阐述

阐述（共12篇）

1.阐述 篇一

幼儿园教学模式是现代幼儿教育理论的重要组成部分，它能更好地指导幼儿园教师开展教学实践，提高教学质量，教学模式的类型包括：感知-体验模式、探索-发现模式、创作-表现模式等.教学模式强调教师在教学中的主导地位和幼儿的主体地位的相统一、重视师生间的互动及合作性学习、重视情感与认知的统一、重视幼儿学习能力的培养、重视教学中的评价。

那么我们大庆精神这样的课程是在国家五大领域课程的基础上根据我们大庆的特殊文化制定的地方课程，地方课程在内容设计上突出现实性，都是以综合活动的形式来组织的。教学模式包括以下因素：教学思想、教学目标、程序与策略、师生作用、评价。

下面就是我的一节教学案例:美丽的杜尔伯特 教学思想：大庆精神这样的地方课程所要传递给孩子的东西，不是一大堆死知识，它的传递方式也不是教师给予，学生受纳.它的内容鲜活与灵动，如地方或社区的乡土历史，乡土地理，地方课程提倡与课外活动和社会实践活动的紧密联系，倡导自主、合作、探究的学习方式，在实践中培养孩子的操作、探究能力，在体验中培养孩子对家乡、对祖国的热爱之情，产生服务家乡、建设家乡的责任感和使命感。教学目标：

1.通过家乡的好看的风景、好吃的特产美食、好玩的游戏来认识了解自己的家乡。

2.出示幼儿喜欢的游戏材料-乌兰红，引导幼儿自由探索，通过探索掌握一种技能的方法，体验游戏的快乐。

3.通过创设的情景体验不同游戏所带来的的快乐，为产生移情爱家乡奠定基础。

程序与策略：

程序一：生活感知，角色扮演教学模式。出示带背景音乐的图片，创设情景，把幼儿引入一个美的世界。幼儿角色扮演，迁移已有经验，使幼儿了解家乡，从而产生对家乡的热爱。角色扮演是一种社会性行为，幼儿承担的角色必须是幼儿有足够的知识水平，生活经验，这就要求根据幼儿情况提前做些准备，使角色扮演，具有针对性。但是呢孩子年龄小，讲解一定不会很生动，词汇也不会很丰富，不过只要孩子们体验倒了当导游的乐趣，感受倒了家乡的美就足够了。

程序二：探索发现教学模式。出示游戏材料乌兰红和踢乌兰红所用场地引起兴趣，使孩子们主动去探索。这个场地原本是一个城池考虑到孩子的年龄特点及游戏的趣味性，我把它改为四个城池，踢到不同城池得分不同。幼儿在场地中的的探索是在教师的指导下进行的，教师提出的问题要有启发性，教师应尽量创造条件让每个孩子都能动手实践，为幼儿提供充足的材料，观察幼儿操做情况，倾听幼儿谈话，了解每位幼儿，鼓励幼儿不怕失败，尊重个体差异。那这是一个体育技能游戏，孩子们年龄小只要掌握一种技能的方法就可以了。

程序三：情感陶冶教学模式。提供真实的情景，不再停留假想的情境中，体验各种游戏的快乐。纯粹的情感体验是不存在的，他是有认知做基础的，在认知的基础上情感才能得到升华。

评析：从一开始教师就带领幼儿来到了一个美的世界，为了达到移情的目的，我带领孩子们玩了三个游戏，通过三个游戏认识了解自己的家乡，激发孩子对家乡的热爱之情，产生服务家乡的愿望。活动中孩子们很活跃，有的说我长大要发明一个会自动捡垃圾的垃圾箱，要不然我们的家乡到处都是垃圾就不漂亮了，有的说我长大要当厨师给你们做更好吃的饭菜。孩子们说的特别好，我觉得通过这样的游戏活动可以让孩子们把家乡深深的印在记忆中。

附教学案例： 活动名称：美丽的杜尔伯特 活动目标：

认知目标：

通过家乡的好看的、好吃的、好玩的认识了解自己的家乡。能力目标：

幼儿能够在玩乌兰红的过程中能很好的掌握身体平衡，控制自己的腿部力量，掌握方法

情感目标：

感受家乡的美，激发幼儿热爱家乡的情感。活动准备：

为了更好的完成本次的活动目标和活动内容，我做了以下准备：PPT、和幼儿人数相等的实物哈达、蒙古袍、奶制品、奶茶、牛肉干、乌兰红、奖牌、王进喜相片。

活动重点难点：

重点：通过家乡的好吃的、好玩的、好看的，能候认识了解自己的家乡。难点：介绍自己的家乡，表达自己对家乡的爱。活动过程：

一、导入环节

1.用谈话法、提问法、直观观看多媒体图片法导入（放杜尔伯特图片带背景音乐）

师：小朋友，你们知道这么美丽的地方是哪里吗？（这里呀，就是我们美丽的杜尔伯特蒙古族自治县）

我们蒙古族最高待客礼节是向客人敬献哈达，下面请小朋友们为我们的客人敬献哈达好不好？（让幼儿献哈达感受蒙古族浓郁的民族风情）

二、展开环节

多媒体教学法和游戏法了解自己的家乡这个环节我会让孩子们提前带来一些自己家乡的旅游相片，这样孩子们在准备照片的同时会对自己去过的地方有一些印象，对后面的突破难点，介绍自己的家乡会有一些帮助。

（1）介绍杜尔伯特旅游景点。角色游戏：我是家乡小导游

师：小朋友，我们的家乡有很多美丽的旅游景点，下面就让我们一起走进我们的家乡—-美丽的杜尔伯特。

最后教师边放音乐欣赏图片幼儿边做景点介绍。（阿木塔、连欢湖、湿地）这个环节可以让孩子们感受到自己家乡的美。

（2）介绍蒙古族好玩的娱乐项目，重点介绍玩乌兰红。

师：我们杜尔伯特太美了，那您们知道我们蒙古族人每年都会有一次集会，是什么大会吗？不知道，教师提示（那达慕大会）大会上啊还会有许多的好玩的娱乐项目呢！

师边放图片边讲解：射箭、骑马、摔跤、打布鲁、下棋最后请幼儿模仿，师:下面老师就领你们来玩一个最好玩的游戏：踢乌兰红。

介绍乌拉红玩法：前边画一道起点线和一个城池，城池分为三个，踢到第一个城池一分，第二个城池二分，第三个城池，三分，踢的越远分越高，但是踢出城池不得分。教师介绍完玩法，孩子们就会听清游戏规则有意控制力度，保持平衡，不乱踢。（3）介绍家乡的好吃的

师：玩得高兴吗？老师看出来了，你们玩得很高兴，下面我们再说说我们家乡的好吃的。你们知道我们家乡有哪些特色美食？孩子们会回答后教师介绍

炒米、牛肉干、奶制品（奶酪、奶干、奶油、奶疙瘩、奶豆腐、酸奶）、蒙古馅饼、烤羊腿、烤全羊、马奶酒、奶茶。

师：说得老师都馋了，下面让我们一起来品尝一下好不好？ 幼儿带领幼儿一起品尝美食，用美食招待客人。3.热爱家乡谈话活动

师：我们的家乡这么好，有这么多好看的风景，好吃的美食，好玩的游戏，那你们爱我们的家乡吗？你们长大打算为我们的家乡做些什么？幼儿回答

师：那我们家乡这样美丽，都是靠铁人王进喜爷爷这样不怕苦不怕累的精神换来的。我们要珍惜现在的生活，向铁人王进喜爷爷一样不怕苦、不怕累，长大建设我们的家乡。

这个环节这样的谈话活动会激发幼儿热爱家乡的情感。结束部分：

师：我们杜尔伯特人不但热情好客，还能歌善舞。下面我们一起来感受一下我们蒙古族安代舞的热情与豪放。

伴随着轻松愉快的蒙古族歌曲，感受着蒙古族舞蹈的精髓 《安代舞》结束本次活动。

2.阐述 篇二

但是当今的矿产学没有更好的发现其本质, 那么这方面的研究就要加强, 要看到地质现象背后矿产的本质, 有一个新的寻找矿产的理论和方法, 这才是当前最需要的。

1 地质找矿方法

1.1 地质填图法

地质填图法是运用地质理论和有关方法, 全面系统地进行综合性的地质矿产调查和研究, 查明工作区内的地层、岩石、构造与矿产的基本地质特征, 研究成矿规律和各种找矿信息进行找矿。

1.2 砾石找矿法

砾石找矿法是根据矿体露头被风化后所产生的矿砾 (或与矿化有关的岩石砾岩) , 在重力、水流、冰川的搬运下, 其散布的范围大于矿床的范围, 利用这种原理, 沿山坡、水系或冰川活动地带研究和追索矿砾, 进而寻找矿床的方法。

1.3 重砂找矿方法

重砂找矿方法是以各种疏松沉积物中的自然重砂矿物为主要研究对象, 以实现追索寻找砂矿和原生矿为主要目的的一种地质找矿方法。

2 同位成矿理论

同位成矿的理论被应用至今, 已发现多处重要矿产, 该理论中阐明重要的、巨型的成矿区带的形成, 规模大的矿床特别是超大型、巨型矿床的形成, 均具有同位成矿的特征。这就是在同一空间范围内、同时代与不同时代、同类型与不同类型、同矿种与相关的不同矿种, 均可出现相对稳定的大规模的同位成矿作用, 明显地反映出同位成矿的客观规律。因而国内外有色金属矿产, 大部分或绝大部分就集中在上述的重要成矿区带和矿床、矿体中。

