小学领导管理记录

2024-09-10

小学领导管理记录（15篇）

1.小学领导管理记录篇一

小学未成年人思想道德建设工作领导班子会议记录时间：

地点：校长室

记录人：

参加人员：

主题：传达全区未成年人思想道德建设工作会议精神

部署学校未成年人思想道德建设工作

主要内容：

为进一步加强和改进未成年人思想道德建设工作，做好文明城市创建工作，根据全区未成年人思想道德建设工作会议精神，我校于5月28日上午在校长室召开了未成年人思想道德建设工作专题会议。

1、王校长传达全区未成年人思想道德建设工作会议精神，部署学校未成年人思想道德建设工作。

2、共同研讨《东北庄小学未成年人思想道德建设实施方案》。

3、大队辅导员结合实际，对各项工作任务做了分解，保证联系学校实际创造性地完成工作。

4、最后，王校长作了强调讲话，要求全体领导班子成员认清形势，统一思想，切实增强做好未成年人思想道德建设工作的紧迫感和责任感，要紧紧围绕未成年人思想道德建设目标，创造性地开展工作，加强德育课堂的实效性,加强学科渗透,充实文明养成教育、心理教育、法制教育、公共道德教育等内容，全面提升我校未成年人思想道德建设工作整体水平，为我市创建全国文明城市打下坚实的基础。

2.小学领导管理记录篇二

一科学记录与科学价值的概述

1. 科学记录

由于小学阶段的科学学科学习属于学生的启蒙阶段, 故而教师对学生学习思考方式的培养就变得尤为重要了。有效地运用科学记录可以帮助教师发现学生在科学实践过程中对教学目标的分析思路与知识获得的途径方式。同时, 学生在科学记录过程中, 还可养成对问题分析解决的能力, 循序渐进地培养学生的各项能力, 使学生得到全方面发展。科学记录不仅可以辅助实现科学学习的价值, 更是为课堂教学的实验与实践过程赋予意义。

2. 科学价值

小学生对科学知识及实验的认知可以通过科学记录, 即绘制简图和记录文字的方式反馈给教师。培养学生自主思考分析问题的能力以及对实践结果表达阐述的能力就是科学学习的价值。所以, 科学价值的体现离不开科学记录的支持。科学价值还包括学生学习和进行科学实验过程中的情感态度。而情感态度对学生学习和实验过程都有很大影响。积极的态度对科学学习有导向作用, 而消极的态度则制约了学生对知识的学习, 从而制约了科学学习价值的体现。因而, 教师想要有效地运用科学记录来体现学生科学学习的价值, 就不能不兼顾诸多因素的影响。

二影响科学记录有效运用的现状与问题

1. 课堂教学过程中的条件制约

如何在有限的课时里既能实现学生分组讨论, 又能留给全班学生独立思考探究的时间, 是所有教师需要在教学设计环节精心安排设计的。尽管大部分教师已经意识到科学记录的重要, 但往往只将重心放在对实验报告问题的设置上, 所以组织教学和分组讨论就占据了课堂教学的大部分时间。然而, 小学生写字的速度以及独立思考还需要更多的时间, 导致了课堂时间不够用的现象。另外, 倘若学生在分组讨论时出现了问题, 教师是否预留了时间为全班学生进行解答分析也成了影响科学记录的关键。

2. 学生学习过程中的条件制约

小学阶段, 学生对科学学科的学习主要是依靠对知识点的兴趣, 而独立思考分析问题的能力, 以及对实验过程和结果进行记录的能力还需要在教师的帮助下逐步培养。另外一点不容忽视的制约在于, 小学生写字速度慢, 并未掌握对目标进行科学记录的方法。依据调查, 小学生在进行实验记录时不注重过程的描述, 而偏重于对结果现象的表达, 而更多的学生则不理解为何要进行科学记录。除去学生完成科学记录速度慢的原因, 在课堂上学生对知识点或教学内容的态度也成为制约因素之一。在有限的课堂时间里, 学生主动思考与被动思考并得出结论所用的时间不一样。另外, 学生对错误观点的态度也会影响到科学记录的效果。

三有效运用科学记录实现科学价值的方法与策略

为了有效运用科学记录反应小学科学价值, 教师不应当硬性规定科学记录的唯一标准答案。在应试教育的背景下, 学生用固有的思维模式认为, 教师在课堂上讲到并反复提出强调的都是考试重点和标准答案。科学记录的灵魂在于体现学生对同一问题不同的见解和看法。否则, 这样的科学记录也失去了应有的价值。另外, 教师还应当重视对学生绘制简图能力的启蒙和培养。通过简单的实验设计, 图文并茂地对实验过程和结果进行总结分析。培养学生勤于动笔、敢于表达的能力, 也是实现课堂教学科学价值的表现。

面对没有思路、无从下笔的学生, 教师应当避免用消极的语言对其进行批评和否定。反之, 应当消除学生对科学记录的畏惧感, 引导这类学生多观察, 鼓励学生将观察到的现象用口头形式表达出来之后再组织语言, 完善成文字形式或者用图文并茂的形式进行科学记录, 这就需要教师合理安排利用课堂时间, 兼顾到进度慢的学生, 从而实现科学记录的优化。

四结束语

科学记录作为一种教育教学方法, 同时也是学生学习的反馈, 需要教师注意的不应当只是一个形式。培养学生进行科学记录的能力是一种循序渐进的过程, 作为学生对科学记录的启蒙与能力培养, 教师需要兼顾多方面的利弊因素, 以鼓励学生用自己的方式对过程与结果进行记录为主, 引导学生用积极的心态完成科学记录。

参考文献

3.领导干部谈心谈话记录... 篇三

谈话对象：县财政局

谈话对象单位及职务：县财政局局长

谈话时间：

谈话地点：财政局会议室

谈话记录人：

谈话内容：

一、副县长XX到财政局主要是了解局长余铮、党委书记张先贵同志履行岗位职责的情况和主要工作实绩。

二、县财政局局长对思想、学习、廉政工作和生活等方面的情况作了汇报。

三、副县长XX肯定了局长的工作成绩，指出存在的不足，要求主要领导要充分听取群众的意见和建议掌握思想动态，帮助端正思想认识，引导干部职工正确对待个人得失，增强党性觉悟和胸襟气度过好干部进退流转关，自觉服从组织安排，接受群众选择。要认真学xxx省委、州委、和县委换届文件精神情况，特别是中央“5个严禁、17个不准和5个一律”的工作纪律和省委干部选拔任用工作“五不准”要求，表明党委关于严肃换届纪律的坚决态度，要求谈话对象必须模范遵守、带头执行。

四、副县长XX对财政工作提出六点要求：

(一)严格执行县人大通过的2012预算。切实把握财政工作的重心和工作重点，积极履行财政工作职责和职能，合理安排预算支出进度，保证重点支出，提高预算执行的准确率和到位率。

（二）协调抓好财政收入，确保完成公共财政收入增长20%以上的目标。要加强与税务部门的沟通协调，密切关注重点税源变化趋势，及时掌握税收入库动态，建立信息相互

沟通、情况相互通报的工作机制。要强化对重点行业、重点税源的监管，做到应收尽收，确保财政收入均衡入库和稳定增长，确保完成公共财政收入增长20%以上的目标。

（三）严格控制支出增长幅度。坚持量入为出、量力而行，统筹安排资金，加强财政预算管理，严格控制一般性支出，把有限的资金用在刀刃上，注重“保增长、保稳定、保民生”，发挥财政服务新农村建设以及社会经济发展的作用。

（四）加强财政自身内部廉政防控体系建设，确保财政资金安全高效。要加强监督检查，加强内部控制制度建设，确保经济健康平稳发展，结合部门实际，建立健全内部机制廉政防控体系，从源头上制止腐败，确保财政资金安全高效。

（五）进一步转变作风，改善环境、规范服务。一是对本单位在作风建设中急需转变和改进的方面进行全方位深层次研究，将本单位重点工作、重要事项、制度建设等各个环节中还有待完善和加强的内容进行分解并细化到各股室、股室负责人及分管领导，做到责任到人。二是积极营造开放、包容的思想环境，诚信、守信的信用环境，公平、公正的法制环境，大力弘扬抢抓机遇、开拓创新的作风，求真务实、真抓实干的作风，攻坚克难、奋勇争先的作风，实现加速发展、跨越发展。

4.领导讲话记录整理五步法篇四

收藏人：成牧87

领导在现场办公、深入基层调研、召开一般性工作会议等情况下不会书面讲话，而是根据大政方针和工作实际，有针对性地即兴讲话。然而，这些讲话对工作具有极强的针对性和指导性，很有必要进行整理后印发相关领导和部门，以指导工作实践。譬如邓小平同志《在武昌、深圳、珠海、上海等地的谈话要点》，不仅是一篇马克思主义理论的光辉著作，也是一篇领导讲话记录整理的典范例文。如何整理好领导讲话记录？根据实践，笔者认为必须紧紧抓住五个环节。

