携手同行励志语句

携手同行励志语句（共10篇）（共10篇）

1.携手同行励志语句 篇一

携手同行，一路欢歌

——我的研修之“感”

6天来的研修学习，将近尾声，又到了总结收尾的时候。最近在研修平台上看到一篇名为《研修“十”感》的文章，很感同身受，得到启发，在这里也谈一谈我的研修之“感”。

第一“感”是感动。我们因为同样的目标走到了一起，携手并肩行走在研修的路上。回顾几天的研修学习，历历在目，回味无穷。无论炎炎烈日，还是大雨倾盆，都不能阻挡我们到校参与远程研修的脚步，我们行色匆匆，投身网海平台不可自拔。每天当我步入机房，看到的不是目不转睛紧盯屏幕思考的神情，就是戴着耳机，低头奋笔疾书记录重要的语句、灵感，专注的身影；看到的不是因为作业、随笔或评论得到推荐或认同，而洋溢满意自信的笑脸，就是因为某一问题还在探究纠结紧皱的眉头。听到的不是噼噼啪啪敲击键盘的声音，就是同组老师就某一话题的窃窃私语的讨论；听到的不是因为作业被推荐时发出的欣喜的欢呼声，就是鼓励声、赞扬声，抑或是研修间隙同伴打趣的调侃„„

研修中我们被别人感动着，也感动着别人。看到简报中报道的有一位老师刚刚生了宝宝，本应该在家好好休养，可是研修在即，她顾不得襁褓中的孩子便走进研修的大门。期间孩子又感染了肺炎住院，急需人照顾，作为研修组长的妈妈便将电脑搬到了病房，边组织研修边照顾病重的孩子。看到这里，我不禁留下了感动的泪水，“舍小家顾大家”，我相信孩子懂事后一定会因为有这样的妈妈而激动的。在简报中还看到一位美丽的准新娘老师，婚期恰巧就在研修期间，这可是人生的一件大事呀。她取得家人的支持，结婚和研修两不误。衷心祝愿你幸福到永远，而且一定可以，因为你有积极热情的心态。

就在我的身边，研修的感动每天也不断上演。我们数学研修组一共由12位教师组成，他们有的教学多年经验丰富，有的善于钻研积极上进；有的思路灵活，有的认真扎实；有的刚刚做了妈妈，孩子嗷嗷待哺，还有的上有老下有小„„我们的教学多年经验丰富的老师研修中发扬风格，耐心解答大家的疑问，不吝赐教，自己积极参与专题的学习，不断更新教育的理念，让自己再上新的台阶，真是“老将出马、一个顶俩”。我们的青年教师虚心请教，大胆质疑，在对教育教学的理性反思中成长自我，也是“初生牛犊不怕虎“。我们的两位新晋妈妈，边照顾孩子边参与研修，随笔被推荐，发言、讨论观点新颖，“条数”最多。我们的林校长，由于天天熬夜关注研修，自己的眼睛红肿了，几乎不能睁开。她仍然每天第一个到校，登陆平台努力从眼睛缝隙中研修学习，我们都劝她抽时间到医院看看，多休息，她自己却不以为然，认为“轻伤不下火线”，还打趣地说：“我这是被大家研修的热情给传染的，不打紧。” 大家研修的热情，来源于我们在找回自己那颗安静的心，静心想一想自己是谁，自己到底想要做什么。

第二“感”是感恩。感恩课改，让我们顺应时代的进程，不会被遗忘抛弃。我们知道路却难走，我们不怕，坚定信念，倾注一份真爱，有你同行。感恩研修，伴我们一程又一程，让我们一次次成为自己。我们同珍惜。

第三“感”是感悟。研修中一篇篇发人深省的文章，一个个精彩的教学设计案例，一句句亲切的话语还时时浮现在脑海。在磨课过程中我们不断发现问题，发现矛盾，发现盲点，不断发现教育教学的规律，不断发现知识特征，感受数学知识的美，不断发现教师自身的优势和劣势，不断发现学生的个性需求„„这些发现，就像源源不断的活水，为我们打开一个又一个新的天地，吸引我们前行。

通过研修讨论我认识到：我的课堂要能点燃学生渴望知识的火花。将新理念带入课堂，给学生更加自由的学习空间。把新的教学模式引入课堂，改变课堂的面貌，使课堂气氛活跃；携教学民主融入课堂，关注学生的个体差异，师生关系融洽,促进学生的全面发展。

通过研修培训让我懂得：教学设计过程中，我将依据教育教学原理，应用系统、科学的方法，研究、探索数学系统中各要素之间及要素与整体之间的本质联系，然后对教学内容、教学媒体、教学策略和教学评价等要素进行具体计划。

通过研修学习使我深刻意识到：“山外青山楼外楼”，自己的知识、能力与同行相比较有一定差距。研修中看到大家文笔流畅，才思敏捷，学识渊博，令我感慨万千，羡慕不已。同时感悟“学无止境”，变压力为动力，牢记“现代教师永远应当是学生”的名言警句，督促自己边学边思，勇于探索，促使我从经验型教师转变成反思型、研究型教师。

第四“感”是感言。“感言”是研修最美丽的心声，我们在感言中分享了许多专业成长的心灵故事，我们在感言中感动，我们在感言中感悟，我们在感言中感受，我们在感言中感应，我们在感言中„„”随笔感言让我吐露心声，让我净化心灵，让我激发灵感，让我盘点提升。第五“感”是感谢。感谢研修，让天各一方的我们在平台成为朋友。感谢研修同行传授的经验方法，必长善救失，取长补短。感谢同组同事对于我这个“初来乍到”组长的宽容和理解，感谢大家的集思广益、辛勤的付出，让我们组的研究顺利进行，并且硕果累累。

远程研修即将结束，平台也将暂时关闭，可是我似乎还没有从研修的状态中恢复过来，每当在电脑桌前坐下，还是不由自主地登录网站，点开网页、进入专题学习、浏览简报、发表评论、撰写随笔感言。幸福快乐的时光总是短暂的。让研修成为我们的一种习惯吧，净化心灵，盘点收获，携手同行，一路欢歌地走下去。

2.携手同行初三作文 篇二

在他们两个争吵的时候，一个穿制服的工作人员出现在眼前。两瓶可乐被装在了同一个大箱子，里运到了一家小商店去。两瓶可乐看到了各式各样的饮料，也看到了各种各样的东西。

两个人类忽然向这边走来，是一个大人和一个小孩子。大人是个白领，而孩子手里抓着一个恐龙玩具。他们一人拿了一瓶可乐。3114号说道：“看来我得说再见了。”“是呀是呀。”他们被送到了收银台，结账后就分开了。

白领拿着3114号，打开了瓶盖。3114号打量着这个男人。公文包，领带。3114号满心欢喜：“这个人一定是一个很厉害的人吧!”但是下一秒，白领用力将喝完的3114好扔进了垃圾桶。3114号晕乎乎的摸着自己的脑袋：“怎么回事，怎么那么凶。”3114号爬起来，发现自己所在的垃圾桶里，全都是纸尿布，废纸巾。自己不应该在可回收垃圾桶里吗?3114号悲痛极了：“3115号，救救我啊!”