同位成矿这是需要有一个相对较稳定的中心的, 这里矿热活动集中, 不管是不是同一个时期成矿的都是会有着比较稳定的, 不会随机跑掉的活动的中心, 这是基础的方面;这个方面相互需要的就是整体的富裕的矿物质的来源;重要的是有一定范围的流体的运动;有着不同的矿物质的不同的流体会沿着一个方向迁移;在地壳变动中依旧相对的稳定、先后成为岩石和矿通道;有一个适合矿物质形成的条件;更有形成矿以后的各种保存的很好的条件等。只有上面说的这些有利于矿形成的条件最好的配置和协作下才可能出现同位成矿, 最终产生重要的矿产。

而同位成矿有自己的特征:成矿集中, 而且中心有一样的稳定性和相对的统一范围内;不同的类型分化的明显、范围很大, 那么就有可能类似的不同的矿种大范围的矿床共生出产的特点;成矿的岩脉有着自己的演化和不断等特点, 这些的特点就是说明整体的自然界是总体的不平衡的状态, 而局部处在平衡的一种状态, 这是有利于同位成矿的这种成矿的方式的产生的。

3 技术方法研究

3.1 对于区域地质研究。

分析地质环境。对于工作的区域的地壳的变动和整体地质环境的研究, 更要明确的记录相关的地质事情的时期表, 从而研究成矿的时候和主要的这个时期的地质事件在时间上的各个时间点的匹配的工作, 使用相关的资料来研究探讨成矿时候的地质的实际的环境, 找出这样环境下的地质的构造, 从而找到地质原因构造与成矿之间的联系。

3.2 沿着有利成矿区带找矿, 更能够得到好的结果。

要对区域的大的断裂和它的地质构造等方面深入的研究, 找到这样区域成矿和这样的地质构造之间的关系和不同分布的研究, 从而能够找到管制矿田矿床分布的次级断裂的那些构造的形成和发展特征。常出现的情况是:控制矿田、矿床的断裂构造多与控制区域或矿带的深大断裂呈大角度相交产出, 并可以一定的间距近平行排列出现, 这就是所称的横向矿带规律;同时, 在不同构造应力场的条件下, 还产出与区域深大断裂带近于平行或斜交的次级断裂构造控制的矿田、矿床成矿带, 并也以一定的间距近平行排列产出。因此, 沿不同级次与成矿关系密切的断裂追索, 对比成矿地质条件, 易于取得好的找矿效果。

3.3 找矿信息是最直接的依据, 尤其是矿化信息应引起重视。

要深入研究找矿信息, 充分运用好这些信息指导找矿。在找地表矿、半隐伏矿时, 遥感地质、化探找矿信息, 具有找矿开路的先锋意义, 结合其他找矿信息综合研究评价, 易于快速收到好的找矿效果。找隐伏矿, 进行矿产深部评价时, 必须要有相关的物探找矿信息作为依据;要重视所获得的找矿信息反映的剥蚀程度, 有的地表信息好但已剥蚀较深找矿前景不大, 然而一些情况表明, 上部出露的矿种类型已剥蚀深, 而深部可出现相同矿种不同类型, 或不同期次、不同矿种、不同类型、不同层位的隐伏矿床;要认真研究找矿信息产出特点、空间展布及其分带规律, 这对指导主要矿种类型的找矿, 寻找共生矿产和相关成矿系列的矿产, 确定矿区自然边界与划分矿区矿化不同产出特征的类型等均有重要意义。

圈定矿区自然边界是根据矿化及相关信息产出特点与分带、地质构造特点的差异和深部大岩体 (岩基) 产出状况等条件予以圈定。在矿区内按矿化产出的特征不同, 可分为多中心成矿矿区、主单中心成矿矿区和介于这两者之间主多中心成矿矿区。在注意矿区不同类别的情况下, 努力寻找不同成矿中心, 特别是其中的主要成矿中心, 这对取得找矿突破至关重要。进而要根据主要矿体的自然形态、产状与展布特点, 主矿体中矿化富集部位的分布和主要矿化地段、矿点异常与构造、建造等之间的关系, 研究地质构造控矿条件及其展布规律, 结合有关找矿信息, 预测找矿部位和找矿前景。

3.4 矿产勘查工作的部署:

成矿区带找矿勘查工作。要按照由面到点、点面结合、落实到点的要求进行。也分三个层次工作:一是成矿区带小比例尺矿产地质多信息综合研究, 初选出找矿有望的矿点异常, 圈定找矿远景区;二是在找矿远景区进行1:5万左右比例的化探、遥感、地质、重、磁等工作, 进一步筛选出找矿有望矿点异常, 并做好检查评价, 圈定找矿靶区;三是在找矿靶区内进行有针对性的工作, 选出找矿靶位, 对找矿靶位要做好地表系统揭露和大比例尺地、物、化等工作。择优进行深部验证、找矿, 提出矿产概查和普查基地

4 结论

3.平行列举，逐一阐述 篇三

并列式论证是高考作文中一种常见的结构模式，它的特点是结构清晰，角度多样，层次分明，给人以井然有序之感，且能从不同角度与侧面对中心论点进行阐述，增强文章的立体感，丰富文章的内涵。

请看2011年高考湖南卷满分作文《懂得有你》的本论部分：

【应用范例】1

从过去的“大家好，我来了！”到现在的“谢谢大家，你们来了！”知名歌唱演员上台问候的改口，让我看到了一种谦逊的美德，一种感恩的心态，一种换位的思考，一种平等和尊重的意识，但归根结底，就是一个字：懂。用咱老百姓的话说，就是这位腕儿终于懂事了：懂得了观众才是衣食父母，观众才是载舟的水，观众才是把你当回事的人。

因为懂得，所以感念。（分论点一）

高考入场的铃声响了，孩子们一个个接受安检进入教室，老师们按程序把试卷一张一张发到他们手上，总是不断地听到“谢谢”的声音，在这样紧张的时刻，这样的一声声“谢谢”，是感激，是体谅，更是一种根深蒂固的良好素养，令人感动。因为他们懂得，老师们不仅是在尽一份职责，为他们保驾护航，更是怀揣着一份良好的祝愿，送好他们高中阶段的最后一程。

因为懂得，所以宽容（分论点二）

小护士已经是第二次没有扎中血管了，本来就红润的脸蛋此时更是憋得通红，手有点微微发颤。“别着急，小妹，慢慢来，就当是给大姐扎针灸吧。”一句诙谐而暖人心的话，让小姑娘平静了许多，终于，有鲜红的血液流入到针管里。因为她知道，每个人都有刚开始的时候，都会有一个成长的过程。曾经，也是那些温厚的长者的宽容和鼓励，才让自己这么顺畅地走到今天。

因为懂得，所以尊重。（分论点三）

给楼道的管理员一声问候；为出门的老人按一下电梯；帮做家政的阿姨削个苹果；给一脸茫然的外乡人指个路；向大雨中练摊的农妇多买几个西瓜，回来再到处送人；把淘汰的旧衣服清洗干净，用塑料袋装好小心摆放在垃圾桶边……因为我们和他们一样，也有为生计奔波的时候，也有处境艰难的时候，也有老而不便的时候，尊重他们，就是尊重我们的乡亲，我们的长辈，尊重某个时候的我们自己。

因为懂得，所以敬畏。（分论点四）

……

【技法揭秘】

根据作文材料主旨，作者沿着“所以这样，是因为懂得有你”的思路谋篇构思，在叙述相关事例的基础上，每节的开头每每采用“因为……，所以……”这样的句式归纳，概括出四个并列自然段的中心意思。它们既是每个自然段的中心，也是用以论证论点的四个分论点。文章用这样四个分论点从四个方面阐明了人们之所以这样做，是因为“懂得有你”这个道理。

再请看2004年高考江苏卷满分作文《稳中求胜》的本论部分：

【应用范例】2

沉稳从志而来。（分论点一）一个人若没有远大的志向，只沉迷于现实的花花世界之中，自然无法拥有沉稳的性格。班超投笔从戎，志在报国，因为有沉稳的性格，在对匈奴一战中从容不迫，沉稳冷静，终弘扬国威，不教胡马度阴山。林则徐斩钉截铁，志在禁烟，在与洋人交涉中不卑不亢，稳中含刚，终虎门销烟，让洋人胆战心寒。有远大的志向，眼光便放得远，心便沉稳下来，故曰：非有志者不能稳也。

沉稳从难而来。（分论点二）一个人若没有经历无数的挫折与磨难，身陷蜜水与襁褓之中，自然无法拥有沉稳的性格，一遇困境，便心浮气躁，岂能成所谓大事者哉！君不见文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，左丘失明厥有《国语》，孙子膑脚《兵法》修列。没有经历磨难，便无法形成沉稳的性格，也就无法取得辉煌的成就。始皇建秦以来，不居安思危，身陷声色犬马，心浮气躁，毫不沉稳，终一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑。倘若秦王不念纷奢，经历磨难，以求沉稳，则可递三世以至万世而为君。

沉稳从无欲而来。（分论点三）孟子曰：“无欲者，可王矣。”无欲就是没有私欲，做大事者，不能因蝇头私利而毁坏全局，只有这样才能练就出沉稳的性格，贏得最终的胜利。如来佛祖抛除私欲，性格沉稳，终修成正果，普度众生；诸葛孔明淡泊名利，宁静致远，终运筹帷幄，功成名就。有了私欲，心自然无法沉稳下来，遇事则慌，处事则乱。霸王以一己私欲赶走亚父，气走韩信，终被困垓下，遗憾千古，长使英雄泪满襟。霸王之败，后人哀之，后人哀之而不鉴之，则必使后人而复哀后人矣。宋公明以沉稳之心赢得了好汉的拥护，刘备以沉稳之心赢得了半壁江山，而自然界的大山以沉稳的性格也在四季中变化出不同的色彩。