第一步，常常有备无患，做好整理准备。

作为秘书，跟随领导下去，或者参加会议，都要做好整理领导讲话的准备。准备工作主要包括两个方面。

一方面是器材的准备。工欲善其事，必先利其器。有条件的，最好准备一台袖珍录放机及空白录音磁带、两对新的高能电池。现在市场上有新款笔型电子式袖珍录音机，没有磁带式那样累赘，也便于在计算机上播放整理。要熟练录音机的操作，并时常检查磁带、电池等是否备置妥当，不要到用时变成“哑巴”机子。同时，要准备好记录本和笔。记录本最好用大32开、两栏式内页，也可以自己用白书写纸制作。还要有一至两支备用笔。

另一方面，要在思想意识上有所准备。一是学一点速记方法。尤其是基层办公条件相对较差的同志，更要学点速记。专业速记如果不行，可以自己创立，如用拼音“d”代替“的、地、得”及所有谐音字，用行、草书符号代字，用简省符号“马――”代表“马克思主义”等等，只要自己认识就行。二是注意熟悉领导讲话特点和了解相关情况。领导下去调研的目的是什么，要解决哪些实际问题？领导到会指导讲话，会议主题是什么？秘书平时要熟悉领导讲话风格，尤其是语言风格，并提前了解一些相关的方针政策、实际情况和外地经验教训。当自己对相关问题有了较为深入的了解，就容易领会讲话意图，整理也会快一些。

第二步，保持原汁原味，如实记录讲话。

有了录音机，只是为了我们复制领导讲话原稿、补充漏记、记录遗忘部分提供了方便。要使讲话整理更加快捷、优质、高效，还必须做好“听、记、录”三项工作。

听，就是聚精会神聆听讲话。要像学生听讲那样，自始自终认真听领导讲话，深刻领会领导讲话的意图。要边听边记边思考。

记，就是认认真真做好笔记。不管是否有录音机，尽可能地记下领导的原话。记录时记一行空一行，右边空一小半。空白处留作重复听录音以及补记内容用。

录，就是完整准确地记录原话。由于领导讲话语速快于记的速度，加之记录时其实也不可能做到注意力长时间地集中，肯定会有漏记和没听清记不下来的现象，会后要及时把笔记与听录音结合起来，在笔记空白处进行记录。没有录音设备的，就只好根据记忆进一步补记了。

第三步，领会讲话精神，提炼思想观点。

记下领导的讲话，为我们整理提供了一个“毛坯子”。为了使整理工作传神达意，首先要反复听录音或看记录，深刻领会领导讲话的精神实质，提炼主题思想。对于专题性讲话，一般来说主题鲜明、集中，只要在文字提炼上做到精辟、深刻、准确就行了。如某领导在优化经济发展环境上的讲话，讲了优化环境要做到认识到位、措施到位、处理到位，就可以《坚持三个到位，优化经济环境》为主题进行整理，把这一思想贯彻全篇。对于工作性讲话，大多是安排性的，应以主要措施、要求和工作目标作为主题。

其次，确定讲话的结构，实现“造型”与“造魂”的统一。大多数情况下，领导讲话思路清晰，论述充分，要求具体，结构上不需要作大的调整，但有时为了更好地体现主题，对讲话结构还是要作适当的调整，尤其是领导下基层指导工作、现场办公和调查研究，困为大都是即兴发话，也有必要在结构上适当调整。结构调整主要有四条基本要求：一是对领导讲话实行定性分类，区分属于“问题结构型”还是属于“事件结构型”，确定结构类型。所谓“问题结构型”，是指讲话的主题思想不是通过一件完整的事件，而是许多零散事例来体现和论证的。这种讲话的结构是按照思想脉络构成，在结构调整上，以“层层深入的递进式”，或“逐次展开的并列式”或“轻重分明的主次式”等为结构模式。所谓 “事件结构型”，是指讲话反映的是一个事件完整的产生发展过程，通过对这个过程的讲述和剖析来表达主题思想。这种讲话的结构一般是“顺理成章的自然式”结构，可以时间先后顺序安排层次，或以空间位置变换顺序调整结构，或以时间为“经”空间为“纬”、时空纵横交织安排层次。还可以用“总分式”安排调整讲话结构。二是对讲话内容采取“合并同类项”的办法进行分类、分块、分段，确定成几个部分，并在整理稿上用序号明显标注出来。三是分析各部分之间的内在联系，设计先后顺序和启承转合的过渡。四是依据讲话主题思想的需要，确定内容的重点，初步安排详略。

再次，根据整理的内容制作标题。重点是小标题的提炼。提炼标题的基本方法是：一要找出讲话各部分的主要事实，作为提炼标题的基本内容；二要依据主要事实抽出主要观点，作为提炼标题的基本线索；三要协调大小标题之间的关系，联成合理的思想脉络；四要逐字推敲斟酌，锤炼标题的吸引力。提炼标题的要求是，内容实在，思想深刻，逻辑严谨，语言生动。

第四步，反复精雕细琢，完善表达效果。

玉不琢，不成器。要使整理出来的讲话至善臻美，必须精心修改，将“毛胚子”中存在的不协调的东西删去并加以改正，使其成为一个完整的精品力作。修改的要求是“增、删、改、调”，修改的范围包括调整主题、修正观点、增删材料、优化结构、润饰语言和校对标点等。由于领导讲话意图已现实存在，加上前三个步骤的工作，修改整理稿的重点应落在增删材料和润饰语言上。

对材料的增删主要有以下几种情况：一是增添材料，使讲话更加完整、全面和充分地表现主题与观点。如领导平时强调的观点与本次讲话观点相似的，要以最能体现领导思想的观点为准。又如，领导讲话不完整或不全面的要充实观点、事例或数据。二是删减材料，使讲话的观点更加突出显露。要勇于对整理的讲话初稿进行“减肥”手术，根据“立言之本意”的原则，在认真分析研究的基础上，减头绪、去枝蔓、删臃肿、削事例，使讲话的观点从纷繁杂乱之中突显出来。三是调换材料，使讲话的观点更加具体准确，更加富有新意。

对语言修改润饰的主要任务是将不甚得体的语言修改成得体的语言，将含混不清的歧义语言修改成准确无误的语言，将啰嗦累赘的语言修改成简洁明了的语言，将华丽的辞章和生僻的词汇修改成文风朴实的语言，将沉闷抽象的字句修改成形象生动的语言，将轻浮的文字修改成庄严的语言。一般而言，修改润饰语言主要从行文表达、语言运用、语体和文风等几个方面进行。值得一提的是，在修改整理稿时，要将初稿中的“神采”之处、“点睛”之笔、“气韵”之体保留下来，这也是领导讲话风格的体现。

第五步，统揽全篇讲话，按序送达审定。

5.安全生产领导小组会议记录篇五

会议地点：

主持人：

参会人员：

记录人：

会议目的：

为加强公司安全管理，有效防范各种安全事故的发生，确保公司xxx年度各项安全工作的实施，特召开此次安全工作会议，并对xxx年度工作安全进行安排部署。

会议内容：

公司坚持安全第一、预防为主、综合治理的方针，深入落实安全责任，牢固树立安全发展的理念，夯实细节，落实责任到人，排查隐患，严格按照公司相关制度进行合理、有效监管。

一、加强禁烟区的管理

公司员工在办公区域、车间、库房、厨房及堆放材料垃圾的地方严禁吸烟，防止明火，并设置禁烟防火标识。针对接待区客户吸烟情况，接待人员务必仔细检查烟头是否熄灭，以防止火灾发生。行政部做好对厂区、办公区域、厨房、宿舍、车间的不定期检查工作，发现违规及存在安全隐患，行政部将根据公司《安全制度》进行罚款。

二、废弃物安全管理

1、各部门应在倾倒垃圾废物时，发现未熄灭的烟头及其它明火，务必熄灭后再倒入垃圾桶。将各工作区域设置必要的废物处理设施，将烟头熄灭后再倒入垃圾桶;

2、倾倒垃圾时，要分类放置，将可回收和不可回收垃圾分类倾倒，严禁未分类现象及将垃圾倒于垃圾房门口，违者，行政部将会对其部门罚款100元。

三、员工宿舍安全管理

1、禁止使用电热毯、电热宝，如发现使用立即没收，并罚款100元;

2、充电器使用完毕后，请及时将电源拔掉，避免长时间受热引起火灾。

四、工作、生活用电安全管理

非专业工作人员严禁对电器设备进行拆卸、安装，杜绝私自安装电线，电器设备，做到不懂不动。

五、厂区车辆出入安全管理

1、公司车辆在上班期间外出时，由车辆管理部门进行登记，经部门领导同意后方可驾驶车辆外出。非工作时间段，公司车辆外出，驾驶人员必须经部门负责人同意，门卫值班人员与部门负责人确认，并在门卫进行登记后，方可外出，否则，不得放行。

