09年暑期志愿者社会实践活动小结

09年暑期志愿者社会实践活动小结（10篇）

1.09年暑期志愿者社会实践活动小结 篇一

园植团〔2011〕09号

关于开展2011年暑期“三下乡”社会实践活动方案设计征集

及优秀方案评选的通知

各团支部：

今年，恰逢建党六十周年，按照胡锦涛总书记在清华大学百年校庆大会提出的“把创新思维和社会实践紧密结合起来”的要求，进一步扎实做好今年“三下乡”社会实践工作，充分发挥学生的创造性和积极性，引导青年学生积极参与到社会实践之中，继续在实践中深入学习和贯彻科学发展观，达到通过社会实践“受教育、作贡献、长才干”的目的。经研究，决定在全院范围内开展2011年暑期“三下乡”社会实践活动方案设计及优秀方案评选。具体要求如下：

一、活动方案设计的主题

红色传承“九十年”，青春建功“十二五”

二、活动方案设计的原则

1、要与时代主题相结合；

2、要与地方需求相结合；

3、要与专业特点相结合；

4、要与就业创业相结合。

三、活动方案设计的类型

1、学生个人“三下乡”活动方案的设计

2、普通团队“三下乡”活动方案的设计

3、重点团队“三下乡”活动方案的设计

四、活动方案设计的评比

学院将根据活动方案设计的类型，分类评选优秀方案，并将其作为今年“三下乡”社会实践活动先进集体的评选条件之一。被评为院级优秀活动方案的重点团队，将作为校级重点团队的校级候选推荐对象。

五、活动方案设计推进时间1、5月11日—5月13日全员发动2、5月14日—5月16日方案调研3、5月17日—5月22日在学院范围内进行方案设计与申报4、5月23日—5月24日对各班级方案分类评选5、5月25日—5月26日学院在各初评的基础上评选出各类优秀方案并上报

学院

六、活动方案设计的要求

1、加强指导。各班主任要亲自抓好活动方案设计的指导和推动工作。

2、全面动员。各单位要充分利用班会、学生干部大会、团支部主题团日活动等

方式，认真做好社会实践活动方案设计的宣传发动工作，组织动员广大学生积极参与。原则上一、二、三年级的本科班级，一、二年级的研究生班级，各社团，都要参与申报“社会实践团队活动方案”；积极鼓励学生个人自发组织社会实践小分队并申报“社会实践团队活动方案”。同时，学生会、研究生会、社联及班委、团支委成员要积极参与设计并申报“社会实践个人活动方案”。

3、抓住重点。在活动方案的设计中要围绕社会实践主题，发挥专业特点和人才优势，重点抓好向“建党六十周年”献礼、“和谐社会建设”、“新农村建设”、“廉政文化建设”等宣讲服务团，党员博、硕士生服务地方经济建设实践团，红色之旅参观实践服务团，未成年人思想道德建设实践服务团等重点团队和重点项目的设计，针对地方需求开发重点服务项目，注重解决一些实际问题。

4、创新特色。各单位要在原有特色实践活动基础上，不断创造新的特色实践活动。积极鼓励配套组队和联合组队，在调研了解需求的基础上，组建由一个支部（社团）牵头组织、其他班级（社团）多专业同学参加的实践团队，为地方提供全方位、专业化的服务。

5、各类方案的文本和电子文档请在2011年5月23日前报送（团委电子信箱：pcsun@yzu.edu.cn或拷贝到团委办公室张莹莹同学处）。

七、其他

凡申报社会实践方案的个人、班级和社团，学院将根据其暑期社会实践效果，除在暑期社会实践活动先进集体及个人评选时给予倾斜，还将给予一定的经费奖励（有关评选政策参照学院主题团日活动评选政策）。

附件：

1、2011年扬州大学大学生志愿者暑期“三下乡”社会实践团队活动方案设计表2、2011年扬州大学大学生志愿者暑期“三下乡”社会实践个人活动方案设计表

共青团扬州大学园艺与植物保护学院委员会

二〇一一年五月十日

主题词：社会实践方案设计评选 通知

抄报：校团委、院党委

发至：各团支部、学生会、研究生会、学生社团联合会

2.09年暑期志愿者社会实践活动小结 篇二

各团总支、团支部：

为全面落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》、教育部《关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见 》教思政[2012]1号文，进一步发挥社会实践在加强和改进大学生思想政治教育中的积极作用，引导我院青年学生积极投身基层砥砺品质，密切联系群众锤炼作风，深入开展实践增长才干，以实际行动学习贯彻党的十八大精神，学院团委拟于今年暑期继续组织开展大学生志愿者暑期科技、文化、卫生、政策“三下乡”社会实践活动；相关事宜通知如下：

一、活动主题：

青春践行中国梦投身实践铸华章

二、活动对象：学院全体师生

三、活动时间：

2013年7月至9月

四、活动内容

社会实践活动重在引导学生以社会调查、就业创业、素质拓展、志愿服务等方式开展，主要内容如下：

1、大学生“十二五”规划、《珠江三角洲地区改革发展规划纲要》实践服务。围绕实施“十二五”规划、《规划纲要》和建设幸福广东，策划实践服务项目，在社区、乡镇、农村和企业选择建立服务点，深入服务点广泛开展关于“十二五”规划、《规划纲要》和幸福广东的宣讲及实践服务活

动，推动广大青年学生从幸福广东的宣传者成为幸福广东的建设者。活动完成后收集、整理、汇编调研报告，最后形成系列调研成果，为幸福广东建设建言献策。

2、大学生关爱农民工子女实践服务。

结合进城和农村留守的农民工子女的现实需求，依托社区和学校，组织大学生志愿者，以结对帮扶的形式，开展学业辅导、亲情陪伴、自护教育、文体活动、爱心捐赠、考察调研等服务。

3、大学生“千团联千村，扶贫促开发”教育帮扶实践服务。按省委办公厅、省人民政府办公厅《关于我省扶贫开发“规划到户责任到人”工作的实施意见》（粤办发„2009‟20号）要求，深入农村基层，对中小学生特别是留守少年儿童进行学业辅导，开展健康有益的文化活动；针对部分中小学师资不足、教育水平偏低的状况，有针对性地对教师进行培训；在乡村推广普通话，促进语言文字规范应用。

4、大学生“追寻红色足迹”调研实践。通过走访红色革命旧址、参观历史纪念馆等，开展学团史、知团情、跟党走活动，以视频、相片、文字等形式记录自己的所见、所闻、所感，展现广东的“红色足迹”。

5、大学生环保宣传实践服务。开展环保宣传教育、生态环境考察、环境污染治理等主题的生态环保实践活动。引导广大青少年正确认识环保、自觉践行环保，不断扩大社会各界对生态环保的重视和支持。

6、大学生社会管理创新实践服务。实践团队深入社区、农村从事挂职助管工作，开展基层群众公共需求调研，依托相关学科面向基层工作人员开展社会管理知识培训，为建立

健全基层社会管理机制和服务体系，减少和化解基层社会矛盾作一些力所能及的贡献。

7、大学生“带课题下乡”学术调研。围绕我省发展面临的资源环境制约与科学发展观的科学内涵、精神实质和根本要求，深入开展社会调查和学术调研，形成调研成果。

8、大学生专业实践。结合自身专业到相应工厂和对应岗位进行实习，把专业知识应用到实践，通过实践和调查完成专业课题研究，实现自我职业生涯进行规划。

9、大学生就业创业实践。鼓励大学生在充分调研的基础上，根据地方需求，将创业计划项目、创新科技成果带出校门、带进企业、带向市场，服务当地经济发展的同时提升自身创业能力，促进科技成果转化。实现“专业融入产业，教学融入企业”。充分发掘校友资源，拓展大学生就业创业见习基地，引导广大学生特别是高年级学生赴基地见习实习、挂职锻炼，丰富职业经历，增加就业竞争力，实施创业工程人才培养品牌战略。

五、具体安排

1、组织报名阶段：6月13日-6月25日

（1）组队形式：自行组队，每支队伍可有指导老师不超过2人，学生团队成员（含队长）不超过7人，可跨班级、系别、学校组队。

（2）报名方式：填写《广东职业技术学院2013年大学生志愿者暑期“三下乡”社会实践活动报名表》（附件1），以文件名“**系+团队名称”发送至队长所在班班长处，班长再发送到系外联部邮箱，纺织系：995650259 @qq.com；机电系：850968496@qq.com；服装系：1297352339@qq.com；信息系：624835457@qq.com；经管系：496636226@qq.com；

外语系：375949782@qq.com；轻化系：569944862@qq.com 艺术系：745600174@qq.com2、重点团队申报阶段：6月25日前

（1）申报方式：填写《2013年广东职业技术学院暑期“三下乡”社会实践活动重点团队申报表》（附件6），发送至队长所在班班长处，班长再发送到系外联部邮箱；

（2）具体内容：①每支团队必须由1-2名指导老师带队指导；②重点团队在各系选拔基础上以系为单位申报1支，（重点团队的作品需有视频记录，如微电影类，故事记录片等等《注：视频类像素需800万以上》），该团队的实践报告在评选中如能获一、二等奖，学院将对该团队给予奖励。

3、前期宣传指导阶段：2013年6月13日-2013年6月19日

（1）宣传工作：

①、2013年6月13日—6月19日，深入晚修课室到大一各班级进行宣传，派发宣传资料；

②、2013年6月13日—6月19日，在高明校区饭堂门口设立咨询点，展出历届“三下乡”获奖作品及装订好的论文集。

③、2013年6月13日—14日，召开大

一、大二各班班长（团支书）会议，向各班发放相关“三下乡”活动的宣传文件及资料；介绍今年“三下乡”活动的开展形式。

（2）开展专题讲座或论坛：

①、时间：2013年6月18日晚上7点（初定）

②、地点：A1-101（初定）

③、具体内容：围绕什么是“三下乡”？如何下乡？如何组队？如何写报告？如何拍视频？如何解决一些问题和困难等。

4、开展实践调研阶段：7月1日-8月31日

各团队参加实践时，凭《广东职业技术学院大学生社会实践活动介绍信》（附件2）到实践单位开展社会实践活动，实践活动结束后，打印并填写好《广东职业技术学院2013年大学生志愿者暑期“三下乡”社会实践活动考评表》（附件3），实践单位给予实践意见并盖章，此表以系为单位上交至学院外联部。

5、调研论文作品收集阶段：9月10日前

严格按照学院《广东职业技术学院2013年大学生志愿者暑期“三下乡”社会实践报告论文格式要求》（附件4）上交实践报告，填写好《广东职业技术学院2013年大学生志愿者暑期“三下乡”社会实践活动作品上交资料情况表》(附件5)，设文件名“**系+实践报告名称”，内附实践报告作品电子版、重点团队视频和附件5内容，发送至队长所在系外联部邮箱（同上）；纸质材料只交实践报告，其他无需上交纸质材料。

6、实践报告评比阶段：9月下旬

（1）奖项设置

一等奖2名，二等奖6名，三等奖10名，优秀奖20名及优秀团队。活动加分：参赛者均有0.4素拓分，获优秀奖者有0.8分素拓分加奖品，三等奖者1.2分加奖品，二等奖者1.6分加奖品，一等奖这2分加奖品。获奖作品每团队、每作品的指导老师一共可获奖品。

荣誉证书：获奖者每人有一份证书。

7、总结表彰阶段：10月

（1）开展表彰交流会

（2）举办实践成果图片展、实践报告展

附件：

1、《广东职业技术学院2013年大学生志愿者暑期“三下乡”社会实践活动报名表》

2、《广东职业技术学院2013年大学生志愿者暑期“三下乡”社会实践活动介绍信》

3、《广东职业技术学院2013年大学生志愿者暑期“三下乡”社会实践活动考评表》

4、《广东职业技术学院2013年大学生志愿者暑期“三下乡”社会实践报告论文格式要求》

5、《广东职业技术学院2013年大学生志愿者暑期“三下乡”社会实践活动作品上交资料情况表》

6、《2013年学院大学生暑期“三下乡”社会实践活动重点团队申报表》

3.09年暑期志愿者社会实践活动小结 篇三

“三下乡”社会实践活动的通知

各学院团委：

今年是中国共产党建党九十周年，也是我校“十二五”规划开局之年。为深入学习贯彻胡锦涛总书记在清华大学百年校庆大会上的讲话及给北京大学研究生支教团回信的重要精神，引导青年学生把创新思维与社会实践紧密结合起来，积极投身实践活动，在实践中了解社会、认识国情、增长才干、奉献社会，不断提高实践能力、创新创业能力，根据上级相关部门的要求，结合我校实际，学校决定今年暑期继续组织开展大学生志愿者文化、科技、卫生“三下乡”社会实践活动。现将有关事项通知如下：