【技法揭秘】

这道作文题目旨在论述“为人沉稳，稳中求胜”，重点从“怎么样才能做到沉稳”的思路来构思立意，构想出三个并列的分论点（沉稳从志而来，沉稳从难而来，沉稳从无欲而来），让人对如何拥有沉稳的性格有了深层次的理解，读来令人深思。

【特色点评】

以上两篇文章均采用并列式论证，每篇文章都用分解出来的几个分论点对各自的中心论点进行论证，从多个方面有力地支撑了中心论点。两篇文章虽都是并列式，但论证的思路却各不相同，《懂得有你》重在阐释其因果关系，《稳中求胜》重在论述“怎样做”。

【温馨提示】

采用并列式论证应注意的几个问题：

1.要避免从同一角度选择论据。从同一角度选择论据，就缺乏广度，导致论据复沓单调，论证也就显得以偏概全、苍白无力，而从不同角度选择论据，则丰富全面，文章的论证也会严谨有力。

2.一般来说，几个分论点之间是并列关系，本无前后之分，但在写作时须将重要的放在前面，次要的放在后面，使顺序更加合理。还要注意分论点之间不要出现交叉、包含等概念模糊不清的问题。

3.并列式议论文特别要注意的是避免给人泛泛而谈的感觉，要注意点题。并列式论证的各个分论点是统一在一个中心下的几个对象，大类层次一定要分明，小类一定要互补，从不同侧面反映同一问题。

4.校长办学思想阐述 篇四

校长办学思想是引领学校教育教学和改革发展的统领性意见，是校长教育观和学校价值取向的表达，是对社会诉求的应对，是干部教师集体智慧的结晶。就一所学校而言，校长办学思想是灵魂，起着导向和凝聚作用。没有校长办学思想，学校就象盲人骑瞎马，就可能成为一盘散沙，就难以开拓进取。因此依据《教育法》、《义务教育法》和教育方针，我校确定了坚持社会主义方向，遵循教育教学规律，办人民满意学校，为教师专业化成长构建平台，为学生一生发展夯实基础的校长办学思想。

一、校长办学思想的内涵

1、坚持社会主义办学方向。我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的、人民民主专政的社会主义国家。坚持社会主义办学方向，是由我国的国家性质决定的。作为一所义务教育初中学校必须旗帜鲜明地展示自己的政治立场，给自己一个原则性的定位。

2、遵循教育教学规律。同其它行业一样，教育有着自身的发展规律。教育规律是客观的，不以人的意志为转移，但我们可以认识和利用教育规律为教育教学工作服务。任何违背教育规律的行为，都是十分有害的，甚至会窒息教育的生命。也就是说，遵循教育教学规律，是校长必须确立的一种思想，是办人民满意学校的必由之路。

3、办人民满意学校。人民是国家的主人。一所学校办得好不好，不是自己说了算，应当以人民群众是否满意为衡量的根本标准，自觉遵守国家的法规政策，积极为社区居民排忧解难，全面关心学生的成长进步。教学质量和管理水平高，人民群众就会满意，党和政府就会放心。

4、为教师专业化发展构建平台。优秀的教师队伍是学校发展的有力支撑点，也是促进学校发展不可忽视第一要素。教师是学校教学工作的主体，办好学校，关键在教师。所以，校长必须树立“在成就学生的同时首先成就教师”的思想，努力为教师的人格健全和专业成长创设良好的条件和环境，满足教师的成就感和幸福感，提高教师对职业的忠诚度和责任心。

5、为学生一生发展夯实基础。学校的存在和它的终极目标是为了学生的发展。通俗的讲就是让学生既要成人（指的是育人为本、德育为首）又要成才（指的是将来工作上行行出状元，行行能成才）所以校长的眼光必须紧紧地盯在学生身上。但是，人才的培养是一项长远而复杂的系统工程，片面的只看学业成绩而不注重学生全面发展。那就是急功近利，那就是明哲保身，那就是对责任的曲解和放弃。真正的负责是对学生的一生发展负责，真正的高度是站在中华民族伟大复兴的高度。

二、校长办学思想的细化

校长办学思想是一种战略思维，要进入操作领域，必须进行由抽象到具体、由宏观到微观的切换处理，即予以细化。我校的细化结果如下：

校长办学思路的关键就是要解决培养什么样的人和如何培养人这两大问题。

1、培养什么样的人:《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》的指导思想强调要“全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”战略主题也指出：“重点是面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。依据此我们学校确定的 培养目标是：致力于培养会做人、会学习、会健体、会审美、会劳动、会生活、会做事、会合作、会负责、会创造的，既有良好科学素质，又有良好人文素质的全面和谐发展的初中毕业生。

办学宗旨是：“启迪智慧、健全人格”。

启迪智慧简称启智，语出《六韬》：“心以启智，智以启财，财以启众，众以启贤。”即开发学生的智慧，这是教育的重要功能，也是一个人发展的基础。“健全人格”就是使学生人格中的性格、气质、能力、意志、情感、理想、信念、作风等各种因素得到健康、全面、和谐的发展，具有良好的心态和乐观的生活态度，从而塑造自己独特的人格魅力。叶圣陶先生说：“教育使青年养成适合于既成社会的人格，以维持和发展社会。”具有健全的人格有助于人们适应急剧变化的社会并有效地为社会服务。

办学理念是：为学生终身发展奠基；为学生多元选择铺路

着重于端正品行、养成习惯。端正品行就是使学生品行高尚，为人正直，这是做人的根本，也决定着与人友好相处和社会的和谐。习惯即积久养成的行为方式，包括学习、生活、工作、劳动、卫生习惯等。叶圣陶先生认为：“教育是什么？往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。德育方面，要养成待人接物和对待工作的良好习惯；智育方面，要养成寻求知识和熟习技能的良好习惯；体育方面，要养成保护健康和促进健康的好习惯。”习惯是通向成功的阶梯，细小的习惯往往决定成败。

校长的职责就是将这些要求具体转化为学校可以操作的办学思想和办学行为。如何让党的教育方针有效地“落地”生根，是关键所在。没有“转化”与“操作”，学校实施素质教育和学生的生命发展根本就是纸上谈兵。

2、如何培养人：一是注重学校精神的塑造。学校的精神统领着学校的办学思想，决定了学校的办学理念、办学目标和办学策略。我们学校30多年发展历程最终永存的就是学校精神即：艰苦奋斗、开拓进取、勇于创新的创业精神；团结协作、荣辱与共、敢于拼搏的团队精神；敬业爱生、爱校如家、甘于吃苦的奉献精神。无视“精神统领”，学校就没有向心力。

二是注重学校文化的建设。“学校文化是学校的灵魂，是凝聚全校师生的黏合剂，是学校发展活力的源泉。”（1）立校训，树教风、学风和校风

校训是将办学理念、道德要求、工作风格、生活态度等概述为警示格言的简洁规定，要求师生共同遵循，逐渐内化成为习惯。我校的校训是:崇尚创新 追求和谐.我校树立的教风即教师风范是“尽心、尽责、尽善、尽美”。尽心、尽责是教师职业的基本要求；尽善、尽美则是对教育事业的追求。

我校倡导的学风： 明理自律 善思乐学。学校倡导“刻苦修炼一千天，诚信为人一辈子”，培养具有人格自尊、行为自律、人生自信、生活自立良好风尚的学子。

我校确立的校风: 厚德笃学 务实奋进。德为人之魂，志乃立业之根，学为安身之道，礼为行之本。它体现了学校的核心价值观，浓缩了学校的精神文化。校风至关重要，它是一个学校文化建设的“软件系统”，往往无声地影响着师生的生命走向。（2）唱校歌

校歌是学校文化的重要载体。它是音符和旋律谱成的规约和守则，反复咏唱以致达到自觉实践。音乐旋律与校训、教风、学风和谐为一，是对学校精神文化进一步的认同和升华，进而内化为精神，外化为行动。

三、校长办学思想的实施

只有在实践中贯彻实施，校长办学思想才能结出丰硕的成果，才能闪耀智慧的光芒。我校采取了以下措施来落实校长办学思想：

1、建制度

学校制度是全校师生必须遵守的规则，具有预设性、权威性和强制性。我校注重建章立制。出台了一系列富有特色的规章制度，既保障了学校教育教学活动的高效、有序运行，也是学校规范、快速发展的重要依据。

2、订规划

学校制订了《中长期发展规划》、《三年发展规划》，在规划的助推下，我校逐步实现目标.3、优系统

优化系统比个体优化更重要，应发挥团队作战的强大威力，培养团队精神。团队作用在当今社会越来越彰显出其巨大的优势，如何形成高效和谐的团队，是一个值得研究的课题。教师个体的提升和整体系统的优化二者相辅相成，不可偏颇，只有两者有机整合才能产生最大的效益。

优化系统关键在管理上要“结构合理，脉络清晰，政令顺畅，执行有力”，人际间要“行政十脉一心，教师百目一纲，学生千人一体”。学校优化了组织管理结构：实行校长全面负责，副校长分片负责，中层专项负责，年级段长具体负责的行政管理；优化班主任队伍，培养结构合理、高效精干的德育队伍；优化教研组团队，发挥教研组的团队作战能力，切实提高教育教学质量；优化师资队伍，集全校之力，集全组之力为初三教学服务。

4、抓细节

强化教育教学常规管理，全面提高教育教学质量是学校的生命线。如何在管理中抓出成效，我校的秘诀就在于“严、细、实”。老子曾说过：“天下大事必作于细。”海尔集团总裁张瑞敏也认为，把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡。我校素来以严格、精细和求实的管理见长。我们认为凡事都是由细小的事组成，认真做好每一天，更要认真做好每一天所有的事。我们推崇“态度决定一切，细节决定成败，把细节做到极致就是成功”，要求老师们认真处理好学习、工作、生活的每一个细小问题，尽心尽责，尽善尽美，做到让学生满意、家长放心。

