少年宫安全管理制度范文

少年宫安全管理制度范文（精选15篇）

1.少年宫安全管理制度范文 篇一

观 《青少年消防安全知识宣传片 》有感

火是人类文明的象征，现代生活人类离不开火。火的出现给人类生活带来了巨大的变化。它让我们有了光明，有了温暖。殊不知如果对火运用不当，火将会给人类带来可怕的灾难。为了树立同学们的消防安全意识，我校组织观看了“青少年消防安全知识宣传片”。这部宣传片主要分为“知识普及”，“技能培训”，“互动问答”三方面。在“知识普及”这个版块里，我学到了家用电器的防火知识，厨房的防火安全和火场逃生的知识。我明白了逃生的时候要拿湿毛巾捂住口鼻，弯腰行走，不能乘坐电梯逃生，要从安全出口有序撤离火场。在“技能培训”和“互动问答”里我学会了灭火器的使用方法和怎样打报警电话：打报警电话时要清楚告诉消防队着火地详细地及其燃烧物质，有无人员被困，有无爆炸物品在说出自己姓名和电话即可。

人们都说水火无情。是呀！火灾会给我们带来巨大的损伤。但只要我们提高防范意识，增强对火灾的了解就可以少造成一些悲剧的发生。

防火防灾人人有责，我们青少年更应如此。

2.青少年虚拟世界的安全 篇二

【关键词】互联网 青少年 心理辅导 网络道德教育

从阿帕网（互联网的前身）诞生到现在，互联网的迅速发展与普及把人们推向了信息網络化时代，它推动了人类社会的进步和繁荣，但它对于青少年既是有利，又是有害的。青少年目前使用网络，在有利的一方面，主要是较快的方式获取了最新的信息；于此之外，对青少年影响最大的是，在网络上开辟了另一种人际交往方式，对青少年用户的人际关系有了良好的影响；另外，青少年受到网络这一新鲜事物的刺激，比没有接触过网络的青少年更有创新精神，往往有助于学习，且不会出现“书呆子”现象。青少年和家长共享网络知识是很重要的，大家均可从对方身上学到一些东西——即便不是关于互联网，那也可以是一般的生活知识，比如怎样做一道好菜，怎样出门自助旅行，怎样做出好的决定，怎样批判性地看待信息等。数百万青少年每天都在上网，应该说大多数都是安全的。保持安全的是理解危险并遵循一些简单的规则，从而远离麻烦。遵循这些规则可使危险见到最小，但众所皆知，我们永远也不可能完全消除生活中所有的风险。

一、我们来看看青少年在互联网上都会碰上哪些危险情况

⒈互联网对青少年的人生观、价值观和世界观形成的构成潜在威胁。

互联网是一张无边无际的"网"，内容虽丰富却庞杂，良莠不齐，青少年在互联网上频繁接触西方国家的宣传论调、文化思想等，这使得他们头脑中沉淀的中国传统文化观念和我国主流意识形态形成冲突，使青少年的价值观产生倾斜，甚至盲从西方。长此以往，对于我国青少年的人生观和意识形态必将起一种潜移默化的作用，对于国家的政治安定显然是一种潜在的巨大威胁。

⒉个体人身危险

可能面临的最严重危险，就是由于自己或别人在网上公布了你的信息，或因为网上相遇而最终做了某事、去了某处，从而招致伤害或利用。因网上交际而受作弄、诱拐、离家出走的青少年数量也是可观的，一旦虚拟变成现实，其结果可能是悲惨或严重的。

⒊遭受骚扰或伤害别人而卷入麻烦

在虚拟空间里因脱离了道德约束，并不是人人都在意自己的言行举止。更有甚者，将内心深处邪恶因子发挥到极致，上网时，特别是游戏、聊天室、BBS公告板、微博中，可能会受到一些平白无聊的谩骂、毁谤、贬损甚至性骚扰等等。碰到此类信息或如此行事之人，最好的办法就是视而不见，不予理睬。根据国家法律，有些信息已构成了犯罪。同时应该避免任何伤害别人使自己卷入麻烦的事。要尊重他人，避免使别人愤怒、烦恼或者受到伤害，必须要对自己的网上行为负责。

⒋互联网中的不良信息和网络犯罪对青少年的身心健康和安全构成危害和威胁

当前，网络对青少年的危害主要集中到两点，一是某些人实施诸如诈骗或性侵害之类的犯罪；另一方面就是黄色垃圾对青少年的危害。据有关专家调查，因特网上非学术性信息中，有47%与色情有关，网络使色情内容更容易传播。据不完全统计，60%的青少年虽然是在无意中接触到网上黄色信息的，但自制力较弱的青少年往往出于好奇或冲动而进一步寻找类似信息，从而深陷其中。调查还显示，在接触过网络上色情内容的青少年中，有90%以上有性犯罪行为或动机。控制人性本能，学会自身心理疏导。

⒌对网络成瘾的危害

青少年对网络的病态依赖，会导致人际交往、社会适应能力下降，情绪低落、思维迟缓、孤独、焦虑、食欲不振、植物神经功能紊乱、睡眠障碍，甚至消极自杀。青少年网瘾的部分动机是对消极生活事件的逃避，如学业成绩不如意、人际关系淡漠、有情感问题等。家庭成员之间沟通低效、情感反应淡漠、介入行为控制方式粗暴单一等都与青少年的网络成瘾有显著相关。当父母对子女的教养方式过于粗暴时，子女会逐渐减少寻求家人支持，转而求助于网络。父母不良的婚姻质量会导致孩子低自尊、抑郁等问题。这些青少年在网络的虚拟世界中获得现实生活中难以体验到的成功感和满足感，进一步导致了网瘾的形成。网瘾认同很重要，家长与孩子的相互认同，相互学习，把道理用浅显的方式讲给他听，而不是逼他接受，成立家庭俱乐部，这样戒除网瘾就成了自然而然的事情了。独生子女成为青少年的主体人群，一些家长不注重培养孩子的情感交往，导致孩子生活圈封闭，也就造成了青少年孤僻、封闭的心理。另外，以考分定终生的应试教育，使得一些父母逼迫孩子参加各种培训课程，使孩子产生逆反心理。青少年在获得自我同一性的关键期，面对各种观念价值的冲击，承受诸多压力，面对各种挑战和危机，造成心理上的茫然与无助，更容易陷入网络无法自拔。

二、青少年虚拟世界中自身安全准则

⒈保守身份秘密

在网络上，不能给出确定身份的信息，包括：全名、通讯地址、电话号码、学校名称，父母身份、家庭经济状况，特别是不发送自己的照片，或其他任何能帮助别人判定你真实身份的信息。对家人和朋友也应同样如此，不要透露可能把别人卷入麻烦的信息。

⒉不要随意点击链接或回复信息

很多链接会带你进入不良网站，所以尽量避免进入不需要的界面，记住很多网上看到的信息都有可能是不真实的，在很多聊天当中不要回复敌对、挑衅、不当、或以任何方式令收信者感到不舒服的电子邮件、聊天评论、新闻组信息，因为回复恰恰是一种鼓励和怂恿。

⒊不与网上“遇见”的人见面

最大的危险是和所谓的网友见面。记住，你无法确知网上遇到的某人，是不是其自称的那一个。如果确实感觉到会见某人是恰当的话，和家长朋友讨论一下，绝不要独自赴约，见面应安排在公共场合，如咖啡馆或广场一些你（而不只是对方）感到熟悉、轻松、安全的地方。最安全的地方是让家长和对方的家长谈谈，第一次约见时双方都让家长陪同前往。

⒋自身控制

首先，青少年自身要养成良好的上网习惯，上网前要计划，明确上网的目的和上网的时间，避免无节制的上网，如果不是为了工作、学习，而主要为了娱乐，则更需要计划上网。漫无目的地“冲浪”、沉迷于网络聊天或网络游戏，时间在不知不觉中流失，尤其把它当成一种缓解精神压力时更应该节制。其次，青少年要培养其他的興趣爱好、丰富业余生活，业余时间多参加体育、文化娱乐或交际活动，不仅充实了生活，而且提高自己处理显示问题的能力，从而避免依赖于虚拟的网络世界的机会。

三、教师安全辅导和家长安全指南

⒈家长和老师正确引导和合理监督

青少年上网的普遍兴趣在聊天交友或网络游戏这两块，与陌生人聊天似乎新奇有趣，网络游戏刺激过瘾。很多家长反对青少年上网，也就是认为他们会沉迷其中荒废学业，或者在网络上受到色情、暴力等一些不良信息的影响，走上犯罪的道路。应该说，这种情况还是比较少的，大多数的青少年还是有一定的自我调控能力，而且互联网上的信息也并不全是洪水猛兽，大部分的内容还是有价值的。家长、学校和社会要共同参与。家长和老师要提高对网络的认识，既不能放任孩子上网“开阔视野”，直到成瘾才引起重视，也不能因担心网络危害而过分控制孩子上网，这会迫使他们走到社会上非法的网吧而事与愿违。这是预防网络成瘾极为重要的一个环节。家长和老师要通过正确引导和合理监督，不仅直接控制青少年在家、在学校上网的时间，而且要提高他们合理使用互联网的能力。学校开展学生上网教育，提高校园上网场所和上网监控，丰富校园生活无疑会减少网络成瘾的发生

⒉对孩子持开明的态度，鼓励他们上网遇到问题是愿意来找大人解决

如果孩子告诉你他上网时遇见某人某事，第一反应不要责备或剥夺其上网的权利，蛮横地阻止只会导致他们的逆反心理，将事情更加复杂化；而是要帮他分析可能会遇到的问题，并避免可能发生的麻烦。要记住——你如何反应将决定他下一次遇到问题时要不要向你吐露，决定他学习以后如何自己处理问题。孩子染上网瘾，家长有很大的责任。孩子一旦有网络成瘾苗头，家长就应高度警惕，应对您的家庭关系进行思考、分析，分析家庭是否存在问题。还应去了解孩子所在学校及周边的环境，要与学校老师联系，想法建立联合互动的预防措施。假如孩子已对网络成瘾，又缺乏就医条件，在家必须采取相应的措施。了解孩子心理、行为的变化，调整与孩子相处方式，进行正确、必要的心理疏导，请正规专业人员指导在家庭治疗。

