环保类专业的职业规划分析

环保类专业的职业规划分析（共16篇）

1.环保类专业的职业规划分析 篇一

职业院校能源类专业现状调研分析报告

一、序言

（一）调研背景

根据2014年学校整体工作安排，目前，新专业申报准备工作也正有序地进行。本着为学校高度负责的态度，同时也为了促进学校教育规模、结构、质量、效益的协调合理性发展，规范专业设置与调整教学工作，对拟申报的新专业进行市场调研。

1、指导思想

以《教育部、人力资源社会保障部、财政部关于实施国家职业教育改革发展示范学校建设计划的意见》及相关政策为抓手，以国企办学的扎实基础和丰富经验为底蕴，以质量为核心，以内涵建设为重点。实现四个转变：在培养模式上，以校企合作为突破口，实现从以课堂为中心的传统培养模式，向“工学结合、校企合作、顶岗实习”的培养模式转变；在教学模式上，实现从注重理论和课堂教学模式，向以生产过程为主线、学生技能为主体分阶段递进式的教学模式转变；在教学内容上，实现从关注知识、关注理论，向课程对接岗位、教材对接技能的方向转变；在评价模式上，实现从关注学生掌握知识的理论、实习考试，向以综合职业能力为核心的评价模式转变。

2、产业背景

能源是国民经济的基础产业，是保障地方社会经济持续、稳定、快速发展的强大动力。随着全球对能源需求的加大和传统能源资源的快速消耗，新能源产业得以迅速发展。伴随着太阳能投资热潮在中国的兴起，中国的太阳能产业已经成为全球瞩目的焦点。太阳能作为一种可持续利用的清洁能源，是理想的可再生能源选择。世界各国都将光伏发电作为发展的重点，光伏产业发展迅速。有关专家预计，到2010年中国的光伏发电累计装机容量将达到600兆瓦，2020 年累计装机容量将达到 30 吉瓦，预计2050 年我国电力装机容量30亿千瓦中，太阳能发电装机容量可达6亿千瓦。太阳能光伏发电系统主要由太阳能电池板（组件）、控制器和逆变器等部分组成。

3、社会需求

《广东省国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》提出，要“重点建设薄膜太阳能电池、电动汽车用电力电池等100个对产业发展具有重大支撑作用的产业化示范工程”，“推动重点产业做大做强，大力发展能源汽车、节能环保、太阳能光伏、风电等新兴产业”《广东省战略性新兴产业发展“十二五”规划》《广东省能源发展“十二五”规划》、等文件都提出了优先发展光伏产业、新能源汽车等新型产业。

（二）调研目的

对已开设类似该专业的兄弟院校进行调研，了并结合自身的教育优势对专业进行合理化的设置收集第一手的资料使新专业的设置及课程安排能够符合社会经济的发展，市场的需求和社会岗位群的发展要求，使学校教育与社会需求紧密结合，加快教育创新的步伐，以形成自己独树一帜的办学特色。

1、为确定本专业人才培养方案奠定基础

通过调研兄弟院校，制定相应的人才培养方案，并与兄弟院校的人才培养方案进行对比，形成最适合地区经济与行业经济发展的人才培养方案。

2、为课程体系的构建提供依据

通过调研兄弟院校，开发以职业能力为核心的一体化课程体系，编制一体化教学计划与教学大纲，编写与本专业相配套的课程标准，编写校本教材。

（三）调研时间和对象

（四）调研方法

得出调研结论，为能源类专业课程体系的建设和人才培养模式改革提供了客观依据。

（五）调研内容

对同类兄弟院校的办学理念、院系设置、专业设置、人才培养方案、课程体系、教学方式和教学活动、师资队伍结构、教材建设与教学资源库建设等进行调查，了解我校与同类兄弟院校的差距与优势所在。

二、高职院校能源类专业现状调研分析

三、我校能源类专业建设情况

我校能源工程学院现有？？？？？？？？？？？？？？？？？。

四、总结

调研完毕，我们满载而归，对后续如何建设具有本校特色的能源利用类专业，我们充满信心。具体说来，通过对兄弟院校相关的专业设置、办学模式、学科建设等调研，取得了多项的成果，调研结果经过全体教师讨论，总结为以下几方面：

第一，在专业开设方面，？？？？

由于经济的迅猛发展，中国是能源需求量增长最快的国家之一，中国已成为一个规模庞大的世界加工制造基地，而其中不少是一些高耗能制造业。能源作为一种重要的战略资源，在国家的经济发展过程中起着关键性的作用，尤其是像中国这样的发展中国家，在人均能耗水平、能源利用效率、能源消费结构等方面都大大落后于发达国家，这样，加强能源战略管理成为必然，可以预见的是，目前能源类人才的培养还远远不能满足社会的需求。

第二，在筹办专业发展方面，这些院校都有行业或者产业支撑为背景，？ 第三，在能源专业的起步方面，？？？？

综上所述，当前能源产业存在历史性的机遇，需要加快提升技术水平、实现大规模生产，各类学院需要向各类企事业单位输送大量符合社会需要的应用专业人才。本次通过对上述院校的走访和调研，对能源类人才的需求、培养模式与办学模式有了新的认识，并积累了宝贵的经验，取得较好的调研效果，必定为后续专业教学开展带来重要的指导意义。

2.环保类专业的职业规划分析 篇二

环境污染问题是高速经济发展的产物, 对于高速发展的无锡, 环境污染的治理迫在眉睫, 需要具有环保技术应用能力、实践操作能力、环境监测分析能力、污染防治与工程设计能力、环保设备安装维护能力的人才, 需要适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高级应用型环保类人才。2007年太湖爆发了“蓝藻”事件, 严重影响居民生活用水。目前, 每年4月至10月, 太湖水体表面仍存在大范围的蓝藻绿波带。

教育部发布的《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》明确提出, “针对区域经济发展的要求, 灵活调整和设置专业, 是高等职业教育的一个重要特色”。高职院校的专业设置必须与区域经济社会发展形成较高的吻合度, 形成适应区域产业结构的高职专业动态调整机制, 因此无锡市高职院校开设环保类专业, 是社会发展的需要, 符合区域经济发展要求[1,2], 开设环保类专业具有必要性紧和紧迫性。

1 江苏省环保类人才需求分析

为了解环保类专业人才的就业前景, 了解各用人单位对环境专业技术人才的实际需求及学生的就业愿望, 以此为学校环境专业的设置及人才培养方案的制定提供基础数据[3,4], 有针对性地编制了问卷调查, 发放110份, 回收100份, 调查的100个环保类毕业生中, 84人愿意从事环境保护相关工作, 占调查总人数的84%;仅有6人不愿意从事环境保护工作;其余人根据机遇确定就业方向。毕业生中38人已经与用人单位签订了就业协议, 44人已经有用人单位发出录取通知, 签约录取率为82%, 签订就业协议或录用学生中, 有56人为男生, 其余十余人仍处在求职阶段, 均认为通过努力可以找到合适的工作。

环境专业在高校属于庞大的体系, 一般包括环境科学专业、环境工程专业、环境管理专业和环境保护监测专业等。据调查, 企业对环保人才学历需求情况为20%中职, 35%高职, 32%本科, 13%研究生。市、县环保局、乡镇环保部门等对环保人员学历需求量为本科学历52%、高职25%、研究生18%、中职5%。高职环保类毕业生更多进入民营企业、合资企业、外资企业及民营公司, 少数优秀同学可以进入国营企业、事业单位、政府机关等单位, 此外还有少数同学选择自主创业。因此, 企业技术岗位和基层事业单位对本专科毕业生有很高的需求度。此外调查发现, 省监测设计院和行政机关对硕士研究生的需求较高;重点高校、国家科研机构对博士的需求度较高。

2 目前我省环保类专业设置现状

据调查, 目前江苏高职院校中开设环保类专业学校主要有三所, 扬州环境资源职业技术学院具有较完善的环保类专业的设置, 设有环境监测与评价、环境监测与治理技术两个环境类专业, 有无机化学、有机化学、分析化学、仪器分析、环境微生物、环境监测、环境工程等专业实验室以及大型仪器分析中心, 在环保类专业建设方面具有较丰富的经验;常州工程职业技术学院设有制药和环境工程学院, 主要开设环境专业有环境监测与评价和环境监测与治理技术;江阴职业技术学院开设有化学纺织工程系, 开设有环境监测与治理技术专业, 该专业主要培养掌握环境监测与治理技术必需的基础知识和基本技能, 从事城市及工业企业环境监测、环境保护与污染治理工作的应用性型人才。此外, 江南大学设有一个本科培养层次的环境工程专业, 主要培养企事业、区域及全球环境污染控制、低碳减排的规划、集设计研究开发于一体的高层次技术型人才。此外, 全国有200余所院校开设环境科学专业, 近五年开设的环境科学类专业很多, 可见, 环境科学专业在培养环保类人才方面发挥着重要作用。如北京大学、浙江大学、南京大学、南开大学、同济大学、吉林大学、重庆大学、天津理工大学、天津科技大学、天津农学院、河北科技大学等省重点院校的环境科学专业各具有特色, 为全国和地方输送专业研究型人才, 学生就业良好。

无锡市区高职院校主要有无锡城市职业技术学院, 无锡职业技术学院, 无锡科技职业学院, 无锡商业职业技术学院, 江苏信息职业技术学院, 无锡江南影视艺术职业学院, 无锡技师学院, 无锡技师学院, 无锡汽车工程学院, 无锡南洋职业技术学院, 无锡交通高等学校, 无锡太湖创意职业技术学院, 无锡文化艺术学校, 无锡机电高等职业技术学院, 无锡高等师范学校, 无锡广播电视大学, 无锡广播电视大学, 无锡旅游商贸学院等, 市区高职院校中几乎未开设环保类专业, 本市在环保类技术应用型人才培养方面比较欠缺, 势必影响无锡市环保领域的可持续发展, 有待于市领导重视, 加大环保专业人才培养的力度, 为本土培养更多环境污染治理型人才, 改善生态环境。

3 无锡城市职业技术学院设置环保类专业的必要性

为推进无锡市环保产业的发展, 笔者所在单位设有无锡环境科学与工程研究中心博士后创新实践基地, 院系设有给水排水专业, 建有水质分析实训室, 仪器配置齐全, 可以进行COD、BOD、TN、TP、VSS、重金属、色度、浊度、p H值、甲烷气体等多项指标分析监测。单位具有环境工程相关专业教师8人, 具有环境类在站博士后三人, 教师可以依托无锡环境科学与工程研究中心、水质分析实训室等平台, 进行环保类课题的研究, 以及与无锡地区排污企事业单位合作, 切实为企事业单位环境污染问题提供合理指导方案, 有效解决企事业单位水体、填埋气、渗滤液等污染的治理。此外, 教师在进行调查研究过程中, 学生可积极参与到教师的实践环节, 不断提高学生的专业技能和实际处理问题的能力, 为学生走向社会, 从事环保领域的工作打下坚实基础, 由此通过教师的发展实现环保类学生的进步, 使更多高素质、高技能的环保类人才能够服务到无锡环保事业过程中, 加快实现无锡水体、固废、大气、土壤等的无害化处理, 推动实现无锡良好生态环境的建设。因此, 无锡城市职业技术学院为开设环保类专业提供了良好的平台, 同时也奠定了基础。

4 环保类专业的人才素质培养措施

高职院校环境工程专业主要培养技术型环保人才, 即在生产岗位上承担环境治理工程技术的应用型人才和环境检测、环保设备制造、维护、维修人员, 其中企业环保技术岗位占五分之二, “三废治理”工艺员占五分之一, 环境监测试验员、环保监察员占五分之一, 其他人员可从事环保相关类其他工作, 因此在制定人才素质培养措施过程中, 依据环保技术应用型岗位特征[5], 重点突出以下几个方面。

4.1 就业岗位定位

随着毕业生人数增多, 环保类专业就业市场的压力增大, 同时, 随着经济的发展, 环保类专业的就业需求也在不断增加, 在机遇和挑战共存时期, 如何让学生脱颖而出, 满足社会对人才需求, 需要不断地探索和努力。

我国高职环保类专业对于人才培养的定位重点是高等技术应用型专门人才, 主要强调技术性和技能性, 因而对人才培养的“工程性”重视不够, 忽略了高职环保类毕业生的就业单位和岗位面向的“工程性”需求。高职类环保专业毕业生的就业部门主要是污染企业的污废水处理站、污染集中治理企业、环保公司、环保设备公司等, 从事的岗位是污水处理工、污泥处理工、分析化验工、机泵操作工等, 这些部门具有工程性, 因此, 在人才培养方案制定过程中应突出“工程性”, 使学生学有所用。

4.2 突出实践教学

培养过程中, 开展以就业为导向的实践教学改革, 通过调整实训课时的比例, 将知识传授的内容限制在“够用”范围内, 优化实践教学内容, 注重实践动手能力的培养;在教学方式上实行多种形式教学, 结合企业、岗位进行教学;另外, 在教学过程中使课内外实验、实训相结合, 使校内实验实训与校外顶岗实习相结合。

4.3 人才培养模式适应企业需求

人才培养方案探索过程中, 坚持工学结合型的人才培养模式, 不断依托环保企业, 坚持学校、企业、行业三方结合, 共同构建有利于可持续发展的高职环保类专业人才培养平台, 既服务于企业的环保运营, 又满足学校的人才培养。同时在人才培养、教学改革、实验实训安排中, 应体现专业的定位与企业的发展相融合, 技能的培养与企业行业的标准相融合, 实训项目的设置与企业的生产相融合, 课程的考核与职业技能标准相融合, 顶岗实习与学生的就业相融合, 形成适应社会发展、企业发展、学校发展合理的人才培养模式。

5 结语

通过对江苏省环保类人才需求和环保类专业设置现状调查, 及该院设置环保类专业的必要性和素质培养措施的分析, 开展无锡市高职院环保类专业设置的必要性调查研究, 以期实现无锡区域高素质环保类工程技术型人才的培养, 减小环境污染对本市带来的危害, 促进社会、经济和环境的可持续发展。

摘要：进行无锡发展形势下高职院环保类专业设置的必要性研究。分别对江苏省环保类人才需求、环保类专业设置现状、无锡城市职业技术学院设置环保类专业的必要性、环保专业素质培养措施等方面进行调查分析, 提出于无锡市高职院培养环保类技术技能型人才, 促进社会、经济和环境可持续发展。

关键词：高职教育,环保专业,人才培养,校企合作

参考文献

[1]苑宏英.新形势下环境科学专业设置的重要性分析[J].中国现代教育装备, 2015 (21) :36-38.