5、重管理

我校非常注重规范化、精细化的管理，坚信“管理出效益”、“管理出质量”。日常管理跟备课上课孰轻孰重，青年老师应如何对待？我们坚持认为：日常管理重在体现态度、情感、价值观，而非一种机械、行政式的管理。中国有句古语，“亲其师而信其道”。因此，青年老师更应侧重管理，在管理上多下功夫，与学生打成一片，融洽师生关系，让学生在被管理过程中从内心中真切感受到老师的关爱，使教学工作达到事半功倍的效果。在教科研方面，构建起指导性、帮带性、整合性三专项管理，专家、名师、学科带头人、骨干教师四梯度引领，学习型、研讨型、实践型、反思型、突破型五主题教研活动的教科研工作体系。我校还积极探索“减轻学生负担，提高教学质量”的有效方法和途径，切实减轻学生过重的课业负担。要求教师布置作业要精选适量，有效提高学生学习效率；注重培养学生的自主学习能力，强化教师的学法指导意识，重点做好对学生的学习方法指导。

6、懂感恩 感恩，是人类朴素高贵的品质，是做人的良知体现。学会感恩，就会多一些宽容与理解，怀着一颗感恩的心处事、做人才能与人和睦相处。学校倡导教师要知足常乐，尤其在当前就业困难的情况下，教师待遇适中，生活稳定，应懂得感恩政府、报答社会，静下心来教书，潜下心来育人，尽职尽责做好本职工作；另外，学校教育学生要学会感恩父母，感恩师长，感恩朋友、感恩社会。

7、重保障

校长的办学思想需要物质资源强有力的保障和支撑，才能将向心力和凝聚力有效地转化为执行力。

物质保障的关键要用好、管好财政拨款，使效益最大化。学校与时俱进，适时制定阶段目标，鼓励大家争创区“先进学校”及“特色学校”、市“百所质量提升示范校”，既提升了办学水平和师生素质，同时也使全体教职员工获得奖励。

此外，学校还在分配制度上进行了一系列的改革，修订了奖励制度，实行班主任职级制，积极筹集资金，利用社会资源设立奖教金，提高教师福利待遇，调动广大教师的积极性，让老师们愉快工作，幸福生活。

总之，校长办学思想是学校发展的核心和灵魂。明确办学思想，端正办学目标，既是党和人民对学校的殷切期望，也是学校自身健康发展的内在要求。我校将进一步学习教育法规和教育方针，在实践中检验和完善校长办学思想，谱写发展义务教育的新篇章！

校长办学思想阐述

5.答辩阐述词(改) 篇五

（长版，答辩阐述用）

本文的研究方向是中国民营教辅书业的营销策略，共设置了五章，形成了理论与实践前后呼应、从现状分析到策略研究层层递进的逻辑框架，并以山东世纪金榜书业有限公司为例，通过对自身实践的梳理，为整个民营教辅书业的营销策略提出了可供借鉴的实施方式。

第一章绪论，交代了研究的背景及意义，研究的内容及方法。本文分析了教辅书业兼有的文化性和商业性双重属性，强调了文化性是其本质属性，并进而指出教辅图书的营销要一传播、创造健康的、先进的文化为己任；本文还从行业发展历程肯定了其历史贡献，并指出了这一巨大的产业背后存在着的突出问题——品种泛滥、退货率高、贿赂营销，利润锐减，确立了本文从营销层面提出有效治理对策的研究方向。因此，本文的研究对于规范行业发展、提升营销层次是具有理论价值和现实意义的。本文在内容上紧密联系中国民营教辅书业实际，运用文献研究法和案例研究法，正视问题、深刻分析原因，从方法上保证了研究的科学性和有效性。

第二章，相关理论回顾。这一章明确了本文涉及的主要理论范畴——企业的社会责任理论和营销组合理论，对于提出中国民营教辅书业的营销策略和实施方式起到了强大的理论支撑作用。具体来说，其支撑作用体现在：（1）明确了企业有承担起法定的社会责任和道义责任的义务。加强企业社会责任，是改善公司治理，加强公司质量的重要举措。（2）明确了市场营销人员综合运用并优化组合多种可控因素，才能实现其营销目标。（3）明确了可控因素可归结为4类，即产品(Product)、价格(price)、渠道(place)、促销(promotion)四要素，企业的营销活动就是以适当的产品、适当的价格、适当的渠道和适当的促销手段，将适当的产品和服务投放到特定市场的行为。（4）明确了4P具有整体性。企业要满足顾客, 实现经营目标, 不能孤立地只是考虑某一因素和手段, 必须从目标市场需求和市场营销环境的特点出发，根据企业的资源和优势, 综合运用各种市场营销手段，形成统一的、配套的市场营销战略，使之发挥整体效应，争取最佳效果。

第三章，中国民营教辅书业现状分析。本文系统分析了行业现状：我国的教辅市场总额估计高达600亿，其中，民营策划和发行机构涉及此领域的占60％，一个硕大无比的市场，发展却很不规范。企业社会责任感缺失，高端品牌缺乏。突出的问题有：产品同质化风险增大，贿赂营销盛行。这直接导致出版机构陷入迷信营销手段、漠视产品质量的怪圈中，图书

内容重复抄袭、繁难偏旧、质量低下，误人子弟。在渠道建设上，以民营力量为主的分销模式过于单一，促销也缺乏新意，对于行业扩大规模带来了很大制约。

第四章，中国教辅书业的营销策略。

第一节，责任营销策略方面：本文以详实的案例论述了世纪金榜在履行对消费者的责任、对合作者的责任、对政府的责任、对员工的责任、对社会的责任方面所做出的努力，并用企业连续六年50%以上的增长业绩验证了责任营销的作用。

在这里向各位教授汇报一下，为履行好对消费者的责任，世纪金榜确立了产品差错率不超过0.5/10000的质量控制标准，这一标准比1/10000的国家标准还要苛刻；履行对合作者的责任，公司365天24小时都能接应代理朋友的诉求。公司怕耽误客户考试用书，曾经用飞机空运试卷；2008年春节前夕，一场冻雨雪灾害突袭我国南方地区，湖南等地的生产生活一时陷入停滞之中。公司对外发出了一封封慰问信和回款缓缴通知书。但在这样恶劣的条件下，却有代理商踏着厚厚的积雪步行了一个多小时，为的就是要找到一家带发电机的银行按时给公司回款。履行对政府的责任，公司纳税额逐年增长，公司年纳税总额已达到2469万元，被济南市国税局、地税局联合评为“济南市纳税A级信用企业”；2009年3月20日公司联合山东九阳股份有限公司等13家企业共同发出倡议：积极响应国家政策，在金融危机面前，做到不裁员、不减薪、不欠薪，不把职工推向社会，不把困难留给家庭，与全体职工一道凝心聚力，共度难关。履行对员工的责任，公司成立了工会，严格执行《劳动合同法》，推出了一系列关爱员工的温暖政策。对社会的责任方面，从2004年至今，世纪金榜向社会的捐款捐书价值已达1000多万元，为社会公益事业做出了积极的贡献。四川汶川大地震、海玉树地震、舟曲泥石流灾害发生后，公司都在第一时间表达了爱心。2010年7月7日，公司向山东省委统战部光彩事业促进会账户汇入20万元捐助资金，专项用于援助贵州省毕节试验区建设。贵州省毕节地区是胡锦涛总书记倡导成立的“开发扶贫、生态建设”试验区。09年入秋以来，毕节地区遭遇了百年难遇的严重旱灾，人民生产生活受到严重影响，经济损失严重。2010年7月20日，公司和济南槐荫慈善总会正式签署关于世纪金榜出资300万元设立慈善基金的协议，标志着世纪金榜慈善基金正式设立。

第二节，品牌营销方面：本文从建立品牌战略的管理平台、采取有效的品牌管理措施、不断提升服务质量、利用媒介融合与图书品牌营销的关系等方面论述了世纪金榜在品牌营销

方面摸索的基本经验和所取得的成效。

举例来说，为明确品牌的市场定位，世纪金榜树立了一个明确的、有别于竞争对手的、符合消费者需求的形象。在对市场消费趋势及竞争态势认真分析的基础上，选择了能发挥自身优势的差异化竞争策略，比如推出了教学课件光盘、采用轻型纸印刷和杂志化编排模式等，并集中企业有限的人力、物力资源，在目标市场上争取最大市场份额，成为品牌战略组成中的重要一环。再者，品牌产品最易成为侵权假冒的对象。公司不仅注册了图书中广泛使用的“世纪金榜及图”商标，还注册了“金榜”、“金榜路”等与之相关的13个商标，有效地避免了商标侵权行为。目前，“世纪金榜及图”商标已被山东省工商管理局认定为省著名商标，并正在申报国家驰名商标，这些都是有效的自我保护手段，也是捍卫品牌的关键举措。本文还从迪斯尼以“媒介融合”为主要特征的品牌营销模式中受到启示，提出了整合营销和互动营销的思路，并围绕衍生产品的开发提出了品牌延伸的思路。在具体实践上，2009年，公司推出了世纪金榜《新课程报》，这一举措建立在对教育教学类期刊、报纸市场进行充分研究的基础上，同时也考虑到这样能够充分利用世纪金榜品牌价值，形成各环节互相促进提升的产业链。