⒊尽所能学习关于互联网的一切

家长可以自己学习目前流行的OFFICE办公系统、FLASH动画制作、图片处理这些应用软件的使用；学会下载电影电视、直播等节目；可以要求孩子给你展示青少年的重要站点，向你提供可能使你也受益匪浅的有关网站；或者还可以玩玩益智娱乐性的游戏，融入其中都能拉近家长与孩子的距离，努力使“网上冲浪”成为一种家庭体验，通过上网来安排假期、挑选电影、或进行其他的家庭活动等等。

3.仓库安全管理制度范文 篇三

为了加强单位仓库管理工作，确保库储物品安全，特制订本规定。

六必须

一、库房必须通风，照明良好，门窗完好，不漏雨。

二、库房内的配电线路，必须穿金属管或用非燃硬塑料管保护，在库房外单独安装开关箱。

三、库房、露天库必须按设计备足适用的消防器材，并放在取用方便的地方。消防器材、设施要专人保管，保持完整好用。

四、库房必须有醒目的安全警示标志。

五、库管人员离开时必须随时锁门；下班时，仓管员必须检查货物，关好门窗，切断电源。

六、库房内的物品必须分类存放，置放有序。堆与堆间距不少于1米，堆与墙间距不少于0.5米，堆与梁柱间距不少于0.3米，主要通道宽度不应小于2m。

七、必须按照物料说明书的要求，采取适当的保存措施，确保物料存储环境（如温度、湿度等）符合规定。

八、易燃、易爆、易腐蚀等化学危险品包装容器必须牢固、密封，发现破损、残缺，变形和物品变质、分解等情况时，应当及时进行安全处理，严防跑、冒、滴、漏；必须单独设库，不得与其他物资混放并做好专门的标识，在醒目处标明储存物品的名称、性质和应急处置方法。

十不准

一、不准使用碘钨灯、日光灯、电熨斗、电炉子、电烙铁、电钟、取暖器等，不准用可燃材料做灯罩。不准用60w以上灯泡，灯头与物品间应保持安全距离。

二、不准架设临时电线。库区的电源线应设总闸和分闸，每个库房应在库房外单独安装具有防雨、防潮保护设施的开关箱。

三、不准使用不合格的保险装置，电线不准超负荷。

四、不准在仓库内吸烟和使用明火；

五、不准随意进行动火作业；

六、不准使用不合格的电器设备；

七、不准在库房内住宿和让无关人员进入；

八、不准将性质相抵触，灭火方法不同的物品混存在一起；

九、不准堵塞库内的消防通道。

4.仓库消防安全管理制度（范文） 篇四

第一条

为了加强仓库消防安全管理，保障人身、产品、设备免受火灾危害，保卫公司财产安全，根据《仓库防火安全管理规则》以及有关消防安全规定，结合公司仓库情况，特制定本制度。

第二条

各单位仓库必须认真贯彻＂预防为主，防消结合”的方针，接受公司安全部门的指导和监督。

第三条

各单位仓库贮存着大量产品，是防火重点单位，必须树立“安全第一”的思想。要把消防安全工作摆到首位，与各项工作同计划、同布置、同检查、同落实、同总结。

第四条

各单位部门负责人对所属仓库的消防安全工作负有直接领导责任。仓库解决不了的火险隐患，及时反映到公司，切实加以整改。如对已经发现的火险隐患熟视无睹，对防火工作指挥不当，造成火灾事故，应当追究主管单位领导的责任。

第五条

各单位仓库都要建立安全小组，仓库负责人为安全小组负责人，并确定一名保管员负责日常防火安全工作，并保持相对稳定。

一、仓库防火负责人职责：

1、贯彻执行上级有关防火安全的规定和文件，组织落实各项消防安全制度。

2、组织定期检查防火安全实施执行情况。

3、划分防火责任区，指定区域防火负责人，配置必要的消防器材，落实防范措施。

4、对职工进行防火安全宣传，对新职工、临时工要做好上岗位前的防火安全教育。

二、保管员职责：

1、负责本仓库防火安全工作，认真执行有关防火安全制度、规定。对存在的不安全因素，应及时排除，解决有困难的，应向领导汇报，提出改进意见。

2、学习防火知识、文件，检查岗位防火责任制和操作规程执行情况。

3、发现违章行为应及时制止；发现火灾隐患，应采取防范措施，并向领导汇报。

4、每日检查库房安全措施，下班时做到关闭门窗，做好火、电源管理，清除废纸等易燃物，做好交接班。

5、发现火警时，要及时扑救，并立即报警。

第六条

各单位仓库对火源要严加管理。仓库区严禁吸烟和使用明火。职工、外来人员和车辆入库，必须收留火种，禁止带入库区。

第七条

库区若确需动用明火，必须经防火负责人或有关主管部门批准，落实安全措施，指定专人监护现场，作业结束要认真检查，不得留有火种。大风天不准明火作业。

第八条

产品入库应认真检查是否留有火种，特别对外来物品，更要严格检查，如有可疑应另外存放，进行观察。第九条

仓库电线和电器设备必须按照设计规范由正式电工安装、维修。不准乱拉临时电线，不准超负荷作业，不准用不合格的保险装置。

第十条

库房照明灯头应装在通道上方，堆码商品必须与灯头保持50公分以上距离。工作完毕，切断电源。

第十一条

库房内不准使用碘钨灯、日光灯、60瓦以上的灯泡、电熨斗、电炉子、电烙铁、电钟、交流收音机、电视机等电器设备。

第十二条

每个库房应单独安装分闸，开关箱应设在库外，并安装防雨防潮等保护设施。

第十三条

物品应根据不同性质，分库、分区、分类、分垛储存。每垛占地面积不宜大于100平方米，垛与垛之间不小于1米，垛与墙之间不小于0.5米，垛与梁、柱间距不小于0.3米，储存物品与散热器、供暖管道的距离不小于0.3米，库房内主要通道宽度不应小于2米。

第十四条

氧气、液化气、乙炔等易燃和易爆物品，不准露天存放，应存放在温度较低、通风良好的库房，不准将性质相互抵触、灭火方法不同的物品混存。

第十五条

不准在库区内停放、修理机动车辆。铲车进入库房，必须有防止溅出火花的安全装置，不准在库区内存放汽油、柴油。

第十六条

库区和库房内应经常保持清洁，对散落的包装纸、杂物等应及时清除，妥善处理。

第十七条

各种消防器材应定点、定人、定期检查、维修，严禁挪用。消防设备周围，严禁堆放其它物品。

第十八条

仓库必须实行分级负责的安全检查制度，部门每月、仓库负责人每周、保管员每日检查一次。检查的重点是火源、电源、消防设施、生产设备等要害部位的防火措施、安全制度的执行情况。

第十九条

仓库检查出来的火险隐患，必须做出详细登记，建立档案，逐条研究，限期整改。一时难以解决的问题，要及时上报，同时采取安全措施，保证安全。

第二十条

仓库一旦发生火灾，应立即组织人员奋力抢救，同时迅速报警，指定专人保护现场。

第二十一条

发生火灾事故应立即用电话、电报报告上级部门，同时主动配合公安部门查清原因，查清肇事人和责任人，写出书面报告。对有意隐瞒火灾事故不报者，要追究责任，严肃处理。

第二十二条

发生火灾事故，必须按照“四不放过”（即：事故原因不查清不放过，事故责任者得不到处理不放过，事故教训不吸取不放过，防范措施不落实不放过）的原则，严肃处理。

第二十三条

对防止和避免重大火灾事故发生，以及在扑救火灾中奋勇保护公司财产的有功人员，应给予表彰和奖励。

第二十四条

对违反有关仓库防火安全制度造成事故的责任人，应视情节轻重，给予相应的经济制裁直至依法追究刑事责任。

第二十五条

本制度自下发之日起执行。

义乌市勇胜纸品有限公司

5.安全教育制度范文 篇五

为保证安全生产，全体员工熟悉和自觉遵守安全生产的各项规程，特制定以下制度：

一、凡新吸收或调换工作的工人，上岗前必须进行安全教育，并经考试合格后，方准进入本岗位操作。

二、特殊工种操作工人应参加劳动主管部门举办的培训班，经培训考核合格后方可持证上岗。

三、要结合公司情况，每年进行一次安全技术知识理论考核，并建立考核成绩档案。

四、安全教育主要内容有：贯彻党和国家关于安全施工的方针 政策 法令和规定 2安全生产管理规定。

3机电及各种安全技术操作规程

4施工生产中危险区域和安全工作中的经验以及预防措施。5尘毒的危害和防护。

6.国外应对青少年网络安全之道 篇六

手机色情问题成为美国社会的一大隐忧，“美国预防青少年怀孕组织”发表的一份调查报告显示，39％的美国青少年曾经用手机传递过带有性暗示的短信，48％的青少年曾接到过这样的短信。

为有效防止黄色网站对青少年形成的危害，美国先后出台了4部法律，其中最新出台的《儿童互联网保护法》规定，所有公共网络资源必须安装色情过滤软件，否则就无法获得政府提供的技术补助资金。

美国有超过10万个色情网站，大多不需要注册信息就可以自由浏览。美国目前的网民多达1.5亿，占全国人口的55％，其中10％的网民凭借公共网络资源畅游互联网。在美国，所有学校和公共图书馆的电脑都会安装色情信息过滤软件，电脑可以自动识别“色情”“成人”“暴力”等关键词，防止未成年人接触色情网站。

调查显示，多达39％的父母从没有教导子女正确的互联网使用方式。为此，美国联邦调查局专门为家长编发了《网上安全家长指南》，一些电脑公司也开发出供家长使用的远程监视软件。不少民间团体自发组织起来，呼吁政府立法禁止运营商开通手机色情网站的网络支付功能。

韩国：实名上网分级严格

韩国是世界上互联网最普及的国家之一，上网者占全国总人口近70％。

韩国在网络管理方面特别值得借鉴的措施，是实行了网络实名制。登录韩国35家主要网站的用户，输入个人身份证号码等信息并得到验证后。方可发帖。

而对那些不宜青少年浏览的网站，更是实行了严格的年龄和身份核实措施。门户网站和新闻类的网站，不能含有青少年不宜内容，成人类的网站限制较少，但必须实行身份和年龄确认。

韩国政府下属的信息通讯伦理委员会内，设立有24小时运行的“有害信息举报中心”，韩国信息通讯部利用技术手段，阻止网民从国外网站下载并转载淫秽视频。根据规定，韩国网站如果不主动屏蔽有关淫秽、违法和涉嫌诋毁他人名誉的网络文章和影像资料等，将要对这些不良信息引发的纠纷负相关法律责任。