[2]丁中元.风雨同舟四十年:追溯中国环境监测发展历程[J].环境保护, 2013 (14) :43-46.

[3]陈浩文.环境专业就业形势初探[J].价值工程, 2011 (28) :171-172.

[4]郝英君.高职院校环境专业就业情况调查——以中国环境管理干部学院2014届毕业生为例[J].教育管理与研究, 2014, 24 (6) :84-88.

3.环保类专业的职业规划分析 篇三

【关键词】职业技能大赛 建筑工程 教学改革

职业技能竞赛是时代的需要，也是科技进步的需要，更是社会发展的需要。它所依据的是国家职业技能标准，以生产和经营工作实际开展的以突出操作技能和解决实际问题能力的要求为契合重点，并且加以结合，通过组织群众性的竞赛活动，促进职业技能培训、职业技能鉴定、业绩考核、技术革新和生产工作等方面紧密结合。传统的职业教育方式无法满足日新月异的建设技术更新要求，让涉及建设行业的上下游产业链上所有的环节，包括最初的教育机构到最终的用人单位，都参与其中，组织职业大赛，促进行业的稳步发展。

一、技能大赛的培养作用

（一）提高学生的能力

建筑工程类专业的技能大赛，可以根据实际工作中的不同岗位需求设置命题方向，包括CAD建筑制图、建筑识图、建筑工程计量、建筑施工、工程测量等。命题的内容全部从实际需要出发，从岗位工艺的流程和标准等进行命题。通过技能大赛的比赛，学生的动手操作能力有着明显的提升，同时在实际操作中发现问题和解决问题的能力也有明显提高，学生的主动性有很大提高。

（二）理论知识的强化

建筑工程类专业不仅需要实际动手操作的能力，还需要一定的理论知识作依托。技能大赛的要求也是如此，比如CAD制图，不仅需要学生有很强的图纸识别能力和绘制图纸的能力，还需要拥有建筑工程的基本知识，才可以根据不同的要求对图纸进行修改和变更，才可以对图纸进行问题检查。因此技能大赛检验的就是学生理论结合实际应用的能力，全面而多元的知识结构与操作能力，才可以让学生更快更好地适应实际工作。

（三）综合素质的提升

在团队工作中，需要进行每个成员之间的协调，成员自身素质的好坏直接影响实际工作中的效果。技能大赛设置了团体赛事和个人赛事，不仅锻炼了学生的良好心理素质，实际解决问题的能力，还能加强团队合作能力。团队成员不停地交流与研讨，有利于学生提高人际交往的能力和社交能力，形成自身的良好品质。

二、工程类专业教学改革

传统的建筑工程专业教学模式缺乏实用性，理论学习大多没有与实践相结合，而且教学缺乏创新，教学成果达不到预期效果。贵州省的高职院校以职业技能大赛为教学改革的指导方向，通过举办职业技能大赛，有效地做到理论和实践的结合，并且通过职业技能大赛增强教学的创新。

（一）指导改革创新

贵州省高职院校通过设置专业人才的培养方案，坚持培养学生的职业技能，结合实际的岗位技能要求进行课程设置。将技能大赛的设置方案融入到日常的教学，在日常教学中减少传统的填鸭式教学模式，采用灵活机制的方法，多用启发和提问的方式，让学生变成学习的主体，教师做的就是引导学生按照实际工作的要求和理解思路，解决问题。

（二）加强实训建设

针对技能大赛的备赛，贵州省高职院校加强实训教学场地的建设，在日常教学中增加实训课程，按照技能大赛的培训方式强化工程实践性。同企业相结合，增加校外实训课程，做到实际操作与实际工作相结合，将技能大赛的要求融入课程，培养学生的实际动手能力。

（三）强化企业合作

贵州省高职院校为企业提供职业技能大赛的参与机会，让企业利用岗位需求，设置更加贴近实际工程的技能要求，生产流程、工艺、标准等都可以作为命题方向。而学生通过备赛可以更深层次接触实际工作流程，提高自身的知识能力和动手能力，促使技能大赛推动教学改革。

（四）加强工作实习

想让学生把学到的理论知识完全用于实践中，这需要大量的时间进行实践工作，而技能大赛能够打破实际工作和学习的隔阂，减少了适应工作岗位的时间，让学生尽早适应实际工作要求，所以在学生学习的最后阶段需要进入企业进行实际工作实习。

（五）校企共同研发教材

教材是学生知识的载体，而传统的教材往往只是理论，对不断发展的技术缺乏时效性，满足不了未来行业发展需求。传统教材的缺点，一是技术落后于当前行业，二是把知识点杂乱地放在一起，导致学生毕业进入岗位后需要重新学习新技术。职业大赛让企业参与其中，用当前技术设置比赛内容，要求与岗位一致。学校和企业共同针对新技术来编写教材来满足学生学习需要，满足行业技术更新的需求。

三、发展趋势

现代社会需要大量的高技能人才和高素质的劳动者，从人力资源大国向人力资源强国转变，因此理论结合实际的教育改革势在必行。以就业为导向的技能大赛因此而产生，贵州省高职院校通过技能大赛实现学校与企业的零距离对接，改正传统教学中学生的被动学习、教师以知识讲解为主的教育模式。而在职业技能大赛中，主要通过岗位任务的完成情况来衡量专业能力，主要评价标准是学生的综合实力，教育教学观念发生了根本性的转变，使职业教育中专业能力的培养、综合素质的形成更加务实。

技能比赛的开展有效地更新了教师职业教育理念，职业教育是就业教育，职业教育培养的就是技能型人才。贵州省高职院校的教学内容在未来的发展过程中必须以实用为目标，要求职校学生必须掌握技术基础知识、实用操作技能，并且认识到所需技能的深入与广度。同时，帮助职校解决教学与实际需要脱节的原因，明确教学内容的教授程度，增强教学的针对性与实用性。

四、结语

高素质技术技能型人才的培养，需要高职教育从重视知识转变到重视技能，需要强调学生将学科知识转化为职业技能，而职业技能竞赛正是促进这种转变的催化剂。职业技能竞赛不仅是引领职业教育改革创新、促进校企合作交流、展示职业教育办学成果的重要平台，也是检验学校综合办学实力的重要环节。把職业技能竞赛作为提高人才培养质量的重要抓手，深化教育教学改革，持续推进内涵建设与发展。在技能大赛中获奖，可以激发院学生学技术、练技能的热情，多方位推动学校的教育教学改革，全面提高学生的职业素质和岗位竞争能力，积极推进建设类高素质技术技能型人才的培养。

【参考文献】

[1]胡建琴.基于施工过程的建筑工程技术专业人才培养模式构建[J].职业技术教育.2011（09）.

[2]李焦明.当前职业院校学生技能大赛的现状与思考[J].成人教育，2010（11）.

[3]梁胜增.浅谈高职院校建筑工程专业教学改革方法[J].才智，2010（20）.

[4]张洪.正确认识荆门电网建设的外部环境[J].武汉电力职业技术学院学报.2008.

4.机械类专业职业生涯规划 篇四

一、职业规划对自我的意义

从专业角度来看，职业生涯规划是指个人与组织相结合，在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。生涯设计的目的绝不仅是帮助个人按照自己的资历条件找到一份合适的工作，达到与实现个人目标，更重要的是帮助个人真正了解自己，为自己定下事业大计，筹划未来，拟定一生的发展方向，根据主客观条件设计出合理且可行的职业生涯发展方向。

于我自身而言，职业生涯规划就是有计划的规划自己的未来，一步一个脚印的去实现自己的职业理想。学习了职业生涯规划，让我更加清晰的认清了自己的发展方向，让我更加明白这条路该如何走。

二、自我分析

记得高中时老师就告诉我们要认识自己，“认识自己”，仅仅四个字，实践起来是何等的艰难，古往今来那么多仁人志士为了能认识自己，不断实践，不断创新，可又有几个能在生命即将终了之时，拍拍胸膛，告诉自己，我终于认清了自己！

但经过一年的思考，终归是比一年前要对自己有更深一些的了解。

首先，我的性格属于双层的，有时候活泼开朗，有时候又很安静内敛，但是这两种性格的转换总是不适时宜的出现，由此我觉得应该加强自我对自身性格的控制，是这两种性格出现的恰到好处，这就需要从小事做起，例在竞选和社交的方面就要当仁不让，要活泼一些；在读书，听课的时候就应该控制自己要安静下来。我觉得自身有一些成功需要的必备品质，如强烈的竞争意识，不达目的不罢休的坚持，不到黄河心不死的决心等。这些都是需要在今后的道路上保持和增强的。

其次，我的兴趣很广泛。我非常喜欢读书，但迫于学习压力，涉猎面很狭窄，基本上只看教材，所以今后我需要多看一些经济、管理、文学、保险方面的书籍，以扩充自己的涉猎面；会很多种球类运动，虽然不是专业水平，但是作为娱乐还是很受用的，因此可以通过这些运动多认识一些朋友，以扩大自己的交友范围；小时候学过很多种乐器，还有书法、绘画等„„

最后，我想对我三年后想拥有的能力做一个期望，因为我认为我现在的水平并不能够达到我未来想从事的职业的标准，但是通过三年的努力，我一定能实现目标。三年后，我应该精通经济类方面的专业英语，有一口流利的口语，专业的数学、经济、保险精算、计算机等方面的技能，有一定的社交能力和管理能力。

三、专业就业方向及前景分析

统计学是一门应用方法论的科学。它既包括适用于各个领域的一般统计方法，如参数估计、假设检验、相关回归等，也包括适用于一些专业领域的特殊统计分析方法，如指数分析方法等。本课程不是着重于统计方法数学原理的推导，而是侧重于阐明统计方法背后隐含的统计思想，以及这些方法在各实际领域中的具体应用。本专业主要包括一般统计和经济统计两类专业方向，培养具有良好的数学或数学与经济学素养，掌握统计学的基本理论和方法，能熟练地运用计算机分析数据，能在企业、事业单位和经济、管理部门从事统计调查、统计信息管理、数量分析等开发、应用和管理工作，或在科研、教育部门从事研究和教学工作的高级专门人才。

统计专业毕业生有三大流向：市场调查公司、咨询公司、各公司的市场研究部门、工业企业的质量检测部门等企事业单位；银行、保险公司、证券公司等金融部门；政府部门（统计局等）。除此之外，还有许多应用到统计的领域也是统计专业毕业生的去向，比如公司的人力资源部门会需要统计学专业人才来作一些员工调查；医学统计有着良好的发展前景，目前在国外应用较多，在国内这个领域的发展比较缓慢，但可以预见在未来将是统计专业的就业方向之一。

从2007-2008年统计专业本科毕业生流向来看，到国有企业、三资企业、其他企业就业的毕业生占总数的40%以上。广东、上海、湖北、北京、福建、江苏是接收统计专业本科毕业生最多的几个省份。

四、职业分析

（1）个人的职业选项：可以选择出三个职业目标

a.精算师

从事该职业的优势是专业基本对口和自身的兴趣所在；劣势是统计专业只学了精算师要求的三分之一，还有经济、保险方面的知识都没有学习；机遇是我国未来五年急需5000名精算人才（统计专业就业的一个方向），目前我国具有国外准精算师水平的精算从业人员只有上百人；风险是拿到精算师证不仅仅是需要的时间很长，实践过程很困难，而且很难找到相关的实习岗位，很难获得实践经验。

b.公务员

优势是我的学习成绩在班上名列前茅，学习能力很强，关键是有决心和毅力；劣势是女生比较难找公务员的工作，而且现在没有面试的经验，口头和文字表达能力不是很好，政治大事不是很了解；机遇是目前国家向社会公开招收公务员，就是给普通人提供一些公平竞争的机会，而作为大学毕业生，在理论道德修养上，以及知识水平上都有一定的优势。另外我学习的这个专业有助于我以后到少数民族地区去从事公务员工作。风险是前社会上出现了“公务员热”，许多人都去报考公务员，尤其是许多的大学毕业生，将报考公务员作为毕业后就业的出路，因而，这一岗位的竞争是相当激烈的。加上公务员考试的难度也比较大，要求有较好的一段准备时间。

c.教师

优势是学习成绩较好，我们学校有留校当老师的机会；劣势是没有教师资格证，口头表述能力不是很强；机遇是现在学校留校当老师的机遇很多；风险是机遇多，竞争也激烈，况且三年后的情况谁都无法预料。

（2）第一职业目标选项的工作内容和胜任条件

精算师(Actuary，拉丁语意思“经营”)是一种处理金融风险的商业性职业。精算师采用数学、经济、财政和统计工具主要处理一些与保险、再保险公司相关的不确定的未知事件。另外，还与雇员保险金（医疗保险和退休金计划）、社会福利工程（社会保障和社会护理）有关。

胜任的条件是专业对口和兴趣所在，因为现在还没拿到一些证书，也没做过培训，所以暂时没有很多可以胜任的条件。

（3）与职业选择目标的差距

想成为精算师首先必须拥有精算师证。中国精算师资格考试分为两个层次，第一层次为准精算师资格考试，第二层次为精算师资格考试。准精算师考试目的在于考察考生对保险精算的基本原理和技能的掌握，并涉及基本保险精算实务。精算师考试课程的3门必考课程内容主要涉及保险公司运营管理、公司财务、投资、公司偿付能力管理以及中国保险业法规、税收、财务制度等。2门选考课程则为保险业务的不同方向。在通过全部课程的考试后，还需有专业训练要求，要请一名资深的中国精算师指导，在专业领域工作两年，并有一篇专业报告，经答辩合格后，方取得精算考试合格证书。而精算师考试所涉及到的必考课程不属于我大学的专业课，并且我们学校并没有专业的精算课程，再加上我学的统计并不是经济学方向，在学校也不可能经过专业培训这些都是我与我职业目标的差距

