一支部一品牌创建活动方案

一支部一品牌创建活动方案（14篇）

1.一支部一品牌创建活动方案 篇一

xxx党支部开展“一支部一特色”活动方案

xxx党支部开展“一支部一特色”活动方案为切实提高支部党建工作科学化水平、不断夯实党建基础，挖掘支部党建特色，创新支部党建工作做法，紧密结合我局业务工作实际，打造农牧系统党建工作特色，形成亮点突出、质量优良、知名度高的特色支部。

一、指导思想

深入学习贯彻党的十九大、十九届二中、三中全会精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，积极落实“治国必治边、治边先稳藏”的重要战略指示，扎实推动市委“531”基层党建思路，有力促进县委“1642”党建工作思路落地，全面发展基层党员队伍的先锋模范作用，抓住基层党组织标准化建设大好机遇，着力将基层党组织建成“学习型、服务型、传新型、引领型、战斗型”的坚强战斗堡垒，努力开创新时期全县基层党建工作新局面。

二、目标任务

利用1年时间，到今年年底，农牧（科技）局党支部计划建成与农业农村工作、科技创新工作结合紧密，拿得出手、叫的响亮的特色支部，为全县基层党建工作再上新台阶做好持续深化和宣传。

三、品牌名称

党建引领、技术服务

四、品牌内涵

党建促进“三农”和科技创新工作，做好科技支农技术服务

五、创建措施

（一）科普知识宣传

第一季度，由局办公室负责，在**居委会，围绕与百姓生产和生活密切相关的科技需求，通过宣传科技扶贫成就、举办特色科普活动、开放优质科技资源等，广泛开展科普进社区、进乡村等一系列丰富多彩的群众性科技活动。

责任单位：**县科学技术局

责任人：**

协助：**

（二）蔬菜种植技术服务

第二季度，由县农技推广站负责，在城郊蔬菜种植区，围绕菜苗育秧、温室管理、水肥管理、病虫害防治等使用技术，开展蔬菜种植技术培训服务。

责任单位：**县农业技术推广站

责任人：**

协助：**

（三）畜禽养殖技术服务

第三季度，由县兽防站负责，在**小区，围绕畜禽育肥、常见病防治、春秋防疫、日常管理等实用技术，开展畜禽养殖技术培训服务。

责任单位：**县兽防站

责任人：**

协助：**

（四）林果种植技术服务

第四季度，由局办公室负责，在**镇**村，围绕林果品种选择、嫁接技术、疏花疏果、定植修剪、水肥管理等实用技术，开展特色林果种植技术服务。

责任单位：**县农业技术推广站

责任人：**

协助：**

六、相关要求

（一）提高思想认识。

从思想上充分认识到“特色支部”创建活动的重要性和紧迫性，切实把思想和行动统一到加强新时代党的建设工作的强大决心和部署上来，主动担当作为，创新党建工作思路方法，真正使支部特色亮起来、叫得响。

（二）加强组织领导。

以农牧（科技）局党支部书记**为组长，副局长**、**为副组长，支部委员**、**和站长**、**为成员的特色支部创建工作小组。工作小组负责特色支部创建的组织落实工作。

（三）突出创建实效。

丰富活动形式，结合党员进社区服务，结合“四讲四爱”活动和党员活动日开展，进一步推进两学一做教育活动常态化制度化，联系“三农”工作和科技创新业务工作实际，扎实开展好特色支部创建工作，确保品牌特色和创建实效。

2.一支部一品牌创建活动方案 篇二

一、组建巡回医疗队伍, 创新对口支援模式

经过实践, 以往城乡医院对口支援模式暴露出一些弊端和不足, 如三甲医院专科分得比较细, 内科就有呼吸、心血管、消化、内分泌、血液、神内、肾内等近十个专业学科, 而县级医院大多只分内、外、妇、儿、五官等大科, 一个三甲医院的专科医生固定在一个县医院对口支援半年, 不能充分发挥专家的作用。

鉴于此, 广西医科大学第一附属医院结合自身实际和技术协作医院的需求, 按照“又红又专”原则组建巡回医疗、讲学队伍。2013年以来, 医院组织副高职称的医、药、技高级职称人员94人到医疗技术协作医院开展疑难病例讨论、手术、教学查房、专题讲座 (相关专业的新技术、新进展) 及巡回义诊。每个巡回医疗小组负责对3~6个医疗技术协作医院进行巡回医疗、教学, 每家医院为期一周。该活动具有覆盖面广、队员职称高、技术好等特点, 同时, 党员的先锋模范作用和党小组的战斗堡垒作用得到了充分发挥, 为传播医院文化、树立服务品牌、完善服务机制提供了组织保障。

二、强化合作机制, 拓展合作格局

广西医大一附院高度重视开拓和巩固技术协作医院合作, 将其作为医院的品牌工作来抓。经过几年努力, 构建起了由67家县级医院组成的技术协作医院网络 (包括6家对口支援医院) , 协作医院遍及全区14个地级市。

(一) “三步曲”开辟技术协作医院新格局。一是上级卫生行政主管部门指定对口支援单位, 医院由最初帮扶县医院、乡镇卫生院到2014年指定对口支援6家县级医院;二是从2007年开始, 探索与区内其他县级医院的技术合作, 至今, 医院已与区内67家县级医院签约、挂牌, 为进一步加强技术协作和业务往来提供制度保障。三是适应十八大报告关于公共卫生和基本医疗服务坚持“为人民健康服务的方向”, “以农村为重点”, “保基本、强基层、建机制”的新形势, 不断拓展医疗技术协作范围。

(二) 搭建远程医疗网络。经过认真筹备, 医院于2013年9月正式启用远程医学中心, 目前已与10家县级医院开展远程会诊服务。随着技术协作医院关系的稳定和合作单位的增多, 医院将进一步扩大远程会诊覆盖面、完善远程医疗管理制度, 为实现资源共享提供必要的技术保障和制度支撑。

(三) 带动“主体间”互动。巡回医疗讲学活动能很好地扮演“宣传队”、“播种机”角色。一方面, 基于签约和挂牌, 确定彼此权利义务, 医院以巡回医疗讲学、远程会诊、双向转诊、技术操作传、帮、带等方式, 把医院的管理、服务、技术、理念带下去, 把“健康中国”理念带下去。另一方面, 强化情感纽带。一是县级医院有相当数量的广西医科大学校友, 这便于构建融洽、密切的合作关系;二是西部省区县级医院高级职称人员缺乏, 常因人员紧张而少有外出学习机会, 巡回医疗队开展的系列活动为基层医院技术人员提供了一个良好的学习平台;三是让基层群众享受到了高质量的医疗卫生服务。很多合作单位地处偏远山区, 群众就医不便, 巡回医疗队员把技术和服务带到基层, 在群众中树立了好口碑。

三、健全管理机制, 活动全程监管有保障

技术协作医院这一形式, 属于医院的自觉行为而非上级部门的指令性安排, 医院需自行统筹活动管理、运作、经费、考核与监督等。一是参照医院编印的《对口支援工作有关管理规定》, 对巡回医疗、讲学活动从方案制定、组员确定、经费预算、组员培训、工作量台账、纪律要求等进行管理。为调动巡回医疗队员积极性, 从2013年开始, 下乡队员可以享受所在科室同级别职称人员的绩效奖金, 巡回期间的食宿费用也由医院负担, 消除了队员的后顾之忧。二是监督“四位一体”:即将组员姓名、专业、职称、图片、培训等信息通过基层医院公示栏或医院“服务基层”专栏予以公布接受监督;借助电话、彩信、远程医疗系统、受援医院出勤记录表等方式进行随机抽查巡回队员在岗情况;对外联络办公室、组织人事科等相关职能部门, 赴协作医院实地检查队员在岗工作情况;队员需将下乡期间业务开展情况登记在册, 经当地医务科盖章后带回医院进行考核。如发生不请假而脱岗等现象, 当事人将受到被医院通报批评、扣除当月绩效、当年年终奖金、取消年度评先评优资格等处分。三是做实“三级反馈”。反馈总结是持续改进巡回医疗讲学活动的重要一环, 也是医院“大医大德、至臻至善”核心价值观的具体体现。一是要求队员在周期活动结束前和基层医院交流沟通, 听取意见和建议, 为改进工作积累经验;二是医院对外联络办公室、院办等职能部门人员不定时地到巡回医疗讲学点, 通过调研, 了解巡回活动开展情况和基层医院的需求;三是活动结束后, 医院要求各小组和相关职能部门写好活动总结, 交流心得、提炼共性、总结经验、发现不足, 促进持续改进。

