初一语文《假如生活欺骗了你》教案

初一语文《假如生活欺骗了你》教案（11篇）

1.初一语文《假如生活欺骗了你》教案 篇一

不要/悲伤，不要/心急!

忧郁的日子里/需要/镇静：

相信吧， t “_self“ 快乐 的日子/将会来临。

心儿/永远向往着/未来;

现在却/常是忧郁。

一切/都是/瞬息，

一切/都将会/过去;

而那/过去了的，

就会/成为/亲切的怀恋。

3、诗歌的两个部分各表现了怎样的内容?

明确：第一部分：写如果身处逆境，不必悲伤，要耐心等待，快了的日子一定会到来。第二部分：要永远向往美好的未来，现在虽身处逆境，只是暂时的，当时过境迁，往事都将成为亲切的回忆。

4、联系作者的生活经历，“假如生活欺骗了你”指的是什么?

明确：普希金遭到沙皇的流放，处于与世隔绝的状态，而且其创作和生活都受到沙皇的监视，对热爱自由的作者来说这是一种生活的不幸。因此，“生活欺骗了你”是指因遭遇到艰难困苦甚至不幸而身处逆境。

2.初一语文《假如生活欺骗了你》教案 篇二

人教版七年级下册第四课。

【学习目标】

知识与技能:

1.朗诵诗歌;

2.了解作者普希金。

过程与方法:

1.反复诵读揣摩诗中传达出来的人生态度;

2.结合实际生活和阅读积累谈一谈你对诗歌的理解。

情感、态度与价值观:

感受生活的真谛, 树立积极乐观的人生态度。

【重点与难点】

1.反复诵读诗歌;

2.体会诗中传达出来的人生态度。

【学法指导】

1.扫清文字障碍, 反复诵读诗歌;

2.搜集“普希金”的相关资料, 了解这首诗的写作背景;

3.细细品读诗句, 联系自身经历小组交流心得;

4.收集阅读所得, 举出与作者有相同人生态度的人总评一下。

【知识链接】

走近作者:普希金 (1799-1837) , 俄国诗人。近代俄罗斯民族文学的奠基人。代表诗作《致诗友》《自由颂》《致怜达耶夫》, 长篇诗体小说《叶甫盖尼奥涅金》, 中篇小说《上尉的女儿》《黑桃皇后》。普希金的文学作品主题切中当时俄国社会重大问题, 塑造了“多余的人”“小人物”等俄罗斯文学的典型形象。他的文学风格继承发展了18世纪俄国文学成果, 创造性地借鉴了西欧文学的因素, 将书面语与口语和谐结合并取得大量民间语言精华, 创造了新的朴素优美的俄罗斯文学语言。

【课前预习】

1.读准下列词语的读音并解释。

忧郁瞬息怀恋

2.画出诗中的朗读节奏和重音。

假如生活欺骗了你

普希金

假如生活欺骗了你,

不要心焦, 不要烦恼!

忧郁的日子里要心平气和:

相信吧, 那快乐的日子将会到来。

心儿永远向往着未来;

现在却常是忧郁。

一切都是瞬息,

一切都将会过去;

而那过去了的,

就会成为亲切的怀恋。

【诵读课文】

1.小组内先根据自己标注的节奏停顿和重音自由诵读;

2.小组内轮流诵读确定一致的节奏停顿和重音;

3.小组汇报展示诵读;

4.推选班内优秀诵读代表班内展示 (男女生各一人) 。

【自主合作学习品味诗歌】

1.读诗第一节, 诗人告诉我们“假如生活欺骗了你”, 你应该怎么办?

2.苦恼和忧郁的日子, 我们将怎样处理?

3.你觉得什么样的事实“生活欺骗了你”, 面对这些事你是怎样做的呢?

4.《假如生活欺骗了你》写于普希金被沙皇流放的日子里, 那时, 俄国革命如火如荼, 诗人却被迫与世隔绝, 在这种情况下诗人是怎样想的, 这是一种怎样的人生态度, 品读第二节。

5.怎样理解“那过去了的, 就会成为亲切的怀恋”, 试举一个例子。

【拓展延伸】

生活中难免会有风雨的侵袭, 你能举出一个生活中积极乐观面对生活的人吗?或是讲讲你生活中战胜困难的往事吗?

用这样的句式组织语言:

我想深情地对__朗读__ (诗句)

我想对__说__

【教师寄语】

3.假如生活欺骗了你 篇三

电影故事背景设置在一个县城里。男主人公肖立昆有着诗人的气质却摆脱不了杀猪人的身份。他最爱普希金的那首《假如生活欺骗了你》，但不幸的是，这首诗却成为他人生悲剧的讽刺——妻子江月娥用最残忍的方式一遍一遍践踏了他作为男人的尊严。当肖立昆最终得知年幼的儿子并非亲生，恐惧和愤恨，让他将“耻辱”的屠刀指向了曾经深爱的女人。

公主病、凤凰男、阴谋、身份，四种元素交织出这个典型的悲剧婚姻。冲突的价值观下，矛盾埋在平和的表面下，越压抑，膨胀得越无法抑制。一旦婚姻中只剩下怀疑和仇恨，失控的一方立刻以报复者的姿态进行破坏性的反击，也是意料中的发展。