德国：“网上巡警”24小时跟踪监督

德国最高刑事法庭规定，在互联网上散播儿童色情内容同交换类似内容的印刷品没有区别，都将面临最高可达15年监禁的处罚。

在德国，对“传播和拥有儿童色情信息”的打击一直是遏制网络犯罪的重点。为此，德国联邦内政部和联邦警察局24小时跟踪分析网络信息，并调集打击色情犯罪的专家和技术力量成立了“网上巡警”机构。

如果有网民试图打开含有儿童色情内容的网站，网页将显示警告说明，同时开始运行的还有一个信息举报站。

为了保护手机用户不受干扰，德国手机入网实名登记。这些手续包括用户身份证、住址、银行账户等，并输入到电信运营商的数据库备案。值得一提的是，德国所有电信运营商对未成年人客户，都要给他们的用户卡设置防色情软件，以防范犯罪分子骚扰。

新加坡：政府出资培训家长

新加坡《广播法》明确规定，新加坡三大电信服务供应商负有屏蔽特定网站的义务。政府有权要求供应商删除网站中宣扬色情内容的言论。若供应商不能履行义务，将会被罚款或被暂时吊销营业执照。此外，政府还鼓励供应商开发推广“家庭上网系统”，帮助用户过滤掉不合适的内容。

新加坡政府还成立“互联网家长顾问组”，由政府出资，通过举办培训班等方式，帮助家长指导孩子安全上网。传媒发展局还设立了500万美元的互联网公共教育基金，用于研制开发有效的内容管理工具、开展公共教育活动和鼓励安装绿色上网软件。

日本：互联网过滤服务

日本一家互联网搜索引擎门户网站“Goo”与三菱综合研究所联合进行的一项调查显示，日本小学生上网者平均已超过5成，其中六年级学生的上网率约为9成。调查还显示，11.2％的小学生通过手机上网。

与此同时，日本未成年人因登录成人交友等网站而受到伤害的案件也屡屡发生。为此，日本政府实施的《青少年网络环境整备法》中，对网络运营商、监护人应承担的责任做出了明确规定。

该法律要求，手机网络运营商在向未满18岁的未成年人提供服务时，必须在手机中安装过滤有害网站的软件；电脑厂商在向未成年人用户出售产品时，必须为其安装过滤软件提供便利；监护人则有义务掌握孩子上网的情况，并通过过滤软件等手段对上网孩子进行管理等。

不过，由于未成年人对过滤软件的抗拒情绪，让政策推进面临很大阻力，商家的商业利益和法律的难操作性，也让《青少年网络环境整备法》的推行面临诸多困难。但《青少年网络环境整备法》实施后，在保护未成年人上网安全方面起到明显积极的作用。日本警察厅公布的数据表明，2009年上半年。因登录交友网站而受害的未成年人为265人，比上年同期下降了25.6％。

在日本，为防止孩子浏览有害网页而设置了过滤服务的家庭达25.6％，互联网过滤服务正在逐步普及。

7.寄宿生安全管理制度（范文） 篇七

宿舍管理员职责

宿舍管理员全面负责学生宿舍的安全、卫生、宿舍的安排、查房和住校生管理工作。

一、按时到岗，坚守岗位，认真履行职责。

二、负责学生宿舍的管理，保管学生宿舍楼钥匙，办理住宿、退宿手续，做好学生离校时公共财产的验收工作。

三、维持学生宿舍的正常生活秩序，禁止学生在楼道和宿舍内高声喧哗、吵闹、酗酒、跳舞等现象。

四、督促学生及时清洁卫生，定期或不定期的抽查学生宿舍卫生和内勤，对不符合标准的宿舍要求及时整改或通报批评。

五、做好学生宿舍的防火、防盗工作。

六、负责对宿舍楼设施设备的安全检查，宿舍楼内设施如出现需要维修的情况，应及时将存在的问题反映到总务处以便维修。

七、禁止外来人员进入学生宿舍，做好家长来访的登记工作，不准异性学生互串宿舍。上课期间出入宿舍楼的学生凭班主任签字的请假条办理登记后方可出入，晚上熄灯后出入学生要问明原由，并做好登记。

八、按时开关楼门（按学校作息时间执行）。

九、要定时或不定时巡查楼道和学生宿舍，按住校生管理规定严格要求学生，发现问题及时向班主任和值班领导汇报，并做好记载。

十、夜间不定期巡查，并如实记录。

十一、对于学生突发事件，要及时到场，果断处理，并向主管领导或值班领导及时汇报。要关爱学生，对生病学生及时与班主任了联系，做好 救治工作。

宿舍楼财产保护制度

一、宿舍楼内所有公共财产需师生共同保护。

二、宿舍管理员做好学生入住宿舍的财产登记。

三、住校生宿舍内的床、柜、桌、凳、门、窗、灯、玻璃、供暖、供电、供水设施，卫生用具等，由学生自我保护，损坏或丢失照价赔偿，坚持谁丢失、谁破坏，谁赔偿的原则，若找不到责任人，由宿舍全部成员共同赔偿。

四、楼道内公用设施和楼梯栏杆被破坏，坚持谁破坏谁赔偿，若不能确定责任人，由本层住宿的学生共同赔偿。

五、财产检查由宿舍管理员负责，做到及时检查，及时赔偿。

住宿生住宿管理规定

一、注意安全、节约用水，不私自接用电器，不在宿舍存放易燃、易爆、有毒物品和管制刀具，离开宿舍时关好门、关好窗，平时做到防火、防盗。

二、自觉遵守公共秩序，在楼内做到“三静”、“四轻”（即：室内静、楼道静、楼梯静，说话轻、走路轻、关门轻、搬物轻），不影响他人学习和休息；进出楼门，上下楼梯时井然有序，不拥挤，不推搡，不疾步上下楼，不攀爬楼梯栏杆，不翻越窗户，不乱窜宿舍。

三、自觉遵守宿舍纪律，在宿舍及住宿楼内做到八不，即不抽烟，不喝酒，不打牌，不赌博，不喧哗吵闹，不打架斗殴，不看不健康的书刊、影视，不听不健康的歌曲。

四、自觉维护公共卫生，在室内外不随便扔物、倒水、倒垃圾，不准 从宿舍窗户向外乱扔垃圾、倒脏水，不随地吐痰。

五、自觉维护好室内卫生，床铺被褥要保持清洁，叠放整齐；室内物品擦洗干净，摆放整齐有序，地面拖扫干净，桌面保持干净。

六、爱护楼内公共财物，不准在宿舍墙壁、门窗上乱写、乱画（划）、乱贴、乱钉、乱挂。不得破坏楼内公共设施设备。

七、自觉遵守作息时间，按时休息、起床、上课，不到校外逗留和留宿，不再宿舍留宿他人，上课、上自习期间，不随便到宿舍逗留。

八、尊重管理人员，服从管理人员的管理。

九、同学之间团结友爱、和睦相处，男女生不互串异性宿舍，不引非住宿人员进入宿舍楼。

十、争做文明学生，争创文明宿舍。

住宿生检查制度

为更好的管理住校生，保证学生安全、维护公共财产，形成良好的住宿秩序，特制定本制度。

一、坚持四查制度。由宿舍管理员每天对学生公寓卫生、内勤及就寝情况进行检查。早上7：10，中午：夏季14:10；冬季13：40，下午18：40，晚上21:20和22：20。

二、宿舍管理员在检查期间发现问题要告知值班领导和相关班主任当场整改，问题严重者要通报批评，并上报到政教处，按学校相关规定处理。

三、宿舍管理员要在学生上课期间不定期抽查宿舍楼。

四、宿舍管理员在值周小组检查时，要配合值周小组做好检查工作。

五、宿舍管理员要在学生上课后对住校生宿舍进行检查，每天三次，早中晚各一次。

六、值周小组和宿舍管理员对在检查中出现的问题要及时整改，不能整改的要报主管领导，由主管领导协调解决。住宿生财物管理与安全预防协议书

为确保住宿同学的人身安全和财产安全，确保宿舍公共财物不受损失，明确宿舍管理人员和住宿学生的责任，杜绝宿舍丢失财物和损坏财产的现象，增强住宿生的安全防范意识，特制定此协议书:

一、甲方：（宿舍管理人员）

1.按时关锁楼门，及时检查各宿舍门是否关锁好，窗户是否扣好，及时清理和登记留宿学生，发现问题及时解决。

2.经常性的检查宿舍安全情况，发现安全隐患及时解决。

3.按时检查宿舍公共财产的使用保护情况，发现损坏，责令其修复或赔偿。

4.若发现问题不及时解决，造成后果应负相应的责任。

二、乙方：（住宿学生）

1.在宿舍不得违规用电，不得存放易燃、易爆等危险物品。2.在宿舍不得存放现金等贵重物品，其他物品必须入柜上锁。3.离开宿舍时必须关好门、扣好窗，增强安全防范意识。4.损坏公物必须赔偿。

5.住宿生必须严格遵守上述条款，若有违反，发生触电、丢失财物等安全事故，责任自负。

6.宿舍内不得留宿非住宿学生或其他非住宿人员住宿。

甲方（签字）：

乙方（签字）：

****年**月**日

学生宿舍文明公约

一、室内整洁，每天上午、中午、下午三次清扫。

二、保持“三静四轻”生活原则，不影响他人学习与休息。

三、被褥干净，叠放有序，床上不乱堆杂物。

四、创设宿舍文化氛围，不乱贴乱画、乱钉乱挂。

五、不违规用电，不打架吵闹，言行文明，友爱互助。

六、按时作息，不随便外出，不留宿外人。

七、节约水电，节约粮食，不随便倾倒剩饭、剩菜，不向窗外泼脏水、扔杂物。

八、不抽烟，不喝酒，不赌博，不做不健康游戏，不看不健康书刊，不听不健康音乐。

九、保持宿舍内窗明几净，空气清新，人人爱舍如家。

十、不私换床位，不私换宿舍，与舍友和睦相处，共创文明。

宿舍楼卫生检查制度

为了加强宿舍楼卫生工作，培养学生养成良好的卫生习惯，特制定本制度。

一、宿舍卫生

1.室内卫生由宿舍内成员轮流打扫，具体由舍长负责安排。2.室内保持空气清新，没有异味。

3.床上用品整洁干净，被子叠放整齐，室内物品摆放整齐，并且干净无尘土。

4.地面干净、无痰迹、无积水、无纸屑污物等，门和玻璃干净，窗台上无杂物，暖气上无尘土杂物。

5.不乱拉电线,不在宿舍内使用电褥子、电炉子等电器。6.室内整体布置健康、高雅、和谐、美观。

7.实行每天“三扫”制度，即早晨、中午、下午要及时打扫卫生，保持室内清洁、整齐。

二、楼道卫生 1.楼道卫生由指定班级认真打扫，保持楼道内、楼梯上、扶手上干净。2.实行每天“三扫”制度，即早晨、中午、下午要及时打扫卫生，保持楼道内清洁。

三、卫生检查制度

1.值周小组每天早上、中午、下午、晚上要按时对宿舍楼内卫生进行检查，即“四查”。具体时间为早上7：10，中午：冬季为1：40，夏季为2：10，下午：冬季为6：30，夏季为7：00，晚上：11：45。