四、落实工作机制, 巡回医疗受好评

搭好了巡回医疗讲学活动的台子, 重要的是唱好业务上的“传、帮、带”这出戏, 让巡回医疗讲学活动出彩。一是参与基层医院日常医疗。在科内进行业务查房, 并规范三级医师查房制度, 组织科内疑难病例讨论, 用最新的理论知识指导协作医院临床科室的业务工作, 同时还组织多科联合会诊, 使基层医院的医生熟练掌握各专科常见病、多发病及疑难危重疾病的诊治技术。3年来, 巡回医疗讲学活动共教学查房3564人次、疑难会诊及病例讨论854人次、手术指导458例、参与抢救60人次, 充分发挥了业务骨干下基层的帮扶作用。二是改进基层业务管理。巡回医疗队员根据切身体会, 为基层医院提供了很多合理化建议及改进措施, 如将病历书写、查房制度等基本医疗管理制度切实运用到实际工作中, 促进基层医疗机构医疗管理水平的提高;帮助纠正基层医务人员一些错误的观念和诊疗操作, 对规范和提高他们的诊疗行为起到了良好的作用。三是根据每家医院的学科特点和需求, 有针对性地举办全员性学术讲座和科内专题授课共1268场次, 如《抗菌药物的临床应用》、《糖尿病的诊断和分型》、《高血压病的防治》、《心肺复苏指南解读》、《颅脑外伤的处理》、《等级医院评审护理核心条款》等, 队员把相关学科新进展介绍到协作医院, 受到了基层医院的广泛欢迎。四是开展业务培训, 规范临床基本技能操作辅导和新知识新技术的传授。如很多医院腹腔镜手术开展情况不理想, 组内的腔镜专家就示范腹腔镜阑尾切除、胆囊切除及胃癌根治术等常见手术, 并结合多种手术录像进行讲学;外科专家指导示范了专科手术, 并参与术前随访病人, 术后密切观察病情;眼科专家把眼科高端手术技巧带到基层, 为当地人民群众解决了不少实际问题;协助和指导基层医院开展品管圈活动等。五是开展义诊。经统计, 三次巡回医疗、讲学活动共完成义诊11421人次, 获得了广大基层群众的欢迎。

3.企业特色支部品牌活动的创新路径 篇三

习近平总书记在中央党的群众路线教育实践活动总结大会上的讲话强调指出，各级各部门党委（党组）必须树立正确政绩观，坚持从巩固党的执政地位大局看问题，把抓好党建作为最大的政绩。新常态下，国企面临的形势和自身地位决定了党建工作必须走创新之路。作为我国经济发展中重要组成部分的大型中央企业的几家核电集团，是我国核电产业的重要参与者，由于其行业特殊性、体量较大、发展较快、面临国际化等方面的挑战，更应该严格按照中央、国务院国资委党委、所属集团党组的要求，不折不扣地落实党建工作任务，尤其是通过特色党建活动创新企业党建工作。

核电行业对加强党建工作

提出新要求

和其他行业项目相比，核电行业的发展和诸多特性为核电企业做好党建工作、创新党建工作方式提出了更高要求。

新要求来自核电产业发展的特殊阶段。目前，我国核电呈现出较快发展的局面。这些新项目的开工建设也承载了我国调整电力供给结构、促进节能减排、促进国产装备制造业产业升级、培养核电人才、创新核电技术等诸多历史使命。根据中国核电发展规划，到2020年，我国将实现在运核电装机5 800万千瓦、在建核电装机3 000万千瓦的目标。为了保证这个发展目标的顺利实现，各核电企业使命光荣、任务艰巨，尤其应认真开展党建工作、创新党建方式，切实将党建工作抓实抓好，将党建工作转化为促进企业发展的生产力。

新要求来自核电企业的行业特殊性。核电业主公司肩负着安全高效发电、向股东提供合理的投资回报、培养人才等多重使命，建设核电站周期长、投资大、安全质量要求高。为了实现企业中心任务，核电企业应加强党建工作，提高党建工作的创新性、实用性，不断提高企业领导人员、广大党员和职工的执行力，在推动企业和项目科学发展中体现党的先进性。

新要求来自核电员工年轻化、思想多元化、需求多元化的特点。我国核工业历史悠久，除一些有数十年历史的老企业外，在近十几年的核电快速发展过程中，新成立的一批核电企业作为新核电项目建设和运营主体，已成为我国核电产业发展的重要力量。这些新的核电企业员工普遍年轻，年轻党员比例高，他们思想活跃、思维新颖，艰苦奋斗意识、奉献精神和老一代核电人相比有所欠缺。因此有必要根据他们的特点，开展新颖活泼、体现时代主流价值特色的基层党建活动，激发他们的活力和参与感。

核电企业创新党建工作

要探索新路径

作为充分参与市场竞争乃至国际市场竞争的中国核电企业，应充分结合自身发展特点，创新党建工作方式。在现实工作中，如何紧密结合企业实际把党建工作像钉钉子那样钉牢钉实，是广大党建工作者要重点思考和解决的课题。

创新党建工作方式应坚持针对性。企业可通过“党群干部走基层”、召开支部委员恳谈会等多种形式展开深入调研，认真体察企业基层党建工作与中央的高标准要求之间的差距，了解当前面临的矛盾：比如企业党委抓好党建的意愿与党建工作机制制度缺失的矛盾；党支部抓党建工作与有效抓手缺失的矛盾；党员过组织生活强烈意愿与组织生活内容乏味的矛盾。此外，如何做好党员的教育服务管理、做好党的思想理论宣传、发挥以基层党组织为核心的配套组织建设等诸多问题和矛盾，都可能构成公司党建工作面临的核心困难和挑战。只要“对症下药”，采取有针对性的措施，企业党建工作实效性就有了充分保证。

核电企业创新党建工作首先应针对企业当前和今后一段时期发展面临的主要挑战、中心任务，通过积极有效的工作促进中心任务的部署和落实。在这个过程中，应注重党建和中心工作要同部署、同落实、同考核，要注重有机结合，避免两层皮、各行其是。可针对核电项目建设中的某个关键环节、重要抢修任务、某个特殊时点，比如机组装料、商运或大修、抢修等阶段性任务，开展周期相对短、目标更聚焦的特色党建活动，在短时间内将党员、员工的主要精力聚焦到某一项任务上，从而提升士气、凝聚共识，促进阶段性中心工作的推进；针对员工思想动态开展工作。核电企业作为典型的人才、技术密集型企业，企业发展关键靠人，所以企业党委的党建工作方式要充分结合员工的心理特点，采取他们乐意接受的方式，想方设法将党建工作落到实处。

创新企业党建工作应把握几个关系。核电企业要根据企业历史、发展阶段、员工组成等特点，创新党建方式，使之成为思想基础牢固、形式丰富多样、党员乐于接受、结果符合预期的特色活动。具体体现在以下几方面：一是坚持创新和继承的关系，党建工作的创新要在从前工作的基础上进行创新。二是坚持执行条规和积极创新的关系。创新要在《党章》、党中央颁布的《准则》《条例》及国资委和集团颁布的文件基础上的创新，要有章可循，在这个基础上进行有效的探索。三是注重理念创新和形式创新。首先，要坚持理念创新。企业在策划党建活动主题时，要善于因时制宜、因地制宜，充分听取党员尤其是年轻党员的意见，在坚持核心思想不动摇的基础上充分创新。其次，应注重形式的创新。针对企业党建工作普遍面临能否接地气的挑战，企业党委要充分从活动的创意、组织开展方式、党员群众如何参与、效果评估等多方面创新，增进党员、员工的参与度。同时可充分借助新媒体，丰富党建工作宣传方式。

核电企业开展特色支部

品牌活动的新尝试

红沿河核电站是我国东北地区首个核电项目，也是中国广核集团走出大亚湾的首个异地项目，承载着我国核电产业规模发展的重要使命。作为一个成立9年的年轻公司，红沿河公司党委肩负着动员和带领全体员工建设好、运营好红沿河项目的历史使命，可谓使命光荣、任务艰巨。

“一支部一品牌”创建活动成为创新党建工作的重要载体。近年来，红沿河公司党委一直探索和尝试创新基层党建工作，并于2015年实施了“一支部一品牌”创建活动。该活动在策划、实施、评估过程中，始终坚持与公司中心任务紧密结合，开拓了公司党委、基层党支部的工作思路，激活了基层组织，动员了广大党员将党建工作转化为促进项目科学发展的实实在在的生产力，实现了党委、员工双受益，党建和项目发展双提高的良性工作格局。

“一支部一品牌”品牌活动的特点在于，首先，公司党委积极引导各基层党支部结合本部门、处室的主要工作，从本部门发展的战略角度考量党建工作，鼓励大家创建与行政工作紧密相关的党建活动。这些活动要有具体的内容，并且要与中心工作高度相关。其次，这些基层党建活动口号必须鲜明、响亮，能让大家叫得响、记得住、易传播。再次，充分动员，让支部所有党员、员工都有参与的兴趣和动力，切实形成一个全员参与的良好态势。最后，建立必要的评估和总结机制，让支部品牌活动从管理角度形成闭环管理循环，并可持续改进。

在做好“一支部一品牌”活动顶层设计的基础上，公司党委专门下发了关于开展支部品牌特色活动的通知。在各支部策划、提炼品牌特色活动过程中，公司党办工作人员与各支部保持实时沟通，及时解惑释疑，引导各支部的思维向更合理的方向发展。

接地气和创新是“一支部一品牌”活动成功的关键。伴随各支部各具特色的方案汇总，安全质保部支部结合自身主要工作特点，提出了“聚各方先锋队合力、创一体化品牌支部”的品牌口号，将工程总承包商、主要施工单位的安全监管力量凝聚为一体，形成安全管理一盘棋。生产计划处负责红沿河核电站的生产计划工作，该支部策划了“党员示范岗评选”活动，通过个人晒业绩、团队打分等方式，评选出政治素质高、工作能力强、群众评价好的优秀党员，并对其经验广泛传播，增强党员示范岗的示范传播作用。