3.青春路上,我们携手同行 篇三

——青春期的异性交往

浙江省宁波慈溪市慈溪中学 王金立

主题：青春期的异性交往

目标：帮助学生认识到两性交往的意义，并树立起积极的交往观、掌握恰当的异性交往的方法与技巧。

设计背景：

高中阶段是个体社会化的关键时期，恰当的异性交往对高中生来说有利于增进对异性的了解，丰富自身的情感体验，扩大社会交往的范围，促进智力与人格的健全发展。然而由于缺乏足够的经验，很多个体还难以把握与异性交往的尺度与距离，在与异性互动的过程中存在着交往过密、交友观困惑、交往方式不当等问题。这些问题如不及时得到澄清和解决，不仅不利于性别社会化，影响其今后的社会适应问题；也会对个体的其他方面如情感发展、人格形成等造成影响，从而阻碍个体的整体发展。

设计思路：

由于性别意识的逐步觉醒，高中生对于两性问题变得异常敏感。在这样一个特殊的阶段，随着身心的剧变，两性之间的交往问题成为了一个重要挑战。作为一个“准成人”，他们需要更为深刻的认识异性、了解异性，并懂得如何与异性对象在学习与生活中形成健康和谐的人际关系，才能在今后的社会生活中顺利适应。但是由于经验的缺乏，很多高中生尚不能把握好异性交往的尺度与距离，在两性交往中容易出现交往疏离、交往过密、交友不当等各种误区，而有害于个体的发展。为帮助高中生更好地渡过这一危机，本课结合高中生的身心发展特点及心理辅导的原则得出了如下思路：

随着大脑机能的成熟及知识经验的增多，高中生的认知水平已经接近于成人，甚至在某些方面（如记忆力）好于成人。随着思维的发展，高中生更热衷于也更有能力通过自己的努力去寻求问题的解答。因此，本着心理辅导活动课的主体性原则、活动性原则、生成性原则、发展性原则及开放性原则，本课主要采用了“情境教学”的模式，通过一定的情境设置帮助学生在一定的情境体验的基础上激发出关于两性交往问题的思考，再通过讨论等方式帮助个体对原有的思考进行扩充与调整，最终帮助高中生解决其关于两性交往问题的困惑，并树立起健康友爱的异性交友观，掌握两性交往的方法与技巧，从而帮助他们更好得完成性别社会化，促进其各方面的健康发展。

活动过程：

一、情境导入：最近有点烦

高一女生静雅最近有点儿烦。最近，不知道校长怎么“突发奇想”，竟然要搞什么教育实验：说是要趁文理分班之际实施一项叫做什么 “因性施教”的教育实验，要把新的文科班分为男生班、女生班和男女混合班。虽说学校说了想报文科的同学可以自主报名，可这个问题说难不难，说易不易，对于要选哪个班，死党、父母、老师意见不一，到最后把静雅弄得是左右为难？

女生班？混合班？

如果你是静雅的朋友，你会给她怎样的建议呢？理由？

注意事项：在本环节中，要注意激发出关于异性交往的讨论，帮助学生认识到异性交往的在个体社会化过程中的重要意义，从而导入到异性交往的课题上来。

教师小结：

在刚才的讨论中，我们看到：虽然在异性交往的问题上，我们有这样那样的顾虑与担心，但是学会和异性相处与交往也是我们无法回避的重要课题。在成长的关键时期，如果忽略了这一课题，就可能对我们的长远发展带来负面的影响。这也是上海八中在2001年所实施的教育实验告诉我们的：

幻灯片呈现：2001年9月，上海市第八中学在一份基于2000人的关于性别差异的大样本调查的基础上推出了一项“因性施教”的教育实验：在2001级新生中实行男女同校分班的教育模式。一年之后，实验表明，男女同学通过分班教学在学科学习上都有许多进步，但是也表现出了一些问题，尤其是在交往能力的发展上。

有一部分家长对男班的纪律不满，男生的学习动力不足，比以前更贪玩，似乎更容易妥协，缺乏认真的态度。而女生则更“小心眼”。进入男班或女班后，孩子好像更不善于交流，尤其是男孩子。有些男班学生的家长发现，进入男班后，孩子的性格比以前更活跃，但交往能力更差，因为男生之间的交往很少需要过多的考虑交往技巧。在这一问题上，一部分意见认为对交往能力的影响不一定是长久的，进入大学后，在男女同班中会有改变；但也有家长认为，高中阶段是交往能力迅速发展的时期，这种影响可能是长期的。

通过各种意见的综合，学校增设了共同选修课以提供男女同班共学的机会，并鼓励男女生在分班下的正常交往。并且在2002年新生入学时，学校没有继续进行男女分班教学，而只是在数学和外语两门课上实行男女分开的小班化教学。对此，当时的校长作出了这样的解释：这关系到学生的将来，所以学校每走一步都必须谨慎，实验方案仍处于不断的完善中。

来源：南方周末（2002年10月18日，记者：沈颖）

二、我的舞伴

在听取了更多的意见后，静雅最终选择了“男女混合班”。一段时间后，静雅发现这种选择还不错，班上的男生相对来说视野更为开阔，思维也更加灵活，班上的氛围相对女生班来说也更加活泼。不过，烦恼也来了。新潮的海归老班说为了培养绅士淑女，竟然要搞一场舞会PARTY，让班里的男同学邀请女同学参加。这在校内掀起了热议，静雅心里也变得颇不平静。开始时，静雅非常担心没人邀请自己，后来是静雅面对四个邀请一下子不知道该如何选择。最后，静雅决定去跟死党征求一下意见。

四个男生的介绍：

志明：聪明好学，活泼开朗，兴趣广泛，能力强，被同学们推举为班长。

亚辉：老实善良，为人热心，值日时经常主动承担重活累活，也帮过静雅很多 高超：俊朗有型，老爸是当地有名的企业家，所以贵气十足，但为人傲慢，与班里的大多数人几乎没有交集

刘伟：为人体贴，对女生特别热心，被女同学暗地里称为“花心大少”，听说这次舞会他其实跟好几个女生都提出过邀请，还经常跟男生炫耀说自己多有“女生缘”。

如果你是静雅的朋友，你会做出怎样的建议呢？理由？你会不会先都答应下来，最后时刻再决定选谁？为什么？

注意事项：本环节的目的在于激发出关于交友观念的探讨。同时，基于心理辅导的价值中立原则，教师要避免简单的“是非对错”的道德判断，而应该是尽量引导学生认识到交友中“内在品质”的重要性，从而帮助学生树立起健康积极的交友观。

三、心跳的感觉

虽然亚辉很好，也多次帮过自己的忙，但是静雅考虑到自己与志明之间有更多的共同兴趣，静雅选择了志明。最终，班级的舞会办得非常成功。在舞会当中，男生和女生彼此都有了更多的了解。舞会之后，在老班的带领下，班里的气氛活泼中多了一份素雅，男女同学间有了更多的尊重与理解。在相处时更加彬彬有礼。而静雅因为舞会中跟志明的近距离接触，竟对他有了一种奇妙的感觉。虽然之后也没有特别的接触，但是偶尔的眼神碰触，竟会让静雅生出一种心跳的感觉。静雅是怎么了？你有过类似的感觉吗？你对这种感觉有怎样的理解？