2.班主任要督促本班学生认真打扫宿舍和楼道内卫生，并经常深入学生宿舍了解学生思想、生活、学习情况，对学生存在的困难给予帮助。

3.班主任不仅要督促学生打扫卫生，还要培养学生养成良好的卫生习惯。4.晚自习后，楼管人员要协助值周小组对学生进行清点，督促学生就寝。5.每周一下午课外活动时间，组织学生卫生大扫除，包括师生宿舍、食堂等，由团委、学生会组织检查评比，并公布评比结果。

住宿生行为规范条例

一、严格遵守作息制度。按时起床，按时按要求做好内务、卫生工作，按时上课，按时回宿舍休息，按时熄灯就寝。

二、课间不无故进入宿舍，有特殊情况者须凭班主任签字的请假条进入宿舍。

三、进入宿舍区后要互让互谅，处理好左邻右舍、楼上楼下的关系，不大声喧哗，不互相追逐，不无理取闹，不打架斗殴。

四、维护宿舍内公共卫生，不乱扔、乱抛物品，不在楼道内随意洒水、泼水，自觉维护公共秩序，做到“三静”、“四轻”。

五、爱护公物，不得损坏宿舍内的设备、设施，如有损坏的，责令赔偿；如发现公物被损坏，要及时向管理员汇报解决。

六、保持室内整洁。具体要求是：被子叠方正，床单铺平扫净，物品 摆放整齐做到一条线,一个方向。天天扫地拖地，保持地面整洁，天天擦洗，保持桌面和窗台整洁。

七、讲文明，讲礼貌，不在宿舍内讲粗话、脏话；严禁在宿舍内打扑克、抽烟、喝酒、赌博等。

八、在宿舍内营造体现中学生时代特色的健康的文化氛围，要求格调高雅，布置规范；严禁在宿舍内乱涂、乱画、乱贴等。

九、在宿舍内不得用照明以外的电器，不乱接电线，不在宿舍存放易燃、易爆、有毒物品和管制刀具；

十、按学校要求保管自己钱财，离开宿舍时要锁好门锁，关好窗户，发现安全隐患及时向管理员汇报；

十一、所有住宿生必须服从宿舍管理人员的管理指导，自觉接受公寓管理员和值周教师的检查和指导。

宿舍管理员安全目标责任书

为进一步规范学生行为，加强学校管理，强化安全管理意识，明确安全责任，确保良好的休息环境，创建安全和谐校园，根据我校具体情况，特制定本责任书。

一、宿舍管理员必须经常检查学生宿舍的房屋、门、窗、床、用水设施、监控设施、安全标志、灯具等楼内设施设备是否安全，发现问题及时向填写隐患报告单向值班领导汇报并作好记载，若不及时反映安全隐患，一经出现问题，由宿舍管理员负全部责任。

二、宿舍管理人员必须坚守岗位，坚持24小时负责制，值班期间必须坚守岗位，缺岗造成的事故，由宿舍管理员全部负责。

三、每天晚上下自习后，宿舍管理人员必须按宿舍逐一清点学生人数，并对未归、晚归学生及学生宿舍情况如实登记，特别对未归学生情况要及 时报告值班领导，若对未归学生没有落实的追究宿舍管理人员的责任。

四、宿舍内的突发事件（如学生生病、学生间的纠纷等）由管理人员负责妥善解决，并做好记载，重大事件和无法解决的问题及时向值班领导报告。宿舍管理人员若对学生在宿舍发生的突发事件不闻不问，贻误处理时机，造成安全事故，由宿舍管理人员负全部责任。

五、宿舍管理人员必须按时督促学生起床、到教室，同时教育学生离开宿舍前必须收拾好自己的财、物。

六、教育学生不乱窜寝室，更不能留宿他人，管理人员必须对外来人员严加盘查，杜绝外来人员进入学生宿舍，若宿舍管理人员管理不善，外来人员进入学生宿舍造成的事故，由宿舍管理人员的负全部责任。

七、宿舍管理人员在强调安全的前提下，督促并指导学生搞好个人卫生及宿舍卫生。

八、随时注意各种疾病的发生特别是传染病，宿舍管理人员一经发现苗头要及时向值班领导报告。

九、宿舍管理人员应教育和制止学生擅自移动床位和私拉乱接电源，并教育学生提高消防安全意识。

十、宿舍管理员每天必须到各层楼进行卫生、安全等检查。每天中午和晚上按时检查学生就寝情况，对各宿舍缺员学生情况及时向值班领导报告，并及时查明原因，确认缺员学生去向。

十一、督促检查所有宿舍床、柜摆放统一得体；各种物品摆放整齐、美观、大方；各宿舍定人、定位、定床、定柜，财产固定到人；各种表册定位上墙，学生信息、宿舍情况一目了然。

十二、做好各种表册的填写，如实准确的填写相关内容，对发生的违纪现象及时处理不推诿扯皮。

十一、责任期限：

****年**月**日至

****年**月**日

本责任书一式两份，学校与管理员各执一份，自签订之日起生效。

学校（盖章）：

校

长（签字）：

班主任（签字）：

****年**月**日

安全事故报告制度

为积极预防、妥善处理在校师生伤害事故，保护师生的合法权益和生命、财产安全，根据《安全法》、《学生伤害事故处理办法》和其它相关法律、行政法规及有关规定，学校安全事故包括：火灾、被盗、伤残、非正常性死亡、倒房、中毒、交通事故等，安全事故发生后应按下列程序进行报告。

一、学校发生安全事故后，事故现场有关人员应当立即报告学校负责人。

二、学校负责人接到安全事故报告以后，除按《突发安全事故应急处理预案》程序迅速采取有效措施组织抢救外，应当按照国家规定立即如实报告教育行政主管部门和与事故种类相关的有关安全职能部门，不得隐瞒不报、谎报或者拖延不报。拖延报告情节较轻的给予通报批评，造成严重后果的追究其刑事责任。

三、学校发生安全事故后，应当按事故的类别、性质向相关部门报告。1.火灾事故。学校发生火灾事故后，事故现场有关人员应当在第一时间内，拨打火警电话“119”，向消防部门报告和求援施救；事故现场有关人员在求援施教的同时，应当立即报告学校负责人；学校负责人再按层级向上级有关部门报告。

2.治安（刑事）事故。学校发生治安事故后，事故现场有关人员应当在第一时间内，拨打匪警电话“110”，向公安部门报告和求援施救；事故现场有关人员在求援施救的同时，应当立即报告学校负责人；学校负责人再按层级向上级有关部门报告。

3.食品中毒事故。学校发生食品中毒事故后，事故现场有关人员应当拨 打急救电话“120”，向卫生防疫部门报告和求援施救；事故现场有关人员在求援施救的同时，应当立即报告学校负责人；学校负责人再按层级向上级有关部门报告。

4.其它事故（意外事故、自然灾害事故等）。学校发生其它事故后，事故现场有关人员应当立即报告学校负责人，由学校负责人再按层级向上级有关部门报告。

四、学校发生安全事故后，应当根据事故的类别、性质按规定的时间和方式向相关部门报告。

1.一般事故。学校发生无人员死亡，重伤1人或财产损失1万元以下的安全事故后，学校应当在2小时内电话或口头向教育行政主管部门报告，事故处理结束后向教育行政主管部门写出书面结案报告。

2.重大事故。学生发生死亡1人或重伤3人或财产损失万元以上的安全事故后，学校应当在1小时内电话或口头向教育行政主管部门报告，24小时内向教育行政主管部门写出书面报告，事故处理结束后向教育行政主管部门写出书面结案报告。

3.重特大事故。学校发生死亡3人或重伤10人或财产损失10万元以上的安全事故，学校应当在其知道事故发生时，立即通过电话或口头向教育行政主管部门和与事故种类相关的有关安全职能部门报告，随后应当根据事故的具体情况，随时补充报告事故的最新情况，8小时内向教育行政主管部门写出书面报告，事故处理结束后向教育行政主管部门写出书面结案报告。

8.安全管理系统[范文] 篇八

1.事故致因模型

安全管理最重要的目的是维护并提高工人的健康程度以及他们在工作中的安全程度。当计划阻止某些行为发生时，弄清楚事故及其他不必要的事故的发生原因和怎样发生是很重要的。事故原理便致力于阐明事故现象，并解释导致事故发生的机制。所有的现代理论都是基于事故致因理论的基础上，这个试图解释最终造成损失的各因素的先后顺序的理论。在古代，事故被认为是上帝的行为几乎没有力量可以阻止它的发生。20世纪初，艰苦的物质条件是导致事故发生的根源。安全工作从业者致力于改善机械防护装置，工作场所和检查工作。在多数案例中，导致事故发生有两个因素：人类的行为和物质条件或社会环境。

Peterson（皮特森）将致因理论从人的行为和当地的状态拓展到了管理系统。他总结出，不安全行为不安全状态和事故发生都是组织安全管理中某部分出现错误的征兆。除此之外，高层管理人员负责建立一个可以有效地控制因组织行为不当而带来风险的体系。一个人犯错误可以是有意识的，也可以是无意的。Rasmussen和Jensen提出了三个水平阶段来描述不同类型的人因失误的起源：能力，规则和知识。如今，这个模型是检查工作中检查人因失误的标准方法之一。

