对试题预测的质疑

对试题预测的质疑（精选10篇）

1.对试题预测的质疑 篇一

质疑两道高考语文试题(网友来稿)

安新飞

对于2003高考语文试题的评价已经很多，笔者仅在此谈谈对两道试题的粗陋看法，以期与诸位同行取得共识。

第一道试题是选择题第4题，考查成语运用。本题C项是这样的：

C．一项社会调查显示，如果丈夫收入低于妻子，一部分男性难免会感到自惭形秽，甚至无端的对自己进行心理折磨。

查《现代汉语词典》，对“自惭形秽”一词解释为：原指因自己容貌举止不如别人而惭愧，后来泛指自愧不如别人。从这里可以看出，“自惭形秽”一词本身既含有“感到……”之意。如上句改为“……一部分男性难免会自惭形秽，……”足矣，再添加“感到”一词则为画蛇添足，属典型的病句的一种：语意重复。笔者曾在考生和同事中作过调查，大部分人都觉得此选项存在的这一问题。在此笔者认为：本题C项也有成语误用之嫌。

笔者质疑的第二道试题是选择题第6题，考查辨析歧义的能力。本题的`A项是这样的：

A．政府有关部门明令禁止取缔药品交易市场

笔者思考了很长时间，看不出此新闻标题语意不明之处到底在哪里。后来广泛征集同事和学生的意见，绝大部分人认为此选项歧义为：1）政府要保留市场；2）政府要取缔市场。后又在网上查到九江中学网站发的《全国高考语文卷答案逐题详解》，其中对第6题A项的解释为：“A选项有歧义，一种意思是政府颁布法令，不许取缔市场，要保留市场；一种意思是政府要取缔市场”。这种解释与笔者的调查结果相同。而笔者思考的结果是：此选项首先要理解为“禁止取缔”，即保留市场；而有人认为，如果在“禁止”后有语气停顿，就意味着“禁止”和“取缔”有共同的宾语--“药品交易市场”，这样就可以产生第二种理解。笔者不同意这种看法。我们知道，“禁止”后面只能是动词或动词词组，而不能是名词，所以“药品交易市场”作为一个名词短语，不能成为“禁止”的宾语，因此这个新闻标题不存在“禁止”后面有语气停顿的问题。据此笔者再三思考，作出有待诸位同行批评指正的认定：本选项没有歧义。

笔者深知，一名普通青年语文教师指摘全国高考试卷的错误，在人们眼中不啻于一只不知深浅的蚊子叮咬皮厚的大象。尽管如此，笔者仍不甘心把疑问深埋心底，在此不怕被抨击甚至耻笑，把自己的想法拿出来和大家共同商榷，如遇方家纠正了笔者的错误，不胜感激；若有人同意笔者的部分观点，笔者将甚为欣慰；若拙文能为各位同行的试卷研究工作尽绵薄之力，则当属笔者的不虞之幸了。

作者邮箱： anxinfei@yahoo.com.cn

2.对试题预测的质疑 篇二

一、充分挖掘用并合理利用课程资源

伴随着2011年版物理课程标准的实施, 各版本教材从起始年级进行了一定的变更, 有删有增。充分挖掘这些素材, 对于教师更准确地把握新课标理念起着重要的作用, 围绕这些素材所命制的试题也就能更好地培养学生综合素养。

题1.2012年版苏科版教材八年级上册第40页的熔点表中干冰的熔点是-580℃, 而人类已知的最低温度是-273℃。你认为以下说法正确的是 ()

A.书上印刷错误, 干冰的熔点可能为-58℃

B.干冰在熔化时吸热, 教材表格中的熔点是干冰不发生熔化的状态下测出的

C.干冰在升华时吸热, 教材表格中的熔点是干冰不发生升华的状态下测出的

D.科学家是按照某种变化规律, 推知干冰的熔点为-580℃, 并不能直接测量出

命题过程及思考:

思考1.首先要明确的一个问题:教材上的熔点表是不是真错了。查阅资料知:干冰的熔点-56.6℃ (226.89千帕-5.2大气压) 。在5.2个大气压以上, CO2才有一般意义上的熔点和沸点——固态变液态、液态变气态的温度点, 在5.2个大气压以下, 固态直接升华, 没有液态存在。在这个压强以上, 干冰的熔点为-58℃左右。可以确定课本上是印刷错误了。

思考2.本题中干冰熔点错误, 如果有老师发现, 并对学生有所提醒, 那么学生的得分率就可以大幅度提高, 试题的效度就会降低。

思考3.明确了以上两个问题后, 我就大胆地开始编造。首先在题干中加了一个提示, 或者说是思考的方向:人类已知的最低温度是-273℃。当然更准确的温度值为-273.15℃, 开尔文的热力学温标的0开, 即绝对零度, 是温度的极限, 在这种温度下, 分子将停止运动。对于初中学生还没必要更为准确与详细的了解。既然表格中“已知”干冰的熔点是-580℃, 不论是采用的什么办法, 实际测量出来的也好, 按照某种变化规律推知出来的也好, 那么人类已知的最低温度是-273℃就是错误的。答案易知为A。

思考4.严密与经得起推敲。A选项, 一开始为:书上印刷错误, 干冰的熔点应该为-58℃。审核的过程中, 校对老师提出疑问:为什么应该为-58℃, 怎么不是-57℃或者-59℃呢?为了更严密, 经过反复思考, 将A选项改为:干冰的熔点可能为-58℃。

命题后的反思:

反思1:质疑能力可否考查?

考试完成后, 区组织统一阅卷期间有老师提出疑问:“本题意在引导学生要有质疑的情感态度价值观, 但是以后学生如果对所有的知识 (包括课本上正确的知识) 也提出质疑怎么办?”显然:教材上出现了问题, 不想让学生知道, 怕学生知道了以后对正确的地方也提出质疑, 这应该是一种典型的“愚民思想”。“学贵存疑”, 培养学生的质疑能力是培养其创新精神与实践能力的前提与途径。学生在质疑的过程中能产生一种独立自学的强烈愿望和强大的内驱力, 把“要我学”转化为“我要学”, 使学生的主体作用在质疑活动中得到最大程度的发挥与展现。怕学生质疑, 这是一种错误的教学理念。实际上, 我们想一想, 学生如果真的对“正确的”也质疑, 不是坏事, 他们发现了疑点就要去验证到底错不错, 这就要通过查资料、问老师等途径, 可以说那就是太好了, 那就把老师真正地解放出来了, 这是一个好的发展趋势, 而不是老师们需要担忧的事情。

反思2.质疑能力如何考查?

情感、态度、价值观是新课程三维目标体系中的一维, 其重要性和知识技能、过程方法是等同的。如何通过考试来体现新课程的理念, 考查情感、态度、价值观, 是一个全新的、需要进一步研究和探索的课题。质疑能力作为情感、态度、价值观的一个部分, 如何考查呢?我们不妨欣赏几个可供参考或借鉴的案例。

题2. (2010年本溪中考题, 2010年邵阳中考、2004年宁安中考均考查此类型题目, 只是在数值等细节上做了一点简单的变动。) 周日小红去商店购买电热水壶, 售货员给他一份推销XX牌电热水壶的宣传广告, 其内容如下表。请你根据广告提供的信息计算:[c水=4.2×103J/ (kg·℃) ]

(1) 电热水壶正常工作5min产生的热量是多少?

(2) 请通过计算说明此广告的科学性。

(3) 假如此广告是真实的, 电热水壶的额定功率至少应该是多大?

题3. (2011年烟台中考题) 阅读下述材料, 回答下列问题:

普通灯泡冒充节能灯被识破

本报12月21日讯: (YMG记者李俊玲通讯员栾秉镝) 福山市民华先生前几天在福山某集贸市场外见一中年男子推销“高效节能灯”。该男子称灯泡只有5W, 却能发出60W的光亮, 每只价格3元。许多围观的市民在看了他的演示后, 纷纷掏钱购买, 华先生一下买了5只。

昨日, 华先生读初中的儿子小晖回家后, 对这个节能灯产生了疑问。平时喜欢物理的小晖仔细观察后, 认为5W的灯泡灯丝不应该这样粗。他将灯泡拿到街上的电器修理店请维修人员用电流表进行检测, 结果发现灯泡的功率却是40W, 华先生随即向工商部门举报。执法人员找到仍在叫卖“节能灯”的叶姓摊贩, 经询问, 叶某承认卖的是普通灯泡。之前他擦掉了40W字样, 再用专业工具印上5W的字样, 想利用节能的概念促销, 没有想到栽倒在一个较真的初中生手里。

(1) 为什么“5W的灯泡灯丝不应该这样粗”?

(2) 请你说明检测灯泡功率的原理。

【赏析】两道中考题均旨在培养学生的独立性和自主性, 引导学生质疑、调查、探究, 在实践中检查学生的知识应用能力。应该说, 对质疑能力的考查, 不是能不能考的问题, 而是如何考的问题。综合以上分析可以初知, 对学生质疑能力的培养, 一是要引领学生尊重已知的科学事实、实验数据;二是要勇于创新与怀疑。既要培养学生愿意接受不确定的事物, 善于与他人合作, 尊重科学证据, 树立实事求是的科学态度, 又要发展学生的怀疑、创新、合作、进取、献身等科学精神。

二、创设生产生活情境

课标要求:纸笔测验的试题和课后的作业题, 应尽量创设与生产、生活相联系的情境, 让学生从实际情境中领悟题目所给的物理条件是什么, 从所描述的具体要求中剖析题目所求解的物理量是什么。在设计这些试题时, 注意题目的取材应尽量贴近生活, 情境设计符合实际情况, 数据合理等。使用纸笔测验时不仅要重视对“知识与技能”的考查, 而且应积极探索对“过程与方法”、“情感、态度、价值观”的考查。结合学生的身心发展特点, 命制的另一道题目如下:

题4.简答题:挑战福尔摩斯——请你来破案

(1) 一名登山运动员登上喜马拉雅山归来, 宣称在山上见到了雪怪, 并在雪山上当场从外衣口袋里掏出钢笔, 迅速画下了雪怪的图像。请你从物理学的角度判断这个运动员有没有说谎, 并说出你判断的理由。

(2) 一个寒冷的冬天, 天空飘着鹅毛大雪, 一个人跌跌撞撞地跑进警察局报案, 他的叙述是这样的:我和朋友正在屋子里围着火炉聊天, 一个戴墨镜的持枪男子破门而入, 迅速瞄准我的朋友开枪并转身逃跑了。由于前后时间太短了, 并且作案人还戴着墨镜, 我没有留下任何作案人的信息。警察冷冷一笑, 你一定是在报假警。同学们, 你能说出警察判断这个人报假警的依据吗?

