《小红旗》大班教案

《小红旗》大班教案（精选10篇）

1.《小红旗》大班教案 篇一

幼儿园大班“红旗小军营”活动方案

二零一三学第二学期

一、活动背景

为了培养幼儿良好的爱国主义情感，增强他们的纪律意识，提高自我控制能力，和与同伴协调的能力，锻炼勇敢、自信、坚持和不怕苦困难等良好的个性品质，同时让幼儿体验新鲜、充实、紧张的军营生活，感受军人的阳刚之气，我们将开展以“小兵也威风，踏上新起点”为主题的 “红旗小军营”系列活动，活动为期十五天，让孩子们在与军兵战士的互动中得到锻炼和发展，为即将踏入小学阶段的学习奠定基础。

二、活动目标

1.、认识国旗、国徽、军旗、军徽，了解她们的含义，培养爱国情感。2.、通过革命歌曲、故事等了解军人的事迹及使命，激发幼儿对军人的敬佩之情。

3、通过军训体验，锻炼孩子们的身体和意志，培养孩子们不怕苦、不怕累的精神；激发幼儿向军兵战士学习他们艰苦朴素、吃苦耐劳、团结合作的精神。

4、加强训练幼儿身体技能，锻炼幼儿身体，增强幼儿体质。

5、指导家长协助幼儿对小军营活动进行图文记录，帮助幼儿养成记录的习惯。

6、引导幼儿向军人叔叔学习对物品的收放整理，提高自理能力，为踏入小学阶段的学习奠定基础。

7、提高幼儿安全意识，学习一些基本的急救常识和简单的包扎方法。

8、通过活动，让家园之间更能有效进行配合，促进幼儿良好发展。

三、军训时间：2013年6月3日—21日（备注1：提前与消防中队沟通确认开营时间，必须保证开营至闭营足够两周时间，教官连续操练一周。）

四、军训地点：华幼儿园、消防中队

五、军训对象：大班级孩子（幼儿人数：148人）

六、军训活动总督导：

七、军训活动策划及承办：苏卫娟及大班班主任

八、军训人员分工与安排：

1、活动协助：（后勤保障）、（宣传）

2、活动主持：

3、活动照片：各大班级老师负责当天活动的拍照，并及时上传到班级平台，班级老师鼓励幼儿回家与家长共同分享每天的趣事。

4、活动具体安排：

（一）准备阶段：（5月29日—5月31日）（备注2：大班上学期时有目的地进行各能力锻炼，如：①建议家长为孩子准备有鞋带的鞋子，学习系鞋带技能；②体育普及课及体育特色课，体育教师应注重队列的练习，如：踏步、齐步走、停止间转法《向右、向左、向后》、听指令集队《集中、分散、四路纵队、四列横队》）

1、各班级开展相关内容教学活动，丰富幼儿对武警战士的感性经验，做好前期准备。激发幼儿对军人的敬佩之情以及参与军营活动的愿望，热切期待小军营活动的到来。

2、通过观看视频《六十周年国庆阅兵式》，感受中国军人的威武英姿，初步了解不同的军种和一些特殊的军用武器。

3、观看《抗日战争》、《军兵抗险救灾》等影片，了解军人在不同时期的神圣使命。（备注3：相关电影教育视频建议在班上看，教师结合教育内容，为幼儿详细介绍，激起孩子对军人的崇拜。）

4、谈话活动：《我心中的解放军叔叔》，通过讨论解放军是什么样的人？他们为什么有这么高的本领？让孩子们懂得了解放军苦练本领保卫祖国，保卫我们幸福的生活，使幼儿“热爱解放军、学做解放军”的情感油然而生，提高幼儿遵守纪律的自觉性。

5、与家长做好沟通工作，让家长了解“小军营”的开展目的，鼓励家长支持与配合。（备注4：做好家园共育的宣传工作，对班级孩子进行摸底、分组，向家长发放温馨提示，告知孩子练习的内容，督促孩子每天坚持练习，并做好记录，共同提高孩子的自理能力，加强幼儿的时间观念。）

（二）实施阶段：（6月3日—21日）

1、开营仪式（6月3日上午）地点：消防中队

内容：观看消防军兵队形、队列、军体拳表演等展示；参观消防员局的设施设备以及消防员叔叔的生活区。（备注5：做好公共场所相关礼仪教育，邀请家长自愿报名护送孩子参观；做好安全护送线路的调查——发挥家委会的作用；提前召开家委会会议，《确定出发时间、路线、当天的安排》，确保幼儿安全。）

2、我跟消防员叔叔学本领（6月5日—9日）（备注6：捕捉幼儿在军训中的精彩瞬间（队列训练、生活自理整理与教官玩耍互动、给教官表演唱歌、跳舞等，为赠送相册做好准备。）

①教官进行系鞋带、叠军被、急救常识教授，队列训练。（备注7：各班教官要统一各个红旗班队列展示的流程——要求在平常训练也这按样的流程做：

1、立正与休息

2、停止间转法（向右、向左、向后）

3、跨立与立正

4、蹲下与起立

5、敬礼与礼毕

6、起步与立正（每个动作实施两遍）

②进行“教官的一天”、“我与教官比一比”等教学活动。（备注8：教师要注意与教官沟通，确定教学、课间互动内容。）

3、练好本领向消防员叔叔汇报（6月13日—20日）

① 教师对教官的教授内容进行复习巩固，穿插《我是一个兵》、《当兵的人》、《一二三四歌》等军歌教学；（备注9：闭幕展示的内容学期初应选好题材，教师有计划有目的地进行排练。）

② 闭营仪式（6月21日）

（三）总结阶段：（6月20日—21日）

总结整个小军营活动的开展情况，累积经验，找出不足，做好文字、图片、动画资料的收集，整理成册，送一册给消防中队作纪念。(备注10：平时注意收集幼儿绘画、手工形式作品，（结合小军营主题，添加小朋友的心里话和感受。）