在策划和实施支部品牌活动过程中，部分党支部创新活动方式，引入了很多时尚、新鲜的元素，让党支部活动变得轻松、活泼。物资供应党支部推出了“21天助力计划”支部品牌活动，将党员分为业务能力提升组、体育运动组和英语学习组三个小组，并仿效流行的“中国好声音”的运作模式，由各个成员宣讲自己的21天成长计划，并通过导师转身的方式选定学员，并在接下来的21天里监督、引导其实施21天成长计划。

通过汇总、分析发现，这些活动均能与本支部主要业务工作建立紧密的链接，让大家一看到这些口号、内容，自然就能联想到和哪个支部相对应。过去各支部都非常希望开展一些特色活动，但苦于缺乏创意，有了支部品牌活动这个崭新的载体，各支部活动便以一种跃动、鲜活的方式呈现在大家面前。

为了加强支部品牌活动的宣传推广，公司党办组织了支部品牌活动海报设计大赛。海报以各支部最具特色的亮点为重点，为活动的开展营造了浓浓的宣传氛围。同时，公司党办组织专业人士对各支部海报作品评选，通过公司官方微信账号等新媒体途径对优秀海报做了广泛宣传报道，进一步促进了支部品牌活动接地气。

由于支部品牌活动创建是一个长期活动，公司党办建立了长效跟踪和引导机制，定期下基层和各支部委员座谈，了解活动进展，帮助解决困难，并通过公司党建工作“一库一表”跟踪进展，定期向党委汇报活动情况，形成良性的跟踪手段，以避免该项活动成为一阵风。同时，召开“一先两优”评审会，每个支部晒支部品牌及日常党建工作成绩，评选出的优秀党支部在公司“七一”表彰会上做经验介绍，以加强经验反馈，推广良好做法，使活动中的一些优秀做法固化，促进长效发展机制的形成。

（作者单位：辽宁红沿河核电有限公司）

4.支部年七一纪念活动方案 篇四

活动方案

为了庆祝中国共产党成立90周年，为全面贯彻落实党的十七大、十七届四中、五中全会精神，结合开展学习实践科学发展观活动、创先争优活动和三好一满意活动，全面加强党的基本建设，努力实现我院工作又快又好发展。按照上级党委部署，结合实际，今年“七一”前，我院将组织开展庆祝中国共产党成立90周年系列活动。具体方案如下：

一、严格规范党员发展程序，申报合格入党积极分子 针对入党积极分子进行党的理论知识深入教育和强化培训，严格考察。进行单独座谈，群众座谈评议，上报党委考察、审批。

二、积极参加乡党委政府举办的庆祝建党90周年暨“红歌颂党”文艺演出。

1、6月份，开展推荐和申报先进基层党组织和优秀共产党员活动；结合创先争优活动，开展一次院党组织和党员的领导点评和践诺群众评议。

2、积极响应乡党委政府的号召，组织职工参加“唱红歌”排练，踊跃参加乡党委政府举办的庆祝建党90周年暨“红歌颂党”文艺演出。

三、开展红色教育活动

院党支部围绕庆祝建党90周年，安排全院党员干部呈

红色专列到红安进行红色教育，参观学习“黄麻起义和鄂豫皖红色革命纪念馆”，进行传统教育。继承和发扬老一辈革命先烈的大无畏革命精神和坚定不移的革命信念。让我们牢记历史，牢记今天幸福生活的得来不易。继而奋发进取，激发为党、国家和人民努力工作、奉献一切的决心和力量。

四、开展以“争当时代先锋”为主题的系列宣传报道活动

6月至7月期间，以“争当时代先锋”为主题，深如挖掘身边的好人好事，进行新闻宣传活动。对全乡卫生单位及医务人员近期开展的行评和五个基本建设活动等方面所取得的工作成效和先进典型进行系列的宣传报道，营造正确的舆论导向，努力创建群众满意卫生院。

太阳河乡卫生院党支部

5.品牌商场五一活动方案 篇五

促销目的：针对“五一”假期消费，推出全品项促销，提升店形象;

促销时间：20xx年4月28日——20xx年5月8日

促销方式：风暴商品，一元系列，五元系列，产品拍卖会;

促销内容：

一主题主要以10个“5元”系列产品作为低价促销;

二主题主要以10个“1元”系列产品作为低价促销;

三主题主要以供应商赞助的50单品作为竞拍(单品为民生必需用品为主，组装电脑一台);

版面安排：

封面：活动主题宣传

主要突出竞拍会的活动内容，结合某厂家的产品推广活动(带演绎活动内容);

封一、封二：“五一”主题特价专版【共计30单品】

1.“1元”系列产品15，主要以食品，百货，日化及日配课为主推课别;

1)食品：休闲小食品2，饮料1，调味品1;

2)百货：玻璃杯1，粘钩1，苍蝇拍1，夏季凉扇1，男女丝袜2;

3)日化：香皂或肥皂1，牙刷1，夏季灭蚊用品(蚊香)1;

4)日配：盒装酸奶2;

2.“5元”系列产品15，主要以食品，百货，日化为主推课别;

1)食品：饮料1，冲饮品1，南北干货类1，调味品1，休闲食品类1;

2)百货：陶瓷用品(碗，杯类)1，不锈钢厨具(铲，勺)1，男女内裤1，沙滩裤1，薄棉袜1，衣架1;

3)日化：洗涤用品(洗发水，沐浴露)2，夏季防晒用品1，纸制品1;

封三：生鲜专版：【共计20单品】

1.时令蔬菜4单品，时令水果6单品，限定销售日期;

2.五谷杂粮单品4-5，主要突出夏季降暑产品(白糖，红豆，绿豆等);

3.日配产品5-6，汤圆，水饺等低温食品各1品项，常温奶制品4-5品项，最好以整件为主推品项，可推出龟苓膏产品作为夏季降暑品项;

封四：“美”食“美”客(粮油，休闲食品专版)【共计33单品】

1.粮油课：(合计17单品)

1)食用油1：5l或4.46l食用油，可选择杂牌，作为内页放大商品，价格为60元以下;

2)香油2：鉴于夏季制作凉菜的因素，选择2单品，高低价格区分开;

3)酱油2：大小包装各1，可选择生抽或老抽;

4)醋2：瓶装，袋装各1，袋装可选择1元三袋的销售方式;

5)调味酱2：麻辣酱，芝麻酱各1;

6)速食面2：五连包方便面，袋装粉丝各1;

7)南北干货类3：枸杞，大枣，银耳各1;

8)袋装大米2：对比促销，主推大包装商品，选择10kg和5kg各1;

9)挂面1：挂面属于自采商品，以低毛利或平价销售;

2.休闲食品课：(合计16单品)

1)炒货类2：瓜子，花生各1;

2)糕点类2：袋装面包，蛋黄派各1;

3)休闲小食品(蜜饯类)2：主要针对蜜饯类产品选择;

4)膨化食品2：薯片，锅巴各1;

5)饼干2：一般夹心饼干，威化饼干各1;

6)果冻3：散装果冻1(金娃果冻折价)，袋装果冻1(喜之郎果冻);

7)散装食品3：散装饼干，散装干货，散装炒货各1;

封五、封六：“凉爽夏日风”(酒饮，冲调专版)【共计42单品】

6.一支部一品牌创建活动方案 篇六

一、活动目的:

为热烈庆祝中国共产党成立93周年，丰富和活跃段部全体党员的文化生活，增进友谊，增强凝聚力，在段领导的大力支持下，决定在2014年7月1日举行“抢答猜谜语、脑筋急转弯等“活动，为确保活动有序进行并圆满成功，特制订具体方案如下：

一、参加人员：

段部全体党员（共21人）

二、活动时间：

2014年7月1日9:00—11:00

三、活动地点：

三楼会议室

三、活动规则：

1、到场的党员，按照人数自由结组，采取抢答的方式，谁先抢到，且答对，加一分，累计最多的为第一名。如果大家都回答不出来，裁判员可以提示，但是不能说出答案，直至回答正确。

2、记分员一名、出题人一名（兼裁判）

3、服务组成员若干。

四、活动内容

本次猜谜语活动要尽量结合各学科知识，切合大家的学习和生活实际，反映时代发展风貌等特征。整个猜谜语活动由以下几大部分组成：

1、脑筋急转弯，分为益智类、搞笑类、数学类、专业类等。

2、谜语，包括字谜、成语谜、地名谜、动物谜、日用品谜

以及经典手机谜。

3、歇后语，其中逻辑歇后语、还有一种是谐音的歇后语。

五、活动准备

1、谜面和谜底的准备，通过平时积累以及网络搜索，寻找若干活动所需要的谜面和谜底，并打印在纸上，交给裁判员。

2、抢答器、桌子、椅子等有服务组提前准备好，条幅提前

一天打印好。

3、提前购置好奖品，活动期间发放。

六：领导批示：

7.一支部一品牌创建活动方案 篇七

一、活动目标

1.经历阅读、思考、解答并与同事交流,关于两位数乘两位数的教学和如何实施算法多样化的相关资料与问题。

2.能够思考两位数乘两位数这节课的情境创设;能够比较不同版本教材中情境创设的异同。

3.通过了解两位教师的不同教学设计的目标,能够思考不同的数学教学价值观。

4.能够思考算法优化的标准,并能够在自己的教学中引导学生比较各种算法的特点。

二、活动内容、形式与时间

1.数学组每位教师独立解答关于两位数乘两位数以及如何实施算法多样化的相关问题,不集中,由每位教师自己抽时间书面解答问题,时间约2小时。

2.与同事交流独立解答出的问题答案,时间约1小时。

3.教研组确定一位教师上一节两位数乘两位数的教研课,数学组其他老师听课。时间约40分钟。(也可以上一节新课,再上一节练习课)