屠刀在手，矛盾中的肖立昆终究没有一刀刺下去。所谓的杀戒，其实是放下过去。看到妻子与儿子之间的亲密，爱的感染让肖立昆如梦初醒。著名剧作家廖一梅曾在戏剧《柔软》中说道：“据说好的婚姻激发人天性中好的一面，坏的婚姻激发人天性中坏的一面。希望你们是前者，我们所有的人也都这么衷心祝福。但如果是后者也没什么，谁能总那么幸运呢……婚姻只是所有人类关系中的一种，不比别的关系更好，也不比别的关系更坏。”

你足够坦然，不管是被婚姻还是其他的什么欺骗伤害，痛苦悲伤后，都有放下屠刀的豁达，“一切都是瞬息，一切都将会过去”。

4.《假如生活欺骗了你》教案 篇四

一、教学目标

1知识目标：背诵诗文。

2能力目标：

①把握诗文基调，有感情朗读诗文。

②领悟诗句蕴涵的哲理，培养学生鉴赏诗歌的能力。

3情感目标：正确面对人生中的挫折。

二、教学重点、难点：

①熟读背诵全诗。

②感悟诗中所蕴涵的哲理。

③体会此诗和婉亲切、热诚坦率、有丰富的人情味和哲理意味的语言特点。

三、教学方法：

自主、合作、探究式，读、说、悟、品法。

四、课时安排：一课时

五、教学过程

（一）投石——导入新课

“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”这是苏东坡在屡遭贬谪之际唱出的人生哲理。同学们，你们又曾有过什么 “阴与缺”？比如学习上、跟同学交往中、与家长沟通时曾经历过什么困难、挫折？面对这些困难与挫折我们该怎么办？世界著名大诗人普希金为此写了一首诗，给了我们一番特别的叮咛和嘱托，这就是我们今天要共同学习的《假如生活欺骗了你》。

（二）寻路——整体感知

1．让学生带着问题先自由吟读诗文

①这首诗主要写了什么？

②它在哪方面给你留下了最深刻的印象？（是伟人毛泽东《沁园春》中评论古今、指点江山的那般激情？是徐志摩《再别康桥》中“河畔金柳”的那种优美意境？还是陆游《游山西村》中“山重水复疑无路，柳岸花明又一村”的深刻哲理？）

③应该用怎样的感情基调朗读这首诗？

（三）辨路——领悟哲理

1．教师设疑，让学生通过讨论试着解答问题

①题目“假如生活欺骗了你”是什么意思？

②怎样理解“而那过去了的，就会变成亲切的怀恋”这句诗的含义？

③你能用一句话把此诗的哲理表达出来吗？

提示：（适当插入写作背景、调动学生已有的生活经验）

① “假如生活欺骗了你”是指在生活中遭遇到了艰难困苦等不幸(这是特指在生活中因遭遇艰难困苦而身处逆境)。诗人写这首诗时正遭流放，正处在不幸的逆境之中。

②首先诗人在这里是要强调一种积极向上的人生态度——坚信这一切一定会过去的，而反对悲观消极的人生态度。其次，从另一个角度来说，作者要表达的看法是，人生的经历与体验应该是丰富多样的，每一种经历与体验都是一笔宝贵的人生财富，尤其是在逆境中磨砺，更是一种宝贵而亲切的精神财富，更能锻炼生活的勇士，更能铸造精彩的人生。

③面临挫折要正确、乐观地对待它，要镇静，要坚信未来是光明、美好的。

2．学生质疑（引导学生提出尚未疑问的地方，教师帮助解决）

3．了解作者（注释、通过网络或课外资料书等了解作者）

4．小结领悟方法：

①善于抓住关键词

②结合作者写作的背景（知人论世）

③调动现实生活经验

（四）走路——迁移拓展

引导学生拿起手中的笔，试着写一写： 假如

，不要

，不要！

需要

。相信吧。例：

假如生活中遇到了困苦，不要惊慌，不要沮丧！阴暗的日子里需要信心，相信吧，开心的日子定会到来。

（五）导路——品读升华

1．品味此诗的语言特点

①有丰富的哲理意味

②劝告口吻、促膝谈心式：亲切和婉、热情坦率

2．延伸：与人交际的语气语调

（六）延路——渗透深化

5.诗两首《假如生活欺骗了你》教案 篇五

（一）导入新课

由丹麦作家安徒生的童话故事丑小鸭的遭遇引出话题。然后，启发：同学们，当你在现实生活中遇到困难与挫折的时候，你是一味埋怨命运不公，还是勇敢地与命运抗争？让我们看看俄国诗人普希金是怎么看待这个问题的。

（二）了解作者

（三）研读课文 1．整体感知

（1）应用多媒体课件播放诗歌（或用录音机播送课前录制的配乐朗诵带），有音像效果营造诗美的气氛，把学生带入特定的情境。

（2）指名某同学在全班朗读后，根据学生朗读情况作初步的报导，要求读准字音，读准节奏，读出语气语调，读出感情。

2．解读诗歌 教师介绍写作背景：

这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里，是以赠诗的形式写在他的邻居奥希泊娃的女儿叶甫勃拉克西亚•尼古拉耶夫娜•伏里夫的纪念册上的。那时，俄国革命如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人却并没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执著地追求理想，坚信光明必来，正义必胜。