附：《开营仪式方案》、《闭营仪式方案》、野外拉营活动、教官部分活动安排

一、经华幼红旗小军营开营仪式方案

（一）活动时间：6月3日（星期二）上午9:00---11:00

（二）活动地点：乐从消防中队

（三）活动准备：

1、活动前各班班主任做好宣传工作，提醒家长配合带好必备物品，保证活动有序、顺利开展。

2、准备好班级和小朋友物品：班旗、军训服装。

3、班级老师负责带照相机，负责照相（全体）； 负责带扩音机。

4、准备好医疗箱（负责）★（园方准备准备好营旗、班旗）

（四）活动程序：

8：30分开始，大班幼儿步行前往消防中队，仪式9:30开始。

1.各班的幼儿在草地上列队。2.园长致辞，介绍总教官。3.请总教官主持队列展示。4.总教官介绍各班教官。5.总教官授园长营旗，各班教官授幼儿代表班旗。6.总教官提出要求和希望。

7、观看消防军兵队形、队列、军体拳表演等展示活动。

8、整队参观消防局的设施设备以及生活区。

二、亲子野外拉营活动（备注10：勇于尝试野外拉营活动，提供家长参与的机会。）

（一）活动时间：6月14日（星期六）上午9:00---11:00

（二）活动地点：佛山绿道

（三）活动准备：

1、活动前各班班主任做好宣传工作，提醒家长配合带好必备物品，保证活动有序、顺利开展。

2、准备好班级和小朋友物品：班旗、军训服（前一天发给班级的所有幼儿）。

3、班级老师负责带照相机，霍德生负责带扩音机。

4、准备好医疗箱（负责）★（园方准备准备好营旗、班旗）

（四）活动过程：

1、家长6月15日上午9：00准时带着自己的小朋友到达地点：佛山绿道

2、各班的幼儿由教官带领，分散在草地上列队。

3、进行队形、集队等训练展示。（备注11：尝试让各班孩子观看一部分家长的队形、集队等训练展示或亲子操练；让各班孩子和家长一起比赛听口令集队，比比谁最棒等等！）

4、亲子绿道耐力训练。（以班级为单位，徒步环绿道行走大概半小时，分散活动1小时）5、11：30分活动结束，各班班级点齐幼儿人数。由家长带孩子离开。（备注12：尝试以野营分享形式结束活动。）

三、教官部分活动安排

1、结合图片、PPT给孩子介绍消防员的一天工作生活。

2、协助老师开展“我与教官比一比”“教官的一天工作”等教学活动。

3、生活自理的学习，如：系鞋带、叠军被、迅速脱衣、穿衣，整理衣服。

4、教授简单自我保护和受伤后的应急处理方法，如：如何求救、学习小伤口止血的方法、自我保护的方法等。

5、负责队列训练。

6、组织开展《小小扫雷兵》、《给解放军叔叔送信》等体育游戏活动。

7、与孩子一起设计自班队旗、口号。

8、为孩子们展示升旗仪式。

2.《小蝌蚪》大班教案 篇二

1、观察小蝌蚪的生长变化，培养幼儿持久观察的兴趣。

2、学习饲养、照顾小蝌蚪的方法。

环境与材料

1、小蝌蚪若干。

2、观察记录本、笔若干。

3、教学挂图《小蝌蚪长大了》。

4、《科学》下P。2~3。

一次备课

一、了解幼儿对小蝌蚪的认知情况

你知道小蝌蚪从哪儿来?

2、它长大了会怎样?

二、观看青蛙产卵的情况

1、出示教学挂图《小蝌蚪长大了》，让幼儿在观看中了解小蝌蚪的生长变化。

2、幼儿讨论：小蝌蚪是怎样变成青蛙的?

三、认领小蝌蚪

1、看一看，自然角里的小蝌蚪是什么样的?

2、学一学，小蝌蚪是怎样游泳的?

3、猜一猜，小蝌蚪喜欢吃什么?

4、请幼儿按组认领，分别放在自然角的鱼缸里饲养，记录下领养的日期，鼓励幼儿耐心、细致地观察它们的生长变化。

四、看画册《小蝌蚪长大了》

1、让哟额看图说说蝌蚪变成青蛙的过程。

2、给幼儿介绍图中不同种类的青蛙，它们有什么特点。

3、教师引导幼儿讲一些自己认识的青蛙的生活习性。

教学反思：

在整个教学活动过程中，体现了幼儿观察在前，教师引导在后的理念。思路清晰，各环节过渡自然、流畅，达到了预期效果。本次活动的成功之处表现在：

1、幼儿参与的积极性高。能够根据幼儿的年龄和兴趣特点，结合季节特征来选择和设计活动，增强了活动的趣味性。通过多媒体教学，不仅让幼儿对蝌蚪变青蛙的过程有直观的影响，而且让幼儿在活动的过程中潜移默化的掌握到教学的重难点，并且进行了反复练习。在排图的过程中，孩子们根据自己的猜想，有的说先长前腿，有的说先长后腿，各抒己见，更进一步激发了幼儿参与活动的兴趣。

2、较好地完成了活动目标。在设计活动时我注意使用了自制的多媒体课件，多种教学方法：演示法、观察法及引导教学法，能够使幼儿主动探究、积极思维。新《纲要》明确指出：“幼儿能用多种感官动手、动脑，探究问题;用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。”因此活动中引导幼儿看一看、听一听、说一说、做一做等多种感官的参与，幼儿不知不觉对小蝌蚪的成长变化产生了兴趣。而游戏体验法，使幼儿在玩的过程中体验小蝌蚪慢慢长大，小朋友爱护小青蛙的快乐心情，进一步产生关爱小动物的情感 。

不足之处表现在：

3.小帮手大班教案 篇三

1、让幼儿学习帮助家人、长辈做一些力所能及的事。

2、激发幼儿关心他人并有一定的责任意识。

3、发展幼儿的动手能力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

编排情景表演;录音儿歌。

活动过程：

一、通过谈话引起幼儿回忆自己的家人、长辈工作和劳动时的情景。

二、情景表演。

1、小朋友帮奶奶擦桌椅板凳;

2、小朋友帮老师分发物品;

3、思考。

小朋友是怎样关心奶奶、老师的?

