安全进校园资料

安全进校园资料（共17篇）

1.安全进校园资料 篇一

洋川小学“诗歌进校园”教师培训讲座

讲座人：裴韬

尊敬的各位领导，亲爱的老师们：

下午好！

今天，受学校领导的安排，坐在这个特殊的位置，心里诚惶诚恐的。因为我明白，在我们百年老校，拥有100多人的洋川小学，我不是最佳人选。当学校领导安排我承担这项工作时，我一再推辞，推辞的原因不是我怕这份工作有多么的艰难，也不是怕做这项工作耽误我的业余时间，只是个人能力有限，怕做不好这项工作，怕领导不满意。所以时至今日，我心里一直忐忑不安的。

大家都知道，诗歌是我们中华民族的文化精髓，诗歌内容博大精深，对于我这个诗歌的门外汉来说，我不敢信口开河，更不敢说今天作什么诗歌讲座。

今天，我在这里把“诗歌进校园”这项活动开展的打算和想法说给大家听听，也把我在这段时间收集整理关于诗歌的一些资料，与大家分享。

一、说说我对“诗歌进校园’”这项活动开展的一些打算。

1、这次诗歌讲座的主题：轻叩诗歌的大门

2、我们学校“诗歌进校园”的主题：诵读文化经典

打造诗香校园。

3、学习“诗歌进校园’活动计划

（一）、指导思想：

绥阳，中国辣椒之乡，也有黔北粮仓的美称，“中国诗乡”这顶闪耀的桂冠，更是让我们绥阳儿女为之骄傲、自豪。为了发扬诗乡文化，打造诗乡特色文化的品牌学校。我们学校决定本期开展“诗歌进校园”的活动。让我们的学生在诵读古诗文的过程中，受到心灵的熏陶和潜移默化的感染，接受人文教育，增强审美情趣，孕育创新精神，丰富自己的人文素养。从而积淀与传承优秀文化，全面提高我校学生语文素养。

（二）、坚持的原则

新学期开始，学校召开了教学工作会议，学校领导对开展诗文进校园活动进行了部署。认识开展中华古诗文诵读活动的重要意义。制定中华古诗文诵读活动方案。我认为我们这学期要坚持原则：过程性原则、循序渐进原则。

1、过程性原则

整个活动不重形式重过程。要面向全体学生，坚持全程参与，要培养、保持学生的兴趣，在背诵古诗文的过程中提高素质，发展能力。

2、循序渐进原则

活动要根据学生的年龄特点，对诗文进行背诵。正确处理背诵与理解的关系，不能只单纯追求背诵数量，更不能把背古诗文转变成学生新的负担。多的快的表扬，少的慢的鼓励，能背多少是多少。要让学生轻松地背，愉快地记，提高学习古诗文的质量。

（三）、具体措施

（1）、诗歌校园氛围的打造

学校要营造一个俯仰皆是诗词的环境，让学生耳濡目染、入目入心、达到随口即诵的效果。

1、学校要开辟一块校园诗歌文化园地。图文并茂地展示我国、我县的经典诗歌。营造浓郁的诗香氛围。

2、每个班级黑板报开辟“每周一诗”的学习专栏。

3、学校成立以三、四年级为主的诗歌兴趣小组。

4、一楼走廊营造一个诗歌文化长廊。

5、听广播、听录音。利用中午时间，学校播放古诗文录音，供学生欣赏；利用校园广播站，由学生主持、播音，其内容有诗文朗诵、赏析以及有关古诗文的趣闻轶事等。（2）、学生常规诗歌背诵 1、10月主要以级组为单位，统一安排本级学生朗读材料。让学生人人手中有朗读材料。

2、朗读主要在课前三分钟进行，低年级可以让学生领读，中高年级可以由班干组织进行朗诵。

3、利用白板，下载小学生古诗词诵读材料，让学生在有声有色的条件下学习古诗词。倡导亲子共读活动，做到晨诵、午读、暮省的巩固学习。

4、每班黑板每一期有一块诗歌欣赏苑。可以一周一首诗，让孩子们自由背诵。

5、教师对诗歌背诵的检查。老师要见缝插针挤时间检查学生朗读背诵情况。如：课前三分钟抽学生背诵，每周班队课可以抽学生背诵，一月开展一次背诵古诗会，对背得多，背得好的学生进行精神或者物质奖励，封个称号“小诗仙“小诗圣”的称号。

6、学校对课前三分钟朗读情况做检查，并作好记录。学校要进行专项检查，发现典型，及时推广；发现问题，及时纠正。对各班级的诗文诵读活动情况予以督促、评估。

7、学校开展诗歌兴趣小组。

三、四年级每班抽4名学生参加兴趣小组，学校进行诗歌辅导。

8、学生诗歌创作。以中高年级为主，每班每月向校刊上交2篇诗稿。

9、班级要建立古诗文背诵个人档案。每生一张背诗卡，用于记录学生已背过的古诗文题目和背诵时间、熟练程度等。

10、期末达标检查。

1—2年级本学期会朗诵3——5首，能背诵3——4首。3—4年级本学期会朗诵4——7首，能背诵4——6首。5— 6年级本学期会朗诵5——10首，能背诵5——8首。

（三）、全校大型的诗歌活动

背诗大王评选，办诗文黑板报、诗文图展、诗文手抄报、诗文朗诵会、诗歌知识竞赛、诗文集锦，诗文表演、情境写诗比赛，诗配画等等。

（四）、活动安排 9月份

诗歌进校园活动的启动。

制定《诵读文化经典，打造诗香校园》的方案。每个级组选定学生朗诵材料。10月份

正式进入本级课前三分钟朗读。诗歌兴趣小组进行辅导。

以班级为单位，开展《颂祖国》美文诵读大赛 11月份

聘请校外诗人进行讲座辅导。12月份

“寻找诗人的足迹”讲故事活动 班级诗文表演活动 1月份一月份：

1、各类活动进行评先、评优。评选诗香班级。

2、总结

另外我把本期各个年级制定的“诗歌进学校”制定的计划做一个小节。六个年级中，三年级制定的计划比较好。计划内容安排清楚，有分周学生具体背诵的古诗篇目，四周后有一次擂台赛，评选出“诵读大王”“诵读能手”“每月一星”。而且诵读形势也多种多样，有吟诵，分组背、个别背、接龙背、亲子背。背诵的过程还穿插游戏，值得大家借鉴。其次，六年级注重地方特色背诵我们绥阳诗人的诗，四年级注重学生诗歌创作能力的培养。都很不错。

二、与大家一起分享诗歌的发展史和诗歌的分类

（一）、什么是诗

1.春风，叫花儿张开嘴來唱歌。

2.蝴蝶是花的灵魂，要飞回來找它自己。3.用荷叶包一片月光，回去夾在诗集里。

凡有情而美的东西便是诗。当看到外在的物象有所感动(灵感)产生心象便可成为“诗”。

诗歌的起源

（二）我国诗歌的发展历史

1、起源

诗歌是起源最早、历史最久的一种文学样式。最早的诗歌创作是人们的口头创作，靠口耳流传，可以不依赖文字。

2、诗经——现实主义源头

象无名的野花散发着远古的芬芳，那是天真的时代，圣人未生，青牛未西行；那是天性还不受压抑的时代，人们在大地上游行,自由的相亲相爱。后人为其中无处不在的质朴和真诚感动，评价说：

诗三百，一言以蔽之，曰思无邪

诗经的特点：手法以写实为主、形式以四言为主、重章叠句。

3、楚辞——浪漫主义源头

代表作《离骚》——古代最早的抒情诗

4、两

汉 ——汉乐府民歌代表作：《陌上桑》《孔雀东南飞》（中国第一叙事长诗）《木兰辞》。

5、魏晋南北朝 “建安风骨”：

1.三曹：曹操，曹丕，曹植

2.“建安七子”：孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚和刘桢

“竹林七贤”：阮籍、嵇康、山涛、刘伶、阮咸、向秀和王戎

6、魏晋南北朝

东晋：陶渊明----田园诗 南北朝：谢灵运----山水诗

三、诗歌的分类

古体诗： 四言古诗（出现最早的是《诗经》，另一代表是曹操诗）

五言古诗（成熟于汉代，简称五古）七言古诗（成熟于唐代，简称七古 杂言诗（可归入七言古诗）《登幽州台歌》

近体诗

绝句

五言绝句（五绝）《江雪》

七言绝句（七绝）《早发白帝城》

律诗

五言律诗（五律）《春望》。

七言律诗（七律）《闻官军收河南河北

排律（八句以上的律诗 中国古典诗歌还分为：

诗

古体诗（古风）唐以前诗歌及唐以后诗人仿作

近体诗（格律诗）形成于唐代 词（五代宋）

曲（元）分为散曲

（小令

套曲）和剧曲

四、儿童诗的创作

(一)儿童诗的写作格式：

1.平头—原則上每行第一個字要空兩格，每行要对齐

，但具特殊意义的诗或句子例外，可用別的格式。

2.分行——原則上每句一行，太长的也可分成兩行或三行。

3.分小节——像作文的「分段」依意思、时间、人物、景物、季节等不同因素空一行不写再另写一小节。

4.标点——可加、可不加，但具有特殊语气之句子最好加上，如疑问句、感叹句等。5.押韵——可押、可不押，但押韵较順口。

（二）、儿童诗的创作方法：

1、要有中心(灯笼有芯，才能放光明)

荷叶是小鱼的伞

小鱼在和荷叶下

玩得真欢

蘑菇是虫子的伞 虫子躲在蘑菇下 才感到安全

妈妈是孩子的伞 孩子有妈妈遮风挡雨 才有幸福的童年

祖国是我们大家的伞 只有强大的祖国

我们才有美好的今天和明天

2、托物言志(写身边物，表心中志)