3、合作探究

（1．）诗歌的两部分各表现了怎样的内容？（2）？怎样理解“生活欺骗了你”？（3．）全诗表达了诗人怎样的人生态度？

(4．)从刚才初步的分析中，我们知道了这首诗表达的是诗人面对困境时的一种积极乐观的人生态度。可是，从诗句上看，我们只能说“不要悲伤”是一种乐观；可诗人又说“须要镇静”，“镇静”岂不就是“忍耐、忍让”？那不就是消极、无所作为吗，难道这也能说是“积极乐观”？

(5)怎样理解“而那过去了的，就成为亲切的怀恋”？

（四）课堂小结

今天我们学习了普希金的诗——《假如生活欺骗了你》，体会了作者身处困境时那种积极乐观的人生态度，同时也再次领略了诗美的艺术魅力。对我们今后在人生道路上经历风雨，经受磨练有非常好的引导作用和巨大的教育意义。

最后，让我们一起，再次来齐声朗读（背诵）这位伟大诗人的不朽之作《假如生活欺骗了你》。

（播放音乐，让学生和着音乐吟诵这首诗，以加强对诗歌的思想感情的领悟和诗歌艺术美的品味。）

板书设计 假如生活欺骗了你 普希金哲理诗

生活“欺骗”不要悲伤、心急积极（困境、挫折）镇静、永远向往乐观 《未选择的路》

（一）课前准备：了解作者，读熟成诵。

（二）导入新课

指名背诵或集体背诵《假如生活欺骗了你》。

（三）研读课文 1整体感知

（1）应用多媒体课件播放诗歌（或用录音机播送课前录制的配乐朗诵带），把学生带入特定的情境。

（2）播放轻音乐，让学生自己试着和乐而诵，进一步激发情趣。（3）指名某同学在全班朗读后，根据学生朗读情况作初步的指导，要求读准字音，读准节奏，读出语气语调，读出感情。

2．解读诗歌

教师启发：说到路，人们自然会很容易地联想到生活之路。这首诗就是写人生之路的。古今中外，许多诗人作家对“路”都有过精彩的描写——屈原有“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的志向；

辛弃疾有“独上高楼，望尽天涯路”的感叹；

鲁迅也有“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”的哲理思辨；

„„

人们常把人的一生比作走一条路，于是，人生的选择，也就是“路”的选择了。美国诗人弗罗斯特的这首《一条未走的路》有着深刻的意蕴，它正是借写自然界的道路来表达对于人生之路的思考的。

（四）合作探究：

1．怎样理解诗中所说的“路”？这里用了什么手法？ 2．全诗一共四节，各写了什么意思？ 3．这首诗到底想告诉我们什么？

4．诗人选择了自己的路，可为什么题目却是“一条未走的路”？ 5．在诗歌表现出的情绪上，《假如生活欺骗了你》与《一条未走的路》有什么不同？

6．这两首诗可能会对人产生什么样的影响？

（四）课堂小结

6.初一语文《假如生活欺骗了你》教案 篇六

涉足：指进入某种环境或生活范围。萋萋；形容草长得茂盛的样子。伫立：长时间地站着。全诗共4小节，请同学们用简洁的语言概括每小节的意思。伫立（思索）决定（选择）选择之后的怅惆 多年后的回顾、叹息。

本诗能寄寓着诗人无限的人生感慨的句子是哪些？

一片树林里分开出两条路――

而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路。

重点写的是选择的路还写未选择的路？为什么? 其实未选择也就是选择。选择的路一步步变为现实，而生活中许多人往往对现实不满，总觉得还有其它的可能，才更加产生了对未选择的怀恋，悔意由此而生，忧郁因此而起。这正是人之常情，正是人生的真实写照。

反复朗读全诗，理解、体会诗中的“路”有什么含义？ 诗的表面是写自然界的道路，实际上，借写自然界的路来表达诗人对人生之路的思考和探索，这在文学创作中用的是 象征手法。

你能从学过的课文中找出类似的例子吗？ 用路来象征“人生、生活“有什么好处？ 用路还可象征什么？还可用什么来象征人生？ 你能背几句用了象征手法的古诗？ 象征与比喻有什么区别？ 象征，在文学作品中，明写此事物，借此事物暗示彼事物。比喻，用有类似点的事物比拟想要说的事物，以表达得更加生动鲜明。象征是一种谋篇立意的手法。比喻则是一种修辞 手法。象征一般要统摄全篇，而比喻只在个别语句、语段中起作用。“我选择了人迹更少的一条”这句话象征了什么？为什么？

象征了如何抉择人生的道路； 这条路上人迹罕至，代表着这条路也许更艰辛、更需 要开拓，正因为如此，才更具有魅力。诗中的“路”、“荒草”、“足迹”、“落叶”等象征什么呢？ “路” 人生之路事业和前途，“荒草” 探索人生，路途中所遇到的困难、艰苦、曲折、坎坷。“足 迹” 探索人生之路的不懈追求、不懈奋斗。“落叶” 在探索和奋斗过程中所遭受的失败、挫折、坎坷 „„ 这首诗语言有什么特点？