我们应该怎样让家人少辛苦一些呢?(启发幼儿不仅要自己的事自己做，还可以帮助做些力所能及的事)

三、幼儿讨论自己可以帮助做的家务事。

四、欣赏儿歌《小帮手》。

爸爸妈妈真辛苦，妈妈摘菜我扫地，

样样事情都要做。爸爸洗衣我放水。

我当爸妈的小帮手，洗衣洗袜洗手帕，

一样一样帮忙做。自己的事情先做到。

妈妈洗衣我端凳，常帮爸妈把事做，

爸爸看书我开灯爸妈乐得笑哈哈。

延伸活动：

做一张“小帮手记录表”，记录幼儿做家务及坚持情况。

教学反思：

4.《小桃仁》大班教案 篇四

1.倾听故事，了解小桃仁发芽的条件和过程。

2.尝试用适当的语气表现出故事中角色的对话。

3.知道帮助小桃仁，理解小桃仁成长的快乐心情。

活动准备

1.故事挂图(课件)

2.故事磁带

活动过程

一、猜谜、引入课题

1.谜语：娃娃一身毛，红嘴歪着笑，浅浅一道沟，咬开好味道。

(桃子)

2.出示桃子图片

提问：吃完桃子里面有什么呢?

教师：一个桃核就是一间房子，里面还住着一个又白又胖的小东西呢!

你们知道里面的这个小东西叫什么名字?

丰富词汇：小桃仁。

二、欣赏故事

1.利用故事挂图，请幼儿欣赏故事。

2.帮助幼儿理解故事。

(1)小桃仁在谁的帮助下变成了小桃树?

(2)它们是怎样帮助小桃仁的?

(3)小桃仁的心情怎么样?小桃仁为什么要使劲挺直身子?

3.播放故事磁带

(1)教师与幼儿互动讲述故事，鼓励幼儿尝试跟老师将角色对话用恰当的语气表现出来。

(2)引导幼儿学习春风、春雨、太阳光、桃树妈妈和小桃仁说的话。它们是怎么说的?

三、总结小桃仁发芽生长的三个必要条件和其生长过程。

1.小桃仁是在春风、春雨、太阳光的帮助下才成长起来的，而且它的成长是快乐的。

2.小朋友是在谁的爱抚下长大的呢?

我们又应该怎样去爱别人呢?

故事 《小桃仁》

有一个桃核，里面住着一个又白又胖的小胖子，她的名字叫小桃仁。桃核就是小桃仁家。

桃核上面盖着厚厚的泥土，泥土上面盖着枯树叶，树叶上面盖着厚厚的雪。

天气多么冷呀，桃核里却很暖和。小桃仁裹在红被窝里，睡了整整一个冬天了。

有一天，小桃仁醒过来，忽然听见外面有个声音轻轻地喊她：“小桃仁!小桃仁!”“你是谁呀?”那个声音回答说：“我是春风，我是春风。我来告诉你，春姑娘回来了，地上的雪化了，草儿也长出了嫩芽。小桃仁，快出来吧!出来迎接春姑娘吧!”“好!我就来!”小桃仁钻出被窝，推开大门，可是外面漆黑的，什么也看不见。小桃仁又听见一阵“滴滴答答”的声音在喊她：“小桃仁!小桃仁!”“你是谁?”那个声音回答说：“我是春雨，我是春雨。我来告诉你，春姑娘来了，草地又绿了，树上又开花了。你的妈妈老桃树，也穿上了粉红色的衣裳。小桃仁，快出来吧!出来看看你的妈妈吧!”“好，我就来。”

小桃仁多么想看看妈妈呀，她喝了一大口水，使劲挺了挺身子。突然有一道暖洋洋的亮光，从泥土缝里射进来，摸着小桃仁的头。“你是谁呀?”小桃仁问。那亮光笑着说：“小桃仁,我是太阳光。太阳公公派我来接你,接你到外边去和大家一块玩,听鸟儿唱歌,看蝴蝶跳舞。外边多么美丽，多么热闹。小桃仁，快出来吧!出来和大家一起玩。”“好，我就来。”

小桃仁高兴极了，又使劲地挺了挺身子。她只觉得眼睛前面一亮，啊呀，外边是多么美丽呀，太阳公公在高高的天上对着她笑。她上铺满了绿草，像一条大毛毯。

她的妈妈老桃树，身上穿着粉红色的衣裳。鸟儿停在她妈妈身上唱歌，蝴蝶绕着她妈妈伸开的手臂飞来飞去，他们都来欢迎小桃仁。

小桃仁快乐地喊：“妈妈，我是小桃仁，我来看您了!”老桃树高兴地说：“好孩子，你现在不是小桃仁了，你已经长成一棵小桃树了!”小桃仁看看自己，真的，她已经成了一颗小桃树了，穿着嫩绿的衣裳。

5.小树叶大班教案 篇五

1、学习用多种形式演唱歌曲。

2、理解歌曲中两段歌词表达的不同情感，能用连贯、缓慢与断顿、跳跃的歌声表现歌曲。

3、在演唱中尝试创编相应的动作。

活动准备：物质准备：两片不同表情的树叶，树妈妈道具，小树叶的头饰若干，与幼儿人数相等。

幼儿经验准备：幼儿活动前观察过落叶飘下的情形，有相应的表演经验。

活动过程：

一：欣赏歌曲：大树妈妈，引出活动内容

小朋友，刚才我们了一首什么歌曲？（请幼儿说出歌曲的名字），这首歌曲唱到了谁？（大树妈妈，小鸟）大树妈妈给小鸟唱歌谣，小鸟睡着了，大树妈妈很开心，可是今天呀大树妈妈不开心了，发生了什么事？我们一起来听听大树妈妈的故事吧。教师把小树叶的歌曲编成好听的故事讲给幼儿听，秋天到，秋风轻轻吹来了，小树叶一片片从大树上飘落下来，离开了树妈妈，大树妈妈舍不得它的孩子，树叶宝宝也舍不得离开大树妈妈他们非常伤心，小树叶，小树叶，你要飘向哪里？你可害怕？小树叶沙沙沙，勇敢的说：春天会回来，打扮树妈妈。