一、活动主题

党旗引领实践，红色点亮青春

二、活动内容

今年我校暑期社会实践活动，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习实践科学发展观，引导青年学生与祖国共奋进，与时代同发展。各学院可根据地方经济社会发展的实际，广泛开展形势政策宣讲、科技支农、企业帮扶、农村支教、文艺演出、法律援助、环境保护、医疗服务等活动，充分展现我校学子独具特色的“钢铁品质”。今年学校将重点组织以下服务活动：

1、“十二五”规划纲要宣讲服务

组织学生全面掀起学习“十二五”规划，践行科学发展观的高潮。通过开展社会调研、理论宣讲、社会服务等活动，进一步深化对理论知识的领悟。在活动中将所学知识与“十二五”规划热点问题及群众切实需要解决的问题相结合，使暑期社会实践体现时代性、富有创造性，具有实际的意义和价值。

2、社会观察和调研活动

结合国家战略部署、时事热点和群众关注的问题，鼓励大学生进行深入的社会观察，开展如何有效推进经济发展方式转变、大学生就业创业、城乡医疗、文化、教育、生态建设发展状况、新农村建设等主题的调查研究。积极开展寻访大学生村官、优秀西部计划志愿者等社会实践工作。

3、支教服务

胡锦涛总书记在给北京大学第十二届研究生支教团成员的回信中，对大学生通过支教扶贫实践丰富阅历、磨练意志、增长才干的行为给予了充分的肯定。各学院可组织学生深入师资力量薄弱的贫困地区，利用所学的专业知识，帮助中小学生开阔视野，让他们更多地了解社会，坚定只有知识才能改变命运的信念。

4、医疗卫生服务

依托我校医学类专业的学科优势和丰富资源，充分发挥医学专业大学生志愿者的作用，组织他们深入农村进行健康普查和常见疾病治疗，开展义诊服务、基层医药卫生人员培训、卫生知识宣传、咨询，普及医疗卫生知识，向家庭贫困的农民赠送部分药品和医疗器械，缓解农民看病难、看病贵的问题。

5、开展多种形式的“红色教育”活动

组织暑期社会实践团队寻找不同时期的优秀党员，学习优秀党员事迹；重走红色革命路线，体验老一辈革命家和共产党员不畏艰险、献身理想的革命精神；引导大学生学党史、知党情，正确认识党执政的历史必然性，增强对党和社会主义祖国的认同和热爱，积极投身全面建设小康社会的伟大事业。

6、大学生和谐社区建设服务团

组织大学生深入街道、社区，利用所学知识，为社区建设建言献策，通过开展党的理论宣讲、科普知识讲座、健康知识宣传、医疗卫生讲座、法律援助、心理咨询、环保宣传、文艺演出等活动，对贫困家庭、孤寡老人、下岗失业人员等群体进行帮扶，为和谐社区的建设积极贡献力量。

7、硕士、博士研究生服务团

积极组织硕士、博士研究生以教研室、课题组、实验室等为单位组队参与到社会实践中，充分发挥研究生的人

才技术优势，结合地方经济社会发展的实际需要，广泛开展科技服务、农村支教、企业帮扶、环境保护、法律援助等活动，在奉献自我、服务社会的同时，锻炼实践能力、提升自身素质。

8、其他

各学院要积极开拓青年就业创业见习基地与社会实践基地，充分发挥基地作用，组织学生进入基地开展见习和实习，为专业学习和工作积累经验。动员和鼓励学生充分利用假期，立足自身专业，进行课题调研、资料查找，确定科研项目及撰写调查报告等，积极参加课外学术科技活动。

三、相关要求

（一）申请学校社会实践专项经费支持的实践团队应按照学校的要求认真如实填写《武汉科技大学2011年学生暑期社会实践活动项目申报书》，并附有关证明材料。各学院要严格遵循学校安全问题相关规章条例开展立项工作，各实践小分队要落实安全措施，明确安全责任人，做好应急预案。

（二）为使更多的社会实践团队得到学校社会实践专项经费的资助，并保证学校资助的经费产生预期的成果，每个学院报1-3个校级项目、院级项目不限。院级项目由学院审核，报校团委备案；校级项目由校团委协同相关部门进行审核。未申报的项目不进入社会实践评优。通过审核的校级项目团队在实践活动结束后，学校根据任务完成情况拨付项目经费。

（三）各学院请在6月17日下午5:00之前将本学院暑期社会实践活动方案、项目申报书及相关材料证明报送校团委办公室。校团委协同相关部门将对所有申报实践活动项目进行审核，确定立项项目，并对通过立项的校级项目给予一定的资金资助。希望各院团委积极调研、认真准备，踊跃申报活动项目。

特此通知

4.09年暑期志愿者社会实践活动小结 篇四

先进集体和先进个人的决定

渝青联发<2008>3号

为贯彻落实胡锦涛总书记关于重庆发展的“314”总体部署和市第三次党代会精神，根据中宣部、中央文明办、教育部、共青团中央、全国学联实施“千校万村服务计划”的统一安排和部署，2007年7月至8月，团市委、市委宣传部、市文明办、市教委、市学联组织动员全市大中专学生开展了以“推动科学发展，共建和谐社会，服务城乡统筹，青春建功重庆”为主题的“三下乡”社会实践活动。今年我市大中专学生志愿者暑期“三下乡”社会实践活动结合重庆建设统筹城乡发展综合配套改革试验区和“一圈两翼”区域发展新格局的实际，继续深化以百院（系）百村、百院（系）百社区、百院（系）百企业结对共建为主要内容的高校共青团服务城乡统筹发展“三百工程”，在乡村、社区、企业、园区广泛建立大学生社会实践基地，集中力量，发挥优势，组建了27支全国重点团队、200支市级重点团队、1000余支校级重点团队和近万支返乡小分队，示范带动了全市40余万大中专学生奔赴农村乡镇、三峡库区、城市社区、工业园区，广泛开展形势政策宣讲、科技支农、扶贫支教、文艺演出、骨干挂职服务等社会实践活动，对口开展扎实深入的服务，唱响了服务社会、服务人民、服务基层的青春赞歌。广大青年学生在社会实践活动中受到了教育，经受了锻炼，增长了才干，以自己的实际行动为构建社会主义和谐社会、建设社会主义新农村和促进三峡库区繁荣稳定作出了积极贡献。

为进一步总结经验，表彰先进，推动“三下乡”社会实践活动深入开展，充分发挥“三下乡”社会实践活动在大学生思想政治教育中的重要作用，市委宣传部、市文明办、市教委、团市委、市学联决定授予重庆大学等33个单位2007年重庆市大中专学生志愿者暑期“三下乡”社会实践活动先进单位称号，重庆大学博士生社会实践服务团等82个团队2007年重庆市大中专学生志愿者暑期“三下乡”社会实践活动优秀团队称号，张邦辉等78名同志2007年重庆市大中专学生志愿者暑期“三下乡”社会实践活动先进工作者称号，艾向军等167名同学2007年重庆市大中专学生志愿者暑期“三下乡”社会实践活动先进个人称号，《奉节县城乡统筹发展调研报告》等70篇调查报告2007年重庆市大中专学生志愿者暑期“三下乡”社会实践活动优秀调查报告称号。

希望受到表彰的先进集体和先进个人珍惜荣誉，戒骄戒躁，认真总结经验，不断探索创新，扎实推进工作，取得更大成绩；希望各大中专院校进一步提高认识，完善工作机制，加大工作力度，不断开创大中专学生志愿者“三下乡”社会实践活动的新局面，为培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人做出新的更大的贡献。

附件：

1．2007年重庆市大中专学生志愿者暑期“三下乡”社会实践活动先进单位名单 2．2007年重庆市大中专学生志愿者暑期“三下乡”社会实践活动优秀团队名单 3．2007年重庆市大中专学生志愿者暑期“三下乡”社会实践活动先进工作者名单 4．2007年重庆市大中专学生志愿者暑期“三下乡”社会实践活动先进个人名单 5．2007年重庆市大中专学生志愿者暑期“三下乡”社会实践活动优秀调查报告名单

中共重庆市委宣传部

重庆市精神文明建设委员会办公室 重庆市教育委员会 共青团重庆市委 重庆市学生联合会

2008年1月9日

附件1：

2007年重庆市大中专学生志愿者暑期“三下乡”社会实践活动先进单位名单

（共33个）

重庆大学 西南大学 西南政法大学 重庆医科大学 重庆师范大学 重庆邮电大学 重庆交通大学 重庆工商大学 四川外语学院 四川美术学院 重庆工学院 重庆三峡学院 重庆文理学院 长江师范学院 重庆科技学院 重庆教育学院

重庆工业职业技术学院 重庆电子工程职业学院 重庆工程职业技术学院 重庆电力高等专科学校 重庆警官职业学院

重庆水利电力职业技术学院 重庆医药高等专科学校 重庆正大软件职业技术学院 重庆师范大学涉外商贸学院 西南大学育才学院 共青团南岸区委 共青团北碚区委 共青团巴南区委 共青团荣昌县委 共青团武隆县委 共青团石柱县委 共青团酉阳县委

附件2：

2007年重庆市大中专学生志愿者暑期“三下乡”社会实践活动优秀团队名单

（共82个）

重庆大学（共8个）

重庆大学博士生社会实践服务团

重庆大学机械学院“大学生统筹城乡发展实践服务团 重庆大学动力工程学院07暑期“三下乡”社会实践团 重庆大学通信工程学院聂荣臻班“三下乡”社会实践服务队 重庆大学城市学院赴合川社会实践团

重庆大学材料学院赴大渡口区跳蹬镇“统筹城乡发展”实践服务团 重庆大学电气学院2007年暑期“三下乡”服务团 重庆大学经济与工商管理学院“三下乡”社会实践团 西南大学（共8个）

西南大学地理科学学院师范生免费教育政策大学生宣讲团 西南大学外国语学院师范生免费教育政策大学生宣讲服务队 西南大学教育学院暑期社会实践队

西南大学动物科技学院博士生地方经济发展服务团 西南大学文化与社会发展学院共建和谐社会实践服务队 西南大学历史文化学院民族学院博士生地方经济发展服务团 西南大学农学与生物科技学院暑期社会实践队 西南大学荣昌校区“新农村建设服务团” 西南政法大学（共4个）

西南政法大学管理学院“爱心•青春”三下乡社会实践服务队

西南政法大学应用法学院大学生暑期“三下乡”（赴仪陇）基层调研团 西南政法大学经济贸易法学院博士生地方经济发展服务团 西南政法大学行政法学院“科学发展共建和谐”宣讲服务团 重庆医科大学（共4个）

重庆医科大学附属儿童医院“爱心手牵手”社会实践服务团 重庆医科大学附属第一医院共建仙女山镇卫生院支援小组 重庆医科大学七年制社会实践团队 重庆医科大学附属口腔医院医疗服务队 重庆师范大学（共4个）

重庆师范大学大学生支教涪陵服务团 重庆师范大学大学生支教彭水服务团 重庆师范大学流动家长学校潼南服务团 重庆师范大学“情系梁平，教育先锋”服务团 重庆邮电大学（共4个）

重庆邮电大学“水调材头”社会实践团队

重庆邮电大学大学生骨干挂职服务团“希望星火”小分队 重庆邮电大学科技兴农“梦翔”实践服务团 重庆邮电大学“黄河卫士”实践服务团 重庆交通大学（共4个）重庆交通大学科技兴农服务团 重庆交通大学大学生骨干挂职服务团 重庆交通大学博士支农服务团