这首诗语言朴素自然，情感真挚，读来亲切。在朴素自然的语言中蕴含深刻的哲理。学了这首诗，你从中悟出了什么道理呢？ 人只能选择一条人生之路，必须慎重； 人生道路的选择，不要随波逐流，而要经过自己的思考，作出独立自主的选择。人生的道路可能布满荆棘，困难重重，但只要不懈努力、奋斗、拼搏，一定会有自己的人生之路的； 人生路上有无数次 的跌倒、失败，不要悲伤，不要心急，心儿永远向往着美好的未来，以一颗平常心对待生活中的一切； 人生之路是跋涉者探 索之路，其乐无穷； 人生中有无数次的选择，充满挑战和机遇，应把握机遇，随时迎接挑战。„„）未选择的路 路 通向远方的路 不能同时涉足 叹息 荒草萋萋的路 更诱人更美丽 选择 象征： 人生之路 用“/”在诗句中标出第三、四节诗的节奏。那天清晨 / 落叶满地，两条路 / 都未经 / 脚印污染。啊，留下一条路 / 等改日再见！但我知道 / 路径延绵 / 无尽头，恐怕我 / 难以 / 再回返。

也许 / 多少年后 / 在某个地方，我将 / 轻声叹息 / 将往事回顾： 一片 / 树林里 / 分出 / 两条路―― 而我 / 选择了 / 人迹更少的 / 一条，从此 / 决定了我 / 一生的 / 道路。你怎样理解这首诗的主题？ 诗人通过叙述对森林中两条路的选择，说明了在人生道路上有许多重大的选择，一旦确定了要走的道路，就会决定一生的命运。Presented By Harry Mills / PRESENTATIONPRO Presented By Harry Mills / PRESENTATIONPRO Presented By Harry Mills / PRESENTATIONPRO 无忧PPT整理发

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PPT整理发布 * * * * 亚历山大??普希金(1799―1837)，俄罗斯伟大的诗人、小说家，史称“俄罗斯文学之父”，俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。他的诗具有很高的艺术成就和无言的艺术魅力。俄罗斯著名的文学理论批评家别林斯基曾这样赞誉普希金的诗：“所表现的音调和语言的力量到了令人惊异的地步：它像海波的喋喋一样柔和、优美，像松脂一样醇厚，像闪电一样鲜明，像水晶 一样透明、洁静，像春天一样芬芳，像勇士手中的剑击一样铿锵有力。” 但“诗是不可翻译的”，译诗不等于原诗，而我们现在又只能通过译诗来学习、欣赏，但愿我们能尽可能地领悟到这首诗的美。

一、读准字音

忧郁 向往 瞬息

二、词

忧郁：忧伤，愁闷。向往：因热爱、羡慕某种事物或境界而希望得到或达到。瞬息：一眨眼一呼吸的短时间。写作背景

这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里，是以赠诗的形式写在他的邻居奥希泊娃的女儿叶甫勃拉克西亚??尼古拉耶娜 ??伏里夫纪念册上的。那时俄国革命正如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人却没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理解，相信光明必来，正义必胜 假如生活欺骗了

你 假如生活欺骗了你 否定错误态度 不要悲伤 不要心急 指出正确态度 须要镇定 要有信心 快乐的日子 将会来临 积极乐观 思考：

1、这首诗蕴含着什么人生哲理？ 生活是本教科书，学习，实践，再学习，再实践，才能战胜挫折，真正学会生活。

2、概括这首诗的内容。诗人用诚挚的语言倾诉了自己对生活的体会，假如受到了生活的欺骗，不要消沉，要积极面向未来，战胜自 己，做生活的主宰。怎样用我们的有声语言读好这首诗？ 亲切自然，娓娓道来的劝说语气 注意停顿、重音、语速的快慢 假如生活欺骗了你, 不要悲伤,不要心急!忧郁的日子里须要镇静: 相信吧！快乐的日子将会来临。心儿永远向往着未来； 现在却常是忧郁： 一切都是瞬息，一切都会将过去； 而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。这是一首脍炙人口的名篇，许多人把它记在自己的笔记本上，作为鼓励自己的座右铭，你读了之后，喜欢这首诗吗?为什么?请同学们自由讨论，各抒己见。这是写给邻居小女孩的赠诗，是一首哲理诗，但诗人并没有摆出高高在上的姿态和一副教训人的语气，而是以平等的娓娓的语气来写，语调亲密和婉，热诚坦率，好像诗人在与你促膝谈心； 诗句清新流畅，感情热烈深沉，有丰富的人情味和哲理性。乌 云 普希金 看，暴风雨没掠走的乌云！

你独自在晴空中飞驰翻滚，你独自投下忧郁的阴影，使欢乐的时日愁绪顿生。

刚才你把整个天空漫卷，闪电又死死地把你纠缠；

于是你发出神秘的雷鸣，使焦渴的大地气爽神清。

够了，快走开吧！你应该知趣，大地已复苏，雷雨已过去，你看微风正吹拂着树枝条，不会任你在平静天空逍遥。当生活欺骗了你时，不要心急，不要悲伤，苦恼时要善于忍耐，一切都会过去，我们应永保积极乐观的心态。生活中不可能没有痛苦与悲伤，欢乐不会永远被忧伤所掩盖，快乐的日子终会到来，善待生活，善待人生。课外拓展 上网搜集普希金的其他诗作摘到日记本上.请以“假如______”的题目试着写一首诗.古今中外许多诗人作家，对“路”都有过精彩的描写，同学们就课外积累的说说看。