五、实际职业目标的具体行动计划（未来三学年）

大一暑假：每天坚持听英语听力，练习英语口语；增加计算机常识方面的知识，熟练编程；

看一些经济、管理、文学方面的书籍；多看新闻，了解国家大事；有机会做一些兼职，了解社会。大二：在学好专业的基础上，做大一暑假做的事，多和老师交流，考英语四六级证书，准备托福、雅思。

大二暑假：每天坚持听英语听力，练习英语口语；增加计算机常识方面的知识，熟练编程；

看一些经济、管理、文学方面的书籍；多看新闻，了解国家大事；有机会做一些兼职，了解社会。准备托福雅思，争取在大三拿到一个理想的成绩。

大三：考取托福雅思，获得留学机会。去周边名校听老师的讲课，扩宽知识面，为考研做准备。大三暑假：去一些公司找和专业相关的实习机会，多多积累经验。利用空余时间积累专业知识。大四：基本方向已经确定，因为现在还不能预料，所以只能说根据当时具体情况做一些适当的计划。

六、结语

终于写完了，道路也越来越清晰，但也有不足，有些规划写的不是很清楚，因为毕竟未来不可预料，我也无法确定今后走的是那一条道路，这就需要我在今后的日子里根据具体情况慢慢调整，做出不同的计划。上次上网，看到一句话：为了你，千万次我也愿意。他们用它来形容对感情的忠贞不渝，如今我想将这句话对我的理想说：为了你，千万次我也愿意，无论失败还是成功，我都不离不弃。初中的时候就很喜欢一句话：为了目标，我不曾停留，纵使岸旁有玫瑰，有绿荫，有宁静的港湾，我是不系之舟。是的，为了理想，就要不被世俗诱惑烦心，才能看到最高处别人不可看到的风景，为了它，我甘愿做不系之舟！现仅以一副对联自励，也激励所有有理想的人：有志者，事竟成，百二秦关终属楚;苦心人，天不负，三千越甲可吞吴！希望三年后，亦或是更早，或是更迟一些，都没有关系，我们都可以实现理想，就算没有，也至少可以告诉自己，追求过，不后悔，最少没有浪费我的大好年华，最少没有碌碌无为，最少人生过得充实而有意义！

5.软件类专业大学生职业生涯规划 篇五

前 言

我们现在在那里？我们要到达那里？我们要走那条路？我们需要如何走？人走过的一生就如同是在经营一个企业，最终的目标就是让自己拥有曾经所渴望的成就，而在大学生早已经不是什么稀罕物的的今天，如何让自己在这个社会上拥有里锥之地就非常值得我们去思考了，因此我为自己制作了一份职业规划，让自己在以后的工作学习和生活可以做到有的放矢，有目标才用动力吗！

一、自我认知

（一）兴趣爱好与性格特征

1．兴趣爱好和性格特征。

我的性格外向，活泼、开朗，喜欢结交朋友。平时我喜欢上网流览信息，能关心身边的人和事，和亲人朋友融洽相处，能做到理解和原谅，我对生活充满信心。喜欢自己动手做些小东西，跟朋友分享自己的成果。

（二）职业价值观。

我们当代的大学生正处于面临人生发展最为关键的时期。时代要求我们要在学习生活各个方面全方位面对和思考如何正确处理个体与社会的关系等一系列重大问题。我们要学会生存的技能、学会学习的潜力、学会创造与创新、学会奉献，这些都是我们面向未来面向社会所必须具有的最基本最重要的品质。其中，我认为最核心的就是学会如何做人，学会做一个符合国家繁荣富强与社会不断进步发展所需要的人格健全的人；学会做一个能正确处理人与人，人与社会，人与自然关系并使之能协调发展的人；做一个有理想、有道德、有高尚情操的人。一句话，做一个有利于社会、有利于人民、有利于国家的人。这要求我们大学生必须从现在做起，树立正确的人生价值观。我们要树立高尚的价值观。树立积极进取、乐观向上、厚德载物、自强不息的人生态度。正确的方法来面对现代经济社会的冲击。稍有不慎，便会背离道德，背弃价值。例如，报纸上曾报道过，某某大学生将父母用血汗换来的钱与他人比福，全身穿着名牌服装，当钱挥霍一空后，又通知家人寄钱，完全不顾父母的辛劳，也不管钱是怎么来的。他觉得有钱就是一种荣耀，只要身穿名牌就不会被人瞧不起，其实这是种腐朽的思想。我们必须纠正这种思想，树立正确的价值观我认为应包括以下几方面。

首先我们要树立马克思主义世界观。马克思主义世界观是迄今为止最科学的世界观。辩证唯物主义和历史唯物主义是马克思主义的基石。具体问题具体分析是马克思主义的活的灵魂，解放思想、实事求是、一切从实际出发是马克思主义理论精髓。只要善于总结，举一反三，认识规律，就可以变坏事为好事，把工作做得更好。

其次，正确地对待权力、地位、金钱。人的一生如潮起潮落，起仗难定，在潮头风光时要看到落到潮底的危险性，在潮底的时候则要有向高峰冲击的信心和行动。邓小平三起三落，当年人们“批邓”时，谁会想到若干年后，他为中国设计一副崭新的蓝图呢?比尔·盖茨中途退学时，谁会想到他能成为世界首富呢?这样的例子多得数不胜数，世界上什么样的奇迹都可能发生，其前提只有一点：我还活着，我要努力行动，我有信心，这是人一生中最最宝贵的财富。最后，正确认识学习我们社会主义价值观，具体体现是学习“八荣八耻”。以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻；以服务人民为荣，以背离人民为耻；以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻；以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻；以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻；以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻。作为当代大学生，我们只有牢固地树立社会主义荣辱观，才能成为具有高尚思想品质和良好道德修养，掌握现代科学技术知识和扎实本领的优秀人才，才能实现青年的远大理想，才能够承担起实现中华民族伟大复兴的重任。当代，我们的社会生活发生日新月异的变化，多种文化的影响和冲击，经济全球化，生活方式的改变等。我们要在未来不确知的时间中何去何从，是每个人应该考虑的问题。树立正确的价值观重于泰山。

（三）技能认知与自我认知

大学是一个人成长、成熟和发展的时候，也是认知自我、选择自己以后职业生涯的最重要的时机。在进入大学之初，我们最应该做的就是不断地从各种角度去认知自己，不管是心理、生理还是能力方面，只有充分的认知了自己的能力和性格，才可以做出最正确的选择，指导自己去学习、发展，正确地发展自己的能力，建构自己以后的目标。大学生涯的职业规划是一个大学生最重要的任务之一，应该得到我们的充分重视。

当我从自己所做的学生工作中认识到这一点的时候，我就经常有意识的去反思自己，有意识的去规划自己要做的事情，去思考自己想要的是什么。我发现身边的很多人在抱怨天天都很忙，却不知道忙的意义在哪里，自己又从中得到了什么。我就开始反思自己，其实，我也是一样，虽然在学生会有职务，带领着一个部，但是想到换届以后自己还能干什么，我就迷惘了，所以我选择了大学生自我认知与发展这门课，希望帮助自己规划接下来的短暂而宝贵的大学时光。

我是一个开朗的女孩，有责任心，善于管理，担任学生会干部的同时、还担任着我们班的班长一职，细心可以观察到别人发现不到的细微变化，学习能力强，接受新事物力强，有极大的抗挫折力。不足，性格方面，总是任由自己，缺乏自制能力，总是随心所欲的做事，知识面跟交际面还不是太广。我没有特别擅长的，也没有特别喜欢的，不知道自己适合什么，不适合什么，导致目前还没有一个明确的目标。但是还是比较喜欢手工艺品一类的东西，可是专业是计算机网络技术，我对这方面又不是很感兴趣，所以对未来从事的具体方向没有想法。在某些观点看来，社会的不光彩面让我有些畏惧走向社会。而又不得不为了生存去面对，现实上我认为，在有一定经济基础的前提下可以根据自己的爱好选择职业。

二、人生发展环境分析

（一）个人发展环境分析（家庭、学校）

家庭环境

各方面条件都较好，家庭和睦，父母都以身作则,很有上进心，对我成长发展都有利。

学校环境

我就读于一所信息类专科院校，学校注重实践，管理严格，实行双证书制度，为我们的发展提供了很大空间。

（二）职业发展环境分析（社会、专业现状）

社会一般环境：

中国政治稳定，经济持续发展。在全球经济一体化环境中的重要角色。经济发展有强劲的势头，加入WTO后，会有大批的外国企业进入中国市场，中国的企业也将走出国门。

职业特殊社会环境：

由于中国的信息科学发展很快速，中国的还有许多不完善的地方。中国急需计算机人才，尤其是经过系统培训的高级计算机人才。因此企业计算机职业市场广阔。

要在中国发展企业，必须要适合中国的国情，这就要求管理的科学性与艺术性和环境动态适应相结合。因此，受中国市场吸引进入的大批外资企业都面临着本土化改造的任务。这就为准备去计算机工作的人员提供了很多机会。

三、个人职业生涯规划

（一）职业目标与选择

职务目标：著名外资企业高级计算机人员

第一至第二年

到网络公司去锻炼自己,注重知识实践能力的培养,提高素质

第三年至第五年

通过不断学习到更好学习技术发展自己

以自己原有的实力和不断积累的知识和经验，寻求更高层次的发展 终生学习。

积极参加实践活动，提高动手能力和实践能力；

参加培训，考证并掌握有关的扎实的基础知识；

认真学习英语，口语过关，方便出国后交流

锻炼口语与交际能力，表达能力；

掌握扎实的基础知识和精深的专业知识

（二）职业发展路径与策略

计算机科学与技术类专业毕业生的职业发展路线基本上有三条路线：

第一类路线，纯技术路线；信息产业是朝阳产业，对人才提出了更高的要求，因为这个行业的特点是技术更新快，这就要求从业人员不断补充新知识，同时对从业人员的学习能力的要求也非常高；

第二类路线，由技术转型为管理，这种转型尤为常见于计算机行业，比方说编写程序，是一项脑力劳动强度非常大的工作，随着年龄的增长，很多从事这个行业的专业人才往往会感到力不从心，因而由技术人才转型到管理类人才不失为一个很好的选择。

第三条路线：自主创业。这需要各方面因素的促成。

策略

1、网络工程方向专业培养的人才具有扎实的网终：工程专业基础、较好的综合素质；能系统地掌握计算机网络和通信网终技术领域的基本理论、基本知识；能掌握各类网络系统的组网、规划、设计、评价的理论、方法与技术；获得计算机网络设计、开发及应用方面良好的工程实践训练，特别是获得大型网络工程开发的初步训练。

2、软件产业作为信息产业的核心，是国民经济信息化的基础，它已经涉足工业、农业、商业、金融、科教卫生、国防和百姓生活等各个领域。本专业方向就是学习如何采用先进的工程化方法进行软件开发和软件生产。

3、计算机软件主流开发技术、软件工程、软件项目过程管理等基本知识与技能，熟练掌握先进的软件开发工具、环境和软件工程管理方法，培养学生系统的软件设计与项目实施能力，胜任软件开发、管理和维护等相关工作的专业性软件工程高级应用型人才。

4、信息工程网络与信息安全方向是以信息安全技术和网络技术为基础，以信息安全和网络协议、网络产品的研究、开发、运行、管理和维护为学习和研究对象，掌握网络中实现信息安全的相关技术。要求学生系统的学习信息科学和通信系统的基本理论和基本知识，使学生受到严格的科学试验训练和科学研究初步训练，具有从事信息安全和网络工程综合设计、开发、维护及应用等基本能力的高级应用型技术人才。

四、具体实施办法

（一）具体实施程度及把握进度

1、认真实践。

2、工作期间要不断学习更多的知识，提高自己专业能力和其他各方面的能力。

3、扩大交际圈，培养扎实的朋友情。

4、通过各种途径关注计算机专业的发展状况及动态方向。

5、开拓创新，多观察细节，善于捕捉特殊点。

6、多交流，积累经验、拓宽眼界。

7、学会分析、处理问题，学会观察生活

充分利用毕业前在校学习的时间，为自己补充所需的知识和技能。包括参与社会团体活动、广泛阅读相关书籍、选修、旁听相关课程、报考技能资格证书等 参加各种比赛。书本的知识如果没有充分的实践，那只是纸上谈兵，毫无用处。参加比赛就是这样的一种将知识转化为自身技能的一种最有效的途径。我们以后都要走出学校去参加工作，工作中我们必须得具一定的专业知识和职业素养，比赛中可以让我们很好的巩固知识，发展专业技能，学会相互的协作。也可以在很大程度上帮我克服统筹能力差这个劣势。

多读书。读书不仅可以增加一个人的专业和课外知识，更重要的，是可以从根本上增加一个人底蕴和内涵。其实一个大学生的知识很少是从书本上学到了，很大一部分知识是从图书馆浩如烟海的书架中学到的，那才是最主要的知识来源。大学生和其他没上过大学的人的区别就是底蕴和内涵，这个可以从说话中看出，读书就是增加底蕴内涵的最好也是最有效的途径。

不断去参加面试。多去参加面试，面试是锻炼一个人临场反应的最好的方式，通过不断的面试也可以知道自己的优势和缺陷所在，只有从面试中总结经验，才可以在今后的找工作中增加信心，提高成功率。失败的面试不仅可以看出自己的不足，更重要的是可以锻炼自己的受挫能力。