重庆交通大学大学生心连心文艺服务团 重庆工商大学（共4个）

重庆工商大学教学与统计学院赴江北区五里店“市民学校服务”社会实践服务团

重庆工商大学文学与新闻学院赴南岸区、沙坪坝区、九龙坡区、酉阳“服务城乡统筹”社会实践服务团

重庆工商大学外语学院赴石桥铺街道、黔江、彭水“青春有爱、关住重庆城乡小学英语教育”社会实践服务团

重庆工商大学法学院赴南岸区四海社区“青春建功和谐社区、法律援助服务社会”社会实践服务团

四川外语学院（共4个）四川外语学院法商奉节支教队

四川外语学院城乡统筹实践服务石柱团

四川外语学院英语语言文化系重庆中国三峡博物馆志愿者团队

四川外语学院国际文化交流学院团总支赴武隆县“三下乡”大学生统筹城乡发展实践服务团 四川美术学院（共3个）四川美术学院东溪社会实践团队 四川美术学院梁平社会实践团队 四川美术学院荣昌社会实践团队 重庆工学院（共3个）

重庆工学院电子信息与自动化学院社会实践团队 重庆工学院计算机学院暑期“三下乡”服务团

重庆工学院重庆汽车学院2007年暑期“三下乡”赴秀山社会实践服务团 重庆三峡学院（共3个）

重庆三峡学院文学与新闻学院大学生新农村文化建设考察团 重庆三峡学院经济贸易系“三下乡”社会实践服务团 重庆三峡学院大学生骨干挂职服务团——校团委、校学生会 重庆文理学院（共3个）

重庆文理学院“统筹城乡，发展实践”综合服务团 重庆文理学院数学与计算机科学系“三下乡”支教服务团

重庆文理学院法律与政治系“科学发展，共建和谐”大学生宣讲服务团 长江师范学院（共3个）

长江师范学院“希望之光”爱心支教服务队 长江师范学院大学生统筹城乡发展服务团

长江师范学院音乐学院大学生暑期“三下乡”志愿者服务队 重庆科技学院（共3个）

重庆科技学院经济系统筹城乡发展实践服务团 重庆科技学院城乡统筹发展赴潼南守桥乡实践服务团 重庆科技学院“科学发展共建和谐”赴忠县宣讲服务团 重庆教育学院（共3个）

重庆教育学院美术系2007年暑期大学生“三车直通行动”社会实践服务团 重庆教育学院计现系2007年暑期赴巴南泉镇“三下乡”社会实践服务团 重庆教育学院工商管理系2007年暑期大学生“牵手企业行”社会实践服务团 重庆工业职业技术学院（1个）

重庆工业职业技术学院大学生统筹城乡服务团 重庆电子职业技术学院（1个）大学生统筹城乡发展实践服务团 重庆电子工程职业学院（2个）

重庆电子工程职业学院大学生“科学发展，共建和谐”宣讲服务团 重庆电子工程职业学院工商管理系“三下乡”暑期社会实践服务团队 重庆工商职业学院（1个）

重庆工商职业学院传媒艺术系政策宣讲小分队 重庆城市管理职业学院（1个）

重庆城市管理职业学院“科学发展，共建和谐”宣讲服务团 重庆工程职业技术学院（1个）

重庆工程职业技术学院经济管理系三下乡社会实践宣讲服务团 重庆警官职业学院（1个）

重庆警官职业学院青年志愿者协会和谐社区建设服务队 重庆水利电力职业技术学院（1个）

重庆水利电力职业技术学院“科学发展、共建和谐”宣讲服务团 重庆医药高等专科学校（1个）

重庆医药高等专科学校大学生医疗卫生服务团 重庆三峡医药高等专科学校（1个）重庆三峡医药高等专科学校药学系 重庆正大软件职业技术学院（1个）

重庆正大软件职业技术学院“科技兴农村服务团” 重庆师范大学涉外商贸学院（1个）

重庆师范大学涉外商贸学院“心灵之桥”服务队 西南大学育才学院（1个）

西南大学育才学院大学生骨干挂职服务团 重庆邮电大学移通学院（1个）

重庆邮电大学移通学院“星移心通”社会实践团队 重庆工商大学派斯学院（1个）

重庆工商大学派斯学院2007年暑期“三下乡”赴四川通江县“科学发展，共建和谐”宣讲服务团 重庆工商大学融智学院（1个）

重庆工商大学融智学院“科学发展，共建和谐”宣讲服务团

附件3：

2007年重庆市大中专学生志愿者暑期“三下乡”社会实践活动先进工作者名单

（共78名）

重庆大学（6名）

张邦辉、刘志国、高洁、薛育余、陈洁、杨联星 西南大学（7名）

张琨、杨进、陈铮、吴睿、高德香、管宏友、周国安 西南政法大学（3名）党红、郭宇静、肖丽霞 重庆医科大学（3名）任国胜、周璟璐、赵海钧 重庆师范大学（3名）兰桂萍、李若岩、程晓宇 重庆邮电大学（3名）李彦、任婷、汤洪棉 重庆交通大学（3名）蒋臻、陶然、付辉 重庆工商大学（3名）蒋年稻、黄伟、王欢 四川外语学院（3名）古晶、陈派、李冬青 四川美术学院（3名）胡莉、贾安东、肖志 重庆工学院（3名）韩博、龙军峰、粟道平重庆三峡学院（3名）王蜀见、王隽莉、邓高权 重庆文理学院（3名）刘明明、周杰、颜珂 长江师范学院（3名）郭煜苑、陈媛、周绍东 重庆科技学院（3名）尹文专、李旭东、佘敏 重庆教育学院（3名）陈长虹、刘冬梅、梁婷子 重庆工业职业技术学院（1名）孙建冬

重庆电子工程职业学院（2名）周叶露、刘良华

重庆工商职业学院（1名）龚卫

重庆城市管理职业学院（1名）黄爱明

重庆工程职业技术学院（1名）兰海涛

重庆电力高等专科学校（1名）刘洁

重庆警官职业学院（1名）张斌

重庆水利电力职业技术学院（1名）毛智力

重庆医药高等专科学校（1名）姜理华

重庆三峡医药高等专科学校（1名）易铭 重庆正大软件职业技术学院（1名）甘永诚

重庆师范大学涉外商贸学院（1名）何杨波

西南大学育才学院（1名）李龙华

重庆邮电大学移通学院（1名）赵东芳

重庆工商大学派斯学院（1名）张广禄

重庆工商大学融智学院（1名）杨帆

南岸区（2名）李勤、张鲲 北碚区（2名）黄宇卓、伍必学 荣昌县（2名）何逸、李洛蔓

附件4：

2007年重庆市大中专学生志愿者暑期“三下乡”社会实践活动先进个人名单

（共167名）

重庆大学（12名）

艾向军、蔻丹、谢杰、尹未秋、周涛、巫剑光、李洁、唐文、张强、陈金涛、吴国翟、胥鹏 西南大学（11名）

谢俊杰、李明刚、刘厚君、李新强、刘晓永、孙莹、张玉启、任烁、姜颖、何立寿、夏洁如 西南政法大学（7名）

倪旺、郝清蓝、陆雅铃、邵宏亮、唐子龙、徐涛、赵彦 重庆医科大学（7名）

刘刚、严曼榕、楚磊、郑超、张诚、吴俊峰、刘桥 重庆师范大学（7名）

陈铎、陈为祖、张运来、刘静、邓再旭、万毅、蒋若愚 重庆邮电大学（7名）

杜桂、白振旭、鲁庆华、贾敏、余渊斌、王文峰、贾月含 重庆交通大学（7名）

杨忠胜、王欢、褚良沚、梁鼎明、傅键、董洪星、龚姗 重庆工商大学（7名）

陈宏伟、潘鸿、袁野、李解、付小斐、何单、吕露 四川外语学院（6名）

夏姗、许鑫、朱昱瑾、曾跃、王节、王一可 四川美术学院（6名）

丁萍、胡品春、柯杨、李由、徐丹丹、王玮 重庆工学院（6名）

王勇、孙世政、葛琪、郑何、曾健、高明 重庆三峡学院（6名）

王韵、牟小琴、刘海、廖维、李金铃、涂远钱 重庆文理学院（6名）

魏维、周大学、罗俊、张可、陈泽、唐显峰 长江师范学院（6名）

夏波、王静、唐祖敏、范从阳、陈忱、余丽莎 重庆科技学院（6名）

张志强、李金珂、姚石磊、潘泳州、李彦芳、戴均 重庆教育学院（6名）

朱茔婷、周学、龚昌莲、薛金辉、赵偲偲、张蓝野 重庆工业职业技术学院（4名）赖华军、屈万、王万强、冉涛 重庆电子职业技术学院（3名）郝章辉、李学杰、王辉 重庆电子工程职业学院（5名）

李燕、刘宝阳、马明声、殷小丽、侯建伟 重庆工商职业学院（3名）江玉年、杨进、王强

重庆城市管理职业学院（2名）王蓓、胡国清

重庆工程职业技术学院（3名）刘若寒、陈红洁、李晓音 重庆电力高等专科学校（3名）谢小宇、冉刚、刘莹 重庆警官职业学院（3名）晏力、樊伟星、余洁淋

重庆水利电力职业技术学院（3名）徐桂权、吴松泽、张帝

重庆医药高等专科学校（3名）刘春丽、肖怡、陶黎

重庆三峡医药高等专科学校（3名）黄文杰、喻峥峥、张以华

重庆正大软件职业技术学院（3名）易宇、胡波、黄国库

重庆师范大学涉外商贸学院（4名）赵诚、涂晓寒、高亮、赵倩 西南大学育才学院（3名）许枫、黄平、李薇薇

重庆邮电大学移通学院（3名）张冠阳、文远川、付晶

重庆工商大学派斯学院（3名）俞佳伟、梁蕾、伍勇

重庆工商大学融智学院（3名）代云芳、叶小舟、潘时飞

附件5：

2007年重庆市大中专学生志愿者暑期“三下乡”社会实践活动优秀调查报告名单

（共70篇）

重庆大学（4篇）

奉节县城乡统筹发展调研报告（张强、居凌桢、樊小龙）

重庆大学“大学生统筹城乡发展实践服务团”赴巴南区调查报告（陈冰、张国强、惠立锋、王杰锋、高卫军、孙涛）

奉节库区消落带生态建设与环境保护调查研究(胡刚、包亮、汪林)关于张关镇新农村建设中的能源利用现状的调查报告（赵朋山）西南大学（4篇）

农村留守儿童社会调查报告(向春宇、黄学伟、杨晶晶、廖娟)共青团在服务城乡统筹发展建设中的机制和职能(张媛媛、邱文文、周露露)重庆影视文化传播与新农村建设现状及对策调研报告(李颖、胡丹、张世春)三峡工程重庆库区移民就业问题调研报告(许人冰、王寅、范春健)西南政法大学（4篇）

湖北省J县城市管理执法局行政执法情况调查报告（陈天昊）关于佛山楼市发展趋势的调查报告（邓广贤）

南川区电视台法制宣传的现状与优化途径分析（林琳）关于新型农村合作医疗的调查（鲁文鑫）重庆医科大学（3篇）

科研思维、临床实践、人文关怀——白衣天使腾飞的三对翅膀（郑超）对“非法回收、倒卖药品”的防范机制的初步探索及建议（张生、白晓明）新型农村合作医疗调查报告（皮欣灵）重庆师范大学（4篇）作文教学初谈（刘瑞雪）浅论幼儿早期教育（严潇潇）

关于大足县三驱镇农村特色产业发展的研究（姚雅容、胡浩、王宇、刘倩、罗璇、邓娜、张莲慧）

当代农村留守儿童心理特点研究——以重庆市梁平县屏锦镇留守儿童为例（张泽兵、郑巧、李贞珍、余萌、周鹏）重庆邮电大学（4篇）

贫困地区新农村建设现状与对策分析——关于重庆市丰都县新农村建设现状的调查报告（鲁庆华、骆智伟、蒋芸）

关于重庆市彭水自治县政府信息化建设的调查报告（朱雁平、杜佳、罗海宇）重庆地域文化与文化创立产业前期社会实践调查报告（薛寅）欠发达地区实施“能人治村”现象分析（汤耀军、毛迦、刘冬）重庆交通大学（4篇）