事故倾向模型表明，一些人比其他人更有可能遭受意外事故。第一个模型在1919年某军工厂统计检查的基础上创造的。这个模型指导安全思考与调查将近50年，现在仍然在一些组织使用。由于这种想法，事故发生的责任主要归因于雇员而不是工作流程或管理实践。从调查发现潜在致用的方法不必要而且代价太高，很少有人注意到事故究竟是怎样发生的。他们研究工人对待危险的态度和工人工作中的危险行为，比如Sulzer-Azaroff。根据她的想法，工人的操作总是不安全的，尽管他们已经意识到了危险的存在。许多研究结果表明，传统的改善措施例如安全活动，海报和安全标识语并没有对安全行为的操作执行起多大促进作用。相反在其他活动例如培训中这些措施反而有效果。曾经报道过的有关转变工人行为和态度的一个著名方法是改善工作场所管理中采取的一小部分。组织失误的概念创造人Reason建立了一个简单的模型，他说企业文化是事故范畴的首要因素。物质条件和人的行为仅仅是造成无法预期事件的构成要素。当潜在的组织失误渗透系统的防御和障碍变回造成事故和隐患。Groeneweg发展了Reason的模型，他将典型的潜在过失分类。他的三角模型称各种不同的过失为一般失误型。组织失误的概念与组织行为比个人行为更安全的事实相结合。人们常说，这些组织有良好的安全文化。在切尔诺贝利事故之后，组织失误这一术语被大众熟知。

损失预防常用于制造工业的风险控制。Lees指出损失预防在很多方面不同于传统的安全措施。例如，损失预防更强调预知风险以便在事故发生前采取措施。它更重视系统的方法而不是一个试验和错误的方法。因为事故会带给制造业灾难性的后果。除了人身伤害，设备损坏和利益减少也是损失预防该考虑的重要因素。未来对事故的根本原因做的进一步研究是将重点放在组织的管理作用上。战略管理，领导能力，激励机制以及人力资源的可见性和潜在价值这些问题目前正在广泛研究中。

2.组织行为中的安全管理

安全管理是一个企业的管理活动之一。不同的企业有不同的管理方式，不同的方式来控制健康和安全的危险源。组织文化是影响组织表现能力的一个主要因素。Schein给出了一个组织文化的广泛定义，他认为组织文化是由若干个基本假设组成的一种模式，这些假设是由某个特定团体在处理外部适应问题和内部整合问题的过程中，发明，发现和完善的。由于以这种模式工作的 有效性得到了许可，因此将它作为一种正确的方法传授给新成员，让他们以此来认识，思考和解决问题。安全文化这一概念在工业化国家中被深入研究。Booth（布斯）和Lee（李）曾说，一个组织的文化是整个组织文化的子集。事实上，这个观点表明企业能达到最大的安全程度。组织的安全文化由个人和群体的价值观，态度，观念，能力和行为方式组成。这种行为决定了个人或团体对组织健康安全管理的责任，以及组织健康安全管理的形式和熟练程度。此外，一个具有健康安全文化的组织有这些特征：相互之间的沟通简历再相互信任的基础上，愿意共享重要的安全信息，有信息采取有效的安全预防措施。这些都是许多开发测定安全文化方法的测试。Williamous等人总结的一些研究表明影响组织文化的因素有：组织安全责任，安全管理态度，应对健康问题的管理活动，安全培训和晋升，工作场所的隐患水平，工人对安全工作的参与和安全官员与安全委员会的地位。

世界各地组织行为有差异。这个原因在于安全活动有明显差异，差异不仅表现在雇员水平，也在于雇主管理水平。人们对于这些差异的原因做了如下讨论：Wobbe称，在美国公司为员工提供更多的培训机会，这比德国和日本相比具有更低的适应性。他解释原因之一是因为在美国，提供工作培训可能会使这些人失去竞争对手。这种现象在欧洲或日本并不常见。除此之外，在美国企业，资历和工龄被看得很重。而所接受的培训和个人技能资格对工作保障，就业和工资水平没有多大影响。Oxenburgh研究旷工所带来的全部损失，他发现当地的文化和立法对旷工率有很强的影响。例如国家系统在支付和接受赔偿方面在一定程度上解释了这些差异。Oxenburgh提到瑞典是一个高缺勤率的国家，而澳大利亚则相反。在瑞典，损失和治疗疾病费用由国家保障体系支付，而在澳大利亚，雇主支付包括与工作无关的疾病的所有费用。综合比较各种事故调查资料显示，在事故发生频率和事故的相关的旷工上有巨大的民族差异。一些差异可以由不同的事故报告系统来解释。例如，在一些国家只有超过三个工作日以上的旷工才进行资料统计。小事故的发生频率变化很多要根据具体发生的可能性来安排受伤工人的代替者。在美国和英国，安排伤愈的工人去做另一份工作或者安排他们接受培训是一种很常见的做法，然而在北欧国家中很少采用这样的方法。

有些企业会比同行更加关注健康安全的重要性。它们会在提开安全管理的过程中制定清晰的发展计划。Waring（华林）根据企业的成熟度与实力将安全管理系统分为三类。他给这三类命名为：机械模型，社会技术模型和人类活动系统方法。在机械模型中，组织的结构和进程的定义很恰当并合乎逻辑，但是人类作为个体，集体和整个组织都不考虑。社会技术模型是一个工作设计方法，它认识到技术和人的互动，开创了技术上有效并具备高工作满意度的工作系统。这个模型的积极方面在于人为因素被认为是重要的，例如在交流，培训和应急响应中。最后一个模型，即人类活动系统方法着重于人，并指出组织的复杂性。这种方法的优势是技术范例与人力像动机，学习，文化，权力关系都有考虑。Waring指出尽管人类活动方法不能自动保证成功，但它证明了从长远的发展来看，安全管理是有利于组织的。3.安全政策和规划

状态评估的基础是安全政策实行和规划。根据《职业安全卫生体系指南》状态评估与公司现有的安排比较，适用的法律要求，组织当前安全指导，该行业分支的最佳实践。一个全面的审查要确保安全政策和安全活动是专门根据该公司的需求。

安全政策是组织中必须遵循的管理指导的表达方式。据Peterson说，安全政策应该明确指派各个管理层的义务，并且指明低层管理者应该做的工作，责任和决策。Booth和Lee曾指出，一个安全政策还应该包括安全目标以及合理的目标和重点。BS 8800标准指出，在安全政策中管理者应该承诺以下内容： ·健康和安全应被看作是组织绩效的不可分割的一部分；

·高水平的健康管理是一个目标，那就是通过满足一个最低限度的合法要求来实现并沿着持续不断地改善性能保证成本有效地做事方式； ·提供充足适当的资源来实现安全政策； ·健康和安全目标应该张贴在内部通告栏上；

·健康和安全管理是管理层的最基本责任，不论是高级主管还是监督层； ·政策被组织中各层理解，执行并维持； ·员工参与和提供意见，以实现政策的执行；

·政策和管理系统需阶段性审查，政策的服从程度要定期审查； ·确保员工接受适当的培训，使他们有能力承担自己的责任。

一些公司制定了所谓的安全守则，它包括公司政策的关键领域。这些安全守则如果布置在公司的墙上或者其他公共场所就能很容易记住。比如杜邦公司的安全守则；

·所有伤害和职业病均可预防； ·安全是管理者的责任； ·安全是就业者须遵从的条件； ·培训是安全工作环境的必要因素； ·必须进行安全审核； ·及时解决所有不安全因素； ·须对所有事故进行实质性调查； ·工作外安全与工作内安全同等重要； ·防止受伤和疾病是企业的形象； ·人是安全与职业健康保健的重要因素。安全政策应通过精心规划的安全活动付诸实践。规划是指确定安全目标和优先事项，编制工作程序实现目标。一个公司根据典型事故的性质，危害和控制的当前状态，可以有不同的目标和优先事项。然而，一个安全的活动策划拥有一些共同的元素。根据BS 8800，该计划应包括：

·适当和丰富的资源安排，明确责任主管人员和有效的沟通渠道；

·根据程序设定目标，设备和实施计划，并同时监测的实施和计划的有效性； ·危险识别和评估活动的说明；

·在测量安全性能的方法和技术指标下，没有危险的事件发生的迹象，一切运行良好。

9.少年宫安全管理制度范文 篇九

一、广泛寻求支援，组建课程开发团队

一是聘任专家顶层设计。聘请了市教科所、区进修学校两名教研员以及市教育局安全教育处的一名实务专家担任课题组专家。主要针对课程板块内容、教材和教参编写人员分配以及编写工作的进度进行统筹安排。二是组织骨干大队辅导员参与编写。全区共有 17名大队辅导员积极主动报名，自愿放弃寒假承担课程编写任务。大家组建QQ群、微信群，交流编写进度、共商编写难点，形成了课程编写线上线下交流互动的良好局面。三是邀请实务专家修改完善。除了聘任的专家外，还邀请了区法制副校长、区计生局、区红十字会等部门的实务工作者，分别针对其业务范围内的法律保护、青春期健康、急救自护等专业内容进行审阅并提出意见和建议，以便修改完善。

二、深入座谈调研，设计课程教育内容

一是通过问卷调查了解安全自护教育现状。分别针对教师、学生、家长下发问卷360余份。据调查，目前全区各校都开展自护教育，但课程频次相对较少，课程内容还不成体系，开展自护教育多为中队辅导员、班主任自主发挥，效果难以保证。二是通过座谈研讨了解安全自护教育瓶颈。先后召开大队辅导员以及中队辅导员层面的会议，座谈了解校园安全自护教育瓶颈主要在于课时保障不足、授课老师安全自护教育专业知识欠缺、学校对安全自护教育重视程度不够三个方面。三是科学合理设计安全自護教育内容。在前期调研座谈基础上，依据团中央最新的青少年自护教育读本知识要点，组织 2000名学生进行学习需求勾选，最终根据青少年的年龄分布、阶段特点，设计出幼儿、小学低年级、小学高年级、初中等四个阶段，涉及地震、溺水、青春期教育、课间十分钟、防止拐卖等 28个专题。

三、整合多方资源，解决课程推进难点

一是积极争取区委、区政府的关心指导，解决经费问题。在课程开发启动以来，主要区领导和分管区领导多次听取该项工作汇报，鼓励要充分认识安全自护教育对于青少年健康成长的重要性，加大加快推进力度，并专门协调区财政拨付专项工作经费。二是协调争取相关单位部门的支持帮助，解决课时问题。一学期四次的安全自护教育课程纳入了教学课表，加大安全自护教育在校园“千分制”考核中的比重。三是主动争取专业社会组织的协作配合，解决技术问题。在全区青少年服务社会组织中选择了一家专门开展青少年安全教育的社会组织进行合作，利用他们社会组织的资源优势，将绘图、排版等技术问题一并交付社会组织完成，较好地减轻了编写的工作量，解决了技术难题。