（二）完成短期目标的计划与措施

积极参加实践活动，提高动手能力和实践能力；

参加培训，考证并掌握有关的扎实的基础知识；

认真学习英语，口语过关，方便出国后交流

锻炼口语与交际能力，表达能力；

掌握扎实的基础知识和精深的专业知识 ；

在很多次的组织活动中，发现自己总是纠结在很小的事情上面，不能很好的把眼光放眼于大局，统筹一切。主要原因是对人不信任，认为别人无法把属于他们做的事情做好，总是喜欢亲力亲为，总觉得所有事自己亲自做完才踏实。结果是拣了芝麻丢了西瓜，没有顾全大局的整体发展方向，还总是把自己弄的很累。认知到这点之后我在以后的生活工作中就学会了相信别人，积极和合作者沟通，做事的时候着眼于大局，分清主次矛盾，把握大局的发展方向。

（三）完成中长期目标的计划与措施

第一步：确立自己的人生观、价值观和人生目标

人生规划的目的就是要实现自己的人生目标，也是人生规划的基础和原则。人的人生观、价值观和人生目标会随年龄的增长、对社会的认识不断的改变和清晰。人生规划也应该根据这些进行相应的调整和改进。

第二步：充分了解自己、分析自己。确定自己的性格特质与天赋。

主要的方法是: 自问；自己冷静下来总结自己；

问他：让别人给你中肯的评价

专业：通过专业人员帮助你总结

第三步：详细制定自己的人生规划，最好是细化到各个年龄段。

第四步：发挥自己的优势，以完善自己的素质和能力为自己制定的目标——行动。

锻炼自己的注意力，在嘈杂的环境里也能思考问题，正常工作。在大而嘈杂的办公室里有意识地进行自我训练。

养成良好的锻炼、饮食、生活习惯。每天保证睡眠6－8小时，每周锻炼三次以上。

充分利用自身的工作条件扩大社交圈、重视同学交际圈、重视和每个人的交往，不论身份贵贱和亲疏程度。

基于我的专业和性格、各种素养来考虑，我觉得我比较适合交际比较多的工作，我相信我可以把自己的工作做好，并且有一定的发展前景。

在积累了一定的经验和资金之后，我会选择创业。开一个属于自己的手工坊，让更多的人去分享我的快乐和成果。

不管是选择工作还是选择创业的方向，我的标准都是可以让自己在这个领域得到长足的发展，并且要自己感兴趣。这样自己才能有更多的激情去做自己的事。结束语

6.环保类专业的职业规划分析 篇六

浅谈石化类项目环评中环保措施可行性分析

结合精对苯二甲酸(PTA)新建项目环评的实际案例,本文就PTA项目乃至其他石化类项目环评中的`环保措施的可行性进行论证,谈点个人的心得体会.

作 者：冯昭华 作者单位：福建省环境保护设计院,福建,福州,350003刊 名：化学工程与装备英文刊名：FUJIAN CHEMICAL INDUSTRY年，卷(期)：2009“”(10)分类号：X8关键词：PTA项目 环评 环保措施 可行性分析

7.环保类专业的职业规划分析 篇七

一、职业素养的内涵

职业素养是指从业人员在职业过程中所表现出了的综合素养, 包的内容非常丰富。职业素养主要包括职业道德, 职业技能, 职业行为, 职业作风和职业意识, 职业精神等, 职业素养是人的综合素养的重要组成部分。对学生而言, 提高他们的职业素养, 对于学生未来有效就业, 创业都有积极的作用, 因此, 在21世纪, 我国高校教育要能够把培养学生职业素养作为教育的重要目标, 通过有效的措施, 培养具有较高素养的职业人才。

在新形势下, 相关研究人员根据时代需要对职业的素养的内涵有进行了深入的拓展, 一些专家认为, 基于现代人才培养需要, 现代人才所需要具备的职业素养还应该包括积极进取的探索创新精神, 良好的思想道德品质, 促进人类发展的责任意识, 能够适应各种复杂环境的适应能力, 现代人才需要具备扎实的基础知识和基本技能, 具有适应社会变化的适应能力科技领域不断发展的学习能力, 具有自己的个性和特长, 具有与人和谐相处的能力和素养。因此, 通过以上分析, 我们知道新时代的对人才的职业素养要求是很高的。传统教育模式是难以适应人才培养的新要求的, 学生职业素养的有效培养, 必须要依靠顶岗实习人才培养模式。

二、经管类专业顶岗实习过程培养学生职业素养的思路

顶岗实习是学校与企业联合进行人才培养的一种人才培养模式, 学校与企业联合制定学生实践学习计划, 安排学生的实践学习内容任务。在顶岗实习人才培养模式下, 学生可以到企业相关岗位中进行实践学习, 掌握实际技能, 发展职业能力。另外, 学校与企业签订用人合同, 在学生毕业后可以到企业中就业。顶岗实习人才培养模式是高校推进工学结合人才培养模式的重要形式, 也是培养高技能应用型人才, 培养具有较高水平的职业素养人才的最佳途径。对于经管类专业教学而言, 培养学生的职业素养, 需要加强顶岗实习教育与管理, 需要完善顶岗实习育人过程和环节, 这样, 才能充分发挥顶岗实习人才培养模式的育人功用, 确保经管类专业高质量人的有效培养。

1. 规范顶岗实习中职业素养教育工作的各项管理制度

规范顶岗实习中的各项管理制度, 是推进顶岗实习育人模式有效发展的重要举措。规范顶岗实习各项管理制度, 学校和企业需要联合对各项管理制度进行研究。研究顶岗实习管理制度中存在的问题, 主要是针对顶岗实习期间学生管理制度方面的问题。学校和企业要努力制定、完善的学生管理制度, 这是对学生进行有效管理的保障基础, 也是学生实习效果的重要保障举措。另外, 需要规范顶岗实习中的各种培训制度, 规范相关人员, 包括学校与企业各方参与顶岗实习培训人员的管理制度, 通过制度对相关人员的培训活动进行有效的管理, 有效保障学生顶岗实习学习培训的质量。在课程管理中, 在顶岗前, 学校要制定出严格的学生课程学习计划;在顶岗中, 要能够对学生学习实践活动进行有效的监督的;在顶岗实习后, 要建立完善的质量反馈系统, 对学生的实习效果进行评价和反馈, 要能够按照课程标准给予薪酬管理, 完善学生顶岗实习期间的薪酬结算制度, 保障学生的实习的积极性和顶岗实习相关教师和指导人员的工作积极性, 要能够通过完善顶岗实习中的各项管理制度, 有效保障学生顶岗实习的质量, 为学生职业素养的培养提供制度保障。

2. 规范顶岗实习指导工作

在顶岗实习中, 影响学生职业素养培养的重要因素, 是学校和相关企业指导人员对学生顶岗实习工作实践活动指导不利, 对学生缺乏必要的监管, 导致学生实习效果不理想, 学生的职业能力很难真正在顶岗实习中得到培养。因此, 规范顶岗实习指导工作, 是提升学生职业素养的重要举措。

在顶岗实习人才培养中, 对学生的指导与学生在学校学习期间的指导是不同的。在很多情况下, 多数实习岗位实习人员都很少, 甚至一个岗位只有一两个学生实习, 因此, 学校和企业很容易忽视对学生的指导工作。鉴于此种情况, 需要对顶岗实习的学生实施“点对点”的辅导, 或者是通过学徒制方式对学生进行有效指导, 这样可以保障对学生指导工作的效果。

企业可以为每位实习学生安排一名师傅, 这名师傅需要根据相关规定, 对学生进行现场实践指导, 师傅要随时了解学生的工作情况, 并能够及时解答学生在工作学习过程中遇到的技术性问题, 要照规定定期汇报学生的实习情况。作为学校也必须能够保障, 每位实习学生都有相对应的校内指导教师, 当学生有问题时, 可以通过网络途径, 与教师进行有效的沟通。同时, 学校也需要定期派遣教师到企业中对实习学生进行相关的管理和培训指导, 要能从学生的思想、生活、日常学习、专业知识等方面对学生进行全方位的指导, 以保障学生能够认真参与实习, 保障学生能够有效完成实习学习任务。只有规范学生实习指导工作, 才能有效保障学生的实习效果, 保障学生的职业能力能够在实习过程中得到有效的培养。

3. 提高岗位专业对口率

目前, 在经管类专业学生顶岗实习中, 存在着一种“放养式”的顶岗实习现象, 这种现象还相当普遍。学生实习岗位与学生所学的专业联系不紧密, 这就影响到学生实习的积极性。在实习过程中, 如果学生所学专业与岗位不对口, 学生是很难真正融入到工作环境中, 通过实习提高学生专业技能的实习目标是很难实现的。这种岗位与专业不对口, 导致很多学生实习不积极, 甚至不参加实习, 只是人为地制作一些假的材料, 欺骗学校, 这就严重影响到顶岗实习的育人价值, 影响到学生职业能力的有效培养。

造成这种问题的主要原因在学校, 是学校对学生管理失责所造成的, 因此, 学校要重视这种问题, 能够担当起为学生提供与其专业对口的顶岗实习岗位。即使是学生自己解决顶岗单位, 学校也需要对学生的岗位性质进行了解, 做好学生实习单位的登记工作, 定时或不定时到单位中进行走访, 了解学生的实习情况。如果条件成熟, 学校要与企业签订用人协议, 学校与企业共同制定学生的培训计划, 严格管理工作, 能够真正为学生提供与其专业对口的实习岗位, 这样, 才能真正提升学生的职业素养。

4. 加强学生定岗实习的监督、考核与反馈工作

目前, 有些学校学生顶岗实习其实是流于形式的, 学校、企业对学生的管理指导不到位, 甚至是放任学生。对于学生而言, 他们不重视定岗实习, 不认真实习, 甚至不参与实习, 这些与学校对学生顶岗实习监督考核不严有很大的关系。

从企业角度, 负责的是指定专门人员对学生实习期间的业务水平和相关技能进行指导, 并解决学生在实习期间遇到的各种专业问题。从学校角度, 要承担起对学生进行监督管理与考核的责任, 要能够每周让学生写出实习日志, 并对学生的实习情况进行评价和指导, 评价结果记入实习总评价中, 以提高学生的重视度。学校每周还需要对学生进行思想教育、安全教育、礼仪为人处世指导教育等等, 在学生实习期间要安排学生定期返校或通过网络等形式对学生的实习手册进行检查, 并对学生集中进行职业素养教育。在学生顶岗实习过程中, 要不间断地对学生进行相关实习信息调查, 引导学生实习态度, 要详细掌握学生的实习情况, 了解学生岗位技能掌握情况进行了解, 并有针对学生地对学生进行指导教育。对学生的职业能力素养进行调查, 积极培养学生的创新意识和创新能力。学校学生实习指导教师要定期核查学生提供的岗位实习相关材料, 发现问题, 及时解决。要通过监督, 考核及反馈有效提升学生的实习积极性, 使学生能够全身心地投入到实习过程中去, 更好地培养学生的职业素养。

摘要：通过顶岗实习方式改革创新经管类人才培养模式是提升学生职业素养的重要举措, 本文研究了经管类专业教育应用顶岗实习人才培养模式提升学生职业素养的策略, 对于提升教育质量, 促进人才的培养具有积极的意义。

关键词：顶岗实习,职业素养,经管类专业

参考文献

[1]孙蔚闻.高职顶岗实习过程中存在的问题与应对策略[J].职业时空, 2010 (06) .

8.环保类专业的职业规划分析 篇八

关键词 航海类专业 大学生 职业生涯规划

中图分类号：G642 文献标识码：A

当前，世界航运和海员劳务市场竞争日益激烈，面临严峻的就业形势、日益激烈的就业竞争压力，航海类职业院校要面向航运市场，突出职业特征，抓住发展机遇，培养出受企业欢迎的合格人才，则需要指导航海类专业大学生从入学起就认识自我，对自己的职业生涯进行科学的规划。

1 航海类专业大学生专业发展趋势

1.1 航海类大学生的专业背景

随着全球贸易和航运业的发展，航运市场对高素质船员的需求急剧增加。目前，全球高素质船员的缺口较大。据权威机构的统计预测，在2010年至2020年的十年间，高级船员的需求缺口达到3.2万人，普通船员的需求缺口达到4.7万人，要能够确保满足这些人才的需求，就需要在2010年的基础上，全国每年航海类人才供应达到7.2%的增幅。

船员在远离大陆的远洋船舶上工作，具有艰苦性、国际性、流动性、危险性等鲜明的航海职业特点，这就决定了高等航海教育航海类人才的培养必须满足国际性、国防性、公约规范性等要求，同时也要求他们具有诚实严谨的工作作风及相应的适任能力。航海类专业是实践技能要求较高的专业，航海类教育具有明显的职业教育成分。①

航海类专业主要以培养远洋船员为目标，能在海洋运输各企事业单位从事海洋船舶驾驶和营运管理工作或者轮机操纵、维修和船舶监造工作，是符合国际和国家海船船员适任标准要求的高级航海技术人才。

1.2 航海类专业简介

目前在我国各航海类院校中，航海类专业一般都分为两个方向的专业，一个是航海技术专业，一个是轮机工程专业。随着航运业的发展，目前远洋船舶的自动化程度和数字化程度已较上世纪的远洋船舶有大幅度的提高，因此各航海类院校近年来又增设了船舶电子电气技术专业，以适应航运企业对人才的需求。

航海类专业培养的是适应海上一线服务需要的高级航海技术人才。与其他专业相比具有特殊性。一般我国各航海类院校普遍采取半军事化管理的管理方式。即：“非军事单位参照军事管理的方式和原则实施的内部管理。”由于远洋船员的工作特点的特殊性，决定了航海类院校普遍实行半军事化管理，它以“一日生活制度”为管理核心，有利于培养大学生在组织纪律性、服从意识、敬业精神等方面的品质。

1.3 航海类专业的一般要求

航海类专业大学生毕业后的工作主要是面向航运第一线，需要上船工作，因此具有国际性和艰苦性的工作特点。因此对从事航海类专业的人才有一定的身体要求。一般来说，航海类院校在招生时对航海类专业考生的性别、身体都有明确规定，如只招收理科男生，身体标准须符合教育部及中华人民共和国海事局的相关规定等。