注意事项：本环节重点帮助同学们理解青春期性心理，对于两性之间的好感有更科学理性的认识。

教师小结：进入青春期后期，随着生理的发育成熟，我们的性心理也在不断地变化和发展。在性激素的作用下，我们会体验到一系列的变化，精神兴奋程度明显增高，在自己欣赏或喜欢的异性面前特别容易体验到心跳的感觉。这时，我们对于异性也产生越来越浓厚的兴趣，关心他/她的一举一动，一颦一笑、甚至会为对方的一个眼神而失神良久，总是希望能有更多的机会能与他/她接近和交往。这时的我们由于对异性变得非常敏感，会特别在乎自己在异性眼里的形象，关心他们对我们的评价和反应，尽管这些心理有时让我们感到非常的困惑，但也成为我们塑造与培养自己的重要动力，是我们由青涩走向成熟的开始，是每个人成长的必经之路。

四、特别的邀请

不知不觉，静雅的生日快到了。在生日的前一天，静雅收到一张小小的卡片，卡片是志明写来的。在卡片中，志明邀请她第二天去一个叫做“神秘树”的餐厅，说是有神秘大礼相送。收到卡片后，静雅的心乱如麻。在生日时被邀请，她不知这有没有什么特别的含义。更不知该怎么办才好，最终，静雅又想到了死党。

现在，如果你是那位死党你有何建议吗?理由？你如何看待这张卡片的含义？

注意事项：本环节意在引出同学们对交往过密的认识与看法。并最终帮助大家认识到同学间的交往完全可以大方自然些，但是要学会把握距离和尺度，在交往中要懂得遵守“公开性原则和群体性原则”。

五、大结局

在死党的陪同下，静雅到达了“神秘树”。在进入餐厅的瞬间，静雅惊呆了。„„静雅看到老班和全体同学站在面前为自己唱起了生日歌，这让静雅感到意外之余也特别感动。原来，静雅的父母一直远在外地做生意，因为担心静雅在生日时冷清而感到难过，班长策划组织了这次生日聚会，并特别邀请到了老班参加。

宴会结束时，老班还给大家来了一段真情告白(引出异性交往的原则与方法)：

同学们，今天看到你们彼此之间能够如此体贴和照顾。我觉得特别欣慰。说实话，带我们这个班，我心里其实有很多压力。像你们这么大时，我的观念比较保守。（众人讶异）除了老妈和老师，都不敢跟男生讲话，是个标准的“好学生”。（众人笑）等我到了大学，没男生追倒算是小事，反正那时还不到成家立业的年龄，关键是还看到男生就脸红。都不知道怎么跟男生打交道，快毕业时，因为这事都不敢去找工作，后来才决定出国留学。到了国外，我把什么面子都扔了，反正谁也不认识我。李开复不是为了锻炼沟通能力，专门找老板聊天吗，我是专门找男生说话。为这一度还被同学当成“花痴”，被女同胞指指点点。慢慢得我才认识到跟异性交往其实有很多门道。在跟异性同学交往时，我们要学着做绅士和淑女，要把握住几点：

1.公开交往 两性之间的交往尽量公开化，这样可以避免无端猜疑，更能保护自己。2.集体交往 尽量避免个别朋友的密切交往。团体交往可以吸收多个异性的优点；缓解与异性交往时的羞涩与困窘；避免陷入“一对一”的交往；也更容易得到家长、老师的理解。

3.自然交往 言语、表情、行为举止及情感流露要自然、顺畅。既不过分夸张，也不闪烁其辞；既不盲目冲动，也不矫揉造作。要恰当地表现自己。

4.适度交往 不要故意疏远，也不能过分亲密，要保持适当的心理和空间距离，做到诚恳待人和热情大方。5.保持独立 要有独立性，不能过分依赖朋友。每个人都应有自己独立的心理世界，要学会独立思考与感受。

6.尊重对方 交往中要尊重对方，所言所行要留有余地，不要毫无顾忌，谈话涉及一些敏感话题时要回避。不随便干扰对方。

7.自尊自重 同异性交往时要自尊自重，更不能自作多情。要注意衣着打扮和言行举止，不随意打闹和挑逗，身体接触要有分寸。

六、结束（如时间宽余则请男女同学互赠祝福）

同学们，在成长的里程中，我们要学习的不仅是知识经验，我们要真正的学而为人：也就是说我们不能只知道学习和工作，我们也要知道如何与人交往，懂得如何生活。而这就需要我们男女同学在青春之路上携手同行。

4.《青春路上 携手同行》班会设计 篇四

【指导思想】

中学阶段是学生自主发展的关键时期。在这个阶段应该教会他们合理规划自己的发展，为学生将来赢得人生奠定坚实的基础。践行我校“为升学预备，为人生奠基”的办学思想，坚持育人为本，进一步深化我校“五心教育”和“云环教育”，开展有实效的特色德育。围绕《自主·体验·实效》，培养学生自主正确交友，明辨是非观念，建立良好和谐的人际关系。【班会目的】

进入高中之后，学生得心理日益成熟。追求个性发展，摆脱父母束缚是很多孩子都有的想法。因此他们更愿意和朋友在一起。尤其当他们遇到烦恼的时候，但他们还没有具备完全明辨是非，把持自己的能力。因此有时会左右不了自己，养成不好的习惯。进而影响今后的发展。因此通过本次主题班会，目的在于解决学生的交友困惑，寻找交友的原则、程度和方法。[活动准备]

1、教师准备：

歌曲《友谊地久天长》，理查德·克莱德曼钢琴曲《星空》，相关照片，调查问卷，主题课件（相关图片、信息、影音处理）。

2、学生准备：排练情景剧《考试》，完成调查问卷。诗歌《真正的友谊》 【活动过程】

一

同学们，首先老师给大家看几幅图片，请说出你的感受.图片1：广阔冰原上的一只北极熊 图片2：浩瀚沙漠中的一个匆匆的过客

大家感觉怎么样？ 孤独，寂寞

是的，虽然有时候我们需要独处，但更多的时候我们需要生活在群体之中，因为只有这样我们才会有安全感和归属感。那如何使我们身边拥有与可以信赖的朋友，建立和谐良好的人际关系呢？就让我们走进今天的主题班会——《青春路上 携手同行》

二

我们为什么要和别人交往呢？不与别人交往行不行？

同学1：在春秋时期，孔子曾说过“三人行则必有我师”这说明人与人交往时可以发现自己缺点，不断改进自己，使自己得到更好的发展。

同学2：政治老师说过，人是生活在社会之中，而每个人的力量薄弱，所以我们要携起手来。且每个人都渴望成功，而自己的成功也需要别人的认可。所以需要交朋友

同学3：不交朋友遇到困难时没有人帮助你，而且也很孤独，有了朋友才会有快乐。

同学4:朋友可以帮助我们建立自信心。

人是具有社会性的群居动物。这是我们必须承认的客观存在。人是不可能脱离群体而独立生存的。我们与人交往是为了满足我们生存需要、安全需要、社会需要、自尊和自重的需要以及自我实现或自我满足的需要。在满足了基本生存需求后，就一定会产生交朋友的欲望。无论什么性格的人，都不能逃脱这个规律。前几天老师做了问卷调查。调查结果显示，有 83 %的同学当遇到困难的时候，都会选择朋友去述说，这说明了在现代社会中，朋友已经成为我们生命中不可缺少的人。每个人都想拥有，每个人也都想成为。那同学们在与朋友交往的过程中，是否存在困惑呢？