经过一年多的努力，目前四个阶段的教材、文本教参、电子教参已全部完成，并出版印刷，分发到学校，送到每一位少先队员手上。通过此次活动，栖霞区凝聚了一批优秀的辅导员核心力量，成立江苏省优秀辅导员工作室。下一阶段，将加大对大、中队辅导员的培训力度，提升安全自护教育课程的师资力量；建立以队员为主体的安全自护教育课程效果评估机制；适时成立栖霞区少先队队会课教研室，力争推进更多主题队会课程设计。 （王勃 执笔）

10.教学安全制度[范文模版] 篇十

九台市第二中学 2011年3月24日

为了贯彻落实县教育局安全工作会议及上级文件精神，进一步提高全体师生的安全意识，确保师生在教学活动中的安全，特制订九台市第二中学教学安全管理制度。

一、健全机构，建立安全工作责任制。

1、为加强对教学安全的规范管理，成立九台市第二中学教学安全领导小组，人员如下：

组长：胡建涛

副组长：赵丽杰宋清国李兴森

成员：全体课任教师和班主任

2、组长分别和三位副组长签订课堂教学安全、课外活动责任书。副组长又和班主任签订课外活动安全责任书，和全体教师签订课堂教学安全责任书，使全体教师和班主任明确责任，层层落实，责任到人，各行其职，各负其责。

二、大力宣传，把安全工作防范于未然。

1、教学安全是学校安全工作中重要的一项工作，全体教学人员必须做到年年讲、月月讲、天天讲。强化教学安全工作，树立“安全第一”的意识，时刻注意和防范教学工作中的安全隐患，杜绝教学安全事故的发生。

2、把安全教育内容列入学校教学工作计划中，课任教师和班主任要把课堂教学安全、课外活动安全的安全教育贯穿于课堂教学之中，增强学生的自我防范的安全意识。

3、充分利用广播、手抄报、班刊、班会课等形式对学生进行安全问题的专题宣传，并把教学安全工作列入全体老师和班主任的考核之中。

三、重在防范，加大对教学安全工作的检查力度。

教学安全工作重在防范，勤在检查，对可能造成安全事故的活动、习惯、行为要了然于心，严格禁止，出现安全隐患及时汇报，坚决排除。

（一）、课堂教学安全。

1、任课教师要认真组织好每一堂课的教学，做到课前课后清人，课间有序，发现问题意即报告教导处，并做好记载和处理工作。

教师课前要做好充分准备，如教学用具，电教器材的调试等，保证教学的正常使用，确保安全。教师不能体罚、挖苦、讽刺学生，不能随意停课、赶学生出教室或在课上指使学生外出办事。

2、体育教师要认真组织好体育课，必须做到以下几点。

（1）学生必须穿运动鞋，不得随身携带钥匙、小刀等硬物。

（2）教师课前课后要整队清人，组织有序。

（3）教学内容必须严格按大纲要求，不得让学生自由活动。

（4）教学过程中必须自始至终做好学生的组织工作，保证学生在准备、学习、练习等环节队列整齐，安全有序，不得出现学生散乱教师离场等严重违纪问题。

（5）做好动作示范及学生练习的保护工作，严防教学中出现安全事故。

3、上实验课的教师和实验员要上好实验课，保证实验课安全。

（1）实验员要严格按教材要求做好实验准备，对所用药品、器材在课前要认真检查，确保药品器材安全有效，不得让过期变质及存在安全隐患的器材药品进入课堂。

（2）上课教师要认真组织实验课的教学工作，必须做到：课前认真组织学生预习实验内容，让学生对实验内容及步骤熟记于心，并教会学生必要的实验安全知识及处理安全事故的知识；上课时先讲实验要点及安全注意事项，并进行必要的示范和演示；上课过程中进行认真指导和全面监控，确保学生安全。

（3）所有学生必须严格遵守实验室管理制度及操作规程，做到课前认真预习，上课认真实验严格遵守操作规程和实验步骤，不懂就问，有问题及时向老师汇报。

4、其它需上课外的科目，教师必须于上课的前一天填写室外教学课申请表，经批准后方可上室外课，并认真组织教学，确保学生安全。

安全无小事，安全工作，人人有责，对教学安全工作要频于检查、勤于登记，把安全工作牢记在心。

11.少年宫安全管理制度范文 篇十一

为了认真落实各级各部门安全生产责任制，进一步加强地面安全管理，有效推进矿井安全生产全面发展，特质定本管理制度。

一、为了将地面安全管理主体责任到人，我队特成立地面安全隐患和问题排查整改小组： 组长：刘亚维、王炳务

副组长：李明生、魏继东、杨德荣、高成福、张连军、张生斌、连强、贺科

成员：易挺、孙明、俞永业、张亚鹏、柳建红、王宝华、蔡国喜、张学奎、牛书峰

二、地面车间主要负责人：

1、张生斌负责综采车间安装的安全工作

2、张连军负责溜检车间及南院天车的安全工作

3、高成福负责机组车间、采机车间的安全工作

4、杨德荣负责北院所有车间及天车的安全工作，贺科配合

5、连强负责机电一队地面各车间的电气安全管理工作

三、具体管理要求及制度

1、要求各主管队长每星期不得少于一次检查所负责的车间安全工作

2、各主管队长每天早上7：30分必须到车间召开班前会，将车间检查存在的安全隐患进行排查并督促落实整改，3、各负责人将每天或每周查处的安全隐患及时安排人员进行处理，对未处理整改的问题必须给予经济处罚，每次每条问题将给予不少于30元的罚款，并在隐患排查台帐上登记

4、每次查出的安全隐患问题要落实人头，责任到人，对安排工作不及时整改的人员将给予30元的罚款，对于重大隐患不及时排查整改的将停止工作。

3、车间的设备、设施、零配件、材料等应分类码放整齐，不得

有杂物、积水、积尘、积垢，做到窗明几净、清洁、整齐，设备及环境卫生差，每发现一次按未执行论处,罚车间正负各班长30元。

4、车间不许干私活，不得做与本职工作无关的事，不得设置床铺，不得私设电炉子，违者每次罚款30元。私设电炉子被矿有关部室查出，所发款项均由本车间自行承担。

5、车间严禁饮酒、赌博、打牌，违者每人每次扣100元。

6、车间严禁带小孩上班，违者每人每次罚款50元。

7、车间严禁向外接电，违者取消当月全部奖金，酿成后果承担全部责任。并取消当月奖金。

8、各级领导进入检查，车间班长应主动邀请各级领导检查工作，对查出的问题必须及时整改。

9、车间工作人员上班期间一律穿工作服，女工不准穿高跟鞋，长发女工一律戴防护帽并盘起长发,违者每发现一次罚款30元.10、车间检修的设备保证“三证”必须齐全、设备完好,经查处一次“三证”不全，罚款30元，以此类推，造成严重后果者责任自负。

11、车间所检修的设备必须分为大修、中修、待修区，检修设备不得乱码，乱放违者一次罚款20元，以此类推。

12、机加工车间钻工、车工、刨工、铣工在工作时必须佩戴防护眼镜，发现一次不带罚款30元，以此类推。

13、电焊工在气割或电焊时必须戴焊帽和防护镜手套，发现一次不带罚款30元，以此类推。

12.少年司法制度的理念发展与改革 篇十二

[关键词]少年司法制度；理念；发展；改革

[中图分类号]C913.5 [文献标识码] A

一、少年司法制度的法理渊源

(一)从“国王亲权”到“国家保护主义”

在古代，统治者以天子自居，自命为上帝派来主管人类万物生灵和一切事物的主宰，“国王亲权”观念便是产生在这一基础之上的。“国王亲权”观念最直接转化为有关法律制度的内容，是从罗马法的监护制度开始。公元12、13世纪以后，英国监护法部分地继承了由罗马法发展而来的这种“国王亲权”的观念。到17世纪，英国衡平法院对于未成年人的监护管辖范围，扩大到了一般的未成年人，特别强调对于那些身心发育不正常的未成年人和孤儿的保护和教养。

资产阶级革命后，随着资本主义国家的建立和各种进步思想的出现以及法学等领域的发展， “国王亲权”的观念逐步被现代意义上的“国家亲权”观念所取代，特别是在19世纪后，随着少年司法制度的建立和少年法的诞生， “国家亲权”的观念进一步发展和完善起来，内容也不断得到充实和丰富，并通过进一步制度化和法制化而发展成为“国家保护主义”。所谓“国家保护主义”是与“国王亲权”相对应的一个概念，在“国家保护主义”的观念中，国家取代了以前国王的地位，强调国家对于未成年人加以保护和教育的责任。

本世纪50年代以来，开始对“国家保护主义”的观念提出了疑问，从联合国历届防止犯罪会议的精神来看，开始用“公平对待”青少年的概念来取代以前“预防青少年犯罪”的概念就体现出这一转变内容。从一定意义上说，标志着预防犯罪体系从“消极性的策略”向“积极性的策略”方面转化。

(二)刑法革命

19世纪末，西方资本主义国家经济高速发展，由于社会各方面的发展不平衡，出现许多社会失控现象，导致青少年犯罪剧增。对青少年犯罪进行预防和控制的传统对策已不适应形势需要，少年犯罪成为西方国家严重的社会问题，迫切需要制定新的社会政策和刑事政策来对青少年犯罪加以预防、控制和治理。在刑事法学领域，刑事人类学派和刑事社会学派应运而生，从19世纪中叶开始了著名的刑法改革运动，刑法理论中的一个重要变化就是将刑事古典学派提倡的“报应刑主义”发展成为“社会防卫主义”，主张不按罪行轻重，而按犯罪人的类型和犯罪趋势进行审判，强调刑罚的作用不在于对犯罪行为的报应，而在于预防犯罪。这一观点以及保安处分和不定期刑制度，风靡于西方资本主义国家。同时，实证犯罪学派兴起，许多专家学者从社会学、心理学，生理学、教育学等各个学科领域来研究少年犯罪的原因，在这些研究成果的基础上，不断提出治理青少年犯罪的新方法和新对策，并促使各国政府进行了一些探索和尝试，源自北美继而波及许多欧洲国家的“少年法庭运动”开展得轰轰烈烈。许多法学家和学者认为，针对青少年犯罪的特殊性，应有专门的立法和法庭来处理少年犯罪问题。理论研究的发展在客观上对促使少年司法制度的产生起到了相当大的作用。