屈原 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。辛弃疾 “独上高楼，望尽天涯路”。鲁迅 “其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路” 人们常常把人的一生比作走一条路，把人生的选择比作对路的选择，今天我们来学习一首写“路”的诗。罗伯特??弗罗斯特 罗伯特??弗罗斯特 美国著名诗人。他出版过十多部诗集，其中包括他的成名作《波士顿以北》集，另外还有 《山罅》、《新罕布什尔》、《西流的小溪》、《见证之树》、《在林间空地》等。他的诗歌独具风格，以 口语人诗，生动朴实地描写了田园风光和农村日常生活。他的诗充满了美国的乡土气息，流传广泛，深为人们喜爱。* * * *

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7.假如生活欺骗了你 篇七

不要心急!

忧郁的日子里需要镇静。

相信吧!

快乐的日子将要来临。”

幼稚懵懂的我又如何能悟出这字面背后的大智?

现在懂得了诗句，却不懂了生活。

我一个土生土长的乡村女孩。生长在较特殊的家庭环境，总觉得自己和别人不一样。

比同村里的同龄人多看了几本文学类的书籍，就总是喜欢时刻对未来抱有满满的幻想。

亲近自然为花草荣枯而感伤，把自己想象成那多愁善感易掉泪的林妹妹。

自小爱哭爱笑爱闹腾的我。觉得生活中的一切都是那么的真实，一切的人与物都是值得去依赖和信任的。

但这些东西只不过是生活在乡土上的小女孩的单纯认识罢了!

生活给了我一锤。趁青春的花儿还未凋谢之时，让我彻底醒了过来。明白现实和幻想的差别!

高二那年，由于即将到来的高考，我需要去办身份证。当时的我对于社会只有满满的好奇心，平日里交际圈也仅限于家人同学和老师。

但我并不是温室里的花朵，很多事情我都必须一个人去搞定，办身份证并没有我以为的那样简单，去到公安局，迎来的也不是电视剧里上演的那样，警察叔叔或者办公人员为你端茶倒水的场景，有得只是冷眼冷语以待，互相推卸责任，搞得一个还未成年的女孩无奈又不知所措，我从老家的公安局到县城里的学校一直来回折腾，路上，眼泪一直忍不住得往下掉。在车来车往中，我不明白自己做错什么了?为什么会被如此对待?生活告诉我们的是：“只有当你做错事了!才会受惩罚或被冷眼相待。”可是现实并非如此!那只是生活的谎言，当我们明白了这些生活的欺骗。又能怎样呢?

我不负众望的上了大学，好像出身农村的女孩能上个本科学校还不错似的!家人把我的升学宴搞得极其热闹，但那所谓的热闹是他们的，我什么也没有。有得只是对大学里的憧憬和钱的担忧。我的家很贫寒，而我的心却很高傲。

一年过去了!大学时光平淡无奇，好像大家都一样，又似乎都不一样。一样的是平淡无奇，不一样的是有些人在奋发向上、而有些人正走向堕落的边缘。而我呢?好像处于中间。

我不得不承认我很迷茫DD对未来对生活对爱情。我觉得大学不如传言中的那样重要和美好，好像又被生活欺骗了一次，我却无力反击。

大一的暑假，我打算走上社会，体验一下不同的生活。就这样，一个人拉着行李箱来到陌生又熟悉的城市DD上海。

很奇妙!刚刚下火车走出上海火车站，就迎来了一场倾盆大雨，湿漉漉的我拉着沉甸甸的箱子。迷失在雨中，找不到方向。我想打的，可它总是和我隔着一道长长的栏杆，很遥远很遥远的感觉。无力又乏味的我，几经问路才顺利抵达上海的亲戚家。

在模糊而又懵懂的意识里，我的亲戚是混的很好的那种，住的应该是高楼大厦。可是呈现在我眼前的现实是一间只能放下一张床的小破屋，因为有了爱所以才添了几分温馨吧!(我哥嫂的感情很好)现实很无奈。

刚刚来上海的第二天，便被骗了!这次不是欺骗中的生活而且生活中的欺骗，由于在网上搞刷单被骗了上千元，我很害怕也很坦然。害怕的.是自己没钱后怎么在上海生活?坦然的是我勇敢的报警询问并把一切经过如实讲出。

我以为警察会倾尽全力去破案或细心体贴的和我聊聊诈骗的详情，可是那只是童年里电视上的警察叔叔才会如此。

实际上警察接到电话后就迅速出警，由于我对上海很陌生，以致报错了门牌号，开着警车的警察貌似是很生气的离开啦!临走时，还以十分严肃的口气要求我，单独去派出所做笔录。

我很无奈的和警察抱歉后就直接回去。天太黑，心太凉。直到第二天才有力气去警察局。从上午十点一直找到下午四五点钟，才顺利到达。可是后来我才发现自己做的都是无用功，骗已然被骗了!警察也无力回天。只怪自己太天真!