命题过程及思考:培养学生的兴趣, 不是一朝一夕、一蹴而就的, 要在平时不断地努力。如果单纯依靠绪言中的几个有趣的实验就把学生的兴趣永远地留在物理的学习上, 那是不可能的, 毕竟, 学习有时是一件枯燥无味的事情。另外, “破案”本身就是对一些现象 (包括假象) 进行甄别的过程, 对学生质疑能力的培养也是大有裨益的。这两道题目是根据一本侦破故事改编而来, 为了严密而又尽量减小篇幅, 动了比较大的脑筋。比如:从外衣口袋里掏出钢笔, 学生是可以得出墨水已经凝固, 不能在雪山上画下雪怪的图像这样的答案;围着火炉, 说明室内很暖和, 当戴着墨镜的人从寒冷的室外闯入温暖的室内时, 室内水蒸气遇到凉镜片液化, 眼镜上会立刻蒙上一层水雾, 不可能迅速瞄准并转身逃跑。

命题后的反思:通过考后试卷得分情况统计发现, 第二个小案例中, 有接近17%的学生认为墨镜是造成看不清楚的主要原因。从物理学的角度考虑, 如果是白天, 在雪的反射之下, 光线应该是比较好, 即使是晚上, 有火炉照着, 光线也不会差到哪里去, 应该不是主要原因;另外, 案犯作案时确实是需要戴上墨镜以防被人识破。考虑到学生的实际以及考查的主要目的, 可以将“墨镜”改为“眼镜”, 就可以相应降低无关干扰对解题的影响。

小结:教育心理学表明, 质疑是指问题成为学生感知和思维的对象, 从而在学生心里造成一种悬而未决的求知状态。质疑能力则是发现问题、进而提出问题的一种能力, 科学发明与创造均需要敏锐的问题意识, 从有疑到创新是事物的发展规律。这就需要学生敢于质疑、善于质疑, 并不懈地探索, 最终达到析疑释疑。作为考试命题教师, 也应该为培养学生情感态度和价值观多做努力。

摘要：精心设计、编选初中物理试题, 要充分挖掘课程资源、创设生活情境, 将学生质疑能力的培养渗透于潜移默化中, 以体现课程理念、实现课程目标。

3.对江苏卷作文题质疑的质疑 篇三

另一种质疑则把目光落在末句的语法上，认为其中的“这”位置不当，应该提到“有时”前面。

乍看这两个质疑，似乎都有道理，但仔细分析，都是站不住脚的。下面笔者试一一分析之。

先看所谓“逻辑链割裂”问题。

说话写文章，逻辑和逻辑链确实十分重要。

逻辑链和食物链一样，是一个健康生态环境的指标。它是事物与事物之间，概念与概念之间的联系，这种联系缺失一环意味着整个逻辑层的崩塌，就像美国的世贸大厦一样，不是飞机撞塌的，是楼层支撑力消失导致层层之间重力叠加致使整栋大楼毁灭。

以三段论为例：大前提、小前提、结论就构成一个逻辑链。

这份材料的逻辑链是怎样的呢？

我们先剖析材料的层次，就能看得很清楚。材料开头引述众所周知的俗语“有话则长，无话则短”，接着一转，把话题引到与“俗语”看法相反的“有人”的见解、评价上。然后，站在“有人”的角度，在破折号后对自己的见解进行具体补充申述，明确所指。材料最后换成评述者口气指出，“有时这是个性的彰显，有时则是创新意识的闪现”，则是针对前面这个比较另类（姑且这么说）的“有人”说的话，是一种再评价。

很明显，这份材料由三部分构成：俗话；“有人”的不同看法及其进一步申说；对“有人”看法的再评价。“俗话”没有任何问题，“有人”的话虽然比较另类，但通过解释，也是完全可以理解的，所以，大家也没有提出质疑。我们读后第一意识一般会是至多觉得“他（她）”比较有个性而已。也正是有了这样的解读，材料末句才顺势有了紧接着的评价，即“有时这是个性的彰显，有时则是创新意识的闪现”。

以上对材料文字内容和形式的简单分析，应该说是很合理的，实在看不出表述上有什么逻辑链问题。为什么有的老师、专家却认为逻辑割裂呢？笔者认为是他们犯了概念理解的错误。他们误把“个性”与“创新”“创新意识”看成是有交叉关系的同类概念了。换言之，在他们的观念里，“个性”与“创新”的关系就像“人”与“男人”的关系一样，是同类概念，有交叉关系。

这种认识是完全错误的。这是因为：

一般认为，个性，就是个别性、个人性，就是一个人在思想、性格、品质、意志、情感、态度等方面不同于其他人的特质，这个特质表现于外就是他的言语方式、行为方式和情感方式等等，任何人都是有个性的，也只能是一种个性化的存在，个性化是人的存在方式。

创新意识，是人们对创新与创新的价值性、重要性的一种认识水平、认识程度以及由此形成的对待创新的态度，并以这种态度来规范和调整自己的活动方向的一种稳定的精神态势。

创新意识不同于创新，也不同于个性。我们不能把创新或创新意识带来的成功或成果与个性化交叉等同。

可见，它们之间毫无概念交叉或同质、同类关系。那么，它们之间是什么关系？

它们是两个“事物”之间，即两个不同概念之间的关系。请比较这个句子：他的这种做法，有时让人感动，有时则令人不知所措。

这个句子，表意清晰、完整，难道你要它后面的语词词性、概念都要统一、同类？

那么，混淆两个区别明显的不同概念，又是如何造成的呢？笔者分析推测，可能是，只凭感觉认为“个性”与“创新”似乎有某些联系，就把这两个不同概念的质的属性混同了。混同的根源，则在于它们所导致或关联的某些结果相同或相近，以致让人产生了相近联想和错觉。所以，也有老师就正确地指出，“它们俩根本不是同一个价值体系内的问题。”

下面，不妨就本材料的具体写作思路，往深处再谈一谈，也许更能看出前述质疑的错误。

我们不妨问一问，一谈“个性”，你马上要想到什么？是不是要马上想到“群体”，因为“个性”的价值或“彰显”，只有在“群体”中才会实现，在一个无群体存在的物理空间内，你还谈什么“个性”？由此判断，这必定是个体在群体中怎么去实现“无话则长”之意义的思路。

怎么实现其意义？群体“无话”的境况，当然是墨守常规或者习以为常之境况下的“无话”。这是个体在这种群体环境中如何体现自身个性价值的问题，是属于宽泛的道德与责任的问题。

一谈“创新意识”，你最先想到什么？恐怕这涉及到人的智慧问题。创造、创新的潜在机遇，就蕴含在别人麻木的“无话”的现实事物之中，是属于倡导要勇于否定和在否定中激发思维，进而有所发现的问题。

所以，个性彰显，对应着在群体中的个体，他如何体现自身的道德与责任的问题； 创新意识，对应着在常识认识中，个体如何能从中谋取智慧的问题。

延伸点讲，“无话则长”是本材料的关键点，本命题的核心和终极价值，是对应着不同的认知层面：道德、责任和智慧。

下面分析第二个质疑，即所谓的末句“语法”错误。

如前分析，这份材料是由三个句子组成的句群。句群，又叫句组，至少有两个句子。它是几个在意义和结构上有密切联系的各自独立的句子组成的言语交际单位，即由前后连贯共同表示一个中心意思的几个句子组成。本材料的中心意思显然要落实在后面，前面的“俗语”只能看作是仅仅为了引出后面的中心意思，绝不是聚焦点，不必太在意。

根据句群理论可知，句群有多种和多重关系。句群的层次和内容关系基本和复句一致，句群也有一重句群、二重句群、多重句群之分；句群的内部也有并列、承接、递进、选择、转折、假设、条件、因果、目的、解说、解证等关系。

对照这个材料，我们可以看出，它是由二重句群组成的。第一句就是一个句群，它与第二、第三个句群之间构成并列关系，而第二个句群内部，以及第三个句群对第二个句群之间，则都分别构成解说关系，即第二个句群里的破折号后面句子，是对前述比较另类的人的话的进一步申说解释。第三个句群，则显然是对第二个句群的解释。

进一步，从语感上来分析。语感，是比较直接、迅速地感悟语言文字的能力，也是一种经验色彩很浓的能力。它总有一个由浅入深、由表及里的过程，从而有对语言感受自我矫正修复的功能。材料最前面的“俗话说，‘有话则长，无话则短”——这个句子表达的观点，已是一般常识和共性分析，我们绝不宜说它是有个性和创新意识的。所以，隔得较远的末句里的“这”明显是指向后一个“有人”的说法。“这”具有唯一性，学生和一般读者都不会误读，考场反馈的信息也足以证明这点。我们不妨延伸一下，看看这个句子：“让敌人看着我们发抖吧”，它看似是杂糅病句，实际不是，因为在生活事理上，不存在“我们发抖，敌人看着”的情况陈述，道理大体一样。

质疑是无可厚非的，但质疑错例的出现，也给了我们多方面启示和警示，高考语文试题，毕竟是集各省市乃至全国的学科专家集体命制的产物，试题对学科独特内容的精彩呈现，如这个作文材料，需要学生有较好的概念理解、精确辨别和事理分析能力，也需要我们语文老师好好地领会和把握，只有这样，学生才会学到真语文，教师评价才会准确客观。它还启示语文老师：我们自身全面扎实的专业修养，永远在理论与实践的高度结合运用中产生，永远在路上。