2 航海类专业大学生职业发展路线

2.1 航海类专业大学生典型职业发展路线

如果从自身的角度来看，自己适合朝预定的职业目标发展，职业环境分析的结果也表明职业环境也支持自己朝预定的职业目标发展，个人现在所处的位置与总的职业目标总会是有差距的，个人不可能一步就能达到最终的目标。这就需要对预定的职业目标进行分解，制定相应的职业发展路线和职业发展策略。

对于青岛远洋船员职业学院航海类专业的航海技术专业大学生來说最常见，最容易实现的职业生涯模式。一般来说，航海类专业大学生的晋升为见习驾驶员—三副—二副—大副。

在这条晋升的职业发展路线中，刚毕业的航海类专业大学生需要上船实习12个月，才能有资格到海事局换为新证三副，在取得三副任职资格证书后一般要求18个月三副海龄才有资格晋升到二副，在海事局取得二副任职资格证书后，一般要求有12个月的二副海龄才允许考大副。一般来说，绝大部分的航海类专业大学生沿着这条职业发展路线都能达到自己的职业目标，这也就是航海类专业大学生的典型性职业发展路线。

图1

2.2 航海类专业大学生非典型职业发展路线

除了大部分人按照这种典型性的职业发展路线来发展自己的职业生涯，还有非典型性职业发展路线（如图1），他们中间的佼佼者，也有可能成为船长。具体情况要看个人的职业定位。如果希望在远洋船舶上继续发展自己的事业，可以晋升到高级船长，这就达到了职业生涯发展的顶峰。如果希望在陆地上工作，可从事陆地上与航运业有关的工作。一般分为五个类型。一是在航运公司发展，成为公司部门主管，发展好的话可以成为公司的高层管理者，如总船长、人力资源部总经理（副总）、公司总经理（副总经理），但这是需要努力拼搏才能实现的目标。二是考取海事局公务员，担任海事管理的相关职务。三是进入引航站工作，担任引航员的职务。四是进入航海院校，担任航海类专业的教师，培训航海类专业人才。五是向其他的方向发展，如自主创业，自己运营跟航运业相关的公司或产业。

3 航海类专业大学生职业发展趋势

3.1 国际化发展

未来中国航海类专业大学生的职业发展呈国际化的发展趋势，他们不仅在中国远洋船舶上工作，也将在外国，尤其是发达国家的远洋船舶上工作。随着国际船员劳务市场的东移，发达国家在远洋船舶上工作的船员数量会大幅下降，因此他们需要聘用大量的外国船员从事此项工作。只要中国的航海类专业大学生的质量不断提高，将会有更多的中国航海类专业大学生到外国远洋船舶上工作，职业国际化的趋势将不可避免。

3.2 知识密集型方向发展

信息化、数字化时代的到来，不仅改变了传统的航海面貌，也改变了航海人员的职能和标准。船员的工作内容由传统的维修、保养和操作转向未来的监督、控制和管理。未来航海人员的知识结构也变得更加广博，未来的航海类专业大学生将成为既懂得航海业务，又精通信息技术和航运管理的复合型人才。除了具有驾驶船舶和管理船舶的能力外，还具有善于处理抽象信息模型的熟练技巧和较强应变决策能力。随着知识更新速度的加快，技术变革日新月异，很多新知识是在人们离开学校以后才出现的，这对新世纪的高素质船员提出了更高的要求，迫切要求其具有快速获取并掌握新信息和新知识的能力，能够灵活运用新设备和新技术。

注释

9.环保类专业的职业规划分析 篇九

本考纲所涉及的考试范围主要包括电子电工类专业开设的《电工基础》、《电子线路》、《电工测量仪表》、《电子测量》、《电机和拖动》等五门核心课程，主要测试考生理解和掌握有关基本理论、基本知识和基本方法的水平，以及综合运用这些理论、知识和方法解决基本实际问题的能力。

