下去。宙斯对此感到奇怪，问他为什么高高兴兴地和众神打招呼，惟独对财神侧目而视。赫斯克勒斯回答说：“我对他侧目而视，是因为在人间我总看见他和坏人在一起。” 9野鸽和家鸽

捕鸟人布上网，把几只家鸽拴在网里，然后躲在远处看着。有些野鸽飞到家鸽旁边去，一下就被兜在网里。当捕鸟人跑去捉住野鸽时，野鸽责骂家鸽，说同他们原本是同族，却不把这诡计预先告诉他们。家鸽回答说：“对我们来说，维护主人的利益比照顾自己的亲族更重要呀。

练习设计

1、《伊索寓言》是世界文学史上流传最广的寓言故事集之一，请写出你最为熟悉的两个故事的名称：如：___________、__________等（任写两个即可）。

2、《伊索寓言》内容丰富，有的影射当时社会现实，如____________揭露了当时统治者的残暴和蛮横；有的表现劳动人民生活的经验与智慧，如___________；有的借动物形象嘲讽人类缺点，如______________。

3、《伊索寓言》篇幅短小而____________，语言不多却______________，广泛采用____________________手法。参考答案：1.《龟兔赛跑》、《狼来了》、《农夫和蛇》、《狼和小羊》2.《狼和小羊》、《农夫和蛇》、《蚂蚁和蝉》3.寓意深刻、值得回味、拟人化

2.古代寓言名著 篇二

有个郑国人，想学就一桩手艺，便去学做雨伞。三年后，手艺学成了，师傅送给他一套做伞的工具，让他自谋生计。可是正好遇上大旱天，连个问伞价的.人都没有，郑人一气之下，把工具全扔了。

后来，他看卖水车的生意很兴隆，便改行去学做水车。三年学成，谁知又遇上连续阴雨，河水暴涨，水车无人要。他只好重新置办做伞的工具。可是，待他工具准备齐全，天又放晴了。

过了不久，郑国闹盗贼，家家都要做防卫武器，这个郑人又想去学铁匠。可是，年纪不饶人，他已抡不动大锤，剩下的只有唉声叹气了!

3.伊索寓言名著 篇三

其中我最喜欢的一篇是《狮子和农夫》里面的内容是一只狮子特别凶恶，他到处行凶作恶。大家都很讨厌它，一天狮子在河里喝水，看到一个美丽的姑娘，狮子，想娶这位美丽的姑娘做妻子，然后下河洗了个澡，把鬃毛梳得整整齐齐，然后跟着姑娘来到了她家门口。狮子敲了敲门，问道“：家里有人吗？”姑娘的父亲开门了，父亲是一位农夫，看到狮子全身发抖，一句话也说不出来了。狮子走进屋里，对农夫说“：我今天来，想娶你的女儿，做我的妻子，你同意吗？”农夫想我怎么可以把女儿嫁给狮子，可不同意狮子就会吃人。这可怎么办呢？女儿拉着农夫的手，低声说“：爸爸，你快想想办法！”农夫说“：人是万物之灵，只要运用智慧，就一定能战胜狮子。”农夫对狮子说“：我把女儿嫁给你，你会不会吃掉她？”狮子连忙说“：不会，不会！”农夫说“：你这样说我还是不放心，除非你拔掉爪子和牙齿。”狮子为了娶到这位美丽的姑娘，只好拔掉了自己的爪子和牙齿。狮子刚拔完，农夫就用棍子打它，狮子没有爪子和牙齿，只好抱头逃走了。

里面的所有的故事都要用勤劳，聪明和细心才能成功，《伊索寓言》这本书，不仅向读者灌输了善恶与美丑的观念，更是一本生活教科书，值得广大读者细细品味。我们在这里讲故事的精髓呈现出来。科书，值得广大读者细细品味。我们在这里讲故事的精髓呈现出来。

4.伊索寓言教案 篇四

———三年级阅读指导课教学设计

胡各庄镇中心小学张立香

阅读目标:

1、通过赏析《狼来了》这则寓言，让学生走进《伊索寓言》，喜欢读寓言故事，明白寓言故事给人的启示。

2、掌握读寓言故事的方法。

3、让学生真切感受到阅读的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。教学准备：

课前学生搜集介绍《伊索寓言》有关资料。教学过程：

一、火眼金睛识价值

1、认识伊索的坎坷经历

同学们，我们课下都搜集了有关伊索的知识，谁来说一说你搜集到的有关的知识？（是学生发言）

2、教师小结（幻灯片出示）：

伊索出生在希腊，生活在两千多年前，童年时期他是一个哑巴，只能发出奇怪的声音，用手势表达意思；再加上他长得又矮又丑，邻居都认为他是个疯子。但是他的妈妈时常讲故事给他听。