2、客户车辆在工作时间段外出，根据公司《车辆出入制度》执行。下班1小时内，客户车辆由服务顾问陪同方可外出，并由服务顾问在门卫登记。超过1小时，必须由部门负责人电话告知门卫，方可外出。其他时间段，只有维修车辆可以进入厂区，并实行只进不出，其他车辆一律不得进入厂区，严禁门卫私自放行车辆，违者，门卫罚款100元。

六、内部准驾证考核管理

车辆准驾证考核统一于每月15号，由各部门负责人统一呈报当月需考试的人员，17号进行统一考试，实行定期考核，考核通过的人员方可驾驶车辆，未考核或考核未通过者不得擅自驾驶公司车辆出入，以免给公司和个人带来损失。

会议强调，各部门负责人要高度重视安全工作，全面负责安全工作的落实，针对本部门存在的安全隐患，认真落实自查整改，加强防范措施，坚决防止安全事故的发生。定期对本部门所在的办公区域、库房、车间、所管辖园区做好安全检查工作，落实责任到个人，做到专人管理，多人监督，发现隐患迅速整改落实。

此次会议，各部门负责人积极利用晨会以及其他会议时间，将安全知识、公司安全制度对本部门员工进行全面培训，并做好安全培训记录及安全检查记录，月底交于行政部存档，以备国家政府部门的考核。针对个别部门的扯皮推诿、不执行现象行政部将会根据公司相关制度进行罚款，严格落实安全责任制。

行政部

6.浅谈小学生语文成长记录袋的建设篇六

一、封面设计的童趣性

小学生天真、活泼, 思维直观、形象, 具有丰富的想象力。他们用一双懵懂好奇的双眼, 探寻着身边的世界, 敢说敢做, 敢想敢试。在设计成长袋封面时, 笔者充分考虑学生的发展规律, 着重突出“图文并茂、生动活泼、富有童趣”的特点。

第一版块:赋予成长袋人性化的主题名字“雏鹰起飞”, 寓意着小学生像小鸟一样自由、快乐、健康地在学校、家庭、社会中茁壮成长。字体是镂空的, 让学生用自己最喜欢的颜色涂实, 表现他们生活的多彩斑斓。

第二版块:个人简历。介绍自己的姓名、生日、家庭住址、联系电话。

第三版块:创作园。这是一片一百平方厘米左右的自由空间。学生根据自己的特长, 发挥他们特有的想象, (家长可以参与) 运用双手去创造性的布置。

第四版块:心灵独白。学生写自己的理想。此版块的设立, 主要是探索学生随着年龄的增长, 对周围世界认识的深入发展, 他们人生观的变化和价值观的取向。

第五版块:老师寄语。激励性的语言可能伴随着学生的终身发展, 给予他们战胜困难的勇气, 激发他们奋勇争先的意志。针对学生的个性差异, 笔者设计出不同的寄语:“聪明可爱的××, 你真棒!”“小胖子, 你的字真漂亮!”……

第斯多惠说过:“教学的艺术不在于传授的本领, 而在于善于激励, 呼唤, 鼓舞。”充满童真童趣、富有浓厚个性色彩的封面设计, 深深地吸引着学生, 激活他们的创造意识。

二、作品选择的价值性

成长记录袋主要收集学生在学习过程中生成的质性作品, 用以展示他们的成就和进步, 所选择的作品应该能够反映他们发展的情感经历, 即学生认为最满意、有较高价值、对他人有启迪意义的作品。在实践过程中, 笔者主要从三个方面指导学生选择作品:

1. 学科内容的作品。

根据学科课程标准, 学生在完成一个阶段学习, 笔者就有针对性地预设一些作品范围。如刚入学的一年级学生经过一个月学习, 完成了汉语拼音教学, 笔者设计“我能用拼音写几句话!”“这个拼音字母我写得真棒!”结合识字设计“我认识的字真多!”根据阅读设计“我看了______课外书。”这样不仅可以检测学生对知识的掌握情况, 重要的是提供了学生选择作品的素材。

2. 一般性发展作品。

小学教育要为学生全面发展和终身发展奠定基础, 既要关注知识和技能的学习, 又要关注学生的思想道德建设, 更要关注培养学生的学习能力、创新精神、实践能力、合作精神以及对自己、他人、社会负责任的态度, 一般性发展作品能够很好的予以体现。在这方面, 笔者主要以主题的方式呈现。如“同学之间”、“学会自理”、“巧手创造”等, 通过“××还要努力”、“我做到了______”等, 培养学生的反思能力, 促进他们良好行为习惯的养成。

3. 个性发展的作品。

加维纳教授的“多元智能说”中提出人的八种智能, 而且每个人的智能强项是不一样的。为帮助学生发现自己的智能强项, 也为使能够客观、全面地了解每个学生, 笔者在成长袋中特别注重筛选学生个性发展的作品。如“我最得意的______”、“我喜欢______”等。为了配合学生选择作品, 笔者把教室的黑板报布置成“美术作品”、“书法作品”、“日记”、“音乐欣赏”、“古诗文擂台”、“朗诵稿”六个展区, 为学生个性发展提供创作的空间, 为他们智能强项的发展增添“助推力”。

三、评价方式的多样性

成长记录袋收集作品不是目的, 及时进行评价, 促进学生的学习和发展才是它根本。实践过程中, 笔者应用各种评价方法与学生一起回顾、反思, 发现他们的优势领域, 指导他们不断改进不足之处。

1. 学生自我评价, 提高创作兴趣。

学生是成长记录袋的主人, 他们在作品的收集过程中, 融入了自己的个性情感。笔者在批阅的时候, 通常让学生对作品进行阐述, 如“为什么选择该项作品, 哪些地方还可以改进”, 激励学生在自我反省中追求进步和树立信心。学生在笔者的赞赏以及对作品的精益求精中, 体验到了作品的无穷乐趣, 激发了创作的欲望。这种双向的、互动的、着眼于学生发展的评价, 培养了学生主动学习的态度和对学习负责的精神。

2. 学生相互评价, 增强合作意识。

同一班的学生年龄相仿, 生理发育的差异不大, 他们能够站在同一个起点审视其他同学的作品, 评价符合他们的认知能力, 具有说服力。学生作品评价过程中, 笔者很关注学生之间的评价, 通常会有意识地选择某项作品展出, 让作者与其他同学自由发表意见, 在相互评价中交流, 进行自我反思、自我教育, 增强同学之间合作意识。学生的多向互动也使笔者进一步了解学生发展的实际水平, 及时调整教育教学, 引导学生发展。

3. 教师主动评价, 促进学生发展。

教师是学生成长记录袋建设的组织者、引导者和参与者, 成长记录袋建设成功与否, 教师在其中起着重要作用。教师主动中肯的评价对学生有指引、激励、教育的功能。

对学生作品的评价, 就是对他们劳动成果的肯定或否定, 评价不当会影响学生对这项工作的信心。所以, 每次评价笔者都带着欣赏的心情, 慎重揣磨学生作品收集的意图。对学生的每项作品, 均贴卡通图片或小红花予以肯定的褒奖, 错误的或无价值的作品也是委婉的指出。如“这道题错了, 动动小脑袋, 老师相信你能做正确。”“这项作品, 老师认为可以让它从雏鹰起飞里走出来。”……欣赏着学生成功与进步, 呵护着学生的学习兴趣, 就能够促进他们的发展。

4. 家长参与评价, 关爱学生成长。

小学生年龄较小, 他们成长记录袋的建设, 父母的参与起着举足轻重的作用。为了发挥家长的作用, 笔者专门设计了“孩子成长卡”, 把学生在学校的表现以及对他们收集作品的评价及时反馈给学生家长, 定期邀请家长围绕学生在家学习情况, 收集、创作成长记录袋作品时动人故事, 或者对笔者在这项活动中的要求和希望进行交流研讨。家长的主动参与促进了学生良好学习习惯的养成, 拓宽了笔者的教育教学领域。在参与过程中, 家长学会了教育子女的方式与途径, 能够客观全面地看待自己孩子的学习, 更加关爱孩子的成长。

7.未成年人领导班子会议记录篇七

未成年人思想道德建设领导班子会议记录

记录人：刘丙国

未成年人思想道德建设工作领导小组

组长：陈海文（校长）副组长：陈娟（办公室主任）

成员：刘云（政教主任）、刘丙国（书记）、各年级组长，各班主任和思想品德科教师

具体责任及分工：

陈海文：主管学校德育工作。

白露：负责学校德育工作计划、规划的制定，学校德育活动方案的制定、德育活动的组织及实施；

刘云：负责学校具体德育活动的组织实施，教师德育活动，班级德育活动的检查考核工作和负责学校治安保卫工作、学生思想及留守青少年管理工作；负责学校德育资料的收集及整理工作、心理健康教育及工作禁毒教育工作。