4.评课与交流。(1)结合听课笔记,独立写出评课提纲,时间约15分钟;(2)数学组教师进行评课交流,时间约45分钟。(一个年级如果有两个或两个以上的数学教师,可以在独立写出评课提纲的基础上,先进行年级组数学教师交流,并确定一人代表年级组到交流会上发言。最后,全体数学教师评课交流。)

可以根据学校教研活动的时间和教研组教师的情况,选择下面“活动前准备”中的一些问题进行解答与交流。

三、活动前准备

解答下面的问题,并准备交流。(注:以下带有“*”号表示问题有一定的难度。)

1.根据你们学校使用的这套教材,学生在学习两位数乘两位数这节课之前,有哪些经验、知识、能力与之关系密切?

2.*你认为两位数乘两位数这节内容,应该在哪一个年级进行教学?查一查不同版本的教材,了解一下它们是安排在哪一个年级进行教学的?为什么这样安排?

3.*如果你去上两位数乘两位数这节课,你会通过创设一个现实生活中的问题情境,来引出要计算两位数乘两位数的问题吗?还是直接出示一个两位数乘两位数的算式,师生共同解决?为什么?

4.如果你上两位数乘两位数这节课,并想创设一个现实生活的情境,你会创设一个什么样的情境?你会用一个怎样的算式,作为第一个两位数乘两位数算式让师生共同来解决?你用的第一个算式是进位乘法,还是不进位乘法?为什么?

5.*查一查不同版本的教材,看一看这些教材中用到的第一个两位数乘两位数的算式是什么?这些算式中的两位数有什么特点?从算法多样化的角度看,在计算这些算式的结果时,哪些算式容易出现多种算法?哪些算法会少一些?为什么?

6.阅读下面三个版本的教材,看一看它们各用了哪些现实生活的情境?你喜欢哪一个情境?为什么?

人教版教材:

7.上面三个版的教材中,每一套教材都创设了两位数乘两位数的现实生活情境,有的要求先提出问题,有的在情境中还有对话。

(1)你在教学时,会要求学生根据上面的情境与对话,表达成一个完整的数学问题吗?如果以人教版教材为例(下同),你是否先要求学生根据买书的情境和人物的对话,说出一个完整的数学问题,如“已知一套书是12本,每本书是24元,买一套这样的书一共要付多少钱?”如果这样做,有什么利弊?

(2)根据教材体系,学生之前没有接触过两位数乘两位数这一内容,你会先要求学生独立尝试列算式吗?为什么?会有学生能够列出算式24×12吗?如果能,原因是什么?如果有些学生不能列出24×12的算式,可能是哪些地方遇到了困难?

8.你觉得,如果让学生独立地去解决24×12=?这个计算问题,学生可能会出现哪些不同的计算方法?下面的这些计算方法学生有可能出现吗?

(1) 24×12=24+24+…+24(12个24相加);

(2) 24×12=12+12+…+12(24个12相加);

(3) 24×12=24×10+24×2;(4) 24×12=12×20+…12×4;

(5) 24×12=24×3×4;(6) 24×12=24×2×6;

(7) 24×12=12×4×6;(8) 24×12=12×3×8;

(9) 24×12=24×20-24×8;(10) 24×12=12×30-12×6;

(11) 24×12=24÷8×12×8;(12) 24×1 2=12÷6×24×6

(13)用竖式计算的方法。

9.*你觉得,上面的这些方法都能够结合教材创设的情境说出它们的实际意义吗?比如对于24×12=24×10+24×2这样的算法,可以解释为:10本书是24×10(元),2本书是24×2(元),所以24×10+24×2表示了12本书一共需要的钱数。你觉得,上面六套教材的情境中,哪一个情境更能够解释上面这些算法的实际意义?

10.如果有学生只是用上面的加法计算,也就是用24个12相加或12个24相加计算出了正确的结果288,对这样的学生你怎么进行评价?你会表扬他们吗?为什么?你认为如果学生有其他的方法,他们还会用加法进行计算吗?为什么?有位教师认为应该表扬,并且用了下面的评价引导语:“你很了不起,很有耐心与毅力,做了一般的同学与老师都没有做的事。你也很清楚什么叫乘法,用的方法是万能的,计算的结果也是正确的。但你的计算方法的步数比较多,请你与其他同学交流,看一看他们运用了什么方法,有没有你认为更好的方法。”你觉得这样的反馈评价语言合适吗?为什么?

11.在解决24×12这个题目时,有多种不同的计算方法,你会要求学生至少要用两种方法计算出结果,还是只要求学生计算出正确的结果就可以了?为什么?

12.提倡计算方法多样化,是要求每一个学生对计算题都有两种或两种以上的计算方法?也就是算法多样是不是教学的一个基本要求,每一个学生都要做到,还是只要求能力强的学生有多种不同的方法?对一般的学生来说,先要求用一种方法计算出结果,并进一步思考有没有其他的算法?算法多样化是对一个学生集体来说的,还是对每一个学生个体而言的?

13.在上文中列举了解决24×12的13种方法,在这些方法中,有的是具有一般性的方法,运用这种思路可以解决所有的两位数乘两位数的问题,如上面的第(3)种方法:24×12=24×(10+2)=24×10+24×2,它是把一个两位数分拆成一个整十数与一个一位数的和,然后运用乘法分配律,把一个两位数乘两位数的计算问题化归成两位数乘整十数与两位数乘一位数的和。这种思路是带有一般性的。而像第(5)种24×12=24×3×4的方法,只是适合这个两位数能够分解为两个一位数相乘这类计算问题。运用这种思路就不能解决像29×13这样的问题。因此,这种方法带有特殊性。你认为应该重视引导学生学习带有—般性的方法,还是应该重视引导学生学习带有特殊性的方法?为什么?

14.在教学中,如何让学生意识到有些方法具有一般性,有些方法带有特殊性?你觉得引导学生对多种算法进行分类有什么教学价值?如何引导学生选择不同的标准对多种计算方法进行分类?

15.浙教版教材的编排中,先创设了多个不同的情境,让学生提出数学问题,然后从计算篮球场的面积入手,展开两位数乘两位数的教学过程。请你先读一读下面的教材,再回答问题。

(1)在学生运用多种方法计算28×15后,为什么要让学生去比较23×19与28×15的大小?

(2)让学生计算23×19与计算28×15在算法多样上有什么不同?学生经历这样的过程有什么好处?

(3)你觉得在教学中,有必要把23×19的竖式计算的三步过程都展示出来吗?为什么?

(4)以前的教材常常会出示两位数乘两位数笔算的计算法则,现行教材一般都不出示这个法则,你觉得有必要出示计算法则吗?出示笔算的计算法则有什么利和弊?为什么?

16.下面是两个不同的教学主要流程,请你先阅读,再回答问题。

课堂教学流程一:

1.复习旧知:两位数乘一位数和两位数乘整十数。

出四个题目:24×6、24×10、16×20、16×4。让四个学生到黑板上进行板演,其他学生在草稿纸上独立做。完成后,反馈校对,并让学生说一说,如何进行两位数乘一位数和两位数乘整十数的计算。

2.引入新知:从两位数乘一位数引出两位数乘两位数。

在学生用竖式计算24×6的基础上,在乘数的十位上写上一个数1,从而使得两位数乘以一位数的题目(1),变成两位数乘以两位数的题目(2)。

3.展开新知:教师与学生一起重点研究第(2)个算式,研究第二个乘数16十位上的1应该怎样乘,逐步得出两位数乘两位数中乘的顺序,积的定位。

得出笔算两位数乘两位数的三条法则:先用一个乘数个位上的数去乘另一个乘数,得数的末位和个位对齐;再用这个乘数十位上的数去乘另一个乘数,得数的末位和十位对齐;最后把两次乘得的数加起来。

4.巩固新知:让学生根据笔算法则,解决两位数乘两位数的题目,做练习,以便能够较好地应用法则进行计算,能够巩固技能。出题目时,从不进位到进位,从一次进位到两次进位。如让学生计算12×34、34×13、76×58等等这样的题目。

5.回顾小结:让学生回顾这节课学习的内容,说一说有什么收获。

6.课外作业:布置学生做课本上或课堂练习中的题目。

课堂教学流程二:

1.创设情境,明确待解问题。

上课开始,教师出示问题:某种饮料一箱是2 4瓶,买这样的饮料16箱,一共有多少瓶?请每一个同学都估计与猜测,大约是多少瓶。并把自己估计的数写在纸上,然后想一想,有什么办法来说明,你估计与猜测的结果是正确的或者比较接近正确答案,学生得出需要计算:24×16=?