母亲去世后，他就跟着曾照料过他的一位老人，离家到各地去漫游，因此听到了许多有关鸟类、昆虫和动物的故事。他们在一起过了好多年快活的日子。后来，他被一个牧羊人卖了，从此就变成了一个既无自己的土地、又无自由，是属于主人物品的奴隶。

有一天，他梦见了幸运之神和气地向他微笑，并把手指放进他的嘴里，放松他的舌头。醒来后，他惊喜地发现自己已经可以说话了。他很喜欢讲故事，大家都喜欢听，他所讲的故事都收集在《伊索寓言》这本书中。

3、认识《伊索寓言》的价值

同学们你搜集的有关《伊索寓言》的知识有哪些？（学生发言）（1）学生交流课前搜集的关于《伊索寓言》的介绍。（2）教师总结：（教师根据学生说的情况酌情处理）

《伊索寓言》共收集了三四百个小故事，大多是动物故事，采用拟人化的手法，教人处世和做人的道理。通过简短的小寓言故事来体现日常生活中那些不为他们察觉的真理，这些小故事各具魅力，言简意赅，平易近人，不但读者众多，在文学史上也具有重大影响。

《伊索寓言》是古希腊人民留给世界的一笔精神遗产。所以他们有必要去阅读，甚至是一读再读。

二、津津有味读故事

1、听了刚才的介绍，有的同学已经迫不及待地想读寓言故事了，今天老师给大家带来了其中的一篇故事《狼来了》，请大家看一看这个小故事，看看它讲了一个什么故事？（幻灯片出示）

2、再次自己读故事（故事卡片）三、七嘴八舌谈故事

1、分析人物

在《狼来了》这个故事中，你最喜欢谁？最不喜欢谁？为什么？ 组内讨论

2、探讨寓意

寓言就象一个魔法袋，通过小小的故事，告诉他们一些深刻的道理，那你读了《狼来了》这个故事，明白了什么道理？

生说，师总结补充故事寓意：说谎是一种不好的行为，它即不尊重别人也失去别人对自己的信任，他们应该培养诚恳待人的良好品质。

四、众口品人生

1、联系生活谈感受

在生活中，你是否也有撒谎的时候？他前几天听见几个家长老是抱怨自己的孩子爱撒谎，请你结合刚才他们读的这个故事，帮他们劝劝他们的孩子吧！生自由说——找人说。

2、全班交流。

3、教师总结

是啊，撒谎的孩子他们都不喜欢，都希望与诚实的人做朋友，所以他们自己首先要待人诚实，这样才值得别人信任。

4、总结方法

刚才他们通过“读故事——感知内容，说故事——获得人生智慧，谈感受——指引现实人生”来学习寓言。

五、拓展阅读引生活

《伊索寓言》里面精彩的故事还有很多，让他们带着对寓言的热爱，对书的热爱，课下自己去读《伊索寓言》里更多的寓言，从中选择自己喜欢的一篇记录下自己的阅读感受，与同学们共同分享。让精彩的寓言故事使他们的人生充满智慧。

（课件出示阅读目录）阅读目录 《狐狸和葡萄》 《小男孩与蝎子》 《狼与鹭鸶》

《掉在井里的狐狸和公山羊》 《寡妇与母鸡》 《徒劳的寒鸦》

5.伊索寓言 篇五

板书：读《伊索寓言》 2．作者及相关背景介绍(1)《伊索寓言》

《伊索寓言》是古代希腊著名的寓言汇编。相传是公元前6世纪萨摩斯岛上一位名叫伊索的奴隶所作。传说中的伊索，面貌丑陋，才智超群，善讲寓言故事，曾争得了自由。但最后因攻击权贵，被加以“亵渎神灵”的罪名，投岩处死。《伊索寓言》实际上是由后人收集加工而成的，里面还夹杂有印度、阿拉伯和基督教的故事。它主要反映的是下层平民和奴隶的思想感情，总结了他们丰富的斗争经验和生活教训。其中大多数是动物故事，形象生动，短小精悍，寓意深刻。艺术上普遍地运用拟人化的手法，使各种动物、植物以及非生物人格化，像人一样思考、言谈和行动，形象地再现了现实生活。