刘丙国：负责学校党政工作，学校德育活动的记录工作，配合政教处完成学校的其他德育工作；

各班班主任：负责制定本班的德育工作计划，组织本班德育活动，落实学校安排的其他德育任务；

各科任教师：负责教学过程中对学生的德育渗透教育，参加学校的德育研究工作和其他德育工作，完成学校安排的其他临时德育任务。

第一次会议

时间：月日地点：会议室

参加人员：未成年人思想道德建设工作领导小组成员主题：加强德育工作队伍建设会议内容：陈海文

1、建立德育全员负责制。以“学为人师，行为世范”为准则，加强教师职业道德建设，学校全体教职员工都应按照“教书育人、管理育人、服务育人”的要求，结合各自工作特点，承担育人职责，学校建立相应的考核奖惩制度。对优秀德育导师进行表彰奖励。

2、加强班主任队伍建设。进一步健全班主任的选拔、聘任、培训、考核、评优制度，选派思想素质好、业务水平高、奉献精神强的优秀教师担任班主任。要重点围绕工作理念、工作方法、师德教育、研究能力等方面，全力抓好班主任，尤其是青年班主任的岗前培训、在岗培训和校本培训。对长期从事班主任工作的教师和班主任工作成绩突出的教师，给予物质和精神奖励。进一步改善班主任工作待遇，提高班主任工作津贴发放标准。鼓励优秀教师长期从事班主任工作，形成“人人争当班主任，年年当好班主任”的良好氛围。建立班主任档案制度，对每学年的在职班主任进行统一登记，作为审定班主任任职年限和业绩的重要依据。

3、加强学校团队建设。采取多种有效措施，充分发挥共青团员在学校德育工作中的重要作用。选拔优秀青年教师做好学校团队工作。认真办好中学生业余团校，积极开展团课基本知识教育。

4、加强学校、家庭、社会相结合的中小学德育工作网络建设。通过建立家长委员会、家长学校和设立家长接待日等形式，密切学校与家庭的联系，充分发挥学生家长在德育工作中的重要作用。全面开展现代家庭教育指导行动，促进家长由经验育人向科学育人转变。班主任对本班学生的家访，三年要达到100%。

第二次会议

时间：月日地点：学校会议室

参加人员：未成年人思想道德建设工作领导小组成员主题：通过《未成年人思想道德建设实施方案》会议内容：

刘丙国：未成年人思想道德建设实施方案

为了切实加强和改进未成年人思想道德建设工作，按照省市区各级党委的相关要求，根据《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德的若干意见》和《城区未成年人思想道德建设工作方案》，结合我校实际，制定如下工作方案：

一、指导思想：

以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，以以人为本，以德为先，发挥自身优势，营造良好的教育氛围及社会环境。增强和培养学生爱国情感，民族精神；树立和培养正确的理想信念，良好的道德品质和行为，提高学生基本素质，促进学生全面发展，努力培养有理想、有道德、有文化、有纪律，德智体美劳全面发展的中国特色的社会主义建设者和接班人。

二、目标任务

通过积极构建学校。家庭、社会“三位一体”的德育网络。开展学校德育常规考评与文明班级的创建活动，进一步增进课堂教学与第二课堂的有机结合，以安国主义为主线，努力开展以行为规范、心理健康、法制教育为重点的小学生喜闻乐见的德育活动，促进他们身心健康发展，推动学校德育常规管理上新台阶和良好校风、教风、学风的进一步形成。

三、德育活动成员分工陈海文：主管学校德育工作。

刘云：负责学校德育工作计划、规划的制定，学校德育活动方案的制定、德育活动的组织及实施；

刘丙国：负责学校具体德育活动的组织实施，教师德育活动，班级德育活动的检查考核工作和负责学校治安保卫工作、学生思想及留守青少年管理工作；负责学校德育资料的收集及整理工作、心理健康教育及工作禁毒教育工作。

刘丙国：负责学校党政工作，学校德育活动的记录工作，配合政教处完成学校的其他德育工作；

各班班主任：负责制定本班的德育工作计划，组织本班德育活动，落实学校安排的其他德育任务；

各科任教师：负责教学过程中对学生的德育渗透教育，参加学校的德育研究工作和其他德育工作，完成学校安排的其他临时德育任务。

四、教育条件：

全员行动、家校合力、创设条件、搭建舞台、层层推进、整体优化、寓教于活动之中。

五、方法途径及措施：

（一）以教师为首，全员行动。

1、学校建立了以校长为首的学校未成年人思想道德建设领导小组，做到领导小组亲手抓，动员全校教师学习《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，投入学校未成年人思想道德建设工作，在工作中不断加强队伍建设，逐步培养和建设一支专兼结合素质较高的学校未成年人思想道德建设工作队伍。

2、加强师德教育，提高教师职业道德促进德育，在教师中树立以人为本、以德为先、尊重学生人格，尊重未成年人年龄特色的育人理念。

（二）落实阵地，做好德育环境建设。通过四项竞赛、周一卫生大检查、班级个性化布置。充分利用学校布告栏、黑板报、手抄报等宣传阵地，营造起良好的校园文化教育环境，强化学校德育。

1、校园布告栏及时做好学校好人好事典型事例的公布及日常行为达标生公布。树立榜样，宣传鼓励学生中的好人好事，在校园营造大家一起做好人好事，争当小雷锋、争做行为达标生的氛围。

2、利用黑板报、宣传栏进行德育教育。首先以班级为单位，在各班进行德育为主题的黑板报宣传评比活动，让德育教育渗透进班级并扎根于班级。其次利用校园内的黑板报和宣传栏定期对学生进德育宣传教育。

3、通过优秀电影、专题讲座、文艺表演、朗诵、演唱、讲故事等内容推广导向正确、内容健康的节目，积极宣传爱国主义、集体主义、团结互助等良好的思想品德和行为规范。

4、利用手抄报，做好《中学生日常行为规范》《中学生守则》的宣传和教育工作。

5、组织各班结合德育主题做好班级个性化布置，班级个性化布置符合学校和学生特色，适时适度，有美感有德育号召力。

6、做好四项竞赛及周一卫生大检查，保持校园与教室卫生整洁，提倡校园整体环境净化美化。

（三）以活动为载体，充分发挥团干的功能，把思想道德教育和团委活动融为一体。

1、坚持围绕爱国主义教育主线，精心设计组织开展主题鲜明，吸引力强的道德实践活动。（1）做好每周一次的升旗仪式和国旗下讲话工作。（2）结合争创“五好少年”具体活动，“成长故事”讲故事比赛。

2、在学生中开展“看优秀影片、读优秀图书”主题教育。让学生在影片或书中体会学习做人的很道理。

3、开展主题教育，利用班队会开展“学做行为规范生”“爱我中华”“尊敬老人、奉献爱心”等主题教育。

4、在全体团员中开展相关的征文、演讲、讲故事、“中学生日常行为规范知识竞赛”等活动。

5、做好各班好人好事记录工作，并在校园布告栏做好好人好事典型人物事例的公布工作

6、组织各班做好日常行为规范的教育工作，每月做好行为达标生的评定和统计工作。

（四）德育进课堂，努力挖掘各科教材的德育资源。在教学过程中积极渗透思想道德教育。以丰富多彩、形式多样的教育实践活动，对学生进行思想道德教育。将民族精神、爱国主义精神、集体主义精神等内容充分渗透到教学当中。

（五）进一步加强未成年人心理健康教育。

抓好学生心理健康教育，着力提高心理健康教育，为未成年人的提供心理健康帮助，为学生良好思想道德品质的养成提供一个好的心理基础。学校设立了心

理健康咨询室，并配备兼职心理健康教师。

（六）家校合力，加强家庭教育和养成教育。

通过办家长学校，开家长会，发家长信，家访，帮助家长树立科学正确的教育观念掌握正确的教育方法，让家长在家庭教育上有新的认识，以德为先，注重学生良好品德行为的养成。提高家庭教育指导的针对性和实效性，凸显家庭、家长在家庭教育中的主体地位和青少年的参与性，引导家庭、家长营造民主的家庭教育气氛。使学校、家庭、共同形成教育合力。

第三次会议

时间：9月2日地点：校长办公室

参加人员：未成年人思想道德建设工作领导小组成员主题：进一步突出德育工作的主要内容会议内容：陈海文

进一步突出德育工作的主要内容

1、民族精神教育。每年9月为“中小学弘扬和培育民族精神月”。结合新学年开学、新生入学教育、庆祝教师节、9月20日“公民道德宣传日”和迎接国庆等活动，利用校内外各种媒介、渠道和阵地，采取参观、演讲、主题班（团、队）会等多种形式，集中开展宣传教育活动，培育和弘扬以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。

2、诚信教育。培养中学生诚实待人、守时守信的优良品质。在学生中开展“好孩子要诚信”、“社会公德讲诚信”、“我愿做个诚实人”等主题教育。大力倡导诚信作业、诚信考试，坚决杜绝学生考试作弊、作业抄袭等不诚信现象。

3、养成教育。认真执行新颁布的《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，引导学生从小养成良好的行为习惯，自觉遵守社会公德。

4、心理健康教育。根据学生不同年龄阶段身心发展规律，积极开展心理健康教育，指导他们处理好在学习、成长、择业、交友、生活等方面的矛盾和困惑，培养学生健全的人格和良好的心理品质，增强他们正确认知自我、调控自我、承受挫折、与人交往、适应环境的能力。加强心理健康教育课程建设，积极开展心理辅导与咨询活动。

5、法制教育。加强以宪法为核心内容的法制教育，提高学生自觉遵纪守法的意识和自我保护能力。在学生中广泛开展“珍惜生命、远离毒品”教育和崇尚科学文明、反对迷信邪教教育，坚决防止毒品、邪教进校园。充分发挥法制副校长在学校德育工作中的作用。配合有关部门共同做好校园周边环境综合治理工作。做好后进生的帮教转化工作，严格控制在校生的违法犯罪行为。

6、安全教育。完善学校内部安全防范机制，健全责任制和各项安全管理规章制度，加强对师生和学校各类从业人员的安全教育和培训，提高学生安全意识和自我防护能力。全面排查校园内部安全隐患。采取切实有效的措施，坚决杜绝重大交通安全、食品卫生、意外伤害等重大责任事故。探索建立学校安全事故风险防范机制，维护师生合法权益。

8.局领导与处长谈心谈话记录内容篇八

地点：六楼外科值班室

谈话人： A职务：副院长

谈话对象：B职务：无

A：开展“ “以来，你从“ ”学习教育中认识到了什么?