2.独立思考,尝试解决问题。

要求每个学生都安静地独立思考,尝试解决24×16=?这个问题。如果已经找到一种方法计算出了结果,想一想,有没有其他的方法,尽量用不同的方法解决这个问题。

3.梳理思路,准备小组交流。

先整理一下自己已有的研究成果,想一想也可以写一写:如果你在小组里发言,你准备讲哪几点,说哪几句话?(准备的过程是学生对自己的算法进行反思与梳理的过程,也是进一步提升的过程)

4.小组交流,相互取长补短。

一般以四人小组为单位交流每个学生的计算结果与方法。在小组内交流时,要一个一个轮流发言。一个同学在发言时,其他的同学要注意倾听,并作适当的记录,主要记录自己没有想到的方法。每位学生尽量不要重复其他同学已经说过的方法。

5.整理成果,准备全班汇报。

小组交流结束后,组内的同学要讨论与整理,把自己组中的计算方法加以归类,并指定一个同学向全班进行汇报。

6.全班汇报,汇总归纳策略。

让部分小组的代表报告研究成果,其他小组可以补充。原来自己小组中没有想到的计算方法,可以记录下来。学生一般有以下几种解题策略:

师生共同总结、归纳这些解题方法的共同特点:把一个“新”的问题转化成为一个“老”问题来解决。即把一个两位数乘两位数的题目转化为加法或两位数乘整十数、两位数乘一位数来解决。

7.回顾过程,总结学习方法

师生共同回顾,这节课我们研究的是两位数乘两位数的问题,研究的过程是:猜测结果一独立解答一小组交流一全班汇报一归纳总结。通过这节课的学习我们知道了:如果饮料一箱是24瓶,这样的饮料16箱,一共有384瓶。解决两位数乘两位数的问题可以有许多种不同的方法。我们同学之间相互交流,常常会学到一些新的解决问题的方法。

请你解决以下问题:

(1)你觉得,在第一个教学流程中,学生会有多种不同的计算方法吗?为什么?如果没有,教师在引导中起了什么作用?

(2)你觉得,在第二个教学流程中,学生自己能够想出很多计算方法吗?如果能,主要原因是什么?学生能够产生多种计算方法,教师起了哪些作用?

(3)比较上面的两个教学流程,你觉得主要有什么不同?用第一个教学流程进行教学的教师,他们可能想追求什么教学价值?用第二个流程的教师呢?

(4)如果让你给这两个教学过程写上课堂教学目标(分过程性目标与结果性目标进行阐述),那么,你分别会写出哪些目标?请你写一写。

(5)如果一位教师基本上采用流程一的模式进行教学,而另一个教师基本上采用流程二的模式进行教学,那么,这两个教师教学的学生可能会有什么差异?为什么?

(6)上面两个不同的教学流程都是新课教学,当新课教学结束时,就笔算两位数乘两位数的运算技能来说,运用哪一个教学流程学生的技能会更熟练?一般的教材都在新课后,还安排一节两位数乘法的练习课,当再上一节练习课后,学生的运算技能是否还会有差异?为什么?

(7)教学流程二中所创设的现实生活情境(买饮料),是否比前面六套教材所创设的情境更容易实现算法多样化?更容易解释每一种计算方法的实际意义?为什么?

17.下面是一个两位数乘两位数的问题,你觉得学生可能会怎么解决这个问题?让学生去解决这样的问题,有什么价值?

问题:小明在解决“三(1)班共有36人,如果每人要买27本作业本,那么一共要买多少本作业本?”这个问题时,列出了以下的竖式,他的计算是正确的吗?

(1)如果每人买7本作业本,一共要买多少本?

(2)如果每人买20作业本,一共要买多少本?

你觉得,一个班级中有百分之几的学生会重新列竖式计算,来解决上面的这两个问题?有百分之几的学生会利用上面的竖式解决这两个问题?不能利用上面的竖式解决问题的学生,主要的原因是什么?

18.学生如果用竖式计算45×67=?,那么要多少步计算才能正确计算出最终结果?如5×7=35(第一步),4×7=28(第二步),28+3=31 (第三步)等等。学生可能会在哪一步出现错误?为什么?怎样才能避免学生发生这种错误?

19.你觉得,让学生多做两位数乘两位数的题目,是不是就能够让学生正确和熟练地计算?如果让学生机械做题,会不会因枯燥乏味而注意力不集中,正确率下降?

20.在文学中有一些句子,从左往右读和从右往左读是完全一样的,如上海自来水来自海上;歌唱家在家唱歌等,这样的句子称为回文句。在两位数乘两位数的练习中,也可以利用回文的思路,让学生探索与练习。如对于算式21×24,从左往右读是二十一乘二十四。从右往左读是四十二乘十二,即42×12,两个算式显然不是两个完全一样的算式,但21×24与42×12的积会相等吗?可以让学生用竖式算一算,学生很快就会发现:21×24=504,42×12=504,所以21×24=42×12。我们不妨称这样的算式为回文算式。又如,对于算式63×48,从右往左读是84×36。这两个算式的计算结果是不是也会相等呢?让学生用竖式算一算,也会发现63×48=3024,84×36=3024,所以又可以得到一个回文算式63×48=84×36。让学生探索:①请先写一个两位数乘两位数的算式,再从右往左读得到另一个算式,算一算,这两个算式的计算结果相等吗?如果有人说:“任何一个两位数乘两位数的算式,把这个算式从右往左读得到另一个两位数乘法的算式,这两个算式的计算结果一定都是相等的。”你同意这样的说法吗?为什么?②下面的这些等式成立吗?算一算。42×48=84×24;36×42=24×63;14×82=28×41;76×34=43×67;26×93=39×62。③什么样的两个两位数相乘,可以使得从左往右读与从右往左读得到的两个算式的计算结果相等?你能找到这样的算式吗?动手找一找。

你觉得,让学生去解决上面的问题,除了能够进一步熟练两位数乘两位数的技能外,还有哪些教学价值?

21.你能够证明下面的这个命题吗?试一试。

命题:如果a、b、c、d是四个数字,ab上面画一条短线,表示由a、b这两个数字组成的两位数,那么等式成立的充要条件是ac=bd。

22.三位数乘两位数的算式中,也有像两位数乘两位数这样的回文算式吗?如等式132×42=24×231成立吗?如果也有这样的规律,请你写出一个类似第21题这样的命题,并对命题进行证明。

本刊将在2012年第3期继续刊发“如何进行两位数乘两位数的教学——算法多样化教学研究”校本教研活动方案(二),敬请关注!

8.一支部一品牌创建活动方案 篇八

２０１6年“庆七一”活动实施方案初稿

活动一：党员进社区：

活动内容：学前教育宣传月宣传活动暨参加626国际禁毒宣传活动

活动形式：到卯相社区发宣传单、接受学前教育咨询 活动时间：2016年6月26日下午2点

活动准备：标语： 市幼儿园学前教育宣传月活动、咨询处牌子3块、绶带10条、宣传单500份、党员穿园服、党徽、参加人员：

第一组：负责发宣传单小组：组长：永

成员：

第二组：负责学前教育问题咨询小组：组长：李

成员：

照相：张

活动二：党员进村寨 活动内容：送教下乡 活动时间：7月5日 参加教师：

活动三：党员进乡镇活动：

活动内容： 与勐卯镇政府、老干区、社区联谊活动 活动时间：2016年6月26日下午2点 活动准备：

参加人员： 活动流程：

1、重温入党誓词

2、诗朗诵：没有共产党就没有新中国

3、唱红歌：没有共产党就没有新中国

4、表彰2015优秀党员

党课：

5、联欢活动：文艺演出、游戏活动、《党章党纪党规》知识竞答

9.一支部一品牌创建活动方案 篇九

开展“一支部一品牌”活动是推进基层党建工作创新发展的有效途径,也是活跃基层党建工作的有效载体。2019年初开始，输**分公司以党的十九大和习近平新时代**特色社会主义思想为指导,以党的先进性建设为核心,以创新党建载体为手段,以激发党建活力为目标,开启了“一支部一品牌”工作的探索与实践。

一、品牌创建初期遇到的困难和阻碍

一是党支部经验不足。

虽然每年输**党支部都会与上级党组织签订责任书，并与支部每名党员签订责任书，但分公司党支部总体上对党建工作投入的时间和精力不够，存在重生产、轻党建的倾向。使支部日常管理制度不符合实际，支部日常管理相对松散，致使党支部建设经验严重不足，在需要创建品牌时处于“好无头绪”的状态。

二是组织生活不规范。

有的党员认为生产任务重，人员倒班、居住分散，就请假不来参加支部活动。“三会一课”、民主评议党员等组织生活制度坚持不好，传统做法难开展、创新手段跟不上，造成组织生活不经常、不严肃、不管用，出现随意性、平淡化倾向。