4.对试题预测的质疑 篇四

山东 徐杰

适用：全国

【背景材料】从四川汶川地震到云南盈江地震，从海地地震到日本特大地震。近年来，地震在世界各地频频发生，给人类的生产和生活带来了重大影响。因此关于地震的发生人类能否准确预测这个问题就提上日程。

【猜题理由】2011年3月11日日本发生了特大地震，由大地震发生的海啸给人类带来严重灾难，伴随地震发生多带来的一系列问题特别是核辐射问题，引起了全世界各国的高度关注，同时人类也陷入深思：人类能否准确预测地震呢?估计关于地震方面问题，2011年高考中会有涉及或体现，主要考察哲学知识，需引起考生的高度关注。

选择题

1.有人认为要准确预测地震的发生，需要在马克思主义哲学的指导下，研究地震科学，深入研究地壳运动规律。这是因为

A.地震科学是人们从事哲学研究的前提和基础 B.哲学能为地震科学研究提供正确指导 C.马克思哲学是进行地震科学实验的基础

D.马克思主义哲学能为地震震科学的研究提供世界观和方法论的指导 2.关于地震的原因，有人说是苍天对人类的报复。这种观点属于 A.古代朴素唯物主义

B.客观唯心主义

B.形而上学唯物主义

D.主观唯心主义

3.对于地震的发生，目前人类还不能准确地进行预测，这表明 A.世界上存在着人们永远不可认识的事物 B.世界不可捉摸，人们在地震面前无能为力

C.认识具有反复性和无限性，人们对规律的认识并不是一帆风顺，往往需要一个过程 D.意识有正确和错误之分

4.近来地震频发发生，地震的发生说明

①运动是物质的固有属性和存在方式,运动是绝对的，永恒的②自然界的运动是不可捉摸的，人们无法认识自然界的规律③规律是客观的，不以人的意志为转移④人类违背世界的物质性所导致的 A.①③ B.②④ C.①④ D.③④ 选择题答案： 1.【答案】D 解析，考查哲学与具体科学的关系，注意题干要准确预测地震的发生，需要在马克思主义哲学的指导下 A不符合题意 B、C说法错误 2.【答案】B 解析，解答本题需要区分唯物主义和唯心主义、主观唯心主义和客观唯心住，客观唯心主义把客观精神看做是世界的主宰和本原，“地震是苍天对人类的报复 ”是客观唯心主义观点 3.【答案】C 解析，A、B说法错误 D与题干无关。4.【答案】A 解析，组合题用排除法，②错误 ④与题干无关

综合题

从四川汶川地震到云南盈江地震，从海地地震到日本特大地震。近年来，地震在世界各地频频发生，给人类的生产和生活带来了重大影响。高二（5）班同学以“地震与人类发展”为主题，开展探究性学习。

材料一：地震的发生是由地壳运动变化引起的。我国著名的东岳泰山，古往今来，人们无不赞美它的雄伟，“稳如泰山”更为许多人所称道。其实，泰山并不稳定，相对于100万年以前，它已升高了500多米。世界屋脊喜马拉雅山在很多年前是波涛汹涌的辽阔海洋，只是由于地壳运动才演变成现在的样子……地壳运动书写着大地变迁的历史。

材料二：在古代，古人认为地震的发生与治政过失有关，地震是惩罚他们的。而古希腊人认为，“大地是平展的，下面有神象或乌龟驮着着，神象或乌龟累了，只要它轻微地眨一下眼睛，大地就会颤抖，这就是地震”。

材料三：地震造成的伤害和苦难使人们对地震预报产生了疑虑。然而，关于地震预报，研究人员永不言弃。虽然到目前为止，人类并未发现非常有效地的准确预报地震的方法，但绝大部分科学家坚信，随着科学技术的发展，人类一定能够找到一种准确预测的方法，绝大部分科学家对地震预测持“乐观态度”。1.运用唯物论的有关知识，谈谈你对材料一的认识。

2.从实践的角度，简要回答材料二中古人对地震产生上述认识的原因。3.从哲学的角度，谈谈你对材料三看法或者认识。

1.【解析】本设问主要考察学生对唯物论所涉及的原理掌握程度以及分析问题和解决问题的能力，考察主要知识点：世界的物质性，物质和运动的关系。

【答案】（1）辩证唯物主义认为运动是物质的固有属性和存在方式，运动是绝对的，无条件的，永恒的，世界上不存在脱离运动的物质。正是由于地球上万事万物的运动，书写着大地变迁的历史。

（2）物质世界是绝对运动和相对静止的统一。即使人们常说“稳如泰山” 其实，泰山每时每刻也在运动，相对于100万年以前，它已升高了500多米，只是相对于地球而言，它的运动不明显罢了。

（3）世界在本质上是物质的，物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映客观实在。自然界中的事物是按照自身所固有的规律形成和运动变化发展的，都有自己的起源史和发展史，这种不依赖于人的意志转移，生动体现了世界的物质性。

（4）只要我们在尊重客观规律的前提下，充分发挥主观能动性，就一定能认识地壳和把握地壳运动的规律，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，使人类趋利避害。

2.【解析】本题切入点是从实践的角度来分析，本题相对来说有点难，关于实践设计的只是很多，一定要结合材料来回答，主要考察知识：实践的特点，实践是认识的来源。

【答案】① 实践具有客观物质性。古人把地震的产生赋予神话传说，并且认为地震的发生与治政过失有关，古人产生这种看法的主要原因是受到实践对象、实践手段的限制，具体来说，当时生产工具相对来说极其落后，同时，对他们来说自然界的时刻变化无常难以捉摸，产生这样的认识是正常的。

②实践具有社会历史性。在不同的历史发展阶段上，人类实践的内容、形式、规模和水平是个不相同的。古人对地震的发生之所以会赋予神话传说的看法，根本原因是受当时社会历史条件制约，是一定历史条件下的产物，具体来说，在当时的社会实践中，古人在知识结构方面，掌握的自然知识较少，认识能力和水平有限，因而决定他们对自然的认知水平有限，便无法科学解释地震的发生和形成。③实践决定认识，实践是认识的基础和来源。古人对地震产生之所以不能得出正确的认识，主要根源于实践水平和条件的限制，因此犯客观唯心主义错误。3.【解析】材料中：一方面涉及人们为什么疑虑？另一方面又涉及人们为什么乐观？因此只有把这两点原因分析透彻即可。考察的知识：一疑虑：认识的反复性和无限性。二乐观：意识活动的特点，主观能动性 正确看待认识的反复性和无限性，人民群众是历史的主体。

【答案】人们对地震预报产生了疑虑的原因：

（1）认识具有反复性，人类追求真理的过程并不是一帆风顺的。这就决定了人们对地震产生的真正原因准确全面认识要经过从实践到认识、再从认识到实践的多次反复才能完成。（2）认识是具有无限性，因此人类认识是无限发展的。追求真理永无止境的过程。

科学家对地震预测持“乐观态度”原因：

①世界在本质上是物质的，但人类的意识活动具有主动性和创造性。意识不仅能反映事物的外部现象，而且能反映事物的本质和规律，人类可以通过努力发现和把握地震运行规律。

②事物的运动变化是有规律的，因此，地壳的运动也遵循其固有的客观规律。规律的客观性并不意味着人们在规律面前无能为力，人类只要充分发挥主观能动性，借助于先进的科技工具和手段，人类是可以把握和认识地壳运动规律的，进而能够准确预测地震的发生。

③认识具有反复性和无限性表明从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升，与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验真理和发展真理，是我们不懈的追求和永恒的使命。因此我们说世界上没有不可认识的事物，只有尚未被认识的事物。随着科技的发展，人类一定能找到一种准确预报地震的方法。

④人民群众永远是社会实践的主体，是社会历史的创造者，是先进生产工具的使用者，是精神财富的的创造者。因此，人类一定能预测地震的发生。

⑤社会存在决定社会意识，社会存在的变化发展决定社会意识的变化发展。随着科技创新步伐的加快，国际文化交流合作的加深。人类一定能战胜自然，也一定能准确预测地震的产生。

5.对人民陪审员制度的质疑 篇五

8月28日第十届全国人民代表大会常务委员会第十一次会议通过了全国人大常委会《关于完善人民陪审员制度的决定》，《决定》将于明年5月1日起正式施行。无疑是我国民主与法制建设进程中的一件大事，标志着人民陪审员制度将更加完善和规范，并将在司法实践中重新焕发生机。但本人才疏学浅，仔细研读《规定》后，却生出许多疑惑。觉得《决定》本身就不完善，不科学。与先行有关法律的规定，存在不一致的地方，感觉目前应当废除陪审员制度，却非常必要。

一、人民陪审员制度由来和发展

人民陪审员制度是我国的一项基本诉讼制度，其内容是，国家司法机关吸收非职业司法人员作为陪审员参加案件的审判。这一制度借鉴外国的陪审团制度和参审制度，让普通民众以陪审员的身份对审判工作进行民主监督，以保障司法公正，抑制司法腐败。实行陪审制度是当今世界大多数国家的通常做法，其主要目的在于体现司法民主。以英美为代表的普通法系国家实行陪审团制，以德法为代表的大陆法系国家实行参审制。我国的陪审制度就是人民陪审员制度，即由依法定程序产生的人民陪审员依法参加人民法院审判活动并与法官具有同等权利的司法制度。人民陪审员制度最早始于革命根据地时期，是我国司法制度的一项优良传统。目前法律散见于我国的三大诉讼法中和《人民法院组织法》第十条第二款的规定。人民陪审员制度作为我国民主政治的一个组成部分，其立法的初衷就在于，借鉴外国的陪审团制度或参审制度，从人民群众中吸收个别人作为人民陪审员参加案件的审判工作，让人民陪审员对审判工作进行民主监督，保障司法公正，抑制司法腐败，并作为加大普法力度的一种手段。但是，在司法实践中，人民陪审员制度却是名存实亡、形同虚设，在司法改革大潮中显得漏洞百出，格格不入。但是，由于现行的人民法院组织法等有关法律关于人民陪审员制度的规定过于笼统，严重影响了这项制度的实行。在我国宪法的制定和修改的历程上，人民陪审员制度也随之历经4次浮沉。1954年《宪法》使陪审员制度成了司法的一项基本原则，这一规定在1975年《宪法》中被废除了，又被1978年《宪法》恢复，到了1982年，我国现行《宪法》又将这一规定废除了。已在我国实行几十年的人民陪审员制度，由于现行的相关法律对其规定过于简单笼统而难以充分发挥作用。但是，在司法实践中，出现了人民陪审员“陪而不审”、“审而不议”的现象。人民陪审员制度其实是名存实亡、形同虚设，在司法改革大潮中显得漏洞百出，格格不入。随着法官职业化的提出，人民陪审员制度就象瓜熟蒂落样悄然退出审判台，这也是历史的选择，历史的必然。