二．用不同形式学习歌曲

1、教师范唱：大树妈妈和树叶宝宝的故事好听吗？树叶宝宝离开树妈妈，要飘向哪里？引导幼儿想象树叶会飘落的地方，并尝试做各种飘落的动作。怎样表现叶宝宝对大树妈妈舍不得的感情？小树叶沙沙沙，勇敢的说什么？怎样表现小树叶的勇敢，找幼儿回答，老师也喜欢这个故事，尤其是勇敢的小树叶，老师把树妈妈的故事编成了一首好听的歌曲，请小朋友一起来欣赏吧，教师范唱歌曲《小树叶》。

2、幼儿理解两段歌词不同的感情，尝试用不同的情感演唱歌曲。

刚才老师演唱歌曲时有什么变化？声音又变化，速度有变化，第一段歌词，演唱的是小树叶离开妈妈，很难过，我们演唱的速度要怎样？声音要怎样？请小朋友一起来试一试，体会一下小树叶的感情吧，幼儿跟唱第一段。第二段，小树叶沙沙，勇敢的说春天我会回来，打扮树妈妈，小树叶很坚强，很勇敢，我们演唱时声音要怎样变化（声音要高）演唱速度要怎样？（要快）请小朋友一起学唱第二段歌词。

3、用连贯、缓慢与断顿、跳跃的歌声完整学唱歌曲。

4、变化形式演唱：

（1）老师和幼儿以歌词接龙形式演唱，老师唱前句，幼儿接下句。

（2）请女孩唱第一段，男孩唱第二段。

三、活动扩展：请幼儿创编动作，随乐表演

《小树叶》一首好听的歌曲还是一个好玩的游戏，现在老师就和小朋友一起来玩这好玩的游戏，教师介绍游戏规则，音乐开始，小树叶在树妈妈周围做动作，唱到小树叶离开妈妈，飘呀飘，小树叶做各种飘的动作，第二遍音乐，小树叶做勇敢的动作再回到妈妈身边。

四、结束部分

6.大班语言教案小桃仁 篇六

大班语言教案小桃仁 篇1

活动目标：

1、倾听故事，了解小桃仁发芽的条件与过程，学习词：桃仁、挺

2、知道谁帮助了小桃仁，体验春风、春雨、太阳光对小桃仁的爱及小桃仁变成小桃树的自豪的心情。

3、尝试用适当的语气表现出故事中角色的对话。

4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

活动重点难点：

倾听故事，知道谁帮助了小桃仁，了解小桃仁发芽的条件与过程，体验春风、春雨、太阳光对小桃仁的爱及小桃仁变成小桃树的自豪的心情。

活动准备：

一、课件《小桃仁》

二、教学挂图三、用过的一次性纸杯、玉米种子（也可其他）小桃核。

活动理论依据：本课是一节语言活动，《纲要》中指出：语言活动应养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力。引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。

活动过程：

一、猜谜、引入课题。

“小姑娘，长的美，粉红脸，歪歪嘴，满肚子，甜蜜水。”请你说一说，是啥水果（出示桃子图片观察）提问：吃完桃子里面有什么呢？（出示桃核图片观察）师：一个桃核就是一间房子，里面住着一个又白又胖的小东西呢！这个小东西的名字叫小桃仁。（丰富词汇“小桃仁”）大家想不想认识它呢？教师砸开桃核，取出桃仁展示给幼儿看。别看小桃仁这么小，它里面可藏着一个长长地故事呢？我们一起听一听好不好？

二、看课件，听录音，欣赏一遍故事《小桃仁》

提问：

1、故事的名字叫什么？

2、小桃仁变成了什么？

三、结合教学挂图引出提问，幼儿根据故事记忆回答

1、小桃仁在谁的帮助下变成了小桃树？

2、它们是怎样帮助小桃仁的？

3、小桃仁的心情是怎样的？它为什么要挺直了身子？

分段帮助幼儿理解故事内容，引导幼儿感受春风、春雨、太阳光和桃树妈妈亲切的语气、不同的语调。重点引导幼儿学习春风、春雨、太阳光、桃树妈妈和小桃仁说的话。

四、总结：

小桃仁发芽生长的三个必要条件和其生长过程，进一步体会小桃仁是在众人帮助下成长起来的，体验爱与被爱的美好。

拓展提问：小朋友是在谁的爱抚下长大的？

五、观看课件，完整欣赏故事可让能力强的幼儿看图复述故事，注意幼儿的观察能力与词汇。

六、幼儿操作：种玉米

1、今天老师带来了一样东西，小朋友认识吗？（出示玉米种子）

2、小朋友想不想看看自己种出来的玉米什么样子？指导幼儿种植玉米。

七、活动延伸

1、请幼儿在表演区分角色表演故事。

2、提醒孩子定期照顾与观察自己种的玉米。

评价建议：《纲要》中指出：语言教学要养成幼儿注意倾听的习惯，本课中我精心设计了课件，配合课件进行故事教学，能够抓住幼儿的注意力，激发兴趣，而适时的提问能加深幼儿对故事的理解，最后的动手操作则是把幼儿的课堂知识变成了生活实践，进行了知识的整合，使幼儿对于本课有一个系统而完整的掌握。

