描写雷电的片段（共12篇）
1.描写雷电的片段 篇一
描写风雨雷电的段落
1、然而，猛地电光一闪，照得屋角里雪亮。幔外边的巨人一下子把那灰色的幔扯碎了!轰隆隆，轰隆隆!他胜利地叫着。被挡在幔外边整整两天的风开足了超高速度扑来了!蝉儿噤声，苍蝇逃走，蚊子躲起来，人们也纷纷躲进了屋。霍!霍!霍!巨人的刀光在长空飞舞。轰隆隆，轰隆隆，再急些!再响些吧!让大雷雨冲洗出个干净清凉的世界!
2、轰隆隆、轰隆隆，春雷在大地上滚动，它似乎在奔跑着，呼喊着：“春天来了!春天来了!”
3、狂风呼啸着，海水像脱缰的野马疾驰而去。看那，耀眼的闪电，眨眼间就劈开了一个个岩石。
4、满个昏黯的窟窿又骤亮了一下，闪过一条曲折的虹，鲜红赛过霞光，又像一朵耀眼的玫瑰，穿在一支金箭上在云里迅速的冲刺了一下，再;什么也没有了，连绵不绝的`雷就跟踪出现。炸裂，黝黑，静寂，电闪，黝黑，雷，交替着。
5、霎时间，森林里传来让人心惊胆颤的吼声。随着这吼声，尘土漫天，树叶乱飞。突然，天，一下子便黑乌乌地压下来了。整个天空，都是炸雷的响声，震得人耳朵发麻;锯齿形的电光，不时地冲撞天空，击打山峰!转眼之间，三滴一大碗的雨点，敲打着嘉陵江，敲打着高山峻岭。
6、突然，从积满雨滴的云层里，从天地连接的缝隙中，发出了一声巨响——“轰隆隆”!这是第一声春雷，它打破了冬的沉寂，像一只正在爆炸的大球，在人们的头顶上滚动着。
7、突然，头顶的天空中一道耀眼的、惊人的闪光冲破了黑暗，把天幕划开了一条银蛇般的裂口，紧接着一声霹雳，震得地动山摇。
8、下午，天一阵暗，一阵亮，云像一片飞沙在空中浮动。一阵风过去，天暗起来。天边呈现出像长龙似的亮晶晶的闪电。随后便是“隆”的一声。闪电越闪越亮，雷声越打越响。不一会儿，黑云滚滚，遮住了半边天。
9、一刹那，巨大的闪光撕裂了黑暗，吃力地抖动了几下，又恼怒地把不肯俯就的隆隆吼叫，从茫茫的空间深处，从八极之外，推涌过来，似剑刀相击，似山崩地裂，这是雷电。
10、远方忽然吐出一片耀眼的，惨白的火，愤怒的雷声传来;群山响应着，经久不息，好像有许多空木桶从左岸滚到右岸，又从右岸滚到左岸。等雷声稍歇，又是闪电，这次近多了，呈奇形怪状的树枝形向四面八方伸展，将整个天空切割得支离破碎。突然，在我们头顶五六丈的上空，发出一声可怕的霹雳，闪电像利剑一样直插下来，天空被彻底破裂了，震碎了!我急忙蹲下，捂起嗡嗡作响的耳朵，屏住呼吸，仿佛感觉到天空的碎片，纷纷落到我的头上、背上。
11、这真是个可怕的夜，雷声隆隆，电光闪闪，整个天空好像着了火，寒冷刺骨的狂风卷起滚滚的灰尘，.吹得田野上所有的树木刷啦啦直响。
2.描写雷电的片段 篇二
(1) 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月, 下面是海边的沙地, 都种着一望无际的碧绿的西瓜, 其间有一个十一二岁的少年, 项带银圈, 手捏一柄钢叉, 向一匹猹尽力的刺去, 那猹却将身一扭, 反从他的胯下逃走了。
(2) 他身材增加了一倍;先前的紫色的圆脸, 已经变作灰黄, 而且加上了很深的皱纹;眼睛也像他父亲一样, 周围都肿得通红, 这我知道, 在海边种地的人, 终日吹着海风, 大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽, 身上只一件极薄的棉衣, 浑身瑟索着;手里提着一个纸包和一支长烟管, 那手也不是我所记得的红活圆实的手, 却又粗又笨而且开裂, 像是松树皮了。
「摹拟价值」
这两处外貌描写片段出自鲁迅的小说《故乡》, 描写对象 (1) 处是少年闰土, (2) 处是中年闰土。鲁迅先生是人物肖像描写的高手, 他的文字, 总是举重若轻, “项带银圈, 手捏一柄钢叉”, 便将少年闰土机灵活泼、勇敢能干的形象刻画得十分传神;而中年闰土的木讷与善良, 苦难与愚昧, 也都在细腻的外貌描写中如抽丝剥茧般一一展现。两处描写, 形成了令人触目惊心的对比效果, “少年英雄”的幻灭, 现实闰土的悲剧, 加深了“我”对闰土的同情, 对现实的思考。
鲁迅外貌描写的高明之处在于, 他不但能够把人物的外部形态生动地展现在读者面前, 而且可以以形传神, 揭示人物的内心世界, 由表及里地表现人物的性格特点和思想品质。他塑造的人物, 如阿Q、孔乙己、祥林嫂、杨二嫂……外貌描写都各具特色, 或白描勾勒, 或工笔细绘, 或夸张描摹, 出神入化的外貌描写, 使得这些人物成为阅读者心中恒久难忘的经典形象。
因此, 真正的肖像描写要竭力做到“以貌知人, 以形传神”。虽然, 我们的外貌描写尚达不到鲁迅那样的艺术高度, 但只要我们从生活出发, 从人物的实际出发, 认真观察, 细心揣摩, 同样能够生动地刻画人物外貌, 甚至可能有精彩之笔。
「范本分析」
两处描写各有千秋, 值得反复推敲咀嚼。先看第一处对于少年闰土的描写。作者并未处处着墨, 而是简笔勾勒, “项带银圈, 手捏一柄钢叉”, 简单两句, 一个威风凛凛的小英雄的形象就跃然纸上。而“深蓝的天空”“金黄的圆月”“一望无际的碧绿的西瓜”, 这些色彩鲜明的景物描写, 又恰到好处地给人物增添了几分童话般理想的色彩。
再看中年闰土。作者一改笔风, 用工笔的细致, 着力精雕细刻。“灰黄”的脸上, “加上了很深的皱纹”, 周围肿得“通红”的眼睛;“破毡帽”“极薄的棉衣”以及“又粗又笨而且开裂”的像“松树皮”的手。可以想象, “我”是怀着怎样的一份心痛, 细细打量这儿时的偶像、童年的好友的。此处的外貌描写, 不仅活生生地刻画了一个沉默到绝望的农民形象, 也为下文“我”怀着一份难言的沉痛谈论希望之有和无做足了铺垫。
「摹拟要求」
对某一人物进行细致观察, 揣摩人物的个性气质, 通过外貌描写反映其个性。
「摹拟习作」
片段一 摹拟指数:★★
爷爷曾是个“英俊小生”, 上天赋予了他永远不胖的身材与黝黑迷人的肤色。他总是穿一身白汗衫, 显得既朴实又有活力。爷爷爱抿一口小酒, 瞧, 他用三根手指端住酒杯, 缓缓地送到嘴边, 淡淡的酒香使他的神情变得飘飘然。接着, 他将杯口对准嘴唇间的缝隙, 豪气万丈地一口喝下。他的眉头忽地舒展开来了, 咧着嘴, 伴着一声“嗯———”, 他已经笑眯了眼, 陶醉于美酒的滋润, 活像个满面红光的弥勒佛。 (曹乃佳)
点评
曹乃佳同学的语言表述能力较强。该段描写中, 对悠然自得、深谙生活乐趣的爷爷, 小作者主要从动作和神态两方面进行了细致刻画。遗憾的是, 对于人物外貌, 除了一句“活像个满面红光的弥勒佛”之外, 并无太多出彩之处。
片段二 摹拟指数:★★★
她穿一身休闲衬衣和牛仔裤, 长卷发披到腰际。她的五官并不算精致, 却显得十分可亲, 很容易让人产生好感。微卷的刘海下, 是一双明丽如春水的眼, 漾着动人心弦的涟漪;略显坚毅的下巴线条, 配上蜜色的皮肤, 看起来元气满满。她端坐在钢琴凳上, 指尖飞舞, 修长的手指骨节分明, 洋溢着艺术家的气息。 (熊丹培)
点评
3.描写雷电的片段 篇三
关键词：作文教学；肖像描写；个性
中图分类号：G633.34 文献标识码：B 文章编号：1009-010X（2015）27-0071-02
教学目标：引导学生在作文中如何更好地运用肖像描写来刻画人物形象
教学内容：语文河大版九年级（下）
教学片段：
师：同学们，肖像描写是人物刻画中最常用的一种描写方法，但是，它也常常是最难写好的一种描写方法。请看下面的例子，读一读，想一想，看两者之间有什么不同。
（课件展示：1.他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常加一些伤痕；一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。
2.他身材高大；青白脸色，皱纹间带有一些伤痕：一部花白胡子。穿的是又脏又破的长衫。）
生：前一句话在肖像描写上更形象、更生动。
师：为什么？
生：因为前一句话透露出来的信息更广，包含的思想更深邃，更令人深思。
师：能不能说具体一点？
生：“很高大”的“很”字说明高大的程度不一般，超越常人。“时常夹一些伤痕”，“时常”说明孔乙己经常受到别人的伤害。“乱蓬蓬的”说明孔乙己生活习性很懒惰，很邋遢，生活环境很差。“似乎十多年没有补，也没有洗”说明孔乙己很贫穷，性情很懒惰，但又死爱面子。
师：很好！看起来同学们对课文内容已经很了解了，对肖像描写的成功与否也有了自己的判断。那么，谁来说一说肖像描写包含哪些方面？
（学生讨论）
生：肖像描写包含人物的身材、容貌、服饰、神情、姿态等等。
专家点评：举例从所学课文入手，通过对比，让学生总结出肖像描写应注意的几个方面及其作用，把繁杂、深奥的知识点变得简单、浅显，让学生学起来轻松、易懂，这是老师在选择教学方法上的高妙之处。
师：很好！回答得比较全面。看下面课件展示的内容：
（课件展示：肖像描写的定义和作用：肖像描写指对人物外形各方面的特点的描写。肖像描写是刻画人物的一个重要方面，也是塑造人物形象的重要方法之一。肖像不仅指人的身材、容貌、服饰，还包括人的姿态、神情、习惯性特点等。成功的肖像描写能使人物形象更鲜明、生动，使人物个性更突出。）
专家点评：老师这个时候出示课件，展示肖像描写的定义和作用，既达到了对学生回答问题的补充作用，也达到了对本课教学目标的引领作用。