二、现行人民陪审员制度在司法实践中存在的问题

1、有关人民陪审员制度的规定太过原则，缺乏实践操作性。在我国的《人民法院组织法》和三大诉讼中，均只原则性的.规定了人民法院审理一审案件由审判员组成合议庭或由审判员与陪审员组成合议庭，这就给予了法院充分的自主选择权，导致法院在审判实践中不愿请人民陪审员参加诉讼或只请人民陪审员参加一些事实清楚、争议不大、社会效果较小的案件，这就必然引起人民陪审员制度无法充分发挥其作用，使得人民陪审员制度落于形式化;

2、人民陪审员的素质偏低。在人民法院组织法及三大诉讼法中，对人民陪审员的素质要求并未作出具体而又明确的规定，只是非常笼统地规定了人民陪审员有选举权和被选举权的年满二十三岁的公民，这就使得人民法院在任用人民陪审员时，没有明确的标准及严格的条件限制，再加上本来人民法院对陪审员制度的不注重，直接导致了任用人民陪审员的随意性和平民化，直接导致了人民陪审员的素质偏低，无法正确适用法律行使好审判权;

3、人民陪审员的职权不明。人民法院组织法赋予了人民陪审员与法官同等的权利，采取了一揽子包干的形式，未加以必要的区分。而在审判实践中，实行人民陪审员制度，人民陪审员往往由于自身业务水平的限制，无法对案件有一个独到的法理见解，主审法官要帮助人民陪审员了解案情，为其解说具体适用法律的原理，和人民陪审员进行协商，这对本来工作量就不小的主审法官来说，简直就是一个累赘，再加上普遍人民陪审员的素质不高，这就导致了法官对人民陪审员制度的一种排斥心理。为了应付审判实践的需要，也就出现

6.对试题预测的质疑 篇六

设计理念

随着社会的发展，人们思想观念的改变，旧社会中“男尊女卑”的传统观念有所改变，从理论上讲，男女基本实现平等。但由于旧社会所遗留下来的性别刻板印象在人们的思想中根深蒂固，所以在很多的方面，很多领域仍存在着对女性的刻板印象。

所谓的性别刻板印象，就是人们在社会生活中对男性或女性定型化的期望和看法。简单地说，就是人们对男性或女性角度的固有印象。性别刻板印象严格界定了性别角色的标准，片面夸大两性之间的差异，缩小群体内部的差异，这不仅限制了女性的自由发展，而且不利于男性自由发展。

一、课名

对社会性别刻板印象的质疑

二、时长 45分钟

三、教学目标：

启发学生思考，打破僵化的性别刻板印象。

四、教具、材料

“两性看法调查表”问卷

五、教学过程(一)导入 分组方式：全班同学分成男女两大组。

组织者导语：今天的课题与性别有关，我们每个人的生命中经历的很多事情都与性别相关，但我们可能不会认真思考这个问题。今天我们就一起来谈一下性别，分析一下我们自己对性别的认识。首先请大家说出关于你对异性的认识的一个词汇。

学生活动：学生自由发言，组织者将他们说出的词汇按男女分类写在黑板。学生可能提到的男性词汇有“阳刚”、“英俊”、“粗鲁”、“理性”“事业心”、“高大”、“责任心”、“冲动”、“武力”、等，女性词汇有“温柔”、“魅力”“漂亮”、“可爱”、“身材好”、“感性”、“情绪化”、“虚荣心”等。可能有一些词汇会重叠，如“时尚”、“聪明”、“智慧”等。

教学提示：组织者应关注到其中的性别刻板印象。组织者可以进一步鼓励学生找到现实中男性和女性共有的特点品格，并启发大家认识到，这些都不分男女。

组织者过渡：我们刚才在一起七嘴八舌地说了很多关于男性、女性的词语，这些词语表现了我们对男性、女性的基本识中，其实这些都反映了我们的社会性别观念。下面就一起具体来看一下什么是社会性别观念。(二)活动 1.活动名称： 我的社会性别观。2.活动步骤：

组织者导语：首先我们来了解一下自己对性别的认识。每人发一个“两性看法调查表”，请大家自行填表打分(计算回答的题数)。

学生活动：填表打分。

以下10个问题都是对两性特质的描述，如果同意请打“√”，不同意打“×”。

（）男性应该时常表现出勇气和力量，不可表现出恐惧、紧张，这样才能给女性安全感。

（）女性应该时常表现温柔和体贴，不可太有主见。（）男性比较理性，宜逻辑观念；女性就比较感性，较情绪化。

（）女性比较容易受到伤害，男性应该保护女性。（）男性比较好动、粗心，女性比较文静、细心。（）男性通过成就来肯定自己，女性通关怀他人来肯定自己。

（）男性应该主动，女性袪些才不会给人压力，且不失端庄。

（）女性的最好不要优于男性，应让男性觉得他很重要。（）男性不修边幅、衣着不整，是洒脱、不拘小节的表现。（）男、女的专长本来就不一样，“男主外，女主内”是最好的分工方式。组织者导语：问卷中“√”越多，表示你受性别刻板印象的影响越严重，你的社会性别观存在问题。我们必须认识到，把某些个性特质僵化地归为男性所有或女性所有是不恰当的，因为男性与女性的个性很大程度上受后天文化环境影响的，是学习而来的。下面我们来具体分析一下问卷中的问题。教学提示：组织学生讲座的同时，组织者相悖学生对“两性看法调查表”中的一些观点进行剖析，要注意，性别刻板印象的一个重要内容就是，把一些特征与男性相连，一些与女性相连，而且与男性相连的那些特征又被赋予了高尚和重要的地位，同时贬斥那些所谓的“女性特质”，例如对于理性和感性的对立，贬低感性的价值，夸大颂扬理性。其实这种二元对立的划分本身就是存在问题的。在指导学生分析的时间要留意把握：

观念一：男性应该时常表现出勇气和力量，不可表现出恐惧、紧张，这样才能给女性安全感。澄清：

A安全感是人类基本需求，男性、女性都需要，如果说有性别差异，也是由于社会文化对男性要求勇敢、担当，而对女性则不鼓励这方面的培养，反而倾向于要求女生显得柔弱一些，容易让男性和女性形成这样的差异。

观念二：女性应该时常表现出温柔和体贴，不可太有主见。澄清： A某些女性的温柔、体贴、无主见属于个人特征，不充满热情此要求所有女性皆如此。

B社会文化对女性提出温柔体贴的要求，反过来不鼓励她们勇敢、坚强，这让女性丧失了学习勇敢、积极、主动等品质的机会，也让那些本具有积极品质的女性感到受挫。观念三：男性比较理性，定于逻辑观念；女性就比较感性，较情绪化。澄清：

A：男女性的个性特质受教育、文体环境与性别角色期待的影响，但本质上并无太大差异。即使有差异，也是因人而异，不是因性别而异。

B.感性和理性都是人类对待世界的方式，除了极端感性和极端理性，我们处理社会事务时往往更多地需要调和，而不是执着于其中一种，否则偏颇并推动对待社会事务及开展人际交往的能力。

观念四：女性比较容易受到伤害，男性应该保护女性。澄清：

A.在生理方面，可能有些女性的体格没有男性强壮，但未必就容易受到伤害；也不是所有的女生在所有的生理特质上都逊于男性，比如，女性的身体柔韧性强于男性、女性的平均寿命普遍高于男性，等等。

B.女孩应该受到男性保护的价值观，一方面强化了男性是强者、女性是弱者的不平等地位，很多社会资源并不会天然向弱者倾斜，而相反的更可能被强者得到； 另一方面，这种强化便利女性忽视自我意识，独立意识上的培养，也让一些在体力、生理上较弱的男性受到贬低，在具体情境下，他们的也得不到保障。

观念五：男性比较好动、粗心，女性比较文静、细心。澄清：同观念三。

观念六：男性通过成就来肯定自己，女性通过关怀他人来肯定自己。澄清：

成就感是基本上每个人都有的需求。关怀他人得到肯定，也是一种成就。每个人肯定自我价值的途径都 是多种多样的，和生理性别基本上关系不大。

观念七：男性应该采取主动，女孩被动些才不会给人压力，且不失端庄。

澄清：同观念一和二。

观念八：女性的表现最好不要优于男性，应让男性觉得他很重要。

澄清：A。平行的社会，应该给每个人平行的发展和成长机会，而不是依据性别、种族、民族或者社会地位等予以不公平的对待。

B.每个人都 是独立的个体，每个人的能力都应受到肯定。C.每个人在获得自己自己权利的过程中都要照顾别人的感受，而不是一种性别应该得到格外的优待和看重。观念九：男性不修边幅、衣着不整，是洒脱、不拘小节的表现。澄清：

A.不管男性、女性都要注重服装整洁、举止有礼，才能给别人留下良好的印象。

B.洒脱、不拘小节的表现与为人芯片风格有关，与性别无直接关系。

观念十：男、女的专长本来就不一样，“男主外、女主内”是最好的分工方式。澄清：

应按照个人的能力、兴趣、志向以及便利性等协调分工，不宜提倡性别隔离，尤其应该鼓励挑战性别刻板印象的选择。不论主内或主外，其贡献都就受到肯定。2.活动2(1)活动名称：

角色扮演----大显身手。(2)活动：

出示三个情景，请学生自己选择，进行角色扮演。

情景一：下课时间，小红在教室大声呼喊刚。老师批评说：“一个女孩怎么可以大吼大叫？”小红对此很不服气：“可是我们班男生也都这样呀!”老师回复：“女孩子就应该温温柔柔的，怎么能如此粗鲁!”