三

你与朋友交往过程中存在哪些困惑呢? 同学1：我不知道应该选择什么样的朋友，我妈妈总想让我交一些学习好的做朋友，可我更想要一些性格相似，志趣相投的人做朋友。所以我也不知道该怎么办？ 同学2：我有一个朋友，总喜欢对我说一些她与别的朋友之间的摩擦和琐碎的小事，有时候不在一起就打电话一说就一个多小时。耽误我做其他的事，有时候还会被父母说。而且我并不喜欢听那些事，又怕她生气。她也常对我说她其他朋友的坏话。但见到别人的时候又表现的很热情。我不知道应该怎样与这样的人交往。

同学3：我的朋友有些想法做法是很不对的，还要我帮忙骗他家长。我不知道从哪个角度切入劝他，而且我不同意他就说我不讲义气。她认为义气就是两肋插刀，可我认为对朋友错误的帮助其本身就是一种不负责任的行为，以致我每次见到他家长时都有一种负罪感

同学4：我的性格比较腼腆，若和熟人在一起比较放得开，但遇到一个新的环境，就不知道怎样开始一段友谊。不知道怎样表达自己的感情。

同学5:我曾经有一个很好的朋友，但后来他有了一些坏的习惯，抽烟喝酒，甚至逃课打架。我曾多次的劝告他，但他就是改不了。我很困惑，不知道该怎么办？也不知道是不是要放弃？

同学6：我有一个朋友，只想我和她一个人好，我和别人好的时候，她就生气而且产生醋意。很是霸道。

同学7：我在初中时有一些好朋友，但到了高中之后就有了一些距离和隔阂。时间长了就生疏了。我不知道怎样才能保留这种长久的友谊。

同学8：我不知道该交一个什么样的朋友，以前总是觉得他（她）无话不谈。可是一段时间之后发现我们之间的矛盾是很尖锐的，我不知道这样的朋友继续做好朋友还是做普通朋友。

感谢同学们能把内心真实的困惑说出来。有时候我们把它说出来的时候，它也许就已经减半了。我们同学主要从交友标准、交友应把持的程度和交友技巧方面存在烦恼。下面我们就依次解决大家的问题。

四 我们应该选择什么样的人做我们的朋友呢？

同学1：我会交一些大方的朋友，互相理解互相宽容不仅仅计较。如果天天因为一点小事计较就会觉得很累。

同学2：如果说交朋友的标准，我也说不准。比如我跟我的同桌是不错的朋友，每天大部分的时间都是在一起上课，时间长了，彼此了解的就多了，有什么事做错了，对方都能理解。所以我觉得随着时间的推移，接触的次数多了，就是朋友了。同学3：我愿意与有一颗平常心的人做朋友，有的人为了利益，权势等等交朋友，这很可怕。这样的友情长久不了，他会随着利益和权势的丧失而消失，这种人是自私的。而平常心的朋友不会因为你学习成绩不好或者事业灰暗的时候瞧不起你，也不会因为有了新的朋友就忘了老朋友，这样的人应该交，这样的友情也会天长地久。

同学4：交朋友时，我首先要看这个人是否爱父母，如果一个人连父母都不爱，那怎么会真诚的对待别人呢？我觉得孝顺是最重要的。孝顺的朋友肯定有感恩的心，这种情感会传染给周围的人，我要交这种朋友。同学5：我认为最重要的是真诚，要不然太累了。

同学6：我喜欢交一些时尚的人，这个时尚并不是指穿漂亮的衣服，而是发自内心一个积极乐观的生活态度。和时尚的人在一起会产生对生活的热爱，对美好的向往。我相信快乐时可以传染的，我希望从我朋友那里得到了对生活的美好，也会将这种美好传递给更多的人。

同学7：能谈得来的，也能指出自己的缺点的人。

同学8：交朋友要性格相投，在此基础上你不好的方面很好。比如说我和我的同桌。她脾气很好，而我脾气不好，因此我们可以相互帮助共同提高。

同学9:我觉得应该选择志同道合的人。如果性格爱好不一样就没有共同语言，大家在一起应该谈一些都感兴趣的事。比如我喜欢听流行音乐而如果我朋友偏偏喜欢听京剧的话，那聊天的范围就会小很多，更没有办法了解彼此。就只能听听“one night in Beijing”这种混合型音乐了。

同学们谈的非常好！俗话说：“人以类聚，物以群分”“近朱者赤，近墨者黑”孔子也有过关于交友的“益者三友、损者三友”论述。朋友应该是一面镜子，我们只有从镜子中看到自己的不足，才会变得更加完善。因此我们要审视自己的交友之道，要分析自己身边的朋友。要正确规划自己的发展和成长，选择我们人生道路上的引领者、监督者和互助人。当然我们也要努力成为朋友前进道路上的促进者、催化剂。相互扶持，共同成长。

其实，我们每个人交友都有自己的原则，但这种原则应该具有普遍性。老师认为我们正确的交友原则应该是：

顾全大局，品德高尚

见多识广，终身受益

志趣相投，互相体恤

互助互补，共同进步 五

我们知道应该和什么样的人成为朋友了，那交往的过程中又应该把握什么样的度呢？ 情景再现：

小茹是一个刻苦勤奋的学生，成绩优秀，性格开朗。可是近日来她的成绩直线下降。原因在于她和小倩成了形影不离的朋友。而小倩不爱学习，还经常带着她一起去上网打游戏及逛街。为了周末外出，小茹还撒谎向妈妈要了钱。

此情此景你是否见过，小茹的人际交往是否存在问题呢？

同学1：我们人际交往应该学会拒绝。如果朋友做了不正确的事，而且拉着我们去，我们应该主动拒绝。不能怕友谊出现裂痕或面子而忍着做自己不愿作的事情。而且应该提醒他，不仅不让自己陷入泥潭也不能让朋友陷入泥潭。

同学2：我觉得应该理性，保持清醒的头脑。这还是比较轻的，如果他要拉着你去绑架抢劫呢？

再请大家观看一个同学们自编自演的情景剧《考试》 他到底该不该帮？请表达你内心最真实的想法？

同学1：我觉得不应该帮。你能帮他一次，但你能帮他一辈子吗？他找你抄了一次就会找你抄第二次。抄完了成绩是好了，家长也放心了，但他自己心中却是愧疚的，他过不了自己这一关，他会在意同学怎么看他。

同学2：我觉得应该帮。他朋友已经认识到了了学习的重要性。而且他迫于很多的压力，在这个环境中他会觉得抬不起头。而他如果帮了他这次，事后在告诉他

这样不对，再帮助他在学习上真正的提高，对他影响是很好的

同学3：我觉得考试作弊就像是一种诱惑。有了第一次就会有第二次，如果自平常的时候作弊在高考的时候也会有这样想法。我们都知道高考作弊是三年不让参加高考的，三年在人生长河中只是很少一部分，但在我们拼搏的年华中却是一个可以决定自己未来的很关键的时候。所以说我们敢拿自己的未来开玩笑嘛？所以我觉得不应该帮。