师：谁来读一读？回答一下你认为哪个地方是大家在肖像描写上所欠缺的地方？
生：我认为肖像描写如何能使人物形象更鲜明，使人物个性更突出。
师：好，回答得很好，请看下面的例子：
（课件展示：他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的样子，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地刷子似的直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。）
师：这是谁的肖像描写？
生：鲁迅先生！
师：为什么？
生：因为鲁迅先生的外貌描写与他人不同，这一肖像描写体现了鲁迅先生敢于斗争，宁折不弯，不怕牺牲的精神。
师：回答得很好！下面看课件展示的内容：
（课件展示：肖像描写应注意个性。由于每个人的出身、职业、地位、教养、经历、性格不同，必然在人物的外形上留下不同的痕迹，肖像与性格有着紧密的内在联系，所以，在实际生活中，每个人的肖像是各不相同的。）
师：一定要记住，写人物一定要写出个性，只有写出人物个性的肖像描写才是成功的。下面我们进行课堂口语训练，请看课件展示的内容。
专家点评：教师出示课件“肖像描写应注意个性”，提出了本课的重难点。教学设计上环环相扣，循序渐进，起到了很好的引领作用。
（课件展示：课堂口语练习：说一说我的语文老师）
师：谁来说一说？
生：我的语文老师有四十多岁，身材高挑，略显清瘦，一米七五的样子，有一双浓浓的眉毛，天生的一双会说话的眼睛，说起话来眼睛专注而闪亮，常穿一身蓝灰色的运动服，很干净，很整洁，无论走到哪里腋下常夹着一两本书，很文静，给人一种和蔼可亲感。
师：这位同学从身材、容貌、服饰、神情、习惯等方面对语文教师进行了描绘。成功之处在于他抓住了语文老师的个性，“常穿一身蓝灰色的运动服，很干净，很整洁，无论走到哪里腋下常夹着一两本书。”
师：掌握了肖像描写的内容，肖像描写的作用，以及肖像描写应注意人物的个性特点三个要素，下面我们进行课堂习作练习。
专家点评：进行口语训练时，教师能结合大家所熟悉的人，对本节课的重难点进行反复训练，起到了强化和巩固的作用。
（课件展示：课堂习作练习：我的同桌——以肖像描写为例）
师：一定要记住，写人物一定要写出个性，只有写出人物个性的肖像描写才是成功的。由于每个人的出身、教养、经历、性格不同，必然在人物的外形上留下不同的痕迹，所以，在实际生活中，每个人的肖像是各不相同的。我们班有43位同学，每一个人都是不同的——千人千面、万人万性，要抓住特点去写，写出人物的个性，写出不同之处。
教学反思：写作是运用语言进行表达和交流的重要方式，写作能力是语文素养的综合体现。在本课中，我选择了一些贴近学生学习的素材进行讲解和训练，让学生易于表达，如课文中学过的孔乙己的肖像描写，课堂口语训练中的“说一说我的语文老师”等，通过教学使学生掌握了肖像描写应注意的几个环节，巩固和强化了肖像描写的相关知识，使学生在写作中能更加深刻地体会到肖像描写的作用。
4.描写人物的片段 篇四
写身边熟悉的一个人
一、分类描写人类外貌的词语
头发： 披肩长发 柔软的头发 齐眉的刘海 秃头 白发苍苍 头发乌润 头发稀疏
眼睛： 大眼睛忽闪忽闪 乌溜溜的眼珠 眼睛布满血丝 会说话的眼睛 慈祥的目光 明亮的眼睛 凶狠的目光 眼睛眯成一条缝 炯炯有神
鼻子： 高鼻梁 鹰钩鼻 酒糟鼻 蒜头鼻 朝天鼻 塌鼻梁 又遍又平的鼻子 又高又直的鼻子 尖尖的鼻子
嘴： 樱桃小嘴 抿着小嘴 血盆大口 尖嘴猴腮 厚嘴唇 薄嘴唇
嘴唇苍白 唇如胭脂 唇无血色 齿白唇红
牙： 参差不齐的牙齿 白而发亮的牙齿 咬紧牙关 满口银牙
面容： 苹果脸 瓜子脸 鹅蛋脸 长方脸 四方脸 俊美的脸 丑陋的脸 清瘦的脸满脸憔悴 一脸稚气 古铜色的脸 黑里透红的脸 红扑扑的脸 布满皱纹的脸 脸色苍白 愁眉苦脸 嬉皮笑脸 面黄肌瘦 面如桃花 面如土色
脸颊绯红 面目可憎 油头粉面
脸“腾”地一下红了
手：十指尖尖 纤纤素手 粗壮的大手 身材：身材矮小 身材苗条 身材丰腴 体态轻盈 身身强力壮 虎背熊腰 膀阔腰圆 腰板挺直 彪形大汉 大腹便便
身材高挑 亭亭玉立
［衣着］：朴素 大方 整洁 时髦 摩登 讲究 笔挺 邋遢 俗气 穿戴整齐 衣冠楚楚 穿红戴绿 衣着入时 珠光宝气 花枝招展 衣衫不整 不修边幅破破烂烂 袒臂露肩 衣不蔽体 赤身裸体 一丝不挂
二、精彩片段描写
1、我有一位“贪玩，”的爸爸，他今年38岁了，矮矮的个子，瘦弱的身体，黑乎乎的皮肤，可惜黑黑的脸上竟长了许多小疙瘩，红红的，我一点也不喜欢。
2、我的爸爸身材矮小，瘦精精的，白白的皮肤，黑黑的头发，那一头自来卷儿的“大波浪”发型，谁见了都会以为他是在理发店烫的。他的同事们都说他是缩小了的费翔，我也这样认为。
3、我有一个漂亮的妈妈，她有洁白无瑕的皮肤，有一双炯炯有神的眼睛。有个能说会道的樱桃小嘴，由个挺拔的鼻梁，可惜的是鼻梁上还架着一幅眼镜，还有那飘逸的秀发，在大街上，回头率100% ,人们都说“这个女人真漂亮。”
4、我的妈妈是一个中等个子，皮肤又白又细的，头发黑黑的，像黑色墨水汁一样，妈妈的嗓子是沙哑的，说起话来声音很高，还有着非常流利的普通话，因为她是一名教师。梳着一个高高的小辫子，妈妈眼睛水灵灵的，看起来炯炯有神的样子，她还有着一张能说会道的嘴巴。
5、妈妈是一名人民警察，浓眉大眼，皮肤白净，长得十分清秀。而最为引人注目的便是那如瀑布般的一头黑发。但这黑发可远观不能近看，若走近仔细一瞧，你便会发现密密麻麻的黑发中已夹杂着点点银丝了。
5、我有一个好朋友叫薛小明，他今年八岁了，高高的个子，身体胖乎乎的，走路来一扭一扭的。他留着一头乌黑的短发，胖胖的脸像红苹果似的，弯弯的眉毛下有一双圆溜溜的眼睛炯炯有神，高高的鼻梁上架着一副眼镜，一张大大的嘴巴，笑的时候露出两个小酒窝，很可爱。
6、我有一个好朋友，她叫小童，我和她如同亲姐妹，相处得十分和睦。小童今年八岁，比我小一岁，个头却比我高一截。圆圆的脸上有一双笑眯眯的小眼睛，高高的鼻子下有一张能说会道的小嘴。
7、在我们班里我最喜欢的同学就是小帅哥耿豪了，你瞧！他的个子不高，但长得很敦实，他的胳膊和腿真像成熟的玉米棒。他喜欢穿外套不扣扣子，听他说：那样会更显得威风。耿豪的头长得圆圆的，红扑扑的脸蛋是圆圆的，巧的是他那双乌黑发亮的眼睛也是圆圆的。我最喜欢他笑，他一笑那乌黑发亮的眼睛就变成两个弯弯的月牙了。他那红红的小嘴最爱说笑话，他的笑话总是在我们没笑出声之前先把自己逗笑了，这时那弯弯的月牙又出现了。
三、范文引路
乐于助人的晶晶
她——是一个漂亮的女生，她——是一个乐于助人的女生，她就是晶晶。
她的身材不胖也不瘦，个子有点高，她像一根电线杆。她常穿着一件浅紫色的连衣短裙，有着竹子一样的胳膊、有着尖笋一样的手指，她有着两条修长的腿，漂亮极了！
她是我去县城的亲戚家串门时认识的。有一天，我和她一起玩骑马的游戏，因为是要到墙头上去骑，为了避免把我们的漂亮衣服弄脏，我们选了一面又结实又干净的墙。游戏开始了，我又是跳又是爬，就是上不去，晶晶一看我上不去，就说：“别着急，我背你爬上去”，说完，她就背着我爬了上去，正当我们玩得开心之时，太阳已在天空的正中央了，晶晶突然看了看太阳，又对我说：“已经到了中午了，我们该回家吃饭了”。晶晶轻轻一跃就下来了，把在墙上的我急得团团转，又下不来，冲着下面大喊：“我下不来了，晶晶，快接我下来！”刚下来的晶晶马上又“飞”上墙头，把我抱了下去，我感动地说：“谢谢你，晶晶”。
现在，我和晶晶都生活在不同的城市里，见面的机会非常少，但是晶晶的一颦一笑和乐于助人的态度已经深深印在我的脑海里。
爱看书的同学
我的身边有一个特别爱看书的人，她就是我的同学周伟光。
她长着一对大眼睛，头发长长的，个头不是很高。但是她有一个智慧的脑袋，因为她不管在哪个学校，学习都是前三名。
她有一个好习惯，就是特别爱看书。在她看书的时候，无论谁叫她那都是白费力气，因为她一看上书，就算天塌下来，她也不知道。一次课间，老师因为有事就把中午作业先留了，同学们都在写作业，只有她在看书。于是我问她：“伟光你为什么那么爱看书呢？”可是她却没听见，还是在那里目不转睛的看着那本书。我太生气了，就大喊了一声：“周伟光！”可是她还是无动于衷，真是拿她没办法。后来我想出了一个好方法，我拿了一本书放在了她眼前，她的眼睛立刻盯到了那本书。于是我对她说：“看书是好事，可是在你看书的时候，别人叫你总该听见把。”
5.细节描写的片段 篇五
1、过了一会儿，教室里走进来一位头小身体而又清瘦的老师来，他的头上留着短而浓黑的头发，身穿一件棕黑色的皮衣，黑亮亮的皮鞋衬托出他那双细小的脚掌而这双细小的脚掌却支撑着他整个身体，黑色的眼睛透出尖锐而稳重的目光。他走上讲台，介绍了自己并且也让我们介绍自己。介绍完后，教室里安静了下来，老师用响亮而清晰的语言对我们说：“上课”。
3、还记得二、三年级的时候，身为一班之长的我要帮您打字。就在我十分认真地一个一个敲着字母时，您被我因过度认真而展现出的可爱引逗了。您说：“希希，要是以后再这样打可就不行了哦！”于是，放学一回到家，还没放下书包，我就“噌”的一声跑过去哀求爸爸教我打字，就这样我们家的电脑上出现了一个软件——金山打字。有了它，我的打字姿势和打字的速度都得到了提高，也使我成了班上唯一一个真正会打字的。