考试范围和要求

第一部分 《电工基础》

一、电路的基本概念

1、了解电路的组成及其作用。

2、理解电路的基本物理量（电动势、电流、电位、电压）的概念及其单位。

3、熟练掌握电动势、电流、电压的参考方向（正方向）和数值正负的意义及在电路计算时的应用。

4、理解电功和电功率的概念，掌握电功、电功率和焦耳定律的计算。

5、理解电阻的概念和电阻与温度的关系，熟练掌握电阻定律。

6、了解电气设备额定值的意义。

二、简单直流电路

1、熟练掌握部分电路欧姆定律和闭合电路欧姆定律。

2、了解电路的几种工作状态（通路、开路、短路），掌握在每一种状态下电路中电流、电压和功率的计算。

3、熟练掌握电阻串、并联的特点和作用，掌握简单混联电路的分析和计算。

4、掌握电路中各点电位及两点间电压的分析和计算，并掌握其测量方法。

5、了解电阻的两种测量方法：伏安法和惠斯通电桥法。

三、复杂直流电路

1、熟练掌握基尔霍夫定律、叠加定理和戴维宁定理的内容和适用场合。

2、熟练运用支路电流法、叠加定理和戴维宁定理来分析，计算复杂直流电路。

3、理解电压源和电流源的概念，并掌握它们之间的等效变换。

4、了解验证基尔霍夫定律、戴维宁定理和叠加定理的实验方法。

四、电容和电容器

1、理解电容的概念，掌握电容器的充放电特性。

2、了解常用电容器的分类和额定值。

3、掌握平行板电容器电容的计算。

4、掌握电容器串、并联的性质及其等效电容和额定工作电压的计算。

5、了解电容器中的电场能量。

6、能用万用表粗略地判别大容量电容器质量的好坏。

五、磁场和电磁感应

1、理解磁场主要物理量（磁感应强度、磁通、磁场强度和磁导率）的物理意义、单位和它们之间的相互关系。

2、熟练掌握右手螺旋法则，左手定则以及磁场对电流作用力的计算。

3、理解电磁感应现象产生的条件。

4、熟练掌握右手定则、楞次定律和法拉第电磁感应定律。

5、理解自感现象和互感现象。

6、掌握互感线圈的同名端的概念及其判断方法。

六、正弦交流电的基本概念

1、了解正弦交流电的产生。

2、理解正弦交流电基本物理量（瞬时值、最大值、有效值、角频率、周期、频率、相位、初相位、相位差）的概念。

3、熟练掌握正弦交流电的解析式表示法、正弦曲线表示法、相量图表示法和相量表示法。

七、正弦交流电路

1、理解正弦交流电路中感抗、容抗、有功功率、无功功率、视在功率、功率因数、阻抗、复数阻抗、电压三角形、电流三角形、阻抗三角形、功率三角形的概念。

2、熟练掌握正弦交流电路的分析方法：时域关系法、相量法和相量图法。

3、理解电阻、电感和电容在直流电路和交流电路中的作用。

4、熟练掌握纯电阻电路、纯电感电路和纯电容电路中电流和电压的关系及功率。

5、熟练掌握RLC串联正弦交流电路中电流和电压的关系及功率的计算。

6、掌握RLC并联正弦交流电路中电流和电压的关系。

7、熟练掌握复数阻抗的串、并联及其计算。

8、掌握串、并联谐振的条件、特点及其应用。

9、了解提高功率因数的意义，并掌握提高功率因数的方法以及并联电容器电容的计算。

10、掌握RLC串联正弦交流电路中电流和电压的测试方法。

11、掌握在日光灯电路两端并联一只适当容量的电容器，可以提高整个电路功率因数的测试方法。八、三相正弦交流电路

1、了解三相电压的产生及其表示方法。

2、掌握三相对称负载星形联接和三角形联接的三相电路中线电压与相电压、线电流与相电流之间的关系。

3、理解中线在电路中的作用。

4、掌握三相对称电路功率的计算。

5、熟练掌握对称三相电路的分析和计算。

6、了解安全用电的意义及措施。

九、变压器

1、了解变压器的构造和作用。

2、熟练掌握变压器变换电压、变换电流和变换阻抗的基本关系及其计算。

3、了解变压器的损耗和效率。

4、了解自耦变压器、电流互感器和电压互感器的作用及使用方法。

十、瞬态过程

1、了解电路瞬态过程产生的原因。

2、掌握换路定律。

3、了解RC电路和RL电路瞬态过程中电压和电流的变化规律。

4、理解瞬态过程中时间常数的物理意义。

5、掌握一阶电路瞬态过程中电流、电压初始值、稳态值和时间常数的计算。第二部分 《电子线路》

一、晶体二极管和二极管整流电路 l、了解PN结的单向导电特性。

2、了解晶体二极管的结构、分类和型号。

3、理解晶体二极管的伏安特性和主要参数，掌握硅、锗二极管的门坎电压和正向导通压降。

4、掌握晶体二极管的简易测试方法及其电路的简单计算。

5、熟练掌握二极管的单相半波整流电路、单相全波整流电路的组成、工作原理、简单计算及晶体二极管的选择。

6、理解滤波器的组成及工作原理，掌握电容滤波电路的计算。

7、掌握硅稳压二极管的特性、主要参数及其稳压电路的稳压原理。

二、晶体三极管和场效应管

1、了解晶体三极管的结构、分类、符号和基本联接方式。

2、掌握晶体三极管的放大条件（偏置和工艺条件）、放大作用和电流分配关系。

3、理解晶体三极管的输入特性曲线、输出特性曲线（共发射极接法）及其三个工作区域的划分。

4、熟悉晶体三极管的工作电压。

5、理解晶体三极管的主要参数、并掌握晶体三极管的工作状态的判别。

6、了解结型场效应管和绝缘栅场效应管的工作原理和特性曲线。

7、熟悉场效应管的主要参数、并能根据转移特性曲线和输出特性曲线判别场效应管的类型。

三、单级低频小信号放大器

l、掌握共发射极基本放大电路的组成、各元件作用。

2、了解静态工作点的作用和单级共发射极电路对信号的放大和反相作用。

3、掌握分压式偏置电路稳定静态工作点的原理。

4、理解直流负载线和交流负载线的物理意义。

5、熟练掌握用图解法求单管固定偏置电压放大电路的静态工作点以及动态范围的分析。

6、掌握静态工作点与波形失真的关系。

7、掌握用估算法求固定偏置电路和分压式偏置电路静态工作点、输入电阻、输出电阻和电压放大倍数。

8、能够正确地画出放大电路的直流通路和交流通路。

四、多级放大器和负反馈放大器

1、了解多级放大器的级间耦合方式。

2、掌握阻容耦合多级放大器的电压放大倍数、输入电阻和输出电阻的计算。

3、了解阻容耦合放大器的频率响应特性。

4、掌握负载获得最大功率的条件及其计算。

5、了解反馈及其分类。

6、理解负反馈对放大器性能的影响。

7、熟练掌握共发射极放大电路中反馈类型的判别，并能定性分析其作用。

8、熟悉射极输出器的特点，并了解它的应用。

9、掌握射极输出器的静态工作点、电压放大倍数。输入电阻和输出电阻的计算。

五、直流放大器和集成运算放大器

l、了解直流放大器的组成特点及解决级间电位配合和零点漂移两个主要问题的措施。

2、理解基本差动放大电路的组成及抑制零点漂移的原理。

3、理解差模电压放大倍数、共模电压放大倍数和共模抑制比的概念和物理意义。

4、掌握基本集成运算放大器的外形和符号以及两种电压放大倍数。

5、掌握工作在线性区的理想集成运算放大器的主要特性。

6、熟练掌握比例运算电路（反相输入、同相输入）、加法运算电路和减法运算电路的分析方法和计算。

7、熟悉用集成运算放大器组成的反相器和电压跟随器，了解集成运算放大器的使用常识。

六、调谐放大器和正弦波振荡器

1、理解调谐放大器的工作原理。

2、了解单回路调谐放大器和双回路调谐放大器的工作原理。

3、掌握产生自激振荡的条件。

4、理解LC正弦波振荡器的工作原理。

5、熟练掌握LC正弦波振荡器（变压器反馈式、电感三点式和电容三点式）产生自激振荡的判别方法。

6、了解石英晶体振荡器的组成、工作原理及应用。

七、低频功率放大器

l、了解低频功率放大器主要任务和分类。

2、熟悉功率放大器与电压放大器的区别。

3、理解单管功率放大器、乙类和甲乙类推挽功率放大器、输入变压器倒相式OTL功率放大器、互补对称式推挽OTL功率放大器和OCL功率放大器的电路组成及工作原理。

4、掌握乙类推挽功率放大器、互补对称式推挽OTL功率放大器和OCL功率放大器的最大输出功率的计算。

5、了解集成功放的应用。

八、直流稳压电源

1、了解直流稳压电源的作用、分类、组成及质量指标等基本概念。

2、掌握带有放大环节的串联型晶体管稳压电源的组成、工作原理及输出电压调节范围的估算。

3、了解三端式集成稳压电源的外部接法及主要参数。

九、数字电路基础知识 l、了解数字电路的特点。

2、熟悉逻辑电路的几个规定。

3、理解逻辑函数的概念，掌握逻辑功能的常用表示方法（逻辑函数式、真值表和逻辑波形图）。

4、熟练掌握与门、或门、非门三种基本逻辑门电路基本概念、逻辑功能，逻辑符号、逻辑函数式和真值表，并能根据输入信号波形画出输出信号波形。

5、了解组合逻辑门电路的特点，掌握与非门、或非门、异或门的逻辑功能、真值表、逻辑函数表达式。

6、能根据给定的逻辑电路图、写出逻辑函数式并化简，列出真值表，并说明电路的逻辑功能。

7、了解数字集成电路概况、分类及应用常识。

十、集成触发器

1、了解触发器工作特点。

2、掌握主从JK触发器的逻辑符号和真值表，并能由输入信号波形画出输出波形。

3、掌握D型触发器的逻辑符号及逻辑功能。

十一、时序逻辑电路

1、了解时序电路的概念和分类情况。

2、了解二进制和十进制的计数体制，掌握二进制数和十进制数的转换方法。

3、理解二——十进制码（BCD码）的基本概念，掌握8421BCD码的编码方式。

4、了解寄存器、计数器和译码器功能和工作原理。

5、掌握简单时序电路的分析，能根据输入信号波形画出输出信号波形。第三部分 《电工测量仪表》

一、测量的基本知识

1、了解测量的内容、特点和基本方法。

2、了解测量误差产生的原因和特点。

3、掌握误差的表示方法。

4、会对测量结果进行简单的数据处理。

二、电工仪表基本知识

1、了解电工仪表的分类。

2、掌握磁电系测量机构。

3、掌握磁电系电压表、电流表的工作原理。

4、掌握万用表的结构，并能正确熟练地使用万用表。

5、了解电磁系测量机构。

6、了解电动系测量机构。

7、了解电动系功率表的结构和工作原理，并能正确使用。第四部分 《电子测量》

一、电子电压表

1、了解电压测量对仪器的基本要求，电子电压表的分类。

2、能画出放大——检波式和检波——放大式模拟电子电压表的组成框图，理解各组成部分的作用。了解该两类电子电压表的特点及适用范围。

3、理解数字式多用表的组成框图和各组成部分的作用。

4、能正确选用和使用电子电压表进行电压测量。

二、信号发生器

1、了解信号发生器的分类。

2、能画出低频信号发生器、高频信号发生器的组成框图，理解各组成部分的作用。

3、能正确使用低频信号发生器、高频信号发生器进行测量。

三、电子示波器

1、了解电子示波器的特点和分类。

2、了解电子示波器的结构及基本工作原理。

3、理解电子示波器Y和X通道的工作原理。

4、理解通用电子示波器的选用原则，掌握电子示波器的使用要点。

5、熟练掌握电子示波器测量信号电压、周期、频率、脉冲前沿、脉冲宽度、时间差、正弦波相位差的方法。

四、电子计数器

1、了解电子计数器的基本工作原理。

2、能画出电子计数器的基本组成框图，掌握电子计数器测量频率、周期、时间及自校的工作原理。

3、理解电子计数器的测量误差。

4、熟练掌握电子计数器自校和测量频率、周期、时间、累加计数的方法。第五部分 《电机和拖动》

一、交流异步电动机

1、了解三相异步电动机的结构。

2、了解三相异步电动机的旋转磁场产生和运转原理。

3、掌握三相异步电动机的转矩和机械特性。

4、掌握三相异步电动机的起动、反转、调速和制动方法。

5、理解三相异步电动机铭牌数据的意义。

6、了解三相异步电动机的选择原则。

7、了解单相异步电动机的结构和起动原理。

二、电气控制技术

1、了解常用低压电器（组合开关、按钮、自动开关、熔断器、交流接触器、中间继电器、热继电器、行程开关）的构造和工作原理。

2、熟悉电气图形符号和文字符号。

3、掌握三相异步电动机正反转、起动、调速、制动电气控制电路。

4、掌握电气控制电路的连锁环节。

试卷结构

一、内容比例

电子电工专业综合知识（300分）100% 其中： 电工基础

35% 电子线路

35%

电工测量仪表

10%

电子测量10% 电机与拖动

10%

二、题型比例

判断题

10% 选择题

30% 填空题

20% 问答题

15% 计算题

25%

三、难易比例 较易题

50% 中等难度题

30% 较难题

20%

几点说明

1、本考试允许考生使用计算器，但不得使用带程序和储存记忆功能的计算器。

10.环保类专业的职业规划分析 篇十

2013年临沧事业单位招聘考试规划类专业知识选择题七

1．甲省乙市人民政府决定征用乙市某村全部土地用于建设，甲省人民政府作出了批准乙市在该村征用土地的批复。其后，乙市规划建设局授予丁公司拆迁许可证，决定拆除该村一组住户的房屋。一组住户不服，欲请求救济。根据《行政复议法》的要求，下列说法不正确的一项是（）。

A.B.住户可以对乙市人民政府征用补偿决定提起诉讼

C.D.为

2．A）。

A.复议机关只能为AB.C.D.刘某逾期不履行的，某县土地管理

3．某工商局在办理完毕某企业变更法定代表人登记1年之后，发现办理登记的工作人员由于工作疏忽未认真核实有关材料，导致作出了错误的变更登记。在这种情况下，工商局应（）。

A.撤销变更登记，恢复到原来的登记状态

B.吊销企业法人营业执照

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C.撤销企业法人营业执照，对于由此给企业造成的损失予以适当赔偿

D.注销企业法人营业执照，给予企业适当补偿

4．下列有关法律规范的适用和备案的哪一种说法是正确的?（）

A.地方性法规与部门规章对同一事项的规定不一致，不能确定如何适用时，由国务院作出最终裁决

B.不同行政法规的特别规定与一般规定不一致不能确定如何适用时，决

C.D.凡被授权机关制定的法规违背授权目的的，销

5．《中华人民共和国公务员法》下列说法有误的是（）。

A.B.C.D.6．我国《宪法》确立了中国现代行政的基本原则，下列说法正确的是（）。

A.全国人民代表大会和地方各级人民代表大会都是由民主选举产生，对人民负责，受人民监督

B.人民行使国家权力的机关是各级人民政府，政府对人民负责，受人民监督

C.国家行政机关由人民代表大会产生，对人大负责，受人大监督

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D.审判机关由政府任命产生，对政府负责，受政府监督

E．公安机关由人民代表大会产生，对人大负责，受人大监督

7．依照《中华人民共和国行政许可法》的规定，下列哪些事项所需时间不计算在行政许可决定期限中?（）

A.申请人补正材料

B.听证

C.招标、拍卖

D.检验、检测、检疫、鉴定和专家评审

E．加贴标签

8?（）

A.因行政管理需要，省、自治区、许可

B.加入WTO

C.D.E）等多方面的意见。

A.城市主要房地产开发商

B.政府有关部门

C.军事机关

D.公众

E．专家

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10．根据《中华人民共和国城乡规划法》，城市总体规划、镇总体规划以及乡规划和村庄规划的编制，应当与（）相衔接。

A.生态规划

B.环境规划

C.区域规划

D.国民经济和社会发展规划

11.环保类专业的职业规划分析 篇十一

关键词：职业教育 专业课教学 校园文化建设

中职院校专业课作为中职院校学生今后就业发展的基础课程，其内容涵盖面广，包含大量的专业知识，并且概念相对抽象。学生理解起来存在难度。但是专业课直接决定学生今后的就业前途，其重要程度可想而知。在中职教育蓬勃发展的今天，专业课的教学效果与以往相比并没有显著提高，学生对专业的理解和掌握并没有实质进展。

一、中职院校专业课教学发展遇到的问题

1.电类专业课与实训课配合不紧密

中职院校普遍采用的是专业课加实训课的教学形式。这种教学方式有助于加强学生实操训练，但是也存在实训课与专业课内容联系不紧密，两者教学内容脱节的情况。许多院校实训课内容或者偏离专业课，或者与专业课教学进度相差较大，导致学生在课堂上学习的知识，难以通过有效的实训来进行强化。这样会使学生很快忘记所学内容，或者对所学知识浅尝辄止，停留在知识表面，难以有更深入的突破。

2.电类专业教材编写对学生程度估计过高

中职院校学生文化水平普遍不高。许多学生在学习专业课之初兴趣盎然，对课本的内容和知识点勉强能够理解，基本可以做到专心听讲。但是，当遇到数学公式推导和证明时，就会接受起来比较困难，开始抵触新知识，进而导致厌学。时间一长，学生的学习兴趣进一步被打消，本来燃起的一点学习兴趣也被浇灭了。随着时间推移，学生会感觉课本知识点越来越难，渐渐地他会发现看课本犹如看天书，完全摸不到头脑。

3.校园文化建设与电类专业课教学结合不紧密

目前，中职院校普遍存在对校园文化重视不够，校园文化建设不足等现象。校园文化有助于培养学生良好的学习态度，积极向上的人生观。这些积极因素在专业课教学中都会对学生起到潜移默化的影响，对专业课教学具有很大帮助。

二、改善专业课教学效果的措施

1.电类专业课与实训课相互配合，教学进度紧密结合

专业课不能脱离实训教学。实训教学可以让学生直观地了解实验现象和原理，更有助于激发学生学习兴趣和积极性。学生在专业课学习过后，辅以内容紧密结合的实训教学，及时通过实训教学来强化这一知识，有助于学生知识迁移。专业课与实训课两者相辅相成，让学生达到事半功倍的效果。

2.弱化电类专业课数学知识的使用

教学中许多学生对专业课兴趣的丧失，来源于课本中数学公式的推导、证明。中职学生本身数学知识薄弱，在面对课本中繁杂的数学推导时就会犯怵，严重打消学生的学习积极性。弱化专业课中数学公式推导，抛开以往通过数学推导来证明公式的繁杂过程，尽量用通俗易懂的方法传授知识。把侧重点放在学生对知识的掌握和运用方面，让学生更容易理解和把握新知识。

3.强化多媒体在电类专业课教学中的应用

多媒体教学既可以丰富学生的认知渠道，又可以弥补课本教学的不足。它通常以精练的语言，丰富多彩的动画为特点，通过灵活多变、生动形象的方式，向学生展现知识脉络。多媒体课件制作重点突出，结构分明，使学生更加容易领会老师的教学思路，达到事半功倍的效果。

4.建设有专业特色的校园文化

校园文化是一所院校的灵魂所在。当学生融入到校园文化之中时，他们也会了解学校并不一定是枯燥乏味的，还有可能是生动活泼的、多姿多彩的。让学生接触一些具有本专业特色的校园文化，从课余时光潜移默化地影响学生的兴趣。我们既可以聘请本专业的成功人士来校讲座，传授他们的成功经验和人生信条，还可以建立起优秀毕业生信息库，请一些本专业的优秀毕业生回母校与学生代表交流经验，鼓励在校学生拼搏进取，奋发向上。

5.充分利用第二课堂

目前，各类中职院校都十分重视第二课堂。第二课堂可以培养学生积极向上的学习态度，乐观开朗的生活态度，所开课程都是丰富多彩，花样繁多。学校可以借学生对第二课堂的兴趣，增加与专业相关课程。这些课程可以从本专业有趣的实验现象着手，积极引导学生巩固知识，探索真理。

综上所述，针对中职院校学生文化底子薄，对待学习有始无终的特点。教师要从学生自身兴趣入手，丰富教学形式，拓展校园文化，充实学生的课余时间，让学生明白对待知识不要一知半解、浅尝辄止，坚持做到一丝不苟、精益求精才会有所收获。未来我国制造行业的振兴之路，全部寄托在这批年轻人身上。只有他们成为祖国建设的中流砥柱，中国工业才能走出一条精品之路。

参考文献：

12.环保类专业的职业规划分析 篇十二

(三) 课程举例

例一, “分解与重组”。准备不同的服装如T恤衫、衬衣、外套等, 绘制现成的缩小比例的裁剪纸样, 要求学生把这些纸样的每个部分都当作一个独立的元素, 如领子、袖口、袖筒、胸前片等, 然后不受任何限制地选取其中一个或几个以上元素 (并可缩小或放大其比例) , 自由地把所选的这些元素进行重新组合, 构成新的服装。如10个袖筒可以制成1条裙子的原配件, 而100个领子也许可以制成一条晚礼服。这种练习, 学生很快就进入角色并大胆进行尝试、创造, 有时一个小时内可以有十种新的方案诞生。教

5月17日上午, 由科学出版社主办、长沙环境保护职业技术学院承办的全国环保类专业课程体系改革及高等职业教育“十一五”规划教材开发研讨会在长沙召开。本次会议组织环境监测与治理技术、环境监测与评价、资源环境与城市管理专业的课程体系和配套立体化教材的开发, 同时成立中国科学院教材建设专家委员会环保类专业编委会。

会议邀请了我国教育界职业教育专业做了关于高等职业教育发展、学制改革以及环保类专业课程体系建设和课程改革的专题报告;研讨了高等职业教育改革与环保类专业课程体系建设和课程改革的问题, 并进行论文交流;召开了中国科学院教材建设专家委员会环保类专业编委会筹备会议, 组织课程体系建设与教材编写指导委员会;确定教材编写名单, 协商和推荐各专业课程和教材建设的主要负责人员, 讨论教材编写大纲。

13.医药类专业就业前景分析 篇十三

就业形势：喜忧参半

2005年社会对医科类毕业生的需求有不同的倾向，临床医学类人才有走俏的趋势，从事老人医学、保健医师、家庭护士等职业的人才也将逐渐成为热门，而预防医学、口腔医学专业从理论上是有前途的，但从近几年就业状况看，却是比较困难，基础医学类与护理学类专业就业也不太理想。不同的是，药科类毕业生的就业前景普遍看好，总体上是供小于求，各医药公司、制药厂是吸收这类毕业生的大户，制药业对人才的需求是稳中有升，另外，医药界的贸易、经销、检验和医药信息管理等专业对技术人员的需求也将会增加。据中国执业药师协会秘书长张淑芳介绍，我国至少还需要100万名执业药师。

不仅具体专业之间存在差别，而且地区性的差别也比较大，这与经济的发达程度有着密切的关系。经济越发达的地区城市对毕业生的需求反而越小，这主要是因为经济发达地区的医疗事业起步早，发展比较成熟稳定，特别是这些城市的公立医院，基本上都是人才饱和了，每年进的人很少。中小城市，因为医疗事业正处于不断进步发展的阶段，对人才的需求量则相对较大。

从薪酬方面来看，最新数据显示，医疗行业人均年薪可以达到45000元左右，占所有行业薪酬水平的第二位。一般医药从业人员年薪在两万元，一般从业三年的医药人员年薪基本能达到40000至50000元。医药科类毕业生起薪基本是在1500-2000元/月，而一些急缺专业的医药科人才，月薪可高达6000-8000元。

独之秀职业顾问分析：我们不要局限了自己的求职范围。公立医院虽然条件比较好，但要求也比较高，而且有限的职位也未必就适合自己。民营医院也不错，正处在上升发展的阶段，能够提供更多的职位，待遇方面也更加市场化一些，比较灵活。

值得注意的是，在竞争激烈的上海要进公立医院单凭个人的能力是很难实现的，社会关系也是非常重要的一环。而上海的公立、民营医院比例相差较大，是我国民营医院数量最多的城市，可以成为毕业生一个很好的就业渠道。