打造忠县商贸物流园调查报告（张林）

长生桥镇新农村建设调查报告（宋盛文、左科、陈琳玲）

武隆县和顺乡水利基础设施建设和可持续发展规划分析（王世佰）重庆市渝中区居民生活客观现状、态度及诉求问卷调查报告（邓吉尉）重庆工商大学（4篇）

关于对贵州省都匀振兴有限责任公司会计核算问题的调查报告（白亚男）座落于乡镇的企业出现的问题（李艳华）关于大学生使用信用卡的情况（郭银）关于蓬溪县留守人群问题的思考（张莎）四川外语学院（4篇）

“我参与、我奉献、我快乐”——2007好运北京中国石化青岛国际帆船赛志愿者社会实践报告（高哲）

重庆市奉节县中学英语教学情况调研报告（王节）

好运北京—2007青岛国际帆船赛志愿者社会实践报告（徐锟）关注猪肉价格上涨（叶薇）四川美术学院（1篇）

重庆市梁平年画调查报告（陈德洪、贾安东、徐丹丹）重庆工学院（4篇）

重庆工学院会计学院“三下乡”调查报告——关于农村未成年人教育问题调查报告（汤若浩、黄任文、兰有权）赶水镇发展前景规划及建议（高明）

对农村基层党建信息化建设的调查与思考（张韬、罗朝峯、赵猛）

让春风吹遍每个角落——彭水县保家镇城乡统筹暑期社会实践调查报告（凌文豪、孙世政、郎冬雪）

重庆三峡学院（4篇）

推动科学发展、服务城乡统筹、共建和谐社会——2007年重庆三峡学院暑期“三下乡”社会实践调查报告（谭强、徐江军、王韵）

开县铁桥镇蔬菜病虫害调查报告（邓丽娜、梁晓玲、谭本芬、龙江海、张宪元）走进三峡移民家庭，聚焦百万移民发展（陈春秀）三峡库区生态旅游的管理及可持续发展浅谈（吕游）重庆文理学院（4篇）

永川区吉安镇留守儿童、贫困儿童现状调查分析（陈泽）浅谈城乡统筹与大学生就业（田小敏）

谁能托起留守的太阳？——重庆市江津区石门镇农村留守儿童现状调查（李路遥）学以致用，服务双江人民——赴重庆潼南双江镇参加社会实践活动调查报告（余乐）长江师范学院（4篇）

渝东南地区城乡统筹发展之路探析——对武隆县白云乡的个案调查(范夕阳、李益平、何凤、王静)直辖十载显成就山城农村焕新颜——重庆市武隆县白云乡农村经济发展调查报告(李如成、陈馨、李艳伟)重庆市村民自治组织运行问题及对策分析——对涪陵武隆巫溪三地三十七村的调查(李如成)留守儿童早期行为发展或倾向调查分析——以重庆市涪陵区乡镇为例（陈杰、张定曦、阳明强、周勤）

重庆科技学院（2篇）

城乡统筹过程中关于居民市民化的调查(孔德强等)服务社会、共建和谐——重庆市主城区残疾人无障碍设施调查报告（雍毅）重庆教育学院（3篇）

留守儿童的教育策略研究（张蓝野）留守儿童的教育策略研究（陈楠）

重庆市贫困地区农村儿童失学情况调查及分析（蒲鸥等）重庆工业职业技术学院（4篇）工学结合，顶岗实习（欧勇）工学结合，顶岗实习（张建）职业化素质（王万强）

重庆市婚纱影楼发展战略及营销策划（罗广富）重庆电子工程职业学院（2篇）暑假社会实践报告（周杨）暑假社会实践报告（毛娜）重庆医药高等专科学校（4篇）

农村乡镇的医疗医药问题调查报告(刘梦)重庆医药高等专科学校社会实践调查报告（邓巧）重庆医药高等专科学校社会实践调查报告（肖渝凡）

在实践中增长才干——暑期“三下乡”活动调查报告（邓长敏）重庆正大软件职业技术学院（1篇）

2007年暑期社会实践调查报告(任昆仑)重庆师范大学涉外商贸学院（1篇）

07年“心灵之桥”服务队调查报告（刘维、梁章珍、赵晨、张峥）

5.暑期社会实践活动小结 篇五

为期5天的社会实践活动终于结束了，从前期的准备工作到后期的社会调查我们付出了很多汗水，不过我们还是坚持完成，并且非常认真地完成了任务。

这次的社会实践是和专业有些关系的，“塑料成瘾”。主题就是跟生活中的塑料有关，通过这次实践我们将要了解到别人了解多少和塑料有关的知识，还有怎么处理生活中的塑料垃圾。我们首先是分组，我们组负责宣传塑料的原材料塑料回收，还有做问卷调查。在我们宣传的时候有些人不是很热衷我们的宣传，有少数人甚至没有时间来听我们宣传，也不会拿我们的宣传单。但是还是有很多人愿意听我们来宣传关于塑料的一些常识并且来做调查。

在做宣传的时候，我们经常能了解到，很多居民都会把塑料瓶之类的垃圾留下来，去卖废品，而不是随手扔掉，也就是说能够回收的他们都会做回收的。这一点也证明国民素质还是不错的。

我们在做问卷调查的时候了解到他们不是很清楚塑料在自然界能够停留多少年，我也问了一下同学知不知道这个问题的答案，有些人也不知道。还有一个问题就是愿不愿意为塑料的回收做贡献，90%的人都是非常愿意的，剩下的人事还好。也就是说关于回收塑料大家还是比较热衷，关于环保，国民还是很支持的。那么就要看政府，还有各界的组织怎么开展这个事项了。

在这次实践中我们的交际能力也有了一定的提升，从怎么叫住别人，让别人听我们的宣传，然后用最简单的话讲最多知识，还能让别人记住，这都是我们需要掌握的技能。当然我们的这种技能还有待提高。还有一点，也是最重要的一点，就是怎么开口跟别人说，对于怎么开口，我们还是很羞涩的。迈不去第一步，后面的再精彩都不会有用了。对于这点，我们必须加强，对于我们以后处理事情会有很大帮助的。

6.暑期实践活动个人小结 篇六

一、实践前期的培训

为了可以使我们的实践可以高质量的完成，使其达到预期的效果，杨书记对此项活动给予了我们相当大的支持和鼓励，并且在活动开始的前一天，__老师给我们介绍了各项仪器的功能及使用方法，在此过程中我学到了许多新知识，更体会到了，我们的体育对人的身体健康起着相当大的作用。此外，我们对工作进行了分工，大家各自负责好自己的工作和仪器。大家共同学习，共同进步!

二、奔赴不同的地方进行体质测试和健康观念调查

本次社会实践的一大特点就是需要大量的与人沟通，而且沟通的对象也大不相同，不同的年龄，不同的层次，都需要采取不同的沟通方式。我们在杨书记的带领下，分别去了劳动保障中心、__屯、__广播电视台等站点进行实践，我们主要是给人们免费做身高体重、血压、反应时、握力、肺活量、血氧饱和度、体前驱和台阶试验的测试。我在实践中经历着种种突发情况，但是之后，我从开始的不自信到自信，从不知道如何应对他们的问题到学会如何随机应变，从对师兄师姐的陌生到熟悉，这一切的一切都让我感觉自己好像是收获了果实的农民，有一种满载而归的喜悦。

以上即是这个实践中我的主要收获，下面我将谈谈自己的心得体会。

实践，就是把所学的理论知识，运用到客观实际中去，使自己所学的理论知识有用武之地，只学不实践，所学的就等于零，理论应该与实践相结合。另一方面，实践可为以后找工作打基础。

7.09年暑期志愿者社会实践活动小结 篇七

关于常州“牙刻”等非物质文化遗产保护传承状况的调查报告

南京师范大学 文学院

涂珊珊 潘丹婧

一、概况

2008年，常州市国家级非物质文化遗产主要有：常州梳篦、常州吟诵、常州天宁寺梵呗唱诵、锡剧、金坛封缸酒酿造技艺和金坛抬阁，以及进入扩展名录的金坛董永传说、金坛刻纸和常州留青竹刻。

早在2007年6月，常州市就公布了第一批26项市级非物质文化遗产名录，此前，26个项目中的12项已成功申请为省级“非遗”。2008年6月，国家级“非遗”项目公布，常州市9个项目入选，实现了零的突破，而且入选数在全省省辖市中排首位。

于此，常州市在“非遗”普查的前阶段（2005-2009），已建立起一个彰显地域特色、突出重点、严格把关的市级、省级、国家级“非遗”保护名录体系。加上新公布的第二批市级“非遗”保护项目31项，至此，常州的市级以上“非遗”已达57项。与此同时，省第二批非物质文化遗产的申报工作也正在进行中。

据了解，为了进一步增强“非遗”的活力，常州在进行静态存录的同时，注重活态传承。近年来，常州市积级推进“非遗”走进校园，锡剧、浦河风筝制作技艺、谈庄殃歌灯等项目已经成为多所学校的艺术教育特色项目。地处竹刻之乡的武进鸣凰中学，自编乡土教材，短短几年已经培养一批年轻传人。

由此可见，常州的非物质文化遗产是非常丰富的。那么，对于常州市来说，这些非物质文化遗产的传承与保护状况怎么样？在这个过程中又存在着怎样的问题，本次调研活动通过调查问卷、走访调查、数据分析、专业人士解答等方法探讨了非物质文化遗产在保护和传承方面的相关问题。

二、基本情况调查：

走访：

“流韵飞白”暑期实践小队于2009年7月7日采访了常州著名牙刻大师——萧剑波老师。希望从“牙刻”这一非物质文化遗产的保存和传承状况管中窥豹，继而探讨常州市诸多非物质文化遗产的保存和传承状况，并探究其原因，为文化部门和政府的保护工作提供一定线索信息。

在采访的过程中，针对国家对牙刻工艺的保护情况，萧剑波先生表示：目前，国家对牙刻工艺是进行支持与鼓励的。牙刻的原料是象牙，这种原料的获得比较困难。国家为了这项艺术的发展，特别向世界动物保护协会提出申请，进口15吨的象牙原料，给国家级工艺美术大师和有潜力的青年提供原料上的支持与帮助。

同时，萧剑波先生也谈到了牙刻的传承问题：

首先是技术上的创新。牙刻历史悠久，可以追溯到甲骨文的创作时期。早在原始人类于石头头盖骨上刻下了图案和文字的时候，就有了最早的牙刻作品。随着考古工作的深入，牙刻出现的时间也越来越向前推进，历史也越来越久远。至于为何牙刻相对其他技艺发展缓滞，这主要是归因于文人的创作较少。在古人认为，牙刻是工匠的劳动艺人的玩耍，匠气有余灵气不足。牙刻固守着“线画”的传统，刻板无神，拙劣无余韵。传统的牙刻，讲究刀法娴熟，精微工整，有刀法却无气韵。就算是一代牙刻大师于硕也难逃窠臼。我认为牙刻应该成为一种艺术创作，更多体现出的是艺术，而不是简单的技艺。雕刻之外，只有把中国画的章法、笔墨、思想、精神融入到牙刻艺术中去，才能以刀代笔，出神入化。如果创作过程中将传统的牙刻技艺融入中国水墨画的韵味和西方画作的象征意蕴，中西合璧，将传统与现代融会贯通，才有所得，创造出属于自己的艺术，能够传承下去的技艺。

其次培养牙刻工艺继承者。

目前萧大师身边就有专门跟随他学习牙刻工艺的学生。

问卷数据：

为了了解常州市非物质文化遗产保护传承的情况，“流韵飞白”暑期实践小队于常州、南京、无锡、镇江四地共发放了120份调查问卷，其中106份为有效问卷。

调查问卷经整理后，根据得出的数据可直观地了解到以下基本情况。

在有效问卷中，接受调查者共106人（其中手工艺人8人），其中成年人（18岁以上（含18））84人，中青年（18-49岁）56人，男女比率为3：2，月收入状况大多在3000元以下（1000以下18人，1000-3000之间的74人）。这8名手工艺人的手工艺分别为竹刻（两人）、乱针绣、泥塑和泥人、木根雕、篆刻、中国画（两人）。其中5人曾遇到过愿意传承其手工艺的年轻人，3人从未遇过。7人认为人们对传统非物质文化的保护与发展“不太重视”，还有1人表示“很多人只做表面文章喊喊口号，实际行动上并不重视”。7人愿意通过商业或者其他创新的途径改良传统手工艺。但是对于具体的措施途径并不清楚，1人不愿意改变自己现有的发展状况。对于自己子女继承的问题上，4人表示“有天赋和兴趣的可以考虑”，另外4人则明确否定了这一可能性，并表示自己的工作太苦又没人重视，希望子女从事更有前途的行业。