5、姜老师在班里最有气质。它能把同学的思想转化为动能，使同学们上课不再有压力。姜老师上课很特别，她终能在上课时制造出欢歌笑语。使同学们都能灵光一现，积极举手回答问题。只要哪位同学进步快，他就会在别的老师声边窃窃私语的夸起那位同学。可以看出姜老师的眼睛是雪亮的。
8、我们在回家的途中，遇到了她的同学，那几个同学一见了她就叫她的外号。我听见叫她外号，我心就颤抖。以前一有人叫她外号，她就会大发雷霆。但这一次竟然没有——只是冷漠地望了他们一眼，没有说一句话，没有生气，一脸的平静。
9、我是个小书迷。去年暑假，我作为雏鹰小队队长组织伙伴们去新华书店看书。那天下起了倾盆大雨，妈妈对我说：“雨下得这么大，同学们肯定不会去了，你在家休息吧！”我急了，忙说：“我作为队长，怎能不去新华书店呢？”妈妈拗不过我，只能带我去了。队员们到齐后，我们找了个安静的地方，津津有味地看起书来。看到好笑的地方，我哈哈大笑。看到伤心的地方，我情不自禁地流下了泪水。时间过得真快，转眼间天黑了，我们才依依不舍地离开了书店。
10、我有一个朋友，叫李明。他的眼睛很小，让你总误以为他是闭着眼睛的；他的鼻子很特别，会使看见它的人想起爱说谎的匹诺曹。他很高很瘦，从远处看就似一株高粱，瘦弱但却挺拔。他从小就苦练套路拳、散打等武术，他曾多次在武术比赛里拿过名次。他凭借自己一身过硬的功夫，经常见义勇为。
11、一路上，爷爷怕我脚痛，所以走的很慢。而我把脸贴到他的后背上，感觉有一股温和的温度在流动，看看他那因为整天干活而变得粗糙的皮肤，我的眼泪渐渐的停止了。而此时的脚也不知道怎么的不怎么痛了，可能看到爷爷累了吧！这时我想：“等长大后我也要背爷爷”！但不知道什么时候我贴在他那粗实而温暖的身肩上睡着了，可能哭累了吧。
12、有一天，我刚睡醒，拿起袜子就穿，我发现那双袜子露了一个洞，我对奶奶说：“奶奶，这双袜子坏了，扔了吧！”奶奶说：“还能补，补完了还能穿，为啥要扔，你这个毛病总也改不了。”我又无话可说了。几天后，奶奶穿上了那双我要扔的袜子。她已经补好了，奶奶笑着对我说：“瞧，不是好好的吗？”我应了一声：“是，您真是节约！细节描写的片段——景物细节描写
1、长廊的尽头就是石舫。石舫又称清晏舫，位于昆明湖北端西侧，原建于1775年，1860年被英法联军烧毁。1893年按慈禧之意将中式舱楼改为西式舱楼，并在两侧加上两个机轮，像真船停泊在昆明湖边。石舫全长36米，船体全用石头雕刻而成。船上的两层白色木结构楼房，都用油漆饰成大理石纹样，顶部有砖雕装饰，精巧华丽，是颐和园水上建筑珍品。
2、当我们在泰山前川流不息的街道远眺泰山时，他那魁梧的身躯在云雾中时隐时现。来到泰山脚下，抬头仰望，一座座山峰高低起伏，远处的是绿莹莹的山直入云天，近处则是一片绿树，姿态万千。坐上游览车，沿着银蛇般的山路向上奔驰，一路迎着溪流，那溪是从平整的石头上滑过去的，石上已长满深浅不同的苔，阳光被柔软的水一折射，苔便成了彩色的苔，石成了彩色的石。
3、公园里，万籁此都寂，但余秋雨声。被雨水冲刷后的树木格外的绿，池塘里像是开了场音乐会，雨点儿们边唱边跳，在湖面上击起圈圈涟漪，仿佛惊醒了欲要凋零的荷花仙子，让她们也加入了这场舞会，随着摇摆，为其喝彩。一切好像一副水墨画，带着朦胧之美，有种“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”的美意。
4、进入一个小公园，映入眼帘的就是一幅“山水画”。先是一座古色古香的两层房屋，这座房子的墙壁上有很多圆螺纹，陈旧的排列着一些古老隽永的陶瓷。我的裙裾轻拂门槛，门前是一席轻纱珠帘垂落，走近细看，里屋的窗台前好像有一位老人，再细看，喔，一位戴着眼镜的老者身着长袍躺在一把摇起来“吱吱”作响的躺椅上闭目养神。啊，这位老人思考问题可真认真呀。嘘！他好像还没发现我，可别打断了他的思路。走出这座房子，屋檐尖尖上的小鸽子“咕咕”地叫着，好像在诉说着这座房子的古老传说。我向它们招招手：“你好！小鸽子。”小鸽子拍拍翅膀，“咕咕”又叫了两声就飞到另一个屋檐上了。
5、石舫的右边是颐和园的标志性建筑——佛香阁。它是全园建筑布局中心，1860年毁于英法联军，后来光绪在原址重建。现在的佛香阁高41米，外形宏伟壮丽，是一个八面三层四重檐宫殿。佛香阁大殿内供奉着千手观音。头面分四层，每层三面，共十二面，二十四臂，下蹬九层有999个花瓣的莲花宝座。佛像看起来既严肃又友善，无惊恐之情，令人赞叹工匠的心灵手巧。
6、苏州的街市可不像北京、上海那样宽阔、繁华。踏在第一块青石板砖上，给人的第一感觉就是空气中都弥漫着静谧的味道。这条街的中间是小桥流水，两边才有顺着河水铺的不到一米的两条小路，与其说是小路，不如说是过道走廊，苏州的街中间是小桥流水，左右两边是“小路”，紧挨着“小路”的就是寄居人家啦。看那水，多么明亮，多么清澈啊！微风吹来，水面轻轻动了动，像一位思考者，安静的看着湛蓝深远的天空。
7、往里走就能看见一棵高大的黄桷树，它长得枝繁叶茂，有四层房子那么高。他的根长得十分粗大。记得有一次，我和六个小伙伴一起才能把这棵树围住。他还是我们每个同学的象征呢，因为它很勇敢，能战胜严寒不怕风吹雨打；也很坚强，默默无闻的奉献；它也很爱帮助同学，每到夏天为同学们送来了阴凉。
8、我们学校的秋天可是色，香通通俱全，色：学校的枫叶红的似火，个个都像喝醉酒人的脸蛋一样，红扑扑的。个个形状都像小手掌一样，十分可爱。香：我们学校的金桂，可说是十里飘香了，在教室里的时侯，我闻到了这阵清香，真想飞过去摘一支下来呀！下课时，有好多人围在桂花树旁，在欣赏着些美丽的花儿呢。这些花儿黄的似金，有的白的似银，漂亮极了！吸引了很多人。
9、我们学校最有名的就要算是开心农场了，秋天的开心农场有很多农作物都成熟了，高粱笑红了脸，玉米笑弯了腰，小麦金黄金黄的，犹如一片金黄色的地毯，闪烁着金光，十分耀眼。棉花像小白球一样，小路边不知名的小野花五颜六色的，有黄的，有粉的，有蓝的……像一张张小孩的脸蛋一样，迎风摆动，小巧玲珑的，十分可爱。开心农场附近的小树掉下的叶子，仿佛各种颜色的蝴蝶，正在翩翩起舞。河边的柳树枝像仙女的长发一样，随风飘荡，风就好像一把梳子一样，好似为仙女梳理着这美丽的绿头发。
10、小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。小鱼可爱极了，它在一个劲儿地吐泡泡，好像在为吐泡泡比赛做准备。小乌龟真胆小，游一步，便东瞧瞧，西看看，眼前漂来一根水草，它便缩进了壳里。小虾舞着钳子，像在说：“谁敢小瞧我，我是这儿的老大。”
11、走进校园，一眼就能看见一个大花坛。这个花坛可奇了，每当同学们从他身边走过，他总是向我们挥手。我路过的时候，他还在为我跳舞呢！更好看的是，每当风婆婆一过，红红的花儿马上藏了起来，绿绿的叶子就跳了出来，红花坛上马上变成了绿花坛了。每当红雨飘落，那些绿叶又藏了起来，绿花坛又变成了红花坛了。
12、走进颐和园大门，绕过大殿，就来到了远近闻名的长廊。长廊有七百多米，一眼望不到头。廊间的每根枋梁上都有五彩的画，这么多幅画，没有那两幅是相同的。画中人物都来源于中国古典文学名着。长廊两旁栽满了花木，枝叶茂盛，几百年的老树依旧散发着勃勃生机，我把手臂张开还抱不住呢！细节描写的片段——叙事细节描写
1、机会来了，我蹑手蹑脚地走近一看，原来是一只蚊子，盯着蚊子，心想：死蚊子，我还以为你是什么强大的物种呢，就你这么一个小破东西，也敢打扰本姑娘做作业，我看你是活的不耐烦了，我来送你一程吧。我气冲冲地拿起苍蝇拍，小心翼翼地走到蚊子身旁，用力地拍了下去，“啪”，我以为蚊子被拍死了，就高兴地拿起了苍蝇拍。谁知，蚊子居然逃出了我的手掌心。我一阵冷笑，心想：小东西，还和我玩起了捉迷藏，上次是我放过你，这次可没那么简单了。我又拿起了苍蝇拍，开始了第二次战斗。
2、今天我如平常一样，吃过晚饭，就骑着自行车在小区里溜达。对自己车技自信满满的我，不料，轮胎一打滑，“咚”的一声，狠狠的摔在了地上。我努力的站起来，结果脚一动，疼痛便愈来愈剧烈，如刀割，像针扎，侵蚀着我每一根神经。仔细一瞧，坏了！右脚的鲜血正缓缓地流出，染红了一大片，红得触目惊心！
3、今天下午科学课，科学老师让做一个简易的风向仪。我回家后准备了材料，材料有：硬纸片，浇水，陶制花盆，方形纸，尺子，橡皮泥，剪刀，铅笔，一根竹签和两根吸管……第一步将硬纸片剪成三角形。第二步，把三角形分成两部分，将吸管两端剪开，一头插在三角形的上半部分，一头插在三角形的下半部分，做成一支箭。第三步将竹签插在吸管中间。第四步，把花盆放在纸上，沿着盆外沿着内孔画两个圆。第五步，剪去外圈以外和内圈以内的部分，将圆圈用胶水粘到花盆底部。第六步。把它固定。第七步，把箭插入吸管内，就成了简易的风向仪了。
4、开始钓鱼了，我紧握鱼竿，用力甩出鱼线，一直目不转睛地盯着鱼线，身体一动也不动，生怕吓跑了鱼儿。钓了好一会儿，我已经满头大汗了，便想：坚持就是胜利。此时，鱼竿微微一动，我心里一阵欣喜，心想：希望是一条又肥又大的鱼。我用力提竿，只见一条大鱼出现在我的眼前，我喜出望外，大叫：“我钓到鱼了。”然后我小心翼翼地取下了大鱼，最后我越钓越顺手，一口气钓了几十条。