发达城市像上海，机会虽然多但是竞争也更加集中密集，对毕业生的就业来说难度更高一些。而其他很多城市可能不像上海那么繁华，可是未必就不好，同样可以提供很好的就业条件，也是不错的选择。

医学类：就业不易，待遇不等

几乎每个医学专业的学生毕业后都想进入大医院工作，看中了大医院的先进条件和更多的专业培训，对自身的发展有很大的帮助。而事实上不是那么容易实现的，越是公立的大医院其人员流动性越小，不会轻易做出变动，加之竞争的激烈，一般很难有机会成功，特别是刚毕业的学生。很重要的一点，临床类的工作不仅注重能力，而且非常重视实际的操作经验，越是知名的医院自然越看重这一点，这对毕业生来说也是个不利的因素。

从待遇方面来看，也是各有不同。据统计，只有不到百分之一的权威医生月收入可以达

到10万元以上，大约不到百分之五的大医生月收入在1万元到5万元之间，约百分之二十左右的医生月收入是3000元到1万元之间，大多数的医生月收入不到3000元，甚至和工人一样下岗失业，至于新人则基本相同大概都在1000元/月到2000元/月之间。

独之秀职业顾问分析：任何工作都是跟经验、年限分不开的，医生这个行业更是越有经验越吃香。专家与普通医生的奖金有很大的差别，与新人相比就更是天壤之别了，这也可以说是个人价值的体现。所谓“能者多劳”，而多劳又必有更多的收获，无可厚非啊。

做医生这个职业，新人需要更多实践的锻炼，这个过程也许会比较长，当然与个人的能力和努力程度有关。进小医院可能没有大医院那么好的培训条件，但可以有更多接触实际操作的机会，即使只是看也好，对丰富经验启迪思维都是很好的帮助。只有自身实力提升了，才有提高外界条件的基础。

如果医院不能提供给他很好的理论培训机会，那他可以自己进行相应的补充学习，多阅读一些研究著作，或着参加一些专家的专题讲座，这也是很好的弥补方式。在积累了一定的专业工作经验，自身的能力有所提升之后，可以寻求机会进入大医院，得到进一步的发展。

药学类：前景看好

社会对药学人才的需求正在增加，本专业的大学生就业率高达95%。制药业发展较快，尤其是生活水平提高以后，人们对保健品的需求在增大，企业对药学人才比较青睐。还有一块就是生化药品，这是一个新兴也是尖端的行业，发展前景很好。

药学专业毕业生主要分配到制药厂和医药研究所从事各类药物开发、研究、生产质量保证和合理用药等方面的工作，也有很多人从事药品销售代理。

独之秀职业顾问分析：药学在世界各大经济领域可以说是发展最快的门类之一，医药公司的年经济效益增长率已经高于国家的经济增长速度。并且，由于它关系着每个人的健康，越来越受到国家和社会的重视。我国的药学事业近几年的发展也是非常迅猛的，许多药品都得到了国际市场的认可，也与外国企业建立了合作关系，但在专业人才方面有稀缺，这表明药学专业有很广阔的发展前景。

从事药品开发、研究的职业，对专业能力的要求非常高，相应的对学历等各个方面的要求也会比较高。从事生产质量保证等工作，对学历的要求没有那么高，但对相关专业知识的要求依然是很严格的。比较之下，从事销售工作专业要求要低一些，而更侧重销售能力。

14.关于环保类的作文推荐 篇十四

随着科技的进步，环境的污染越来越严重，我们要做到绿色环保，下面一起随小编欣赏一下关于关于环保类的作文推荐吧!

关于环保类的作文推荐一：水仙花的遭遇

我是一株水仙花，一株美丽高贵的水仙花。

我生长在一个湖畔。在这个“小天地”里，凉风在耳边细语，天鹅在湖面上轻轻地游过，几乎不留一点儿痕迹。虾弟弟、鱼妹妹在水中嬉戏，荷花姐姐总是护着我，大树哥哥对我更是万分宠爱。于是，这个湖畔就成了我们的“生命之泉”。

可是好景不长，一群长着两条腿，能直立行走的“巨人”，闯进了这个“小天地”。他们肆虐、疯狂地往湖畔里倒各种垃圾，有腐烂的水果，有死鸡，有塑料袋，还有动物内脏……我的饮食越来越不健康，患上了各种疾病。虾弟弟，鱼妹妹都惨死于污染。

人类呀，醒悟吧!忏悔吧!行动吧!

关于环保类的作文推荐二：

我家楼下有一个花园，那里一年四季景色都很优美。是邻居休闲娱乐的好地方。小朋友也经常在这里嬉戏。我也特别喜欢到哪里去玩。

今天做完作业，我又来到花园里，看望着我的好朋友——花。却发现花的身边有很多垃圾。当我想到老师说的“保护环境是我们每一个人应尽的责任。”我就跑过去，准备把垃圾送进垃圾箱。这时，花园另一边，传来小朋友的喊声：“小军，小亮，快来玩。”我不禁停住了脚步，心里有两个小人在吵架，“捡”怕小朋友看见后，说我是捡破烂的，“不捡”就让垃圾静静的躺在那儿?这个问题让我左右为难。捡还是不捡?这时我又想起了爸爸说过的话“环保比面子重要，你要从身边的小事做起，不要乱扔垃圾。如果看到地上有垃圾，当然应该捡起来，这样你就为环保做贡献了。”

爸爸的话给了我勇气，环保比面子重要。他们要说我就让他们去说吧。我现在已经不在乎了。想到这里，我毫不犹豫地过去，把地上的垃圾，全部送回了家——垃圾箱。这时，四周的人们向我投来赞许的目光。我微笑着说：“环保更重要!”

关于环保类的作文推荐三：

现在的城市环境污染都非常严重，空气中充满了一股汽油味，天昏昏沉沉的，整个城市都乌烟瘴气的。城市里的绿化也被破坏得不成样子，明明草坪上清清楚楚地写着：“小草也是生命，请大家保护小草”，但是，那些路人非但没照办，竟然还装作没看见，自顾自地去践踏一棵棵富有生命力的小草，使它们变得黯淡无光，失去了原本应该拥有的生机。许多森林都成了荒漠化，甚至全国连可利用的水资源也逐渐变少正因为如此，我们应该合理恰当运用大地为我们带来的各种资源。当然，我们也要改进一些方法：

1.用剩的掏米水可用来浇花。

2.方便筷或竹签使用后可以回收利用，做成工艺品。

3.将旧练习本中未用完的纸张装订起来，做草稿本。

4.若要去某地办事，较近可步行去;较远可骑自行车，这样也能锻炼身体。

5.把装修中剩余的木头、木屑送去造纸厂，减少砍伐树木的数量。

6.不要用机械的方法破坏、损害树木。

7.尽量节约用纸，无论是手纸还是餐巾纸，能用手帕代替的就用手帕代替。

8.用水间歇可以把水龙头关上，避免不必要的浪费。

9.少量的衣服用洗衣机洗，避免洗衣机洗时使用大量的水。

10.洗澡时，将开头空房的冷水积蓄起来，可以洗衣服或别的用场。

有了这些改进的方法，我相信，我们的生活将更节能。

15.环保类专业的职业规划分析 篇十五

一、加强专业教学

1. 开设相关理论课程

增强学生的职业意识, 首先要从学生的思想上下功夫。在新生军训期间, 及时对其进行专业介绍, 使其在正式学习前对专业有一个大体的认识。同时, 在第一学年可开设相关理论课程, 以达到初步提高学生职业意识的目的。例如, 可以开设《旅游企业职业道德》课程以增强学生在酒店工作的道德规范意识;开设《人际商务沟通》和《旅游公共关系》课程使学生更好地建立服务于宾客和对客营销的理念;开设《现代酒店礼仪》课程让学生了解酒店业是一项高标准化的高档服务业, 等等。

2. 进行课堂情景模拟训练

现代酒店的主要接待部门为前厅部、客房部和餐饮部这三个部门, 各个院校酒店类专业的课程也大都以这三个部门的理论和实训课程为主线。在课堂教学中, 可由一部分学生扮演宾客, 一部分学生身穿酒店职业装扮演酒店各类服务员, 分组进行情景化的业务模拟训练, 以初步体验今后的工作, 从而提高相应的职业认同感。具体操作可如表1。

3. 增加课堂外的实操演练

除了在课堂教学中增强学生的酒店职业意识外, 还可利用课堂中所学的专业知识和技能, 在课后、在教室和实训室之外进行实操演练。常州轻工职业技术学院把学校最大的一栋楼改建成是一个营业的酒店, 由学生预先排好班次, 每天早晨上课前一小时身穿酒店职业装进行门童服务、电梯服务和引领服务。要求按时到岗, 把老师和同学作为服务的对象, 再利用学到的礼仪规范和职业技能进行实操演练。通过两届试点, 学生普遍反映能较快适应酒店工作, 而酒店方也感觉我院酒店类专业学生的职业意识有所增强。

二、提高学生综合素质

1. 把自己当成是“演员”

笔者认为, 酒店员工就像是一个舞台上的演员, 而又比演员有着更高的要求。因为酒店服务人员在对客服务过程中, 会有很多客人关注着你, 而且不能出错, 这就像是现实舞台中的演员;演员不需要与观众沟通, 而服务人员是要与客人沟通交流的, 所以就有着更高的要求。

学生在校期间, 应时时刻刻把自己当成是被人关注的演员。首先是服饰打扮上, 要求在上实训课、模拟操作课和集体活动时, 必须按规范身着酒店制服;其次是语言上, 不管对同学还是老师都必须注意礼貌, 接听电话使用电话礼仪, 称呼老师时应像酒店员工称呼客人一样, 把姓放在称谓前面, 同时在交谈中不能有否定回答。在行为举止上, 更要注意礼节礼仪, 将酒店礼仪中标准的站姿、坐姿、走姿、蹲姿、手势、微笑等礼仪付诸使用, 从而不断提高学生的职业意识。

2. 为学校大型活动提供专业化服务

酒店类专业是一个与日常生活联系比较密切的专业, 这就意味着学生有着更多的锻炼机会。高职院校经常会有大型会议和宴请活动, 这些接待工作可以让酒店类专业的学生承担, 这也是《会展服务与管理》、《餐饮服务技能》、《宴会设计》等课程的实践学习。我院高职高专人才培养水平评估、高校党建工作评估、50周年校庆等重大活动, 都是由酒店类专业的学生提供会务工作和餐饮服务, 学生在活动中得到了学习和锻炼。

3. 让实训室成为学生经营的餐厅

高职院校酒店类专业一般都有自己的各类实训室, 在保证正常教学的前提下, 可以开放中餐、西餐或酒吧实训室, 让酒店类学生对全校师生营业。我院旅游系从去年开始, 把西餐实训室交给酒店协会学生社团经营管理, 从物资食品采购到广告宣传, 从冷餐会设计到成本利润的核算, 全都由学生分工操作。一年多来, 前来用餐的师生络绎不绝, 在学校产生了较好的影响, 既提高了学生的综合素质, 又增强了学生的酒店职业意识。

三、加强班团建设管理

1. 结合专业开展形式多样的团学活动

学生在学好专业知识的同时, 院系团委、学生会还应结合酒店类专业的特点, 发动广大学生, 开展各类形式多样的技能比赛、讲座等团学活动, 以提高学生的职业技能。如表2。

2. 把学生公寓当酒店客房来管理

高职学生在校期间, 很长一部分时间都是在学生公寓里度过的, 这就要求系部和班主任加强对学生公寓的监管, 酒店类专业更应该如此。很多学生连自己的寝室都打扫不干净, 何以能做好高档酒店客房的清洁工作, 真可谓“寝室不扫, 何以扫客房”。酒店相当一部分工作是酒店的清洁工作, 因此, 不仅要让酒店类学生时刻保持寝室的干净整洁, 还应把整个公寓的走廊、楼梯、门厅等公共区域卫生包揽下来, 以便较快适应今后的酒店工作。

四、发挥教师的个人作用

1. 教师应发挥示范作用

酒店类专业教师在教好专业课程、做好学生思想工作、培养学生综合能力的同时, 还要发挥个人的示范作用, 让学生感受到教师体现出的职业性。例如, 讲授技能课程和实训课程时, 教师可身着酒店管理人员的职业装, 并佩戴胸牌, 通过其待人接物、对待同事和学生的基本礼貌礼仪、过硬的职业技能等对学生产生较强的职业熏陶。

2. 增强在课堂中的职业意识熏陶

笔者在多个酒店类班级上课前经常会发现, 四五十人的班级竟无人主动擦黑板。每遇此情况, 笔者就会立即对全班进行职业意识教育, 告诉他们酒店有很多脏活、累活要干, 不会考虑你的性别、身高、力气, 所以擦黑板这种人人能做的事情大家绝对不应该推脱。经过教育, 再没有类似的现象发生。所以, 教师除了在传授专业知识外, 还应不断对学生进行职业意识方面的熏陶, 使他们知道自己今后所从事职业的特点。

3. 把酒店的客人赞扬机制运用于激励学生中

16.环保类专业的职业规划分析 篇十六

【关键词】“两课”评比 项目教学 示范课

一、教案撰写注重系统性

两课评比的参评教案数不少于2个，教学总时数不低于8课时。每个参评教案的教学内容应为一个完整教学单元（如项目、话题、案例等），教学时数控制在2～4课时。这对以往以单一学科为本位的专业课教师来说，起到了导向和引领作用。

（一）研究相关专业的人才培养方案：了解学生的培养目标和课程结构体系的整体设计（德育课程、文化课程和专业课程）。

（二）研究课程的性质：是专业基础平台课程、技能方向课程还是专业选修课程。

（三）研究课程的前后关联：该课程的实施需要哪些课程作为前提，或者综合了哪几门课程。学生需要有什么专业基础或技能。

（四）研究课程的载体：选择能体现“以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化”的项目教材，必要时可以结合课程标准（教学大纲）中的教学要求，与教材内容有机整合，在此基础上进行教材的二次开发。