98名普通受访者（非手工艺人）分布于常州、南京、无锡、镇江四地。普通受访者对常州梳篦、常州吟诵、锡剧等“非遗”项目比较了解，也有人指出了留青竹刻。南京、镇江、无锡三地地域上尽管离常州并不远，但从回收的问卷中可以看出：三地的受访者明显不如常州的受访者更加了解情况。除了本地人对本地事物关注度比较高的原因，此中也体现了常州“非遗”的宣传推广力度函待提高的问题。98名受访者中，79人表示愿意尝试或者可以考虑学习某项民间艺术，对此表现出浓厚的兴趣。其余表示“没有用途，不愿意”。90人认为有成立常州非物质文化遗产保护基金会的必要，8人“不关心”。从中可以看出受访人群对于“非遗”的保护态度是积极的。大多数受访者认为保护常州非物质文化遗产的最好方式是保留、传授与创新相结合。98人中只有15人答对了我国文化遗产日的正确日期，大多数记错或不知道。（调查问卷样卷见附2）

三、状况原因分析

在整个调查过程中，我们发现了以下几个问题：

一、非物质文化遗产的宣传力度远远不够——数据

根据调查显示，98名普通受访者（非手工艺人）分布于常州、南京、无锡、镇江四地。普通受访者对常州梳篦、常州吟诵、锡剧等“非遗”项目比较了解，也有人指出了留青竹刻。南京、镇江、无锡三地地域上尽管离常州并不远，但从回收的问卷中可以看出：三地的受访者明显不如常州的受访者更加了解情况。除了本地人对本地事物关注度比较高的原因，此中也体现了常州“非遗”的宣传推广力度函待提高的问题。此外，和积极表示对“非遗”的关心相矛盾的是，只有极少人（15人）清楚文化遗产日的确切日期。

在2008年6月之前，常州市不曾拥有一项国家级非物质文化遗产。当时，常州市天宁区政协主席吴伯瑜在他的提案内就曾经呼吁，常州市市非物质文化，遗产亟待保护。他说，对于常锡文戏、乱针绣、傩戏、留青竹刻、牙刻、刻纸、孟河医派„„这些非物质文化遗产，必须要具备抢救意识。否则，这些传承下来的宝贵遗产对子孙后代来说，终会成为一个陌生的名词。

面对先人留下的这么多魅力独特的非物质文化遗产，常州人自己又知道多少呢？同学们在街头对一些市民进行了随机采访。遗憾的是，对于常州市存在的非物质文化遗产，仅有八九个市民能说出“留青竹刻”、“乱针绣”、“傩戏（因为傩字不会念，回答者称为摊戏）”，其余十多位市民要不就说不出，要不干脆连“非物质文化遗产”都不知道。

而手绘梳篦、乱针绣、留青竹刻这些民间手口相传的遗产，目前正面临着生存的困境，手绘梳篦仅在市内有几家零散的销售店，而溧阳的傩舞也只不过成为江西对傩文化进行申遗的一个补充和陪衬。

这样看来，常州市拥有如此丰富的非物质文化遗产，但这些“非遗”却知名度有限，原因归结于下：

1、政府及相关部门缺乏“非遗”保护意识，宣传力度不够，没能形成完整的“非遗”宣传的策略和统计体系。对于具体的宣传来说，还是存在着资金缺少，场地缺少等不足之处。如常州“牙刻”，国家虽然提供了大量的原料，但是由于宣传少等原因，牙刻在江苏省乃至全国的知名度仍然不高。

2、城市化进程的必然结果。随着城市化进程的日益加快，人们生活状态和生活习惯的改变，有相当一部分乡民选择离开村庄，来到城市，不可避免地受到了现代城市文明的影响，即便是仍然留在家乡的人们也同样会受到现代文明的影响。这样一来，原本是村上或是宗族里非常重要的祭祀、庆典、祈祷、娱乐活动，在不少人看来已经失去了存在的意义和价值。

3、民间手工艺人的流失和后继乏人的状况。相当一部分“非遗”项目是属于民间手工业的，随着利润的下降，或者身体原因等等，许多老艺人不再从事相关工作，而新一代继承人仍然后继乏人。从调查数据中看：由于民间手工艺的地位收入并不尽如人意等问题，有一半的受访手工艺人并不希望自己的子女继承自己的事业，而访问中大多数年轻人们尽管对手工艺表示有爱好与兴趣，但对考虑继承发展则大多一笑置之。

二、创新难掩之痛——在传统和流行的夹缝中求生存。

对于传统艺术的传承，许多人都给出了创新以求发展的思路，但是怎么创新，如何创新，创新和传统如何平衡，创新真的能带来效益从来更好的保存保护这些“非遗”吗？这恐怕是大多数人不能想到的地方。

在对牙刻大师萧剑波先生的采访中，就可以发现，创新仅仅是从艺术上对民间手工艺的艺术风格，艺术形式和艺术内容进行加工。同时调查数据也表明，手工艺人，普通市民并不能说出具体创新的方案和方面，有的市民虽然提出了具体的建议，但是也仅仅停留在表层创新的层面上。针对这个问题，我们小组的成员们结合相关民俗学知识，并且咨询了民俗学，工商管理，市场营销，旅游管理方面的专业人士，提出了以下几个关于创新的意见：

1、对于民间手工艺的创新不能停留在创作方面。创新应该是全面的。从产品包装，市场营销，产品策划等方面都应该有所突破。

2、对于民间手工产品，如牙刻，竹刻等可以与旅游部门进行洽谈，定位为特色旅

游产品，解决其效益问题。

3、对于如常州吟诵之类的“非遗”项目，可以借鉴昆曲的宣传模式，与城市名片，特色文化，旅游热点相结合，从旅游，娱乐，休闲，对外交流等多个方面进行

突破。

4、对于民间手工艺人进行包装，比如选拔“非遗”大使，“非遗”小姐等等，增

加对外交流，打造“非遗”宣传特色品牌。

三、青黄不接，后继无人——“非遗”传承面临尴尬局面。

虽然国家已经投入大量的人力物力财力，对“非遗”进行保护，但是“非遗”的传承仍然面临两大问题：资金和继承者。

资金的问题，通过创新举措，自身产生效益，就可以摆脱依靠国家扶持进行发展的局面，但继承人的问题则是需要国家大力扶助的。

根据调查显示，极少数的年轻人选择以继承民间手工业为自己的职业，而即使他们选了这个民间艺术，但是最终能有几人把这个作为自己终身的职业？这种情况的出现和“非遗”本身的特点和社会大环境有关。“非遗”的传统文化艺术性及其往往不能直接产生经济效益的特点，在社会经济发展中成为“食之无味、弃之可惜”的“鸡肋”。但是我们不得不看到，在经济越发达的国家和地区，文化就起着越来越重要的作用。文化也是综合国力的一支。

针对这种情况，国家必须拿出相应的保障和鼓励措施，去鼓励年轻人继承老传统，老

手艺，这样才能使得这些“非遗”项目，真正流传下去，并逐渐扩大其对社会、经济发展的正面影响。

总结：

总的来说民间艺术的保护应是多方面。从民间艺人自身来说，要想自己的手艺能够流传，在保持其原有风味的基础上必须进行创新和改造，使其保持强壮的生命力，被社会大众所接受。

从社会大众方面来说，我们应该给与更多的实际的关注和行动；从政府方面来说，对民间艺术的保护不应该是一纸空文，而是落实到实际上，给予相应的财政支持和保护。从意识转化到行动，是手工艺人和普通群众保护发展传统手工艺的关键一步。相对于个人或是某个小团体的支持努力，整个社会、国家相关机构的动力更显关键——在需要民俗文化撑场面的时候，举行个文化汇演、展览之类的活动并不是真正的保护传承。

民间艺术如何在日益商业化、娱乐化的现代社会立足、发扬光大，保持强壮的生命力——钻研创新提升方法、保障提高民间手工艺人的生活、鼓舞人们意识转化为行动，恐怕即使不是当务之急，也是使代表地方特色民俗的传统手工艺不断流传的方法。

“非遗”最好的保护是回归民间

对这些非物质文化遗产，不仅要有保护意识，也要看到有部分因时代发展面临消失的必然性。如今，有很大一部分文化习俗因为脱离了合适的背景，已经孤立了。保护非物质文化遗产，其实是一种扬弃的过程。只要是符合了审美以及人们对历史、对传统认知的优秀民俗，我们都应该予以保留。

非物质文化遗产保护工程面临的最大问题不是经费的问题，而是“观念”问题。只重视经济发展，甚至把对文化遗产的开发，重新包装、商品化作为一种弘扬、传承的方式，都可能使民间文化在畸变中消亡或被丑化。

对于这些非物质文化遗产，要充分利用文献和田野材料，进行遗产的历史与现状的研究，并利用现代化的影视技术，尽可能客观地录制和保存我们所能追溯的遗产状况。

其次，鼓励一部分遗产持有者，在相对封闭的条件下，保存技艺，传授技艺，使某种遗产成为博物馆艺术（藏品），并具有传播和传承的功能。

再次，也要提倡全社会给那些保护和留存古老回忆的人们营造一个宽松的氛围。非物质文化遗产的保护，是建设城市精神，承接文化传统的必然需求。政府当然要提供扶持，但是，真正要保持下去，还得靠全民的关注和投入。

因此，保护我市的非物质文化遗产，就是保护我市民间文化的遗传基因，这不仅关乎每个文化工作者，更关乎每一个市民。

保护工作的目的绝不仅仅是让其继续成为‘非物质文化遗产’，而是要让它们回归民间！附1：

常锡文戏：据《江苏戏曲志》载，早在1772年，常武地区就有了“滩簧”戏，那时，人们常在劳动时唱民歌对对子，这种两个人的对子戏，后来演变成为七八人表演的折子戏，以小生和花旦为主，并逐渐流传到无锡；1921年，“滩簧”更名为“常锡文戏”，戏中增加了老生、老旦、丑角等人物。解放后，由于许多著名的“滩簧”艺人都住在无锡，而无锡锡剧团的《珍珠塔》一剧又深得群众好评，锡剧就成了“滩簧”在新时代的新称谓，但“锡剧源头在常州”已在戏曲界形成共识。

傩舞：溧阳社渚镇的傩文化目前已发现有3种表现形式：嵩里跳幡神、蒋塘竹马灯、乘马圩跳祧神。“跳幡神”是一种祭祀歌舞，相传起源于明末清初，主要用于年终岁首祭祀山神、求祥纳福，是南方农耕文化与北方游牧文化相交融的产物。“竹马灯”相传起源于明朝中后期，是当地人民为祭奠反朝廷义军将士及战马而创立的，后演变为春节、元旦等节日祈求天下太平、五谷丰登的表演。“跳祧神”是一种祭祀舞蹈，起源于明朝中期的祧神庙会，通过表现神灵们精湛的武功，来象征天堂地府的神灵团结友爱，百姓安居乐业。3种表现形式至今均基本保存完整，目前各有六七十人从事其表演，成为苏南地区不多的几项活态傩文化遗存，在长三角地区也相当罕见。

留青竹刻：起源于唐代。竹刻家仅利用薄薄的一层竹青和衬托竹青的红色竹肌，巧施全留、多留、少留、微留，不留的技艺，使作品现出层次明暗浓淡，翻转掩映，给人以文静、淡雅、清秀、高雅古朴的艺术享受，已成为常州一绝。史料专著上称：“清末，江苏常州留青竹刻独占鳌头。”

此外还有被称为“乡土奇葩”，距今3000多年历史的手绘梳篦、流传于溧阳地区的太平军锣鼓、刘海粟表妹杨守玉创立于上世纪20年代的乱针绣等等。

附2:调查问卷

亲爱的朋友：您好！百忙之中打扰您了！我们正在做一项关于常州非物质文化遗产保护之民间手工艺和手工艺人保护和发展状况的调查研究，其目的在于更好地保护和利用我们老祖先留下来的东西。您的参与就是为文化遗产保护的支持！我们承诺：调研结果做研究所用，信息绝对保密，不做商业用途。