脚下是静静的碧流

头上是和煦的阳光

这样的境界很多人喜欢

因为能给人快乐和安详

可是我分明感到缺点什么

不是缺潇洒的身姿

不是缺漂亮的丽装

只感到平庸如白纸一张

总是坦途会消蚀我意志平庸生活会磨灭我的理想 我是帆 我是帆啊 我渴望冲风斗浪

3.明喻法——描写事物的特点，适合描写实

云像一个忙碌的画家

在天空中画出一幅又一幅的图画 云像一个贪玩的小搗蛋

物和大自然景象

常常忘了回家

4.暗喻法——表現丰富的联想,不说出比喻的事物，读者自己联想

妈妈的手

妈妈的手

可以把白净的米

变成香噴噴的饭

5.阅兵法——表现景物的层次

爸爸

爸爸高兴的時候, 说话特別大声, 連天花板都会震动, 爸爸伤心的時候,眼睛呆呆的, 好像一个木头人 , 爸爸生气的時候, 好像火山爆发, 谁碰到了, 谁就倒楣

6排比法——表现节奏，加深印象,用同一个词或同一种句型描写—件事物

如：微笑是开在脸上的花朵

7拟人法——活泼可愛、有趣把事物比拟成人，做人的事如：春风叫花儿张开嘴來唱歌。

8摹声法——增加趣味模倣自然万物的声音

如：时间真是恶作剧，愛在老祖母的牙齿开山洞

9夸张法─制造特別效果、加深印象,以描写的数量、时间、行为、加油添醋、夸大描写：如老师生气

像火山爆发

把岩浆散在学生身上

10疑问法─引起兴趣，深入思考

螃蟹 螃蟹！螃蟹！你为什么嘴巴吐白沫？

是不是刚刚吃过午餐，正在刷牙漱口？ 是不是在流口水，想吃我手里的大苹果？

常言说’书到用时方恨少“现在的我才真正体会到它的含义，自己的诗歌知识是这么的贫瘠，这么的匮乏，在刚刚的分享中，肯定有许多不当之处，我诚恳各位领导，各位同仁，提出宝贵建议，给我支支招，处处点子，让我们学校“诗歌进校园’这项活动能正常，有序，有效地开展起来!

谢谢大家!

2013.10.16

2.安全进校园资料 篇二

葫芦丝引进学校、引入课堂两年多来, 我校在实践过程和课堂教学方面进行了一些探究。为此, 笔者谈谈我校葫芦丝进学校进课堂的几点做法。

一、营造氛围, 激发兴趣

“兴趣是最好的老师, 是动机产生的重要内因”。学生有了兴趣就有了求学的欲望。因此, 我校邀请葫芦丝专业教师来校现场演奏, 学校红领巾广播站利用课余时间播放葫芦丝经典名曲, 让学生感受葫芦丝吹奏的乐曲美;在校园文化宣传橱窗中开辟专栏, 介绍葫芦丝的来源、发展、构造、发音原理和演奏特色, 让学生感知葫芦丝的音响特征;音乐课上, 播放“非常之棒葫芦丝”视频, 让学生感受葫芦丝音乐风情;上辅导课时, 老师示范演奏学生熟悉的曲子, 让学生投入到乐曲当中。学生从优美的葫芦丝乐声中得到感染, 激发了学生学习葫芦丝的学习热情和强烈兴趣。

二、开设校本课程, 实施普及推广

2012年, 我们只有一个五、六十人的葫芦丝兴趣小组。2013年, 我们在全校推广葫芦丝艺术, 并作为校本课程开发, 鼓励学生人人参与, 引导学生开展互帮互学, 相互合作, 相互促进, 共同提高, 共同发展。坚持面向全体, 兼顾个体差异, 分层分类辅导, 力求学生人人都有所发展。在老师的指导下, “一帮一”、“少带多”, 互学互促, 共同提高, 共同发展。

三、开展艺术活动, 搭建展示平台

成功的表现是支撑学生学习的强大动力。为孩子搭建展示舞台, 让水平高的同学登台表演, 展示自己的特长, 可以培养学生的实践能力, 锻炼学生的表演能力, 促使学生更好的学习, 心里更加喜欢葫芦丝。因此, 我校每学期举行“快乐生活、葫芦丝相伴”艺术展演, 为学生施展其艺术才华提供舞台;通过葫芦丝演奏比赛, 引领学生边学边练, 以练促赛, 以赛促练。通过竞赛, 发展学生的综合素质, 培养学生的审美和创新能力。

四、成立葫芦丝兴趣小组, 培养学生特长

结合“2+2”活动, 各班成立葫芦丝兴趣小组, 学校成立葫芦丝艺术演奏队, 有计划地开展训练并开展丰富多彩的艺术活动。

五、开展评优活动

人人争当明星。每个班每月评选葫芦丝小明星。学校每学期评选“十佳葫芦丝吹奏手”, 在学校举办的的艺术节活动中, 都有一场“十佳葫芦丝吹奏手”专场表演。评优活动大大推动了学生学习葫芦丝的积极性, 大大提高了学生葫芦丝的吹奏水平。

六、将葫芦丝艺术教育与社会相结合

学校无论承办各级各类的什么内容的活动, 我们都要努力为孩子搭建一个小小的展示舞台, 让学生露上一手, 向兄弟学校展示我校校本课程开发的特色。同时, 带学生走出校门、走向社会, 向社会汇报葫芦丝艺术教育成果, 参加乡 (镇) 、县组织的文艺活动, 把葫芦丝艺术教育推向社会。

七、编写葫芦丝校本教材

葫芦丝教学是一个全新的课题。为了能更好地进行葫芦丝教育教学, 提高课堂教学效率, 让葫芦丝教学正规化、系统化、科学化, 我校组织相关教师, 结合他们自己学习葫芦丝的感受和教学葫芦丝的经验, 阅读关于葫芦丝演奏及教学的书籍, 结合我校实际, 制定了葫芦丝教学的总体目标和分年级教学目标, 编写了《快乐葫芦丝》校本教材, 免费发放给学生学习。教材由易到难, 从葫芦丝基本演奏法, 葫芦丝的选购、保养及维护, 葫芦丝基本发音练习, 常用基本技巧入门及练习, 练习曲及乐曲, 葫芦丝名曲欣赏到葫芦丝演奏的艺术体现, 语言力求简洁、易懂, 使学生有信心学会、学好葫芦丝。有了教材, 老师们教学起来会更有方向性和指导性。

“路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索”。在今后的教学中, 我校全体教师将继续不断努力和探索, 积累教学经验, 把我校的这一艺术特色办好, 让每一位学生真正掌握掌握葫芦丝的吹奏技能和技巧, 让家长满意。通过乐曲欣赏和参与表演, 树立学生的自信心, 培养学生的艺术修养, 提高学生高尚的审美情趣, 达到弘扬我国优秀的民族音乐文化的目的。愿葫芦丝能带给孩子们一份开心、一份自豪、一份自信、一份荣耀。愿葫芦丝音乐能在我们学校每位师生心底流淌, 让美妙的天籁之音飘向远方。

摘要：“器乐教学是学生学习音乐的重要艺术实践, 是小学音乐教学的内容之一”。根据《九年义务教育全日制小学音乐教学大纲》精神, 结合我校实际, 我校将葫芦丝引进学校, 引入课堂, 营造了全校师生学葫芦丝、吹葫芦丝的文化氛围, 将创建民族特色文化校园与实施学生素质教育相结合, 学生的潜能得到了挖掘, 特长得到了发挥。

3.趣味跑操进校园 篇三

关键词：趣味；跑操；校园

中图分类号：G633.96 文献标识码：B

文章编号：1005-2410（2015）05-0073-02

在日常体育活动中，体育组发挥集体聪明才智，将队列、队形的变换引入跑操中，体育教师只负责最基础队列、队形变换的教学，后期发挥学生的聪明才智，自己组织练习，形成各班独特的跑操。在大课间活动以及运动会团体操展示中取得了较好的效果，得到了广大师生的一致好评。

传统跑操强调的是集体动作的整齐划一，趣味跑操在组织形式上更加自由，在动感的背景音乐下，学生踏着节拍在各自指定场地进行一系列跑动中的队列与队形变换。学生自主设计跑操的具体内容，突出跑步的趣味性。趣味跑操能够避免传统跑操的枯燥无味，让学生主动地跑起来，跑的有创意、有质量，既动手脚又动脑。教师工作量显著下降，学生锻炼的效果却明显提升。

一、让同学了解趣味跑操

教师可以通过播放一些跑操视频让学生对跑操有一个大致了解。如衡水二中的军事化跑操、日本学生队列队形练习等视频，视频中队形变化的速度快、花样多，团队相互间完美的配合都给学生留下了深刻的印象。教师要做必要的专业术语解说，并通过鼓舞士气来激发起学生的创造力和练习动力。

二、在体育课上组织练习

教师可以从队列、队形变化开始进行练习，如原地队列变一列横队变二列横队及还原、一路纵队变二路纵队及还原、一列横队变三列横队及还原、二列横队变三列横队及还原等队列变换。行进间队列动作，一列横队变二列横队及还原、一路纵队变二路纵队及还原等队列变换。直线行进、斜线行进、曲线行进（包括蛇形行进、圆形行进、螺旋形行进等），还有队列的移动、分队、合队、列队、散开和靠拢等，教师要指导学生充分利用这些动作、行进方法和点、面、线的变化，使队形更加丰富，并且变化更加迅速，更节约时间。

绕场行进 错肩行进

对角线行进 交叉行进

可以用粉笔将图形画在场地上或将图形打印稿分给各小组，由小组长组织进行队列、队形练习，学生熟练掌握队列、队形变换之后，开始由各学习小组组织创编跑操。通过展示交流后，让学生对本小组的跑操进行一定修改，并随机将两个小组合二为一，将两组前期创编的跑操进行融合，形成一套新型趣味跑操。如跑操质量较高，则可进一步融合创新，并最终确定本班趣味跑操的方案，由学生组织进行练习。