B：“ “是学党章党规、学系列讲话，做合格党员，

局领导与处长谈心谈话记录内容

。通过开展“ “教育活动，把我的认识提高到了一个新的境界，接受了一次深刻的党性教育。我要检讨一下自己的缺点和不足：以前在学习上我存在着应付思想，态度不够认真，缺乏自觉性;自我约束也不够，偶尔有迟到、早退现象今后我要坚决加以改正。

A：不错，你能有这种态度是正确的。但在工作上，我又要批评你几句：就是在业务上满足于现状，缺乏刻苦钻研的精神，对你自己负责的工作都是浮于表面，没有认真从理论上分析研究，深入了解关键所在，难以从本质上提高工作质量。

B：院长批评的对，我以后要加强理论学习，制定有效的学习制度，深入学习卫生业务知识、管理知识，努力做到学以致用，确保学习效果。还要改进工作作风，增强宗旨意识，树立全心全意为人民服务的思想。

王军：其实既往我对医院责任意识差，有时满足于管好自己，对见到的问题不愿意多说，不想多说，不愿意得罪人，不想得罪人，没有从大局上考虑问题。

A：能发现自身问题，并正视这些突出问题，还要在理想信念上对自己设有高标准、严要求，业务学习要专心，不能半途而废。坚持学习“ ”，就是要加强思想作风，解决一部分党员党性意识弱化、宗旨观念淡薄、组织纪律涣散等问题，

9.小学领导管理记录篇九

1 教务管理系统考试记录分析

在教务管理系统的考试通知单打印预览界面中,选择“生成其它形式文件”,以Dbase3格式将数据导出,并命名为kstzd.dbf(考试通知单表)。其主要字段及含义如表1所示。

10.安全标准化安全领导小组会议记录篇十

安全生产会议签到表

安全生产领导小组会议记录

安全标准化开展工作动员大会会议记录

时间：2011年10月7日

地点：公司会议室

主持人：

参加人员：

会议记录：

昨天下午1：00，公司组织召开了安全标准化开展工作动员大会，大会由公司总经理明文勇主持，参加人员有公司领导及各车间、各部室负责人，大会针对公司安全标准化工作的开展和实施进行了动员和部署。

一、大会首先由***简要介绍了安全标准化规范的主要内容。

二、分管安全生产经理***宣读了公司制订的“关于开展安全标

准化工作的实施方案”和“安全标准化规范实施细则”，明确了安全标准化工作的指导思想，组织领导和具体工作安排和要求，成立了由公司总经理***任组长，各个车间部室负责人为成员的实施领导小组，下设办公室在生产部，由生产部具体负责安全标准化工作的推行及考核工作。同时，根据各车间部室的职责范围将安全标准化的各项具体工作分解到相关车间部室，并规定了完成时限。

三、公司总经理***做动员报告。

1、开展安全标准化工作的意义

开展安全标准化工作是加强公司安全生产管理预防事故的重要

基础，通过安全标准化工作的开展，可以完善企业的“双基”工作，提高广大员工的安全意识，增强责任心，建立自我约束、持续发展的安全生产管理机制，提高公司本质安全水平，强化源头管理，认真落实“安全第一、预防为主”的方针，有效实施安全监管和消除事故隐患，建立安全生产的长效机制，同时，开展安全标准化工作，也是企业在竞争的环境中生存发展的需要，安全标准化搞不好，安全生产没有保证，企业就没有进入市场、参与竞争的能力，生存发展就是一句空话，只有抓好安全标准化，做到强根固本，才能在市场竞争中立于不败之地。

2、具体的工作要求：

（1）加强领导，逐级抓落实，开展安全标准化工作是一项长

期任务，各部门和单位要按照《危险化学品从业单位安全标准化规范》要求结合本部门实际制定具体实施步骤，把安全标准化工作层层分解，在突出重点，抓住关键环节，切实解决本部门本单位存在的各种事故隐患，使安全标准化工作取得实际效果。

（2）加强宣传教育和培训，提高认识，各部门、各单位要利

用各种形式和宣传工具宣传安全标准化和上级关于加强安全生产工作的一系列方针政策，教育广大员工正确认识安全标准化的重要意义和作用，强化安全标准化意识，使之认识到本单位的差距，增强紧迫感，坚定信心，为安全标准化活动深入持久地开展奠定扎实的思想基础。同时，要着力抓好安全标准化培训工作，要利用知识讲座、技术比武、岗位练兵等多种形式向职工传授安全标准化知识，提高安全技能，为安全标准化活动打下良好的基础。

（3）开展自查自评活动，建立持续改进机制。各部门和单位

在开展安全标准化工作中应以安全生产方针、目标为核心，以风险管理为基础建立各活动、各岗位的作业标准，降低风险，保护企业和员工生命财产安全，开展自查自评活动，建立持续改进机制，不断提高安全生产管理水平。

（4）齐抓共管，加强活动督查，各部门和单位要严格按照《规

范》和实施方案的要求，各负其责，使安全标准经工作形成齐抓共管的良好局面，同时，公司安全标准化工作领导小组要深入基层对活动开展情况进行督查，要在每个阶段工作前后对安全标准化工作进行研究、部署和总结，解决活动中遇到的问题，总结推广先进经验，表彰先进，鞭策后进，确保安全标准化工作取得成效。

安环部

二〇一一年十月七日

11.小学领导管理记录篇十一

过程记录暂行办法

第一条为认真贯彻执行党的干部路线、方针、政策，规范党政领导干部选拔任用工作行为，加强对于部选拔任用工作全过程监督，落实干部选拔任用工作责任追究制度，防止和纠正选人用人上的不正之风，根据《党政领导干部选拔任用工作条例》(以下简称《干部任用条例》)、《中国共产党党内监督条例(试行)》等有关规定，制定本办法。

第二条各级组织(人事)部门要按照干部管理权限，以写实的方法，对干部选拔任用工作的全过程和工作过程中的一些重要情况及时进行记录。要坚持实事求是、客观真实的原则，做到干部选拔任用工作每一道程序和重要情况的记录准确无误。

第三条党政领导干部选拔任用工作过程记录的对象为：各级党委(党组)拟提拔或平级调整担任党政机关、人民团体、党委政府直属事业单位及其内设机构县(处)级及以下职务的人员(包括领导职务和非领导职务)。通过公开选拔、竞争上岗方式选拔任用的干部，参照本办法执行。

第四条党政领导干部选拔任用工作过程记录包括选任工作程序记录和选任过程中出现的有关重要情况记录。1

第五条选任程序记录主要记载干部选拔任用有关程序履行的时间和简要情况。其主要内容包括：

1、初始提名：主要记录人选初次酝酿提名的方式，包括民主推荐、组织推荐或个人推荐。’