请在最适合您的选项上打钩。

第一部分：基本信息

1.您的性别是:

A.男

B.女

2.您的年龄在：

A.18岁以下

B.18—29岁

C.30—39岁

D.40—49岁

E.50岁以上

3.您的月收入状况在：

A.0 —1000元

B.1000—2000元

C.2000—3000元

D.3000元以上

E.不愿透露

4.您的身份是：

A.手工艺人————————选择A的请进入第二部分作答

B.非手工艺人————————选择B的请进入第三部分作答

第二部分

1.您传承的是什么传统文化手工艺术？

答：竹刻、乱针绣、泥塑和泥人、木根雕、篆刻、中国画

2.您目前有没有遇到愿意传承您手艺的年轻人？

A.有

B.没有

3.您觉得人们对传统非物质文化的保护与发展重视吗？

A.重视

B.我对于这个不了解

C.不太重视

D.其他

注：选择D选项的人填写了：“很多人只做表面文章喊喊口号，实际行动上并不重视”。

4．您愿意通过商业或者其他创新的途径改良传统手工艺吗？

A.愿意

B.愿意但不知道怎么改良

C.不愿意

D.其他___________________________________________

5.您希望您的子女继承您的手艺吗？

A.愿意

B.有兴趣和天赋可以考虑

C.不愿意

D.其他____________________________________________

第三部分

1.您知道常州有哪些非物质文化遗产？(复选)

A.常州梳篦

B.常州吟诵

C.常州天宁寺梵呗唱诵

D.锡剧

E.金坛封缸酒酿造技艺

F.金坛抬阁

G．其他___________________________________________________

2您认为保护常州传统手工艺的最好方式是？

A.保留传承人固有的生活生产方式

B.让传统手工艺商品化

C.保留、传授与创新相结合D.其他___________________________________________________

3.就您个人而言，您愿意学习某项民间艺术吗？

A.愿意，很感兴趣

B.不愿意，没多大用途

C.可以考虑

4．您认为有有成立常州非物质文化遗产保护基金会的必要吗？

A.有

B.没有

C.不关心

5.您知道我国的文化遗产日是几月几日？

A.每年6月的第一个星期六

B.每年6月的第二个星期六

C.每年的6月10日

D.每年的11月25日

E.不知道

谢谢您的合作！感谢您为中国常州文化遗产保护的支持！

8.09年暑期志愿者社会实践活动小结 篇八

“三

下

乡”

社 会 实 践 活 动

先进个人材料

目 录

1.前言

1.1实践主题·······························3 1.2实践意义·······························3 1.3实践时间·······························3 1.4实践对象·······························3 1.5实践地点·······························4 1.6主办单位·······························4 2.团队组织

2.1 团队简介 ·····························4 3.前期准备 ·······························4 4.年级和课程介绍····························4 5.成员实践心得······························6 6.先进个人先进事迹的申报材料 ··············22

1.1实践主题：

为构建大学生和中国农村之间的桥梁，让大学生走进农村了解真实的中国农村，以及农民真实的生活状态。希望通过走进农村体验生活让大学生对生活有一定的思考，也希望这样的活动会让他们对自己的人生有新的认识。1.2实践意义：

1.针对许多留守儿童在假期没有父母亲在身边指导学习和生活，且众多农村学生都以看电视为第一娱乐活动，缺少合理的规划这一现状，同时也由于农村教育对音乐、历史等涉及素质课程重视不足，所以通过邀请一些综合实力强又有才艺的大学生志愿者去当地给学生做暑假辅导活动，希望给当地学生在德智体美诸方面的综合发展有一些帮助。

2.目前不少大学生充满激情、充满爱心，同时他们渴望了解对农民基层生活，基于这种想法通过义务支教活动来构建农村和大学生之间的桥梁，让大学生走进农民当中去真实体验农民的生活，促进大学生和农民以及国际人士和中国农民的交流，为以后的农村规划和建设提供一些实质的帮助。

3.这个活动的终极目标是：通过这样类似活动的实现，呼吁更多的大学生通过自己的能力组织一些志愿者回到自己的社区，给当地社区注入活力以及做一些力所能及的帮助。1.3实践时间 ：

7月11号—7月30号

1.4实践对象：

湖北交通职业技术学院计算机与信息工程系志愿者服务队李惠、周思维

1.5实践地点：安徽绩溪县上庄中学

1.6主办单位：萤火虫之家支教活动组

2.1 团队简介

我们这个团体是由来自各个学校热心于公益事业的同学自发组织成立的团体，团队的愿望是构建大学生和中国农村之间的桥梁，让大学生走进农村了解真实的中国农村，以及农民真实的生活状态。希望通过走进农村体验生活让大学生对生活有一定的思考，也希望这样的活动会让他们对自己的人生有新的认识。本次活动“义务支教”为我们策划的活动之一。

3.前期准备： 1)网上报名

2)组团安排与学校的联系沟通

3)2011年7月11号 下午12:40在火车站集合。2239次火车1:30出发，准点到达绩溪县19:30.4.年级和课程介绍

小学组：小学三年级（20人），小学四年级（20人），小学五年级（20人）。课程为：

假期作业指导课程（数学 语文）；阅读课程；英语课程（口语）；音乐舞蹈课程；娱乐活动。

初中组：初一年级和初二年级

课程为：数学辅导课；英语辅导课；阅读课；口语课；历史地理课程；娱乐活动。

语文、数学主要是对学生已经学过的课程进行复习辅导，结合暑假作业体育及舞蹈均安排在最后一节课，学生可以根据自己的兴趣进行选择，其他的志愿者一同参与。

周思维：四年级五年级语文

12课时 ＋ 舞蹈 李惠：四年级数学、三年级语文

12课时 ＋ 体育

5.成员实践心得

暑期社会实践报告

因为她善良的心地，因为她无私奉献的精神，因为她为自己梦想而努力的那份执着。于是背起了我的行囊，想要与她一起去探索那未知的支教领域，一起去面对接下来的挑战。

那天，回到寝室，无意中听到了她的梦想。她心疼那些生活在大山里穷苦的孩子，心疼那些为了生活却不能读书的孩子，心疼那些顾不上生活冷暖的孩子。我见她看着那些照片，眼泪一次又一次的划落了那清秀美丽的脸颊，看着这一幕，我的心被震撼了，被她的善良感动了。那一刻，我便对自己说，我要和她一起做她想做的事。

她是个善良、果敢、敢说敢做的人，她并不像别人当时被几张照片感动得萌生怜悯之情后便无动于衷，而是尽自己的力量去做自己想做的事。起初她是想到写一份关于学校志愿服务活动的建议书给学校领导，虽然身边的人都说：理想很丰满，现实很骨感。但她依然为自己的梦想努力着，哪怕只有百分之零点一的机会。因为她的努力感动了身边的每一个人，所以后来大家都积极的参与了她主张的向贵州山区募捐衣物的活动。她还参加了一个大学生志愿者支教团，她想在自己的暑假中可以为那些孩子尽可能的多做些事，可是因为路途遥远，要考虑父母的感受和诸多问题就取消了，但她并未放弃自己的梦想，而是联系了在自己家乡的一个大哥哥（他以优秀的成绩考上了河海大学，现在读研。），因为被她的爱心与执着所感动，于是开始了这次义 务支教活动的前期准备工作，支教的地点是她的家乡—安徽宣城，当然还有她家乡的其他同学也参与了这次组织。

不知道她们付出怎样的努力，不知道她们碰到了多少困难，不知道组织这个活动的她们会有多累，有时候都会担心她会不会累倒，而且这次对于她来说也是一种挑战。因为被她的大爱与那份来自心灵深处的真善美所感染，所以我填写了志愿者的资料，想以一个志愿者的身份去那里，也想为那些孩子做些力所能及的事。

本以为可以很顺利的去安徽，可是却在母亲那足足捏了一把汗。爸爸是个很开明的人，他很支持我的想法，但母亲却是万般不舍。因为，长这么大，这是第一次出远门，她放心不下，由于我的坚持，差点让她哭起来，最后是她和父亲一起百般劝说，才肯放我走。挥别父母，进入我期待已久的时刻。

第一次的火车让我无比的兴奋，就像守在圣诞老公公的旁等待礼物的小女孩，从检票到进站到上火车，一切都那么有趣，好玩。她像一个大姐姐，总是照顾我。还说：“就你这样，换了是我，我也不放心你出门。”哎！我觉得我挺放心自己的，呵呵。因为是凌晨的火车，所以再怎么兴奋，一上火车，没两个小时就睡着了，醒了时差不多就到合肥了。由于时间的关系，一出站就进去了，只是稍稍看了看火车站上的两个大字——合肥。之后便是坐另一列去绩溪，而我们支教的地点就是绩溪县上庄镇——胡适的故居。这是后来才知道的。中午的火车没好气的开着，电扇也跟着没好气的转着，有点让人想发疯的感觉，只有窗外的草木摇曳着身姿随时给你一个微笑，却丝毫不给你留 恋的机会。我的神经就在一张一弛中到了绩溪。在绩溪是叔叔（她的父亲）来接我们的，因为初次见面不知道该说些什么，便对他笑了笑，他也笑了，很慈祥，给我一种很安详的感觉。这里如她所说，真的是大山里，以前只有在电视里才看到过这样美的风景，青翠的山，碧绿的庄稼，清幽的水，一切都是那么的祥和宁静，让人心旷神怡。盘山公路像是盘踞在大山里的巨龙，让人有一种想要居高临下一睹它庐山真面目的冲动。差不多有一个时辰左右才到的家，因为这次支教活动是义务的，所以来支教的志愿者会通过组织者和学生家长的沟通然后暂居在学生家里。我就住在她家里。

我们的支教时间是三个星期，每个星期六天，中间休息一天，从7月12号开始到7月底结束。因为她还有一些细节问题需要与校长和当地政府沟通，所以我们提前几天来了，那两天几乎天天去镇里的政府，看着她和镇长和校长侃侃而谈，既惊讶又高兴。为了让更多渴望求知的学生能参加此次义务支教中来学习，她还要忙着写告示。因为在放假之前通过校长通知的只是在上庄学校就书得学生，而并非整个上庄镇的学生，所以她想通过张贴告示，让更多有求知欲望的同学知道此事，有意愿的学生可在11号之前与她联系。她忙着写告示，因为我的字不怎么样，所以没帮上什么忙，哎！后来我们便将告示张贴在各村的村口。那两天，她的电话都要被打爆了。

几天相处下来，发现这里的人们都很勤劳、和蔼、朴实。生活也是简单却快乐着。

终于，其它的志愿者在12号抵达了。也是这一刻我看到了自己 的渺小与自己贫瘠的大脑。他们来自河海大学、南京中医药大学、南京师范大学„第一天的事是做好交接工作。我们的支教地点是在他们平时上学的学校里，所以今天要和自愿来学习的学生家长签一份协议书，确保学生 的安全，也方便志愿者门更好的进行支教。这是大家与上庄中学校长的初次见面，后来这里便是我们接下来上课的办公室。那天我们忙完后就去她家吃的饭。那天晚上我拿着手里的课表，在床上翻来覆去，既兴奋又紧张，我要教的是四五年级的语文和健美操。一共有五个年级，分别是三、四、五、初一和初二。因为从来没教书经验的我，所以对于明天的课的确有些惊喜与茫然。

第一天的课似乎不是那么难，先是大家互相认识，做自我介绍。感觉他们都好可爱，像将要飞出鸟巢的幼鸟，站在巢边跃跃欲试。为了更深一层的了解他们，我们还互相交流了各自的座右铭。不到一天的时间我们便成了好朋友，他、她们都叫我思维姐。后来慢慢的开始知道要教些什么给他们，知道怎么去教，他们才更容易接受。在没课的时候，我们都会坐在办公室里看书，有的看看电影，有的下棋。真有点像老师，呵呵。因为上六天课就会放一天假，那一天她们就会带 我们去当地的旅游景区玩。有房屋分布得像棋盘一样的棋盘村，有一身荣获得四十多个博士学位和“现代孔夫子”之称的胡适的故居，有隐居在山顶的水库等。那里空气新鲜，山青水秀，怪不得那里的人们都那么纯朴。