第三节，4P营销方面：本文从产品策略、价格策略、渠道策略、促销策略四个方面进行了分析。其中比较有价值的观点：第一，坚定质量意识，矢志技术创新才能打造出受市场认可的产品。当前，世纪金榜高度重视用高新技术改造传统产业，积极推动出版产业升级和结构调整，正大力发展数字出版、网络出版等新业态，努力占领出版业发展的制高点。第二，价格竞争，是一把双刃剑，让利的手段不高明，会减损产品的价值感，助长“贿赂营销”。规范图书定价、深化招投标制度、健全行业信用体系才是正当的价格策略；第三，加强对民营代理商渠道的掌控很重要，回款管理、退货管理是重中之重，新渠道的崛起更不能忽视。近几年，福建省新华书店、浙江省新华书店等纷纷主动与世纪金榜达成了合作协议，世纪金榜哈尔滨专营店和世纪金榜武汉专营店相继隆重成立，依托世纪金榜网站平台而搭建起的网上交易也日渐活跃。第四，促销方面要找到自己的特色。比如世纪金榜的“金”字主题活动，同样是搞销售竞赛奖励，但“金”字活动寓意鲜明、主题贴切、前后承接，彼此照应，对客户的带动作用会更为明显。

在全文的最后《营销策略的实施》一章中，本文从文化感召、制度规范、科学考核、加强培训、区域轮岗五个方面论述了营销策略的实施方式。本文重点突出了特色企业文化的培育、严密管理制度的制定和营销人员执行力的强化等措施的整合运用，为民营教辅书业营销

策略的成功实施找准了关键。

6.摄影阐述（写写帮推荐） 篇六

一、对主题的理解

本片的内容是以一对姐弟的关系展开的一段故事。父母打工遇难，姐弟俩从小相依为命，姐姐一直在各方面尽力照顾着弟弟，而弟弟长大后却因大学室友无意的一句嘲讽而与姐姐产生矛盾，姐姐为了维持生计去做了不干净的工作，弟弟被室友带坏而正巧遇见正在“工作”的姐姐，进而加深了姐弟的矛盾。弟弟沦落后欠下巨款而不幸落入绑匪手中，姐姐毫不犹豫去赎人却遇难，令弟弟悔恨终生。故事主要表现的是姐姐对弟弟无求的付出，而弟弟并不懂事，辜负了姐姐的一片苦心，直到失去才恍然若失。

二、短片基调

本片的基调以姐姐的温情和弟弟的无情相对立。在前期以暖调为主，表现姐姐对弟弟的呵护和姐弟之间的温情。而故事发展到后期转折为压抑的基调，以表现弟弟的不成熟与沦落。

三、色彩

故事的跨度比较大，考虑到时空的变化，色彩表现上也有所差异。我们以一种枯黄的色调来表现姐弟童年的遭遇，这是一段并不鲜艳的记忆。而成年后的姐弟生活状况慢慢好转，色彩上也开始转为了亮丽多彩，色调比较明快。后期随着故事的发展，事件发生在了一些特殊的场景，如灯红酒绿的KTV、昏黑的夜晚街道等。在这些特殊的场景中，对色彩的要求也不一样，KTV里一定是浓艳的彩灯，夜晚街道上是昏暗的冷调。

四、构图

在构图上，我们比较注重画面的前后景，适当的完善画面的美感。比如回忆里弟弟的过肩镜头，姐姐的腿从远处出现；成年后姐姐与弟弟的位置关系，弟弟与室友的位置关系，都有所考虑。整体来说，构图本着“紧凑”、“唯美”的原则，保证内容的交代和画面的美感。

五、光线

光线与色彩相呼应，鲜艳的色彩对应明快的光线，而浓艳则对应着昏暗。全片以自然光为主，以写实的方式来表现，室内也是使用实际的室内灯光为主光源，比如寝室的荧光灯，KTV的彩色射灯，夜路上的路灯等，都是场景中实际的灯光，让故事更加贴近现实。

7.建筑工程管理的阐述 篇七

关键词：建筑工程管理,施工管理,现场管理,安全管理,质量管理

我国建筑工程的发展较为明显的特征就是我国建筑工程管理的发展。近些年, 我国的建筑工程管理取得了很好的成绩。我国的建筑工程在不断地扩大规模, 导致了我国的建筑工程管理也在不断地创新和发展。伴随着我国的建筑工程在主体结构和市场结构不断发生变化, 我国的工程管理面临着很多的问题。建筑工程管理面临的问题主要有三个方面。第一个方面是工程质量事故。第二个方面是工程的工期延迟。第三个方面是工程的使用费用超标。上述三个问题在工程管理工作中必须进行有效地处理。保障建筑工程有序地进行, 如期地进行, 达标的完成。需要注意的是在建筑工程建筑中出现工程质量, 就会严重地损害工程的使用质量和使用安全。极端的情况会影响我国的经济发展和人民的人身安全。正因如此我国的建筑工程管理必须要落实到位, 提升整个管理水平。

1 建筑工程项目的现场管理

关于建筑工程项目的现场管理的阐述和分析, 文章主要从两个方面进行分析。第一个方面是建筑工程项目的现场管理综述。第二个方面是建筑工程项目的现场管理的具体措施。下面进行详细地阐述和分析。

1.1 建筑工程项目的现场管理综述

建筑工程的现场管理主要是将现场的施工设备和施工空间有效地进行分配和管理, 让现场的施工设备和施工人员有效地为建筑工程更好地服务。

1.2 建筑工程项目的现场管理的具体措施

关于建筑工程项目的现场管理的具体措施的阐述和分析, 文章主要从两个方面进行阐述。第一个方面是建筑工程项目管理要从实际出发制定施工整体纲要文件, 纲要一定要符合现场的实际情况。第二个方面是建筑工程项目管理要全面的进行改革, 要确定项目经理负责制。下面进行详细的分析和阐述。

1.2.1 建筑工程项目管理要从实际出发制定施工整体纲要文件, 纲要一定要符合现场的实际情况

在编制现场施工纲要在编制的过程中, 最主要的是要结合现场的施工实际情况来进行科学、细致、严谨的编制, 要有效的将现场的人, 事, 物进行有效地分配, 配合施工的进度, 完成施工任务。

1.2.2 建筑工程项目管理要全面的进行改革, 要确定项目经理负责制

我国项目管理部门最核心的改革就是确定了项目经理责任制, 这样就强化了现场的施工项目管理权力, 将权力管理集中, 更好地进行项目的相关决策。

2 建筑工程项目管理的进度管理

建筑工程项目的进度管理的具体措施:关于建筑工程项目的进度管理的具体措施的阐述和分析, 文章主要从三个方面进行阐述。第一个方面是要制定合理的工程建筑施工计划。第二个方面是要引入项目管理的专业人才进行科学的工程项目管理。第三个方面是要针对现场的施工情况, 及时的调整工程地进度计划。下面进行详细地阐述和分析。

(1) 要制定合理的工程建筑施工计划。工程建筑是否如期完成, 一个主要的原因就是建筑进度是否规划合理。因此在项目工程管理中要科学的制定建筑施工进度计划。

(2) 要引入项目管理地专业人才进行科学的工程项目管理。在项目管理项目部中, 我们要有高水平的管理人才, 同时要将管理人才有效的分配到擅长的工作岗位中, 物尽其才, 人尽其用。

(3) 要针对现场的施工情况, 及时地调整工程的进度计划。在整个工程项目中, 涉及到的人员有很多, 工程监理和工程的业主都会在一定程度上影响工程的建筑进度。工程项目管理部门要有效地联系各个方面的人员共同参与到项目管理中。

3 建筑工程项目管理的施工安全管理

关于建筑工程项目管理的施工安全管理的阐述和分析, 文章主要从两个方面进行阐述和分析。第一个方面是在建筑工程建设过程中要不断地完善安全生产的责任制度。第二个方面是在建筑工程的项目管理过程中, 要将现场的施工安全作为重要工作进行重点监督和落实。下面进行详细地阐述和分析。

3.1 在建筑工程建设过程中要不断地完善安全生产的责任制度

为全面落实安全生产责任制, 必须对各级部门在安全生产工作中的责、权、利进行明确界定。

3.2 在建筑工程的项目管理过程中, 要将现场的施工安全作为重要工作进行重点监督和落实

严格责任追究制度。通过责任追究, 提高各级人员责任心;加大安全检查力度, 对野蛮生产、违章作业的行为严格追究责任。

4 建筑工程项目管理的施工质量管理

关于建筑工程项目管理的施工质量管理的阐述, 文章主要从两个方面进行阐述。第一个方面是建筑工程项目施工质量管理综述。第二个方面是建筑工程项目的施工质量管理的具体措施。下面进行详细地阐述和分析。

4.1 建筑工程项目施工质量管理综述

质量管理是施工项目现场管理中最为重要的部分, 其任何一个环节出现任何问题, 都会给整个工程带来严重的后果, 造成巨大的经济损失。

4.2 建筑工程项目的施工质量管理的具体措施

关于建筑工程项目的施工质量管理的具体措施的阐述和分析, 文章主要从四个方面进行阐述。第一个方面是在项目工程管理过程中, 要不断地建立健全施工质量保障体系为现场的施工质量进行文件指导。第二个方面是在现场的施工过程中, 要针对现场的施工人员进行施工质量的培训, 不断地强化工作人员的质量管理。第三个方面是在建筑工程的建筑过程中, 要选择质量达标的建筑使用材料, 保障建筑东风施工质量。第四个方面是在建筑工程的施工结尾, 要将整个工程的质量验收作为重要工作进行, 为整个建筑工程的质量把关。下面进行详细地阐述和分析。

4.2.1 在项目工程管理过程中, 要不断地建立健全施工质量保障体系为现场的施工质量进行文件指导。必须建立起质量管理的组织机构, 制定各部门的工作标准与质量计划, 确定各部门在质量管理体系中的任务、职责与权限。

4.2.2 在现场的施工过程中, 要针对现场的施工人员进行施工质量的培训, 不断地强化工作人员的质量管理。建筑施工企业需要加强技术和管理人员培养, 根据激励与约束的原则, 充分发挥技术和管理人员的能动性。

4.2.3 在建筑工程的建筑过程中, 要选择质量达标的建筑使用材料, 保障建筑东风施工质量。从材料计划的编制、采购到进场后的验收、复检等, 各个环节必须要进行严格限制和管理, 认真执行材料验收、发放、退料、回收制度。

4.2.4 在建筑工程的施工结尾, 要将整个工程的质量验收作为重要工作进行, 为整个建筑工程的质量把关。严格执行工程验收规范工程质量验收是工程建设质量控制的重要环节, 它包括建筑工程施工质量的中间验收和竣工验收。工程项目的竣工验收是工程项目建设转入使用或投产的标志。

参考文献

[1]裴国忠.浅析建筑工程施工质量管理[J].山西建筑, 2007 (19) .