情景地二：小红到小美家玩，一进门便看到小美的哥哥在客厅玩游戏，爸爸在看电视，只有小美的妈妈在厨房忙，而小美一进门妈妈就叫小美赶紧到厨房帮忙。

情景三：上课时，英语老师忘了拿收音机，请小刚去拿。小刚说：“为什么不让英语课代表小红去拿？”老师答复：“哎呀，男生跑得比较快嘛!而且男生本来就应该拿东西的呀!”(3)讨论话题：

在以上情景扮演中，哪里不合理，存在性别刻板印象？(4)学生讨论：

A.这些性别刻板印象可能产生 什么样的影响？ B.如何改善不合理的性别刻板印象？

教学提示：让学生充分发挥，特别是针对问题B，鼓励学生提出更多的看法和具体做法。

针对问题A：学生可能认为这些情景司空见惯，汉有什么问题。这时候需要引导学生考虑：性别刻板印象会影响我们分析人的行为，窄化我们的见识，甚至形成偏见，会干扰对他人形成正确的认识，以及限制我们自己的行为。

例如在情景一中，如果认为大喊大叫是不礼貌的行为，那么对男生也不应该区别对待；情景二，要求女性去厨房干活，男性却可以在一旁娱乐，这也是一种不合理的区别对待，对女性很不公正；情况三，这种情况看起来是区别对待，组织者提出的是否基于事实要看具体情况，比较好的做法是找一个班里跑步快的学生，而不强化性别，更不必强调某种性别就应该承担某项工作，这是进一步强化性别刻板印象的做法。针对问题B：

监护人：家庭是个体性别社会化的最初机构父母及其他监护人在儿童发育早期进行的性别规范尤其重要。但我们不建议刻意束缚孩子的表达，如不允许男孩哭，要求女孩更文静等，应尽量让们根据自己的个性来发展。

组织者：性别平行教育是促进性别平行最有效的方法。作为组织者，首先应该消除自己的性别偏见，在教学中时刻留意自己的广告和态度，鼓励不受传统观念限制的性别表达，鼓励学生自由发展。

学生个体：个体的认同是性别刻板印象作用的关键，我们要鼓励独立思考的能力和反思精神，不要因循守旧，人云亦云；鼓励发挥个性和特长挑战性别刻板印象，同时也鼓励积极参加性别平等教育和相关活动，了解社会性别与生理性别的相关概念、理念与实践等。

六、小结

在现代社会，不应继续强调基于传统社会性别规范的“男女有别”.如果仍然把人各种特质僵化地归类为男性或女性所有，将限制个人的自由发展，尤其是处于弱势一方的女性的发展。其实，每个人身上都有不同性别的特质，这些特质各有优劣。我们应突破生理性别的限制，以尊重的态度云哲学个体的独特性，做刚柔并济、均衡发展的个体，并进而发展出和谐的性别关系。

七、教学提示

(1)在教学活动1中，根据学生打“√”的数量，可做一些统计，对打“√”多的韪进行更仔细的分析，并可组织相应讨论等。

(2)在活动2中，当学生讨论如何改善现状时，可根据现场情况建议他们再做一次角色扮演，然后讨论、分析。(3)组织者在自己的工作中可采用的改变性别刻板印象的方法：

A.鼓励学生参与非传统性别的活动，并予以奖励。B.多给学生讨论性别偏见议题的机会。C.鼓励学生考虑从事非传统性别的职业。D.鼓励学生多使用挑战性别刻板印象的语言。E.增强女生的自信，鼓励女生适度参与竞争。F.鼓励男生多参与合作、关心他人情感及需求。

G.在混合性别的中，给不同性别提供相同的起主导作用的机会。

7.注册会计师《税法》预测试题 篇七

1.下列各项中，既是增值税法定税率，又是增值税进项税额扣除率的是()

A.7%

B.10%

C.13%

D.17%

2.当主管税务机关确认购货方在真实交易中取得的供货方虚开的增值税专用发票属于善意取得时，符合规定的处理方法是()

A.对购货方不以偷税论处，并依法准予抵扣进项税款

B.对购货方不以偷税论处，但应按有关规定不予抵扣进项税款

C.购货方不能够重新从销售方取得合法、有效专用发票的，以偷税论处

D.购货方能够重新从销售方取得合法、有效专用发票的，以偷税论处

3.下列各项中，符合消费税有关规定的是()

A.纳税人的总、分支机构不在同一县(市)的，一律在总机构所在地缴纳消费税

B.纳税人销售的应税消费品，除另有规定外，应向纳税人核算地税务机关申报纳税

C.纳税人委托加工应税消费品，其纳税义务发生时间，为纳税人支付加工费的当天

D.因质量原因由购买者退回的消费品，可退已征的消费税，也可直接抵减应纳税额

4.自2003年1月1日起，以不动产投资入股，参与接受投资方利润分配，共同承担投资风险的行为，不征营业税。投资后转让其股权的收入()

A.应征收营业税

B.减半征收营业税

C.也不征营业税

D.暂缓征收营业税

5.关税纳税义务人因不可抗力或者在国家税收政策调整的情形下，不能按期缴纳税款的，经海关总署批准，可以延期缴纳税款，但最多不得超过()

A.3个月

B.6个月

C.9个月

D.12个月

6.某工业企业2003年转让一幢新建办公楼取得收入5000万元，该办公楼建造成本和相关费用3700万元，缴纳与转让办公楼相关的税金277.5万元(其中印花税金2.5万元)。该企业应缴纳土地增值税()

A.96.75万元

B.97.50万元

C.306.75万元

D.307.50万元

7.甲企业(国有企业)生产经营用地分布于A.B.C三个地域,A的土地使用权属于甲企业，面积10000平方米，其中幼儿园占地1000平方米，厂区绿化占地2000平方米;B的土地使用权属甲企业与乙企业共同拥有，面积5000平方米，实际使用面积各半;C面积3000平方米，甲企业一直使用但土地使用权未确定。假设A.B.C的城镇土地使用税的单位税额为每平方米5元，甲企业全年应纳城镇土地使用税()

A.57500元

B.62500元

C.72500元

D.85000元

8.某企业有一处房产原值1000万元,2003年7月1日用于投资联营(收取固定收入，不承担联营风险),投资期为5年。已知该企业当年取得固定收入50万元，当地政府规定的扣除比例为20%。该企业2003年应缴纳房产税()

A.6.0万元

B.9.6万元

C.10.8万元

D.15.6万元

9.某建筑公司与甲企业签订一份建筑承包合同，合同金额6000万元(含相关费用50万元)。施工期间，该建筑公司又将其中价值800万元的安装工程转包给乙企业，并签订转包合同。该建筑公司此项业务应缴纳印花税()

A.1.785万元

B.1.8万元

C.2.025万元

D.2.04万元

10.某公司2003年发生两笔互换房产业务，并已办理了相关手续。第一笔业务换出的房产价值500万元，换进的房产价值800万元;第二笔业务换出的房产价值600万元，换进的房产价值300万元。已知当地政府规定的契税税率为3%,该公司应缴纳契税()

A.0万元

B.9万元

C.18万元

D.33万元

11.下列各项中，符合企业所得税弥补亏损规定的是()

A.被投资企业发生经营亏损，可用投资方所得弥补

B.企业境外分支机构的亏损，可用境内总机构的所得弥补

C.境内总机构发生的亏损，可用境外分支机构的所得弥补

D.投资方企业发生亏损，可用被投资企业分回的所得弥补

12.甲企业2003年12月与乙公司达成债务重组协议，甲以一批库存商品抵债所欠乙公司一年前发生的债务180.8万元，该批库存商品的账面成本为130万元，市场不含税销售价为140万元，该批商品的增值税税率为17%。假定适用企业所得税税率33%,城市维护建设税和教育费附加不予考虑。甲企业的该项重组业务应缴纳企业所得税()。

A.5.61万元

B.8.91万元

C.13.464万元

D.16.764万元

13.下列各项中，按照外商投资企业和外国企业所得税法的规定，不征收所得税的是()。

A.逾期的包装物押金收入

B.股票发行的溢价收入

C.股票对外转让的净收益

D.对外投资资产的评估增值

14.国内某作家的一篇小说在一家晚报上连载，三个月的稿酬收入分别是3000元、4000元和5000元。该作家三个月所获得稿酬应缴纳个人所得税()

A.1316元

B.1344元

C.1568元

D.1920元

15.因纳税人、扣缴义务人计算等失误，未缴或者少缴税款的，税务机关在3年内可以追征税款、滞纳金;有特殊情况的，可()

A.只追征税款不加收滞纳金

B.将追征期延长到10年

C.将追征期延长到5年

D.处以2000元以上1万元以下的罚款

二、多项选择题

1.下列各项中，属于税务机关的税收管理权限的有()

A.缓期征税权

B.税收行政法规制定权

C.税法执行权

D.提起行政诉讼权

2.增值税一般纳税人从货物运输发票中抵扣进项税款时必须具备的前提条件有()

A.开具运输发票的纳税人需经其主管地方税务局认定

B.非国有运输单位开具的货运发票须套印全国统一发票监制章

C.私营运输单位开具的发票须由县以上交通主管部门统一向税务机关领购

D.增值税一般纳税人取得的运输发票，抵扣期限不得超过开具之日后的90天

3.增值税纳税人销售非酒类货物时另外收取的包装物押金，应计入货物销售额的具体时限有()

A.无合同约定的，在一年之内计入

B.有合同约定的，在不超过合同约定的时间内计入

C.有合同约定的，合同逾期的时候计入，但合同的期限必须在一年以内

D.无合同约定的，无论是否返还及会计上如何核算，和收取的货款一并计入

4.下列各项中，应当征收消费税的有()

A.用于本企业连续生产的应税消费品

B.用于奖励代理商销售业绩的应税消费品

C.用于本企业生产性基建工程的应税消费品

D.用于捐助国家指定的慈善机构的应税消费品

5.下列各项中，符合规定的有()