三、提前规划场地

为了避免在跑动的过程中出现冲撞，可以提前对各班跑操场地进行规划，利用篮球场、排球场等场地线来进行分配。也可以在操场上利用摆放标志杆、画白石灰线等方法来分配场地。同时要向学生进行教育，在跑动过程中精力要集中，并保持前后适当的安全距离，避免冲撞现象发生。

四、选择趣味跑操音乐

如《快乐向前冲》《踏浪》《大家一起来》等音乐，都非常适合学生进行趣味跑操练习，动感的音乐配上铿锵有力的歌声，让学生更容易融入到趣味跑操中。

五、通过比赛来促进跑操开展

4.安全食品进校园 篇四

本学期，我校一如既往地把安全工 作放在首位，通过对宣传、教育，落实安全责任制，定期开展全校性 安全检查、督促、整改，全面杜绝了各种安全事故的发生，为全校师 生创造了安全的工作、学习、生活环境。为保障我校师生的食品卫生安全，确保学生能健康和谐的成长，按教育局、中心学校的统一安排，我校认真部署此次主题教育，现将活动工作总结如下：

一、认真学习、成立机构、加强领导 针对此次专项主题活动，我校召开了班子成员工作会议、班会主题会议和全体教师会议，贯彻落实《中小学校园食品安全管理办法》，认真学习食品安全知识提高自我保护意识，确保不出现食品安 全事件。为此学校成立以校长为组长的工作领导小组。明确了此次主题教育的重要性和工作做法，确保工作的顺利有效进行。

二、加强宣传教育，大力开展各项活动 由于学校领导高度重视，将食品卫生安全工作纳入学校工作的管 理中，在全校营造了“我知食品安全我健康，我懂食品安全我幸福”的氛围。全体师生大会上，校长全面讲，主题班会班主任细致讲，并通过健康教育课、广播、板报、专栏以及食品知识竞赛等形式，进行 大力宣传和教育，使全校师生养成健康、向上的生活方式。为落实食品安全工作奠定了坚实的基础。

三、制定和完善管理制度

我校为进一步加强对食品安全的监督和管理，《食品卫生法》 根据制定和完善了《学校食品卫生安全管理制度》、《食品卫生责任追究制》使食品安全工作走上制度化，规范化 的轨道。

四、加强监管，追究责任，坚决抵制霉变食品及“三无”食品进入校园，加强责任追究。

五、食品安全工作是一项长期的工作，我校将借这次主题教育活 动的东风，真抓实干、踏实苦干，将这次活动制度化、长期化地开展 下去，为创建和谐、平安校园不懈努力。

5.安全进校园启动仪式 篇五

式上的讲话

王永强

（2018年1月9日）

各位老师、同学们：大家好！

为响应全县“安全七进”工作号召，今天,我们在这里隆重举行“安全知识宣传进校园”活动启动仪式，目的是通过活动在全校范围内广泛宣传校园安全知识，进一步提高广大师生安全防范意识，促进学校安全和教育事业快速健康发展。

近一段时间，市、县、局领导多次深入学校对校园安全进行检查指导，并多次召开专题会议，对校园安全工作进行安排部署，这充分表明，各级各部门领导对校园安全工作的高度重视。开展“安全知识进校园”活动，是普及安全知识、加强师生自我保护能力、全面提升社会整体安全意识的迫切需要。希望全校广大师生积极行动，广泛参与，精心组织，深入宣传，共同营造安全和谐的校园环境。

安全工作是学校第一要务，也是我校常抓不懈的工作。前段时间，学校根据各级文件精神，进一步仔细排查，查漏补缺，就开展“安全知识进校园”活动做了详细安排部署。借此机会再强调三点： 一要切实增强做好校园安全工作的责任感和紧迫感。校园安全不仅直接关系到广大学生家长的切身利益，而且对经济社会发展和社会稳定具有重要意义。当前，我校及周边安全形势总体是好的，广大师生、学生家长及社会各界是比较满意的。但我们也应清醒认识到，校园安全工作存在问题还不少，任务还很重。为此，我们要真正把校园安全工作摆上重要议事日程，从维护广大师生利益的高度，从促进学校稳定、维护社会稳定的角度，进一步增强责任感和紧迫感，增强忧患意识和大局意识，坚决防止和克服麻痹松懈思想和厌战情绪，按照上级和学校的安排部署，全力把校园安全工作抓紧抓好。

二要切实增强师生自身安全意识和防范能力。师生的生命安全和学生的健康成长，涉及千万个家庭的幸福，事关学校的荣辱，事关学校的兴衰。保障师生的安全，是学校义不容辞的首要责任，是建设文明、安全、和谐校园的重要基础，是落实科学办学思想的重要措施。思想是行动的先导，只有树立了安全的思想，才会有安全的行动。大家要积极参与校园安全知识宣教活动，认真学习安全知识，牢固树立安全意识，切实提高防范能力。

三要着力创造学校及校园周边良好环境。我们要“看好自己的门，管好自己的人”，积极构建好校园内部安全防范网络；要充分树立“校内安全学校负责”的责任意识，明确责任人具体负责内部安全管理工作；要认真组织实施校园安全、交通安全、消防安全、饮食安全等知识的宣传教育；要做好校园治安联防、重点部位设防和关键时段严防的“三防”工作，着力营造学校及校园周边安静安宁的良好环境。

老师们，同学们，青少年是祖国的未来，民族的希望。抓好校园及学校周边安全工作，事关学校稳定和千家万户的安宁。希望我们以这次“安全知识进校园”活动为契机，积极行动，广泛参与进一步，普及安全知识、加强自我保护能力。全校广大师生做好安全隐患的排查，制定完善实施方案和应急预案，努力营造我校“人人学习安全知识、处处关心校园安全”的浓厚氛围，通过不断提高师生的安全意识，进一步带动全民安全意识的提高。

谢谢大家！

1月10日下午，市政法委副书记、综治办主任高彦明、综治办副主任胡登云一行在县委副书记银培秀、政法委书记闫利云等的陪同下，深入岢岚中学检查指导了2017年学校综治工作。

检查组围绕教育改革发展大局，坚持“安全第一、预防为主、教育为先、综合治理”的方针检查了综治安全工作的组织推进情况。他们先后检查了综治办、监控室、安全宣教室、安全文化室、化学实验室和学生餐厅。监控室里，李勇校长详细介绍了学校全方位无死角的高清监控设备，有效地预防了安全事故的方式。高主任则强调，重点监控三个区域，即学生宿舍、食堂、危化品存储区域。在安全宣教室，检查组一行查阅了学校综治工作档案资料，观看了学校安全演练视频，督促学校要进一步建立健全一切规章制度、应急预案，尤其对于学校所做的安全工作，一定要留下相关资料。同时还需要注意中学生校园欺凌事件的发生。化学实验室里，就危化品的存放及使用方法，检查组更是给了合理化的建议。学生餐厅，检查组重点查看了食品留样、从业人员健康证和卫生情况。

6.国家安全教育进校园 篇六

三（3）班 殷 琦 【班会目的】

通过本次主题班会，引导学生学习家庭生活安全知识，进一步增强学生的安全意识和自我保护意识;掌握一些自救自护的本领;珍惜生命，健康成长。【班会准备】

1学生通过各种渠道搜集有关家庭安全方面的资料。2制作相关的课件。【班会程序】

一 谈话引入：

同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎不存在什么危险。但是，家庭生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。下面就谈谈家居安全要注意什么：

二 家居安全 1.用电安全

随着生活水平的不断提高，生活中用电的地方越来越多了。因此，我们有必要掌握一些基本的用电常识。

1)认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。2)不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。3)电器使用完毕后应拔掉电源插头。

4)使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况，应立即关掉电源开关，停止使用。

5)发现有人触电要设法及时关断电源;或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。2.安全使用煤气

1)燃气器具在工作时，人不能长时间离开，以防被风吹灭或被锅中溢出的水浇灭，造成煤气大量泄露而发生火灾。

2)使用燃气器具(如煤气炉、燃气热水器等)，应充分保证室内的通风，保持足够的氧气，防止煤气中毒。

三 交通安全

1.行走时怎样注意交通安全

1)在道路上行走，要走人行道，没有人行道的道路，要靠路边行走。

2)集体外出时，要有组织、有秩序地列队行走。

3)在没有交通民警指挥的路段，要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。

4)穿越马路时，要遵守交通规则，做到“绿灯行，红灯停”。2.交通安全 ：全国平均每天发生交通事故 1600 起 , 死亡 257 人 , 受伤 1147 人 , 直接经济损失 731 万。真是令人痛心。提醒学生们要特别注意交通安全，上放学时一定要遵守交通规则，过马路时要提高警惕，注意来往的车辆。及时消除交通隐患。

四 校园内应注意的安全

1.防火：学校是人群密集的地方，防火是学校安全的重要问题，1)禁止在校园内玩火、放炮。

2)上实验课要注意老师的要求，不要随意乱动药品。3)定期检查防火设施发现损坏应立即修复。希望大家能齐抓共管。共同参与到校园安全防范的活动中来。

2.防盗 ：保管好个人财务。不在教室上课时或下课期间要锁好门窗。坚决杜绝外来陌生人员进入校园。在外乘车或外出期间要看管好自己的钱财，对可疑人员要提高警惕，加强防范意识，发现盗窃事件即时报警。

3.防校园暴力 ：同学之间要和睦相处，互帮互助，团结友爱。若存在分歧、矛盾要及时沟通化解，不要心存怨恨。若发现对方寻衅滋事应及时 向有关 老师反映情况，寻求学校的帮助。

五 体育运动安全：

在体育运动中一定要做好准备活动，听从体育教师的安排和调度，不可私自活动或打闹。老师讲解动作要领时要认真听讲，在做有一定难度的动作时要学会自我保护，加强保护意识。在做器械运动时要检查好器械是否存有安全隐患问题。