[2]董文营.建筑施工管理的分析[J].城市建设, 2009 (31) .

[3]朱保建, 陈书利.施工项目进度控制[J].山西建筑, 2007 (33) .

[4]刘兵.建筑施工质量控制浅谈[J].中国水运, 2009 (6) .

8.创业企业如何阐述自身价值 篇八

怎么才能让投资人认同王老板公司的价值呢？这是让王先生头痛的事。找资产评估公司？回答是：“未必有用！”不少专业投资机构，尤其是风险投资公司，对资产评估的结果并不认同。而且现在确实什么都没有。那么，如何向投资者阐述并挖掘千千万万个像王先生这样的创业企业的价值呢？下面四招可在一定程度上既系统又令投资者信服地认识企业价值。

第一招：描绘蓝图，讲好故事，创造未来的收入预期

创业者总在希望创造一个传奇故事——通过一个能够满足潜在需求的想法最终发展成为传奇的经历。故事按什么思路发展，未来企业也将按什么思路发展。投资者将通过故事的吸引程度来看企业未来的远景，甚至将创业企业的概念将与公司未来的收益创造直接联系起来。创业者要善于思考，把尽可能多的美好远景描述给投资者。反过来，如果投资者认为你讲的故事和概念平淡无奇，价值评判肯定不会高。

另外一种值得注意的情况是：在现在投资者越来越谨慎的情况下，描绘蓝图也是需要大量支持材料而不是空谈。投资者要求的不是一种感觉，需要的是一种切实、系统的希望。如果给投资者造成无所不能的混乱印象，相应的价值评价肯定不会很高。在这种情况下，创业企业最基本的价值可以说已经缺失了。设想一下，连创业者自己都不能够提出一个清晰的、有吸引力的发展思路，如何能希望投资者或者他人对公司的前景报以很高的价值评判，并且拿到钱呢。

面对见多识广的投资者，要讲一个有价值又有依据的故事，是非常困难的，这个过程可能需要一些辛苦的市场调查、研究分析来辅助，而创业的意义和艰辛往往也在于此。

第二招：开拓市场关系，向投资者证明我能活下来

由于中国市场经济发展的成熟程度相对落后，许多创业企业建立后发现最困难事情就是如何让市场启动起来，向投资者证明自己活下来的能力。谁能够先期启动市场，谁就会很快引起投资者的关注。在价值评价上，风险投资者往往希望创业企业尤其是创业企业家自身能够对行业市场有一个深入的了解，通过自身的力量建立比较可行的营销体系，搭建未来企业的关系网络平台，更重要的是能够利用个人关系寻找到一些战略伙伴，比如通过相关政府的认证、寻找到重要的合作伙伴，发现简便的市场体系搭建方式。很显然这些行为将会大大减少未来企业的市场费用和赢利不确定性，并直接体现出创业团队的工作能力和敬业精神。而从反面说，大量的后期市场费用投入使得投资者对于公司的价值实现和生存能力有所怀疑。如果创业企业自身不具备这些条件，希望不仅借助风险投资者在资金方面的辅助，而且需要相关市场方面的帮助，投资者会认为需要投入的资源在增加，创业企业价值在减少。

第三招：展示技术实力，告诉投资者“我的势力范围”

技术对于很多高科技企业来说是有时会成为唯一的资产，创业企业家也往往给予自身技术很高的价值评估。但从投资的角度讲技术对于创业企业而言更多的起到一个壁垒和划分势力范围的作用。技术壁垒越高，相应的领域的竞争对手越少，创业企业的势力范围也会越大。在某些极端情况下，受到专利保护的技术企业可能会垄断某种需求或服务，整个市场的价值就是创业企业的价值。反过来，技术壁垒不高，市场内存在着很多竞争者，创业企业的价值就要大打折扣。

而从技术壁垒与最终赢利的关联程度上又可以分为两种标准来评判：一种标准是技术的成熟程度，如果技术尚处于早期阶段，没有通过相关的测试或大规模使用阶段，后期还需要继续不断投入大量的研发费用，技术价值就会比较低；另一种标准是该领域技术稳定性，在技术发展很快的行业，虽然技术很先进，但生命周期短，还需要不断大投入进行后期研发；对于创业企业是很大的一种负担。这种情况下创业企业在技术方面的价值也将削弱。

第四招：组织高素质管理团队，证明“我能够控制一个高速发展的企业”

从一些失败的风险投资案例来看，失败的主要原因是没有考虑创业团队领导能力的缺乏对公司未来价值的影响。许多创业企业并不是由于企业发展太慢，而是因为发展速度太快而倒闭。对于创业企业来说，大家都在追求超高速的发展，而这种发展往往会超出了创业者的掌控范围，使企业像流星一样迅速的升起，又高速的坠落。一些技术型创业团队在管理能力方面的价值是有缺憾的——创业后不知道如何对企业进行管理和控制：这种管理和控制不仅体现在对整个公司内部人员管理和激励考核上，也包括创业企业在未来发展可能会遇到的大资金运作问题、多区域平台管理问题等等众多管理领域的难题。因此能够组织起一个具备成熟管理经验，能够应对创业企业迅速发展过程中出现的各种问题的团队，将会是创业企业的另一项重要价值。

9.阐述未来的自己作文 篇九

，多么漫长的岁月，20年后的我会是什么样的呢？

20年后，我也许会是一位光荣的人民教师，把自己的知识毫不保留的传给我的学生，让他们成为我国的栋梁。他们会用自己的知识把祖国建设的更加美好、富饶。20年后，我也许会是一名服装设计师，我设计了一种多功能服装，衣服上安装了亲情追踪器，小孩子穿上这种衣服，即使迷路了，家长也不用着急，根据亲情追踪器上的显示，便可以很快找到孩子。这种衣服还有消除疲劳的功能，人们劳累了一天，一定很想休息，可如果工作没有做完，不可以休息，只要穿上这种衣服，就会感到精神百倍，工作的速度也随之加快了。这种衣服还可以自动调节冷暖、预防坏人袭击等特异功能。20年后的事是不能预测出的，我们要靠自己的努力去完成自己的心愿。同学们，让我们一起为我们的未来奋斗吧！

10.德语协会办公室阐述 篇十

南昌大学外国语学院

德语协会办公室部门

阐

述

报

告

办公室：徐薇 黄玮菁

2011年5月制

德语协会办公室（内务部）部门阐述

随着10级德语专业的同学们的深入学习，大家自发的有了这样一个共识：我们需要一个关于德语学习方面的组织来引导大家学习，提高大家对于学习德语的积极性。通过多方面的详细计划和多方商谈，终于，一个崭新的有着强大生命力的组织即将诞生，而这将是自南昌大学开设德语专业后，除德语角之外的又一大德语特色组织。这个组织将带给外国语学院以另一大学习旋风，为其特色专业添姿增彩。

德语协会集结了众多的德语爱好者，大家怀着一颗热情虔诚的心加入这个组织。随着工作的早期开展需要，我们采取公平公正公开的形式初步的将小组成员予以拟定。很荣幸我(徐薇)和黄玮菁踏入了内务部，也称办公室。以下是我（徐薇）和黄玮菁关于我们这个部门的性质，工作内容、及我们所规划的该部门以后的方向等方面做出相应的阐述。

首先，办公室的人员配备及组织结构；

部门人员名单（暂定）:

部长：徐薇

副部长：黄玮菁

部门成立时间：2011年5月28日

目前，由于组织还没有正式大规模的进行人员录入，所以本部门目前的一系列工作由我们两人承担。往后，随着工作的开展，我们将会陆续的进行优秀人员采纳，不断完善本部的结构安排，使其趋于正规化合理化。

第二，办公室（内务部）的主要职能：根据我们协会的章程中所涉及到了关于内务部的工作职能问题，我们做了一下的完善：

1、负责社团日常事务，并统计社团人员名单：首先我们会进行组织内部的人员统计协调，制定出较为完善的协会人员档案表，将其留底保存；同时负责好协会内部日常事务，使其运作流畅；2，负责召集社团会议，并做好会议记录：我们针对协会的会议进行记录，方便以后的各项工作的查阅核对；

3、负责会费管理和财务收支活动，并保留发票；协会的经费财务问题至关重要，严格把好财务这关，可以使得组织更加协调，其中，提高财务的透明度将是我们部门工作的一大亮点；

4、负责草拟各项制度并做好活动督导工作：我们部门会在活动前将活动计划进行完善，以便活动顺利进行；在活动中，我们部门将担任起监督的职能，确保各项工作有秩序分条理的完成5、负责每季度的工作总结和下个月的工作计划，以及其他文案书写和文件保管工作：我们部门会在以后的工作中做好相应的工作总结，并担任起对其他文件的保管工作，这样方便其他本门随时对重要文件的需要；