A.海关对进口产品代征的增值税、消费税，征收城市维护建设税

B.海关对进口产品代征的增值税、消费税，不征收城市维护建设税

C.出口产品退还增值税、消费税的，不退还已缴纳的城市维护建设税

D.出口产品退还增值税、消费税的，按50%退还已缴纳的城市维护建设税

6.我国特别关税的种类包括()

A.报复性关税

B.保障性关税

C.进口附加税

D.反倾销税与反补贴税

7.下列各项中，符合土地增值税征收管理有关规定的有()

A.纳税人建造普通标准住宅出售，增值额未超过扣除项目金额20%的，减半征收土地增值税

B.纳税人建造普通标准住宅出售，增值额未超过扣除项目金额20%的，免征土地增值税

C.纳税人建造普通标准住宅出售，增值额超过扣除项目金额20%的，应对其超过部分的增值额按规定征收土地增值税

D.纳税人建造普通标准住宅出售，增值额超过扣除项目金额20%的，应就其全部增值额按规定征收土地增值税

8.下列各项中，符合车船使用税有关规定的有()

A.乘人汽车，以“辆”为计税依据

B.载货汽车，以“净吨位”为计税依据

C.机动船，以“艘”为计税依据

D.非机动船，以“载重吨位”为计税依据

9.对已贴用的印花税票揭下重用的，税务机关可作出的处罚有()

A.处以重用印花税票金额3倍的罚款

B.处以重用印花税票金额5倍的罚款

C.处以2000元以上1万元一下的罚款

D.处以1万元以上3万元以下的罚款

10.房地产开发企业在计算企业所得税应纳税所得额时发生的下列行为，应视同销售开发产品确认收入的有()

A.将待售开发产品转作经营行资产的B.将待售开发产品以临时租赁方式出租的C.将开发产品用作对外投资以及分配给投资者的D.将开发的产品换取其他企事业单位非货币性资产的11.下列各项中，符合外商投资企业和外国企业所得税优惠政策的有()。

A.创业投资企业按规定从事股权投资及转让，以及为企业提供投资管理、咨询等服务，可以享受生产性外商投资企业的优惠

B.变更设立前企业累计发生的尚未弥补的经营亏损，可由变更设立后的外商投资企业在弥补年限的剩余年限内延续弥补

C.生产性外商投资企业，追加投资经国务院批准的鼓励类项目，凡符合条件的可单独计算并享受两年免税三年减半征收的优惠

D.外商投资举办的出口产品企业，两年免税三年减半征收期满后，凡当年出口产品产值达到企业当年产品产值70%的，可减半征收企业所得税

12.外国企业在中国境内设立两个或两个以上营业机构的，可以由其选定其中的一个营业机构合并申报缴纳所得税，该营业机构应当具备的条件有()。

A.对其他各营业机构的经营业务负有监督管理的责任

B.设有完整的账簿、凭证，能够正确反映各营业机构的收入

C.应当由选定的营业机构提出申请，经其营业总机构审核同意

D.设有完整的账簿、凭证，能够正确反映各营业机构的成本和费用

13.下列各项中，以取得的收入为应纳税所得额直接计征个人所得税的有()。

A.稿酬所得

B.偶然所得

C.股息所得

D.特许权使用费所得

14.下列各项中，应当按照工资、薪金所得项目征收个人所得税的有()。

A.劳动分红

B.独生子女补贴

C.差旅费津贴

D.超过规定标准的误餐费

15.下列情形中，税务机关有权核定纳税人应纳税额的有()。

A.擅自销毁账簿或者拒不提供纳税资料的B.依照法律、行政法规应当设置但未设置账簿的C.依照法律、行政法规的规定可以不设置账簿的D.依照法律、行政法规的规定可以不办理税务登记的三、判断题

1.税法是调整税务机关与纳税人关系的法律规范，其本质是税务机关依据国家的行政权利向公民进行课税。()

2.属于一般物资援助项目下的出口货物，生产企业在财务上作销售处理的，自1999年1月1日起可比照一般货物出口，实行出口退税政策。()

3.从2003年12月1日起，对增值税一般纳税人申请抵扣的所有运输发票要与营业税纳税人开具的货物运输业发票进行比对，凡比对不符的，一律不予抵扣。()

4.在现行消费税的征税范围中，除卷烟、粮食白酒、薯类白酒之外，其他一律不得采用从价定率和从量定额相结合的混合计税方法。()

5.根据营业税的有关规定，经济适用房的物业管理收入暂免征收营业税。()

6.城市维护建设税是增值税、消费税、营业税的附加税，因此它本身没有独立的征税对象。()

7.在海关对进出口货物进行完税价格审定时，如海关不接受申报价格，而认为有必要估定完税价格时，可以与进出口货物的纳税义务人进行磋商。()

8.现行税法规定，资源税黑色金属矿原矿的最低单位税额高于有色金属矿原矿的最低单位税额。()

9.现行税法规定，获省级人民政府、国务院部委和中国人民解放军军以上单位奖励而取得房屋产权的纳税人，可以免征契税。()

10.个人因工作调动或改善居住条件而转让原自用住房，经向税务机关申报核准，凡居住满3年或3年以上的，免于征收土地增值税。()

11.经省、自治区、直辖市人民政府批准，经济发达地区土地使用税的适用税额标准可以适当提高，但提高额不得超过暂行条例规定最高税额的30%()

12.个人所有的房产，除出租者外，一律免征房产税。()

13.新购置的车辆如果暂不使用，可以不向税务机关申报缴纳车船使用税。()

14.甲乙双方签订一份仓储保管合同，合同上注明货物金额500万元，保管费用10万元。甲乙双方共应缴纳印花税200元。()

15.房地产开发企业在代建工程、提供劳务过程中节省的下脚材料，按合同规定归房地产开发企业的，应按市场价格确认企业所得税的应税收入。()

16.按照企业所得税的有关规定，房地产开发企业发生的土地征用时的拆迁补偿费用以及房地产开发期间的借款费用，不能视同期间费用在当期直接扣除。()

17.外国企业转让其在中国境内外商投资企业的股权取得的超出其出资额的部分的转让收益，应按30%和3%的税率分别缴纳企业所得税和地方所得税。()

18.对于企业按照国家有关法律规定宣告破产后，企业职工从该破产企业取得的一次性安置收入，现行税法规定，凡收入在当地上年职工平均工资3倍数额以内的部分，免征个人所得税，超过的部分按规定计征个人所得税。()

19.纳税人发生解散、破产、撤销以及其他情形，依法终止纳税义务的，应当自工商行政管理机关办理注销之日起30日内，持有关证件向原税务登记管理机关申报办理注销税务登记。()

8.《财务管理》命题规律,预测试题 篇八

从近几年会计技术资格考试的实际情况来看，财务管理科目在内容体系上变化不大，考试的命题思想比较稳定。考生在复习财务管理科目时，应当了解以往各年的考试题，特别是最近三年的考试题。要善于总结考试命题的规律，掌握命题思路，这样在复习时才能抓住重点，做到事半功倍，提高复习效果。这里，笔者结合多年来会计职称考试辅导的实际经验，对最近三年考试题的命题规律作出总结，以使考生在复习时有的放矢，抓住重点，提高学习效率，更好地迎接考试。

会计技术资格考试作为衡量会计人员专业技能的考核办法，在考试命题时必须亲笔一定的原则，符合会计工作的实际要求。一般来说，财务管理这一科目的命题规律可以归纳为以下几点：

1.严格按照考试大纲和指定考试用书的范围命题

财务管理的考试大纲和指定考试用书包含了作为一名称职会计师所应当掌握的基本理财知识和技术，考试大纲和指定用书既是考生复习的范围，也是考试命题的基本依据。从这些年考试的试题来看，基本上没有超过考试大纲和考试用书范围的试题。因此，考生应当全面掌握考试用书的基本内容。试题主要突出了对基本概念的掌握和基本理论运用的精神，具有较高的科学性。

2.命题侧重于实务操作，兼顾基本理论

会计职称考试主要考核考生的实际操作技能，对理论要求不是很深，只有考生掌握基本的原理和概念即可。一般来说，基本概念和基本理论主要在单选题、多选题和判断题等客观性试题中出现，重点考查考生是否真正理解这些概念与原理，例如，第三章是企业筹资方式，主要介绍了企业的各种筹资方式的基本概念和特点，因此这部分内容出客观性试题较大，出了16分的题，出了10分的题，出了7分的题。实务操作技能主要在计算题和综合题中出现，部分客观性试题也可以考查考生的实务操作技能。例如，财务管理考试用书的第九章是财务财务预算问题，实务性很强，从20到20连续三年在第九章出了计算题，都是编制预算问题，主要是考查考生对财务预算编制方法的掌握情况，实务操作性较强。

3.命题侧重于财务管理的基本理论与方法

考试的命题主要考查考生对财务管理基本理论与方法的掌握情况，所以，从近几年试题来看，基本上没有偏题、怪题，只要考生对财务管理的基本概念、基本理论和方法真正理解，就能够得出正确的答案。例如，年单选题中的第13小题。该题的内容如下：

在下列股利分配政策中，能保持股利与利润之间一定的比例关系，并体现风险投资与风险收益对待原则的是( )。

A.剩余股利政策 B.固定股利政策 C.固定股利比例政策 D.正常股利加额外股利政策

该题的正确答案是C.本题就是考查考生对各种股利政策的基本概念与特点的理解情况。如果正确回答这个问题，要求考试要理解题中四种股利政策的基本概念，并且要理解什么是风险与收益对待的原则。由于固定股利比例政策是不论企业利润多少，都按照一个副刊确定的固定的比例来分配股利，所以，该政策保持股利与利润之间的一定的比例关系，并体现了多盈利多分配，少盈利少分配的风险与收益对待的原则。可见，这一题并不难，只要考生复习到这几个股利政策的基本概念，就可以得出正确的答案。

从财务管理考试大纲和考试用书的内容上看，本科目的难度并不大，都是介绍财务管理学科的最基本的理论和方法。之所以髭考生觉得这个科目难度大，主要在于一些计算问题涉及到较多的数学知识，如果数学基础薄弱，就很难理解这些计算问题。例如，风险分析问题，时间价值问题、投资决策问题、资金需要量预测问题等都用到一定的高等数学知识。