活动反思：

这是一个自然科学常识与拟人的童话形象撰写的故事，其内容形象生动，它不仅能丰富孩子们的知识，启迪孩子们的智慧，满足孩子们的好奇心和求知欲，而且能培养孩子们的美好情操，点燃孩子们热爱科学的火花。

咋暖还寒的初春，春雷惊蛰了冬眠。春的气息扑面而来，春的呢喃唤醒大地。我乘着春风，伴着春雨，穿着春装，走进了春天的课堂。我要把春天的变化展示给孩子，我要把春天的秘密分享给孩子，我要把春天的希望告诉给孩子，我要把春天的美好让孩子们感受，让孩子们知道春天是播种的季节，春天是万物生长的轮回。

于是，20xx年4月3日这天，我在万婴曙光幼儿园，给28班的幼儿、家长和全园老师，进行语言故事《小桃仁》的教学活动。瞧，这一幅幅照片记录了我和孩子们互动的情景，留下了珍贵的影像。

春天来了，万物更新。大地苏醒了，种子发芽了，鲜花盛开了。带着对春天的赞赏和眷念，我用绘声绘色的表情，声情并茂的语调把孩子们带入了科学童话故事《小桃仁》的世界里。随着故事小桃仁的生长变化，孩子们流露出好奇与探索的兴趣，加深了孩子对春天万物生长过程的了解。

整个教学活动流畅而生动，吸引了幼儿的注意力和学习兴趣。教学准备工作很充分，制作了与故事内容相符的ppt，以及视频动画课件，将故事一张张展现给幼儿欣赏，帮助幼儿记忆和理解故事内容。在活动过程中，幼儿主动参与活动的积极性较高，师生间的互动效果非常好。尤其对小桃仁的生长需求及词意的诠释，通过调动幼儿的生活经验与故事内容相联系的生动比喻，让幼儿能准确的理解及掌握运用词汇（如：枯树叶、漆黑）明白自己生长发育的过程。

幼儿通过聆听科学童话故事《小桃仁》，了解小桃仁在春风、春雨、太阳光的帮助下，变成小桃树的生长过程，知道春天是万物生长的季节。初步掌握故事情节，理解故事内容，并能绘声绘色的学说：“小桃仁，小桃仁”“你是谁呀？”“我是春风，我是春风，我来告诉你......”的句式。理解故事里的词汇：枯树叶、嫩芽、漆黑、花丛。培养幼儿的`种植兴趣和观察能力，养成良好的倾听习惯及表演兴趣。

故事《小桃仁》让幼儿了解自然界动植物与春天的关系，让幼儿学会观察动植物的生长过程，让幼儿明白阳光、雨露对生长的重要性，让幼儿懂得自己一天天变化长大的每一个阶段。

大班语言教案小桃仁 篇2

【活动目标】

1、倾听故事，了解小桃仁发芽的条件与过程，学习词：桃仁、挺

2、知道谁帮助了小桃仁，体验春风、春雨、太阳光对小桃仁的爱及小桃仁变成小桃树的自豪的心情。

3、尝试用适当的语气表现出故事中角色的对话。

重难点：倾听故事，知道谁帮助了小桃仁，了解小桃仁发芽的条件与过程，体验春风、春雨、太阳光对小桃仁的爱及小桃仁变成小桃树的自豪的心情。

【活动准备】

1、课件《小桃仁》

2、教学挂图

3、用过的一次性纸杯、玉米种子(也可其他)小桃核。

【活动理论依据】

本课是一节语言活动，《纲要》中指出：语言活动应养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力。引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。

【活动过程】

一、猜谜、引入课题。

“小姑娘，长的美，粉红脸，歪歪嘴，满肚子，甜蜜水。”请你说一说，是啥水果(出示桃子图片观察)提问：吃完桃子里面有什么呢?(出示桃核图片观察)师：一个桃核就是一间房子，里面住着一个又白又胖的小东西呢!这个小东西的名字叫小桃仁。(丰富词汇“小桃仁”)大家想不想认识它呢?教师砸开桃核，取出桃仁展示给幼儿看。别看小桃仁这么小，它里面可藏着一个长长地故事呢?我们一起听一听好不好?

二、看课件，听录音，欣赏一遍故事《小桃仁》

提问：

1、故事的名字叫什么?

2、小桃仁变成了什么?

三、结合教学挂图引出提问，幼儿根据故事记忆回答，

1、小桃仁在谁的帮助下变成了小桃树?

2、它们是怎样帮助小桃仁的?

3、小桃仁的心情是怎样的?它为什么要挺直了身子?

分段帮助幼儿理解故事内容，引导幼儿感受春风、春雨、太阳光和桃树妈妈亲切的语气、不同的语调。重点引导幼儿学习春风、春雨、太阳光、桃树妈妈和小桃仁说的话。

四、总结：

小桃仁发芽生长的三个必要条件和其生长过程，进一步体会小桃仁是在众人帮助下成长起来的，体验爱与被爱的美好。

拓展提问：小朋友是在谁的爱抚下长大的?

五、观看课件，完整欣赏故事可让能力强的幼儿看图复述故事，注意幼儿的观察能力与词汇。

六、幼儿操作：种玉米

1、今天老师带来了一样东西，小朋友认识吗?(出示玉米种子)

2、小朋友想不想看看自己种出来的玉米什么样子?指导幼儿种植玉米。

七、活动延伸

1、请幼儿在表演区分角色表演故事。

2、提醒孩子定期照顾与观察自己种的玉米。

评价建议：

《纲要》中指出：语言教学要养成幼儿注意倾听的习惯，本课中我精心设计了课件，配合课件进行故事教学，能够抓住幼儿的注意力，激发兴趣，而适时的提问能加深幼儿对故事的理解，最后的动手操作则是把幼儿的课堂知识变成了生活实践，进行了知识的整合，使幼儿对于本课有一个系统而完整的掌握。