第三，办公室（内务部）在协会的地位： 对一个部门的了解，首先是基于它在该组织中所占的重要地位。对此，我们分析了内务部在德语协会中的所处地位，得出以下结论：1，办公室是连接一个组织由上至下的关键纽带，在部门中起着上传下达的作用；2，办公室工作占协会日常工作的大部分，事件由大到小，都或多或少的经过办公室这一块，所以部门人员应当具备相当强的责任意识；3，对于协会的各项工作总结，办公室都是该使命的承担者。总之，办公室在协会的运行中起着不可替代的作用，这也就更加要求我们的成员具备更多的责任意识和奉献意识。

第四，办公室的工作计划和发展方向： 由于办公室在各部门中的工作性质和地位较为特殊，所以现在就对本部门的工作进行规划和发展方向的明确是有必要的。因为协会工作尚未完全展开，所以，我们就暂时先确定以下几点。随着以后的工作深入，我们的计划会相应不断完善的。

1，发展方向:努力发展成为一个结构严谨，分工明确、团结凝聚、乐于奉献具备良好素质的团体，打造一个德语协会内部的工作王牌。

2，办公室计划在下学年进行内部人员的完善，充实部门；

3，在部门正式运行前，进行内部工作细化，争取完善到每个点，落实到每一个小活动；

4，重视成员的素质培养，提高大家的应变能力； 我们将在各项工作迈入正轨后开始更为细致的规划。对于这个属于我们的协会，我们投入的会是自己百分之百的热情。我们这个部门将会以最为饱满的情绪投入工作，配合好协会各项工作的进行，与大家携手打造一个对同学们有益的团体。我们办公室的同志们将会秉着一颗互相学习的心与其他部门协作，共同开始我们德语协会的历史的谱写。

最后，希望我们的德语协会在我们的共同努力下有一个美好的开始！

办公室

徐薇

11.阐述岩土材料的塑性变形 篇十一

关键词:塑性变形 本构关系 各向异性

中图分类号:TU43,O34文献标识码:A文章编号:1674-098X(2012)04(a)-0094-02

沈珠江院士指出[1]:现代土力学的核心部分是理论土力学,而理论土力学的核心部分是土的强度和本构关系的研究.人们把模拟土体应力-应变关系的数学表达式称为土体的本构模型.土的力学性质是建立土的本构关系的基础,进而土的本构关系的研究又促进了人们对土的力学特性的认识.土体是一种具有压硬性和剪胀(缩)性的摩擦型固体颗粒材料,存在原生各向异性和应力诱发的各向异性,所以土的应力应变关系非常复杂[2]。

本构模型发展已经有很多年的时间了,这些模型被用于有限元法和有限差分法等数值计算中.任何本构模型都以力学准则为基础得到了详细的阐述,它们中有些建立在试验的基础上,而另外有些建立在理论基础上.因为所有模型都有各自的优缺点,不能说哪个模型好,哪个模型不好,不同的模型对模型参数的要求也不一样,因此,对于具体的问题我们很难决定使用什么模型。

1 塑性变形

与弹性相反,塑性可被定义为介质在卸载后部分变形不能恢复的性质.一般认为,土体的应力应变关系符合弹塑性理论,因而,土的弹塑性本构模型的研究最为活跃,所提出的模型又非常的多,我国许多著名岩土学者也先后提出了各种各样的岩土本构模型.用于计算这种弹塑性变形的方法是应用塑性理论[3～8],关于这种塑性理论的一些基本框架如下。

1.1 屈服准则

物体受到荷载的作用后,随着荷载的增大,物体的变形将由弹性状态过渡到塑性状态,这种过渡叫做屈服.屈服准则是物体内某一点开始产生塑性应变时,应力或应变必须满足的条件.屈服函数是应力、应变、时间和温度的函数,如果不考虑时间和温度的影响,把应变用应力表示,则屈服方程表示为

.也可以写为:.式中和是主方向,和是主应力.因此对于各向同性材料,方程可以写为.

1.2 硬化定律

在硬化材料中塑性变形是逐渐产生的,对于这种条件将存在无限个屈服面,最后一个一般被认为是破坏面,这种屈服面的演化被认为是等向硬化、运动硬化或混合硬化.硬化定律是用于确定塑性应变增量的大小。

当屈服面在应力空间中正常扩大时,它的中心轴的圆心位置保持不变,随着塑性应变的增大,其屈服面均匀的膨胀时该硬化机制称为等向硬化,它是最简单的一种硬化模型.

若在塑性变形过程中加载面只在应力空间中做刚性平移,而屈服面的大小和性状都保持不变时该硬化机制称为随动硬化.第三种概念称作混合硬化,是两种概念的结合.有两种方法可以计算等向硬化.第一种是考虑总的塑性功,被称作为功硬化:

(1)

第二种方法被称为应变硬化,表示如下:

(2)

在任何情形下,若应力状态位于屈服面内部,则仅有弹性应变产生.若应力状态位于屈服面上,则存在三种可能的状态.

(3)

物体在荷载下产生弹性和塑性应变.

(4)

由于荷载条件的连续,中性变载仅产生弹性应变.

(5)

相应于卸载状态,仅产生弹性应变.

1.3 塑性势函数

依据Saint-Venant准则,Melan1938年提议用一个塑性势函数来确定塑性应变增量的方向.

(6)

其中:是塑性應变增量,是一个正常数用来确定应变增量的大小,这种表示方法通常称为正交准则,因为塑性应变增量的方向垂直于塑性势面g,g称为塑性势函数.若该函数和屈服函数用同样的方式表达,本构模型就有一个关联流动法则.否则就是非关联流动法则.试验数据表明粒状材料服从非关联流动法则.方程(6)中的值可运用一致性条件来确定.或者

(7)

因此 (8)

将方程(8)代入(7)并应用后可得:

(9)

最后塑性应变增量可被写为:

(10)

2 经典本构模型的优缺点分析

复杂应力状态下的土体本构模型主要有:变弹性模型;非线性弹性模型;弹塑性模型;坐标直接变换法.

(1)变弹性模型基于广义胡克定律,数学方法相对简单,试验参数测定比较方便,容易为工程界所理解和掌握,因此具有广泛的实用性,其中较常用的是Duncan-张双曲线模型.其突出优点是能反映土体变形特性中最重要的应力应变非线性,主要缺点是不能反映土体的剪胀性和不考虑中主应力的影响,尤其不能反映应力应变关系的各向异性。

(2)线性弹性理论是根据张量对称原理或能量假设而建立的,如次弹性(Hypoela stic)理论,假设应力增量不但与应变全量有关还和应变增量有关,是更一般的形式.它可以表达非线性、剪胀性、应力路径的影响及应力引起的各向异性等,但参数较多,无直接和明确的物理意义,不易合理和唯一的确定,而且次弹性模型的弹性矩阵非对称性,不能保证解的唯一性和稳定性。

(3)弹塑性模型,Roscoe等人提出的剑桥模型简单明快地预测了包括压缩和剪切变形特性在内的土的力学性状,成为岩土材料的经典弹塑性模型,并在世界范围内被广泛应用于工程之中.其优点是考虑了岩土材料的静水压力屈服特性、压硬性、剪胀(缩)性;试验参数只有3个,测定方法简单;但没有考虑中主应力对强度的影响;该模型的硬化定律采用等向硬化模型,不符合包辛格效应,所以不能很好的反映土体的各向异性。

3 结语

通过对土体各向异性本构模型及其相关研究分析表明,尽管诸多研究者都想努力建立能够良好反映和模拟各向异性的土体本构模型,但其中多数各向异性弹塑性本构模型的研究,能考虑的还主要是屈服函数的修正或修改.关于弹塑性本构模型中的其它准则,还不得不沿用各向同性假设或忽略各向异性特性.

许多不同的本构模型已被用于分析材料的应力-应变特性,它们都有一个共同的特点,在给定的边界条件、初始条件、以及荷载条件下尽可能准确的描述材料的实际特征.为了建立这样的一种机制,人们首先在预先规定的条件下观察材料的变形特征,如在试验实的试验中,针对这些特征,然后运用一种给定的理论(如弹塑性)建模,最后再按照提出的模型进行有效性验证和参数的确定.

参考文献

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[5] 张学言,闫澍旺.岩土塑性力学基础[M].天津:天津大学出版社,2004.

[6] 屈智炯.土的塑性力学[M].成都,成都科技大学出版社,1987(12).

[7] 蒋彭年.土的本构关系[M].北京,科学出版社,1982(11).

[8] 章根德.土的本构模型及其工程应用[M].北京,科学出版社,1995(8).