总之，要就本门课程的整体内容进行通盘考虑，而不是只见局部不考虑整体，孤立分散地进行各单元教学，就知识点讲知识点。

二、资源整合突出对接性

专业技能课程，重在教学内容和职业标准对接、教学过程和工作过程对接的研究。这涉及项目教材的选用和对教材的二次开发。整合资源，具体地说就是整合教学资源、课程资源、企业中基于工作过程的资源和网络资源。

（一）对教材进行二次加工，注意和企业生产实际对接

例如2012年省加工制造（机电类）示范课数控车“轴类零件的批量生产（加工）”的教材分析：“教材选用教育部推荐的由高枫、肖卫宁主编的《数控车削编程与操作训练》。结合岗位需求和满足学生的需要，我在完成前面系列训练后，增加了几个项目，把训练工件换成真实零件，教材中的表单换成企业的工艺卡、程序单等，特别是将原来的的评分表及成绩栏，换成质检单和是否合格栏，更符合企业生产实际情况。”

（二）对教材进行二次加工，注意和考工岗位技术标准对接

例如2012年省加工制造（电工电子类）示范课“自动循环控制电路”的教材分析：“本项目选自中等职业教育‘十一五规划教材《电机与电力拖动项目教程》项目五任务四。实际生活中，许多生产机械如龙门刨车、线切割机床等要求工作台在一定距离内能自动往返运动，以便实现对工件的连续加工，这就用到了‘自动循环控制电路，它是‘位置控制电路的拓展延伸，是机床电气控制电路的学习基础，起到承前启后的作用。为达到学生将来就业岗位对能力的要求，为职业技能鉴定奠定坚实基础，我依据《维修电工国家职业标准》，对实践操作部分内容进行了拓展。”该项目的教材分析比较完整，它取自项目教材，应用于企业案例，对接岗位技术标准，立足于实践操作。

（三）对教材进行二次加工，和技能大赛的项目对接（接轨）

例如2011年省加工制造（电工电子类）示范课PLC“物料自动搬运与分拣系统编程与调试”的教材处理：“在全国技能大赛的引领下，根据五年制高职的人才培养方案和本课程教学目标设定要求，结合本校设备配置，并考虑学生的实际情况，增设了项目四‘物料自动搬运与分拣系统的编程与调试教学内容，编写了相关讲义，使本课程教学更具可操作性，更切合专业人才培养的实际要求，并有效地将大赛成果转化为日常课程教学，使全体学生受益。”

从这些可以看出，教师在对教材等资源的利用上并不是“拿来主义”，而是从工程实际应用的角度来展开教学，有企业实践，有技能大赛的引领，结合学校现有设备来拓展教学内容。所以我们更应该源于生活和企业生产实际，对项目进行企业调研分析，精心设计对比，注重教学内容和职业标准对接、教学过程和工作过程对接，并能综合利用各种课内外资源进行整合，而不仅仅是照本宣科。

三、教学设计尊重主体性

（一）体现学生的主体性在于备教学内容。项目考察点要和职业标准对接，教学过程要和工作过程对接，即教的知识技能要有现实意义。

（二）体现学生的主体性在于备学情。能通过对学生学习的调查，准确获知教学内容的难点。

（三）体现学生的主体性在于研究学生的认识和学习规律，采用行为导向法，弱化理论分析，简化推导过程，注重实践能力的培养，而不是知识点的死记。

（四）体现学生的主体性在于尊重学生解决问题的想法，善于捕捉学生的生长点，善于发现不断生成的知识和独特的见解，从而培养学生的创新能力。

（五）体现学生的主体性在于关注学生的差异。在项目完成任务上设置阶梯式任务、层次性目标，尽量使每个学生都有收获，在三维目标上得到发展。

（六）体现学生的主体性在于关注课堂评价体系，培养学生自我评价能力，提高主体意识。

（七）体现学生的主体性在于反思，反思在教学设计上如何改进，问题如何设计，学生的错误为何形成，合作学习开展得怎样，项目如何拓展，下次该怎样完善。

四、说课内容体现真实性

（一）学情分析的“针对性”

说课，不仅仅是对教学设计的阐述，还包括对教学目标达成情况的总结、对教学过程的反思。在很多说课中，教师往往津津乐道于自己如何讲授，而完全忽视学生的接受程度和教学的巩固率，即有多少同学能完成项目及完成的程度如何，这就造成了课上学习差异较大的情况，造成这一现象的原因是对学生的学情分析不足。

例如2011年省加工制造（电工电子类）示范课“制作单片机输出电路（LED输出）”对中职生进行的学情分析，“知识技能方面：电子专业二年级的同学已具备最基本的读图识图能力、元器件组装焊接能力和使用仿真软件的能力。学习能力方面：中职生形象思维能力高于抽象思维能力，更倾向于‘做事。软件方面引入Proteus仿真技术和Keil C51编程软件，构建单片机教学虚拟实验室，实现‘先做再学；硬件方面学会测试器件、用万能板搭建电路，做到‘边做边学。情感态度方面：这是他们第一次安装单片机电路，包括调试程序、安装、烧录等一系列过程，错误在所难免，普遍存在‘遇难则退‘容易放弃的情况。”

这样的学情描述很真实地反映了学生的现状，对学生学习存在的困难做了充分预设。用仿真软件构建单片机实验室，并能编程仿真，学生直观地观察到实验现象，降低了单片机编程的难度；对于编程，可以采用分解课题，低梯度实现以体现层次，例如“LED灯的点亮—LED闪烁—LED流水点亮—LED任意规律点亮”。情感态度方面的分析更能将中职生那种对困难的焦虑、受挫后放弃的心理描述出来，为后续课程学习打下基础。

（二）三维目标构建的“阶梯性”

职业教学的目标要与相关工作目标相对接。因此，应以能力目标为主，坚持以工作能力、方法能力、社会能力三个维度设定教学目标。目标设计要具体、可操作、可检验。

第一是知识与技能目标，阐述学生“学什么”，有三种层次：学懂、会用、活用；一般叙述为：“了解……原理、明确……步骤、熟悉……过程、掌握……方法、养成……习惯。”第二是过程与方法目标，叙述怎么学，即强调通过什么途径学习，体现学生做中学、学中做，教师做中教的过程。例如“台阶轴的加工（G71/G70指令）”的过程与方法目标是：在任务的驱动和教师恰当的提升引导下，培养学生“自主、合作、探究”的学习方式。第三是情感态度价值观目标：体现了学生的主体意识，即情感的觉醒，探索过程的体验，价值观、职业道德的认同、体会和内化的过程。

（三）（教学）过程设计的“可操作性”

说课中的真实性还体现在教学情境创设的有效性、教学方式的合理性和教学过程的可操作性。教学情境需要硬件设施，如教学场地、教学设备、工具等；软件需要助教资源（PPT多媒体和教学网站）和助学资源（项目任务书、学案、计算机互动教学软件）等。

对于上课的时间分配问题，有时需要创造性地设计教学用时。图1是单片机教学的时间分配，其中采购部、技术部、生产部的工作可以同时完成。设计中巧妙地将采购环节（网购）引入上课环节，学生只要提供淘宝网购物车中购买的元件清单即可。这样既可以让学生熟悉元件名称型号，又为今后学生自主制作单片机电路打下基础。

图1 项目的时间分配

（四）教法和学法体现的“引学性”

教学过程的设计主要是两条主线，一是教师如何“引”，一是学生如何“学”。教师的引导主要体现在对活动设计的刻画，主要有任务驱动法、情境教学法、示范操作法、小组讨论法、角色扮演法等；学生的“学”主要体现在做项目的过程中，如提问、讨论、释疑、备料、安装、测试、分析、调试、检查、评价等一系列探究过程。

（五）重点、难点突破的“有效性”

教学重点应是本次教学要解决的主要问题，教学中要用时间、过程来突出教学重点。教学难点是学生不能很快掌握的知识和技能，设计时应化整为零、化难为易、化繁为简，以达到化解难点的目的。有的教师重难点不分，例如“电动机正反转”的教学重点和难点都是：电动机正、反转控制线路的安装与调试。这样在教学中重点就是难点，针对性不强，如果把难点改成“控制电路的设计与调试”就能更好地达成教学目标。

例如在“轴类零件批量加工”说课中“基于企业人才需求和数控岗位需要，确定本项目的重点是：规范工作流程，培养学生控制质量、提高效率的能力，节约成本的意识。基于学生的实际情况和工作中易出现的问题，确定项目的难点是：掌握控制质量的方法，提高效率的途径，节约成本的措施”。例如在项目“太极图案的铣削加工”的教学难点是：合理准确地制定太极图案的加工工艺方案。

（六）评价环节实施的“真实性”

国外做过这样一个实验：给学生一篇教材，若老师组织学生讨论教材内容并由学生向大家展示心得，学生能记住70%；若由学生看过材料，再动手做一做，最后将劳动成果向大家展示答辩，则学生能记住80%。评价环节是项目教学中点睛的一环，我们关注的不仅仅是产品的成功率，更应该是学生对完成项目的总结和升华，包括展示及讲解作品（作品介绍、小组成员、遇到的问题及如何解决）、同组补充、现场答辩等环节，最后设想如何改进作品并填好现场评价表。通过各组的共享，让每个同学深受启发，并增强团体凝聚力。有的选手仅仅展示一张空白的评价表，缺少学生参与的素材（如学生展示作品的照片或视频、真实的学生打分表），导致本项目的可行性和学生的达成率缺乏说服力。

（七）教学反思表述的“创新性”

项目教学法一般按照以下五个教学阶段进行：明确项目任务、项目计划、项目实施、展示交流、拓展延伸。我们的研究点是如何紧扣学生能力培养的目标，创新项目教学的各个环节，从而更好地体现“做中教、做中学”的现代教学理念。

例如“制作单片机输出电路（LED输出）”项目中我采用的创新设计：在“制订计划”阶段采用分组分角色扮演法（在职业实践情境中展开学习过程，拉近了学生与现实生活的距离，特别是元件采购环节，让学生能自己学会采购元件，而不仅仅用学校提供的元件，这为将来的自学打好基础）；在“项目实施”阶段通过集成设计单片机板及仿真法、“口诀”法、动画演示法来完成过程，减少了元器件的重复投资，节省了项目教学的成本；在“展示交流”阶段采用学生制作PPT并进行汇报答辩；在“拓展延伸”阶段采用网络探究法便于学生自学。

五、目标设计重视情感性

项目教学关注的不仅仅是学习结果，也重视学习过程中的情感体验。在训练工作能力以外，教师更应该关注学生的职业核心能力，即方法能力和社会能力。方法能力主要是指独立学习、获取新知识技能、处理信息的能力；而社会能力是指与他人交往、合作、共同生活和工作的能力。教学过程中，教师要多关注学生是否有责任心，会不会团队协作，遭受挫折后会不会放弃，取得学习成果后会不会分享，能不能创新等情感目标的达成情况，以此为据对学生进行过程性评价。所以我们既要重视学习结果，又要重视学习过程。

六、答辩突出综合性

答辩是专家评委对选手的思想基础、理论底蕴和教学机智等的进一步综合性考量，在这一环节中选手可以对疑难问题进行进一步阐述，进一步澄清，以凸显自己的教学理念和创新点。

问题之一：本课程的学时是怎样安排的？这个问题考查教师对本课程教学计划的制订和执行情况。

问题之二：你的三维教学目标是什么？这个问题考量教师对三维目标的理解。应以培养学生能力目标为主，坚持以工作能力、方法能力、社会能力三个维度设定教学目标。具体地说有知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等三维目标。

问题之三：你设立教学目标的依据是什么？从宏观的角度明确人才的培养目标，并进一步明确我们的教学目标。所以教师要结合人才培养方案对不同学历层次学生的要求，中职毕业生以技能熟练型为主，而高职毕业生以综合、创新能力培养为主；中职生主要是在生产一线从事安装、运行、维护层面的工作，对于专业技能课程的学习注重操作规范，培养学生控制质量、适应工作岗位的能力，高职生从事设计、调试、维修等技术要求更高的工作。培养目标的不同，决定了教学内容的不同，更形成了教学目标的差异。

问题之四：你是如何做到整合资源的？专家考察选手是不是仅仅整合了书本资源。职业教学的内容要与相关工作内容相对接，所以需要整合各方面的资源，比如相关国家职业标准、企业产品、技能大赛项目、网络资源等。

问题之五：针对这个项目，你准备如何开展市场调研？专业技能课程的教学内容和职业标准对接、教学过程和工作过程对接，你的教学项目中的什么方面和企业对接，有没有进行市场调研？

除此之外，还有和专业技术知识相关的问题，考察选手的专业技能和专业素养。要过好答辩关，需要从以下几个方面多加思考：从材料及说课中提出有关课程性质、课程功能、教学理论等方面的问题；从相关教学大纲及教材中提出有关课程目标与任务、课程内容与要求、教材体例与特色等方面的问题；从说课中的教学设计提出有关教法学法、教学策略、教学结构、资源开发等方面的问题；从说课中的教学实施提出有关目标达成、师生互动、学生发展、信息技术应用、工学结合等方面的问题。

【参考文献】

[1]马飞.数控车：轴类零件批量加工说课[R].2012年专业技能课程“两课”评比加工制造（机电类）示范课报告.2012.

[2]石丽娟.电机与电力拖动：自动循环控制电路说课[R].2012年专业技能课程“两课”评比加工制造（电工电子类）示范课报告.2012.

[3]赵漫漫.PLC：物料自动搬运与分拣系统编程与调试[R].2011年专业技能课程“两课”评比加工制造（电工电子类）示范课报告.2011.

[4]周荻.单片机输出电路的制作（LED输出）[R].2011年专业技能课程“两课”评比加工制造（电工电子类）示范课报告.2011.

[5]陈军锋.数控车：台阶轴的加工（G71/G70指令）[R].2011年专业技能课程“两课”评比加工制造（机电类）示范课报告.2011.

[6]马燕峰.数控铣：太极图案的加工[R].2011年专业技能课程“两课”评比加工制造（电工电子类）示范课报告.2011.