5、那天晚上吃饭时，我用恶狠狠的眼神看着他。他好像忏悔似的拿起我的筷子，夹了块小豆腐，站起身来小心翼翼的喂我，我当时心想：长记性了，知道我嫌他脏，所以用我的筷子。我自然而然的张开嘴，但是奇怪的是他用筷子在我的嘴里倒来倒去，我一惊觉得大势不妙，突然豆腐掉了，老爸分了心去捡豆腐。我见筷子一离开嘴，立马把嘴合起来。我瞪着眼质问他刚才想干嘛？老爸像犯人一样如实招来。听完后我和妈妈恍然大悟，捧腹大笑起来。爸爸为了给我拔牙可真是机关算尽呀。
这几天心里颇不宁静。今晚在院子里坐着乘凉，忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧。月亮渐渐地升高了，墙外马路上孩子们的欢笑，已经听不见了；妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着睡歌。我悄悄地披了大衫，带上门出去。沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。这是一条幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。路的一旁，是些杨柳，和一些不知道名字的树。没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。路上只我一个人，背着手踱着。这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一个世界里。我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。这是独处的妙处；我且受用这无边的荷香月色好了。曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，象闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色，而叶子却更见风致了。月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣睡固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀，但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里有漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。忽然想起采莲的事情来了。采莲是江南的旧俗，似乎很早就有，而六朝时为盛；从诗歌里可以约略知道。采莲的是少年的女子，她们是荡着小船，唱着艳歌去的。采莲人不用说很多，还有看采莲的人。那是一个热闹的季节，也是一个风流的季节。梁元帝《采莲赋》里说得好： 于是妖童媛女，荡舟心许：鹢首徐回，兼传羽杯；棹将移而藻挂，船欲动而萍开。尔其纤腰束素，迁延顾步；夏始 春余，叶嫩花初，恐沾裳而浅笑，畏倾船而敛裾。可见当时嬉游的光景了。这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。于是又记起《西洲曲》里的句子： 采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子清如水。今晚若有采莲人，这儿的莲花也算得“过人头”了；只不见一些流水的影子，是不行的。这令我到底惦着江南了。——这样想着，猛一抬头，不觉已是自己的门前；轻轻地推门进去，什么声息也没有，妻已熟睡好久了。
一、精工细笔 描摹刻画 抓住人和物的典型特征，运用美术笔法，精工细笔，描画出事物的细部相貌和事件的细微进程。这是细节描写最常用的方法。如：（1）孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道：“窃书不能算偷……”（《孔乙己》）（2）他立即明白了，就轻轻地关上灯，拉上门窗，随手拿起准备好的扫帚，小心地挂在窗台下面的钉子上。（《挺进报》）例（1）中的孔乙己“额上的青筋”本在皮肤之下，不易被人看出；“条条绽出”，细腻入微，生动传神地写出了他内心的羞愧、善良、迂腐和无法摆脱廉耻的懊恼。例（2）通过“关”、“拉”、“拿”、“挂”等系列动词及前面的修饰语，描摹出陈然同志在得知即将被捕的紧急关头给革命同志发出暗号的细微过程，表现了他沉着、镇定、干练以及对革命事业高度负责的精神。
二、曲笔悬念 烘托映衬 在写作高手的笔下，对于典型细节，通常不肯用平铺直叙的方法简单化的一掠而过，而是采用“曲笔”，不断设置悬念，映衬夸张，给人留下深刻的印象。如《儒林外史》中对严监生临死前的描写：（3）严监生喉咙例痰响得一进一出，一声不到的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸出两个指头。大侄子赶上前问道：“二叔，你莫不是还有两个人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在哪里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁得溜圆，把头又狠狠地摇了几摇，越发指得紧了，奶妈拖着哥子插口道：“老爷想是两位舅爷不在眼前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩着眼泪，走上前道：“老爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，顿时就没了气。如果将这段描写，写成“严监生伸出两个指头，妻子明白他的意思，挑出一茎灯草，他就断气了。”还有什么味道呢？作者通过精心的构思，首先设计出两个侄子和奶妈一而再、再而三地作出种种错误的猜测，以引起读者的好奇或猜测，直到妻子猜对了才“没了气”。这个细节留给读者的印象时十分鲜明强烈的，严监生这个守财奴形象跃然纸上。
三、浓墨重彩 绘形绘色 为了给读者留下深刻的印象，在细节描写中也常常采用浓墨重彩、绘形绘色的手法，以增强表达效果。作家采用较多的是夸张、比喻和反复灯。如：（4）成群结队的清国留学生……头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。（《藤野先生》）（5）（掌柜）忽然说：“孔乙己长久没有来了，还欠十九个钱呢！”……掌柜野伸出头来，一面说：“孔乙己么？你还欠十九个钱呢！”……到了年关，掌柜取下粉板说：“孔乙己还欠十九个钱!”到了第二年的端午，又说：“孔乙己还欠十九个钱呢！”（《孔乙己》）例（4）中把“清国留学生”的辫子“高高耸起”，夸大比拟为“富士山”，形象突出，凸现了他们的庸俗丑态、腐朽糜烂，同时野流露出作者厌恶反感和鄙夷的神情。例（5）中四次反复“还欠十九个钱”，极其鲜明地刻画出掌柜自私冷酷的嘴脸，反映了当时社会的世态炎凉，含蓄地说明了孔乙己悲惨命运的必然性，留给读者无限的思考和想象空间。
6.动作描写的片段 篇六
2、在悠扬的乐曲声中，少先队员们手拉手，围着营火跳起了欢快的集体舞。那五彩缤纷的服饰，那风格独特、豪放的舞姿和富于凉山乡土气息的格调，令人目不暇接，心花怒放。
3、忽然有一股青烟从嘴唇中央一个小小圆窟窿里直往外跑，随即散开，又向空中疏疏落落慢慢地挥发，变成了许多不整齐的灰色线条，一层透明淡薄的雾气，一些极象蜘蛛丝样的气体。偶然间，她举起一张张开的手，搅散那些清淡而又最静止的余痕；偶然间，她又伸起食指突然一下去划开它，然后十分沉着地望着那两段慢慢消散不可捉摸的气体。
4、施轩的脚步很均匀，双臂一前一后地摆动着，双脚越迈越快，身子向前倾斜着，像要倒下似的，奋力向前迅跑。跑到终点线处，她头一抬，胸一挺，终于取得了第一名。
5、声音很甜很细，颤颤巍巍的，饱含着一股深潭流水般的情感。
6、我又来到起跑线，摆好姿势，专注地听着。枪响了，我一个箭步蹿了出去，使出全身力气奔跑着，耳边风声呼呼，什么也顾不得了，只有跑，拼命地跑……越跑越快，终于第一个冲线，往前一扑，撞在老师身上。
7、她的声音异常柔和，像软软的扯不断的.丝，唱到悲壮的地方，她的声音又是十分凄厉，像深夜里战场上的号角。
8、她的声音明亮如山泉，她的细若游丝的行腔也是清响激越的。
9、她的话条理分明，而且连数字也似一串串珍珠，从口中滚滚而出。
10、她开始唱了。她圆润的歌声在空中颤动，听起来似乎辽远而又逼近，似乎柔和而又铿锵。歌词像珠子似的从她的一笑一颦中，从她的优雅的“水袖”中，从她的婀娜的身段中，一粒一粒地滚下来，滴在地上，溅到空中，落进每一个人的心里，引起一片深远的回音。这回音听不见，但是它却淹没了刚才涌起的那一股狂暴的掌声。
11、她尖声怪腔地喊叫着，好像垂死的野兽一般。
12、她只要一开口讲话又清又脆，快得像机关枪似的。
13、她走了，撒下一路银铃般的笑声。
14、他发现塘边的狗尾草上，正停着一只红色的蜻蜓。只见弟弟瞪着眼，猫着腰，身子向前倾斜着，极慢极慢地向前移动着脚步，突然他把手一伸，两个手指一掐把蜻蜓捉住了。蜻蜓拼命挣扎着，弟弟乐得又蹦又跳。他用一根细线扎住蜻蜓的长尾巴，一手掐住细线的另一端，放开蜻蜓，蜻蜓飞起来了。他跟着蜻蜓飞跑，口里还大声嚷道：“我坐飞机了，我坐飞机了。”
15、他唱起来嗓子像是纯银做，那么清亮，那么悦耳，那么动听。