大班语言教案小桃仁 篇3

教育价值分析

幼儿对周围环境已有感知，他们见过春天的阳光，感受过春天的雨和风，而此次活动中的故事将这些原本静态的物体以生动形象的动态、拟人展示，符合幼儿心理发展需要。满足现阶段幼儿情感和技能的要求。

活动目标

1、感受春风、春雨、太阳光、老桃树对小桃仁的爱机小桃仁成长的快乐心情。

2、尝试用不同的语气表现故事中春风、春雨、太阳光、老桃树和小桃仁的对话。

3、通过故事了解种子发芽所需的条件。

活动准备

《幼儿用书。春天里》《幼儿用书。数学》磁带机录音机。

活动难点

幼儿尝试将对话用恰当的语气表现出来。

难点剖析

幼儿对这种情感方面的表达显得有些生硬。因为他们缺乏这方面的经验。为此，教师先要多次示范给幼儿看，他们学说表达这种情感个语气。

活动过程

教学策略创意说明

一、谈话引入课题。

二、教师有表情第讲述故事。

三、阅读《幼儿用书。春天里》第5~8页“小桃仁”，变讲故事边帮助幼儿进一步理解故事内容。

四、教师与幼儿互动讲述故事，鼓励幼儿尝试将对话用恰当的语气表现出来。

五、讨论：如果没有春风、春雨、太阳光的帮助，小桃仁会变成一颗小桃树吗？为什么？

7.小动物开店大班教案 篇七

1、有仿编故事的兴趣，体验成功的喜悦。

2、能根据各种动物的典型特征仿编故事;并用较完整、连贯的语言大胆的表述。

3、能安静、耐心的倾听同伴讲述，并进行简单的评价。

活动准备：

1、课件一套2、各种不同特征的动物卡片3、节奏欢快的音乐录音

活动过程：

一、听录音、看课件，分析故事中三个动物的典型特征，并根据其典型特征进行接近联想，激发幼儿仿编故事和表达的愿望。(指向目标1、2、3)(情趣体验法、尝试成功法、有意设疑法、点拨引导法)

教师：小朋友们，你们知道吗，最近森林里发生了一件有趣的事，你们想不想知道到底发生了什么事?那就请小朋友们坐下来，仔细的听一听、看一看。

1、故事叫什么名字?

2、刚才我们看到的和听到的是故事的什么?(开头)故事的开头告诉了我们些什么?

3、出示动物：大象、河马、袋鼠，引导幼儿逐个观察。

提问：大象有什么特点?根据这些特点可以开什么商店?(河马、袋鼠同上)(教师鼓励幼儿大胆想象，和别人说得不一样)

小结：动物们都是根据自己的特点和本领来开店的，这些商店能够为动物们的生活带来各种各样的好处。

二、仿编故事中间部分。(达到1、2、3)(自主选择法、主动发现法、交往活动法、尝试成功法)

1、幼儿自选屏幕上的动物进行仿编。

教师：除了大象、河马和袋鼠，还有很多动物都想开商店，那就请小朋友来帮帮他们，看看它们有什么特点?可以开什么商店?开这个商店可以做些什么?(要求：和别人说得不一样)

2、教师引出故事结尾：动物们在森林里开了各种各样的商店。有了这些商店以后，动物们生活得比以前更加方便，更加快乐!

三、仿编完整的故事。(巩固目标2、3)(自主选择法、交往活动法、尝试成功法、评价学习法)

教师：小朋友们刚才帮助小动物们在森林里开了各种各样的商店，那你们想不想把你们帮助小动物开店的事编成新的故事呢?

1、引导幼儿回忆故事的开头及结尾部分。

2、幼儿自选三张动物卡片仿编完整的故事，讲给同伴听，教师巡回观察、指导。

要求：讲清楚故事的开头及结尾部分，中间的故事自己编。比一比谁编得和别人不一样。

3、个别幼儿在集体面前完整讲述自己仿编的故事，教师组织幼儿进行评价。

提问：谁讲得好?为什么好?(引导幼儿从故事的完整性――“五要素”、讲述故事的语气、语调及故事的创造性等方面进行评价)

4、在欢快的音乐声中，幼儿分散的将自己改编后的故事完整的讲给在场的老师听。

四、结束活动。

8.小房子大班语言教案 篇八

1.初步理解故事内容,体会现代城市建设带来的变化,产生爱家乡的美好情感。

2.感受生活中一些老建筑的独特风貌,大胆表达自己的看法。

活动过程

环节一:讲述故事

1.师:今天老师给你们带来了一本很好看的书――《小房子》,你们看这是一幢什么样的小房子?(引导幼儿仔细观察小房子,发现小房子的特别之处以及微笑的表情,与故事后面小房子的表情变化形成鲜明对比。)

2.师:小房子身边的朋友越来越多,小房子很好奇,它不知道城市是什么样的,我们来告诉小房子,城市是什么样的。

3.小结:城市有高楼、街心花园、霓虹灯……城市这么繁华,难怪小房子要对城市感到好奇了。

(此环节通过讲述故事,让幼儿自由表达,感受城市生活的一些特征,引导幼儿充分感受城市化进程带来的便捷,教师及时进行归纳小结,以帮助幼儿提升语言表达能力。)

环节二:引出问题

1.师:现在这里有了漂亮的霓虹灯、宽阔的马路、恬静的街心花园、摩登的高楼大厦,出门就能坐公交、乘地铁,非常方便。可是,小房子却不开心,为什么?(引导幼儿观察画面中小房子的表情,关注城市中的噪音、空气污染等问题。)

2.师:小房子那么破了,已经没有人住了,有人提议将小房子拆掉,但也有些人不同意拆,你们的意见呢?