12.关于金融危机理论模型的阐述 篇十二

《新帕尔格雷夫经济学大辞典》对金融危机的定义是全部或部分金融指标——短期利率、资产 (证券、房地产、土地) 价格、商业破产数和金融机构倒闭数——的急剧、短暂和超周期的恶化。

一、金融危机的理论及模型

1. 金融危机的第一代理论模型。

第一代金融危机模型是由Krugman (1979) 在Salant和Henderson (1978) 提出的模型基础上提出, 并由Flood和Garber (1984) 丰富和发展起来的, 通常称为KFG模型。第一代金融危机模型是对货币危机成因的解释, 描述的是在固定汇率制、因国家干预经济运行而形成财政赤字而引发物价上升、实际汇率上升, 从而由投机冲击而最终爆发货币危机和金融危机。该模型将货币危机看成是国内经济政策与固定汇率制度冲突的必然结果, 认为是国内经济政策之间的内在矛盾和基本宏观经济因素的恶化时导致货币冲击的根本原因。其强调的是经济基本面和投机因素是对金融领域冲击的两个要素。宏观基本面状况的恶化——财政赤字规模持续放大, 须由中央银行大量发行货币来解决;高通货膨胀率;信用扩张过快, 经常项目赤字严重。这些诱发了投机冲击, 投资者一旦意识到固定汇率已无法维持, 就会大量抛售本币, 进而形成浪潮, 货币危机也就到来了。

Dooley (1997) 进一步扩展了第一代金融危机模型, 他认为外部基本面因素也是新兴市场国家金融危机的诱发因素, 例如发达国家实际利率的提升可导致新兴市场资本持续外流, 最终耗损其外汇储备。

第一代金融危机模型实际上解释的是货币危机现象, 揭示了货币危机的本质是宏观基本面的持续恶化与钉住汇率的矛盾, 诱发了投机性冲击, 最终耗尽了银行的外汇储备, 而不得不放弃钉住汇率的政策。这一模型较好地解释了上世纪70-80年代发生的危机。

2. 金融危机的第二代理论模型。

第一代理论模型无法解释发生在1992-1993年的欧洲货币危机, 应运而生了由Obstfeld (1994) 、Calvo (1995) 、Eichengreen、R ose、Wyplosz (1996) 、Cole和Kehoe (1996) 发展起来的第二代理论模型。第二代理论模型强调的是投机者之所以对货币发起攻击, 并不是由于基本面恶化, 而是在于对未来基本面的不确定性的担忧, 存在贬值预期的自我实现所导致的, 货币危机在这种自我实现的攻击下就可能发生了。因此, 第二代模型是基于两个基本假设上的, 一是假设政府往往面临多个相互矛盾的优化目标, 二是假定经济中存在多维平衡点, 不同的预期会导致出现不同的经济平衡点。也就是强调了市场参与者在决定经济平衡点实现的作用。

在此模型中, 羊群效应、传染效应对危机的形成与扩散起到了非常重要的作用。如果当投资者认为现在的经济政策 (比如钉住固定汇率) 与未来长期基本面会发生背离, 政府为了维持原有政策的成本高于放弃政策的成本时, 可能会放弃原有经济政策, 不作为的信息传导, 就会产生贬值预期, 那么即使在目前来说基本面良好的情况下, 政府不作为信息传导和市场对预期的自我实现就会导致危机到来。例如:一国失业率持续上升, 汇率维持固定, 投资者意识到基本面在未来可能发生改变, 而现在的固定汇率制度会在将来形成高昂的成本, 那么贬值可能是必然的结果。投资者不知道什么时候贬值, 也不知道会贬值多少, 为了减少损失, 就可能卖出本币, 羊群效应也就出现了。所以, 即便是目前失业还不是一个真正的问题, 大规模的攻击投机已经开始了。

第二代金融危机模型成功解释了欧洲汇率机制 (ERM) 和墨西哥危机, 在这两次危机中, 基本面都没有出现明显的问题, 但是这两个地区在当时都出现了和长期趋势不相一致的经济政策或者政治事件, 导致了投机者产生了钉住汇率不可持续的预期。

3. 金融危机的第三代理论模型。

1997年7月爆发了东南亚金融危机, 对于这场危机爆发的解释, 理论界各有说法, 以有的第一, 第二代理论模型已经不能充分解释, 有别去以往的危机特征, 在危机爆发前, 大多数东南亚国家的国内基本面状况良好, 财政收支基本平衡, 各国增长率都很高, 通货膨胀、赤字预算很低, 经常账户的赤字也处于可控范围内, 资本内流强劲, 各国政治稳定, 并没有什么迹象显示对未来经济发展有明显不利的预期。其次, 大多数受到危机冲击或影响的国家都采取了金融自由化, 国内基本面良好导致大量资金内流, 国内信贷水平提高, 风险累积在中间环节——银行体系。从这次危机中明显能看出具有双重危机的特点:“银行危机”与“货币危机”。

通过大量研究者对东南亚危机的研究和描述, 我们不难看到这样一个过程:新兴市场国家资本项目的自由化导致了资本内流水平大大提高, 从而使新兴市场国家的银行业借贷能力大大提升;国内政府对本国银行的存款保险或隐含担保以及IMF对于国际银行业隐含担保使得银行业从事更具风险的贷款活动, 即产生了所谓的道德风险问题;国内的金融自由化加剧了国内银行业的竞争, 在缺少有效监管情况下, 贷款资产大量投向高风险、非生产的领域, 导致资产价格上升, 泡沫生成;普遍存在裙带关系使得银行贷款投向低效项目, 造成严重资金损失和浪费;正是在这样的情况下, 当银行的坏账积累到一定程度, 泡沫经济不再能持续下去的时候, 银行业危机、货币危机便爆发了。

Tobin在“银行体系关键论”中分析了银行体系在金融危机中的关键作用。由于具有良好的基本面, 金融中介调高对紧急增长的预期, 同时还缺乏严谨的监管措施, 金融中介就会大量借贷, 推升了经济泡沫, 这就产生了道德风险。随着私人国际资本市场的发展和工业化国家取消了对资本账户的限制, 导致国内银行从国际市场借入过量资金, 这些资金又投入到了国内的投机性项目或用于消费信贷。因此, 在商品价格稳定, 通胀水平不高的情况下, 金融机构的风险贷款在不断的累积, 风险贷款的增加又会推动风险资产价格, 使得看起来金融机构的资产负债情况比实际的情况要好的多, 经济泡沫就由此而生。到此, 我们已经能够看出, 金融泡沫的膨胀速度已经远远超过实体经济的增长了, 而虚拟资产最终是要服务实体经济的, 不能独立持续发展。因此, 当某些外来因素出现, 导致金融泡沫破灭的时候, 通过支付体系就传到至整个金融体系。大量的风险贷款就变成了巨额不良贷款, 金融机构的融资能力也会随着市场担忧程度的增加而变的更加困难, 最终, 金融机构无力支付只能破产, 资产价格也会进一步下降, 更多的金融中介在这样一场泡沫破灭中消亡, 这种恶性循环便是金融危机。

4. 金融危机的第四代理论模型。

第四代货币危机模型是在已有的三代成熟的货币危机模型上建立起来的。该理论认为, 如果本国企业部门的外债水平越高, “资产负债表效应”越大, 经济出现危机的可能性就越大。其理论逻辑是:企业持有大量外债导致国外的债权人会悲观地看待这个国家的经济, 减少对该国企业的贷款, 使其本币贬值, 企业的财富下降, 从而能申请到的贷款下降, 全社会投资规模下降, 经济陷入萧条。

二、金融危机的传导机制

1. 贸易溢出效应。

贸易途径是一国与其他国家或地区建立往来的主要渠道, 当一国发生金融危机时, 与其有着贸易往来的国家的经济受到影响, 并相继发生危机的现象。与危机发生过的贸易往来越紧密, 危机传染的概率就越大。具体现象可以描述为以下两种情况。 (1) 贸易伙伴型传导。当一国发生危机时, 危机国的货币将贬值, 国内产品竞争力加强, 国民购买力下降, 将导致贸易伙伴国的进口增加, 出口减少, 贸易赤字不断增加, 进一步影响到出口订单减少的企业经济效益下滑, 工人收入减少, 失业率增加, 基本面状况恶化, 最终引起贸易伙伴国的金融危机。通过价格效应和收入效应实现危机的扩散。 (2) 贸易竞争型传导。假设甲国与乙国同时向丙国出口, 甲国与乙国就是竞争关系, 如果甲发生了金融危机, 货币贬值, 使得出口价格下降, 则乙国的出口就会削弱。乙国基本面恶化, 货币出现贬值压力, 投机者对乙国货币发起攻击, 乙国不得不被迫进行相应的贬值, 危机就会出现了。

2. 金融溢出效应。

金融传染是指一国发生货币危机可能造成其市场流动性不足, 迫使投资者或金融中介为了规避风险, 通过FDI、银行贷款或资本市场等渠道进行其他市场上的资产清算, 这会导致另一个与其有密切金融联系的市场因流动性不足而引发危机。针对溢出渠道的不同, 金融溢出效应可以分为直接投资性的金融溢出和间接投资型的金融溢出。前者是指由于国家之间联系紧密, 一国金融危机的爆发导致另一个与其有密切金融联系的国家受到投资冲击;后者是指虽然两国并无直接金融投资联系, 但是通过第三国影响, 导致本身与危机国并无直接投资关系的国家遭受投机冲击压力。

金融危机在国际资本市场上主要是通过全球证券市场进行传导。随着各国证券市场的建设和开放, 国际投资者越来越多的进行全球范围的投资活动, 在证券市场上也更多地出现外国投资者的身影。一国发生金融危机, 其证券市场表现为股价大幅下跌, 投资者的资本大量损失, 他们往往会在其他证券市场套现。而往往这样的行为会引起其他投资者的更坏的预期, 从而在“羊群效应”下, 更多的投资者为了避免损失, 纷纷套现逃离证券市场, 导致金融危机的范围和危害性被扩大。

摘要：2008年全面爆发的美国次贷危机震动了世界经济, 也引发了人们对金融危机的思考。文章通过观察从20世纪70年代以来爆发的所有区域性金融危机, 分别阐述了四代金融危机理论模型, 说明了20世纪70年代以来金融危机爆发的原因以及金融危机的传导方式。

关键词：金融危机,危机模型,危机传导

参考文献

[1].苏同华.银行危机论[M].中国金融出版社, 2000

[2].李小牧.金融危机的国际传导:90年代的理论与实践.中国金融出版社, 2001

[3].安辉.现代金融危机生成机理与国际传导机制研究.经济科学出版社, 2003