2、民主推荐：主要记录会议投票推荐和个别谈话推荐的时间、范围、参加推荐的人数、得票数和名次。

3、确定考察对象：主要记载确定考察对象的方式和依据。

4、考察预告：主要记录预告的时间及形式。

5、组织考察：主要记录考察的时间、范围和考察组组成人员。

6、组织(人事)部门研究：主要记录组织(人事)部门研究的时间、到会人数及表决情况。

7、征求相关领导意见：主要记录征求意见的相关领导人、时间和基本意见。

8、征求同级纪检和检察机关的意见：主要记录征求意见的时间及基本意见。

9、讨论决定：主要记录党委(党组、全委会)讨论决定的时间、到会人数及表决情况。

10、征求协管方意见：主要记录征求意见的时间及协管方的意见。

11、任职：任前公示时间及有无情况反映、履行法定手续情况、任职谈话时间及谈话人、发文时间。

第六条重要情况记录就是要在认真做好选任程序记录的同时，对在选任过程中出现的有关重要情况进行详细记录。其主要内容包括：

1、民主推荐得票不靠前被确定为考察对象的情况；

2、考察中群众有反映，考察组及委托单位党委(党组)调查核实的情况；

3、考察组意见、组织(人事)部门任用建议方案、书记办公会酝酿建议、党委(党组)讨论决定各环节中人选发生变动的情况；

4、任前监督、征求纪检机关和相关部门意见过程中需要说明的情况；

5、党委(党组、全委会)讨论决定干部或党政正职拟任人选或推荐人选个别征求全委会委员意见时，有不同意见的情况；

6、任前公示期间信访举报调查核实情况及建议；

7、领导干部的配偶、子女及其他亲属和秘书等身边工作人员在本地、本单位或本系统提拔的情况；

8、破格提拔的情况；

9、受纪律处分干部处分期满后重新任职或提拔任用的情况；

10、需经选举产生的干部落选或由人大任命的干部未通过的情况；

11、从提名到任职全过程中的其他重要情况。

第七条党政领导干部选拔任用工作过程记录统一使用《干部选拔任用工作过程记录表》(以下简称《记录表》，表样附后)，按照干部管理权限，由各级组织(人事)部门干部考察任免机构负责填写。《记录表》实行一人一表、一事一记。对选任程序的记录应当每履行完一个程序，即在相应的栏目按要求做好记载；对重要情况的记录要及时记录清楚。记录人和分管领导要在《记录表》上签字。

第八条各级领导干部要重视干部选拔任用过程记录工作，支持记录人员实事求是地做好记录，确保过程记录质量。参与干部选拔任用工作的有关部门和人员要及时向记录人员提供各种应当记录的情况和信息，保证记录人员能够及时准确地记录有关情况。记录人员要坚持原则，认真负责，客

观公正地作好记录，对提供虚假情况或作虚假记录的，一经查实，要严肃追究有关责任人的责任。

第九条要加强对干部选任工作过程记录情况的自查和检查工作。对违反《干部任用条例》的行为，要及时纠正，切实发挥全程记录的规范和监督作用。

第十条要认真做好干部文书档案的规范管理。干部选拔任用工作记录以及在干部选拔任用过程中形成的民主推荐材料、干部考察材料、重要问题的调查情况、任前监督表、征求意见登记表、讨论干部会议记录和其他反映干部选拔任用情况的材料，要及时收集和整理归档。对拟提拔或调整任用的干部在选用过程中因故没有提拔或调整的，所形成的记录材料也要按规定整理归档。

第十一条本办法由省委组织部负责解释。

第十二条本办法从印发之日起施行。

附：《干部选拔任用工作过程记录表》

12.小学领导管理记录篇十二

中国是一个拥有18000km海岸线的发展中大国, 沿海地区人口稠密, 工业集中, 经济发展较快, 消费水平较高, 人为活动产生的废弃物逐年增加。与此同时, 海上交通运输业和海岸工程建设也随之强劲发展, 大量疏浚物的倾倒对海洋生态环境造成巨大压力, 进一步加强对海洋生态环境的保护刻不容缓。

倾倒是指利用船舶、航空器、平台及其他载运工具, 向海洋处置废弃物和其他物质;向海洋弃置船舶、航空器、平台和其他海上人工构造物, 以及向海洋处置由于海底矿产资源的勘探开发及与勘探开发相关的海上加工所产生的废弃物和其他物质。海洋倾倒区和临时性海洋倾倒区根据国家海洋局规定的程序, 按照科学合理安全经济的原则选划的, 倾倒区的选划综合考虑各方面因素, 使疏浚物能够自然地被海洋所吸收, 并使其对周围生态环境所造成的污染达到最小的程度。

多年来, 海洋倾废管理人员只能定期登船或借助少量巡航海监船检查作业船舶是否违章倾倒。针对这种情况, 国家海洋局于1995年组织技术人员成功研制了我国第一代倾废航行数据记录仪, 随后又根据第一代倾废仪多年来在自航式倾废船上的使用情况, 结合非自航式倾废船的特点, 研制了一种适用于非自航式和小型自航式倾废船的HYQ2-1型倾废航行数据记录仪 (3) 。为进一步加强海洋倾倒活动的监督管理, 有效保护海洋环境和资源, 国家海洋局北海分局于2009年组织人员研制海洋倾废实时监控记录仪, 并于年底开始试点。目前, 海洋倾废实时监控记录仪的安装工作正在北海区全面展开。

2 海洋倾废实时监控记录仪的组成及工作原理

2.1 技术支持及硬件组成

设备主要由定位模块、通信模块、存储模块、蓄电模块、警报模块、主控模块、水深探测模块等部分组成。定位模块以50个通道的定位引擎、1百多万个有效相关器的GPS接收器提供WGS84定位坐标、UTC时间及地速、航向等信息;水深探测模块采集吃水水深数据;主控模块采集整体数据, 通过通信模块实时发往服务器, 同时控制设备自检、参数设置、工作状态判断等;蓄电模块为设备在外接电源故障时提供100小时以上的续航能力;警报模块指示船舶工作状态, 在船舶未按规定倾废时发出警报;存储模块存储设备参数以及未发送成功的数据, 以防止信号不通时数据丢失, 可以保存1年以上的数据量。

仪器及地面处理平台的组成分别如图1和图2所示。

2.2 工作原理

仪器采用双线程工作。主线程在仪器加电自检后进入正常工作状态, 实时采集GPS定位, 航向, 航速, 吃水水深等信息, 根据存储器中预设的倾废区数量、形状、坐标等参数, 自动识别倾废船向哪个倾废区倾倒, 并随时监测船的航迹, 提供倾废引导信息, 通过报警模块指示船舶进行倾废工作。获取的信息实时存储在存储模块中, 由负责通信的子线程定时发往服务器。如果通信故障, 数据在存储模块中累加, 子线程不断检测通信状况, 待信号恢复时将数据补发回服务器。

2.3 主要功能

设备配有存储卡, 可以实时探测周边信号强度, 当船舶进入信号盲区时存储信息, 待信号恢复时补发回服务器。同时存储卡实时储存船舶各种状态, 以备故障时查询故障原因, 实现快速修复。

完备的警报功能, 将船舶电源状态、断电警报、抛泥警报、进入倾倒区警报以指示灯或蜂鸣器的形式表现出来。同时具备防拆卸功能, 探测设备是否被拆卸并实时反馈到服务器。

设备内部存储倾倒区位置, 快速自行计算船舶是否处于倾倒区, 指示船舶操作是否合法。设备存储的倾倒区可以远程修改。

水深探测有效防止抛泥船舶泥沙沾满探头造成数据不准确的情况。

设备采用模块化设计, 各模块工作互不影响, 避免意外造成的整机瘫痪。各模块驱动平行独立, 10-20秒内快速开机。各模块具备软件自检功能, 开机后能自行恢复由各种原因造成的软件故障。

2.4 主要技术指标

定位精度:非差分型<1.5m。

仪器工作环境:参照海洋仪器标准及船检有关规定。

数据记录媒介:1GTF卡。

供电形式:直流9-36V宽电压。

服务器工作于WIN2003环境。

船上设备无人值守, 仪器为全封闭结构, 仪器由工作人员远程通信控制。

2.5 服务器数据处理系统

底层网卡抓包技术, 不经过操作系统直接对网卡编程实现, 具备每秒钟3000多条数据的承载量, 有效防止数据漏包。

服务器具有人性化的前台界面, 方便对数据库的增删改查等操作。具备指令控制功能, 可以远程设置设备的各种状态。

自动备份功能, 可以自动备份数据库。完善的数据库接口, 可以供使用部门的其它软件使用该数据库。

3 发展前景

由于老式倾废仪的电源设备、信息传输设备相对落后, 信息采集也相对单一, 其已经不能完全适应新形势下海洋倾废管理的需求, 目前倾废船数量较多, 作业分散, 管理难度较大, 海洋倾废实时监控记录仪可以实现行对作业船舶的有效管理, 避免作业船舶之间的恶意竞争, 实现到位倾倒, 从根本上改变海洋倾废管理的现状。下一步北海区将继续改进、完善海洋倾废实时监控记录仪, 现已经在部分船舶试点安装实时视频系统, 这也将进一步促进该仪器的推广使用, 使其具有较强的生命力。

随着海洋开发利用的深入, 保护海洋环境、防止海洋污染具有越来越重要的意义。为管好海洋, 用好海洋, 主管部门势必要进一步加强海洋倾废管理, 严格控制海上倾倒, 充分运用先进的科技手段和管理仪器, 确保海洋的可持续发展。

摘要：本文介绍了北海区海洋倾废实时监控记录仪的的研制背景, 概述了仪器的组成、工作原理、工作流程, 阐述了仪器的主要功能、技术指标和服务器数据处理系统, 并对仪器的发展前景进行了探讨。

关键词：海洋倾废,实时监控,记录仪,倾废管理

参考文献

[1]陈嘉辉, 李正炎, 邱弋冰, 林瑞, 刘孟兰.疏浚物海洋倾倒区管理模式的探讨-以大亚湾临时性海洋倾倒区为例[J].黑龙江科技信息, 2008 (33) .