六 发生火灾怎么办? 1.要打火警电话 119 报警，报警时要向消防部门讲清着火的地点，还要讲清什么物品着火，火势怎么样。

2.一旦身受火灾的威胁，千万不要惊慌，要冷静，想办法离开火场。

7.管乐进校园的实践思考 篇七

一 、组 建 管 乐 队 ,符 合 素 质 教 育 的要求

管乐是西洋乐器,属于高雅音乐的范畴。一般包括小号、长号、短笛、长笛、双簧管、萨克斯等乐器。我们民族器乐中的笛子、唢呐、箫等也属于管乐器。另外,打击乐常常伴随管乐同时使用。小学生年龄小, 对管乐打击乐最喜欢,而且管乐学习起来相对简单,更能够引起他们的学习兴趣。

组建校园管乐队,是音乐教学的需要,也符合文化建设的基本要求。现代小学教育对校园文化建设追求更高,让管乐进校园,只是校园文化建设的一个“点”,如何让这个“星星之火”能够形成“ 燎原之势”, 这是需要我们认真关注的问题。让管乐进校园,并不是给学生提供玩具,而是要让学生作为一种艺术来对待。学校领导和教师都要重视,要对学生进行正面引导。音乐教师更应该发挥主导作用 ,给予示范 ,这样学生 的兴趣自然会被激发起来,组建学校管乐队的工作就会顺利开展下去。

二 、管 乐 进 班 级 ,能 丰 富 学 生 的 文化生活

管乐进班级,能够极大丰富学生的文化生活。小学生喜动不喜静,天生好动是本性 , 如果课余 生活更有 趣更丰满,学生自然乐此不疲。如此一来,学生紧张的神经也能得以有效调节,对促进学生文化课的学习也有重要帮助。

为防止出现“一阵风”现象,音乐教师要做好组织管理工作。首先是组织学生集体学习。音乐课要专门设置相关内容,对学生进 行系统训 练 ,让学生掌 握基本操作要领,从最简单的乐曲演奏开始,及时给予纠正和指导。其次是分散学习,但要有序。分散学习更需要教师的有效管理,也可以发动学生实行自我管理,让骨干学 生发挥带 头作用 ,形成良好学习风气。再次就是教师要给学生提供足够的训练时间。

三 、管 乐 队 表 演 ,能 提 升 校 园 文 化品位

管乐进校 园是校园 文化建设 的重要契机,需要学校领导和教师抓住学生兴趣点 ,积极投入 精力 ,提升校园 文化建设的层次和水平。为了让学生保持持续的兴趣,不妨多组织学生管乐队进行展示表演,以此激发学生参与学习的热情; 也可以利用一些节日搞一些庆典,让管乐队进行表演;或者定期开展校园管乐专门演出,给校园文化增添更多激活因子;还可以利用校园广播播放学生表演内容, 让学生时刻处于兴奋之中,这不仅能够激励学生学习管乐,而且还能够给校园文化建设提供全新视角。在2013年和2014年庆祝“六一” 大会上 ,我校管乐队进行了现场表演,队员们穿着整齐的服装 ,个个精神 饱满 ,无论是队形操练还是作品演绎,都获得极大成功。当观众的学生也兴奋异常,家长们更是欢欣鼓舞,不断给予掌声鼓励。校园里充满欢声笑语,大家都沐浴在校园文化熏陶的氛围之中。还有,在每年的元旦迎新晚会上,学校管乐队也要进行精彩表演,这些表演活动都深受师生欢迎。

四 、打 造 管 乐 队 ,树 立 校 园 文 化 品牌

小学管乐队需要科学管理,教师要在学校领导帮助下制定详细管理制度。不仅要确保学生训练的时间,还要提升训练水平,让学生管乐队逐渐成为学校文化建设的一面旗帜。让管乐进校园,可为校园 文化建设 创造特色 品牌提供机会 ,因此 ,还需要营 造良好的 文化建设环境,对学生管乐队成功运行提供重要支撑。例如,2014年酒泉市组织艺术教育展演 ,我校组队 参加演出 ,其中器乐合奏节目获得全市一等奖第一名,在社会上引 起强烈反 响。我校 管乐表演队,已经成为 学校文化 形象代表 ,在社会上享有极高声誉。

8.民俗文化进校园 篇八

通过专家的PPT展示和有趣的互动游戏，同学们了解到了那些富有美好寓意却渐行渐远的年俗文化。如南昌人的年夜饭“四盘二碗”分别是红烧鱼、豆腐条烧鸡、炒“节节高”、炒青菜、牛肉炒米粉、炒年糕。和别的地区不同的是，在南昌，有“过了腊月二十四，天天都是年”的说法。因为秦始皇征集民夫修万里长城，南昌籍民夫在腊月二十四后才陆续回家，家人均以亲人抵家团圆的时间为“过年”。初七这天，还有“上七大似年”的说法。在这天，南昌人有吃糊羹（gēng）的习俗。糊羹是用七种带叶子的蔬菜做成的，据说吃了糊羹，来年长者身体健康，小孩会很聪明。

这次活动让上河街小学沉浸在节日的喜悦中，很多学生感言：“我们为家乡有如此悠久的传统文化而感到骄傲和自豪，我们愿意成为传统文化的传承者，让悠久的民俗文化流传更远、历久弥新。”一位参与活动的老师表示，在校园里举办民俗文化活动，这种形式很新颖，能让孩子在紧张的学习状态中得到放松，在快乐中学到知识，孩子们都非常喜欢。

9.食品安全进校园征文 篇九

下午两点，我们年纪段五个班级的同学们都来到了学校阶梯教室上课，老师热情得告诉我们市工商局的叔叔们要来给我们上课，讲解关于食品安全的知识。一上课，老师就公布了这个消息，引得大家热情满满，欢呼雀跃。关于食品安全，我也感到很是好奇，究竟如何来鉴别食品是否安全，又是如何区分生活当中的食品哪些安全哪些不安全呢。就是带着这些疑问，我把两只耳朵树得直直的，仔细聆听着工商局叔叔的讲解。

不一会儿，就有一位叔叔上到讲台上跟我们耐心讲解食品安全的重要意义、判别方法与食品安全常识。从工商局叔叔的讲解中，我知道了很多食物是容易*变质的，一旦食物过期变质以后就必须立刻处理丢掉，千万不能再吃了。还有就是很多我们同学平时爱吃的油炸烟熏食品，比如烧烤、炸鸡、泡糕都存在很多安全风险，而且有一些油炸食品吃了还会引发严重的疾病。关于如何判别食物是否变质，工商局叔叔也教了不少方法，如闻、看以及查看保质期等方法。

听了这些关于食品安全的讲解，我想起来自己以往也喜欢吃油炸烧烤食物，尤其是放学以后经常吃路边摊的羊肉串，吃完羊肉串还会随手扔竹签棍在地上，既不卫生也不环保。也有的时候，我吃零食也不注意看包装上的保质期。想到这些，我都感觉自己过去实在是太马虎大意了。

10.水上交通安全知识进校园 篇十

一、活动指导思想

坚持“以人为本”、“安全第一”的原则，进一步加强学生的交通安全教育，增强学生的交通安全法治意识和文明交通意识，提高交通安全认知能力和自我防护能力，进而影响和推进学生家长对学生交通安全的重视和关注，进一步保障学生出行安全，最大限度减少学生交通事故的发生。结合我校实际，就全校开展水上交通安全知识进校园系列活动，制定如下方案

二、主题：宣传“水上平安交通安全伴我成长”

（一）全校开展水上交通安全知识进校园覆盖率达到100%；

（二）学生交通安全意识和自我防护能力明显提高，自觉遵守交通安全法律法规。

三、成立活动领导小组

组长：

成员：

四、主要工作

（一）加强领导，精心组织。加强学生安全教育工作，学校要高度重视，把活动的开展当做作是重要工作来抓。

（二）加强宣传，严格检查。充分利用黑板报、宣传栏、专题讲座等加强对水上交通安全知识的宣传。

（三）明确职责，加强协作，加强对活动的指导，认真组织开展各项活动。

（四）建立机制，巩固成果。提高我校学生水上交通安全法制意

识是一项长期的任务，应当坚持集中教育与日常教育教学工作及各项社会实践活动有效结合，在长效机制建设上下功夫，以文明交通进校园的成果，促进日常交通安全教育工作。

五、具体活动实施

（一）开展学生道路交通安全宣传教育活动。

1、领导高度重视，师生积极行动。

2、开好开学《水上交通安全知识》讲座。

3、开展特色活动，让水上交通安全深入人心。

（二）开展“文明交通进校园”系列活动。

1、利用周一的升旗仪式上“国旗下的讲话”，与全体师生共同学习水上交通安全知识。

2、在宣传栏内设立《各种交通安全常识》专栏；

3、各班召开了师生交通安全的主题班会。

4、对学生需要坐船上下学进行全校性的摸底，进行统计，并集中进行专门学习水上交通安全知识》

5、下发了《给家长的一封信》，给全校家长发温馨提示“水上平安交通安全伴我成长”

六活动总结再提高。

通过本次活动，我校师生对水上交通安全有了比较全面的人识，并且，我校就本次活动建立了学生交通安全教育的长效机制，让学生安全警钟长鸣，让学生的生命得到有效的保证。

XX二中

11.“慈善文化进校园”活动资讯 篇十一

●为推进慈善文化进学校，在全区中小学学生中进一步普及慈善理念，弘扬奉献精神，学习爱心人物，发挥慈善事业的价值引导作用，营造出“分享慈善文化、传递博爱之心”的良好氛围，青岛城阳区慈善会近日与区文明办、区教体局联合举办“农商银行杯”城阳区中小学生慈善征文活动。