16、小伙子跑得不错，已经从起跑冲刺进入途中匀速跑。他像一匹马驹昂头急奔：步幅匀称，步频紧凑，蹬动有力，腰肢放松——整个动作显得优美而富有弹性。
17、声音越高越细，简直成了困兽的哀号。
18、小姨将双袖向上一挽，裤脚也被卷到了大腿。她在小溪水里慢慢移动着，左脚轻轻地抬起一点，向前迈了一小步，右脚再慢慢拖向前，好像穿着千斤重的鞋。她把帽子扭了扭正，躬着背，低着头，眯着眼，双手做出捧东西的样子。这时，她停下脚步，不再东张西望，对着右边的一个地方目不转睛，猛然把手向水中一扎，将一条小鱼捧在手中了。
19、小小还不会说话，我们给他买了一串气球挂在屋里，气球不停地飘动，他冲着气球“啊、啊”地叫，还不时蹬动着两条粗粗的小腿。过了一会儿，只听“啪”的一声，气球爆了。小小吓了一跳，身子往后一仰，一个跟头栽了个四脚朝天，还一个劲儿地乱叫，样子十分紧张，可见把他吓得够呛。毛毛姨赶快把他抱起来，他吓得把屎拉在了毛毛姨的裤子上。
20、说时迟，那时快。那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，像一只起飞的雄鹰。
21、老人说到这里，忽然停住，犹如那被弹得过急的弦儿，突然崩断。
22、姑娘清亮的嗓音和茶炊沉思般的细微的歌声交织在一起，像一条美丽的丝带在屋里萦绕回旋。
23、她大发脾气道：“你一个女孩子，不是我看轻你，用秤称一称能有几两重！”
24、她拿起筷子，向一盘色泽鲜艳的菜伸去，轻轻夹起一片，用左手在筷子下方端着，小心翼翼跟随着筷子。本来筋脉突兀的手此刻一用力青筋更加明显。她小心地把菜放入嘴中，细细地品尝着。
25、嗓音一出。稚嫩脆甜，声声如爆豆一般。
26、怒吼声宛如爆发的山洪，响彻四面八方。
27、嗓音像绵延的山峦，层层叠宕，遥远而又亲切。
28、好家伙，我简直是把他的话篓子都推翻了呢，他说个没完没了的。
29、小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳。
30、两个人的话一搭一挡，听起来像二重唱似的。
31、老师又笑了，英俊的脸上，那两撇淡淡的胡须，笑起来总是一翘一翘的，那么神气，又那么亲切……每当我凝视这张照片的时候，思想感情的潮水汹涌奔流，要放声高唱……
32、她的话越来越快，语声越来越脆，像一挂小炮似地连连地响。
33、母亲又唱起了那支婉转得像羊肠子一样的催眠曲。
34、在郎平排球生涯的头一次冬训里，教练们开始给郎平吃“小灶”。长跑——郎平围着四百米跑道一圈又一圈向前跑……头好胀啊，胸口生疼，腿已经抬不起来了，停下吗？不！大脑清晰地发出指令，步子继续向前迈……汗水早把头发湿成一缕一缕，汗珠从额上流到嘴里又苦又涩。多想一下子躺到跑道上，摊开四肢放松啊！突然，一丝奇怪的笑容爬上她的嘴角——她忽然想起小时候，总盼着尝尝再跳不动皮筋的滋味，而今果真尝到了，又苦又涩。
35、困惑、喜悦，而表演又那样自然、单纯、朴实。一曲奏毕，静得像没有人的剧场，掀起了暴风雨般的掌声、喝彩声，有些观众高喊起来：“中国人，好样的！”自己买票来观看比赛的观众更疯狂了。他们互相交换着惊奇的目光，发出由衷地赞叹：“我们从来没听过这样带微笑的声音！”冷静的评委们动情了。
36、战战兢兢取下眼镜，用衣服的下摆随手擦了擦镜片。“嗯嗯……”他刚要讲话，忽然想起了什么，手忙脚乱地在盘子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，这才放心地又“嗯嗯”两声，站直身子，用特别响亮的声音说：“现在开始看老师做实验！”
37、只见那只苍蝇飞到椅子上，我看准机会，举起苍蝇拍狠狠地砸了下去。哪知这家伙狡猾得狠，“嗡”地飞走了，落在地上。我一个箭步跑上前，用泰山压顶之势猛击过去。再一看，唉，那家伙早飞得无影无踪了。我东奔西跑，折腾了好半天，而我的“战利品”却只有那大颗大颗的汗珠。
38、随着指挥棒的移动，上百人，不，上千人，还不，仿佛全部到会的，上万人，都一齐歌唱。歌声悠扬，淳朴，像谆谆教诲，又像娓娓谈话，一直唱到人们的心里，又从心里唱出来，弥漫整个广场。声浪碰到群山，群山发出回响；声浪越过延河，河水演出伴奏，几番回荡往复，一直辐散到遥远的地方。
39、只见一个男同学走上台来，不声不响地摊开一卷白纸，提起饱蘸浓墨的毛笔，略微沉思一下，龙飞凤舞地画起来。随着毛笔的不断泻染，画纸上出现了一匹栩栩如生的骏马。它昂首奋蹄，显示出一股不可阻挡的巨大力量。
7.发射台站的雷电防护 篇七
1 雷电的特点
雷电是在大地和雷云之间所发生的放电现象,地面上的设备受直击雷和感应雷所损坏,直击雷对设备产生十分严重的破坏,但设备的损坏多半还是具有正负两个方向的多重雷所造成的。雷电波形比较复杂,一种上升时间短,峰值大,持续时间短;还有一种是其波峰值较小,但持续时间长达数百ms.前一种造成的破坏大多是击穿绝缘物,类似电压过高,后一种其能量较大,由其造成的破坏大多是烧伤。
雷电冲击大多是通过供电线路、收发天线以及收发分离时的传输线等途径侵入,然后通过接地点进入大地,有部分进入机器一侧。雷电电流通过接地点到地后,发射机房的地电位急剧上升,于是在零电位侧的供电线路间产生反向闪络,冲击电流也被供电线分流。
其次,在收发分离台,当在发射台接收点或其传输线途中被雷击的话,浪涌(电流I)流入传输线是外导体(电阻),那么在内外导体之间发生几乎等于R·I的电压,这个浪涌电压将使与其两端连接的设备受到损坏。
2 基本的防雷措施
2.1 降低侵入雷电冲击或用分流来减低雷电灾害
• 降低接地电阻,接地电阻阻值都必须小于4 Ω;
(1)设备用网状地线与电源用地线(深埋)相连;
(2)收发天线地线相连并增加接地线;
(3)增加接地点,接地网状线;
(4)并用导电物质(例埋入铁霄 ,盐水等)。
• 增加接地线
(1)机房内地线母线化;
(2)增加接地线母线与地之间的连线;
(3)强化同轴电缆的地线;
(4)缩短避雷点地线,并增多其接地数量。
• 其他措施
(1)避雷针地线单独安装;
(2)避雷针地线与设备隔离降低感应;
(3)加强设备和配电线之间的屏蔽来降低感应;
(4)加强机房的屏蔽来降低感应。
2.2 提高设备的防雷性能
(1)单元内安装直流电源电压稳压元件;
(2)利用偏置稳定电路提高晶体管的抗雷性能;
(3)安装浪涌电流吸收体,浪涌吸收用 LC 元件。
2.3 插入防雷设备等
(1)在接收馈线侧插入防雷用输入滤波器;
(2)在发送馈线侧插入防雷用输出滤波器;
(3)收发台分离时,在传输线两端接入防雷分离端子板;
(4)在供电线路中插入防雷变压器。
3 具体的几种防雷措施
3.1 防雷变压器
防雷变压器设置在供电线路引入端,它可以降低由供电线路来的雷电冲击波或者由于桅杆等被雷击后引起的反向闪络导致进入电源的雷电电流。
3.1.1 对平衡冲击的效果
如图1所示,两条供电线上受到对地有同样大小的冲击电压时,防雷变压器的避雷器就动作,雷电冲击电流,流经机房地线Em ,此时防雷变压器初级加有避雷器的极限电压,而在次级就受到衰减。对不足以使避雷器动作的雷电冲击,在防雷变压器次级受到衰减,从而保护了设备衰减器约为40 dB。
3.1.2 对不平衡冲击的效果
即使雷电冲击加于两条供电线上的大小不等,但实际上每条供电线与地之间的阻抗是不平衡的,或避雷器开始放电的电压不同,从而产生了不平衡分量,形成了供电线间的冲击电流。此电流从变压器初级经电磁作用传到次级,对此无法用隔离变压器加以衰减。因此在两条供电线间接入冲击波SA1～2(见图2)使电压降低到极限额以下,并在次级接上电容器C1.C2以降低其峰值。它对线间冲击波的衰减量约为20 dB。
3.2 防雷供电方式
这是一种为了防止避雷器动作时熔断保险丝的新的供电方式,它是由无避雷器的绝缘隔离变压器和最外层护套为铜铠装的高压电力电缆组合而成的。
如图3:它是用铜铠装的双芯电力电缆作为杆上变压器初级侧的引线埋设,铠装护套两端接地,那么雷电电流流过电缆护套,其芯线与铠装护套之间有电压产生,但雷电电流没有流过芯线一侧,所以其保险丝不会熔断。这时由于电力电缆不长,铠装护套电阻较小,所以只要有隔离变压器就能承受雷电冲击波。又若两芯线间平衡良好,那么其线间浪涌最小。这种供电方式,对于持续时间长的多重雷十分有效。
3.3 防雷式隔离端子板
防雷式隔离端子板是用来吸收和隔离在收发分离台传输线两端所发生的浪涌电压,从而使收发设备得到保护。
从图4可知,在传输线上加装有截止频率为数MHz的两极T型高通滤波器(HPF),传输线一侧的电容C1应使用耐压电容器。在电源一侧,避雷器与L1组合成多级避雷电路。在传输线上叠加交流电压时,绝缘隔离变压器的次级电压仅有交流30 V左右就可以了。
另,如在传输线上叠加直流电压时,那么由于末级避雷元件是齐纳二极管,则其防雷避雷效果较之前者要差一些。
4 总结
由于雷电的随机性很大,形成的机理很复杂,它的表现形式也是多种多样,我们的防雷技术还待进一步提高,任何单一的防雷器件都无法保证所有保护对象的防雷安全。因此为了使防雷有效就必须依据“综合治理,整体防御,多重保护,层层设防”的原则,加强广播电视设备的防护。
摘要：雷电侵入对发射台站的破坏是相当严重的,它主要是通过供电线路及收发天线桅杆和收发分离时的传输线等途径侵入。基于此,根据雷电性质和流入路线提出几种防雷措施。