《伊索寓言》中的每一个小故事都讲了一个道理，千百年来，人们在阅读时也在理解、领会着这些道理。然而，社会和时代是不断变化和发展的，今天的人们再阅读《伊索寓言》时是否会有一些新想法、新感受呢?这需要有质疑的精神，需要有对社会敏锐的洞察力，更需要有边读书边思考的好习惯。而这些，又恰恰是同学们所欠缺的。如何去做呢?仔细地阅读一下钱钟书的《读<伊索寓言>》，相信会对我们有很大的帮助。

(板书“读《伊索寓言》”及作者“钱钟书”。)(2)钱钟书

钱钟书(1910-1998)，我国现代著名作家、文学研究家、杰出的学者。字默存，号槐聚，曾用笔名中书君。江苏无锡人。

钱钟书一生潜心研读中国的史学、哲学、文学经典，同时对西方新旧文学、哲学、心理学均有深入研究。其主要著作有散文集《写在人生边上》《谈艺录》(1948年)《管锥编》《宋诗选注》《旧文四篇》、短篇小说《人兽鬼》、长篇小说《围城》等，特别是他的讽刺性长篇小说《围城》，是其一生的代表作，最能体现他机智隽永、才情横溢的艺术风格，是我国现代文学中一部难得的佳作。被翻译成多种丈字，受到中外读者的喜爱。这篇《读<伊索寓言>》选自钱先生的散文集《写在人生边上》。文中对许多人生哲理都进行了深入的思考。细心研读，将获益良多。

(三)重点、难点的学习与目标达成过程 1．初读感知，掌握字词。3．再读课文，理清文章的整体结构(1)学生先个人归纳整理，然后小组交流。(2)教师点拨，明确：

本文是一篇读后感。结构为“导入一读后之感一总结”三部分。

第一部分(1-3段)：由人性的某种弱点而导致的偏见谈到由此形成的历史观，引出下文。

第二部分(4-12段)：重读《伊索寓言》的新见解、新感受。第三部分(13段)：作者与卢梭对《伊索寓言》的不同看法。4．研读课文，探究寓言含义。阅读第一部分，质疑解难。

(1)为什么要从两类人、两种关系说起? [明确]这是人们日常生活中的普遍经验，以此入题，容易理解。我们思慕古代，犹如大人喜欢小孩子。说两类人，目的是说大人与小孩子的关系，第二种人只是一个比较，有比较就清楚大人喜欢小孩子含有卖老的成分。

(2)“没有老头子肯承认自己是衰朽顽固的，所以我们也相信现代一切，在价值上、品格上都比古代进步。”这句话的意味怎样理解? [明确]前一句说“我们思慕古代不一定是尊敬祖先，也许只是喜欢小孩子，并非为敬老，也许是卖老”。接着就对“卖老”这一点申述理由，正因为相信现代的一切都比古代进步，所以会“卖老”。这句话不无讽刺意味。现代与古代相比，物质文明精神文明当然是大大进步了，但是现代社会的阴暗面也远比古代丑恶复杂。在这一方面，要说“进步”，只是越来越狡猾。把狡猾也看做进步，以至“相信现代一切，在价值上、品格上都比古代进步”，显然缺乏自知之明。(3)“三重安慰”的意味又怎样理解? [明确]“三重安慰”都是讽刺。所谓“超出那些幼稚的见解”，实质上就是远比古代狡猾；所谓“进化”，实质上就是越来越狡猾；所谓“对于现代文明的骄傲”，实质上就是对于狡猾的“智慧”不以为耻，反以为荣。阅读第二部分，理解作者对寓言的重新解读。(4)研读课文，填写下面的表格。寓言故事 原来的议论

作者新的解读 蝙蝠和黄鼠狼

遇事随机应变方可躲过大灾难

自我标榜，逞能炫耀 蚂蚁和蝉

凡事都要预先准备．才能防患于未然

损人自肥 衔肉的狗

贪心之人

缺乏自知 天文学家

夸夸其谈

不甘下台 乌鸦和鸟类

借债的人拿着别人的钱，似乎很体面。可是一旦还了债，就原形毕露 嫉贤妒能 青蛙和牯牛

以短比长

自我掩饰 寡妇和母鸡

由于贪婪，想得到更多的东西，结果连现有的也丢掉子

为富不仁 狐狸和葡萄

能力小，办不成事，就推脱时机未成熟

贪心不足，独擅其利 驴和狼

去做不该做的事，自然要倒霉

口蜜腹剑

(5)理解下列句子的含义

①人“把蝙蝠的方法反过来施用”，这句话讽刺了什么? [明确]讽刺那些总以为自己比别人强的人。他们总不肯虚心向别人学习，总以为自己有骄傲的资本。在不同的场合，他们使出不同的骄傲资本，傲视别人，自高自大。