同学4：我觉得可以帮。我们从政治学的角度讲应该辩证的看问题。他已经说了他什么都不会，如果他就这样的去考试，一定不会考好，这件事情的发生是必然的。但是如果这个同学帮助他被老师抓到确实偶然的。概率比来看，应该帮。同学5：我也觉得应该帮。这是一种特殊的情况。我也用政治学的观点来讲。就是具体问题具体分析。首先我们承认作弊不是很好。但这样很特殊，他迫于父母的压力，老师的期望，还有同学之间面子的问题，有这样的想法是合乎情理的。我们先不说第二次。这一次如果你要不帮他的话，他可能从此就一蹶不振，在高考中可能落榜。这样就是对他好吗？我觉得不是的，我们也不能通过一次错误就否定了他整个人，否定他之前的努力和以后可能要付出的努力。

同学6:我觉得不应该帮。他考不好一次可能是有原因的。让他考不好后去寻找自己的原因寻找不足应该是最好的办法。如果帮了之后他也不会找到自己的原因，就会越来越落后，造成恶性循环。

同学7：首先考场作弊违法了考场纪律。如果大考中作弊则是违反了法律。在小考中违纪得到的成绩是对全班学生得不公平，在大考中作弊成功是对全国考生的不负责任的表现。

同学8：不应该帮。这不是一件好事。当然他找你帮忙是一定会为自己做辩护。但他是你的朋友，既然是好朋友，不管是什么原因我们都不应该帮助他做坏事。即使我们不能帮助他提高成绩。真正的友谊，应该坚守原则。

总结：同学们说的入情入理。确实很难选择。但当我们冷静的去思索的时候，我们应该明白一个道理。那就是“君子应有所为而有所不为” 我们不管做什么事情都应该三思而后行。虽然有情义，但是我们更应该遵循一种法则，绝不可突破自己人格和道德的底线。一段时间内他可能会埋怨我们，但我相信长久以来，当他真正的理解了我们的用意之后，他一定会感激我们，而且会认为我们是他真正的朋友。所以如果大家以后真有碰到了这样的事情，我们一定要坚决的选择不帮。

六

在人际交往过程中，有哪些技巧和方法呢？请把你的做法说出来。

同学1：礼貌待人。前几天我看了《窈窕绅士》很有感触。如果我们礼貌待人，会很有气质，同学们也会觉得我又一种内心的美

同学2：我觉得朋友之间过于礼貌，就见外了。而应该像家人一样，相互了解。知道他在意什么不在意什么。要在关键的时候站出来保护自己的朋友。同学3：互相帮助

同学4：诚恳。你不对别人诚恳别人又怎会对你诚恳。如果你的朋友的十句话中有五句以上是假的，你有什么想法，如果是我我肯定受不了。我记得在我初中的时候，班里有两个男生非常的要好。有一天，一个人对另外一个人说，我母亲病了需要用钱，另外一个人把自己所有的零用钱都给了他。当知道他是用来上网的时候，他们从此就不再说话，我认为不一定是应该他没有改掉上网的这个坏习惯，而是因为他不诚恳，而且这种不诚恳还带着不孝顺的味道，他是拿他妈妈做的幌子。这是让人非常寒心的

同学5：放大与缩小。从两个方面。从自己的方面首先要做一个值得成为别人交的人，然后要宽容。

同学6：沟通和倾听很重要

总结同学们的发言：（1）待人真诚坦率；

（2）重视、信任并认可他人；（3）学会主动倾听；

（4）设身处地替他人着想；（5）礼貌待人；

（6）热情开朗、心胸宽阔

5.地震科普携手同行征文 篇五

安全撤离到了操场上，大家都护着头部蹲在指定的位置。直到副校长宣布防震演练结束，大家这才喘了一口气，有几个同学这时候却开始嬉笑起来，根本没有听副校长的演练小结。我不禁吸了一口凉气，如果真的地震来了，你们几个人还能这样满不在乎地笑出来吗?

从副校长的讲话中，我们知道了，就在今年，亚洲发生了三次大地震，其中，日本最为严重。日本发生的9.0级地震引发海啸，并导致核电站爆炸。

6.与文明携手,与礼仪同行 教案 篇六

西昌市川兴中学 初二（3）班主题班会

一、开幕词：诗歌朗诵

（甲）文明是一朵花，一朵永久芳香的花。

我们用真诚去浇灌，用热情来哺育，让文明之花尽情绽放在你我的心中。（乙）礼仪是一首诗，一首清新淡雅的诗。

我们用理解去融化，用关爱来抚慰，让礼仪之诗永久珍藏在彼此的心里。（合）我们是新世纪的少年，我们要做新时代文明的代言。

雨露下，我们播撒文明的种子；

阳光里，我们装扮心中的春天。

（甲）带给别人一个微笑，别人给你快乐无限。（乙）送给别人一丝温暖，别人给你灿烂心情。（甲）带给别人一片真诚，别人给你深深思念。（乙）送给别人一份谦让，别人给你敬重万千。（合）让我们把春雷藏进队鼓，敲响时代的鼓点。（男）告诉祖国，（女）告诉妈妈，（齐）文明礼仪伴我长大。（男）告诉太阳，（女）告诉月亮，（合）我们是新世纪即将展翅的雄鹰。

（男）做文明使者，让我们用微笑铺设文明路；（女）做礼仪少年，让我们用真心搭建礼仪桥。（合）文明礼仪伴我行，中华美德放光芒。

（合）初二3班《与文明携手，与礼仪同行》主题班会现在正式开始。

★教师：如果你失去了今天，你不算失败，因为明天还会再来。如果你失去了金钱，你不算失败，因为人生的价值不在钱袋。如果你失去了文明礼仪，你是彻底的失败，因为你已经失去了做人的光彩。下面，让我们一起来感知文明礼仪。

二、感知文明礼仪：

（一）七嘴八舌：文明礼仪知多少？（你心目中的文明礼仪是什么？）★学生讨论回答后教师总结：

1、文明：（1）人类创造的物质财富和精神财富的总和（文明是一种财富）

文明古国

（2）人类在社会生活中遵守社会公德的行为（文明是一种品质、修养）

2、礼仪：指人的礼貌、礼节和仪表，是一个人内在修养和素质的外在表现。

礼仪之邦

（二）名言警句、典故话文明礼仪：

★教师：其实，文明就像一条缓缓流动的河流，滋养炎黄子孙的心田；礼仪就像一朵朵翻腾的浪花，展现我们人生的风采。我们披着金色的阳光，在春天里播下文明的种子。我们乘着凉爽的秋风，在阳光下把文明的种子护养。古今中外，有很多名言警句都在告诉我们：文明礼仪很重要。下面，我们请同学一起用名言警句、典故话文明礼仪。

●学生列举名言警句

陈雪：不学礼，无以立；人无礼，则不生；事无礼，则不成；国无礼，则不宁。尹兰：在宴席上最让人开胃的就是主人+的礼节。——莎士比亚 苏志城：礼貌和文明是我们共处的金钥匙。—— 松苏内吉 崔祥蝶：无礼是无知的私生子。——巴特勒 张自洪：良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。