4.题量较大，覆盖面广，重点突出

从近三年考试题的题量来看，年客观性试题40小题，计算和综合题共计是7个题，总题量47题;20客观性试题45题，计算题和综合题7题，总题量52题;2002年客观性试题旧45小题，计算题和综合题是6个题，总题量是51题。看来历年的题量都在50题上下，这样的题覆盖面是很广的，而且有的试题考核的知识点还不止一个，如一个选择题，最多可以考核四个知识点，计算题和综合考核的知识更多。财务管理考试用书共11章。从试题的总体分布来看，这11章或多或少都有涉及。试题中的计算题和综合题均没有脱离教材的重点内容，这充分反映了试题有一定的稳定性。

5.试题侧重于考查学生的分析问题和解决问题的能力。

会计职称考试是针对成人考试的特点而命题的，主要侧重于考查考生对财务管理基本概念、基本理论和方法的理解、运用的`能力，考查考生利用财务管理基本知识分析问题和解决问题的能力，而很少考单靠死记硬背的知识点。当然，一些基本的公式和原理，是需要考生记住的，但是，必须是在理解的基础上记忆的，要求考生能够灵活运用。根据这一特点，许多试题的综合性是很强的，这种综合性不单单体现在综合题中，在选择题中也有所体现。例如，在2002年的单项选择题中的第12题。该题的内容如下：

对国有独资公司而言，下列项目中属于国有资本收益的是( )。A.企业所得税 B.净利润 C.资本公积 D.息税前利润

正确的答案是B。这一单选题具有一定的综合性，它要求考生理解企业所得税、净利润、资本公积和息税前利润的区别，对于国有独资公司来说，企业缴纳的所得税是国家的收益，企业的净利润也是国家的收益，资本公积的权益也属于国家，但是，所得税是国家凭借政治权力向企业强制征收的税金，而不是凭国家对国有独资公司的国有资本所有权取得的。因此所得税不能算作国有资本收益，只有净利润才是国有资本收益。所以，这个问题具有一定的综合性，同时也考查了考生运用所学到的财务管理知识来分析问题的能力。这个小题在书上并没有现成的答案。

二、命题趋势预测

根据以上总结的财务管理命题规律，我们对财务管理命题作出了如下预测，仅作为广大考生复习时参考。我们认为年试题仍然会遵循前面总结的规律，在内容上会有如下特点：

1.题量与近三年基本一致，客观性试题所占比重仍在50-60%的范围内，试题的难度会比较适中，估计难度不会超过2002年。所以，要求考生在复习教材之后，应当有所重点的多做一些练习题，以提高熟练程度，保证在规定的考试时间内答完试题。

2.考核的知识点分布较广，各章都会有一定的分数，但是，考试的重点主要分布在以下几章：第3、4、5、6、7、10、11章等六章中，第六章分数比重会比较大。

3.计算分析题和综合题主要集中在第2、4、5、6、7、10、11章中，要求考生应当在掌握教材中例题的同时，每种类型的计算题都做一两个典型的练习题。

4.命题仍然会侧重于基本概念和基本理论，并且具有较强的实务性。因此，考生应当注意理解教材的基本知识点，善于运用基本理论分析问题和解决问题。一些在当前理论界比较热门但是存在争议的问题，不会成为考试的重点。例如，2002年的教材增加了债转股、国有股减持等内容，有人预测这些新增加的内容是目前的热门话题，所以在考试中会是重点，但实际上并没有出题，试题仍然是那些基本的概念和理论。

财教网

9.对王国维境界说的质疑 篇九

朱光潜认为王国维的“有我之境”实是“无我之境”,而“无我之境”实是“有我之境”,其实,他们对意境内涵的理解是一致的,只是对意境分类的`角度不同.叶朗认为王国维的“有我之境”与“无我之境”的区分割裂了意境中情感和意象的关系,其实是叶朗误读了叔本华美学中的一个概念.

作 者：张学成  作者单位：广西师范大学,中文系,广西,桂林,541004 刊 名：大连民族学院学报 英文刊名：JOURNAL OF DALIAN NATIONALITIES UNIVERSITY 年，卷(期)： 6(4) 分类号：B83-0 关键词：王国维   朱光潜   有我之境   无我之境   叶朗   欲求  

10.对试题预测的质疑 篇十

(考试时间：120分钟满分：120分)

一、诗词名句填写(共5分)

1．大漠孤烟直，____________。（王维《使至塞上》）

2.______________，赢得生前身后名。(辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)

3．江山代有才人出，______________。（赵翼《论诗》）

4．地震摧毁了我们的家园，但就如苏轼所说“”（《水调歌头》中一句），我们不必过分伤心，要擦干眼泪，不懈努力，相信一定会有“”（陆游《游山西村》中一句）的一天。

5．现实生活中，人们常用李商隐《无题》诗中的“，”两句来赞美老师无私奉献的精神。

二、综合性学习(共7分)

6．千百年来，牛孔武有力而能担负重任，耕地、拉车、负重，为人类生产生活提供了无可替代的帮助。它无私奉献、默默无闻的品性更是成为艺术创作和人文生活中的常客，形成了内涵深厚的牛文化。让我们一起品尝这道“牛”的大餐吧！

【成语寻“牛”】(1)自古以来，有关牛的成语很多，如书很多可以说“汗牛充栋”；累得上气不接下气可以说“气喘如牛”„„请你也列出两个含“牛”字的成语。(1分)

【诗歌赞“牛”】(2)班上组织了一次“牛年话牛”的活动。请你搜集一句有关牛的诗歌或名言参加这一活动。(2分)

【做牛？做马？】(3)当今改革之歌嘹亮，开拓新风劲吹。社会需要各种各样的人才。如果说千里马是红花，那么，老黄牛就是绿叶吧。同学们，看看左图漫画《咱们各尽所能》，谈谈你对这两种人的认识，说说你想成为哪一类人。(2分)

我的认识：

【短信传情】(4)小牛同志收到一封短信，颇有意思：牛年注定你将与众不同，因为你将：有牛津之名气，得牛顿之才气，添牛仔之帅气，增牛犊之锐气，执牛耳之神气，招牛毛之财气。祝新春幸福吉祥！他很想回一封含“牛”内容的短信，可是又不知道怎么写才好，你能帮帮忙吗？(2分)

三、浅层阅读理解(共30分)

(一)读杜甫的《望岳》，完成后面题目。(4分)

岱宗夫如何，齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。

7.“齐鲁青未了”一句表现了泰山的；“造化钟神秀”一句描写了泰山的；“决眦入归鸟”一句蕴藏了诗人之情。(2分)

8.“会当凌绝顶，一览众山小”蕴含的人生哲理是什么？写出了诗人怎样的一种精神和气概？(2分)

(二)读《那树》选段，完成后面题目。(4分)

那的确是一株坚固的大树，(méi)黑潮湿的皮层上，有隆起的筋和纵裂的纹，像生铁铸就的模样。几丈以外的泥土下，还看出有树根的伏脉。在夏天的太阳下挺着颈子急走的人，会像猎犬一样奔到树下，吸一口浓荫，仰脸看千掌千指托住阳光，看指缝间漏下来的碎汞。有时候，的确，连树叶也完全静止。

于是鸟来了，鸟叫的时候，几丈外幼儿园里的孩子也在唱歌。

于是情侣止步，夜晚，树下有更黑的黑暗，于是那树，那沉默的树，暗中伸展它的根，加大它所能的土地，一公分一公分的向外。9．根据文中拼音写汉字并给加点的字注音。(2分)

(1)méi（）黑潮湿

(2)荫bì（）

(3)碎汞（）

(4)情侣（）

10．这段文字主要描写了大树的什么精神？(2分)

(三)读叶圣陶的《苏州园林》(节选)，完成后面题目。(4分)

天上的云，姿态万千，变化无常。有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一张大棉絮，满满地盖住了天空；还有的像峰峦，像河流，像雄师，像奔马„„它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一瞬间却又是乌云密布，大雨倾盆。云就像是天气的招牌，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。

11．在下面横线上写出本段文字的中心句。(2分)

12．文段中的“姿态万千”、“变化无常”词语分别是写云的_____________、_____________。(2分)

(四)读短文《人生定律》（笔者搜集），完成后面题目。(4分)

a乐观与悲观定律：

乐观者发明了游艇，悲观者发明了救生圈；乐观者建造了高楼，悲观者生产了救火拴；乐观者都去做了玩命的赛车手，悲观者却穿起了白大褂当了医生；最后乐观者发射了宇宙飞船，悲观者则开办了保险公司。

b胃口定律：不劳动的人，饭量小而胃口大。

c成功定律：站起来的次数要比被击倒的次数多一次。

d憎恨定律：憎恨别人就像为了逮住一只耗子而不惜烧毁你自己的房子。

e行走定律：别朝后看，也别朝下看，永远笔直地朝远处看，你走得最远、最快。f

13．上面的各种“定律”，你最有感触的是哪一种或哪两种，请结合自己亲身经历简要谈谈。(2分)

14．结合你对人生的理解，你也能在横线处创作一条人生定律的，是吗？相信自己，一定行！(2分)

(五)读下面一则消息，完成后面题目。(2分)

北京时间2月24日凌晨，中国“追索圆明园流失文物律师团”提交的禁止圆明园流失文物鼠首和兔首铜像拍卖的要求，被巴黎一家法院驳回了。这意味着，兔首和鼠首将被如期拍卖。对此，中国律师团首席律师刘洋表示，接下来将继续力争让这次拍卖流拍。这场追索无疑是一次格外艰难的苦旅。甚至，文物现在的持有者法国人贝尔热此前竟然提出“让**回西藏”这样荒唐与无耻的条件，以民族利益进行勒索敲诈。

15．请用一句话概括消息的主要内容。(2分)

(六)读下面文言短文，完成后面题目。(12分)

【甲文】侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆忠良，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。