(此环节旨在引出问题――到底拆还是不拆小房子,幼儿以小组辩论的形式展开讨论,各自阐述自己的理由。)

环节三:迁移经验

1.观看PPT

师:你们说的都很有道理,到底拆不拆小房子,你们先别着急下结论,让我们来看一看身边的那些小房子或者老房子。(PPT中呈现的老建筑分别为:外滩的海关大钟、七宝老街、城隍庙和石库门。)

2.重点观察交流

师:这些老房子你们见过吗?我们再来仔细地看看它们,上海的这些老房子和故事里的小房子一样已经很老了,但它们都没有被拆掉,经过重新修建后成为上海一道独特的风景线,让我们的城市变得更加美好。

3.联系生活,迁移经验

师:故事中的小房子最后没有被拆掉,小房子的周围重新开辟了一块花园,它成为了城市的一道风景。那些让城市变得更美丽的老房子需要我们大家的爱护,除了我们之前看到的那些老房子,你们身边还有没有这样的老房子,以后我们一起去找找看吧。

9.大班语言教案：小树叶 篇九

1，通过文字想象叶子随风飘荡的画面。并能用不同的方式进行表达。

2，学习运用各种感官进行有趣的描述。

3，在游戏中发挥想象，创编儿歌《小动物去旅行》

活动准备：

1，环境布置：活动室内布置有小河，草地，马路。小虫，小鱼，蚂蚁若干。

2，材料准备：人手一张不同形状的树叶。

3，事先教唱歌曲《小树叶》。

活动过程：

1，游戏：“捡落叶”

(1)师：今天老师带来了好多树妈妈的小宝贝，你们猜猜是谁

幼：是小树叶。

(2)师：一阵风吹过来，小树叶吹走了，赶紧去捡起来吧。

幼儿每人捡一片自己喜欢的落叶。

师：张老师请每个小朋友捡一片自己喜欢的落叶。都捡到了吗

(3)请幼儿描述一下自己的落叶长得什么样 并用形体动作表现出叶子的造型。(长长的，宽宽的，尖尖的，圆圆的，破一个洞的——————)

师：瞧!老师捡到的树叶是尖尖的。

你们捡到的树叶长得是什么样的呢 谁来说说.....(简单幼儿回到的情况。)

2，游戏：小树叶旅行

(1)幼儿围坐在“草地”边上，边听教师的提示，边用形体进行表演。

师：你们喜欢自己捡到的树叶吗 (喜欢)

请你们来当小树叶好吗 (好)

师： 秋天到了，小树叶离开妈妈去旅行，我们一起出发吧。小树叶先来到草地上。叶子被微风吹得轻轻动了几下(教师和幼儿做相应的动作)。风越来越大，叶子也飘动得更厉害(改变动作)。终于叶子被风吹落下来，躺在地上，一动也不动(再次改变动作)。风轻轻吹过，叶子的脚被风轻轻吹起，稍稍一动，又不动了(进行表达)。然后，一阵大风，叶子被吹得滚来滚去，飞扬起来，最后，缓缓地落到地上(幼儿进行表演)。

师：小树叶休息一下，刚才我们去旅行飘到哪里 草地上有什么 (小虫)小树叶变成它的什么 (发挥幼儿想象，引导幼儿回答。)

(2)幼儿扮“小树叶”飘到“小河”里。

师：呀!风又来了，小树叶被风吹到小河里，飘呀飘，飘呀飘。

小树叶被风吹到了哪里呀 (小河里)小河里有什么 (小鱼)变成了它的什么 (发挥幼儿想象，引导幼儿回答。)

(3)幼儿扮“小树叶”飘到马路上。

师：小树叶顺着小河飘到“马路”上，飘呀飘，飘呀飘。

小树叶被风吹到了哪里呀 (马路上)马路上有什么 (蚂蚁)变成了它的什么

(发挥幼儿想象，引导幼儿回答。)

(4)幼儿扮“小树叶”飘到幼儿园

师：小树叶飘到幼儿园里，飘呀飘，飘呀飘。

小树叶被风吹到了哪里呀 (幼儿园里)幼儿园里有谁 (小朋友)变成了小朋友的什么

3，谈话：请幼儿描述自己飘到了哪里，变成了什么，并用形体语言进行表达。

师：小树叶飘呀飘又回到了家，风停了，我们休息一下。

师：A，刚才小树叶先飘到哪里呀 (草地上)变成什么 (小虫的屋子)

B，小树叶又飘到哪里呀 (小河里)变成什么 (小鱼的小伞)

C，小树叶又飘到哪里呀 (马路上)变成什么 (蚂蚁的汽车)

D，小树叶最后飘到哪里呀 (幼儿园里)变成什么 (小朋友的图画)

4，集体进行创编儿歌。

师：现在我们一起把“小树叶”去旅行的事变成儿歌，好吗 (老师先编第一段)

幼儿仿编后几段。

师：我们一起再帮儿歌取个好听的名字吧。(请幼儿来编。)

(3)完整朗诵儿歌两遍。

5，演唱歌曲《小树叶》。

师：这么多的叶子离开了树妈妈，树妈妈好担心哦，让我们用歌声来安慰树妈妈，好吗

幼：全体幼儿一起唱歌曲《小树叶》。结束。

活动反思：

“游戏是儿童的心理特征，游戏是儿童的工作，游戏是儿童的生命”。众所周知，几乎所有的幼儿都喜欢游戏，在游戏中小朋友能找到无穷的乐趣，并乐此不疲。这说明游戏与幼儿之间有着固定的，天然的联系。这也是新纲要中所指幼儿园的教育要“以游戏为基本活动，寓教充于各项活动之中”的一个主要原因之一。因此，我设计了此活动，整个活动都是在一个又一个的游戏中进行，把枯燥的教学过程穿插在游戏中，改变了传统的教学模式，让孩子在游戏中学会知识。