三是党员活动不积极。

分公司党支部现有20名党员，其中12名集中在后勤机关，而在一线的党员仅有6名，还有一名处于边远地区，平时无法参与党支部的活动。这种情况造成党员参与支部活动及积极性不高，有的党员认为离单位太远，基本就会不来参与支部的活动。党支部的活动就变成了后勤机关的活动，边远站区的党员积极性不高，并没有发挥党员应有的先锋模范作用。

二、品牌创建过程的探索与实践

为了探索新形势下加强支部党建工作的新方法，探索发挥分公司党支部战斗堡垒作用和党员先锋模范作用的新途径,引导分公司党员干部切实做到转变工作作风，提高工作效能，发挥党员干部的模范先锋作用，开启了品牌创建之路。

一是借鉴先进党支部的品牌方案。

为了弥补分公司党支部本身经验不足的问题，组织召开支部委员会，学习借鉴其他单位创建品牌的成功经验，研究起草支部品牌创建方案。通过微信群等新媒体征求支部全体党员意见建议，修改并完善方案。

二是改进分公司党支部管理方法。

通过围绕中心工作，立足本职岗位，以服务员工、推动发展、凝聚人心、促进和谐为出发点，修改了党支部管理制度，创立了全新的考核办法，充分体现分公司党支部的坚强组织作用，发挥党员干部的先锋模范作用，树立党员就是一面旗帜的光辉形象，用实实在在的行动赢得广大职工群众的认可。

三是充分激发党员工作的积极性。

为了让党员能够在支部品牌和队伍建设中发挥先锋模范作用，分公司党支部以“党员一线班站行”活动为抓手，“双千双亿”活动和群众性安全监督活动为助力，同时结合平时生产生活各方面的指标对全体党员进行综合评比。考核采用积分制，每名党员的初始分值为60，每参与一次支部品牌相关活动可获得不同分值的积分，分数上不封顶，每个月底公开一次分数及排名。

三、品牌活动创建实施后初见成效

一是班子成员更凝聚。

品牌创建以来，支部班子成员5人，党课轮流讲、经常下一线，困难时侯站在前、紧要关头冲在前。保证了上半年输**管线的平稳运行，为下半年工作打下夯实的基础。

二是党员活动更积极。

加大支部品牌宣传的工作力度，充分利用员工大会、党员大会、微信群、党建平台等大力宣传支部品牌活动的目的、意义，广泛发动党员干部参与到创建活动中来。通过几个月的运行，积分制考核也得到了大家的认可并且充分调动了党员的积极性，党员的工作更积极，大家相互比着干，同时在日常的工作生活中能清楚的认识到自己不足和优点，切实转变工作作风，提高工作效能，在日常生产工作中能够充分发挥党员的模范先锋作用。

三是员工队伍更和谐。

党支部的凝聚力提高了，号召力增强了，党员的积极性提高了，群众对党支部也更加信任了，党支部成为群众的靠山。此次品牌的创建和实践活动成为了一次加强党员教育、提高党员素质、增强党组织凝聚力、战斗力、创造力的过程，确保了活动使党员受益，让员工满意，是员工队伍更加和谐。

10.一支部一品牌创建活动方案 篇十

品牌建设涉及的方面较多, 从品牌策划、培育、推广、扩展和维护等各过程阶段都是非常重要的。企业品牌离不开企业文化, 多年来, 常发发扬企业文化精神, 边学习边创新, 一步一个脚印, 从无到有、从小到大。农机企业也需要利用各种活动展现企业风貌, 宣传企业产品。首先着重国内品牌建设, 再逐步进行品牌的国际化。下面笔者就以所在的江苏常发集团为例谈谈在这方面的具体做法和体会。

积极参与大型活动促进品牌宣传

常发集团积极参与大型公益活动和科研项目。公司牵头农机骨干企业、科研院所和高校共同发起成立了省内第一家“农业装备产业技术创新战略联盟”, 企业被确定为“江苏省农机实用人才培训基地”, 承担了“十一五”国家科技支撑计划“农业装备可靠性技术研究”课题。江苏省“常发杯”农机职业技能竞赛连续三届在江苏常发集团成功举办, 同期协办了农业部举办的2010华东区“六省一市”农机修理技能竞赛, 受到了农业部和江苏省领导的充分肯定。今年, 常发协助承办的“首届农村废弃物及可再生能源开发利用技术装备发展论坛并”取得圆满成功。

常发集团公司主动地将慈善事业纳入每年的发展计划, 而不是被动地响应政府号召或应付各方关系。公司建立了目前全省最大的光彩助学基金, 主要用于资助东南大学、江苏大学以及常州大学城部分高校中贫困学生, 帮助他们完成学业, 企业还优先为其提供就业岗位。

常发的快速发展得到了国家领导人的高度关注与肯定, 企业也认真做好各级领导人的参观考察接待工作。2009年国务院总理温家宝和副总理李克强先后来常发集团视察, 2010年世博会前夕江泽民同志观看了常发农装公司轮拖总装线。现在当地政府已经把常发工业园区作为外地政府机构来常州交流学习的主要地点之一。

常发集团借助以上“搭方便车”“坐顺风船”“借题发挥”等方式, 因势利导, 潜移默化, 宣传常发, 提高了常发在社会上的知名度、影响力和美誉度, 成就了品牌。

注重商标注册利用专利保护品牌

常发集团在所涉足的几个行业中, 国内注册商标87件, 国外注册45件。常发向来强调“专利质量和数量齐头并进”, 产品在投放市场时基本上都具备了专利保护。本着“技术开发, 专利先行”的原则, 往往在新品尚未开发之前, 就利用企业专利数据库等进行严格的技术检索, 并针对检索结果设计出科学可行的技术思路, 再委托国家知识产权局就技术思路进行新颖性检索, 通过后即申请国家专利, 以便于形成受法律保护的系列专利, 更好地对自身产品品牌实施统一保护。

利用各种展览会宣传品牌

常发集团对国内外农机展览会很关注, 利用每年的各种展览会来宣传常发产品。除了参加国内的全国农机展览会、广交会, 还利用巴西黑贝龙展会、美国肯塔基州展会、德国科龙展会、尼日利亚展会等国际重大展览中展示常发的形象和卓越的产品品质, 重点提升常发轮式拖拉机出口的知名度和美誉度。

常发全力开拓和巩固国内外市场, 已在国内建立了2600多个一级和二级经销机构进行宣传。通过在国外多个国家建立分公司、注册常发商标、深度广告宣传等多种策略, 提高了常发品牌的市场认知度, 增强市场品牌竞争能力。

利用媒体宣传品牌

利用媒体做宣传能达到事半功倍的效果, 常发集团与国内多家媒体有着良好的合作关系。常发曾经以数千万元在中央电视台一套做广告数月, 为常发当初高调进入拖拉机行业进行造势。常发抓住机会利用新闻报道宣传企业, 如在2009年金融危机后中央电视台一套报道了常发锋陵公司产销两旺生产情势。常发通过多年的品牌宣传体会到, 报纸的宣传时效性强、费用少、覆盖面广、易于保存, 但重复阅读少、印刷质量差。在行业期刊上的宣传更有其特色, 如全国性期刊《农机质量与监督》、《农机科技推广》等以及省级行业期刊杂志在农机系统内有很好的宣传作用。无论是硬广告还是新闻报道、软文宣传等都能达到满意的品牌宣传效果。全国性期刊上登的广告时效性很长, 重复多次阅读的情况较为普遍, 传递阅读的人也比报纸要多, 阅读面相当广, 相对地方性媒体, 对跨地区销售的农机企业宣传效果更好。期刊印制精美, 避免了报纸图片质量不清晰的缺憾, 能够很好地展示企业要宣传的内容, 使读者产生良好的视觉感受从而提高读者的阅读兴趣。行业期刊的读者群通常是与产品相关的, 行业期刊可利用各页面刊登不同要求和不同层次的广告, 特别适合中国特色的不同规模农机企业的品牌宣传。在目前各类媒体中, 笔者认为期刊仍是效果最佳且最具有针对性的一类宣传媒体。像《农机质量与监督》面对的都是农机行业管理、科研、生产、流通单位和农机合作组织、农机大户, 广告宣传讲究针对目标读者, 因此, 行业期刊的读者全为本行业从业人员。如果在这类杂志上登广告, 做专题宣传, 让读者更容易、更全面、更真实地了解企业, 产生很好的宣传效果。当然, 期刊也有时效性差、期数少的不足, 对一些产品的宣传不是很适合, 这可以辅之报纸、网络宣传加以补充, 可以说, 利用本行业期刊做品牌宣传确实是最佳选择。

多样化形式宣传品牌

11.一支部一品牌创建活动方案 篇十一

一、指导思想

以党的十七大精神为指导，以服务青年学生成长成才为目的，通过对自身品牌化建设的探索，进一步加强团支部的组织建设、思想建设、活动阵地建设，增强团组织的凝聚力和战斗力，充分发挥团组织服务青年、教育青年的政治和组织优势，团结带领全校青年学生以崭新的精神风貌和良好的综合素质为学校的发展建设贡献自己的力量。

二、活动主题迎校庆，创品牌，为团旗添光彩

三、创建原则：

1．党建带团建的原则

主动争取同级党组织的重视和支持，争取把创建活动纳入党建总体部署。以党建带团建，以团建促党建，为创建活动提供有力的政治保障。

2．自主、自愿、自动的原则

品牌团支部的创建工作采取自主、自愿、自动的原则展开。各支部根据本专业特点、支部成员的兴趣爱好等方面，在充分吸取同学意见、归纳提炼以往工作的基础上讨论制定本支部的品牌，并制定创建计划，向团委提出申报。