将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。

【乙文】晏子为齐相，出。其御①之妻从门间而窥。其夫为相御，拥大盖，策驷马②，意气扬扬，甚自得也。既而归，其妻请去③。夫问其故。妻曰：“晏子长不满六尺，身相④齐国，名显诸侯。今者妾观其出，志念⑤深矣，常有以自下⑥者。今子长八尺，乃为人仆御。然子之意，自以为足。妾是以求去也。”

其后夫自损抑⑦。晏子怪而问之，御以实对⑧。晏子荐以为大夫。

注释：①御：马夫。②驷马：四匹马拉的车。③去：离开，这里指离婚。④相：担任国相。⑤志念：志向和思考的东西。⑥自下：谦虚。⑦自损抑：克制自己，保持谦卑。⑧对：回答。

16．解释下列短语。（4分）

（1）简拔：（2）裨补阙漏：

（4）意气扬扬：（4）名显诸侯：

17．用现代汉语写出下面两个句子的意思。（4分）

（1）将军向宠，性行淑均，晓畅军事。

（2）今者妾观其出，志念深矣，常有以自下者。

18．选出理解和分析有误的一项。（）（2分）

A．甲文是奏章，是典型的事实论证的写法，思路严密；直截了当，让人容易接受。

B．乙文是寓言，简短精练，含义深刻，含蓄地表明观点、说明道理，说服力强。

C．甲文乃出师伐魏前所作，基本目的是表达感念先帝知遇之恩、忠于刘氏父子的真挚感情。

D．乙文非常细腻地叙述了一个故事，虽鲜明生动，但晏子用这样的手法推荐国家大臣，似乎也不够慎重。

19．诸葛亮和晏子都是古代名相，结合选段，用自己的话说说他们选用人才的标准有何不同。（2分）

四、深层阅读赏析(共28分)

(一)读《一根树枝改变命运》，完成后面题目。(16分)

①5年前的一个春天，一个中国农民到韩国旅游，受朋友之托，在韩国一家超市买了四大袋30斤左右的泡菜。回旅馆的路上，身材魁梧的他，渐渐感到手中的塑料袋越来越重，勒得手生疼。他想把袋子扛在肩上，又怕弄脏新买的西装。正当他左右为难之际，忽然看到了街道两边茂盛的绿化树，顿时计上心来。

②他放下袋子，在路边的绿化树上折了一根树枝，准备当做提手来拎沉重的泡菜袋子。不料，正当他暗自高兴时，便被迎面走来的韩国警察逮了个正着。他因损坏树木、破坏环境，被韩国警察毫不客气地罚了50美元。

③50美元相当于400多元人民币啊，这在国内，能买大半车的泡菜啊!他心疼得直跺脚。几欲争辩，无奈交流困难，只能认罚作罢。

④他交完罚款，肚子里憋了不少气，除了舍不得那50美元，更觉得自己让韩国警察罚了款，是给中国人丢了脸。越想越窝囊，他干脆放下袋子，坐在了路边。

⑤他看着眼前来来往往的人流，发现路人中也有不少人和他一样，气喘吁吁地拎着大大小小的袋子，手掌被勒得甚至发紫了，有的人坚持不住，还停下来揉手或搓手。他们吃力的样子竟让他觉得有点好笑。

⑥为什么不想办法搞个既方便又不勒手的提手来拎东西呢?对啊，发明个方便提手，专门卖给韩国人，一定有销路!想到这，他的精神为之一振，暗下决心，将来一定要找机会挽回这50美元罚款的面子。

⑦回国之后，他不断想起在韩国被罚50美金的事情和那些提着沉重袋子的路人，发明一种方便提手的念头越来越强烈。于是，他干脆放下手头的活计，一头扎进了方便提手的研制中。根据人的手形，他反复设计了好几种款式的提手；为了试验它们的抗拉力，又分别采用了铁质、木质、塑料等几种材料。然而，总是达不到预期的效果，他几乎丧失信心了。但一想到在韩国那令人汗颜的50美元罚款，他又充满了斗志。

⑧几经周折，产品做出来了，他请左邻右舍试用，这不起眼的小东西竟一下子得到邻居们的青睐。有了它，买米买菜多提几个袋子，也不觉得勒手了。后来，他又把提手拿到当地的集市上推销，但看的人多，买的人少。

⑨这怎么成呢?他急得直挠头。这时候妻子提醒他，把提手免费赠给那些拎着重物的人使用。别说，这招还真奏效，所谓眼见为实，小提手的优点一下子就体现出来了。一时间，大街小巷到处有人打听提手的出处。

⑩小提手出名了，增加了他将这种产品推向市场的信心。但是，他没有忘记自己发明的最终目标市场是韩国。他很快申请了发明专利。接着，为了能让方便提手顺利打进韩国市场，他决定先了解韩国消费者对日常用品的消费心理。

11经过反复的调查了解，他发现，韩国人对色彩及形式十分挑剔，处处讲究包装，只要包装精美，做工精良，价格是其次的。于是他决定投其所好，针对提手的颜色进行多样改造，增强视觉效果，又不惜重金聘请了专业包装设计师，对提手按国际化标准进行细致的包装。对于他如此大规模的投资，有不少人投以怀疑的眼光，不相信这个小玩意儿能搞出什么大名堂。可他坚信一个最通俗的道理“舍不得孩子，套不着狼”。

12功夫不负有心人，经过前期大量市场调研和商业运作，一周后，他接到了韩国一家大型超市的订单，以每只0.25美元的价格，一次性订购了120万只方便提手!那一刻他欣喜若狂。

13这个靠简单的方便提手吸引韩国消费者的人叫韩振远，凭一个不起眼的灵感，一下子从一个普通农民变成了百万富翁。而这个变化，他用了不到一年的时间，而且仅仅是个开始。

14有人问他是如何成功的，他说是用50美元买一根树枝换来的。

15一根树枝，不仅搅动了他的财富，而且改变了他的人生。

16机遇就像一根树枝，你在它身上开动脑筋，它就帮你改变人生。

20．本文叙事主要写了两个情节，请用简洁的语言概括。(４分)①

②

21．因树枝而折损金钱，又因树枝而触发灵感，创造财富，由此，我们可以联想到初中学到的哪一句名言？你觉得韩振远的成功仅仅是运气吗？请谈谈你的发现。(3分)

22．你佩服韩振远吗？你觉得他身上最吸引你的地方是什么？请结合文章内容简要谈谈。(２分)

23．文中最后一句话包含了什么意义？谈谈你对它的理解或受到的启发。(3分)

24．你能为本文再自拟一道题目，并给出答案吗？(4分)题目：

答案：

(二)阅读下面文段，完成后面题目。(12分)

①“什么是根？”

②不晓得多少人问过这个问题。根，是中华大地悠悠大好河山；根，是中文汉字美丽的平平仄仄；根，是几卷竹简上繁复绵长的华夏历史；根，是发黄宣纸上清透的几缕墨色；根，是响亮悦耳的京剧唱腔；根，是；根，；根，是紫砂壶中沉淀的几瓣茶叶„„

③不，这还不够！远远不够！这只是中华这棵古树庞大根系中极渺小的几支，而他们，还远远不足以承担中国的重量！

④对！我们还有！

⑤我们记得，魏蜀吴三国战场上飞扬的尘土，隋代运河湍急的浪潮；大唐盛世的绫罗绸缎；郑和船队猎猎飘扬的旗帜„„

⑥北京申奥成功，世界仿佛望见中国——这条耀眼的长龙，腾空飞起！我们见证了，炎黄子孙的中国心！

⑦而后，在这大事频发的２００８，雪灾，让我们的心，重了。但我们都记得，那白雪覆盖的道路，净了；那冰雪缠绕的电缆，通了；那不堪重负颓然倒下的墙，立了；那瑟瑟发抖的身躯和心灵，暖了。是我们的众志成城，是我们的齐心协力，让冬日里的一缕暖阳，亮了！

⑧雪灾的余波刚刚平息，“藏独”势力便蠢蠢欲动，“打砸抢烧”事件像烧好的水，沸腾起来。我们看到，外国媒体歪曲事实；我们看到，**势力猖獗不灭；我们看到，外国主持人鄙夷不屑。但我们还看到：海外侨胞游行抗议，中国政府立场坚定，万人签名示威„„每人都坚定了一个信仰：中国人不可欺！

⑨四川汶川里氏８．０级地震让我们的眼睛聚焦到了一个地方——那片几近废墟的地方。但，我们都知道，我们的家成了废墟，我们的心紧贴在一起！数以亿计的中国人与你们站在一起！

„„

⑩看看吧！看看吧！这就是中国人的根！那万涓成水，终究汇流成河，像一首澎湃的歌。这歌，是众志成城的凝聚力，是雷霆万钧的信心，是永不可摧毁的坚实堡垒！

11就这样，把根留住！（选自《美文》）

25．根据你对全文的理解，请你为本文拟一个标题。(2分)

26．你能在第②段横线上填上一句恰当的句子吗？(2分)

27．从文中摘录一个你最喜欢的句子，并说说喜欢的理由。(2分)

摘录：

理由：

28．童安格在一首歌中唱道：“擦干心中的血和泪痕，留住我们的根。”阅读第⑧段或第⑨段，联系社会实际再举一个典型事例作为论据。(3分)

29．请说明本文的结构方式，并说说中华民族的“根”是什么？(3分)

30．从下面两题中任选一题，按要求完成写作任务。

题一：请以“中，我选择”为题写一篇文章。

要求：①写成一篇600字左右的记叙文；②线索清晰，叙事完整，内容充实；③写出“我”在特定环境中对某件事的认识、判断、决定的过程；④恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感。

题二：读下列材料，可产生多种感受。请根据个人的理解，选取你感受最深的一点，自拟题目，写一篇500字以上的议论文。

三个旅行者早上一同外出，一个人拿了根拐杖，一个人拿了把雨伞，第三个人什么也没有拿。晚上回来时，拿伞的浑身是水，拿拐杖的浑身是伤，而什么也没有拿的却安然无恙。于是前两个旅行者问第三个旅行者为什么会这样，第三个旅行者回答说：“当大雨来临时，我躲着走，当路不好走时，我细心地走，所以我既没淋湿也没跌伤。你们失误是由于你们凭借了优势。”