[2《]中华人民共和国海洋倾废管理条例》国务院.

13.小学领导管理记录篇十三

X院长会中强调：普法工作领导一定要重视，注重实效，我们始终把注重实效与医院相结合作为一条基本原则，在普法活动中依照我院的情况来开展了工作，制定了工作方案和措施，增强了民主法制意识，不断提高了依法治院水平。

2011年，我院认真开展了法制专项宣传活动，充分利用领导班子会、职工大会、院周会会进行研究和大力宣传，并制作悬挂固定宣传标语，切实做到了人人知晓。

开展法律进医院活动，对医护人员和后勤行政人员普法培训2次，取得不错的效果。

当然还有很多不足，主要有以下几点，一是在建立完善长效工作机制上要提高；二是宣传方面还需要进一步加强；三是注意典型的总结推介和信息反馈工作。

X院长制定了2012年的工作计划，具体内容如下：

2012年是“六五”普法规划实施的第二年，也是关键的一年。做好今年的普法工作，对于学习贯彻党的十七大精神，全面落实“六五”普法规划，具有十分重要的意义。一定要制定周密科学的普法规划，把科学发展观贯彻到实际当中。

与会人员达成以下几点：一，要突出宪法宣传教育；

14.文明单位创建领导小组会议记录2 篇十四

会议记录

时间：2011年5月6日

地点：校长室

主持人：吴险峰

记录人：张怀凯

出席人：吴险峰、王昕、张怀凯、崔崇斌、葛山、付广妍、张世旭、白玉、高峻岭、孟庆龙

会议内容：

一、回顾前阶段创建工作：

1、总结我校“党员先进性教育活动”开展情况，我校被评为双城市教育党委“优秀党支部”。

2、“新基础教育改革”又上了一个台阶，“新课程改革”“生本教育”专项督导获上级一致好评。

3、“扬民族精神，尽公民责任”系列活动有创新的，“捐资助学”“尊老敬老”活动的开展得到团市委领导的认可。

4、语文组获得“哈尔滨市教育系统文明班组”称号，我校“教工之家”获双城市教育局优秀教工之家。

5、3月份我校开始“心理健康”校本培训工作，进行论文、教育教学导学案的经验交流会。

6、4月20日，我校举行“学校与社区和谐共建优质教育示范”市级研讨会，会上进行兆麟初中首届“五好学生”“五好家庭”评选颁奖仪式。

二、会议商定今年学校暑期共建工作：

今年暑假，我们将以精神文明建设为抓手，努力营造良好的和谐文明环境，紧紧围绕“铸师魂树形象”为主题的教育活动，开展“五之旅”系列活动。

创建“六个一工程”：

一个抓手——以精神文明创建工作为抓手，营造良好的和谐文明校园环境；

一个目标——拓宽社区教育空间，创建快乐教育环境；

一个口号——树魂立根铸壮志，争做合格小公民；

一个突破——学校、社区、家长、学生“四位一体”牵手联动；一个主题——“铸师魂树形象”暑期系列教育活动；

一个载体——将“五好学生”奖励活动贯穿整个活动的始终。形成独特的三级管理网络

一级管理：兆麟初中校长吴险峰

二级管理：兆麟初中副校长崔崇斌张怀凯

三级管理：兆麟初中团委书记栗中伟

家长代表张晶；学生代表赵广生

一个保障：兆麟初中总务后勤组为后勤保障

开展“树魂立根”系列活动:

初一年级——“红色之旅”、——“文化之旅”

初二年级——“智慧之旅”、——“文明之旅”

初三年级——“体验之旅”。

具体工作有所分管的同志根据实际情况按计划进行。

文明单位创领导小组会议记录

时间：2011年9月8日

地点：校长室

主持人：吴险峰（校长）

记录人：张怀凯

出席人：吴险峰、王昕、张怀凯、崔崇斌、葛山、付广妍、白玉、张世旭、王术良、栗忠伟、高峻岭、孟庆龙、郑巍

会议内容：

一、总结暑期学校文明单位标兵创建工作：

今年我校暑期社区文明创建工作达到预期的效果。吴险峰校长代表学校在暑期工作表彰大会上发言，我校“铸师魂树形象”暑期系列活动，创建“六个一”工程体系，独特的三级管理网络和“树魂立根五之旅”系列活动（“红色之旅”、“文化之旅”、“智慧之旅”、“文明之旅”、“体验之旅”），得到与会者的好评。整个活动是对我校德育、团委工作的又一次检阅，中间倾注全校教师的心血和汗水。

二、学期精神文明创建工作：

1、9月9日下午，我校全体教职工和退休教师将在大会议室举行庆祝教师节活动：（1）学校领导为“十佳教师”颁奖；（2）颁发三十年教龄荣誉证书；（3）二楼餐厅聚餐联谊，各教研级做好一切准备工作。

2、教师节这天全体师生举行“我承诺，我尽责”真情互递活动。3、9月23日，我校将召开第十五届教代会。

4、学校德育特色活动：“119”红孩子行动开展。

5、“心理健康”优秀教研级进行评估。

6、接受双城市“行为规范示范学校”中期评估。

7、开展“新基础教育改革”五年规划创建与“生本教育”学科研讨互动活动。

8、总结和积累好《中学生心理辅导相关性研究》的课题结题工作。

文明单位创建领导小组会议记录时间：2010年12月20日

地点：校长室

主持人：吴险峰（校长）

记录人：张怀凯

出席人：吴险峰、王昕、张怀凯、崔崇斌、葛山、付广妍、张世旭、高峻岭

会议内容：

一、总结一年以来学校创建工作情况

总体来说，学校各个部门按照预定目标不断努力，圆满完成任务。1、10月1日举行了迎“国庆活动”师生专刊展出；

（1）学校领导为“十佳教师”颁奖；

（2）颁发骨干教师荣誉证书；

2、11月9日举行我校教师“我承诺，我尽责”真情互递活动。3、11月22日，进行“新课改研讨活动”，其中英语、数学课受到高度评价，体现了我校新基础教育实验教师梯队培养的可喜成果。

4、进行双城市“行为规范示范学校”中期评估获得好评，并入围第三轮复评学校名称。

二、在总结创建大好局面的基础上提出下阶段的目标巩固成果，总结提升，一如既往，锁定目标，再创辉煌。

1、党支部举行换届选举工作，在群众民主测评的基础上，诞生了学校现任党支部支委委员。

2、学校档案工作即将进行档案局的评估验收。

3、寒假学生开展“学习型家庭”创建工作。

15.小学领导管理记录篇十五

关键词：数字记录,存储,风险管理

作为集聚人类知识的重要手段, 数字记录在人们的生活中占据着越来越重要的地位, 安全、有效地存储数字记录已成为人们的共识。但是, 由于自然灾害、社会环境、人为因素的影响, 数字记录的存储面临着不可避免的风险。为了有效地管理数字记录存储风险并最大限度地控制风险, 有必要进行数字记录存储风险管理。

一、对数字记录的存储进行风险管理的必要性

风险是指由于某些不可预知的因素引发问题的可能性, 风险管理就是识别风险并采取措施控制风险的过程。确立风险管理思想, 实施风险控制, 可有效降低数字记录存储中面临的信息不可读、不完整、不真实等风险。笔者将从以下几个方面分别阐述风险管理在数字记录存储中的必要性。

1.数字记录促进社会发展进步。数字记录产生于信息时代, 是在传统记录基础上发展起来的、而又不同于传统记录的一种新的记录形式。它既保留了传统记录对社会生活的记忆与凭证作用, 又以其独特的性质促进了社会的发展进步。数字记录的高存储密度大大增加了当今社会的知识密集度, 在海量信息涌入人们的生活之时, 数字记录的产生和应用无疑是一个帮助人们解决在有限的空间内存储海量信息的极佳途径。此外, 不同于传统记录, 数字记录将在最大程度上实现信息资源的共享和利用。数字记录独有的共享性不仅不会使信息贬值, 反而可以促进新知识的诞生, 为人类创造更多的物质财富和精神财富。这些财富的累积进一步促进了经济的飞速发展。