马嘉欣：有两种和平的暴力，那就是法律和礼貌。——歌德 向玲：微笑是我们的语言，文明是我们的信念。

兰花：爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。——孟子 ●典故：（周娴）程门立雪 孔融让梨 张良拜师 千里送鹅毛 曾子避席

三、探寻文明礼仪：探寻文明之花，释放文明正能量。

（一）文明礼仪很重要：文明是一盏灯（濮存昕公益广告）

★教师：文明在我们心中，文明礼仪就是一盏灯，灯光亮一些，我们身边的黑暗就会少一些。请欣赏公益广告。文明是一种力量，但是，在我们身边却有很多不讲文明、不懂礼仪的现象。

（二）自查不文明之举，深思不文明之疼。

★教师：同学们，你给别人一个微笑，别人给你一个春天。你给别人一份温暖，别人给你快乐无限。你给别人一份谦让，别人给你敬重万千。文明带给你温暖，无礼使你感慨万千。请欣赏小品《十五里》

1、小品表演：《十五里》 无礼=五里，3无礼=十五里

★教师：一声不讲文明、不懂礼貌的无礼让小朋友多走了五里，三声无礼使小朋友多走了十五里。我们在唏嘘之余，希望同学们以此为教训，讲文明礼仪，少走弯路。

2、七嘴八舌：列举你身边不讲文明、不懂礼仪的现象。

★教师：如今，不文明的行为正蚕食着我们积极向上的校园文化，污染着我们美丽纯洁的心灵。请大家说一说你身边有哪些不讲文明、不懂礼仪的现象。谭宇程：在教室等学习场所喧哗吵闹，影响他人学习，考试作弊。朱颖：休息时间吵闹，影响他人休息。费阳：给别人起绰号，经常说脏话粗话。

邢立澜：随意吐痰，乱扔果皮纸屑，践踏花草。吴叶仪：课堂不文明，不尊重老师，和老师顶嘴。吴思颖：食堂打饭、充卡不按顺序等候，乱插队。

钱子凡：破坏校内公共设施设备，在桌椅、图书和教室、宿舍墙上乱涂乱画。（★教师：最后一位同学讲的是校园部文明，在社会中，在景区、红色教育基地的雕塑、石板、树木上依然有乱刻乱画的现象，希望大家做文明旅游者）

四、践行文明礼仪：

1、★教师：传播一种思想，收获一种行为；播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。有时候顺手捡起是的一片纸，纯洁的是自己的精神；有意擦去的一块污渍，净化的是自己的灵魂。文明礼仪可以相互感染，文明礼仪是一粒最有生命力的种子，它会在我们的精神世界里发芽、开花、结果。请欣赏公益广告。

2、讲文明、树新风（央视主持人视频）

★教师：手边留情花似锦，脚下留情草如茵。花儿用美丽装扮世界，我们用行动美化校园。请欣赏《校园文明》视频

3、校园文明：视频（★教师：有时候，文明就这样路过。有时候，文明就这样划走。有时候，文明就这样流逝。有时候，文明就这样淌失。但是，我们肯尽绵薄之力。文明就在举手之劳，文明始在奉行。）

4、全班诵读：文明礼仪之道

★教师：语言是交际的工具，文明用语则是通往心灵的金钥匙，文明礼仪就在我们身边，有时只是举“口”之劳，下面让我们一起来感受身边的文明用语、礼仪之道。

初次见面要说“久仰”； 许久不见要说“久违”； 客人到来要说“光临”； 等待客人要说“恭候”； 探望别人要说“拜访”； 起身作别要说“告辞”； 中途先走要说“失陪”； 请人别送要说“留步”； 请人批评要说“请教”； 请人指点要说“赐教”； 请人帮助要说“劳驾”； 托人办事要说“拜托”； 麻烦别人要说“打扰”； 求人谅解要说“包涵”。

5、彝族礼仪：彝族敬酒歌欢迎四方宾朋

★教师：凉山是全国最大的彝族聚居地，凉山人民勤劳朴实、热情好客，他们用彝族敬酒歌的礼仪欢迎远方的朋友来凉山做客，来凉山观光旅游、投资兴业，凉山人民欢迎您们。请欣赏同学们带来的彝族敬酒歌。

6、电话礼仪：模拟通话

★教师：当今社会是信息社会，电话成为人们必不可少的通讯工具，打电话看似简单，其实不然，打电话大有讲究，他体现了一个人的文明修养、礼仪素质。不信你听：

不文明男生表演：略

★教师：刚才同学的表演，不难看出：真的是良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒啊！而真正的电话礼仪是什么？请欣赏两位同学的电话模拟表演。（1）朱颖女士在：

朱颖：您好！我是朱颖，请问您找谁？ 吴思颖：我找朱颖女士

朱颖：我就是，请问您是哪位？ 吴思颖：我是吴思颖

朱颖：请问您有什么事？（有什么能帮您吗？）请稍等，我记录一下。您放心，我会尽力办好这件事。

吴思颖：谢谢您，太感谢您了！

朱颖：不用谢，这是我应该做的，再见。（2）朱颖女士不在：

朱颖：您好！请问您找谁？ 吴思颖：我找朱颖女士

朱颖：她不在，我可以替您转告吗？（请您稍后再来电话好吗？）。吴思颖：好的，打扰了。（3）如果打错电话：

朱颖：对不起，您打错号码了。

吴思颖：对不起，打扰您了，不好意思。朱颖：没关系

五、全班齐唱：文明礼仪版《小苹果》

★教师：同学们，我想问大家：2014年最热神曲是什么？（小苹果）下面，我们就一起动起来唱响文明礼仪版《小苹果》。

六、全班宣誓：

★教师学生宣誓：身为川中人，誓做栋梁才。让我们发自内心的喊出我们的誓言：少年强则中国强，少年文明则中国文明。我川中学子，集四海文智，汇南北武功，咸集川南。学法于邛海湖畔，论道于官坝之滨。自当遵纪守法，讲文明，懂礼仪，倡社会公德，创文明校园，建和谐社会。与文明共成长，和礼仪共飞翔。自当闻鸡起舞，无夏无冬。持之以恒，常念学无止境，脚踏实地，以期学以致用。不作无益彷徨，不负青春理想，不负父母期望，共筑伟大川中梦。川中荣光，争做栋梁，誓创辉煌！

★教师：最后，我想问同学们：在川中读书你是否感到自豪？（是）我想问你们：

7.地震科普携手同行活动心得 篇七

听外婆说年1月5日凌晨，通海发生了7·8级大地震，当时，恰逢半夜，人们在睡梦中惊醒，只听山崩地裂，房屋倒塌，到处是断壁残垣、哭声、呻吟声和呼救声掺和在一起，在夜空里显得特别凄厉。事后，根据有关部门统计这次地震共造成了一万多人死亡，三万多人受伤，二万多头大牲畜死亡，三十多万房屋倒塌，被称为20世纪云南地震之最。我外婆的妈妈也在地震中被倒塌的梁柱砸中后背，经过抢救，虽然保住了老命，但却从此落下了病根，成了一个“驼背”的残疾人。沉痛的瞬间，心痛的数字，死去的乡亲、受伤的肢体，久久萦绕在我心中……。