②“有些东西最好不要对镜子自照”，这一句斥责什么? [明确]斥责他们毫无自知之明，听不得批评，不能知错改错，这号人老虎屁股摸不得，你批评他一下，他反而胡闹，反咬你一口。③“就是下去以后，眼睛还是向上看的”，说的是什么意思? [明确]“下去”，指的是下野或者下台，“上”“下”指的是地位的上下，官职的高低。可见“眼睛还是向上看的”，就是不甘心下野或者下台，还是一心向上爬。④“这个遮羞的方法至少人类是常用的。”这个方法指的是什么方法? [明确]指的是得不到的好处，千方百计叫人家也得不到，谁比自己好就打击谁，对付谁，跟他过不去。

⑤“每一种缺陷都有补偿”是什么意思?为什么说“彼此各得其所，当然会相安无事”?

[明确]就是不承认缺陷，明明是缺陷，偏偏说成是长处。什么缺陷都可以说成好的，也就没有是非可言了。因为彼此都把缺陷当长处，都陷入自我满足，自我欣赏，也就与世无争。实质上，他们是不思进取，不思改造。⑥“大胖子往往是小心眼”是什么意思? [明确]有钱人往往吝啬，一毛不拔，不肯帮助别人。⑦“诉苦经可以免得旁人来分甜头”讽刺什么? [明确]讽刺旁人嫉妒，总想分点甜头，要避免旁人嫉妒，分甜头，惟一的办法只得诉苦经，好让别人心理平衡。此其一。前提是假设诉苦经者自己尝到的甜头是应得的。其二，如果享用葡萄纯属非分，那就是讽刺诉苦经者的狡猾了。攫取了非分享受，心里乐滋滋的，嘴上却大诉其苦经，真够狡猾的。⑧怎么说“医生也是屠夫的一种”?

[明确]那是说有些屠夫狡猾，他们戴上了医生的面具，他们打着行医的幌子去杀人，以伪善的面目干坏事。

阅读第三部分，明确卢梭和作者观点的区别。(6)理解下列语句的含义。

①为什么说小孩子读了狐狸骗乌鸦的故事，要是不同情被骗的乌鸦，反而羡慕善骗的狐狸，就证明小孩子的居心本来欠好? [明确]因为小孩子的心如果本来是善良的，就会同情被骗的乌鸦，厌恨善骗的狐狸，如果对被骗者反而不同情，对欺骗者反而很羡慕，就证明小孩子的居心本来欠好。

②“小孩子该不该读寓言，全看我们成年人在造成一个什么世界、一个什么社会，给小孩子长大了来过活。”《伊索寓言》在什么样的社会里该读，什么样的社会里不该读呢? [明确]如果社会上是非的分别、善恶的果报，也像在禽兽中间一样公平清楚，那就不妨读读。而现代社会不少人居心险恶，非常狡猾，读这样的寓言，弄得头脑简单，幼稚可笑，就对付不了种种恶行，会处处碰壁上当。言下之意，作者是说，要让儿童认识社会，包括人心险恶的一面，懂得应该怎样防范，这样才不致碰壁上当。同时呼吁世人净化社会环境，为后代的成长创造良好的生活空间。③寓言“把纯朴的小孩教得愈简单了，愈幼稚了，以为人事里是非的分别、善恶的果报，也像在禽兽中间一样公平清楚，长大了就处处碰壁上当”，这些话是什么意思? [明确]《伊索寓言》差不多都是讲禽兽的，在禽兽中间，是非的分别、善恶的果报，公平清楚，一切都很简单。而现代社会的人和事，远非那么简单，许多是非不是一下子就分得清楚的，善恶的因果报应，也不是一下子兑现的，社会复杂得很，不少人奸诈得很，如果头脑简单，就会碰壁上当。④作者说“我是相信进步的人”，从全文看，这句话有哪些含义? [明确]卢梭主张复古，回到原始状态，那是倒退；作者相信进步，就是相信社会总是向前发展的。相信进步，也就是相信真善美终将战胜假恶丑，尽管伴随文明的进步有些人越来越坏，但是假的恶的丑的终究是站不住的。要战胜假恶丑，就要认识假恶丑，世界是复杂的，我们的头脑也要复杂一点。

⑤为什么在“相信进步”后边又连带一句“虽然并不像寓言里所说的苍蝇，坐在车轮的轴心上嗡嗡地叫：‘车子的前进，都是我的力量’”?