此次征文活动以“弘扬慈善，传递爱心”为主题，征文内容包括：1.通过学习课外慈善读本，最大的收获是什么？最深的感受是什么？最重要的体会是什么？（可就其中的一点或几点来写）2.道德模范、慈善人物的行动带来了怎样的社会效应？我们能从这些人物身上学到些什么？3.人人参与慈善，人人奉献爱心，让世界充满爱，让社会充满爱，我们能做些什么？4.讲述发生在你身边的真实、感人的慈善爱心故事，或者记录一位你身边的慈善爱心人物，用心寻找身边的爱。

主办单位将组织相关专家进行评审，分小学组、中学组两个系列设奖项。奖项设置一等奖各2名，二等奖各3名，三等奖各5名，优秀奖各20名，获奖作者将颁发证书和奖品。同时还会设立优秀组织奖4名，中学、小学各2名，获得优秀组织奖的单位均由主办单位颁发荣誉证书和奖牌。此外，城阳区慈善会网站将开设专题网页，刊登应征的作品;推荐部分获奖作品，在半岛都市报和《慈善》杂志上予以刊登。

●德城区三岁半双胞胎眼癌患儿杨浩霖、杨浩强兄弟俩被德开小学全体师生关注和牵挂。为了让小哥俩接受更好的治疗，帮助他们早日康复，近日德开小学全体师生举办了“慈善文化进校园”大型爱心义卖活动。同学们义卖自己心爱的图书和玩具，活动所得善款全部捐赠给德州市慈善总会，用于定向救助患有眼癌的双胞胎，帮助他们留住光明。

●2014年12月13日，在由《永康金报》联合市慈善总会、市教育局等单位共同举办的“慈善文化进校园”征文演讲比赛活动上，21位选手讲述了自己对慈善的理解、实践慈善的感悟，赢得了与会听众阵阵掌声。永康市领导出席活动。

本次“慈善文化进校园”活动主要面向2014学年小学四年级学生和家长。活动自9月启动以来，共收到69所小学选送的9834篇征文，并评比出一、二、三等奖。演讲比赛的文稿正是获得一等奖的21篇征文。经过现场评委打分，评出了一、二、三等奖共11名。

12.体育舞蹈进校园,改变了什么? 篇十二

2013年, 中央十八届三中全会中做出决定, 要求改善美育教学, 提高学生的审美素养和人文素养;2014年, 国务院办公厅下发了《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》, 明确提出:要在有条件的地方开设舞蹈课、戏剧课等艺术课程;2015年, 中共中央政治局委员、国务院副总理刘延东强调, 要认真贯彻习近平总书记文艺工作座谈会重要讲话精神, 把艺术教育作为素质教育不可或缺的重要内容, 为提升国家软实力作出新贡献;2016年, 随着“两会”中大家对于舞蹈进校园这个“话题”的再次提出, 不难看出, 无论是国家、社会, 还是各方代表, 对于艺术教育——“舞蹈进校园”早已达成共识。

中国舞蹈家协会主席冯双白先生, 在两会上用“好风好雨好时节”这样的形容, 感慨目前“舞蹈进校园”的发展正处于一个特别好的大环境之中。“赶上了好时候, 相信最后的成果也会不负众望, 舞蹈教育正是所有青少年真正需要的美育教育。”

究竟改变了什么?

作为目前最受群众欢迎的健身项目之一, 体育舞蹈的大众基础毋庸置疑, 特别是近几年在国家提倡全民健身的号召下, 体育舞蹈项目发展得越来越红火。不过, 这里我们试图探讨的是, 当体育舞蹈真正走进菁菁校园, 走到孩子们身边之后, 究竟会带来哪些不同和改变?

改变NO.1:提到素质教育, 不再只有音乐和美术

说到素质教育这个话题, 难免有老生常谈之嫌。但是, 当提到让孩子接受艺术教育的熏陶时, 恐怕大多数人脑海中首先浮现的, 都是钢琴、美术等这样的课程。不过, 这样的现象, 随着体育舞蹈进校园之后, 逐渐有了改变。

目前, 随着各中小学在校园美育工作上的积极推进, 尤其在北京, 舞蹈作为一种综合艺术门类, 已经被看作美育教育的最好形式之一, 很多学校为此创建了专门学习舞蹈的平台。如, 北京市第八十中学, 就通过舞蹈进课堂的形式, 把一批热爱舞蹈的孩子集结起来, 组成了专门的舞蹈团;北师大二附中在整个高中阶段都开设了常规舞蹈课, 令人有些意外的是, 这最初竟不是源自学校和家长的推动, 而是学生们的主动要求;北京市文化艺术职业学校则是于2014年开始, 与丰台区13所中小学展开合作, 派出优秀的专业教师, 将体育舞蹈的课堂带进普通中小学校园。“这种改变是非常明显的。”北文艺校长刘晓霞说:“音乐、美术进校园大家早已接受了, 对家长来讲好像也是顺理成章的, 比如一说让孩子学钢琴都特别乐意, 但是随着舞蹈进校园, 大家对于素质教育、美育教育的理解也会更宽泛。”

改变NO.2:家长的思想“变革”

南京一九九二体育舞蹈俱乐部, 自2014年开始, 与位于南京市玄武区的同仁小学展开合作, 将体育舞蹈课程列为了全校一到六年级学生的常规校本课程, 每周每个班进行一到两节体育舞蹈课, 等到了六年级毕业时, 全校还要举办一个专门的舞蹈晚会。将体育舞蹈列为校本课程, 足已可见该学校对于体育舞蹈进校园的重视程度, 同时, 这一举措对老师、家长、学生而言, 势必都将产生思想观念上的转变。

“从某种意义上说, 这也是一场‘思想的变革’。”王军在接受媒体访问时也提到:“如今应试教育的思想观念仍然盛行, 但是包括舞蹈在内的美育教育真正影响着孩子的成长和发展。”如何让一些学校、教师、家长、学生扭转观念, 充分认识到舞蹈教育的重要意义, 用舞蹈来丰富学生们的校园生活, 是一个非常大的改变, 同时也是挑战。

改变NO.3:不同的模式——“高参小”

为进一步推动体育舞蹈进校园工作, 以北京市为例, 政府开展了高等学校、社会力量支持中小学体育美育特殊发展工作 (简称“高参小”) , 力图通过这种方式, 进一步带动和提升北京中小学艺术教育的整体发展。“通过政府调配、统筹资源, 把这些资源充分运用到学校发展上, 这是一种新的模式, 也是很好的尝试。”北京市文化艺术职业学校正是在“高参小”的政策号召下, 与丰台区教委共同发起了“丰台区艺术进校园”活动, 在活动开展的时间里, 北文艺将体育舞蹈带进了13所学校, 先后培训了3000多名学生。

值得一提的是, “高参小”模式的开启, 让每一个孩子都有了接受美育教育的权利。“不同于学校里开设的舞蹈选修课或舞蹈社团, 只吸引少数孩子参与, 却放弃了大多数孩子。”

改变NO.4:更丰富的教学方法

每一处挑战, 都必然伴随着改变。当专业舞蹈教师走进中小学课堂, 他们所面临的, 不再是训练有素的赛场选手, 也不是练功房里“摸爬滚打”多年的专业学生, 甚至不是在俱乐部里一步一步进阶的业余爱好者, 他们面对的是一群各具特点的青少年, 他们可能是不了解体育舞蹈, 甚至对此压根不感兴趣的孩子。那么对老师来说, 除了应具备专业舞蹈的技能之外, 还要求具备专业的教育理论知识, 以及掌握多元化的知识体系, 以更符合现代教育理念。

“校园里的体育舞蹈课到底该怎么上?讲什么内容?如何对学生进行评价?”刘晓霞校长认为, 与按部就班地按照舞蹈学院大纲进行授课的专业课堂不同, 校园里的体育舞蹈课程, 应有一套属于自己的教学法。“校园里的体育舞蹈课堂, 主要是一种普及, 一种兴趣的培养, 因而需要的是一套适合不同年龄阶段青少年特性的课程内容。”

改变NO.5:提升社会认知度

高校的积极参与, 以及社会对于体育舞蹈认知度的逐渐提升, 使得体育舞蹈进校园对于各个地方俱乐部而言, 是一种挑战, 更是一次机遇。广州明星体育舞蹈俱乐部在这方面, 应该算是“先行者”里的一份子。2007年开始到现在, 该俱乐部进驻了广州市数十间中小学校园, 大力开展课外体育舞蹈培训活动, 在广州地区的中小学内掀起了体育舞蹈的热潮。

“体育舞蹈在校园中进行普及, 对我们地方俱乐部的发展而言, 一定是一件好事。”南京一九九二体育舞蹈俱乐部负责人李建安老师认为:通过进校园的行为, 不仅让大家了解了体育舞蹈对孩子的帮助和提升, 更重要的是, 使社会对体育舞蹈的认知度得到了提升。“目前, 除了圈内人, 体育舞蹈在社会中的认知度还是比较低的, 如果一个城市里所有的中小学校, 都能把体育舞蹈像足球这样普及起来, 对于现在体育舞蹈在社会中的认知度, 是有着极大的提升作用的。”

改变NO.6:师资、生源、就业……多方共赢

教师的师资队伍建设, 是每一所学校工作的重中之重。当体育舞蹈进入校园成为了现实, 在教师人才的需求上, 也会发生极大的改变。目前得到的数据是, 全国中小学舞蹈教师的数量存在严重缺口。但可喜的是, 随着艺术教育的大力普及, 近3年国内舞蹈教师的数量和质量在整体上都趋于上升趋势。目前, 北京市教委不仅对北京现有的舞蹈教师进行连续多年的培训, 而且还着手为农村地区招聘了大量的新晋舞蹈教师。