接近半个月的相处，渐渐的我爱上了这里，这里的一切。走的那天那群孩子都哭了，哭到我们的心都碎了，我们走之前他们还为我们准备了节目

这是初中学生准备的《三顾茅庐》

这是小学三年级的学生准备的《白雪公主》

这是五年级的学生准备的《感恩的心●手语》

一幅幅动人的画面，一阵阵撕心裂肺的哭声，叫我怎能舍之。是她、他们告诉了我：爱，很简单。她不需要任何语言的修饰，不需要刻意表现，她就在不经意间流入了你的心田，抚摸了你的心弦。我们都要学会去爱。学会去爱身边的每一个人，让一股暖流永存人间。

计算机与信息工程系

100313班

周思维

2011年8月30日

萤火虫之家❤我们一路走来

爱在路上，梦想起航

假期到了，意味着我们辛辛苦苦策划已久的支教活动就要实行了，我们的爱开始洒向大山，我们的梦想已经扬帆起航，我们将以我们爱的行动，将这份特殊的爱滋润大山的每一个角落„单脚踏上返乡火车的那一瞬间心中掠过一阵欣喜。火车开始轰隆隆的鸣笛了。随着车子在轨道上的缓移心情也平静下来。而此时，激动早已隐匿心头，留下来的只是担当情绪主角的淡定。为何淡定？应为满承载的不仅是努力的成果，也是后期更大挑战的开始。为何淡定？因为我们共同的理想，当地政府对此次活动的较高定位，让我感到了此路之险，困难面前，任重而道远。此次之行，路途并非很平坦，但我们会用心做好，我相信„„

一直是感想不敢做的我进入了大学之后就开始变了，只要是自己想做的就要努力去试一试。这次支教活动是由我家隔壁一个读研究生的哥哥牵的头，我是其中的负责人之一，这是我第一次参与策划这么 大型的活动，而且是我从小的梦想，我们前期花了整整2个多月做的准备工作，现在终于要如期开展了！

回来的这几天，我也没停歇着，去了支教地点的镇府和小学、中学，为先前的准备做一次当面的交流。对于这里，我算是很熟悉的，毕竟这是我的家乡。其实这次支教活动我们有3个目的，一当然是想通过自己的行动为那些贫困的孩子、留守儿童、爱学习的孩子，给他们提供帮助；二是想促进大学生与农村之间的交流，让支教志愿者体验农村生活；三是宣传我们家乡的文化，徽文化有着悠久的历史，希望通过不同形式将我们自己的家乡宣传出去。再加上这是通过自己的实际行动来为自己的家乡做点事情，感觉这才是生命存在的意义。我始终觉得只要努力去实现才能体现出它的价值„

那天我说，我要全程参与，不只是作为负责人的管理与协助；那天我说，我要成为其中一名支教的志愿者，可以教小朋友们知识；那天我说，我想亲身体验那份特殊的感情，那份来自孩子与志愿者之间不一样的感情。所以，那天我很荣幸的可以做为一名支教老师了···

我的执行团队成员，其实很感谢他们的支持，他们舍去了自己的暑假过来帮我们活动。一大早我们就去了初中，和小学两个支教地点，找了校长。校长很热心，其实这也是一种很大的安慰。上午10：30，在车站迎接志愿者。校长、老师与志愿者们的初次见面会，他们都是我的老师，很和蔼可亲^_^···

紧接着是为他们安排住所（安排在学生家里，体验农村生活。）和交接课程安排以及与学生家长签订安全协议。就这样忙碌的一天很快就过完了。忙碌中带着充实与欣慰···

好奇心在涌动着，每一个人都带着兴奋与激动来到课堂。欢快与学习氛围浓厚的课堂···

3年级的小朋友很认真写着暑假作业^_^。

有种说不出的感觉，不知道是好是坏？几天一过，似乎孩子们比没有先前的尽头来学习了。预想到的与现实还是有些差距吧。我想环境真的会影响我们的想法。不知道结束之后我的想法会怎么。但似乎觉得没有我想象中那么好。也许真的是因为他们的生活并不贫穷，他们体会不到在贫穷的生活里，对知识的渴望吧！也许我并不能怪他们点什么，他们还小，并不懂我们的意图。也许我也没有资格来说点什么吧，也许若干年前，我像他们这般年龄的时候，也许比他们还不如吧！

有种说不出的失落感，他们也都很可爱，只可惜在他们身上我体会不到我想要的感受，那种会让我心疼的感觉，曾今，仅仅因为那些贫困山区孩子们的一些生活写照就能让我热泪盈眶，可是现在，我连 他们那些渴望知识的眼神都找不到。是我自己的原因吗？是我的想法错了吗？说实话，我还想去西部，我想去支援西部。我想做一颗真正意义上的萤火虫，我想去那些真正需要我的地方。我不想看到我的付出起不到很好的作用，我想看到的是那些真正需要我们帮助的孩子们，在他们脸上能洋溢出最天真的笑脸，他们有权利和平常的孩子们享受同等待遇，他们的童年同意需要快乐！

我不想看到我忙忙碌碌几个月下来，却收获了一些不一样的感受，似乎这跟我当时想的也差不了很多吧！我选择了回来，不仅仅是因为这是我的家乡，我还要考虑我的家人。我不能自私的去做我想做的事情，可是现在呢？我却得到了一些我不想看到的东西。我似乎已经没什么感觉了，似乎有些疲惫了。有那么点失落，有那么点难过，还有那么点不甘心。

是不是因为我的想法多了，是不是被我想复杂了。其实都是我自己的原因吧。一切因我而起，我该用平常心接受这一切的。一切都应该往好的方面想的，不该只看到表面的，其实还有很值得我学习的东西。一件事情都会有两面性的，吸收好的弥补不足的。我该有的心态是这样，始终不能被困难和现实给打倒。做一些自己想做的事情。为了减少更少的遗憾。以后也许真的没什么机会了，组织过一次参与过一次，全程的参与收获会不一样的。接下来的10来天里，我更应该大起12分的精神，做好自己的事情。只有这样我才能收获一些意想不到的喜悦和感动吧！也许注定这辈子要留些遗憾，也许这样的人生才算完美！其实不能对自己要求太高，更不能对别人要求太高。生活 本应该如此的，要求的太高往往是很难达到目标的，为何不顺其自然，在现实的基础上再尽自己的努力画上完美的一笔，让原本的生活增添了一点色彩，我想那样的话，我们的生活会更有意思，我们对待生活的激情才不会被泯灭！我左右不了别人的想法与观念，我只可以努力让自己改变一些要求。我不可能与现实相背离。简单的事情不必复杂化，复杂的事情可以简单化，也许这就是最简单的生活了···

其实我该接受这样的事实，降低自己对这些孩子们的期望值，孩子们都还小，什么都不懂，跟他们讲再多的道理似乎还是没什么效果。能教一个是一个吧，一个人的能力总是有限的，想很贪心的让所有的小朋友都能学到知识，那也是很不现实的。其实降低了期望值再回头想想，还是有那么几个孩子是蛮听话，蛮认真的。这还是值得安慰的。在还剩下几天的时间里，我该摆好心态，不要求每一个孩子都要学到很多东西，能教一点是一点，主要还是让他们在快乐中成长，这样就足够了。我已经尽力了，我的能力是有限的，我不可能改变所以，只能通过努力慢慢的改观···

我还像平常一样的来到了学校，他们每天都充满着活力，总也玩不停息。看着他们乐呵的样子不由的笑了···

小孩子们似乎最喜欢上体育课跟音乐课。因为在那样的课上他们可以尽情的玩了。体育课时我最累的时候，因为要和他们一起做游戏，同时也是最开心的时候。小朋友总是争着要牵我们的手，那时候的他 们很搞笑^_^···

他们的精力太充沛了，每次一节体育课上了还想着继续，我总是无力的被他们拖着只能继续。累着并带着甜甜的感觉···

音乐课上，我教他们唱了《萤火虫》，这首歌很简短，很适合小朋友们学，其实他们蛮聪明的，半节课不到的时间就能对着歌词跟着音乐完整的唱下来了。这首歌还有手语，自己太笨了还没学会，暂时还不能教给小朋友。（额，其实作为老师我还是挺失败的。）但是这个班还是有个小朋友很棒的，不仅学习好歌唱的也不错，他能边《唱感 恩的心》边把手语做出来。让他来教大家，这样的课堂是最容易带动氛围的^_^，在小老师的带领下，小朋友们学手语学得不亦乐乎，我也跟着小朋友们一起学手语。看着他们对手语学习的认真程度不仅给我安慰还值得我深思一些问题！小孩子都喜欢接受新鲜事物，而且对新鲜事物的渴望度很高。我想，在接下来的几天里，我应该想想，找些新鲜的知识，让孩子们都想去接触的东西。这样才能在快乐学习中成长···

之后的那几天，给他们介绍谚语、歇后语，4大名著和4大民间传说人，让他们牢牢记住，其实这对3年级的小朋友来说有学难度，但是他们聪明，默写4大名著和4大民间传说的时候几乎是没什么错的。^_^我很开心很安慰···

放低要求，让他们在快乐中求知就好。给他们留下一个快乐而又意义的假期生活。这就足够了···

最后的最后，我们在初中留下最后的合影··· 与部分学生的合影：

那天，6年级孩子和他们的老师哭的稀里哗啦„看的我很揪心，面对他们哭的那么伤心，我却不能做点什么。自己也忍不住了„

其实大家都流泪了，只是偷偷的不想让孩子们看见，可是眼角的痕迹依旧很清晰。我们心里都很明白，对这里，对这里的孩子我们都用心的付出了，动了真情，留下了最真挚的感情在这大山的某一角„

孩子们，回来的路上我们不敢回头，原谅我们的狠心，其实我们也是那么的不舍„

这是生命中最值得留念最有价值的一段记忆，我们用实践抒写生命的意义。它足可以影响我们一生。我们萤火虫之家的爱将会以行动告诉大家，我们将会让这份爱的种子继续洒向大山的每一个角落。

孩子，相信我们还有相聚的时候，爱，在路上，我们萤火虫之家 的路才刚起航，我们用我们爱的行动，将这份爱传给更多需要的人。我们会让这份爱，一直延伸„

计算机与信息工程系

100312班

李惠

“三下乡”社会实践活动先进个人优秀事迹申报材料

尊敬的各位领导：

尊敬的各位领导你们好，我叫周思维，来自计算机与信息工程系100313班。因为她善良的心地，因为她无私奉献的精神，因为她为自己梦想而努力的那份执着。于是背起了我的行囊，参加了她组织的为期20天的义务支教。

她—一个善良而美丽的女孩，她叫李惠。我们是室友。因为她心疼那些生活在大山里穷苦的孩子，心疼那些为了生活却不能读书的孩子，心疼那些顾不上生活冷暖的孩子。为了能为他们做些什么，她不仅仅给学校写了关于支教方便的建议书，还申请加入银鸽自愿者团。开始本是打算暑假跟着团队去贵州支教，但因为考虑到年龄，资历等问题，团里规定大一的不能参加支教活动。一封让她期待已久的邮件 却因为总总问题，让她„但是她并没有因此而放弃，而是崭露头角，自己组织。因为被她的善良打动，远在河海大学的一个同乡哥哥决定帮她。于是我们的支教活动开始了。

支教地点—安徽绩溪上庄镇。她的家乡。一个支教活动说起来容易做起来才发现有好多问题好多细节要考虑：志愿者申请书、志愿者协议书、家长协议书、与当地政府的沟通、协调„每天看她忙到好晚，可她却从没说一个累字。看着她为自己梦想奋斗的那股劲儿，心为之一震，那天我填写了志愿者的申请表，想以一个志愿者的身份去那里，也想为那些孩子做些力所能及的事。

因为她还有很多细节问题需要和当地政府细谈，于是我人生的第一次火车，第一次出远门，第一次支教生活从7月7号这天开始了。

7月11号，南京的13个自愿者来了，一直到7月30号。经过她们与校长还有政府协调，这段期间志愿者都住在学生家里，中午和下午都在当地政府吃。那里的人们都很好客，走的时候一群群的孩子哭得心都软了，还有当地的政府还对我们表示了感谢，还说要把他们那打造成大学生支教基地。这次我不仅仅收获了那群孩子给我带来的快乐，还认识了当地好客的叔叔阿姨、婶婶伯伯、爷爷奶奶。刚开始都听不懂他们的谈话，渐渐的也开始和他们交流起来，那里的山好美，水好清，这番美的地方，养育了淳厚、朴实的他们。