燥热的天气，冰冷的世界。我在想过去的自己真是足够的幼稚了，总是把现实中的一切想象的那么美好，实际上我只是活在自己理想中世界里，这和精神病人有何区别?天使都有可能变成恶魔，何况我们平凡的人呢?别对这个世界奢求太多。

后来我带着丢了很多钱的愧疚，选择打暑假工来弥补。我这个假冒的大学毕业生去应聘一个长期的西餐厅服务员工作，当然很顺利的进入了工作岗位，但是我发现在这里学历是自动被忽略的，有得只是同事的排挤和上级的责怪。很多次咬着嘴唇、忍着眼泪，生怕自己会更没自尊，我想强不想弱。哪怕所有人嫌弃我。

昨天去亲戚家吃饭，他说刚刚进入社会，这一切都正常，以后真的大学毕业了!你会遭受更多。这还只是你人生的一个小小的开始。我微笑着说没事，就得过且过的忍着。总是会过去的。

夜晚，一个人乘着月色散散步。看着朦胧的月亮，想起了亲爱的妈妈，妈妈最爱指着月亮和我轻谈，她是很爱那一缕温柔的月光得。如今和妈妈相隔千万里的我，也尤其爱了那月光的柔和，似母爱一般，让思念母亲的我也有个情感寄托。

慢慢的，我感受到了这世界的另一面，我开始感恩过去那个单纯的自己，因为她让我拥有一笔无价的财富DD美好的童年和快乐的回忆。那是别人羡慕不来的。我想上帝大概是怕我们会厌恶人生，所以童年时让我们活在童话里。它虽不真实，却也乐在其中。天真幼稚到成熟稳重的成长之路上，酸甜苦辣皆是不可缺少的。我想这大概就是生活。

8.读《假如生活欺骗了你》有感 篇八

读《假如生活欺骗了你》有感1

《三国演义》中，刘备演绎了三顾茅庐的史话，最终请得诸葛亮出山，成就了蜀国的伟业;《西游记》中，孙悟空上演了三打白骨精的好戏，识破了妖精的*计，保障了师傅的安全;而如今，我，三读《假如生活欺骗了你》，次次感受却大有不同。

一读，看到了表面。也许是由于年龄的问题吧，那时我才上七年级，预习时，初读此诗，并无太深的感受，只是觉得顺口而已。那时的我只是在想：“普希金一定是一个善于想象的作家，连写出的诗歌都是‘假如’的。还有‘生活欺骗了你’那一定是拟人的用法了。”初学的我并无太多想法，也并未联系到实际，只是读上一读，图个熟罢了。

二读，看到了本质。后来在老师的引导下，我渐渐明白了：假如生活欺骗了你就等价于你在生活中所遇之挫折、所遇之烦心事，所以才有下一句：“不要悲伤，不要心急……”的安慰。紧接着有写了对未来的憧憬：“心儿永远向往着未来”。最后有写到：“就会成为亲切的怀恋”。也就是对昔日挫折的怀恋了，为什么要怀恋挫折呢?当时我只能这样说服自己：“失败乃成功之母，所以即便是挫折，也值得你去怀恋，去借鉴。”可那时的我，总是无法理解整篇诗歌，尤其是：“一切都是瞬息，一切都将会过去”这句话。

三读，明白了一切。生活对我照顾的真是周到，想法设法让我明白了那句话的真正含义。我真是幸运，幸运的是那一天，生活真的欺骗了我。可我怎么也无法做到“不要悲伤，不要心急”，怎么也无法做到“忧郁的日子里需要镇静”。我整天整夜被乌云笼罩，被巨石*。我看不到阳光，内心阴冷;我掀不开巨石，两肩沉重。日复一日，度日如年啊!可转眼间已过去了几十年，阳光开始向我慢慢走来，巨石开始把我慢慢抛弃。当我再次捧读这首诗时，似乎以明白了一切，因为我已经走过了这个全程。

《假如生活欺骗了你》，此实属常读常新也。

读《假如生活欺骗了你》有感2

“人生路上甜苦和初中生读后感范文喜忧，愿与你分担所有，难免曾经跌倒和等候，要勇敢地抬头……”今天，我读了《假如生活欺骗了你》，想起了这支歌。

这首诗歌是俄罗斯“文学之父”普希金写的。他于1799年6月6日出生在莫斯科，这首诗歌是他在被流放南娥时写的。诗的内容是：假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里需要镇静： 相信吧，快乐的日子将会来临。心儿永远向往着未来； 现在却常是忧郁。一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。作者当时身处逆境，但仍然坚信生活是美好的，风雨过后，定能见绚丽的彩虹。他的意志力是多么顽强呀！

而我恰恰相反。平常我一遇到困难，不是脾气暴躁，就是哭鼻子，怨天尤人，但是最终解决不了任何问题。有时是一点小问题，也会让我哭起来。比如漏写了两个字，我怕老师批评，就会哭。现在想想真难为情。读了这首诗，我懂得了人生会遇到各种各样的情况，有时顺利，有时坎坷，但不管怎么样，我们都应该乐观的.面对，静下心来，认真分析情况，想出办法克服困难。