关键词：雷电冲击,雷电电流,防雷措施
参考文献
8.捕捉雷电的人 篇八
伴随着一阵电闪雷鸣，雷神索尔降落在一片黑暗的树林里。每次他来到地球上，都不可避免地带着耀眼的白光和威力无穷的霹雳。这次它们击中了几棵粗壮的大树，树木被从上到下彻底劈开，熊熊燃烧起来。
索尔连忙四处看看，希望自己没有伤到什么生物。这时，他听到“咔嚓”一声轻响，接着是一个孩子的笑声：“真不敢相信，我竟然碰上了一个从天而降的神！”
索尔顺着声音看去，只见在一旁的灌木丛里，站着一个个子不高的少年。一头棕黑色的卷发，身上穿着一件皱巴巴的运动服，手里拿着一个小黑框——索尔知道，那是人类的发明，叫作手机。他气呼呼地向着对方走过去，威胁说：“删掉照片。不然我就弄坏它！”
少年吓得连连后退，赶快把手机藏在身后：“别紧张，我不会把照片发到网上，只是自己留着做个纪念，可以吗？”
“不行！”索尔知道，现在的人类已经不怎么尊重神明了。为了能出名，他们不管什么样的照片都会发到网上去，“马上删掉它！”
“好吧，好吧。”少年晃了晃脑袋，突然打了个大喷嚏，样子很狼狈地说道：“对不起，我……我得了鼻炎，现在还没好……我可以删掉你的照片，但请你帮我一个忙，好吗？”
岂有此理！过去，雷神从来没有遇到过敢跟他谈条件的人。只要他的手一挥，就可以召来雷电，将这些弱小的人类劈成一块焦炭。但这个鼻水长流、可怜巴巴的少年让他有点心软了，就问道：“你要我帮你做什么？”
少年用纸巾擦着鼻子，说道：“嗯，我想请你帮我做个实验。”
杰米的实验
“实验？什么实验？”索尔对地球上的科学知识了解得很少。他知道人类一直在研究各种自然现象，包括自己的雷电。但他从来不懂那都是为了什么。只见少年又打了个喷嚏，含糊不清地说：“这样吧，我们先去博物馆看一幅画，看了你就知道了。”
索尔正在犹豫，只见少年又向他伸出手来，很友好地说：“我的名字叫杰米，很高兴认识你。”
“嗯，我是索尔。”索尔回答了他，但没有跟他握手。是啊，一个凡人怎么能跟雷神握手呢？
博物馆就建在树林外不远处的山坡上。他们走进去时，四周安静无声，只有一幅画前亮着灯光，画中描绘了一个秃顶的男人在风雨中站着，眼睛望着头顶布满乌云的天空。他身后有些肥胖丑陋的小矮人，其中一个扯着一根长线，长线上挂着一把钥匙。那个男人伸出一只手，接近那钥匙，两者之间有类似电流的东西通过。
索尔迷惑不解地盯着这幅画：“这是谁？”
杰米回答：“他叫本杰明·富兰克林。”
索尔问：“他和你的实验有什么关系？”
杰米咧嘴一笑：“我要重复他做的事情。”
做过的蠢事
从博物馆出来后，他们离开了城市，前往郊外的一片无人荒地。他们并肩行走，人烟逐渐稀少，城市的嘈杂、汽车的声音和灯光都已经没入沉沉夜色。这是个温暖的夜晚。索尔听到风吹过路旁浓密的铁杉树林。除此之外，万籁俱寂。
半路上，杰米突然开口问他：“作为一个神，你做过什么蠢事吗？蠢到你想回到过去嘲笑当时的自己一顿。”
索尔想了想，说道：“有这么一件事，我小时候曾收养了一头受伤的野狐。我把它带回王宫里，治好了它的伤，喂养它，给它起名阿尔夫，整日和它一起玩。我真的非常喜爱它。可是有一天，它突然倒在地上不动了，看起来万分痛苦。我以为它生病了，抱着它急急忙忙去找父亲，希望他能治好它。”
杰米接着问：“嗯。然后呢？”
“我父亲察看了阿尔夫，然后他告诉我，它并不是病了，而是老了。它陪伴了我十年时间。那对我们来说不过眨眼一瞬，但对它来说却已经是它的一生。不久阿尔夫就死了。我抱着它大哭一场。从此之后，我知道了神的寿命跟普通的生物是不一样的。”
这时他们已经到了目的地。温暖的夜风吹过树林。杰米朝天空看了一眼，万里无云，星星们正朝他们眨着眼。
索尔问道：“你还没告诉我，你要做什么实验。”
杰米回答：“你在画中看到的那个人，在两百多年前干了一件奇怪的事情。那年七月，在暴风雨即将到来之前，他用一大块丝帕扎成一个风筝，独自跑到田野上去，把那风筝放飞起来，接近乌云。当闪电击中风筝的时候，他把他的手指伸向钥匙，感觉到了十分明显的电火花。这就是那幅画里讲的故事。”
“这不可能是真的！”索尔非常惊讶，“如果他这么做的话，雷电会穿过他的身体，击中他的心脏，他会立即毙命。”
杰米却笑起来：“是呀，我当年从故事书上读到这件事，也觉得这不是真的。他可能做了这个实验，但他肯定没有去摸那把钥匙。因为在他之后，有个俄罗斯科学家做了同样的实验，结果被雷电劈成焦炭，当场死亡。所以真相是，富兰克林在吹牛。我六岁的时候就知道他在胡说八道。于是，我自己设计了一套绝缘装置，在雷雨天拿着风筝跑了出去，想要证明如果真这么做的话，通过人体的电流能劈烂一百个富兰克林。可我还没跑出我家的院子，爸爸就看到了我，把我捉了回去，还骂我是个蠢材。”
“他是怕你有危险。”索尔觉得杰米真是不懂事，居然会冒着生命危险去干这种事情。
杰米满不在乎地说：“可这不能怪我，都得怪本杰明·富兰克林。”他从运动服的口袋里掏出一个怪怪的东西。打开之后，它细长的金属骨架就像伞一样张开，变成和半个桌面一般大小，上面绷着一块灰色的薄膜。然后他从这个东西的“尾巴”里又拉出了一条长线。
“我重新做了个风筝，我叫它富兰克林一号。”杰米得意扬扬地说。“它其实是个电场测量仪，可以采集到闪电的电场信号，还能测量雷电中电磁脉冲的强度。”
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“你想让我降下雷电劈中你的风筝，就像富兰克林做过的那样！”索尔恍然大悟，之后马上就沉下了脸。“不不不，这太危险了！”
“你不必担心我。”杰米非常自信地说，“我给自己做了件绝缘服。作为一个中学生，我已经学过不少的物理知识，知道怎样能让我避免遭受闪电的冲击。再说，没有风险就称不上是一次科学实验了。”
“我不能这样做。”索尔坚决地回答，“孩子，你不要拿生命开玩笑！”
杰米却神情坚定看着他，说：“我不止是想证明富兰克林从来没做过这个实验。我相信，人类的所有成功都来自这种看上去没有意义的蠢事。就像你做了蠢事，才知道狐狸的寿命没有你长一样。人类也只有不断地去尝试这些实验，才能搞明白科学的真理。所以如果不让我去做这个实验，我会比被你电死更难过。”
见索尔不吭声，杰米又说：“算我求你。我保证我不会死。还记得我们在森林里见面的时候吗？那时候你没有电死我，现在肯定也不会。”
雷神仰头看着天空，夜空晴朗漂亮，星辰闪闪烁烁。最后他叹了口气：“那好吧。”
实验的危急时刻
在半空中，雷神乘着夜风，召唤着他的臣民：尘埃、冰晶和水滴，命令它们汇聚在一处。他呼唤风，号令带着水汽的气流向他朝拜。它们如同河流般朝他奔涌而来，彼此摩擦，电离子欢叫着相互碰撞。云层很快就在他头顶形成，迅速变换为星云般的壮观漩涡。翻滚的乌云遮住了星空，蓝色的电光在乌云中闪烁，照亮了昏暗的大地。树林在狂风中摇曳，震慑并屈服于雷神的威严之前。
此时索尔低头望去，他看到杰米站在地面上，穿着他那件黑色的绝缘服，手里握着风筝，仰望着天空。他看起来十分兴奋，跃跃欲试，没有半点恐惧。
“是时候了！”杰米站在地面上，在狂风中朝着天空大声叫喊，甚至手舞足蹈。“把你的本事都朝我使出来吧！”
雷神低头看着他。一瞬间，雷云边缘的电光照亮了杰米的脸：这个渺小的人类，看起来如此脆弱，不堪一击，他的生命微不足道。索尔皱了皱眉，咆哮了一声，挥锤指向地面。雷电携带着万钧之力，立刻朝着杰米和他手中的风筝直奔而去。
电流击中了风筝，明亮的电火花沿着湿漉漉的风筝线一路朝下，在杰米的指尖上爆裂开来。在那一瞬间，杰米的身形像是在电流中凝固住了，这让雷神几乎停止了呼吸；但很快，他就听到这个少年放声大笑起来。
杰米手握着风筝线，整个人都在电荷中闪烁发光。他看起来像是在和雷电嬉戏玩耍，轰鸣不已的雷霆和呼啸着的狂风也盖不住他的笑声。他成功了！
索尔看着杰米，也不由得跟着放声大笑起来。
天上的电和人间的电
在回家的路上，杰米兴奋得要命，他在忙着测算今天得到的数据。他说了一堆名词，光隔离、瞬态电场、逆变换……雷神一个也听不懂，但这无关紧要：“这下你满意了吗？”
“是啊。”杰米说，“我得到了我想要的数据。”突然，他像是发现什么惊喜一样嚷嚷起来：“嘿，我没有再打喷嚏了！你注意到了吗？我的鼻炎好了！”
接着，他滔滔不绝地说下去：“你瞧，人类曾经恐惧一切未知之物，恐惧让我们无能为力的东西，恐惧让人喷嚏打个不停的鼻炎……当然了，也恐惧雷电，因为那时的人类不知道它到底是什么东西。两百年前，人类还把雷叫作上帝之火，对它满心畏惧。而富兰克林，只是一个普通人，还吹了牛，但他确实做了一件了不起的事情。他做了电学实验，后来还发明了避雷针。他发现电荷与雷电其实是同一事物，让人类不再崇拜雷神。他驯服了闪电，因此他是个伟人。”
“那么，你也要驯服我吗？”索尔笑着问。
杰米摇了摇头。“不。我承认，关于你的事情我还不能找到合乎科学的解释。比如说，我能测算你的电场，还能测出你能造出的电磁脉冲的力量。也许你真的是个神灵，而我不过是一个人类，在你眼里大概不值一提。但是我不怕你。”
这时，杰米停下脚步，抬头注视着雷神的双眼，伸出手指着索尔的胸口，说：“因为天上的电和人间的电是一样的东西。”
就在那一瞬间，雷神觉得有一丝残存的电弧，自杰米的指尖钻入他的身躯，逆流到他的心脏，令他的心停跳了半拍。他一下子摔倒在地。没人能解释这是怎么回事，但它真的发生了。