那个年代，我们国家还不富裕，还不可能做到像现在这样普及防震减灾知识，所以每遇到自然灾害，损失总是很惨重。如今，国家富强了，我们的生活很幸福，但我们也要做好防震减灾的准备，为此，学校组织了很多活动，让我们学习防震减灾的知识，比如请消防大队的叔叔给我们讲解发生火灾的逃生细节;请交警叔叔给我们讲解交通法规，让我们文明出行，安全回家;请地震局叔叔给我们讲解防震减灾的知识，学会在地震时如何自救，减少伤亡，做到有备无患。

就拿地震来说吧，通过学习，我懂得了和掌握许多防震避险的方法。比如我们正在上课，突然发生地震，那一定不要惊慌失措，不要往教室外头跑，要抱头、闭眼、躲在各自的课桌下，待地震过后。在老师的指导下，向教室外面移;如果在操场室外时，应原地不动蹲下，双手保护头部，注意避开高大建筑物;如果在家里发生地震了，首先应尽快伏在床下，桌下和小跨间如卫生间、厨房等安全角落，待震后迅速撤离，千万不能跳楼和乘电梯。

8.《地震科普携手同行》观后感 篇八

今天，我认真观看了“地震科普携手同行”主题活动启动仪式的直播，我收获满满。防震减灾的意思是预防地震，减少灾难，保护生命和财产是人们都希望的。可是大家都知道，灾难来无影去无踪，而且无情无义。为了保护人民生命财产的安全，科学家们发明出很多探测仪器，如果有地震，仪器就会显示出来，提醒人们及时转移。

在今天的直播中，我深入了解了地震波。地震波是从地球深处传出来的，而且会越来越剧烈，会将处在震源区域的所有房屋、树木等倒塌毁坏。地震给人们带来的只有不幸，虽然我们这里从没有发生过一次毁灭性的地震，让我们不必为地震发生而心寒胆战，但是中国有23条地震带，每时每刻都有可能发生地震，所以我们要学习关于地震的知识，天灾是不可避免的，但团结的力量是强大的，让我们一起携手防震减灾，让我们的生活更加美好。

9.携手同行励志语句 篇九

在我们平凡的日常里，大家都跟征文打过交道吧，征文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾征文的出现。那么，怎么去写征文呢？下面是小编为大家整理的地震科普携手同行主题的征文（通用6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

地震科普携手同行主题的征文1

去年暑假，爸爸带我去上海科技馆参观游玩，其中让我印象最深刻的就是在地震体验馆体验了地震的威力。现在回想起来，仍让人毛骨悚然。同学们，你们要是没去过，就跟随我一起再体验一下吧！

记得那天，我们早早地来到地震体验馆，在工作人员的带领下，我们步入地下开始了"地震历险"体验。随着地下通道的深入，渐渐的一切都变得光线迷离，神秘莫测，我们来到了地壳探秘，看到了古代的地震断裂带和不同世纪的岩层，这些岩层和断裂带就像一层层面包片样叠压在一切经过了上万年才形成的。

突然，随着一声"轰隆隆"的巨响，并且伴随着强烈的红色闪光，吸引了我的注意，原来是火山爆发。只见火山口冒出浓浓的黑烟，火红的岩浆像一条条张牙舞爪的火龙喷流出来，让我叹为观止，感受到火山的可怕。

随着时间的推移，我们来到了这次历险的最大亮点——"地震体验"！我们来到一座桥上，四周有房屋、道路、树木。"同学们，抓稳栏杆，地震体验开始啦！"突然，天空暗淡下来，电闪雷鸣，火光冲天，脚下的桥剧烈摇晃，四周的房屋倒塌，道路开裂。一翻地动山摇，我仿佛马上就要被摇晃到空中，我紧紧地搂住爸爸，一刻也不敢松手，心里默默地暗想："救命啊，太可怕了，快点结束吧！"

不一会儿，天空明亮起来，大地恢复了平静，一切又恢复了正常，可我的小心脏还扑通通地乱跳，惊魂未定。随后，工作人员向我们介绍了地震的成因、地震的前兆还有地震避险的知识，让我深深体会到了大自然的可怕威力。

回想起这次身临其境的体验，真是震撼人心，也让我受益匪浅。想想以前在学校，老师带领我们做的"防震演练"和这次"地震体验"，让我认识到了防震减灾的重要性。虽然我们不能阻止地震灾害的发生，但是我们能够利用学习到的防震减灾知识和避灾自救的技能，最大限度减少灾害造成的损失。

筑牢防震减灾救灾的防线，这条防线需要我们大家一起做起，从我做起！

地震科普携手同行主题的征文2

地震灾害是世界上造成人们经济损失最严重和人员伤亡最多的自然灾害之一。我们要加强对地震科普知识的学习，正确地掌握避震和自救、互救的方法。

我们要听地震预告，学会看地震发生前的预兆，比如：动物们的异常惊飞、逃窜、狂叫等，也可以预防灾害的发生，以防在先及早报告、撤离。

当地震发生时，房屋倒塌后所形成的室内三角空间，往往是人们得以幸存的相对安全地点。特别是在楼房内的人，选择厨房、卫生间等空间小的地方，还有不易倒塌的空间、墙角。

桌子、床下等坚固家具空间的地方都可以避震。及时得用坐垫等保护好头部，不要盲目跳楼，使用电梯等。我们一定用科学的方法来保护好自己和家园，共同防止灾害的发生。

今天是学校防震演习的日子，全体师生都参加了。具体的情况老师已经一遍又一遍地交代了我们每个同学。“地震来了”广播中传来老师急促的喊声。我们迅速将书包顶在头上“嗖”地往外窜，每个同学都不想落后，发疯似的往操场上跑去，老师则在一旁有条不紊地维持秩序和疏散学生们。全校师生在规定的时间全部撤离，我们一定要学会自救。

我们还要多看防震减灾的书籍。把防震减灾的知识告诉身边的每一个人，让这些知识一传十、十传百，让每个人都知道在地震来到时，人人都知道如何保护自己，减少地震给我们带来的灾害。让这些知识伴随我们每一个人，让我们每个人都有防震意识。

我们是祖国的建设者、保卫者，让我们快快行动起来，共同防止灾害的发生。“防震减灾，人人有责”让我们共同祝愿明天的地球更加光明，更加灿烂!