四、参加对象

全日制在校研究生、本科生和高职专科生团支部（已当选为“品牌团支部”的除外）。

五、基本标准

1．班子建设好：支委健全，按期换届，民主选举，政治思想过硬，作风扎实，工作能力强，有创新精神，团结协作，整体素质高。

2．学风建设好：支部学习风气浓厚，课堂纪律好，无考试作弊；支部同学学习成绩优良率在50%以上，各科不及格率低于5%，外语等级考试、计算机等级考试通过率位于全院同年级前列；积极组织参加课外学术科技活动及各类学习竞赛活动，取得较好成绩。

3．制度建设好：“三会两制一课”(团员大会、团小组会、团支委会、民主评议制度、团员年度注册制度和团课)正常有效，团的组织生活制度和民主生活制度正常有效，团支委议事制度健全、公开，“推优”工作制度健全，效果显著。建立大学生素质拓展档案。

4．主题活动好：围绕素质教育和学生的成长成才这个目的，开展丰富多彩的支部主题活动，发挥团支部的引导功能，组织引导学生学理论、精专业、重实践、明责任、树理想、献计策、创佳绩。充分体现思想性、创新性和发展性。有教育意义，育人效果好，深受团员青年的喜爱和支持。

5．活动阵地建设好：团支部要设有理论学习小组、青年志愿者服务小组和科技兴趣小组等学习、实践型学生社团。而且开展活动正常，效果显著。

6．品牌建设方向明确，有群众基础：能够结合本学院专业特色开展创建工作，结合思想建设、学风建设、创新活动和实践活动等内容，充分发挥并不断拓展现有活动资源，不断创新团支部的工作模式，有利于学生创新精神和实践能力的培养；能够充分发挥广大团员青年的能动性和参与意识，为“品牌团支部”的创建群策群力。

六、活动步骤

1．宣传发动阶段：各学院团委传达品牌团支部创建活动通知，全校各团支部召开支部大会，发动全体团员积极参加2008年品牌团支部创建活动。

2．讨论申报阶段：各团支部按照通知要求，讨论创建品牌，制定创建计划，向所在学院团委递交“品牌团支部”创建申报书。

3．选拔推荐阶段：各学院团委通过筛选推荐参评的“品牌团支部”。

4．品牌创建阶段：各团支部按照创建计划，开展品牌建设活动。

5．检查评比阶段：

（1）初评：由学生评审组按照评比标准对各学院团委推荐的“品牌团支部”的建设情况及实际效果进行全面检查（学生评审组成员由校学生会主席、团总支书记及各学院团委副书记组成）。

（2）终审：教师评审组对通过初评的候选“品牌团支部”进行终审（教师评审组成员由校团委全体成员，各学院团委书记及邀请的有关职能部门领导组成）。

6．总结表彰阶段：召开总结表彰会对2008年品牌团支部创建活动进行总结，对评选出的“品牌团支部”进行统一表彰。

七、具体安排

●5月5日—5月16日团支部讨论制定本支部的品牌及创建计划，向所在学院团委递交“品牌团支部”创建申报书。

●5月17日—28日各学院团委通过筛选推荐参评的“品牌团支部”。

●5月31日各学院团委将推荐参评的“品牌团支部”申报表报送至校团委。

●6月1日—10月31日候选团支部创建“品牌团支部”过程。

●11月1日—11月20日候选团支部上报创建结果汇报材料。

●11月21日各学院团委上报创建结果汇报材料。

●11月22日—11月28日学生评审组检查、评审“品牌团支部”汇报材料并确定候选支部。●11月29日—12月8日教师评审组审阅点评和终审答辩。

●12月9日—12月20日当选的“品牌团支部”制作汇报材料。

●12月底召开“品牌团支部”创建活动总结表彰会。

八、奖项及奖励办法

1．优秀组织奖：校团委将对在本次品牌团支部创建活动中，指导思想明确，组织工作扎实，学生参与面广，活动效果突出的学院团委授予“优秀组织奖”，并提供一定的活动经费作为奖励。

2．“品牌团支部”奖：校团委将对评选上的“品牌团支部”授予“大连工业大学品牌团支部”荣誉称号，并提供一定的活动经费作为奖励。

九、组织工作

12.第一党支部活动制度 篇十二

一、支部党员大会

1、党员大会一般每季召开一次。如遇有特殊情况需要讨论，可随时召开。

2、支部党员大会的主要内容：根据党的路线、方针、政策和决议、指示，结合本部的实际情况，讨论制定贯彻执行的计划和措施；讨论和批准支部委员会的工作报告；开展民主评议党员工作；讨论和决定吸收新党员和预备党员转正，推荐优秀党员，讨论和决定对犯有错误党员的纪律处分；选举支部委员会及出席上级党员代表大会的代表；讨论撤换不称职的支部委员和党员代表；讨论和决定支部其他重大问题。

3、要求：支部委员会对支部党员大会应高度重视，会前作好充分准备；要发扬民主，让党员有充分发表意见和对支部工作提出批评或建议的机会；党员对党内讨论和决定需要保密的问题，没有正式公布之前，不得向外传播；支部党员大会形成决议应通过表决，一旦形成决定，每个党员都要无条件执行；要认真做好会议记录。

二、支部委员会会议

1．支部委员会会议一般每月召开一次。

2、会议的内容：讨论研究如何贯彻党的路线、方针、政策和上级党组织的指示、决议，围绕组织工作的任务，发挥党支部战斗堡垒作用和党员先锋模范作用；讨论研究党员教育、管理的措施、发展党员以及党员奖惩问题；团结、凝聚全体党员努力完成本部中心工作；研究讨论支部工作中重要问题；需要支委会讨论的其它问题。

3、要求：会前作好准备，确定议题，并由有关委员准备主导意见，提交会议讨论，并认真做好记录。

三、党课

党课教育每年应不少于1次，每次党课以集中讲授为主，同时根据党课内容，组织好专题讨论，达到相互学习、共同提高之目的。

党课教育：主要内容是围绕各个时期的形势和任务、党的中心工作，结合党员队伍思想状况和本部工作实际，采用生动活泼、形式多样的方法，有针对性地进行党的路线、方针、政策教育；邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观理论教育；世界观、人生观、价值观教育；党员的先锋模范作用教育以及职业道德、社会公德、家庭美德教育等。

党课教育要抓好三个环节，认真准备教材，落实好教员，组织课后讨论。

四、党员干部基层大走访活动

13.一支部一品牌创建活动方案 篇十三

为认真做好基层党组织整改提高、晋位升级工作，确保基层组织建设年取得实效，根据局机关党委关于开展基层组织建设年的有关文件精神，结合支部及相关部门实际，现就做好机关一支部“整改提高、晋位提升”整改工作，制定如下方案。

一、指导思想

紧紧围绕“强组织、增活力，创先争优迎十八大”这一鲜明主题，按照“抓落实、全覆盖、求实效、受欢迎”的工作要求，全面落实党的十七大和十七届五中全会提出的基层党建工作各项任务，着力解决机关一支部在支部建设和党员队伍建设中的突出问题，着力增强支部的创造力、凝聚力、战斗力，着力完善加强支部建设的各项制度，充分发挥支部推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐的作用，为推动环保工作的开展提供坚强的组织保证。

二、目标任务

以开展的基础组织建设年系统活动为契机，通过机关党委帮助整顿、群众评议和自查工作的深入开展，认真梳理自身存在问题和不足，以加强党支部的思想、组织、作风和制度建设为目标，通过加强党支部的制度建设、加强党员的理论学习以及强化深入基层工作作风等工作，加强基层组织建设，努力打造一流队伍、培育一流作风、创造一流业绩。

三、整改内容及措施

（一）党支部在开展各项工作、各类活动时，在形式、内容和深度等方面创新不够。

整改措施：一是进一步健全全体党员大会制度和组织生活会制度，党支部定期召开党员大会和组织生活会，加强政治理论学习，研究和讨论党支部和党员队伍建设问题，党员之间面对面交流意见，提出建议，促进支部各项工作的顺利开展；二是不断探索党支部活动形式、内容，努力争取每一次支部活动都能强组织、增活力、全覆盖、求实施、受欢迎，富于趣味又不费时费力，即能吸引党员群众积极参与，又能让每个参与者有所收获；三是积极为党员群众提供自我提升的环境和平台，努力把党支部建设成为能开拓创新、锐意进取、团结互助的坚强集体。