有师资上的“缺口”, 自然就有对于生源的“渴求”, 对于专业院校来说, 这无疑又是一个好消息。学习者的基数增加了, 让各个专业院校招生时, 也有了更好的生源及更多的选择。同时在就业方面, 各地对于教师的需求也让从事体育舞蹈专业的学生, 不用再把“当选手比赛、出成绩”视为自己的唯一“出路”。由此看来, 体育舞蹈进校园, 是一件多方共赢的好事, 如同冯双白的那句“好风好雨好时节”, 今天, 在政府、社会团体、高校的通力合作之下, 不仅仅意味着校园舞蹈的春天来了, 更确切地说, 是“美育的春天来了”。

提升学生的想象力和创造力

负责北京丰台区13所中小学校的业余课外舞蹈培训, 让北文艺在艺术进校园这个大趋势中, 走在了先列。“我们是属于政府购买的社会力量, 政府给予一部分资金到学校, 我们在每周的课余时间, 派出老师进行舞蹈培训, 主要的课程由拉丁舞、标准舞、中国舞3个舞种组成。”校长刘晓霞介绍到。“学舞蹈有什么好处大家都知道, 你看从舞蹈学院里走出来的男孩女孩, 个个都挺拔有气质, 这就是最直观的益处。”作为教育者, 最关心的就是学生们究竟能从舞蹈课里收获什么:“学习舞蹈的经历, 对孩子来说是一生受益的。除了坐在课桌前的文化课学习, 肢体的练习让孩子的思维和身体都得到了锻炼, 丰富了他们的想象力和创造力。”

亟待解决的问题:师资

对于专业院校来说, 舞蹈进校园让他们在招生上有了更多的选择, 但是同时, 也面临着一些“窘境”。“目前我们的教师队伍, 都是教授专业学生的老师, 不同于幼教毕业的教师, 他们的专业化背景反而成为了他们进入校园的一道‘屏障’。”不仅如此, 在教学内容的编排上, 也亟需创新。“校园里的舞蹈课, 应符合普遍青少年儿童的要求, 完全按照专业的安排去上课是肯定不行的, 这对老师来讲, 又提出了新的要求。”

新探索:将体育舞蹈列入校本课程

将体育舞蹈课, 列入普通小学的常规课表内, 这样的合作对南京一九九二体育舞蹈俱乐部来讲, 算是一个新的挑战。“包括上课的教案, 都是由我们俱乐部自己来探索的, 虽然之前教的都也是业余班的学生, 但是他们对于舞蹈的认知, 跟没有接触过体育舞蹈的普通小学生是不一样的。”在李建安老师看来, 体育舞蹈进校园, 不是为了培养冠军选手。“同仁小学的校长, 为什么会选择体育舞蹈这个项目?是因为他希望通过体育舞蹈这个载体, 让孩子在学校通过音乐、肢体, 感受到美的存在。”

通过音乐, 通过舞蹈, 塑造孩子正确优雅的身体形态, 而后将其转化至他的行为举止之间, 这是李建安心中对于体育舞蹈进校园探索之路的最好诠释。“我们希望练过体育舞蹈的孩子, 在人群中是一眼就能瞧出来的, 他们知道什么样的穿着是得体的, 更知道如何与人礼貌地交流。”

不存在的危机感:流动才能让圈子“活”起来

当一个事件成为热点之后, 总会出现不同的“声音”。随着体育舞蹈在校园中愈加得到普及, 一些地方俱乐部也产生了“忧虑”:既然学校里就能提供这样的课程, 会不会以后专门来俱乐部学习的学生人数就会减少了呢?对此, 李建安提出了这样一个反问:“南京新街口商业圈, 目前是中国最大最繁华的商业圈之一, 但是, 上世纪80年代时, 我印象中这个地方只有两家商城, 可是现在你看, 仅新街口就有将近有几十家商场, 是不是原有的商家就一定‘死掉’了呢?”

毫无疑问, 只要俱乐部自身“过硬”, 体育舞蹈传播得越广, 学习人数越多, 就越是好事。“目前, 对体育舞蹈产业来说, 尽管处在国家提倡的大环境里, 但转来转去都是在这个‘潭子’里打转, 没有流动起来, 没有流动到大社会中去。”之所以还没有被社会广泛认可, 就是因为空间没有流动起来。“如果现在的中小学校, 真的都能把体育舞蹈作为一项常规课程, 这应是所有俱乐部都期盼的事情才对。”

选择什么形式的素质教育, 是每个家庭都关心的问题

2013年, 明星俱乐部结合“阳光体育活动”丰富青少年大课间的契机, 在广州市流花路小学里大力推广体育舞蹈课程, 不仅帮助该小学成立了自己的舞蹈队, 更是将标准舞这一舞蹈形式引入校园。当看到所有孩子在操场上舞起《校园华尔兹》这一场面时, 相信每一位体育舞蹈人都会为之欣慰。

“素质教育越来越受到社会和家长的重视, 怎样对孩子实施素质教育, 以及选择什么形式的素质教育, 是每个家庭非常关心的问题。”明星俱乐部负责人徐文敏这样看待体育舞蹈进校园这一举措:“一些家长可能担心孩子的文化课成绩, 其实, 课业和舞蹈二者是相辅相成的。体育舞蹈的学习要求孩子集中精力, 同时也是对其模仿、理解、思考能力的锻炼, 潜移默化中, 孩子会将这些能力运用到文化课的学习之上。”

实例传送

Representative

学校代表

北京文化艺术职业学校

2014年开始, 北文艺与北京丰台区教委以“政府购买, 学校给予师资支持”进行合作, 开展了“丰台区艺术进校园”活动。活动开展至今, 北文艺派出了拉丁舞、摩登舞、中国舞教师走进了13所中小学校园内, 先后培训学生3000余名。

Representative

俱乐部代表

南京一九九二体育舞蹈俱乐部

早在1995年, 南京一九九二体育舞蹈俱乐部就曾与当地一所中专院校合作, 将体育舞蹈作为该校内的业余可选课程, 开始了“进校园”的初体验;2000年, 当时的“特长生”政策, 让体育舞蹈瞬间成了许多学生追逐的“目标”, 南京当地的中华中学、十三中学这样的名校也都分别在初中部和高中部设立了体育特长生的指标, 招收体育舞蹈学生, 但是人数名额较少;2014年, 随着艺术进校园的普及发展, 南京一九九二体育舞蹈俱乐部正式与南京玄武区同仁小学携手合作, 将体育舞蹈列入了该校的常规课程表之内。

Representative

广州明星体育舞蹈俱乐部

自2007年起, 广州明星体育舞蹈俱乐部就一直在探索俱乐部发展的新模式。数年间, 俱乐部通过多元培训、竞赛演出等形式在校园里全面开展体育舞蹈活动, 将体育舞蹈课堂推向了广州十余间中小学校。

13.交通安全知识进校园方案 篇十三

安全意识是指幼儿对安全知识的掌握及保证自身安全的基本行为的认识，它是幼儿自我保护能力的一个重要方面。因此，我们对幼儿开展了“交通安全我知道”活动。教育幼儿要从小养成自觉遵守道路交通法规的良好习惯，树立交通安全意识，切实保护幼儿的交通安全。

主题目标：

1、认识马路上的标志，学习安全地过马路，增强幼儿的交通安全意识。

2、体验游戏乐趣，养成自觉遵守交通规则的好品质。

活动安排：

活动一：我会过马路

目标：

1、懂得识别过马路的标志，安全地过马路。

2、能够大胆地进行交流，勇于表达自己的想法。

3、体验游戏扮演的乐趣，养成自觉遵守交通规则的好品质。

材料：事先在有关交通规则的DV、自制的红绿灯、布置公路场景所需的道具。在活动室周围张贴交通事故图片、各种过马路的交通标志。

活动过程：

1、请幼儿一起观察交通事故图片，让幼儿认识到交通事故的严重性。

2、与幼儿一起观看DV。

引入主题，请幼儿观看关于交通安全的DV。

请幼儿说说观看DV后的发现及感受，一起讨论应如何遵守交通规则。

师：你们在录像中看到了人们是怎样过马路的?你觉得他们这么做会有怎样的后果呢?我们怎样才能安全地过马路?

3、请幼儿到教室四周去观察各种交通标志，并猜测它的作用，请个别幼儿上来说。

告诉幼儿交通标志的真正意义。

延伸活动：与幼儿一起玩“交通”游戏。

(1)与幼儿一起将交通标志布置在“马路”的`各个角落。

(2)全班幼儿分两组，一组当行人，一组当司机(身戴汽车胸饰)，两名幼儿当交通警察。(一个管行人，一个管汽车)

(3)未遵守交通规则的司机及行人，交通警察给予罚单。

(4)老师与幼儿一起评议游戏情况。(重点放在遵守交通规则方面)

你为什么会得了罚单?你违反了什么交通规则?

(5)行人与司机交换角色继续进行游戏。

(6)与幼儿再次进行评议。

活动二：胖小猪过马路

活动目标：

1、认识人行横道线，知道过马路走“斑马线”，同时要按信号灯指示过马路，初步加强幼儿遵守交通安全意识。

2、体验游戏的乐趣，从小养成自觉遵守交通规则的好习惯。

活动准备：

音乐磁带、《胖小猪过马路》课件、《安全过马路》课件、红绿灯有斑马线场地斑马图片、塑料彩圈(方向盘)

活动过程：

1、(音乐起：开汽车)师生以游戏的形式开汽车进场，配班教师出示红灯小汽车停止，出示绿灯小汽车向前行。请大家把小汽车开到停车场。

2、教师出示小猪玩具，通过简短的谈话，激发幼儿的兴趣。

今天有位小客人要和我们班小朋友见面，你们知道它是谁吗?小猪想告诉小朋友它在过马路时发生的一个故事，我们一起来看看小猪是怎样过马路的?

3、教师边操作课件边生动地讲述故事。

4、讲完故事后，师生以问答的方式再看一次课件。

①故事的名字叫什么?