(三)拯救儿童运动

19世纪末，由美国改革者杰克：素尼首先提出的“拯救儿童运动”蓬勃开展，对有违法犯罪行为的少年儿童进行照管，将少年儿童从犯罪的深渊中拯救出来。第二次世界大战后，儿童权利运动有所发展。1959年专门通过了一个《联合国儿童权利宣言》。到70年代，对儿童权利重要性的认识达到了一个新的高度，特别是作为国际儿童年的1979年，这种认识达到了顶点。改革者们认为：儿童和成年人一样是人而不是财富或别的可以任意凌辱和虐待的对象，他们不仅有权得到社会和父母的良好教育和爱，而且还必须象成年人一样同样做为“人”来对待。

二、少年司法制度的发展

(一)理念的发展：“双重目的”的矛盾

所谓双重目的的矛盾，即对于违法犯罪少年的处理，既要达到刑事政策的目的；又要达到福利政策或社会政策的目的。既要“恨罪人”，为了保护社会的利益，给予罪犯与其罪行相适应的惩罚；又要“爱罪人”，对青少年加以保护，处理少年犯应以有利于少年犯的矫治和更生为原则。而给予少年犯的与其罪行相适应的惩处则往往不利于对他们的矫治和培养，因此，常常表现出教育、帮助、改造与罪有应得的矛盾，普遍遏制与个别保护的矛盾，保护少年本人与保护社会的矛盾以及立法和司法的矛盾等等。现代各国少年司法制度中一直没有十分成功的经验协调处理好这一问题，一般是在处理少年案件时，采取刑事处分和保护处分相结合，以保护处分为主的措施。无论是从古老的“国王亲权”的理念来看，还是从少年司法制度诞生之初的司法实践来看，少年司法机构在处理少年案件时，都是以一种“父亲”的形象起作用的。这也是当时少年法庭的设计者们所着意塑造的一种形象。因此， “一切为了儿童的利益”、“一切为了儿童的福利”便成为当时少年法庭一切活动的宗旨，少年法一般也是以保护和健康培养青少年为目的，而基本上没有考虑保护社会的利益。随着少年司法制度的发展，人们发现少年法庭对少年犯过于偏袒，其处理过轻甚至纵容了罪犯，少年法庭的司法活动成为促使青少年犯罪增加的一个因素。因此，第二次世界大战后，各国普遍强调少年司法制度在保护少年犯的同时，还应强调保护社会的利益。各国的立法和司法者们一直没有协调处理好这双重目的的关系，使得双重目的的矛盾一直成为现代少年司法实践中存在的问题。但是，保护主义的绝对优先地位已经在现代少年司法制度中消失了。

(二)少年司法的发展

随着儿童权利运动的发展，与儿童权利有关的问题在少年司法制度中被提了出来，例如，少年是否有权享有成年被告所享有的一切法定权利(辩护权、上诉权、沉默权等等)，对于法官滥用自由裁量权而强加给少年的所谓“保护性处遇”，他是否有权拒绝，在诉讼程序中如何保障这些权利得到实现等等。这些问题在各国少年司法制度的改革中已开始不同程度地表现出来。以美国为例，在50年代末，有关少年法对少年法庭的司法程序作了比较明确的规定，把少年法庭的审判分为审查与量刑两个阶段。在60年代的刑法改革运动中，美国最高法院又对几个少年案件进行了判决，随后，各州的高级法院和上诉法院相继仿照判决了一批少年案件。在实行判例法的美国即相当于通过一些新的少年立法，导致了少年司法制度史上的又一次程序革命。例如，在哥尔特案判决之后，少年法庭在审理有关少年刑事案件时必须：(1)书面通知被告指控的内容；(2)给予被告得到律师帮助的权利；(3)给予被告与证人对质并询问证人的权利；(4)给予被告不承认自己有罪的权利。从此，在少年法庭就出现了辩护律师和公诉人，證据制度和上诉制

度也逐渐不同程度地在少年法庭开始适用，少年司法制度开始逐渐向成年人司法制度接近。

(三)少年司法实践的发展：三种模式

世界各国的少年司法制度，一般可以分为三种模式，即“司法模式”、“福利模式”和“社会主义模式”，或者还可以分出一种介于前两者的“中间模式”。一般说来，美国、原西德、法国、加拿大、日本以及其他实行少年法庭制度的国家的少年司法制度模式属于“司法模式”。而“福利模式”的少年司法制度，主要指的是斯堪的那维亚国家的少年司法制度。原苏联和东欧一些不实行少年法庭制度的原社会主义国家，虽然现在国家的性质有所改变，但这些国家特别是在他们是社会主义国家时的少年司法制度有其独特的特点，与我国的少年司法制度有较深的渊源和许多相似之处，从其处理少年案件专门机构所管辖范围和处理程序来看，与“福利模式”的少年司法制度有相似之处，但是，这类机构处理少年案件的目的在于健康培养青少年，使之成为社会的合格公民，而不仅仅强调促进青少年的物质利益和个人利益，这点与“福利模式”的少年司法制度又有所区别，因此，本文为了论述的完整性，仍称这类模式的少年司法制度为“社会主义模式”。这些国家的社会主义性质改变以后，其少年司法制度有向司法模式靠拢的趋向。

三、比较研究

(一)社会主义国家少年司法体系的特点

综观我国和一些原社会主义国家的少年司法制度，可以看出“社会主义模式”的少年司法制度有以下几个特征：(1)强调国家对青少年的全面培养教育以及国家、社会各行各业在培养教育青少年和预防、治理青少年犯罪中的责任。(2)一般没有制定专门的青少年刑事法规，审理青少年案件时适用法律以有关刑事法规为主，其他法规为辅共同加以规定。(3)处理有关少年案件的专门机构非刑事性特点比较突出，采取的处理措施一般是非刑事性措施，而少年刑事案件一般由普通法院进行审理。(4)少年司法机构的体系性比较突出，预防、控制和治理青少年犯罪强调社会各部门的综合作用，强调各种职能部门的相互配合。

(二)刑事司法比较

相类似之处：(1)在产生的历史背景方面：a，都是由于青少年犯罪问题发展到比较严重阶段的产物；b，少年司法实践经验的总结；c，改革的产物；d，不同程度都受到历史文化的影响；e，强调青少年犯罪及其治理的特殊性；(2)设置专门的审理机构；(3)简化诉讼程序；(4)在审理和处罚安置方面，坚持以有利于青少年的健康成长和身心正常发育为原则。

不同之处：(1)在适用法律方面：西方国家少年法庭适用专门的《少年法庭法》，而我国的少年犯合议庭适用的是有关刑事法规；(2)在管辖范围方面，西方国家少年法庭的管辖不仅包括法定刑事责任年龄的“犯法的少年儿童”，而且还包括无人抚养和被遗弃的少年儿童。而我国现在的少年犯合议庭仅管辖根据我国刑法规定由基层人民法院管辖的轻微刑事案件，其管辖年龄仅包括14周岁至不满18周岁的未成年人；(3)在刑罚方法和处置措施方面，西方国家少年法庭可采用刑事的和非刑事的两种措施，而我国目前的少年犯合议庭所能采取的措施仅限于我国刑法所规定的刑罚方法或有关刑事措施。

(三)处遇类型比较

在处理少年案件时，我国有关少年司法机构可采取的非刑事性措施有： (1)警告；(2)罚款；(3)短期拘留；(4)训诫；(5)责令监护人严加管教；(6)送工读学校；(7)收容教养；(8)劳动教养；(9)帮教措施；(10)行政处分；(11)其他。有关刑事司法机构可采取的措施有：(1)无罪释放；(2)不起诉；(3)免予起诉；(4)定罪不判刑；(5)缓刑；(6)管制；(7)拘役；(8)有期徒刑；(9)剥夺政治权利。另外，根据刑法规定，还可采取罚金、没收财产、无期徒刑和死缓等刑罚措施，但在司法实践中对少年犯很少采用。

国外少年司法机构在处理少年案件时，一般可采取的非刑事性措施有： (1)释放；(2)警告；(3)责令父母或监护人严加管教；(4)提出强制性义务；(5)将少年安置在寄养家庭；(6)送交居住性处遇中心；(7)照管、监管或监护；(8)送交医疗机构；(9)罚款、赔偿或补偿；(10)送交有关福利机构；(11)社区服务；(12)送交训练学校或教养院之类的机构；(13)短期拘留或少年禁闭等等。

在处理少年刑事案件时，特别是处理大年龄层次的少年严重刑事案件时，国外一般也是根据各国刑法的有关规定决定刑罚类型。此外，少年法庭之类的机构还采取一些富有特色的措施，例如：(1)缓刑考验期；(2)定罪不判刑的考验期；(3)延期判决；(4)不定期刑；(5)准惩性措施等等。象这类刑事性质的措施，在我国的少年刑事司法体系中是很少见甚至没有，并值得借鉴参考的。另外，我国在处理少年案件时所采取的一些刑事性质的措施，例如缓刑、定罪不判刑、免予起诉、管制等等，与国外所采取的有关措施也有相类似之处，但其主要区别是：国外的这些措施一般规定在专门的少年法中，仅适用于少年犯，而我国则在有关刑事法规中加以规定，不仅适用于少年犯，而且适用于成年犯，甚至侧重于适用成年犯。

在非刑事性处遇方面，一些西方资本主义国家建立了一些比较完善的制度，例如“寄养制度”、“委托人制度”、“监护照管制度”、“居住性处遇中心制度”等等，有关内容虽然在我国的少年司法制度中也有，例如我国的帮教制度，其内容是很丰富的。但比较而言，这些内容在制度化和系统化方面，尚有待于进一步加强。同时，还应当根据我国的实际情况，进一步补充和充实有关内容。另外，国外的有关处遇内容，例如： “向公私机构买服务”、“判决后的继续管辖”、 “累进处遇”和“消除刑事污点”制度等等，都是值得我们借鉴参考的。

四、我国的少年司法制度改革探析

(一)建立体系

立法体系。要加强有关治理青少年犯罪方面的法制建设，首先必须有法可依。我国在过去的立法和司法实践中已经积累了丰富的经验，目前又正在开始司法改革，各方面的时机已经比较成熟。即使暂时还不能系统地制定有关专门的青少年法规，也可以考虑将现行法律法令中有关青少年的规定系统的加以汇编整理，以法规汇编或法典编纂的立法形式对有关青少年的内容加以比较全面、系统的规定。同时，一旦条件成熟即着手有关青少年专门法规的立法工作。另一方面，还可以从法律解释的角度，以立法解释和司法解释等形式对法律内容加以充实。

少年司法机构体系。为了建立我国的少年司法机构体系，目前应当作好以下几方面的工作： (1)全面总结各地建立少年司法机构的经验并继续有针对性地进行建立少年司法机构的试点工作，同时，注意以理论指导实践，结合中国的具体情况，并可借鉴国外一些成功的经验；(2)加强少年司法机构组织法方面的立法工作；(3)应当建立专门的少年法庭。