10.小能手大班教案 篇十

1、学会报火警，掌握报火警的方法。

2、能够逃生自救，遇到火灾能够沉着面对，不害怕。

3、体验帮助别人报火警以后，火灾被灭、人员被救的喜悦与自豪。

重点难点重点：

学会报火警，掌握报火警的方法。

难点：能够逃生自救，遇到火灾能够沉着面对，不害怕。

活动准备

PPT《报火警的小能手》、玩具电话一台、玩具手机一部、湿毛巾人手一条、消防员扮演者两名、一处模拟失火现场

活动过程

一、师生谈话，引出活动主题：拨打火警电话119。

师：遇到火灾了，我们应该怎么做?启发幼儿结合自己的经验说出逃离火灾的自救方法。

师：“面对火灾，我们首先要保证自己的安全。等我们逃到安全的地方以后我们还可以做什么呢?”――引发幼儿说出拨打火警电话向消防员求救。

教师小结：遇到火灾以后，小朋友们首先要确保自己的安全，等我们逃离到安全的`地方以后就要想办法尽快通知消防员来灭火，从而把火灾的伤害降到最低。

二、播放课件①，引导幼儿掌握报火警的方法。

1、小明家失火了，他迅速的逃离到操场上并拨打火警电话，对消防员说：“消防员我们家失火了。”说完就挂掉电话了。

师：“你们看到了什么?”

师：听完小明的报警，你们觉得消防员能不能赶到小明家灭火?为什么――引发幼儿讨论，知道小明没有说清楚火灾地址，所以消防员不能到达火灾现场。

师：如果你家发生了火灾，你能说清楚自己家的地址吗?请幼儿说一说自己家的地址。

师：小朋友们，你们想想，在报火警的时候，我们还可以告诉消防员什么信息了?

2、教师播放课件②进行引导。

(1)显示小明家的具体位置的图片，并向幼儿介绍：这是小明的家，具体位置为“舞阳坝小区2栋2单元201。

(2)小明家失火现场，引导孩子发现着火点是沙发，有一位爷爷受伤了。需要把这两个信息也告诉消防员。

师：你看到了什么?(爷爷受伤了)

师：这个情况应不应该告诉消防员呢?为什么?

师：对，要是有人受伤，我们也要告诉消防员，这样他们就会提前准备好救人物品，并选择适当的消防车辆来救火。

师：你们还看到了什么?(沙发着火了)

师：“那你觉得这个信息应不应该告诉消防员了?为什么?”

师：“对，沙发就是小明家火灾的着火点，消防员知道具体着火点以后就能选择相应的消防器材，并在根源处灭火，这样消防员就跟更加快速的灭火，减少火灾的损失。”

3、教师小结报火警的三个重要信息：火灾地址、火势情况(包括着火点在哪里、火势大小)以及人员情况。

三、教师指导幼儿报火警

1、师：小明家的火越来越大了，刚才请一名小朋友帮助小明重新报火警，并把这三个重要信息全部告诉消防员，谁愿意?”

幼儿拨打119，与之互动。报火警成功以后，播放消防员成功救出爷爷并灭火的PPT。教师及时表扬孩子们：孩子们，你们报警成功了，在你们的帮助下，消防员不仅救出了小明受伤的爷爷，还灭了火，你们都是消防小能手，是勇敢的小英雄，你们真是太厉害了。

2、播放课件③，消防员警示PPT，提醒孩子火警电话不能随便拨打。

小朋友，你们真棒，在你们的帮助下我们及时把火扑灭了，减少了小明家的损失。不过，你们要记住火警119不能随便拨打。

四、播放课件④，让孩子学习报火警

游乐场的旋转木马处失火了，有一个小男孩受伤了，请孩子们根据情况报火警。

师：情况危急，需要我们来报警，谁来报火警?

教师请一个幼儿拨打119，PPT与之互动，报火警成功以后，播放消防员成功救出小男孩并灭火的PPT。

师：今天我们正确拨打了火警电话119，请来了消防员扑灭了两起火灾，你们真是太勇敢了。

五、播放课件⑤，通过挑战的形式，再次巩固提升幼儿报火警的能力。

依次出示四处火灾现场的PPT，让孩子们根据图片内容报火警。

1、图片一：超市发生了火灾，水果架着火了，有三个人受伤。

2、图片二：图书馆发生了火灾，书架着火了，有一个小男孩受伤、一个小女孩困住了。

3、图片三：面包店发生了火灾，靠近门的柜子着火啦，没有人受伤

4、图片四：玩具店发生了火灾，镜子后面的那个装满娃娃的柜子着火啦，有一个小男孩受伤了。

教师小结：今天孩子们已经掌握了报火警的方法，不过你们要记住火警电话119不能随便拨打哟。

六、模拟演练(图书角失火)。教师及时带领幼儿疏散到操场上，然后一个小朋友报火警，消防员接到电话以后，迅速出警并灭火。

1、播放录音：紧急情况，紧急情况，幼儿园的图书角着火了，请老师迅速带领小朋友们疏散到安全的地方。

师：小朋友们，图书角失火了，请不要慌张，迅速跟在我的身后，拿好湿毛巾捂住口鼻，弯着身子一个跟着一个走。

2、教师带领幼儿逃离到操场上以后，马上清点人数，然后引导小朋友报火警。

3、孩子们在大门口接警，并挥舞手中的红丝巾，告诉消防员具体的失火方向，消防员根据孩子们的引导赶往火灾地点救火。

教师小结：孩子们，今天我们不仅安全有序的逃离了火灾现场，还成功的拨打了火警电话119，请来了消防员、扑灭了大火，你们真是太勇敢、太机智了。

活动总结

本次活动一共设置了六个环节：一、师生谈话，引出活动主题：拨打火警电话119。二、播放课件①②③，引导幼儿掌握报火警的方法。三、教师指导幼儿报火警四、播放课件④，让孩子学习报火警五、播放课件⑤，通过挑战的形式，再次巩固提升幼儿报火警的能力。六、模拟演练(图书角失火)。教师及时带领幼儿疏散到操场上，然后一个小朋友报火警，消防员接到电话以后，迅速出警并灭火。