“嘿，小子！”这次雷神握住了杰米伸过来的手，从地上坐起来，微笑着说，“现在你捉住我了。”
9.描写声音的片段 篇九
2.捧起一朵水花，清清倾听它从我手指间滑落那异常清脆的声响，“——答——答。”水花四溅，飞出去的水珠如泼出去的“珍珠”。美丽无比。
3.忽然一阵风吹过，把瀑布的下半截高高飘起，碎成粒粒玉珠，向四方喷散，在阳光照射下，幻出道道彩虹，炫人眼目。
4.校园里有美妙的音乐，只要你用心听，就会听到。早上有鸟儿欢快地歌唱，大车小车都在马路上“走动”发出了“滴滴滴”的响声。风吹着小树，发出了“沙纱沙”的声音，我还听到了老师急急忙忙地跑向办公室的声音，早上的声音像小号催促我们前进。
5.冬天来了。到处都可以听到北风呼呼地叫着，雪花飘落下来，伴着沙沙的声音，人们踩在雪地上，发出咯吱咯吱的声响。
6.有一种声音，让中年画家越来越怀念了。这种声音非常奇妙，有颜色，有形状，有温度，还有杂含此中的情感故事。但现在再也听不到了。
7.在一个寂静无声的夜晚，月光如水般倾泻，把大地装点得一片神秘的银白。这时悠扬地响起如流水般的琴声，回荡在水天之间，涤荡在灵魂中的激动与狂妄，你是否感到心旷神怡呢?要是我，我的灵魂早已飘飘然了，早就沉醉得不能自已了。这也难怪，因为，我和钢琴有一种奇妙的缘分。
8.听，树上的鸟儿高声啼啭，唱出一首首沁人心脾的歌，知了听了也不甘落后，跟着“吱吱吱”地伴奏。不一会儿，就有更多的音乐家想要加入。看，奔流的山溪做起了舞伴，风中摇曳的草儿就像一个指挥家正指挥着呢!桂花妹妹也在这大自然举办的音乐会中忙着展现自己。
9.今天我在我们学校的松树上看见了一只小鸟，它的眼睛是红色的，像一副墨镜，它背上的羽毛和腹部的羽毛它脖子前面的羽毛更像一条领带，它还时不时的梳理着自己的羽毛。
10.描写夏天的片段 篇十
2、夏天，火球似的太阳使平常人山人海，热闹非凡大街变得冷冷清清，因为人们害怕炎热，害怕火辣辣的太阳，都躲到舒适的空调间去了。
3、太阳用南京这只火炉毒辣的煎烤着大地这块可口的大面包，热风用一把小扇子扇着“大面包”，大地顿时掀起一阵阵滚滚的热浪热浪夹杂着被烤干的“香料”。柳树青秀的长发被烤干了，显得疲惫不堪。而生性顽强不屈的小草，在烈日的煎熬下，屈服着垂下了头，叶子卷成了一条细细的吸管，无精打采。一眼望去，一团团蒸气使得远处蒙蒙胧胧……
4、中午，太阳火辣辣地烤着大地，地面又滚又烫，柏油马路似乎都要化掉了。树叶垂头丧气地耷拉着脑袋，花儿也被烤得皱成了一团。知了趴在树枝上“热死了，热死了！”使劲地叫着，仿佛在诅咒着这令人懊恼的炎热；池塘里，小青蛙也躲在在荷叶底下乘凉；树荫下，小摊小贩们不顾炎热，摆出了水果摊子，大声吆喝着招揽顾客，西瓜香瓜葡萄，这些汁多解渴的水果最受人们的青睐。
5、平时调皮的大黄狗，现在乖乖地趴在树阴下面，伸出舌头，“呼哧呼哧”地散发着热量。河边的柳树无精打采地耷拉着脑袋，好像要跟小河要点水喝。小河中的鱼不知道游到哪里去乘凉去了。这时，我听见树上的蝉宝宝不停地在叫，好像在说：“热死了，热死了。”
6、太阳像个大火球一样，散发出一道道强烈的光，照射着大地万物，让人觉得身处一个热的王国中。人们没什么事一般都不愿迈出门去，如果实在有事出门了，也要戴上一顶遮阳帽，或是带上一条湿毛巾。一回到家里，他们就迫不及待地打开电风扇或是空调，享受它们送出的清凉的风。
7、人们由春秋装换上了夏装。过去在三伏天男人为了图凉快往往赤裸着上身，不过现在叫影响市容，没办法只能在家里了赤裸了。幸好现在有冷饮降温，不然坐着不动都难保不大汗淋漓呀！而且现在还有空调电风扇，不然就要中了！真不知那些交警环保工人是怎样工作的……
8、你看，天上那圆圆的太阳火辣辣的，像个大火球，高高地挂在空中，把空气都晒热了，整个世界热得发狂了。大树的树叶被晒得耷拉下来，显得有气无力；它把小树晒干，竖在那里一点精神也没有；它把花晒的花瓣都垂下了头，垂头丧气；它把小草晒枯了，干巴巴的。我们新村里那些喜欢跑来跑去的狗，都在蜷在一旁睡觉，家里的小兔都热的躺者喘粗气。人们热得不想去上班上学，只想在空调里看电视玩电脑睡觉吃棒冰。
9、烈日炎炎当空照，习习夏风吹胸怀，空调解暑万能用，游泳降温好措施。看！天空中太阳发出强烈的光芒，似乎要把整个地球都变成大火炉似的，令人焦躁难忍，此情此景，我真想把世上所有的消暑器材都投向太阳，又想让太阳与海水换位，把太阳浸泡在海水里。只有白云，似乎一点都敢接不到热，还是那样开心的打扮自己：时而在头上插上一朵百花儿，时而给自己穿着白纱衣。太阳光依然强烈的射下来，鸟儿自由自在的飞翔着，如果你感觉天上掉下几滴水，那一定就是小鸟的汗水了。
11.描写雷电的片段 篇十一
关键词：雷电现象；雷电灾害；防御措施
雷电分为直击雷、感应雷和球雷。但无论是那种类型的雷电，无不表现出超大幅值的电流和陡度，据笔者了解，雷电的电流幅值可达数十千安到数百千安，冲击性强，产生的电压对击中目标的破坏性极大。雷电的产生，往往会导致火灾、爆炸，破坏人类生活、生产设备，直接导致人畜伤亡，甚至造成大规模停电等严重后果。因此，防雷工程技术的应用研究具有很大程度的必要性。
一、 雷击灾害的新特点
高科技被广泛使用后，雷电灾害的特点有很大的不同，出现的新特性。如：（1）受影响的区域增加，从建筑、电力、其他行业这两个行业，尤其是高科技的应用更广泛。如电信、计算机、航空航天、智能系统，等。（2）空间范围扩大了，雷电灾害的入侵到三维空间到二维空间。暴力雷电过电压波沿管道传播增加脉冲电磁场的空间，三维空间的形式在任何角落，无处不在的危险。（3）雷击损伤程度大大增强，雷电灾害的增加直接和间接经济损失。（4）雷电灾害的对象主要集中在使用昂贵的电子产品或微机设备，毫无疑问，智能建筑的主要对象违反将被闪电击中。
因此，我们必须清楚地认识到防雷工程的重要性，紧迫性和复杂性大大增加，和国防的雷声从单一保护到保护系统，我们必须根据新的特点和站在新的高度熟悉和研究现代防雷技术，提高雷电灾害预防的综合能力。
二、 防雷技术手段
2.1 搭接，或称为“均衡连接”、“等电位连接” 就是把各种金属物用粗的铜导线焊接起来，或把它们直接焊接起来，以保证等电位。等电位连接是防雷措施中极为关键的一项。建筑，屋顶上开始，一步一步开始，现代高层建筑的顶部有各种金属，包括各种天线、照明灯具、广告牌、饰品，等等，都要与避雷针等满足闪器等位。以下楼层同时也使每层潜力，走在建设不会有危险，无论多高的金属可能上升，像一只鸟站在高压输电线路，没有电击。同时，改善等电位连接，也可以消除由于电压升高突然“计数器”现象，在微波站天线塔后经常遇到被闪电击中一样。
2.2 传导，避雷针设备是接地的金属设备、高端高于建筑物的顶部，以吸引闪电，闪电一个强大的电流传导到地球，从而防止雷电流的建筑。虽然避雷针保护建筑，但导游的土地线有一个巨大的电流，会产生电磁场，可能损坏设备。所以这些措施必须在协会与其他措施防雷工作，是完全的。
三、防雷对策
3.1不同防雷等级雷电灾害的具体防御措施
一类：采取措施防止直接雷击，雷击（电源）、防雷电波侵入措施（主要是弱电设备接地保护装置）。二类：直接雷击预防措施，侧面的雷声和闪电。三类：措施采取措施防止直接雷击，雷击（特别注意电源避雷器）的布局。
目前，大多数的避雷针结构，防雷设施使用富兰克林。其特点是使用高位置的下方雷云电场畸变，闪电本身，而不是受雷击保护。传统的避雷针已经使用了200多年，为防止雷击闪电一个好的影响。实践证明，这种方法仍然是一个经济有效的手段。但是闪电放电是被动的，它的保护范围很小。和闪电现象的统计特性的人到目前为止还没有完全理解和控制措施。因此，雷电防护科学来自世界各地的研究人员已经开发出多种电子避雷器。气象服务人员应根据不同的场合、环境、地质条件选择不同的防雷设备。
3.2加强宣传，提高雷电灾害防御的意识
加强防雷减灾宣传工作，提高了解雷电灾害防御的重要性和必要性，增强全社会参与一次雷电的国防意识。我们必须坚持预防和控制的政策“预防为主，结合”；根据导演的原则，谁负责，从建筑，重建和扩张，严格控制，从一般闪电危害源控制在最小范围内。
3.3雷电监测与预警
雷电监测预警是使用高科技设备来确定雷电发生的时间和地点，并预测预警防雷工程的现代科学和技术。进入高科技的今天，国民经济和社会发展迅速，闪电的科学理解灾害监测和预警和防御要求越来越广泛。各级气象主管机构应当在现有的闪电定位系统，多普勒雷达和其他设备，根据雷电灾害监测和预警系统，进一步完善雷电灾害监测、预测和发布系统，雷电预警信息及时向社区，使公众在闪电预防，从而达到预防的目的，确保人民生命和财产安全。
结语
造成由于不同形式的雷电灾害防御措施也不同，雷电流的防雷工作主要有两种，一种是建筑物防雷，防御直接雷击，通过回答闪器天线馈线、接地装置三部分组成，建筑的顶部安装避雷针，避雷带或闪器闪电保护网络，等等，并通过引入线连接到接地装置，达到保护的目的建筑从直接闪电，的金属管道、金属门窗在建筑，吊顶龙骨铅连接，有效地保护建筑内部的安全；信息系统防雷的防御雷电电磁脉冲，电气线路、信号线路，和天馈线避雷器上的磨损，并通过引入线连接到接地装置，所以，一旦有雷电流入侵，可以通过避雷器迅速排入地球，保护电子设备免受损害。
参考文献：
[1] 李绣东.全国雷电灾害统计分析[J].沙漠与绿洲气象，2011，5（B8）：1-3.