(二)在建立健全少年司法制度中应坚持的几个原则

应当坚持“相称原则”。所谓“相称原则”，这与传统刑法意义上的“罪刑相当”是完全不同的两个概念。即在决定对少年犯采取什么处遇时，既要坚持有利于对青少年的健康培养，又要注意对他所采取处遇的处罚程度与他的违法犯罪行为相适应。

应当坚持处遇的多样化、社会化和刑罚从宽的原则。尽量使被矫治的少年不要脱离社会。对于判处机构性惩罚的少年犯，应与成年犯分管分押，采取不定期刑和假释从宽等措施，注意对少年进行社会、职业技术和文化教育。无论少年犯任何罪行，都不应对他判处死刑，对剥夺自由、监内拘禁和自由刑等也应当严格限制，量刑应当从宽。

(三)健全和完善处理少年案件的具体立法内容

调查。其中包括阅卷调查和社会调查。社会调查是指负责审理少年案件的审判人员，为了教育、感化和挽救少年犯，进一步找出少年的犯罪原因，从而到少年生活和学习的街道、家庭、学校和工作单位调查了解与少年有关的情况。

审理。在审理形式方面，注意采取适合少年犯的诉讼程序，以启发式、疏导式的教育方式为主要形式；在审理内容方面，注意选择“感化点”。

13.安全管理计划（范文模版） 篇十三

一、课间文明休息：

1、上下楼梯靠右行走，不能在楼梯上吵闹；

2、不许在学校追逐打闹；

3、课间不攀高，爬到窗口及栏杆上。

4、上厕所不拥挤；

5、不做危险性游戏，如：坐在椅子上后仰；把脚伸到桌外绊倒同学等；

6、严禁学生课间擅自出校园。

二、物品放置安全制度

1、严禁学生携带锐器、危险器具进校园，一经发现立即没收；

2、学校综合实验等可能触及的一些有毒药物注意保管和使用。

三、开展大扫除、义务劳动等活动时注意安全：

1、擦窗时不能和同学嬉戏；

2、扫地拖地时不乱扫，乱挥舞打扫工具。

四、用电安全：

1、不准随意触摸电源和线头，严峻学生亲自接线；

2、每天放学前关闭好饮水器、电脑、电扇及电灯。

3、外出上课时关好电器。

五、上课时合理利用工具材料，按照要求上课：

1、三角尺，圆规等数学用具要合理运用，不可随意投掷；

2、劳技课上禁止随意放置大头针，图钉，剪刀，美工刀等用具；

3、严禁学生携带如剪刀、小刀等锐器上体育课或活动课；

4、跑步前做好准备运动，以免拉伤扭伤；

5、禁止随意攀爬单杠双杠。

六、组织外出活动：

学校组织大型校内外活动，如春游、秋游活动，要有活动方案和安全措施，严格遵守学校和老师的要求，不可私自活动。

14.少年宫安全管理制度范文 篇十四

为切实加强施工现场安全保卫工作，确保施工建设安全文明有序的进行，尽可能避免施工现场偷盗等事件的发生，项目部特制定以下安全保卫工作制度，希相关部门及单位遵照执行。

1、贯彻“谁主管谁负责”原则，项目经理是施工现场的负责人，并建立以经理为主的综合工作小组，具体实施施工现场治安保卫工作。各作业队负责人为各自施工作业管段、工点的治安保卫负责人，具体负责施工现场的安全保卫工作，落实各项安全防卫措施，开展对施工人员的安全施工、文明施工的宣传教育。

2、各作业队施工现场必须安排专人24小时值守，对出入现场的车辆、物资、器材进行管理，加强夜间工地的巡逻值班守护。

3、施工现场职工宿舍应建立卫生公约和卫生值日制，严禁男女混居和留他人住宿。严禁赌博、打架、酗酒和使用电炉、煤油炉。

4、施工材料、设备等按规定集中堆放，不得影响周边道路的安全和畅通。

5、易燃易爆物及化学危险品，必须专库限量存放。同时设置明显标志，专人保管，并配备相应的消防器材。

6、施工现场的重点（要害）部位，机械设备停放点、仓库及钢筋、钢管、模板等存放区、油罐等要加强巡逻看护，防止偷窃、破坏、纵火和事故的发生。

7、工程完工撤离施工现场时，必须做到先出料、后撤离，料不清不得撤离，防止工地治安保卫工作的失控。

8、各作业队要加强对作业人员管理，掌握人员底数；非施工人员不得住在施工现场，特殊情况要经保卫工作负责人批准同意。

9、定期组织治安保卫检查，检查施工现场的治安情况，发现隐患及时督促整改，建立治安保卫档案。

10、教育所属施工人员遵纪守法，严格执行外来人员登记、办证手续。

11、施工现场不能打架斗殴，不能从事盗窃、窝赃、销赃、赌博、酗酒等违法犯罪活动。

12、加强现场宿舍管理，住宿人员不能擅自调换房间，不能男、女混宿，亲友来客不能留住。

13、施工现场应开展健康、有益的文娱活动，树立团结友爱、互敬互爱的社会公德，共同建立施工现场安定的生产、生活秩序。

14、发生刑事和治安案件，治安保卫人员必须保护现场，及时向上级主管部门和当地公安部门报告，并协助开展调查取证工作。

15.浅谈加强青少年管理工作的研究 篇十五

青少年是祖国的未来、民族的希望，是21世纪社会主义现代化事业的建设者和接班人。重视和加强对青少年的教育与培养，是关系到中国特色社会主义事业兴旺发达的希望工程，是关系到千家万户切身利益的民心工程。青少年正处在人生成长的关键时期，他们面临着升学压力和青春期的生理、心理变化，特别是生活节奏的加快，信息

渠道的丰富、家庭结构和人际关系的变化等，对青少年的成长会产生各种影响。近年来，青少年日常管理问题日益突出，对家庭和谐、学校秩序和社会稳定都产生了消极影响。深入开展青少年管理问题的调查研究，积极研究青少年管理的防范对策，成为当前和谐社会建设过程中一项紧迫任务。而作为学校、作为教育工作者，我们应当义不容辞地担负起这份重任。

一、重视青少年良好的品德教育

党的十四届六中全会明确指出：加强青少年思想道德教育，是关系国家命运的大事，要帮助青少年树立远大理想，培养优良品德。作为教育的主阵地，学校不光是传授知识的地方，更是教导青少年做人、做事的地方。学校应该积极开展丰富多彩的活动培养学生良好的品德。学校应利用德育课时间和班会开展各种主题的教育活动。如开展以“法律伴我健康成长”、“好习惯.助我成才”等主题班队会活动；组织开展“阳光少年”、“星际学生”等评选活动；带领学生到敬老院慰问、打扫街道、开展志愿者服务等社会实践活动。这些活动的开展对青少年良好品德的培养，树立社会责任感和使命感具有积极的作用。

二、重视青少年良好习惯的培养

叶圣陶说：教育就是培养良好的习惯。是的，“习惯决定命运，好习惯终身受益”。良好习惯是青少年全面发展和终身发展的需要。而小学阶段更是培养良好习惯的关键时期，因此，我们要从小处入手，重视青少年良好习惯的培养，为青少年的健康发展提供有力保障。学校每学期设立习惯培养月，通过办板报、主题班会、演讲比赛等活动培养学生良好的生括习惯、学习习惯和行为习惯。

三、重视青少年的心理健康教育

青少年心理健康状态是一个极为复杂的，影响青少年心理健康的因素也是复杂多样的，除了家庭环境外，还有学校教育和自身心理素质以及社会背景的影响。要想全面提高青少年的心理健康状况，促进青少年的健康成长，需要从多方面努力。首先，学校应成立心理咨询室建立知心信箱，开展形式多样的心理健康辅导：个别辅导、分组辅导，开设心理健康专题讲座等，对青少年成长中遇到的各种困惑进行疏导。其次，充分利用好家长学校的优势，与家长保持密切的联系，对青少年成长过程巾的一些问题进行交流讨论。同时，也能及时改变不良的家庭教育方式，使家长认识到溺爱、粗暴、虐待等会影响孩子的健康成长。家校合力，为青少年的健康成长提供保障。最后，积极争取社会力量的支持，共同监督协作，为青少年的全面發展保驾护航。

四、重视家庭教育

当前，有的家庭认为给孩子吃饱穿暖就是尽了家长的责任，教育孩子完全是学校的事情；有的家长奉行“树大自然直”的信条，对孩子放任自流，不管不问；有的家长则一味要求孩子学习、学习、再学习，自己却从不看书、读报等，这些均是我们现实生活中常见的现象。殊不知，家长是孩子成长的第一任老师，良好的家庭教育会影响孩子的一身。家长不光是抚养孩子成长，更应当有为国育才的责任，我们应积极引导家长勇挑家教重担，不得逃避、推卸和无作为。学校应定期举办家庭教育培训和邀请知名专家到校讲座，使家长明确自己在教育中的重要作用，为孩子创设一个宽松和谐、积极向上的成长氛围。

五、引导青少年正确使用信息传播技术

互联网的出现，不仅标志着人类在信息传播技术上的又一次革命性的飞跃，而且对人类的生产、生活方式都产生了深刻的影响，据中国互联网信心最新统计，目前我国青少年已成为互联网上虚拟社群的主要力量，互联网在极大的开阔青少年视野的同时，也对青少年的生活和学习产生了一些负面影响。互联网使许多青少年沉溺于网络虚拟世界，脱离现实，也使一些青少年荒废学业。因此，我们应当引导青少年正确使用网络资源，让青少年学会文明上网，浏览健康网站。同时，我们也应该加强对学生进行科学的世界观、人生观、价值观和道德观的教育，培养他们健全的人格和高尚的道德情操，使其在西方的价值观和腐朽生活方式、黄色信息面前，能够自觉地抵制诱惑。

六、重视乡村少年官活动的开展

乡村少年宫的建立为青少年提供了课余活动的场所。绘画、书法、手工、球类、阅读等形式多样的活动，能丰富青少年的课余生活，填补青少年课余的空缺，让青少年沉迷网络、打架斗殴、白由散漫等陋习得到改善，为青少年快乐健康的成长提供条件。我们应积极组织学生利用周末和节假日时问到社会和学校开展活动，培养学生的各种特长。让青少年的课余时问有事做，做有意义的事。