②小猪走到路口，看见地面上有一条一条的白线叫什麽?在人行横道旁边上有一个什麽灯?

③小猪看见人行横道旁边的红绿灯发生什麽变化?人行横道旁的红绿灯颜色变成红色小猪怎麽做的?小朋友站起来学学小猪怎样走路的。

④小猪刚走到人行横道线的中间又发生了什麽事?

⑤小猪的腿怎麽了?

⑥小猪做得对不对?为什麽?

5、刚才小朋友都说出了小猪做得不对的的地方，现在我们来看看小猪的大师兄孙悟空和沙师弟是怎样过马路的?请幼儿观看《安全过马路》课件片断。

看后提问：

刚才小朋友看见孙悟空和沙师弟是从什麽地方过马路的?过马路时要等到马路对面人行横道旁边的红绿灯变成什麽颜色时才能过马路?

6、教师小结：马路上一条一条的白线，就是人行横道线，是人们安全通过马路的保障。它很像斑马身上的条纹，所以又叫它“斑马线”，行人过马路一定要走在斑马线内。过马路时要先看看有没有车辆，当人行横道旁的红绿灯的绿灯变亮时行人可以横穿过马路，红灯亮时行人不可以过马路。小朋友不要独自过马路，要有大人带领过马路，过马路时不仅可以走人行横道、还可以走过街天桥、地下通道。下节课我们再认识走过街天桥和地下通道。

7、游戏：过马路(请几名大班幼儿扮司机，开着汽车在马路上行驶，并播放汽车行驶声、刹车声)

活动总结：

以游戏、故事的形式对幼儿进行交通安全教育，效果是明显的，通过活动，幼儿认识了生活中几种常见的交通标记，知道要遵守交通规则，避免发生交通事故。纠正了生活中幼儿的不安全行为，收到了很好的效果。

14.安全进校园资料 篇十四

湖滨路小学

余怡

各位老师、同学，大家好。

我今天国旗下讲话的题目是《校园安全关乎你我他，不带管制刀具进校园》。据了解，我国每年大约有1.6万名中小学生非正常死亡，中小学生因安全事故、食物中毒、溺水等死亡的，平均每天有40多人，也就是说每天将有一个班的学生在“消失”。上周五的班会上，许多同学一定听说了一则安全案例。为了防止和杜绝各类校园安全事故的发生，我班倡议全校师生做到以下几点：

一、活动安全记心上

有些同学在课间活动的时候冲跑，撞到低年级的同学，造成流血事件。有的同学在楼梯口玩耍容易滚下楼梯等等，这些都是非常危险的行为，都是不安全的活动。

二、交通安全不能忘

社会在发展，交通是越来越便利，但是交通安全的隐患也越来越突出。注意交通安全要做到：

1、了解交通规则，比如红灯停，绿灯行；

2、掌握基本的交通安全自我保护技能，比如过马路前，先要看清来往车辆；

3、从小养成良好的交通行为与习惯，骑车的同学还要注意经常检查自行车的车铃和刹车。

三、管制刀具不准带

（一）、什么是管制刀具呢？

1.匕首，即短剑或狭长的短刀；2.三棱刀，是一种三面有棱角的刀具；3.弹簧刀，是一种具有弹簧自锁装置的利刃，又叫跳刀； 4.各种尖刀，是指刀刃长度在8厘米以上的单刃或双刃尖刀。另外，无弹簧但有自锁装置的单刃、双刃刀和形似匕首但长度超过匕首的单刃、双刃刀，以及东洋武士刀，西洋军刺等都属于管制刀具。这些刀具我们小学生一般是不会带进校园，但有些同学带的美工刀，剪刀等也是具有一定危险性的，在使用时一定要注意安全。

2、为什么不能携带管制刀具呢？ 学生携带管制刀具的危害性在于： 一是由于玩耍而伤及自己或他人。

二是学生携带管制刀具，容易被不法分子利用，成为犯罪工具，危害公共安全。

三是由于携带管制刀具，助长了学生逞强好胜的心理，一旦与同学发生冲突，随身携带的管制刀具很可能成为实施犯罪的工具。

有这么一则案例，学生陈某，出于好奇，在地摊上买了一把弹簧刀。一天，他与同学小于一起去学校，途中二人因口角而扭打，身单力薄的陈某争不过身高马大的小于，情急之下，抽出弹簧刀向小于扎去。小于顿时血流如注，躺倒在地。陈某被依法追究刑事责任，被送入少年犯管教所服刑。

同学们，请自觉向班主任上缴你手里的管制刀具或其他危险品！同学们，我们的安全比学习还重要，请提高警惕，避免受伤害！

同学们，行动起来吧！让管制刀具等危险品不在我们身边，让管制刀具远离我们的校园！

15.BYOD进校园:玫瑰与荆棘共生 篇十五

BYOD是英文“Bring your own devices”的缩写, 即“自带设备”, 指的是用户携带自己的笔记本电脑、平板电脑、智能手机等计算设备在工作与学习情境中使用。显然, 它的兴起与便携计算设备的普及和网络技术发展, 特别是笔记本电脑、平板电脑、智能手机以及移动联网技术的成熟密不可分。早期的BYOD尝试主要发生在知识企业中, 但近几年, 它在发达国家逐渐成为学校教育信息化的推进模式之一, 在我国的东部沿海地区也陆续出现了一些BYOD的试水者。

较之传统的建设模式, BYOD中的学生可以进行个性化的软件选择与系统设置, 不再需要每次熟悉不同的计算机环境, 大大提升了学习效率, 更重要的是相关的作品和资源可以随身携带, 方便了学习体验的延续。并且BYOD更加密切地联系了学校和家庭。甚至在一些西方国家, 它成为学校缓解设备更替加速与预算逐年减少之间矛盾的应对之道。

但翻到硬币的另一面, BYOD也抛给学校很多新的挑战。首先, 家长的理解与支持是一个首要问题。这不仅涉及设备投资的问题, 还涉及家长们对学生使用技术设备的顾虑, 这在我国现行还是比较关注考分的教育评价体制下表现尤为突出。其次, BYOD设备的管理也是摆在国内外实践者面前的共同难题。对各种类型和型号的计算设备进行适合教学应用需求的系统配置并有效管理, 需要学校采用不同于传统机房管理的技术手段。此外, 决定BYOD最终走向的是其实际应用的效益, 那我们的教师准备好了吗?

16.客家山歌进校园教学探究 篇十六

关键词：客家山歌；传承；发扬

新一轮的课程改革给民族音乐带来了新的发展。音乐教师应将优秀的传统地方音乐作为音乐课中重要的教学内容。通过学习民族地方音乐，学生了解了祖国的音乐文化，增强了民族意识和爱国主义情操。民族音乐体现了一个民族的精神，是一个民族优良传统得以传承的重要媒介，也是民族文化的重要组成部分。

一、客家山歌的传承意义

广东梅县是“客家山歌之乡”，也是著名的革命老区，是叶剑英元帅的家乡。客家山歌是闽粤赣客家人聚居较多的文化特色艺术，让客家山歌走进课堂，既让学生了解原生态音乐，培养学生热爱本土地方民族音乐，提高学生的民族音乐素养，又是开发客家山歌资源，传承、普及、发扬民族音乐的一种方法和手段。所以说客家山歌进课堂，丰富了课堂教学的内容和形式，使学生感知了民族音乐的内涵，弘扬了我国的民族地方音乐文化。

二、客家山歌的宝贵资源

“在客都梅州，山歌这一艺术宝库中的明珠，却愈来愈璀璨闪耀着从未有的光彩……显示了客家山歌‘雅俗共赏、独领风骚的艺术魅力”。[1]客家山歌是一种民间歌谣，它是一种即兴的口头文学，梅县松口客家山歌已经被列入广东省第二批非物质文化遗产保护名录。客家人的生活与山水息息相关，在拓荒、垦殖的山间、田地的劳动中，在撑船、挑担、砍树、犁田劳动时有节奏的呼吸中哼出曲调；在与河对岸或远山的人高声的交谈演变成歌声，山歌就这样产生了。客家山歌有劳动歌、四季歌、生活歌、诉苦歌等。好的山歌是一个生动的故事，好的唱词就好像是一首优美的诗，传承优秀的山歌能对学生进行道德情操的教育熏陶，而对弘扬祖国的传统文化、加强校园文化建设、提高学生艺术审美能力和鉴赏水平更是大有益处。

三、客家山歌的创新教学

“人需要艺术，因为艺术把人本来看不见的生活的本质和规律用活灵活现的形象表达出来。” [2]客家山歌作为艺术教学手段进课堂，为我们音乐艺术教育提供了宝贵的教学资源，为提高学生的素质教育提供了平台。

（一）选择合适的教材

“课程改革的重要措施之一是教材的建设。” [3]课堂教材是课堂教学的主要内容，教材的科学实用性决定着教学质量和教学效率。教材的内容要符合学生的年龄特点、认知规律和发展规律。