[2] 梅卫群，江燕如.建筑防雷工程与设计[M].2版.北京：气象出版社，2006.
[3] 陈渭民.雷电学原理[M].2版.北京：气象出版社，2006.
12.配电系统的雷电保护措施 篇十二
1 雷电的种类
通常雷电被氛围直击雷、球形雷、感应雷三种。所谓直击雷就是雷云带电且能够对电器设备与建筑物直接放电。因为带电雷云接近地面时会把架空线路导线、导电凸出物的上端感应到极多电荷, 雷云放电以后电荷不再被束缚, 变形成大电流、高压电冲击波, 随着导体飞速传播, 这种冲击波来源于雷云的静电感应, 有雷电性质, 所以被叫做静电感应雷。雷云放电过程中, 冲击雷电流威力十分巨大, 会在地面形成电磁场, 并不断和周围的导体发生反应形成高电动势, 该电动势有着雷电特征, 所以交电磁感应雷。这两种雷都叫做感应雷。而球形雷就是雷云放电时发出各种颜色光芒的火球, 属于特殊情况下的带电体。
2 配电系统雷电保护措施
2.1 预防雷电波入侵
1) 如果低压线路的全长所使用的电缆是属于架空金属线或者埋地这两种情况, 那就需要将电缆金属或入户端金属线槽接在地上;防雷接地装置要和这些金属物连接在一起。
2) 不用低压架空线, 而是用护套电缆穿钢管直接引入并埋地, 而它的长度应该符合规范要求, 一般来说埋地电缆长度应在15m内。防雷接地装置连接好入户端电缆的钢管与金属外皮。避雷器应该装于架空线和电缆连接的地方。将一些设备器件并接于地上, 比如避雷器、电缆金属外皮等等, 而且冲击接地电阻一定不能超过10Ω[1]。如果是直接引入架空线, 那么避雷器应该加装在入户端, 然后在电气设备接地装置上连接架空线与绝缘子铁脚、金具。在靠近建筑物的两根电杆上, 将绝缘子铁脚接地, 它的冲击接地电阻不能超过30Ω。
3) 进出建筑物的架空或者直接埋地的金属管道需要和防雷接地装置连接在一起。如果不连接, 那么就接地的就是架空管道, 它的冲击接地电阻不能超过10Ω。建筑物的引入 (引出) 金属管道和防雷接地装置应该在进出口连接。架空金属管道和建筑应该在相距25m的地方进行一次接地, 它的冲击接地电阻必须在10Ω以内。
4) 要想预防雷击电磁脉冲, 如果建筑物内有信息系统存在, 而且必须要预防雷击电磁脉冲, 那么如果建筑物的防直击雷装置较少, 或者在其它建筑物上没有, 或者超出了别的物体保护范围, 那么对于直击雷的防护则要按照第三类防雷建筑物的要求来做好相关防范措施。如果将屏蔽问题考虑在内, 那么最好将避雷网用在防直击雷接闪器上。
5) 如果是在设计工程的阶段, 对于信息系统规模以及具体位置不明确, 那么如果设想以后将会有信息系统, 那么设计过程中就要考虑到共用接地系统的设计, 即把钢筋混凝土的钢筋与金属框架、金属支撑物之类的自然构件、配电保护接地系统、金属管道和防雷装置连接起来, 然后科学地选择地方将等电位连接板进行预埋。
6) 为了对防雷装置有更深入的了解, 我们应该把雷电电流看成是电流发生器, 然后对存在等电位连接装置的电流进行分析。如果电流发生器利用等电位和防雷装置与导体而连接在一起, 那么这里面的雷电流或许就会较多。
2.2 减少电磁干扰感应效应
把屏蔽设在建筑物与房间外, 通过合理的路径来敷设线路, 对线路屏蔽。要想改善电磁环境, 关系到建筑物的大尺寸金属件需要以等电位的方式连接起来, 然后和防雷装置相接[2]。有的空间需要保护, 如果要屏蔽电缆, 那么屏蔽层要设在两边, 同时等电位连接防雷器交界的地方, 要是等电位连接只存在于系统一边, 则允许使用双层屏蔽, 外层的屏蔽也按照上述方法进行。如果建筑物是分开的, 那么应该在金属管道中铺设非屏蔽电缆。要是在金属管、钢筋成格栅形、金属管的混凝土管道中敷设, 金属物的两端需导电贯通, 然后依次连在分开建筑的等电位连接带。这些连接带应该都要有电缆屏蔽层。如果建筑物、房间的大空间屏蔽来自于钢筋混凝土、金属框架、金属支撑物的钢筋等自然构件, 格栅形的大空间屏蔽由这些构件组成, 如果导电金属物穿过哲学屏蔽, 那么其等电位连接应该就近进行。
如果在未经过屏蔽效率试验的情况下计算磁场强度衰减, 那么要是闪电在格栅形屏蔽空间以外的周围, 未屏蔽时以H0表示无衰减磁场强度, 那么在LPZ0区域中的磁场强度是H0=i0l (2Sa) (1) , 其中i0是雷电流 (A) ;Sa是雷击点和屏蔽空间的平均距离 (m) 。如果存在屏蔽, 而且在格栅形大空间屏蔽中, 就是说在LPZ1中磁场强度由H0减成H1, 那么它的计算公式就是H1=H0/ (2) , 其中H1是磁场强度 (A/m) , SF是屏蔽系数 (d B) 。那么 (1) 的计算值只对LPZ1中的和屏蔽层有一些安全距离dS/1的安全空间Vs中才有效 (2) , 则dS/1=wSF/10。
2.3 选择合适的SPD浪涌保护器
对于低压供电系统, 浪涌引起的瞬态过电压保护, 应该采用分级保护的方式。首先, 要了解被保护对象的耐压特性, 即SPD主要是限制电网中的大气过电压不超过各种设备及配电装置能够承受的冲击耐压[3]。SPD作为浪涌保护器的安装应该是和被保护设备进行负载并联, 其抗阻会根据电涌电流及电压增加而降低, 电流电压的非线性特征很明显。SPD对电涌电压的限制是按照电流电涌的迅速释放来进行。其次, 要了解SPD自身的最大持续工作电压Uc (表1) 。
其中MC共模保护:相线对地和中性线对地的保护;MD差模保护:相线对中性线问的保护, 对TT和TN-S系统是必须的;U0是指低压系统相线对中性线的标称电压 (在220/380V系统中, U0=220V) ;U0与各种接地系统和保护模式有较大的关系。如在TT系统, 采用MD共模保护, Uc=1.15U0=1.15×220=253V。
3 结论
总的来说, 配电系统的防雷工作重要性是不言而喻的, 而且也是一个复杂的工程。当前, 人们对它的重视空前提高。深入探讨防雷技术, 可以有效地帮助人们更好地做好配电防雷设计。不过, 防雷工作还有很多问题存在, 例如单一防雷技术落后。在科技的飞速发展过程中, 人们越来越重视防雷技术的改进, 未来或许会有更好的防雷技术来确保配电系统的安全运行。
参考文献
[1]吴舸.配电设备的防雷分析[J].现代商贸工业, 2010 (6) :45.
[2]胡保有, 康红军.配电系统的防雷与接地探析[J].企业技术开发, 2014 (8) :63.