（二）理论学习不够深入，党员干部理论水平有待进一步提高。学习方法比较单一，习惯于布置什么学习什么，联系自己思想实际和工作需要学不够。

整改措施：一是严格执行党支部现有的理论学习制度。支部理论学习坚持每月进行1次主题学习，通过集中学习或个人自学习，注重学习效果的提高。把理论学习与专题研讨、调查研究与解决实际问题结合起来，积极促进各项工作的开展；二是积极组织支部非党员同志参加支部的各项理论学习和党课 2 学习，加强党的党史知识的宣传、学习，吸引更多的人入党，不断壮大队伍；三是以“创建学习型组织”为目标，加强党建工作，充分发挥党组织的战斗堡垒作用。积极鼓励党员干部参加知识大讲堂、培训班、理论讲座、干部学习新干线等，提高全体党员的学习自觉性、主动性和创造性，以激发大家的学习热情；四是在加强政治理论学习的同时，还要学习科学文化知识和系统法律法规知识，学习一切反映当代世界发展的新知识，学习做好工作所必需的一切知识，不断拓宽知识领域。

（三）党员干部平时注重日常工作任务的完成，深入基层单位，深层次了解基层和群众的需求相对较少。

14.一支部一品牌创建活动方案 篇十四

一、指导思想

以思想为指导，深入贯彻党的*大和*届*全会精神，认真落实全国全省教育大会精神，以贯彻党的教育方针、立德树人为根本任务，以发挥党组织政治核心和战斗堡垒作用为主线，以抓好意识形态、德育和思想政治工作为重点，把学习“四史”同总结经验、观照现实、推动党建工作结合起来，体现党建文化内涵，形成鲜明特色，深入全体师生，在惠及学生终身发展、服务教师专业成长、促进教育改革发展等方面发挥重要作用，以高质量党建推动学校高质量发展，为加快建设教育强区提供坚强有力的政治、思想和组织保障。

二、创建目标

*是伴随着祖国“一五计划”应运而生党老校，跨越世纪，风雨兼程；*又是一所全新的学校，再度起航。*倡导“生态教育”，培养的是博学、远志、明辨、笃行的新时代好少年。学高为师，身正为范。以德立身，修己方能达人。申报此党建品牌，旨在以党员教师为先锋引领，注重德行与专业双修，进而教育和影响学生，促进他们健康成长，把学校建设成为师生和谐发展、身心归属合一的幸福家园。

三、品牌名称

生态东方旗帜领航

四、品牌内涵

一个党员，一面旗帜

——党员亮承诺，人人做合格党员。

一个团队，一种使命

——团队亮目标，打造成长共同体。

一个特色，一种提升

——特色亮名片，优质均衡铸名校。

一个品牌，一种教育

——办学亮品质，生态文化育新人。

一个责任，一种成长

——社会亮担当，志愿服务永奉献。

五、品牌解读

*的党建品牌——生态东方旗帜领航是以这“六个一”为抓手，将党建文化建设与教育教学工作相结合，建立健全促进和谐幸福校园建设长效机制，在党建品牌的特色建设中充分发挥每位党员旗帜作用，充分发挥支部的战斗堡垒作用，为党旗增光添彩。最终在党员旗帜的辐射引领下，使全体师生在教育教学过程充分体验到“幸福完整”的教育生活，从而绽放出党建品牌的独特魅力。

“六个一”具体指：

01一个党员一面旗帜——党员亮承诺，人人做合格党员。每位党员在工作中要亮身份、亮承诺，亮名职责，要立足本职岗位，结合承诺内容，时刻发挥好先锋模范作用，在践行承诺中要积极做表率，树立党员形象，充分发挥旗帜作用，不忘教育初心，立足育人使命，每位党员在党建品牌建设中充分发挥自己的教育使命，以实际行动为党旗添彩，为*的发展添翼助力。

02一个课题，一种探索——科研亮成效，提升学习研究力。依托党员骨干教师，本着把骨干教师培养成党员，把党员教师培养成教学、科研、管理骨干，充分开展教科研工作，形成课题科研团队，充分发挥课题科研团队的整体能动性，带出一批教师、带动一门学科、带出一个团队，产生一批成果。在专业能力的主阵地中发挥先锋模范岗位作用，作为“一校一品”党建文化辐射全面工作的制高点，实现由亮“点”带动辐射到“线-面-体”全部亮起来的精诚合作的出彩局面。

我校教师主持或参与的语文、创客、英语等多个学科的省级、市级课题已顺利结题，课题成果喜人。语文：省级专项课题《群文阅读教学策略研究》《多文本阅读读写结合策略研究》，市级课题《小学语文课内外阅读衔接研究》顺利结题，省级重点课题《利用小古文趣读增强小学生语感修习良好性情的策略研究》省级专项课题《多文本阅读教学策略在统编版教材教学中的应用研究》正在研究。

创客：省级创客课题《小学动漫教学与实践研究》获一等奖，《互联网背景下的小学创客教育教学实践与研究》和《小学创客教育中培养学生创造力的实验研究》顺利结题，双双获得省课题成果二等奖。《“班班通”网络环境下课堂教学模式变革的实验研究》顺利结题。

英语：省级课题《小学英语课堂有效教学研究》《小学英语课堂教学艺术研究》顺利结题，成果获省一等奖、三等奖。市级课题《小组合作学习在小学英语中高年级阅读教学中的应用研究》顺利结题。省级课题《以英语分级阅读提升小学生英语听说能力的实践研究》立项，参与省阶段性成果评比获得多项奖励。

我校以课题研究为抓手，形成教学研究氛围，构建学习型研究型党员队伍建设，以党员队伍来引领教师队伍，以课题来引领教育教学，促使学生高效学习，促使教师专业成长，促使学校快速发展。

03一个团队，一种使命——团队亮目标，打造成长共同体。在党员教师的引领下，学校的语文、数学、英语、艺体和综合学科组成自己的团队，这些团队是有学识、有境界、有气量的高素质教师团队，教育教学活动中启动团队共享机制，规划目标，设定个人发展规划，鼓励大家同伴互助，合作共赢，最终打造打造学习成长发展的共同体。

04一个特色，一种提升

——特色亮名片，优质均衡铸名校。

书香特色：扬国学经典之风，创书香厚德名校——海纳百川的交响曲

在书香校园特色创建中，我们把诵读经典融入校园生活，为学生和教师营造一种书香环境。我们编写了《国学经典读本》校本教材，覆盖一至六年级，并且高、中、低三个年级的教材有所区别。开展日诵，周诵，月诵活动，每天让学生们课前诵、放学诵、课外阅读、亲子诵读，日不间断，入脑入心。同时“书香班级”、“书香教师”、“书香少年”活动的开展引领师生以书为伴、以书为友，丰富多彩的读书活动丰富了师生的文化底蕴，浸润了学生金色的童年生活。我校的书香特色课程《让学生与经典相伴，在阳光下成长》曾被《大河报》刊登，我校开展的“迎重阳诵经典进社区”活动曾被*晚报刊登。

数字特色：信息技术创新应用——紧跟时代的进行曲

我校坚持信息化数字校园建设，数字化建设与校园文化建设有效地整合起来，形成我校独特的教育理念和行为方式，这是我们在数字化特色学校创建进程中的一种探索。人工智能创客活动成绩喜人，走在了全省全国的前列。我校连续四年获得“全国青少年人工智能活动”特色单位，*年获得“*省首批人工智能教育实验学校”称号。我校信息化数字校园建设经验做法，多次刊登在《*晚报》《东方今报》《涧教融媒》等新闻媒体上。学生创客作品多次在全国、省市获奖。我校人工智能创客特色课程始终秉承着面向未来的教育，培养学生的信息素养、创新意识和创新能力。

英语特色：英语教学艺术的研究与应用——升华品位的圆舞曲

我校英语特色课程独树一帜。*年9月，*区*小学英语名师工作室成立。它是*区教体局授牌的首批区级名师工作室之一。*老师作为中原名师培育对象，国培专家库专家教师，她在教学中不断钻研，形成了“画活教材，唱响课堂”独特的英语教学风格，“画活教材”就是把教学内容以简笔画形式呈现在黑板上，色彩艳丽、生动形象的画面为学生营造出一个个真实情境；“唱响课堂”则是以唱代读，把课文内容巧妙地改成儿歌，琅琅上口，易教易学。她六次获全国优质课及教学技能大赛一等奖，七次获省优质课及观摩课一等奖，多次获市小学英语优质课和教学基本功大赛第一名。

科研特色：彰显教育科研强校实力——相得益彰的协奏曲

我校以课题研究为抓手，形成教学研究氛围，构建学习型研究型党员队伍建设，以党员队伍来引领教师队伍，以课题来引领教育教学，促使学生高效学习，促使教师专业成长，促使学校快速发展。

“一枝独放不是春，万紫千红春满园”，*老师和团队成员以工作室为载体，采用“集中研修+自主研修+网络研修”的多元模式，围绕“课例研究、专题讲座、读书写作、课题研究、网络教研、观摩交流、送教下乡”等活动设计培养路径，促进成员的专业提升。工作室主持人和核心成员先后为省内外小学英语教师做专题培训和示范课百余场，送教下乡的足迹踏遍省内各地市、县，受到累计万余名与会教师的好评和欢迎。真正实现名师工作室的示范、引领、辐射作用。

06一个责任，一种成长——社会亮担当，志愿服务永奉献。

在学校，党员教师努力做学生成长路上的领路人，对学生的发展负责；这种责任延伸到校外就是奉献社会，传递爱心，传递文明，为构建和谐社会贡献一份力量，从而在不断的成长中体验一种“完整与幸福”的教育生活。

05一个品牌，一种教育

——办学亮品质，生态文化育新人。