1.中专生应注重原生态与发声训练

我们使用的教材结合了由梅县区文化馆编写的客家山歌的基本音调及原板山歌编写而成的，集知识性、趣味性、表演性、欣赏性和科学性于一体，既可以使这些丰富的教育资源发挥作用，又能使音乐教学增加活力。而把客家山歌引入幼师的声乐教材里，给我的幼师声乐教学提供了一个大胆的尝试。例如，山歌《有好山歌溜等来》：“噢嘿！（依溜呀）阿叔（个）有好山歌（哇）你都溜（哇）溜等（哪）来（唷嗨）。”是一首高亢辽阔、节奏自由的梅县松口山歌号子，在声乐的教学中用来发声训练，起到了意想不到的效果，原始的开声练习使声音小、难开声的学生有了声音，而且能大声地唱出歌曲。在歌曲教学中引进的由山歌大师汤鸣哲创作的客家新山歌《梅州是个好地方》：“梅州是个好地方，一河两岸好风光哎，千年古刹灵光寺呀，雁南飞上茶飘香哦。八座金桥架梅江哎，江南东片大改建呀，东山基地像画廊。”这首山歌表现了我们梅州改革开放后发生的翻天覆地的变化和好山好水的梅州面貌。我把它排演成客家山歌表演唱在梅县职业中学元旦文艺汇演中获得二等奖。客家童谣《月光光》：“月光光秀才娘，骑白马过莲塘，莲塘背种韭菜，韭菜花结亲家，亲家门前一口塘，放条鲤嫲八尺长，鲤嫲头做学堂，鲤嫲尾娶新娘，娶呀娶新娘呀。”这首山歌表现了民族地方传统的文化特色，体现了原生态的民族音乐，学生在学习的过程中，丰富了音乐知识，还提高了音乐各方面的综合素养。经过这几年的客家山歌教学，不但优化了我校的声乐课堂教学，而且还成了我校幼师班艺术教学的特色。

2.中小学应注重趣味性与贴近生活

客家山歌教材的内容和形式多样化，补充了音乐教学内容，强化了课堂教学的质量。客家山歌应该从娃娃抓起，在过去的一年里，我有幸到雁洋镇叶剑英红军小学支教。我把山歌也带进了小学的音乐课堂教学。“孩子们同时也从自然环境中学习，最容易掌握的东西是从他所熟悉的环境、活动中获得。” [4]山里的孩子爱大山，我把原本他们所熟悉的山歌带进课堂，发挥学生的主体能动性，充分利用山歌的特色来激发学生的学习积极兴趣。如，结合具有地方方言特色的客家山歌《排排坐唱山歌》：“排排坐来，唱山歌，山歌一唱乐呵呵，阿爸阿妈哈哈笑，阿公阿婆也来和。”孩子们用自己的母语演唱着贴近生活的歌谣，兴致盎然、充满新奇感，个个认真倾听着。他们用自己的方言唱着歌儿，你一句、我一句、他一句，学习歌曲的热情马上增加，收到了意想不到的课堂教学效果。山歌《少年英雄斗潮勇》是根据叶剑英元帅年少时智斗潮勇的故事改编而成。在教唱前我先从歌曲的故事导入课堂，学生听得特别认真，特别是用到三句半说唱时，更是一种新奇，当我用客家方言以山歌的形式把故事的内容唱出来时，学生更是听得津津有味，恨不得自己马上就能学会。这时教唱起来特别容易，学生也越来越喜欢上我的音乐课了。学生的音乐素养、表演能力因此也得到了进一步的发展和提高。

（二）课内与课外的结合

为了进一步提高学生的山歌演唱水平，除了课堂教学外，还成立了艺术团。学校还聘请了山歌大师汤鸣哲、肖建兰为学生上课教歌。孩子们零距离地在大师面前学唱山歌，个个有板有眼、一丝不苟。应“全国红办”的通知，为迎接党的“十八”召开，由山歌大师汤鸣哲的创作，我指导排练的山歌表演唱《我们和党心相连》获得了喜人的成绩，在全县的文艺调演获得山歌表演唱一等奖。通过成立艺术团，学生从课内到课外、从学习到活动，始终受客家山歌特色音乐的熏陶，而丰富多彩的教学模式，既提高了学生的学习兴趣、开阔了学生的视野，又充实了学生的课内外生活，进一步提高了校园文化生活的氛围，对促进学生的身心发展、提高学生的音乐综合素质起到良好的作用。

当代的教育工作者的历史使命和神圣职责是传播和弘扬优秀的民族文化，这也是对青少年进行爱国主义教育的有效方法和手段。在学习客家民族地方音乐文化中，学生更加热爱和了解自己的家乡，培养学生爱祖国、爱家乡的情感。“作为当前基础教育课程改革的重要举措，加强地方课程的开发与管理，对于改变课程管理过于集中的状况，推进具有中国特色、适应时代要求的基础教育课程体系的建设，全面实施素质教育，提高基础教育质量，具有重要意义。” [5]实施素质教育、教育改革的发展迫切需要民族音乐进校园，如何让民族地方音乐进校园是新时期课程改革的方向，也是我们音乐教育工作者的新课题。

参考文献：

[1]程志远，毛健.山歌汤创作艺术.香港：天马图书有限公司，2000-06：24.

[2]郭声健.艺术教育论.上海教育出版社，2000：3.

[3]戴定澄.音乐教育展望.上海：华东师范大学出版社，2001-10：331.

[4]蔡觉民，杨立梅.达尔克罗兹音乐教育理论与实践.上海教育出版社，1999-03：175.

[5]宋乃庆.中国基础教育新课程的理念与创新.北京：中国人事出版社，2002-01：165.

（作者单位 广东省梅州市梅县区教师进修学校）

17.食品安全进校园培训讲座讲稿 篇十七

1、三无食品是指无生产商、无产地、无生产日期的食品。

2、qs是“质量安全“的英文缩写，它是我国新近实施的食品质量安全标志。国家强制性规定，所有的食品生产企业必须经过检验，合格且在最小销售单元的食品包装上标注食品生产许可证编号并加印食品质量安全市场准入标志（qs标志）后才能出厂销售。

3、过期食品就是已超过保存期的食品。

4、霉变食品就是从外观来看巳变质或变颜色等，5、保质期所谓保质期（最佳食用期、最短适用日期）是指标签指明的贮存条件下，保持品质的期限。超过此期限，在短时间内依然可以食用。

6、保质期（推荐最后食用日期）是指在标签指明的贮存条件下，预计的终止食用日期，超过此期限，产品不宜再食用。

二、同学们购买食品应注意哪些问题？

1、购买食物时，到正规商店里购买，不买校园周边、街头巷尾的“三无“食品等，要仔细查看食品包装有无生产厂家、生产日期，是否过保质期，食品原料、营养成分是否标明，有无qs标识，要仔细查看产品标签，食品标签中必须标注：产品名称、配料表、净含量、厂名、厂址、生产日期、保质期、产品标准号等。不买标签不规范的产品和三无产品。

2、打开食品包装，检查食品是否具有它应有的感官性状。不能食用腐败变质、油脂酸败、霉变、生虫、污秽不洁、混有异物或者其他感官性状异常的食品，若蛋白质类食品发粘，渍脂类食品有嚎味，碳水化合物有发酵的气味或饮料有异常沉淀物等等均不能食用。

3、不到校园周边无证摊贩处购买盒饭或食物，减少食物中毒的隐患。

4、注意个人卫生，饭前便后洗手，自己的餐具洗净消毒，不用不洁容器盛装食品，不在食堂乱扔垃圾防止蚊蝇孳生。

5、少吃油炸、油煎食品

6、不盲目随从广告，广告的宣传并不代表科学，是商家利益的体现。

7、不购食无卫生许可证和营业执照的小店或路边摊点上的食品（尤其是这些店、摊上没有密封包装的食品）；

三、选购冷饮食品的方法

1、看包装：产品包装严密无损、商标内容完整，品名、厂名、厂址、净重、主要成分、生产日期和保质期等清晰可见。

2、看色泽：产品色泽应与品名相符，若其颜色过于鲜艳，失之自然，就有可能是添加了过量色素所致，不要购买和食用。

3、闻香味：产品香味应与品名相符，应香气柔和，无刺鼻，无异臭味。若有异味，则表明已变质。

5、观液汁：产品应清澈透明、无杂质、不混浊，无沉淀。如果发现饮料分层，有絮状沉淀或有大量搅不散的沉淀，是已变质的显著标志，不能饮用。另外若在运动后或空腹时大量食用冷饮食品，会强烈刺激胃肠道、心脏，使之发生突发性的疼痛现象，四、怎样鉴别奶类食品鲜奶：正常感官性状呈白色或稍带黄色的均匀混悬液体，无凝块、无杂质，有微甜和鲜奶独特的芳香气味。如果发现奶的颜色变灰、变黄或红色，有酸味，出现凝块或沉淀时，说明奶已经变坏了，不能饮用。酸牛奶：正常的酸牛奶，其颜色与鲜奶一样，凝块流密、结实、均匀，有清香纯正的乳酸气味，无气泡。当奶的色、味发生改变，凝块溶化，有大量乳清析出时，说明奶已经变质，应废弃，不能饮用。

五、如何正确选购饮料？首先、要看清标签标注、qs标志、生产日期、保质期、厂名、厂址等是否齐全，配料中配料成分是否符合该类饮料的标准。其次、要选择近期生产的产品。选购碳酸饮料时，要尽量选择近期生产的、罐体坚硬不易变形的产品。第三、选购饮料要因人而异。果汁饮料有一定的营养成分，适合青少年和儿童饮用，但不能长期喝或一次性大量饮用。

六、说说油炸食品的害处

1、卫生条件恶劣油炸食品的卫生问题首当其冲，特别是在卫生标准没有规范的中国。油炸食品卫生问题有两层：一，他们用来炸的原材料不卫生，许多油炸的原材料都是快坏或者已经坏了的，弄点有装点门面。二，使用的油不卫生，许多恶劣的街头摊贩经常使用地沟油来炸制食品。还有些商贩即使是使用合格食用油，但他们为了节约成本常常将油反复高温加热使用，使油脂炸焦变黑，这无疑增加了致癌物和有害物质的含量。另外由于油炸食品都是在极短时间内高温烹制而成，常常是外面已炸得焦黄（糊）发硬里面却还没有熟透，不仅没有有效地杀灭食物中的病原微生物，容易发生肠寄生虫等疾病。

2、导致肥胖油炸食品，不管是洋快餐，还是咱们中国的老传统油条、油饼都是高脂肪食物。闻在鼻里香，吃在嘴里爽，可装进肚子后，高脂肪不利于消化，不仅影响你的肠胃，而且导致肥胖。而且肥胖也会带来更多健康问题。