我想在这片雄伟的版图上，一定有很多因为地区贫困或者其他原因而读不上书，顾不上冷暖的孩子，我希望自己可以加油，以后能为他们做更多。希望有更多有识有心之士能为他们做力所能及的 此致

敬礼

计算机与信息工程系

100313班 周思维

2011年9月28日

“三下乡”社会实践活动先进个人优秀事迹申报材料

尊敬的领导、老师：

您们好！我叫李惠，是计算机与信息工程系100313班的一名普通学生。这样的实际行动，可能还源于自己是一个从大山里走出来的孩子！大山里的孩子吃的苦我深有体会。尽管现在我还是个学生，但我长大了，有自己的想法也有能力去做自己想做而一直没做的事情了。成为支教志愿者一直是我的理想，希望能在自己的大学生涯里完成自己的理想。如今，我很欣慰，我是好样的，我做了我能做的事情。完成了自己的理想。给大山的孩子带去了温暖！也给我们这些志愿者留下了“不可磨灭”的感动！

虽说我只是一名普通的大专生，我也很清楚我的知识水平不能与本科生相提并论。但我相信自己，我有这份心，我同样有能力做好这 样非常有意义的事情。最初是准备申请加入贵州大学的“银鸽志愿者团体”。西部计划，支援西部，西部贫困山区太多，看着那些孩子会莫名的心疼，那里的孩子更需要我们的帮助。一个人的“冲动”招到了绝大多数人的反对，考虑太多的因素，一个人的西部计划没能实现，但是我们有了计划，我们自己成立了组织——萤火虫之家。回到我们的家乡，回报我们的家乡！我很幸运的是自己不仅是这次支教活动的组织者之一也是参与者之一。我全过程的参与了，我的感受到的比任何人都多。作为组织者，从调研、策划、网上发布消息、招募志愿者等等一系列事情，从4月低开始一直忙碌了几个月，背后组织者的辛苦我深深的体会到了。面对我们的策划一次次的进行修改完善，一次次的进行商讨，团队的力量真的是无穷的，因为我们每一个人都在为爱的行动而努力付出着。我体会过心酸，遇到过让我措手不及对困难，但是我用心了，尽心了，我满足了，即使是我自己解决不了的事情我也还有我的团队，他们给了我继续前进的自信与力量！

前期辛苦的忙碌就是为了7月份，我们爱的行动能有一个好的开始。7月11日晚上，总负责人李超明带领着来自南京各大高校的志愿者抵达绩溪县城。7月12日上午我带领我的执行团队在车站迎接志愿者。我所面对的志愿者，除了我们团队的和我同学，其他的全部是高材生，压力很大。不过第一天的接触，感觉他们都很可爱，很容易亲近。我们“萤火虫之家”的活动就在12号志愿者汇集完毕之际正式起航了！一个好的开始就是成功的一半。这就是欣慰！

在支教期间，每天早出晚归，真的很累，每天晚上一回到家，一 倒床就能呼呼大睡！原来类的时候真的可以如此！在那段时间几乎没有一天中午我是可以休息的，每天中午都要有人值班，为了是那些回不了家的孩子们的安全，又考虑到志愿者们都很辛苦，中午都需要足够的休息时间。于是我把自己的休息时间给去掉了。有的时候和小朋友们聊聊天，他们很可爱。很多孩子都是留守儿童，爸爸妈妈长年在外打工！他们最大的心愿就是能和爸爸妈妈在一，他们说他们要学好多好多知识，以后出去看大世界！还有的孩子生活在单亲家庭里，性格比较孤僻，在言语中隐约的能看到本这个年龄不该有的悲伤。这里的孩子从小就要学着帮助家里干活···比起他们，我是多么幸福，最起码我有一个完整的家！想着他们的状况，自己心里余儿力不足，只能在精神上给与他们慰藉！那时候的我感觉真的很无奈！

最感动的一次是，3年级的一个小朋友，把班主任发给他的水果给了我，推脱不掉！看着他那傻傻的样子，还嘟着嘴，我很是欣慰的接过来了！感动、幸福！除了说谢谢，我不知道我该对他说什么好！最难忘的是带着他们做游戏的时候，争着要牵我的手，其实那是的我真恨不得有分身术，可以满足他们每一个！看着他们天真的笑着，闹着、跑着，我也会很开心的笑着。这样的无忧无虑才是属于他们这般年龄的！

时间总是这般匆匆，为期不长的支教生活结束了。离别总是伤感的。那天，天哭了，孩子们哭了，我们再也忍不住了大家都流泪了，有的不敢在孩子们面前流泪，偷偷的不让任何人看见，可是眼角的痕迹依旧很清晰。我们心里都很明白，对这里，对这里的孩子我们都用 心的付出了，动了真情，留下了最真挚的感情在这大山的某一角„回来的路上我们不敢回头，原谅我们的狠心，其实我们也是那么的不舍„

这是生命中最值得留念最有价值的一段记忆，我们用实践抒写生命的意义。它足可以影响我们一生。我们萤火虫之家的爱将会以行动告诉大家，我们将会让这份爱的种子继续洒向大山的每一个角落···

计算机与信息工程系

9.09年暑期志愿者社会实践活动小结 篇九

一

活动背景

为深入学习宣传贯彻党的十八届三中全会精神、***系列重要讲话和在北京大学师生座谈会上的讲话精神，组织引导广大青年学生在深入社会、了解国情、接受锻炼的过程中培育和践行社会主义核心价值观，牢固树立跟党走中国特色社会主义道路、为实现中国梦努力奋斗的理想信念，根据中宣部、中央文明办、教育部、共青团中央、全国学联《关于开展20**年全国大中专学生志愿者暑期文化科技卫生“三下乡”社会实践活动的通知》（中青联发〔20**〕**号）精神，结合我区实际，自治区党委宣传部、自治区文明办、自治区高校工委、自治区教育厅、共青团广西区委、广西区学联决定，20**年继续组织开展全区大中专学生志愿者暑期文化科技卫生“三下乡”社会实践活动。

二

活动过程

作为广西机电职业技术学院20**年广西大中专学生志愿者暑期“三下乡”社会实践活动赴广西陆川县米场镇三下乡社会实践队的指导老师之一，我们在组队阶段、准备阶段、实践阶段的各项工作都严格按照院团委的有关规定和各级领导的指示精神，做了精心的策划和筹备。

1.前期准备工作

大的工作主要包括确定三下乡实践活动主题、形式，确定组员，并对每个组员进行工作分配。我作为此次三下乡实践活动内容之一的义务维修活动指导老师，为了使实践活动能顺利展开，在出发前进行了一系列的安排。

（1）在我院电子科技协会挑选10名队员,并提出一系列的要求,其具体如下:要有勤俭节约，吃苦耐劳的精神,态度端正，有服务农村的热情；具备较强的实践能力,能将自己所学的知识运用到实践中去，做到学以致用

；有团队精神与团体意识，服从组织的安排,积极完成组织交给的任务。

（2）购买义务维修活动所需的各种电子元器件，尽可能维修好村民的故障电器产品。

（3）出发前派出先遣老师与陆川县米场镇镇政府取得联系，安排好相关活动事宜，活动场地及标语的张贴。

2.实践活动期间

7月15日上午，在米场镇镇政府的热心安排下，我们在镇广场摆好了维修的工作台，并做了广播宣传，不一会许多村民拿来了故障电器产品，同学们耐心接收登记，用自己所学的知识一一排查故障。当天的艳阳高照，气温闷热，虽然有遮阳伞遮挡，同学们还是满头大汗，但没有人发出怨言，而是以极大的热情投入到维修当中，不断地与村民交流，告知故障的原因。一些村民拿来了西瓜给同学们解渴，一位大妈，当场拿着修好的电磁炉，以唱山歌的方式，赞扬同学们技术好，心灵美，场面感人。作为指导老师，我看在眼里，暖在心里。整个活动持续到下午五点多钟结束，村民依依不舍送别我们，而我们的队员则道出有机会再来。我想这不是简单的一次义务维修活动，而是当代的大学生在向社会传递着和谐，传递着正能量。

三

活动总结

本次我负责指导的“三下乡”义务维修组的队员们不仅热情高涨，严格遵守纪律要求，而且充分发挥自身优势，勇于探索，大胆实践，及时总结。在以下几个方面颇有收获：

1.不畏烈日、酷暑，具有吃苦耐劳精神；

2.善于应用所学知识，大胆实践，勇于探索；

3.待人接物、言行举止规范得体，注意保持当代大学生良好的形象。

4.与当地村民建立了良好的关系；

总之，在学院领导的高度重视下，在当地政府部门领导和村民的大力支持配合下，全体队员发扬吃苦耐劳的精神，奔赴农村基层第一线开展了一系列的工作，深入了解社会，开拓了视野，提升了社会实践能力，此次我院“三下乡”工作取得了圆满成功。

指导老师：**

10.09年暑期志愿者社会实践活动小结 篇十

关于表彰2010年甘肃省大中专学生志愿者 暑期文化科技卫生“三下乡”社会实践活动

先进集体和个人的决定

各市、州党委宣传部，团委，教育局，人口委，文化局，科技局，卫生局，各高校团委、学生会：

按照中宣部，中央文明办，共青团中央，教育部，全国学联的统一部署，2010年甘肃省大中专学生志愿者暑期“三下乡”社会实践活动以“服务三农发展 建设美好家园”为主题，动员组织12万大中专学生志愿者深入基层和灾区，广泛开展了理论及成就宣讲、服务农民工子女、绿色低碳生活宣讲、灾后重建服务、教育帮扶、医疗服务、科技支农、文艺演出、法律援助、社会调查等活动。广大青年学生志愿者在实践服务中经受了锻炼，坚定了信念，增长了才干，进一步了解了国情、省情、民情。为推动科学发展、促进社会和谐作出了积极贡献，赢得了广泛的社会赞誉。

为表彰先进，不断增强全省“三下乡”社会实践活动的育人成效，发挥实践教育在广大学生思想引领和成长服务中的积极作用，省委宣传部、团省委、省教育厅、省科技厅、省文化厅、省卫生厅、省人口计生委、省学联决定，授予共青团兰州大学委员会等19个校级单位2010年甘肃省大中专学生志愿者暑期“三下乡”社会实践活动优秀组织工作奖；授予兰州大学大学生艺术团赴天水市秦安县文艺下乡服务团等109个单位2010年甘肃省大中专学生志愿者暑期“三下乡”社会实践活动优秀团队；授予张博等119位同志2010年甘肃省大中专学生志愿者暑期“三下乡”社会实践活动优秀指导教师；授予贺亚楠等209名同学2010年甘肃省大中专学生志愿者暑期“三下乡”社会实践活动优秀队员；授予陈刚等84位同志2010年全甘肃省大中专学生志愿者暑期“三下乡”社会实践活动先进个人。并颁发奖牌、证书。

希望受到表彰的单位和个人珍惜荣誉，戒骄戒躁，深入实践，务实创新，不断取得更大的成绩。各市州、各学校相关单位要进一步总结工作经验，不断增强工作合力，加强联动工作机制建设，不断开创全省大中专学生志愿者暑期“三下乡”社会实践活动新局面，为推动甘肃科学发展和和谐社会建设、培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人作出新的贡献。

附件：

1、2010年甘肃省大中专学生志愿者暑期“三下乡”社会实践活动优秀组织工作奖名单 2、2010年甘肃省大中专学生志愿者暑期“三下乡”社会实践活动优秀团队名单 3、2010年甘肃省大中专学生志愿者暑期“三下乡”社会实践活动优秀指导教师名单 4、2010年甘肃省大中专学生志愿者暑期“三下乡”社会实践活动优秀队员名单 5、2010年甘肃省大中专学生志愿者暑期“三下乡”社会实践活动先进个人名单

中共甘肃省委宣传部

共青团甘肃省委

甘肃省教育厅

甘肃省科学技术厅

甘肃省文化厅

甘肃省卫生厅

甘肃省人口和计划生育委员会 甘肃省学生联合会