暑假中，我去学游泳，到了第七天以后，我还不会抱着浮板仰泳？看着周围的人都像小鱼一样能比较自在地游来游去，真是心急啊！但着急又有什么用。回到家，爸爸叫我好好想想教练教你的动作要领，找找自己错在哪里。吃过晚饭，我又读了普希金的假如生活欺骗了你，是的“不要悲伤，不要心急，忧郁的日子里，需要镇静”。仔细想,是身体平衡没掌握，第二天我反复练习。在第十天考试的时候，我不但合格了，还得了第二名的好成绩：是的，风雨过后，定能见绚丽的彩虹。

9.假如生活欺骗了你作文 篇九

人生是失去。

书中的高加林在不长的生命中兜兜转转，寻寻觅觅。好不容易走出农村上了高中，当了老师，却被人顶下来，十几年没拿过锄头的手还是干起农活来了。后来几经辗转又去了县城做通讯干事，最终被人检举走后门，又回到了乡下。与内敛的农村姑娘巧珍和热情强势的高中同学亚萍的感情也使高加林一路磕磕绊绊。想起苏格拉底曾说：“未经省察的人生没有意义。”这是一位伟大的哲学家的意念，只是作为我们，也需以一个更广的视野去看待人生，不温不火，不急不徐。

都说光阴似箭，日月如梭，时间不是某种从我身边流过的东西。正是我们的生命，亦是人生。高加林失去了爱情，失去了美好的前程，但他终将因岁月的洗礼而有所成长与收获。我们也是这样，失去稚嫩的童年才知道自己已经长大，失去明媚的青春才知道自己为什么活着。

我们不断失去，也在不断得到。

像是生活对我们的欺骗，我们失而复得，得而又失，好像永远都逃不出这个奇怪的圈子。凡是那些看起来谈笑风生的人生，要么隐藏的很好，要么是经历后的从容与淡定，他们是自己的小小宇宙。

10.假如生活欺骗了你作文 篇十

就算有一天生活欺骗了你，也不要悲伤，始终相信燕子去了，有再来的时候，桃花谢了有再开的时候。就算有一天天寒地冻，总会有云开日出的时候。

他是那个时代的骄子，一句“冬天来了，春天还会远吗?”道出多少世间坎坷，也激励着无数心灵奋勇前进。冬天是一个骗局，它让万物披上银装，湮没草的激情，花的素美，鸟的欢乐，只留下一片寂静银装素裹。这时爱或许是唯一能与之抗衡的东西，用爱去包容一切，消融那一片冰天雪地，既唤醒了沉睡的美好，也净化了自己的心灵。

杜甫的苦，如滚滚黄河灌满唐朝半个江山，他想呐喊，可是周围的人如此冷漠对此熟视无睹，他想哭却没有眼泪，只得发出“莫自使眼枯，眼枯既见骨”的悲叹。这是一种欺骗，这个社会欺骗了诗人的所有热情，也欺骗了诗人的思想。就像一个热恋中的少女突然发现自己所爱的人为的只是一生富贵荣华，平步青云。杜甫或许是那个时代最典型的悲情诗人，可他并不只为悲情而活，他还有爱，对世人的爱。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，吾独庐破受冻死亦足!”

假如生活欺骗了你，请不要悲伤，只要天还那么蓝，海还那么清我们就不应该哭，因为生活的欺骗并没有带走一切。我们还有光明，还有希望。

这世上没有永远不落的太阳，有时乌云会挡住它，有时你的眼睛会错过它，但那一切都不重要，因为总有一天它会出来，在你的头顶，陪着你穿过羊肠小道，青石踏板。

11.假如生活欺骗了你 篇十一

愉快的一天正等待着你/纵使眼前的一切令你气馁/但这一切都是瞬息/一切都会过去/而那过去的将变成你美好的回忆”。

亲!还记得普希金的这首小诗吗?如果你已经忘记，愿你在重温这首小诗的时候能够得到心灵的慰藉。

生活中难免会出现这样或那样的不如意，远离它乡，在外漂泊，工作带来的压力，相恋的人离去的背影、前途的渺茫等......诸多现象都会让你感到头疼和失落。

亲：我相信你不会被生活的重担所压垮，这一切都算不了什么，对于一个强者来说它们只是过眼云烟，无法长久地停留在你的心空。

人生旅途上的坎坷经历也并非是坏事，它不但能磨练一个人的意志，亦可使人在挫败中变得成熟、干练、自强不息。

还能促使一个人倾尽所有的力量来面对挑战，突出困境，向着理想的境地前进。

亲：我相信你是最棒的，你不但坚强，而且在这个世界上是独一无二的，没有人能够替代你，每一个人都有存在的价值和意义!

你不但美好!而且你的心灵里永远都拥有着自己的自由和梦想。

无论你现在身处何种境遇，哪怕你正孤独地在黑夜里徜徉，但只要你抬起头，就会发现有无数的星星在银河中闪亮，你要知道不管黑夜有多么漫长，黎明已经在那头盼望!

也许这个黎明就是你心中的梦想，它正在慢慢的驱散你内心的阴翳，给你送来黎明的曙光.