地震科普携手同行主题的征文3

地震是一种突发性极强、破坏力极大的严重自然灾害，其带来的危害、造成的损失居各类自然灾害之首。我国是一个多地震的国家，且地震活动频繁、强度大、范围广。因此加强地震科普知识的教育和宣传，提高应对地震的意识和基本技能就显得特别重要。

2022年5月12日是我国第14个全国防灾减灾日。为了让全体师生掌握地震应急逃生的正确方法，熟悉地震后紧急疏散的程序和线路，从而提高学生紧急避险，自救自护和应变能力。5月12日下午，我们谢家集区第一小学组织全体师生进行了一次防震减灾疏散演练。

老师先生动地给我们讲解了一番避震逃生的方法。地震发生时，我们要迅速地蹲倒抱头躲到课桌下，进行避震自救。要保护好头部和眼睛，以免被课桌椅碰伤。撤离的时候要安全，有序，快速的进行。当然首先要保证安全有序，在撤离过程中，特别在楼梯口，不大声叫喊，不互相推拉挤，听从老师指挥，以双手托举书包护住头顶的姿势，有序地撤离到空旷的操场区域进行疏散避震，并马上抱头下蹲。最后老师说，整个演练过程，同学们一定要保持紧张，严肃，不准喧哗和嬉闹。

随着广播里响起的警报声，大家严肃而认真地开始了演练，那紧张的氛围，仿佛真的地震了一般。我们按着老师事先安排的顺序，井然有序地朝操场空旷地撤离。可以看到每个楼层都是一股股的人流向操场涌去，并无人你推我搡，显得很有顺序。不一会儿，全部的人就都疏散到了操场指定的位置。这次的防震演练十分成功。在老师的指导下，同学们安全有序地完成了此次演练。

通过演练，全体学生均掌握了逃生的核心要领(护头)和其它基本要领。

本次演练也提升了学校地震应急避险及疏散演练的组织和管理水平，强化了师生安全意识和地震应急避险及疏散能力，培养了学生终身受益的地震应急行为习惯。

地震科普携手同行主题的征文4

大自然经常会有一些毁灭性的灾难，我们要学会预防灾难，减少灾难。

灾害有许多种：地震、火灾、洪水等。据调查，全国有许多地方发生大地震，如一九七六年唐山大地震，二零零八年汶川大地震等，有数十万的人死亡和受伤。

其实，有些灾害是可以预防的。地震发生前，会有一些预兆。比如马等牲畜会挣脱缰绳，并疯狂地往外面跑，蜜蜂会惊飞、逃窜。这些预兆可以让人们提前知道将要发生地震。如果发现动物有这些反常现象，必须先辨别真假，再向地震局报告，以防在先，及早撤离。

火灾逃生法：有序撤离。逆风逃生，不能顺风逃生，用湿毛巾或衣服捂住口鼻迅速躲避，如果发生草原火灾没有退路时，讲周围草拔掉，防止火继续往里烧。

台风也是灾害之一。台风带来的是狂风、暴雨、巨浪和潮灾，严重威胁着人民生命财产的安全。我国近海十五个省最高雨量记录中，百分之八是台风造成的。

洪涝是国内外关注的`大灾。洪涝是由缕降暴雨或大于，引起江河决堤、山洪暴发，淹没田地、毁坏建筑、人员伤亡的水灾。在我国洪频发，强度大。长江中下游、黄淮海、江河下游和华南地区尤为严重，每年四到九月是各主要河流的防汛时期。1991年夏，江淮地区大面积的洪涝灾害，成为国内外关注的大灾!直接经济损失超过500亿!

我应该做的`就是不在没有大人的陪同下不去深水区玩耍，不玩火不玩电，过马路要走人行道，要看红绿灯，以防受伤。

其实灾害并不可怕，只要人们加强防范意识，就能减少灾害带来的危害。

相信我们的明天会更加灿烂。

地震科普携手同行主题的征文5

灾难给人们带来的损失是巨大的，它直接威胁到人们的生命财产安全。我们每一个人都要树立防灾减灾意识，力争把灾害带来的损失降到最低程度。

灾害有许多种：地震、酸雨、火灾、水土流失等。据调查，全国有许多地方发生大地震，如1976年唐山大地震，2008年汶川大地震等，均有数十万人死亡和受伤。

其实，有些灾害是可以预防的。地震发生前，会有一些预兆。比如马等牲畜会挣脱缰绳，并疯狂地往外跑；正在冬眠的蛇会涌出洞外；蜜蜂会惊飞、逃窜……这些预兆可以让人们提前知道将要发生地震。如果发现动物有这些反常现象，必须先辨别真假，再向地震局报告，以防在先，及早撤离。

发生地震时，还有很多自救的方法：地震了，如果被压在废墟底下，就不要盲目乱动，要冷静，先把手抽出来，慢慢地挪动废墟，保持呼吸顺畅，再想办法求救。如果在家里，必须马上钻到坚硬并且没有倒塌的小房间中躲避，保护好头部，以免砸伤。

我们哈密常发生的灾害主要有火灾、水土流失等。有些灾害都是人类自己乱丢明火、砍伐树木而造成的不必要的损失。所以在日常生活中我们要做到小心用火，不乱丢烟头；节约用水，珍惜每一滴水；保护森林，种植树木，保护水土；要多用取之不尽的太阳能；多学习一些防震防灾方面的知识，树立防范意识。

灾难其实并不可怕，只要人们增强防范意识，就能减少灾害带来的损失。让我们行动起来，共同预防灾害的发生，使我们的明天更加光明灿烂!

地震科普携手同行主题的征文6

铛、铛、铛”随着几声长铃响，紧接着传来了“地震了!地震了!”的紧急呼喊声，只见正在上课的学生在老师指挥下赶紧双手抱住头，紧闭嘴巴，迅速蹲在墙脚下，或是桌子底下，并把身边的书包等物品拿起放在了头顶上，保护头部不受损伤。正在户外活动的学生马上在教师的组织下到空旷地集合。这是怎么回事呢?

哦!原来是宜昌市实验小学在开展防地震演习。

5月11日下午我们看了防地震知识录象片，老师也告诉我们了演习时要注意的事项，我们的一切行动必须听从老师的指挥。要抱头蹲在桌子下面，不要蜂拥往教室外跑，以免挤伤或发生踩事件。5月12日上午老师又一次的给我们强调了下午演习时须要注意的事项，叮嘱我们千万要注意安全，毕竟是生命第一嘛!

下午，写字课上，警报突然拉响了，我们迅速钻到桌子底下，在桌子底下我发现我班张溯拿了个球，准备顶在头顶上当头盔，但又钻不进桌子下面。我刚想笑出声来，一想，虽然我们现在是演习，没有那么严肃，万一要是地震真正的来了，我们还会为这一点事而笑出来吗?

警报解除了，我们赶快跑到操场上去，我看见我班的王墨竹“王大学士”手里竟然还拎着一个包，我想：他可真是的，一个演习还把包给带着，是保护包重要还是保护人重要啊。我又一想，他还挺对的，如果地震要是真的来了，我们能拿点什么东西还是要拿点什么东西哦!

这次防地震演习，让我知道了许许多多的自救方法。比如说，挪开脸前、胸前的杂物，消除口、鼻的灰尘;用可移动的物品支撑身上的物体;当听到外面有声响是应进行呼救;若无法脱险，应保存体力，等待求援等等。

10.地震科普携手同行征文 篇十

防震演习中，同学们能沉着冷静，用书包或者其他能保护头部的物件遮住脑袋，钻到桌子底下，或跑到教室的墙角。老师组织学生有序地离开教室，撤离过程中，所有教师各负其责，维护秩序，使学生安全跑到操场。这次安全防范演习，全校师性齐动员，教师准时到位，学生动作迅速，秩序良好。仅用了三分钟时间就完成了就位部署，各班按原来位置站好。

但是在演习中学生进行间有讲话现象，甚至有嬉笑现象，不够严肃认真；下楼次序与路径要进一步监管理顺，做到合理、科学，避免拥挤；个别教师逃离动作慢。