2.数字记录遭到破坏的严重后果。由于自身的质量特性及环境的影响, 数字记录面临着被破坏的风险, 而被破坏的数字记录将给社会带来巨额的经济损失。遭到破坏的数字记录应尽可能地进行数据恢复。根据天健恢复中心的数据恢复案例, 数据恢复所收费用按时间来计算, 一般用时一到五天不等, 平均收费约为3000～5000元。除此之外, 丢失数据记录造成的生产力下降会间接导致严重的经济损失。有关资料显示, 网上银行运转每中断一分钟将造成7000美元的损失。数字记录遭到破坏后伴随的不仅是巨额的经济损失, 更有负面的甚至是致命的社会影响。这些负面效应对企业造成的影响尤为突出, 直接导致企业在市场中竞争力的削弱。据IDC的统计数字表明, 美国在2000年以前的10年间, 发生过数据灾难的公司中, 有55%当时倒闭, 剩下的45%中, 因为数据丢失, 有29%也在两年之内倒闭, 生存下来的仅占16%。鉴于数字记录对当今社会的重大作用、数字记录本身的脆弱性以及风险变成现实后所造成的严重后果, 安全存储数字记录已成为当今文件工作的重要内容, 工作人员必须对数字记录的存储进行风险管理, 将数字记录存储风险控制到最小。

二、识别数字记录存储中面临的风险

识别风险是实施风险管理的首要环节。只有在全面了解各种风险的基础上, 才能够预测风险可能带来的严重后果, 从而选择处理风险的有效手段。笔者根据数字记录保存的三原则———真实性、完整性、可读性, 将风险类型分为以下四种:

1.数字记录的丢失风险。数据记录的丢失是指用户无法接触到数据, 如用户突然不能打开文件、文件被破坏或数据不能读出和使用等。数字记录记载的是人类的智力资源, 数据丢失不仅影响到正常的生产生活, 更有可能造成人类记忆的断层。

2.数字记录的真实性风险。数字记录的真实性是指数字文件内容、结构和背景信息经过传输、迁移等处理后依然保持不变, 与形成时的原始状态一致。真实性是保证数字资源行政有效性和法律证据性的基础, 是反映历史面貌、构成社会价值、作为社会记忆长久保存的前提。但是, 在存储过程中, 真实性的维护为工作人员提出了一个很大的难题。其一, 数字记录易被更改, 且难以追踪更改的痕迹;其二, 数字迁移过程中极易出现某些信息的变化或丢失, 从而影响其真实性。因此, 数字记录的存储往往存在着很大的真实性风险的隐患。

3.数字记录的完整性风险。数字记录的完整性是指记录从创建的那一刻起, 一直未被破坏过, 并一直保持着作为证据要求的所有要素。它对数据的适当保存、数据的凭证以及数据的正确恢复有着至关重要的作用。任何针对载体、内容、外部要素、内部要素、注释、背景等的风险都可能对完整性造成威胁。

4.数字记录的可读性风险。数字记录的可读性是指文件经过存储、传输、压缩、加密、系统转换、载体迁移等处理后仍可以让人识读, 并且能够以正常的方式输出。数字记录可读性的威胁可能来自文件的编码系统不兼容、密码或密钥丢失、文件部分信息不全、病毒的侵害、链接对象的变化、存储设备损坏等。

三、剖析数字记录存储风险产生的原因

1.存储介质问题。存储介质既是信息临时或长期驻留的物理媒介, 也是保护和利用数据的工具, 然而介质本身的限制因素成为风险的来源之一。首先, 存储介质的物理寿命与技术寿命有限。纸质的文稿资料可以历经数千年而不变质, 但是, 如磁带、硬盘、光盘等数字记录载体的物理寿命一般则只有2～5年, 如此短的保存年限对许多珍贵的档案资料来说是远远不够的。其次, 存储介质的自身特性也可能成为风险之一。不同于传统的纸质载体, 阳光、尘埃、磁场、温度、湿度等外界影响都会影响存储介质的寿命。

2.环境问题。与数字记录的安全存储有密切关系的是存储环境和设备环境, 然而, 这两种环境都可能成为风险诱因。对于离线存储的数据, 存储环境对其安全存储造成的影响最大。剧烈的温度、湿度波动以及介质周围的灰尘与空气污染物对存储介质造成了极大的威胁;对于在线存储的数据, 记录数字信息的设备是一个很大的风险来源, 如电源电压的波动、硬盘内部的元器件损坏、网络服务器上的接口故障等, 都会严重威胁数字记录的安全。

3.技术问题。技术进步这把双刃剑使大容量、高密度存储成为可能的同时, 却在数字记录的读取方面带来了诸多弊端。首先, 新的硬件设备无法读取旧的存储介质, 这在很大程度上导致了数据的不可读与丢失。其次, 新开发的软件不兼容旧软件, 这种现象的出现往往归咎于软件短暂的更新周期。比如, 德国联邦政府曾将部分农业文件、劳动统计文件、刑事登记表、共产党官员的职员表等以数字形式保存, 但由于软件过时, 这些文件的软件编码无法识别, 于是这些文件对于新德政府而言名存实亡。再次, 不同厂商开发的产品不兼容。由于激烈的市场竞争, 各个厂商纷纷推出自己独特的产品, 这就导致很多产品的格式不能兼容其他厂商的产品, 或者这些产品还未受到市场认可便被淘汰。以上这些技术要素都是常见的风险要素。

4.管理问题。面对数字记录, 人们很有可能会有意识或无意识地威胁数字记录的安全。无意识的破坏主要指一些意外事故, 如误删除、误格式化或误分区, 有意识的破坏主要是病毒入侵或黑客攻击。任何一种形式的破坏都很有可能造成数字记录的存储风险。这些问题往往是由于人们的主观管理不当而致。

四、控制数字记录存储中的风险

对数字记录存储中面临的风险进行识别并深入剖析原因之后, 接下来就是控制所有可能的风险, 使这些风险发生的可能性降至最低, 从而达到数字记录的安全存储的目的。因此, 风险控制无疑是最关键的一个环节, 是风险管理全程的最终目标与根本任务。根据数字记录存储中面临的不同风险及产生风险的原因, 笔者认为应从以下五个方面采取风险控制策略。

1.加强文件管理人员的风险意识。人是处理数字记录的主体, 因此, 提高文件管理人员的风险意识最为关键。让他们了解数字记录存储中可能面临的风险并强调这些风险可能带来的后果, 可以从根本上保证其风险控制策略的有效实施。

2.制定相应的法律法规, 出台统一规范的标准。法律法规可以规范人们的行为, 减少生产数字存储媒介商家的不正当竞争, 从而减少不同厂商产品不兼容的现象。目前, 专门针对数字记录存储方面的法律法规还非常不健全, 尚需要有关方面尽早出台与数字记录相关的法律法规。另外, 统一规范的标准可以解决新旧产品不兼容的问题, 各项工作都应按标准进行。

3.选择合适的存储介质。存储介质的好坏直接关系到数字记录存储的风险大小。不同的存储介质有不同的特性, 适合存储不同种类和用途的数据, 但考虑到存储介质具有一些共同的特点, 笔者认为选用的数字记录的存储介质都应满足以下要求。第一, 该存储介质应当满足国际和国家标准, 只有符合标准的存储介质才能赢得市场, 才能有效降低真实性、可读性等风险。第二, 选用的存储介质应当具有市场前景, 软硬件技术稳定。第三, 存储介质内在性能稳定, 便于管理与维护。此外, 不同类型的数字记录还应选用最适合的存储介质。比如, 涉及金融、保险行业非常重要的数据应保存在安全稳定的存储介质中, 如5.25英寸的MO光盘;类似政府公文公报等对真实性要求很高的记录应保存在不可更改的存储介质中, 如采用WORM技术的光盘或磁盘;海量的备份数据应选择容量大的存储介质, 如磁带存储技术。

4.采取适当的技术措施。为了降低数字记录存储的风险, 除了相应的制度及合适的介质外, 还需要强有力的技术作支撑。数据备份技术有效弥补了数据丢失造成的损失, 笔者认为, 备份应从多方面、多角度来实施。首先, 对于档案数据和非常重要的数据应当采取“死备份”, 这样可有效避免误操作及有意攻击;其次, 应进行异地备份, 这对自然灾害造成的数据损毁有很好的弥补作用;再次, 利用不同的软硬件、介质及格式进行备份, 这样可以有效解决因技术不兼容而导致的数据不可读等问题。此外, 定期进行数据迁移与介质更换也是经实践检验的规避风险的有效方法之一。数据迁移是把数据转换成其他格式或转移到其他载体的过程, 该技术有效避免了存储介质过时或格式被淘汰的风险, 而且, 通过定期更换受磨损的介质, 可以在第一时间内规避风险。

5.加大管理力度, 增强机构合作。数字记录的安全存储不仅需要强有力的技术措施, 还应具备完善的管理手段。首先, 机构内部应当引进具有专业知识的人员, 并定期对所有工作人员进行培训;其次, 机构内应制定相应的管理规范来指导工作人员, 从而将人为因素对数字记录造成的风险降到最低;再次, 机构之间应当增强合作关系, 保证数据格式的统一及数据的长期保存。

数字记录的存储面临着诸多风险, 为了尽可能地避免风险成为现实, 我们有必要进行数字记录存储风险管理。安全有效地存储数字记录具有重大的意义, 需要我们共同努力与实践。

参考文献

[1]冯惠玲.论电子文件的风险管理[J].档案学通讯, 2005 (3) .

[2]刘家真.数字信息存储介质的选择[J].档案与建设, 2004 (3) .

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