[明确]这是顺便讽刺那种以救世主自居的狂人，这种人像那只苍蝇一样可笑，实际上对历史的进步丝毫没有推动作用，却把一切功劳归于自己。5．归纳中心和赏析艺术特色

(1)中心思想：本文通过叙写《伊索寓言》中的几个小故事，抒发自己对人情世态的种种感悟，表现作者对人生的独特见解和看法，读来发人深省。(2)讨论：怎样理解钱先生的讽刺艺术? [点拨]冷峭的讽刺、机智的幽默是钱钟书先生文学创作的最大特点。不论是他的小说、评论，还是散文，都深刻地体现出这一特点。《写在人生边上》里的每一篇作品都可谓“戛戛独造”，使人耳目一新。《读<伊索寓言>》一文，思路活跃、深刻、犀利，或天马行空，或鞭辟入里，或一针见血。针砭世俗，或锋利，或婉曲，或嘲讽，都能耐人寻味，有会于心。文中提到了《伊索寓言》中的九个故事，而每个故事的意旨都被作者予以延伸发展，并以作者独到的眼光看出了故事中的人生精义。文中的每一处讽刺都是他居高临下，鸟瞰众生相的产物。因而，从中我们看到了当时社会中形形色色的人物画像。如向武人卖弄风雅，向文人装做英雄；在上流社会里是又穷又硬的平民，在平民中间又是屈尊下顾的文化分子的人；得了好处却总在诉苦的人等。

总之，讽刺是钱钟书先生创作的主基调。

(3)本文从标题来看是一篇典型的读后感，但从文章内容和主旨来看，又是一篇精妙的散文，鲜明地体现出散文“形散神聚”的特点，试做分析说明。

[点拨]这是一个从整体上如何理解和把握文章的问题。可以说，本文既是一篇实实在在的读后感，又是一篇展示作者精辟见解的经典散文。作者首先从社会生活入手，阐明自己对历史，对古老东西的独特见解，随后自然地将文章题旨引到正题上来。文中引用的《伊索寓言》的九个故事，看似好像毫不相干，也缺少必要的逻辑联系，但作者正是以这一个个寓言为导引，用自己独到的思维，揭示了现实生活中种种的人生相。作者几乎推翻了《伊索寓言》中这些故事所告诉人们的每一个道理(或启示)，换之以“言人所未言，见人所未见”的道理，读来发人深省。最后，作者很自然地回到自己的观点上来，由于《伊索寓言》是人类幼年时代的产物，它未认识到人类社会的复杂，“它把纯朴的小孩教得愈简单了，愈幼稚了”，因而，它不宜做现代儿童的读物。这样，作者读《伊索寓言》后的感悟和自己的观点也就水到渠成了。[解答]本文既符合读后感的写作要求，又体现出散文“形散神聚”的特点是一篇活泼生动的散文佳作。(四)课堂总结

本文以九则故事为主体，一一纠正浅薄的见解。作者通过联类引申，来洞明世相，表明随着人类文明的进步，随着经验的积累，在恶的一面，人也变得越来越狡猾了，只有认识现代人的种种伎俩，才不至于碰壁上当。作者的见解独到、深刻，表达又含蓄，风趣。(五)布置作业

另外找一则寓言，仿照课文写法，重新阐释它的寓意。二． 名言：如果你吃到一个鸡蛋，觉得好吃，你又何必去认 识下蛋的母鸡呢？

6.伊索寓言寓意 篇六

《蚂蚁和蝉》：

好逸恶劳的人的结局往往是可悲的！《两只口袋》

人们往往喜欢挑剔别人的缺点，却无视自身的缺点。《驴和狼》

这则故事首先歌颂了驴的机智聪明，其次讽刺了狼改变自己的本性去做“医生”这就会害了自己。所以我们在生活中经常听到这样的话，“上天要你做屠夫，你却去做医生”。《乌龟和老鹰》