如何面对生活的压力

不要羡慕别人

我们不能选择自己的出生环境，但是每个家庭都有它自己的欢乐。不要盲目的和别人进行攀比，也不要羡慕别人多么好的条件，和家人在一起才是最快乐的。

乐观对待生活中的困难

上面说了家庭环境我们不能选择。同样如果我们生活中遇到了不开心的事情，不要急着去反抗和妥协。拥有一颗宽容的心，才是对待生活真正的态度。

坦然面对生活的不公

我们都知道生活其实是不公平的，但是也同样赋予了我们每个人一天24个小时。抱怨和消极是没有用的，将压力转换为动力才可以扭转自己的命运。

给自己一个放松清闲的机会

很多人都太忙碌了，整天忙忙碌碌的。觉得生活的压力太大，不堪负重。

其实我们在忙碌之间却忽视掉了休息，让自己好好的静下来，在一个安静的地方，做些喜欢的事情，给自己一个清闲的机会，这时缓解压力的不错选择。

如何面对学习的压力

有学习计划

就算是个学生，知道学习的重要性，同样也是压力山大。我有时会为自己定一个简单的学习计划，什么时候完成什么任务，这样就不会显得很盲目，有步骤的进行。

不要一味的学习

只知道学习这样很不好，小编作为一个大学生，觉得社会实践和劳动还是非常重要的。毕竟将来要面对就业问题。

学习和实践相结合不仅可以缓解学习的压力，还提升了自己的社会能力，何乐而不为呢?

空闲之余学会放松自己

学习压力要是大了，我通常会叫上朋友一起打打游戏，或者是几个人去打打篮球，当然一起出去逛逛也是不错的选择。

缓解压力的方法还是很多的，自己多去尝试尝试。

缓解压力的方法

练习冥想

冥想的意思就是闭目冥思，通常的方法就是调整自己的坐姿，让身体舒适，然后慢慢闭上眼睛，想象一种场景，比如在海滩晒阳光，你可以想象一种静止的场景，场景中的所有的物体都是静止的，你可以改变观察的角度来看这个场景的不同的物体;

另一种就是活动的场景，你可以在想象的场景里散步，或者做其他的事情。长期坚持冥想可以缓解压力，放松身心。

呼吸训练

能够缓解压力的呼吸方法是使用腹部肌肉呼吸。也就是说，在呼吸的时候保持胸腔肋骨不动，通过腹部的肌肉运动来呼吸。通常所说的深呼吸其实是胸腔和腹腔同时扩张，也能起到快速缓解压力的作用。

肌肉放松

这是主要的一种放松方法。让自己静卧在椅子上或者床上，然后从头到脚放松每一块肌肉：比如先放松额头，使额头舒展，肌肉都不紧张了，然后放松颈部肌肉，让头完全靠椅子或者枕头支撑，脖子不能用一点力。

这样连续的放松身体的大部分肌肉，最后就能达到减压的作用。

如何学会享受生活

所谓享受生活，并不是说及时行乐，游戏人生。相反，它要求极其认真的生活态度。

也就是说，要认认真真地对待生活中的每一个时刻，每一个细节，咀嚼它，消化它，不能视而不见，充耳不闻，以至于活了一辈子，却找不到什么时刻是属于自己的，活得既没有乐趣，也没有自我。

要接近大自然，无论你多忙多累，都要抽出一些时间回到大自然的怀抱，重新领略人和大自然的那种单纯的关系。

如果有条件，可以到一个自然风景点去游览一下。不一 定到名山大川去凑热闹。那里游人过多，往往影响你领略大自然的美。不如就爬爬山、钓钓鱼，一起在外面吃顿野餐。

如果没有条件，也可去公园散散步，躺在草坪上看看蓝天，听听鸟叫，闻闻花草的香气，使紧张的神经得以松驰，重新感觉活着是怎么一回事。

不要失去自己

一定在生活中给自己留出一块小天地，从繁忙中为自己挤出一些时间来。如果你喜欢读书，就要给自己安排一段雷打不动的时间，不要让任何人打搅你，静下心来读读书。

假如你没有什么特别爱好，也可以每天固定一个自己独处的时间、一个人在房间里想想自己的事。这种属于自己的时间非常重要，它是你把握滋养自我、恢复心力和体力的必要保证。

要面对自己的感情

人们往往为了逃避痛苦，把自己封闭起这样虽然可以免于受伤害，但同时也使自己失去了享受生活来的机会。结果造成一种恶性循环，把自己淹没在麻木的抑郁中，对生活失去热情。

这绝对不能提高你的生活质量。现代科学证明，记忆是一种物质存在，你不能指望它自动消失。如果你不对那些痛苦的记忆做出相应的处理，它就会越积越多，最后把你压垮。

因此，要做自己心情的朋友，学会理解它、分析它，和它对话，使它成为你的助手，而不要使自己成为它的奴隶要与人为善。

人不能太单纯，但也不能太算计。其实，一般的人既没有你想象得那么好，也没有你想象得那么坏大多数人都和你一样，为生活中的许多烦心事所困扰，希望有人能对他们友善一些。

如果你对他们友善了，也会得到他们友善的回报，特别是那些和你没有利害冲突的人你不妨试试：友善对待你每天早晨遇见的第一个人，以一种积极的态度开始一天。

要对生活积极乐观

对着半瓶美酒，你可以高兴地说：“呀，还有半瓶呢!”也可以懊丧地说：“唉，只剩半瓶了!”这全在于你如何看待它。如果你把全部的注意力都放在你所失去的和没有的东西上面。