任何事情都有自己的规律性，决不可违背这个规律。《马和驴》

这则寓言告诉我们，人本该互相帮助，否则伙伴倒地身亡，担子就会加在自己身上。《狐狸和狗》

对于像狐狸一样狡猾的人，我们不能有丝毫的善意，有懂得以牙还牙。

《狗和它的影子》

7.伊索寓言故事 篇七

古代相传，众神选择一些树在他们的特别保护之下。

宙斯选择了橡树，阿佛洛狄忒选择了石榴树，阿波罗选择了丹桂树，库柏勒选择了松选择了松树，赫拉克勒斯选择了白杨树。

雅典娜不懂他们为什么宁愿选这些不结果实的树，便询问他们选择的原因。

宙斯回答说：“这也许是我们不愿沾那些果实的光。”

但雅典娜说：“无论谁怎样说，便让他去说。因为橄榄树的果实，更显得尊贵。”

于是宙斯说：“我的女儿啊，你才是真正的聪明。 我所做的一切若有用，虚荣就是徒然的。”

鸟类、兽类和蝙蝠

很早很早以前，鸟类和兽类发生过一场大战。

战争持续了好久，胜负难分。蝙蝠始终不表明自己的立场，只是站在一边观望。又过了好长时间，兽类好像快要取胜了，蝙蝠连忙加入到他们的阵营中。然而，鸟类却顽强地重整旗鼓，打败了兽类。就在他们的庆功会上，他们发现蝙蝠也混在其中。双方停战后，蝙蝠的这一行为遭到了一致的谴责，双方都拒绝接纳他作为自己的成员。

惭愧的蝙蝠自觉无脸见人，从此便躲藏在山洞或角落里，只在昏暗的傍晚、漆黑的深夜才敢露面。

大智慧：两面讨好，最终在两面都不会得到好处。

———《伊索寓言》

善与恶

力量弱小的善，被恶赶走到了天上。善于是问宙斯，怎样才能回到人间去。宙斯告诉他，大家不要一起去，一个一个的去访问人间吧。恶与人很相近，所以接连不断地去找他们。善因为从天上下来，所以就来得很慢很慢。 这就是说，人很不容易遇到善，却每日为恶所伤害。

苍蝇与蜜

房里有蜜漏流出来，许多苍蝇便飞去饱餐起来。蜂蜜太甜美了，他们舍不得走。

然而，就在这时他们的脚被蜜粘住，再也飞不起来了。他们后悔不已，嗡嗡乱叫：“我们真不幸，因贪图一时的享受而丧了命。”

对于许多人来说，贪婪是许多灾祸的根源。

年轻人与屠夫

两个年轻人去一家店铺里买肉。

当屠夫转身忙着做事时，一个人偷了一块肉，并把肉放到另一个的怀里。

屠夫回过身来，四处寻找那块肉找那块肉，责怪他们。

那偷肉的人发誓说没拿，怀里藏着肉的人发誓说没偷。

屠夫识破了他们的诡计，说道：“即使你们发假誓骗过我，也骗不过神明。”

这故事说明，骗人的假誓言总是会被识破的。

人与同行的狮子

有一天，狮子与人同行赶路，他们互相吹嘘自己。

在路上，他们看见一块石碑，石碑上刻着一个人征服几头狮子的图画。那人一边指给狮边指给狮子看，一边说：“你看，事实证明我们比你们强得多了吧。”

狮子笑着说道：“如果狮子们会雕刻，那么你就会看见众多人倒在狮子脚下。”

8.伊索寓言 篇八

岸堤镇中心小学五年级二班 李佳萍 《伊索寓言》这本书让我茅塞顿开、受益匪浅。

这本书中有很多经典的故事如：《龟兔赛跑》、《农夫与蛇》、《吃不到葡萄说葡萄酸的狐狸》、《寡妇和下金蛋的鸡》„„，其中《寡妇和下金蛋的鸡》，这篇文章最让我印象深刻。这篇文章，语句优美、对比鲜明、生动形象、意义深刻。这篇文章讲述了一个寡妇因为贪婪而失去了能下金蛋的鸡。告诫我们这样一个道理------你已经有了好的东西就不要想还有更好的东西了。如果那样，最终你就会失去你已经拥有了的东西。让我明白了做人不能太贪婪了。

其次就是《龟兔赛跑》，这个故事，它主要讲兔子和乌龟赛跑。因为兔子看不起乌龟，所以败给了乌龟。这个故事告诫我们，我们不能低估了对手的实力，从而让别人打败了我们，也不能高估了自己的实力。让我明白了“谦虚使人进步，骄傲使人落后”。

《伊索寓言》这本书中的每一个小故事，都告诉了我们很大的道理。我相信这本书一定会带你进入一个奇妙的世界，开启你的心智，净化你的心灵。